[ «УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов __2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ МАКРОЭКОНОМИКА по направлению подготовки 080100.62 – Экономика (квалификация (степень) бакалавр) ...»
Когда правительство реструктурирует свой государственный долг для того, чтобы избежать невыполнения обязательств, оно:
а) выборочно выплачивает некоторым кредиторам и отказывает в выплатах остальным, б) стерилизует долг покупкой векселей на открытом рынке, в) договаривается о пересмотре времени оплаты, г) объявляет всем кредиторам о своей неплатежеспособности и отказывается от всех выплат по обслуживанию долга.
Государственный долг определяется как сумма предшествующих:
а) бюджетных дефицитов, б) расходов на оборону страны, в) государственных расходов, г) бюджетных дефицитов за вычетов бюджетных излишков, д) бюджетных излишков за вычетом бюджетных дефицитов.
Какое из нижеперечисленных утверждений является неверным?
а) быстрый рост государственного долга может создавать угрозу кризиса платежного баланса страны, б) рост государственного долга может сопровождаться притоком капитала, в) рост внешнего долга может создать условия для элиминирования эффекта вытеснения, г) значительный государственный долг может стимулировать рост частного капитала в будущем.
Если внутренняя рыночная процентная ставка в экономике значительно увеличивается, то внешний спрос на государственный облигации правительства возрастет а) внешний долг данной страны сокращается, а её национальная валюта дорожает, б) внешний долг данной страны увеличивается, а её национальная валюта дорожает, в) внешний долг данной страны увеличивается, а её национальная валюта дешевеет, г) внешний долг данной страны сокращается, а её национальная валюта дешевеет, д) все предыдущие ответы неверны, так как между динамикой внутренних рыночных ставок процента, обменного курса национальной валюты и внешнего долга нет никакой взаимосвязи.
Эффект вытеснения, связанный с увеличением государственного долга как источника финансирования растущих государственных расходов:
а) сопровождается ростом процентных ставок, б) уменьшает частные инвестиционные расходы, в) может уменьшить уровень потребительских расходов, г) ограничивает возможность роста экономического потенциала в будущем, д) все предыдущие ответы неверны, е) все предыдущие ответы верны.
Задачи 1. Предположим, что правительство имеет дефицит государственного бюджета в размере 50 млн долл., а Центральный Банк не намерен увеличивать денежное предложение более, чем на 40 млн долл. при ставке обязательных резервов в 20 %. Ожидаемый рост налоговых поступлений в государственный бюджет составит 10 млн долл.
Рассчитайте, на сколько в этом случае должен возрасти объем государственного долга при условии, что правительство ориентируется на сбалансированный бюджет.
2. Какой из способов погашения внешнего долга будет наиболее эффективным в случае исчерпания золото - валютных резервов страны. Ответ обоснуйте.
Курсовая работа должна отвечать требованиям, предъявляемым к работам научного содержания. При подготовке и написании курсовой работы обучающийся приобретает навыки сбора, обработки, анализа и изложения материала по изучаемому предмету.
Тема курсовой работы выбирается из списка тем, утвержденных на заседании кафедры экономической теории ФГБОУ ВПО «СГЮА», и согласовывается с преподавателем, который будет осуществлять руководство написанием курсовой работы.
Приступая к курсовой работе, обучающийся начинает собирать информацию по избранной теме из имеющихся в распоряжении библиотечных фондов и интернет–ресурсов. Первоначальное представление о теме и структуре работы можно составить по учебникам, справочникам, монографиям, статьям в научных журналах. На этом этапе составляется и согласовывается с преподавателем план курсовой работы, дающий внутреннюю структуру каждой главы. Собранный материал (выписки, таблицы, графики) систематизируются в соответствии с планом.
При всем разнообразии индивидуальных подходов к написанию курсовой работы, можно говорить о её типичной структуре. Она состоит из введения, нескольких (2-3) глав, разделенных на параграфы, и заключения.
Написание курсовой работы происходит в тесном взаимодействии обучающегося и научного руководителя.
В ходе написания работы план может уточняться и корректироваться.
В процессе написания работы обучающийся должен разобраться в теоретических вопросах избранной темы, самостоятельно произвести анализ собранного фактического материала, научно обосновать свои заключения по теме.
Во введении обосновывается тема, её актуальность, значение, формулируется цели и задачи исследования проблемы, даются пояснения к содержанию работы: почему выбран именно этот круг исследуемых вопросов, какой фактический материал использовался при написании работы, чем определяется её практическая значимость.
Основная часть состоит из нескольких глав (2-3). В ней содержатся ответы на вопросы, сформулированные во время работы над планом и позволяющие раскрыть содержание самого предмета исследования. Основанная часть должна иметь логически обоснованную структуру, которая определяется волей автора, исходя из осмысления темы, цели и задач, подобранных источников литературы и логики самого исследования.
Данные, приведенные в таблицах, а также графики обязательно анализируются в текстовой форме Каждый раздел курсовой работы должен завершаться кратким выводом.
В заключении курсовой работы выводы суммируются и подводится общий итог исследования. Здесь можно указать на дальнейшие перспективы исследования данной темы. Важнейшее требование к заключению – его краткость и обстоятельность. В нем не следует повторять содержание введения и основной части работы. В целом заключение должно давать ответ на вопросы о том, зачем предпринято исследование, что сделано и к каким выводам пришел автор.
Правила оформления курсовой работы предусматривают единый порядок исполнения и размещения текста работы, приложений, примечаний, иллюстративного материала, а также стандартный формат бумаги. Работа должна содержать:
Библиографический список.
Приложение (при необходимости).
Работа открывается титульным листом. Титульный лист содержит информацию об учебном заведении, где выполнена работа (ФГБОУ ВПО «Саратовская государственная юридическая академия»), его подразделении, которое осуществляет руководство (кафедра экономической теории), точную формулировку темы, сведения об авторе (фамилия, и. о., группа, курс, факультет).
Кроме того, должны быть указаны должность, ученая степень, ученое звание научного руководителя, его фамилия, и. о., место (г. Саратов) и год написания курсовой работы.
Объем курсовой работы курсовой работы – 25-30 печатных страниц. Работа печатается на листах бумаги формата А4 (210 х 297) на одной стороне листа, через 1,5 межстрочный интервал. Размер шрифта – 14 кегль. Поля: левое – 3 см, правое – 1,5 см, верхнее и нижнее – 1,5 см.
Страницы курсовой работы нумеруются арабскими цифрами без знаков препинания по верхнему полю листа справа. Номер страницы не ставится на титульном листе и на листе оглавления, но они входят в общее число страниц работы при их подсчете.
Текст следует делить на разделы. Разделы делятся на пункты. Разделы могут состоять из нескольких пунктов. Каждый пункт должен содержать законченную информацию и начинаться с абзацного отступа.
Номер подраздела или пункта включает номер раздела и порядковый номер подраздела или пункта, разделенные точкой и написанные арабскими цифрами (пример: 1.1., 1.2., 2.1.) Раздела могут иметь заголовки, которые четко отражают содержание.
Заголовки следует печатать с прописной буквы, без точки в конце, не подчеркивая.
Перенос слов в заголовке не допускается. Если заголовок состоит из 2-х предложений, их разделяют точкой.
Расстояние между заголовком и текстом должно быть равно 3-4 интервалам.
Расстояние между заголовком раздела и подраздела – 2 интервала. Каждый раздел рекомендуется начинать с новой страницы.
Текст работы должен сопровождаться исчерпывающим научным аппаратом, состоящим из постраничных примечаний и ссылок. Ссылки делаются как при цитировании источника или исследования, так и при пересказе их содержания своими словами. Они помещаются под текстом на той же странице и отделяются от текста небольшой чертой. Ссылки обозначаются в тексте подстрочными арабскими цифрами, несколько приподнятыми над строкой, нумерация ссылок – сквозная на протяжении всей работы.
Библиографическая ссылка – совокупность библиографических сведений о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом в тексте письменной работы другом документе (его составной части или группе документов), необходимых для его общей характеристики, идентификации и поиска.
Если текст цитируется не по первоисточнику, а по другому изданию или иному документу, то ссылку следует начинать словами «Цит. по:» либо «Цит. по кн.:» (цитируется по книге) или «Цит. по ст.:» (цитируется по статье).
При ссылке подряд на одну и ту же книгу пишут «Там же»; если страницы не совпадают, то здесь же указывают номер страницы.
Если в тексте работы встречаются ссылки на одну и ту же книгу, то вместо названия работы пишут «Указ. соч.».
Библиографический список содержит библиографическую информацию о рассматриваемых или рекомендуемых документах, является составной частью справочного аппарата научной работы и помещается после заключения.
Документы, включаемые в список, описываются в соответствии с правилами библиографического описания. В список включаются материалы, которые автор изучал, использовал и цитировал в данной работе. Располагается материал в определенном порядке. В зависимости от включенных в список материалов и их количества применяют ту или иную систему группировки библиографических описаний:
В курсовых работах рекомендуется использовать алфавитную группировку библиографических сведений.
Алфавитное расположение сведений о документах применяется для небольших по объему списков по узкому вопросу. Описания располагаются в строгом алфавите фамилий авторов или заглавий книг и статей. Не рекомендуется смешивать разные алфавиты. В том случае, если используются документы на разных языках, то список должен состоять из двух частей: библиографической описание на русском языке, далее – на иностранных языках.
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовская государственная юридическая академия»
Методика балльно-рейтингового контроля знаний обучающихся по 1.1 Балльно-рейтинговая система оценки уровня подготовки обучающихся представляет собой индивидуальную оценку качества их подготовки.
1.2. Балльно-рейтинговая система основывается на интегральной оценке результатов всех видов учебной деятельности обучающихся, предусмотренных учебным планом.
1.3. Главными задачами балльно-рейтинговой системы являются:
- повышение мотивации обучающихся к качественному освоению учебного материала дисциплины;
- стимулирование обучающихся к регулярной самостоятельной работе;
- упорядочение системы контроля знаний обучающихся, выработка единых требований к оценке знаний в рамках дисциплины;
- осуществление дифференцированного подхода к оценке знаний и результатов учебной деятельности обучающихся;
- достижение высокого уровня организации образовательного процесса.
1.4. Настоящая Методика разработана на основе «Положения о балльно-рейтинговой системе оценке успеваемости обучающихся в ФГБОУ ВПО «СГЮА», рекомендаций Управления контроля качества образования и обязательна для исполнения всеми преподавателями кафедры.
2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ БАЛЛОВ ПО ВИДАМ КОНТРОЛЯ
2.1. Рейтинговым контролем охватываются следующие виды учебной работы обучающихся по курсу:- посещение и работа на лекциях;
- посещение и работа на семинарских занятиях;
- самостоятельная работа студентов (решение задач, написание контрольных работ, рефератов, докладов и др.);
- сдача экзамена по курсу.
2.2. Распределение баллов по видам контроля 3. ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ
3.2. Максимальное число баллов по текущему контролю в течение семестра не может превышать 60 баллов. Для допуска к зачету или экзамену обучающийся обязан набрать не менее 40 баллов.
3.3. Обучающиеся, не набравшие 40 баллов, не допускаются к сдаче зачета или экзамена. Необходимые (добавочные до 40 баллов) для допуска баллы текущего контроля могут быть выставлены за выполнение индивидуального практического задания, реферата, контрольной работы или другой работы в письменной форме.
3.4. Допускается возможность оценки знаний без экзамена (зачета). Для этого преподаватель выставляет 25 поощрительных баллов. Таким образом, в семестровый рейтинг по дисциплине выставляются баллы за текущий контроль успеваемости с учетом поощрительных баллов и с учетом баллов экзамена (зачета) без его сдачи.
Поощрительные баллы начисляются за работу на факультативных занятиях, в кружках, юридических клиниках, студенческих олимпиадах, конкурсах научных студенческих работ, выступлениях с докладами и сообщениями на научно-практических конференциях, научные публикации, другие виды учебной и научно-исследовательской деятельности.
практических конференциях 3.5. Распределение рейтинговых баллов по видам текущего контроля:
Контрольные работы
4. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ
4.1. К промежуточной аттестации (экзамен) допускается обучающийся, набравший 40баллов в течение семестра.4.2. По результатам промежуточной аттестации могут быть выставлены до 40 баллов.
36-40 баллов (отлично) – обнаружены глубокие знания нормативного материала, теории, знакомство со специальной литературой, проявлена самостоятельность мышления, практические навыки.
25-35 баллов (хорошо) – обнаружено умение грамотно излагать материал, знание учебной литературы.
11-24 баллов (удовлетворительно) – проявлено знание материала в объеме основного учебника.
0-10 баллов (неудовлетворительно) – обучающийся не знаком с материалом
5. ИТОГОВЫЙ СЕМЕСТРОВЫЙ РЕЙТИНГ
5.1. Итоговый семестровый рейтинг по дисциплине определяется как сумма баллов текущего контроля и промежуточной аттестации и не может превышать 100 баллов.Итоговое число баллов выставляется в ведомости успеваемости вместе с оценкой по пятибалльной шкале.
86-100 = «отлично»;
75-85 = «хорошо»;
61-74 = «удовлетворительно»;
60 и менее = «неудовлетворительно».
6.1. Обучающиеся, не набравшие 40 баллов, не допускаются к экзамену (зачету).
Необходимые (добавочные до 40 баллов) для допуска баллы текущего контроля могут быть выставлены за выполнение контрольных работ по добору баллов.
6.2. Добор баллов за посещение лекций возможен путем предоставления конспектов лекций (допускается по усмотрению преподавателя при условии отсутствия студента на лекции по уважительной причине, если имеется справка или другой документ, подтверждающий факт отсутствия).
1 лекция = 0,5 балла Распределение рейтинговых баллов за контрольные работы Зав. кафедрой экономической теории,
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ
по дисциплине «Макроэкономика» на 2012 – 2013 учебный год 1. Основные понятия макроэкономики. Переменные запасов и потоков.Макроэкономические модели.
2. Вывод кривой совокупного спроса из модели IS – LM.
1. Модель круговых потоков (доходов и расходов).
2. Стимулирующая бюджетно – налоговая политика в моделях AD – AS и IS – LM при изменениях уровня цен.
1. Система национальных счетов (СНС). Показатели дохода и продукта.
Валовой внутренний продукт (ВВП). Методы его измерения.
2. Стимулирующая денежно – кредитная политика в моделях AD – AS и IS – LM при изменениях уровня цен.
1. Валовой национальный доход (ВНД). Чистый внутренний продукт (ЧВП).
Чистый национальный доход (ЧНД). Располагаемый личный доход.
Основные макроэкономические тождества: сбережений и инвестиций, госбюджета.
2. Совокупное предложение в краткосрочном периоде. Изменение наклона кривой совокупного предложения.
1. Номинальные и реальные показатели. Индексы цен. Инфлирование и дефлирование.
2. Кривая Филлипса как иное выражение кривой совокупного предложения.
Инфляционные ожидания. Инфляционная инерция.
1. Проблемы оценки благосостояния нации.
2. Кривая Филлипса в краткосрочном и долгосрочном периоде. Теория рациональных ожиданий.
1. Экономический цикл. Потенциальный ВВП и его тренд. Полная занятость ресурсов. «Индекс нищеты».
2. Антиинфляционная политика. Коэффициент потерь. «Шоковая терапия».
1. Формы безработицы. Уровень безработицы. Естественный уровень безработицы. Закон Оукена.
2. Экономическая политика стимулирования совокупного предложения.
Кривая Лаффера.
1. Инфляция. Уровень инфляции. Инфляция спроса и инфляция издержек.
Инфляционная спираль.
2. Понятие и факторы экономического роста. Экстенсивный и интенсивный рост.
1. Ожидаемая и непредвиденная инфляция. Уравнение Фишера. Взаимосвязь инфляции и безработицы: общая постановка проблемы. Кривая Филлипса.
2. Кейнсианские модели экономического роста: модель Е. Домара (равновесный темп прироста реального дохода).
1. Совокупный спрос (AD). Траектория кривой совокупного спроса.
Неценовые факторы совокупного спроса.
2. Кейнсианские модели экономического роста: модель Р. Харрода («гарантированный» и «естественный» темп роста).
1. Совокупное предложение(AS): классическая и кейнсианская модели.
Неценовые факторы совокупного предложения.
2. Неоклассическая модель роста Р. Солоу (равновесный уровень фондовооруженности).
1. Макроэкономическое равновесие в модели (AD – AS). Переход от краткосрочного равновесия к долгосрочному. Шоки спроса и предложения. Стабилизационная политика.
2. Дальнейшее развитие модели Р. Солоу. «Золотое правило» Э. Фелпса.
1. Равновесие совокупного спроса и совокупного предложения и полная занятость ресурсов. Компоненты совокупного спроса и уровень планируемых расходов.
2. Фискальная и монетарная политика в классической и кейнсианской моделях.
1. Простейшая функция потребления. График функции потребления. Средняя склонность к потреблению. Предельная склонность к потреблению.
2. Проблемы осуществления стабилизационной политики. Временные лаги.
Индекс опережающих индикаторов.
1. Простейшая функция сбережений. График функции сбережений. Средняя склонность к сбережению. Предельная склонность к сбережению.
2. Выбор активной и пассивной макроэкономической политики: экономические ожидания, адаптивный компонент ожидаемой инфляции, рациональный компонент ожидаемой инфляции. «Критика Лукаса».
1. Виды инвестиций. Простейшая функция инвестиций. График спроса на инвестиции. Предельная склонность к инвестированию. Факторы нестабильности инвестиций.
2. Политика твердого курса и произвольная макроэкономическая политика.
1. Фактические и планируемые расходы. Крест Кейнса. Механизм достижения равновесного объема производства.
2. Противоречивость целей макроэкономического регулирования и проблема координации курсов бюджетно–налоговой и кредитно–денежной политики.
1. Колебания равновесного уровня выпуска вокруг экономического потенциала. Мультипликатор автономных расходов. Рецессионный и инфляционный разрыв.
2. Необходимость внешней торговли. Теория сравнительного преимущества Д. Риккардо.
1. Парадокс бережливости. Взаимосвязь модели AD – AS и кейнсианского креста.
2. Теория внешней торговли Э. Хекшера и Б. Олина, возможности её применения.
1. Краткосрочные и долгосрочные цели бюджетно–налоговой политики и её инструменты. Мультипликатор государственных расходов.
2. Спрос и предложение на мировом рынке, равновесный уровень цен.
Выигрыш от внешней торговли. Внешняя торговля и распределение доходов.
1. Мультипликатор налогов. Мультипликатор сбалансированного бюджета.
2. Торговая политика. Тарифы: их виды и последствия. Механизм действия тарифа на импорт.
1. Дискреционная и недискреционная фискальная политика. Бюджетный дефицит и излишек. Встроенные стабилизаторы экономики. Циклический и структурный дефициты государственного бюджета.
2. Аргументы «за» и «против» свободной торговли.
1. Способы финансирования бюджетного дефицита. Сеньораж. Эффект Оливера – Танзи. Эффект вытеснения.
2. Тариф и производственная субсидия. Экспортные субсидии, демпинг, и антидемпинговые меры в торговой политике. Компенсационные пошлины.
1. Деньги и их функции. Этапы развития денежной системы. Компоненты денежной массы. Денежные агрегаты.
2. Нетарифные ограничения в международной торговле. Сравнительный анализ тарифов и квот на импорт. Способы размещения импортных лицензий.
1. Спрос на деньги в классической теории: уравнение И. Фишера, «нейтральность денег», темповая запись, реальный спрос на деньги.
2. Экспортные пошлины и добровольные экспортные ограничения (ДЭО).
Причины «выборочной» протекционистской политики и общая тенденция к либерализации международной торговли.
1. Спрос на деньги в кейнсианской теории: теория предпочтения ликвидности.
Факторы спроса на деньги с позиций классической и кейнсианской теорий.
Эффект Фишера. Портфельный подход.
2. Макроэкономическое значение, основные статьи и структура платежного баланса. Торговый баланс, баланс текущих операций и баланс движения капитала.
1. Предложение денег. Банковский мультипликатор. Денежная база.
Денежный мультипликатор.
2. Взаимосвязь счетов платежного баланса. Колебания валютного курса как инструмент автоматического урегулирования платежного баланса.
1. Этапы изменения объема предложения денег. Равновесие на денежном рынке.
2. Официальные валютные резервы Центрального банка. Влияние макроэкономической политики на состояние платежного баланса. Дефицит и кризис платежного баланса.
1. Банковская система: Центральный банк и коммерческие банки. Цели кредитно – денежной политики.
2. Валютный рынок: основные понятия. Системы гибких и фиксированных валютных курсов.
1. Инструменты кредитно – денежной политики: прямые и косвенные. Жесткая и гибкая монетарная политика.
2. Соотношение номинального и реального валютных курсов в краткосрочной и долгосрочной перспективе. Паритет покупательной способности.
1. Передаточный механизм кредитно – денежной политики. Внешний лаг кредитно – денежной политики.
2. Факторы, определяющие динамику номинального валютного курса в долгосрочном периоде.
1. Эффективность кредитно – денежной политики и её связь с бюджетно– налоговой и валютной политикой.
2. Воздействие макроэкономической политики на динамику равновесного реального валютного курса.
1. Взаимосвязь моделей AD – AS и IS – LM. Основные переменные и основные уравнения модели IS – LM.
2. Сравнительная эффективность режимов гибкого и фиксированного валютных курсов.
1. Графический вывод кривой IS из креста Кейнса. Алгебраический вывод кривой IS. Угол наклона кривой IS.
2. Бюджетный дефицит и государственный долг: основные определения, показатели и проблемы количественной оценки.
1. Графический вывод кривой LM. Алгебраический вывод кривой LM. Наклон кривой LM. Равновесие в модели IS – LM.
2. Основные причины устойчивого бюджетного дефицита и увеличения государственного долга.
1. Бюджетно – налоговая экспансия. Эффект вытеснения. Кредитно – денежная экспансия.
2. Первичный дефицит государственного бюджета и механизм самовоспроизводства долга. Государственный долг, налоги, инвестиции и экономический рост.
1. Относительная эффективность стимулирующей фискальной политики:
относительно незначительный эффект вытеснения, значительный эффект вытеснения.
2. Взаимосвязь внутреннего и внешнего долга. Государственный долг и дефицит платежного баланса.
1. Относительная эффективность стимулирующей монетарной политики:
стимулирующий эффект.
2. Причины долгового кризиса и стратегия управления государственной задолженностью.
Зав. кафедрой экономической теории Карта обеспеченности дисциплины учебной литературой
МАКРОЭКОНОМИКА
УЧЕБНИКИ
Макроэкономика. Теория и российская практика: учебник / под ред. А. Г. Грязновой. – М.: Кнорус, 2008. – 678 с.Тарасевич Л. С. Макроэкономика: учебник – М.: Высшее образование, 2012. – 685 с. МО Экономическая теория: учебник /под ред. В. И. Видяпина – М: Инфра-М, 2008 – 671 с. Экономическая теория: учебник /под ред. Белокрыловой – Ростов н/Д: Феникс, 2006 – 448 с. Борисов Е. Ф. Экономическая теория: учебник – М: Высшее образование, 2008 – 391 с. МО Макконнелл К. Р. Экономикс: принципы, проблемы и политика: учебник – М: Инфра-М, 2003 – 972 с. Курс экономической теории: учебник / под ред. М. Н. Чепурина – Киров: АСА, 2001 – 752 с. МО Экономическая теория : учебник для вузов /под ред. В. Д. Камаева – М: Владос, 2001 – 640 с. МО Экономическая теория : учебник /под ред. А. И. Добрынина – СПб: Изд-во СПб гос. ун-та экономики и МО финансов: Питер, 2000 – 544 с.
Итого: всего названий – 20, с грифом МО и УМО – 10, (50%); всего экземпляров –, с грифом МО и УМО – ( %); Книгообеспеченность -,
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ
Корниенко О. В. Основы экономической теории: учебное пособие – Ростов н/Д: Феникс, 2008 – 348 с. Экономическая теория: вопросы и ответы, задачи и решения: учебное пособие /под ред. В.Я. Иохина – МО М: Экономистъ, 2004 – 558 с.Экономика: тесты, задачи, контрольные вопросы /сост. В. В. Колесников – СПб, 2004 – 96 с. Экономическая теория. Дистанционное обучение: учебное пособие /под ред. Н. В. Симцовой – М: МО Экономика в вопросах и ответах / под ред. И. П. Николаевой – М: Проспект, 2003 – 536 с. МО Елецкий Н. Д. Экономическая теория: учебное пособие – Ростов-на-Дону: Март, 2002 – 400 с. МО Виноградов В. В. Экономика России: учебное пособие – М: Юристъ, 2002 – 320 с. Абрамова М. А. Экономическая теория: учебное пособие – М: Юриспруденция, 2001 – 400 с. Экономическая теория: пособие для преподавателей, аспирантов, стажеров /под ред. Н. И. Базылева – Минск: Интерпрессервис, 2001 – 637 с.
Гуськова М. Ф. Экономика : 100 вопросов-100 ответов: учебное пособие – М: Владос, 2001 – 280 с. Хрестоматия по экономической теории / Е. Ф. Борисов – М: Юристъ, 2000 – 536 с. Экономическая теория: хрестоматия /сост. Е. Ф. Борисов – М: Высшая школа, 1995 – 448 с. Экономическая теория. Задачи, логические схемы, методические материалы: учебник /под ред. А. И. МО Добрынина – СПб: Питер, 2000 – 448 с.
Романенко И. В. Экономическая теория: Конспект лекций – СПб: Изд-во Михайлова В. А., 2000 – 80 Практическое пособие к семинарским занятиям по экономической теории /под ред. В. Д. Камаева – М:
Основы экономической теории: учебное пособие для вузов /под ред. В. Д. Камаева – М: Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 1996 – 284 с.
Итого: всего названий – 16, с грифом МО и УМО – 5, (31%); всего экземпляров – 72, с грифом МО и УМО – 12 (16 %); Книгообеспеченность –
НЕТРАДИЦИОННЫЕ НОСИТЕЛИ (ДИСКИ, КАССЕТЫ)
Носова С. С. Экономическая теория. (Электронный ресурс): электронный учебник. – М.: КНОРУС, Командные высоты. Битва за мировую экономику. (Видеозапись). – М.: ИРИСЭН, 2008. (Экономика) Лал Дипак Роль культурных препосылок экономического развития. (Электронный ресурс). – М.: ИРИСЭН, 2008.
КНИГИ СИСТЕМЫ ЭБС «ИНФРА – М»
Басовский Л. Е. Макроэкономика: учебник. – М.: ИНФРА – М, 2011.– 202 с.Бродский Б. Е. Макроэкономика: продвинутый уровень: курс лекций. – М.: Магистр:НИЦ ИНФРА – М, 2012. – 336 с.
Воронин А. Ю. Макроэкономика: учебное пособие. – М.: НИЦ ИНФРА – М, 2012. – 110 с.
Журавлева Г. П. Макроэкономика: учебное пособие. – М.: ИЦ РИОР, ИНФРА – М, 2010. – 127 с.
Золотарчук В. В. Макроэкономика: учебник. – М.: ИНФРА – М, 2011.– 608 с.
«