WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |

«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 190401 Эксплуатация железных дорог _ (указывается код и наименование специальности) Организация перевозок и управление на транспорте ...»

-- [ Страница 1 ] --

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Уральский государственный университет путей сообщения»

(ФГБОУ ВПО УрГУПС)

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

190401 «Эксплуатация железных дорог»

_ (указывается код и наименование специальности) «Организация перевозок и управление на транспорте (железнодорожном)»:

– «Магистральный транспорт»

– «Грузовая и коммерческая работа»

– «Пассажирский комплекс железнодорожного транспорта»

– «Транспортный бизнес и логистика»

_ (указывается наименование специализации) Квалификация (степень) Специалист Екатеринбург

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) специалиста, реализуемая вузом по специальности 190401 «Эксплуатация железных дорог» и профилю подготовки «Организация перевозок и управление на транспорте (железнодорожном)»:

– «Магистральный транспорт»

– «Промышленный транспорт»

– «Грузовая и коммерческая работа»

– «Пассажирский комплекс железнодорожного транспорта»

– «Транспортный бизнес и логистика»

1.2. Нормативные документы для разработки ООП специальности по направлению подготовки 190401.65 «Эксплуатация железных дорог».

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (специалитет).

1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП специальности 190401.65 «Эксплуатация железных дорог».

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника. 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника. 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника. 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника. 3 Компетенции выпускника ООП специалитета, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО 3.1 Общекультурные компетенции (ОК) 3.2 Профессиональные компетенции (ПК) 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП специалитета по направлению подготовки 190401.65 «Эксплуатация железных дорог».

4.1 График учебного процесса 4.2 Учебный план подготовки специалиста. 4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4 Программы учебной и производственной практик. 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП специальности 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» в Уральском государственном университете путей сообщения.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП специалитета по направлению подготовки 190401.65 «Эксплуатация железных дорог».

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников ООП специ- альности «Эксплуатация железных дорог».

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

9. Приложения:

Матрица соответствия составных частей ООП и компетенций.

График учебного процесса. Учебный план подготовки по спе- 10.

циальности «Эксплуатация железных дорог».

Аннотации всех дисциплин базовой и вариативной частей учеб- 11.

ного плана.

Аннотации программ учебной и производственной практик. 12.

Научные направления кафедры, используемые в учебном про- 13.

Список научно-педагогических кадров обеспечивающих реали- 14.

зацию ООО по направлению подготовки 190401.65 «Эксплуатация железных дорог»

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа, реализуемая в УрГУПС по направлению подготовки 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» и специализации «Магистральный транспорт», «Промышленный транспорт», «Грузовая и коммерческая работа», «Пассажирский комплекс железнодорожного транспорта», «Транспортный бизнес и логистика» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП специальности по направлению подготовки 190401.65 «Эксплуатация железных дорог».

Нормативную правовую базу разработки ООП специалитета составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» высшего профессионального образования (специалитет), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.12.2009 г.

№ 787;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Устав ФГБОУ ВПО УрГУПС.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (специалитет) 1.3.1. Цель (миссия) ООП ООП по специальности «Эксплуатация железных дорог» имеет своей целью методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данной специальности и на этой основе развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Нормативный срок освоения ООП (для очной формы обучения), включая последипломный выпуск, в соответствии с ФГОС ВПО по данной специальности, составляет 5 лет. Сроки освоения основной образовательной программы подготовки специалиста по заочной форме обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения, могут увеличиваться на один год относительно указанного нормативного срока, на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.

1.3.2. Срок освоения ООП по специальности 190401.65 «Эксплуатация железных дорог».

Срок освоения ООП (для очной формы обучения), включая последипломный отпуск, в соответствии с ФГОС ВПО по данной специальности 5 лет.

1.3.3. Трудоемкость ООП по специальности 190401.65 «Эксплуатация железных дорог».

Трудоемкость освоения ООП включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

Общая трудоемкость освоения основной образовательной программы (в зачетных единицах составляет 300 зачетных единиц на весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данной специальности).

Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.

Трудоемкость ООП подготовки специалиста по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП специальности 190401.65 «Эксплуатация железных дорог».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности специалистов включает: организацию, управление, разработку и реализацию технологических процессов в области транспортной деятельности.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:

организация, управление и технология поездной, сортировочной, маневровой работы на станциях и участках.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Специалист специальности 190401.65 «Эксплуатация железных дорог»

готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

производственно-технологическая;

организационно-управленческая;

сервисная;

научно-исследовательская;

проектная.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Специалист специальности 190401.65 «Эксплуатация железных дорог»

должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

производственно-технологическая деятельность:

готовность к разработке технологических процессов подразделений транспорта на основе современных технологий в эксплуатации железных дорог;

способность к реализации технологических процессов подразделений транспорта с использованием информационных и коммуникативных технологий;

организационно-управленческая деятельность:

способность к работе в трудовых коллективах подразделений транспорта;

способность организовывать работу исполнителей, принимать управленческие решения, в том числе с учетом социальной политики государства;

умение рассчитать и оценить затраты по организации деятельности предприятия;

сервисная деятельность:

способность использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации в эксплуатации железных дорог;

способность к эффективному общению с потребителями транспортных услуг;

умение организовывать процесс обслуживания потребителя;

научно-исследовательская деятельность:

способность находить, анализировать и обрабатывать научнотехническую информацию в области транспортной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

способность использовать методы мониторинга рынка транспортных услуг;

готовность к применению прикладных методов исследовательской деятельности в области организации перевозок и управлению на транспорте;

готовность к применению инновационных технологий в организации перевозок;

проектная деятельность:

владение теоретическими основами проектирования, готовность к применению основных методов проектирования в эксплуатации железных дорог;

3. Компетенции выпускника ООП специальности «Эксплуатация железных дорог», формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП специалитета определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП специалитета выпускник должен обладать следующими компетенциями:

3.1. Общекультурные компетенции:

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии, владением культурой мышления, способностью к обобщению, анали- ОК- зу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, создавать тексты профессионального назначения, умением отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношений;

владением одним из иностранных языков на уровне не ниже раз- ОК– говорного;

способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, умеет анализировать и ОК– оценивать исторические события и процессы;

способностью находить организационно–управленческие решения в нестандартных ситуациях, разрабатывать алгоритмы их реализации и готовностью нести за них ответственность, владением навыками анализа учебно–воспитательных ситуаций, приемами психиче- ОК– ской саморегуляции;

готовностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности;

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе на общий результат, способностью к личностному развитию и повышению профессионального мастерства, умением разрешать конфликтные ситуации, оценивать качества личности и работника, способностью проводить социальные эксперименты и обрабатывать их реОК– зультаты, учиться на собственном опыте и опыте других;

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной ОК- деятельности;

способностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом эконо- ОК– мической деятельности;

способностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни; ОК- способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении проОК- фессиональных задач;

способностью предусматривать меры по сохранению и защите экосистемы в ходе своей общественной и профессиональной деятельности;

умением владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укреОК– пления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.

3.2. Профессиональными компетенциями:

общепрофессиональными:

способностью применять методы математического анализа и мо- ПК- делирования, теоретического и экспериментального исследования;

способностью использовать знания о современной физической картине мира и эволюции Вселенной, пространственно–временных закономерностях, строении вещества для понимания окружающего мира ПК– и явлений природы;

способностью приобретать новые математические и естественнонаучные знания, используя современные образовательные и информа- ПК- ционные технологии;

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требо- ПК– вания информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны и коммерческих интересов;

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, наличием навыков рабоПК- ты с компьютером как средством управления информацией; автоматизированными системами управления базами данных;

способностью использовать знание основных закономерностей функционирования биосферы и принципов рационального природопользования для решения задач профессиональной деятельности;

владением основными методами организации безопасности жиз- ПК- недеятельности производственного персонала и населения, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

готовностью к использованию основных прикладных программ- ПК– ных средств, пользованию глобальными информационными ресурсами, современными средствами телекоммуникации при обеспечении функционирования транспортных систем;

готовностью к использованию современных методик метрологи- ПК– ческого обеспечения, стандартизации и лицензионного сопровождения процессов при организации деятельности транспортно– технологических систем;

готовностью к использованию методов статистического анализа и современных информационных технологий для эффективного испольПК- зования техники в транспортно-технологических системах;

готовностью к использованию алгоритмов деятельности, связанных с организацией, управлением и обеспечением безопасности двиПК– жения и эксплуатации железнодорожного транспорта;

готовностью к применению логистических технологий в органи- ПК- зации и функционировании транспортных систем;

схемы и другую техническую документацию, а также установленную отчетность по утвержденным формам, осуществлять контроль соблюдения на транспорте установленных требований, действующих ПК– технических регламентов, стандартов, норм и правил;

владением основными методами, способами и средствами планирования и реализации обеспечения транспортной безопасности. ПК– в производственно-технологической деятельности:

готовностью к разработке и внедрению технологических процессов, техническо-распорядительных актов и иной технической доку- ПК- ментации железнодорожной станции;

готовностью к разработке технологии грузовой и коммерческой работы, планированию и организации грузовой, маневровой и поезд- ПК– ной работы на железнодорожной станции и полигоне железных дорог ;

готовностью к организации рационального взаимодействия железнодорожного транспорта общего и необщего пользования, транспортно–экспедиторских компаний, логистических центров и операто- ПК– ров подвижного состава на железнодорожном транспорте;

способностью организовать эффективную коммерческую работу на объекте железнодорожного транспорта, разрабатывать и внедрять ПК– рациональные приемы работы с пользователями транспортных услуг;

способностью осуществлять экспертизу технической документации, надзор и контроль состояния и эксплуатации подвижного состава, объектов транспортной инфраструктуры, выявлять резервы, устанавливать причины неисправностей и недостатков в работе, принимать ПК– меры по их устранению и повышению эффективности использования;

готовностью к формированию целей развития транспортных ком- ПК– плексов городов и регионов, участию в планировании и организации их работы, организации рационального взаимодействия видов транспорта, составляющих единую транспортную систему, при перевозках пассажиров, багажа, грузобагажа и грузов;

способностью обеспечивать решение проблем, связанных с фор- ПК– мированием транспортно–грузовых комплексов;

готовностью к поиску путей повышения качества транспортно– ПК– логистического обслуживания грузовладельцев, развития инфраструктуры товарного рынка и каналов распределения;

способностью определять оптимальные технико–технологические ПК– нормативы и параметры транспортно–логистических цепей и отдельных их звеньев с учетом множества критериев оптимальности;

готовностью к предоставлению грузоотправителям и грузополучателям услуг по оформлению документов, сдаче и получению, завозу и вывозу грузов, по выполнению погрузочно–разгрузочных и склад- ПК– ских операций, по подготовке подвижного состава и его дополнительному оборудованию при погрузке, по страхованию грузов, таможенному оформлению грузов и транспортных средств, по предоставлению информационных услуг ;

готовностью к оперативному планированию и управлению эксплуатационной работой железнодорожных подразделений, разработке системы рациональной организации поездопотоков и вагонопотоков ПК– на полигонах сети железных дорог, разработке плана формирования поездов, поиску путей увеличения пропускной и провозной способности железнодорожных линий, разработке и анализу графиков движения поездов;

готовностью к эксплуатации автоматизированных систем управления поездной и маневровой работой, использованию информацион- ПК– ных систем мониторинга и учета выполнения технологических операций;

способностью выполнять обязанности по оперативному управлению движением поездов на железнодорожных участках и направлени- ПК– ях, в том числе и высокоскоростных, а также маневровой работой на станциях;

в организационно–управленческой деятельности:

способностью организовывать работу малых коллективов исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области ор- ПК– ганизации производства и труда, организовывать работу по повышению квалификации персонала;

способностью использовать методы оценки основных производственных ресурсов и технико–экономических показателей производ- ПК– ства, менеджмента качества;

принимаемых решений, поиску путей оптимизации транспортных процессов, а также к оценке результатов;

способностью использовать в работе основные методы и модели управления инновационными процессами;

способностью к подготовке исходных данных для выбора и обоснования научно–технических и организационно–управленческих реПК– шений на основе экономического анализа;

в проектной деятельности:

готовностью к проектированию объектов транспортной инфраПК– структуры, разработке технико–экономического обоснования проектов и выбору рационального технического решения;

готовностью к разработке и принятию схемных решений при переустройстве раздельных пунктов, проектированию основных элементов станций и узлов, их рациональному размещению, к разработке и применению методов повышения пропускной и перерабатывающей способности станции и узлов, а также их отдельных элементов;

способностью составлять планы размещения оборудования, технического оснащения и организации рабочих мест, рассчитывать транспортные мощности и загрузку оборудования объектов транспортной инфраструктуры;

готовностью к проектированию системы доставки грузов, выбору перевозчика, оператора и экспедитора на основе многокритериального подхода;

способностью к разработке проектов и внедрению современных логистических систем и технологий для транспортных, промышлен- ПК- ных и торговых организаций, а также технологии интермодальных (мультимодальных) перевозок;

в научно-исследовательской деятельности:

способностью к выполнению анализа состояния транспортной обеспеченности городов и регионов, организации и технологии перевозок, определению потребности в развитии транспортной сети, подвижном составе;

способностью к расчету и анализу показателей качества пассаПК– жирских и грузовых перевозок;

готовностью к анализу исследовательских задач в областях профессиональной деятельности на основе подбора и изучения литераПК– турных, патентных и других источников информации;

способностью к проведению научных исследований и экспериментов, анализу, интерпретации и моделированию на основе сущестПК– вующих научных концепций отдельных явлений и процессов с формулированием аргументированных умозаключений и выводов ;

способностью к разработке математических моделей процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований;

готовностью к составлению описаний проводимых исследований и разрабатываемых проектов, сбору данных для составления отчетов, обзоров и другой технической документации;

готовностью к применению математических и статистических методов при сборе и обработке научно-технической информации, подготовке обзоров, аннотаций, составлении рефератов, отчетов и библиографий по объектам исследования, готовностью к участию в научных ПК- дискуссиях и процедурах защиты научных работ различного уровня, к выступлениям с докладами и сообщениями по тематике проводимых исследований.

Специализация № 1 «Магистральный транспорт»:

готовностью к участию в организации аутсорсинговой деятельноПСК–1. сти с целью передачи специализированным организациям определенных задач или бизнес–процессов, не являющихся профильными в деятельности магистрального транспорта, но необходимых для его полноценной работы, а также организации контроля за их выполнением;

готовностью к применению информационных технологий на всех уровнях управления эксплуатационной работой магистрального же- ПСК–1. лезнодорожного транспорта, пользованию компьютерными базами данных, сетью Интернет, средствами автоматизации управленческого труда и защиты информации, использованию технических средств производства и переработки информации – аппаратного, математического и программного обеспечения;

готовностью к разработке технологии работы железнодорожных станций, рационального плана формирования поездов, его оперативной корректировке, разработке нормативного графика движения поездов и его сезонной корректировке с учетом согласованных размеров движения грузовых и пассажирских поездов перевозчиков и владельцев смежных инфраструктур железнодорожного транспорта общего пользования, разработке технологии работы транспортных коридоров, а также к управлению движением поездов на железнодорожных учаПСК–1. стках и направлениях, оперативному планированию перевозок;

готовностью к участию в разработке и внедрении новых комплексных систем диагностики и мониторинга объектов инфраструктуры и подвижного состава;

способностью к обеспечению взаимодействия перевозчиков грузов и операторов подвижного состава на железнодорожном транспорте, взаимодействию магистрального и промышленного транспорта ;

готовностью к участию в разработке экономически обоснованных предложений по развитию и реконструкции железнодорожных станций и узлов, увеличению пропускной способности транспортных коридоров, линий, участков и станций, внедрению скоростного и высокоскоростного движения поездов.

Специализация № 2 «Промышленный транспорт»:

готовностью к участию в организации аутсорсинговой деятельно- ПСК–2. сти с целью передачи специализированным организациям определенных задач или бизнес–процессов, не являющихся профильными в деятельности промышленного транспорта, но необходимых для его полноценной работы, а также в организации контроля за их выполнением;

готовностью к применению информационных технологий управПСК–2. ления эксплуатационной работой промышленного железнодорожного транспорта, пользованию компьютерными базами данных, сетью Интернет, средствами автоматизации управленческого труда и защиты информации, использованию технических средств производства и переработки информации – аппаратного, математического и программного обеспечения;

способностью организовывать перевозки и транспортировку грузов внутренним и внешним промышленным железнодорожным транспортом во взаимоувязке со специальными видами промышленного транспорта и со станцией примыкания общего пользования; ПСК–2. готовностью к проектированию объектов инфраструктуры промышленного железнодорожного транспорта, внедрению автоматизированных систем управления его работой; ПСК–2. способностью к организации погрузочно–разгрузочных работ, в том числе с опасными грузами, работы транспортно–складского хоПСК–2. зяйства предприятия, внедрению современных систем контроля и учета товародвижения на складах;

готовностью к организации и планированию технического обслуживания и ремонта технических средств промышленного транспорта.

Специализация № 3 «Грузовая и коммерческая работа»: ПСК–3. готовностью к участию в организации аутсорсинговой деятельности с целью передачи специализированным организациям определенных задач или бизнес–процессов, не являющихся профильными в грузовой и коммерческой работе железнодорожного транспорта, но необходимых для его полноценной работы, а также в организации контроля за их выполнением;

готовностью к применению информационных технологий на всех уровнях управления грузовой и коммерческой работой железнодорожного транспорта, пользованию компьютерными базами данных, сетью Интернет, средствами автоматизации управленческого труда и защиты информации, использованию технических средств производства и переработки информации – аппаратного, математического и программного обеспечения);

готовностью к разработке экономически обоснованных предложений по развитию инфраструктуры мультимодальных перевозок, их технико–технологическому обеспечению, к выполнению расчетов технико–экономической эффективности концентрации грузовой и коммерческой работы;

готовностью к выполнению расчетов по рациональному распределению материальных (транспортных) потоков между различными ПСК–3. видами транспорта;

способностью к расчету и согласованию договорных тарифов на выполнение транспортных услуг, построению и технико– ПСК–3. экономической оценке альтернативных схем доставки грузов ();

готовностью к применению безопасных методов организации перевозок опасных грузов.

Специализация № 4 «Пассажирский комплекс железнодорожного готовностью к участию в организации аутсорсинговой деятельности с целью передачи специализированным организациям определенных задач или бизнес–процессов, не являющихся профильными в деятельности пассажирского комплекса железнодорожного транспорта, но необходимых для его полноценной работы, а также в организации готовностью к применению информационных технологий на всех уровнях управления пассажирским комплексом железнодорожного транспорта, пользованию компьютерными базами данных, сетью Интернет, средствами автоматизации управленческого труда и защиты информации, использованию технических средств производства и переработки информации – аппаратного, математического и программ- ПСК–4. ного обеспечения;

способностью к разработке проектных решений по развитию инфраструктуры пассажирского комплекса, разработке технологических ПСК–4. процессов работы вокзалов и пассажирских станций, организации работы инфраструктуры пассажирского комплекса; ПСК–4. готовностью к участию в работе по внедрению скоростного и высокоскоростного движения пассажирских поездов;

способностью к разработке и внедрению мер по совершенствоваПСК–4. нию условий перевозок в пассажирском сообщении, организации управления пассажирскими перевозками;

готовностью к разработке и внедрению рациональной технологии пассажирских перевозок, обеспечения тягой, организации эксплуатации и ремонта пассажирских вагонов.

Специализация № 7 «Транспортный бизнес и логистика»: ПСК–7. готовностью к участию в организации аутсорсинговой деятельности с целью передачи специализированным организациям определенных задач или бизнес–процессов, не являющихся профильными в транспортном бизнесе и логистике на железнодорожном транспорте, но необходимых для его полноценной работы, а также в организации контроля за их выполнением;

готовностью к применению информационных технологий в транспортном бизнесе и логистике на железнодорожном транспорте, пользованию компьютерными базами данных, сетью Интернет, средствами автоматизации управленческого труда и защиты информации, использованию технических средств производства и переработки информации – аппаратного, математического и программного обеспечеПСК–7. ния;

готовностью к планированию, оптимизации и организации транспортно–логистических бизнес–процессов, связанных с перевозками грузов и пассажиров, работой мультимодальных транспортно– логистических центров, взаимодействием различных видов транспорта;

способностью к применению типовых программных продуктов для планирования и оперативного управления цепями поставок, материальными потоками на складах, автоматизации управления эффективностью транспортного бизнеса, обеспечения автоматизации тамо- ПСК–7. женных процедур; оперативному бизнес–регулированию процессов;

готовностью к участию в разработке инновационных бизнес– проектов с использованием современной нормативной базы и методик ПСК–7. экономического обоснования, а также к участию в управлении проектами;

способностью к выполнению контроллинга транспортно– логистических процессов, ключевых бизнес–процессов в цепях поставок, оценке влияния рисков на результаты осуществления проектов и разработке предложений по управлению ими.

Матрица соответствия составных частей ООП и компетенций, формируемых в результате основания ООП по направлению подготовки «Эксплуатация железных дорог», представлена в Приложении 1.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП специалиста по направлению подготовки 190401.65 «Эксплуатация железных дорог».

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по специальности 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируются учебным планом специальности с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. График учебного процесса.

Календарный учебный график, в котором указывается последовательность реализации ООП ВПО, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы, представлен в Приложении 2.

4.2. Учебный план подготовки по специальности «Эксплуатация железных дорог».

Примерный учебный план, отображающий логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП по специальности «Эксплуатация железных дорог», обеспечивающих формирование компетенций, представлен в Приложении 2.

При составлении учебного плана вуз руководствуется общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки.

В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

В вариативных частях учебных циклов сформирован перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО.

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 20 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют не более 40 % аудиторных занятий.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Эксплуатация железных дорог» максимальный объем учебных занятий обучающихся составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися. Объем факультативных дисциплин не превышает 10 зачетных единиц за весь период обучения.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

Аннотации всех дисциплин базовой и вариативной частей учебного плана даны в Приложении 3.

В учебной программе каждой дисциплины (модуля, курса) четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.

4.4. Программы учебной и производственной практик.

В соответствии с ФГОС ВПО по специальности 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» учебная и производственная практики являются обязательными и представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.

Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза (учебная практика), обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

При проведении аттестации по итогам практик выявляются сформированные общекультурные и профессиональные компетенции.

Аттестация по итогам практики проводится в форме защиты выполненной работы:

по учебной практике - на основании отчета студентов;

по производственной практике, преддипломной практике - на основании отзыва-характеристики с места практики, дневника практики, отчета студента о прохождении практики и выполнении плана практики.

По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка (зачет).

Разделом практики является научно-исследовательская работа обучающегося. В случае ее наличия при разработке программы научноисследовательской работы высшее учебное заведение предоставляет возможность обучающимся:

изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию о достижениях отечественной и зарубежной науки, и техники в соответствующей области знаний;

участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической информации по теме (заданию);

принимать участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий;

составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

выступить с докладом на конференции.

4.4.1. Программа учебной практики.

В соответствии с ФГОС ВПО по специальности 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» учебная практика является обязательной и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Учебная практика является ознакомительной, проводится двумя выпускающими кафедрами: «Управление эксплуатационной работой», «Станции, узлы и грузовая работа». Проводится на передовых предприятиях хозяйства перевозок и грузового хозяйства на крупных грузовых, сортировочных, пассажирских станциях, лабораториях кафедр. Практика может осуществляться в вузе на кафедрах «Станции, узлы и грузовая работа», «Управление эксплуатационной работой» и лабораториях этих кафедр. Шаблон программы практики приведен в Приложении 4.

4.4.2. Программа производственной практики.

Производственная практика проводится на крупных сортировочных, грузовых, пассажирских станциях, дирекциях управления движением и центрах по организации работы станций. Цели и задачи практики приведены в аннотации программы производственной практики в Приложении 4.

Обучающиеся проходят производственную практику по кафедре «Станции, узлы и грузовая работа» на крупных грузовых, сортировочных, пассажирских станциях по кафедре «Управление эксплуатационной работой» в ДУД и ДЦС.

Вуз в соответствии со статьей 11, п.9 ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» заключает договоры с:

Екатеринбургской дирекцией управления движением- структурным подразделением центральной дирекции управления движением филиала ОАО «РЖД»;

Южно-Уральской дирекцией управления движением-структурное подразделение центральной дирекции управления движением филиала ОАО «РЖД»;

Горьковской дирекцией управления движением-структурное подразделение центральной дирекции управления движением филиала ОАО «РЖД»;

Филиалами ОАО «РЖД», дирекциями связанными с грузовой и коммерческой работой и перевозками на железнодорожном транспорте.

Практика может осуществляться по договорам и гарантийным письмам сторонних организаций.

Аннотация программы производственной практики дана в Приложении Аттестация по итогам практики производится в виде защиты обучающимися выполненного индивидуального задания и представления отчета, оформленного в соответствии с правилами и требованиями, установленными вузом.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП специальности 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» в УрГУПС.

Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ специалитета, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Реализация ООП специалитета обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, не менее 50 процентов, ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют не менее восьми процентов преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Фактическое учебно-методическое, информационное и материальнотехническое обеспечение учебного процесса кафедры «Управление эксплуатационной работой» приведено в Приложении 5.

Список научно-педагогических кадров, обеспечивающих реализацию ООП специалитета по направлению подготовки 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» представлен в Приложении 6.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Среда вуза – часть социальной макросферы, включающая условия, необходимые для обучения и воспитания специалиста в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта РФ.

Социокультурная среда УрГУПС представляет собой часть вузовской среды и направлена на удовлетворение потребностей и интересов личности в соответствии с общечеловеческими и национальными ценностями.

Современная социокультурная среда, которая существует в УрГУПСе это совокупность условий, в которых осуществляется жизнедеятельность субъектов образовательного пространства и она отвечает следующим требованиям:

• способствует самореализации личности;

• способствует удовлетворению потребностей, интересов личности;

• способствует адаптации к социальным изменениям;

• выступает инструментом формирования ценностей и моделей поведения;

определяет перспективы развития организации.

Для выполнения этих требований в Университете создана нормативноправовая база, на которой строиться вся воспитательная работа и как следствие этого осуществляется развитие социокультурной среды. Основой построения нормативных документов являются:

1. Закон Российской Федерации «Об образовании».

2. Федеральный Закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

3. Национальная доктрина образования в Российской Федерации (утверждена Постановлением Правительства РФ от 4 октября 2000 г. № 751).

4. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 29 декабря г. № 1756-р).

5. Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства РФ от 18 декабря 2006 г. №1760-р).

6. Рекомендации по организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования (письмо Министерства образования РФ от 20 марта 2002 г. № 30-55-181/16).

7. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» (утверждена Постановлением Правительства РФ от 11 июля 2005 г. № 422).

8. Федеральная целевая программа «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 2005 – годы» (утверждена Постановлением Правительства РФ от 13 сентября г.№561).

9. Концепция воспитательной работы в университетских комплексах ФАЖТ №101 от 27.03.2008г.;

10. Концепция воспитательной работе УрГУПС, утвержденная ученым советом университета 4. 11. 2004г.

Определены материальные возможности и финансовая поддержка для осуществления воспитательной, внеучебной работы и социокультурной деятельности. В университете для проведение конкурсов, фестивалей, праздников, конференций, круглых столов, лекториев, творческих встреч, спортивных мероприятий, имеются в наличии:

актовый зал (600 посадочных мест);

спортивный комплекс (7 специализированных залов, крытая беговая дорожка, стадион, спортивные площадки);

общежития (7 корпусов);

библиотека с 3-мя читальными залами;

Вуз оснащен современными технологиями Wi-Fi, интернет проведен во все общежития, есть возможность проводить видеоконференции с филиалами УрГУПС и т.д.

Для достижения поставленных целей университет реализует компетентностный подход в воспитательном процессе.

В УрГУПС разработана модель воспитательной работы, на основании которой в вузе сформирована социокультурная среда и условия для развития личности, будущего конкурентоспособного выпускника, который обладает общекультурными (социально-личностными) компетенциями.

Основная роль в формировании у студентов данной компетенции отведена участию студентов в мероприятиях, которые проводит и организует Управление по воспитательной и внеучебной работе (УВВР), согласно комплексного плана по воспитательной и социальной работе УрГУПС.

Одним из главных направлений УВВР является воспитание духовных и нравственных качеств интеллигентности - эта одна из важнейших задач в процессе становления и воспитания личности.

в Университете созданы все условия для формирования культурнонравственных качеств необходимых для сохранения и приумножения культурно-исторического наследия и традиций Российского народа. Формированию этих качеств способствуют культурно-массовые мероприятия УрГУПС и участие студентов в межвузовских конкурсах и фестивалях.

в Университете приоритетным направлением является формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, правовой и политической культуры. Этому способствуют участие студентов в проводимых в вузе общественно значимых мероприятиях и видов работ.

работа музея, деятельность которого направлена на патриотическое воспитание молодежи, путем проведения лекций, организаций встреч с ветеранами, постоянным обновлением экспозиций.

для привития умений и навыков управления коллективом в Университете созданы и успешно работают различных организации студенческого самоуправления. Выпускники УрГУПС призваны выполнять роли руководителей трудовых коллективов – как первичных, так и более крупных. Важным элементом подготовки специалистов к управленческой деятельности может являться обязательная управленческая практика студентов как в условиях производственного коллектива, так и в стенах УрГУПС.

Формированию этих качеств способствует участие студентов в студенческом Совете Университета, Советах факультетов, Советах общежитий, Совете – целевиков, Профсоюзной организации студентов, ССО, СОП, педотрядах, волонтерских отрядах, работа культоргами, спорторгами.

• Приобщение к традициям УрГУПС, формирование чувства солидарности и корпоративности способствуют:

проведение лекций в музее на тему «История создания Университета», «История ж.д.транспорта в России», «Экстримы ж.д.», «22 рекорда Гинесса Транссибирской магистрали»» проведение выставок декоративно – прикладного искусства студентов и преподавателей, сотрудников, традиционные встречи выпускников УрГУПС.

• В Университете созданы условия для совершенствования физического состояния, привития потребности в здоровом образе жизни.

Этому способствуют реализация программы по профилактике наркомании, курения и алкоголизма, работа агитбригады «Здоровый состав», совместной работы с городским центром профилактики, областным центром профилактики СПИД. Проведение спортивных мероприятий среди факультетов и общежитий (Кубок общежитий по волейболу, мини- футбола), участие студентов в спортивных кружках и секциях, фестиваль социальной рекламы «Нам здесь жить», День Донора.

Проведение этих мероприятий помогает студентам анализировать социально-значимые проблемы и процессы в обществе. И быть приверженцами этническим ценностям и здоровому образу жизни.

Психолого-консультационная и специальная профилактическая работа С сентября 2006 года в УрГУПС работают специалисты - психологи. Целью работы психолога в вузе, является обеспечение социальнопсихологической поддержки студентов, их полноценного психического и личностного развития, а также создание благоприятного психологического климата в университете.

Для достижения поставленных целей за отчетный период проводится работа по следующим основным направлениям:

- профилактика асоциального поведения студентов - обеспечение психологической поддержки студентов и преподавателейкураторов - создание условий для полноценного развития личности студента - повышение квалификации специалистов – психологов 1) Профилактика асоциального поведения студентов 1.1. Проведение тренингов знакомства и сплочения коллектива для студентов 1 курса. Тренинговое занятие, направленное на знакомство и сплочение коллектива помогает лучше узнать своих одногруппников, тем самым снизить уровень тревоги, способствует нахождению единомышленников, друзей по интересам, создает условия для неформального общения.

1.2. Создана программа тренинговых занятий по профилактике и коррекции девиантного поведения, включающая в себя не только профилактику аддикций, но и профилактику правонарушений. Цель программы: способствовать пересмотру установок и мировоззренческих позиций на собственное поведение, помочь осознать негативное влияние употребления психоактивных веществ (ПАВ) на здоровье, отношения и жизнь человека.

1.3. Проводятся тренинговые занятия по профилактике для студентов 1- курса «Противодействие влиянию». Занятия направлены на осознание собственного негативного отношения к наркотикам, осознание проблемы зависимости, тренировку навыков отстаивания своей позиции, выработку навыков помощи другим.

1.4. Стенд психологической службы содержит информацию профилактической направленности. Информация обновляется каждый месяц. Размещаются материалы как центров, специализирующихся на проблемах современной социально-психологической реальности, так и собственные разработки психологической службы УрГУПС. Наглядная информация включает в себя актуальные статьи, агитационные плакаты, телефоны экстренных служб, объявления о занятиях психолога.

2) Обеспечение психологической поддержки студентов и преподавателей-кураторов.

Формирование потребности в психологических знаниях и их практическому применению, желания использовать психологические знания в работе со студентами или в интересах собственного личностного и профессионального роста у педагогов-кураторов является приоритетной задачей работы с ними.

Для реализации этих целей психологами осуществляются широкий спектр видов деятельности.

3) Высшее образование в УрГУПС обеспечивает интеграцию профессионального обучения с формированием и развитием личности студентов.

Специфика будущей профессии требует от молодого специалиста, наряду с необходимым объемом профессиональных знаний, высокого уровня социально-психологической компетентности. В связи с этим, в процессе обучения будущего специалиста, осуществляются развитие условий, стимулирующих как профессиональное, так и личностное развитие.

4) Для работы со студентами в Университете оборудованы кабинеты:

- Кабинет психологической поддержки;

- Малый тренинговый кабинет (на 15 чел.);

- Большой тренинговый кабинет (на 35 чел.).

Кабинет психолога оснащен современной методической литературой и специальными диагностическими методиками, включая компьютерные версии. Активно используются инфокоммуникационные формы консультативной работы со студентами.

Социокультурная среда вуза обеспечивает формирование общекультурных компетенций, активное отношение личности к выбранной профессии, раскрытие творческого потенциала и духовно-нравственного развития, к здоровому образу жизни, и созданию нормальной семьи.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП по специальности 190401.65 «Эксплуатация железных дорог».

В соответствии с ФГОС ВПО по специальности 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП специалитета по направлению подготовки 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе.

Вузом разработаны Стандарт предприятия № 2.3.3.2-05 от 26.12.2009г.

«Нормативное обеспечение образовательного процесса. Промежуточная аттестация» и Положение «Нормативное обеспечение образовательного процесса. Текущий контроль успеваемости студента», «Рейтинговая система оценки деятельности студентов университета». Данные документы разработаны и утверждены в порядке, предусмотренном уставом вуза. Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения соответствуют уставу вуза.

Студенты, обучающиеся по ООП специалитета по направлению подготовки 190401.65 «Эксплуатация железных дорог», при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом Положением «О порядке перезачета дисциплин для студентов, участвующих в программах двустороннего и многостороннего обмена», разработанным в УрГУПС.

Текущий контроль успеваемости студентов в вузе проводится в соответствии с положением «Нормативное обеспечение образовательного процесса.

Текущий контроль успеваемости студента», стандартом о прохождении аттестации СТВ № 2.3.3.2 – 05 от 26.12.2009г. «Нормативное обеспечение образовательного процесса. Промежуточная аттестация», в том числе с использованием рейтинговой системы оценки деятельности студентов.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся по направлению подготовки (специальности) 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП в вузе созданы и утверждены фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплинам основной образовательной программы.

Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов; тесты и компьютерные тестирующие программы (в основном по профессиональному циклу ООП); примерную тематику эссе, рефератов, курсовых работ / проектов и т.п. Помимо фондов оценочных средств, разработанных преподавателями, используются тестовые материалы Интернет-тренажеров, разработанные НИИ мониторинга качества образования (проект «Интернет-тренажеры в сфере образования»). Используемые формы контроля позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся и детально представлены в РУП по дисциплинам ООП.

По дисциплинам гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного учебных циклов при проведении промежуточной аттестации учитываются результаты тестирования при прохождении федерального интернет-экзамена в сфере образования (ФЭПО), который проводит 2 раза в год национальное аккредитационное агентство в сфере образования.

Вузом по ООП направления подготовки (специальности) 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» созданы условия для максимального приближения текущей и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности. В вузе реализуется отраслевая составляющая рабочего учебного плана ООП. В качестве экспертов при разработке РУП активно привлекаются работодатели. Программой взаимодействия с основными работодателями предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственный и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Также вузом на основе требований ФГОС ВПО разработаны и используются:

методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.);

методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ / проектов и т.п.) и практикам);

учебно-методическое пособие для преподавателей университета «О разработке рабочих программ дисциплин на основе реализации компетентностного подхода ФГОС» (автор М.Н. Оськина);

методические рекомендации преподавателям по использованию в учебном процессе активных методов обучения.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП по специальности «Эксплуатация железных дорог»

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает государственный междисциплинарный экзамен, защиту выпускной квалификационной работы.

Государственный экзамен веден по специальности «Эксплуатация железных дорог» решением Ученого совета университета.

Государственная итоговая аттестация в университете проводится в соответствии со стандартами УрГУПС:

1. Стандарт университета СТВ № 2.3.3.3-05 «Итоговая государственная аттестация (высшее профессиональное образование)» (в части организации процедуры) 2. Стандарт университета СТВ №2.5.1.17-2009 «Дипломное проектирование. Организация проектирования. Требования к выполнению, оформлению и представлению» (в части объема, структуры, оформления).

Требования к содержанию выпускной квалификационной работы описаны в методических рекомендациях по выполнению выпускных квалификационных работ.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

В университете организована и действует с 01.02.2005 система менеджмента качества, которая прошла сертификацию в 2010 году, что подтверждено сертификатом №10.1066.026 Ассоциации «Русский стандарт». С 2007 года университет участвует в ежегодном конкурсе Министерства образования и науки РФ «Системы качества подготовки выпускников образовательных учреждений профессионального образования» и стал:

– 2007 году дипломантом конкурса;

– 2010 году лауреатом конкурса.

Мониторинг, оценка и анализ качества реализации основных образовательных программ проводится в соответствии с разработанной системой стандартов, которая охватывает весь образовательный процесс.

Система стандартов нормативного обеспечения СТВ. 2.3.3.1 – 05 Система учебной деятельности УрГУПС. Вступительные испытания. Виды, порядок организации, требования.

СТВ.2.3.3.2 – 05 Система учебной деятельности УрГУПС. Промежуточная аттестация. Виды, порядок организации, требования.

СТВ 2.3.3.3 – 05 Система учебной деятельности УрГУПС. Итоговая аттестации. Виды, порядок организации, требования.

Система стандартов учебной деятельности УрГУПС СТВ 2.3.2.1 – 05 Система учебной деятельности. Лекции. Виды и требования.

СТВ 2.3.2.2 – 05 Система учебной деятельности. Семинарские занятия. Виды и требования.

СТВ 2.3.2.3 – 05 Система учебной деятельности. Лабораторные (практические занятия). Виды и требования.

СТВ 2.3.2.4 – 05 Система учебной деятельности. Курсовое проектирование.

СТВ 2.3.2.5 – 05 Система учебной деятельности. Дипломное проектирование. Требования к выполнению и представлению.

СТВ 2.3.2.6 – 05 Система учебной деятельности. Контроль знаний. Виды, формы, организация проведения, требования.

СТВ 2.3.2.7 – 05 Система учебной деятельности. Организация самостоятельной работы студентов. Виды, формы, организация Система стандартов вузовских учебных изданий Система стандартов печатных учебных изданий СТВ 2.5.1.1 – 05 Учебные программы. Структура, требования и формы СТВ 2.5.1.2 – 05 Учебные пособия. Структура требования и формы представления.

СТВ 2.5.1.3 – 05 Курс лекций. Структура и формы представления.

СТВ 2.5.1.4 – 05 Конспект лекций. Структура и формы представления.

СТВ 2.5.1.5 – 05 Сборник планов семинарских занятий. Структура и формы СТВ 2.5.1.6 – 05 Сборник описаний лабораторных (практических) работ.

СТВ 2.5.1.7 – 05 Методические рекомендации курса. Структура и формы СТВ 2.5.1.8 – 05 Программы практики. Структура и формы представления.

СТВ 2.5.1.9 – 05 Образовательный комплекс дисциплины. Структура и Система стандартов электронных учебных изданий СТВ 2.5.2.1 – 05 Электронный учебник. Структура, требования и формы СТВ 2.5.2.2 – 05 Компьютерная обучающая система. Структура и формы СТВ 2.5.2.3 – 05 Компьютерный лабораторный практикум. Структура и СТВ 2.5.2.4 – 05 Мультимедийное занятие. Структура и формы представления.

Регулярное самообследование кафедр, обеспечивающих реализацию ООП осуществляется в соответствие с Положением УрГУПС «Рейтинговая система оценки деятельности кафедр университета». Самообследование образовательного процесса проводится в соответствии со стандартом УрГУПС – СТВ №1.3.2-08 «Внутренний аудит».

Рецензирование ООП проходит:

– в процессе согласования содержания рабочих учебных программ дисциплин с ведущими работодателями;

– обсуждения результатов итоговой государственной аттестации с председателями государственных аттестационных комиссий. В соответствии с полученной информацией происходит ежегодное обновление ООП.

Профессиональная компетентность преподавателей обеспечивается непрерывностью совершенствования педагогических навыков:

– регулярного повышения квалификации, в соответствии со стандартами СТВ №2.3.4.1-06 Управление процессом повышения квалификации профессорско-преподавательского состава университета СТВ №1.3.14 – 06 Управление процессами подготовки и повышения квалификации научно-педагогических и научных кадров.

– участием ППС в ежегодном конкурсе учебно-методических материалов в соответствии с Положением УрГУПС «О проведении конкурса учебнометодических материалов (ВПО)».

В университете создана система потребительского мониторинга качества университетского образования, деятельность которой регулируется в соответствии со стандартом УрГУПС СТВ №1.3.21 «Управление процессами мониторинга, связанными с потребителем». Проводится ежегодное анкетирование ведущих работодателей и выпускников вуза. Целью такой работы является – непрерывное измерение удовлетворенности потребителей для управления качеством образовательного процесса. Система обеспечивает обратную связь, интегрирующую результаты анкетирования потребителей образовательных услуг университета.

С1.Б. С1.Б. С1.Б. С1.Б. С1.Б. С1.Б. С1.Б. С1.Б. С1.Б. С1.Б. Специализация № 1 - "Магистральный С1.Б. Аутсорсинг на магистральном транспорте С1.Б.11. Специализация № 2 - "Промышленный С1.Б. Аутсорсинг на промышленном транспорте С1.Б.11. С1.Б. Аутсорсинг в сфере грузовой и коммерческой ПСК-3. С1.Б.11. Специализация № 4 - "Пассажирский С1.Б. С1.Б.11. железнодорожного транспорта Специализация № 7 - "Транспортный С1.Б. Аутсорсинг в транспортном бизнесе С1.Б.11. С1.В.ОД. С1.В.ДВ.1. С1.В.ДВ.1. Математический и естественнонаучный С2.Б. С2.Б. С2.Б. С2.Б. С2.Б. С2.Б. Математическое моделирование систем и С2.Б. С2.Б. С2.Б. С2.Б.9. С2.Б. С2.Б.9. С2.Б. Информационные технологии в грузовой и ПСК-3. С2.Б.9. С2.Б. Информационные технологии в пассажирском ПСК-4. С2.Б.9. С2.Б. Информационные технологии в транспортном ПСК-7. С2.Б.9. Бухгалтерский учет и железнодорожная С2.В.ОД. С2.В.ДВ.1. С2.В.ДВ.1. Физические основы технологических С2.В.ДВ.2. Метрология, стандартизация и сертификация ПК-9 ПК- С2.В.ДВ.2. С3.Б. С3.Б. С3.Б. С3.Б. С3.Б. С3.Б. С3.Б. С3.Б. С3.Б. С3.Б. С3.Б. С3.Б. С3.Б. С3.Б. С3.Б. Техническая эксплуатация железнодорожного С3.Б. транспорта и безопасность движения Технические средства обеспечения С3.Б. безопасности на железнодорожном транспорте С3.Б. С3.Б. С3.Б. С3.Б. Управление грузовой и коммерческой работой ПК-16 ПК-17 ПК-18 ПК- С3.Б. Управление эксплуатационной работой ПК-11 ПК-16 ПК-26 ПК- С3.Б. Хладотранспорт и основы теплотехники ПК-13 ПК-18 ПК- С3.Б. С3.Б. Комплексный курсовой проект № 1 ПК-33 ПК-34 ПК-35 ПК-41 ПК-42 ПК- С3.Б. Проектирование железнодорожных станций Комплексный курсовой проект № 2 Техническое оснащение и технология работы С3.Б. железнодорожных путей необщего Комплексный курсовой проект № 3 - Основы управления перевозочным процессом, С3.Б. технология и управление работой станций и Комплексный курсовой проект № 4 Технология и управление работой железнодорожных участков и направлений, ПК-16 ПК-25 ПК-27 ПК-41 ПК-42 ПК- С3.Б. движением на полигонах и сети железных Специализация № 1 - "Магистральный С3.Б. Организация пассажирских перевозок Основы проектирования железных дорог Организация работы экспедиторских фирм С3.Б.30. международных сообщениях Специализация № 2 - "Промышленный С3.Б. Организация перевозок на промышленном Основы проектирования промышленного железнодорожного транспорта Специальные виды промышленного Эксплуатация и ремонт технических средств промышленного транспорта Генеральный план и транспорт промышленных ПСК-2. С3.Б.30. С3.Б. Технико-технологическое обеспечение мультимодальных перевозок Коммерческо-правовое обеспечение грузовых Информационное обеспечение грузовых Основы проектирования инфраструктуры ПСК-3. С3.Б.30. мультимодальных перевозок Специализация № 4 - "Пассажирский С3.Б. Основы проектирования инфраструктуры Правила перевозок и тарифы в пассажирских Управление пассажирскими компаниями Эксплуатация и ремонт пассажирских вагонов С3.Б.30. Специализация № 7 - "Транспортный С3.Б. Мультимодальные транспортно-логистические Управление проектами в транспортном Информационное обеспечение транспортного Бизнес-планирование на транспорте Основы управления цепями поставок С3.Б.30. Техническое нормирование работы железных С3.В.ОД. С3.В.ОД. Оптимизация структуры и технологии работы С3.В.ОД. С3.В.ОД. Методы и алгоритмы решения задач С3.В.ОД. оптимизации транспортных систем Инфраструктура и технология работы С3.В.ДВ.1. С3.В.ДВ.1. ИГА Итоговая государственная аттестация ФТД Аннотации по ООП направления «Эксплуатация железных дорог»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.

Рекомендуемая форма итогового контроля – зачет.

Цель дисциплины: сформировать у студентов навыки освоения гуманитарного знания на основе работы с первоисточниками, лекционным и иллюстративным материалом по истории Отечества, способствовать формированию их мировоззренческого Задачами изучения дисциплины являются:

1. Помочь студентам составить представление об основных этапах процессе, дать ее хронологию; выработать у студентов способность выражать и обосновывать свою позицию по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому; научить последовательность важнейших событий.

2. Вооружить студентов минимумом знаний по таким проблемам, - сущность, формы, функции исторического сознания; источники исторического знания, приемы работы с ними;

- складывание Московского государства;

- особенности российской модернизации в XVIIIв.

- основные тенденции развития России в XIX в.;

- реформы и революции в истории Отечества;

Основные дидактические единицы (разделы):

История как наука. Российские исторические школы. Древнейшие цивилизации на территории России. Восточные славяне в древности. Образование Древнерусского государства. Русь в Образование и развитие Российского централизованного государства (XIV–XV вв.). Эпоха Ивана IV Грозного. Смута начала XVII в. и исторические судьбы России. Развитие России при первых Романовых (20–80-е гг. XVII в.). Реформы Петра I.

Рождение империи. Россия при преемниках Петра I ив период правления Екатерины II. Россия в первой половине XIX в.

Буржуазные реформы 60–70-х гг. XIX в. Пореформенное развитие России. Общественно-политическая мысль и общественные движения в XIX в. Россия на рубеже XIX–XX вв. Годы Первой мировой войны и революционных потрясений. Советская страна в 1918–1939 гг. СССР во Второй мировой войне (1939–1945 гг.).

СССР, Россия во второй половине XX–начале XXI вв.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных компетенций:

– способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность –   осознанием социальной значимости своей будущей профессии, профессиональной деятельности (ОК–8) В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной истории; основные исторические понятия и категории, закономерности развития общества, имена выдающихся россиян;

уметь: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы исторической науки в профессиональной деятельности;

анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности; представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи;

владеть: навыками работы с первоисточниками, литературой, иллюстративным материалом; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии; навыками самостоятельной Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.

Рекомендуемая форма итогового контроля – зачет методологической и социокультурной подготовки специалиста в соответствии с требованиями государственного образовательного Задачи изучения дисциплины:

- сформировать у студентов представления по основным проблемам философии, понимание сущности человека и его деятельности, сущности и закономерностей развития мира и общества как системы;

- сформировать представление о воздействии философских идей на развитие человека и общества;

- сформировать представление о взаимосвязи развития науки, культуры и философии.

Основные дидактические единицы (разделы):

Философия ее предмет и роль в обществе. Исторические типы философия и философствования. Бытие и материя. Диалектика.

Принципы и законы. Формы и уровни познавательной деятельности. Истина. Виды и критерии истины. Формы и методы научного познания. Социальное и природное в человеке.

Сознание, мышление, язык. Личность и ее становление.

Ценностные ориентации личности. Смысл жизни. Человек в системе социальных связей. Направленность и движущиеся силы исторического развития. Глобальные проблемы современности. Будущее человечества.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие следующих общекультурных (универсальных) – способностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни (ОК– – способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК–11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: сущность философских категорий, терминологию философии и структуру философского знания, функции философии и методы философских понятий и категорий;

- уметь: анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию в обществе, формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения, переносить философское мировоззрение в область материально-практической деятельности;

исследований, приемами и методами анализа проблем Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, научные конференции, олимпиады, тестирование.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

Рекомендуемая форма контроля - зачет.

Цель дисциплины: формирование и развитие политической культуры специалиста.

Задачами изучения дисциплины являются:

1. Формирование целостного представления о политике, ее месте и 2. Развитие способности анализировать политические процессы.

3. Выработка умения самостоятельно ориентироваться в мире Основные дидактические единицы (разделы):

Содержание и структура политологического знания. История развития политической науки. Политическая жизнь и властные отношения. Политическая система общества и ее институты.

Политический процесс и политическая деятельность. Мировая политика и международные отношения.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных компетенций:

– способностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни (ОК– – способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК–11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: предмет, методы и структуру политологии; современные подходы к изучению политики как социальной системы; структуру политики, ее институциональный и процессуальный аспекты;

основные закономерности и формы реализации политического поведения; особенности политической социализации, формирования политического сознания и политической культуры личности; идеологическое обоснование политических решений;

тенденции мирового политического процесса;

- уметь: применять категории политологии к анализу политических явлений и процессов;

- владеть: навыками политического анализа.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

Рекомендуемая форма контроля - зачет.

Цель дисциплины – освоение студентами основ культурологии, умение разбираться в явлениях культуры и давать им оценку, повышение индивидуального культурного уровня в единстве с профессиональными знаниями и умениями.

Задачи изучения дисциплины:

- осознание роли культуры в жизни общества;

- освоение основных понятий культуры;

- повышение культурной эрудиции;

- выработка исторического взгляда на явления культуры;

- освоение основ культуротворчества - развитие навыков культурного поведения.

Основные дидактические единицы (разделы):

Структура и состав современного культурологического знания;

культурология и философия культуры; социология культуры;

культурная антропология; культурология и история культуры;

культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, язык и символы культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина самоидентичность, культурная модернизация; типология культур; этническая и национальная, элитная и массовая культуры; локальные культуры; место и роль России в мировой культуре; тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе; культура и природа;

культура и общество; культура и глобальные проблемы современности; культура и личность; инкультурация Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие следующих общекультурных (универсальных) – ОК-1 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору – ОК-2 - умеет логически верно, аргументировано и ясно строить В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: что такое культура, каковы ее признаки и в чем они проявляются какова история культуры различных стран и народов, в чем состоит значение культуры в жизни людей вообще и в их профессиональной деятельности в особенности;

уметь: характеризовать и оценивать явления культуры, определять их место и роль в жизни общества и его подразделений.

владеть: навыками культуротворчества и умениями вести себя в соответствии с нормами человеческого общежития.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия.

(Кафедра «Экономическая теория и мировая экономика») Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

Рекомендуемая форма контроля - экзамен.

№1 (Микроэкономика) и контрольная работа №2 (Макроэкономика), Цель дисциплины: сформировать экономический образ мышления развивающимся транспортным комплексом России, способного работать в динамично изменяющихся условиях социальноэкономических систем развитых стран мира.

Задачами изучения дисциплины является:

– формирование у студентов системного подхода к анализу экономических законов и категорий;

– изучение научных основ социально-экономических институтов, механизма рынков, экономических процессов;

– формирование и развитие экономического мышления;

– приобретение навыков применения теоретических знаний на уровне решения конкретных экономических задач;

– анализ основных экономических проблем современного российского общества.

Основные дидактические единицы (разделы):

Экономика и ее основные проблемы; микроэкономика; ресурсы;

механизмы рыночного ценообразования; конкуренция;

экономические основы деятельности фирмы; антимонопольное регулирование; доходы населения; регулирование социальноэкономических проблем; макроэкономика; структура экономики страны; финансы; денежно-кредитная и налоговая системы;

инфляционные процессы; безработица; проблемы экономического роста; международное разделение труда; мировой рынок товаров, услуг и валют.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие профессиональных компетенций:

общекультурными:

– способностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК–9);

– способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК–11).

В результате изучения дисциплины студент должен – об экономике и ее основных проблемах;

– о микроэкономике: ресурсах, механизмах рыночного ценообразования, конкуренции, экономических основах деятельности фирмы, антимонопольном регулировании, доходах населения, регулировании социально-экономических проблем;

– о макроэкономике: структуре экономики страны, финансах, денежно-кредитной и налоговой системах, инфляционных процессах, безработице, проблемах экономического роста, международном разделении труда, мировом рынке товаров, услуг и – применять законы экономики к анализу социальноэкономических процессов и явлений на микро и макро уровне;

– принимать экономически грамотные решения на уровне подразделения и предприятия;

– использовать полученные научные и практические навыки основ экономической деятельности на бытовом уровне;

профессиональной деятельности к динамичному развитию экономики;

– управлять экономическими ресурсами.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, контрольные работы: №1 – микроэкономика; №2 – макроэкономика.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

Рекомендуемая форма контроля - диф. зачет Цель дисциплины: формирование и развитие правовой культуры Задачами изучения дисциплины являются:

- формирование у студентов представления о роли государства и - изучение основ конституционного, гражданского, семейного, трудового, административного, уголовного, экологического права, правовых основ защиты информации и государственной тайны;

- формирование представления об особенностях правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы): Государство и право, их роль в жизни общества. Конституционное право.

Административное право. Уголовное право. Экологическое право.

Правовые основы защиты информации и государственной тайны.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций:

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: основы трудового законодательства и правового регулирования деятельности отрасли; нормативные правовые акты, необходимые для дальнейшей профессиональной деятельности;

- уметь: применять знания по трудовому праву, особенно по таким вопросам, как понятие и содержание трудового договора; порядок заключения, изменения и основания прекращения трудового договора; рабочее время и время отдыха; дисциплина труда и ответственность за ее нарушение.

- владеть: навыками применения текущего законодательства;

навыками поиска с применением новых информационных технологий, нормативных правовых актов, необходимых для профессиональной деятельности.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

(Кафедра « Управление в социальных и экономических системах ») Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы. 72(2) Рекомендуемая форма контроля - зачет Цель дисциплины: вооружение специалистов умением работать с кадрами, способствовать нормализации психологического климата в коллективе, успешно строить деловые, межличностные отношения, адекватно оценивать свои личностные особенности для успешной практической деятельности руководителя.

Задачи дисциплины:

- овладеть теоретическими основами психолого-педагогических - изучить основные особенности познавательных процессов;

профессиональном и личностном общении;

- овладеть навыками регуляции эмоционального состояния;

Основные дидактические единицы (разделы):

Психология как наука. Психика и организм. Познавательные психические процессы. Психология личности. Педагогика: объект, предмет, задачи, методы и дидактические понятия. Семейная педагогика и семейное воспитание.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие следующих общекультурных (универсальных) компетенций:

– способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, создавать тексты профессионального назначения; умеет отстаивать свою точку зрения, не разрушая – способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести за них ответственность; владеет навыками анализа учебновоспитательных ситуаций, приёмами психической саморегуляции (ОКготов к кооперации с коллегами, работе в коллективе на общий результат, способностью к личностному развитию и повышению профессионального мастерства; умеет разрешать конфликтные ситуации, оценивать качества личности и работника; способностью проводить социальные эксперименты и обрабатывать их результаты, учиться на собственном опыте и опыте других (ОК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: основные психологические характеристики личности и понимать, как отражаются психологические характеристики на профессиональном и личностном общении;

- уметь: использовать знания об особенностях познавательных процессов в организации трудовой деятельности; регулировать свое эмоциональное состояние и строить взаимоотношения с окружающими;

ориентироваться в тенденциях развития современного педагогического - владеть: навыками эффективного взаимодействия с людьми; умением использовать принципы организации педагогических взаимодействий в управленческой деятельности; пользоваться теоретическими знаниями в области педагогики и воспитания при построении семьи и трудовых взаимоотношений.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

С1.Б.8 РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

Рекомендуемая форма контроля - зачет Цель изучения дисциплины состоит в формировании и развитии у общекультурной компетенции.

Задачи изучения дисциплины:

– углубление и систематизация знаний о нормах литературной речи – ознакомление с основами функциональной и практической стилистики русского языка;

– овладение профессионально значимыми жанрами деловой и научной речи, основными интеллектуально-речевыми умениями, которые должен развить профессионал любого профиля для успешной работы по своей специальности и каждый член общества – для успешной коммуникации в самых различных сферах – бытовой, правовой, научной, политической, социальногосударственной.

Основные дидактические единицы (разделы):

Литературный язык как высшая форма национального языка.

Содержание и соотношение понятий «язык», «литературный язык», функциональных стилей литературного языка. Официальноделовой стиль. Научный стиль. Жанры научной речи. Основы практической стилистики русского языка. Нормы литературного языка. Орфоэпические нормы. Морфологические и синтаксические нормы литературного языка. Основные типы грамматических ошибок. Лексические нормы речи. Нормы правописания. Речевое общение. Речевое взаимодействие и его эффективность.

Особенности русского речевого этикета.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие следующих общекультурных (универсальных) компетенций:

– знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии, владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК–1);

- способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, создавать тексты профессионального назначения, умением отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношений (ОК–2).

В результате изучения дисциплины студент должен:

– знать: основы современного русского языка и культуры речи, основные принципы построения монологических текстов и диалогов, характерные свойства русского языка как средства – уметь: использовать знание русского языка, культуры речи и навыков общения в профессиональной деятельности;

– владеть: навыками грамотного письма и устной речи, способностью к коммуникациям в профессиональной деятельности, Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

С1.Б.9 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК) (Кафедра "Иностранные языки и межкультурные коммуникации") Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных Рекомендуемая форма контроля : 2сем.- зачет; 3,4 сем.- экзамен Целью преподавания дисциплины является дать знания и умения по построению, синтаксису и использованию иностранного языка 1. изучение синтаксических и лексических единиц построения 2. приобретение словарного запаса иностранных слов;

достаточного для общения на уровне не ниже разговорного;

3. формирование навыков построения предложений и текстов на 4. формирование навыков чтения на иностранном языке.

Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла образовательного стандарта.

Основные дидактические единицы (разделы): основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;

основные особенности научного стиля; понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации: "Я и моя семья", "Я и мое образование", "Я и мир", "Я и моя будущая профессия"; чтение; виды текстов, несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности; письмо (аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография).

общекультурными компетенциями  способностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; достижения отечественной и зарубежной науки и техники в своей профессиональной области.

уметь: понимать устную монологическую и диалогическую речь на бытовые и специальные темы; читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю специальности (задавать вопросы и отвечать на них); владеть всеми видами чтения адаптированной и оригинальной литературы, фиксировать информацию, получаемую при чтении текстов.

владеть: разговорно-бытовой речью (владеть нормативным произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения); грамматическими навыками, обеспечивающими коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; публичной речью (делать сообщения, доклады с предварительной подготовкой); основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

Рекомендуемая форма контроля - зачет (универсальных) и профессиональных компетенций, обеспечивающих научное представление о социологическом подходе к личности и обществу, основных закономерностях и формах регуляции социального поведения, о природе возникновения социальных общностей и институтов в туристской 1. Подготовить специалиста, органически сочетающего глубокие теоретические знания основ современных социальных проблем с 2. Воспитывать широко образованных, творчески и критически прогнозированию сложных социальных проблем в туристской 3. Формировать у студентов умение применять методологию организации проведения социологических исследований по реализации туристского продукта с учетом социальных процессов Основные дидактические единицы (разделы):

Социология как наука. Классические социологические теории.

Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Методология и методы социологического исследования.

Личность. Социальная структура и ее элементы. Социальные стратификация и мобильность. Культура. Основные социальные институты современного общества. Общество и мировая система.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие следующих общекультурных (универсальных) компетенций:

- ОК-7 – готов к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, толерантно относиться к национальным, расовым, конфессиональным различиям, способен к межкультурным коммуникациям в туристской индустрии;

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, профессиональной деятельности (ОК–8);



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |
Похожие работы:

«В.И. Шаховский Волгоградский государственный педагогический университет, г. Волгоград V.I. Shakhovsky Volgograd State Pedagogical University, Volgograd ЭМОТИВНАЯ ЛИНГВОЭКОЛОГИЯ РУССКОГО МАТА EMOTIVE LINGUOECOLOGY OF RUSSIAN OBSCENITIES Ключевые слова: мат, эмотивная лингвоэкология, амбивалентность функций русского мата, экспансия, лексикографическое фиксирование, экоцид: разрушение языка и здоровья человека, экологичность/неэкологичность. Национальная программа оздоровления языка Keywords:...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ № 9 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных организаций по профессии 140446.03 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования Брянск 2011 г. Рабочая программа профессионального...»

«Муниципальное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1 г. Великий Устюг Утверждено Согласовано Приказ директора Протокол заседания методического МОУ СОШ №1 объединения учителей физиког. Великий Устюг математического цикла №139 от 30 августа 2013г. Протокол №1 от 30 августа 2013г. Рабочая программа по технологии для учащихся 10-11-х классов на 2013 - 2015 учебный год 10 класс: 2 час в неделю (68 часов в год) 11 класс: 2 часа в неделю (68 часов в год) Учебник: Симоненко...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Организация и проведение мероприятий по охране и защите лесов специальность 250110 Лесное и лесопарковое хозяйство (базовой подготовки) п. Правдинский 2011 Примерная программа профессионального модуля Организация и проведение мероприятий по охране и защите лесов (базовой подготовки) разработана на основе федерального...»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОТКРЫТЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ 2/2/1 Одобрено кафедрой Утверждено Экономическая теория деканом факультета Экономический Теория переговорного процесса Рабочая программа для студентов IV курса специальностей 080507 МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ(МО) 080111 МАРКЕТИНГ (М) Москва – 2008 Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, в соответствии с государственными требованиями к минимуму...»

«Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего профессионального образования по специальности 060301 Фармация. Организация-разработчик: ГАОУ СПО АО АМК Разработчики: Афанасьева Е.П., преподаватель ГАОУ СПО АО АМК Дресвянина Н.В., преподаватель первой квалификационной категории ГАОУ СПО АО АМК Иванова Т.Е., преподаватель высшей квалификационной категории ГАОУ СПО АО АМК Пиковская Г.А., преподаватель высшей...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД ТАГАНРОГ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТАГАНРОГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 3273 г. Таганрог 17.10.2013 Об утверждении муниципальной программы города Таганрога Муниципальная политика В соответствии со статьей 179 Бюджетного кодекса Российской Федерации, Решением Городской Думы города Таганрога от 30.09.2013 № 590 Об утверждении Положения О бюджетном устройстве и бюджетном процессе муниципального образования Город Таганрог, постановлениями...»

«СВЕДЕНИЯ o наличии учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечноинформационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса, Негосударственное общеобразовательное учреждение Свято-Владимирская Православная школа Раздел1. Обеспечение образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой Автор, название, место издания, Количество Число Уровень, ступень N издательство, год издания учебной экземпляров обучающихся, п/п образования, вид и учебно-методической...»

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ГУМАНИТАРНО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (МГЛИ) УТВЕРЖДАЮ: Ректор АНО ВПО МГЛИ: Г. А. Забелина 2014г. ПРОГРАММА вступительных испытаний по специальной дисциплине, соответствующей профилю Теория языка (направление подготовки: 45.06.01 – Языкознание и литературоведение) Москва, 2014 Утверждено на заседании кафедры иностранных языков МГЛИ, протокол №10 от 30.05.14г. Общие положения Цель вступительного испытания...»

«  Тезисы  конференции  Энергия из биомассы: котельные и ТЭЦ на  биотопливе, производство пеллет,  брикетов, биогаза в России   19 июня 2014 г.  в рамках  II Российского Международного Энергетического Форума      есто проведения: CанктПетербруг, Ленэкспо, 6 павильон  М         Организаторы:   ИАА ИНФОБИО, журнал Международная биоэнергетика, ООО ЭФИнтернэшнл, НП  Биоэнергетический Союз    Информационные спонсоры: Биотопливный портал Woodpellets.com, выставочная компания MVK, ...»

«ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков технологии на 2013/2014 учебный год. № Темы и разделы Количество часов п/п 6 класс Кулинария 1. 12 Материаловедение 2. 4 Машиноведение 4. 6 Конструирование и 5. 12 моделирование Технология изготовления 6. швейного изделия Рукоделие Проектная деятельность Профессиональное Дробно во все разделы программы. 7. самоопределения и социальная адаптация Итого 9. Учитель технологии: Заторская Оксана Степановна Пояснительная записка В основу данной рабочей индивидуальной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф. Горбачева Кафедра химии и технологии неорганических веществ Рабочая программа дисциплины Научно-исследовательская работа Направление подготовки магистров 240100.68 Химическая технология Профиль 240103.68 Химическая технология неорганических веществ М3.Б.1 Трудоемкость дисциплины...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное Уральский государственный педагогический университет Институт фундаментального социально-гуманитарного образования Кафедра культурологии РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Мировая художественная культура для специальности 050502.65 – Технология и предпринимательство, по циклу ГСЭ.В.1(2) – Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (дисциплины и курсы по выбору студента)...»

«СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ Программа Образовательная политика: диалог с обществом • Программа Летний университет • Программа Школа как центр местного сообщества • Программа Поддержка инфраструктуры НПО, развивающих проекты в области образования • Консультационный центр по образованию • ПРОГРАММА ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РЕФОРМЫ ПРОГРАММА ВОСТОК–ВОСТОК ПРОГРАММА ПРАВОВЫЕ РЕФОРМЫ ПРОГРАММА МЕСТНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ ПРОГРАММА ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ ПРОГРАММА КУЛЬТУРА И ИСКУССТВО. ИНФОРМАЦИОННАЯ...»

«Distr. GENERAL TIM/EFC/WP.1/2004/9 22 July 2004 RUSSIAN Original: ENGLISH ЕВРОПЕЙСКАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПРОДОВОЛЬСТВЕННАЯ И КОМИССИЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ Комитет по лесоматериалам Европейская лесная комиссия МЕЖДУНАРОДНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА ОБЪЕДИНЕННЫЙ КОМИТЕТ ФАО/ЕЭК/МОТ ПО ТЕХНОЛОГИИ, УПРАВЛЕНИЮ И ПОДГОТОВКЕ РАБОТНИКОВ В ЛЕСНОМ СЕКТОРЕ двадцать пятая сессия Гронинген, Нидерланды, 9-12 сентября 2004 года Утверждение программы работы Пункт 9 предварительной повестки дня Записка...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД ТАГАНРОГ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТАГАНРОГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ 20.04.2011 № 1179 Об утверждении отчета о ходе работ по выполнению в 2010 году Долгосрочной целевой программы мероприятий по охране окружающей среды города Таганрога на 2010-2013 гг., утвержденной постановлением Мэра города Таганрога от 28.01.2009 №601 В соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации, Решением Городской Думы города Таганрога от 25.10.2007 № 536...»

«Вестник Томского государственного университета. Биология. 2012. № 4 (20). С. 171–184 УДК 630*18:583.47(235.222) Е.Е. Тимошок, С.Н. Скороходов, Е.Н. Тимошок Институт мониторинга климатических и экологических систем СО РАН (г. Томск) ЭКОЛОГО-ЦЕНОТИЧЕСКАя хАРАКТЕРИСТИКА КЕДРА СИБИРСКОГО (Pinus sibirica Du Tour) НА ВЕРхНЕЙ ГРАНИЦЕ ЕГО РАСПРОСТРАНЕНИя В ЦЕНТРАЛЬНОМ АЛТАЕ Работа выполнена при поддержке СО РАН (программа YII.63.1.) и проекта Президиума РАН № 4. Показаны эколого-ценотические...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарский государственный университет Исторический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе А.Ф. Крутов _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Теории возрастного развития (ОД.А.07; цикл ОД.А.00 Обязательные дисциплины основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли Психологические науки, специальность 19.00.07 – Педагогическая...»

«ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Приготовление блюд из мяса и домашней птицы Организация-разработчик: Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования Ярославской области профессиональное училище № 6 Разработчики: Толокнова Т.Ю. – мастер производственного обучения ГОУ НПО ЯО ПУ № 6; Колтыго Л.В. – мастер производственного обучения ГОУ НПО ЯО ПУ № 6; Устинова Т.С. – мастер производственного обучения ГОУ НПО ЯО ПУ № 6; СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО НАУЧНОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 05.26.02 БЕЗОПАСНОСТЬ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ (ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ) ВВЕДЕНИЕ Современный научно-технический прогресс и расширение производственной деятельности человека с использованием энергоемких систем, взрывоопасных и ядовитых веществ, усложнение технологических процессов производства увеличили риск возникновения аварий и катастроф, пожаров, радиоактивных и химических заражений местности и других опасностей. Риск возникновения...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.