WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тверской государственный университет»

Биологический факультет

Кафедра ботаники

УТВЕРЖДАЮ

Декан

биологическогофакультета С.М. Дементьева «»2013 г.

Рабочая программа дисциплины

СТРУКТУРНАЯ БОТАНИКА

Для студентов 1 курса Направление подготовки 020400.62 БИОЛОГИЯ Профиль подготовки: Биоэкология, Ботаника, Общая биология, Физиология человека Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Обсуждено на заседании кафедры Составители:

«_» 2013 г. к.б.н., доцент Л.В. Петухова Протокол № Зав. кафедрой_ С.М. Дементьева Тверь II. Пояснительная записка 1. Цели и задачи дисциплины Цель курса: Углубить представления о морфологическом и анатомическом разнообразии структуры высших растений и ее формирования в зависимости от экологических условий, закономерностях эволюционных преобразований.

Задачи курса:

1. Дать представление об эволюционных преобразованиях высших растений.

2. Детально рассмотреть разнообразие побегов и побеговой структуры, на основе чего научиться ориентироваться в жизненных формах и моделях побегообразования высших растений.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла (ОПД).

Содержательно она закладывает основы знаний для освоения дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла (ЕН) «Общая биология», базовой части ОПД «Физиология растений», «Экология и рациональное природопользование», спецпрактикума «Биология высших и низших растений», учебной и производственной практик. В ходе изучения непосредственно связана с дисциплиной базовой части ОПД «Ботаника».

3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Структурная ботаника»:

забота о качестве выполняемой работы (ОК-16);

умение работать самостоятельно и в команде (ОК-18);

использование методов наблюдения, описания, идентификации, классификации биологических объектов (ПК-2);

применение современных экспериментальных методов работы с биологическими объектами в лабораторных условиях (ПК-5);

наличие базовых представлений и закономерностях воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов (ПК-8).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать особенности строения растительной клетки, цитологические характеристики тканей растительного организма, закономерности их размещения в различных органах растений в разных таксономических группах, разнообразие вегетативных и генеративных органов растений и грибов в зависимости от их функциональных и эволюционных преобразований;

понимать закономерности внутреннего и внешнего строения растительного организма, направление и закономерности биоморфологической эволюции;

владеть методами анатомических и морфологических исследований ботанических объектов;

уметь применять знания основ общего строения, репродукции и культивирования растений в хозяйственных целях и при планировании мероприятий по оценке состояния и охраны растительного мира.

5. Образовательные технологии Активные и интерактивные формы проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций), проблемные лекции, лекция-визуализация, лабораторные занятия, коллоквиумы, контрольные работы и тестовые задания, выполнение заданий для самостоятельной работы в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 42 % аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 50 % аудиторных занятий (определяется соответствующим ФГОС)).

6. Формы контроля - зачет III. Учебная программа Введение. Возникновение тканей в процессе эволюции растений. Доказательства происхождения высших растений от водорослей. Усложнение структуры в связи с выходом растений на сушу.

Основные особенности растительной клетки. Тотипотентность, особенности роста, клеточные связи, типы межклетников Ткани в теле растений, их классификация. Меристемы, понятие о гистогенах.

Эпидерма. Общие особенности и значение для растения. Диагностическое значение этой ткани при определении ныне живущих и ископаемых форм растений. Устьичный аппарат, цитологические особенности механизм работы. Типы устьичного аппарата по происхождению и морфологическим признакам. Эволюция эпидермы.

Влияние экологических условий на формирование эпидермы. Трихомы, их классификация и значение. Опушение, типы опушения, их диагностическое Проводящие ткани. Происхождение, цитологические особенности, эволюция.

Цитологические особенности сосудов, трахеид у разных групп растений.

Механические ткани в теле растения, цитологические особенности, формирование в онтогенезе, эволюция.



Особенности анатомического строения осевых органов покрытосеменных растений.

Понятие о центральном цилиндре. Типы центрального цилиндра и его эволюция, Общие анатомические особенности мхов, плаунов, папоротников, хвощей, саговников, хвойных. Особенности анатомии древесины древесных растений.

Свойства древесины.

Побег. Почка. Определение, морфологические особенности, развертывание почки. Типы почек на побеге по времени развертывания, месту заложения, функциям, морфологическим особенностям. Возникновение пазушного положения почек в процессе эволюции. Кажущиеся отклонения от аксиллярного ветвления.

Побег. Морфологическое разнообразие побегов. Типы побегов по продолжительности жизни и плодоношения. Ритм развития побега понятие о годичном и элементарном побегах, их соотношение, Разнокачественность почек по длине побега, зоны побега.

Побеговая система. Особенности нарастания и ветвления. Стадийная разнокачественность боковых побегов. Акротонное и базитонное возобновление.

Понятие о жизненной форме. Основные морфологические признаки жизненных форм (ЖФ). Отличительные признаки древесных, полудревесных и травянистых ЖФ.

Разнообразие жизненных форм деревьев, кустарников, трав. Морфологическая характеристика основных жизненных форм травянистых растений. Пути преобразования жизненных форм в конкретных таксонах. Общее направление эволюции ЖФ.

Модели побегообразования. Понятие о моделях побегообразования, основные признаки моделей. Соотношение понятий МПО и ЖФ. Модели побегообразования древесных и травянистых растений.

Понятие о корреляциях. Корнелистовая функциональная связь, коррелятивные связи листа, почки и формирующихся побегов.

Цветок, происхождение, разнообразие. Особенности расположения частей цветка на цветоложе, разнообразие околоцветника. Андроцей, морфологические и анатомические особенности тычинки, эволюция, типы андроцея. Формирование и эволюция пылинки. Гинецей, типы гинецея, направление эволюции.

Приспособление в цветке к разным способам опыления.

Эмбриология покрытосеменных. Строение и типы семезачатков, двойное оплодотворение. Развитие эндосперма и зародыша, формирование семени, типы Соцветия, эволюция соцветий. Принципы классификации соцветий, разнообразие ботрических и цимозных соцветий, эволюция Плоды, формирование, разнообразие. Влияние формирующихся семян на развитие плода, строение околоплодника, метаксении. Типы плодов. Генетическая классификация. Распространение семян и плодов в природе.

IV. Рабочая учебная программа Наименования тем и разделов Всего Аудиторные занятия Самостоятельная тканей в процессе эволюции растений. Доказательства происхождения высших растений от водорослей.

Усложнение структуры в связи с выходом растений на сушу.

клетки. Тотипотентность, особенности роста, клеточные связи.

классификация. Меристемы, понятие о гистогенах.

Эпидерма. Общие особенности и значение для растения.

Диагностическое значение этой ткани при определении ныне живущих и ископаемых форм растений. Устьичный аппарат, цитологические особенности механизм работы. Типы устьичного аппарата по происхождению и морфологическим признакам.

Эволюция эпидермы. Влияние экологических условий на формирование эпидермы.

Трихомы, их классификация и значение. Опушение, типы опушения, их диагностическое значение.

растения, цитологические особенности, формирование в онтогенезе, эволюция.

Происхождение, цитологические особенности, эволюция. Цитологические особенности сосудов, трахеид у разных групп растений.

морфологические особенности, развертывание почки. Типы почек на побеге по времени развертывания, месту заложения, функциям, морфологическим особенностям. Возникновение пазушного положения почек в процессе эволюции.

Кажущиеся отклонения от аксиллярного ветвления.

разнообразие побегов. Типы побегов по продолжительности жизни и плодоношения. Ритм развития побега понятие о годичном и элементарном побегах, их соотношение, Разнокачественность почек по длине побега, зоны побега.

Особенности нарастания и ветвления. Стадийная разнокачественность боковых побегов. Акротонное и базитонное возобновление.

Основные морфологические признаки жизненных форм (ЖФ). Отличительные признаки древесных, полудревесных и травянистых ЖФ. Разнообразие жизненных форм деревьев, кустарников, трав. Морфологическая характеристика основных жизненных форм травянистых растений. Пути преобразования жизненных форм в конкретных таксонах. Общее направление эволюции ЖФ.

Понятие о моделях побегообразования, основные признаки моделей.

Соотношение понятий МПО и ЖФ. Модели побегообразования древесных и травянистых растений.

Корнелистовая функциональная связь, коррелятивные связи листав почки и формирующихся побегов.

разнообразие. Особенности расположения частей цветка на цветоложе, разнообразие околоцветника. Андроцей, анатомические особенности тычинки, эволюция, типы андроцея. Формирование и эволюция пылинки. Гинецей, типы гинецея, направление эволюции. Приспособление в цветке к разным способам опыления.

покрытосеменных. Строение и типы семезачатков, двойное оплодотворение. Развитие формирование семени, типы семян.

классификации соцветий, разнообразие ботрических и цимозных соцветий, эволюция.

развитие плода, строение околоплодника, метаксении.

Типы плодов. Генетическая классификация.

Распространение семян и плодов в природе.

Удельный вес проводимых интерактивных занятий составляет 42 % аудиторных занятий (10 час. лекций, 20 час. лабор. занятия).

V. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации но итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ

Курс «Избранные главы систематики высших растений» предусматривает выполнение лабораторных работ в объеме 36 часов.

Требования к оформлению лабораторных работ:

Каждое лабораторное занятие отображается в альбоме по следующей схеме – 1. тема лабораторного занятия 2. название изучаемого объекта (русское и латинское) 3. рисунки, сопровождающиеся необходимыми обозначениями Цель работы: Ознакомиться разнообразием типов устьичного аппарата, трихом и типами опушения.

Материалы и оборудование: свежие и гербаризированные листья растений, микроскопы, препаровальные иглы, предметные и покровные стекла, стаканчики с водой, пипетки, пинцеты, салфетки, фильтровальная бумага.

Ход работы:

1. Приготовить препараты эпидермы разных растений.

2. Рассмотреть под микроскопом трихомы эпидермы. Определить их типы.

3. Рассмотреть и определить тип устьичного аппарата у каждого объекта.

4. По взаимному расположению волосков сделать вывод о типе опушения.

5. Сделать рисунки и необходимые обозначения к ним.

По каким признакам выделяются типы устьичного аппарата?

Что общего и какая разница в типах устьичного аппарата злаков и гвоздичных?

Какие типы устьичного аппарата свойственны папоротникам?

Приведите признаки примитивности устьичных аппаратов. В каких группах растений они четко выражены?

5. На чем основана классификация трихом?

6. Назовите возможные типы опушения. Какие признаки лежат в основе типологии?

Особенности элементов древесины и выяснение диагностических признаков Цель работы: выяснить особенности элементов, входящих в состав ксилемы и диагностические признаки древесины древесных растений.

Материалы и оборудование: мацерированный материал древесины разных растений, готовые микропрепараты древесины разных растений, микроскопы, препаровальные иглы, предметные и покровные стекла, стаканчики с водой, пипетки, пинцеты, салфетки, фильтровальная бумага, спиртовой раствор флороглюцина, концентрированная соляная кислота.

Ход работы:

1. Рассмотреть мацерированный материал древесины сосны и липы. Найти элементы, ее составляющие. Установит их признаки.

2. Рассмотреть под микроскопом срезы древесины разных направлений.

3. Выявить диагностические признаки, необходимые для определения пород деревьев по древесине.

4. Сделать рисунки и необходимые обозначения к ним.

1. Чем отличается ксилема голосеменных и покрытосеменных растений?

2. По каким признакам можно говорить о разнообразии древесины цветковых 3. Что означают понятия «кольцесосудистая древесина», «рассеянносусудистая древесина»? Каковы эволюционные взаимоотношения?

4. Назовите типы сердцевинных лучей, по каким признакам они классифицируются?

5. Назовите основные диагностические признаки для определения пород по древесине.

Цель работы: определить понятие центрального цилиндра и выяснить признаки классификации типов центрального цилиндра.

Материалы и оборудование: готовые микропрепараты стеблей разных растений, фиксированный растительный материал, микроскопы, препаровальные иглы, предметные и покровные стекла, стаканчики с водой, пипетки, пинцеты, салфетки, фильтровальная бумага, спиртовой раствор флороглюцина, концентрированная соляная кислота.

Ход работы:

1. Рассмотреть поперечные срезы стеблей растений (готовые микропрепараты и собственного приготовления): моховидные, плановидных, хвощевидных, папоротниковидных, голосеменных и покрытосеменных.

2. Рассмотреть поперечные срезы главного и придаточных корней цветковых растений.

3. Выявить диагностические признаки, необходимые для определения типов центрального цилиндра разных групп растений.

4. Назвать выделенные типы, установить пути эволюционных преобразований.

5. Сделать рисунки каждого типа центрального цилиндра и необходимые обозначения к ним.

Что такое центральный цилиндр? Когда появилось учение о стели?

Каковы пути эволюционных преобразований? В связи с чем они возникли?

Каковы типы центрального цилиндра высших споровых растений? Показать на конкретных примерах.

Разнообразие центрального цилиндра цветковых растений.

Разнообразие и диагностические признаки разных жизненных форм травянистых Цель работы: выяснить основные признаки жизненных форм и научиться их определять.

Материалы и оборудование: гербарные образцы травянистых растений разных жизненных форм, бинокулярные микроскопы.

Ход работы:

1. Рассмотреть гербарные образцы растений разных жизненных форм.

2. Определить типы побегов в побеговой системе и их основные особенности.

3. Определить тип корневой системы предложенных образцов.

4. На основании совокупности признаков побеговой и корневой систем сделать выводы о жизненных формах предложенных растений.

5. Сделать схемы каждого типа жизненной формы и необходимые обозначения к ним.

1. Как классифицируются побеги по особенностям роста?

2. Какое значение имеет ритм развития при классификации побегов?

3. Что такое «нарастание побегов»? По каким признакам можно говорить о его разнообразии?

4. Что называется жизненной формой?

5. В чем сходство и принципиальные отличия между корневищными жизненными 6. Назовите конкретные признаки разных жизненных форм.

Разнообразие моделей побегообразования. Соотношение моделей и жизненных форм.

Цель работы: выявить основные признаки моделей побегообразования.

Материалы и оборудование: гербарные образцы травянистых растений разных жизненных форм.

Ход работы:

1. Рассмотреть гербарные образцы растений разных жизненных форм и моделей побегообразования.

2. Установить особенности побеговой системы и типа нарастания для каждой из моделей побегообразования.

3. Найти примеры соотношений жизненных форм и моделей побегообразования.

4. Сделать схемы каждого типа моделей побегообразования и необходимые обозначения к ним.

5. Записать возможные жизненные формы в каждом типе моделей.

1. Что такое «модель побегообразования»?

2. Какие модели побегообразования травянистых растений известны в настоящее 3. По каким признакам выделяют варианты в пределах известных моделей?

4. Что можно сказать о соотношении «модель побегообразования – жизненная

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

В ходе самостоятельной работы студентам необходимо самостоятельно ознакомится с анатомическими и морфологическими особенностями растений разных систематических групп. Проработать литературу для подготовки докладов по выбранной теме.

Темы докладов по избранным главам:

а) Анатомия растений 1. Анатомо-морфологические особенности мхов.

2. Анатомо-морфологические особенности плауновидных.

3. Анатомо-морфологические особенности хвощевидных.

4. Анатомо-морфологические особенности папоротниковидных.

5. Анатомо-морфологические особенности саговниковых.

6. Анатомо-морфологические особенности хвойных.

7. Разнообразие анатомической структуры стебля покрытосеменных.

8. Анатомическая структура в зависимости от экологических условий.

9. Разнообразие анатомической структуры корня покрытосеменных.

10. Разнообразие анатомической структуры корней высших споровых растений.

б) Морфология растений 1. Почка. Разнообразие почек. Эволюция структуры почки и положения на побеге.

2. Особенности ритма развития побегов.

3. Разнообразие побегов в пределах побеговой системы.

4. Понятие о жизненной форме. Классификация жизненных форм растений.

5. Разнообразие жизненных форм деревьев.

6. Разнообразие жизненных форм кустарников.

7. Разнообразие жизненных форм травянистых многолетников.

8. Корреляции в теле растений.

9. Модели побегообразования травянистых растений нашей флоры.

10. Модели побегообразования древесных растений.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ №

1. Назовите типы устьичного аппарата, где замыкающие клетки имеют одну сопутствующую или сопутствующих нет совсем.

Каковы особенности анатомической структуры хвощей?

Как подразделяется ксилема по направлению дифференциации?

Что означает термин «рассеяннососудистость». Эволюционное положение.

Назовите типы устьичного аппарата, где замыкающие клетки имеют две или три сопутствующих.

6. Каковы особенности анатомической структуры папоротников?

7. Трахеиды. Их разнообразие.

8. Что означает термин «кольцесосудистость». Эволюционное положение. Примеры.

9. Назовите типы устьичного аппарата, где сопутствующих клеток больше трех.

10.Каковы особенности анатомической структуры плаунов?

11.Типы поровости проводящих элементов ксилемы.

12.Заболонные породы. Расшифровка понятия. Примеры.

13.Назовите типы устьичного аппарата по происхождению. Чем они отличаются?

14.Каковы особенности анатомической структуры мхов?

15.Особенности дифференциации проводящих элементов ксилемы.

16.Ядровые породы. Расшифровка понятия. Примеры.

17.Назовите типы устьичного аппарата по способу открывания устьиц.

18.По каким признакам можно говорить о разнообразии структуры стебля двудольных?

19.Типы утолщения проводящих элементов ксилемы в зависимости от происхождения.

20.По каким признакам можно классифицировать сердцевинные лучи?

ТИПОВОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ ВЫПОЛЕНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ №

По предложенному рисунку опишите онтогенез, жизненную форму и модель побегообразования конкретного вида.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ

1. Эпидерма. Общие особенности и значение. Диагностическое значение этой ткани при определении ныне живущих и ископаемых форм растений.

2. Устьичный аппарат, цитологические особенности, механизм работы.

3. Типы устьичного аппарата по происхождению и морфологическим признакам.

4. Трихомы, их классификация и значение.

5. Опушение. Типы опушения, его диагностическое значение.

6. Проводящие ткани, происхождение, цитологические особенности, эволюция.

7. Механические ткани в теле растения, цитологические особенности, формирование в онтогенезе, эволюция.

8. Особенности анатомического строения осевых органов покрытосеменных растений.

9. Понятие о центральном цилиндре. Типы центрального цилиндра и его эволюция.

10. Общие анатомические особенности мхов.

11. Общие анатомические особенности хвощей.

12. Общие анатомические особенности плаунов.

13. Общие анатомические особенности папоротников.

14. Общие анатомические особенности саговников.

15. Общие анатомические особенности хвойных.

16. Особенности анатомии древесины древесных растений. Свойства древесины.

17. Возникновение тканей в процессе эволюции растений. Доказательства происхождения высших растений от водорослей. Усложнение структуры.

18. Почка (определение). Морфологические особенности. Развертывание почки 19. Типы почек на побеге по времени развертывания, месту заложения, функции, морфологическим особенностям.

20. Возникновение пазушного положения почек в процессе эволюции. Кажущиеся отклонения от аксиллярного ветвления.

21. Морфологические типы побегов. Примеры.

22. Типы побегов по продолжительности жизни и плодоношения.

23. Понятие о годичном и элементарном побеге, их соотношение.

24. Дифференциация почек по длине побега. Зоны побега.

25. Побеговая система. Моноподиальное и симподиальное нарастание системы побегов. Примеры.

26. Понятие о жизненных формах. Эколого-морфологическая классификация Ж.Ф.

Отличительные признаки древесных, полудревесных и травянистых растений.

27. Эколого-морфологическая классификация Ж.Ф. Травянистых растений. Основные морфологические признаки Ж.Ф.

28. Морфологическая характеристика основных Ж.Ф. травянистых растений.

29. Некоторые пути преобразования Ж.Ф. в конкретных таксонах.

30. Понятие о корреляциях. Корне-листовая функциональная связь в теле растений.

31. Коррелятивные связи листа, формирующихся побегов. Примеры.

32. Общее направление эволюции Ж.Ф.

33. Понятие о моделях побегообразования. Признаки их определения. Модели побегообразования травянистых растений.

34. Ж.Ф. деревьев и кустарников.

35. Ж.Ф. кустарничков.

VI. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины физиология растений а) основная литература:

1. Яковлев, Г. П. Ботаника [Электронный ресурс] / Г. П. Яковлев, В. А. Челомбитько, В. И. Дорофеев. - СПб: СпецЛит, 2008. - 689 с. - 978-5-299-00385-7. Режим доступа:

http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id= 2. Ботаника с основами фитоценологии : анатомия и морфология растений : учеб. для студентов вузов, обучающихся по специальности "Биология" в обл. образования и педагогики / [Т. И. Серебрякова и др.]. - Москва : Академкнига, 2006. - 543 с. : ил. Предм. указ.: с. 526-540. - ISBN 5-94628-251-4 : 280.00.

3. Анатомия и морфология растений : учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальности 020803 "Биоэкология" / С. М. Дементьева, У. Н. Спирина, Л. А.

Катаускайте ; Твер. гос. ун-т. - Тверь : Тверской государственный университет, 2007. - 114 с. : ил., табл. - Библиогр.: с. 114. - ISBN 978-5-7609-0381-5 : 44.00.

б) дополнительная литература:

1. Ботаника: Морфология и анатомия растений : [Учеб. пособие для пед. ин-тов по биол. и хим. спец. / А. Е. Васильев и др.]. - 2-е изд., перераб. - Москва :

Просвещение, 1988. - 479,[1] с. : ил. - Предм. указ.: с. 468-478. - Загл. 1 изд.:

Ботаника: анатомия и морфология растений. - ISBN 5-09-000652-0 : 1-40.

2. Демина, М. И. Ботаника (органография и размножение растений) [Электронный ресурс] : учебное пособие / М. И. Демина, А. В. Соловьев, Н. В. Чечеткина. - М.:

3. Биология : учеб.-метод. пособие для студентов 1 курса специальностей "Экология" и "Биоэкология". Ч. 1 : Анатомия и морфология растений / С. М. Дементьева, У. Н.

Спирина, Л. А. Катаускайте ; Твер. гос. ун-т, Каф. экологии. - Тверь : Тверской государственный университет, 2005. - 71 с. : табл. - Библиогр.: с. 71. - 27.50.

4. Практикум по анатомии и морфологии растений : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 032400 "Биология" / [В. П. Викторов и др.] ;

под ред. Л. Н. Дорохиной. - 2-е изд., испр. - Москва : Academia, 2004. - 173,[1] с. :

ил. - (Высшее профессиональное образование). - Библиогр.: с. 170. - ISBN 5-7695Практикум по анатомии и морфологии растений : учеб. пособие для студентов вузов / [В. П. Викторов и др.] ; под ред. Л. Н. Дорохиной. - 2-е изд., испр. - Москва :

Academia, 2004. - 173, [1] с. : ил. - (Высшее профессиональное образование). Библиогр.: с. 170. - Авт. указаны на обороте тит. л. - ISBN 5-7695-1740-9 : 135.00.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы On-line доступ к базе данных Реферативных журналов ВИНИТИ;

Доступ к Научной электронной библиотеке eLIBRARY.RU;

Коллекция электронных книг Оксфордско-Российского фонда;

Доступ к Электронной библиотеке диссертаций РГБ;

Коллекция издательства Springer, включающая текущие номера журналов, журнальные архивы, электронные книги; Лицензионное программное обеспечение Microsoft Windows Professional Russian Upgrd OpenLicensePack NoLevel AcademicEdition (версии XP, Vista, 7) Microsoft Office Russian OpenLicensePack NoLevel AcademicEdition (версии 2003, 2007) Kaspersky Anti-Spam for Linux Russian Edition. 1500-2499 User 2 year Educational Renewal License Kaspersky WorkSpace Security Russian Edition. 500-999 User 2 year Educational Renewal License SYMC ENDPOINT Protection 11.0 renewal BASIC- 12 MONTHS AcademicEdition Total Commander 7.x 101-200 User licence ABBYY Lingvo х3 Европейская версия (лицензии Concurrent) ABBYY FineReader Professional Edition (версии 7, 8, 9) CorelDRAW Graphics Suite X4 Education License ML (1 - 60) Nero 9 Premium Volume Licenses SRP GOV/AcademicEdition 10-19 seats NetOp School Комплекты лицензий 1 Teacher+10 Students OriginLab OriginPro V8 Educational concurrent license VII. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Компьютерная и мультимедийная техника, тематические CD-диски, гербарий, фиксированные и постоянные препараты, бинокулярные и монокулярные микроскопы (Биолам, Микмед, МБС).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 020400.62. БИОЛОГИЯ



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Экономический факультет Утверждено заседанием Ученого Совета факультета, протокол № 1 от 12.09.2012 г. Декан экономического факультета _Д.И. Мамагулашвили ПРОГРАММА ИТОГОВОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 080401.65 Товароведение и экспертиза товаров (в области стандартизации, сертификации и управления...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске 01 марта 2013 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Экология (ЕН.Ф.3) для специальности 080502.65 Экономика и управление на предприятии (по отраслям) факультет информатики, экономики и математики курс: 3 зачет: 5 семестр семестр: 5 лекции: 18 часов практические занятия: 18...»

«Утверждаю Директор техникума _ Д.В. Карабанов 2011 г. Программа перехода ГОУ СПО Кировский авиационный техникум на федеральные государственные образовательные стандарты 3 поколения 2011-2012 гг. № Наименование мероприятия Срок Ответственный Показатели выполнения п/п исполнения исполнитель 1. Разработка нормативно-правового обеспечения перехода на ФГОС 1.1 Разработка локальных нормативно-правовых актов техникума: до 01.09.2011 Мершина Н.Ю. Перечень ОПОП по реализуемым специальностям...»

«Министерство здравоохранения и социального развития Республики Карелия Стоматологическая Ассоциация Карелии СЛОЖНЫЙ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ ПАЦИЕНТ II Всероссийская научно-практическая конференция СЛОЖНЫЙ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ ПАЦИЕНТ Петрозаводск, Отель Онего Палас 10-12 октября 2014 г. www.stomtrade.ru ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ИЗДАТЕЛЬСТВО ЧЕЛОВЕК ОРГАНИЗАТОРЫ СПРАВОЧНИК СТОМАТОЛОГИЯ РОССИИ Регистрация участников: www.stomtrade.ru www.mirmed.ru Тел/факс: +7 (812) 325-25-64, +7 (812) 328-18- Мобильный:...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный университет им. А.М. Горького ИОНЦ экология и природопользование биологический факультет экологии кафедра МИКРОТЕХНИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ НА БАЗЕ СОВРЕМЕННОГО ОБОРУДОВАНИЯ Программа дисциплины Подпись руководителя ИОНЦ Дата Екатеринбург 2008 Лист согласования программы _ УТВЕРЖДАЮ Руководитель ИОНЦ _ (подпись) (дата) Программа дисциплины...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт физической культуры Центр оздоровительной физической культуры Манжелей И.В. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 1-3 курсов очной формы обучения всех направлений подготовки Тюменского государственного университета Тюменский государственный...»

«2 ОГЛАВЛЕНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. СТРУКТУРА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1.1 Наличие обязательных дисциплин базовой (обязательной) части в учебном плане, расписании занятий 1.2 Наличие рабочих программ дисциплин (модулей) и программ практик. 7 1.3 Наличие в учебных программах дисциплин (модуля) четко сформулированных конечных результатов обучения в увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по основной образовательной программе 1.4 Наличие...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств Библиотечно-информационный факультет Программа вступительного испытания Утверждено приказом ректора от 30 января 2013 года № 61-О Утверждено на заседании учебно-методического совета СПбГУКИ от 22 января 2013 г., протокол № 3 Утверждено на совете библиотечно-информационного факультета...»

«Федеральное агентство связи федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СВЯЗИ И ИНФОРМАТИКИ Утверждена советом факультета ИТ протокол № 10 от 17.06.2014 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В МАГИСТРАТУРУ по направлению 11.04.02 Инфокоммуникационные технологии и системы связи Магистерская программа Безопасность и программная защита инфокоммуникаций Москва 201 Вступительные испытания в магистратуру по...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина Экономический факультет Кафедра Статистика и организация предприятий АПК Рабочая программа по дисциплине Формы внутрихозяйственных экономических отношений на предприятиях АПК Ульяновск – 2012г. 1. Цель и задачи дисциплины Внедрение хозрасчетных экономических отношений в предприятиях АПК является важнейшим звеном в стратегии развития агропромышленного производства и инструментом рационального...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА НАУЧНЫЕ И НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ ИННОВАЦИОННОЙ РОССИИ ФОНД СОДЕЙСТВИЯ РАЗВИТИЮ МАЛЫХ ФОРМ ПРЕДПРИЯТИЙ В НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ СФЕРЕ ПРАВИТЕЛЬСТВО АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ АСТРАХАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АСТРАХАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ АСТРАХАНСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ АСТРАХАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНАЯ ШКОЛА ДЛЯ МОЛОДЁЖИ ШКОЛА НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования Ростовской области профессиональное училище №85 ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Физическая культура для профессии среднего профессионального образования Тракторист-машинист с/х производства Шифр 110800.02ОДБ.09 с. Средний Егорлык 2013 г. 1 2 3 СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ...»

«ЮГО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОБЛАСТИ ЗНАНИЙ ИСКУССТВО № 1372 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии, 6 класс на 2013-2014 год Ушаковой Елены Владимировны учителя первой квалификационной категории Курс Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. (34 часа. 1 час в неделю) Авторы: И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Москва....»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОРНЫЙ Согласовано Утверждаю Зав. кафедрой ИГД Руководитель ООП по направлению 130101 Доц. И.В.Таловина проф. Ю.Б. Марин ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Геодезическая учебная практика Направление подготовки (специальность): 130101 Прикладная...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор БГУ С3 АблЧейко ‘,2О13г ( /баз РегистрационнтУЛУчебная программа вступительного экзамена в магистратуру для специальностей 1-31 81 06 Веб-программирование и интернет-технологии 1-31 81 07 Математическое и программное обеспечение мобильных устройств 2013 2 СОСТАВИТЕЛИ: В.Г. Кротов, заведующий кафедрой теории функций, доктор физ.-мат. наук, про фессор; В.С. Романчик, заведующий кафедрой веб-технологий и компьютерного модели рования,...»

«Sustainable Tourism in Protected Areas Guidelines for Planning and Management Paul F. J. Eagles, Stephen F. McCool and Christopher D. Haynes Prepared for the United Nations Environment Programme, World Tourism Organization and IUCN – The World Conservation Union Adrian Phillips, Series Editor World Commission on Protected Areas (WCPA) Best Practice Protected Area Guidelines Series No.8 IUCN – The World Conservation Union 1 2002 2 Устойчивый туризм на охраняемых природных территориях Руководство...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ) Направление подготовки 111100.62 Зоотехния Профиль подготовки Продуктивное животноводство Квалификация (степень) Бакалавр выпускника Нормативный срок 4 года обучения Форма обучения Очная...»

«ВТОРОЙ ПЛАН СОДЕЙСТВИЯ РАЗВИТИЮ КОРЕННЫХ МАЛОЧИСЛЕННЫХ НАРОДОВ СЕВЕРА САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ ОТЧЕТ О ПРОМЕЖУТОЧНОЙ ОЦЕНКЕ октябрь 2013 года Грегори Элийю Гулдин, председатель группы промежуточной оценки Матвеева Татьяна Борисовна, независимый эксперт, представитель коренного населения Хабаровского края Коньков Александр Тимофеевич, заведующий кафедрой социологии Сахалинского государственного университета www.crossculturalconsult.com Отчет о промежуточной оценке второго Плана содействия Октябрь...»

«Департамент образования и науки Брянской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Брянский техникум энергомашиностроения и радиоэлектроники Рабочая программа Профессионального модуля ПМ. 02 Сварка и резка деталей из различных сталей, цветных металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственных положения по профессии среднего профессионального образования 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) Брянск 2013 год...»

«1.Стилистика русского языка и культура речи 2. Лектор - Богданова Людмила Ивановна, доктор филологических наук, профессор 3.Целевая аудитория - студенты I-II курсов отделения РИМО 4. Цели и задачи курса: Лекционный курс направлен на формирование сознательных умений, необходимых для эффективных речевых действий на русском языке не только в процессе чтения и слушания, но и в процессе говорения и письма. Программа предусматривает также формирование умений видеть в языках универсальное и...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.