«УТВЕРЖДАЮ: Ректор _И.М. Головных 20_ г. № _ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 150400 Металлурия Профиль подготовки 150400.62 Металлургия цветных, редких и ...»

– понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-16).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен – провести социологическое исследование, анализировать социальноэкономические явления.

– анализировать современные социально-экономические, политические и культурные процессы;

– закономерности общественных процессов, основные свойства общества как системы, механизмы социальных связей, глобализацию социальных, культурных и экономических процессов в современном мире, этапы социализации личности;

владеть:

– данными о социальных изменениях, социальных конфликтах и способах их разрешения, – информацией о путях формирования современной личности и ее влиянии на общественный процесс, – навыками способов получения социальной информации, – знаниями о взаимодействии общества и государства, об этапах социального развития страны.

3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое проек- 38 тирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по зачет зачет дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем, теоретической части дисциплины.

Раздел 1. История социологии. Методы социологических исследований Введение. Основные положения и методы социальных наук при решении социальных и профессиональных задач.

1.1 Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социология О. Конта, Г. Спенсера. История развития социологической мысли в России 1.2 Классические социологические теории. Современная западная социология 1.3 Неопросные методы социологических исследований: наблюдение, эксперимент, анализ документов 1.4 Опросные методы социологического исследования. Виды опросов и понятие выборки Раздел 2. Социальные взаимодействия, социальный контроль и массовое сознание 2.1 Понятие и структура социального действия. Социальные взаимодействия 2.2 Формы социального взаимодействия 2.3 Социальный контроль и девиация 2.4 Массовое сознание и массовые действия Раздел 3. Общество: типология обществ и социальные институты 3.1 Понятие общества и его основные характеристики 3.2 Типология обществ 3.3 Социальный институт. Социальная организация 3.4 Семья как социальный институт Раздел 4. Мировая система и процессы глобализации 4.1 Мировое сообщество. Формирование мировой системы 4.2 Процессы глобализации 4.3 Понятие и критерии классификации социальных движений. Современные социальные движения 4.4 Место России в мировом сообществе Раздел 5. Социальные группы и общности 5.1 Понятие и виды социальных групп 5.2 Малые группы и коллективы 5.3 Виды общностей 5.4 Социальные нормы и социальные санкции Раздел 6. Социальная стратификация и мобильность 6.1 Социальное неравенство и социальная стратификация. Исторические типы стратификации 6.2 Критерии стратификации. Системы стратификации современных обществ 6.3 Понятие социального статуса. Виды статусов 6.4 Социальная мобильность Раздел 7. Социальные изменения, культура как фактор социальных изменений 7.1 Концепции и факторы социальных изменений 7.2 Концепция социального прогресса. Критерии общественного прогресса 7.3 Понятие и формы существования культуры 7.4 Культура как фактор социальных изменений Раздел 8. Личность и общество 8.1 Личность как социальный тип 8.2 Общность и личность 8.3 Личность как деятельный субъект 8.4 Общественное мнение как институт гражданского общества 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1. Основные направления русской социологической мысли.

2. Социальные группы и социальные организации.

3. Социальные институты. Семья как социальный институт 4. Социальная стратификация современного российского общества.

5. Культура и общество.

6. Сущность и значение информации в развитии современного информационного общества.

7. Формирование мировой системы. Современные теории глобализации 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

1. Написание реферата.

2. Самостоятельная проработка тем дисциплины.

3. Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Слайд-лекции, разбор конкретных ситуаций.

6. Оценочные средства и технологии.

Для проверки знаний предусмотрены промежуточное и итоговое тестирование.

1.Для промежуточного контроля – тестирование.

Пример КИМ Отец Роберта Мертона был плотник, сам он знаменитым профессором социологии, а его сын получил Нобелевскую премию за исследования в области экономики. Мы это называем:

А) горизонтальной мобильностью;

Б) внутрипоколенной мобильеностью;

В) межпоколенной мобильностью;

Г) вертикальной мобильностью;

Д) восходящей мобильностью.

Теорию постиндустриально общества сформулировал:

2. Итоговый контроль в 5 семестре – зачет.

7.Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

Основная литература:

1. Волков Ю.Г., Добреньков В.И. Социология: учебник. М.: Феникс, 2008.

571 с.

2. Радугин А.А. Социология: учеб. пособие. М.: Библионика, 2004. 222 с.

Направление подготовки: 150400 «Металлургия»

Профиль подготовки: «Металлургия цветных, редких и благородных металлов»

Квалификация (степень): бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Математика входит в базовую часть цикла математических и естественнонаучных дисциплин образовательной программы бакалавра. Это фундаментальная наука, на которой базируется преподавание как дисциплин естественнонаучного цикла, так и специальных инженерных дисциплин. Математические методы тесно связаны с социальными, экономическими и экологическими процессами.

Цели изучения математики в техническом вузе:

воспитание математической культуры для продолжения образования, научной работы или практической деятельности;

развитие математического мышления, умения оперировать с абстрактными объектами;

формирование навыков использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности;

усвоение методологических основ целостного научного мировоззрения.

Задачами изучения математики являются:

освоение математических приемов и навыков постановки и решения конкретных инженерных задач, ориентированных на практическое применение при изучении специальных дисциплин;

овладение основными математическими методами, необходимыми для анализа процессов и явлений при поиске оптимальных решений, обработки и анализа результатов экспериментов;

освоение современных математических методов исследования, основанных на применении компьютерной техники.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Общекультурные компетенции (ОК):

самостоятельно приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-4);

использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);

Профессиональные компетенции (ПК):

иметь способности к анализу и синтезу (ПК-18);

уметь выбирать методы исследования, планировать и проводить необходимые эксперименты, интерпретировать результаты и делать выводы (ПК-19);

уметь использовать физико-математический аппарат для решения задач, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-20).

В результате изучения математики обучающийся должен знать:

методы дифференциального и интегрального исчислений, теорию дифференциальных уравнений для построения и анализа математических моделей явлений и технологических процессов, методы статистического анализа;

уметь:

применять методы дифференциального исчисления для решения экстремальных задач, исследования поведения функций и решения нелинейных уравнений, применять интегральное исчисление для вычисления геометрических и физических характеристик объектов, использовать справочную литературу для выполнения расчетов;

владеть:

методами анализа и численными методами, вычислительной техникой при решении прикладных задач в области профессиональной деятельности.

3. Основная структура дисциплины.

Вид промежуточной аттестации (итогового кон- Зачет, 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины.

Линейная алгебра и аналитическая геометрия.

1.1. Матрицы и действия над ними.Применение матриц для записи экспериментальных данных.

1.2. Определители и их свойства.

1.3. Исследование систем линейных уравнений. Формулы Крамера.Применение систем линейных уравнений для расчетов, связанных с процессами металлургического производства.

1.4. Обратная матрица. Метод Гаусса.

1.5. Линейные операции над векторами. Норма вектора в евклидовом пространстве. Линейные преобразования векторов.

Скалярное, векторное и смешанное произведение векторов.Применение 1.6.

векторного произведения для вычисления момента пары сил в сопротивлении материалов.

Уравнения плоскости и прямой.

1.7.

Взаимное расположение прямой и плоскости.

1.8.

Кривые второго порядка 1.9.

Математический анализ. Часть 1.

Множества. Операции с множествами. Функции. Основные элементарные 2.1.

функции, их свойства и графики.

Предел и непрерывность функции. Бесконечно малые, бесконечно большие 2.2.

и эквивалентные функции.Применение пределов для расчетов предельной выручки, прибыли, издержек в производстве.

Основные правила дифференцирования. Уравнение касательной. Таблица 2.3.

производных и дифференциалов.Применение производной и дифференциала для решения задач, связанных со скоростью химической реакции.

Производные и дифференциалы высших порядков. Формула Тейлора.

2.4.

Теоремы о среднем. Правила Лопиталя. Итерационные методы решения нелинейных алгебраических уравнений.

Экстремумы функции. Асимптоты. Исследование функции и построение ее 2.6.

графика.Использование методов дифференциального исчисления в управлении предприятиями с учетом возможных изменений физико-химических свойств металлических сплавов.

Дифференцирование функции нескольких переменных. Экстремум функции нескольких переменных. Функция Лагранжа.Применение экстремума для оценки антропогенного воздействия на окружающую среду с учетом специфики металлургического производства.

Комплексные числа. Формула Муавра, извлечение корней.

2.8.

Математический анализ. Часть 2.

Первообразная. Неопределенный интеграл и его свойства. Табличные интегралы. Методы интегрирования.

Интегрирование по частям. Интегрирование рациональных дробей.

3.2.

Интегрирование некоторых иррациональных и трансцендентных функций.

3.3.

Определенный интеграл. Формула Ньютона-Лейбница. Приложения определенного интеграла.Применение определенного интеграла для вычисления площади полученного сырья в металлургическом производстве.

Несобственные интегралы. Признаки сходимости.

3.5.

Обыкновенные дифференциальные уравнения.

Дифференциальные уравнения первого порядка. Задача Коши.Применение 4.1.

дифференциальных уравнений для решения задач на изменение различных характеристик металлургического сырья, на изменение химических процессов.

Дифференциальные уравнения высших порядков. Уравнения, допускающие 4.2.

понижение порядка.

Линейные дифференциальные уравнения n-го порядка с постоянными коэффициентами.

Системы линейных дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами Числовые ряды. Необходимое и достаточные условия сходимости. Признак 5.1.

Степенные ряды. Радиус сходимости. Ряды Тейлора и Маклорена.

5.2.

Приближенные вычисления с помощью рядов. Решение дифференциальных 5.3.

уравнений с помощью рядов.

Ряды Фурье. Теорема Дирихле.

5.4.

Теория вероятностей и математическая статистика.

Случайные события. Элементы комбинаторики. Теоремы теории вероятностей. Схема Бернулли.Использование комбинаторики для расчетов концентрации растворов различных соединений, для составления компонентов новых металлических сплавов.

Законы распределения дискретных и непрерывных случайных величин. Закон больших чисел и предельные теоремы.

Генеральная и выборочная совокупность. Вариационный ряд.

6.3.

Точечные и интервальные оценки неизвестных параметров распределения.

6.4.

Понятие о критериях согласия. Проверка статистических гипотез.

Статистические методы обработки экспериментальных данных. Метод 6.5.

наименьших квадратов.Применение статистических методов для экономической оценки ущерба от деятельности предприятий металлургических производств.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Учебным планом данный вид занятий не предусмотрен.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1 Операции над матрицами. Приведение матрицы к треугольной форме. Решение матричных уравнений.

2 Вычисление определителей. Нахождение миноров, алгебраических дополнений. Вычисление ранга матрицы.

3 Исследование систем линейных уравнений. Решение систем линейных уравнений по формулам Крамера.

4 Нахождение обратной матрицы. Решение систем линейных уравнений с помощью матричного метода и метода Гаусса.

5 Линейные операции над векторами. Разложение векторов по базису. Вычисление скалярного произведения.

6 Решение геометрических задач с помощью векторного и смешанного произведения векторов.

7 Нахождение уравнений прямых и плоскостей, заданных точками в трёхмерном пространстве. Расстояние от точки до прямой и плоскости.

8 Решение задач на пирамиду и параллелепипед.

9 Приведение уравнений окружности, эллипса, гиперболы и параболы к каноническому виду и их построение.

Вычисление пределов. Раскрытие неопределенностей вида 0/0, /, -, и др. Определение характера разрыва функции в точке.

Вычисление производных сложных функций. Нахождение касательной и нормали к плоской кривой. Вычисление производных функций, заданных неявно и параметрически.

Вычисление производных и дифференциалов высших порядков. Разложение функций по формуле Маклрена.

Вычисление пределов с помощью правил Лопиталя. Задачи о наибольших и наименьших значениях величин. Приближенное вычисление корней нелинейных алгебраических уравнений.

Исследование функции и построение графика.

Вычисление частных производных и полного дифференциала. Нахождение касательной плоскости и нормали к поверхности.

Нахождение экстремума функции нескольких переменных. Условный экстремум.

Представление комплексных чисел в алгебраической, показательной и тригонометрической форме. Операции с комплексными числами, вычисление корней.

Вычисление неопределённого интеграла подстановкой. Интегрирование тригонометрических функций.

Интегрирование по частям. Интегрирование рациональных алгебраических функций.

Интегрирование некоторых иррациональных и трансцендентных функций.

Вычисление при помощи определенного интеграла длин, площадей и объёмов.

Определение сходимости несобственных интегралов с бесконечными пределами и от неограниченных функций.

Решение уравнений с разделяющимися переменными, однородных уравнений, линейных уравнений 1-го порядка и уравнений Бернулли.

Решение дифференциальных уравнений высших порядков, допускающих понижение порядка.

Решение линейных уравнений 2-го порядка с постоянными коэффициентами.

Решение систем линейных дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами.

Определение сходимости знакопостоянных и знакопеременных числовых рядов.

Вычисление области сходимости степенного ряда. Разложение функции в ряд Маклорена.

Приближенные вычисления значений функций, интегралов, решение дифференциальных уравнений с помощью рядов.

Разложение функций в ряд Фурье.

Вычисление вероятностей. Сложение и умножение вероятностей. Формула полной вероятности. Формула Байеса.

Вычисление вероятностей при испытаниях по схеме Бернулли. Нахождение наивероятнейшего числа появлений события в n независимых испытаниях.

33 Вычисление основных числовых характеристик распределений вероятностей дискретных и непрерывных случайных величин.

34 Построение статистического ряда, эмпирической функции распределения, гистограммы. Вычисление точечных и интервальных оценок.

35 Корреляционно-регрессионный анализ экспериментальных данных.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Изучение теоретического материала по лекциям и работа с учебниками.

2. Выполнение домашних заданий.

3. Подготовка к промежуточному контролю знаний (контрольным работам, компьютерному тестированию).

4. Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

В процессе изучения математики используется как традиционная система преподавания: лекции и практические занятия, так и занятия в компьютерных залах.

По завершению изучения очередного раздела курса математики рекомендуется пройти online тестирование в интерактивном режиме на сайте кафедры математики www.mathtest.ru. Также можно использовать материалы федеральных сайтов www.fepo.ru, www.i-exam.ru.

На кафедре математики действует система компьютерного рейтинга, включающая входной тест по курсу школьной математики и тесты по 8 разделам высшей математики с оригинальным сценарием тестирования. Для самостоятельной подготовки студентов к тестированию по 8 разделам высшей математики и ликвидации пробелов по школьной математике на кафедре математики создан сайт www.mathtest.ru. Студенты, изучающие разделы «Теория вероятностей и математическая статистика» и «Численные методы», имеют возможность в дополнение к аудиторным занятиям изучать эти курсы в рамках системы дистанционного обучения в ИрГТУ.

6. Оценочные средства и технологии.

Система контроля качества подготовки по математике включает в себя:

входной контроль, текущий контроль за аудиторной и самостоятельной работой студентов, промежуточный контроль знаний по отдельным разделам в форме компьютерного тестирования и/или контрольных работ, аттестационный контроль в виде зачёта или экзамена в конце каждого семестра согласно учебному плану.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Конспект лекций по высшей математике: полный курс / Д.Т. Письменный М.: Айрис-пресс, 2006, 2007, 2008, 2009.

2. Высшая математика в упражнениях и задачах : учеб. пособие для втузов: В 2ч.- Ч.1. / П. Е. Данко, А. Г. Попов, Т. Я. Кожевникова. М.: Высш. шк., 2005, 2006, 2008.

3. Высшая математика в упражнениях и задачах : учеб. пособие для втузов: В 2ч.- Ч.2. / П. Е. Данко, А. Г. Попов, Т. Я. Кожевникова. М.: Высш. шк., 2005, 2006, 2007.

4. Теория вероятностей и математическая статистика : учеб. пособие для вузов / В. Е. Гмурман. М.: Высш. шк., 2004.

Направление подготовки: 150400 «Металлургия»

Профиль подготовки: «Металлургия цветных, редких и благородных металлов»

Квалификация (степень): бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Развитие современного производства требует подготовки высококвалифицированных кадров, уровень подготовки которых должен отвечать требованиям мировых стандартов. В соответствии с «Концепцией российского образования на период до 2020 года» главной целью является получение студентом полноценного, качественного фундаментального образования, как средства общего когнитивного развития человека, как базы к изучению технических дисциплин и освоению новой техники и технологии.

При освоении курса общей физики перед студентами ставятся следующие задачи: ознакомление с основными этапами развития физики как науки: становление физики, классическая физика, релятивистская и квантовая физика, физика элементарных частиц, будущее физики; изучение основ фундаментальных физических теорий от классической механики Ньютона до квантовой физики и физики элементарных частиц; изучение современной экспериментальной физики и методов физического исследования; знакомство с нерешенными проблемами современной физики; освоение приемов и навыков постановки и решения конкретных задач из различных разделов физики, ориентированных на практическое применение при изучении специальных дисциплин; знакомство с современной научной аппаратурой физических исследований и приобретение навыков проведения экспериментальных исследований различных физических явлений; формирование научного и инженерного мышления.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

– владеть культурой мышления, обобщать и анализировать информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);

– логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

– использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);

– работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

– оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ОК-13).

Выпускник должен иметь следующие профессиональные компетенции (ПК):

– уметь использовать фундаментальные общеинженерные знания (ПК-1);

– уметь сочетать теорию и практику для решения инженерных задач (ПКуметь использовать физико-математический аппарат для решения задач, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-20);

– уметь использовать основные понятия, законы и модели термодинамики, химической кинетики, переноса тепла и массы (ПК-21).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен – основные явления и законы механики, термодинамики, молекулярнокинетической теории, электродинамики, оптики, физики атома, ядра;

– применять современное физическое оборудование и приборы при решении практических задач;

владеть:

– методами работы на основных физических приборах, – методами измерения тепловых эффектов химических реакций, парциальных мольных величин, равновесных характеристик, – навыками расчета процессов конвективного тепло- и массопереноса, передачи тепла излучением и молекулярной теплопроводностью.

3. Основная структура дисциплины.

совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- Зачет Экзамен (36) го контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины.

Введение. Физика как фундаментальная наука при получении общеинженерных знаний.

1. Физические основы механики: идеальные объекты механики, понятие состояния в классической механике, уравнения движения, законы сохранения, основы релятивистской механики, принцип относительности в механике, кинематика и динамика твердого тела, жидкостей и газов; Элементы теории относительности.

2. Электричество и магнетизм: электростатика и магнитостатика в вакууме и веществе, уравнение Максвелла в интегральной и дифференциальной формах, материальные уравнения, квазистационарные токи, принцип относительности в электродинамике.

3. Физика колебаний и волн: гармонический и ангармонический осциллятор, физический смысл спектрального разложения, кинематика волновых процессов, нормальные моды, интерференция и дифракция волн, элементы Фурьеоптики.

4. Молекулярная физика и термодинамика: молекулярно-кинетическая теория идеального газа, законы физической кинетики, основы термодинамики, реальные газы.

5. Квантовая физика: корпускулярно-волновой дуализм, принцип неопределенности, квантовые состояния, принцип суперпозиции, квантовые уравнения движения, операторы физических величин, энергетический спектр атомов и молекул, природа химической связи.

6. Статистическая физика и термодинамика: три начала термодинамики, термодинамические функции состояния, фазовые равновесия и фазовые превращения, элементы неравновесной термодинамики, классическая и квантовые статистики, кинематические явления, системы заряженных частиц, конденсированное состояние.

7. Ядерная физика: основные характеристики ядра, протонно-нейтронная структура ядра, прохождение тяжелых частиц, бета- и гамма-излучения через вещество, общая характеристика радиоактивности, ядерные реакции, нейтроны, искусственная радиоактивность, деление ядер, цепная ядерная реакция, управление реакцией деления, понятие о ядерной энергетике, термоядерные реакции.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ. Изучение законов динамики.

1.Экспериментальное определение функции распределения плотности вероятности результатов измерений.

2. Определение момента инерции махового колеса динамическим методом.

3. Проверка основного закона динамики вращательного движения на приборе Обербека.

4. Определение момента инерции маятника Максвелла.

5. Изучение законов кинематики и динамики поступательного движения на машине Атвуда.

Изучение законов сохранения.

6. Определение момента инерции махового колеса методом колебаний.

7. Определение скорости пули с помощью баллистического маятника.

8. Определение скорости пули с помощью крутильного баллистического маПрименение методов экспериментального исследования ятника.

9. Изучение упругого и неупругого удара шаров.

Упругие свойства твердых тел. Гравитационное поле Земли. Ускорение свободного падения.

10. Определение модуля Юнга на приборе Лермантова.

11. Определение модуля кручения и модуля сдвига проволоки с помощью крутильного маятника.

12. Определение момента инерции методом крутильных колебаний.

13. Определение ускорения свободного падения с помощью математического и физического оборотного маятников.

14. Определение ускорения свободного падения с помощью математического маятника.

15. Определение ускорения свободного падения методом катающегося шарика.

Физические основы термодинамики.

16. Определение отношения теплоемкостей газов Ср/Сv методом Клемана и Дезорма.

17. Определение термического коэффициента давления газа.

18. Определение универсальной газовой постоянной методом откачки.

19. Изменение энтропии в термодинамических системах.

Основы молекулярной физики.

20. Определение динамического коэффициента вязкости жидкости методом.

21. Стокса Определение коэффициента внутреннего трения жидкости методом Пуазейля.

22. Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости методом отрыва капель.

23. Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости методом отрыва кольца.

24. Определение средней длины свободного пробега и эффективного диаметра молекул воздуха.

25. Определение постоянной Авогадро методом Перрена.

Изучение электростатического поля.

26. Изучение электростатического поля заряженных тел.

Изучение законов постоянного тока.

27. Исследование цепи постоянного тока.

28. Экспериментальное изучение правил Кирхгофа.

29. Изучение работы трехэлектродной лампы.

30. Изучение температурной зависимости сопротивления проводников.

31. Измерение сопротивления проводников при помощи мостика постоянного тока.

32.Измерение электродвижущей силы гальванического элемента методом компенсации.

Определение удельного сопротивления нихромовой проволоки.

Изучение магнитного поля постоянного тока и магнитного поля Земли.

33. Снятие кривой намагничивания с помощью осциллографа.

34.Определение горизонтальной составляющей напряженности магнитного поля Земли.

Изучение движения заряженных частиц в магнитном поле.

35. Определение удельного заряда электрона.

36. Определение удельного заряда электрона методом магнетрона.

Изучение колебательных и волновых процессов.

37. Затухающие электрические колебания.

38. Изучение вынужденных электрических колебаний.

39. Определение скорости звука.

Изучение электромагнитных колебаний и законов переменного тока.

40. Изучение работы трансформатора переменного тока.

41. Определение индуктивности катушки с помощью моста Максвелла.

42. Изучение мощности в цепи переменного тока.

Геометрическая оптика.

43.Определение оптической силы линзы.

44. Определение показателя преломления твердых и жидких тел.

Изучение интерференции и дифракции света.

45. Определение длины волны с помощью бипризмы Френеля.

46. Определение длины волны с помощью колец Ньютона.

47.Определение длины волны с помощью дифракционной решетки.

48. Дифракция от двух щелей.

Изучение явлений поляризации и дисперсии света.

49. Проверка закона Малюса.

50. Определение концентрации растворов с помощью сахариметра.

51.Получение спектров поглощения и определение концентрации вещества в растворе.

52. Градуировка монохроматора и определение его угловой дисперсии.

Изучение корпускулярных свойств света.

53. Изучение законов внешнего фотоэффекта.

54. Снятие спектральной чувствительности фотоэлемента.

55. Определение типа и размера элементарной ячейки кубического кристалла.

Изучение спектров излучения, спектральных аппаратов и спектральных методов изучения свойств вещества.

56. Качественный спектральный анализ.

57. Измерение длины волны и степени поляризации излучения лазера.

Изучение закономерностей в физике твердого тела.

58. Исследование работы полупроводникового диода.

59. Градуировка термопары и определение коэффициента термо э.д.с.

60. Определение коэффициента линейного расширения твердых тел.

61.Определение коэффициента теплопроводности твердых тел.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Семестр 1.

1. Физические основы механики (кинематика).

2. Физические основы механики (динамика поступательного и вращательного движения материальной точки, закон сохранения импульса).

3. Физические основы механики (динамика поступательного и вращательного движения абсолютно твердого тела, закон сохранения момента импульса).

4. Работа и энергия. Законы сохранения энергии.

5.Молекулярно-кинетическая теория идеального газа, законы физической кинетики.

6. Три начала термодинамики.

7. Электростатика, постоянный электрический ток.

8.Магнитостатика в вакууме и веществе, квазистационарные токи.

9. Примеры использования физико-математического аппарата для решения задач в профессиональной области (цветная метатргия).

Семестр 2.

1.Физика колебаний.

2.Механические и электромагнитные колебания.

3. Кинематика волновых процессов.

4. Интерференция волн.

5.Дифракция волн.

6. Квантовая физика. Квантовая оптика.

7. Корпускулярно-волновой дуализм принцип неопределенности, квантовые состояния, принцип суперпозиции.

8. Квантовые уравнения движения, энергетический спектр атомов.

9. Ядерная физика.

10. Элементарные частицы.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

1. Подготовка к выполнению лабораторных работ.

2. Проведение расчетов и построение графиков при подготовке отчета по лабораторным работам; оформление результатов выполненной работы и с написанием вывода как результат обобщения и анализа полученной экспериментальной информации с логически верной, аргументированно выстроенной письменной речью.

3. Выполнение индивидуальных заданий (решение задач, подобных предлагаемым в Интернет-тестах).

4. Подготовка, написание и оформление рефератов с использованием средств Microsoft Word (с поиском информации в глобальных компьютерных сетях), подготовка докладов и презентаций докладов с использованием средств программы Microsoft Power Point.

5. Подготовка к коллоквиумам.

6. Подготовка к работе в группах (решение актуальных задач будущей профессии с использованием знаний физики).

7. Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Обеспечение лекций:

1. Демонстрационный эксперимент.

2. Мультимедийное оборудование для сопровождения занятий слайдматериалами.

3. Фильмы.

Обеспечение самостоятельной работы студентов.

Электронные образовательные ресурсы:

1. Обучающие программы (Кинематика в примерах и задачах. Структура раздела «Механика» и решение многоходовых задач. Законы теплового излучения).

2. Контролирующие программы (Электростатика, 6 тем. Электромагнетизм тем. Затухающие и вынужденные колебания, 2 темы. Молекулярная физика и термодинамика, 3 темы).

3. Термодинамика, ДВС.

4. «Энциклопедия по физике» Руссобит (электронный вариант).

5. Учебники и учебные пособия (в бумажном и электронном вариантах на сайте www.kanlv.ru/).

6. Оценочные средства и технологии.

1. Для оценки текущей успеваемости каждому студенту выдаются задания на все темы лабораторных работ, которые он защищает. В течение семестра проводится 3 контрольно-рейтинговых коллоквиума.

2. Для итоговой аттестации предусмотрены: зачет (1-ый семестр) и экзамен (2-ой семестр). Экзамен проводится в письменной форме по экзаменационным билетам, включающим 3 вопроса по теории и одну задачу.

Иркутский государственный технический университет направление:

1.Волны. Плоская синусоидальная волна. Длина волны, волновое число.

2.Дифракционная решетка. Условия максимумов и минимумов.

3.Виды радиоактивного распада и свойства радиоактивных превращений.

4.Задача (тепловое излучение) Билет составил: д.х.н., профессор Утверждаю:

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

Основная литература:

1. Детлаф А.А., Яворский Б.М. Курс физики. М.: Высш. школа, 1997-2008.

2. Каницкая Л.В. Основы общей физики: учеб. пособие. Том 1. Механика.

Молекулярная физика. Термодинамика. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007. 128 с.

3. Каницкая Л.В. Основы общей физики: учеб. пособие. Том 2. Электричество и магнетизм. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. 128 с.

4. Каницкая Л.В. Основы общей физики: учеб. пособие. Том 3. Оптика геометрическая, волновая и квантовая. Элементы квантовой механики и атомной физики. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. 184 с.

5. Механика: практикум по физике / Н.П. Коновалов [и др.]. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008.

6. Молекулярная физика. Термодинамика: практикум по физике / Е.Л. Липовченко, Г.Г. Рябцева, Т.В. Шинкова [и др.]. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. 76 с.

Направление подготовки: 150400 «Металлургия»

Профиль подготовки: «Металлургия цветных, редких и благородных металлов»

Квалификация (степень): бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью изучения курса является ознакомление студентов с основами современных информационных технологий, тенденциями их развития, обучение принципам построения информационных моделей, проведению анализа полученных результатов, применению современных информационных технологий в профессиональной деятельности. Информатика является базовой для всех курсов, использующих автоматизированные методы анализа и расчетов, и так или иначе использующих компьютерную технику.

Задачами изучения курса информатики являются: ознакомление студентов с основными принципами построения компьютеров, их характеристиками; получение навыков использования прикладного программного обеспечения для решения задач по обработке информации; освоение принципов алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования; формирование навыков грамотного и рационального использования компьютерных технологий при выполнении теоретических и экспериментальных работ во время обучения и в последующей профессиональной деятельности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО):

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-10);

- использовать компьютер как средство управления информацией (ОК-11);

- работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

- понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие вэтом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-16).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен – основы информационных технологий, технические и программные средства реализации информационных процессов;

– разрабатывать алгоритмы и программы с использованием структурного подхода;

владеть:

– методами работы в среде Windows, используя все ее приложения.

3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового Экзамен (36), Экзамен (36), контроля по дисциплине), в том числе курсовое курсовая курсовая 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины 1. Информатика – предмет и задачи курса. Информационные технологии.

Понятие информации. Информационное общество. Информационные революции.

Поколения компьютерных систем.

2. Вводные сведения об операционной системе Windows и современных программных средствах.

3. Текстовый процессор Word: назначение, основные понятия, типовая последовательность и приемы работы.

4. Электронные таблицы Excel: назначение, основные понятия, типовая последовательность и приемы работы.

5. Кодирование и хранение информации. Системы счисления. Кодирование текстовой, числовой, графической, аудио и видеоинформации.

6. Модели. Алгоритмы. Роль алгоритмизации в решении задач и формализации знаний. Представление о базах данных. Информационные ресурсы.

7. Технические средства информационных технологий.

8. Классификация и обзор программного обеспечения.

9. Системы управления базами данных. СУБД Access.

10. Введение в программирование. Создание приложений на языке VisualBasicforApplications (VBA).

11. Основы и методы защиты информации.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ 1. ОС Windows. Работа с папками, файлами, корзина. Проводник Windows.

Операционная оболочка FAR, архиватор WinRAR.

2. W1. Подготовка к созданию документа. Изменение и разработка стилей.

Первое сохранение документа.

3. W2. Ввод фрагментов текста, их форматирование и редактирование.

4. W3. Табуляция, списки, многоколончатая верстка.

5. W4. Вставка и форматирование таблиц, рисунков, символов, формул.

7. E2 «Штатное расписание».

8. Е3 «Поверхность».

9. E4 «Функции и графики».

10. E5 «Консолидация данных». E6 «Сводная таблица».

11. E7 «Построение графика функции с 2 условиями».

12. E8 «Построение двух графиков в одной системе координат».

13. Лабораторная работа по созданию базы данных «Затраты предприятия».

VBA2 «Вычисление значений функций, разветвления».

VBA3 «Переменные, процедуры, циклы, массивы».

VBA4 «Сортировка чисел в выбранном столбце».

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Данный вид учебных занятий по учебному плану не предусмотрен.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка к самостоятельным работам:

– ОС Windows. Рабочий стол, панель задач, их свойства и методы. Панель управления. Ярлыки программ и главное системное меню. Создание ярлыка программы на рабочем столе и в главном системном меню. Запуск программ. Работа с папками, файлами, корзина. Проводник Windows.

– Операционная оболочка FAR, архиватор WinRAR.

– Табличный процессор Excel: «Проходной балл», «Работники бюджетной сферы», «Стипендия».

– Домашняя контрольная работа по текстовому процессору Word.

Подготовка к курсовой работе по созданию базы данных или по разработке программы на тему, согласованную с преподавателем.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

При реализации программы дисциплины «Информатика» используются интерактивные методы. Во время аудиторных занятий занятия проводятся в виде лекций с применением мультимедийного оборудования; занятия с применением затрудняющих условий, кейс-методов; лабораторные работы на ПК.

6. Оценочные средства и технологии.

1. Контроль качества подготовленности по дисциплине осуществляется путем проверки теоретической подготовки в форме экзамена в конце первого семестра.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

Основная литература:

1. Информатика. Базовый курс / С.В. Симонович [и др.]. СПб.: Питер, 2010.

639 c.

2. Ломтадзе В.В., Шишкина Л.П. Практическая информатика: учеб. пособие [электронный вариант]. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2011. 200 с.

3. Лабораторные, контрольные и самостоятельные работы по информатике / В.В. Ломтадзе, Т.П. Бояринцева, Е.Ф. Воропаева [и др.]. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2010. 108 с.

Направление подготовки: 150400 «Металлургия»

Профиль подготовки: «Металлургия цветных, редких и благородных металлов»

Квалификация (степень) бакалавр 1.Цели и задачи освоения дисциплины.

формирование у студента целостного естественнонаучного мировоззрения, отвечающего современному уровню развития науки;

развитие у обучающегося химического мышления, необходимого ему при решении возникающих в процессе его профессиональной деятельности проблем, связанных с химией.

обучение студентов теоретическим основам знаний о составе, строении и свойствах веществ, их превращениях, а также о явлениях, которыми сопровождаются превращения одних веществ в другие при протекании химических реакций;

привитие студентам навыков самостоятельного выполнения химического эксперимента и техники химических расчетов.

2.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Освоение программы дисциплины «Химия» позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

владеть культурой мышления, обобщать и анализировать информацию, поставить цель и выбрать пути ее достижения (ОК-1);

использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);

обладать способностью к анализу и синтезу (ПК-18);

выбирать методы исследования, планировать и проводить необходимые эксперименты, интерпретировать результаты и делать выводы (ПК-19);

выбирать и применять соответствующие методы моделирования физических, химических и технологических процессов (ПК-22).

В результате освоения программы дисциплины «Химия» обучающийся должен прогнозировать и определять свойства соединений и направления химических реакций;

выполнять термохимические расчеты, расчеты химического равновесия, равновесия в растворах;

использовать справочную литературу для выполнения расчетов;

строение атома, химические элементы и их соединения, общие закономерности протекания химических реакций, природу химических реакций, используемых в металлургических производствах.

владеть:

основными физико-химическими расчётами металлургических процессов;

методами измерения тепловых эффектов в химических реакций, парциальных мольных величин, равновесных характеристик 3.Основная структура дисциплины.

вое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового Экзамен (36) Экзамен (36) контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины.

Введение. Основные законы химии (естественнонаучной дисциплины) как основа металлургических процессов.

1. Строение вещества.

1.1. Строение атома.

1.2. Периодический закон и периодическая система.

1.3. Кислотно-основные и окислительно-восстановительные свойства 1.4. Химическая связь.

2. Основные закономерности протекания химических процессов.

2.1. Элементы химической термодинамики.

2.2. Скорость химической реакции.

2.3. Химическое и фазовое равновесие.

3. Растворы. Окислительно-восстановительные процессы.

3.1. Водные растворы электролитов.

3.2. Равновесие в растворах электролитов.

3.3. Окислительно-восстановительные реакции.

4. Химия элементов.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Классы неорганических соединений.

2. Определение молярной массы эквивалента цинка.

3. Определение теплоты реакции нейтрализации.

4. Скорость химических реакций.

5. Химическое равновесие.

6. Реакции в растворах электролитов.

7. Гидролиз солей.

8. Окислительно-восстановительные реакции.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1. Строение атома и периодическая система.

2. Химическая связь.

3. Способы выражения концентрации растворов.

4. Химия металлов (s-, p-элементов).

5. Химия металлов ( d-элементов).

6. Химия металлов ( d-элементов).

7. Химия неметаллов подгруппы углерода.

8. Химия неметаллов подгруппы кислорода.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

1. Проработка лекционного материала.

2. Подготовка к лабораторным работам и составление отчетов, подготовка к защите лабораторных работ.

3. Подготовка к практическим занятиям.

4. Решение задач.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

При реализации данной программы на лекциях и лабораторных занятиях используются слайд-материалы; проводится тренинг по решению типовых задач.

6. Оценочные средства и технологии.

1. Для оценки текущей успеваемости каждому студенту выдаются индивидуальные задания на все темы лабораторных и практических работ, которые он защищает по мере прохождения тем.

2. Для итоговой аттестации предусмотрен экзамен. Экзамен проводится либо по экзаменационным билетам, включающим 4 вопроса (по одному из каждой дидактической единицы), либо тестированием.

Время тестирования – 45 минут. Количество заданий – 20.

Критерий оценок: 50% по всем дидактическим единицам – удовлетворительно; 50% по каждой дидактической единице – хорошо; больше 50% по каждой дидактической единице – отлично.

По дисциплине химия 1. Периодический закон и периодическая система Д.И. Менделеева.

2. Повышение давления смещает равновесие в сторону продуктов для реакции…. а) 2HI(г) H2(г)+I2(г); б) H2(г)+I2(к) 2HI(г);

в) BaO(к) + CO(г) BaCO3(к); г)PCl5(к) PCl3(ж) + Cl2(г).

Ответ обосновать.

3. Закончить уравнение реакции в молекулярном и ионном виде:

4. Общая характеристика s-металлов.

1.В виде простого вещества кислород содержится в а)земной коре; б)дистиллированной воде; в)атмосфере; г)граните?

2.Электронная формула 1s22s22p63s23p3 отвечает атому а)алюминия; б) азота; в) фосфора; г) хлора?

3.Наиболее ярко неметаллические свойства выражены у а) олова; б) германия; в) кремния; г) углерода?

4.Максимальную степень окисления азот проявляет в оксиде а)N2O5; б) NO2; в) NO; г)N2O?

5.Химическая связь в молекуле Br а) ионная ; б) металлическая; в) ковалентная неполярная; г)ковалентная полярная?

.6.Какой из приведенных оксидов проявляет амфотерные свойства:

а) BaO; б) SiO2; в) AI2O3;г) SO3?

7.Ангидридом какой кислоты является оксид фосфора (V):

а) H3PO3; б) H3PO2; в) H3PO4; г) HPO2?

8.Какое взаимодействие является реакцией замещения:

а) Zn + 2HCI=ZnCI2 + H2; б) Fe + S = FeS;в) Cu(OH)2=CuO + H2O;

г) ZnO + H2SO4=ZnSO4 + H2O?

9.Какая из формул соответствует сульфату калия:

а) K2SO3; б) K2S2O3; в) K2SO4; г) K2S ?

10.Какая из приведенных кислот может образовывать кислые соли:

а) уксусная; б) сероводородная; в) соляная ;г) азотная ?

11.Какой, из приведенных гидроксидов может образовывать основные соли:

а) гидроксид меди (II); б) гидроксид аммония; в)гидроксид лития;

г) гидроксид натрия ?

12.Какое из указанных веществ будет реагировать с соляной кислой:

а) N2O5; б) Zn(OH)2; в) CO2; г) H3PO4?

13.Чему равна массовая доля кислорода в серной кислоте:

а) 16.32%; б) 32.65%; в) 65.30% г) 2.08%?

14.Для приготовления 5%-го раствора необходимо 2 г сахара растворить в воде, масса которой равна:

15.Какие вещества при диссоциации образуют в качестве анионов только гидроксид-ионы:

а) кислоты; б) средние соли; в) щелочи г) кислые соли ?

16.Сокращенное ионное уравнение реакции 2H+ + CO32- =H2O + CO соответствует взаимодействию:

а) азотной кислоты с карбонатом кальция; б) соляной кислоты с раствором карбоната натрия; в) серной кислоты с оксидом углерода (IV)? г) воды с оксидом углерода (IV).

17.Какая реакция ионного обмена протекает в растворе до конца при смешивании:

а) H2SO4 и NaNO3 ; б) KNO3 и Na2SO4 ;в) Na2SO4 и HCI ;г)AI2(SO4)3 и BaCI2 ?

18.Какая из перечисленных реакций относится к окислительно-восстановительной:

а) Cr2(SO4)3 + 6NaOH = 2Cr(OH)3 + 3Na2SO4;

б) 2K + 2H2O = 2KOH + H2;

в) NH4CI + NaOH = NaCI + NH3 + H2O;

г) Fe(OH)3 + 3HCI = FeCI3 + 3H2O?

19.Что является сырьем при получении кислорода в промышленности:

а) бертолетова соль KCIO3; б) перманганат калия KMnO4; в) воздух ; г) пероксид водорода H2O2?

20.Какой объем водорода (н.у.) образуется при взаимодействии 13 г цинка с раствором, содержащим 24.5 г серной кислоты:

а) 2.24 л ; б) 4.48 л ; в) 6.72 л ; г) 8.96 л ?

3. Изучение дисциплины заканчивается итоговым контролем:

в 1 семестре – экзамен.

7.Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

Основная литература:

1. Глинка Н.Л. Общая химия. М.: Интеграл-Пресс, 2010. 728 с.

2. Коровин Н.В. Общая химия. М.: Высш. школа, 2006, 2007.

3. Глинка Н.Л. Задачи и упражнения по общей химии. М.: Интеграл-Пресс, 2009. 240 с.

Направление подготовки: 150400 «Металлургия»

Профиль подготовки: «Металлургия цветных, редких и благородных металлов»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель дисциплины состоит в изучении законов термодинамики и теплообмена.

Основными задачами изучения дисциплины являются приобретение навыков использования основных уравнений термодинамики и теплообмена для расчета параметров состояния рабочей среды - естественной и используемой в технологических процессах.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);

- уметь использовать фундаментальные общеинженерные знания (ПК-1);

- уметь сочетать теорию и практику для решения инженерных задач (ПКуметь использовать физико-математический аппарат для решения задач, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-20);

термодинамики, химической кинетики, переноса тепла и массы (ПК-21).

В результате изучения дисциплины студент должен – основные закономерности процессов переноса тепла и массы;

описывать, рассчитывать и анализировать процессы переноса тепла и массы, выделять факторы, определяющие их интенсивность, – решать теоретические задачи, используя основные законы термодинамики, тепло- и массообмена;

– проводить гидромеханические расчеты аппаратов и процессов в металлургии;

владеть:

– методами теоретического и экспериментального исследования в теплотехнике применительно к пирометаллургическим процессам.

3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое 38 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- Зачет Зачет троля по дисциплине), 4. Содержание дисциплины.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины.

1. Термодинамический метод теории теплофизических свойств.

2. Метод статистической термодинамики.

3. Статистическая термодинамика смесей идеальных газов.

4. Термодинамические свойства химически реагирующих систем.

5. Силы межмолекулярного взаимодействия.

6. Термодинамические свойства реальных веществ.

7. Теплопередача (физические основы передачи теплоты).

8. Передача теплоты через стенки и методы тепловой защиты.

9. Конвективный теплообмен.

10.Теплообмен излучением.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Данный вид занятий не предусмотрен учебным планом.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1. Расчеты параметров состояния газов и жидкостей.

2. Расчет термического сопротивления однородной стенки.

3. Расчет распределения температур в однородной стенке (стационарный 4. Расчет распределения температур в однородной стенке (нестационарный 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

1. Подготовка рефератов по тематике дисциплины.

2. Подготовка к практическим занятиям.

3. Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Виртуальное моделирование, работа в команде, проектный метод, исследовательский метод.

6. Оценочные средства и технологии.

1. Компьютерные тесты промежуточного контроля знаний по темам дисциплины.

2. Перечень контрольных вопросов к зачету.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

Основная литература:

1. Богословский В.Н. Строительная теплофизика (Теплофизические основы отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха): учеб. для вузов. Изд. 3-е.

СПб.: АВОК Северо-Запад, 2006. 399 с.

Механика. Молекулярная физика и термодинамика: Пособие для студентов вузов. / Авт.-сост. В.А.Ваган, Б.Б. Конкин, В.П. Сафронов, РГАСХМ ГОУ, Ростов-на-Дону, 2009. 82 с. [Vagan_V.A.,_Konkin_B.B.,_Safronov_V.P.]_ http://bookfi.org/g/термодинамика Направление подготовки: 150400 «Металлургия»

Профиль подготовки: «Металлургия цветных, редких и благородных Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Дисциплина «Экология» предназначена для подготовки бакалавров по направлению «Металлургия». Дисциплина относится к базовому циклу математических и естественнонаучных дисциплин и предполагает формирование у студентов экологического мировоззрения.

Целью введения дисциплины в учебном процессе является подготовка экологически грамотного бакалавра, способного в процессе профессиональной деятельности объяснить причины глобального экологического кризиса, региональных экологических проблем и предложить возможные пути решения этих проблем.

Задача дисциплины – обучение грамотному восприятию явлений, связанных с жизнью человека в окружающей природной среде. Формирование у будущих бакалавров современного представления о биосфере, о человеке как части природы, о единстве и целостности всего живого, об экологических принципах рационального использования природных ресурсов.

С целью углубления и закрепления теоретических знаний предусмотрено выполнение расчетных практических занятий.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины «Экология» бакалавры должны освоить следующие компетенции:

– владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-7);

– уметь применять в практической деятельности принципы рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды (ПК-5);

– уметь оценивать риски и определять меры по обеспечению экологической безопасности технологических процессов (ПК-13).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен – проводить ориентировочные расчеты вредных выбросов и оценку экологического состояния существующих и проектируемых технологических процессов и агрегатов;

– принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы;

– инженерные методы защиты окружающей среды от техногенных воздействий металлургического производства;

владеть:

– методикой оценки экономической эффективности природоохранных мероприятий.

3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое проек- 36 тирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля зачет зачет по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины.

1.Биосфера и человек, структура биосферы. Экология как наука. Учение В.И. Вернадского о биосфере, ее структура. Свойства и функции живого вещества в биосфере. Свойства биосферы как глобальной экосистемы. Биогеохимические циклы основных биогенных элементов.

2.Экосистемы, взаимоотношения организма и среды, экология и здоровье человека. Экосистема: состав, структура, разнообразие. Популяции в экосистеме. Биотические связи организма в биоценозах. Трофические взаимодействия в экосистемах. Продукция и энергия в экосистемах, экологические пирамиды. Динамика экосистем. Человек и окружающая среда.

Воздействие человека на природную среду. Экология и здоровье человека.

3.Глобальные проблемы окружающей среды. «Парниковый» эффект.

«Озоновые дыры. Проблема кислотных осадков. Энергетическая проблема. Проблемы народонаселения и продовольствия. Сокращение биоразнообразия.

4.Экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы. Рациональное природопользование. Классификация природных ресурсов. Мониторинг окружающей среды. Водные ресурсы и их охрана. Охрана атмосферного воздуха и почвы. Экозащитная техника и технологии. Особо охраняемые природные территории. Охрана животного и растительного мира.

5. Основы экономики природопользования. Экономические основы экологических проблем. Платность природных ресурсов. Экологический контроль и экспертиза. Экологические нормативы и стандарты. Экологические платежи.

Оценка ущерба окружающей среде.

6.Основы экологического права, профессиональная ответственность.

Природно-ресурсное законодательство Российской Федерации. Ответственность за экологические правонарушения.

7.Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.

Международно-правовые принципы охраны окружающей среды. Решения Генеральной Ассамблеи ООН, решения Стокгольмской конференции ООН, Всемирная хартия природы, природоохранная деятельность международных организаций.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Данный вид занятий учебным планом не предусмотрен.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1.Антропогенное воздействие на окружающую среду.

2. Оценка уровня загрязнения атмосферного воздуха отработанными газами автотранспорта на участке магистральной улице г. Иркутска.

3. Расчет загрязнения приземного слоя атмосферного воздуха.

5. Расчет выделений загрязняющих веществ в атмосферу при электросварке, газорезке металлов.

6. Расчет необходимой степени очистки сточных вод.

7. Расчет нормативов образования отходов производства и потребления.

8. Определение величины предотвращенного экологического ущерба от антропогенного воздействия.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

При изучении курса «Экология» обучающимся предполагаются следующие виды самостоятельной работы:

1. написание рефератов;

2. выполнение расчетных заданий для практических работ;

3. подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Слайд-лекции, электронный учебник в компьютерном зале химикометаллургического факультета (ауд. И-202), разбор конкретных ситуаций, видеофильмы.

6. Оценочные средства и технологии.

1. Для текущего контроля успеваемости применяется тестирование на компьютере, также для аттестации по итогам освоения дисциплины применяется тестирование в режиме online на сайте www.fepo.

2. Итоговый контроль: в 2 семестре – зачет.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

Основная литература:

1. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. Ростов-на-Дону: Изд-во Феникс, 2006. 576 с.

Направление подготовки: 150400 «Металлургия»

Профиль подготовки: «Металлургия цветных, редких и благородных металлов»

Квалификация (степень): бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины. В системе фундаментального естественнонаучного образования студентов дисциплина «Физическая химия»

занимает одно из центральных мест, так как служит теоретической основой всех специальных дисциплин профиля.

Основными целями изучения физической химии являются:

– освоение теоретических основ фундаментальных физико-химических знаний;

– формирование методологических основ восприятия материального мира с позиций единства физики и химии;

– воспитание грамотной, целеустремлённой, духовно богатой личности, способной служить на благо отечества.

В состав задач при освоении физической химии входят:

– изучение истории становления физической химии как науки со времён Ломоносова и до наших дней;

– изучение основных разделов физической химии: химической термодинамики, электрохимии, химической кинетики и др.;

– ознакомление с теоретическими методами физической химии: термодинамическими, квантово-механическими, методами статистической физики и др.;

– овладение экспериментальными методами физической химии, как практической основой теоретических знаний;

– овладение навыками экспериментальной работы, связанной с различными химическими реакциями и физико-химическими превращениями;

– знакомство с экспериментальными установками и приборами, применяемыми в физической химии;

– решение расчётно-графических задач по различным разделам физической химии с направленностью на формирование инженерного мышления специалиста металлурга, на подготовку к решению более сложных физико-химических задач, связанных с конкретными вопросами производства.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисциплины, связаны с развитием следующих способностей:

– использовать фундаментальные общеинженерные знания (ПК-1);

– сочетать теорию и практику для решения инженерных задач (ПК-4);

– уметь выбирать методы исследования, планировать и проводить необходимые эксперименты, интерпретировать результаты и делать выводы (ПК-19);

– использовать физико-математический аппарат для решения задач, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-20);

– использовать основные понятия, законы и модели термодинамики, химической кинетики и электрохимии (ПК-21).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен – выполнять термохимические расчеты, расчеты химического равновесия, равновесия в растворах, – анализировать фазовые равновесия на основе диаграмм состояния, – использовать основные численные методы для решения задач по физической химии, – применять современное физическое оборудование и приборы при решении практических задач, – прогнозировать и определять свойства соединений и направления химических реакций, – осуществлять корректное математическое описание физических и химических процессов, – использовать справочную литературу для выполнения расчетов;

– законы и понятия физической химии для анализа металлургических процессов;

– природу химических реакций, используемых в металлургических производствах, – природу фазовых равновесий в металлургических системах, – основные представления о закономерностях процессов переноса энергии и массы;

владеть:

– методами работы на основных физических приборах;

– основными физико-химическими расчетами металлургических процессов;

– методами измерения тепловых эффектов химических реакций, парциальных мольных величин, равновесных характеристик.

3. Основная структура дисциплины.

совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- Зачет, зачет Экзамен 4. Содержание дисциплины.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины.

Физико-химическая термодинамика Законы термодинамики.

Статистическая термодинамика.

Термодинамика растворов.

Поверхностные явления.

Равновесие Химическое равновесие.

Фазовое равновесие.

Равновесие в растворах электролитов.

Электродное равновесие и электродвижущие силы.

Химическая кинетика Кинетика гомогенных реакций.

Кинетика гетерогенных реакций.

Кинетика электрохимических реакций.

Термодинамика необратимых процессов Принципы термодинамики необратимых процессов.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Определение теплот различных процессов (нейтрализации, растворения, гидратообразования).

2. Определение средней теплоемкости вещества.

3. Определение давления насыщенного пара индивидуальной жидкости.

4. Построение диаграммы состояния 2-х-компонентной системы нафталинбензойная кислота визуально-политермическим методом.

5. Построение диаграммы состояния 2-х-компонентной системы нафталин-фенол термографическим методом.

6. Определение критической температуры в системе двух ограничено растворимых друг в друге жидкостей.

7. Определение константы равновесия гомогенной химической реакции.

8. Изучение взаимосвязи между поверхностным натяжением и адсорбцией.

9. Определение величины адсорбции.

10. Определение константы скорости реакции первого и второго порядка.

11. Определение порядка химической реакции способом изменения относительного количества реагента.

12. Изучение зависимости скорости химической реакции от температуры.

13. Определение константы скорости гетерогенной реакции.

14. Изучение зависимости скорости гетерогенной реакции от температуры.

15. Определение электрической проводимости раствора слабого электролита.

16. Зависимость электрической проводимости растворов от температуры.

17. Определение ЭДС гальванического элемента.

18. Определение стандартного потенциала окислительно-восстановительного электрода.

19. Определение произведения растворимости малорастворимой соли по электрической проводимости раствора.

20. Определение произведения растворимости малорастворимой соли по ЭДС электрохимической системы.

21. Определение произведения растворимости малорастворимой соли по ЭДС электрохимической системы с учетом коэффициента активности.

22. Определение среднеионного коэффициента активности.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1. Расчет теплоемкости вещества по справочным данным.

2. Теплота агрегатных и фазовых превращений.

3. Тепловые эффекты химических реакций.

4. Влияние температуры на тепловой эффект химической реакции.

5. Изменение энтропии в физических и химических процессах.

6. Возможность самопроизвольного протекания процесса.

7. Расчет константы химического равновесия и состава равновесной смеси.

8. Расчет составов и масс равновесных фаз по диаграммам состояния.

9. Расчет величины адсорбции на различных поверхностях.

10. Равновесие в растворах электролитов.

11. Термодинамика гальванического элемента.

12. Расчет кинетических параметров (порядка и константы скорости) химической реакции.

13. Температурная зависимость скорости химической реакции.

14. Кинетика гетерогенных процессов.

15. Кинетика электродных процессов.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

– проработка лекционного материала;

– подготовка к практическим занятиям;