1
Пояснительная записка
Рабочая программа по технологиидля 3 класса разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых
результатов начального общего образования, примерной программы по учебным предметам
(серия «Стандарты второго поколения». Начальная школа. В 2 ч. Ч. 1. – 3-е изд. – Москва:
Просвещение, 2010), а также авторской программы по технологии Н.А.Цирулик, которая обеспечена учебником (Цирулик Н.А., Хлебникова С.И. Технология. Твори, выдумывай, пробуй!: Учебник для 3 класса. – Самара: Издательство «Учебная литература»:
Издательский дом «Федоров» 2013г.). Данная рабочая программа является гибкой и позволяет вносить изменения в ходе реализации в рабочем процессе.
Непосредственной целью является – оптимальное общее развитие каждого ребнка (психическое, физическое, духовно-нравственное, эстетическое) средствами предметнопрактической деятельности. Общее развитие служит основой для эффективного формирования планируемых результатов как предметных, так и универсальных учебных действий (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных).
В соответствии с поставленной целью курс технологии предполагает решение следующих задач:
1. Формирование первоначальных конструктивно-технологических знаний и умений;
2. Формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
3. Развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей), творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторнотехнологических задач);
4. Развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;
5. Формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной обработки предметно-преобразовательных действий;
6. Развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;
7. Формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;
8. Развитие эстетических представлений и критериев на основе художественноконструкторской деятельности;
9. Ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития;
10. Поиск (проверка) необходимой информации в словарях, в каталоге библиотеки.
В учебном плане на занятия по технологии отведн 1 час в неделю; в год – 35.
Важнейшим условием развития способностей детей и одним из главных показателей успешности достигнутых результатов является участие учеников в различных формах досуговой деятельности семьи, внеклассной работы класса, школы (подготовка к праздникам, участие в конкурсах, фестивалях, технических выставках), проектная деятельность, общественно-полезная деятельность (подарки друзьям, близким, ветеранам, пенсионерам).
Планируемые результаты освоения программы Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы:
- ориентация на принятие образа «хорошего ученика»;
- ориентация на анализ соответствия результатов своей деятельности требованиям конкретной учебной задачи;
предпосылки для готовности самостоятельно оценивать успешность своей деятельности на основе предложенных критериев;
- положительное отношение к преобразовательной творческой деятельности;
- осознание своей ответственности за общее дело;
- ориентация на оценку результатов коллективной деятельности;
- уважение к чужому труду и результатам труда;
- уважение к культурным традициям своего народа;
- представление о себе как гражданине России;
- понимание нравственного содержания собственных поступков и поступков окружающих людей;
- ориентация в поведении на общепринятые моральные нормы;
- понимание чувств окружающих людей;
- готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, здоровьесберегающего поведения.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения;
- широких социальных и учебно-познавательных мотивов учения;
- учебно-познавательного интереса к нахождению разных способов решения учебной задачи;
- способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
- сопереживания другим людям;
- следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
- осознания себя как гражданина России;
- чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с материалами курса по технологии;
- готовности следовать в своей деятельности нормам природоохранного, здоровьесберегающего поведения.
Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится:
- следовать установленным правилам в планировании и контроле способа действия;
- в сотрудничестве с учителем и одноклассниками контролировать и оценивать свои действия при работе с учебным материалом;
- отбирать адекватные средства достижения цели деятельности;
- вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;
- действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью;
- адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами.
Обучающийся получит возможность научиться:
- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
- осуществлять предвосхищающий контроль по способу действия;
- самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образно и словесно-логическом уровнях;
- адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в конце действия с учебным материалом.
Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится:
- осуществлять поиск нужного познавательного материала в дополнительных изданиях;в соответствующих возрасту словарях и справочниках;
- владеть общими приемами решения задач;
- работать с информацией, представленной в форме текста, рисунка, схемы, чертежа;
- находить информацию, заданную в тексте в явном виде;
- передавать собеседнику важную для решаемой задачи информацию;
- строить небольшие сообщения в устной и письменной форме;
- находить вместе с одноклассниками разные способы решения учебной задачи;
- умению смыслового восприятия познавательных текстов;
- выделять ряд признаков в изучаемых объектах, в т.ч. на основе их сравнения;
- проводить сравнение и классификацию по самостоятельно выделенным основаниям;
- обобщать на основе выделения сущностной связи;
- подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения;
- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с заданиями учителя с использованием ресурсов библиотек, поисковых систем, медиаресурсов;
- фиксировать информацию с помощью инструментов ИКТ;
- строить рассуждение об объекте, его строении, свойствах и связях;
- вместе с одноклассниками осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
- делать выписки из источников информации;
- осуществлять синтез как составление целого из частей;
- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
- выделять ряд общих приемов решения задач.
Коммуникативные универсальные учебные действия Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
- продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников;
- ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
- учитывать другие мнение и позицию;
- оценивать действия партнера и соотносить со своей точкой зрения;
- адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач.
Обучающийся получит возможность научиться:
- строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи, используя по возможности средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;
- стремиться к координации позиций в сотрудничестве;
- строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.
Литература основная и дополнительная 1. «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Программы начального общего образования. Система Л.В. Занкова» Издательский дом «Федоров» 2011г.
2. Программы «Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. Технология. Москва «Просвещение» 2010г», 3. Цирулик Н.А., Хлебникова С.И. Технология. Твори, выдумывай, пробуй!: Учебник для 3 класса. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров» 2013г.
Художественное складывание Художественное вырезание Объмное конструирование и моделирование из бумаги Конструирование и моделирование из ткани Плоскостное конструирование и моделирование из бумаги и Робота с конструктором Практика работы на компьютере Обработка бумаги и картона-1" (8 таб, А1, Обработка бумаги и картона-2" (8 таб, А1, Организация рабочего места" (6 таб, А1, лам, с Набор предметных картинок "Транспорт. Мебель, Конструктор ПервоРобот LEGO WeDo.
Общекультурные и Традиционные народные промыслы и ремесла Обучающийся научится:
общетрудовые своего края, уважительное отношение к ним. - называть и описывать традиционные народные Основы культуры «Человек природа», «Человек художественный - выявлять особенности рукотворных предметов с Технология ручной Общие правила создания предметов зрения их соответствия окружающей обстановке;
обработки материалов. рукотворного мира (удобство, эстетическая - использовать отдельные правила создания грамоты Ориентировка в задании, организация рабочего рукотворного мира в практической деятельности;
плотная, цветная с двух сторон, картон, - узнавать и называть освоенные и новые материалы, гофрированный картон, ткань, нитки, тесьма, их сутаж, природный материал (песок, опилки, свойства, происхождение, применение в жизни;
яичная скорлупа, высушенная кожура - подбирать материалы по их свойствам в цитрусовых), пуговицы, бусины, бисер. соответствии - бумага: вырезание по внутреннему контуру, - называть новые технологические приемы ручной симметричное вырезание из бумаги, сложенной в обработки материалов, использовавшиеся в этом несколько слоев, объемное плетение из двух году;
- ткань: выполнение швов, приклеивание на - применять приемы рациональной работы с бумагу, склеивание деталей из ткани; инструментами: чертежными (линейка, угольник, - нитки: соединение деталей, приклеивание на циркуль), режущими (ножницы), колющими (игла);
основу, плетение на картоне с помощью иголки. - изготавливать плоскостные и объемные изделия по Технологические приемы обработки материалов.
Разметка: на глаз, с помощью линейки, циркуля, собственного замысла.
Сборка и соединение деталей: клеем, сшиванием, - выполнять символические действия моделирования щелевым замком, с помощью клапанов, надрезов, под переплетением; модульное соединение, с руководством учителя;
помощью проволоки, пластилина. - прогнозировать промежуточные практические Отделка: вышивкой, бисером, раскрашиванием. результаты выполнения работы Подбор материалов для изделий по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам.
Виды художественной техники Лепка Лепка сложной формы разными приемами, в том числе и приемами, используемыми в народных художественных промыслах.
Лепка низким и высоким рельефом (барельеф и горельеф).
Аппликация Выпуклая контурная аппликация (по линии контура приклеить нитки, шнурки, бумажный шпагат, полоски гофрированного картона или пришить тесьму, сутаж).
Прорезная аппликация (на одном листе бумаги вырезать контур, на другой приклеить ткань большего размера, чем контур, и первый лист наклеить на второй).
Мозаика Мозаика из мелких природных материалов, например песка или опилок.
Коллаж Соединение в одной работе разных материалов и предметов.
Художественное вырезание Вырезание узоров, фигур, в том числе и симметричное вырезание, с предварительным нанесением контура.
Вырезание узоров, фигур без предварительного нанесения контура, в том числе и симметричное вырезание.
Прорезная аппликация (на одном листе бумаги вырезать контур, на другой приклеить ткань большего размера, чем контур, и первый лист наклеить на второй).
Художественное складывание Конструирование и Конструкция изделия. Детали, их форма, Обучающийся научится:
моделирование взаимное расположение, виды соединения - выделять детали изделия, называть их форму, Технические модели, изготовленные по чертежу. - создавать мысленный образ конструкции с целью Практика работы на Значение компьютера в жизни человека. Обучающийся научится:
компьютере Понятие информации. Восприятие, - пользоваться компьютером в качестве средства Основные устройства компьютера. Включение и - наблюдать информационные объекты различной мы: калькулятор, текстовые редакторы Блокнот, - создавать, изменять и сохранять рисунки (Paint);
- уважение к чужому труду и Конструировать изделия результатам труда; из пластилина с - уважение к культурным использованием примов традициям своего народа; традиционной народной - представление о себе как игрушки.
гражданине России; Иметь представления о - ориентация на принятие профессиях типа образа «хорошего ученика»; «человек – - ориентация на анализ художественный образ».
соответствия результатов Применять знания о своей деятельности свойствах пластилина требованиям конкретной (тврдость, - предпосылки для воздействием тепла, готовности самостоятельно пластичность).
оценивать успешность своей Совершенствовать деятельности на основе умения размечать предложенных критериев; пластилин на глаз.
Обучающийся получит формирования:
- чувства прекрасного и (раскатывание, эстетических чувств на вытягивание, основе знакомства с размазывание).
материалами курса по Совершенствовать - готовности следовать в из пластилина путм своей деятельности нормам примазывания и природоохранного, соединять детали из здоровьесберегающего пластилина с другими Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится:
- следовать установленным называть их форму, Аппликация (3 часа) II.
материалом.
Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится:
нужного познавательного дополнительных изданиях;в соответствующих возрасту словарях и справочниках;
- владеть общими приемами решения задач;
- работать с информацией, представленной в форме текста, рисунка, схемы, чертежа;
- находить информацию, заданную в тексте в явном виде;
- передавать собеседнику важную для решаемой задачи информацию;
возможность научиться:
- осуществлять поиск нужного познавательного материала в дополнительных изданиях;
в соответствующих возрасту словарях и справочниках;
- владеть общими приемами решения задач;
- работать с информацией, представленной в форме текста, рисунка, схемы, чертежа;
- находить информацию, заданную в тексте в явном виде;
- передавать собеседнику важную для решаемой задачи информацию;
Коммуникативные универсальные учебные действия Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
решению в совместной деятельности;
- продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников;
общении и взаимодействии;
- учитывать другие мнение и позицию;
партнера и соотносить со своей точкой зрения;
- адекватно использовать средства устной речи для коммуникативных задач.
Обучающийся получит возможность научиться:
III.
- действовать в учебном крупные частицы;
сотрудничестве в яичную скорлупу соответствии с принятой промыть, просушить, - адекватно воспринимать Знание способов оценку своей работы соединения материалов с учителями, товарищами, основой с помощью клея Обучающийся получит возможность научиться:
- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
- осуществлять предвосхищающий контроль по способу действия;
Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится:
- осуществлять поиск нужного познавательного материала в дополнительных изданиях;
в соответствующих возрасту словарях и справочниках;
- владеть общими приемами решения задач;
- работать с информацией, представленной в форме текста, рисунка, схемы, чертежа;
Обучающийся получит возможность научиться:
строить рассуждение об объекте, его строении, IV.
уровнях;
- адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в конце действия с учебным материалом.
Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится:
находить информацию, заданную в тексте в явном виде;
- передавать собеседнику важную для решаемой задачи информацию;
- строить небольшие сообщения в устной и письменной форме;
Обучающийся получит возможность научиться:
устанавливать причинноследственные связи в изучаемом круге явлений;
- выделять ряд общих приемов решения задач.
Коммуникативные универсальные учебные действия Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- договариваться и приходить к общему Художественное складывание (2 часа) прямоугольника. Модульное оригами е средства достижения цели разновидностью 1september.ru/ Плетение (2 часа) VI.
учебным материалом;
Обучающийся получит возможность научиться:
- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
- осуществлять предвосхищающий контроль по способу действия;
Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится:
осуществлять поиск нужного познавательного материала в дополнительных изданиях;
в соответствующих возрасту словарях и справочниках;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с заданиями учителя с использованием ресурсов библиотек, поисковых систем, медиаресурсов;
Коммуникативные универсальные учебные действия Обучающийся научится:
- ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
- учитывать другие мнение и Художественное вырезание (4 часа) VII.
Объмное конструирование и моделирование из бумаги (4 часа) VIII.
«