«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА РУССКИЙ ЯЗЫК Перспективная начальная школа 1-4 классы Семенова С.П., учитель начальных классов Авторы: Парфенова С.А., учитель начальных классов Понасенко Г.Д., учитель начальных классов Томск 2011 1 ...»

Суффиксы –НИК, -НИЦ слов называющих предметы предметы.

5 Р.р Работа с картиной К. Петрова- 1 2 ч: 66-67 Водкина «Утренний натюрморт»

вежливости. Как писать письмо.

открытка к 8 марта.

приставки предлогом.

3 Написание со словами предлогов и 1 приставок.

словами, называющими действие.

с глаголами.

приставки.

приставками от родственных слов без приставок Р.р Типы текстов: описание и повествование.

из другого.

НАДЕТЬ, НАДЕВАТЬ, ОДЕТЬ, ОДЕВАТЬ.

изученных орфограмм Образование сложных слов Е между основами двух слов в сложных словах.

художественный текст.

соединительного гласного Предупредительный диктант по теме «Образование сложных слов»

допущенными в диктанте Разделительный Ь знак разделительных Ь и Ъ знаков.

изложение «Красное лето»

допущенными в изложении.

разделительными Ь и Ъ знаками 4 Происхождение и образование 1 122-126 слов. Образование сложных слов разделительными Ь и Ъ знаками диктанте Р.р Работа с картиной Ван Гога изложение «Ступеньки»

допущенными в изложении.

Самое загадочное чередование чередование настоящего звука с нулевым звуком – нулевой звук – нулевой звук непроизносимыми согласным непроизносимыми согласными «Непроизносимый согласный звук – нулевой звук»

к/списывания непроизносимыми согласными непроизносимыми согласными Итоговая контрольная работа за полугодие согласными в корне слова Фонетика и орфография (16 часов) Закрепление общего правила обозначения фонетических чередований на письме:

чередующиеся в одном и том же корне звуки обозначаются на письме одинаково, в соответствии с проверкой. Различные способы проверок подобных написаний.

Понятие об орфограмме. Виды изученных орфограмм.

Написание двойных согласных в корне слова и на стыках морфем.

Правописание наиболее употребительных приставок, приставки –с, приставок на -с, -зПравописание предлогов.

Разграничение на письме приставок и предлогов.

Представление о «беглом гласном» звуке. Написание суффиксов –ик-/-ек- с учетом беглого гласного.

Написание суффикса –ок- после шипящих.

Звукобуквенный разбор слова.

Морфемика и словообразование (17 часов) Образование слов с помощью суффиксов. Образование слов с помощью приставок.

Образование слов с помощью приставки и суффикса одновременно. Сложные слова с соединительными гласными.

Чередования звуков, видимые на письме (исторические чередования). Системность подобных чередований при словообразовании и словоизменении.

Разбор слова по составу.

Морфология и лексика (70 ч) Понятие о частях речи.

Имя существительное как часть речи. Категориальное значение.

Разряды по значению (на уровне наблюдения). Одушевленность.

Значение числа. Изменение по числам. Значение рода. Синтаксическое значение падежа (изменение слова для связи с другими словами в предложении). Склонение как изменение по числам и падежам.

Синтаксическая функция имен существительных в предложении.

Три склонения существительных. Правописание безударных падежных окончаний.

Морфологический разбор имени существительного.

Имя прилагательное как часть речи. Категориальное значение.

Начальная форма. Зависимость от имени существительного в значениях числа, рода и падежа. Значение числа. Склонение (твердый и мягкий варианты).

Синтаксическая функция имен прилагательных в предложении.

Правописание безударных падежных окончаний.

Написание о-ё после шипящих и «ц» в падежных окончаниях существительных.

Написание существительных с суффиксом -ищ-.

Местоимение как часть речи (общее представление). Категориальное значение. Личные местоимения. Изменение по лицам и числам.

Глагол как часть речи. Категориальное значение. Неопределенная форма глагола как его начальная форма. Суффикс неопределенной формы -ть (-ти, -чь). Суффикс -л- глагола прошедшего времени. Другие глагольные суффиксы -а, -е, -и, -о, -у, -я, постфиксы -ся (сь).

Изменение по временам. Изменение по числам.

Изменение в прошедшем времени по родам. Изменение в настоящем и будущем времени по лицам. Связь форм лица с личными местоимениями.

Синтаксическая функция глаголов в предложении.

Различение написания -ться и тся в глаголах, стоящих в неопределенной форме и в формах 3 л. ед. и мн. ч.

Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова.

Омонимы. Способы разграничения многозначных и омонимичных слов. Синонимы.

Отличия однокоренных слов от синонимов и омонимов. Антонимы.

Происхождение слов. Использование сведений о происхождении слов при решении орфографических задач.

Синтаксис и пунктуация (12 ч) Словосочетание и предложение. Понятие о главных и неглавных членах предложения.

Подлежащее и сказуемое как основа предложения. Значение второстепенных членов предложения. Понятие дополнения, обстоятельства, определения. Формирование умения ставить смысловые и падежные вопросы к разным членам предложения.

Формирование умения составлять схему предложения.

Разбор простого предложения по членам предложения.

Лексикография (изучается во всех разделах в течение года) Использование учебных словарей: толкового, словаря устойчивых выражений, орфографического (словарь «Пиши правильно»), обратного, орфоэпического (словарь «Произноси правильно»), этимологического (Словарь происхождения слов) для решения орфографических и орфоэпических задач, а также задач развития речи.

Развитие речи с элементами культуры речи (25 ч) Построение текста. Выделение в тексте смысловых частей.

Подбор заголовков к каждой части текста и к тексту в целом. Составление плана текста.

Использование плана для пересказа текста, устного рассказа по картине, написания изложения и сочинения.

Освоение изложения как жанра письменной речи.

Различение текста-описания и текста-повествования. Обнаружение в художественном тексте разных частей: описания и повествования. Сочинение по наблюдениям с использованием описания и повествования.

Сравнение научно-популярных и художественных текстов.

Различение развернутого научного сообщения на заданную тему и словарной статьи на эту же тему.

Определение темы и основной мысли живописного произведения.

Сочинение по картине с использованием описания и повествования. Сравнительный анализ разных текстов и живописных произведений, посвященных одной теме (сравнение основной мысли или переживания); сравнительный анализ разных текстов и живописных произведений, посвященных разным темам (сравнение основной мысли или переживания).

«Азбука вежливости»: закрепление основных формул речевого этикета, адекватных ситуации речи (в беседе со школьниками или со взрослыми). Дальнейшее освоение жанра письма с точки зрения композиции и выбора языковых средств в зависимости от адресата и содержания.

Словарь Автобус, аллея, аптека, багаж, библиотека, болото, вагон, винегрет, вокзал, восток, герой, горох, горячий, декабрь, дорога, животное, завтрак, запад, земляника, комбайн, компьютер, космонавт, космос, Кремль, кровать, лестница, магазин, малина, месяц, металл, метро, молоток, ноябрь, обед, овощ, огурец, однажды, октябрь, орех, осина, отец, песок, пирог, пирожное, победа, погода, помидор, потом, праздник, пшеница, ракета, рассказ, расстояние, рисунок, север, сентябрь, сирень, соловей, солома, тарелка, топор, трактор, трамвай, троллейбус, ужин, февраль, футбол, хоккей, хороший, четверг, чувство, шоссе, шофёр, экскурсия, январь (75 слов) и интонации Безударные гласные в корне слова Закрепление изученных орфограмм.

Звукобуквенный разбор слова Звукобуквенный разбор слова Словарный диктант № заголовочным словом именем сущ.

Одушевленные и неодушевленные существительные. Существительное существительного.

Имя прилагательное. Правописание прилагательных.

предложений в тексте. Устное сочинение по картине существительного от глаголов и прилагательных Правописание Ъ в глаголах с приставкой. Структура главной части словарной статьи Многозначные слова. Прямое и переносное значения слов картиной. Сравнительный анализ Подлежащее и сказуемое – основа предложения.

существительного по числам «Части речи»

Изменение имен существительных ЦОР по падежам.

по падежам «Местоимение»

винительного падежа. Проверка (самоконтроль) с помощью приема подстановки падежам падежам»

Определение винительного падежа.

Проверка (самоконтроль) с помощью приема подстановки винительного падежа.

падежей Различение падежей выражений. Склонение имен существительных существительных имен существительных»

Непроизносимые согласные.

Проверка орфограммы с помощью процесса словообразования имен существительных существительных имен существительных имен существительных предложения окончаний существительных в единственном числе окончаний существительных в единственном числе приставок согласного перед буквами Е, Ё, Ю, окончаний существительных в единственном числе Р.р.

научного сообщения окончаний существительных 1 склонения в Р.п., Д.п., П.п. в единственном числе «Безударные падежные окончания существительных»

окончаний существительных 2 склонения в П.п. в единственном числе окончаний существительных существительных склонения согласного, пришедшие из других языков склонения шипящих и Ц в окончаниях существительных сочинение Правописание букв О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных Родственные слова разных частей ЦОР речи Слова с удвоенной буквой согласного множественном числе И.п.

(адм.) Окончания существительных во множественном числе в Р.п.

5 Р.р. Работа с картиной Письменное 1 2 часть Окончания существительных во множественном числе в Р.п.

Окончания существительных во ЦОР множ. числе в разных падежах множ. числе в разных падежах множ. числе в разных падежах шипящих. Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков Учимся слушать других… В.п.

мужского и среднего рода в Р.п. и В.п.

и женского рода прилагательных гласные звуки Е и О – беглые гласные звуки П.п.

изменение по лицам и родам предложения Повторение по теме «Синтаксис»

клуб Фонетика и орфография (17 ч) Системные наблюдения над фонетическими чередованиями согласных звуков (по глухости-звонкости, твердости-мягкости, месту и способу образования) и гласных звуков (замена ударных и безударных гласных).

Место ударения в слове. Разноместность и подвижность словесного ударения.

Понятие о вариантах произношения. Наблюдения над некоторыми проявлениями «старшей» и «младшей» нормы (на материалах стихотворных текстов). Наблюдения над стилистическими орфоэпическими вариантами.

Расширение зоны применения общего правила обозначения фонетических чередований на письме: чередующиеся в одной и той же морфеме звуки обозначаются на письме одинаково, в соответствии с проверкой. Различные способы проверок подобных написаний.

Правописание гласных в приставках (на примере приставок за-, про-, на-).

Правописание гласных в суффиксах (на примере суффиксов -лив- и -ов-).

Написание двойных согласных в словах иноязычного происхождения.

Чередования гласных с нулевым звуком («беглый гласный»). Написание суффиксов -ик-/ек- с учетом наличия/отсутствия беглого гласного (повторение).

Написание о-ё после шипящих в разных частях слова: корнях, суффиксах и окончаниях (повторение).

Написание букв и-ы после приставки перед корнем, начинающимся на -и-.

Звукобуквенный разбор слова.

Морфемика и словообразование (7 ч) Производные и непроизводные слова. Представление о словообразовательном аффиксе (без введения термина). Система способов словообразования в русском языке.

Словообразование и орфография. Решение элементарных словообразовательных задач.

Наблюдения над индивидуальным словотворчеством в поэзии и детской речи.

Морфемная структура русского слова.

Две основы глагола (основа начальной формы и формы настоящего времени).

Чередования звуков, видимые на письме (исторические чередования), при словообразовании и словоизменении глаголов.

Разбор слов разных частей речи по составу.

Морфология и лексика (51 ч) Система частей речи русского языка: самостоятельные и служебные части речи.

Имя существительное. Категориальное значение имен существительных. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных трех склонений в единственном и множественном числе и их проверка (повторение). Синтаксическая функция имен существительных в предложении.

Морфологический разбор имени существительного.

Имя прилагательное. Категориальное значение имен прилагательных. Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского, женского и среднего рода в единственном числе и окончаний прилагательных во множественном числе.

Синтаксическая функция имен прилагательных в предложении.

Местоимение. Категориальное значение местоимений. Личные местоимения. Склонение личных местоимений. Стилистические особенности употребления местоимений.

Синтаксическая роль местоимений в предложении.

Глагол. Категориальное значение глагола. Грамматическое значение глагола и система его словоизменения.

Виды глагола. Времена глагола (повторение). Формы времени глаголов несовершенного и совершенного вида. Изменение в настоящем и будущем времени по лицам и числам.

Грамматическое значение личных окончаний. Понятие о типах спряжения: два набора личных окончаний. Изменение в прошедшем времени по родам и числам. Грамматическое значение окончаний прошедшего времени.

Правописание безударных личных окончаний: необходимость определения спряжения глагола. Способы определения спряжения глагола: по ударным личным окончаниям; по суффиксу начальной формы при безударных личных окончаниях. Правописание глаголовисключений.

Правописание глаголов в прошедшем времени.

Наблюдения над значением и написанием глаголов в изъявительном и повелительном наклонении (без введения терминов) типа выпишете — выпишите.

Синтаксическая функция глаголов в предложении.

Союз. Представление о союзе как о части речи. Сведения об употреблении союзов.

Синтаксическая функция союза в предложении с однородными членами и в сложном предложении. Правописание союзов а, и, но в предложении с однородными членами.

Значение слова. Лексическое и грамматическое значение слова.

Связь значений слова между собой (прямое и переносное значение; разновидности переносных значений). Тематические классы слов.

Омонимия, антонимия, синонимия как лексические явления. Система парадигматических отношений между словами.

Паронимия (без введения термина) в связи с вопросами культуры речи.

Активный и пассивный словарный запас. Наблюдения над устаревшими словами и неологизмами.

Общенародная и необщенародная лексика. Наблюдения над терминами русского происхождения и заимствованными; над диалектными языковыми различиями.

Использование сведений о происхождении слов при решении орфографических задач.

Русская фразеология. Наблюдения над различиями между словом и фразеологизмом.

Источники русской фразеологии. Стилистические возможности использования устойчивых выражений.

Синтаксис и пунктуация (17 ч) Понятие об однородных членах предложения и способах оформления их на письме:

бессоюзная и союзная связь. Предложения с однородными главными и однородными второстепенными членами предложения.

Формирование умения составлять схему предложения с однородными членами.

Разбор простого предложения по членам предложения.

Представления о сложном предложении (наблюдения).

Сопоставление пунктуации в простых и сложных предложениях с союзами.

Лексикография (изучается во всех разделах в течение года) Использование учебных словарей: толкового, словаря устойчивых выражений, орфографического (словарь «Пиши правильно»), обратного, орфоэпического (словарь «Произноси правильно»), этимологического (Словарь происхождения слов) для решения различных лингвистических задач. Создание учебных и внеучебных ситуаций, требующих обращения учащихся к словарям.

Развитие речи с элементами культуры речи (31 ч) Освоение изложения как жанра письменной речи.

Сочинение по наблюдениям с использованием описания и повествования.

Определение в реальном научно-популярном и художественном текстах элементов рассуждения. Использование элементов рассуждения в собственном сочинении по наблюдениям или впечатлениям.

Знакомство с жанром аннотации. Тематическое описание (выделение подтем) литературного произведения и составление аннотации на конкретное произведение.

Составление аннотации на сборник произведений. Определение основных идей (мыслей) литературного произведения для составления аннотации с элементами рассуждения (рецензии) без введения термина Сочинение по живописному произведению с использованием описания и повествования, с элементами рассуждения.

Азбука вежливости. Культура диалога. Речевые формулы, позволяющие корректно высказывать и отстаивать свою точку зрения, тактично критиковать точку зрения оппонента. Необходимость доказательного суждения в процессе диалога.

Правила употребления предлогов О и ОБ (о ежике, об утке; об этом, о том; об изумрудном, о рубиновом).

Правила употребления местоимений ОБА и ОБЕ в разных падежных формах.

Автомобиль, аннотация, беседа, библиотека, билет, биография, богатство, велосипед, галерея, гореть, горизонт, гражданин, диалог, желать, железо, завтра, здесь, инженер, искусный, искусство, календарь, коллектив, коллекция, корабль, костёр, натюрморт, отечество, пейзаж, портрет, правительство, президент, привет, профессия, путешествие, салют, свобода, сегодня, сейчас, секрет, солдат, хозяин, цитата, экскаватор, электричество, проверяемого ударением наблюдение (в виде доклада) «Правописание безударных суффиксы-омонимы согласного повествования (письменно по вариантам) по картине И.

Фирсова «Юный живописец»

сочинения Словарный диктант (1) предложения сл/диктанта члены предложения. Знаки препинания увлечениях»

предложения, объединённых союзами предложения»

диктанта окончания сообщениям, докладам и выступлениям товарищей 4 Личные окончания глаголов, 1 49-51 25- принадлежащих к разным спряжениям 4 Учимся различать спряжение 1 51-53 27- личным окончаниям Словарный диктант (2) личных окончаний глаголов сл/диктанта личных окончаний глаголов Арктики» (в виде доклада) предлогов О и ОБ глагола по начальной форме суффиксом –А по начальной «Куда лето прячется»

изложения Глаголы-исключения: гнать, держать, дышать и слышать суффиксом –Е по начальной Словарный диктант (3) глагола по начальной форме глагола по начальной форме «Определение спряжения глагола по начальной форме»

диктанта времени предложения и разбор слова как части речи Обозначение отношений между членами предложения животные зоны лесов» (в виде доклада) предложения и разбор слова как части речи Разбор существительного предложения и разбор слова как части речи Разбор прилагательного предложения и разбор слова как части речи. Разбор глагола «Морфологический разбор предложения»

диктанта и СТЕЛИТЬ. Глаголы с суффиксом –Я в начальной 1 Правописание безударных 1 95- суффиксов глагола в форме прошедшего времени Словарный диктант (4) суффиксов глагола в форме прошедшего времени сл/диктанта 3 Суффиксы повелительной 1 101-107 46- формы глагола 4 Различение повелительной 1 108-110 49- формы мн. ч. и формы 2 лица мн. ч. глагола глаголов на –ЯТЬ в н.в (б.в) библиотекой: Л. Улицкая Капустное чудо»

глаголов на –ЯТЬ в н.в (б.в) имеющие в начальной форме суффикс -ЧЬ Словарный диктант (5) имеющие в начальной форме суффикс -ЧЬ сл/диктанта согласного изложения основы глаголов 4 Разноспрягаемые глаголы 1 130-134 61-

БЕЖАТЬ и ХОТЕТЬ

«Правописание глаголов»

диктанта система» (в виде доклада) библиотекой и Интернетом шипящих в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных шипящих в корне слова 4 Правописание кратких форм 1 144-148 71- прилагательных с основой на отстаивать своё мнение в прилагательных с основой на шипящий и их написание Контрольное списывание основой на шипящий»

4 Повторение. Правописание 1 154-161 78- Правописание орфограмм в окончаниях разных частей рассуждает кот на окне?» по картине В. Джеймса «Кот на сочинения Повторение. Написание слов согласного Морфологический разбор предложения. Однородные члены предложения «Проверка правописания изученных орфограмм»

диктанта Повторение. Использование 174-175 91- однородных членов 5 Р.р Продолжаем знакомиться 1 2 ч: 56с тексом-рассуждением «Я вспоминаю село Парижская Повторение. Правописание орфограммами сочинения прилагательных,Синонимы (повторение) глагола Словарный диктант (6) временам сл/диктанта приставках.Определение спряжения глагола 5 Р.р Продолжаем знакомиться 1 2 ч: 62- 17- выражения будущего времени глаголов.

Различение 2-го лица мн. ч.

глагола корнях и окончаниях разных частей речи «Простая и сложная форма глагола»

диктанта число, род «Черниговские колты»

сочинения Формы личных местоимений 55-57 Словарный диктант (7) составу Разбор по составу глаголов Р.р Составление аннотации к 60- книге А. Линдгрен «Три Карлсоне»

библиотекой безударный гласный, парные согласные непроизносимый согласный.

Орфограммы в суффиксах изложения Существительные, правописание суффиксов суффиксе, проверяемый ударением»

к/диктанта библиотекой И. Пивоварова «О чём думает моя голова.

Рассказы Люси Синицыной»

«Бедная Дарья Семёновна»

4 Прилагательные, буквы О/Е 1 87-92 46- Образование прилагательных от существительных прилагательных Словарный диктант (8) сл/диктанта времени.

«Времена года»

4 Орфограммы в окончаниях 1 101-105 55- существительных, прилагательных 4 Орфограммы в окончаниях 1 107-114 59- глаголов 5 Р.р Продолжаем знакомиться 1 2 ч: 82- 63- с текстом-рассуждением: В. глаголов Словарный диктант (9) глаголов сл/диктанта мн.ч и повелительной формы глагола картине Н. БогдановаБельского «Дети»

Орфограммы в приставках на «Орфограммы в приставках и суффиксах»

к/диктанта приставок на согласный перед гласными Е, Ё, Ю, Я изложения Ь.Правописание прилагательных, отвечающих на вопрос ЧЕЙ?

притяжательных прилагательных ед.ч и мн.ч писателях»

притяжательных прилагательных. Работа над смыслом однокоренных слов Словарный диктант (10) существительных сл/диктанта шипящих у прилагательных краткой формы Хейфец». Рассматриваем «Ноликовы» и «Сорокины»

глаголах. ТЕСТ «Проверка изученных орфограмм»

выполнении теста нераспространённые члены предложения. Однородные члены. Разбор предложения по членам предложения «Проверка правописания изученных орфограмм»

к/диктанта характеристику предложению 5 Р.р Письменное сочинение 1 2 ч: 104 О чём мне рассказала старая фотография»

сочинения предложениях предложений от простых предложений с однородными членами поэта по плану.Повторение.

1 Повторение. Правописание 1 186-191 89- орфограмм в разных частях слова. Разбор слова по составу. Повторение.

Контрольное списывание разных частях слова списывания Подведение итогов года