«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 080200 Менеджмент Профиль Логистика и управление цепями поставок Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Нормативный ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ»

Учебно-методическое объединение

по образованию в области менеджмента

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования Направление подготовки 080200 «Менеджмент»

Профиль «Логистика и управление цепями поставок»

Квалификация (степень) выпускника «Бакалавр»

Нормативный срок освоения программы - 4 года Форма обучения – очная.

Москва 2010 г.

Оглавление Раздел 1. Общие положения

1.1. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки « Менеджмент».

1.2 Перечень профилей

1.3 Общая характеристика (цель, миссия, срок освоения, трудомкость) ООП..... 1.4 Требования к абитуриенту

Раздел 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3 Виды профессиональной деятельности бакалавров:

2.4. Задачи профессиональной деятельности бакалавров

Раздел 3. Компетенции, формируемые в результате освоения ООП ВПО

3.1 Характеристика требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками..... 3.2 Матрица соответствия требуемых компетенции формирующих их составных частей ООП

3.3 Паспорта и программы формирования у студентов ОК и ПК при освоении ООП ВПО

Раздел 4 Документы, регламентирующие сожержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП

4.1 Годовой календарный учебный график

4.2 Учебный план

4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов дисциплин

4.4 Программы учебной и производственной практик

4.4.1 Учебная практика

4.4.2 Производственная практика

Раздел 5. Ресурсное обеспечение ООП

5.1 Кадровое обеспечение

5.2 Учебно-методическое обеспечение

5.3 Материально-техническое обеспечение

Раздел 6. Характеристики среду ВУЗа, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускника

Раздел 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП

7.1 Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация

7.2 Итоговая государственная аттестация

Раздел 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

8.1 Механизм функционирования системы обеспечения качества подготовки обучающихся в вузе

Раздел 1. Общие положения Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Государственным университетом управления по направлению подготовки «Менеджмент» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.1. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки « Менеджмент».

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 г. №125-ФЗ);

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

- Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки «Менеджмент» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «20» мая 2010 г. № - Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

- Устав Государственного университета управления.

1.2 Перечень профилей «Логистика и управление цепями поставок»

1.3 Общая характеристика (цель, миссия, срок освоения, трудомкость) ООП Логистика — практическая деятельность по управлению движением материальных, финансовых, информационных и прочих потоков во времени и пространстве от первичного источника до конечного потребителя. Статусно и содержательно данное определение может быть раскрыто следующим образом. Логистика — это:

- конкурентная стратегия хозяйствующих субъектов, целеполагающим фактором которой является ресурсосберегающий алгоритм предпринимательской деятельности;

- наука о движении совокупности материальных, информационных, финансовых, кадровых и прочих потоков в системе рыночной экономики;

- методология управления (планирования, организации и контроля) процессом перемещения и хранения в сфере заготовки сырья и материалов, доведения их до производственного потребления, внутризаводской переработки и доставки готовой продукции до конечного потребителя;

- системный (логистический) подход, представляющий движение и развитие материальных, информационных, финансовых, кадровых и прочих ресурсов в категориях потоков и запасов;

- алгоритм организации рационального движения материальных потоков и сопутствующих им информации и финансов на всех стадиях воспроизводственного процесса (материально-техническое обеспечение, производство, сбыт);

- функциональный менеджмент в системе управления предпринимательской фирмой;

- самостоятельный вид предпринимательской деятельности, специализирующейся на закупке, хранении и доставке продукции потребителю Как область профессиональной деятельности логистика включает исследования, методы и технологии, направленные на разработку и оптимизацию управленческих решений и управление цепями поставок (УЦП) предприятий различных отраслей экономики.

Целью обучения логиста является его готовность к следующим видам деятельности: информационно-аналитическая и консалтинговая, расчетно-проектная, организационно-управленческая и предпринимательская.

Интегрирующая функция логистики в процессе управления товародвижением реализуется через следующую систему форм и методов практической деятельности:

- интеграция функции формирования хозяйственных связей (главного этапа «проектных» работ в коммерческой логистике) с функциями определения потребности в перевозках продукции;

- координация оперативного управления поставками и процесса транспортировки продукции;

- кооперация в управлении товародвижением через комплексное использование складов, находящихся в собственности разнообразных субъектов (снабженческосбытовые, транспортные, производственные формы различных отраслей);

- оптимизация совокупных затрат на перемещение продукции путем экономической заинтересованности транспортных, коммерческих организаций и обслуживаемых ими фирм в повышении эффективности процессов распределения и передвижения продукции;

- развитие специфических функций управления товародвижением в увязке с универсальными функциями управленческого процесса, рациональное распределение их между субъектами управления и концентрация в соответствующих структурных подразделениях.

Логистическая парадигма представляет собой систему взглядов на возможные пути и способы повышение эффективности функционирования предприятия. На определенных этапах ее развития формируются концепции (логистики, интегральной логистики, управления цепями поставок), адекватные существующему уровню производительных сил и производственных отношений. Конкретная концепция логистики обеспечивает единство и согласованность действий всех функциональных подразделений фирмы или участников интеграционного процесса, показывает направление, в котором следует развивать логистическую систему предприятия. Сотрудники функциональных подразделений предприятия должны принимать активное участие в разработке концепции. Это не только усиливает степень их мотивации к согласованной работе, но также, благодаря внедрению новых идей, может улучшить содержание самой концепции.

Реализация логистической идеи должна вести к сокращению производственного цикла и сроков выполнения заказов, запасов материалов и готовой продукции, усилению инновационных процессов и повышению конкурентоспособности, неуклонному соблюдению договорных обязательств.

Область профессиональной деятельности бакалавров включает: промышленные предприятия, торгово-посреднические компании, транспортные и экспедиторские компании, терминальные комплексы, распределительные центры, коммерческие и государственные (муниципальные) склады, пассажирские терминальные комплексы, информационные центры, консалтинговые фирмы, таможенные терминалы, а также любые иные госудрственные или коммерческие структуры, деятельность которых связна с организацией логистического управления.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) – система учебно-методических документов, сформированная на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) по направлению подготовки ВПО.

Нормативные сроки, общая трудоемкость освоения основной образовательной программы (в зачетных единицах) и соответствующая квалификация (степень) уровня высшего профессионального образования приводится в таблице 1.

Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация выпускников Наименование ООП *) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по очнозаочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице 1 на основании решения Ученого совета высшего учебного заведения.

1.4 Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, свидетельствующий об освоении содержания образования полной средней школы и наличия сформированных компетенций, включая, в том числе, знание базовых ценностей мировой культуры;

владение государственным языком общения, понимание законов развития природы и общества; способность занимать активную гражданскую позицию и навыки самооценки.

Раздел 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

- организации любой организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей младшего уровня в различных службах аппарата управления;

- органы государственного и муниципального управления;

- структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело.

- промышленные предприятия, - торгово-посреднические компании, - транспортные компании, - терминальные комплексы, - распределительные центры, - экспедиционные компании, - коммерческие склады, - пассажирские терминальные комплексы, - информационные центры, - логистические центры, - консалтинговые фирмы, - таможенные терминалы.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

- процессы управления организациями различных организационно-правовых форм;

- потоковые процессы в экономических системах;

2.3 Виды профессиональной деятельности бакалавров:

- организационно-управленческая;

- информационно-аналитическая;

- предпринимательская.

Выпускник по направлению подготовки «Менеджмент» по направлению «Логистика и управление цепями поставок» с квалификацией (степенью) «бакалавр»

занимают должности консультантов по логистике, аналитиков, ведущих специалистов, руководителей служб и отделов логистики, а также осуществляют руководство комплексными логистическим проектами.

Полученные знания и навыки в области закупочной, производственной, распределительной, транспортной и других направлений логистики позволяют выпускникам проектировать логистические системы любого уровня, эффективно используя современные инструменты управления и программные продукты для оптимизации потоковых процессов и управления цепями поставок.

Как профессионал логист должен иметь системное представление о развитии российской и мировой экономики, логистики и УЦП; понимать сущность логистических процессов, происходящих в цепях поставок на уровне предприятия или на макроэкономическом уровне (отраслевом, региональном). Задачи подготовки логиста раскрываются в требованиях к совокупности его знаний и умений.

2.4. Задачи профессиональной деятельности бакалавров а) организационно-управленческая деятельность - участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой, финансовой, кадровой и т.д.);

- участие в разработке и реализации комплекса мероприятий операционного характера в соответствии со стратегией организации;

- планирование деятельности организации и подразделений;

- формирование организационной и управленческой структуры организаций;

- организация работы исполнителей (команды исполнителей) для осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ;

- разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления);

- контроль деятельности подразделений, команд (групп) работников;

- мотивирование и стимулирование персонала организации, направленное на достижение стратегических и оперативных целей.

б) информационно-аналитическая деятельность - сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений;

- построение внутренней информационной системы организации для сбора информации с целью принятия решений, планирования деятельности и контроля;

- создание и ведение баз данных по различным показателям функционирования организаций;

- оценка эффективности проектов;

- подготовка отчетов по результатам информационно-аналитической деятельности.

- оценка эффективности управленческих решений;

в) предпринимательская деятельность - разработка бизнес-планов создания нового бизнеса;

- организация предпринимательской деятельности.

Раздел 3. Компетенции, формируемые в результате освоения ООП ВПО 3.1 Характеристика требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками Выпускник по направлению подготовки «Менеджмент» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК) - знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

- знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

- способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

- умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

- владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-5);

- умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

- способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);

- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);

- стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

- умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);

- способностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-13);

- владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);

- владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

- пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

- способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);

- способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);

- владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21);

- способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22).

б) профессиональными (ПК):

организационно-управленческая деятельность - знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);

- способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);

- готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);

- способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);

- способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);

- владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

- способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7);

- способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);

- способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);

- способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-10);

- способностью использовать основные методы финансового менеджмента для стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала (ПК-11);

- способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);

- способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-13);

- владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14);

- готовностью участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента (ПК-15);

- способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);

- готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);

- владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18);

- способностью планировать операционную (производственную) деятельность организаций (ПК-19);

- владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с использованием современного программного обеспечения (ПК-20);

- готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК-21);

- знанием современных концепций организации операционной деятельности и готовностью к их применению (ПК-22);

- знанием современной системы управления качеством и обеспечения конкурентоспособности (ПК-23);

- способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации (ПК-24);

- знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25);

информационно-аналитическая деятельность - способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);

- способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);

- пониманием основных мотивов и механизмов принятия решений органами государственного регулирования (ПК-28);

- способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса (ПК-29);

- знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30);

- умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31);

- способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПК-32);

- владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления (ПК-33);

- владеть методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);

- умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес-процессов (ПК-35);

- умением использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте (ПК-36);

- умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-37);

- способностью применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации (ПК-38);

- владением навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации (ПК-39);

- способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);

- способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения затрат; иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и способностью принимать обоснованные управленческие решения на основе данных управленческого учета (ПК-41);

- способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);

- способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования (ПК-43);

- способностью обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования (ПК-44);

- владеть техниками финансового планирования и прогнозирования (ПК-45);

- пониманием роли финансовых рынков и институтов, способностью к анализу различных финансовых инструментов (ПК-46);

- способностью проводить анализ операционной деятельности организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47);

предпринимательская деятельность - умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идею (ПК-48);

- способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов) (ПК-49);

- способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50).

г) дополнительные компетенции вузовской части ООП ориентированных на профиль «Логистика и управление цепями поставок»

- ставит и решает задачи управления операционной логистической деятельностью (процессами в снабжении, производстве, распределении, управлении запасами, транспортной и складской деятельности, таможенного оформления, страхования и т.д.), планировать операционную логистическую деятельность организации и/или е подразделения. (ПК-51);

- комплексно оценивает инвестиционные решения по развитию собственной логистической инфраструктуры с точки зрения их влияния на капитализацию и эффективность организации (ПК-52);

- анализирует логистические бизнес-процессы в компании и разрабатывает предложения по повышению их эффективности (ПК-53);

- принимает оптимизационные управленческие решения в функциональных областях логистики (ПК-54);

- принимает участие в проектировании и управлении логистическими системами и цепями поставок на различных уровнях (ПК-55).

3.2 Матрица соответствия требуемых компетенции формирующих их составных частей ООП Код УЦ ООП Учебные циклы, разделы и проектируемые результаты их освоения явления, происходящие в обществе;

применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности;

использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности;

проводить анализ отрасли (рынка), используя экономические модели;

использовать экономический инструментарий для анализа внешней и внутренней среды бизнеса (организации).

навыками целостного подхода к анализу проблем общества;

навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса;

экономическими методами анализа поведения потребителей, производителей, собственников ресурсов и государства.

Знания умения и навыки определяются программами дисциплин настоящей ООП Логика, основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа, социально-экономическая ОК-17, теории вероятностей, математической и социально-экономической статистики; статистика) Методы ОК- основные понятия и современные принципы работы с деловой информацией, а также решений иметь представление о корпоративных информационных системах и базах данных. Информационные решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей;

обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;

применять информационные технологии для решения управленческих задач.

математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач;

программами Microsoft Office для работы с деловой информацией и основами webтехнологий.

основы методологии системного анализа социально-экономических, логистических Экономико-математические методы и методологии анализа и синтеза социально-экономических, логистических логистике, специфику в области проведения системного анализа социально-экономических математическая статистика, системным мышлением в профессиональной сфере логистики управления цепями современными информационными технологиями и прикладным компьютерными системами, программным обеспечением, которое может применяться при проведении системного анализа в логистике;

принципы развития и закономерности функционирования организации; (финансовый учет, ПК-1, принципы целеполагания, виды и методы организационного планирования; Финансовый менеджмент, ПК-4, типы организационных структур, их основные параметры и принципы их Управление человеческими ПК-5, основные теории и концепции взаимодействия людей в организации, включая вопросы Корпоративная социальная ПК-9, мотивации, групповой динамики, командообразования, коммуникаций, лидерства и ответственность, ПК-10, основные теории и подходы к осуществлению организационных изменений; Деловые коммуникации, ПК-13, теоретические и практические подходы к определению источников и механизмов ПК-33, содержание и взаимосвязь основных элементов процесса стратегического управления; ПК-35, основы генезиса концепции корпоративной социальной ответственности (КСО), роль и ПК-36, основные направления интегрирования КСО в теорию и практику стратегического ПК-38, источники финансирования, институты и инструменты финансового рынка; ПК-42, основные концепции и методы организации операционной деятельности (MRP, ПК-45, MRP II, ERP);

ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных ПК- функций;

анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию;

анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по ее совершенствованию;

организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач;

анализировать коммуникационные процессы в организации и разрабатывать предложения по повышению их эффективности;

диагностировать организационную культуру, выявлять ее сильные и слабые стороны, разрабатывать предложения по ее совершенствованию;

разрабатывать программы осуществления организационных изменений и оценивать их эффективность;

использовать информацию, полученную в результате маркетинговых исследований;

ставить и решать задачи операционного маркетинга;

использовать техники финансового учета для формирования финансовой отчетности организации;

анализировать финансовую отчетность и составлять финансовый прогноз развития организации;

калькулировать и анализировать себестоимость продукции и принимать обоснованные решения на основе данных управленческого учета;

оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения;

оценивать риски, доходность и эффективность принимаемых финансовых и инвестиционных решений;

уметь оценивать принимаемые финансовые решения с точки зрения их влияния на создание ценности (стоимости) компаний;

анализировать состояние и тенденции развития рынка труда с точки зрения обеспечения потребности организации в человеческих ресурсах;

оценивать положение организации на рынке труда, разрабатывать систему мероприятий по улучшению имиджа организации как работодателя;

проводить аудит человеческих ресурсов организации, прогнозировать и определять потребность организации в персонале, определять эффективные пути ее удовлетворения;

разрабатывать мероприятия по привлечению и отбору новых сотрудников и программы их адаптации;

разрабатывать программы обучения сотрудников и оценивать их эффективность;

использовать различные методы оценки и аттестации сотрудников и участвовать в их реализации;

разрабатывать мероприятия по мотивированию и стимулированию персонала организации разрабатывать корпоративные, конкурентные и функциональные стратегии развития организации;

идентифицировать, анализировать и ранжировать ожидания заинтересованных сторон организации с позиций концепции КСО;

диагностировать этические проблемы в организации и применять основные модели принятия этичных управленческих решений;

разрабатывать инвестиционные проекты и проводить их оценку;

обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования;

проводить оценку финансовых инструментов;

планировать операционную деятельность организации:

применять модели управления запасами, планировать потребность организации в запасах;

организовывать переговорный процесс, в том числе с использованием современных средств коммуникации.

Владеть методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль);

современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое поведение в организации;

методами разработки и реализации маркетинговых программ;

методами анализа финансовой отчетности и финансового прогнозирования;

современным инструментарием управления человеческими ресурсами;

методами формулирования и реализации стратегий на уровне бизнес-единицы;

методами формирования и поддержания этичного климата в организации;

методами инвестиционного анализа и анализа финансовых рынков;

методами управления операциями;

навыками деловых коммуникаций;

методами планирования карьеры.

функциональные области логистики компании в аспектах интеграции, координации и Управление качеством, цели, состав задач и методы проектирования складской сети и системы складирования хозяйственной компании, принципы управления логистическим процессом на складе; деятельности, цели, состав задач и методы оптимизации решений по транспортировке в цепях Основы логистики и теоретические и практические подходы к определению источников и механизмов поставок, основные направления и технологии интегрированного планирования логистики в управление запасами в методы оптимизации ресурсов в функциональных областях логистики, отдельных Логистика распределения, вопросы выбора информационных систем и технологий для поддержки принятия Логистика складирования, логистических решений и оптимизации функционирования цепей поставок; Информационные системы ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией логистических УЦП.

калькулировать и анализировать логистические затраты и принимать обоснованные поставок, применять информационные системы и технологии для поддержки принятия логистики, контролировать результативность и эффективность логистики и УЦП; научного исследования в методами выбора поставщика материальных ресурсов и приемами управления логистики и управления закупками; навыками применения общего алгоритма задачи MOB (make or buy) — «делать цепями поставок, средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования логистических систем и цепей поставок;

техникой планирования и прогнозирования параметров логистических систем и цепей методами управления инвестиционными проектами в логистике и УЦП.

анализировать организационную структуру службы логистики и разрабатывать ПК-49, техникой сбора и обработки логистических данных, методами составления и обоснования сбалансированных систем показателей и ключевых показателей эффективности в логистических системах 3.3 Паспорта и программы формирования у студентов ОК и ПК при освоении ООП ВПО Раздел 4 Документы, регламентирующие сожержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП 4.1 Годовой календарный учебный график См. приложение 4.2 Учебный план См. приложение 4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов дисциплин Б1.1. Философия Понятие «мировоззрени». Мировоззрение как совокупность обобщенных взглядов и представлений о природе, обществе, мире как целом, о месте в нем человека. Философия как теоретически обоснованное мировоззрение, целостное учение, мышление о мире и человеке.

Структура философии: онтология (учение о бытии и субстанциональных началах), гносеология (теория познания), логика, философская антропология, этика, эстетика, социальная философия, история философии. Роль философии в развитии духовной культуры, практической жизнедеятельности общества, в формировании управленческих моделей. Роль философии в гуманитаризации образования, в формировании новых поколений управленческих кадров, работников государственной и муниципальной службы.

Функции философии в управленческой деятельности. Роль философии в повышении эффективности управления на всех уровнях через формирование мировоззренческих стратегий деятельности.

Поиски первоначала мира, гносеологические, эстетические, этические идеи, понимание космоса и человека в философии Древней Греции. Наукоцентризм философии Нового времени, ее опора на достижения экспериментального естествознания и математики.

Позитивизм XIX-XX вв. Эмпирическая философия науки. Наука и истина: модели развития научного знания. Философский структурализм. Строение культуры и ее структурный анализ.

Философский постмодернизм. Критика интеллектуальной ценности культурного плюрализма. Конец эпохи «больших нарраций» и культура постмодерна. Дискурс, ризома, симулякры – категории постмодерна.

Бытие как фундаментальная философская категория, ее содержание и специфика.

Философская идея материального единства мира и целостное представление о нем. Развитие научной картины мира в XX веке.

Понятие закона. Общие и специфические законы. Динамические и статистические законы. Понятие системы. Элементы, структура, функции, организация. Типы поведения систем. Самоорганизующиеся системы. Организованность и самоорганизация.

Сознание и духовный мир человека. Общественное и индивидуальное сознание.

Материальные и духовные аспекты человеческой жизни. Внутренний мир человека как особый род бытия. Материализм и идеализм – альтернативные способы миропонимания.

Рациональное и иррациональное. Человек как мыслящее, чувствующее, любящее, страдающее существо. Интуиция.

Познание как социально-опосредованное, исторически развивающееся отношение человека к миру. Знание, отражение, информация. Практика как основа познания. Идея, принцип, концепция, теория как структуры научного познания. Критерии истины.

Наука в современном мире. Гуманистическая сущность науки, проблема нравственной ответственности ученого. Наука и будущее человечества.

Тип научной рациональности. Идеалы, нормы и стиль научного мышления. Логика, методология и методы научного исследования. Гипотеза. Эксперимент. Научный факт.

Проблема. Научные революции и смена типов рациональности.

Предмет социальной философии. Особенности социального познания. Взаимодействие природы и общества. Основные значения понятия общества - «конкретное общество», «общество вообще», «тип общества». Основные теоретико-методологические подходы к осмыслению общества.

Категория «народ» в системе социально-философских понятий. Философские концепции государства. Демократические и авторитарные политические системы. Философские обоснования правового государства, справедливого устройства общественной жизни на основе законов.

Предмет философии истории. Проблема направленности исторического процесса.

Противоречивый характер прогресса. Стадиальный подход к общественному развитию.

Доиндустриальное, индустриальное, постиндустриальное общества.

Понятие культуры. Культура как фактор развития общества. Проблема сочетания стадиального, формационного и цивилизационного подходов в современном социальнофилософском знании.

Понятие родовой сущности человека. Диалектика сущности и существования человека. Духовная культура и закономерности е развития.

Общественное сознание, его взаимодействие с индивидуальным сознанием.

Общественная психология и идеология. Предвидение будущего - необходимое условие деятельности людей. Основные способы предвидения.

Понятие «глобальные проблемы современности». Глобальные и общечеловеческие проблемы. Пути решения глобальных проблем.

Понятие управления и самоуправления. Специфика управления социальными системами.

Управление социально-экономическими процессами в системе общественных отношений.

Тектология, кибернетика, теория систем, нелинейная термодинамика, синергетика, междисциплинарные теории – методологический базис социального управления.

Методологические и теоретические принципы социального управления как основа менеджмента. Централизация и децентрализация управления бизнесом и производственной деятельностью. Модели социального управления: либерализм, РМУ, авторитаризм, тоталитаризм, этатизм.

Необходимость экономического, политического и социально-психологического анализа социальной среды деятельности фирмы для успешного регулирования предпринимательской деятельности. Социально-психологические аспекты социального управления.

Цели изучения дисциплины Целями освоения дисциплины являются:

овладение основами философского мировоззрения, моральными и этическими принципами, приобщение к общечеловеческим ценностям, ориентация в сложных общественных процессах, систематическое усвоение принципов и методов познания, развитие навыков логического мышления в условиях информационного общества.

освоение общественно- и личностно -значимых стимулов профессиональной деятельности.

научить культуре философского осмысления общественных и экономических процессов в современном обществе.

выработать навыки применения современных методов исследования в социальных и экономических науках.

научить самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота.

усвоить методологию конкретных информационных исследований и условий применения их результатов в управлении.

Модуль 1. Роль философии в развитии духовной культуры, практической жизнедеятельности общества, в формировании управленческих моделей. Античная философия. Спор об «универсалиях». Реализм и номинализм. Методология эмпиризма.

Рационализм философии Нового времени. Связь русской философии с мировой философской традицией. Исторические и духовные предпосылки экзистенциализма.

Принцип верификации научных утверждений. Проблема разграничения науки и метафизики.

Постпозитивизм и философия науки второй половины 20 века. Наука и истина: модели развития научного знания. Философский структурализм. Философский постмодернизм.

Критика интеллектуальной ценности культурного плюрализма. Постнеклассические модели философского анализа современной цивилизации.

Модуль 2. Человеческое бытие и его специфика – мир культуры. Духовное бытие как продукт сознания и самосознания, научного и художественного творчества. Идеи коэволюции общества и биосферы, возникновения «информационного общества» и ноосферы. Развитие в природе, обществе и духовной сфере. Детерминизм. Системный подход и системный анализ. Методология системного анализа управления больших систем.

Сознание индивидуальное и общественное.

Идеи, принципы, концепции, основания теорий научного познания. Типы, уровни и методы научного познания. Специфика естественных, технических, гуманитарных и социальных наук. Научные революции и смена типов рациональности. Важнейшие концепции научного познания и техники в философии науки XIX-XX вв. Неклассическая наука 21 века.

Модуль 3. Основные теоретико-методологические подходы к осмыслению общества.

Целостное единство всех сфер общества – важнейших принцип современной методологии социальных наук. Активная роль идей, социальных норм и идеалов в развитии общественного сознания. Детерминация общественного развития. Проблема критериев, цели, средств, и пределов общественного прогресса. Культура как фактор развития общества.

Многовариантность общественного развития и общественного выбора. Условия и механизмы формирования личности. Деятельность, ответственность и свобода личности.

Структура общественного сознания. Обыденное и теоретическое сознание. Информатизация общества, компьютеризация материального и духовного производства и проблемы общечеловеческих ценностей. Глобализация и модернизация социального развития.

Определения управления с позиций классического менеджмента, системного анализа, кибернетики, политологии и теории лидерства. Общетеоретические и методологические принципы анализа социальных систем. Объективные, субъективные факторы и детерминанты социального управления. Тектология, кибернетика, теория систем, синергетика, междисциплинарные теории – методологический базис социального управления. Модели социального управления: либерализм, РМУ, авторитаризм, тоталитаризм. Особенности экономического, политического, информационного и социальнопсихологического анализа социальной среды деятельности фирмы для успешного регулирования предпринимательской деятельности.

Компетенции, формируемые в ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК- результате изучения ПК-1,ПК-4, ПК-8, ПК- дисциплины Наименование дисциплин, Входные компетенции — ОК-3, ОК-4, в разной степени необходимых для освоения усвоения. При освоении данной дисциплины обучающийся данной дисциплины должен иметь знания обществознания, истории, общей Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в процессе - основы философии и ее роли в истории человеческой изучения дисциплины: культуры и становлении управленческих идей;

взаимодействии и вариативности исторического процесса;

критически анализировать литературные источники, делать Используемые Программное обеспечение:

инструментальные и электронная библиотека, программные средства: сайт кафедры философии, Формы промежуточного Текущий контроль: контрольные работы, тестирование, контроля: доклады, анализ текстов, коллоквиумы.

Форма итогового контроля Экзамен знаний:

Дисциплина «История» выполняет важные познавательные и нравственновоспитательные функции, в том числе и воспитание патриотизма. Всякий человек только тогда считается культурным, когда он имеет знания по истории собственной страны и мировой истории. В ходе обучения дисциплины студенты изучают место и роль России в системе мировых цивилизаций; характерные черты процесса в России; этногенез славян и этнокультурные процессы в восточном славянстве. Рассматривается процесс складывания Древнерусского государства, характер его взаимодействия с западными, восточными и степными цивилизациями. Изучается история русских земель в период раздробленности, характер экономических, политических и культурных процессов; объединение русских земель вокруг Москвы; Московское царство в XV - XVII веках, социально-экономическое, политическое и культурное развитие; особенности российской модернизации в XVIII веке.

Важным моментом является изучение истории России в новое время, глобальных проблем общественно-исторического развития и способов их решения, а также история Советского государства, противоречия общественного и духовного развития, характер взаимодействия власти и общества, причины кризиса тоталитаризма, современная Россия, становление в ней гражданского общества. Все эти вопросы рассматриваются на фоне всеобщей истории с точки зрения участия нашего государства в мировых исторических процессах.

Цель изучения дисциплины:

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы) столетии, становление нации, социальноэкономическое развитие, подъем национальной Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины:

Используемые инструментальные и программные средства:

Формы промежуточного контроля:

Форма итогового контроля знаний:

Б.1.3. Иностранный язык В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

общепрофессиональную и специальную лексику, устный темп для профессионального и делового общения;

Уметь: читать общепрофессиональную и специальную литературу, переводить с изучаемого языка и на русский и с русского на изучаемый язык тексты по специальности, реферировать и аннотировать литературу по специальности на изучаемом языке;

Владеть: изучаемым языком на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность, владеть устной монологической и диалогической речью в пределах специальной тематики Б.1.4. Правоведение Основная цель учебной дисциплины «Правоведение» - дать студентам первоначальные знания о праве, выработать позитивное отношение к нему, осознать необходимость соблюдения правовых норм, тем самым обеспечить полную, профессиональную подготовку бакалавра функционирующего в области управления персоналом и правового государства.

Роль и значение учебной дисциплины «Правоведение» состоит в формировании профессиональных способностей и личностных качеств бакалавра. Учебная дисциплина «Правоведение» занимает важное место в системе других учебных дисциплин. Значение названной дисциплины определяется, прежде всего, тем, что она дает первоначальные знания о правовом регулировании общественных отношений. Изучения учебной дисциплины «Правоведение» направлено на: овладение студентами знаниями о государстве и праве в целом а, также отраслей материального права, о возможности применения норм права в решении наиболее сложных и актуальных задач в области управления персоналом.

Программа учебной дисциплины «Правоведение» включает изучение следующих вопросов: понятие и признаки правового государства, его функции и их осуществление;

теории происхождения государства и права; определение источников права; сущность права;

основные отрасли права Российской Федерации, статус гражданина РФ (права, гарантии, ответственность, обязанности), федеративное устройство государства, конституционные права и свободы и т.д.; основы трудового права; основы международного права, роль современного международного права в обеспечении прав и свобод человека, международноправовые акты о правах человека и гражданина.

Б.1.5. Институциональная экономика Методологические принципы институционализма: приоритет социального над узко экономическим; социальная психология; опора теоретических выводов на эмпирически наблюдаемые факты; эволюционных подход к изучению экономики и развития экономки;

роль государства в структурных преобразованиях ; критика ортодоксальных экономических доктрин Четыре компонента анализа общего равновесия: первичное изменение, рынки взаимозаменяющих и взаимодополняющих товаров. Эффект обратной связи.

Условия существования Модели общего равновесия Л.Вальраса. Общее правило обмена и исключения из него. Ящик Эджоурта. Обменная сделка. Распределения, эффективные по Парето. Равновесие и эффективность. Первая и вторая теоремы экономики благосостояния.

Предпосылки модели общего равновесия. Поведенческие предпосылки модели, их неполнота. Критика предпосылок модели равновесия. Институт- как правило игры в обществе. Основные черты институтов. Жесткие и мягкие институты. Соотношение институтов и организаций. Инерционный характер институциональной динамики. Причины институциональных сдвигов.

Институт. Проблема определения понятия: неоклассический и институциональный подход. Институт в определениях экономистов и социологов.

Институт как: а)поступки и стереотипы поведения людей; б) правила; в) взгляды (предрассудки). Формальные и неформальные правила. Институт и организация:

отличительные признаки. Право и трансакция.

Методологические основы институционального проектирования (ИП). Понятие ИП.

Естественные и искусственные социально- экономические институты.

Типология трансакционных издержек. Природа трансакционных издержек.

Трансформационные и трансакционные издержки. Классификация издержек:

координационные, мотивационные.

Четыре уровня трансакций по О.Уильямсону:

1) разовый ( элементарный) обмен на анонимном рынке 2) повторяющийся обмен массовыми товарами ( в отсутствии специфичности активов) 3) повторяющийся контракт, связанный с инвестициями в специфические активы 4) инвестиции в эксклюзивные активы Классификация трансакций по Д.Норту и Т. Эггертсону:

издержки поиска цены, товара, продавца, покупателя издержки ведения переговоров издержки составления контрактов издержки по защите прав собственности Теория трансакционных издержек: роль информационных издержек. Теория общественного выбора: роль издержек согласования. Теория соглашений: роль неоднородности институциональной среды.

Свобода и собственный интерес как основные предпосылки в процессе взаимодействия участников экономической жизни. Понятие контракта, виды контрактов.

Основные составляющие контракта, структура контракта. Основные понятия контрактного права. Природа контрактов в свободной теории и законной теории.

Совершенный и несовершенный ( точковый и отношенческий) контракты. Типы проблем, предшествующих контракту: до и в процессе заключения сделки:

проблемы фоновой информации проблема неблагоприятного отбора проблема инвестиций в специфические активы. Понятие реляционного контракта.

Варианты воздействия внешней среды на результаты взаимодействия между индивидами: определенность, неопределенность и риск. Контракт о прождаже и контракт о найме. Типы контрактов: классический, неоклассический, имплицитный.

Предмет теории прав собственности. Правовые предпосылки экономической теории прав собственности. Механизм возникновения прав собственности. Проблема спецификации прав собственности. Обмен как обмен пучками прав собственности. Перечень правомочий:

1) права пользования имуществом (usus); 2) права пожинать приносимые им плоды (usus fructus); 3) права изменять его форму и субстанцию (abusus) и 4) права передавать его другим лицам по взаимносогласованной цене. Степень исключительности права частной собственности: исключительность права usus fructus, исключительность права отчуждения.

Понятие размывания прав собственности.

Три системы собственности. : частная, государственная, общая. Сравнительные характеристики систем собственности. Поведенческие последствия каждой из систем собственности. Типы регулирования прав собственности. Концепция остаточных прав и остаточных эффектов.

Проблема внешних эффектов. Частные и социальные издержки, случаи их расхождения. Логика теоремы Коуза. Выводы из теоремы Коуза: двусторонний характер внешних эффектов, экономический смысл прав собственности., роль государства в провалах рынка. Критика и опровержения теоремы Коуза: эффект дохода, теория игр, нереалистичность.

Свойства эффективных прав собственности: Четкость, однозначность, реализуемость, обмениваемость. Проблема ограничения прав собственности. Проблема разделения прав собственности. Проблема формирования набора прав собственности. Проблема сложных результатов собственности. Проблема определения права собственности.

Понятие организации. Соотношение институтов и организаций. Формы организации.

Специфика организации общины, идеология, цели и задачи. Признаки организации: цель, обособленность, наличие связей между отдельными элементами, саморегулирование, организационная культура. Социальная структура организации Пять основных фаз цикла жизни организации Законы организации:1- синергии, 2- дополнения,3- сохранения прпорциональности,4- композиции, 5- самосохранения, 6- информированности, 7необходимого разнообразия. Виды организаций: искусственная, естественная.

Семья как общинная организация, специфика целей семьи. Современные формы общинных организаций.

Корпорация и община : сравнительная характеристика.. Эффективность корпораций.

Миссия корпорации. Корпоративная культура.

Ассоциация: понятие, специфика создания..

Права собственности на сложные объекты. Классическая форма фирмы: два ограничения 1- небезвозмездность факторов производства ; 2- заданные цены.

Критерии эффективности фирмы :

аллокативная эффективность Закрытые и открытые фирмы.

Индивидуальное частное предприятие: ограничения, проблема горизонта, проблема диверсификации.

Товарищество: преимущества и недостатки. Проблемы функционирования:

ответственность за собственность, проблема зайца, наследования опыта, торговой марки Корпорация: закрытая корпорация, применимость.

Открытая корпорация, основные черты: права собственности и менеджмент. Группы внешних факторов, ограничивающие оппортунистическое поведение менеджеров:

конкуренция на рынке капитала рынок услуг менеджеров поглощение фирм ( конкуренция между командами менеджеров Формы оппортунистического поведения высших менеджеров : злонамеренное (fraud), незлонамеренное (non-fraund) Корпорации типа mutual -общества на взаимности и non- profit.

Феномен возникновения государства. Функции государства. Спецификация и защита прав собственности. Обмен информацией: издержки и искажения. Издержки измерения качества обмениваемых товаров и услуг. Оппортунистическое поведение и роль третьей стороны государства в конфликтах. Чистые общественные блага и проблема безбилетника.

Провалы государства: несоответствие доходов и расходов; отсутствие четких критериев эффективности деятельности; неравномерное распределение ресурсов. Границы вмешательства государства в сделки.

Теория государства Д Норта.

Типология государств. Государство и проблема принципала - агента. Государство гарант сделок: контрактное государство. Предпосылки существование контрактного государства.

Эксплуататорское государство - как модель стационарного бандита. Ограничения монопольной власти правителя, монополия на насилие и роль распределения потенциала на насилие в функционировании государства.

Эмпирические методы оценки характера государства : анализ государственного бюджета; структура государственных расходов; способы финансирования бюджетного дефицита. Сравнительный анализ контрактного и эксплуататорского государства.

Специфика отношений принципал-агент, применительно к государству. Рынки власти: административный рынок, монетаристская революция и политическая реакция на нее. Функциональная структура административного рынка. Институты экономики советского государства. Природа организационной культуры.

Причины внелегального осуществления экономической деятельности - цена подчинения закону. Издержки доступа к закону. Издержки продолжения деятельности в рамках закона. Понятие внелегальной экономики. Структура внелегальной экономики:

неофициальная экономика, фиктивная экономика, криминальная экономика. подходы к измерению размеров внелегальной экономики: монетарный метод, метод баланса расходов и доходов, анализ занятости, метод технологических коэффициентов, опросы домашних хозяйств, социологический метод.

Цена внелегальности и ее составляющие :

издержки уклонения от легальных санкций издержки трансфертов доходов издержки уклонения от налогов и начислений на заработную плату издержки отсутствия легально зафиксированных прав собственности издержки невозможности использования контрактной системы издержки исключительности двухстороннего характера внелегальной сделки издержки доступа к внелегальным процедурам разрешения конфликта Внелегальная экономика, характеристика трансакций : характер доверия, вероятность оппортунизма, санкции за оппортунизм, процедура разрешения конфликта, форма расчетов, период заключения сделок. Макроэкономические последствия внелегальности: позитивные и негативные. Нормы мафии : норма чести, норма доверия, норма секретности. Отличия правил внелегальной и легальной рыночной сделки.

Нормообразующие факторы. Эффективность норм и институциональные ловушки:

бартер, неплатежи, уклонение от налогов, коррупция, стагнация производства. Культурная инерция и институциональный конфликт. Переходная рента. Выход из институциональной ловушки. Государство в период реформ Б1.6 Введение в специальность (Профиль "Логистика") Роль и значение дисциплины заключается в формировании первых, основополагающих знаний у студентов в области выбранного профиля подготовки.

Дисциплина дает базовые знания, необходимые для изучения профессиональных дисциплин профиля.

Темы программы дисциплины:

1. Понятийный аппарат логистики и факторы ее развития 2. Концепции логистики 3. Основы информационной логистики 4. Основ закупочной и распределительной логистики 5. Основы логистики складирования 6. Основы транспортной логистики 7. Место и роль специалистов по логистике в народном хозяйстве России Б1.7. Экономическая теория Экономика: наука и хозяйство. Микроэкономика и макроэкономика. Экономическая теория и прикладная экономика. Прикладные экономические дисциплины. Экономический анализ и экономическая политика. Экономические институты. Экономическая модель.

Методы исследования экономических явлений.

Экономическая система: понятие и характеристики. Различные подходы к классификации экономических систем. Собственность: социально-экономические характеристики типов собственности. Субъекты и объекты собственности. Формы собственности. Роль собственности в формировании экономической системы. Социальноэкономические типы производства.

Модели поведения потребителя в экономике. Предпосылки анализа предпочтений.

Рыночный механизм и его элементы. Рынок, его виды и структура. Субъекты рыночных отношений. Спрос, предложение, цена как основные элементы рыночного механизма. Взаимодействие спроса и предложения во времени. Модель Вальраса. Модель Маршалла.

Производство в краткосрочном периоде. Различные теоретические подходы к понятию производства и затрат (политэкономический, маржинальный, институциональный).

Производительность. Производительность факторов производства. Зависимость производительности от количества и качества производственных ресурсов. Закон убывающей предельной производительности переменного фактора производства.

Затраты в краткосрочном периоде. Генезис категории «стоимость» в экономической теории. Стоимость и затраты. Эффект масштаба (положительный, постоянный, отрицательный). Выручка и доход фирмы. Валовая, средняя и предельная выручка фирмы.

Бухгалтерская и экономическая прибыль. Условие максимизации прибыли.

Совершенная и несовершенная конкуренция на рынке в коротком периоде.

Конкуренция и структура рынка. Предложение фирмы совершенного конкурента.

Монополия. Естественная монополия. Модель монопольного рынка по сравнению с рынком совершенной конкуренции. Ценовая дискриминация: понятия и виды. Антимонопольное регулирование. Олигополия. Основные допущения моделирования олигополии. Модели олигополистического поведения. Неценовая конкуренция: дифференциация продукта, качество, гарантии, обслуживание и реклама. Равновесие ФМК при ценовой и при неценовой конкуренции.

Рынок ресурсов. Особенности факторных рынков. Допущения построения модели рынка труда. Несовершенная конкуренция на рынке труда. Монопольная власть на рынке труда. Модель равновесия на монопольном рынке труда. Влияние профсоюзов на рынки труда. Монопсония на рынке труда. Двусторонняя монополия на рынке труда. Особенности рынка капитала и земли.

Экономическая эффективность и теория благосостояния. Социальная справедливость.

Неравенство доходов и перераспределение доходов государством; налоги и трансферты.

Случаи несостоятельности рынка. Рыночный механизм и экологические проблемы.

Способы нейтрализации отрицательных последствий внешних эффектов: административные и экономические. Основные направления экономической деятельности государства.

Особенности макроэкономического анализа. Основные макроэкономические показатели.

Модель макроэкономического равновесия AD-AS. Модели макроэкономической нестабильности. Экономический рост. Экономическое развитие. Уровень благосостояния.

Качество жизни. Безработица. Экономические циклы. Инфляция и покупательная способность денег. Меры борьбы с инфляцией. Банковская система. Деньги и денежный рынок. Монетарная политика. Налоги. Бюджет. Фискальная политика.

Равновесие на товарном рынке. Простая кейнсианская модель. Модель мультипликатора. Виды мультипликаторов. Инфляционный и рецессионный разрыв.

Государственные расходы и чистый экспорт в кейнсианской модели. Модель равновесия товарного и денежного рынков IS-LM. Рынок труда и совокупное предложение. Спрос, предложение труда. Причины неравновесия на рынке труда. Кривая Филлипса.

Б1.8. Язык делового общения Стилистика и культура речи; русский язык как способ существования русского национального мышления и русской культуры; новые явления в русском языке; виды и причины языковых ошибок; стилистика и культура речи; языковая норма; словари как форма закрепления нормы.

Текст и его структура; типы текста; Изменение структуры текста (способы его сокращения). Изменение структуры текста (способы его сокращения): план, конспект, тезисы, реферат. План. Разные виды планов (вопросный, назывной). Конспект. Основные признаки.

Содержание, смысл, структурная целостность. Отбор, переформулировка и «свертывание»

информации. Тезисы. Информационные центры. Реферат. Основные признаки. Компрессия информации первоисточников. Основные содержательные элементы. Реферат-резюме. Реферат-описание. Клиширование языковых средств.

Культура речи и совершенствование грамотного письма и говорения. Лексическая стилистика как часть культуры речи. Культура речи и совершенствование грамотного письма и говорения. Литературное произношение и смысловое ударение. Лексическая стилистика как часть культуры речи: лексическая сочетаемость, многозначность слова (полисемия), синонимы, антонимы, омонимы, паронимы, плеоназмы. Тавтология. Топонимы.

Сложносокращенные названия. Аббревиатуры. Иноязычная лексика.

Культура речи и совершенствование грамотного письма и говорения. Лексическая стилистика как часть культуры речи (продолжение). Архаизмы, историзмы, неологизмы, фразеологизмы, пословицы и поговорки, крылатые слова и выражения, жаргонизмы, диалектизмы.

Культура речи и совершенствование грамотного письма и говорения (продолжение).

Грамматическая стилистика как часть культуры речи. Морфологические и синтаксические свойства языка. Культура речи и совершенствование грамотного письма и говорения (продолжение). Грамматическая стилистика как часть культуры речи. Морфологические свойства языка: особенности употребления существительных, прилагательных, числительных, местоимений, глаголов, наречий, предлогов, союзов. Синтаксические свойства языка: согласование сказуемого с подлежащим; порядок слов как смыслоразличительное и стилистическое средство; согласование определений и приложений, употребление причастных и деепричастных оборотов: сложные синтаксические конструкции.

Типы речевых ситуаций и функциональные стили русского языка. Научный стиль и его особенности. Публицистический стиль. Официально-деловой стиль. Речевой этикет в документах. Типы речевых ситуаций. Официальные и неофициальные ситуации.

Подготовленная и спонтанная речь. Функциональные стили языка. Научный стиль и его особенности. Правила и приемы цитирования. Публицистический стиль. Взаимодействие научного и официально-делового стиля с публицистическим. Официально-деловой стиль.

Основные виды деловых бумаг. Речевой этикет в документах.

Функциональные стили современного русского языка. Язык и деловое общение.

Стилевой статус и основные черты устной деловой речи. Функциональные стили современного русского языка (продолжение). Особенности языка делового общения.

Принципы построения публичной речи в официально-деловой сфере (в том числе и презентационной речи). Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение темы. Понятность, информативность и выразительность речи.

Реклама в деловой речи. Невербальные средства коммуникации. Реклама в деловой речи. Язык рекламы. Невербальные средства коммуникации. Соотношение вербальных и невербальных компонентов в рекламе.

Цель изучения дисциплины Развитие ясности и четкости мышления; способности Краткая характеристика учебной - Предмет логики и ее основные семантические дисциплины (основные блоки, категории Компетенции, формируемые в Формирование качеств цивилизованного специалиста, результате освоения учебной способного вникать в суть межличностных и внутри дисциплины корпоративных отношений, эффективно и быстро Наименования дисциплин, Философия, этика, риторика, психология, педагогика, необходимых для освоения общий менеджмент, экономика, информатика.

данной учебной дисциплины Знания, умения и навыки, «Знать» основы логических форм мышления, законов и получаемые в процессе изучения принципов рассудочной деятельности, возможных дисциплины: ошибок и недопустимых приемов в организации Б2.1. Математика Цель изучения дисциплины:

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы) Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины:

Формы промежуточного контроля:

Форма итогового контроля знаний:

Б.2.2 Статистика Статистика и ее информационная база: роль статистики, ее задачи и организация;

статистическое наблюдение; обеспечение качества статистической информации; сводка и группировка материалов статистического наблюдения.

Статистическая совокупность и ее характеристики: абсолютные, относительные и средние величины; статистические распределения и их основные характеристики;

выборочный метод наблюдения. Статистическое изучение взаимосвязей и динамики: методы изучения корреляционной связи; методы обработки и анализа рядов динамики; индексный метод анализа в экономико-статистических исследованиях.

Значение социально-экономической статистики и ее содержание в современных условиях: роль и значение социально-экономической статистики; основные направления развития российской статистики.

Статистика населения и рынка труда: статистика населения; статистика рынка труда и трудовых ресурсов.

Макроэкономические показатели в системе национальных счетов: СНС как система взаимосвязанных макроэкономических показателей; основные направления статистического анализа макроэкономических показателей.

Статистика национального богатства: современная концепция национального богатства и баланс активов и пассивов; статистика основных фондов; статистика материальных оборотных активов.

Статистика уровня и качества жизни населения: статистика заработной платы и расходов на рабочую силу; статистика доходов населения; статистика расходов и потребления населения; статистика уровня жизни и развития человеческого потенциала.

Цель изучения дисциплины:

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы) Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины Знания, умения и навыки, получаемые в процессе статистики изучения дисциплины:

Используемые инструментальные и программные средства:

Формы промежуточного контроля:

Форма итогового контроля знаний:

Б.2.3 Методы принятия управленческих решений Целью изучения курса "Методы принятия управленческих решений" является формирование у бакалавров теоретических знаний, практических навыков по вопросам, касающимся принятия управленческих решений; обучение их основным математическим понятиям и методам принятия решений применительно к решению задач наиболее эффективного управления различными организационными системами, учитывая неопределенность внешних обстоятельств и ограниченность внутренних возможностей управляемого объекта.

Задачи изучения дисциплины:

ознакомление с основами теории принятия управленческих решений;

развитие у студентов аналитического мышления;

обучение теории и практике принятия решений в современных условиях хозяйствования;

привитие навыков количественного обоснования принимаемых решений по организации управления как на микро-, так и на макро уровнях с выявлением краткосрочных и долгосрочных последствий этих решений;

рассмотрение широкого круга задач, возникающих в практике менеджмента и связанных с принятием решений, относящихся ко всем областям и уровням управления.

детерминированным методам принятия решений в экономике и принятию решений в условиях неопределенности и включает в себя: основы теории принятия решений и исследования операций, линейное и нелинейное программирование, дискретное (целочисленное) программирование, теорию графов, динамическое программирование, основы математической теории принятия решений в условиях неопределенности, конфликтные ситуации и теорию игр, многокритериальные задачи принятия решений.

Предусмотрена отработка навыков подготовки и принятия управленческих решений с реализацией типовых задач менеджмента на компьютере.

Б2.4 Информационные технологии в менеджменте Цель изучения дисциплины:

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы) Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Наименования дисциплин, Программирование и программное обеспечение необходимых для освоения информационных технологий, Математические основы данной учебной дисциплины Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины:

- назначения и состава организационнометодического обеспечения управления Используемые инструментальные и Project Expert программные средства:

Формы промежуточного контроля:

Форма итогового контроля знаний:

Б2.5 Системный анализ в логистике Изучение будущими специалистами основ системного анализа в логистике в объеме и аспектах теории и практики развития этого направления в менеджменте, маркетинге, социально-экономической, организационной и логистической деятельности в нашем государстве и за рубежом.

- изучение основ методологии системного анализа социально-экономических, логистических систем и бизнес-процессов;

- знакомство с методами анализа и синтеза социально-экономических, логистических систем и бизнес-процессов;

- освоением методологии анализа, моделирования и проектирования социальноэкономических, логистических систем и бизнес-процессов - приобретением теоретических знаний и практических навыков в области формирования логистической инфраструктуры;

- освоением практической специфики в области проведения системного анализа социально-экономических логистических систем;

- получением профессиональных знаний, наработкой опыта и деловых навыков по современным информационным технологиям и прикладным компьютерным системам, программному обеспечению, которые могут применяться при проведении системного анализа в логистике;

- формирование системного мышления в профессиональной сфере логистики управления цепями поставок.

логистических услуг участников ВЭД.

Б2.6 Экономико-математические методы и модели в логистике В разработке Б3.1 Теория менеджмента Теория управления: управление как потребность и как фактор успеха деятельности, сущность и содержание управления, место теории управления в системе современных знаний, специфика управленческой деятельности, современные проблемы управления.

Генезис теории управления: управленческие революции, возникновение научной теории управления, классификация подходов и школ управления, национальнорегиональные модели управления, истоки и тенденции развития российского управления.

Закономерности и принципы управления: субъективные и объективные факторы в управлении; закономерности управления, зависимость процессов управления функционированием и развитием, соотносительность субъекта и объекта управления, соответствие целей управления целям организации; классификация принципов управления.

Функциональные основы теории управления: разделение, специализация и кооперация управленческого труда; функциональная организация труда работников управления; общие и специализированные функции управления, потребность в системе управления.

Процесс и механизм управления: понятие процесса управления; операции процесса управления; свойства, характеристики и основные этапы процесса управления; типология процессов управления; понятие механизма управления, стихийное и сознательное формирование механизма управления; нравственные ограничения в использовании средств управления.

Ресурсы управления: человеческие, материальные, информационные, финансовые ресурсы управления; роль человека в процессах управления; информация как ресурс управления, информационные системы и технологии; экономическое содержание ресурсов управления.

Цели и целеполагание в управлении: роль цели в организации и осуществлении процессов управления, классификация целей, построение дерева целей; сочетание разнообразия целей и функций менеджмента; система управления по целям; стратегия и тактика управления.

Разработка управленческих решений: понятие и классификация управленческих решений, основополагающие элементы деятельности, условия и критерии принятия решений, процесс и модели принятия управленческих решений, реализация управленческих решений.

Управление коммуникациями: роль коммуникаций в деятельности организации, классификация коммуникаций, уровни и виды коммуникаций, коммуникационный процесс, принципы управления коммуникациями.

Система управления: понятие системы управления, распределение функции, полномочий и ответственности, принципы построения систем управления, факторы формирования систем управления; понятие звена управления, разработка комплекса функций обособляемого звена системы управления, типология систем управления.

Централизация и децентрализация управления: полномочия и факторы их распределения; делегирование полномочий в процессах управления, функциональное содержание полномочий; выбор и регулирование степени централизации управления.

Отношения власти в системе управления: понятие и типология власти; власть и авторитет менеджера; признаки, факторы и проявления неуправляемости; источники власти в управлении организацией; партнерство в процессах менеджмента.

Мотивация деятельности в управлении: мотивы деятельности человека и их роль в управлении, основные понятия и логика процесса мотивации, факторы формирования мотивов труда; использование мотивации в практике менеджмента; факторы эффективности мотивации; современные концепции мотивации.

Лидерство и стиль управления: процессы формирования и основные составляющие лидерства, формальные и неформальные факторы лидерства, проявление лидерства в стиле управления, тенденция развития стиля управления.

Групповая динамика и конфликты: роль группы в поведении и деятельности человека, формирование групп, взаимодействия в группе и в организации; возникновение, проявление и разновидности конфликтов, влияние конфликтов на управление.

Организационные изменения и развитие: природа процесса изменений, организация проведения изменений, внедрение изменений; развитие как фактор стабильности и эффективности, управление функционированием и управление развитием; инновационность и стратегии развития.

Управление качеством и качество управления: качество как объект и характеристика управления, основные черты и особенности управления качеством, разновидности систем управления качеством: зарубежный и отечественный опыт.

Цель изучения дисциплины Краткая характеристика учебной дисциплины Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины Наименование дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины Знания, умения, навыки, «Знать»

получаемые в процессе основные этапы развития менеджмента, изучения дисциплины принципы развития и закономерности Используемые инструментальные и программные средства Формы промежуточного контроля Форма итогового контроля знаний Б3.2. Маркетинг Сущность, принципы и функции маркетинга. Нужды, потребности, рынок. Цели маркетинга. Принципы маркетинговой деятельности. Функции маркетинга.

Комплекс маркетинга Marketing-mix. Товарная политика организации. Ценовая политика. Каналы распределения. Продвижение товара Виды и типы маркетинга Маркетинг реагирования. Предвосхищающий маркетинг.

Маркетинг, формирующий запросы. Состояния спроса. Типология маркетинга по характеру спроса Формирование современной концепции маркетинга Концепция совершенствования производства. Концепция совершенствования товара. Концепция интенсификации коммерческих усилий. Концепция маркетинга. Концепция социально-этичного маркетинга.

Маркетинговая среда организации. Внешняя, внутренняя среда. Основные факторы макросреды.

Маркетинговые исследования. Цель, задачи, области проведения. Этапы проведения.

Сегментация рынка, позиционирование товара. Процесс сегментации рынка.

Критерии сегментации рынка. Позиционирование товара.

Товар как инструмент маркетинга. Классификация товаров. Анализ сбыта товара.

Маркетинговые возможности работы с товаром. Марка, товарный знак. Товарный ассортимент и товарная номенклатура. Разработка новых товаров и товарной политики.

Использование Бостонской матрицы товарного ассортимента (Boston Consulting Group) Ценообразования и ценовая политика. Ценовая политика в маркетинге. Цели и задачи ценообразования. Определение спроса и издержек фирмы. Анализ товаров и цен конкурентов. Методы ценообразования. Стратегия и тактика ценообразования Каналы распределения. Розничная торговля. Оптовая торговля. Развитие современных каналов распределения Стратегии и методы маркетинговой коммуникации. Комплекс стимулирования.

Реклама. Виды, формы рекламы. Стимулирование сбыта.

Международный маркетинг: принципы, функции, методы. Емкость рынка. Виды рыночных стратегий на мировом рынке. Ассортиментная политика. Брендинг Целью изучения дисциплины «Учет и анализ» является формирование у обучающихся понятия принципов и методологии ведения учета имущества организации, собственного капитала и ее обязательств; представления о теоретических и методических основах проведения экономического анализа. Особое внимание уделяется приобретению навыков документирования хозяйственных операций как правовой основы учетной процедуры;

освоению методики расчетов совокупности коэффициентов и показателей, лежащих в основе экономического анализа.

Изучение дисциплины «Учет и анализ» позволит обучающимся:

- знать существо счетного оформления хозяйственных операций, понимать характер их влияния на финансовое состояние и имущественное положение организации;

- решать вопросы по отражению хозяйственных ситуаций в соответствии с действующими нормативными актами;

- производить сбор информации, учетную регистрацию и ее обобщение с целью составления отчетности;

- реагировать на изменения в организации учета, вытекающие из особенностей функционирования конкретного предприятия;

- владеть навыками ведения учета в компьютерной среде;

- уметь формировать учетную информацию о затратах на производство продукции по объектам калькулирования, о маржинальном доходе с целью принятия управленческих решений;

- сформировать представление об основных направлениях развития системы нормативного регулирования бухгалтерского учета в Российской Федерации;

- знать основополагающие методики анализа функционирования коммерческих организаций;

- приобрести навыки самостоятельно проведения экономического анализа, расчета необходимых коэффициентов и показателей;

- осуществлять комплексный подход в изучении результатов деятельности коммерческой организации;

- производить точную оценку и формулировать выводы для оперативного принятия управленческих решений в целях повышения эффективности деятельности организации.

Цель изучения дисциплины:

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы) затрат и по переменным издержкам; научнотеоретические и методологические основы финансовоэкономического анализа; роль экономического анализа Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: знать:

Формы промежуточного контроля:

Форма итогового контроля знаний:

В программу дисциплины входят следующие основные вопросы: сущность, содержание и основные понятия финансового го и управленческого учета, экономического анализа; бухгалтерский баланс, счета и двойная запись; организация бухгалтерского учета:

система сбора и обобщения информации об активах, капитале и обязательствах организации, необходимой для составления бухгалтерской отчетности; система учета и контроля затрат на производство продукции, работ и услуг, необходимая для обоснования практики ценообразования, а также для разработки управленческих решений в процессе функционирования организации; контроль и оценка результатов деятельности, управление по отклонениям, калькуляция себестоимости по нормативным издержкам, виды отклонений, калькуляции себестоимости с полным распределением затрат и по переменным издержкам;

научно-теоретические и методологические основы финансово-экономического анализа; роль экономического анализа в управлении организацией; виды, направления и основные методы анализа; анализ финансовой устойчивости и ликвидности, кредито- и платежеспособности организации; содержание финансового и управленческого анализа и последовательность его проведения; анализ эффективности капитальных и финансовых вложений.

Учебные занятия по дисциплине «Учет и анализ» проводятся в форме лекций, практических занятий, решения ситуационных задач, с широким применением средств вычислительной техники.

Практическая проработка учебного материала облегчает усвоение дисциплины и прививает необходимые навыки использования данных учета и анализа как важнейшего вида экономической информации в управлении.

Б3.4 Финансовый менеджмент Дисциплина «Финансовый менеджмент» играет важную роль в подготовке бакалавров по направлению «Менеджмент». Курс «Финансовый менеджмент» направлен на развитие основных практических навыков менеджера и углубление знаний, необходимых при подготовке и реализации решений по управлению финансами.

Целями освоения дисциплины «Финансовый менеджмент» являются изучение методологического аппарата формирования финансов в России, развития и совершенствования финансовых отношений, теоретических основ экономической категории финансов:, включая понятия сущность и функции финансов, финансовая система, финансовая политика государства, управление государственными финансами, бюджет и бюджетное устройство, внебюджетные фонды государственный кредит, организация страховой системы, рынка ценных бумаг, управление финансами предприятий и организаций.

Задачи дисциплины - систематизация экономических знаний, полученных ранее;

- развитие категорийного мышления, на основе раскрытия и использования функций финансовых экономических и распределительных категорий;

- обобщение знаний и формирование навыков самостоятельной аналитической работы в область финансов.

Изучение основ взаимодействия участников финансового рынка: органов управления, контроля, исполнительных и законодательных структур.

Студенты получают знания в системе экономических отношений между государством, предприятиями (организациями) и населением в процессе формирования фондов денежных средств, их эффективного использования. У студентов формируется представление о функционировании бюджетной системы государства: формировании доходов, в т.ч. раскрытия в процессе изучения работы налогового механизма, направления расходования средств, в т.ч. межбюджетные отношения. Изучается взаимосвязь и взаимовлияние элементов финансово-кредитной системы. Роль, сущность, функции и задачи каждого из них. В процессе получения и накапливания знаний студенты обретают навыки моделирования процессов взаимодействия государства, предприятий (организаций), участников финансового рынка и населения. Определять системные связи, цели и задачи их совместного функционирования. Опираясь на опыт и прогнозы поведения участников экономических отношений, студенты могут определять причинно-следственные связи, недостатки и проблемы их деятельности, разрабатывать мероприятия и программы финансового оздоровления, повышения кредитного рейтинга, совершенствования финансового управления.

Б3.5 Управление человеческими ресурсами В условиях социально ориентированной рыночной экономики управление человеческими ресурсами является быстро развивающейся отраслью научных и практических знаний, составляющей основу управления деятельностью современной организации. Это связано с тем, что персонал и его трудовой потенциал являются объектом пристального внимания со стороны не только линейных, административных руководителей, но и тех должностных лиц, которые профессионально занимаются вопросами управления кадрами, их более эффективным использованием и развитием, что в конечном итоге обеспечивает успех хозяйствующих субъектов.

Цель изучения дисциплины «Управление человеческими ресурсами» - дать студентам знания о новом механизме управления персоналом организации в условиях рыночной среды, сформировать у них компетенции по осознанию социально-экономической значимости будущей профессии, умению самостоятельно формировать и совершенствовать систему управления персоналом.

В блоке вопросов «Методология управления человеческими ресурсами»

рассматривается философия управления, теории управления о роли человека в организации, современная концепция управления персоналом, закономерности, принципы и методы управления персоналом.

В блоке « Система управления персоналом организации» раскрывается понятие функционально-целевой модели системы управления организации и место в ней управления персоналом, сущность и этапы организационного проектирования системы управления персоналом, цели, функции и оргструктура системы управления персоналом, а также кадровое, делопроизводственное, информационное, техническое, нормативно-методическое и правовое обеспечение системы управления персоналом.

Рассматривается концепция кадровой политики и стратегическое управления персоналом; сущность, цели и задачи кадрового планирования и маркетинг персонала;

технология управления персоналом организации и его развитием, оценка экономической и социальной эффективности проектов совершенствования системы и технологий управления персоналом; аудит персонала.

Б3.6 Стратегический менеджмент Цель изучения дисциплины В дисциплине рассматривается место стратегического управления Содержание дисциплины Формируемые компетенции Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной 6. Введение в бизнес-аналитику и разработку управленческих дисциплины Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины - методами проведения анализа и координации бизнесединиц портфеля;