«БИБЛИОТЕКА И ПРАВО: материалы в помощь работе библиотек по правовому просвещению Барнаул 2012 УДК 021 ББК 67.401.122 Б594 Составители Т. А. Старцева, А. В. Журавлева Библиотека и право: материалы в помощь работе бибБ594 ...»

Управление Алтайского края по культуре и архивному делу

Уполномоченный по правам человека в Алтайском крае

Алтайская краевая универсальная научная библиотека им. В. Я. Шишкова

БИБЛИОТЕКА И ПРАВО:

материалы в помощь работе библиотек

по правовому просвещению

Барнаул

2012

УДК 021

ББК 67.401.122

Б594 Составители Т. А. Старцева, А. В. Журавлева Библиотека и право: материалы в помощь работе бибБ594 лиотек по правовому просвещению / Алт. краев. универс.

науч. б-ка им. В. Я. Шишкова, Науч.-метод. отд. ; сост.

Т. А. Старцева, А. В. Журавлева, ред. Т. В. Смелова. – Барнаул, 2012. – 116 с.

В сборнике опубликованы работы победителей краевого конкурса среди муниципальных библиотек Алтайского края по правовому воспитанию молодежи.

Представленные на конкурс материалы для публикации в сборнике были сокращены. С полным вариантом всех конкурсных работ можно ознакомиться в научно-методическом отделе Алтайской краевой универсальной научной библиотеки им. В. Я. Шишкова.

Организаторы конкурса надеются, что публикуемые материалы помогут в достижении основных целей конкурса – активизации деятельности муниципальных библиотек края по правовому воспитанию молодежи и распространении опыта работы муниципальных библиотек в данном направлении УДК ББК 67.401. ©КГБУ «Алтайская краевая универсальная научная библиотека им. В. Я. Шишкова», Содержание От составителей…………………………………………………………… Протокол заседания конкурсной комиссии по подведению итогов краевого конкурса среди муниципальных библиотек Алтайского края по правовому воспитанию молодежи………………. Ниронова М. В., Черемушкина С. А. Работа центра правовой информации межпоселенческой центральной библиотеки Змеиногорского района по правовому воспитанию молодежи за 2010-2011 гг. Извлечения……………………………………………... Белая Г. И., Егорова В. В. «Закон гласит...»: программа по правовому воспитанию молодежи Тюменцевской центральной межпоселенческой библиотеки на 2010–2011 гг. ……………………………………………………………. Веснина И. Е., Баева Ю. С. «Знай закон смолоду!»: программа правового просвещения и воспитания школьников и ее реализация в Краснощековской межпоселенческой центральной библиотеке. Извлечения…………………………………… Линькова Л. Н. «Школа правового ликбеза»: целевая программа на 2010–2011 гг. и ее реализация в Володарской сельской библиотеке Топчихинского района. Извлечения ……………………… Карабатова Л. М. «Вы вправе знать о праве»: реализация программы по правовому воспитанию пользователей Среднесибирской поселенческой библиотеки Тальменского района………………………………………………………. Грицо В. А. Авторская программа по правовому просвещению молодежи и ее реализация в Озерно-Кузнецовской поселенческой библиотеке Угловского района…………………………. Лукина М. М. «Учебный процесс: права учителя, права ученика». Урок права в ЦГБ г. Заринска………………………………… Фомина Н. В. Деятельность клуба молодого избирателя «Я – гражданин» в библиотеке-филиале № 11 ЦБС г. Барнаула……… Соболева Н. В. Деятельность социально-правового клуба «Я – гражданин XXI века» в библиотеке-филиале № 10 ЦБС г. Барнаула…………………………………………………… Сведения об авторах……………………………………………………… В декабре 2011 г. в зале заседаний аппарата уполномоченного по правам человека в Алтайском крае в торжественной обстановке прошло награждение победителей краевого конкурса среди муниципальных библиотек Алтайского края по правовому воспитанию молодежи.

Этот конкурс в очередной раз показал, что правовое просвещение молодежи, формирование ее активной гражданской позиции остается приоритетным направлением деятельности муниципальных библиотек, – в том их уникальная созидательная функция. В представленных на конкурс материалах прослеживается систематическая творческая работа библиотек по повышению уровня политической культуры, правового сознания и гражданской активности молодого поколения.

Одной из целей конкурса было распространение опыта работы муниципальных библиотек в данном направлении. Этот сборник подготовлен по материалам конкурсных работ победителей.

заседания комиссии по подведению итогов краевого конкурса среди муниципальных библиотек Алтайского края по правовому воспитанию молодежи Повестка дня: подведение итогов конкурса среди муниципальных библиотек Алтайского края по правовому воспитанию молодежи.

Присутствовали: Афанасьева М. И., Филатова В. В., Медведева Л. А., Смирнова О. Ю., Старцева Т. А.

В целях активизации работы муниципальных библиотек Алтайского края по повышению правовой культуры населения управлением Алтайского края по культуре и архивному делу совместно с уполномоченным по правам человека в Алтайском крае в 2011 г. проведен краевой конкурс среди муниципальных библиотек Алтайского края. Конкурс проводился в рамках краевой целевой программы «Профилактика преступлений и иных правонарушений в Алтайском крае на 2009–2012 годы».

В конкурсе приняли участие 22 муниципальные библиотеки из 14 городов и районов Алтайского края.

Представленные на конкурс материалы показали, что правовое просвещение – одно из ведущих направлений в работе муниципальных библиотек, которое необходимо поддерживать и стимулировать.

При оценке материалов по правовому просвещению населения, подготовленных муниципальными библиотеками, учитывались следующие критерии: общая оценка программы; инновационный подход в раскрытии темы; партнерство с правоохранительными органами, учреждениями культуры, образования, общественными организациями; разнообразие и примеры эффективности применяемых форм, методов работы, направленных на профилактику преступлений среди молодежи; профессионализм (литературно-сценарное мастерство, методическое и библиографическое обеспечение, оформительский уровень); наличие отзывов о библиотечных мероприятиях в СМИ.

Конкурсная комиссия в составе:

Афанасьевой М. И. – помощника уполномоченного по правам человека в Алтайском крае; Филатовой В. В. – главного библиотекаря НМО АКУНБ им. В. Я. Шишкова; Медведевой Л. А. – заведующей НМО АКУНБ им. В. Я. Шишкова; Смирновой О. Ю. – главного библиотекаря НМО АКУНБ им. В. Я. Шишкова; Старцевой Т. А. – библиотекаря НМО АКУНБ им. В. Я. Шишкова подвела итоги конкурса и приняла следующее 1. Признать победителями конкурса среди муниципальных библиотек Алтайского края по правовому воспитанию молодежи:

в группе библиотек муниципальных районов края 1 место – межпоселенческую центральную библиотеку Змеиногорского района, директор Ниронова Марина Васильевна (ценный приз – электронная книга, сертификат на приобретение литературы на сумму руб.);

2 место – Тюменцевскую центральную межпоселенческую библиотеку Тюменцевского района, директор Белая Галина Ивановна (ценный приз – цифровая фотокамера, карта памяти, сертификат на приобретение литературы на сумму 3000 руб.);

3 место – Краснощековскую межпоселенческую центральную библиотеку Краснощековского района, директор Веснина Ирина Евгеньевна (ценный приз – DVD-плеер, микрофон, сертификат на приобретение литературы на сумму 2000 руб.);

1 место – Володарскую сельскую библиотеку Топчихинского района, зав.

библиотекой Линькова Людмила Николаевна (ценный приз – электронная книга, сертификат на приобретение литературы на сумму 4000 руб.);

2 место – Озерно-Кузнецовскую поселенческую библиотеку Угловского района, зав. библиотекой Грицо Валентина Аркадьевна (ценный приз – цифровая фотокамера, карта памяти, сертификат на приобретение литературы на сумму 3000 руб.);

3 место – Среднесибирскую поселенческую библиотеку Тальменского района, зав. библиотекой Карабатова Любовь Михайловна (ценный приз – DVD-плеер, микрофон, сертификат на приобретение литературы на сумму 2000 руб.);

(ЦГБ, городские библиотеки-филиалы):

1 место – центральную городскую библиотеку МУК «Централизованная библиотечная система» г. Заринска, директор Сошнева Ольга Евгеньевна (ценный приз – электронная книга, сертификат на приобретение литературы на сумму 4000 руб.);

2 место – библиотеку-филиал № 11 МБУК «Централизованная библиотечная система г. Барнаула», зав. библиотекой Фомина Наталья Васильевна (ценный приз – цифровая фотокамера, карта памяти, сертификат на приобретение литературы на сумму 3000 руб.);

3 место – библиотеку-филиал № 10 МБУК «Централизованная библиотечная система г. Барнаула», зав. библиотекой Соболева Наталья Валерьевна (ценный приз – DVD-плеер, микрофон, сертификат на приобретение литературы на сумму 2000 руб.).

2. Наградить победителей ценными призами в соответствии с условиями конкурса.

3. Присудить поощрительные призы:

Плотавской сельской библиотеке Баевского района;

Малоенисейской поселенческой библиотеке Бийского района;

Стародраченинской поселенческой библиотеке Заринского района.

Члены конкурсной комиссии: Афанасьева М. И.

Работа центра правовой информации межпоселенческой центральной библиотеки Змеиногорского района по правовому воспитанию молодежи за 2010–2011 гг. Извлечения Правовые знания нужны молодежи не сами по себе, а как основа поведения в разных жизненных ситуациях. Актуальность правового просвещения очевидна; она обусловлена современным состоянием всех сфер общественной жизни – экономики, культуры, политики. И сейчас крайне необходимо формировать у молодежи мировоззрение, основанное на уважении к закону, знании прав человека и умении найти пути решения жизненных проблем. Наша задача – помочь подрастающему поколению адаптироваться к жизни, научить жить в демократическом обществе, регулируя свои отношения с государством, другими людьми. Изменение качества жизни в нашей стране требует участия в этом процессе каждого молодого гражданина, и библиотека выступает в роли информационного посредника по различным вопросам общественной и политической жизни России и своего района.

Постановлением администрации Змеиногорского района от 29.12.09 г.

№ 506 утверждена целевая программа «Профилактика преступлений и иных правонарушений в Змеиногорском районе на 2010–2012 годы», целью которой является активизация работы по профилактике подростковой и молодежной преступности и иных правонарушений. Реализация программы позволит повысить эффективность системы профилактики правонарушений, привлечь к деятельности организации и учреждения города и района, улучшив работу в среде несовершеннолетних и молодежи, повысить уровень социально-правовой помощи оказавшимся в сложной жизненной ситуации. Расширение числа организаций, учреждений и лиц, занимающихся правовым воспитанием подростков и молодежи и координирующих свою деятельность, может существенно повысить ее эффективность. Мероприятия программы рассчитаны на подростков и молодежь в возрасте с 14 до 24 лет.

Библиотека активно обслуживает эту категорию читателей, внедряет в практику новые формы работы. В целях повышения правовой культуры молодежи и содействия ее юридическому образованию и самообразованию в 2010 г. центр правовой информации (ЦПИ) межпоселенческой центральной библиотеки Змеиногорского района работал по программе «Время – закон – мы», которая состояла из подпрограмм «Юридический компас» и «Вам избирать право дано». В 2011 г. реализуется проект «По ступеням правовой культуры – в будущее».

Цели работы центра правовой информации следующие:

– формирование правосознания как значимого личностного качества молодежи;

– профилактика преступлений и правонарушений среди подрастающего поколения.

Эти цели достигаются путем решения ряда задач:

1. Формирование нравственной позиции, правовой и политической культуры молодежи.

2. Оказание информационной поддержки, попавшим в зону юридического, социального или личностного конфликта.

3. Формирование у молодежи отношения нетерпимости к аморальному образу жизни и противоправным поступкам.

Ожидаемые результаты:

развитие национального самосознания, ценностного отношения к личности, обществу и государству;

поднятие престижа инициативного мышления и активной жизненной позиции.

Вся работа центра правовой информации строится на основе совместной деятельности представителей местного самоуправления, учреждений города и района и библиотеки. Именно социальное партнерство позволяет центру правовой информации, обладающему современными информационными ресурсами, довести их до молодежи. Нашими социальными партнерами стали:

администрации города Змеиногорска и Змеиногорского района;

представитель уполномоченного по правам ребенка в г. Змеиногорске;

межрайонный отдел МВД РФ «Змеиногорский»;

комитет по образованию Змеиногорского района;

отдел ЗАГС администрации Змеиногорского района;

комитет по делам архивов;

профессиональное училище № 63;

Общеобразовательные школы города Змеиногорска.

В центре правовой информации в 2010–2011 гг. активно применялись разнообразные современные формы в области информационнопросветительской деятельности для студентов ПУ-63 и учащихся школ города: правовой ликбез, часы правовой информации, мультимедийные презентации, видеофильмы, уроки памяти, ток-шоу, встречи со специалистами администрации Змеиногорского района и комитетов, депутатом Молодежного парламента Алтайского края. На этих мероприятиях ребята учатся аргументировать свою точку зрения, повышают культуру речи, осваивают правовое пространство, в котором им предстоит жить. В зависимости от темы мероприятия руководитель ЦПИ привлекает специалистов из учреждений и организаций, юристов и т. д.

Наиболее эффективной формой работы стала общественная приемная, которая на базе центра правовой информации работает с 2006 г. Здесь любой молодой человек имеет возможность реализовать потребность в личностном, партнерском общении и взаимопонимании, научиться социально активному поведению в правовых ситуациях. Стало доброй традицией проведение выездных заседаний общественной приемной на базе школ города и профессионального училища № 63 совместно с представителями организаций и учреждений города Змеиногорска.

Одной из самых актуальных и социально значимых задач, стоящих перед библиотекой, является поиск путей снижения роста преступлений среди молодежи и повышение эффективности их профилактики. Выездное заседание общественной приемной, проведенное в 2010 г., состоялось для учащихся 7–11-х классов в школе № 1 по теме «Подросток и правоохранительные органы». Руководитель ЦПИ ознакомила ребят с правами подростков при задержании сотрудниками полиции. Инспектор по пропаганде ПДД ГИБДД рассказал и показал, используя фотографии, как ведут себя подростки при задержании (оказывают сопротивление, убегают, грубят, а некоторые задержанные пытаются драться с полицейскими). Вот при рассмотрении этих случаев и выясняли, какими правами обладают полицейские, а какими – подростки. Секретарь комиссии по делам несовершеннолетних, приводя яркие примеры, рассказала о том, кто ставится на учет и за какие проступки.

Использованные в мероприятии видеофильмы «Дети с грустными глазами» и «Школа свободы» показали социальные проблемы молодежи – беспризорность, алкоголизм, наркоманию, подростковую преступность, которых можно избежать, но для этого необходимы личные изменения в сфере досуга подростка и уважение законов РФ. Специалист по работе с молодежью рассказала подросткам о мероприятиях, которые направлены на участие молодежи как в культурной жизни города, так и политической. Слеты, акции, КВН, конкурсы – вот куда можно и необходимо приложить свою энергию, свое стремление выделиться.

В 2011 г. прошло выездное заседание общественной приемной совместно с инспектором по пропаганде ПДД ГИБДД по теме «Алкоголизм и пьянство – путь к преступлению» для учащихся 7–11-х классов школ № 1 и 3 и студентов ПУ-63.

При подготовке мероприятия центром правовой информации было проведено анкетирование среди учеников школ и студентов ПУ-63, позволяющее выявить круг основных проблем молодежного алкоголизма.

В анкетировании приняли участие 42 подростка в возрасте 15–18 лет. Опрос показал, что опыт употребления алкогольных напитков есть у подавляющего большинства опрошенных. Как показало анкетирование, на вопрос: «Первый раз Вы попробовали алкоголь в возрасте…» ответили: 62% опрошенных – в 13-14 лет, 21% – в 15-17 лет, 10% – в 11-12 лет, 7% – до 10 лет. На вопрос: «Назовите причину, по которой Вы употребляете алкогольные напитки» 31% опрошенных ответили «по случаю праздника», 37% – «для уверенности в себе», 13% – «чтобы забыть неприятности», 10% – «от безделья», 8% – «от скуки», 1% – «просто пью».

На заседании подростки ознакомились с мультимедийной презентацией «Горькая правда о «горькой», из которой узнали о вреде алкоголя и особенно пивного алкоголизма на организм молодого человека. Проблема подросткового пьянства возникла не сегодня и не вчера. Но если еще десять-пятнадцать лет назад подростки выпивали, так сказать, нелегально, то в нынешнее время молодой человек с бутылкой – обычный персонаж рекламных клипов и плакатов. Пиво продается и рекламируется как самый необходимый напиток для молодежи. А кто и что стоит за рекламой? За рекламой стоит человек, его здоровье, его семья и друзья, его жизнь и жизнь других людей.

С информацией о дорожно-транспортных происшествиях в г. Змеиногорске и Змеиногорском районе с показом фотографий с мест трагедий ознакомил участников мероприятия инспектор по пропаганде ПДД ГИБДД. Пьяный за рулем – это очень опасно и для водителя, и для пешехода. И если сегодня пронесло, не задержали, то кто гарантирует, что это не произойдет в другой раз, что все обойдется без человеческих жертв?

И не приведет ли употребление спиртного к преступлению? Много вопросов было задано студентами по новым правилам дорожного движения инспектору ГИБДД, по изменениям в законодательстве о транспортной безопасности. Ребята приняли участие в рассмотрении моделей разных ситуаций с точки зрения и водителей, и пешеходов.

На память о мероприятии каждый подросток получил памятку «Ты и алкоголь», подготовленную ЦПИ. При обсуждении мероприятия несовершеннолетние сами отмечают свою потребность в правовых знаниях. Кроме того, трудности юридического характера зачастую влекут за собой и ряд психологических проблем. Участвуя в мероприятиях правового характера, молодые люди могут высказать свое мнение, учатся правильно защищать себя и отстаивать свои права.

Об ответственности молодого человека за свои поступки шел оживленный разговор на выездном заседании общественной приемной «У тюрьмы – не детское лицо», которое состоялось для старшеклассников общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов и школы № 3 и для студентов ПУ-63. С помощью мультимедийной презентации были рассмотрены статьи Уголовного кодекса РФ, примеры их применения и уголовная ответственность за нарушение соответствующих статей.

Книга «Осторожно, тюрьма…» написана подростками и обращена к подросткам. Авторам этой книги в жизни не повезло. Они наделали много ошибок, и никто не смог их вовремя предупредить. Эта книга написана теми, кто оказался за решеткой. И письма этих подростков, зачитанные руководителем ЦПИ, были письмами откровения и предупреждения сидящим в зале.

Инспектор по пропаганде ПДД ГИБДД привел статистические данные по преступлениям в городе и Змеиногорском районе. Рассказывая ребятам о дорожно-транспортных происшествиях и показывая фотографии с мест трагедий, он называл причины ДТП, а самое главное, предупреждал, что дорога не любит лихачества, так как в этом случае могут быть и трагические последствия: для кого-то – тюрьма, а для кого-то – смерть. Видеофильм «Неугаданное» только подтвердил слова инспектора ГИБДД. Конечно, у каждого из нас своя, особенная жизнь и все складывается поразному, но послушать чужой совет бывает полезно.

Много внимания было уделено правовому просвещению в области прав семьи и ее членов на заседании общественной приемной «Молодая семья в России» для студентов ПУ-63. Руководитель центра ознакомила студентов – участников заседания со статьями Семейного кодекса РФ, в которых сформулированы основные цели и принципы правового регулирования семейных отношений. Заведующая отделом ЗАГС использовала ролевые игры, в которых было обращено внимание на важность знания своих прав теми, кто только начинает семейную жизнь. На заседании затрагивались близкие студентам темы из повседневной жизни. Например, многие молодые люди живут в гражданском браке, и это – одна из нравственных проблем современности, т. к. создание семьи – это большая ответственность. Студенты дополняли своими ситуациями ролевые игры, создавая ощущение абсолютной достоверности. В конце заседания с удовольствием посмотрели мультимедийные презентации «Все начинается с семьи» и «Гордое имя – отец».

Как продемонстрировали встречи, организованные в общественной приемной, возникновение правовых проблем у молодежи чаще всего связано с незнанием элементарных правовых норм, с неумением ориентироваться в правовой действительности. Опыт показывает, что большая подготовительная работа по теме заседания делает встречи интересными.

Такие заседания бывают «жаркими», приглашенным задают «колючие»

вопросы, на которые получают ответы в зале.

Молодежь – важнейший социальный ресурс общества. Именно она будет играть большую роль в развитии гражданского общества правового государства. Ток-шоу «Равные права – равные возможности» выявило другую молодежь – целеустремленную, пробующую свои силы в предпринимательской деятельности, молодежь, которая верит не на словах, а на деле в процветание своей страны. В ходе дискуссии шел заинтересованный разговор о современной молодежной политике, о правах молодежи и ее ответственности за себя, за судьбу своего города, края и Отечества.

В дискуссии участвовал Артем – молодой предприниматель, лидер молодежного движения «Молодая гвардия». В ходе мероприятия студенты задавали интересующие их вопросы. Разговор касался как личных достижений, так и общественной деятельности. Обсудили вопросы трудоустройства молодежи и предпринимательской деятельности. В ходе диалога стало очевидным, что у студентов нет понимания того, что человек, наделенный правами, осознающий их значимость для себя, обязательно принимает на себя ответственность и за соблюдение прав других людей, открывая свое собственное дело, занимаясь предпринимательством. Молодежи даны равные права, но не каждый желает их использовать для обустройства своей жизни. Молодой человек должен понять: если хочешь добиться успеха, нельзя быть пассивным. И слова ровесника, общественного лидера воспринимались студентами по-другому, не как «скучное»

морализирование взрослых.

В ходе встреч надо убеждать молодежь, что есть другая сторона жизни, более интересная и насыщенная, «живая». И доказывать это надо через пример, через общение и доверительный разговор, через совместное решение различных вопросов и проблем молодого человека.

Для молодежи была проведена неделя правовых знаний «Россия – это мы». В ее рамках прошли следующие мероприятия: урок истории «Отечество мое: грани истории» и беседа-диалог «Подвиг – это мгновение или жизнь?», посвященные 65-летию Победы; правовой ликбез «Можно и нельзя: по лабиринтам права», беседа-консультация «Мы живем среди людей». Мероприятия направлены на ознакомление подростков и молодежи с положениями основных российских законов, воспитание у молодого поколения уважения к России и своей малой родине. Обсуждение прав человека затрагивает все аспекты сегодняшней жизни. Такие мероприятия помогают молодым людям понимать, что права человека – это путь к улучшению их собственной жизни и жизни других людей, помогают также анализировать окружающий их мир и предпринимать действия по защите прав человека. Подростки становятся активными исследователями окружающего их мира, а не просто пассивными наблюдателями.

Правовой ликбез «Можно и нельзя: по лабиринтам права» ознакомил студентов-первокурсников ПУ-63 с документами по правам человека;

ребята узнали, какие права в этих документах закрепляются, что этими правами обладают все люди в мире и что они неотъемлемы. Знания последствий нарушения прав человека помогут молодежи защищать как ее собственные права, так и права других людей.

В работе по профилактике правонарушений сегодня необходимы более современные формы и методы, и мы настойчиво ищем их. В центре информации создана комфортная информационная среда в открытом доступе, оформляются выставки, подборки литературы. Здесь представлены сборники федеральных законов, кодексы и комментарии к ним, юридические энциклопедии и справочники, литература по праву и местному самоуправлению, документы Змеиногорского районного Совета депутатов и районной администрации.

Большой популярностью у молодежи пользовались выставки «Горжусь по праву краем своим» (к 85-летию образования Змеиногорского района), «Малая родина – Змеиногорск» (к 275-летию г. Змеиногорска), «Подвиг – это мгновение или жизнь?» (к 65-летию Победы), организованные совместно с районным комитетом по делам архивов. На этих выставках представлены архивные документы об образовании Змеиногорска и Змеиногорского района, правительственные наградные документы, письма и фотографии времен Гражданской и Великой Отечественной войн. Всего было представлено 43 архивных документа.

Неоценимую помощь в работе оказывают справочно-правовые системы «КонсультантПлюс» и «Гарант», которые помогают находить комментарии по законодательству, обзоры и юридические консультации специалистов. Индивидуальные консультации по избирательному праву для молодежи проводятся постоянно.

Современная жизнь требует от молодых граждан знания законов государства, в котором они живут, а также огромного количества нормативных актов, регулирующих правовые и экономические отношения в Российской Федерации. В конце 2010 г. на базе центра правовой информации совместно с представителем уполномоченного по правам ребенка в г. Змеиногорске Шумаковой Л. В. нами проведено заседание «круглого стола» на тему «Формы и методы правового просвещения дошкольников и молодежи города». Социальные педагоги, воспитатели ДОУ «Огонек»

и «Медвежонок» и библиотекари обсуждали вопросы взаимодействия в правовом просвещении молодежи и профилактики подростковой и молодежной преступности и иных правонарушений, делились опытом работы, выявляли проблемы и пути их решения. Только координация деятельности всех заинтересованных учреждений поможет сделать правовое просвещение молодежи системой.

Знание юридических норм необходимо для всех молодых людей, поскольку часто из-за правовой безграмотности они могут попасть в сложные ситуации. Именно поэтому популяризация правовых знаний и профилактика подростковой и молодежной преступности и иных правонарушений является важной частью работы центра правовой информации.

Предлагаем два мероприятия ЦПИ межпоселенческой библиотеки, которые пользуются большой популярностью в молодежных аудиториях.

«У тюрьмы – не детское лицо»: сценарий заседания общественной приемной – ознакомить с понятиями «уголовное право»; «преступление»; «уголовная ответственность»; «уголовное наказание»; «виды наказания»;

учить ответственности за свои проступки и поступки в повседневной жизни на статьях Уголовного кодекса РФ;

– развивать культуру речи, умение анализировать;

– воспитывать правовую грамотность, уважение к другим людям и к себе, чувство собственного достоинства.

Ход мероприятия:

1. «У тюрьмы – не детское лицо». Мультимедийная презентация и беседа об уголовном праве и Уголовном кодексе Российской Федерации – выступает Черемушкина С. А., заведующая центром правовой информации.

2. Дорожно-транспортные происшествия и уголовная ответственность на примере г. Змеиногорска и Змеиногорского района – выступает Черемушкин Д. В., инспектор по пропаганде правил дорожного движения.

3. Просмотр видеофильма «Неугаданное».

4. Обсуждение темы.

«У тюрьмы – не детское лицо»: презентация Ведущий показывает и комментирует содержание слайдов соответствующей тематики.

Слайд 1–3. Формирование правил, охраняющих и предостерегающих людей от самых опасных поступков, стало складываться с глубокой древности. Уже в первых памятниках права зафиксировались нормы уголовного характера, которые защищали род, общину, семью, представителей власти от тяжелых последствий отдельных поступков людей. Каждая историческая эпоха определяла свои подходы к формированию уголовного права. По приказу Ивана Грозного изменников бросали в котел с кипящей водой, а фальшивомонетчикам заливали горло свинцом. За преступления против государя, самозванство людей четвертовали. При императрице Елизавете Петровне были созданы указы, дополнившие такие правила и призывающие «за опасные поступки жестоко наказывать кнутом, клеймить тело словом «вор».

История хранит память о существовании жестоких и изощренных мер наказания за нарушение закона, о многочисленных противоправных поступках людей. Многие из них, увы, носят типичный характер и, несмотря на стремление человечества достичь высокого уровня цивилизации при разрешении споров, повторяются спустя многие десятилетия, изменяясь и модернизируясь в соответствии с духом времени. Сегодня выработаны определенные нормы, фиксирующие различные группы преступлений и наказания за их совершение. В системе современного законодательства уголовное право по-прежнему играет ведущую роль. В отличие от других отраслей, оно имеет лишь один важный источник – Уголовный кодекс Российской Федерации.

Уголовное право содержит определение наиболее опасных поступков людей и меру наказания за их совершение. Нормы уголовного права охраняют права и свободы человека и гражданина, собственности, общественного порядка, конституционного строя Российской Федерации от преступных посягательств, обеспечивают мир и безопасность человечества, а также предотвращают преступления.

Слайд 4. Давайте рассмотрим, что такое преступление. Законодатель определил, что преступление – это виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное УК РФ под угрозой наказания.

А что такое деяние? Деяние – это поведение людей в правовой сфере, которое может быть выражено в форме действия или бездействия, совершенного человеком осознанно.

Преступлениями признаются только осознанные поступки человека.

Мир мыслей и чувств человека не подвергается правовому рассмотрению и наказанию. Согласно Конституции Российской Федерации, у нас в стране свобода слова и мысли.

Отдельные малозначительные поступки человека, не имеющие опасности, не признаются законом преступлениями. Например, если ваш сосед по парте взял у вас из сумки учебник, его поступок нельзя квалифицировать как преступление, так как он не представляет опасности и угрозы для окружающих. Но если он взял у вас из сумки мобильный телефон и не вернул его до конца уроков, заставив вас и окружающих волноваться по поводу потери личной собственности, то это уже квалифицируется Уголовным кодексом как преступление, а именно – кража. И за это преступление он несет уголовную ответственность.

Слайд 5. Уголовная ответственность – это претерпевание неблагоприятных последствий в результате совершения преступления лицом, виновность которого доказана судом.

Самые безрассудные поступки свойственны молодости. Не успев еще почувствовать радость жизни, молодой человек уже рвет на себе волосы в кабинете следователя: «Не хотел! Не знал!» – и с трудом начинает осознавать, что наступает ответственность за содеянное. Не папина, не мамина, а его ответственность. Тысячи подростков ежегодно становятся заключенными воспитательных колоний, обитателями центров временной изоляции для несовершеннолетних правонарушителей, наркологических диспансеров, специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа.

Слайд 6. Статья 20 Уголовного кодекса РФ говорит нам, что «уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления шестнадцатилетнего возраста». С четырнадцати лет подростки подлежат уголовной ответственности за совершение двадцати видов преступлений: за убийство (статья 105), умышленное причинение тяжкого вреда здоровью (статья 111), умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью (статья 112), похищение человека (статья 126), изнасилование (статья 131), насильственные действия сексуального характера (статья 132), кражу (статья 158), грабеж (статья 161), разбой (статья 162), вымогательство (статья 163), неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения (статья 166), умышленные уничтожение или повреждение имущества при отягчающих обстоятельствах (часть вторая статьи 167), террористический акт (статья 205), захват заложника (статья 206), заведомо ложное сообщение об акте терроризма (статья 207), хулиганство при отягчающих обстоятельствах (часть вторая статьи 213), вандализм (статья 214), хищение либо вымогательство оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств (статья 226), хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ (статья 229), приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения (статья 267).

В Уголовном кодексе РФ зафиксированы все основные опасные поступки, которые могут быть совершены человеком. Именно за них и следует уголовная ответственность. Если совершенное человеком деяние не указано как преступление в этом законе, то человека нельзя будет привлечь к уголовной ответственности. Бывают случаи, когда молодой человек, которому уже исполнилось 14 или 16 лет, отстает в развитии психики от сверстников, а потому не всегда осознает опасность своих поступков. В этом случае его при определенных обстоятельствах могут освободить от уголовной ответственности как невменяемого. Суд может назначить ему принудительное лечение. Так общество пытается обезопасить себя от непредсказуемых поступков душевнобольных.

Слайд 7. Уголовная ответственность рассматривается юристами как правоотношение между преступником и государством, которое возникает с момента совершения преступления. По закону государственный орган ограничивает права и свободы преступника, принуждая его нести наказание за содеянное.

Уголовное наказание – мера государственного принуждения, назначаемая по приговору суда лицу, признанному виновным в совершении преступления, которое заключается в лишении или ограничении прав и свобод этого лица. Только государство имеет право назначить наказание человеку. Этот процесс прописан в законе и должен осуществляться в его рамках.

Давайте рассмотрим некоторые статьи Уголовного кодекса Российской Федерации на примерах.

На слайдах с 8 по 20 даются комментарии к статьям 109, 118, 158, 245, 112, 111, 159, 168, 228, 167, 213, 166, 161 Уголовного кодекса РФ.

Слайд 21. Уголовная ответственность несовершеннолетнего имеет свои особенности. К несовершеннолетнему не применяется пожизненное лишение свободы и смертная казнь. При решении вопроса о наказании несовершеннолетних преступников суд учитывает возможность их перевоспитания различными путями:

– штраф назначается при наличии у несовершеннолетнего осужденного самостоятельного заработка или имущества, на которое может быть обращено взыскание;

– лишение права заниматься определенными видами деятельности.

Здесь обращают внимание на то, есть ли у подростка самостоятельный доход, заработок. Под самостоятельным заработком следует понимать не только плату, полученную за выполнение постоянной или временной работы, доходы от предпринимательской деятельности, но и стипендию, другие выплаты;

– арест назначается несовершеннолетним осужденным, достигшим к моменту вынесения судом приговора 16-летнего возраста;

– помимо лишения свободы к подростку могут применяться меры воспитательного воздействия, самая строгая из которых – помещение в специальное учреждение. Она связана с существенными ограничениями свободы общения несовершеннолетних, установлением специальных требований режима, учебы, организации труда или лечения. В настоящее время специальными учреждениями являются спецшколы и специальные профессиональные училища полуоткрытого типа отдельно для мальчиков и для девочек.

Слайд 22. Бывает в жизни миллион ситуаций. Многое предсказать невозможно. В тюрьму, бывает, попадают совсем невинные люди или попадают за какой-нибудь пустяк. Не думайте, что такого с вами не может произойти.

Книга «Осторожно, тюрьма…» написана подростками и обращена к подросткам. Просто авторам этой книги в жизни не повезло. Они наделали много ошибок, и никто не смог их вовремя предупредить.

Эта книга написана теми, кто оказался за решеткой, в тюрьме. Многие из них слышали про тюрьму и раньше, но ведь не зря говорят: «Умный – это тот, который учится на чужих ошибках, на своих ошибках учится только дурак». В результате все тяготы тюрьмы им пришлось испытать.

Не нужно думать, что тюрьма – это не про нас. Тюрьма, дескать, это то, что случается с другими, но не со мной. Эти ребята тоже так думали.

Конечно, у каждого из нас своя жизнь, но послушать чужой совет всегда полезно. Поэтому почитайте, что пишут эти ребята, а уж как сложится ваша жизнь – зависит от вас.

Слайд 23. Сергей А.: «Сейчас мне 17 лет, я понимаю уже почти все:

что я совершил преступление, что сейчас на воле маме с папой тяжело, они стараются работать для меня, а я сижу здесь. У меня было все, что надо для жизни: одет, обут, накормлен, мама давала постоянно мне денег, я сам сделал много ошибок в своей жизни за 17 лет, на воле. Перед тем, как я совершил преступление, я пил пиво целую неделю, как будто знал, что меня посадят. Я попал в колонию, избив человека, и не знал, что он умер. Потерпевший был моим соседом, постоянно пил, но ничего плохого никогда не делал.

Я очень раскаиваюсь, у меня нет такого права, чтобы человек ушел из жизни. Если бы я знал, что получится именно так, я бы такого никогда не совершил».

Слайд 24. Антон П.: «Я даже не мог и представить себе то, что я когда-нибудь попаду за решетку. Все вроде было хорошо, ничто не предвещало беды, только портила картинку одна деталь – привод в милицию в 9 классе. Но это уже было забыто и давно казалось пройденным этапом. Прошло некоторое время, все плохое забылось, и тут в мой дом, в соседний подъезд, переехал жить Гоша. Позднее он стал моим подельником. Вроде мы с ним как бы нашли друг друга, и все вроде было ничего. Позже нам говорили, что когда мы вместе – это ураган. На воле я алкоголь не употреблял вообще, а курить даже никогда не пробовал, чем очень сильно отличался от своего друга.

Прошло около года нашего знакомства, за это время я потерял почти всех своих друзей. Многие мне говорили, что надо прекращать общаться с ним, но я не слушал. Я был очень легкомысленным, думал, что никогда не попаду в тюрьму. Первый раз, когда Гоша уговорил меня на угон машины, это прошло безнаказанным. Через несколько месяцев мы угнали эту машину еще раз и решили ее утопить. Но на этот раз нам повезло меньше, нас поймали почти сразу. В результате нам дали 4 года, но мы были амнистированы. И это, наверное, и послужило следующим шагом в тюрьму. Первое время мы боялись вообще что-либо делать, но потом подельник сказал мне: «Давай». Я поддержал его, и вот результат. На суде мой подельник все свалил на меня. Можно сделать вывод:

после освобождения я вряд ли буду с ним общаться».

Слайд 25. Станислав Б., 18 лет: «Первый раз я столкнулся с милицией в 17 лет. Зайдя в камеру предварительного заключения, я не ощущал большого чувства страха, напротив, мне было интересно знать, правда ли жизнь за решеткой так ужасна, как ее расписывают. Первое, что я почувствовал, – это тяжелый, спертый запах. Этот запах я не забуду никогда. Ужасная вонь, смесь пищи, табака, пота, грязной одежды.

Но ощущался этот запах недолго, приблизительно минут через 5 я привык к нему и перестал замечать. Прямо передо мной стояла большая деревянная тумба, служившая заключенным столом, кроватью, стулом – в общем, всем. Вдоль этой тумбы имелся небольшой проход, приблизительно в метр длиной и полметра шириной, по которому ходили по очереди, когда сидеть и лежать было уже невыносимо».

Слайд 26. Сергей Ф.: «Я не буду винить законы и государство, я сам наделал эти ошибки, просто сроки очень большие. У каждого есть своя голова, и каждый должен думать, куда он идет, на то или иное преступление. Свой жизненный опыт я буду передавать тем, кто еще не понимает, как здесь плохо, и что здесь нет ничего хорошего, и никогда не будет.

А передавать его нужно, доводить до человека, чтобы он понял».

Слайды 27-31. А теперь давайте просто посмотрим на этих ребят за решеткой.

Слайд 33. Сегодня мы с вами рассмотрели некоторые положения Уголовного кодекса РФ, но закон есть закон, а жизнь каждый день ставит перед вами выбор, и часто решение зависит от вас, от ваших знаний и умения предотвращать и разрешать конфликты. Поэтому помните о главном: незнание закона не освобождает от ответственности.

Не поленитесь и прочитайте, узнайте не только свои права, но и за какие деяния вы несете уголовную ответственность. Какие последствия ваших часто необдуманных поступков могут привести на скамью подсудимых, изувечив много жизней.

«Равные права – равные возможности»: сценарий ток-шоу Цель и задачи:

– развитие у студентов умений высказывать и отстаивать свою точку зрения;

– воспитание культуры ведения дискуссии (умения терпимо относиться к различным точкам зрения, уважать людей независимо от их позиций и мнений, умения слушать и аргументировано отстаивать свою точку зрения);

– воспитание чувства ответственности, в том числе за дело, которым занимаешься;

– выбор жизненной перспективы.

Участники: студенты 15-18 лет.

Форма проведения – ток-шоу. Данная форма позволит создать предельно точную ролевую ситуацию, позволит студентам приобрести социально значимый опыт, в том числе в области разработки и реализации собственных проектов.

Функции ведущего:

проведение ток-шоу требует от ведущего предельной концентрации знаний, умений и большой подготовительной работы. Ведущий помогает правильно адресовать вопросы, задает дополнительные вопросы, что помогает активизировать всех участников, комментирует некоторые ответы, а в конце обобщает результаты. Немаловажным для ведущего является и умение быстро ориентироваться в меняющихся обстоятельствах, уладить конфликтную ситуацию, корректно поставить на место разгоряченного участника и при этом сохранить доброжелательную и доверительную атмосферу во время проведения мероприятия.

Ход дискуссии:

Ведущий знакомит участников с темой, представляет членов жюри и участников. Добрый день, ребята. Мы собрались сегодня в этом зале, чтобы провести ток-шоу «Равные права – равные возможности». Мы пригласили предпринимателя, лидера Змеиногорского отделения движения «Молодая гвардия», депутата Молодежного парламента Алтайского края Тинина Артема.

Ведущий напоминает правила этически корректного ведения дискуссии:

с уважением относиться друг к другу;

поднимать руку, чтобы высказаться;

любое мнение или позиция аргументируются фактами, примерами из жизни, литературы, фильмов и т. д.;

признается право каждого иметь свою точку зрения, свое особое обсуждаются точки зрения и взгляды, а не люди и личности;

порядок выступлений определяет ведущий;

«я критикую идеи, а не людей»;

«моя цель не в том, чтобы переспорить оппонента, а в том, чтобы прийти к наилучшему решению»;

«я выслушиваю соображения каждого, даже если я с ним не согласен» и др.

Ведущий кратко обозначает суть дискуссии. Социологические исследования 90-х годов показывали, что молодежь была предоставлена сама себе, мало интересовалась политикой и была слабо включена в общественную и политическую жизнь страны.

Совершенно иная ситуация сегодня. В стране появилось множество молодежных организаций, а большинство партий «обзавелись» собственными «молодежными крыльями», в результате чего у некоторых политических наблюдателей возникло ощущение заметной политизации российской молодежи. Однако результаты исследований этого не подтверждают: доля молодежи, непосредственно участвующей в политической деятельности, выросла немного (с 1 до 2%). Примерно на том же уровне, что и 10 лет назад, остается число молодых россиян, активно интересующихся политикой (14%). Но одновременно почти на 20% сократилась доля молодежи, которая интересуется политикой «от случая к случаю» или не интересуется вовсе.

Сравнительно невысокий интерес молодежи к политике понятен и во многом объективно обусловлен прежде всего тем, что спектр жизненных интересов подростков и юношества локализован на проблеме вхождения во взрослую жизнь, а социальный опыт ограничивается пока межличностными и внутрисемейными коммуникациями. Но по мере увеличения социальных связей (институт, армия, работа и т. д.) происходит перераспределение жизненных интересов в сторону общественного и политического участия.

Но утверждать, что аполитичность современной молодежи носит тотальный характер, было бы неправильно. Более трети молодых россиян (34%) регулярно смотрят новости по телевидению, а еще 60% – иногда делают это. Каждый десятый (11%) живо интересуется аналитическими программами о современной политической и экономической жизни страны, а еще 51% опрошенных эти программы смотрят эпизодически. Более четверти молодых россиян (28%) постоянно читают периодику (газеты, журналы), а учитывая то, что многие черпают информацию из Интернета, становится очевидным, что современная молодежь «в курсе» того, что происходит как в стране, так и за ее пределами.

Другое дело, что у современной российской молодежи помимо политики есть множество других сфер и областей приложения своей энергии и активности. Это и учеба, и создание семьи, и выбор профессии, и многое другое, что, безусловно, в молодом возрасте представляется более важным и необходимым.

В современном мире так много говорится об исключительной роли молодежи как стратегического ресурса развития общества, о высшей социальной ценности, основном капитале, о раскрытии ее потенциала в целях инновационного развития страны. И ведь слова, посылы все верные. Действительно, от того, какой вырастает молодежь, как она будет включена в государственные и общественные преобразования, зависит успех и процветание России.

Стремительное старение населения и неблагоприятная демографическая тенденция поставили общество перед необходимостью уже в настоящее время предъявить к сегодняшним молодым людям повышенные требования. Молодежь – основной трудовой ресурс страны.

В большинстве своем российская молодежь равнодушна к участию во властных структурах. У нее практически отсутствуют стремление к общественной деятельности, навыки самоуправления. Выборные общественные институты не пользуются ее доверием. Среди большинства молодежи отсутствует надежная идеологическая база для формирования политических движений и партий, в лучшем случае ей свойственна ориентация на конкретных лидеров.

Все более заметными становятся различия между группами внутри молодежи по традиционным признакам – по формам занятости, по характеру и содержанию труда, материально независимые и «социальные иждивенцы». Здесь усиливается социальное расслоение. Степень эффективности участия молодых людей в социально-экономическом и политическом процессах определяется как минимум тем, насколько они разделяют цели и задачи общественного развития, связывают с ним свои жизненные перспективы, и зависит от того, насколько молодежь обладает необходимыми личностными, образовательными и профессиональными качествами и возможностями их реального применения.

В связи с этим хотелось бы остановиться на оценке двух важнейших факторов социализации человека – образовании и участии молодежи в общественно-политических процессах. Опрос показал, что по степени важности самой злободневной потребностью у молодых людей считается возможность получения образования и профессиональное обучение. Доступ к образовательным ресурсам у различных социальных групп неодинаков. Без повышения уровня образования как мощного инструмента развития общества, формирования социального взаимодействия и взаимопонимания, общественного согласия невозможно «сделать Россию процветающей и зажиточной страной. Чтобы жить в ней было комфортно и безопасно». Свободный вход в мир спорта, искусства и культуры сотен тысяч молодых людей «из глубинки» необходим как один из факторов самореализации и воспитания молодого человека.

И сегодня мы с вами вместе попытаемся раскрыть секрет жизненного успеха Артема.

Ведущий зачитывает краткую информацию об Артеме и предоставляет ему слово.

Затем идет обсуждение проблем, направляемое вопросами и комментариями ведущего.

Вопросы для обсуждения:

1. Выгодно ли государству, если граждане будут хорошо знать свои права и пути их защиты, реализации?

2. Каковы причины роста правонарушений среди молодежи?

3. Способны ли добро, милосердие, вера в Бога исправить любую заблудшую душу?

4. Может ли «строгий» закон уменьшить преступность?

5. Как в нашем городе найти работу для молодежи?

6. Многие говорят, что жизнь для молодых стала лучше, проблем у молодежи стало меньше. Так ли это?

7. Представьте ситуацию, когда людям вдруг разрешили делать все, что им заблагорассудится. Что произойдет в данном случае? Почему?

Как бы вы повели себя в этих условиях?

8. Предпринимательство – это проба своих сил или дань моде?

9. Какой работой занимается депутат?

10. Общественная деятельность – ступенька для политической карьеры?

(Можно придумать другие варианты вопросов).

Подведение итогов дискуссии. Слово предоставляется экспертам – педагогам ПУ № 63.

По результатам мероприятия Артем определил и наградил сувенирами студентов за:

– самый интересный вопрос;

– самый трудный вопрос;

– самый «горячий» вопрос.

Также Артем наградил самого активного студента.

Ведущий предлагает участникам ток-шоу самим сделать вывод по итогам дискуссии.

Ведущий делает общий вывод. Самое главное, что нужно сегодня молодым людям, – это понимание, осознание того, что они нужны стране, то есть осознание своей востребованности. И сегодня весь комплекс проблем и противоречий, с которыми сталкивается молодежь России, формирует достаточно жесткий набор требований к новым поколениям.

В докладе Международной комиссии ЮНЕСКО по образованию в XXI в. определены четыре основополагающие цели образования:

научить жить вместе;

научить приобретать знания;

научить работать;

научить жить.

Все эти возможности должны быть использованы молодежью. Необходимо также вовлечение ее в общественно-политические процессы и отношения. Общественные и общественно-политические молодежные объединения могут стать социальными лифтами в личностном росте, послужить формированию ценностей служению обществу, социальноэкономическому, политическому, духовному преобразованию, самоопределению, самореализации, мобилизации молодежной инициативы.

Эта встреча показала, что все вы – интересные молодые люди.

Вы стремитесь каждый к своей мечте. Так не мечтайте только, а претворяйте свои мечты в жизнь. Учитесь, работайте, занимайтесь общественной деятельностью, в общем, живите «живой» и интересной жизнью.

Спасибо за сотрудничество! И предлагаю вашему вниманию мультимедийную презентацию «С верой в Отечество».

«Закон гласит...». Программа по правовому воспитанию молодежи Тюменцевской центральной межпоселенческой библиотеки Программа направлена на достижение следующих целей:

– помочь молодым людям разобраться в сложном и многогранном мире;

– донести до молодых людей понятия о вечных ценностях;

– создать благоприятные условия для стимулирования читательской активности, атмосферу духовности, нравственности и творчества.

Задачи программы:

– формирование правовой культуры молодежи;

– противодействие социально обусловленным заболеваниям и их профилактика;

– оказание помощи в социальной адаптации молодежи;

– организация интересного досуга;

– достижение соответствия состава библиотечного фонда целям программы и потребностям молодых пользователей библиотеки; расширение видового состава с учетом нетрадиционных носителей информации;

– привлечение внимания общественности к проблемам правового просвещения молодежи и подростков путем организации мероприятий по правовому воспитанию.

Исполнитель программы: Тюменцевская центральная межпоселенческая библиотека.

Целевая аудитория: молодежь, подростки и родители.

Сроки реализации программы: 2010–2011 гг.

Ожидаемые результаты: в ходе реализации программы укрепится значимость библиотеки среди молодежи. Реализация программы позволит в условиях изменения системы ценностей, нового досугового и информационного поведения подростков и молодежи в целом добиться повышения правовой культуры и грамотности подрастающего поколения, которому предстоит строить правовое государство и жить в нем.Также реализация программы позволит восполнить пробелы в комплектовании фонда библиотеки современной литературой.

Финансовое, материально-техническое обеспечение программы:

с целью финансирования мероприятий, направленных на реализацию программы по правовому воспитанию молодежи, приобретения необходимой литературы и оформления подписки на периодические издания предполагается привлечь спонсоров.

Школа безопасности «Чтобы не случилось беды»:

– урок познания «Подросток и закон»; библиотека, РОВД правовой диалог «Осторожность – библиотека, коми- 15.04. и используй свои права»;

– дискуссии «Судьбы, разбитые библиотека, РОВД – устный журнал «Права человека» библиотека, РОВД Цикл консультаций «Защити себя сам»:

должны его знать;

– вопросы воинского призыва библиотека, район- 12.10. Час правовой информации библиотека, юрист 24.05. «Семейный кодекс РФ»

в канун выборов»

Памятка «Это должен знать каж- библиотека 10.08. дый»

Рекламно-информационный плакат библиотека 18.11. «Путеводитель в мир права»

Политические диалоги «Кому библиотека, район- 10.11. сегодня доверяют россияне» ная администрация до выборов»

Тематические папки-накопители:

Анонимное тестирование библиотека, коми- 09.12. Консультативный информационноправовой пункт для молодых семей:

– знай и используй свои права; комитет по делам 17.11. Семинар-консультация «Трудо- библиотека, служба 25.03. устройство: проблемы занятости, комитет по Час информации «Ориентир библиотека, РОВД 12.09. в мире права и закона»

Памятки:

за юридической помощью»;

и закона»;

Информационный час «Что нужно библиотека 25.09. знать избирателю»

Политический ликбез «Почему библиотека, юрист 12.10. я должен идти на выборы»

Выставка-предупреждение «Умей библиотека весь Беседа-обзор «Внимание! Нарко- библиотека 21.09. мания»

Спор-час «Чужая боль» библиотека, юрист 13.07. Час протеста «Как избавиться библиотека, юрист, 24.01. от дурных привычек» врач-нарколог «Круглый стол» «Мифы и правда библиотека, РОВД, 16.12. Дайджесты:

Памятки:

Одно из актуальных направлений в работе Тюменцевской центральной межпоселенческой библиотеки сегодня – правовое просвещение молодежи.

Что современная молодежь знает о своих правах и ответственности перед законом? Еще в XIX в. известный французский писатель Оноре де Бальзак сказал так: «Ничто так плохо мы не знаем, как то, что каждый должен знать, – закон». Замечание это актуально и по сей день, особенно по отношению к молодежи.

За душевным успокоением молодые люди, выброшенные жизненными обстоятельствами из нормальной жизни, часто приходят в библиотеку.

А мы, ее сотрудники, стараемся чутко реагировать на проблемы читателей, вызванные социально-экономическими реформами и правовыми проблемами. Для этой категории читателей в библиотеке оформлено и действует справочно-информационное бюро «Молодежная палитра». Здесь правовая информация представлена в разделе «По лабиринтам права».

Знакомясь с документами этого раздела, молодые люди узнают о своих правах и обязанностях, что позволяет им быть в курсе изменений в законодательстве, отстаивать свои интересы и решать проблемы. Информационная поддержка молодежи требует особенно пристального внимания.

Молодежь должна знать, где приобрести специальность, какие льготы существуют для обучающихся без отрыва от производства, о правилах приема на работу, о порядке призыва на военную службу и т. д. Для этого был организован и проведен цикл консультаций с привлечением юристов и специалистов «Защити себя сам»: «Знать, чтобы не оступиться», «Право на образование», «Что такое закон, и почему мы должны его знать», «Жилье: ипотека и сделки», «Вопросы воинского призыва».

Проводя работу по правовому воспитанию молодежи, работники нашей библиотеки стараются формировать правовую культуру. Правовая культура человека показывает зависимость права от общей культуры общества. Специалисты утверждают: очень часто преступления совершают оттого, что будущие преступники не знают своей ответственности. Для решения этой проблемы при библиотеке была создана школа безопасности для подростков «Чтобы не случилось беды», где юные читатели имеют возможность знакомиться с информацией об опасных ситуациях и решать, как избежать их.

Так, на уроке познания «Подросток и закон» ребята ознакомились с УК РФ, со статьями УК, по которым ответственность наступает с 14- летнего возраста. «Осторожность – не порок» – эта встреча была построена в форме правового диалога, в ходе которого обсуждались статьи из журналов «Маруся», «Мы», газеты «Опасный возраст», в которых рассказывается о преступлениях против свободы, чести и достоинства личности.

«Знай и используй свои права» – эта встреча прошла в форме разговора-размышления о наказаниях, предусмотренных в Уголовном кодексе Российской Федерации.

Подростковой наркомании и токсикомании была посвящена дискуссия «Судьбы, разбитые вдребезги».

С правами и обязанностями молодые люди ознакомились, побывав на устном журнале «Права человека».

Информацию о том, где можно найти ответы на интересующие молодых пользователей правовые вопросы, библиотека представила в памятке «Молодежь в мире права и закона».

Наркомания, алкоголизм, жажда наживы – все это верные спутники преступности. К этой проблеме работники нашей библиотеки подходят с большой осторожностью, так как непрофессиональная антинаркотическая пропаганда может пробудить интерес к этому страшному пристрастию. Поэтому любое тематическое мероприятие в нашей библиотеке строится таким образом, чтобы главная информация подавалась опосредованно, ненавязчиво. Тогда подростки становятся не только слушателями, они вовлекаются в мыслительный процесс. Так, например, при проведении библиотечных уроков по привитию навыков работы с СБА мы предлагаем молодым читателям вопросы, решение которых предполагает обращение к разделам, где собрана литература по профилактике наркомании. Таким образом мы фокусируем внимание подростков на том, что ответы на вопросы, с которыми трудно обратиться к кому-либо, можно найти в библиотеке самостоятельно. Для того чтобы оценить уровень физиологической предрасположенности к наркотическому злу, было проведено анонимное тестирование «Ты и наркотики». В читальном зале библиотеки работает выставка-предупреждение «Умей сказать,,Нет!”».

Главная ее цель – c помощью литературы показать подросткам, насколько опасны наркотики и какая ответственность наступает за их употребление, хранение и сбыт. На выставке кроме книг представлены материалы из периодических изданий, репродукции картин, макеты, письма, откровения, исповеди молодых наркоманов.

Используя различные формы и методы, библиотечные работники рассказывают об опасностях, которые таит в себе наркомания, о том, как наркотик действует на организм человека, каковы последствия пагубного пристрастия. Например, беседа-обзор «Внимание! Наркомания» была построена на конкретных фактах из жизни людей, ярких примерах из произведений русской и зарубежной классической литературы. Такие мероприятия заставляют молодежь по-другому взглянуть на проблему.

Проводя профилактические мероприятия, мы стараемся убедить молодых людей в том, что наркотическому дурману есть альтернатива. Грамотно вести разговор на тему наркомании сложно и ответственно. Поэтому на мероприятия приглашаем врачей-наркологов, психологов, сотрудников правоохранительных органов и стараемся, чтобы эти мероприятия были разнообразными по форме и направлены на конкретную читательскую аудиторию. Работники библиотеки подготовили и провели спор-час «Чужая боль», час протеста «Как избавиться от вредных привычек», «круглый стол» «Мифы и правда о наркотиках». В эти мероприятия были включены элементы театрализации, просмотр видео- и мультимедийных фильмов.

С интересом молодые пользователи библиотеки знакомятся с дайджестами «Проблемы наркомании», «Наркомания и ответственность», памятками «Умей сказать,,Нет!”», «Когда стоит обращаться за юридической помощью», «Я – гражданин», «Я – избиратель», «Я – призывник», «Я – ученик».

По роду своей деятельности нам, работникам библиотеки, приходится общаться с так называемыми «трудными», или педагогически запущенными подростками, потому что такие ребята чаще всего встают на путь правонарушений. Мы ведем среди этой группы молодежи работу по профилактике преступности. Стараемся формировать у молодых людей отношение к книге как источнику человеческого опыта, постоянному партнеру в общении, а также отношение к библиотеке как центру духовной жизни.

Подросток в силу своих психологических особенностей легко воспринимает наглядные формы информации. Поэтому на стенде «Библиоинформация», который расположен при входе в библиотеку, мы поместили рекламно-информационный плакат «Путеводитель в мир права».

Работники нашей библиотеки стараются не только предоставлять юридическую информацию для молодежи, но и повышать правовую грамотность, особенно – социально не защищенных пользователей. Например, для безработных совместно со службой занятости проведен семинарконсультация «Трудоустройство: проблемы и перспективы». С методами поиска работы ознакомили всех присутствующих памятки «Как найти работу», которые им были вручены.

В настоящее время возникла необходимость в правовой поддержке молодых семей. Для этой категории пользователей организован и проведен час правовой информации «Семейный кодекс РФ». Совместно с комитетом по делам молодежи при библиотеке создан консультативный информационно-правовой пункт для молодых семей, в котором проводились занятия по темам: «Семья и закон», «Знай и используй свои права», «Ваши социальные гарантии».

Неоценимую помощь в работе библиотеки по правовому просвещению молодежи оказывает справочная правовая система «КонсультантПлюс». Она позволяет оперативно удовлетворять самые сложные запросы пользователей библиотеки.

программа правового просвещения и воспитания школьников и ее реализация в Краснощековской межпоселенческой центральной Работа библиотеки по формированию правовых знаний у детей и подростков, повышению правовой культуры населения ведется по нескольким направлениям. При Краснощековской межпоселенческой центральной библиотеке (КМЦБ) продолжает действовать центр муниципальной и правовой информации. Здесь организована работа по сбору, хранению и предоставлению пользователям соответствующей информации. При этом центр использует традиционные информационнобиблиотечные методы обслуживания. В библиотеках постоянно ведутся и пополняются тематические папки и картотеки: «Законы Алтайского края», «Новое в законодательстве», «Постановления администрации Краснощековского района», «Налоги и платежи», «Дела пенсионные», «Субсидии и льготы» и др.

Третий год КМЦБ реализует программу правового просвещения и воспитания школьников «Знай закон смолоду!».

Цель программы: формировать правовые знания подростков, правила поведения в обществе и способствовать профилактике правонарушений.

Для достижения цели программы необходимо решить следующие задачи:

изучить интересы и уровень знаний подростков в области права посредством анкетирования, опросов, тестов;

ознакомить подростков с основами российского законодательства путем анализа типичных правонарушений среди несовершеннолетних и выяснения причин данных правонарушений;

разъяснить старшеклассникам их права и обязанности в соответствии с нормами Конституции и законодательства РФ;

развить умения, необходимые для применения знаний и способов деятельности для решения практических задач в социально-правовой сфере, продолжения обучения в системе профессионального образования;

сформировать гражданскую ответственность и правовое самосознание, духовность и культуру, инициативность, толерантность, способность к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Содержание программы «Знай закон смолоду!» ориентировано на молодых людей в возрасте 14-17 лет, являющихся членами молодежного правового клуба «Я – гражданин». На реализацию программы отводится три учебных года (2011–2014 гг.). Занятия клуба проводятся один раз в месяц с сентября по май, рассчитаны на учащихся 9–11 классов, изучающих в рамках школьной программы предметы «Право» и «Обществознание». Правовая информация, представленная в содержании примерной программы, расширяет возможности правовой социализации учащихся, обеспечивает преемственность между общим и юридическим профессиональным образованием, позволяет более эффективно подготовить старших школьников к освоению программ высшего профессионального образования.

лекции, беседы, конференции, информационные часы, часы размышлений, дискуссии, «круглые столы»;

познавательные игры, викторины, тренинги;

проблемно-деловые и ролевые игры;

встречи с представителями правоохранительных органов и судебной власти, специалистами органов муниципальной власти района;

творческая деятельность, книжные выставки;

тематические рубрики в картотеках, тематические подборки;

устный опрос, тестирование.

Нравственный потенциал:

формирование гражданской ответственности и правового самосознания детей и подростков;

формирование правомерного, гуманистически ориентированного поведения школьников.

Познавательный потенциал:

системное восприятие мира и своего места в нем как его части; адекватная оценка своего «Я», самоопределение;

информационно-правовая деятельность – основа для самореализации личности и развития ее способностей.

Коммуникативный потенциал:

овладение правовыми знаниями и навыком их применения в жизненных ситуациях;

умение отстаивать свои гражданские интересы.

Кадры: координация действий различных структур путем привлечения их к участию в проводимых мероприятиях.

Баева Юлия Сергеевна – заведующая отделом обслуживания ЦБ;

Афанасьева Людмила Петровна – библиотекарь ЦБ;

педагоги общеобразовательных школ, осознающие значимость проблемы правового воспитания современных детей и подростков;

инспекция по делам несовершеннолетних РОВД, районная прокуратура, райвоенкомат, комитет по делам молодежи администрации района Материально-техническая база:

наличие ПЦПИ, справочной правовой системы «КонсультантПлюс»;

технические средства: видео-, аудиоаппаратура и DVD; фонд аудио-, видеокассет и DVD-дисков;

канцелярские товары для проведения занятий и оформления выставок и книжных подборок.

Программно-методическое обеспечение:

наличие специальной методической литературы;

нормативные документы;

периодическая печать;

методические разработки массовых мероприятий, досуговых программ, тематических бесед, лекций.

Диагностический инструментарий:

наличие необходимых анкет, тестов, опросных листов.

Справочно-библиографическая и информационная работа:

составление рекомендательных списков: «Стань домашним адвокатом», «Правовой курьер», «Незнание закона не освобождает от ответственности»;

ведение тематических рубрик в тематических картотеках:

в краеведческой картотеке статей под рубриками: «СПИД», «Наркомания», «Детская преступность», «Табакокурение»;

в картотеке методических материалов (для руководителей детским чтением) «Правовое воспитание»;

оформление выставок и тематических полок: «Пьяным море по колено…», «Кому писан закон…», «Юристом можешь ты не быть, но законы знать обязан», «Не преступи черту!», «Подросток на перекрестке эпох» (разделы: мораль, право, этикет), «Скованные одной цепью, связанные одной целью…» (разделы: курение, алкоголь, наркомания, СПИД).

В ходе реализации программы проводятся наблюдения за освоением материала. Немаловажным условием оценки результативности работы является участие членов клуба в традиционных мероприятиях библиотеки – анкетировании, устных опросах и др.

Важная оценка – отзывы обучающихся, библиотекарей, педагогов, анкетирование и тестирование учащихся. Анализ полученной информации поможет откорректировать программу и продолжить работу на более высоком уровне.

Реализуя заложенное в Конституции РФ право каждого на образование, на свободный доступ к информации, наша библиотека делает все, чтобы создать и сохранить широкое информационное пространство в области права.

Библиотека обеспечивает пользователей информацией по самому широкому кругу жизненно важных вопросов: правового, учебного, экономического и социального характера.

Реализация программы поможет библиотеке активно включиться в решение социальных задач современного общества.

Формирование и совершенствование правовой культуры молодого поколения, предупреждение правонарушений и повышение доступности правовой информации и библиотечных ресурсов.

Цель: формирование интереса к правовым знаниям на социальной – изучение интересов и уровня знаний подростков в области права посредством исследовательской работы;

– оказание помощи ребятам в изучении наиболее интересующих их разделов права.

«Правовые ребята»

«Право и жизнь»

«Моя жизнь. Мои права»

Тема 1. Вводное занятие. Введение в образовательную программу:

– знакомство с целями и задачами клуба «Я – гражданин»;

– план работы на учебный год, цели и задачи, инструменты и материалы, используемые в работе;

– анкетирование «Правовые ребята».

Тема 2. Правовая игра «Мой взгляд»:

– знакомство с основами законодательства;

– анализ типичных правонарушений среди несовершеннолетних;

– причины правонарушений;

– способы поведения в критических ситуациях.

Тема 3. Устный правовой журнал «Право и жизнь»:

– правовая культура;

– трудовое право;

– уголовное право;

– викторина.

Тема 4. Дискуссионный клуб «Моя жизнь. Мои права»:

– гражданско-правовое образование учащихся;

– формирование навыков правовой культуры;

– экспресс-опрос.

Тема 5. Час размышлений «Ты имеешь право…»:

– знакомство со Всеобщей декларацией прав человека;

– Декларация прав ребенка;

– Конвенция о правах ребенка.

Тема 6. Информационный час «В лабиринте избирательного права»

Тема 7. Ролевая игра «Мы – будущие избиратели»:

– смысл и значение демократических выборов;

– особенности предвыборной кампании;

– процедуры голосования в демократическом обществе.

Тема 8. Беседа «Молодежь и выборы»:

– выборы в молодежный парламент.

Тема 9. «Круглый стол» «Учусь быть гражданином»

Цель: повышение правовой культуры молодежи, профилактика правонарушений.

Задачи:

– формирование целостного представления о праве, правах человека, правах ребенка;

– формирование гражданской ответственности и правового самосознания, толерантности;

– формирование правовой культуры поведения в окружающей среде.

8 Нравственно–правовой час. Встреча с военным комиссаром Тема 1. Правовой час «Чтобы достойно жить»:

– ознакомление с основными целями ООН; информация о Детском фонде ООН;

– определение уровня знаний о правах и свободах у подростков.

Тема 2. «Пешеходы и водители»:

– встреча с сотрудниками госавтоинспекции по правилам дорожного движения.

Тема 3. Час правовых знаний «Твои права, подросток».

Тема 4. «Круглый стол» «От безответственности до преступления – один шаг»:

– ответственность людей друг перед другом;

– умение вести дискуссию и высказывать свое мнение.

Тема 5. Беседа «Толерантность и мы»:

– приемы этических форм общения;

– воспитание толерантности у подростков.

Тема 6. Познавательный час «Государство Россия»:

– государственная символика: герб, флаг, гимн;

– герб и флаг Алтайского края.

Тема 7. Проблемно-деловая беседа «Ты выбираешь свой завтрашний день»:

– встреча с сотрудниками детской комнаты милиции.

Тема 8. Нравственно-правовой час «Служу Отечеству»:

– встреча с военным комиссаром.

Тема 9. «Круглый стол» «Услышим друг друга»:

– формирование законопослушного поведения;

– развитие нравственного самосознания у подростков.

Цель: сформировать и закрепить все необходимые навыки правовой и демократической культуры у молодого поколения.

Задачи:

– воспитание жизненных ориентиров молодежи;

– формирование навыков работы со справочной правовой системой (СПС) «КонсультантПлюс»;

– профориентация и адаптация на рынке труда.

Электронная презентация «Мы и документы»

Тренинг по формированию навыков работы с СПС «КонсультантПлюс»

Встреча с сотрудниками центра занятости населения Тематический вечер, раскрывающий основы трудового законодательства Тема 1. Урок толерантности «Уважай себя, уважай других».

Тема 2. Электронная презентация «Мы и документы»:

– документы, удостоверяющие личность гражданина РФ, – свидетельство о рождении, паспорт;

– документы, подтверждающие образование граждан РФ, – аттестат, диплом, удостоверение;

– иные необходимые личные документы: свидетельство о постановке на налоговый учет (ИНН – идентификационный номер налогоплательщика); страховое свидетельство государственного пенсионного страхования.

Тема 3. Час размышлений «Я вырос в семье»:

– семейное право;

– права и обязанности родителей;

– права и обязанности детей.

Тема 4. Беседа «Я сам творю свою судьбу»:

– формирование навыков правомерного поведения;

– знакомство с юридическими институтами общества;

– гражданские права человека.

Тема 5. Тренинг «Надежная правовая поддержка»:

– что такое СПС «КонсультантПлюс»;

– разделы СПС;

– возможности поиска документов.

Тема 6. Встреча «Шаги к профессии»:

– какую профессию выбрать;

– какие профессии наиболее востребованы;

– какое учебное заведение выбрать.

Тема 7. Беседа «Как стать студентом?».

Тема 8. Тематический вечер «Если завтра на работу»:

– трудовое право;

– трудовой договор;

– трудовая книжка;

– нормы рабочего времени.

Тема 9. Правовая игра «Турнир знатоков права»:

– закрепление основных знаний по правоведению;

– решение практических задач.

Программа не носит установочный характер и поэтому в практической деятельности библиотеки может быть реализована полностью или отдельные ее компоненты. Возможны варьирование, изменение тем предложенных мероприятий.

На базе межпоселенческой центральной библиотеки в течение пяти лет работает клуб для старшеклассников «Я – гражданин». Членами клуба являются учащиеся 9–11 классов. Встречи в клубе проводятся один раз в месяц в течение учебного года. Работа клуба построена на основе программы правового просвещения и воспитания школьников «Знай закон смолоду!», которая успешно реализуется.

Гражданин (в конституционном праве) – физическое лицо, официально принадлежащее (т. е. имеющее документальное подтверждение) к данному государству и обладающее его гражданством. В силу этого он обладает полным объемом прав, свобод и обязанностей, предусмотренных Конституцией, законами и иными нормативно-правовыми актами государства. Гражданин имеет возможность участвовать в политической жизни государства, управлении общественными и государственными делами.

В связи с этим цель клуба заключается в том, чтобы помочь старшеклассникам разобраться во всем многообразии правовых отношений, научиться уважать законы, знать и уметь применять их при защите своих прав и интересов.

На заседаниях клуба рассматриваются такие темы: «Знать, чтобы не оступиться», «Мы – будущие избиратели», «Ты имеешь право» и другие.

На заседании клуба по теме «Мир документов вокруг нас» ребята узнали много нового о документах, которые сопровождают человека всю его жизнь начиная с рождения, – свидетельство о рождении, паспорт, страховое свидетельство государственного пенсионного страхования, свидетельство о постановке на налоговый учет (ИНН – идентификационный номер налогоплательщика), свидетельство о браке, а также дипломы, подтверждающие образование, трудовая книжка. Большое внимание было уделено вопросу: какие документы должны иметь при себе молодые люди при поступлении в высшие и среднеспециальные учебные заведения. Успехом пользовалась электронная презентация по данной теме.

В ходе правовой игры «Мой взгляд» ребята смогли ознакомиться с основами российского законодательства и проанализировать типичные правонарушения среди несовершеннолетних, обозначили причины этих правонарушений. Большое внимание в работе клуба уделяется избирательному праву, тем более что некоторые одиннадцатиклассники уже достигли 18-летнего возраста и могут участвовать в выборах.

Актуальны встречи с сотрудниками ГАИ, отдела ЗАГС, военного комиссариата, инспектором по делам несовершеннолетних и др. Важным звеном являются беседы по профориентации молодежи и встречи с сотрудниками центра занятости.

Предлагаем два сценария мероприятий программы.

«Уважай себя, уважай других»: урок толерантности Скоро вы заметите, что люди оказываются гораздо интереснее, чем раньше, когда вы смотрели ни них бегло и торопливо.

Цель мероприятия: развитие умения понимать чувства, настроения, мотивы поведения других людей; раскрытие причин взаимопонимания;

воспитание толерантности среди подростков.

Первый ведущий читает стихотворение Е. Евтушенко «С. Преображенскому».

Людей неинтересных в мире нет.

Их судьбы – как истории планет.

У каждой все особое, свое, И нет планет, похожих на нее.

А если кто–то незаметно жил И с этой незаметностью дружил, Он интересен был среди людей Самой неинтересностью своей.

У каждого свой тайный личный мир.

Есть в мире этом самый лучший миг.

Есть в мире этом самый страшный час, Но это все неведомо для нас.

И если умирает человек, С ним умирает первый его снег, И первый поцелуй, и первый бой...

Все это забирает он с собой.

Да, остаются книги и мосты, Машины и художников холсты, Да, многому остаться суждено, Но что–то ведь уходит все равно!

Таков закон безжалостной игры:

Не люди умирают, а миры.

Людей мы помним, грешных и земных, А что мы знаем, в сущности, о них?

Что знаем мы про братьев, про друзей, Что знаем о единственной своей?

И про отца родного своего мы, Зная все, не знаем ничего.

Уходят люди. Их не возвратить.

Их тайные миры не возродить.

И каждый раз мне хочется опять От этой невозвратности кричать.

Второй ведущий. Какое пронзительное стихотворение! Надеюсь, вам, ребята, понятна его основная мысль: поэт говорит о самоценности личности каждого человека и о том, как часто нам не хватает внимания и понимания со стороны окружающих нас людей. Нам не хватает терпимости и уважения по отношению друг к другу. Теперь это понятие носит название «толерантность».

В жизни нам часто приходится страдать, обижаться на окружающих за то, что нас неправильно поняли, незаслуженно обидели. «Счастье – это когда тебя понимают», – говорит герой фильма «Доживем до понедельника».

Что нужно для того, чтобы установить взаимопонимание? Ведь без этого не может быть ни полноценной любви, ни дружбы, ни творческого содружества, ни просто нормального общения.

Ведущие проводят разговор по теме урока.

Учащиеся высказывают свое мнение, обсуждают случаи конфликтов, возникающие из-за отсутствия взаимопонимания.

В чем причина одиночества людей, написавших следующие письма?

«Мне было очень трудно. Иногда не могла сдержать слез, иногда подавляла слезы, просто отворачиваясь, чтобы не видеть счастливые лица своих одноклассников. Я им вовсе не нужна. Я не могла подойти к ним.

Если и обращалась за чем-то, то мне казалось, что я им навязываюсь».

«Одиночество я почувствовал сразу и остро. Обычная тема разговора наших ребят не выходит за рамки обсуждения глупых выходок. Я понял, что не могу продолжать эти бессмысленные разговоры, что я далек от этих тем. Я хочу к людям. Мне нужно с кем-то общаться, с кем-то дружить... Я по характеру робкий, да и к тому же краснею по пустякам...»

Вопросы для обсуждения:

1. Что бы вы ответили авторам писем?

2. В чем причина одиночества ребят?

3. Как им можно помочь?

4. Как можно охарактеризовать одноклассников этих ребят?

А теперь давайте поразмышляем над следующими вопросами:

1. Как возникает взаимопонимание между людьми?

2. Ощущаете ли вы поддержку и понимание со стороны одноклассников, учителей, родителей?

3. В чем причина отсутствия взаимопонимания?

4. Что необходимо для того, чтобы добиться полного взаимопонимания между людьми?

Работа в группе по анализу ситуаций.

Взаимопонимание во многом зависит от того, насколько правильно мы оцениваем своих товарищей, насколько хорошо знаем их. Попробуем выяснить, владеем ли мы умением правильно оценивать людей. Задание будет следующим: дать словесный портрет одного ученика из своего класса. В характеристике отразить физические данные, внешность, особенности поведения, темперамент, положительные черты характера, увлечения, преобладающие интересы, привычки и слабости. Одноклассники должны узнать, о ком идет речь, и оценить, насколько словесный портрет соответствует действительному облику ученика.

Примеры ситуаций:

Двум-трем ученикам класса предлагается выйти за дверь. В их отсутствие зачитываются ситуации.

Ситуация 1. На улице или в транспорте вам наступили на ногу. Ваша реакция...

1) С возмущением посмотрю на обидчика.

2) Сухо, без эмоций сделаю замечание.

3) Выскажусь, не стесняясь в выражениях.

Ситуация 2. В классе начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция...

1) Не приму участия.

2) Лишь кратко выскажусь в пользу той точки зрения, которую считаю правильной.

3) Активно вмешаюсь в спор и «вызову огонь на себя».

Учащимся предлагается высказать предположения о том, как бы поступили в этой ситуации испытуемые. Затем спрашивают самих испытуемых.

Подведение итогов.

Ты живешь среди людей. Не забывай, что каждое твое слово, каждый поступок, желание отражаются на окружающих тебя людях. Проверяй свою жизнь вопросом к самому себе: не делаешь ли ты зла, неудобства людям? Делай все для того, чтобы людям, окружающим тебя, было хорошо.

Цель мероприятия: ознакомить подростков с основными документами, которые подтверждают права и обязанности гражданина РФ.

Инструменты: проектор, электронная презентация.

Библиотекарь. Дорогие ребята! Сегодня мы с вами поговорим о документах, которые сопровождают человека на протяжении всей его жизни. Латинское слово «Dokumentum» в переводе означает – свидетельство, доказательство, образец.

Органы, которые производят государственную регистрацию актов гражданского состояния, именуются органами ЗАГС. Первым официальным документом человека является «Свидетельство о рождении».

В этом документе впервые появляется «имя лица». Документ выдается органами ЗАГС на основании:

1) заявления родителей или одного из них;

2) справки, выдаваемой медицинским учреждением, удостоверяющим факт рождения ребенка;

3) паспортов родителей ребенка;

4) свидетельства о заключении брака.

Правда, каждая мама знает, что при рождении ребенка к его ручке или ножке привязывается бинтом небольшая полоска или квадрат из клеенки с указанием фамилии, роста и веса новорожденного малыша. Это уже документ – не официальный, а материальный, содержащий информацию в зафиксированном виде и специально предназначенный для передачи ее во времени и пространстве.

Также есть разные семейные обстоятельства. Если родился ребенок у супругов, не оформивших свои отношения официально, живущих в гражданском браке, и мужчина признает себя отцом ребенка, то кроме «Свидетельства о рождении» еще выдается «Свидетельство об установлении отцовства». Если семья берет на воспитание чужого ребенка из детского дома, то вся эта процедура идет через суд, и на основании судебного решения имя ребенка регистрируется – выдается «Свидетельство о рождении», где вписаны «новая» фамилия ребенка, Ф.И.О. родителей, и «Свидетельство об усыновлении (удочерении)».

Библиотекарь. Следующий документ – паспорт. Паспорт (от французского слова passeport, что означает – разрешение на проезд через порт). В Российской Федерации паспорт – документ, удостоверяющий личность. Установлен единый образец паспорта, где указываются фамилия, имя, отчество, дата и место рождения. Выдается этот документ сотрудниками паспортно-визовой службы, ими же делаются отметки о регистрации по месту жительства, т. е. прописка и выписка. Органами ЗАГС – отметки о заключении и расторжении брака и о родившихся детях. Райвоенкомат делает отметку об отношении к воинской службе. Паспорт подлежит замене при достижении 20 и 45 лет, а также в случаях перемены имени, фамилии или каких-либо других данных. Наличие паспорта определяет гражданство человека. Гражданство – это устойчивая правовая связь лица с государством, выражающаяся в совокупности их взаимных прав и обязанностей. Паспорт в нашей стране выдается в 14 лет.

В других странах, где существуют паспорта, выдача этого документа совпадает с совершеннолетием (18 лет или 21 год). Есть еще два вида заграничных паспортов: синего цвета – служебные (для тех, кто довольно часто выезжает за границу по служебным делам или временно работает за рубежом) и зеленого цвета – дипломатические (для поездки за рубеж членов правительства, депутатов Государственной Думы, делегатов международных конференций, а также для всех дипломатических работников). Паспорт – это личный, персональный документ, с которым человеку предстоит пройти через всю жизнь и при помощи которого он может быть учтен в огромной стране. Наличие паспорта обеспечивает людям безопасность и дает возможность государству делать все для сохранения этой безопасности, для выполнения обязанностей.

Документом, удостоверяющим личность военнослужащего, является «Военный билет». Моряки дальнего плаванья имеют на руках «Паспорт моряка».

Библиотекарь. Отдельная система документов связана с обучением, получением общего и профессионального образования. Без аттестата о среднем общем образовании вы не сможете продолжить образование.

После того, как вас зачислили в число студентов учебного заведения, вам выдается «Студенческий билет» и «Зачетная книжка», после окончания учебы – «Диплом» и выписка к нему из зачетной ведомости о вашей успеваемости. Повышая квалификацию, вы получаете «Удостоверение»

об окончании курсов или сдаче квалификационных экзаменов, например, водительские права. Документально подтверждаются ученые степени кандидата и доктора наук, звания доцента, старшего научного сотрудника, профессора, члена-корреспондента или действительного члена академии наук. Итак, мы кратко ознакомились с основными документами, подтверждающими наше образование, а также наличие квалификации.

Библиотекарь. Устраиваясь на работу, мы встречаемся с трудовой книжкой – основным документом о трудовой деятельности человека.

Трудовая книжка впервые заполняется в присутствии работника не позднее недельного срока со дня его принятия на работу. По трудовой книжке исчисляется общий, специальный и непрерывный стаж работника.

В трудовую книжку вносятся сведения:

фамилия, имя, отчество, дата рождения, образование, профессия, специальность, квалификация;

прием на работу, перевод на другую должность, увольнение со ссылками на соответствующие приказы;

сведения о награждениях и поощрениях;

сведения об открытиях, на которые у работника имеются дипломы, об использованных изобретениях и рационализаторских предложениях и о выплаченных в связи с этим вознаграждениях.

Имеющим трудовые книжки студентам, аспирантам и клиническим ординаторам учебное заведение вносит запись о времени обучения на дневных отделениях высших и средних специальных учебных заведений.

Также вносится период их работы в студенческих отрядах, на производственной практике. Со ссылкой на дату, номер и наименование соответствующих документов в трудовую книжку по месту работы до занесения сведений о работе на данном предприятии вносятся следующие записи отдельной строкой:

о времени службы в армии, на флоте, в органах государственной безопасности, внутренних дел и всех видах охраны;

о времени очного обучения в высших и средних специальных учебных заведениях, аспирантуре, если это ранее не было занесено;

о времени обучения в ПТУ и других училищах, на курсах и в школах по повышению квалификации и подготовке кадров;

о работе в качестве члена колхоза.

Записи о причинах увольнения в трудовую книжку должны производиться в точном соответствии с формулировками действующего законодательства и со ссылкой на соответствующую статью, пункт закона. Дата увольнения указывается в соответствии с приказом об увольнении. Днем увольнения со службы считается последний день работы. В этот день работнику выдается трудовая книжка с внесенными в нее записями об увольнении и другими сделанными на данном предприятии записями, заверенными печатью и подписью руководителя.

Трудовой договор (контракт) – это соглашение между работником и работодателем, по которому работник обязуется выполнять работу по определенной специальности, квалификации или должности с подчинением внутреннему трудовому распорядку, а работодатель обязуется выплачивать заработную плату и обеспечивать условия труда, предусмотренные законодательством о труде, коллективным договором, соглашением сторон.

Согласно ст. 18 Трудового кодекса РФ трудовой договор заключается в письменной форме. Прием на работу оформляется приказом администрации учреждения. Приказ объявляется работнику под роспись.

Библиотекарь. Мы продолжаем наше знакомство с документами.

Не так давно введен в обиход новый документ, который выдается налоговыми органами. Называется он свидетельство о постановке на налоговый учет (ИНН – идентификационный номер налогоплательщика), представляет собой цифровой код, состоящий из двенадцати последовательных цифр, характеризующих слева направо код налогового органа, который присвоил идентификационный номер налогоплательщика, порядковый номер и контрольное число, рассчитанное по специальному алгоритму, установленному Министерством Российской Федерации по налогам и сборам. ИНН не заменяет имя человека и подлежит использованию наряду с другими сведениями о налогоплательщике исключительно в целях налогового учета.

При постановке на учет в налоговом органе фиксируются следующие сведения:

фамилия, имя, отчество;

дата и место рождения;

место жительства;

данные паспорта или иного документа, удостоверяющего личность;

данные о гражданстве.