12 11

1

1. Информация из ФГОС, относящаяся к дисциплине

1.1. Вид деятельности выпускника

Дисциплина охватывает круг вопросов, относящихся к виду профессиональной деятельности

выпускника:

проектная;

научно-исследовательская.

1.2. Задачи профессиональной деятельности выпускника

В дисциплине рассматриваются указанные в ФГОС задачи профессиональной деятельности

выпускника:

В области проектной деятельности:

разработка творческих проектных решений, выполнение проектной и проектно-строительной документации;

В области научно-исследовательской деятельности:

участие в разработке заданий на проектирование, в проведении прикладных научных исследований (предпроектных, проектных, постпроектных);

1.3. Перечень компетенций, установленных ФГОС Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

общепрофессиональные:

использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применением методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК–1);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК– 5);

владение основными законами геометрического формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимыми для выполнения и чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления конструкторской документации и деталей (ПК-3);

в соответствии с видами деятельности:

проектная:

способность разрабатывать архитектурные проекты согласно функциональным, эстетическим, конструктивно-техническим, экономическим и другим основополагающим требованиям, нормативам и законодательству на всех стадиях: от эскизного проекта - до детальной разработки и оценки завершенного проекта согласно критериям проектной программы (ПК-1);

способность использовать воображение, мыслить творчески, инициировать новаторские решения и осуществлять функции лидера в проектном процессе (ПК-2);

способность взаимно согласовывать различные факторы, интегрировать разнообразные формы знания и навыки при разработке проектных решений, координировать междисциплинарные цели (ПК-3);

способность демонстрировать пространственное воображение, развитый художественный вкус, владение методами моделирования и гармонизации искусственной среды обитания при разработке проектов (ПК-4);

способность применять знания смежных и сопутствующих дисциплин при разработке проектов, действовать инновационно и технически грамотно при использовании строительных технологий, материалов, конструкций, систем жизнеобеспечения и информационно-компьютерных средств (ПК-5);

научно-исследовательская:

способность собирать информацию, определять проблемы, применять анализ и проводить критическую оценку проделанной работы на всех этапах предпроектного и проектного процессов, и после осуществления проекта в натуре (ПК-6);

способность разрабатывать проектные задания путем определения потребностей общества, конкретных заказчиков и пользователей, проводить оценку контекстуальных и функциональных требований к искусственной среде обитания (ПК-7);

способность проводить всеобъемлющий анализ и оценку здания, комплекса зданий или фрагментов искусственной среды обитания (ПК-8).

1.4. Перечень умений и знаний, установленных ФГОС В результате освоения дисциплины студент должен:

уметь:

выбирать и использовать конструкции, материалы и строительные технологии;

проводить экономическую оценку и контролировать стоимость проектных решений;

знать:

логику развития современных строительных материалов, конструкций и технологий;

виды и свойства материалов, конструкций и изделий;

инженерные, конструктивные, технологические экономические факторы архитектурного проектирования;

основы технологии возведения зданий и организации строительного производства теории и методы экономической оценки, контроля стоимости архитектурных решений и строительства;

принципы проектирования строительных конструкций;

принципы объединения конструктивных решений строительных технологий и обслуживающих систем в целое;

роль и возможности конструкций и материалов в решении проектных задач;

принципы работы и применения конструктивных систем;

владеть:

методами конструирования зданий;

методами технико-экономической оценки проектных решений;

методами оценки и выбора строительных материалов и технологий.

2. Цели и задачи освоения программы дисциплины Цель изучения дисциплины заключается в подготовке бакалавра, владеющего основными решениями и видами оболочечных конструкций, выполненных из железобетона, камня, металла, дерева и пластмасс, их преимуществом перед другими видами пространственных покрытий, основами их проектирования и тенденцией развития оболочечных конструкций в будущем при решении сложных проектных задач. Дисциплины, на которых основано изучение данной дисциплины: сопротивление материалов и строительная механика, строительные материалы, экология в строительстве. Данная дисциплина является завершающей дисциплиной.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

- выработка понимания основ работы элементов пространственных конструкций, зданий и сооружений;

- знание принципов рационального проектирования пространственных конструкций с учетом требований изготовления, монтажа, эксплуатационной надежности на основе технико-экономического анализа;

- формирование навыков конструирования и расчета для решения конкретных инженерных задач с использованием норм проектирования, стандартов, справочников, средств автоматизированного проектирования.

- обучение студентов методикам расчета пространственных конструкций в соответствии с требованиями нормативно-технической документации;

- обучение студентов навыкам выполнения проектно-конструкторской документации.

3. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Современные инженерные конструкции и материалы» относится к вариативной части Б3.В.ОД (обязательные дисциплины) профессионального цикла Б3 учебного плана профиля ГСХ.

Для изучения дисциплины, необходимо освоения содержания дисциплин:

- инженерная графика (математический и естественно научный цикл, базовая часть Б2.Б.3);

- теоретическая механика (математический и естественно научный цикл, базовая часть Б2.Б.7.1);

- техническая механика (математический и естественно научный цикл, базовая часть Б2.Б.7.2);

- сопротивление материалов (профессиональный цикл, вариативная часть, обязательные дисциплины Б2.В.1);

- строительная механика (профессиональный цикл, вариативная часть, обязательные дисциплины Б3.В2).

Знания и умения, приобретаемые студентами после изучения дисциплины, будут использоваться при выполнении курсовых проектов последующих специальных дисциплин и в дипломном проектировании. Такая структура обучения позволит обеспечить профессиональную подготовку специалистов, отвечающих всем современным требованиям. Помимо учебного процесса, приобретенные умения и навыки помогут будущим специалистам использовать свой опыт в научноисследовательской и повседневной деятельности.

4. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 36 академических часов. Поэтому для того, чтобы получить зачетные единицы необходимо трудоемкость в часах разделить на 36.

5.1. Перечень основных разделов и тем дисциплины Раздел 1. Введение.

Геометрия поверхностей. Причины эффективности большепролетных оболочечных систем.

Раздел 2. ЖЕЛЕЗОБЕТОННЫЕ КОНСТРУКЦИИ (ЖБК).

Оболочки положительной Гауссовой кривизны: оболочки вращения, оболочки на эллиптических планах, оболочки на прямоугольных планах, оболочки на сложных планах.

Раздел 2.1 Оболочки отрицательной Гауссовой кривизны: оболочки в форме гиперболического параболоида на прямоугольном плане, оболочки в форме гиперболического параболоида на ромбическом плане.

Раздел 2.2. Оболочки нулевой Гауссовой кривизны (цилиндрические).

Раздел 2.3. Пространственные конструкции монолитных зданий типа «Сотовый монолит»

Раздел 2.4. Пространственные конструкции малых архитектурных форм.

Раздел 3. СТАЛЬНЫЕ КОНСТРУКЦИИ Тонколистовые конструкции: особенности мембранных оболочек, пологие мембранные оболочки на эллиптических планах, квазицилиндрические оболочки на прямоугольных планах, кольцевые мембранные оболочки.

Раздел 3.1. Висячие стержневые системы: вантовые системы, вантовые системы со стабилизацией с помощью железобетонной скорлупы, вантовые системы на прямоугольных планах, стальные висячие решетчатые цилиндрические оболочки, вантовая конструкция для монтажа купола Храма Христа Спасителя.

Раздел 3.2 Сетчатые стальные конструкции: особенности сетчатых конструкций, сетчатые оболочки на эллиптических планах, сетчатые кольцевые оболочки и башни, радиально-кольцевые стержневые оболочки.

Раздел 4. ПОКРЫТИЕ СТАРОГО ГОСТИНОГО ДВОРА В Г. МОСКВЕ Раздел 5. ТЕНТОВЫЕ КОНСТРУКЦИИ Раздел 6. КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБОЛОЧЕК.

5.2. Краткое описание содержания теоретической части разделов и тем дисциплины Раздел 1. Введение.

Геометрия поверхностей. Причины эффективности большепролетных оболочечных систем.

Создателем архитектурных сооружений, теперь уже в далеком прошлом, был зодчий. Он определял объемно - планировочную композицию, удовлетворяющую функциональному назначению объекта, разрабатывал конструкцию и детали сооружения, находил пропорции элементов здания и его цветовое решение и, более того, выступал организатором строительства. Развитие строительного производства разделило функции зодчего на три основных составляющих - архитектора, конструктора и строителя, занимающихся решением различных задач архитектуры и строительства. Такое разделение приводило зачастую к плохому взаимопониманию специалистов, делающих общее дело. Архитектор часто считает конструктора ремесленником и не желает понимать требований конструктивной логики. Конструктор, в свою очередь, зачастую не хочет считаться с разумными требованиями архитектора. Эта проблема взаимоотношений главных участников проектирования может быть решена только воспитанием у архитекторов понимания общих принципов работы конструкций, а у конструкторов - понимания основных принципов гармонии при создании искусственных пространств. Любое творение рук человеческих, кроме, пожалуй, чистого искусства (музыки, живописи и т.д.), может быть оценено по трем основным характеристикам: степень удовлетворения функциональному назначению изделия или сооружения, его стоимость и красота. Степень удовлетворения функции и стоимость достаточно понятны (удобные и дешевые стул, лопата, дом и т.д.). Красота же объекта, по мнению автора, есть ощущение человека, воспринимающего гармонию окружающего мира, которая в свою очередь отражает законы материального мира. Красота океанских волн - это в каждое мгновение абсолютное подчинение их законам аэрогидродинамики и гравитации; золотая пропорция в архитектуре, как доказано, отражает некоторые глубинные закономерности природы, которой подчиняются многие явления. Эстетика сооружения складывается из гармонии пропорций и цветового решения, а также из воспринимаемой логичности конструктивного решения. У сооружений типа телебашен, мостов, залов с большепролетными покрытиями и т. д. основную лепту в эстетику вносит конструктивная логика.

Логичная конструкция практически всегда красива и экономична. Эта связь красоты и экономичности - важнейшее свойство конструкций. Настоящим произведением строительного искусства сооружение становится, когда в нем гармонично все: функция, пропорции, цвет и логичная конструкция. Некоторые аспекты развития проектирования и строительства. Процесс проектирования конструкций можно разбить на несколько последовательных составляющих: замысел, расчет конструкции, конструирование. Первая компонента зависит от таланта, профессионального мастерства и эрудиции автора; вторая - от уровня развития теории расчета сооружений и уровня теоретической подготовки автора; третья - от возможностей строительной индустрии. Все компоненты проектирования строительных конструкций плавно развивались вплоть до 70-х годов 20-го века - начала эры широкой компьютеризации. Талантливые и эрудированные инженеры существовали всегда, а общий уровень строительной науки и производства неуклонно совершенствуется. До внедрения компьютеров расчеты необходимо было выполнять, решая уравнения строительной механики и теории упругости. Эти уравнения в замкнутом виде или приближенными методами решались только для самых простых систем: стержневых конструкций, оболочек простой формы (поверхности второго порядка, оболочки вращения), простых плитных систем и т.д. Системы сложной формы с геометрически и физически нелинейной работой, с участками нарушения принципов безмоментности рассчитывались лишь приближенно. Многие конструкции появились благодаря совершенствованию строительной индустрии.

С начала 70-х годов в процесс проектирования стремительно ворвался компьютер, который не только помогает выполнить расчет сооружения, но и открыл новые возможности для творческих фантазий автора. Компьютерные методы позволяют рассчитать конструкцию самой произвольной формы. Однако автор считает, что приближенный расчетный анализ конструкций является необходимым при разработке проекта. Так была открыта дорога для создания огромного разнообразия новых конструктивных систем. С помощью нелинейных программных средств стало возможным формировать оптимальные поверхности оболочек над сооружениями любых планов, моделировать с высокой степенью точности процесс испытания конструкции с учетом деформаций, возникновения разрушений и изменения жесткости конструкций, доводя ее до виртуального разрушения. Это позволило определять надежность систем и частично отказаться от испытания моделей и натурных испытаний. Перспективы развития конструктивных систем, по мнению автора, связаны в основном с двумя аспектами: созданием новых строительных материалов, а также сокращением разрыва между современными возможностями компьютера и способностью конструктора их использовать. Трудно себе представить, насколько расширились бы возможности строительства и упростилось конструирование, если бы, например, появился материал с прочностью на сжатие и растяжение около 200 кгс/см2 по всем направлениям, упругий, с объемным весом около 500 кг/см2, не подверженный коррозии, несгораемый и легко формуемый при строительстве. Значительную часть плит, балок, стен зданий, оболочек можно было бы изготавливать из этого материала без армирования. Материал с такими свойствами - это мечта, к которой надо стремиться. Здания из такого материала или монолитного железобетона можно конструировать как единую пространственную систему. Очевидно, в будущем такой подход к проектированию сооружений из монолита должен стать нормой, что приведет к созданию новой архитектуры. Компьютерная оптимизация пространственных покрытий с подчинением формы их поверхности перекрываемым планам сооружений позволит расширить область применения оболочек и повысить их архитектурную выразительность. Современному конструктору нет необходимости обладать умением точного ручного расчета конструкций, но он должен знать основные законы статики и динамики, чувствовать «игру» сил в сооружении, знать принципы работы разнообразных конструктивных систем и уметь оценить результаты расчета. Не зная, к примеру, принципа работы оболочки в форме гиперболического параболоида, мембранных оболочек и других пространственных конструкций, инженер-конструктор не сможет применить их в нужный момент.

Знание математических законов формообразования давно позволило делать сложные геометрические построения (парабол, гипербол, и т.д.), с использованием принципа произвольного плана. А сегодня цифровое параметрическое моделирование и проектирование, как уникальное пересечение математики, геометрии, скульптуры объемов, архитектуры, стали незаменимыми в архитектуре, машиностроении, судостроении, строительстве. Параметрика стала основой для их дальнейшего развития и уже невозможно конкурировать в современной авангардистской среде без освоения и продвижения параметрических систем. Одними из наиболее перспективных и экономичных пространственных конструкций являются купола, которые обладая малым весом, позволяют перекрывать большие пространства, совмещая в себе ограждающие и несущие функции, создают выразительные архитектурные композиции. Далеко не полный перечень положительных свойств куполов позволяет с полной уверенностью назвать их высокоэффективными и экономичными пространственными конструкциями, заслуживающими более детального изучения как в теоретическом, так и в практическом отношениях, требующими дальнейшего развития в области формообразования, создания и применения новых конструктивных решений, эффективных строительных материалов, новых прогрессивных технологий изготовления и монтажа. В большинстве сборка каркаса жилого геодезического купола осуществляется из деревянных ребер двумя вариантами: а) при помощи различных коннекторов, которые изготавливают из металла, сплавов, дерева, пластмасс; б) безконнекторным способом, когда каркас купола собирают из готовых треугольников стыкуя ребра треугольников на месте. В качестве строительного материала используют различные вариации со стеклофибробетоном, базальтофибробетоном, железобетоном, а утеплителем идет экструдированный пенополистирол, пенополиуретан. Современная техника склейки древесины прочными водостойкими синтетическими клеями и большой опыт производства клееной древесины, и ее применение в строительстве, позволили ввести древесину как новый высококачественный материал в большепролетные сооружения. Конструкции из древесины прочны, долговечны, огнестойки и экономичны. Архитектурно-конструктивные типы куполов из клееной древесины используются для перекрытия выставочных и концертных залов, цирков, стадионов, планетариев и других общественных зданий. В 1996г. Р.М. Фри использовал стратодезический купол как форму для жилых и производственных зданий, который отличался от геодезического тем, что имел осевую симметрию. Стратодезические купола более устойчивы к вертикальным нагрузкам, а осевая симметрия позволяет рассекать купол на гораздо большее количество горизонтальных слоев, ограниченных параллельными плоскостями, чем радиальная, что делает стратодезические купола более дружественными как к традиционным методам строительного конструирования, так и к поточным методам сборки. Стержневые пространственные конструкции из металла это дальнейшее развитие плоскостных решетчатых конструкций. Они получили очень широкое распространение в мире, что объясняется простотой их изготовления, легкостью монтажа, а самое главное – возможностью их промышленного изготовления.

К пространственным системам стержневых конструкций, которые могут быть однопоясными, двухпоясными и многопоясными, относятся стержневые структурные плиты, сетчатые оболочки (цилиндрические и конические оболочки, оболочки переноса и купола). Узлы и соединительные стержни формируют пространство, которое может быть в виде тетраэдра, гексаэдра, октаэдра, додекаэдра, и т.д. которые обеспечивают (или не обеспечивают) жесткость стержневой системы.

Наиболее распространенные системы стержневых соединений, применяемые в мировой практике следующие:

- система МЕРО; «МАРХИ»; «Триодетик»; «SDC»; «Юнистрат»; «Тридимадек»; «Кисловодск»; Фуллера «тарелка»; Фуллера «самонесущий ромб»; «Спейс-дек»; «Спейс-грид»; «Пирамитек»; «Абстракт»; «Вупперман»; «Беге»; «Цольбау»; Ваксмана; «Октаплаттен».

Пространственные конструкции покрытий большепролётных зданий В балочных, рамных и арочных системах покрытий, состоящих из отдельных несущих элементов, нагрузка передаётся только в одном направлении — вдоль несущего элемента. В этих системах покрытий несущие элементы соединены между собой лёгкими связями, которые не предназначены для перераспределения нагрузок между несущими элементами, а только обеспечивают их пространственную устойчивость, т.е. с их помощью обеспечивается жёсткий диск покрытия. В пространственных системах связи усиливают и привлекают к распределению нагрузок и передаче их на опоры. Приложенная к пространственной конструкции нагрузка передаётся в двух направлениях. Такая конструкция получается обычно легче плоской. Пространственные конструкции могут быть плоскими (плиты) и криволинейными (оболочки). Плоские пространственные системы (исключая висячие) для обеспечения необходимой жёсткости должны быть двухпоясными — по поверхности образующие сетчатую систему. Двухпоясные конструкции имеют две параллельные сетчатые поверхности, соединённые между собой жёсткими связями. Однослойные конструкции, имеющие криволинейную систему поверхности, называются односетчатыми. В таких конструкциях принцип концентрации материала заменён принципом многосвязности системы. Изготовление и монтаж таких конструкций очень трудоёмок, требует специальных приёмов изготовления и монтажа, что является одной из причин их ограниченного применения.

Пространственные сетчатые системы плоских покрытий В строительстве получили распространение сетчатые системы регулярного строения, так называемые структурные конструкции или просто структуры, которые применяются в виде плоских покрытий большепролётных общественных и производственных зданий. Плоские структуры представляют собой конструкции, образованные из различных систем перекрёстных ферм (см. рис.6): 1. Структуры, образованные из перекрёстных ферм, идущих в трёх направлениях. Поэтому они являются наиболее жёсткими, однако более сложными в изготовлении. Это структуры с поясными сетками из разносторонних треугольников. 2. Структуры, образованные из ферм, идущих в двух направлениях. Это структуры с поясными сетками из квадратных ячеек. 3. Структуры, образованные из ферм, также идущих в двух направлениях, но усиленных диагоналями в угловых зонах. Поэтому они более жёсткие. Достоинства структур:

— Большая пространственная жёсткость: можно перекрывать большие пролёты при различных опорных контурах или сетках колонн; получать выразительные архитектурные решения при высоте структуры. Hструктур=1/12 — 1/20 L — Повторяемость стержней — из стандартных и однотипных стержней можно монтировать покрытия разных пролётов и конфигураций в плане (прямоугольные, квадратные, треугольные и криволинейные).

— Позволяет крепить подвесной транспорт и изменять при необходимости направление его — Системы покрытий из структур могут быть как одно-, так и многопролётными с опиранием как на стены, так и на колонны.

— Устройством консольных свесов за линией опор уменьшают расчётный пролётный изгибающий момент и существенно облегчают конструкцию покрытия.

Рис. 6 - Схемы решёток структурных покрытий (а — с поясными сетками из равносторонних треугольных ячеек; б — с поясными сетками из квадратных ячеек; в — то же, усиленных диагоналями в условных зонах: 1 — верхние пояса, 2 — нижние пояса, 3 — наклонные раскосы, 4 — верхние диагонали, 5 —нижние диагонали, 6 — опорный контур).

Недостатки структур — повышенная трудоёмкость изготовления и монтажа. Пространственные узлы сопряжений стержней (см. рис. 7) — самые сложные элементы в структурах: шаровая вставка (а); на винтах (б); цилиндрический сердечник с прорезями, стянутый одним болтом с шайбами (в, г); сварной узел сплюснутых концов стержней (д).

Рис. 7 - Узлы сопряжений стержней структур Структурные конструкции представляют собой многократно статически неопределённые системы. Точный расчёт их сложен и выполняется на ЭВМ. При упрощённом подходе структуры рассчитывают способами строительной механики — как изотропные плиты или как системы перекрёстных ферм без учёта крутящих моментов. Величины моментов и поперечных сил определяют по таблицам для расчёта плит: Mплиты; Qплиты — далее переходят к расчёту стержней.

Оболочные покрытия Для покрытий зданий применяют односетчатые, двухсетчатые цилиндрические оболочки и оболочки двоякой кривизны. Цилиндрические оболочки (см. рис. 8) выполняют в виде сводов с опиранием: а) прямолинейным образующим контура б) на торцовые диафрагмы в) на торцовые диафрагмы с промежуточными опорами Рис.8 - Схемы опирания цилиндрических оболочек (1 — оболочка; 2 — торцовая диафрагма; 3 — связи; 4 — колонны).

Односетчатые оболочки применяют при пролётах В не более 30м. Двухсетчатые — при больших пролётах В>30м. По цилиндрической поверхности расположены стержни, образующие сетки различной системы (см. рис. 9): ромбическая сетка (а); ромбическая сетка с продольными рёбрами (б); ромбическая сетка с поперечными рёбрами (в); ромбическая сетка с поперечными и продольными рёбрами (г). Наиболее простая сетка ромбического рисунка, которую получают из лёгких стандартных стержней (,, ) прокатных профилей. Однако такая схема не обеспечивает необходимой жёсткости в продольном направлении при передаче нагрузки на продольные стены.

Рис. 9 - Система сеток односетчатых оболочек Жёсткость конструкции значительно увеличивается при наличии продольных стержней (схема "б") — конструкция может работать как оболочка пролётом L. В этом случае опорой могут служить торцовые стены или четыре колонны с торцовыми диафрагмами. Наиболее жёсткими и выгодными являются сетки (схема "в"), у которых есть и продольные и поперечные рёбра (стержни), а решётка сетки направлена под углом 45. Для увеличения жёсткости цилиндрических оболочек их крайние свободные грани усиливаются вертикальными и горизонтальными бортовыми элементами (см. рис.

8,”г”). Расчёт оболочек выполняют методами теории упругости и методами теории оболочек. Оболочки без поперечных рёбер рассчитывают как безмоментные складки (способ Эллерса). При наличии поперечных рёбер, обеспечивающих жёсткость контура, — по моментной теории Власова (она сводится к решению восьмичленных уравнений). При расчёте сквозных сетчатых оболочек, сквозные грани конструкций заменяются сплошными пластинами эквивалентной толщины при работе на сдвиг, осевое растяжение и сжатие. Более точный расчёт сетчатых оболочек выполняют на ЭВМ по специально разработанным программам. Двухсетчатые оболочки применяют при перекрытии пролётов шириной более B>30м. Конструктивные схемы их аналогичны схемам двухсетчатых плоских плит — структур. Как и в структурах, они образуются системами перекрёстных ферм, связанных по верхним и нижним поясам специальными связями — решёткой. Но при этом в оболочках основная роль в восприятии усилий принадлежит криволинейным сетчатым плоскостям, соединяющая их решётка меньше участвует в передаче усилий, но придаёт конструкции большую жёсткость. По сравнению с односетчатыми двухсетчатые оболочки обладают большей жёсткостью и несущей способностью. Ими можно перекрывать пролёты зданий от 30 до 700м. Проектируют их в виде цилиндрической поверхности, опирающиеся на продольные стены или на металлические колонны. По торцам оболочки опираются на жёсткие диафрагмы (стены, фермы, арки с затяжкой и т.д.). Наилучшее распределение усилий в оболочке при B=L. Расстояние между сетчатыми поверхностями h=1/201/100R при f/B=1/61/10. Как и в структурах, наиболее сложным является узел сопряжения стержней. Расчёт двухсетчатых оболочек производят на ЭВМ по специально составленным программам. Для приближённого расчёта оболочки необходимо стержневую систему привести к эквивалентной сплошной оболочке и установить модуль сдвига среднего слоя, эквивалентного по жёсткости соединительной решётке.

Купольные покрытия Конструкции куполов бывают четырёх видов (см. рис.6): ребристые (а), ребристо-кольцевые (б), сетчатые (в), радиально-балочные (г).

Рис. 10 - Схемы куполов Ребристые купола Конструкции ребристых куполов состоят из отдельных плоских или пространственных рёбер в виде балок, ферм или полуарок, расположенных в радиальном направлении и связанных между собой прогонами. Верхние пояса рёбер образуют поверхность купола (обычно сферическую). По прогонам устраивают кровлю. В вершине для перестыковки рёбер устраивают жёсткое кольцо, работающее на сжатие. Рёбра к центральному кольцу могут крепиться шарнирно или иметь жёсткое закрепление.

Пара рёбер купола, расположенных в одной диаметральной плоскости и прерванных центральным кольцом, рассматривается как единая, например арочная, конструкция (двухшарнирная, трёхшарнирная или бесшарнирная). Ребристые купола являются распорными системами. Распор воспринимается стенами или специальным распорным кольцом в форме окружности или многогранника с жёсткими или шарнирными сопряжениями в углах. Между рёбрами с определённым шагом укладывают кольцевые прогоны, на которые опирается кровельный настил. Погоны, помимо своего основного назначения, обеспечивают общую устойчивость верхнего пояса ребер из плоскости, уменьшая их расчётную длину. Для обеспечения общей жёсткости купола в плоскости прогонов устраиваются с определённым шагом скатные связи между рёбрами, а также вертикальные связи для развязки внутреннего пояса арки — между вертикальными связями устраивают распорки. Расчётные нагрузки — собственный вес конструкции, вес оборудования и атмосферные воздействия. Расчётными элементами купольного покрытия являются: рёбра, опорное и центральное кольцо, прогоны, скатные и вертикальные связи. Если распор купола воспринимают распорным кольцом, то при расчёте арки кольцо может быть заменено условной затяжкой, находящейся в плоскости каждой пары полуарок (образующих плоскую арку). При расчёте опорного кольца — при частом расположении арок (рёбер) купола действия их распоров можно заменить эквивалентной равномерно распределённой нагрузкой: q = nHраспора/2Пr, тогда Nкольца = qr = nHраспора/2П.

Ребристо-кольцевые купола В них погоны с рёбрами составляют одну жёсткую пространственную систему. В этом случае кольцевые прогоны работают не только на изгиб от нагрузки на покрытие, но и от реакций промежуточных рёбер и воспринимают растягивающие или сжимающие кольцевые усилия, возникающие от распоров в месте опирания многопролётных полуарок. Вес рёбер (арок) в таком куполе уменьшается благодаря включению в работу кольцевых прогонов, как промежуточных опорных колец. Кольцевые рёбра в таком куполе работают так же, как и опорное кольцо в ребристом куполе, и при расчёте арок могут быть заменены условными затяжками. При симметричной нагрузке расчет купола можно вести, расчленяя его на плоские арки с затяжками на уровне кольцевых рёбер (прогонов).

Если в ребристом или ребристо-кольцевом куполе увеличить связность системы, то можно получить сетчатые купола с шарнирным соединением стержней в узлах. В сетчатых куполах между рёбрами (арками) и кольцами (кольцевыми прогонами) располагают раскосы, благодаря которым усилия распределяются по поверхности купола. Стержни в этом случае работают в основном только на осевые силы, что уменьшает вес рёбер (арок) и колец. Стержни сетчатых куполов выполняют из замкнутых профилей (круглого, квадратного или прямоугольного сечения). Узлы соединений стержней как и в структурах или сетчатых оболочках. Расчёт сетчатых куполов производят на ЭВМ по специально разработанным программам. Приблизительно их рассчитывают по безмоментной теории оболочек — как сплошную осесимметричную оболочку по формулам из соответствующих расчётнотеоретических справочников.

Радиально-балочные купола Представляют собой ребристые купола, составленные из сегментных полуферм, расположенных радиально. В центре сегментные полуфермы присоединяются к жёсткому кольцу (решётчатому или сплошностенчатому с диафрагмами жёсткости).

Висячие покрытия Висячими называются покрытия, в которых основные несущие элементы работают на растяжение.

В этих элементах наиболее полно используются высокопрочные стали, поскольку их несущая способность определяется прочностью, а не устойчивостью.

Несущие растянутые стержни — ванты — могут выполняться гибкими или жёсткими.

Жёсткие — выполняют из выгнутых двутавровых балок.

Гибкие — выполняют из стальных канатов (тросов) свитых из высокопрочной проволоки с R= 120 кН/см2 240 кН/см2.

Висячие конструкции покрытий являются одной из наиболее перспективных конструктивных форм для применения высокопрочных материалов. Конструктивные элементы висячих покрытий легко транспортировать, относительно легко монтировать. Однако сооружение висячих покрытий имеет ряд трудностей, от удачного инженерного решения которых зависит эффективность покрытия в целом. Первый недостаток — висячие покрытия — системы распорные и для восприятия распора необходима опорная конструкция, стоимость которой может составлять значительную часть стоимости всего покрытия. Уменьшения стоимости опорных конструкций можно достичь за счёт повышения эффективности их работы — созданием покрытий круглой, овальной и других не прямолинейных форм плана; второй недостаток — повышенная деформативность висячих систем. Это вызвано тем, что модуль упругости витых тросов меньше чем у прокатной стали (Етроса=1,5 1,8105МПа; Е прокатных стержней = 2,0610 5 Мпа), а область упругой работы высокопрочной стали значительно больше, чем у обычной стали. Таким образом, относительная деформация троса в упругой стадии работы =G/Е получается в несколько раз больше чем у элементов из обычной стали. Большинство висячих систем покрытия являются системами мгновенной жёсткости, т.е. системами, которые работают упруго лишь на равновесные нагрузки, а при действии неравномерных нагрузок в них, помимо упругих деформаций, появляются ещё и кинематические перемещения системы, ведущие к изменению целостности геометрической системы покрытия. Для уменьшения кинематических перемещений висячие системы покрытий часто снабжают специальными стабилизирующими устройствами и предварительно напрягают.

Типы схем висячих покрытий Однопоясные системы с гибкими вантами Такие системы покрытий в плане проектируют прямоугольными или изогнутыми, например, круглыми (см. рис.11). Они представляют собой предварительно напряжённые железобетонные оболочки, работающие на растяжение. Напряжённой арматурой в них является система из гибких вант, на которые во время монтажа укладывают сборные железобетонные плиты. В это время на ванты датся дополнительный пригруз, который после укладки всех железобетонных плит и замоноличивания швов снимают. Ванты обжимают железобетонные плиты и образовавшаяся железобетонная оболочка получает предварительное напряжение сжатия, позволяющее ей воспринимать растягивающее напряжение от внешних нагрузок и обеспечивает общую устойчивость конструкции. Несущая способность покрытия обеспечивается растяжением вант. В покрытиях прямоугольного плана распор вант воспринимает опорная конструкция из оттяжек и анкеров, закреплённых в грунте.

Рис. 11 - Однопоясные покрытия с гибкими вантами (а — прямоугольные в плане; б — круглые в плане) В покрытиях круглого (овального) плана распор передаётся на наружное сжатое кольцо, лежащее на колоннах и внутреннее (растянутое) металлическое кольцо. Стрела провеса вант таких покрытий обычно составляет f=1/101/20 L. Такие оболочки являются пологими. Сечение вант покрытия определяют по монтажной нагрузке. В этом случае ванты работают как отдельные нити, и распор в них можно определять без учёта их деформаций H=M/f, где M — балочный момент от расчётной нагрузки, f — стрела провисания нити.

Наибольшее усилие в ванте будет на опоре где V — балочная реакция.

Однопоясные системы с жёсткими вантами Рис. 12 - 1 — продольные изгибно-жёсткие рёбра; 2 — поперечные рёбра;

3 — мембрана алюминиевая, t = 1,5 мм В таких покрытиях гнутые жёсткие ванты, прикреплённые к опорному поясу, работают под действием нагрузки на растяжение с изгибом. Причём при действии равномерной нагрузки доля изгиба в напряжениях невелика. При действии неравномерной нагрузки жёсткие ванты начинают сильно сопротивляться местному изгибу, чем значительно уменьшают деформативность всего покрытия.

Стрела провеса вант таких покрытий обычно составляет 1/20 1/30 L. Однако, использование жёстких нитей возможно лишь при небольших пролётах, т.к. с увеличением пролёта значительно усложняется монтаж и увеличивается их масса. По таким жёстким вантам можно укладывать лёгкую кровлю, отсутствует необходимость в предварительном напряжении (его роль выполняет изгибная жёсткость ванты). При равномерной нагрузке распор в ванте определяют по формуле где f=f–fо, f - прогиб под нагрузкой, fо – начальный провес; m1=1+(16/3)/(fо/l) Изгибный момент в середине ванты находят по формуле M= q I2/8–Hf.

Однопоясные висячие покрытия, напрягаемые с помощью поперечных балок или ферм Рис. Стабилизация таких канатно-балочных систем достигается либо увеличенной массой поперечных и жёстких на изгиб элементов, либо предварительным напряжением оттяжек, которые соединяют поперечные балки или фермы с фундаментами или опорами. Таким способом напрягаются покрытия с лёгким кровельным настилом. Благодаря изгибной жёсткости поперечных балок или ферм покрытие приобретает пространственную жёсткость, которая особенно проявляется при загружении пролётной конструкции местной нагрузкой.

Двухпоясные системы Рис. В покрытиях такого типа имеется две системы вант: Несущие — имеющие изгиб вниз; Стабилизирующие — имеющие изгиб вверх. Это делает такую систему мгновенно жёсткой — способной воспринимать нагрузки, действующие в двух различных направлениях. Вертикальная нагрузка вызывает у несущей нити растяжение, а у стабилизирующей — сжатие. Отсос ветра вызывает в вантах усилия обратного знака.

В покрытиях данного типа можно применять лёгкие кровли.

Седловидные напряжённые сетки Рис. Покрытия такого типа применяются для капитальных зданий и временных сооружений.

Сетка покрытия: несущие (продольные) тросы изогнуты вниз, стабилизирующие (поперечные) тросы изогнуты вверх. Такая форма покрытия позволяет предварительно напрягать сетку. Поверхность покрытия лёгкая из различных материалов: от стального листа до плёнки и тента. Шаг сеток приблизительно один метр. Точный расчёт сеток таких покрытий возможен только на ЭВМ.

Металлические оболочки-мембраны Рис. По форме в плане это эллипс или круг, а форма оболочек довольно разнообразная: цилиндрическая, коническая, чашеобразная, седловидная и шатровая. Большинство из них работает по пространственной схеме, делает её весьма выгодной и позволяет применять листы толщиной 2 — 5мм.

Расчёт таких систем производят на ЭВМ. Главное преимущество таких систем покрытий — это совмещение несущих и ограждающих функций. Утеплитель и гидроизоляцию укладывают на несущую оболочку, не применяя кровельных плит. Полотнища оболочки выпускают на заводе-изготовителе и доставляют на монтаж в виде рулонов, из которых на площадке строительства собирают всю оболочку без применения лесов.

Краткое описание лабораторных работ Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены 5.4. Краткое описание практических занятий 5.4.1. Перечень практических занятий Практическое занятие № 1. Расчет панели-оболочки типа КЖС-18. Занятие рассчитано на 4 часа.

Практическое занятие № 2. Расчет оболочки положительной Гауссовой кривизны. Занятие рассчитано на 4 часа.

Практическое занятие № 3. Расчет длинной цилиндрической оболочки. Занятие рассчитано на 4 часа.

Практическое занятие № 4. Расчет оболочки четырехлепесткового гипара. Занятие рассчитано на часов.

5.4.2. Методические указания по выполнению заданий на практических занятиях Практическое занятие № 1. Расчет панели-оболочки типа КЖС-18.

Цель занятия: Спроектировать панель-оболочку для трехпролетного одноэтажного производственного здания.

Задание на занятие: Спроектировать панель-оболочку для трехпролетного одноэтажного производственного здания пролетом 18 м. Здание отапливаемое, покрытие- теплое. Район строительства – IV по весу снегового покрова, расчетная температура – 400 С. Влажность помещений не более 70 %. Арматура напрягаемая – А-400, для сварных каркасов и сеток – А-300, здание II класса ответственности - n =0,95.

Ход занятия: Расчет продольной рабочей арматуры. Расчет толщины оболочки. Расчет арматуры в торце плиты. Расчет диафрагм на действие поперечной силы. Определение потерь предварительного напряжения арматуры. Расчет панели по деформациям (прогибам). Расчет панели-оболочки по образованию трещин. Расчет оболочки между диафрагмами. Расчет оболочки при равномерном и неравномерном нагружении по всему пролету и на половине пролета. Прочность сопряжения оболочки с диафрагмой.

Теоретические сведения, примеры и некоторые указания по сбору нагрузок, задачи для самостоятельной работы и варианты заданий можно найти в электронном ресурсе кафедры строительных конструкций или на сайте 84.237.19.2:8081/supply/1129.pdf – ИрГТУ, Научно-техническая библиотека, Автоматизированная система книгообеспеченности учебного процесса.

Основные требования, предъявляемые к практическим занятиям: Решение задания должно быть выполнено на листе формата А4 с рисунками и иллюстрациями. При оформлении отчета к практическим занятиям по курсу «Современные инженерные конструкции и материалы» необходимо придерживаться требований, изложенных в СТО ИрГТУ 005- 2009 «СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА. Учебно-методическая деятельность. Оформление курсовых и дипломных проектов (работ) технических специальностей», введенных приказом ректора от 28 октября 2009 г. № 900. Настоящий СТО распространяется на оформление следующих текстовых документов, разрабатываемых в университете: пояснительных записок курсовых проектов и работ, пояснительных записок выпускных квалификационных работ (магистра, бакалавра, специалиста); расчетно-графических работ (их текстовую часть); отчетов по всем видам практик; рефератов; отчетов по лабораторным и практическим работам. Отчет по практическому занятию должен содержать: титульный лист; цели и задачи практического занятия; краткие теоретические сведения; расчетную или практическую часть; основные результаты и выводы; список использованной литературы. Для более полного понимания и освоения, представленных в методических указаниях задач требуется пояснить методику проведения практических занятий по курсу «Конструкции городских сооружений и зданий». В соответствии с данной методикой заранее формулируется тема практического занятия, ставятся конкретные цели и задачи, достигаемые в процессе выполнения практического занятия. Приводится литература, необходимая для выполнения практического занятия. Начинать работу на занятии рекомендуется с ознакомления с кратким теоретическим материалом, касающимся практического занятия. Затем осуществляется контроль понимания студентами наиболее общих терминов. Далее следует разбор решения типовой задачи практического занятия. В том случае, если практическое занятие не содержит расчетного задания, а связано с изучением и анализом теоретического материала, необходимо более подробно остановиться на теоретических сведениях и ознакомиться с источниками литературы, необходимыми для выполнения данного практического занятия. Проконтролировать степень усвоения некоторых расчетных методик позволяют многовариантные задания. В ходе выполнения многовариантных заданий, представленных в издании, студенты научатся реализовывать последовательность действий при использовании наиболее распространенных методов и делать выводы, вытекающие из полученных расчетов. Данные, приведенные в многовариантных заданиях, не базируются на конкретных экспериментах и являются абстрактными, поэтому результаты расчетов не могут быть рекомендованы для практического применения. Приведенные в данном издании практические работы рассчитаны на двух-, трех-, четырех- и пятичасовые занятия. Каждое из практических занятий представляет небольшое законченное исследование одного из теоретических вопросов изучаемой дисциплины. В конце каждого занятия указаны требования к отчету, позволяющие правильно оформить результаты, полученные в ходе выполнения практического занятия. Освоение методики расчета осуществляется во время проведения практических занятий, далее самостоятельно студенты выполняют расчетные курсовые работы в соответствии с многовариантными заданиями.

Основные рекомендации по выполнению заданий:

Основная литература и информационные ресурсы:

1. Байков, В.Н. Проектирование железобетонных тонкостенных пространственных конструкций :

учеб. пособие для вузов / В.Н. Байков, Э. Хампе, Э. Рауэ. – М. : Стройиздат, 2004. – 232 с.

2. Виноградов, Г.Г. Расчёт строительных пространственных конструкций / Г.Г. Виноградов. – Л. :

Стройиздат, Ленингр. отд-ние, 1990. – 264 с.

3. Дыховичный, Ю.А. Пространственные составные конструкции: учеб. пособие / Ю.А. Дыховичный, Э.З. Жуковский. – М.: Высш. шк., 1989. – 288 с.

4. Железобетонные пространственные конструкции покрытий и перекрытий. СП 52-117–2008. Часть 1. Методы расчёта и конструирования. ФГУП НИЦ «Строительство», 2008.

5. Жилые и общественные здания : краткий справочник инженера-конструктора / Ю.А. Дыховичный, В.А. Максименко, А.Н. Кондратьев и др. ; под ред. Ю.А. Дыховичного. – 3-е изд. – М. : Стройиздат, 1991. – 656 с.

6. Лысенко, Е.Ф. Армоцементные конструкции / Е.Ф. Лысенко. – Киев, Высш. шк., 1981.

7. Михайлов, В.В. Предварительно напряжённые комбинированные стержневые вантовые конструкции / В.В. Михайлов. – М. : Изд-во АСВ, 2002. – 256 с.

8. Пособие по проектированию бетонных и железобетонных конструкций из тяжёлого бетона без предварительного напряжения арматуры (к СП 52-101–2003) ЦНИИПромзданий, НИИЖБ. – М. :

ОАО ЦНИИПромзданий, 2003. – 144 с.

9. Пособие по проектированию предварительно напряжённых железобетонных конструкций из тяжёлого бетона (к СП 52-102–2003) ЦНИИПромзданий, НИИЖБ. – М. : ОАО ЦНИИПромзданий, 2005. – 158 с.

10.Сахновский, К.В. Сборные тонкостенные пространственные и большепролётные конструкции :

учеб. пособие для вузов / К.В. Сахновский, Б.В. Горенштейн, В.Д. Линецкий. – Л. : Стройиздат, 1969.

– 429 с.

11.Современные пространственные конструкции (железобетон, металл, дерево, пластмассы): справочник / Ю.А. Дыховичный, Э.З. Жуковский, В.В. Ермолов и др.: под ред. Ю.А. Дыховичного, Э.З.

Жуковского. – М. : Высш. шк., 1991. – 543 с.

12. Тур, В.И. Купольные конструкции: формообразование, расчёт, конструирование, повышение эффективности : учеб. пособие / В.И. Тур. – М. : Изд-во АСВ, 2004. – 96 с.

13. Тонкостенные железобетонные пространственные конструкции : сборник статей / под ред. Г.К.

Хайдукова. – М. : Стройиздат., 1970. – 230 с.

14. Леденёв В.В. Примеры расчёта пространственных железобетонных конструкций покрытия : учебное пособие: в 2 ч. – Тамбов : Изд-во ФГБОУ ВПО «ТГТУ», Тамбов, 2011. – Ч. 2. – 80 с. (электронный ресурс) 15. Канчели В.Н. Строительные пространственные конструкции. Учеб. пособие. – М.: Изд-во АСВ, 2003. – 112 стр.

16. http://www.biblioclub.ru - это электронная библиотека ИрГТУ, обеспечивающая доступ к наиболее востребованным материалам-первоисточникам, учебной, научной и художественной литературе ведущих издательств. Базы данных ресурса содержат справочники, словари, энциклопедии, иллюстрированные издания по искусству на русском, немецком и английском языках.

17. http://www.metal-construct.ru 18. http://www.building-structures.ru 19. СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ. Соединения сварные стальных металлических Конструкций

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ ПРИ ПРОЕКТИРОВАНИИ, ИЗГОТОВЛЕНИИ И МОНТАЖЕ СТО

02494680-0046-2005, http://www.complexdoc.ru Практическое занятие № 2. Расчет оболочки положительной Гауссовой кривизны.

Цель занятия: рассчитать оболочку положительной Гауссовой кривизны.

Задание на занятие: Для покрытия зала размером в плане АВ = 3636 м принята оболочка положительной гауссовой кривизны. Она монтируется из плит номинальным размером 33 м. Опорный контур состоит из криволинейных балок прямоугольного поперечного сечения bh = 4060 см, опирающихся на железобетонные колонны с шагом 6 м.

Ход занятия: Конструкция оболочки. Сбор нагрузок на оболочку. Проверка оболочки на устойчивость. Расчет приконтурной зоны оболочки. Расчет плиты. Расчет опорного контура оболочки. Расчет стыка контурного ригеля. Теоретические сведения, примеры и некоторые указания по расчету, задачи для самостоятельной работы и варианты заданий можно найти в электронном ресурсе кафедры строительных конструкций или на сайте 84.237.19.2:8081/supply/1129.pdf – ИрГТУ, Научнотехническая библиотека, Автоматизированная система книгообеспеченности учебного процесса.

Основные рекомендации по выполнению заданий:

Основная литература и информационные ресурсы:

1. Бондаренко В.М., Римшин В.И. «Примеры расчета железобетонных и каменных конструкций».

Учебное пособие. - М., «Высшая школа», 2009 г., - 567 с.

2. Бондаренко В.М., Бакиров Р.О. и др. Железобетонные и каменные конструкции. 2-ое издание.

Москва, Высшая школа, 2008 г. – 436 с.

3. Соколов Б.С., Никитин Г.П., Седов А.Н. Проектирование железобетонных и каменных конструкций. Учебное пособие: М.: Издательство АСВ, 2010 г. – 216 с.

4. Габрусенко В.В. Основы расчета железобетона в вопросах и ответах. М., изд. АСВ. 2002 г.

5. Маилян Л.Р. Строительные конструкции: Учебное пособие. Москва, АСВ 2010 г.

6. СП 52-101-2003. Бетонные и железобетонные конструкции без предварительного напряжения арматуры. М., 2005 г. – 214 с.

7. СП 16.13330.2011. Стальные конструкции. М., 2011 г. – 90 с.

8. СП 50-101-2004. Проектирование и устройство оснований и фундаментов зданий и сооружений.

М., 2004 г.

9. СП 24.13330.2011. Свайные фундаменты. М., 2011 г.

10. СП 64.13330.2011. Деревянные конструкции. М., 2011 г.

11. СНиП 2.03.11-85. Защита строительных конструкций от коррозии. Госстрой России. – М.: ГУП ЦПП, 2002 г.

12. СП 20.13330.2011. Нагрузки и воздействия. – М., 2011 г.

Практическое занятие № 3. Расчет длинной цилиндрической оболочки.

Цель занятия: рассчитать длинную цилиндрическую оболочку.

Задание на занятие: Требуется запроектировать покрытие зала бассейна размером в плане 6033 м, состоящее из сборных цилиндрических оболочек пролётом 33 м. Оболочка состоит из отдельных объёмных блоков пролётом 6 и длиной 3 м, изготовленных из бетона В40. Полка оболочки армируется сеткой из арматуры В500. Продольные рёбра армируются ненапрягаемой арматурой А400 и напрягаемой Вр1500. В оболочке предусмотрены поперечные рёбра жёсткости (рис. 17), устанавливаемые по краям и в середине блока.

Ход занятия: Сбор нагрузок на оболочку и статический расчёт. Расчёт по нормальным сечениям на действие изгибающего момента. Расчёт по полосе между наклонными сечениями. Расчёт по наклонным сечениям на действие поперечной силы. Расчёт оболочки по 2-й группе предельных состояний.

Определение потерь предварительного напряжения арматуры. Расчёт по образованию нормальных трещин. Расчёт прогиба оболочки Теоретические сведения, примеры и некоторые указания по расчету, задачи для самостоятельной работы и варианты заданий можно найти в электронном ресурсе кафедры строительных конструкций или на сайте 84.237.19.2:8081/supply/1129.pdf – ИрГТУ, Научно-техническая библиотека, Автоматизированная система книгообеспеченности учебного процесса.

Практическое занятие № 4. Расчет оболочки четырехлепесткового гипара.

Цель занятия:

Задание на занятие: Для покрытия здания с сеткой колонн 618 м приняты четырёхлепестковые параболоиды, представляющие пологую оболочку отрицательной гауссовой кривизны, отнесённую к асимптотам. Стрела подъёма оболочки f = 2 м. Оболочка выполняется сборной из четырёх плит. Каждая плита является скрученным прямоугольником с номинальными размерами 39 м. Учитывая небольшой пролёт оболочки, гипары выполнены в виде распорных конструкций без отдельных контурных элементов. Сбор нагрузок на покрытие приведён в табличной форме.

Ход занятия: Расчёт по безмоментной теории. Расчёт четырёхлепесткового гипара как трёхшарнирной системы с затяжкой.

Теоретические сведения, примеры и некоторые указания по расчету, задачи для самостоятельной работы и варианты заданий можно найти в электронном ресурсе кафедры строительных конструкций или на сайте 84.237.19.2:8081/supply/1129.pdf – ИрГТУ, Научно-техническая библиотека, Автоматизированная система книгообеспеченности учебного процесса.

Основная литература и информационные ресурсы:

1. MirKnig.com 2. 84.237.19.2:8081/supply/1129.pdf – ИрГТУ, Научно-техническая библиотека, Автоматизированная система книгообеспеченности учебного процесса Рекомендуемая литература по учебной дисциплине «Современные конструкции и материалы».

Самостоятельную работу студентов можно разделить на базовую и дополнительную. Базовая самостоятельная работа (БСР) обеспечивает подготовку студента к текущим аудиторным занятиям и контрольным мероприятиям. Результаты этой подготовки проявляются в активности студента на занятиях и в качестве выполненной курсовой работы, тестовых заданий, сделанных докладов и других форм текущего контроля.

Базовая СР включает следующие виды работ:

работа с лекционным материалом, предусматривающая проработку конспекта лекций и учебной литературы;

поиск (подбор), обзор литературы и электронных источников информации по индивидуально заданной проблеме курса;

выполнение разделов курсовой работы, предусматривающей решение задач, а также выполнение заданий, выдаваемых на практических занятиях;

изучение материала, вынесенного на самостоятельную проработку;

подготовка к практическим занятиям;

подготовка к защите курсовой работы;

подготовка к экзамену;

Дополнительная самостоятельная работа (ДСР) направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие аналитических навыков по проблематике учебной дисциплины.

ДСР включает следующие виды работ:

подготовка к зачету;

выполнение курсовой работы или проекта;

исследовательская работа и участие в научных студенческих конференциях, семинарах и анализ научной публикации по заранее определённой преподавателем теме;

анализ статистических и фактических материалов по заданной теме, проведение расчетов, составление схем и моделей на основе статистических материалов.

изучение материала, не вошедшего в содержание лекционных занятий Студент, приступающий к изучению учебной дисциплины, получает информацию обо всех видах самостоятельной работы по курсу с выделением базовой самостоятельной работы (БСР) и дополнительной самостоятельной работы (ДСР), в том числе по выбору.

5.5.1 Общий перечень видов самостоятельной работы 1. Проработка конспекта лекций, учебников, учебных пособий и Самостоятельная работа в интернете (интерактивная) 5.5.2 Методические рекомендации для выполнения для каждого задания самостоятельной работы Вид работы – Подготовка к лекционным и практическим занятиям Цель работы – студентам необходимо изучить некоторые разделы лекционных и практических занятий для выполнения практических заданий, выданных в аудиторное время. Содержание заданий – задания выдаются индивидуально каждому студенту в связи со спецификой курса. Требования к отчетным материалам и документам – задания, выданные преподавателем, должны быть выполнены студентом в течение семестра. Основные рекомендации по выполнению заданий и краткий перечень типовых тем, заданий – предложены выше. Учебная литература и информационные ресурсы приведены ниже.

Вид работы – Подготовка к зачету Зачет проводится в 7 семестре с учетом пройденных и новых тем в устной форме. Студентам выдаются контрольные вопросы к зачету.

Вид работы - самостоятельная работа в Интернете (интерактивная) Согласно ФГОС3, 7 раздел «Требования к условиям реализации основных образовательных программ», (п. 7.3) удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах в учебном процессе, должен составлять не менее 20 процентов аудиторных занятий. Новые информационные технологии (НИТ) используются для интерактивных занятий, которые составляют 14,4 часов (7 занятий):

поиска информации в сети – использование web-браузеров, баз данных, пользование автоматизированными библиотечными системами, электронными журналами;

организации диалога в сети – использование электронной почты, синхронных и отсроченных телеконференций;

создания тематических web-страниц и web-квестов – использование html-редакторов, webбраузеров, графических редакторов.

Чтобы данная работа была максимально эффективной, web-квест (специальным образом организованная web-страница) должен содержать следующие части:

1. Введение, в котором описываются сроки проведения и задается исходная ситуация.

2. Интересное задание, которое можно реально выполнить.

3. Набор ссылок на ресурсы сети, необходимые для выполнения задания. Некоторые (но не все) ресурсы могут быть скопированы на сайт данного web-квеста, чтобы облегчить студентам скачивание материалов. Указанные ресурсы должны содержать ссылки на web-страницы, электронные адреса экспертов или тематические чаты, книги или другие материалы, имеющиеся в библиотеке или у преподавателя. Благодаря указанию точных адресов при выполнении заданий студенты не будут терять времени.

4. Описание процесса выполнения работы. Он должен быть разбит на этапы с указанием конкретных сроков.

5. Некоторые пояснения по переработке полученной информации: направляющие вопросы, дерево понятий, причинно-следственные диаграммы.

6. Заключение, напоминающее студентам, чему они научились, выполняя данное задание;

возможно, пути для дальнейшей самостоятельной работы по теме или описание того, каким образом можно перенести полученный опыт в другую область. Web-квесты могут быть краткосрочными и долгосрочными. Целью краткосрочных проектов является приобретение знаний и осуществление их интеграции в свою систему знаний. Работа над кратковременным web-квестом может занимать от одного до трёх сеансов. Долгосрочные web-квесты направлены на расширение и уточнение понятий. По завершении работы над долгосрочным web-квестом студент должен уметь вести глубокий анализ полученных знаний, уметь их трансформировать, владеть материалом настолько, чтобы суметь создать задания для работы по теме. Работа над долгосрочным web-квестом может длиться от одной недели до месяца (максимум двух).

5.5.3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов по дисциплине «Строительные конструкции» взяты из библиотечного фонда ИрГТУ.

1. Архитектура и строительные конструкции : метод. указания и задания по выполнению проекта "Пром. здания" / Иркут. политехн. ин-т. - Иркутск : ИПИ, 1990. - 12 с. 23 экз.

2. Бадьин Геннадий Михайлович Усиление строительных конструкций при реконструкции и капитальном ремонте зданий : учеб. пособие по направлению 653500 "Стр-во" / Г. М. Бадьин, Н. В. Таничева. - М. : Изд-во Ассоц. строит. вузов, 2010. - 111 с. : a- ил. 159 экз.

6. Байков Виталий Николаевич Железобетонные конструкции: Общий курс : учеб. для вузов по специальности "Пром. и гражд. стр-во" / В. Н. Байков, Э. Е. Сигалов. - Изд. 6-е, репр. - М. : БАСТЕТ, 2009. - 766 с. : a-ил. 31 экз.

7. Байков Виталий Николаевич Проектирование железобетонных тонкостенных пространственных конструкций : учеб. пособие для вузов по спец. "Пром. и гражд. стр-во" / Под ред. В. Н. Байкова. - М.

: Стройиздат, 1990. - 231 с. : a-ил. 61 экз.

8. Бондаренко Виталий Михайлович Расчет строительных конструкций: железобетон. и камен. конструкции :

учеб. пособие для строит. специальностей вузов / В. М. Бондаренко, А. И. Судницын. - М. : Высш.

шк., 1984. - 176 с. : a-ил. 126 экз.

9. Гринь Игорь Михайлович Строительные конструкции из дерева и синтетических материалов. Проектирование и расчет : учебное пособие / И. М. Гринь, К. Е. Джан-Темиров, В. И. Гринь. - 4-е изд., стер. - Москва : Альянс, 2012. - 220 с. : а-ил. 24 экз.

10. Гринь Игорь Михайлович Строительные конструкции из дерева и синтетических материалов:

Проектирование и расчет : учеб. пособие по спец. "Пром. и гражд. стр-во" / Игорь Михайлович Гринь, Константан Емельянович Джан-Темиров, Владимир Игоревич Гринь. - 3-е изд., перераб. и доп.. - Киев : Выща шк., 1990. - 220 с. : a-ил.

11. Заикин Анатолий Иосифович Железобетонные конструкции одноэтажных промышленных зданий (примеры расчета) : учеб. пособие для вузов по направлению подгот. дипломир. специалистов "Стр-во" / А. И. Заикин. - М. : Изд-во Ассоц. строит. вузов, 2007. - 271 с. : a-ил. 20 экз.

12. Заикин Анатолий Иосифович Проектирование железобетонных конструкций многоэтажных промышленных зданий (примеры расчета) : учеб. пособие для вузов по специальности "Пром. и гражд.

стр-во"... / А. И. Заикин. - М. : Изд-во Ассоц. строит. вузов, 2003. - 199 с. : a-a-ил. 18 экз.

13. Москалев Николай Сергеевич Стальные конструкции легких зданий : учеб. пособие для вузов по специальности "Пром. и гражд. стр-во"... / Н. С. Москалев, Р. А. Попова. - М. : Изд-во Ассоц. строит.

вузов, 2003. - 215 с. : a-a-ил. 78 экз.

14. Цай Трофим Николаевич Строительные конструкции. Железобетонные конструкции : учебник / Т. Н. Цай. - Изд. 3-е, стер.. - Санкт-Петербург : Лань, 2012. - 461, [1] с. : ил.. -146 экз. (Учебники для вузов. Специальная литература) 15. Цай Трофим Николаевич Строительные конструкции. Металлические, каменные, армокаменные конструкции. Конструкции из дерева и пластмасс. Основания и фундаменты : учебник / Т. Н. Цай, М.

К. Бородич, А. П. Мандриков. - Изд. 3 -е, стер.. - Санкт-Петербург : Лань, 2012. - 656 с. : ил.. - (Учебники для вузов. Специальная литература) 50 экз.

6. Применяемые образовательные технологии При реализации данной программы применяются образовательные технологии, описанные в таблице гательных средств с обсуждением их удельный вес будет составлять 20_ % аудиторных занятий.

Интерактивная лекция №1: Презентация лекции «Методы расчета железобетонных конструкций по деформациям по нелинейной деформационной модели с использованием программного комплекса Scad» совместно с ООО МСК «Мост К» (19 слайдов) Цель: организация процесса изучения теоретического содержания в интерактивном режиме Задачи:

совершенствование способов поиска, обработки и предоставления новой информации;

развитие коммуникативных навыков;

актуализация и визуализация изучаемого содержания на лекции.

Методика проведения: Перед показом презентации поставлено перед обучаемыми несколько ключевых вопросов. Это будет основой для последующего обсуждения.

Интерактивная лекция №2: Просмотр и обсуждение лекции «Дефекты и аварии строительных пространственных конструкций»

Цель: организация процесса изучения теоретического содержания в интерактивном режиме Задачи:

совершенствование способов поиска, обработки и предоставления новой информации;

развитие коммуникативных навыков;

актуализация и визуализация изучаемого содержания на лекции.

Методика проведения:

Перед показом поставлено перед обучаемыми несколько ключевых вопросов. Это будет основой для последующего обсуждения.

1. Каковы основные причины деформации строительных пространственных конструкций различного типа.

2. Назвать основные дефекты в конструкциях такого типа.

3. Каким образом можно устранить или предотвратить ту или иную аварию, какие существуют меры защиты.

Лекция останавливается на заранее отобранных кадрах и проводится дискуссия по просмотренному материалу. В конце лекции совместно со студентами подводятся итоги и озвучиваются извлеченные выводы.

Интерактивная практика №3: Тема занятия: реферат – презентация с участием группы студентов под лозунгом «Деловая конференция за круглым столом».

Тип урока: Изучение проблемы конференции, связанной с основными причинами использования пространственных конструкций.

Цели и задачи занятия:

- воспитательные: формировать коммуникативные способности, умение принимать чужое мнение, отстаивать свою точку зрения, учить ценить фактор времени;

- образовательные: учить приобретать знания самостоятельно, развивать творческие способности; обеспечить в ходе занятия усвоение новых знаний - сформировать представление о рабочих чертежах, формировать поисковый тип познавательной активности.

- развивающие: развитие способностей мышления, рефлексии; умение сравнивать, синтезировать, находить оптимальное решение; развитие познавательного интереса, радости познания.

Задачи занятия: Определить требования к составлению плана конференции.

Методы обучения: интерактивные, частично - поисковый Форма обучения: групповая.

Оборудование урока:

- дидактическое оснащение урока: проектор, чертежи, выполненные в программе Autocad с планируемым результатом, плакаты «Чертежи марки КМД, КЖД».

- раздаточный материал: флеш- карты с примерами чертежей, технические детали.

Интерактивная лекция № 4-7: Тему лекции по своим интересам предлагают студенты.

Цель: организация процесса изучения теоретического содержания в интерактивном режиме Задачи:

совершенствование способов поиска, обработки и предоставления новой информации;

развитие коммуникативных навыков;

актуализация и визуализация изучаемого содержания на лекции.

7. Контрольно-измерительные материалы и оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 7.1. Краткое описание контрольных мероприятий, применяемых контрольноизмерительных технологий и средств.

Целью данного этапа является создание диагностических (контролирующих) средств, обеспечивающих эффективный текущий и итоговый контроль качества обучения. Тестовые задания, ситуационные задачи разрабатываются преподавателем кафедры по соответствующей дисциплине. Тестовые задания предусмотрены для организации текущего контроля за самостоятельной работой студентов, текущего контроля за усвоением учебной дисциплины, е отдельных модулей. Тестовые задания могут использоваться при проведении экзамена (зачета), в этом случае диагностические материалы обсуждаются на заседании кафедры. Задания к контрольным тестам по дисциплине, установленным учебными планами (программами), разрабатываются преподавателями кафедры ежегодно.

Материалы для проведения курсовых экзаменов (экзаменационные билеты, которых должно быть больше числа экзаменуемых, практические задания, нормативные материалы и наглядные пособия и т.д.) разрабатываются ведущими преподавателями кафедры на основании учебной программы, обсуждаются на заседании кафедры и утверждаются заведующим кафедрой не позднее месяца до начала экзаменационной сессии на соответствующем курсе.

7.2. Описание критериев оценки уровня освоения учебной программы.

Контроль освоения дисциплины производится в соответствии с ПОЛОЖЕНИЕМ о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов. Текущая аттестация студентов производится в дискретные временные интервалы лектором и преподавателем, ведущими практические занятия по дисциплине в следующих формах: тестирование; разделы курсового проекта; отдельно оцениваются личностные качества студента (аккуратность, исполнительность, инициативность) – работа у доски, своевременная сдача тестов и письменных домашних заданий. Рубежная аттестация студентов производится по окончании модуля в следующих формах: тестирование; разделы курсового проекта; защита курсового проекта. Промежуточный контроль по результатам семестров по дисциплине проходит в форме устного экзамена и зачета (включает в себя ответ на теоретические вопросы и итоговое тестирование). Фонды оценочных средств, включающие типовые задания, тесты и методы контроля, позволяющие оценить РО по данной дисциплине, включены в состав УМК дисциплины и представляют собой: комплект тестовых заданий по разделам, приведенным ниже; комплект типовых заданий по разделам, приведенным выше.

Критерии оценки знаний на зачете «Зачтено» - выставляется при условии, если студент демонстрирует системность и глубину знаний, в том числе полученных при изучении основной и дополнительной литературы; точно и полно использует научную терминологию, умеет объяснить происхождение термина, дает исчерпывающее определение; использует в своём ответе знания, полученные при изучении курса. Безупречно владеет тезаурусом дисциплины; стилистически грамотно, логически правильно излагает ответы на вопросы;

дает исчерпывающие ответы на дополнительные вопросы преподавателя по темам, предусмотренным учебной программой. При этом студент логично и последовательно излагает материал темы, раскрывает смысл вопроса.

«Незачтено» - выставляется при условии, если студент демонстрирует неглубокие, неполные знания по вопросам в рамках учебной программы; неточно использует научную терминологию; слабо владеет тезаурусом дисциплины; дает недостаточно последовательный ответ, допускает ошибки, которые не может самостоятельно исправить. Студент демонстрирует поверхностные знания по заданным вопросам в рамках учебной программы; усвоил только часть научной терминологии; не умеет анализировать материал; в большинстве случаев неточные ответы, допускает существенные ошибки в раскрытии понятия, показывает слабое понимание существующих закономерностей;

испытывает трудности при исправлении ошибок, отсутствуют выводы.

7.3. Контрольно измерительные материалы для итоговой аттестации по дисциплине (контрольные вопросы к зачету):

1. Что называется оболочкой?

2. Приведите примеры конструкций, которые могут быть отнесены к оболочкам?

3. Какая поверхность называется срединной поверхностью оболочки?

4. Какая оболочка называется осесимметричной?

5. Сформулируйте основные положения безмоментной теории оболочек?

6. В каких случаях можно использовать безмоментную теорию?

7. Запишите уравнение Лапласа для тонкой оболочки.

8. Запишите уравнение равновесия отсеченной части осесимметричной оболочки.

9. Запишите условие четвертой теории прочности для оболочек.

10. Какая разница между меридиальным и окружным напряжениями?

11. Виды цилиндрических оболочек.

12. Расчет по прочности гипара 13. Эффективность висячих оболочек.

14. Конструктивные решения висячих оболочек.

15. Типы резервуаров. Расчет статически определимого круглого в плане резервуара.

8. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 8.1 Основная учебная литература 1. Архитектура и строительные конструкции : метод. указания и задания по выполнению проекта "Пром. здания" / Иркут. политехн. ин-т. - Иркутск : ИПИ, 1990. - 12 с. 23 экз.

2. Бадьин Геннадий Михайлович Усиление строительных конструкций при реконструкции и капитальном ремонте зданий : учеб. пособие по направлению 653500 "Стр-во" / Г. М. Бадьин, Н. В. Таничева. - М. : Изд-во Ассоц. строит. вузов, 2010. - 111 с. : a- ил. 159 экз.

6. Байков Виталий Николаевич Железобетонные конструкции: Общий курс : учеб. для вузов по специальности "Пром. и гражд. стр-во" / В. Н. Байков, Э. Е. Сигалов. - Изд. 6-е, репр. - М. : БАСТЕТ, 2009. - 766 с. : a-ил. 31 экз.

7. Байков Виталий Николаевич Проектирование железобетонных тонкостенных пространственных конструкций : учеб. пособие для вузов по спец. "Пром. и гражд. стр-во" / Под ред. В. Н. Байкова. - М.

: Стройиздат, 1990. - 231 с. : a-ил. 61 экз.

8. Бондаренко Виталий Михайлович Расчет строительных конструкций: железобетон. и камен. конструкции :

учеб. пособие для строит. специальностей вузов / В. М. Бондаренко, А. И. Судницын. - М. : Высш.

шк., 1984. - 176 с. : a-ил. 126 экз.

9. Гринь Игорь Михайлович Строительные конструкции из дерева и синтетических материалов. Проектирование и расчет : учебное пособие / И. М. Гринь, К. Е. Джан-Темиров, В. И. Гринь. - 4-е изд., стер. - Москва : Альянс, 2012. - 220 с. : а-ил. 24 экз.

10. Гринь Игорь Михайлович Строительные конструкции из дерева и синтетических материалов:

Проектирование и расчет : учеб. пособие по спец. "Пром. и гражд. стр-во" / Игорь Михайлович Гринь, Константан Емельянович Джан-Темиров, Владимир Игоревич Гринь. - 3-е изд., перераб. и доп.. - Киев : Выща шк., 1990. - 220 с. : a-ил.

11. Заикин Анатолий Иосифович Железобетонные конструкции одноэтажных промышленных зданий (примеры расчета) : учеб. пособие для вузов по направлению подгот. дипломир. специалистов "Стр-во" / А. И. Заикин. - М. : Изд-во Ассоц. строит. вузов, 2007. - 271 с. : a-ил. 20 экз.

12. Заикин Анатолий Иосифович Проектирование железобетонных конструкций многоэтажных промышленных зданий (примеры расчета) : учеб. пособие для вузов по специальности "Пром. и гражд.

стр-во"... / А. И. Заикин. - М. : Изд-во Ассоц. строит. вузов, 2003. - 199 с. : a-a-ил. 18 экз.

13. Москалев Николай Сергеевич Стальные конструкции легких зданий : учеб. пособие для вузов по специальности "Пром. и гражд. стр-во"... / Н. С. Москалев, Р. А. Попова. - М. : Изд-во Ассоц. строит.

вузов, 2003. - 215 с. : a-a-ил. 78 экз.

14. Цай Трофим Николаевич Строительные конструкции. Железобетонные конструкции : учебник / Т. Н. Цай. - Изд. 3-е, стер.. - Санкт-Петербург : Лань, 2012. - 461, [1] с. : ил.. -146 экз. (Учебники для вузов. Специальная литература) 15. Цай Трофим Николаевич Строительные конструкции. Металлические, каменные, армокаменные конструкции. Конструкции из дерева и пластмасс. Основания и фундаменты : учебник / Т. Н. Цай, М.

К. Бородич, А. П. Мандриков. - Изд. 3 -е, стер.. - Санкт-Петербург : Лань, 2012. - 656 с. : ил.. - (Учебники для вузов. Специальная литература) 50 экз.

16. Мандриков А. П. Примеры расчета металлических конструкций : учебное пособие / А. П. Мандриков. – 3-е изд., стереотип.. – СПб. : Лань, 2012. – 430, [1] с. : ил.. –(Учебники для вузов. Специальная литература) -146 экз.

17. Металлические конструкции: учеб. Для вузов по специальности «Пром. и гражд. Стр-во» направления подгот. «Стр-во» / Ю. И. Кудишин [и др.]; под ред. Ю. И. Кудишина. – 12-е изд., стер. – М. :

Академия, 2010. – 680 с. : a-ил. – (Высшее профессиональное образование) -129 экз.

18. Москалев Н. С. Металлические конструкции : учеб. По специальностям 290300 «Пром. и гражд.

Стр-во» направления 653500 «Стр-во» / Н. С. Москалев, Я.А. Пронозин. – М. : Изд-во Ассоц. Строит.

Вузов, 2010. – 341 с. : a-ил.-18 экз.

8.2 Дополнительная учебная и справочная литература.

19. Пинус Б. И. Железобетонные и каменные конструкции. Расчет прочности сечений железобетонных элементов : пособие / Б. И. Пинус; Иркут. гос. техн. ун-т. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2005. - 75 с. :

a-ил.

20. Железобетонные и каменные конструкции : учеб. для вузов по направлению "Стр-во" специальности "Пром. и гражд. стр-во" / В. М. Бондаренко [и др.]; под ред. В. М. Бондаренко. - Изд. 6-е, изм. М.: Высш. шк., 2010. - 886 с. : a-ил.

21. Пинус Б. И. Расчет и конструирование элементов перекрытий многоэтажных зданий: учеб. пособие [По курсу «Железобетонные и каменные конструкции»]/ Б. И. Пинус; В. В. Кажарский; Иркут.

гос. техн. ун-т. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2006. - 75 с. : a-ил.

22. Нехаев Г. А. Металлические конструкции в примерах и задачах : учеб. пособие по направлению 270100 "Стр-во" / Г.А. Нехаев, И. А. Захарова. - М. : Изд-во Ассоц. строит. вузов, 2010. - 143 с. : a-ил.экз.

23. Основы архитектуры и строительные конструкции. Металлические конструкции : метод. указания по выполнению курсового проекта / Иркут. гос. техн. ун-т. - 2-е изд., перераб. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2010. - 59 с. : a –ил.-.85 экз.

24. Современные технологии расчета и проектирования металлических и деревянных конструкций.

Курсовое и дипломное проектирование. Исследовательские задачи : учеб. пособие по направлению 270100 "Стр-во" / М. С. Барабаш [и др.]. - М. : Изд-во Ассоц. строит. вузов, 2010. - 326 с. : a-ил. – 13экз.

25. Темников В. Г. Правила оформления рабочих чертежей металлических конструкций: учеб. пособие для строит. специальностей всех форм обучения / В. Г. Темников. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2011. - 67 с. : a-ил.-181 экз.

26. Темников В. Г. Примеры расчета и конструирования элементов металлических конструкций :

учеб. пособие к проведению практ. занятий / В. Г. Темников. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2005. - 175 с.

: a-ил.-27 экз.

27. Цай Т. Н. Строительные конструкции. Металлические, каменные, армокаменные конструкции.

Конструкции из дерева и пластмасс. Основания и фундаменты: учебник / Т. Н. Цай, М. К. Бородич, А. П. Мандриков. - Изд. 3 -е, стер.. - Санкт-Петербург : Лань, 2012. - 656 с. : ил. - (Учебники для вузов. Специальная литература) -146 экз.

28. Вейц Р.И. Дефекты в конструкциях, сооружениях и методы их устранения. М., 1987.

29. Лащенко М.Н. Аварии металлических конструкций зданий и сооружений. Л., 1987.

30. СТО 02494680-0035-2004. Система проектной документации для строительства. Конструкции металлические. Состав и оформление чертежей марки КМ.

31. СТО 02494680-0052-2005. Система проектной документации для строительства. Конструкции металлические. Состав и оформление чертежей марки КМ Стадия «Проект».

32. СП 16.13330.2011. Стальные конструкции. Актуализированная редакция СНиП II-23-81* / Минрегион России. – М.: ОАО ЦПП, 2011. – 172 с.

33. СП 20.13330.2011. Нагрузки и воздействия. Актуализированная редакция СНиП 2,01.07-85* / Минрегион России. – М.: ОАО ЦПП, 2011. – 80 с.

8.3 Электронные образовательные ресурсы:

8.3.1 Ресурсы ИрГТУ, доступные в библиотеке университета или в локальной сети университета.

1. Васильченко В. Т. Справочник конструктора металлических конструкций / В. Т. Васильченко, А.

Н. Рутман, Е. П. Лукьяненко. - 2-е изд., пеpеpаб. и доп.. - Киев : Будивэльнык, 1990. - 311 с. : a-ил. БП: Б-ка проектировщика).

2. Мандриков А. П. Примеры расчета металлических конструкций : для спец. 2903 "Стр-во и эксплуатация зданий и сооружений", специализация "01" / А. П. Мандриков. - 2-е изд., перераб. и доп.. - М. :

Стройиздат, 1991. - 430 с. : a-ил. - (Учебники для техникумов).

3. Мандриков А. П. Примеры расчета металлических конструкций : учебное пособие / А. П. Мандриков. - 3-е изд., стереотип.. - СПб. : Лань, 2012. - 430, [1] с. : ил.. -(Учебники для вузов. Специальная литература).

4. Металлические конструкции: т. 1-3 / под ред. В. В. Кузнецова. - М. : Изд-во АСВ, 2005. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - (Справочник проектировщика).

5. Металлические конструкции : учеб. для вузов по специальности "Пром. и гражд. стр-во" направления подгот. "Стр-во" / Ю. И. Кудишин [и др.]; под ред. Ю. И. Кудишина. - 12-е изд., стер. - М. : Академия, 2010. - 680 с. : a-ил.- (Высшее профессиональное образование).

6. Металлические конструкции : учеб. для вузов по специальности "Пром. и гражд. стр-во": в 3 т. / под ред. В. В. Горева Т. 3Специальные конструкции и сооружения / В. Г. Аржаков [и др.], 2005. - с. : a-ил.

7. Москалев Н. С. Металлические конструкции : учеб. по специальностям 290300 "Пром. и гражд.

стр-во" направления 653500 "Стр-во" / Н. С. Москалев, Я.А. Пронозин. - М. : Изд-во Ассоц. строит.

вузов, 2010. - 341 с. : a-ил.

8. Нехаев Г. А. Металлические конструкции в примерах и задачах : учеб. пособие по направлению 270100 "Стр-во" / Г.А. Нехаев, И. А. Захарова. - М. : Изд-во Ассоц. строит. вузов, 2010. - 143 с. : a-ил.

9. Основы архитектуры и строительные конструкции. Металлические конструкции : метод. указания по выполнению курсового проекта / Иркут. гос. техн. ун-т. - 2-е изд., перераб. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2010. - 59 с. : a –ил.

10. Примеры расчета металлических конструкций : учеб. пособие для техникумов по специальности №2903 "Стр-во и эксплуатация зданий и сооружений", специализация "01": в 2 ч. / А. П. Мандриков Ч. 1, 2007. - 227 с. : a-ил.

11. Современные технологии расчета и проектирования металлических и деревянных конструкций.

Курсовое и дипломное проектирование. Исследовательские задачи : учеб. пособие по направлению 270100 "Стр-во" / М. С. Барабаш [и др.]. - М. : Изд-во Ассоц. строит. вузов, 2010. - 326 с. : a-ил.

12. Темников В. Г. Металлические конструкции, включая сварку: лаб. практикум по сварке / В. Г.

Темников. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2007. - 68 с. : a-ил.

13. Темников В. Г. Правила оформления рабочих чертежей металлических конструкций: учеб. пособие для строит. специальностей всех форм обучения / В. Г. Темников. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2011. - 67 с.: a-ил.

14. Темников В. Г. Примеры расчета и конструирования элементов металлических конструкций :

учеб. пособие к проведению практ. занятий / В. Г. Темников. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2005. - 175 с.

: a-ил.

15. Темников В. Г. Соединения элементов металлических конструкций : учеб. пособие для студентов строит. специальностей всех форм обучения при изучении курса "Метал. конструкции" / В. Г. Темников. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008. - 115 с. : a-ил.

16. Узлы металлических конструкций : метод. указания для строит. специальностей / Иркут. гос.

техн. ун-т. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2001.

17. Файбишенко В. К. Металлические конструкции : учеб. пособие для архит. спец. вузов /В.

К.Файбишенко. - М. : Стройиздат, 1984. - 336 с. : a-ил.-.

18. Цай Т. Н. Строительные конструкции. Металлические, каменные, армокаменные конструкции.

Конструкции из дерева и пластмасс. Основания и фундаменты : учебник / Т. Н. Цай, М. К. Бородич, А. П. Мандриков. - Изд. 3 -е, стер.. - Санкт-Петербург : Лань, 2012. - 656 с. : ил. - (Учебники для вузов. Специальная литература).

8.3.2. Ресурсы сети Интернет Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов. Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные и специализированные периодические издания:

1. ACADEMIA. Архитектура и строительство 2. Архитектура жилых зданий 3. Архитектура и строительство в России 4. Жилищное строительство 5. Механизация строительства 6. Монтажные и специальные работы в строительстве 7. Промышленное и гражданское строительство 8. Строительные материалы 9. Известия вузов. Строительство 10. Механика грунтов, основание и фундаменты 11. Бетон и железобетон 12. Современные строительные конструкции 13 Сейсмостойкое строительство. Безопасность сооружений 14 Строительная газета и др.

Обучающиеся имеют индивидуальный доступ к электронно-библиотечной системе из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Наименование ресурсов Интернет – адресов:

Архитектура и градостроительство www.mosarchinform.ru Весь строительный интернет www.smu.ru Информационно – справочная система www.architector.ru Информационно – строительный портал Строй-Информ. www.buildinform.ru Информационная система по строительству www.know-house.ru Информационно-справочный портал по строительству, ремонту и недвижимости.

www.stromtrading.ru Информационно-поисковая система строителя. www.stroit.ru Информационный строительный портал www.stroyportal.ru Кодекс (ГОСТ, СНиП, Законодательство) www.kodeksoft.ru Межрегиональный центр по ценообразованию в строительстве. www.mccs.ru Российский строительный каталог www.realesmedia.ru Русский строительный портал www.stroyrus.ru Стройконсультант www.stroykonsultant.ru Строительный мир www.stroi.ru Строительная наука www.stroinauka.ru Строительный портал www.stroica.ru Строительный ресурс www.stroymat.ru Строительный портал www.stroynet.ru Федеральный строительный справочник www.russtroy.w-m.ru NORMA CS www.normacs.com Информационная система «Стройконсультант».

Электронное издание «Строительство, архитектура, дизайн» – (http://marhdi.mrsu.ru) Интернет ресурсы для самостоятельной подготовки (в частности: российский строительный портал www.stroyrus.ru, строительная наука www.stroinauka.ru, Кодекс (ГОСТ, СНиП, законодательство www.kodeksoft.ru и другие: www.cpress.ru, www.pcmag.ru, www.osp.ru, www.pcworld.ru, www.sapr.ru, www.informika.ru, www.maoo.ru, www.open.ac.uk, www.ntu.edu, www.ola.edu.au, сайт Российской государственной библиотеки http://www.rsl.ru/, сайт Государственной публичной научно-технической библиотеки России,http://www.gpntb.ru/ сайт Научной электронной библиотеки http://elibrary.ru/, сайт Научно-технической библиотеки ФГБОУ ВПО “МГСУ” http://lib.mgsu.ru/.

компьютеризированный демонстрационный материал для проведения лекционных занятий, выполненных в программе MS Word и MS PowerPoint; http://portal.tpu.ru/SHARED/a/AVP портал инженеров строителей с бесплатным доступом к учебной литературе по строительству и форумом;

http://dwg.ru/ сайт для ознакомления со всеми ГОСТами (действующими и отмененными); http://www.vsegost.com/ сайт для ознакомления со всеми нормативными документами (действующими и отмененными) в строительстве http://vsesnip.com/ свободная энциклопедия, содержащая термины, определения и некоторые интересные факты на русском и иностранных языках http://www.wikipedia.org/ СНИПы http://vsesnip.com/ 9. Рекомендуемые специализированные программные средства Для успешного освоения программы дисциплины применяется следующее программное обеспечение:

1. Пакет программ SCAD Office 11 + Autodesk Architectural Desktop 2006/2007, + Строй Консультант 2004, + Пакет программ MS Office 2003 (Word, Excel) 2. Авторские программы: РАМА 1, РАМА 2 (статический расчет плоских симметричных одноэтажных однопролетных рам с горизонтальным ригелем, жестко и шарнирно сопряженным с одноступенчатыми стойками); ФЕРМА (определение усилий в элементах плоских статически определимых стержневых систем – ферм); STATOS (статический расчет одноэтажного промышленного здания с мостовыми опорными кранами методом перемещений) 3. Иллюстративные материалы: диапозитивы, чертежи, схемы, слайды.

Для проведения лекционных занятий предлагается аудитория, оснащенная компьютером и мультимедийным оборудованием. В аудитории имеется интерактивная доска и меловая доска. Аудитория оборудована экраном и видеопроектором. Помещения для проведения лекционных и практических (семинарских) занятий укомплектованы специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации большой аудитории: настенным экраном с дистанционным управлением, мультимедийным проектором и другими информационно-демонстрационными средствами. Помещения для самостоятельной работы студентов оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к локальным сетям и интернету. Точки доступа к информационным базам данных, мультимедийным средствам обучения и дистанционного образования организованы на базе библиотеки университета. Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины В проведении лекционных и практических занятий используются следующие аудитории:

206 ауд. Г- корпус (20 автоматизированных рабочих мест, используется персональный РС Core 2 Duo 1.8. с современным программным обеспечением);

01 ауд. Г - корпус (30 посадочных мест, персональный РС Core 2 Duo 1.8, Интерактивная доска, лабораторное оборудование) 207 ауд. Г- корпус (70 посадочных мест, мультимедийная аудитория) Лекционные занятия проводятся с использованием мультимедийного проектора, с помощью которого представляется теоретическая информация, представленная в текстовом и графическом виде. Для иллюстрации используются как плоские изображения, так и пространственные модели объектов. Алгоритмы решения демонстрируются в статическом, динамическом режимах. Графические построения производятся в SCAD OFFICE 11.3, AUTOCAD. Используется электронная почта для консультаций и приема графических работ. Учебно-методические материалы по дисциплине выполнены в виде электронных учебных изданий, размещенные в локальной сети кафедры (аудитория Г-206).