Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Песчано-Колединская средняя общеобразовательная школа»

Принята Утверждаю

на заседании педагогического совета Директор школы

Протокол № 9 от 29.08.2011 _ Л.С. Князева

Приказ от 1.09.2011 № 33а

Комплексная

образовательная программа внеучебной деятельности Ступени роста 1-4 классы Авторы программы:

Л.С. Князева, директор школы Л.А. Тараканова, заместитель директора по УВР Т.Н. Самарина, заместитель директора по ВР М.А. Лебёдкина, учитель начальных классов с. Песчано-Коледино, Пояснительная записка Актуальность разработки программы внеучебной деятельности как части воспитательного процесса определяется тем, что в современных социальных условиях (структурный кризис системы, распад многих социальных институтов, разрыв связей между людьми и поколениями) необходима система мер по предотвращению негативных тенденций в формировании личности ребёнка. Необходимость разработки программы обусловлена потребностями обновления содержания воспитательной работы, упорядочения стихийной социализации обучающихся, а также требованиями очередного этапа реформирования системы образования.

Нормативно-правовой и документальной основой образовательной программы внеучебной деятельности «Ступени роста» для обучающихся 1-4 классов являются Закон «Об образовании», федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников, Устав общеобразовательного учреждения МКОУ «Песчано-Колединская СОШ», Программа развития школы «Школа РОСТА».

Внеучебная деятельность школьников – образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Внеучебная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеучебная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.

Образовательная программа внеучебной деятельности школы «Ступени роста» представляет модель комплексной программы, имеющей единую смысловую линию. Программа рассчитана на 4 года. Реализуется на основе оптимизации всех внутренних ресурсов учреждения и ресурсов социума. В реализации программы принимают участие все педагогические работники школы, сельская библиотека-музей, система дополнительного образования села: Дом культуры, Школа искусств, ФОК «Факел».

Цель внеучебной деятельности:

Формирование развивающей среды образовательного учреждения в целях оптимизации процесса воспитания и социализации младших школьников в условиях сельского социума Образовательная программа внеучебной деятельности учитывает задачи образовательной программы начального общего образования МКОУ «Песчано-Колединская СОШ»:

подготовка учащихся к продолжению образования в основной школе;

сохранение и укрепление физического, психического здоровья и безопасности учащихся, обеспечение их эмоционального благополучия;

овладение грамотностью в различных ее проявлениях (учебном, языковом, математическом, естественнонаучном, гражданском, технологическом);

формирование ключевых компетенций учащихся: в решении задач и проблем, информационно-коммуникационной, эстетико-технологической, учебной (образовательной) и компетентности взаимодействия (социальной);

развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой, предполагающее успешность и самореализацию учащихся в образовательных видах деятельности, а также сохранение и поддержку индивидуальности каждого ребенка;

удовлетворение запросов и потребностей родителей (законных представителей) ребенка в образовательном, культурном, социальном аспектах;

Внеучебные занятия способствуют раскрытию каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.

Занятия могут проводиться не только учителями общеобразовательных учреждений, но и педагогами учреждений дополнительного образования.

Часы, отведенные на внеучебную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки учащихся.

Содержание образовательной программы внеучебной деятельности «Ступени роста»

способствует осуществлению межпредметных связей в рамках УМК «Перспективная начальная школа», «Школа России».

Школа работает по трём уровням результатов внеучебной деятельности школьников:

Уровень результатов Результат 1-й уровень – школьник Приобретение системы знаний:

знает общественную жизнь;

2-й уровень – школьник Приобретение умений:

понимает и ценит общественную жизнь;

3-й уровень – школьник Приобретение навыков:

самостоятельно действует в общественной жизни.

Внеучебная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:

приобретение учащимися социального опыта;

формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;

приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.

Включение учащихся в активную деятельность.

Доступность и наглядность.

Связь теории с практикой.

Учёт возрастных особенностей.

Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.

Целенаправленность и поступательность деятельности (от простого к сложному).

организации внеучебной деятельности Развитие навыков организации и осуществления сверстниками, родителями, старшими детьми в преодолению трудностей, целеустремленности и Отечество, природа, мир, знания, труд, культура)для формирования здорового образа жизни.

Углубление содержания, форм и методов занятости Мотивация Переход системы образования на системно – деятельностную парадигму. Воспитательная парадигма максимального содействия развитию потенциальных возможностей личности ребёнка, способности к творческой самосовершенствованию, независимости, обладающей чувством собственного достоинства, умеющей принимать рациональные решения и нести ответственность за свои Направления спортивно- оздоровительное Содержание 1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к Ценности: любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; долг перед Отечеством, старшими поколениями, семьей; закон и правопорядок; межэтнический мир; свобода и ответственность; доверие к людям.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Технологии Проектная деятельности; дифференциация по интересам;

информационные и коммуникационные технологии;

ситуаций»; социально – воспитательные технологии;

технологии саморазвития личности обучающихся.

Формы организации Виды внеучебной игровая деятельность;

деятельности познавательная деятельность;

досугово-развлекательная деятельность (досуговое Особенности Программа рассчитана на 5 часов в неделю.

реализации Программа является составной частью программы вариативной части учебного плана.

Результаты Создание оптимальных условий для развития и Расширение возможностей для творческого развития организации внеучебной деятельности через народные Планируемые результаты внеучебной деятельности обучающихся начальной школы Общий планируемый результат:

Повышение качества образования школьников, создание максимально благоприятных условий для раскрытия личностного потенциала учеников, повышение уровня саморазвития и самообразования.

Планируемые личностные результаты:

спортивно- оздоровительное - установка на здоровый образ жизни;

духовно- нравственное - гражданская идентичность в форме осознания общеинтеллектуальное - готовность и способность обучающихся к В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в школе разработана система оценки, ориентированная на выявление и оценку образовательных достижений учащихся с целью итоговой оценки подготовки выпускников на ступени начального общего образования.

Особенностями системы оценки являются:

комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования);

использование планируемых результатов освоения основных образовательных программ в качестве содержательной и критериальной базы оценки;

оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению учебнопрактических и учебно-познавательных задач;

оценка динамики образовательных достижений обучающихся;

сочетание внешней и внутренней оценки как механизма обеспечения качества образования;

использование персонифицированных процедур итоговой оценки и аттестации обучающихся и не персонифицированных процедур оценки состояния и тенденций развития системы образования;

уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению их;

использование накопительной системы оценивания (портфолио), характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений;

использование наряду со стандартизированными письменными или устными работами таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.;

использование контекстной информации об условиях и особенностях реализации образовательных программ при интерпретации результатов педагогических измерений.

Управление реализацией программы осуществляется через планирование, контроль и корректировку действий. Управление любой инновационной деятельностью идёт по следующим направлениям:

- организация работы с кадрами;

- организация работы с ученическим коллективом;

- организация работы с родителями, общественными организациями, социальными партнёрами;

- мониторинг эффективности инновационных процессов.

Контроль результативности и эффективности будет осуществляться путем проведения мониторинговых исследований, диагностики обучающихся, педагогов, родителей, социума, социальных партнёров.

Целью мониторинговых исследований является создание системы организации, сбора, обработки и распространения информации, отражающей результативность внеучебной деятельности и дополнительного образования по следующим критериям:

рост социальной активности обучающихся;

рост мотивации к активной познавательной деятельности;

уровень достижения обучающимися таких образовательных результатов, как сформированность коммуникативных и исследовательских компетентностей, креативных и организационных способностей, рефлексивных навыков;

качественное изменение в личностном развитии, усвоении гражданских и нравственных норм, духовной культуры, гуманистического основ отношения к окружающему миру (уровень воспитанности);

удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью школы.

Объекты мониторинга:

Оценка востребованности форм и мероприятий внеучебной работы;

Сохранность контингента всех направлений внеучебной работы;

Анкетирование школьников и родителей по итогам года с целью выявления удовлетворённости воспитательными мероприятиями;

Анкетирование школьников и родителей в рамках внутришкольного контроля.

Вовлечённость обучающихся во внеучебную образовательную деятельность как на базе школы, так и вне ОУ;

Развитие и сплочение ученического коллектива, характер межличностных отношений;

Результативность участия субъектов образования в целевых программах и проектах различного уровня.

Основные результаты реализации программы внеучебной деятельности обучающихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих сформированность познавательного, коммуникативного, нравственного, эстетического потенциала личности через лист наблюдений, анкеты, контрольные вопросы, тесты.

ученика Сформированность 1.Познавательная активность 1.Методики изучения развития учащегося и 2.Произвольность психических 2.Педагогическое наблюдение.

мотивации. 3.Эмоциональное состояние Филипса Сформированность 1.Коммуникабельность. 1.Методика выявления и её зависимость от 2.Знание этикета. 2. Педагогическое наблюдение.

общешкольного 3.Комфортность ребёнка в школе. «Изучение удовлетворённости Сформированность 1.Нравственная направленность 1.Тест Н.Е.Щурковой потенциала 2.Сформированность отношений 2.Методика С.М.Петровой учащегося. ребёнка к Родине, обществу, семье, «Русские пословицы», методики Содержание программы Программа рассчитана на детей 7 лет, реализуется за 1 год.

Программа предполагает 5 занятий в неделю по 35 минут каждое, всего 160 занятий в год.

1 год обучения Тема 1: Фёкла – заревница – окончательная веха сбора хлеба с полей. (15 час ) Хлеб- всему голова. Земляки – полеводы. Т.С. Мальцев- человек Земли. Песни, стихи, пословицы о хлебе. ( сентября) Тема 2: Савватий и Зосима –покровители пчёл(5 часов) О пользе мёда. Мёд и здоровье. Профессия- пчеловод. Односельчане-пчеловоды. Мёд в народной медицине. (1 октября) Тема 3. Покров(10 часов) Покров. Традиции Покрова. Народные игры, песни. Посиделки.

Свадьбы. Традиции свадеб села Песчано-Коледино. (14 октября) Тема 4 Кузьминки (10 часов) Традиции народа. Соление капусты. Рецепты зимних заготовок. Посиделки. (7 ноября) Тема 5.Наум Грамотник (15 часов) Традиции праздника. Ветераны-педагоги. Профессия учитель. Ученик. Обязанности ученика. (1 декабря) Тема 6.Спиридон – солнцеворот (10 часов) Природа в жизни человека. Произведения художников, поэтов, писателей о природе. Русская народная сказка. Картины природы в русской народной сказке.(12 декабря) Тема 7 Царь Давид- укротитель гнева (5 часов) Нравственность и законопослушание в народных традициях. Добро, зло. Золотое правило нравственности. Милосердие. Помощь ближнему. Этикет. Школьный этикет. Товарищество. Дружба. (28 декабря) Тема 8 Рождество (5 часов) Традиции Рождества и Нового года. Посиделки. Колядование.

Песни, колядки, хороводы. Зимние народные игры и забавы. Благотворительность. (10 января) Тема 9.Татьяна Крещенская (5 часов) Традиции Крещения. Закаливание водой. Русская баня. Виды бань. Святая вода. Гадание. Произведения поэтов, писателей, посвящённые Рождеству и Крещению. (14 января) Тема 10 Власьев день (15 часов) Власий – покровитель скота. Произведения писателей, поэтов, художников о животных. Русские народные сказки. Песни о животных. Ветераныживотноводы села. (14 февраля) Тема 11 Герасим-грачевник(10 часов) Птицы. Роль птиц в жизни человека. Роль человека в жизни птиц. Песни, стихи о птицах. Произведения художников. (4 марта) Тема 12.Сороки (10 часов) Встреча весны. Выпекание жаворонков. Закличка. Кликанье весны. Образ «Весны» в произведениях писателей. Произведения художников о весне. Весенние спортивные игры и состязания. Образ Солнца. (14 марта) Тема 13 Благовещенье (5часов) Народные традиции Благовещенья. Весенние игры и спортивные состязания. (25 марта) Тема 14. Святой Антипий Целитель (5 часов) Народные рецепты сохранения здоровья физического и нравственного. Целители. Профессия врача. Клятва Гиппократа. (11 апреля) Тема 15.Иоанн Воин – каратель воров» (5 часов) Нравственные традиции народа.

Законопослушание. Закон. Проступок. Преступление. (18 апреля) Тема16Мавра-рассадница (10 часов) Традиции огородничества и садоводства. Односельчане – садоводы, огородники. Семена. Цветочные культуры. Овощные культуры. Полевые культуры.

Произведения художников, поэтов, писателей о поле, весенних полевых работах. (3 мая) Тема 17Святой Николай (15 часов). Святой Николай. Воинская слава. Защита Отечества.

Подвиг. Награды за воинский подвиг. (9-25 мая) Тема 18Заключительный праздник «Листая народный календарь» (5 часов) Подготовка к празднику. Защита проектов. Семейный праздник.

Обучение грамоте Работа над предложением и Пересказ знакомой сказки Литературное Сказка. Загадка. Небылица Произведения устного народного Изобразительное Ты изображаешь – знакомство с Изображение фрагментов природы искусство и Мастером Изображения художественный Ты украшаешь – знакомство с Мир природы полон украшений.

Музыка Звучание окружающей жизни, Воплощение в звуках окружающей природы, настроений, чувств и жизни, природы, настроения, чувств и основных образноэмоциональных сферах музыки Содержание программы Программа рассчитана на детей 8 лет, реализуется за 1 год.

Программа предполагает 5 занятий в неделю по 40 минут каждое, всего 170 занятий в год.

моей семье библиотеки, краеведческого Конкурс новогодних Тема 1: Секрет моего имени (15 час )Имя. Значение имени человека. Ангел –хранитель.

Святцы. Именины. (25 сентября) Тема 2: Имена, прославившие мой край (5 часов) Знаменитые люди села, края. Т.С. Мальцев. Г.А. Илизаров. Бирюков. Попов. Земляки - Герои Советского Союза, России.

(1 октября) Тема 3. Моя родословная (20 часов) Родословная. Древо семьи. Династия. Архив.

Похозяйственная книга. Династии педагогов. Династии земледельцев. Династии газовиков. ( ноября) Тема 4 Знаменитые династии в истории России (10 часов) Знаменитые династии, прославившие край, Россию. Меценат. Третьяковская галерея. (20 ноября) Тема 5.Нравственные обычаи русской семьи (10 часов) Семья. Поколения семьи.

Традиции гостеприимства. Уважение к старшим. Помощь младшим. Семейные узы. Брак.

Любовь. Трудолюбие. (20 декабря) Тема 6.Традиции новогодних праздников в моей семье (10 часов) Традиции праздников в русской семье. Традиции современных семейных праздников. Хлебосольство. Пир. Подарок.

Посиделки. Гостеприимство. (20 января) Тема 7 Традиции домоводства (10 часов) Дом. Ведение домашнего хозяйства.

Обязанности по дому. Хозяин. Хозяйка. Семейные традиции. (5 февраля) Тема 8 Сын, отец, дед (10 часов) Роль мужчины в русской семье. Дед. Отец. Сын.

Профессии семьи. Мужская профессия. Мужчина-воин. Мужчина- пахарь. Произведения поэтов, художников, писателей. (23 февраля) Тема 9.Дочь, мама, бабушка (10 часов) Роль женщины в семье Бабушка. Мать. Дочь.

Профессии семьи. Женские профессии. Семейный очаг. Хранительница семейного очага.

Произведения поэтов, художников о женщине. (10 марта) Тема 10 Моё жилище (5 часов)Традиции устройства жилища, промыслы. Произведения поэтов, художников. Сказка. Пословица о труде. (17 марта) Тема 11Встречают по одёжке (5 часов) Традиции ношения одежды. Гигиенические нормы ношения одежды. Рукоделие.Рукодельница.Виды рукоделия. (23 марта) Тема Законы моей семьи (20 часов) Традиции законности в русских семьях, традиции воспитания. Знаменитые педагоги и их системы воспитания. Ветераны-педагоги школы. Закон.

Правопорядок. (14 апреля) Тема 13 Герои живут рядом(15часов) Героизм – черта русского воинства. Великая Отечественная война. Ветераны- односельчане. Произведения поэтов, художников, писателей о подвиге солдата.

(9 мая) Тема 14. Во саду ли в огороде. (15часов) Традиции огородничества и садоводства в моей семье. Экологические акции. Охрана природы. Традиции охраны природы. (15мая) Тема 15.Итоговый семейный праздник (10 часов) Подготовка к итоговому семейному празднику «Моя семья- моё богатство»Защита проекта. (29 мая) Литературное Устное народное творчество Русские народные песни, потешки, ОБЖ Болезни, их причины и связь с От чего зависит наше здоровье Изобразительное Чем и как работают художники Выразительные возможности сопоставление и столкновение на основе сопоставления и столкновения Содержание программы Программа рассчитана на детей 9 лет, реализуется за 1 год.

Программа предполагает 5 занятий в неделю по 40 минут каждое, всего 170 занятий в год.

3 год обучения Тема 1: Заселение края(15час )История заселения края. История Далматова монастыря.

История г. Кургана, г. Шадринска. История возникновения села Песчано-Коледино. (30 сентября) Тема 2: Поля нашей славы (10 часов) Ледовое побоище, Куликовская битва, Бородинское сражение. Произведения поэтов, писателей, художников о данных событиях. Герои-воины.

(15 октября) Тема 3. День единства и согласия (10 часов) История праздника. Икона Казанской Божьей Матери. К. Минин и Д. Пожарский. Красная площадь. Благотворительность. (1 ноября) Тема 4 Знаменитые учёные России, края. (10 часов) Знаменитые учёные. М.В. Ломоносов.

Знаменитые открытия. Роль учения в жизни человека. (20 ноября) Тема 5.Быть гражданином (20 часов) День Конституции. Конвенция о правах ребёнка.

Права гражданина. Обязанности гражданина. Органы власти страны. Государственная Дума.

Символы России: флаг, герб, гимн. (20 декабря) Тема 6.Памяти жертв Холокоста (10 часов) События уничтожения народов фашистами в годы Второй мировой войны. Хатынь. Освенцим. Сопротивление в тылу врага. Пионеры-герои.

Краснодонцы. Партизаны. Я. Корчак. (20 января) Тема 7 Героические страницы истории Российской армии (20 часов) Рождение Красной армии. Гражданская война на территории Зауралья. Великая Отечественная война. Земляки – участники Великой Отечественной войны. Произведения художников, поэтов, писателей о войне (23 февраля) Тема 8 Современная российская армия.(5 часов) Горячие точки планеты. Афганская война.

Чеченская война. Земляки – участники локальных войн. Александр Копорулин. Служба в Вооружённых силах – почётная обязанность гражданина.(1 марта) Тема 9.Великие женщины России, края (15 часов) Женщины- учёные, женщины- писатели, женщины- художники, женщины – воины, женщины – космонавты, женщины – спортсмены.

Женщина – Мать. (15 марта) Тема 10 Культура моей страны (10 часов)Знаменитые художники, поэты, писатели, режиссёры страны. Знаменитые фильмы. Деятели искусства моего края. Писатели. Художники.

Народные промыслы. Односельчане- умельцы. (23 марта) Тема 11 Олимпийское движение (20 часов) История современного олимпийского движения.

Пьер де Кубертен. Знаменитые российские олимпийские чемпионы. Олимпиады в России.

Олимпиада 2014 в г. Сочи. Спортивные традиции Курганской области, Далматовского района, сала Песчано-Коледино. Знаменитые спортсмены края. (1мая) Тема 12 Великая Победа (10 часов) 9 мая 1945 года. Окончание Второй мировой войны.

Земляки – победители. Труженики тыла села. Дети войны. Парад Победы. Традиции празднования Дня Победы в крае, селе. (10 мая) Тема 13 Трудом славен человек (10часов) История наград за трудовые достижения. Песни о труде.

Фильмы о труде. Целина. Односельчане – герои труда. История Далматовского ЛПУ «Уралтрансгаз». Мои родители – работники ЛПУ. (23 мая) Тема 14. Заключительный праздник (5часов) Великая история, великие события, великая страна. (29 мая) Русский язык Развитие речи Изложение. Письменное изложение текста Литературное Самое великое чудо Рукописные книги Древней Руси. Первопечатник И.

Поэтическая тетрадь Ф. Тютчев. «Весенняя гроза», А. Фет. «Зреет рожь Окружающий мир Как устроен мир Роль природы в жизни людей Изобразительное Искусство в твоём Твои игрушки, посуда у тебя в доме, мамин платок, труд Музыка Интонационное Современная музыкальная жизнь страны.

Содержание программы Программа рассчитана на детей 10 лет, реализуется за 1 год.

Программа предполагает 5 занятий в неделю по 40 минут каждое, всего 170 занятий в год.

4 год обучения Содержание программы Тема 1: Религии моей страны (20 час) Основные мировые религии России. Истории возникновения, распространения. Основные понятия. (30 сентября) Тема 2: Нравственные ценности мировых религий (20 часов) Нравственные заповеди. Золотое правило нравственности (30 октября) Тема 3. Милосердие и сострадание (10 часов) Милосердие. Сострадание. Забота о слабых.

Взаимопомощь. Пожертвования. Сотворение добра. (20 ноября) Тема 4 Ценность и польза образования (20 часов) Ценности образования в мировых религиях.

Отношение к образованному человеку. Наука и религия. (20 декабря) Тема 5.Традиции праздника в мировых религиях (20 часов) История религиозных праздников.

Традиции религиозных праздников. Календарь. (5 февраля) Тема 6.Ценности семейной жизни в мировых религиях (20 часов) Христианская семья. Еврейская семья. Мусульманская семья. Родители и дети. Отец. Мать. Отношение к старшим. Традиции гостеприимства. (10 марта) Тема 7 Искусство и религия (10 часов) Храм. Икона. Священные книги. Молитва. (25 марта) Тема 8 Природа и религия(15 часов) Отношение к природе в мировых религиях. Труд в мировых религиях. (21 апреля) Тема 9.Любовь и уважение к Отечеству (10 часов) Служение на благо Отечества. Мужчиназащитник. Подвиг. Труд на благо Отечества. Мужчина – труженик. (10 мая) Тема 10. Заключительный праздник (5часов) Мы - многонациональная Россия. (29 мая) Русский язык Развитие речи Составление небольшого рассказа с элементами Литературное Былины. Летописи. «Житие Сергия Радонежского», «И повесил Олег щит ОБЖ Основы здорового Понятие здоровья. Факторы, влияющие на него.

Изобразительное Истоки искусства Пейзаж родной земли искусство и твоего народа Образ традиционного русского дома объединяет народы Все народы воспевают мудрость старости, Музыка Народное и Народное и профессиональное музыкальное Нормативно-правовая база реализации программы «Ступени роста»

Закон Российской Федерации « Об образовании».

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации.

Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ.

Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ.

Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в ОУ (Письмо Минобразования России от 11.02.2000 г. № 101/28-16).

Должностная инструкция зам. директора по воспитательной работе.

Должностная инструкция классного руководителя.

Должностная инструкция педагога дополнительного образования.

Санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям образования.

А) Педагогические ресурсы:

педагоги школы, педагоги дополнительного образования, социальный педагог школы, педагогпсихолог, классный руководитель, библиотекарь, руководитель школьной комнаты Славы.

ФОК «Факел», сельская библиотека-музей, сельский Дом культуры Работа по привлечению младших школьников во внеурочную деятельность будет осуществляться через занятия, посещение кружков школы, объединений дополнительного образования, спортивных секций.

Б) Научно-методическое обеспечение программы:

научно-методическую поддержку при реализации программы будут оказывать ТШО, методический кабинет УДОКМС В) Материально-техническое обеспечение:

для реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС нового поколения в школе имеются необходимые условия: занятия в школе проводятся в одну смену, все кабинеты начальных классов располагаются на одном этаже, имеется столовая, в которой будет организовано двухразовое питание, медицинское обслуживание осуществляется сельским ФАП на договорной основе.

Для организации внеучебной деятельности школа располагает спортивным залом со спортивным инвентарем для младших школьников, актовым залом, музыкальной техникой, библиотекой, стадионом, игровыми площадками.

Школа располагает кабинетами, оборудованными компьютерной техникой, подключенными к локальной сети Интернет. В кабинете информатики имеются 10 компьютеров с выходом в Интернет. Кабинет первого класса оснащен компьютером, проектором.

Г) Информационное обеспечение Имеется видеотека, состоящая из набора дисков по различным областям знаний (электронная детская энциклопедия «Кирилл и Мефодий», интерактивная энциклопедия – «Атлас тела человека», «Мир природы» (Наглядное пособие по естествознанию для младших школьников), игры на развитие памяти и логики, библиотечный фонд, включающий учебную и художественную литературу).

Караковский В. А., Новикова Л. А., Селиванова Н. Л. Воспитание? Воспитание... Воспитание!:

Теория и практика школьных воспитательных систем. М.,1996.

Караковский В. А. Стать человеком. М., 1993. Кедров М., Нравственное расслабление современного общества: Слово в неделю о расслабленном. — Странник. СПб, 1878. С. 315—319.

Коменский Я. А. Материнская школа. М., 1992. Кирилюк Л. Г. Диагностика эффективности процесса нравственного воспитания подростков. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата пед. наук. М., 1986.

Коростелова А. А. Формирование духовных ценностей старшеклассников. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата пед. наук. М., 1992.

Кураев А., диакон. Все ли равно, как верить? Сборник статей по сравнительному богословию.

Клин,1994.

Линицкий П. И. Христианская нравственность. — Труды Киевской Духовной академии. Книга VI.

Киев, 1905. С. 234—252.

Лодыженский М. В. Свет незримый. М., 1992.

Лосский В. Н. Очерк мистического богословия восточной церкви. Догматическое богословие. М., 1991.

Мамардашвили М. К. Как я понимаю философию. Изд. 2-е. М., 1992.

Мартенсен Г. Христианское учение о нравственности. В двух томах. Петроград, 1915.

Марьенко И. С. Основы процесса нравственного воспитания школьников. М., 1980.

Новикова Л. И. Коллектив и личность как педагогическая проблема. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора пед. наук. Л., 1978.

Песталоции И. Г. Письмо другу о пребывании в Станце. — Избранные педагогические сочинения.

В 2-х томах. Т. 2. М., 1981. С. 49—73.

Питирим, митрополит. Тело, душа, совесть. (Учение о человеке в христианской традиции и современное общество). — Малая Церковь: Настольная книга прихожанина. М., 1992. С. 202— 213.

Платон (Игумнов), архимандрит. Православное нравственное богословие. — Св.-Троицкая Сергиева Лавра,1994.

Руткевич М. Н., Потапов В. П. После школы: Опыт социологического исследования. М., 1995.

Соловьев В. С. Оправдание добра. Нравственная философия. — Сочинения в 2-х томах. 2-е издание. Том 1. М., 1990. С. 47—548.

Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. Издание 4-е. Киев, 1973.

Он же. Методика воспитания коллектива. М., 1981.

Он же. Как воспитать настоящего человека. (Этика коммунистического воспитания). М., 1990.

Ушинский К. Д. О нравственном элементе в русском воспитании. — Избранные произведения.

М.— Л, 1946. С. 148—195.

Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания: Опыт педагогической антропологии. — Собрание сочинений. Т. 5, 6. — М., 1990.

Франк С. Л. Душа человека: опыт введения в философскую психологию. М., 1917.

Его же. Религия и наука. — Малая Церковь: Настольная книга прихожанина. М., 1992. С. 41—70.

Фромм Э. Душа человека. М., 1992. Чичагов Л. М. Что служит основанием всякой науки? М., 1996.

Шилова М. И. Теория и практика совершенствования процесса воспитания идейно-нравственных качеств личности подростка. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата пед. наук. Л., 1985.

Шубинский В. С. Педагогические основы философско-мировоззренческой подготовки учащихся средней школы. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора пед. наук. М., 1987.

Щуркова Н. Е. Диагностика воспитанности. М., 1992.

Щуркова Н. Ю. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры (для директоров и заместителей директоров школ по учебно-воспитательной работе). М., 1997.

Нравственность и религия. М., 1964.

О вере и нравственности по учению православной церкви. М., 1991.

Проблемы гуманизациидополнительного образования детей и формирование нравственных отношений в семье: Материалы международной конференции (Туапсе, сентябрь, 1994). М., 1995.

Сборник докладов IV Международных, Рождественских образовательных чтений. М., 1996.

Становление нравственной личности. Материалы, опубликованные в «Учительской газете» за период с января по декабрь 1995 г. М., 1996.

Философско-психологические проблемы развития образования. (Под ред. В. В. Давыдова). М., 1981.

Человек — храм Божий. — Св.-Троицкий Ново-Голутвин женский монастырь, 1995.

Методические рекомендации, учебники, пособия Богданова О. О. Содержание и методика этических бесед с младшими школьниками: Пособие для учителей. М., 1985.

Марьенко И. С. Основы процесса нравственного воспитания школьников: Учебное пособие для студентов пед. институтов. М., 1980.

Начала христианской психологии. Учебное пособие для вузов. Авторский коллектив: Братусь Б.

С., Воейков В. Л. и др. М., 1995.

Школа смотрит в будущее: (Из опыта работы). Под ред. П. Т. Фролова. М., 1985.

Щуркова Н. Е. Философическое воспитание. — Воспитание школьников, 1996, № 2. С. 2—4.

Щуркова Н. Е. Диалогичность воспитания. — Воспитание школьников. 1996. № 3. С. 8—11.

Библейский словарь. Сост. Э. Нюстрем. Торонто, Канада,1985.

Библейская энциклопедия в 2-х книгах. Репринтное издание. М., 1990.

Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. Т. 1—4. М., 1994.

Живов В. М. Святость. Краткий словарь агиографических терминов. М.,1994.

Ключевые понятия Библии в тексте Нового Завета: Словарь-справочник. СПб, 1996.

Краткая философская энциклопедия. М., 1994.

Пругавин А. С. Законы и справочные сведения. СПб, 1898.

Российская педагогическая энциклопедия. В двух томах. Т. 1.М., 1993.