Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И

ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ»

Воронежский филиал

Кафедра политологии и политического управления

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

ПРОБЛЕМЫ СОТРУДНИЧЕСТВА РОССИИ И ЕВРОПЫ В XXI ВЕКЕ

Шифр и наименование направления подготовки: 032000.62 «Зарубежное регионоведение»

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

Форма обучения: очная 2 Воронеж 2013 Рабочая программа по дисциплине «Проблемы сотрудничества России и Европы в XXI веке» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 032000.68 «Зарубежное регионоведение» (квалификация (степень) «бакалавр») и определяет содержание и структуру дисциплины.

Составитель:

преподаватель кафедры Е.А. Слинько Рабочая программа одобрена на заседании кафедры политологии и политического управления ВФ РАНХиГС от 06.09.2013, протокол № Зав. кафедрой А.А. Слинько

ВВЕДЕНИЕ

1. Место и роль учебной дисциплины в системе подготовки бакалавра Роль Европы в международных экономических и политических отношениях неуклонно возрастает. Европейский Союз становится все более значимым и влиятельным объединением. Активно развивается механизм политической интеграции. ЕС становится все более значимым действующим лицом в международных отношениях, в различных международных организациях в решении многих проблем международного характера.

Механизм согласования внешней, оборонной политики и политики безопасности стран ЕС становится все более разветвленным и развернутым. Открываются новые нюансы и новые области сотрудничества стран ЕС в этой сфере.

Для России взаимодействие с Европой всегда играло значительную роль. После вступления стран Центральной и Восточной Европы в ЕС, этот союз стал еще более сильным игроком на международной арене, позицию которого приходится принимать во внимания многим странам мира, и, не в последнюю очередь России – непосредственного соседа ЕС на своих западных границах. Активное развитие азиатского региона ставит Россию перед более глобальным выбором: преимущественного развития азиатского или европейского направления в своей внешнеполитической и внешнеэкономической стратегии. Россия находится на перепутье дорог. Ее будущие взаимоотношения с ЕС формируются в настоящее время в новых условиях и будут развиваться в совершенно новой среде.

Все вышеперечисленное, в свою очередь, означает увеличение потребности в специалистах нового класса на европейском направлении внешней политики России, которые будут хорошо представлять роль и значение Европы в современном мире.

2. Цели и задачи освоения учебной дисциплины Цели:

Основной целью освоения дисциплины «Проблемы сотрудничества России и Европы в XXI веке» является подготовка студентов высшей школы, обучающихся по направлению 032000.62 «Зарубежное регионоведение», в области российско-европейских отношений. В результате усвоения курса студенты должны получить систематизированное представление об истории, современном состоянии и перспективах развития отношений Россия – Европейский союз в теоретико-методологическом, внутриполитическом, внешнеполитическом и правовом измерении, а также в контексте национальной и международной безопасности, изучить основные сферы и сектора российско-европейского сотрудничества.

Задачи:

1. Рассмотреть и проанализировать историю развития российско-европейских отношений 2. Изучить правовую основу отношений России и ЕС 3. Рассмотреть сущность и содержание политики Европейского Союза в отношении России 4. Изучить стратегические приоритеты Российской Федерации в отношениях с единой Европой и отдельными странами-членами ЕС 5. Изучить основные сферы взаимного сотрудничества 6. Рассмотреть проблемы взаимного восприятия Европы и России 7. Углубить знания студентов по современной истории, внешней политике России и ЕС и международным отношениям 3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- Базовые документы и специальные научные исследования по проблематике курса;

- Историю развития российско-европейских отношений;

- Правовую основу отношений России и ЕС;

- Сущность и содержание политики Европейского Союза в отношении России;

- Стратегические приоритеты Российской Федерации в отношениях с единой Европой и отдельными странами-членами ЕС;

- Основные сферы взаимного сотрудничества;

- Проблемы, существующие в области взаимного восприятия Европы и России.

- Ориентироваться в источниках и литературе, посвященной проблемам российскоевропейских отношений;

- Использовать полученные методические навыки для самостоятельного анализа динамики развития двусторонних отношений;

- Вести эффективную дискуссию в научной среде;

- Превращать информацию в знания, эффективно хранить, применять и распространять полученные знания;

- Навыками сбора и критического анализа материала;

- Навыками самостоятельной работы с источниками и специальной литературой;

- Навыки исследовательской работы;

- Навыками сравнительного анализа и синтеза (компаративистика);

- Навыками публичных выступлений и презентаций;

- Навыками прогнозирования.

Аналитические компетенции:

1. Способность к эффективному поиску информации в интернете, включая поисковые системы и базы данных в процессе самостоятельной подготовки.

2. Умение превращать информацию в знания, эффективно хранить, применять и делиться полученным знанием при подготовке презентаций.

3. Понимание основных принципов развития информационной среды, способность самостоятельно осваивать новые средства коммуникации и работы с информационными потоками.

4. Способность к комплексному и ситуационному анализу политических, социально-экономических и культурных процессов в международной среде на основе анализа проблематики европейского интеграционного процесса.

5. Способность к соединению разнодисциплинарных инструментов в приложении к решению задачи в ходе работы на семинарском занятии по тематике отраслевых политик ЕС.

6. Знание политической системы на глобальном, региональном и государственном уровнях в контексте анализа многоуровневой системы управления ЕС.

7. Знание основных глобальных тенденций и учет их влияния на локальные институты на основе изучения:

- феномена региональной интеграции - глобальных и региональных факторов эволюции европейского интеграционного сообщества.

8. Способность к прогнозированию, понимание влияния будущего на настоящее в контексте анализа перспектив европейского интеграционного процесса и взаимоотношений ЕС-РФ.

Системные компетенции:

1. Владение навыками проведения индивидуальных и коллективных научных исследований по итогам успешно выполненных презентаций.

2. Способность к принятию решений в группе с международным составом участников на основе усвоенного опыта функционирования институциональной системы ЕС.

3. Способность к делегированию решения на другие уровни административного управления на основе полученных в рамках курса знаний о теории и практике применения принципа субсидиарности.

4. Способность выдавать и исполнять практические рекомендации по необходимым действиям по итогам ситуационных анализов отраслевых политик ЕС и проблематики отношений ЕС-РФ.

Коммуникационные компетенции:

1. Обеспечивать привлекательность и живость дискуссий внутри сообщества в режиме реального времени.

2. Выступать публично на профессиональные темы.

3. Получать, понимать и анализировать информацию профессионального характера.

4. Способность к работе в международных организациях по итогам ознакомления студента с нормами и традициями межгосударственного и межкультурного взаимодействия в институциональной системе ЕС.

5. Способность к одинаковому пониманию темы, умение воспринять терминологию на основе ознакомления с понятийным тезаурусом европейского интеграционного процесса и специфической лексикой системы принятия решений ЕС.

4. Методические рекомендации по изучению дисциплины При изучении дисциплины используются различные формы проведения занятий:

лекции, семинары, деловые игры и другие активные формы обучения. В связи с ограниченным объемом учебных часов, отводимых на аудиторные занятия, большое число тем изучается в ходе самостоятельной подготовки. Для ее организации предусматривается выполнение контрольных письменных заданий. Кроме того, могут быть использованы следующие виды самостоятельной работы студентов: рефераты, тесты, составление конспектов рекомендованных преподавателем монографических исследований и научных статей, подготовка и участие в научных студенческих конференциях.

За последние годы по проблемам отношений России и Европы было опубликовано много новой учебной литературы и статей, а также существенно обновилась нормативная база. У студентов появилась возможность в процессе подготовки к активным формам обучения сравнивать, выбирать и пользоваться разносторонней информацией для накопления и углубления своих знаний.

Изучение дисциплины завершается зачётом.

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Виды учебной (по учебному плану) (на базе среднего (полного) общего образования трудоёмкость Всего аудиторных Семинарские Самостоятельная работа под преподавателя и Форма итогового контроля взаимоотношений России и Европейского Политико-правовая база Европейским Союзом Политические Диалог по вопросам международной безопасности Отношения России и ЕС в сфере энергетики экономических отношений России и ЕС:

перспективы общего экономического пространства Сотрудничество России технологий Особенности ценностной отношениях России и ориентиры России и взаимовосприятие.

Позиции ЕС и России в современных международных конфликтах политические аспекты) Шенгенские соглашения.

в ЕС. Калининградская При реализации различных видов учебной работы могут быть использованы следующие образовательные технологии:

Лекции: проблемная лекция, диалоговая лекция, интерактивная лекция, лекция с вопрошающими паузами, лекция с запланированными ошибками, контекстная лекция.

Семинарские занятия: кейс-технология, деловая игра, ролевая игра, дискуссия, опрос, анкетирование, дебаты, мозговой штурм, проблемно-концептуальный доклад, аргументированное эссе.

Самостоятельная работа: опрос, анкетирование, социологический анализ, постановка и решение проблем, решение логических задач, выполнение познавательных заданий.

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. История взаимоотношений России и Европейского Союза Отношения Россия – Европейский союз в период 1991 – 1999 гг. Отношения Россия – Европейский союз 1999 – 2003 гг. Отношения Россия – Европейский союз после 2003 г.

Тема 2. Политико-правовая база отношений России с Европейским Союзом Проблема формирования политико-правовой базы в отношениях ЕС с соседями.

Особенности институциональной структуры и политико-правового формата отношений России и ЕС. Стратегии развития отношений ЕС с РФ. Среднесрочная стратегия развития отношений РФ с ЕС 1999 г. Значение секторальных соглашений. Предоставление России статуса бенефициара ОСП ЕС. История переговорного процесса и политикоэкономический контекст заключения Соглашения о партнерстве и сотрудничестве.

Основные положения СПС 1994 г.

Тема 3. Политические отношения Росси и ЕС. Диалог по вопросам Российская внешняя и военная политика. Основные приоритеты европейской внешней и оборонной политики. Общие интересы России и ЕС и различия. Понятие «стратегического партнерства». Отношения Россия – ЕС и Россия – страны-члены.

Проблемы выработки общей позиции ЕС в отношениях с Россией. Основные интересы России и ЕС на постсоветском пространстве. Влияние политики России и ЕС на постсоветском пространстве на отношения между партнерами.

Значение России в обеспечении энергетических потребностей ЕС. Характеристика энергетического баланса ЕС. Механизм сотрудничества. Позиции сторон. Применение ЕК энергетических корректировок. Позиция России в отношении основных положений Энергетической хартии. Энергетическая стратегия. Потоки инвестиций, объемы передача технологий. Развитие энергетической инфраструктуры. Энергетическая эффективность и экология. Переговоры по вопросам торговли ядерными материалами. Заключение Соглашения о торговле ядерными материалами. Развитие сети нефте- и газопроводов для повышение энергетической безопасности.. Северный поток, Балтийская транспортная система, Южный поток, Набукко. Ввод в эксплуатацию трубопроводов. Проекты России и ЕС в области энергетической эффективности («Восточные энергетические центры», «Энергетическая эффективность в жилых домах», создание энергетического технологического центра ЕС-Россия). Российско-украинские и российско-белорусские отношения в контексте сотрудничества РФ с ЕС. Перспективы развития отношений.

Тема 5. Общие вопросы экономических отношений России и ЕС: перспективы Особенности и основные тенденции экономических отношений России и ЕС, эволюция экономической взаимозависимости. Политико-правовая база сотрудничества:

двойственная природа отношений в области экономики: национальный и наднациональный факторы. Идентификация и расширение сферы общих экономических интересов. Наполнение отраслевого сотрудничества, институциональные изменения и новая роль деловых кругов.

Тема 6. Сотрудничество России и ЕС в сфере науки и технологий Заинтересованность РФ и ЕС в развитии взаимного сотрудничества в этой области.

Соглашение 2000 г. о развитии научно-технического сотрудничества между Россией и ЕС.

Приоритетные области сотрудничества. Основные достижения и результаты деятельности последних лет. Главные проблемы. Седьмая рамочная программа ЕС и ее значение для активизации научно-технического сотрудничества России и ЕС. Участие России в программах ЕС. Возможность реализации российских экономических интересов через сотрудничество с ЕС. Перспективы развития отношений и российская политика на данном направлении.

Тема 7. Особенности ценностной составляющей в отношениях России и ЕС.

Ценностные ориентиры России и Евросоюза и их влияние на взаимовосприятие.

Дебаты о европейской идентичности России. Европейский Союз в российской прессе. ЕС глазами российских исследователей и ученых. Образ России в европейской прессе. Россия глазами европейских исследователей.

Тема 8. Позиции ЕС и России в современных международных конфликтах ЕС – Ирак. Противоречия внутри ЕС по вопросу введения войск в Ирак 2003 – настоящее время. Позиция России по Ираку. ЕС – Иран. Позиция ЕС по вопросу развития программ ядерной энергетики в Иране. Роль России в развитии ядерной программы Ирана. Роль ЕС в урегулировании арабо-израильского конфликта. Роль ЕС в Югославии и на Балканах в целом. Позиции России по югославской проблеме. Экономическая и политическая поддержка ЕС в урегулировании конфликтов на африканском континенте.

Отношение ЕС и России к ядерной программе Северной Кореи. ЕС и конфликты на пост советском пространстве. Позиция России по конфликтам на постсоветском пространстве.

Тема 9. Шенгенские соглашения. Упрощение визового режима для граждан РФ в ЕС.

Правила и процедуры Шенгенских соглашений. Характеристика договоренностей по визовым вопросам между Россией и ЕС (октябрь 2005г., саммит в Сочи). Значение договора о реадмиссии для решения проблемы упрощенного режима въезда. Последствия ратификации Госдумой РФ и Парламентом ЕС в феврале 2007 и вступления в силу нового порядка. Противоречия политики РФ и ЕС на данном направлении. Пример изъятий из Шенгенских правил в отношении Болгарии и Румынии. Порядок получения шенгенской визы в РФ. Правила использования шенгенской визы в РФ для поездок в страны ЕС.

Проблема «анклав» применительно к Калининградской области после распада СССР и расширения ЕС на Восток. Вопрос транзита. Экономические, социальные, политические, административные аспекты проблемы «отрезанной территории». Возможности для России использования Калининградской области как полигона для обкатки наиболее смелых проектов по интегрированию в европейское экономическое пространство.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ

ДИСЦИПЛИНЫ И ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ

В ходе обучения основными видами учебных занятий являются лекции и семинарские (практические) занятия. В ходе лекций рассматриваются основные понятия тем, связанные с ними теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы и подготовки к семинарским (практическим) занятиям. В ходе семинарских (практических) занятий углубляются и закрепляются знания студентов по вопросам, рассмотренным во время лекций, развиваются навыки ведения публичной дискуссии.

Научно-исследовательская работа студентов по проблемам сотрудничества России и Европы ведется в ходе индивидуальных консультаций с преподавателем.

При изучении дисциплины «Проблемы сотрудничества России и Европы в XXI веке» используются различные виды самостоятельной работы студентов. В целом самостоятельная работа призвана формировать у студента такие знания, умения и навыки, которые способствуют становлению мировоззренчески и научно подготовленного специалиста, квалифицированно и ответственно выполняющего на практике свои профессиональные обязанности. Предусмотрены следующие основные виды самостоятельной работы:

- Подготовка к лекциям. Студент должен иметь некоторый запас знаний, касающийся темы будущей лекции.

- Подготовка к практическим занятиям предполагает изучение материалов лекций, учебников и учебных пособий, первоисточников и материалов, помещённых в электронных средствах информации.

- Самостоятельная работа студентов при подготовке к зачёту предполагает осмысление и приведение в систему знаний, полученных на лекциях и практических занятиях.

Углублению и расширению знаний студентов также будет способствовать:

- чтение и составление конспекта первоисточника по профессиональной этике;

- подготовка творческих работ, докладов, эссе для вынесения их на обсуждение в ходе практического занятия;

- подготовка и участие в студенческих теоретических конференциях по нравственно-правовой проблематике;

- участие (по желанию) в работе студенческого научного кружка.

Содержание самостоятельной работы студентов очной формы обучения в значительной мере определяется заданиями, получаемыми от преподавателей в рамках аудиторных занятий.

Контроль самостоятельной работы студентов над учебной программой курса осуществляется в ходе семинарских занятий методом устного опроса или посредством тестирования. В ходе самостоятельной работы каждый студент обязан прочитать основную и по возможности дополнительную литературу по изучаемой теме, дополнить конспекты лекций недостающим материалом, выписками из рекомендованных первоисточников. Выделить непонятные термины, найти их значение в литературе.

Студент должен готовиться к предстоящему семинарскому занятию по всем, обозначенным в учебно-методическом комплексе вопросам. Не проясненные (дискуссионные) в ходе самостоятельной работы вопросы следует выписать в конспект лекций и впоследствии прояснить их на семинарских занятиях или индивидуальных консультациях с ведущим преподавателем.

К особенностям самостоятельной работы очной формы обучения относится:

использование электронной библиотеки и иных электронных ресурсов, доступ к которым организован в Академии;

активное участие в научно-практических конференциях, научных конкурсах, олимпиадах, факультативных курсах;

сбор, обобщение и анализ нормативных источников и иных материалов для участия в деловых играх, предусмотренных планами практических занятий.

использование опыта своей практической деятельности для подготовки к аудиторным занятиям.

Объем самостоятельной работы студентов очной формы обучения, предусмотренный учебным планом, определяет важнейшее значение данного вида учебной деятельности. В рамках самостоятельной работы студент, обучающийся очно, работает со значительными объемами информации, выполняет поставленные перед ним учебные задания, осуществляет подготовку к промежуточной аттестации.

При этом студент использует все предусмотренные рабочей программой учебной дисциплины виды самостоятельной работы с учетом рекомендаций, полученных им от преподавателя в рамках лекционного и практического занятия.

Для успешного освоения бакалаврами учебной дисциплины «Проблемы сотрудничества России и Европы в XXI веке», получения знаний, формирования общекультурных и профессиональных компетенций рекомендуется использовать следующие образовательные технологии:

- Лекция с элементами дискуссии, постановка проблем, предполагающих заинтересованное участие самих студентов в их осмыслении и обсуждении.

- Лекция с элементами электронных презентаций.

- Обучение как исследование.

- Коллективная мыследеятельность.

- Дискуссия с подведением её итогов.

- Работа в малых группах, ролевые игры и «кейс-стади».

- Выполнение эссе и докладов по интересующим самих студентов проблемам.

- Конспектирование и комментирование первоисточника.

- Подготовка обзора научной литературы по теме.

- Анализ конкретных ситуаций, в том числе профессиональных, связанных с применением нравственных норм и ценностей.

- Творческие групповые и индивидуальные задания.

- «Круглые столы» и итоговые конференции.

5. ВОПРОСЫ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

Привлекательность ЕС для России. Исторические, культурные, религиозные, географические, геополитические, экономические, правовые, политические, стратегические аспекты.

Объемы и динамика торговли России с ЕС. Товарная структура.

Перспективы развития.

Роль евро в российской экономике. Перспективы использования евро как средства расчетов, валюты платежа, как резервной валюты, как средства сбережений.

Договорно-правовая основа отношений между Россией и ЕС.

Характеристика основных положений СПС и значение соглашения.

Концепция ОЕЭП. Характеристика всех дорожных карт.

Возможность реализации российских экономических интересов через сотрудничество в рамках ОЕЭП. Российская политика на данном направлении.

Перспективы сотрудничества России с ЕС по основным областям.

Энергетический диалог между Россией и ЕС. Основные достижения и результаты последних лет. Главные проблемы.

Последствия расширения ЕС на Восток для внешнеэкономической политики России.

Последствия расширения ЕС на Восток для хозяйствующих субъектов в России.

Перспективы дальнейшего расширения ЕС. Политика добрососедства ЕС в контексте взаимоотношений Россия – ЕС.

Возможность реализации российских экономических интересов в странах Центральной и Восточной Европы через сотрудничество с ЕС.

Перспективы участия России в программах научно- технического сотрудничества ЕС Проблемы Калининградской области после распада СССР и расширения ЕС на Восток и пути их решения.

Степень включения России в схемы сотрудничества в рамках «северного измерения» и возможности использования этой формы взаимодействия для реализации российских внешнеполитических и внешнеэкономических интересов.

Шенгенские соглашения и проблема упрощения визового режима въезда граждан РФ в ЕС Суть Болонского процесса и пути включения России в общеевропейское образовательное пространство.

Характеристика развития политического диалога России с ЕС.

Основные факторы, которые следует принимать во внимание при формировании политики России по взаимодействию с ЕС.

Основные показатели вовлеченности ЕС в мировую экономику.

Динамика основных показателей роли ЕС в мировой экономике за последние десять лет.

Перспективы изменения экономического положения ЕС в мире.

ЕС в мировой политике: основные тенденции.

Взаимосвязь экономического положения ЕС и его политической роли в мире.

Позиция ЕС в ведущих международных организациях и по отношению к этим организациям.

Классические подходы к анализу ЕС и его поведения на международной арене (общая характеристика).

Роль институтов ЕС в определении и реализации внешней политики.

Общая внешняя политика и политика безопасности (ОВПБ).

Европейская политика безопасности и обороны.

Совместные оборонные проекты стран ЕС.

Совместные силы быстрого реагирования.

Позиция ЕС и России по основным международным конфликтам последнего времени (Иран, Ирак, Израиль – Ливан, Югославия, Африка, ядерные взрывы в Северной Корее, Россия – Грузия).

внешнеэкономической деятельности ЕС и их специфика.

Характеристика единого экономического пространства в Европе.

Основные этапы отношений ЕС и России после 1991 г. и их краткая характеристика.

6. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература:

Лебедева М.М. Мировая политика / М. М. Лебедева. - М.: Кнорус, 2013. – 256 с.

Современные международные отношения и мировая политика: учебник / Отв. ред. Торкунов А.В. – М.: Просвещение. – 989 с.

Цыганков А.П., Цыганков П.А. Социология международных отношений:

учебное пособие. - М.: Аспект-Пресс, 2008. – 236 с.

Мировая политика: Учебно-методическое пособие для студентов специальности «Регионоведение» / сост. Волкова Е.А.. – Воронеж, ВФ РАГС, 2007. – 74с.

Дополнительная литература:

Барабанов О. Н. Глобальное управление и глобальное сотрудничество // Глобализация: человеческое измерение. М., 2002. С. 31— Барановский В. Г. Международные организации как механизмы регулирования международных отношений // Современные международные отношения / Под ред. А. В. Торкунова. М., 2000. С. 220-259.

Балуев Д. Г. Информационная революция и современные международные отношения. Н. Новгород, 2001.

Бек У. Что такое глобализация? / Пер. с нем. М., 2001.

Борко Ю. Станут ли явью Соединённые Штаты Европы // Современная Европа. - 2002-№3, с. 5-15.

Ворота в глобальную экономику / Пер. с англ.; Под ред. В. М. Сергеева. М., 2001.

Внешняя политика и безопасность современной России, 1991-2002:

Хрестоматия: В 4 т. – М.: Моск. гос. ин-т междунар. отношений МИД России и др., 2002.

– Т.1. – 537с.

Внешняя политика и безопасность современной России, 1991-2002:

Хрестоматия: В 4 т. – М.: Моск. гос. ин-т междунар. отношений МИД России и др., 2002.

– Т.2. – 445с.

Внешняя политика и безопасность современной России, 1991-2002:

Хрестоматия: В 4 т. – М.: Моск. гос. ин-т междунар. отношений МИД России и др., 2002.

– Т.3. – 489с.

Внешняя политика и безопасность современной России, 1991-2002:

Хрестоматия: В 4 т. – М.: Моск. гос. ин-т междунар. отношений МИД России и др., 2002.

– Т.4. – 535с.

Гаджиев К.С. Введение в геополитику: Учебник для студ. вузов / К.С.

Гаджиев. – М.: Логос, 2002.— 428с.

Геомилитаризм. Геополитика. Безопасность. №9: альманах / гл. ред. В.А.

Золотарев. – М.: Animi Fortitudo, 2005. – 608с.

Глобализация: человеческое измерение. М., 2002.

Горохов В.Н. История международных отношений. М. Госпожа госсекретарь. Мемуары Мадлен Олбрайт. М. Европейский Союз на пороге XXI в. Выбор стратегии развития / Под ред. Ю.

А. Борко и О. В. Буториной. М., 2001.

Зуев А. Глобализация: аспекты, о которых мало говорят // Мировая экономика и международные отношения. – 2004, №8. – С. 54-60.

Иванов И.С. Концепции мира в XXI веке // Международная жизнь. – 1999. – №10. – С.3-7.

Интеграция и демократизация мира как тенденции...

История дипломатии: В 3 т. М., 1941—1945.

Кальвокоресси П. Мировая политика после 1945 г.: В 2 т. М., 1999-2000.

Капустин Б.Г. Моральный выбор в политике. М. Кейган Р. О рае и силе. Америка и Европа в новом мировом порядке. М.

Киссинджер, Генри. Дипломатия / пер. с англ. В. В. Львова. – М.: Ладомир, 1997. – 847с.

Клепацкий Л. Глобализация и национальные интересы / Л. Клепацкий // Международная жизнь. – 2000. - №1. – С.87-95.

Конышев В.Н. Современная американская политическая мысль:

историография неореализма / В.Н. Конышев. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2006. с.

Косолапов Н. Безопасность международная, национальная, глобальная:

взаимодополняемость или противоречивость? – МЭМО. – 2006. – № 9. – С. 3-13.

Колосов В. А., Мироненко И. С. Геополитика и политическая география. М., 2001.

Контроль над вооружениями и военной деятельностью (справочник). М., 2001.

Кувалдин В. Б. Глобализация: рождение мегаобщества // Постиндустриальный мир и Россия. М., 2001.

Лебедева М. М. Мировая политика: проблемы и тенденции развития //Мировая политика и международные отношения на пороге третьего тысячелетия / Под ред. М. М. Лебедевой. М., 2000.

Лебедева М. М. Формирование новой политической структуры мира и место России в ней // Мегатренды мирового развития / Ред. М. В. Ильин, В. Л. Иноземцев. М., 2001. С. 152-169.

Лабуш Н.С. Информационные технологии и терроризм: теория и современная практика: учебное пособие / Н.С. Лабуш. – СПб.: Роза мира, 2005. – 145с.

Международный терроризм: борьба за геополитическое господство / А.В.

Возжеников [и др.]. – М.: Изд-во РАГС, 2005. - 526с.

Миграция и безопасность в России / Под ред. Г. Витковской, С. Панарина. – М.: Интердиалект, 2000. – 341с.

Мяло К.Г. Россия и последние войны ХХ века / К.Г. Мяло. – М.: Вече, 2002.

– 476с.

Мировая политика и международные отношения. Учебное пособие под ред.

С. А. Ланцова, В. А. Ачкасова. – СПб.: Питер, 2006. – 448 с.

Мировая политика: проблемы теории и практики / Под ред. П. А.

Цыганкова, Д. М. Фельдмана. М., 1995.

Мировая политика и международные отношения на пороге третьего тысячелетия / Под ред. М. М. Лебедевой. М., 2000.

Мировая политика и международные отношения в 1990-е годы: Взгляды американских и французских исследователей / Под ред. М. М. Лебедевой и П. А.

Цыганкова. М., 2001.

Мораль в политике. Хрестоматия. М. Остапенко Г.С. Британская монархия от королевы Виктории до Елизаветы II. М., 2006.

Панарин И.Н. Информационная война, PR и мировая политика. М., 2006.

обеспечения национальной безопасности России // Власть, 1998, №1.

Почепцов Г. Психологические войны. М. 2007.

Примаков Е. М. Международные отношения накануне XXI века: проблемы, перспективы // Международная жизнь. 1996. № 10. С. 3-13.

Протопопов А. С., Козьменко В. М., Елманова Н. С. История международных отношений и внешней политики России. 1648-2000. М., 2001. Ч. I.

Пугачев В.П., Соловьев А.И. Введение в политологию: Учебник для студентов вузов.-4-е изд., перераб. и доп.-М.: Аспект Пресс, 2004.-477с.

Системная история международных отношений. М. 2006.

Современные международные отношения и мировая политика. М. Социальное неравенство этнических групп: представления и реальность. М.

Степанова Е.А. Роль наркобизнеса в политэкономии конфликтов и терроризма. М. Социальное неравенство этнических групп: представления и реальность. М.

Теория международных отношений на рубеже столетий / Под ред. К. Буса и С. Смита. М., 2002.

Теория международных отношений: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ.

вузов / Науч. ред. П.А. Цыганков. – М.: Гардарики, 2002. – 398с.

Требин М.П. Терроризм в XXI веке / М.П. Требин. – Минск: Харвест, 2003. с.

Тикнер Д. Мировая политика с гендерных позиций. М. 2006.

Фукуяма, Фрэнсис. Конец истории и последний человек / пер.с англ. М.Б.

Левина. – М.: АСТ: Ермак, 2005. – 588с.

Хантингтон, Самюэль. Столкновение цивилизаций / Пер. с англ. Ю.

Новикова, Т. Велимеева под ред. Е. Кривцовой. – М.: АСТ, 2003. – 603с.

Харенберг Б. Хроника человечества. 2-е изд., доп. М., 2000.

Цыганков П. А. Мировая политика: содержание, динамика, основные тенденции // Общественные науки и современность. 1995. № 5. С. 131-141.

Цыганков П.А. Теория международных отношений: учебное пособие для студ. вузов / П.А. Цыганков. – М.: Гардарики, 2005. – 590с.

Шапиро И. Моральные основания политики. М. Ядерное нераспространение: В 2 т.: Учебное пособие для студ. вузов / Под общ. ред. В.А. Орлова. – М.: ПИР-Центр, 2002. – Т1. – 527с.

Ядерное нераспространение: В 2 т.: Учебное пособие для студ. вузов / Под общ. ред. В.А. Орлова. – М.: ПИР-Центр, 2002. – Т2. – 558с.

Источники:

Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года.

Утверждена Указом Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 г. № Концепция внешней политики Российской Федерации. Утверждена Президентом Российской Федерации Д.А.Медведевым 12 июля 2008 г.

Военная доктрина Российской Федерации. – М., 2000.

дружественных отношений и сотрудничества между государствами в соответствии с Уставом ООН 1970 г.

Доктрина информационной безопасности. – М., 2000.

Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод. 1950.

Закон Российской Федерации «О противодействии терроризму». – М., 2006.

Конституция Российской Федерации. – М., 1993.

Всеобщая декларация прав человека, принятая 10 декабря 1948 г.

Концепция перехода к устойчивому развитию. 1994. 1 апр.

Электронные ресурсы:

Аудиториум.ru. – (http://www.auditorium.ru/).

Белый Дом и Президент США. – (http://www.whitehouse.gov/).

Библиотека думающего о России. – (http://patriotica.narod.ru/).

Институт стратегических исследований РАН РФ. – (http://www.riss.ru/).

(http://www.humanities.edu.ru/index.html).

(http://www.nato.int/pfp/pfp.htm).

Служба Внешней Разведки РФ. – (http://www.svr.gov.ru/).

(http://www.pircenter.org/).

Bonn International Center for Conversion (BICC). - Боннский международный центр конверсии. – (http://www.bicc.de/).

Council on Foreign Relations, New York, US. – Совет по внешней политике США. – (http://www.cfr.org/) Перечень основных Интернет-ресурсов Европейского Союза Главный интернет-портал ЕС: http://europa.eu.int Комиссия ЕС: http://europa.eu.int/comm/index_en.htm Парламент ЕС: http://www.europarl.eu.int/ Суд ЕС: http://europa.eu.int/cj/index.htm Центральный Банк ЕС: http://www.ecb.int/ Конституция единой Европы: http://europa.eu.int/constitution/ http://europa.eu.int/eur-lex/lex/JOIndex.do?ihmlang=en 101. Ежегодный общий доклад о деятельности Европейского союза:

http://europa.eu.int/abc/doc/off/rg/en/rgset.htm http://europa.eu.int/abc/doc/off/bull/en/bullset.htm http://europa.eu.int/eur-lex/en/index.html http://europa.eu.int/scadplus/ http://europa.eu.int/en/comm/eurostat/serven/home.htm 106. Пресс-релизы Комиссии ЕС: http://europa.eu.int/rapid/start/cgi/guesten.ksh 107. Европейское агентство официальных публикаций: http://eur-op.eu.int/ 108. Европейский Суд по правам человека (ЕСПЧ): http://www.echr.coe.int/ 109. Совет Европы: http://www.coe.int

ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Министерство иностранных дел РФ // http://www.mid.ru/bdomp/sitemap.nsf 2. Президент РФ http://www.kremlin.ru/ 3. The European Union on line. The official site for the European Union // http://europa.eu.int/ 4. European Commission. Homepage // http://europa.eu.int/comm/index_en.htm http://ue.eu.int/cms3_fo/showPage.ASP?lang=en 6. The European Parliament // http://www.europarl.eu.int/ 7. Western European Union // http://www.weu.int/ 8. NATO Official Homepage // http://www.nato.int/ 9. NATO News // http://www.natonews.com/ 10. NATO: on-line library // http://www.nato.int/docu/other/ru/treaty.htm 11. European Research Papers Archive // http://olymp.wu-wien.ac.at/erpa/ 12. European Union // http://userpage.chemie.fu-berlin.de/adressen/eu.html 13. The Amsterdam Treaty: a Comprehensive Guide // http://europa.eu.int/scadplus/leg/en/s50000.htm 14. The European Foreign Policy Bulletin // http://www.iue.it/EFPB/Welcome.html Электронная библиотека http://www.auditorium.ru 15. World History Archives. The History of Europe as a whole http://www.hartfordhwp.

com/archives/60/index.html 16. Научная электронная библиотека http://elibrary.ru Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:

Для материально-технического обеспечения дисциплины используются:

аудиторный фонд; компьютерный класс с возможностью доступа к справочно-поисковым системам информационно-правового обеспечения и с установленной программой для компьютерного тестирования знаний студентов по темам дисциплины;

специализированная аудитория с ПК и мультимедийным проектором; библиотечноинформационные ресурсы.

Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:

компьютер/ноутбук.

Подключение компьютеров к сети интернет.

Программные средств: система тестирования, средства MS Office (Word, Power Point и др.)