WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И

ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ»

Воронежский филиал

Кафедра политологии и политического управления

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

ПРОБЛЕМЫ СОТРУДНИЧЕСТВА РОССИИ И ЕВРОПЫ В XXI ВЕКЕ

Шифр и наименование направления подготовки: 032000.62 «Зарубежное регионоведение»

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

Форма обучения: очная 2 Воронеж 2013 Рабочая программа по дисциплине «Проблемы сотрудничества России и Европы в XXI веке» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 032000.68 «Зарубежное регионоведение» (квалификация (степень) «бакалавр») и определяет содержание и структуру дисциплины.

Составитель:

преподаватель кафедры Е.А. Слинько Рабочая программа одобрена на заседании кафедры политологии и политического управления ВФ РАНХиГС от 06.09.2013, протокол № Зав. кафедрой А.А. Слинько

ВВЕДЕНИЕ

1. Место и роль учебной дисциплины в системе подготовки бакалавра Роль Европы в международных экономических и политических отношениях неуклонно возрастает. Европейский Союз становится все более значимым и влиятельным объединением. Активно развивается механизм политической интеграции. ЕС становится все более значимым действующим лицом в международных отношениях, в различных международных организациях в решении многих проблем международного характера.

Механизм согласования внешней, оборонной политики и политики безопасности стран ЕС становится все более разветвленным и развернутым. Открываются новые нюансы и новые области сотрудничества стран ЕС в этой сфере.

Для России взаимодействие с Европой всегда играло значительную роль. После вступления стран Центральной и Восточной Европы в ЕС, этот союз стал еще более сильным игроком на международной арене, позицию которого приходится принимать во внимания многим странам мира, и, не в последнюю очередь России – непосредственного соседа ЕС на своих западных границах. Активное развитие азиатского региона ставит Россию перед более глобальным выбором: преимущественного развития азиатского или европейского направления в своей внешнеполитической и внешнеэкономической стратегии. Россия находится на перепутье дорог. Ее будущие взаимоотношения с ЕС формируются в настоящее время в новых условиях и будут развиваться в совершенно новой среде.

Все вышеперечисленное, в свою очередь, означает увеличение потребности в специалистах нового класса на европейском направлении внешней политики России, которые будут хорошо представлять роль и значение Европы в современном мире.

2. Цели и задачи освоения учебной дисциплины Цели:

Основной целью освоения дисциплины «Проблемы сотрудничества России и Европы в XXI веке» является подготовка студентов высшей школы, обучающихся по направлению 032000.62 «Зарубежное регионоведение», в области российско-европейских отношений. В результате усвоения курса студенты должны получить систематизированное представление об истории, современном состоянии и перспективах развития отношений Россия – Европейский союз в теоретико-методологическом, внутриполитическом, внешнеполитическом и правовом измерении, а также в контексте национальной и международной безопасности, изучить основные сферы и сектора российско-европейского сотрудничества.

Задачи:

1. Рассмотреть и проанализировать историю развития российско-европейских отношений 2. Изучить правовую основу отношений России и ЕС 3. Рассмотреть сущность и содержание политики Европейского Союза в отношении России 4. Изучить стратегические приоритеты Российской Федерации в отношениях с единой Европой и отдельными странами-членами ЕС 5. Изучить основные сферы взаимного сотрудничества 6. Рассмотреть проблемы взаимного восприятия Европы и России 7. Углубить знания студентов по современной истории, внешней политике России и ЕС и международным отношениям 3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- Базовые документы и специальные научные исследования по проблематике курса;

- Историю развития российско-европейских отношений;

- Правовую основу отношений России и ЕС;

- Сущность и содержание политики Европейского Союза в отношении России;

- Стратегические приоритеты Российской Федерации в отношениях с единой Европой и отдельными странами-членами ЕС;

- Основные сферы взаимного сотрудничества;

- Проблемы, существующие в области взаимного восприятия Европы и России.

- Ориентироваться в источниках и литературе, посвященной проблемам российскоевропейских отношений;

- Использовать полученные методические навыки для самостоятельного анализа динамики развития двусторонних отношений;

- Вести эффективную дискуссию в научной среде;

- Превращать информацию в знания, эффективно хранить, применять и распространять полученные знания;



- Навыками сбора и критического анализа материала;

- Навыками самостоятельной работы с источниками и специальной литературой;

- Навыки исследовательской работы;

- Навыками сравнительного анализа и синтеза (компаративистика);

- Навыками публичных выступлений и презентаций;

- Навыками прогнозирования.

Аналитические компетенции:

1. Способность к эффективному поиску информации в интернете, включая поисковые системы и базы данных в процессе самостоятельной подготовки.

2. Умение превращать информацию в знания, эффективно хранить, применять и делиться полученным знанием при подготовке презентаций.

3. Понимание основных принципов развития информационной среды, способность самостоятельно осваивать новые средства коммуникации и работы с информационными потоками.

4. Способность к комплексному и ситуационному анализу политических, социально-экономических и культурных процессов в международной среде на основе анализа проблематики европейского интеграционного процесса.

5. Способность к соединению разнодисциплинарных инструментов в приложении к решению задачи в ходе работы на семинарском занятии по тематике отраслевых политик ЕС.

6. Знание политической системы на глобальном, региональном и государственном уровнях в контексте анализа многоуровневой системы управления ЕС.

7. Знание основных глобальных тенденций и учет их влияния на локальные институты на основе изучения:

- феномена региональной интеграции - глобальных и региональных факторов эволюции европейского интеграционного сообщества.

8. Способность к прогнозированию, понимание влияния будущего на настоящее в контексте анализа перспектив европейского интеграционного процесса и взаимоотношений ЕС-РФ.

Системные компетенции:

1. Владение навыками проведения индивидуальных и коллективных научных исследований по итогам успешно выполненных презентаций.

2. Способность к принятию решений в группе с международным составом участников на основе усвоенного опыта функционирования институциональной системы ЕС.

3. Способность к делегированию решения на другие уровни административного управления на основе полученных в рамках курса знаний о теории и практике применения принципа субсидиарности.

4. Способность выдавать и исполнять практические рекомендации по необходимым действиям по итогам ситуационных анализов отраслевых политик ЕС и проблематики отношений ЕС-РФ.

Коммуникационные компетенции:

1. Обеспечивать привлекательность и живость дискуссий внутри сообщества в режиме реального времени.

2. Выступать публично на профессиональные темы.

3. Получать, понимать и анализировать информацию профессионального характера.

4. Способность к работе в международных организациях по итогам ознакомления студента с нормами и традициями межгосударственного и межкультурного взаимодействия в институциональной системе ЕС.

5. Способность к одинаковому пониманию темы, умение воспринять терминологию на основе ознакомления с понятийным тезаурусом европейского интеграционного процесса и специфической лексикой системы принятия решений ЕС.

4. Методические рекомендации по изучению дисциплины При изучении дисциплины используются различные формы проведения занятий:

лекции, семинары, деловые игры и другие активные формы обучения. В связи с ограниченным объемом учебных часов, отводимых на аудиторные занятия, большое число тем изучается в ходе самостоятельной подготовки. Для ее организации предусматривается выполнение контрольных письменных заданий. Кроме того, могут быть использованы следующие виды самостоятельной работы студентов: рефераты, тесты, составление конспектов рекомендованных преподавателем монографических исследований и научных статей, подготовка и участие в научных студенческих конференциях.

За последние годы по проблемам отношений России и Европы было опубликовано много новой учебной литературы и статей, а также существенно обновилась нормативная база. У студентов появилась возможность в процессе подготовки к активным формам обучения сравнивать, выбирать и пользоваться разносторонней информацией для накопления и углубления своих знаний.

Изучение дисциплины завершается зачётом.

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Виды учебной (по учебному плану) (на базе среднего (полного) общего образования трудоёмкость Всего аудиторных Семинарские Самостоятельная работа под преподавателя и Форма итогового контроля взаимоотношений России и Европейского Политико-правовая база Европейским Союзом Политические Диалог по вопросам международной безопасности Отношения России и ЕС в сфере энергетики экономических отношений России и ЕС:

перспективы общего экономического пространства Сотрудничество России технологий Особенности ценностной отношениях России и ориентиры России и взаимовосприятие.

Позиции ЕС и России в современных международных конфликтах политические аспекты) Шенгенские соглашения.

в ЕС. Калининградская При реализации различных видов учебной работы могут быть использованы следующие образовательные технологии:

Лекции: проблемная лекция, диалоговая лекция, интерактивная лекция, лекция с вопрошающими паузами, лекция с запланированными ошибками, контекстная лекция.

Семинарские занятия: кейс-технология, деловая игра, ролевая игра, дискуссия, опрос, анкетирование, дебаты, мозговой штурм, проблемно-концептуальный доклад, аргументированное эссе.

Самостоятельная работа: опрос, анкетирование, социологический анализ, постановка и решение проблем, решение логических задач, выполнение познавательных заданий.

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. История взаимоотношений России и Европейского Союза Отношения Россия – Европейский союз в период 1991 – 1999 гг. Отношения Россия – Европейский союз 1999 – 2003 гг. Отношения Россия – Европейский союз после 2003 г.

Тема 2. Политико-правовая база отношений России с Европейским Союзом Проблема формирования политико-правовой базы в отношениях ЕС с соседями.

Особенности институциональной структуры и политико-правового формата отношений России и ЕС. Стратегии развития отношений ЕС с РФ. Среднесрочная стратегия развития отношений РФ с ЕС 1999 г. Значение секторальных соглашений. Предоставление России статуса бенефициара ОСП ЕС. История переговорного процесса и политикоэкономический контекст заключения Соглашения о партнерстве и сотрудничестве.

Основные положения СПС 1994 г.

Тема 3. Политические отношения Росси и ЕС. Диалог по вопросам Российская внешняя и военная политика. Основные приоритеты европейской внешней и оборонной политики. Общие интересы России и ЕС и различия. Понятие «стратегического партнерства». Отношения Россия – ЕС и Россия – страны-члены.

Проблемы выработки общей позиции ЕС в отношениях с Россией. Основные интересы России и ЕС на постсоветском пространстве. Влияние политики России и ЕС на постсоветском пространстве на отношения между партнерами.

Значение России в обеспечении энергетических потребностей ЕС. Характеристика энергетического баланса ЕС. Механизм сотрудничества. Позиции сторон. Применение ЕК энергетических корректировок. Позиция России в отношении основных положений Энергетической хартии. Энергетическая стратегия. Потоки инвестиций, объемы передача технологий. Развитие энергетической инфраструктуры. Энергетическая эффективность и экология. Переговоры по вопросам торговли ядерными материалами. Заключение Соглашения о торговле ядерными материалами. Развитие сети нефте- и газопроводов для повышение энергетической безопасности.. Северный поток, Балтийская транспортная система, Южный поток, Набукко. Ввод в эксплуатацию трубопроводов. Проекты России и ЕС в области энергетической эффективности («Восточные энергетические центры», «Энергетическая эффективность в жилых домах», создание энергетического технологического центра ЕС-Россия). Российско-украинские и российско-белорусские отношения в контексте сотрудничества РФ с ЕС. Перспективы развития отношений.

Тема 5. Общие вопросы экономических отношений России и ЕС: перспективы Особенности и основные тенденции экономических отношений России и ЕС, эволюция экономической взаимозависимости. Политико-правовая база сотрудничества:

двойственная природа отношений в области экономики: национальный и наднациональный факторы. Идентификация и расширение сферы общих экономических интересов. Наполнение отраслевого сотрудничества, институциональные изменения и новая роль деловых кругов.

Тема 6. Сотрудничество России и ЕС в сфере науки и технологий Заинтересованность РФ и ЕС в развитии взаимного сотрудничества в этой области.

Соглашение 2000 г. о развитии научно-технического сотрудничества между Россией и ЕС.

Приоритетные области сотрудничества. Основные достижения и результаты деятельности последних лет. Главные проблемы. Седьмая рамочная программа ЕС и ее значение для активизации научно-технического сотрудничества России и ЕС. Участие России в программах ЕС. Возможность реализации российских экономических интересов через сотрудничество с ЕС. Перспективы развития отношений и российская политика на данном направлении.

Тема 7. Особенности ценностной составляющей в отношениях России и ЕС.

Ценностные ориентиры России и Евросоюза и их влияние на взаимовосприятие.

Дебаты о европейской идентичности России. Европейский Союз в российской прессе. ЕС глазами российских исследователей и ученых. Образ России в европейской прессе. Россия глазами европейских исследователей.

Тема 8. Позиции ЕС и России в современных международных конфликтах ЕС – Ирак. Противоречия внутри ЕС по вопросу введения войск в Ирак 2003 – настоящее время. Позиция России по Ираку. ЕС – Иран. Позиция ЕС по вопросу развития программ ядерной энергетики в Иране. Роль России в развитии ядерной программы Ирана. Роль ЕС в урегулировании арабо-израильского конфликта. Роль ЕС в Югославии и на Балканах в целом. Позиции России по югославской проблеме. Экономическая и политическая поддержка ЕС в урегулировании конфликтов на африканском континенте.

Отношение ЕС и России к ядерной программе Северной Кореи. ЕС и конфликты на пост советском пространстве. Позиция России по конфликтам на постсоветском пространстве.

Тема 9. Шенгенские соглашения. Упрощение визового режима для граждан РФ в ЕС.

Правила и процедуры Шенгенских соглашений. Характеристика договоренностей по визовым вопросам между Россией и ЕС (октябрь 2005г., саммит в Сочи). Значение договора о реадмиссии для решения проблемы упрощенного режима въезда. Последствия ратификации Госдумой РФ и Парламентом ЕС в феврале 2007 и вступления в силу нового порядка. Противоречия политики РФ и ЕС на данном направлении. Пример изъятий из Шенгенских правил в отношении Болгарии и Румынии. Порядок получения шенгенской визы в РФ. Правила использования шенгенской визы в РФ для поездок в страны ЕС.

Проблема «анклав» применительно к Калининградской области после распада СССР и расширения ЕС на Восток. Вопрос транзита. Экономические, социальные, политические, административные аспекты проблемы «отрезанной территории». Возможности для России использования Калининградской области как полигона для обкатки наиболее смелых проектов по интегрированию в европейское экономическое пространство.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ

ДИСЦИПЛИНЫ И ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ

В ходе обучения основными видами учебных занятий являются лекции и семинарские (практические) занятия. В ходе лекций рассматриваются основные понятия тем, связанные с ними теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы и подготовки к семинарским (практическим) занятиям. В ходе семинарских (практических) занятий углубляются и закрепляются знания студентов по вопросам, рассмотренным во время лекций, развиваются навыки ведения публичной дискуссии.

Научно-исследовательская работа студентов по проблемам сотрудничества России и Европы ведется в ходе индивидуальных консультаций с преподавателем.

При изучении дисциплины «Проблемы сотрудничества России и Европы в XXI веке» используются различные виды самостоятельной работы студентов. В целом самостоятельная работа призвана формировать у студента такие знания, умения и навыки, которые способствуют становлению мировоззренчески и научно подготовленного специалиста, квалифицированно и ответственно выполняющего на практике свои профессиональные обязанности. Предусмотрены следующие основные виды самостоятельной работы:

- Подготовка к лекциям. Студент должен иметь некоторый запас знаний, касающийся темы будущей лекции.

- Подготовка к практическим занятиям предполагает изучение материалов лекций, учебников и учебных пособий, первоисточников и материалов, помещённых в электронных средствах информации.

- Самостоятельная работа студентов при подготовке к зачёту предполагает осмысление и приведение в систему знаний, полученных на лекциях и практических занятиях.

Углублению и расширению знаний студентов также будет способствовать:

- чтение и составление конспекта первоисточника по профессиональной этике;

- подготовка творческих работ, докладов, эссе для вынесения их на обсуждение в ходе практического занятия;

- подготовка и участие в студенческих теоретических конференциях по нравственно-правовой проблематике;

- участие (по желанию) в работе студенческого научного кружка.

Содержание самостоятельной работы студентов очной формы обучения в значительной мере определяется заданиями, получаемыми от преподавателей в рамках аудиторных занятий.

Контроль самостоятельной работы студентов над учебной программой курса осуществляется в ходе семинарских занятий методом устного опроса или посредством тестирования. В ходе самостоятельной работы каждый студент обязан прочитать основную и по возможности дополнительную литературу по изучаемой теме, дополнить конспекты лекций недостающим материалом, выписками из рекомендованных первоисточников. Выделить непонятные термины, найти их значение в литературе.

Студент должен готовиться к предстоящему семинарскому занятию по всем, обозначенным в учебно-методическом комплексе вопросам. Не проясненные (дискуссионные) в ходе самостоятельной работы вопросы следует выписать в конспект лекций и впоследствии прояснить их на семинарских занятиях или индивидуальных консультациях с ведущим преподавателем.

К особенностям самостоятельной работы очной формы обучения относится:

использование электронной библиотеки и иных электронных ресурсов, доступ к которым организован в Академии;

активное участие в научно-практических конференциях, научных конкурсах, олимпиадах, факультативных курсах;

сбор, обобщение и анализ нормативных источников и иных материалов для участия в деловых играх, предусмотренных планами практических занятий.

использование опыта своей практической деятельности для подготовки к аудиторным занятиям.

Объем самостоятельной работы студентов очной формы обучения, предусмотренный учебным планом, определяет важнейшее значение данного вида учебной деятельности. В рамках самостоятельной работы студент, обучающийся очно, работает со значительными объемами информации, выполняет поставленные перед ним учебные задания, осуществляет подготовку к промежуточной аттестации.

При этом студент использует все предусмотренные рабочей программой учебной дисциплины виды самостоятельной работы с учетом рекомендаций, полученных им от преподавателя в рамках лекционного и практического занятия.

Для успешного освоения бакалаврами учебной дисциплины «Проблемы сотрудничества России и Европы в XXI веке», получения знаний, формирования общекультурных и профессиональных компетенций рекомендуется использовать следующие образовательные технологии:

- Лекция с элементами дискуссии, постановка проблем, предполагающих заинтересованное участие самих студентов в их осмыслении и обсуждении.

- Лекция с элементами электронных презентаций.

- Обучение как исследование.

- Коллективная мыследеятельность.

- Дискуссия с подведением её итогов.

- Работа в малых группах, ролевые игры и «кейс-стади».

- Выполнение эссе и докладов по интересующим самих студентов проблемам.

- Конспектирование и комментирование первоисточника.

- Подготовка обзора научной литературы по теме.

- Анализ конкретных ситуаций, в том числе профессиональных, связанных с применением нравственных норм и ценностей.

- Творческие групповые и индивидуальные задания.

- «Круглые столы» и итоговые конференции.

5. ВОПРОСЫ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

Привлекательность ЕС для России. Исторические, культурные, религиозные, географические, геополитические, экономические, правовые, политические, стратегические аспекты.

Объемы и динамика торговли России с ЕС. Товарная структура.

Перспективы развития.

Роль евро в российской экономике. Перспективы использования евро как средства расчетов, валюты платежа, как резервной валюты, как средства сбережений.

Договорно-правовая основа отношений между Россией и ЕС.

Характеристика основных положений СПС и значение соглашения.

Концепция ОЕЭП. Характеристика всех дорожных карт.

Возможность реализации российских экономических интересов через сотрудничество в рамках ОЕЭП. Российская политика на данном направлении.

Перспективы сотрудничества России с ЕС по основным областям.

Энергетический диалог между Россией и ЕС. Основные достижения и результаты последних лет. Главные проблемы.

Последствия расширения ЕС на Восток для внешнеэкономической политики России.

Последствия расширения ЕС на Восток для хозяйствующих субъектов в России.

Перспективы дальнейшего расширения ЕС. Политика добрососедства ЕС в контексте взаимоотношений Россия – ЕС.

Возможность реализации российских экономических интересов в странах Центральной и Восточной Европы через сотрудничество с ЕС.

Перспективы участия России в программах научно- технического сотрудничества ЕС Проблемы Калининградской области после распада СССР и расширения ЕС на Восток и пути их решения.

Степень включения России в схемы сотрудничества в рамках «северного измерения» и возможности использования этой формы взаимодействия для реализации российских внешнеполитических и внешнеэкономических интересов.

Шенгенские соглашения и проблема упрощения визового режима въезда граждан РФ в ЕС Суть Болонского процесса и пути включения России в общеевропейское образовательное пространство.

Характеристика развития политического диалога России с ЕС.

Основные факторы, которые следует принимать во внимание при формировании политики России по взаимодействию с ЕС.

Основные показатели вовлеченности ЕС в мировую экономику.

Динамика основных показателей роли ЕС в мировой экономике за последние десять лет.

Перспективы изменения экономического положения ЕС в мире.

ЕС в мировой политике: основные тенденции.

Взаимосвязь экономического положения ЕС и его политической роли в мире.

Позиция ЕС в ведущих международных организациях и по отношению к этим организациям.

Классические подходы к анализу ЕС и его поведения на международной арене (общая характеристика).

Роль институтов ЕС в определении и реализации внешней политики.

Общая внешняя политика и политика безопасности (ОВПБ).

Европейская политика безопасности и обороны.

Совместные оборонные проекты стран ЕС.

Совместные силы быстрого реагирования.

Позиция ЕС и России по основным международным конфликтам последнего времени (Иран, Ирак, Израиль – Ливан, Югославия, Африка, ядерные взрывы в Северной Корее, Россия – Грузия).

внешнеэкономической деятельности ЕС и их специфика.

Характеристика единого экономического пространства в Европе.

Основные этапы отношений ЕС и России после 1991 г. и их краткая характеристика.

6. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература:

Лебедева М.М. Мировая политика / М. М. Лебедева. - М.: Кнорус, 2013. – 256 с.

Современные международные отношения и мировая политика: учебник / Отв. ред. Торкунов А.В. – М.: Просвещение. – 989 с.

Цыганков А.П., Цыганков П.А. Социология международных отношений:

учебное пособие. - М.: Аспект-Пресс, 2008. – 236 с.

Мировая политика: Учебно-методическое пособие для студентов специальности «Регионоведение» / сост. Волкова Е.А.. – Воронеж, ВФ РАГС, 2007. – 74с.

Дополнительная литература:

Барабанов О. Н. Глобальное управление и глобальное сотрудничество // Глобализация: человеческое измерение. М., 2002. С. 31— Барановский В. Г. Международные организации как механизмы регулирования международных отношений // Современные международные отношения / Под ред. А. В. Торкунова. М., 2000. С. 220-259.

Балуев Д. Г. Информационная революция и современные международные отношения. Н. Новгород, 2001.

Бек У. Что такое глобализация? / Пер. с нем. М., 2001.

Борко Ю. Станут ли явью Соединённые Штаты Европы // Современная Европа. - 2002-№3, с. 5-15.

Ворота в глобальную экономику / Пер. с англ.; Под ред. В. М. Сергеева. М., 2001.

Внешняя политика и безопасность современной России, 1991-2002:

Хрестоматия: В 4 т. – М.: Моск. гос. ин-т междунар. отношений МИД России и др., 2002.

– Т.1. – 537с.

Внешняя политика и безопасность современной России, 1991-2002:

Хрестоматия: В 4 т. – М.: Моск. гос. ин-т междунар. отношений МИД России и др., 2002.

– Т.2. – 445с.

Внешняя политика и безопасность современной России, 1991-2002:

Хрестоматия: В 4 т. – М.: Моск. гос. ин-т междунар. отношений МИД России и др., 2002.

– Т.3. – 489с.

Внешняя политика и безопасность современной России, 1991-2002:

Хрестоматия: В 4 т. – М.: Моск. гос. ин-т междунар. отношений МИД России и др., 2002.

– Т.4. – 535с.

Гаджиев К.С. Введение в геополитику: Учебник для студ. вузов / К.С.

Гаджиев. – М.: Логос, 2002.— 428с.

Геомилитаризм. Геополитика. Безопасность. №9: альманах / гл. ред. В.А.

Золотарев. – М.: Animi Fortitudo, 2005. – 608с.

Глобализация: человеческое измерение. М., 2002.

Горохов В.Н. История международных отношений. М. Госпожа госсекретарь. Мемуары Мадлен Олбрайт. М. Европейский Союз на пороге XXI в. Выбор стратегии развития / Под ред. Ю.

А. Борко и О. В. Буториной. М., 2001.

Зуев А. Глобализация: аспекты, о которых мало говорят // Мировая экономика и международные отношения. – 2004, №8. – С. 54-60.

Иванов И.С. Концепции мира в XXI веке // Международная жизнь. – 1999. – №10. – С.3-7.

Интеграция и демократизация мира как тенденции...

История дипломатии: В 3 т. М., 1941—1945.

Кальвокоресси П. Мировая политика после 1945 г.: В 2 т. М., 1999-2000.

Капустин Б.Г. Моральный выбор в политике. М. Кейган Р. О рае и силе. Америка и Европа в новом мировом порядке. М.

Киссинджер, Генри. Дипломатия / пер. с англ. В. В. Львова. – М.: Ладомир, 1997. – 847с.

Клепацкий Л. Глобализация и национальные интересы / Л. Клепацкий // Международная жизнь. – 2000. - №1. – С.87-95.

Конышев В.Н. Современная американская политическая мысль:

историография неореализма / В.Н. Конышев. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2006. с.

Косолапов Н. Безопасность международная, национальная, глобальная:

взаимодополняемость или противоречивость? – МЭМО. – 2006. – № 9. – С. 3-13.

Колосов В. А., Мироненко И. С. Геополитика и политическая география. М., 2001.

Контроль над вооружениями и военной деятельностью (справочник). М., 2001.

Кувалдин В. Б. Глобализация: рождение мегаобщества // Постиндустриальный мир и Россия. М., 2001.

Лебедева М. М. Мировая политика: проблемы и тенденции развития //Мировая политика и международные отношения на пороге третьего тысячелетия / Под ред. М. М. Лебедевой. М., 2000.

Лебедева М. М. Формирование новой политической структуры мира и место России в ней // Мегатренды мирового развития / Ред. М. В. Ильин, В. Л. Иноземцев. М., 2001. С. 152-169.

Лабуш Н.С. Информационные технологии и терроризм: теория и современная практика: учебное пособие / Н.С. Лабуш. – СПб.: Роза мира, 2005. – 145с.

Международный терроризм: борьба за геополитическое господство / А.В.

Возжеников [и др.]. – М.: Изд-во РАГС, 2005. - 526с.

Миграция и безопасность в России / Под ред. Г. Витковской, С. Панарина. – М.: Интердиалект, 2000. – 341с.

Мяло К.Г. Россия и последние войны ХХ века / К.Г. Мяло. – М.: Вече, 2002.

– 476с.

Мировая политика и международные отношения. Учебное пособие под ред.

С. А. Ланцова, В. А. Ачкасова. – СПб.: Питер, 2006. – 448 с.

Мировая политика: проблемы теории и практики / Под ред. П. А.

Цыганкова, Д. М. Фельдмана. М., 1995.

Мировая политика и международные отношения на пороге третьего тысячелетия / Под ред. М. М. Лебедевой. М., 2000.

Мировая политика и международные отношения в 1990-е годы: Взгляды американских и французских исследователей / Под ред. М. М. Лебедевой и П. А.

Цыганкова. М., 2001.

Мораль в политике. Хрестоматия. М. Остапенко Г.С. Британская монархия от королевы Виктории до Елизаветы II. М., 2006.

Панарин И.Н. Информационная война, PR и мировая политика. М., 2006.

обеспечения национальной безопасности России // Власть, 1998, №1.

Почепцов Г. Психологические войны. М. 2007.

Примаков Е. М. Международные отношения накануне XXI века: проблемы, перспективы // Международная жизнь. 1996. № 10. С. 3-13.

Протопопов А. С., Козьменко В. М., Елманова Н. С. История международных отношений и внешней политики России. 1648-2000. М., 2001. Ч. I.

Пугачев В.П., Соловьев А.И. Введение в политологию: Учебник для студентов вузов.-4-е изд., перераб. и доп.-М.: Аспект Пресс, 2004.-477с.

Системная история международных отношений. М. 2006.

Современные международные отношения и мировая политика. М. Социальное неравенство этнических групп: представления и реальность. М.

Степанова Е.А. Роль наркобизнеса в политэкономии конфликтов и терроризма. М. Социальное неравенство этнических групп: представления и реальность. М.

Теория международных отношений на рубеже столетий / Под ред. К. Буса и С. Смита. М., 2002.

Теория международных отношений: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ.

вузов / Науч. ред. П.А. Цыганков. – М.: Гардарики, 2002. – 398с.

Требин М.П. Терроризм в XXI веке / М.П. Требин. – Минск: Харвест, 2003. с.

Тикнер Д. Мировая политика с гендерных позиций. М. 2006.

Фукуяма, Фрэнсис. Конец истории и последний человек / пер.с англ. М.Б.

Левина. – М.: АСТ: Ермак, 2005. – 588с.

Хантингтон, Самюэль. Столкновение цивилизаций / Пер. с англ. Ю.

Новикова, Т. Велимеева под ред. Е. Кривцовой. – М.: АСТ, 2003. – 603с.

Харенберг Б. Хроника человечества. 2-е изд., доп. М., 2000.

Цыганков П. А. Мировая политика: содержание, динамика, основные тенденции // Общественные науки и современность. 1995. № 5. С. 131-141.

Цыганков П.А. Теория международных отношений: учебное пособие для студ. вузов / П.А. Цыганков. – М.: Гардарики, 2005. – 590с.

Шапиро И. Моральные основания политики. М. Ядерное нераспространение: В 2 т.: Учебное пособие для студ. вузов / Под общ. ред. В.А. Орлова. – М.: ПИР-Центр, 2002. – Т1. – 527с.

Ядерное нераспространение: В 2 т.: Учебное пособие для студ. вузов / Под общ. ред. В.А. Орлова. – М.: ПИР-Центр, 2002. – Т2. – 558с.

Источники:

Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года.

Утверждена Указом Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 г. № Концепция внешней политики Российской Федерации. Утверждена Президентом Российской Федерации Д.А.Медведевым 12 июля 2008 г.

Военная доктрина Российской Федерации. – М., 2000.

дружественных отношений и сотрудничества между государствами в соответствии с Уставом ООН 1970 г.

Доктрина информационной безопасности. – М., 2000.

Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод. 1950.

Закон Российской Федерации «О противодействии терроризму». – М., 2006.

Конституция Российской Федерации. – М., 1993.

Всеобщая декларация прав человека, принятая 10 декабря 1948 г.

Концепция перехода к устойчивому развитию. 1994. 1 апр.

Электронные ресурсы:

Аудиториум.ru. – (http://www.auditorium.ru/).

Белый Дом и Президент США. – (http://www.whitehouse.gov/).

Библиотека думающего о России. – (http://patriotica.narod.ru/).

Институт стратегических исследований РАН РФ. – (http://www.riss.ru/).

(http://www.humanities.edu.ru/index.html).

(http://www.nato.int/pfp/pfp.htm).

Служба Внешней Разведки РФ. – (http://www.svr.gov.ru/).

(http://www.pircenter.org/).

Bonn International Center for Conversion (BICC). - Боннский международный центр конверсии. – (http://www.bicc.de/).

Council on Foreign Relations, New York, US. – Совет по внешней политике США. – (http://www.cfr.org/) Перечень основных Интернет-ресурсов Европейского Союза Главный интернет-портал ЕС: http://europa.eu.int Комиссия ЕС: http://europa.eu.int/comm/index_en.htm Парламент ЕС: http://www.europarl.eu.int/ Суд ЕС: http://europa.eu.int/cj/index.htm Центральный Банк ЕС: http://www.ecb.int/ Конституция единой Европы: http://europa.eu.int/constitution/ http://europa.eu.int/eur-lex/lex/JOIndex.do?ihmlang=en 101. Ежегодный общий доклад о деятельности Европейского союза:

http://europa.eu.int/abc/doc/off/rg/en/rgset.htm http://europa.eu.int/abc/doc/off/bull/en/bullset.htm http://europa.eu.int/eur-lex/en/index.html http://europa.eu.int/scadplus/ http://europa.eu.int/en/comm/eurostat/serven/home.htm 106. Пресс-релизы Комиссии ЕС: http://europa.eu.int/rapid/start/cgi/guesten.ksh 107. Европейское агентство официальных публикаций: http://eur-op.eu.int/ 108. Европейский Суд по правам человека (ЕСПЧ): http://www.echr.coe.int/ 109. Совет Европы: http://www.coe.int

ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Министерство иностранных дел РФ // http://www.mid.ru/bdomp/sitemap.nsf 2. Президент РФ http://www.kremlin.ru/ 3. The European Union on line. The official site for the European Union // http://europa.eu.int/ 4. European Commission. Homepage // http://europa.eu.int/comm/index_en.htm http://ue.eu.int/cms3_fo/showPage.ASP?lang=en 6. The European Parliament // http://www.europarl.eu.int/ 7. Western European Union // http://www.weu.int/ 8. NATO Official Homepage // http://www.nato.int/ 9. NATO News // http://www.natonews.com/ 10. NATO: on-line library // http://www.nato.int/docu/other/ru/treaty.htm 11. European Research Papers Archive // http://olymp.wu-wien.ac.at/erpa/ 12. European Union // http://userpage.chemie.fu-berlin.de/adressen/eu.html 13. The Amsterdam Treaty: a Comprehensive Guide // http://europa.eu.int/scadplus/leg/en/s50000.htm 14. The European Foreign Policy Bulletin // http://www.iue.it/EFPB/Welcome.html Электронная библиотека http://www.auditorium.ru 15. World History Archives. The History of Europe as a whole http://www.hartfordhwp.

com/archives/60/index.html 16. Научная электронная библиотека http://elibrary.ru Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:

Для материально-технического обеспечения дисциплины используются:

аудиторный фонд; компьютерный класс с возможностью доступа к справочно-поисковым системам информационно-правового обеспечения и с установленной программой для компьютерного тестирования знаний студентов по темам дисциплины;

специализированная аудитория с ПК и мультимедийным проектором; библиотечноинформационные ресурсы.

Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:

компьютер/ноутбук.

Подключение компьютеров к сети интернет.

Программные средств: система тестирования, средства MS Office (Word, Power Point и др.)



Похожие работы:

«март Информационный бюллетень ДонНТУ Институт международного сотрудничества 2005 г. ПОЧЕТНЫЙ ДОКТОР ДОННТУ ИЗ РУМЫНИИ 25 марта 2005 года ученый совет ДонНТУ с учетом научной деятельности, а также активной и целенаправленной работы по развитию сотрудничества между ДонНТУ и Ясским техническим университетом присвоил (Румыния) Прутяну Октавиану, профессору кафедры Технология машиностроения ЯТУ, наивысший титул – почетный доктор ДонНТУ. Сотрудничество между ДонНТУ и Ясским техническим университетом...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение вузов Республики Беларусь по химико-технологическому образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А.И.Жук _ _2011 г. Регистрационный № ТД - _/тип. ГИДРАВЛИКА И ГИДРАВЛИЧЕСКИЕ МАШИНЫ Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-36 08 01 Машины и аппараты легкой, текстильной промышленности и бытового обслуживания СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Заместитель...»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптики XXXVIII научная и учебно-методическая конференция СПбГУ ИТМО 3 - 6 февраля 2009 года ПРОГРАММА Санкт-Петербург 2009 2 XXXVIII научная и учебно-методическая конференция СПб ГУ ИТМО 3 - 6 февраля 2009 года: Программа. – СПб: СПбГУ ИТМО, 2009. Конференция направлена на ознакомление научной общественности с...»

«2 1. Цели и задачи научно-производственной практики Научно- производственная практика магистрантов, обучающихся по образовательной программе подготовки магистров, является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлениям магистерской подготовки. Научно- производственная практика - вид учебной работы, направленный на расширение и закрепление теоретических и практических знаний, полученных магистрантами в процессе обучения, приобретение и...»

«1 КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД АРМАВИР МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 20 Обсуждено Согласовано Утверждено на заседании МО зам. директора решением пед. совета протокол № _от 201 г. _201 г. протокол № _от 201 г. Руководитель МО Г. М. Мороз Председатель пед. совета _ Рабочая программа курса внеурочной деятельности кружка Волшебный мир книг Срок реализации программы - 4года...»

«Оглавление ПРЕЗИДЕНТ Водителям-иностранцам для работы по найму придется получать российские права Реформа РАН не скажется негативно на работе сотрудников академических институтов - президент РФ. 5 Программа Материнский капитал после 2016 года должна стать более адресной - Владимир Путин. 5 Путин считает успех россиян в Казани результатом отличной подготовки Путин: итоги проверки боеготовности ВВО более чем удовлетворительны Путин: целью РФ в G20 стало стимулирование роста числа рабочих мест...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОУ ВПО СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГОРНО-МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) Утверждена Ученым советом Ректор ФГБОУ ВПО СКГМИ (ГТУ) СКГМИ (ГТУ) 20_года _ Вагин В.С. протокол №_ 20 г ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (ООП) ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки дипломированного специалиста: 655700 – Технология продовольственных продуктов специального назначения и общественного питания Специальность 260501 –...»

«2 Программа разработана на основе ФГОС высшего образования по программе бакалавриата 04.03.01 Химия. Программа предназначена для поступающих в магистратуру на следующие программы (очная форма обучения): 1. Неорганическая химия 2. Органическая химия 3. Аналитическая химия 4. Физическая химия 5. Химия окружающей среды, химическая экспертиза и экоаналитическая химия 6. Радиохимия Вступительные испытания: 1. Неорганическая и органическая химия (собеседование); 2. Аналитическая и физическая химия...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Юридический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В. Сапир _2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Английский язык по специальности научных работников 12.00.01 Теория и история права и государства; история учений о праве и государстве Ярославль 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Английский...»

«Программы и учебники по предметам истории и социальных дисциплин 2013-2014г. Предмет Класс Программа Учебник ОРКСЭ 4 Рабочая программа 1). Кураев А.В., Основы составлена Саркисовой религиозных культур и светской С.И, на основе этики. Основы православной программы Данилюк культуры., М.Просвещение, 2010 А.Я., Основы 2). Латышина Д.И., религиозных культур и МуртазинМ.Ф., Основы светской этики, 4-5 религиозных культур и светской классы, М., этики. Основы исламской Просвещение,2010 культуры.,...»

«МИНИСТЕРСТВО ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ И ЭКОЛОГИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПРИРОДНЫЙ БИОСФЕРНЫЙ ЗАПОВЕДНИК БРЯНСКИЙ ЛЕС БИБЛИОГРАФИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ПРИРОДНОГО БИОСФЕРНОГО ЗАПОВЕДНИКА БРЯНСКИЙ ЛЕС 1987 - 2012 Брянск 2013 УДК 016: 574.2:574.9 581.93:581:95 581.52:581:54 591:52:591:56 Библиография государственного природного биосферного заповедника Брянский лес (1987-2012) / Ответственный составитель Е.Ф. Ситникова. Брянск, 2013. 104 с. В книге приведены сведения о научных работах...»

«Михаил Ефимович СТЕКЛОВ Родился в Смоленске в 1939 году. Профессор Смоленского педагогического университета, член Союза журналистов России, краевед, историк педагогики. Окончил историкофилологический факультет Смоленского педагогического института (1963), аспирантуру Ленинградского пединститута им. А.И.Герцена (1968), кандидат педагогических наук (1974). Работал в Смоленском обкоме ВЛКСМ (1962-1968), редактором смоленских газет (1968-1970), в Смоленском педагогическом университете (1973-2010)....»

«Доклад на научно-практическую конференцию по теме: Межпредметные связи на уроках технологии, изобразительного искусства и черчения Учитель технологии, изобразительного искусства, черчения МАОУ Лицей № 15 Васянина И.Ю. Мытищи 2013г. Введение Исток творческих способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобразительности в движениях детской руки, тем тоньше...»

«О СОСТОЯНИИ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ Г. ТАГАНРОГА В 2012 ГОДУ СБОРНИК СТАТЕЙ Таганрог 2013г. 1 О состоянии окружающей среды г. Таганрога в 2012 году Сборник статей. Таганрог, 2013г. В данном сборнике представлено краткое описание итогов работы природоохранных организаций и учреждений, предприятий города Таганрога в 2012 году, материалы научных, практических исследований состояния атмосферного воздуха, почв, зеленых насаждений, Таганрогского залива и других составляющих окружающей среды. Выражаем...»

«Тамбовское областное государственное бюджетное образовательное учреждение Жердевская общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего образования Рассмотрена и рекомендована к утверждению Протокол Методического совета от 08.09.201 ПредсМатёлуМетодического совета y f a y ^ О.С.Паршина Рабочая программа учебного предмета Английский язык для 8 - А класса на 2011-2012 учебный год Составитель: С.Ю.Завьялова учитель английского языка ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа предмета...»

«Минобрнауки России Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Вятский государственный гуманитарный университет в г. Кирово-Чепецке Кафедра экономики и управления УТВЕРЖДАЮ зав. кафедрой Агалакова О.С. Подпись 12.09.2012 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС учебной дисциплины Делопроизводство в кадровой службе для специальностей: 080505.65 Управление персоналом Кирово-Чепецк Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ГОС...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет Металлургический институт УТВЕРЖДАЮ Директор Чупров В.Б. _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Спецглавы информатики. Компьютерное обеспечение моделирования и проектирования Направление подготовки: 150400.62 Металлургия Профиль подготовки: металлургия черных металлов, литейное производство черных и цветных металлов, металлургия сварочного...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет государственного и муниципального управления Рабочая программа дисциплины Инновационный менеджмент специальность 080504.65 Государственное и муниципальное управление Квалификация выпускника Менеджер Форма обучения очная Краснодар 2014 1. Цели освоения дисциплины. Целью освоения...»

«1 НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ ТИСБИ ФАКУЛЬТЕТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Утверждаю: Согласовано: Декан ФСПО_ Ректор Н.М. Прусс В.В.Шамсутдинова Зам.декана по УР 20 г. Н.А.Шевченко _20г. ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА среднего специального образования углубленной подготовки по специальности _030912 Право и организация социального обеспечения_ Код и наименование направления Квалификация...»

«Новосибирская государственная академия водного транспорта Шифр дисциплины: СД. Ф. 06 ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ СУДОВОГО МАШИНОСТРОЕНИЯ Рабочая программа по специальности 140500 Техническая эксплуатация судов и судового оборудования Новосибирск 2003 Рабочая программа составлена к.т.н., доцентом Шалимовым А.В. на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования: государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.