[ Тамбовское областное государственное бюджетное образовательное учреждение
«Жердевская общеобразовательная школа-интернат
среднего (полного) общего образования»
Рассмотрена и рекомендована к
утверждению
Протокол Методического совета
от 08.09.201
ПредсМатёлуМетодического совета
y f a y ^ О.С.Паршина
Рабочая программа
учебного предмета
«Английский язык»
для 8 - А класса на 2011-2012 учебный год Составитель: С.Ю.Завьялова учитель английского языка
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа предмета «Английский язык» для 8 класса составлена на основе стандарта основного общего образования по английскому языку, «Примерной программы основного общего образования по английскому языку для образовательных учреждений».Тематическое планирование рассчитано на 102 часа из расчета 3 часа в неделю, из них 7 часов на повторение.
В учебно-методический комплект для учащихся 8 классов входит:
1. учебник З.М. Биболетовой и др.«Enjoy English 5» -8 кл 2. рабочая тетрадь 3. книга для учителя 4. аудиокассета Цели обучения английскому языку:
Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих -речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;
развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Педагогические технологии обучения:
- технология коммуникативного обучения, - технология грамматически - ориентированная обучения, - проектная технология, - технология личностно - ориентированного обучения, - технология проблемного обучения, - информационно - коммуникационная технологи
OCHOI3HOE С О Д Е Р Ж А Н И Е
Предметное содержание речи Содержание курса представлено в 4 Units.Unit 1. Чудесная планета на которой мы живём. Исследование космоса.Мир науки и технологии. Научно-технический прогресс. Проблемы экологии. Природа в опасности.
Unit 2. Лучший друг это ты сам. Мир науки и технологии. Научно-технический прогресс. Проблемы экологии. Переработка вторсырья.
3. Средства массовой информации: это хорошо или плохо? Социально-культурная Unit сфера. Газеты и телевидение, репортажи, книги, радио,, Интернет. Средства массовой информации.
Unit 4. Постарайся стать успешным человеком. Социально-культурная сфера.
Взаимоотношения в семье, с друзьями, со сверстниками. Любовь и дружба. Национальные и семейные праздники. Взаимоотношения между людьми.
Говорение.
Диалогическая речь.
Развитие умений:
• участвовать в разговоре, беседе в ситуациях повседневного общения, обмениваясь информацией, уточняя ее, обращаясь за разъяснениями, выражая свое отношение к высказываемому и обсуждаемому;
• беседовать при обсуждении книг, фильмов, теле- и радиопередач;
• участвовать в полилоге, в том числе в форме дискуссии с соблюдением речевых норм и правил поведения, принятых в странах изучаемого языка, запрашивая и обмениваясь информацией, высказывая и аргументируя свою точку зрения, возражая, расспрашивая собеседника и уточняя его мнения и точки зрения, беря на себя инициативу в разговоре, внося пояснения/дополнения, выражая эмоциональное отношение к высказанному/обсуждаемому/прочитанному/ увиденному.
Монологическая речь.
Развитие умений:
• подробно/кратко излагать прочитанное/прослушанное /увиденное;
• давать характеристику персонажей художественной литературы, выдающихся исторических личностей, деятелей науки и культуры;
• описывать события, излагать факты;
• представлять страны изучаемого языка и их культуры в русскоязычной среде;
• высказывать и аргументировать свою точку зрения; делать выводы; оценивать факты/события современной жизни и культуры.
Аудирование • понимать основное содержание устных диалогов, монологов и полилогов, теле- и радиопередач по знакомой и частично незнакомой тематике;
• выборочно понимать необходимую информацию в объявлениях и информационной рекламе, значимую/интересующую информацию из несложных иноязычных аудиои видеотекстов;
• относительно полно понимать высказывания носителей языка в наиболее типичных ситуациях повседневного общения.
Чтение Развитие умений:
• выделять необходимые факты/сведения;
• отделять основную информацию от второстепенной;
• определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий и явлений;
• прогнозировать развитие/ результат излагаемых фактов/событий;
• обобщать описываемые факты/явления;
• оценивать важаостъ/новтну/достоверность информации;
• понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа текста;
• отбирать значимую информацию в тексте /ряде текстов для решения задач проектно-исследовательской деятельности.
Письменная речь Развитие умений:
• писать личное письмо: сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка (автобиография/резюме, анкета, формуляр);
• излагать содержание прочитанного/прослушанного иноязычного текста в тезисах, обзорах;
• использовать письменную речь на иностранном языке в ходе проектной деятельности, фиксировать и обобщать необходимую информацию, полученную из разных источников; составлять тезисы или развернутый план выступления;
• описывать события/факты/явления; сообщать/запрашивать информацию, выражая собственное мнение/суждение.
Графика и орфография Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала.
Фонетическая сторона речи Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений.
Дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.
Лексическая сторона речи Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. К лексическим единицам, усвоенным школьниками ранее, добавляются около 300 новых лексических единиц, в том числе наиболее распространенные устойчивые словосочетания, оценочная лексика, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.
Unit 1 Explore space, exploration, research, launch, a spaceship, disaster, damage, shake, hurt, human, amaze, attract, tornadoes, destroy, earthquake, volcano, flood, drought, Unit 2 Protect, waste, pollution, environment, prohibit, recycling centre, litter, rubbish, garbage, pack, to throw, avoid, least Unit 3 To quit, to manage, to prove, an idea, to book, to find, conclusion Unit 4 Own, equal, equally, opportunities, threat, defend Грамматическая сторона речи.
Закрепление материала для 5-7 классов в коммуникативно - ориентированных контекстуальных упражнениях. Система наклонений английского глагола. Формирование навыков распознавания и употребления в речи коммуникативных и структурных типов предложения; знаний о сложноподчиненных и сложносочиненных предложениях Знание признаков и навыки распознания и употребления в речи:
Unit 1 Present Simple, Past Simple; Past Continuous, Present Perfect; Present Perfect Continuous; Future Simple; Past Perfect; числительные для обозначения дат и Unit 2 Conditional I, II, III;, словосочетания с формами на -ing без различения их Unit 3 неисчисляемые и исчисляемые существительные, Reported Speech Unit 4 Complex Object; повторение изученной грамматики Расширение потенциального словаря за счет интернациональной лексики и овладения новыми словообразовательными средствами:
аффиксами глаголов dis- (discover), mis- (misunderstand); - ize/ise (revise);
существительных -sion/tion (impression/information), -ance/ence (performance/influence), ment (development),-ity (possibility);
прилагательных -im/in (impolite/informal), -able/ible ( sociable/possible), - less (homeless), ive (creative), inter- (international);
2) словосложением: прилагательное + прилагательное ( well-known), прилагательное + существительное (blackboard);
3) конверсией: прилагательными, образованными от существительных ( cold - cold winter).
8 класс Климат и погода в Великобритании, Австралии.
2 Земля, Вселенная: общая информация о планете Земля ( вес, возраст, размер, ближайшие соседи);
Солнечная система.
изобретатели, космонавты. Мечта человечества о космических путешествиях.
4 Природные стихийные бедствия: землетрясения, ураган, торнадо, извержение вулкана, наводнение, засуха. Поведение человека в экстремальных ситуациях.
англоговорящих странах. Информация о мировых «чемпионах» ( самое глубокое место на Земле, самая высокая точка и т.д.) Природа и проблемы экологии. Естественная и созданная человеком среда обитания. Проблемы загрязнения окружающей среды.
7 Экология Земли и экология человека: твое отношение. Взаимоотношения между людьми в обществе: причины недоверия друг к другу, причины военных конфликтов.
8 Как можно защитить нашу планету: переработка и промышленных и бытовых отходов, соблюдение чистоты в доме и на улице, в городе и за городом, Совместные усилия по наведению чистоты в 9 Средства массовой информации: телевидение, радио, пресса, Интернет. Теле- и радиопрограммы в России и англоговорящих странах: их достоинства и недостатки. Универсальность радио как наиболее доступного средства массовой информации.
Любимые телепередачи.
центральные и местные, молодежные журналы.
Любимые издания моей семьи, любимые рублики. Профессия - репортер. Создание собственного репортажа.
12 Чтение в жизни современного подростка:
печатные книги и книги на дисках, домашняя и школьная библиотека. Факты из истории книгопечатания (Иван Федоров). Круг чтения мой и моих зарубежных сверстников.
13 Любимые писатели мои и моих зарубежных сверстников. Наиболее распространенные жанры литературы. Рассказ о любимой книге.
Известные люди, добившиеся в жизни успеха собственным трудом: факты, некоторые биографические данные. Успешные люди в твоем окружении.
Взаимоотношения в семье, с друзьями, со сверстниками. Домашние обязанности. Проблемы подростков и способы их решения.
Некоторые праздники и традиции англоговорящих стран. Семейные праздники:
приглашения гостей, подарки, поздравления (устные и письменные).
Независимость в принятии решений: выбор школьных предметов, проведение досуга.
УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА
№ Автор учебника Название учебника Издательство.1 М.З.Биболетова и др. Английский с Титул, 3 М.З.Биболетова и др. Аудиокурс к Титул, Тематическое планирование уроков английского языка УМК: "Enjoy English-8" (8 класс), авторы: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Трубанёва Н.Н.
Программа рассчитана на 102 часа (из расчета 3 часа в неделю), в том числе 4 контрольных работы по результатам каждой учебной четверти (контроль навыков аудирования, говорения, чтения и письма).
Методический комплект:
• Учебник (Student's Book): Биболетова М.З., Трубанёва Н.Н. «Enjoy English - 8»: Учебник английского языка для 8 класса общеобразовательных школ. - Обнинск: Титул, • Рабочая тетрадь (Activity Book): Биболетова М.З., Трубанёва Н.Н. «Enjoy English - 8»: Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 8 класса общеобразовательных школ. - Обнинск: Титул, • Книга для учителя (Teacher's Book): Биболетова М.З. Книга для учителя к учебнику «Enjoy English - 8» для класса общеобразовательных школ. - Обнинск: Титул, • Аудиоприложение к учебнику английского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений «Enjoy English».
«