Принято Утверждено

на заседании Приказ № 1-

педагогического совета от «_» 20 г.

Протокол № 1 Директор школы

от «» _20_г. _ Бобина В.Н.

Положение

о процедуре разработки рабочей программы педагога, реализующего ФГОС второго поколения в МБОУ «Рыльская основная общеобразовательная школа №2»

1. Общие положения Настоящее положение разработано в соответствии со статьй 32 1.1 закона Российской Федерации «Об образовании», Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом ОУ.

Настоящее положение определяет структуру, порядок разработки и 1. утверждения рабочих программ по предметам. Это нормативноправовой документ, обязательный для выполнения в полном объме, предназначенный для реализации требований ФГОС второго поколения к условиям и результату образования обучающихся начальной ступени образования по конкретному предмету учебного плана МБОУ «Рыльская основная общеобразовательная школа №2»

Рабочая программа является одной из составных частей основной 1. образовательной программы, реализуемой в школе.

Рабочая программа – нормативный документ, определяющий 1. объм, порядок, содержание изучения учебной дисциплины, основывающейся на Государственном образовательном стандарте (федеральном, региональном, школьном компонентах), примерной или авторской программы по учебному предмету (образовательной области).

2. Цели и задачи разработки рабочей программы 2.1 Рабочая программа разрабатывается в целях:

- реализации ФЗ «Об образовании»;

- повышения профессионального мастерства педагогов;

- обеспечения достижения обучающимися результатов освоения государственного образовательного стандарта;

- обеспечения конституционного права граждан Российской Федерации на получении качественного общего образования;

- обеспечения качественной подготовки выпускников школы.

Задачи программы:

2. - дать представление о практической реализации компонентов Государственного образовательного стандарта (федерального, регионального, школьного) при изучении конкретного предмета;

- конкретно определить содержание, объм, порядок изучения учебной дисциплины с учетом целей, задач, особенностей образовательного процесса школы и контингента обучающихся.

3.Структура рабочей программы 3.1 Структура рабочей программы является формой представления учебного предмета как целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации учебно-методического материала, и включает в себя следующие разделы:

I. Пояснительная записка 1.1. общая характеристика учебного предмета 1.2. описание места учебного предмета в учебном плане 1.3. описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета II. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета III. Содержание учебного предмета IV. Тематический план V. Календарно-тематический план VI. Ресурсное обеспечение программы 3.2 На титульном листе указываются:

название образовательного учреждения;

информация о принятии и утверждении программы;

название программы учебного курса, элективного курса или курса внеурочной деятельности;

адресность (класс, форма обучения);

сведения о составителе (ФИО, должность, квалификационная категория);

дата составления программы.

3.3 Пояснительная записка содержит общую характеристику учебной дисциплины и раскрывает основные особенности е изучения. В пояснительной записке указывается следующее:

общая характеристика учебного предмета;

описание места учебного предмета в учебном плане;

описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;

нормативные документы и примерные (или авторские) программы, лежащие в основе курса, обоснование внеснных изменений и дополнений;

использованный учебно-методический комплект (с дополнениями и обоснованными исключениями) 3.4 Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета – это требования к уровню подготовки учащихся, которые предметные результаты освоения конкретного учебного предмета в соответствии с требованиями ФГОС и авторской программой.

3.5 Содержание курса включает перечень разделов и тем в соответствии с государственного образовательного стандарта общего образования по предмету, последовательность их изучения.

3.6 В тематическом плане должны быть отражены основные разделы образовательной программы на учебный год, последовательность и количество учебных часов.

Рекомендуемая форма представления тематического плана В зависимости от специфики преподаваемого предмета учитель может включить в учебно-тематический план дополнительные разделы.

3.7 В календарно-тематическом плане должны быть отражены темы курса и отдельных уроков, последовательность и количество часов, отводимое на их изучение, дата проведения урока (запланированная и фактическая), домашнее задание.

В зависимости от специфики преподаваемого предмета учитель может включить в календарно-тематический план дополнительные разделы.

последовательность разделов плана рассматриваются на заседании методического объединения и согласуются с методическим советом. План может быть представлен в виде таблицы.

3.8 Ресурсное обеспечение программы включает в себя:

а) список литературы:

- базовый учебник - указывается основной базовый учебник по предмету (курсу);

- основная литература - указываются основные учебники с точки зрения необходимости, новизны, доступности;

- дополнительная литература - указывается литература, содержащая необходимый для углублнного изучения предмета (курса);

- авторские методические разработки (учебники, учебные пособия, авторские методические рекомендации и др.);

б) технические и электронные средства обучения, лабораторное оборудование, иллюстративные материалы (в том числе и учебные фильмы).

4. Порядок разработки и утверждения рабочей программы 4.1 Рабочая программа разрабатывается каждым учителем самостоятельно или группой учителей, входящих в состав одного предметного методического объединения, на один учебный год на основе примерной или образовательной программой учреждения.

4.2 Количество учебных часов по предмету в рабочей программе должно соответствовать годовому количеству учебных часов по учебному плану школы на текущий учебный год.

В случае несоответствия количества часов необходимо обосновать изменения в пояснительной записке. При внесении изменений в тематику, логику изложения, количество часов, продолжительность контрольных работ необходимо представить обоснование изменений в пояснительной записке.

методического объединения учителей-предметников для экспертизы соответствия установленным требованиям. В протоколе заседания методического объединения учителей-предметников указывается факт соответствия рабочей программы установленным требованиям.

4.4 Руководители методических объединений учителей-предметников представляют на заседание педагогического совета школы программу, прошедшую экспертизу.

5. Компетенция и ответственность учителя 5.1 К компетенции учителя относятся:

- разработка рабочих программ;

- использование и совершенствование методик учебной деятельности и образовательных технологий;

календарным учебным графиком на текущий учебный год и правилами внутреннего распорядка школы, локальными актами;

- осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в соответствии с федеральными нормами и федеральными требованиями государственного стандарта общего образования, Уставом школы;

- отчтность о выполнении обучающимися практической части рабочих программ в соответствии с учебным планом школы на текущий учебный год и графиком образовательного процесса (расписанием занятий).

5.2 Учитель нест ответственность за:

- невыполнение функций, отнеснных к его компетенциям;

- реализацию обучающимися не в полном объме практической части рабочих программ в соответствии с учебным планом школы на текущий учебный год и расписанием занятий;

- качество знаний, умений и способов деятельности обучающихся по учебному предмету;

- нарушение прав и свобод обучающихся во время реализации учебных программ.