«1. Рекомендуемый список профилей направления подготовки 022000 Экология и природопользование: 1. Экология 2. Природопользование 3. Геоэкология 4. Экологическая безопасность 2. Требования к результатам освоения основной ...»

Основные источники загрязнения атмосферного воздуха. Кислотные дожди. Трансграничные переносы. Современные тенденции международного правового регулирования в отношении трансграничных переносов. Возможности очистки выбросов. Загрязнение воздуха от автотранспорта. Фотохимический смог. Опыт применения в США фильтров для очистки выхлопных газов. Биологическое действие тяжелых металлов. Мониторинг состояния атмосферного воздуха. Предельно допустимые концентрации (ПДК). Методы и возможности контроля загрязнения воздуха.

Загрязнение пресных вод промышленными, сельскохозяйственными и бытовыми стоками.

Санитарные и рыбохозяйственные ПДК. Сложности идентификации всей совокупности загрязнителей. Эффект сочетанного действия загрязнителей. Метод биоиндикации. Способы очистки сточных вод. Возможности использования воды в технологических процессах в замкнутом цикле.

Загрязнение почвы и грунтовых вод. Представление о почве как биокосном теле. Перерождение почвенного слоя под влиянием загрязнителей. Аккумуляция загрязняющих веществ. Латентный период реакции почвы на загрязнение.

Основные виды глобального загрязнения Мирового океана и предполагаемые неблагоприятные последствия для климата, биологического разнообразия и благополучия человечества.

Тема 9. Глобальные проблемы изменения климата, истощения озонового слоя атмосферы Земли История изменения климата на Земле. Природные и антропогенные составляющие современного изменения климата. Теория «парникового эффекта». Предполагаемые неблагоприятные экологические и экономические последствия потепления климата, вследствие антропогенного воздействия.

Изменение состава природных экосистем. Снижение сельскохозяйственной продукции. Международные усилия, направленные на предотвращение потепления климата. Превентивные меры. Рамочная конвенция ООН об изменении климата. Планируемое снижение выбросов парниковых газов в атмосферу.

"Озоновые дыры". Проблема истощения озонового слоя в атмосфере Земли и современные гипотезы относительно причин этого явления. Защитная роль озонового слоя. Международные усилия, предпринятые с целью своевременного снижения риска истощения озонового слоя. «Монреальский протокол». Значение обсуждаемого явления как примера особой опасности антропогенных воздействий на природу со значительным латентным периодом.

Раздел II. УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА И ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА

Тема 10. Экологическая политика. Правовые и организационные механизмы обеспечения экологической безопасности Экологическая политика – комплекс организационных, правовых и экономических мер, направленных на регулирование природопользования для достижения устойчивого развития и обеспечение экологической безопасности.

Основные инструменты экологической политики. Правовое регулирование. Закрепление в Конституции РФ прав граждан на безопасную среду обитания достоверную информацию о ее состоянии и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу экологическим правонарушением.

Закон РФ «Об охране окружающей среды». Объекты охраны окружающей среды. Природные объекты и природные ресурсы. Особо охраняемые объекты. Полномочия органов государственной власти в сфере отношений, связанных с охраной окружающей среды. Ответственность за вред, нанесенный окружающей среде. Основные законы РФ, Кодексы и нормативные акты, способствующие достижению «устойчивого развития».

Информационные инструменты экологической политики. Экологический учет, статистика, кадастры, реестры. Экологическое нормирование, экологическая паспортизация. Нормативы качества окружающей среды. Нормативы вредного воздействия на окружающую среду и человека. Нормативы использования природных ресурсов. Нормативы санитарных и защитных зон. Геоинформационные системы. Разработка экологических программ экономического развития на всех территориальных уровнях.

Экологический мониторинг. Процедура оценки воздействия намечаемой деятельности на окружающую среду. Система экологического контроля. Лицензирование как правовой механизм регулирования природопользования и охраны окружающей среды. Экологическая экспертиза. Международная система ISSO-1400.

Государственные органы контроля и охраны окружающей среды: система региональных комитетов по охране природы; санитарно-эпидемиологические станции; специализированные инспекции (охоты, рыболовства, ГАИ и пр.).

Правовые нормы доступа населения к информации о состоянии окружающей среды и формах воздействия на нее. Орхусская конвенция.

Тема 11. Экономические механизмы экологической политики Экономическое стимулирование охраны окружающей природной среды.

Планирование и финансирование мероприятий по охране окружающей природной среды. Лицензирование природопользования. Договоры на природопользование. Платность природопользования. Лимиты на природопользование.

Предупредительные методы финансово-экономического механизма: экологические инвестиции, субсидии, дотации, кредиты, льготы.

Принудительные меры: штрафы, платежи, налоги. Возможности налоговой политики в совершенствовании природопользования. Экологическое страхование.

Тема 12. Международные усилия по преодолению социальных и экологических кризисов Основные этапы становления системы международных мер обеспечения устойчивого развития человечества. Роль ЮНЕСКО, Международного союза охраны природы, Организации объединенных наций в мобилизации международных усилий для предотвращения экологического кризиса в 1950-60 ые гг. Решения проблем продовольственного обеспечения человечества, снижения загрязнения окружающей среды, согласованного использования Мирового океана, Антарктиды, космического пространства. Становление института и инструментов международного права в области обеспечения безопасности.

Подготовка к первой международной конференции ООН по анализу перспектив развития человечества. «Конференция ООН по проблемам окружающей человека среды» в Стокгольме (1972).

Стокгольмская декларация.

ЮНЕП – программа ООН по охране окружающей среды. Всемирная хартия природы (1982).

Международная комиссия по окружающей среде и развитию. Доклад «Наше общее будущее» (1987).

«Конференция ООН по окружающей среде и развитию» в Рио-де-Жанейро (1992). Декларация Рио.

«Программа действий. Повестка дня на XXI век». Понятие «устойчивого развития человечества».

«Рамочная конвенция по изменению климата» и «Конвенция по биологическому разнообразию», «Заявление о принципах лесоводства».

Всемирный саммит по устойчивому развитию (Йоханнесбург, 2002). «Плана выполнения решений» саммита.

Основные цели международных и национальных действий по защите окружающей среды.

Значение международного сотрудничества в охране природы. Основные международные организации по охране природы.

Международные конвенции, подписанные нашей страной в области охраны окружающей среды и устойчивому развитию.

Тема 13. Концепция устойчивого развития.

Взаимная связь социальных, экономических и экологических проблем современного общества. Содержание «Повестки дня на 21 век», принятой в Рио-де-Жанейро (1992). Понятие «устойчивого развития». Центральное место самих людей в устойчивом развитии. Взаимоувязка целей социальноэкономического развития, с сохранением окружающей среды для нынешних и будущих поколений.

Принцип экологической предосторожности. Использование экономических механизмов охраны природы. Ввести оценку воздействия на окружающую среду планируемой деятельности в качестве национального механизма экологической экспертизы. Взаимооповещение государств о стихийных и других бедствиях с трансграничными последствиями. Вклад женщин, молодежи, коренных народов и местных общин в решение задач достижения устойчивого развития.

Конфликты, порожденные социальным неравенством и незащищенностью основных прав граждан. Бедность как основная причина социальных конфликтов. Действия ООН по преодолению бедности и экономической отсталости слаборазвитых стран. Опасность межнациональных и межконфессионных конфликтов.

Опасность военного противостояния и силового решения спорных вопросов. Гонка вооружения во второй половине XX в. Испытания ядерного оружия и последствия их для окружающей среды и людей. Моделирование последствий атомных бомбардировок. Модель «ядерной зимы». Концепция мирного сосуществования и разоружения. Опасность терроризма, как асоциального явления.

Постепенное расширение и признание прав личности. Роль демократических принципов устройства общества в достижении устойчивого развития человечества. «Повестка дня на 21 век» об основных задачах преодоления различных форм исторически установившегося социального неравенства: национальностей, полов, возрастных групп и пр.

Тема 14. Роль экологического образования и просвещения в обеспечении устойчивого развития Формирование массового экологического мировоззрения. Значение образования и пропаганды в деле охраны природы и становления рационального природопользования. Тбилисская декларация по экологическому образованию. Особенности дошкольного, школьного, вузовского и поствузовского образования по экологии и природопользованию.

Образовательные стандарты в области экологии и охраны окружающей среды. Концепция и стратегия экологического образования в России. Концепция непрерывного образования. Переподготовка кадров по охране окружающей среды. Система повышения квалификации. Роль профессиональных экологов в предотвращении экологического кризиса.

Тема 15. Участие граждан и общественных объединений в охране окружающей природной среды и органах управления Роль общественности в обеспечении здоровой среды обитания. Паритетное взаимодействие между государственными структурами, предпринимательским сектором и общественностью как гарантия выхода из экологического кризиса и преодоления негативных последствий возрастания негативного антропогенного воздействия на природу. Основные природоохранные общественные организации в России, в Вашем районе. Проведение публичных мероприятий. Референдумы об охране окружающей природной среды.

Право граждан на объединение для охраны окружающей природной среды. Экологические права общественных объединений. Экологические обязанности граждан и общественных объединений.

Тема 16. Предпринимаемые в России меры для реализации концепции устойчивого развития Указ Президента РФ «О государственной стратегии РФ по охране окружающей среды и обеспечению устойчивого развития». Выполнение Россией международных договоров и конвенций (о сохранении биологического разнообразия, о прекращении выпуска озонразрушающих веществ, и др.).

Экологическая доктрина РФ. Программа экологической безопасности России.

Экологическое образование для устойчивого развития в России. Роль общественных природоохранных организаций в реализации концепции устойчивого развития.

5. Рекомендуемые образовательные технологии 1. Лекционные занятия – традиционная форма проведения занятий; предполагается использование средств мультимедиа должна перемежаться с активным обсуждением изучаемых вопросов 2. Семинарские занятия – анализ и активное обсуждение информации, в том числе найденной в сети Интернет по теме занятия. Использование полученных знаний применительно к конкретным ситуациям своего города, своего района, к себе лично. Целесообразно проводить дискуссии, дебаты, «мозговые атаки», деловые игры, целью которых должно быть экстраполяция общих положений концепции устойчивого развития к конкретным ситуациям, объектам, действиям.

3. Самостоятельная работа – обязательное условие обучения; предполагает изучение международных документов: деклараций, международных конвенций, а также инициативный поиск новой информации, главным образом через в сети Интернет.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Самостоятельная работа по дисциплине «Введение в экологию и природопользование» предусматривает изучение основной и дополнительной литературы по курсу, действующих нормативных документов и международных соглашений в сфере планирования развития мирового сообщества, снижения экологического риска, взаимного согласования социальных, экономических и экологических задач развития. Также анализируется содержание конкретных международных и национальных документов, например, договоров, конвенций, Экологической доктрины, указов, федеральных законов.

Примерные типы письменных работ и форм устного контроля:

обсуждения докладов студентов по предложенной тематике;

вопросы для самоконтроля по каждой из тем курса;

тестирование с помощью программных средств;

итоговая аттестация.

МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ ПО НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА

1. Тема реферата выбирается в соответствии с Вашими интересами и не обязательно должна соответствовать приведенному ниже примерному перечню. Важно, чтобы в реферате: во-первых, были освещены как естественнонаучные, так и социальные стороны проблемы; а во-вторых, представлены как общетеоретические положения, так и конкретные примеры. Особенно приветствуется использование собственных примеров из окружающей Вас жизни.

2. Реферат должен основываться на проработке нескольких дополнительных к основной литературе источников. Как правило, это специальные монографии или статьи. Рекомендуется использовать в качестве подсобной литературы научно-популярные журналы: "Природа", "Наука и жизнь", "Химия и жизнь", "Энергия" и др, а также газеты специализирующиеся на природоохранной тематике: "Зеленый мир"( Индекс 50045), «Берегиня» (Индекс 51304) и др.

3. Для студентов заочного отделения особенно важно, чтобы в процессе работы над рефератом они посетили в своем районе: Комитет по охране природы, Санэпидстанцию и получили там информацию о региональных экологических проблемах.

4. План реферата должен быть авторским. В нем проявляется подход автора, его мнение, анализ проблемы.

5.Все приводимые в реферате факты и заимствованные соображения должны сопровождаться ссылками на источник информации. Например:

... Нас заинтересовало снижение рождаемости, зарегистрированное в последнее время в России (Население России, 1994)...

или... Установлено, что в крупных городах, таких как Москва, уровень загрязнения воздуха в некоторые часы может превышать предельно допустимые концентрации в 10 и более раз (Лихачева, Смирнова, 1994)...

6. Недопустимо просто скомпоновать реферат из кусков заимствованного текста. Все цитаты должны быть представлены в кавычках с указанием в скобках источника и страницы, например:

"Проанализировав историю человечества за 2400 лет, А.Л.Чижевский установил связь между циклами исторических событий и солнечной активностью, причем равны они в среднем, 11 годам." (Лупачев, 1995, с.39). Отсутствие кавычек и ссылок означает плагиат и, в соответствии с установившейся научной этикой, считается грубым нарушением авторских прав.

6. Реферат оформляется в виде машинописного или рукописного текста на листах стандартного формата (А-4). Начинается с титульного листа по образцу данной программы. Затем следует оглавление с указанием страниц разделов. Сам текст реферата желательно подразделить на разделы: главы, подглавы и озаглавить их. Приветствуется использование в реферате количественных данных и иллюстраций (графики, таблицы, диаграммы, рисунки).

7. Завершают реферат разделы "Заключение" и "Список использованной литературы". В заключении представлены основные выводы, ясно сформулированные в тезисной форме и, обычно, пронумерованные.

8. Список литературы должен быть составлен в полном соответствие с действующим ГОСТом (правилами), включая особую расстановку знаков препинания. Для этого достаточно использовать в качестве примера любую книгу изданную крупными научными издательствами: "Наука", "Прогресс", "Мир", "Издательство МГУ" и др. Или приведенный выше список литературы. В общем случае установленный в нашей стране порядок библиографических ссылок следующий:

Автор И.О. Название книги. Место издания: Издательство, Год издания. Общее число страниц в книге.

Автор И.О. Название статьи // Название журнала. Год издания. Том. №. Страницы от до _.

Автор И.О. Название статьи / Название сборника. Место издания: Издательство, Год издания.

Страницы от до _.

Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.п.

Кодексы, Законы и нормативные документы, необходимые в процессе изучения данного курса, можно найти в справочных правовых системах: ГАРАНТ (версия 5.1) или КОНСУЛЬТАНТ ПЛЮС.

Количественные показатели состояния окружающей среды можно найти в Государственных докладах о состоянии окружающей природной среды или в Internet, по адресу:

http://www.ecocom.ru/arhiv/ecocom/officinf.html.

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1. Экологические проблемы региона (города, поселка).

2. Экологические проблемы любой отрасли (добычи полезных ископаемых; энергетики; текстильного, деревообрабатывающего, лакокрасочного, фармацевтического и т.д. производства; транспорта; сельского хозяйства; строительства и т.д.).

3. Рост народонаселения любой конкретной страны и связанные с ним экологические и социальные проблемы.

4. Анализ проблемы истощения любого невозобновимого природного ресурса.

5. Оптимизация лесопользования как пример рационального использования возобновимых ресурсов.

6. Экологически безопасные источники получения электроэнергии.

7. Проблема потепления климата на Земле.

8. Радиационная опасность и проблема использования АЭС.

9. Анализ современной ситуации с уменьшением озонового слоя в атмосфере.

10. Проблема антропогенного загрязнения атмосферы или гидросферы или литосферы, продуктов питания.

11. Возможность экологически сбалансированного обеспечения продуктами питания населения:

мира, страны, региона.

12. Анализ проблемы поддержания биоразнообразия (на Земле, стране, регионе).

13. Экология отдельных видов и сообществ.

14. Соотношение интегральных и национальных усилий в решении глобальных экологических проблем.

15. Анализ решений международного форума в Рио-де-Жанейро в 1992 по обеспечению устойчивого (сбалансированного) развития человечества.

16. Анализ действий России по охране окружающей среды.

17. История природоохранного движения в России и других странах.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И

ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Раздел I. БИОСФЕРНЫЕ ОГРАНИЧЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

1. Какие параметры положения Земли в Солнечной системе определяют приемлемые для жизни условия?

2. Гипотеза М.Миланковича о причинах периодического изменения климата.

3. Защитные оболочки атмосферы Земли.

4. Какую роль играет Мировой океан в стабилизации температуры поверхности Земли?

5. Какие особенности воды способствуют поддержанию постоянных условий на Земле?

6. Что такое явление Эль-Ниньо, и к каким последствиям оно приводит?

7. Когда началось современное потепление Арктики? Как быстро оно происходит?

8. Как изменилась атмосфера Земли за время ее существования?

9. Какие факторы среды называются лимитирующими?

10. Что такое популяция организмов?

11. Что такое «волны жизни» в изменении численности популяций и чем они вызываются?

12. Что такое «пищевая цепь», продуценты, консументы, редуценты?

13. Дайте определения понятий: экосистема, биоценоз, биота, ареал вида.

14. Что такое сукцессия экосистемы?

15. Что такое биосфера, каковы ее границы?

16. В чем проявляется воздействие живого на окружающую среду?

17. Что означает «коэволюция» биосферы и человека?

Раздел II. АНТРОПОГЕННОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА БИОСФЕРУ

Каков современный прогноз дальнейшего роста народонаселения Земли? На чем он основывается?

Что такое демографический переход? Какие фазы отмечены для демографического перехода?

На чем основывались взгляды Т.Мальтуса и мальтузианцев?

Что такое демографический взрыв и в чем его причины?

5. Что такое планирование семьи? Какими экономическими мерами стимулируется планирование семьи?

6. Что такое половозрастная пирамида и в чем она различается для развитых и развивающихся стран?

7. Что такое пререпродуктивная и пострепродуктивная смертность? Почему пострепродуктивная смертность мало влияет на темп прироста населения?

8. Что такое суммарный и общий коэффициенты рождаемости? Как различаются по ним развивающиеся и развитые страны?

9. Что способствует снижению рождаемости?

10. Что такое "демографический потенциал", "простое воспроизведение". Почему даже при простом воспроизведении население будет еще долго возрастать?

11. Дайте определение общих коэффициентов рождаемости и смертности. Используя их вычислите скорость прироста населения в процентах и время его удвоения.

12. Что способствовало снижению смертности в человеческом обществе в разные исторические эпохи?

13. Как меняется с годами качество разведываемых и осваиваемых запасов минерального сырья?

14. Насколько выросло потребление воды в Мире за последние 50 лет ?

15. Почему обмелело Аральское море? Когда это произошло? Можно ли его спасти?

16. Хватает ли в настоящее время энергетических ресурсов в мире?

17. Укажите позитивные и негативные стороны получения электроэнергии на тепловых электростанциях.

18. Каково происхождение «кислотных» дождей?

19. Каковы основные уроки нефтяного кризиса 70-х гг?

20. Что такое "парниковый эффект"? Можно ли его избежать?

21. В чем опасность для человечества потепления климата?

22. Укажите позитивные и негативные стороны получения электроэнергии на гидроэлектростанциях.

23. Укажите позитивные и негативные стороны получения электроэнергии на ветровых электростанциях.

24. Укажите позитивные и негативные стороны получения электроэнергии на солнечных батареях.

25. Укажите позитивные и негативные стороны получения электроэнергии на атомных электростанциях.

26. Какая авария произошла в Чернобыле? Каковы ее причины и последствия?

27. Перечислите основные виды загрязнения окружающей среды.

28. Что такое канцерогенные вещества?

29. Что такое «предельно допустимые концентрации»?

30. Что такое «смог» и при каких условиях он образуется?

31. Что такое этилированый бензин и с какими опасностями связано его использование?

32. Каким образом можно уменьшить загрязнение окружающей среды свинцом?

33. В чем причина загрязнения озера Байкал и в каком состоянии оно сейчас находится?

34. Какие вещества представляют опасность внутри жилищ для здоровья человека?

35. Что такое радоновое загрязнение? При каких условиях оно происходит? Что надо делать, чтобы его избежать?

36. Каковы источники загрязнения грунтовых вод, и к каким последствиям это может привести?

37. К чему приводит загрязнение окружающей среды твердыми отходами?

38. Для каких целей широко использовался пестицид ДДТ в 1950-60-ые гг.?

39. Что такое эвтрофикация (эвтрофизация) водоемов?

40. Какие технические средства используют для очистки загрязненных сточных вод?

41. Радоновое загрязнение. При каких условиях оно происходит? Что надо делать, чтобы его избежать?

42. Что такое полихлорированные дифенилы и с какими опасностями связано их использование?

43. Чем опасно радиационное загрязнение окружающей среды? Каковы его источники?

Раздел III. УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА И ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА

1. Понятие «устойчивого развития» человечества.

2. Роль Стокгольмской конференции в интеграции мирового сообщества и постановки задачи планирования дальнейшего развития человечества. Стокгольмская Декларация.

3. Всемирная хартия природы.

4. Значение Всемирной конференции в Рио-де-Жанейро в становлении концепции устойчивого развития.

5. «Декларация Рио-де-Жанейро» и «Повестка дня на XXI век».

6. «Рамочная конвенция по изменению климата»

7. «Конвенция по биологическому разнообразию»

8. Разработка национальных стратегий устойчивого развития.

9. Всемирный саммит по устойчивому развитию в Йоханнесбурге.

10. Программа действий по устойчивому развитию.

11. Значение международного сотрудничества для охраны окружающей среды и перехода к устойчивому развитию.

12. Содержание понятия «экополитика».

13. Основные инструменты экологической политики.

14. Государственные институты осуществления экологической политики.

15. Организационные методы регулирования природопользования и обеспечения экологической безопасности.

16. Конституционные основы охраны окружающей среды и устойчивого развития в России.

17. Закон РФ «Об охране окружающей среды».

18. Право населения на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и экологической безопасности.

19. Орхусская конвенция.

20. Что такое «кадастры»? Приведите примеры кадастров законодательно установленных в России.

21. Что такое Кодексы? Водный Кодекс. Земельный Кодекс. Лесной Кодекс.

22. Значение экологического мониторинга в системе управления природопользованием.

23. Единая государственная система экологического мониторинга в России.

24. Предельно допустимые воздействия на человека и экосистемы (экологическое нормирование).

25. Нормативы качества окружающей среды.

26. Нормативы вредного воздействия на окружающую среду и человека.

27. Нормативы использования природных ресурсов 28. Процедура оценки воздействия на окружающую среду планируемых проектов.

29. Закон РФ «Об экологической экспертизе».

30. Государственная и общественная экологическая экспертиза.

31. Процедура лицензирования и сертификации.

32. Суть Международных стандартов ISO серии 14000.

33. Финансово-экономический механизм предупредительного и принудительного характера обеспечения экологической безопасности.

34. Фискальный механизм и экономические санкции: платежи, налоги и штрафы.

35. Роль общественных организаций в устойчивом развитии.

36. Значение экологического образования, воспитания гражданского самосознания в устойчивом развитии.

37. Тбилисская декларация по экологическому образованию.

38. Смысл концепции непрерывного экологического образования.

39. Экологическая Доктрина РФ.

40. Действия РФ по выполнению международных решений о разработке программы перехода к устойчивому развитию.

V. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ (ЭКЗАМЕНУ)

ПО ВСЕМУ КУРСУ

Понятие "биосферы". Гомеостатические свойства биосферы, Круговорот веществ в природе.

Роль живого в эволюции биосферы.

Значение сохранения биологического разнообразия на Земле. Примеры наиболее богатых сообществ.

Лимитирующие факторы среды. Экологическая толерантность. Эври- и стенобионты. Примеры действия на организмы, популяции, экосистемы лимитирующих факторов.

Представления об экосистемах. Трофические и энергетические уровни экосистем: продуценты (автотрофы), консументы, редуценты. Функциональное дублирование на каждом уровне организации экосистем.

Естественное развитие экосистем: первичная и вторичная сукцессия.

7. Трофическая цепь, экологическая пирамида. Уязвимость высших уровней трофической пирамиды.

8. Основные причины вымирания видов: прямое уничтожение (промысел), климатические изменения, изменение биотопов, интродукция конкурирующих видов, химическое загрязнение и пр.

9. Особоохраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки и их значение в сохранении биологического разнообразия, генофонда живых организмов и экосистем.

10. Рост численности народонаселения Земли. Соотношение рождаемости и смертности. Темп прироста народонаселения в разных странах. "Демографический взрыв". Прогнозы дальнейшего хода событий.

11. Причины снижения рождаемости. Причины снижения смертности. Планирование семьи. Социальные причины различий демографической ситуации в развитых и развивающихся странах.

12. Возобновимые и невозобновимые ресурсы. Понятия "ресурса" и "резерва". К чему приводит в области природопользования истощение резервов невозобновимых ресурсов?

13. Возобновимые ресурсы: примеры, отличия от невозобновимых ресурсов, условия устойчивого бескризисного потребления.

14. Проблемы водопотребления: санитарные, сельскохозяйственные, экологические, экономические.

15. Земельные и почвенные ресурсы. Плодородие земли. Условия образования и сохранения плодородного почвенного слоя. Рекультивация почв.

16. Эрозия почв и способы ее предотвращения.

17. Вторичное использование ресурсов: экологическая и экономическая оценка. Пути интенсификации вторичного использования ресурсов.

18. Энергетические ресурсы: основные источники. Проанализируйте возможности и проблемы дальнейшего роста энергопроизводства и энергопотребления.

19. Экологические проблемы тепловой энергетики. Предполагаемые причины грядущего потепления климата и его экологические последствия. Пути предотвращения потепления климата. Роль в этом России.

20. Экологические проблемы гидроэнергетики.

21. Экологические проблемы атомной энергетики.

22. Различные способы использования энергии солнца и их оценка с точки зрения рационального природопользования.

23. Альтернативные энергоисточники.

24. Загрязнение окружающей среды и его основные причины. Критерии предельно допустимых концентраций загрязняющих веществ. Влияние загрязнения среды на здоровье человека. Современное положение России в отношении загрязнения окружающей среды.

25. Загрязнение атмосферного воздуха: основные источники, экологические последствия, пути решения проблемы. Положение в России.

26. Влияние загрязнения окружающей среды на здоровье человека.

27. Что означает понятие «предельно допустимые концентрации»?

28. Автотранспорт - как источник загрязнения воздуха. Характеристика загрязнения, масштаб. Фотохимический смог. Способы уменьшения загрязнения воздуха автотранспортом.

29. "Кислотные дожди" - происхождение, экологические последствия, пути решения проблемы.

30. Проблема истончения озонового слоя атмосферы Земли. Экологические последствия, предполагаемые причины.

31. Опыт снижения загрязнения атмосферного воздуха в США.

32. Загрязнение поверхностных вод: основные источники, экологические последствия, пути решения проблемы. Положение в России.

33. Загрязнение продуктов питания: основные источники, опасность для здоровья человека, пути решения проблемы.

34. Система государственного контроля состояния окружающей среды и регулирования природопользования в России.

35. Закон Российской Федерации об охране окружающей природной среды.

36. Основные природоохранные общественные организации в России.

37. Решения конференции ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро в 1992 г.

38. Концепция устойчивого развития человечества.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Введение в экологию и природопользование»

а) основная литература:

1. Марфенин Н.Н. Устойчивое развитие человечества: Учебник. – М.: МГУ, 2006. 624 с. (Классический университетский учебник).

2. Миллер Т. Жизнь в окружающей среде. Т.1. Пер. с англ. - М.: Издательская группа "Прогресс", "Пангея", 1993. - 256 с. Т.2. Пер.с англ. М.: Издат. группа "Прогресс-Пангея", 1994. с. Т.3. Пер. с англ. - М.: «Галактика», 1996. - 400 с.

3. Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Устойчивое развитие: вводный курс. Учебное пособие для ВУЗов. Серия: Новая университетская библиотека - М: Логос, 2006. – 311 с.

4. Небел Б. Наука об окружающей среде: Как устроен мир: В 2-х т. Т.1. Пер. с англ. - М.: Мир, 1993. 424 с. Т.2. Пер. с англ. М.: Мир, 1993. 336 с.

5. Николайкин Н.И., Николайкина Н.Е., Мелехова О.П. Экология. – М.: Дрофа, 2004, 3-е изд., 6. Акимова Т.А., Мосейкин Ю.Н. Экономика устойчивого развития. Учебное пособие. М.:

Экономика, 2009. – 430 с.

б) дополнительная литература:

6. Алексеевский Н.И., Гладкевич Г.И. Водные ресурсы в мире и в России за 100 лет / Россия в окружающем мире: 2003 (Аналитический ежегодник). - М.: Изд-во МНЭПУ, 2003. – С.114Арманд Д. Нам и внукам. - М., Мысль, 1966. 252 с.

8. Арский Ю.М., Данилов-Данильян В.И., Залиханов М.Ч., Кондратьев К.Я., Котляков В.М., Лосев К.С. Экологические проблемы: что происходит, кто виноват и что делать? - М.: Изд-во МНЭПУ, 1997. - 332 с.

9. Безруких П. Возобновляемая энергетика: сегодня реальность, завтра – необходимость. – М.:

Лесная страна, 2007. – 120 с.

10. Бобылев С.Н., Гирусов Э.В., Перелет Р.А.,Крецу Н.С. Экономика устойчивого развития:

Учебное пособие. – М.: СТУПЕНИ, 2004. – 304 с.

11. Бобылв С.Н., Зубаревич Н.В., Соловьва С.В., Власов Ю.С. Устойчивое развитие: методология и методики измерения: Учебное пособие. Серия `Высшее образование`. Экономика, 12. Воробьев А.Е., Пучков Л.А. Человек и биосфера: глобальное изменение климата: Учебник в 2-х частях. – М.: Изд-во РУДН, 2006. – 1010 (442, 468) с.

13. Доклад о развитии человека 2006. Что кроется за нехваткой воды: Власть, бедность и глобальный кризис водных ресурсов/Пер. с англ. – М.: Весь мир, 2006. – 423 с.

14. Доклад о развитии человека 2007/2008. Борьба с изменениями климата. Человеческая солидарность в разделенном мире // Пер. с англ. – М.: Весь Мир, 2007. – 384 с.

15. Доклад о развитии человека 2009. Преодоление барьеров: человеческая мобильность и развитие / Пер. с англ. – М.: Весь мир, 2009. - 232 с. (Оригинальное издание: Human Development Report 2009: Overcoming barriers: Human mobility and development) 16. Доклад о мировом развитии 2009. Новый взгляд на экономическую географию. Пер. с англ.

публикации Всемирного банка. – М.: Весь мир, 2009. – 408 с. (Оригинальное издание: World Development Report 2009: Reshaping Economic Geography).

17. Доклад о мировом развитии 2010. Развитие и изменение климата. Пер. с англ. публикации Всемирного банка. - М.: Весь мир, 2010. - 440 с. (Оригинальное издание: World Development Report 2010: Development and Climate Change).

18. Доклад о росте. Стратегии устойчивого роста и инклюзивного развития / Пер. с англ. – М.:

Весь мир, 2009. - 192с. (Оригинальное издание: The Growth Report. Strategies for Sustained Growth and Inclusive Development)/ 19. Заварзин Г.А. Становление биосферы // Природа, 2001. Т.71, №11. – С.988-1001.

20. Игнатович Н.И., Рыбальский Н.Г. Что нужно знать о твердых бытовых отходах? – М.:

21. Израэль Ю.А. Мирные ядерные взрывы и окружающая среда. - Л.: Гидрометеоиздат, 1974.

22. Ильенко А.И. Концентрирование животными радиоизотопов и их влияние на популяцию.

М.: Наука, 1974. – 168 с.

23. Ильницкий А.П. Канцерогенные факторы жилища (эколого-гигиенические аспекты) М.:РАНКО-пресс, 1995. - 62 с.

24. Индикаторы устойчивого развития России (эколого-экономические аспекты)./ Под ред.

С.Н.Бобылева, П.А.Макеенко. – М.: ЦПРП, 2001. – 220 с.

25. Лосев К.С. Экологические проблемы и перспективы устойчивого развития России в XXI веке. М.: Космосинформ, 2001. – 400 с.

26. Мазуров Ю.Л. Образование в области устойчивого развития: содержание и макроструктура // Вестник МГУ. Сер.5. География. 2003, №4.

27. Марфенин Н.Н. Концепция «устойчивого развития» в развитии / Россия в окружающем мире: 2002 (Аналитический ежегодник). Отв.ред. Марфенин Н.Н. - М.: Изд-во МНЭПУ, 2002. – С.126-176.

28. Марфенин Н.Н. Биосфера и человечество за 100 лет // Россия в окружающем мире: (Аналитический ежегодник) - М.: Изд-во МНЭПУ, 2001. - С.12-51.

29. Марфенин Н.Н. Экология и гуманизм // Россия в окружающем мире: 2000 (Аналитический ежегодник) – М.: Изд-во МНЭПУ, 2000. – С.29-49.

30. Марфенин Н.Н., Фомин С.А. Ресурсы экополитики в современной России / Россия в окружающем мире: 2003 (Аналитический ежегодник). Отв.ред. Марфенин Н.Н.. - М.: Изд-во МНЭПУ, 2003. – С.32-62.

31. Медоуз Д.Х., Медоуз Д.Л., Рандерс Й. За пределами роста. Пер. с англ. - М.: Издательская группа "Прогресс", "Пангея", 1994. - 304 с.

32. Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Хазиахметов Р.М. Чтобы прокормить человечество завтра // Природа, 1999, №5. – С.3-11.

33. Моисеев Н.Н. Ядерная зима / Ядерная энциклопедия. – М.: Благотворительный фонд Ярошинской, 1996. – С.144-147.

34. Моисеев Н.Н. Еще раз о проблеме коэволюции // Экология и жизнь, 1998. №2. – С.24-28.

35. Мокиевский В.О., Спиридонов В.А. Что означают для России ее морские биологические ресурсы? // Россия в окружающем мире (аналитический ежегодник)-1999. – М.: Изд-во МНЭПУ, 2000. – С. 69-75.

36. Наше общее будущее: Доклад Международной комиссии по окружающей среде и развитию (МКОСР). – М.: Прогресс, 1989. – 372 с.

37. Основные положения стратегии устойчивого развития России /Под ред. А.М. Шелехова. М., 2002. - 161 с. (http://www-sbras.nsc.ru/win/sbras/bef/strat.html ) 38. Повестка дня на 21 век и другие документы конференции в Рио-де-Жанейро в популярном изложении. - Женева: Центр за наше общее будущее, 1993. 70 с.

39. Ревелль П., Ревелль Ч. Среда нашего обитания. В 4-х книгах. Кн. 1. Народонаселение и пищевые ресурсы: Пер. с англ. - М: Мир, 1994. - 340 с.

40. Реймерс Н.Ф. Природопользование: Словарь-справочник. - М: Мысль, 1990. - 637 с.

41. Реймерс Н.Ф. Охрана природы и окружающей человека среды: Слов.-справ.. – М.: Просвещение, 1992. – 320 с.

42. Реймерс Н.Ф. Надежды на выживание человечества: Концептуальная экология. - М., ИЦ "Россия Молодая" - Экология, 1992. 367 с.

43. Риклефс Р. Основы общей экологии. - М., 1979. 424 с.

44. Россия в окружающем мире: (Аналитический ежегодник). - М.: Изд-во МНЭПУ, 1998. – с.; 1999. – 324 с.; 2000. – 328 с.; 2001. – 332 с.; 2002. – 336 с.; 2003. – 336 с.; М.: Изд-во МодусК-Этерна, 2005. – 320 с.; 2006. – 320 с.; М.: Изд-во МНЭПУ, 2007. – 312 с.; 2008. – 328 с.;

2009. – 344 с.; 2010. – 352 с.

45. Роун Ш. Озоновый кризис. Пятнадцатилетняя эволюция неожиданной глобальной опасности:

Пер.с англ. - М.: Мир, 1993. 320 с.

46. Савенко В.С. Геохимические аспекты устойчивого развития. – М.: ГЕОС, 2003. – 180 с.

47. Садовникова Л.К., Суханова Н.И., Трофимов С.Я. Биосфера: загрязнение, деградация, охрана: Краткий толковый словарь. – М.: Высшая школа, 2007. – 125 с.

48. Сампат П. Пора перестать зависеть от добычи природных ископаемых / Россия в окружающем мире: 2003 (Аналитический ежегодник) / Отв. Ред. Н.Н.Марфенин – М.: Изд-во МНЭПУ, 2003. – С.159-188.

49. Сивинцев Ю.В. Насколько опасно облучение? – М.: Знание, 1988. – 96 с.

50. Снакин В.В. Экология и природопользование в России. Энциклопедический словарь. — М.:

Academia, 2008. — 832 с.

51. Тарасова Н. П., Кручина Е. Б. Индексы и индикаторы устойчивого развития / Материалы международной конференции «Устойчивое развитие: природа – общество - человек». Том 1.

52. Устойчивое развитие: теория, методология, практика: учебник/ под ред. проф. Л.Г. Мельника. – Сумы: Университетская книга, 2009. – 1216 с.Пирс Ф., Голдсмит З. Земля вчера и сегодня. Как изменилась планета за последнее столетие / Пер. с англ. Е. Лаптевой — М.: Контэнт, 53. Чернобыльская катастрофа. Итоги и проблемы преодоления ее последствий в России 1986Российский национальный доклад. М.: МЧС РФ, Минсельхоз РФ, Минздрав РФ, 2001:

http://www.ibrae.ac.ru/russian/15let_text.html; 3.09.2003) 54. Чуенков В.С. Лесные богатства России // Россия в окружающем мире: 1999 (Аналитический ежегодник). М.: Изд-во МНЭПУ, 1999. - С.88-100.

55. Юсфин Ю.С., Леонтьев Л.И., Черноусов П.И. Промышленность и окружающая среда. – М.:

Академкнига, 2002. – 469 с.

56. Юфит С.С. Диоксины. Два мира, 1996. - 37 с.

57. Юфит С.С. Мусоросжительные заводы – помойка на небе. Промышленные полигоны – конец мусорному кризису. Диоксины в грудном молоке. (Лекции). – Нижний Новгород: Издательство НГМА, 1999. – 84 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Министерство природных ресурсов и экологии http://www.mnr.gov.ru/part/?pid= Российское экологическое федеральное информа- http://www.refia.ru/index.php?19+ ционное агентство (РЭФИА) Центр экологической политики России [email protected] «Россия в окружающем мире» (ежегодник) http://www.rus-stat.ru Ассоциация «Экологическое образование» www.aseko.org Гринпис Российское представительство http://www.greenpeace.org/russia_ru/ Движение Дружин по охране природы http://dop.environment.ru/ Зеленый крест Российское отделение http://www.greencross.ru/ (СоЭС) 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Введение в экологию и природопользование Для подготовки к занятиям студенты должны иметь свободный доступ в Интернет.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПООП ВПО по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование.

Разработчики (в том числе из вузовского сообщества и представителей работодателей):

Академия МНЭПУ, Эксперты (представители работодателей):

МГУ им.Ломоносова Факультет почвоведния_ _профессор_ _Т.А.Трифонова Института системного анализа РАН в.н.с._ Р.А.Перелет Программа одобрена на заседании УМС по экологии и устойчивому развитию УМО по классическому университетскому образованию от 18 февраля 2011 г., протокол №1-эко/умо.

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование дисциплины Охрана окружающей среды 022000 Экология и природопользование (бакалавриат) Квалификация (степень) выпускника бакалавр экологии и природопользования 1. Цели освоения дисциплины Дисциплина "Охрана окружающей среды" - обязательная дисциплина цикла ОП, объединяющая тематику безопасного взаимодействия человека со средой обитания, защиты природных комплексов от чрезмерной эксплуатации и загрязнения с использованием комплекса правовых, организационных экономических и других мер.

Цель дисциплины – формирование у студентов представления о комплексе международных, государственных, региональных и локальных административно-хозяйственных, технологических, политических, юридических и общественных мероприятий, направленных на обеспечение существования природы и социума.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Охрана окружающей среды» относится циклу Б.3 (профессиональный цикл;

базовая (общепрофессиональная часть)) ФГОС подготовки бакалавра по направлению 022000 «Экология и природопользование».

Курс является продолжением освоенной в предыдущих модулях и циклах бакалавриата дисциплин, в первую очередь – базовых дисциплин математического и естественнонаучного цикла, а также базовой части профессионального цикла. Это, в частности, дисциплины биологического цикла, основы физики и химии, курсы «Основы природопользования», «Экономика природопользования», «Техногенные системы и экологический риск» и др. В связи с этим в программе учтен базовый объем знаний и навыков. Темы курса содержат специализированную информацию и способствуют освоению в дальнейшем профессиональных дисциплин профессионального цикла магистерской подготовки. Изучение дисциплины рекомендуется на завершающем этапе обучения бакалавра.

«Входные» знания, умения и готовности обучающегося. Для успешного освоения курса студенты должны иметь базовые знания фундаментальных разделов естественных и математических наук; свободно владеть математическим аппаратом экологических наук для обработки информации и анализа данных, а также обладать профессионально профилированными знаниями и способностью их использовать в области экологии и природопользования.

Изучение дисциплины «Охрана окружающей среды» необходимо как предшествующее для программ магистерской подготовки (преимущественно по направлению «Природопользование»), на завершающем этапе бакалавриата.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- обладать способностью использовать в области экологии и природопользования профессионально профилированные знания и практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии, общем почвоведении, базовых знаний фундаментальных разделов физики, химии и биологии (ПК-2, ПК-3 согласно ГОС ВПО по направлению - комплекс общекультурных компетенций (ОК1 – ОК-13 согласно ФГОС ВПО по направлению 022000) знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования (ПК-6);

знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК-7);

знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и регионального природопользования, картографии (ПК-10);

владеть методами экологического проектирования и экспертизы, экологического менеджмента и аудита, экологического картографирования; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-11);

знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы; владеть методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и экспертизы - (ПКВ результате освоения дисциплины обучающийся должен:

50.

теоретические основы оценок (качественных, количественных и стоимостных), организации рационального использования и охраны природных ресурсов и их комплексов;

основы моделирования взаимодействий в системе «человек-природа»;

основы нормирования качества окружающей среды (экологическое и санитарногигиеническое направления);

основы безопасности жизнедеятельности;

основные средозащитные технологии;

теоретические основы управления природопользованием и современные механизмы теоретические основы идентификации, оценки и управления экологическими рисками.

Уметь: применять экологические методы исследований при решении типовых профессиональных задач в сфере управления природопользованием:

давать экономическое обоснование методам и механизмам обеспечения охраны окружающей среды;

идентифицировать экологические проблемы и выбирать эффективные инструменты для организовывать формирование и реализацию экологических программ на уровне предприятия и территории;

планировать мероприятия по защите окружающей среды на уровне предприятия, территории, региона, отрасли.

51.

Владеть: методами поиска и обмена информации в сфере охраны окружающей 52.

среды; методами эколого-экономических и инженерно-экологических расчетов.

4. Структура и содержание дисциплины Охрана окружающей среды Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

рациональное использование земель чество в сфере охраны окружающей среды дение хозяйственной управления охраной окружающей среды В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены:

лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа). Высшее учебное заведение может устанавливать другие виды учебных занятий.

Тема 1. Введение. Охрана окружающей среды как комплексная научная дисциплина и часть современного управления природопользованием. Современное природопользование и глобальные экологические проблемы. Взаимодействие человека со средой обитания.

Тема 2. Представление об управлении в сфере охраны окружающей среды. Механизмы регулирования и методы управления: представление о «жестком» и «мягком» управлении. Правовые (административные), экономические и информационные методы охраны окружающей среды и их сочетание в практике управления.

Тема 3. Административные методы охраны окружающей среды. Экологическое нормирование как основы для разработки административных методов управления. Система экологического нормирования, стандартизация и техническое регулирование охраны окружающей среды в России. Современное законодательство Российской Федерации в области охраны окружающей среды. Экологическое лицензирование и сертификация. Регулирование на основе стимулирования использования наилучших доступных технологий.

Тема 4. Экономические и рыночные механизмы охраны окружающей среды. Представление об экономическом регулировании охраны окружающей среды как мягком управлении. Теоретические основы экономических методов охраны окружающей среды. Практическая реализация системы экономического регулирования в России: система платежей в области охраны окружающей среды. Платежи за негативное воздействие на окружающую среду: подходы к расчетам, экономическая сущность, проблемы внедрения и развития системы платежей. Экологическое страхование и проблемы его внедрения в России. Экологические менеджмент. Оценка экологической эффективности проектов и продукции.

Тема 5. Охрана атмосферы. Основные проблемы формирования качества атмосферного воздуха. Современные модели распространения примесей в атмосфере. Представление о трансграничном переносе загрязняющих веществ. Естественные и антропогенные источники загрязнения атмосферы. Аварийные и несанкционированные выбросы. Источники загрязнения атмосферы в городах. Система административных мер по охране атмосферы. Нормирование качества атмосферного воздуха и стандартизация. Основы организации систем контроля качества воздуха на промышленных территориях и в селитебных зонах. Экономическое регулирование качества воздуха и использования ресурсов атмосферы. Инженернотехнические методы снижения загрязнений атмосферы.

Тема 6. Охрана поверхностных вод суши. Основные проблемы формирования качества поверхностных вод и их оценки. Важнейшие естественные и антропогенные источники загрязнения поверхностных вод суши. Современные модели распространения загрязняющих веществ в поверхностных водных объектах. Представление о консервативных и неконсервативных примесях. Нормирование качества поверхностных вод. Количественные и качественные оценки ресурсов поверхностных вод суши. Правовое регулирование использования поверхностных вод. Лицензирование и сертификация в области водопользования. Экономическое регулирование качества поверхностных вод и использования ресурсов гидросферы.

Инженерно-технические методы снижения загрязнений гидросферы.

Тема 7. Охрана подземных вод. Основные проблемы формирования качества подземных вод и его оценки. Особенности нормирования качества подземных вод. Важнейшие естественные и антропогенные источники загрязнения подземной гидросферы. Количественные и качественные оценки ресурсов подземных вод. Правовое регулирование использования подземных вод. Лицензирование в области использования ресурсов подземный гидросферы и ее охраны. Экономическое регулирование качества подземных вод и использования ресурсов гидросферы. Инженерно-технические методы снижения загрязнений подземной гидросферы.

Тема 8. Охрана вод Мирового океана. Важнейшие естественные и антропогенные источники загрязнения вод Мирового океана. Аварийные загрязнения морей: особенности количественной и стоимостной оценки ущербов, страхования и компенсаций. Международное право в области охраны вод Мирового океана. Экономическое регулирование охраны вод Мирового океана. Инженерно-технические методы снижения загрязнений морских вод.

Тема 9. Охрана и рациональное использование земель. Категорирование земельного фонда в России. Методы качественной, количественной и стоимостной оценки земельных ресурсов. Основные источники воздействий на земельные ресурсы и последствия нерационального использования земель. Правовые регулирование землепользования в России. Экономические механизмы регулирования охраны земельных ресурсов. Понятие о рекультивационных и ремедиационных технологиях: возможности их использования и оценка эффективности. Охрана окружающей среды при размещении отходов. Экологически чистые и малоотходные технологии. Понятие о вторичных материальных ресурсов и эффективность их использования.

Тема 10. Охрана ресурсов недр. Правовое регулирование недропользования. Основные направления недропользования. Геолого-экономические оценки проектов в сфере недропользования. Важнейшие виды негативных антропогенных воздействий на геологическую среду, их последствия и эколого-экономические оценки. Воздействие горных предприятий на окружающую среду и специфика природовосстановительных работ. Организация системы охраны недр на предприятиях. Мониторинг геологической среды.

Тема 11. Охрана биоресурсов. Современные проблемы сохранения ресурсов биоразнообразия. Оценка состояния (качества) биоресурсов. Правовые основы использования биоресурсов в России. Лицензирование и выделение квот на изъятие биоресурсов. Экономическое стимулирование охраны ресурсов биоты. Государственные системы охраны природы.

Международное регулирование охраны природы. Система охраняемых природных территорий в России и за рубежом.

Тема 12. Информационные методы в охране окружающей среды. Формирование информации о качестве компонентов окружающей среды. Представление о Единой государственной системе экологического мониторинга. Экологический учет. Представление о кадастрах природных ресурсах. Первичный учет и государственная статистическая отчетность в области охраны окружающей среды на предприятиях. Геоинформационные системы экологической направленности. Современные программные средства для учета, анализа, моделирования и отображения качества окружающей среды. Информирование как эффективный метод регулирования качества окружающей среды. Зеленая отчетность предприятий и корпораций. Экологическое аудирование. Государственные доклады о состоянии и использовании природных ресурсов. Экологическое образование и просвещение: современные тенденции.

Тема 13. Международное сотрудничество в сфере охраны окружающей среды. Глобальные экологические проблемы как следствие нарушения важнейших законов экологии и природопользования. Механизмы обеспечения охраны окружающей среды на глобальном и межгосударственном уровне: правовое регулирование (система международных конвенций и межгосударственных соглашений), экономическое регулирования (проблемы компенсаций экологических ущербов, программы экономического стимулирования охраны ресурсов).

Требования Всемирного банка и ЕБРР к инвестиционно-строительным проектам. Унификация природоохранного законодательства и системы экологических стандартов.

Тема 14. Представление об экологическом сопровождении хозяйственной деятельности. Экологические требования при создании инвестиционно-строительных проектов. Разрешительная документация. Экологическое проектирование и обоснование инвестиционных проектов: международные требования, российский опыт. Представление об экологических ограничениях хозяйственной деятельности. Экологическая экспертиза проектов и процедуры оценки воздействия на окружающую среду. Жизненный цикл проекта и экологическое сопровождение.

Тема 15. Современные системы управления охраной окружающей среды. Стандартизация в сфере экологического менеджмента. Представление о комплексных интегрированных системах менеджмента. Корпоративная экологическая политика, механизмы ее реализации и оценка эффективности.

5. Рекомендуемые образовательные технологии Рекомендуются активные и интерактивные формы проведения занятий: компьютерные симуляции, деловые и ролевые игр, разбор ситуаций, в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

4. Лекционные занятия – традиционная форма проведения занятий; предполагается использование средств мультимедиа.

5. Практические занятия – анализ информации, расчетная работа (в том числе – с использованием специализированных программных средств); подготовка рефератов и эссе по заданной тематике и обсуждения (семинары).

6. Лабораторные работы – измерение и оценка параметров окружающей среды с помощью приборов контроля.

7. Самостоятельная работа – обязательное условие обучения; предполагает подготовку к каждому из практических занятий (самостоятельный анализ литературных данных, расчеты, подготовка презентаций).

В рамках курса предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 50% аудиторных занятий (определяется соответствующим ФГОС)).

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Самостоятельная работа по дисциплине «Охрана окружающей среды» предусматривает изучение основной и дополнительной литературы по курсу, действующего законодательства и нормативной базы в сфере использования и охраны природных ресурсов по основным темам курса. Также анализируется содержание конкретных проектов (ОВОС, заключения государственной экологической экспертизы, проекты нормативов воздействий), которые предлагаются преподавателем на примере наиболее удачных разработок. Например, это могут быть природоохранные разделы проектной документации по разработке месторождений, инвестиционно-строительным проектам, материалы ОВОС, экологические оценки состояния территорий и регламентация нагрузок на окружающую среду.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов № Раздел дисципли- Основная литература Дополнительная литература Примерные типы письменных работ и форм устного контроля:

обсуждения докладов студентов по предложенной тематике;

вопросы для самоконтроля по каждой из тем курса;

тестирование с помощью программных средств;

анализ самостоятельной работы студентов, результаты которой представлены в форме рефератов и эссе;

итоговая аттестация.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:

1. История развития системы охраны окружающей среды в России.

2. Организация охраны окружающей среды в регионах России (по выбору студента).

3. Организация охраны окружающей среды на предприятиях отраслей народного хозяйства (по выбору студента).

4. Охрана природы и заповедное дело в России.

5. Система охраняемых природных территорий в России.

6. Основные проблемы землепользования в России и пути их решения.

7. Проблемы недропользования и охраны геологической среды.

8. Экономическое регулирование водопользования на предприятии.

9. Структура водопользования современных предприятий.

10. Оценка качества атмосферного воздуха: критерии и показатели.

11. Государственное регулирование использования биоресурсов.

12. Геоинформационные системы в охране окружающей среды.

13. «Зеленая отчетность» предприятий: российский и зарубежный опыт.

14. Перспективы развития системы экологического страхования в России.

15. Управление охраной окружающей среды на основе наилучших доступных технологий.

16. Проблемы ресурсосбережения в охране окружающей среды.

17. Зарубежный опыт использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии.

18. Энергоэффективность как компонент охраны окружающей среды.

19. Аварийное загрязнение морей.

20. Международное сотрудничество в области охраны вод Мирового океана.

Шкала оценок, итоговые оценки (методика выставления). При разработке шкалы оценок использован подход, принятый во «Временном положении об организации учебного процесса на экологическом факультете РУДН в рамках эксперимента по переходу на обучение по системе зачетных единиц (кредитов) по направлению 511100 "Экология и природопользование".

По числу баллов в семестре студент может получить автоматически только 5 (точно набрав максимальное число баллов 91 – это меньше 100, но как исключение дает "отлично") или (на экзамене можно улучшить оценку до 5, но уже набрав не менее 100). Остальные студенты сдают экзамен обязательно. Не получает зачет и не допускается к экзамену тот, кто не набрал минимального числа баллов (30) в семестре.