Шадринский финансово-экономический колледжфилиал федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего

профессионального образования

«Государственный университет

Министерства финансов Российской Федерации»

Целевая воспитательная программа

духовно-нравственного воспитания

студентов «Свет души»

Шадринск 2011 Принята на педагогическом совете УТВЕРЖДАЮ Протоколом № от Директор колледжа-филиала «_»_2011г. _А.Ф. Полуяхтова «»_2011 года Авторский коллектив:

Е.М. Белькова – заместитель директора по воспитательной работе А.С. Сыресина - методист Сроки реализации: сентябрь 2011- июнь 2014 гг.

Объекты программы: обучающиеся колледжа-филиала; педагогический коллектив;

родители.

Исполнители программы: Администрация, педагогический и студенческий коллективы Шадринского финансово-экономического колледжа-филиала 1. Пояснительная записка Духовно - нравственное становление молодежи, подготовка их к самостоятельной жизни есть важнейшая составляющая развития общества, государства. Определение конкретных целей и задач воспитания, моделирование воспитательного пространства в целях обеспечения самоопределения личности, создание условий для ее самореализации;

взаимодействие семьи, педагогического коллектива и общественных организаций составляют основу программных мероприятий.

В период социальных преобразований в современном российском обществе актуальность приобретают формирование ценностных мировоззренческих оснований воспитания, нового воспитательного потенциала системы образования; обеспечение преемственности между поколениями россиян на основе общественного согласия, в духе формирования культуры мира и терпимости.

Динамические изменения в экономической и социо-культурной ситуации в Российской Федерации, в том числе и на территории Курганской области, вызвали серьезные качественные перемены в структуре взаимоотношений различных социальных групп населения, в их ценностных ориентациях. Молодое поколение оказалось во власти стихийных рыночных отношений, которые оказывают неблагоприятное влияние на духовнонравственное развитие общества.

Резкое изменение требований к растущему человеку со стороны модернизируемого общества вызвало противоречивую реакцию со стороны молодого поколения. Это и синдром социальной дезадаптации, и депрессия, фрустрация и агрессивность в молодежной среде.

Резко возрос и уровень социогенных заболеваний. Социально необходимый контроль за духовно- нравственным развитием детей, учащихся и молодежи оказался размытым.

При оценке нынешнего состояния нравственного воспитания молодежи можно выделить три основные проблемы:

утрата нравственных идеалов, размывание традиционных ценностей общественного бытия, практика воспитательной работы оказалась наедине с проблемой современной теории и практики воспитания, нравственного воспитания в особенности, необходимость содержательной и структурной перестройки культурнообразовательной сферы жизнедеятельности молодежи, приобретение опыта эффективной работы в современных финансово-экономических условиях.

Все это убеждает в необходимости создания в колледже единого воспитательного пространства, в рамках которого стало бы принципиально возможным достижение педагогического результата - все более возрастающего уровня духовно-нравственного развития студентов.

Разработка и принятие Программы "Духовно-нравственное воспитание" является одним из главных решений приоритетной задачи воспитания патриотизма, гражданственности, повышения нравственности подрастающего поколения.

Программа ориентирована на повышение общественного статуса духовно-нравственных ценностей, обновление содержания и структуры воспитания на основе отечественных традиций и современного опыта.

Программа определяет цели, задачи и направления совершенствования организации нравственного воспитания в системе образования, а также первоочередные меры, связанные с развитием системы нравственного воспитания студентов на основе согласования и своевременной координации решений и действий семьи, педагогического коллектива, органов студенческого самоуправления, администрации колледжа и общественных организаций.

2. Цель и задачи Программы.

Цель программы:

последовательное создание гуманистически ориентированной, научнопрогнозируемой в своем развитии, системы духовно-нравственного воспитания студентов на основе согласования и своевременной координации решений и действий семьи, студенческого и педагогического коллективов, органов студенческого самоуправления, администрации колледжа-филиала, различных общественных организаций.

Задачи:

сбор и анализ информации о состоянии нравственного воспитания в учреждениях, организациях, детских и молодежных объединениях;

выработка организационно-управленческой модели совершенствования нравственновоспитательной работы;

создание на территории колледжа-филиала единого воспитательного пространства, прежде всего путем выявления, систематизации и распространения эффективного воспитательного опыта;

создание механизма интенсивного взаимодействия различных структур и подразделений колледжа для своевременного решения актуальных задач духовнонравственного становления молодежи.

3. Предполагаемые результаты Важнейшим показателем эффективности функционирования Программы является нравственное развитие студента, существенные изменения в его духовно-нравственном мире. Развитие проявляется в устойчивости нравственного поведения в обычных и осложненных ситуациях, в умении предвидеть последствия своих поступков, в появлении внутреннего контроля, осознании самого себя как носителя нравственности.

Объективная оценка воспитательной работы возможна при использовании социологических и психолого-педагогических исследований (наблюдение, анкетирование, тестирование обучающихся, родителей и педагогов).

Формальные критерии:

- планирование образовательной и внеурочной деятельности в соответствии с принципами духовно-нравственного воспитания;

- создание условий для самореализации личности во внеурочное время.

Неформальные критерии:

- ориентация обучающихся на конкретные нравственные и социальные нормы поведения, овладение навыками социально-нормативного поведения;

- оценка обучающимися и родителями возможности студента реализовать свои способности в колледже;

- уровень психологической защищенности студентов и в целом нравственнопсихологический климат колледжа;

- наличие стабильных доброжелательных отношений между обучающимися и педагогами.

В ходе мониторинга эффективности Программы используется ряд методик: методики для изучения процесса и результата развития личности, методики диагностики сформированности коллектива, методики исследования удовлетворенности педагогов и родителей организацией воспитательного процесса и жизнедеятельности в колледже и т.д.

гражданственности, отношение к России, к анкетирование патриотизма, уважения своей малой родине, самооценочные к правам, свободам и государственной символике, суждения студентов обязанностям человека. русскому и родному языку, охват студентов нравственных чувств и моральных нормах и анкетирование этического сознания правилах нравственного родителей и студентов творческого отношения нравственных основах Анкетирование представлений об прекрасному, формирование экспертные суждения эстетических идеалах и представлений об (родителей, п/п 1. Разработка нормативно-правового обеспечения 1.1 Изучение всех действующих Федеральных, Сентябрь Зам. директора проблеме духовно-нравственного воспитания 1.2 Систематизация опыта образовательных Сентябрь Зам. директора 1.3 Разработка локальных актов, необходимых для В течение года Зам. директора 2. Сбор и анализ информации о состоянии духовно-нравственного воспитания в 2. 2. 2.3. Анализ занятости студентов в творческих декабрь, май Зам. директора 2. 3. Повышение воспитательного профессионализма кадров 3. «Инновационные формы воспитательной «Методика подготовки и проведения «Культура педагогического общения»

Взаимопосещение тематических классных часов В течение года Кураторы 3. Организация взаимодействия родителей и 4. кураторов, преподавателей, администрации:

семейная гостиная «День матери»

семья и перспективы ее развития»

Студенческий информационный проект «История моей семьи и семейные реликвии»

4. «Семья: надежды и реальность»

Круглый стол «Семейные ценности в быстро меняющемся мире»

4. «Родительская семья и ее ценности»

5. Повышение воспитывающей функции обучения Реализации воспитательного потенциала В течение года Преподаватели 5. современного урока для предоставления студентам информации, направленной на духовно-нравственное становление личности Участие в конкурсах исследовательских работ В течение года Преподаватели 5. по краеведению, истории, обществознанию и т.д., конкурсах чтецов и др. в колледже и на уровне города и области Организация работы творческих студий В течение года Зам. директора 6. 6. «Забытые шедевры»

«Красоту в наш быт»

Выставка работ по декоративно-прикладному март Воспитатели 6. Участие в общеколледжных, городских, В течение года Зам. директора 6. Организация и координация работы В течение года Зам. директора 7. Развитие студенческого самоуправления В течение года Зам. директора 7. Конференция студенческого объединения Октябрь по ВР, кураторы, Проведение благотворительных акций и флэш- Администрация, 7. 8. Повышение компетентности студентов в области нравственности 8. Беседа со священнослужителем «Сектантское В течение года движение. Как с ним бороться?»

«Я и мой внутренний мир»

День славянской письменности Книжная выставка «Шедевры на все времена» Апрель Организация пешеходных походов «Святые В течение года места моего города»

Виртуальные экскурсии по местам православной В течение года 1. Конституция Российской Федерации;

2. Конвенция о правах ребнка;

3. Закон Российской Федерации «Об образовании»;

5. Устав ФГОБУ ВПО «Государственный университет Министерства финансов РФ»

6. Положение о Шадринском финансово-экономическом колледже – филиале ФГОБУ ВПО «Государственный университет Министерства финансов РФ».

1. Агафонова А.В. «Классные часы на темы этики» Москва, 2009.

2. Амонашвили Ш.А. «Школа жизни». Москва, 2007.

3. Волкова Т.В. «Наука быть человеком» Волгоград, 2008.

4. Дубенский Ю.П., Тихоненко И.Г. Исследование и проектирование социальнопедагогических процессов. Омск, 2008.

5. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос. акад.

образования. М.: Просвещение, 2009.

6.Материалы http://festival.1september.ru/ 7. Персидская И.В. и др. «Классные часы 1-4 классы» Москва, 2007.

8. Петракова Т.И. Духовные основы нравственного воспитания. М., 1997. 96 с.

9. Файзуллина, Г. З. Методика оценки воспитанности учащихся / Г. З. Файзуллина, И. В.

Полякова, Л. В. Некрасова. - Методист. - N 1 - 2006.