Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №33

с углубленным изучением отдельных предметов»

РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВА РАССМОТРЕНА УТВЕРЖДЕНА

на заседании НА на заседании Приказом

МО заместитель педагогического МАОУ «СОШ №33

учителей директора по совета с углубленным технологии, УВР Протокол изучением ИЗО, музыки _ от « 30 » 08. отдельных Протокол Карапузова 2013г. предметов»

от « 21 » 06 М.М. №1 от «31»08. 2013г.

2013г. №_ 566 №6

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу «Технология (технический труд)»

Плехановой Галины Ивановны, учителя технологии 7 класс (базовый уровень) Старый Оскол

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по направлению «Технология Технический труд»

составлена для учащихся 7 класса на основе программы начального и основного общего образования по технологии, опубликованной в сборнике программ изданной Издательским центром «Вентана – Граф», 2007, Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования, Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Основной целью рабочей программы является овладение необходимыми базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенной в быту техники необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности. Умение применять в практической деятельности знания, полученные при изучении основ наук.

Задачи:

• освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

• овладение обще трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов;

безопасными приемами труда;

• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности;

уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

В рамках учебного предмета «Технология» в 7 классе часть учебного времени используется для изучения учащимися строительных ремонтно-отделочных работ (рекомендации управления образования и науки Белгородской области от 31.01.2006г. № 04-187 «Календарно-тематическое планирование по технологии раздела «Строительные ремонтно-отделочные работы»). В связи с этим изменена последовательность изучения разделов программы и сокращены следующие разделы: «Технология обработки древесины» (4 часа), «Технология обработки металла» (4 часа).

Для достижения поставленных целей в соответствии с образовательной программой учреждения используется учебно-методический комплект:

-Учебник. Технология: 7 кл.: для мальчиков- 2-е изд., перераб./ под ред.

В.Д.Симоненко.- М.: Вентана-Граф, 2007.

- Методическое пособие. 7 кл. (мальчики): поурочные планы по учебнику под ред. В.Д. Симоненко/ сост. Ю.П. Засядько.- Волгоград: Учитель, - Технология. Программы общеобразовательных учреждений 5-11 классы/ 8-е издание, с изменениями. -М.: «Просвещение», Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся.

Формы организации учебного процесса: индивидуальные; групповые;

индивидуально-групповые; фронтальные; практикумы.

Формы контроля: наблюдение; беседа; фронтальный опрос; практикум; тестирование.

Тематический план 7 класс № Разделы и темы Часы учебного п/п времени Вводный урок Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов 2.1 Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения 2.2 Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения.

Строительные ремонтно-отделочные работы Технология

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Обучение технологии предусматривает формирование у обучающихся обще учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать - перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь – владение конкретными навыками практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения, ориентированные на решение разнообразных жизненных задач. Результаты обучения сформулированы в требованиях в обобщенном виде и являются инвариантными по отношению к направлению технологической подготовки учащихся.

Ожидаемые результаты обучения по данной программе сформулированы как овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов В результате изучения этого раздела ученик должен:

знать/понимать методы защиты материалов от воздействия окружающей среды;

виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов;

традиционные виды ремесел, народных промыслов;

уметь обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали);

выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный i контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.

Черчение и графика В результате изучения этого раздела ученик должен:

знать/понимать технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизацияю уметь выбирать способы графического отображения объекта или процесса;

выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для выполнения графических работ с помощью инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.

Проектирование и изготовление изделий В результате изучения этого раздела ученик должен:

Знать/понимать понятие «творческий проект по технологии».

Проектирование личностно или общественно значимых изделий с использованием текстильных или поделочных материалов. Поисковый, технологический и аналитический этапы выполнения проекта, их содержание.

Уметь самостоятельно выбирать изделие; формулировать требования к изделию; критерии их выполнения; конструировать и проектировать изделие;

изготавливать изделие; оформлять проектную документацию; представлять творческий проект.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для создания изделий или продукта с использованием ручных инструментов Строительные ремонтно-отделочные работы В результате изучения этого раздела ученик должен:

знать/понимать виды технологий строительных отделочных работ; виды вяжущих материалов; приготовление растворов в домашних условиях; подготовка поверхностей под оштукатуривание; инструмент и приспособление для штукатурных и плиточных работ; материалы для плиточных работ; приемы укладки плитки; затирка швов;

уметь выполнять простейшие штукатурные работы использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки.

Календарно- тематическое планирование по технологии анят Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (38 ч.) древесины. Элементы машиноведения 2 3-4 Лаб.пр. раб. № 1 «Определение плотности Пр. раб. № 1 Разработка документации.

15-16 винторезного станка. ТБ 9 17-18 Устройство горизонтально-фрезерного 5. 2 Технология изготовления мозаики. ТБ 2 Отделка лакокрасочными материалами.ТБ 16 31-32 Художественная обработка металла. ТБ 24. 17 33-34 Художественная обработка металла. 2 14. 18 35-36 Художественная обработка металла. 2 21. 19 37-38 Декоративные изделия из проволоки. ТБ 2 28. 22 43-44 Технологическая документация. Пр.раб. 2 18. № 19 Разработка технологической карты.

Пр.раб №20 Разработка технической Пр.раб № 21 Изготовление изделия Пр.раб № 22 Изготовление изделия Пр.раб № 23 Изготовление изделия работы. Технология ведения дома Пр.раб № 25 Приготовление вяжущих 30 59-60 Основы технологии плиточных работ. ТБ 22. Пр.раб № 26 Технология плиточных работ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

анят Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (38 ч.) древесины. Элементы машиноведения 2 3-4 Лаб.пр. раб. № 1 «Определение плотности Пр. раб. № 1 Разработка документации.

15-16 винторезного станка. ТБ 9 17-18 Устройство горизонтально-фрезерного 8. 2 Технология изготовления мозаики. ТБ 2 Технология изготовления мозаики.

2 Отделка лакокрасочными материалами.ТБ 16 31-32 Художественная обработка металла. ТБ 27. 19 37-38 Декоративные изделия из проволоки. ТБ 2 31. 22 43-44 Технологическая документация. Пр.раб. 2 21. № 19 Разработка технологической карты.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

анят Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (38 ч.) древесины. Элементы машиноведения 2 3-4 Лаб.пр. раб. № 1 «Определение плотности Пр. раб. № 1 Разработка документации.

15-16 винторезного станка. ТБ 9 17-18 Устройство горизонтально-фрезерного 8. 2 Технология изготовления мозаики. ТБ 2 Технология изготовления мозаики.

2 Отделка лакокрасочными материалами.ТБ 16 31-32 Художественная обработка металла. ТБ 27. 19 37-38 Декоративные изделия из проволоки. ТБ 2 31. 22 43-44 Технологическая документация. Пр.раб. 2 21. № 19 Разработка технологической карты.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

анят Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (38 ч.) древесины. Элементы машиноведения 2 3-4 Лаб.пр. раб. № 1 «Определение плотности Пр. раб. № 1 Разработка документации.

15-16 винторезного станка. ТБ 9 17-18 Устройство горизонтально-фрезерного 8. 2 Технология изготовления мозаики. ТБ 2 Технология изготовления мозаики.

2 Отделка лакокрасочными материалами.ТБ 16 31-32 Художественная обработка металла. ТБ 27. 19 37-38 Декоративные изделия из проволоки. ТБ 2 31. 22 43-44 Технологическая документация. Пр.раб. 2 21. № 19 Разработка технологической карты.

работы. Технология ведения дома 30 59-60 Основы технологии плиточных работ. ТБ 25. Пр.раб № 26 Технология плиточных работ Формы и средства контроля Контроль знаний и умений учащихся подразделяется на текущий и итоговый, он дает возможность учителю совершенствовать учебный контроль.

Результатом оценки знаний и умений учащихся является отметка, выставляемая в журнал. Её ставят за фактические знания и умения, предусмотренные учебной программой. Проверка знаний учащихся осуществляется путем устного опроса и текущих или итоговых письменных контрольных работ (контрольных заданий, тестов, задач, кроссвордов). Проверка умений учащихся проводится в виде практических работ, тестов, упражнений.

Оценивание теста учащихся производится по следующей системе:

«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;

«4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего количества;

«3» - соответствует работа, содержащая 50 – 70 % правильных ответов.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Учебная и научно– методическая литература 1. Учебник. Технология: 7 кл.: для мальчиков/ под ред. В.Д.Симоненко.- М.:

Вентана- Граф, 2. Технология. Технический труд:; 7 класс, методические рекомендации / А.Т.Тищенко – М Вентана-Граф, 2010.

3. Поурочные разработки по технологии /вариант для мальчиков/; 7 класс, Дерендяев К.Л. М.; ВАКО, 4. Материалы для подготовки и проведения итоговой аттестации по технологии. Сост. А.В. Марченко, Ю.Л. Хотунцев – М.: Дрофа, 5. Научно-методический журнал «Школа и производство»

Дополнительная литература 1. Мозаика для декорирования. Практическое руководство/ Фиоре Е. – М.:

Издательство «Ниола-Пресс», 2. Для тех, кто любит мастерить: Книга для учащихся 5-8 кл.- М.:

Просвещение, 3. DISC Энциклопедия для мальчика. Сделай сам. «Бизнессофт», 4. DISC Евроремонт. Отделочные материалы. «Диско Торг», 5. Деревянная мозаика/ пер. с англ. Е. Неиесовой.- М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 6. Сайты: http://www.engineer.bmstu.ru/res/RL6/book1/book/metod/doc/rezan.doc http://www.rusal.ru/pages/site_tools/glossary.html http://som.fio.ru/RESOURCES/GLOZMANAE/2003/11/LAT.HTM Наглядные пособия: образцы древесины; образцы конструкторской и технологической документации; образцы столярных соединений; презентация «Виды мозаики»; плакат «Токарно-винторезный станок».

Инструменты и приспособления для работы: столярные, слесарные, инструменты;

инструменты для штукатурных работ.

Оборудование кабинета станки: токарный 8Е373, фрезерный 8Е381.