«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД 2012–2013 учебный год Санкт-Петербург 2013 Оглавление Введение Общая характеристика учреждения Доступность повышения квалификации и содержание образования Условия организации образовательного процесса ...»

Государственное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного педагогического профессионального

образования

центр повышения квалификации специалистов

«ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР»

Центрального района Санкт-Петербурга

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

2012–2013 учебный год

Санкт-Петербург

2013

Оглавление Введение

Общая характеристика учреждения

Доступность повышения квалификации и содержание образования

Условия организации образовательного процесса

Инновационная деятельность

Государственно-общественное управление и социальное партнёрство

Финансово-экономическая деятельность

Другие направления работы

Информационно-методическое сопровождение административно-руководящих работников ОУ

Методическое сопровождение педагогов района

Сопровождение педагогов дошкольных образовательных учреждений

Профессиональные конкурсы

Работа с молодыми специалистами ОУ района

Аттестация педагогических и руководящих работников

Реализация Приоритетного национального проекта «Образование»

Развитие единого информационного образовательного пространства центрального района

Методическое и организационное сопровождение подготовки к внедрению и реализации ФГОС различных ступеней образования

Здоровьесбережение

Организационно-методическое сопровождение работы с одаренными учащимися....... Сопровождение воспитательных служб ОУ

Реализация программы «Толерантность»

Заключение

Введение Система образования Центрального района Санкт-Петербурга включает в себя образовательных учреждений: 68 дошкольных образовательных учреждений, общеобразовательных учреждения (включая 3 коррекционных), 3 учреждения дополнительного образования детей, психолого-педагогический медико-социальный центр и собственно Информационно-методический центр (ИМЦ). В ОУ района работает около 4000 педагогических работников.

В районе располагается большое количество образовательных учреждений повышенного уровня, в том числе имеющих высокие рейтинги популярности на уровне города и страны, соответственно, с высокопрофессиональными, креативными, инновационно ориентированными педагогическими кадрами, которые могут заинтересоваться только высококачественным дополнительным профессиональным образованием.

Географическое положение Центрального района таково, что ИМЦ как образовательного учреждение дополнительного профессионального образования находится в насыщенной конкурентной среде: на территории района находится СПбАППО, РГПУ им. Герцена, площадка РЦОКОиИТ, Государственные курсы иностранных языков и др., которые также предоставляют разнообразные образовательные услуги педагогическому сообществу района и зачастую территориально расположены удобнее, чем ИМЦ. Таким образом, одним из условий успешности ИМЦ как центра повышения квалификации является доступность и качество программ повышения квалификации, высокопрофессиональный преподавательский состав.

Однако отличительной особенностью информационно-методического центра является как раз его «методическая направленность»: помимо непосредственно курсового повышения квалификации ведётся большая системная работа по межкурсовому обучению и консультированию по текущим профессиональным проблемам, причём это возможно как в группах, так и в индивидуальном порядке, как на базе ИМЦ, так и в ОУ, где работает педагог. Такая практика, если её результаты удовлетворяют потребителей услуг (а это так в большинстве случаев), повышает доверие к ИМЦ и при выборе педагогами учреждения для курсового повышения квалификации.

Общая характеристика учреждения ГБОУ ДПО ЦПКС ИМЦ является государственным бюджетным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования, ориентированным на повышение квалификации в образовательной отрасли.

Учреждение имеет лицензию на право осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным образовательным программам 78 № 000876 от 11.07.2011, выданную Комитетом по образованию Санкт-Петербурга, действующую бессрочно. Государственной аккредитации Учреждение не имеет согласно современной нормативной базе.

ИМЦ в своём составе не имеет филиалов, но фактически располагается в 3-х зданиях. Есть структурное подразделение «Центр информатизации». В целом структуру ИМЦ можно представить следующим образом:

Структура ИМЦ Аспирантуры, докторантуры, диссертационных советов в Учреждении нет.

Руководство учреждением.

1. Руководитель Учреждения – директор – Липатова Ирина Альбертовна, Почётный работник образования 2. Заместители руководителя:

a. по инновационной деятельности – Дудковская Елена Евгеньевна (с сентября 2013 года – Орлова Елена Анатольевна) b. по организационно-методической работе:

c. Руководитель структурного подразделения «Центр информатизации»

d. Заведующий хозяйством – Березин Александр Александрович.

Контактная информация.

Адрес учреждения:

Основное здание: 191024 Санкт-Петербург, Невский пр., 154, тел. 717-04-72;

717-16-04.

Центр информатизации: 6-я Советская, д.5, тел. 274-37- ППОИ, центр обработки информации: Графский пер., 8.

Сайт: http://center-imc.ucoz.ru/ Электронная почта: [email protected] Направления деятельности учреждения.

Согласно Уставу, основными задачами учреждения являются:

Содействие реализации государственной политики в области образования и развитию районной системы образования.

Содействие функционированию и развитию образовательных учреждений дошкольного и общего образования.

Реализация образовательных программ в системе повышения квалификации специалистов (при наличии лицензии на соответствующий вид деятельности), обеспечивающих программы развития системы образования района, города.

Информационная поддержка руководящих работников образовательных учреждений соответствующего района Санкт-Петербурга (далее – образовательных учреждений) посредством ведения баз данных и анализа информации, необходимой для оперативного принятия решений.

Обеспечение учебно-методического сопровождения участников образовательного процесса, осуществляемого в образовательных учреждениях, в соответствии с уставами образовательных учреждений.

Выявление, обобщение и распространение передового педагогического опыта.

Оказание поддержки образовательным учреждениям в освоении и введении в действие Федеральных государственных образовательных стандартов.

Оказание помощи в развитии творческого потенциала педагогических работников, формировании программ обучения кадрового резерва образовательных учреждений, повышении квалификации прочих специалистов образовательных учреждений.

Удовлетворение информационных, учебно-методических, образовательных потребностей педагогических работников и прочих специалистов образовательных учреждений.

Мониторинг качества образования районной образовательной системы (далее - РОС).

Осуществление в установленном порядке издательской деятельности.

Организация, проведение и награждение победителей и лауреатов творческих конкурсов, предметных олимпиад, научно-практических конференций.

Основным предметом деятельности ИМЦ является предоставление специалистам (руководящим и педагогическим работникам) образовательных учреждений бесплатного обучения по дополнительным профессиональным программам в целях получения новых знаний и практических навыков, необходимых для профессиональной деятельности.

Основными направления деятельности Центра являются:

Образовательная и консультационная деятельность.

Повышение квалификации педагогических кадров, создание условий для, организации и осуществления повышения квалификации педагогических, руководящих работников и прочих специалистов образовательных учреждений.

Реализация образовательных программ в области повышения квалификации специалистов в области дошкольного и общего образования.

Организация и проведение семинаров по основным проблемам современного образования.

Организация и проведение конференций, педагогических чтений, стажировок, мастерклассов.

Удовлетворение образовательных потребностей педагогических и руководящих работников образовательных учреждений в получении знаний о новейших достижениях в области образования.

Организация консультационной работы для педагогических работников и руководителей образовательных учреждений:

Консультирование по основным вопросам современного образования.

Популяризация и распространение новейших педагогических разработок и исследований.

Организация методического сопровождения по содержанию образовательных стандартов, формированию учебных планов образовательных учреждений, профильному обучению и т. д.

Координация сети методических объединений педагогических работников образовательных учреждений.

Сопровождение инновационных процессов в районной системе образования.

Организация разработки материалов текущего и перспективного планирования по развитию районной системы образования.

Инициирование работ (мероприятий), способствующих развитию инновационного потенциала педагогических и руководящих работников дошкольных и общеобразовательных учреждений района.

Методическое сопровождение про граммы развития районной образовательной системы.

Методическое сопровождение реализации про грамм развития образовательных учреждений.

Организационная работа с инновационными учреждениями.

Экспертная оценка, координация инновационной деятельности совместно с соответствующим подразделением администрации района Санкт-Петербурга.

Мониторинг инновационной деятельности образовательных учреждений и педагогических работников района.

Развитие современных форм обобщения передового педагогического опыта, обобщение и распространение опыта коллективов образовательных учреждений и педагогических работников-победителей профессиональных конкурсов всероссийского, городского и районного уровня.

Аналитическая деятельность.

Мониторинг профессиональных и информационных потребностей работников системы образования, выявление проблем дидактического и методического характера в образовательном процессе; выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта.

Формирование банка данных об образовательных учреждениях, основных направлениях развития образования, научно-методическом, материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, результатах образовательного процесса в районе.

Анализ состояния учебной, учебно-методической и научно-методической работы в образовательных учреждениях.

Мониторинг состояния, результатов и перспектив развития образовательных учреждений.

Информационная деятельность.

Поддержка и развитие информационного образовательного пространства района, информационное обеспечение образовательных учреждений всех типов и видов.

Организация работ по ознакомлению педагогических и руководящих кадров образовательных учреждений с опытом инновационной деятельности образовательных учреждений и педагогов района, города, других регионов и стран.

Информирование образовательных учреждений об основных нормативных документах федерального и регионального уровня в области образования, а также о новых направлениях развития системы образования.

Организационно-методическая деятельность.

Изучение запросов, методическое сопровождение и оказание практической помощи:

молодым специалистам, педагогическим и руководящим работникам.

Прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образовательных учреждений, оказание им информационно-методической помощи в системе непрерывного образования.

Формирование прогноза потребности работников образовательных учреждений на обучение (учебные курсы, дисциплины, модули, программы, направления) с целью оптимизации организации соответствующих курсов повышения квалификации.

Организационно-методическое сопровождение аттестации руководящих и педагогических работников образовательных учреждений.

Организация работы районных методических объединений педагогических работников образовательных учреждений.

Подготовка и проведение научно-методических конференций, педагогических чтений, конкурсов профессионального педагогического мастерства педагогических работников образовательных учреждений.

Организация, проведение конкурса педагогических достижений и других профессиональных конкурсов: методическое сопровождение, разработка положений, критериев, организационная работа.

Информационно-методическое обеспечение комплектования фондов учебников, учебно-методической литературы и других учебно-методических пособий образовательных учреждений.

Взаимодействие и координация методической деятельности с соответствующим подразделением Администрации района, осуществляющим управление в области образования и государственных образовательных учреждений дополнительного педагогического профессионального образования.

Информационно-методическое сопровождение районной программы развития в области информатизации.

Реализация образовательных программ, построенных на основе информационных и коммуникационных технологий.

Подготовка материалов для размещения на инновационном информационнометодическом образовательном портале "Петербургское образование", а также на сайтах (порталах) учреждений дополнительного профессионального педагогического образования федерального, городского и районного уровней.

Создание условий для внедрения информационных и коммуникационных технологий в образовательный процесс образовательных учреждений.

Анализ состояния подготовленности кадров РОС в области владения компьютером, информационными технологиями.

Анализ состояния научного, учебно-методического, научно-технического обеспечения образовательных учреждений в области информационных и коммуникационных технологий.

Информационно-технологическое сопровождение единого государственного экзамена.

Обработка и первичный анализ результатов диагностических работ по предметам.

Сопровождение банка данных научно-методических материалов.

Разработка и сопровождение сайта информационно-методического центра.

Обработка и представление информационных материалов: итогов районных туров предметных олимпиад и т.п.

Подготовка методических и информационных материалов для образовательных учреждений.

Обеспечение функционирования электронного документооборота, а также электронной почты образовательных учреждений.

Формирование, хранение, обслуживание и обеспечение работы банка современных электронных, аудиовизуальных и интерактивных пособий для решения основных педагогических задач.

Внедрение и сопровождение автоматических систем управления, в том числе баз данных.

Образовательные программы, реализуемые в ОУ, разделяются на 2 основных направления: тематические программы и программы по ИКТ. В рамках тематических программ происходит повышение квалификации по актуальным вопросам педагогической теории и практики, формируются и/или развиваются, совершенствуются необходимые профессиональные компетенции. В рамках программ по ИКТ формируются и/или совершенствуются навыки и умения, связанные с эффективным использованием информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности педагога.

Учреждение оказывает образовательные услуги (в основном) педагогам образовательных учреждений Центрального района Санкт-Петербурга, реализуя образовательные программы (модули) объёмом не более 72 часов. В течение года открываются 16 групп наполняемостью 25, 15 или 12 человек на 72-часовые программы, либо до 32 групп на 36-часовые модули, также могут открываться дополнительные группы, преподавание в которых ведётся в рамках должностных обязанностей методистов. Обучение ведётся, как правило, в очной форме, также вводятся элементы дистанционного обучения.

Доступность повышения квалификации В 2012–13 учебном году согласно Плану-заказу администрации Центрального района Санкт-Петербурга и составленному на его основе Учебному плану, реализовывались следующие образовательные программы:

Образовательная программа Учебный модуль Современные концепции воспитания и методика организации воспитательной образовательные технологии Исследовательская деятельность педагогических кадров Практика менеджмента качества Психолого-педагогическая педагогического процесса Методическое сопровождение педагогов в образовательном учреждении в современных Психолого-педагогическая в конфликте + педагогического процесса эмоционального выгорания Современные концепции воспитания и методика организации воспитательной Система методической работы в школе: традиции и новации образовательные технологии Формирование информационнопедагогической работе + компетентности педагога компетентности педагога Образовательная программа Учебный модуль Формирование информационноформируемом с компетентности педагога Кроме того, постоянно действующие семинары посещали 170 человек.

Таким образом, всего в ИМЦ повысили свою квалификацию 795 человек.

Кроме того, ГБОУ ИМЦ организует повышение квалификации педагогов района в ОУ ДПО Санкт-Петербурга.

По данному направлению были организованы и проведены следующие мероприятия:

1. Организация методической поддержки:

повышение квалификации в образовательных учреждениях района.

2. Организация информационной поддержки:

Регулярное информирование руководителей ОУ района об организации курсов повышения квалификации в 2012-2013 учебном году РЦОКО и ИТ, СПб АППО, ИМЦ Центрального района, курсов ПК по «новой модели».

3. Создание системы организационных мероприятий:

Сбор заявок на курсы повышения квалификации на осень 2012 года-1 этап Комплектование групп слушателей курсов 1. РЦОКО и ИТ «Технология подготовки учащихся к ЕГЭ»

2. РЦОКО и ИТ «Профессионально-педагогическая компетентность 3. РЦОКО и ИТ «Профессионально-педагогическая компетентность 4. РЦОКО и ИТ «Профессионально-педагогическая компетентность 5. РЦОКО и ИТ «Профессионально-педагогическая компетентность 6. АППО-курсы переподготовки 2013, 8. АППО- краткосрочные курсы 2013, 10. 11 групп педагогов, обучающихся в ИМЦ Центрального района 11. Ежемесячное направление педагогов района на курсы ИКТ, исходя из Оформление заявок и направлений, а также иной документации на курсы повышения квалификации в СПб АППО, РЦОКО и ИТ, «новой модели».

Координирование работы с методистами по предметам и педагогами района по прохождению экспертами ЕГЭ и ГИА ежегодных консультаций.

Подготовка приказов о реализации образовательных программ и семинаров ИМЦ, ведение книги приказов и иной документации.

Подготовка приказов о завершении ОП и ПДС, ведение документации.

Подготовка и выдача удостоверений и справок об окончании КПК ИМЦ в Ведение книги выдачи удостоверений и справок Составление справок и отчетов для отдела образования, комитета по образованию, руководства ИМЦ по мере требования.

Распределение квот на адресную программу ПК в 2013 году.

Сбор заявлений педагогов и руководителей ОУ района на адресную программу, их регистрация на портале, сбор пакета документов и сдача его в Направление и подготовка документов на обучение в магистратуру РГПУ им. А.И. Герцена педагогов района.

Обновление информации об обучении сотрудников образовательных учреждений района на базе: СПб АППО, РЦОКО и ИТ «ЕГЭ», РЦОКО и ИТ Корректировка базы данных потребностей в обучении работников ГБОУ и 4. Организация консультационной поддержки направления «Повышение В 2012-2013 учебном году прошли обучение 1483 педагогических работников образовательных учреждений Центрального района на базе:

- курсы профессиональной переподготовки -20;

- годичные курсы -146;

- краткосрочные курсы- 267;

-оперативно- целевые курсы- 4;

ЕГЭ: подготовка-2, переподготовка-19 экспертов ГИА: подготовка-28, переподготовка-16 экспертов ---технологии подготовки учащихся к ЕГЭ- Обучились по «новой модели» осенью 2012 года-59 человек -направлены на обучение по «новой модели» на осень 2013 года-140 человек.

Содержание образования.

На данный момент ИМЦ имеет лицензию на реализацию 10 дополнительных профессиональных образовательных программ, а также подготовлено для лицензирования ещё 14 программ:

1. Инновационн образовательн ые технологии образовании Исследователь деятельность педагогически коммуникатив ной культуры сопровождение педагогов в образовательн ом учреждении в современных условиях.

менеджмента качества образования педагогическа компетентност ь участников образовательн ого процесса методической инновации концепции воспитания и методика организации воспитательно информационн оначальными профессиональной коммуникатив компетентност е технологии в образовательн 11. деятельности 12.

дистанционны иностранным 13.

педагог:

профессиональ ная адаптация 14. и самореализаци работы по формировани ю культуры здорового и безопасного образа жизни 15. школьников в соответствии с робототехники конструктора Mindstorms 16.

совершенствов современной конкурсного 17.

Федеральных государственн образовательн ых стандартов 18.

Федеральных государственн образовательн ых стандартов Воспитание культурой.

Знакомство дошкольников 20.

подходы к качества образования.

Особенности подготовки 21. учащихся к итоговой аттестации (ЕГЭ, ГИА) анализа, обобщения и распространен 22. педагогическо системе дополнительно го образования профессиональ компетентност ей экспертной деятельности управленчески педагогически 23. х кадров в качества образовательн ой практики Этнопедагогич еские аспекты образовательн 24. ого учреждения Летом 2013 года получены заключения МЧС и СЭС о соответствии условий и в сентябре 2013 года пакет документов будет сдан в управление контроля и надзора Комитета по образованию Санкт-Петербурга для внесения изменений в лицензию в связи с изменением сведений о реализуемых программах.

Условия организации образовательного процесса Учебный год начинается, как правило, 1 сентября 2013 года и заканчивается июня 2014 года.

Учебный год условно делится на 2 полугодия: сентябрь–январь и февраль–июнь.

Регулярные занятия начинаются, как правило, в первом полугодии со второй половины сентября, во втором – с начала февраля, заканчиваются в январе и первой половине июня соответственно.

В ГБОУ ИМЦ действует 5-дневная учебная неделя.

Каникулы – только летние– с 1 июля до 31 августа 2014 года.

Как правило, занятия проходят в два потока по 4 академических часа: первый – с 9.45 до 13.00 с 15-минутным перерывом в середине занятия (11.15–11.30), второй – с 14. до 18.00 (перерыв 16.15–16.30). Выбор потока (утро/вечер) осуществляется в соответствии с категорией педагогических (руководящих) работников, обучающихся по образовательной программе.

Наиболее часто используемый режим занятий – 1 раз в неделю или 2 раза в месяц.

Во время школьных каникул может устанавливаться особый режим занятий (сессионный) для отдельных категорий педагогических работников.

Конкретные даты начала и окончания реализации образовательных программ, определённых учебным планом на текущий год, а также режим и продолжительность занятий определяются расписанием занятий.

Государственная итоговая аттестация проводится по окончании реализации образовательной программы, как правило, в те же дни и часы, которые были определены расписанием занятий.

В течение учебного года реализуются 16 образовательных программ по 72 часа ( ставки преподавателей, 8 групп на 1 ставку). 1 ставка передаётся в СПИО «Центр информатизации» для реализации образовательной программы «Формирование информационно-коммуникативной компетентности педагога» (набираются группы по человек и реализуются модули образовательной программы по 36 часов, а также образовательная программа полностью – 72 часа). За счёт второй ставки реализуются тематические программы – 8 групп по 25 человек (для реализации программы «Психолого-педагогическая компетентность участников педагогического процесса» – человек в связи с наличием в программе тренинговых форм занятий).

Деление группы на подгруппы, как правило, не практикуется.

Допускается проведение выездных занятий на базе ОУ района. Подобные занятия прописываются в рабочей программе, разрабатываемой преподавателем для каждой группы.

Занятия проводятся по 2-м адресам: в основном здании (Невский, 154) и в Центре информатизации (6-я Советская, 5).

В основном здании реализуются тематические программы, для проведения занятий оборудовано 2 зала на 80 и на 30 мест, каждый оснащён компьютером с выходом в Интернет и проектором, в одном их них имеется интерактивная доска.

В Центре информатизации реализуются ИКТ-программы. По данному адресу оборудовано 2 компьютерных класса (12 ученических мест и место преподавателя) с выходом в Интернет, мультимедийными проекторами, интерактивными досками.

Для реализации образовательных программ и оказания прочих образовательных, методических и информационных услуг, ИМЦ имеет следующий кадровый состав:

33 методиста o 14 человек по общеобразовательным предметам, o 2 человека по начальной школе, o 2 человека по ДОУ, o 15 человек – по направлениям.

6 преподавателей (5 их них совмещают с должностью методиста).

Постоянными работниками ГБОУ ИМЦ являются 3 человека: Аристова Е.В.

(математика), Батюкова Н.Н. (иностранные языки), Трухин П.А. (история, обществознание, география, МХК, история и культура Санкт-Петербурга), остальные являются внешними совместителями.

Курируют несколько предметов 3 человека: Трухин П.А. (история, обществознание, география, МХК, история и культура Санкт-Петербурга) – постоянный сотрудник, Гвильдис Т.Ю. (биология, химия, экология), Гончарова Э.А. (ИЗО, черчение, технология) – внешние совместители.

В ИМЦ работали 3 доктора наук, 6 кандидатов наук. 14 сотрудников имеют высшую квалификационную категорию, 6 – первую.

В Центре информатизации работают 5 методистов (3 с высшей категорией, 1 – с первой), 3 из них совмещают с должностью преподавателя, 4 специалиста-куратора направлений информатизации образования.

В течение учебного года методисты принимали активное участие в педагогической жизни города: были слушателями, докладчиками, ведущими на различных формах, конференциях, семинарах от городского до международного уровня.

мероприятия В течение года прошли повышение квалификации 6 методистов-предметников (Гончарова Э.А. – 1 курсы, ИМЦ; Розова О.Н. – 2 курса, АППО и ИМЦ; Топунова И.С. – курсов, ИНТУИТ (4), Интел, АППО; Трухин П.А. – 2 курса (изд-во «Русское слово», ИМЦ).

Участвовали в профессиональных конкурсах: Лопачёва Т.Ю. (2 городских), Победимова Е.Ю. (1 районный), Трухин П.А. (1 районный), Золотова И.А. (1 районный), Меньшикова В.В. (1 городской, 1 межрайонный) Получили благодарности: Гончарова Э.А. – 2 от АППО, Победимова Е.Ю. – 1 от РГПУ, Розова О.Н. – 1 от АППО, 1 от Международного института «Мой университет»

(всего – 4).

Одним из направлений деятельности ИМЦ является сопровождение инновационной деятельности ОУ района. Курирует данное направление заместитель директора по инновационной деятельности.

Статистические данные об ОУ района, ведущих инновационную деятельность:

Типы ОУ Основные направления инновационной деятельности образовательных учреждений

- КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ, ИНКЛЮЗИЯ, ФГОС,

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ, ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ - отражают положения национальной стратегии развития образования.

В ИМЦ разработана система сопровождения и оценки результатов инновационной деятельности ОУ.

Образовательное учреждение, желающее вести инновационную деятельность в статусе районной опытно-экспериментальной площадки, подаёт заявку установленной формы в ГБОУ ИМЦ, поданные заявки передаются в экспертную группу для анализа, а также организуется очная защита представленных заявок. По итогам этих мероприятий выносится решение экспертной группы о принятии или отклонении заявок. О своём решении председатель экспертной группы докладывает на заседании Совета по развитию, который утверждает предложения в отдел образования о придании статуса РОЭП образовательным учреждениям. На основании предложений Совета администрация района издаёт распоряжение об открытии РОЭП на базе ОУ обычно сроком на 3 года.

Опытно-экспериментальная деятельность образовательных учреждений в статусе районной опытно-экспериментальной площадки осуществляется в три этапа:

организационный, основной, заключительный. На каждом из этих этапов ведется сопровождение опытно-экспериментальной работы ИМЦ через организацию кураторства членами экспертной группы, проведение консультаций; он-лайн консультаций, обучающих семинаров, конференций.

В конце каждого этапа образовательные учреждения представляют отчетность по форме, которая размещена на сайте ИМЦ, где описываются основные цели, задачи, содержание деятельности, а также основные социально значимые результаты деятельности в рамках конкретного этапа:

С повышением интенсивности инновационной деятельности пропорционально растет объем и интенсивность оценочной деятельности.

Обеспечивает эффективное взаимодействие администрации Центрального района с представителями образовательных учреждений и научного сообщества Совет по развитию. Данный Совет - это постоянно действующий коллегиальный совещательный орган по принятию согласованных решений в развитии районной образовательной системы при отделе образования администрации Центрального района.

При Совете по развитию системы образования Центрального района СанктПетербурга создана экспертная группа, которая организует, анализирует и координирует работу по управлению опытно-экспериментальной деятельностью образовательных учреждений в районе.

Членами Экспертной группы являются научные работники, методисты, специалисты отдела образования, представители педагогической общественности, имеющие опыт исследовательской работы и инновационной практики. Экспертная группа имеет право по мере необходимости дополнительно привлекать экспертов по отдельным проблемам хода ОЭР.

Содержание деятельности экспертной группы направлено на разработку предложений о направлениях опытно-экспериментальной работы, соответствующих реализуемой Программе развития образовательной системы района; на организацию первичной экспертизы заявок ОУ; на проведение опытно-экспериментальной работы, организацию и проведение профессиональной экспертизы проектов ОЭР; сопровождение опытно-экспериментальной работы через организацию кураторства членами экспертной группы и проведение консультаций; обобщение результатов опытно-экспериментальной работы и представление их на Совете по развитию системы образования Центрального района.

Но в целях изучения эффективности реализации опытно-экспериментальной и инновационной деятельности образовательными учреждениями в Центральном районе ежегодно проводится независимая общественная экспертиза инновационных проектов и опытно-экспериментальной работы. В оценочную деятельность включается большее число руководителей и специалистов, учителей, учащихся, родителей, внешних специалистов.

Общественная экспертиза – форма непосредственного участия педагогической общественности, представителей отраслей науки, культуры и искусства, представителей местного самоуправления, средств массовой информации, учащихся образовательных учреждений района и их родителей в проведении открытого аналитического исследования итогов завершения опытно-экспериментальной работы (ОЭР) и инновационных проектов в системе образования Центрального района Санкт-Петербурга.

Объектом общественной экспертизы являются результаты опытно экспериментальной и инновационной деятельности образовательных учреждений, завершающих свою работу в статусе районных опытно-экспериментальных площадок Данная экспертиза проводится с целью получение внешней оценки результатов опытно-экспериментальной деятельности образовательных учреждений района;

повышения степени участия научной, педагогической общественности и гражданских институтов в анализе и поиске перспективных путей решения педагогических проблем;

активизации инновационных процессов и трансляция передового педагогического опыта;

На этапе проведения общественной экспертизы осуществляется представление образовательными учреждениями документов по результатам ОЭР; работа экспертной комиссии по изучению и предварительному анализу представленных на экспертизу документов; проведение очной экспертизы в форме, конференций, пленарных заседаний, заседаний секций или в любой другой форме, обеспечивающей раскрытие сути ОЭР и механизмов ее реализации); формирование экспертного заключения и доведение его содержания до участников экспертизы.

Результатом инновационной деятельности является инновационный продукт, получающий практическую реализацию. Инновационный продукт представляет собой учебно-методический результат образовательной практики отчужденный от автора в форме: учебно-методического описания организации – цель, содержание, технологии, формы обучения, мониторинг результативности, модели деятельности уч-ся и педагогов);

комплекса нормативных и учебно-методических разработок, обеспечивающих реализацию образовательной практики (нормативный акт, метод рекомендации учебнометодический комплекс, контрольно измерительные материалы, учебник и т.д.).

ГОУДПО ЦПКС ИМЦ Центрального района Санкт-Петербурга проводит районный Конкурс инновационных продуктов, на котором ОУ могут представить свои инновационные разработки (не обязательно имея инновационный статус). Основной целью данного конкурса являются создание условий для распространения и внедрения продуктов инновационной деятельности в образовательный процесс.

В Центральном районе победителями районного конкурса инновационных продуктов в 2013 г. стали три образовательных учреждения (ГБОУ№ 300, ГБОУ№ 550, ГБДОУ № 45) В этом году завершили инновационную деятельность в статусе районной опытноэкспериментальной площадки 30 ОУ, практически все представили результаты своей работы на общественную экспертизу.

Лидерами по ее итогам стали ГБДОУ № 23, ГБОУ НОШ № 300, ГБОУ гимназия № 168, ГБОУ гимназия № 190.

С нового учебного года статус районной ОЭП получат 22 ОУ (7 детских садов и общеобразовательных учреждений, 1 коррекционное, 2 дополнительного образования детей).

ГБОУ № 687 и ГБДОУ № 41 получили статус городского ресурсного центра, а ГБОУ №№ 171, 169, 300 – городской экспериментальной площадки, которые начнут действовать в новом учебном году.

Государственно-общественное управление Согласно Уставу ГБОУ ИМЦ, органами государственно-общественного управления Учреждения являются:

Общее собрание трудового коллектива Центра Общее собрание собирается не реже одного раза в четыре месяца. Общее собрание считается собранным, если на его заседании присутствует 50% и более от числа работников. На заседании Общего собрания избирается председатель и секретарь собрания. Решения на Общем собрании принимаются большинством голосов от числа присутствующих членов Общего собрания.

Совет Центра выбирается на общем собрании трудового коллектива в количестве человек сроком на один год. Совет Центра собирается не реже одного раза в три месяца.

Совет считается собранным, если на его заседании присутствует не менее 6 членов Совета. Директор Центра является членом Совета Центра по должности, его председателем.

В 2012-13 учебном году в состав Методического совета были выбраны:

Председатель Липатова И.А., директор ГБОУ ИМЦ;

Секретарь Онуфриенко Э.Н., специалист по кадрам, методист по ИТ;

Члены методического Совета:

1. Дудковская Е.Е., заместитель директора 2. Золотова И.А., методист 3. Курсман Н.В., заместитель директора 4. Рыдаева Е.А., заведующий ЦИ 5. Трухин П.А., методист 6. Фомина А.А., заместитель директора В октябре месяце в составе Методсовета произошли изменения в связи с увольнением Курсман Н.В. с должности заместителя директора. В состав Методсовета вошла Орлова М.М., поступившая на место Курсман Н.В.

В течение года было проведено 7 заседаний Методсовета, на которых решались следующие вопросы:

Выдвижение кандидатур на награждение знаком «Почётный работник общего образования» и Почётной грамотой министерства образования и науки Принятие Положения об Общем собрании трудового коллектива и о Методическом совете Рассмотрение и принятие Положения о текущей и итоговой аттестации слушателей курсов повышения квалификации по дополнительным профессиональным образовательным программам Рассмотрение и принятие Правил внутреннего распорядка для слушателей Рассмотрение и принятие Положения о порядке разработки и утверждения рабочей программы курсов повышения квалификации Утверждение формы документов об образовании, выдаваемых слушателям по итогам освоения пролицензированных образовательных программ.

Анализ пролицензированных образовательных программ на предмет целесообразности их дальнейшей реализации в образовательном процессе:

Рассмотрение рабочих программ, реализация которых начинается в сентябре– Организация работы с конкурсами и олимпиадами Организация и проведение районного этапа конкурса «Петербургский урок»

Формирование жюри районного конкурса педагогических достижений Оптимизация формы предъявления анализа своей деятельности методистами Выдвижение ГБОУ ИМЦ для участия в работе сетевой РОЭП по теме «Модель сетевого взаимодействия педагогов в условиях внедрения и реализации ФГОС»

14. Рассмотрение рабочих программ, реализация которых начинается в ноябре.

15. Организация открытого методического совета в январе 16. Анализ работы сайтов методистов ИМЦ 17. Рассмотрение образовательных программ дополнительного профессионального образования (повышения квалификации).

18. Рассмотрение рабочих программ, реализация которых начинается в январе.

19. Организация районного тестирования в АИС «Знак»

20. О разработке программы развития РОС на очередной период 21. Проведение конкурса издательства «Русское слово»

22. Определение списка педагогических работников ГБОУ ИМЦ для получения компенсации на оздоровление и отдых в 2013 году 23. Рассмотрение рабочих программ, реализация которых начинается в марте.

24. Определение формы годового анализа деятельности методистов 25. Современные интерактивные сервисы, доступные при работе с сайтом ИМЦ зарегистрированным пользователям 26. Организационные моменты завершения года 27. Рассмотрение рабочей программы, реализация которой начинается в мае.

28. Постановка задач на следующий учебный год, планирование деятельности ИМЦ в свете новой программы развития РОС.

Заседания Методсовета оформлялись протоколами, решения учитывались администрацией ГБОУ ИМЦ.

Социальное партнёрство.

В течение года ГБОУ ИМЦ имело сеть социальных и деловых партнёров:

Международный учебный центр Керсти Вылу (Йыхви, Эстония) Русское географическое общество (СПб отделение) Муниципальные объединения Центрального района Координация деятельности районных совещательных органов В сентябре 2012 года была произведена реорганизация общественных органов районной системы образования: существовавший ранее Районный экспертный совет был преобразован в Совет по развитию системы образования Центрального района с расширенными (по сравнению с Экспертным советом) полномочиями. При нём была создана экспертная группа, оценивающая качество инновационной деятельности ОУ района.

Было разработано и утверждено Положение о Совете по развитию, план работы, определён его состав.

Заместитель директора по инновационной деятельности является секретарём Совета по развитию районной образовательной системы и секретарём Экспертной группы Совета по развитию.

В течение года было проведено 3 заседания Совета по развитию (в октябре, марте и июне).

Октябрь. Установочное заседание: утверждение плана работы, состава экспертной группы и других подструктур, Положения о Совете, других организационных документов Совета и районной системы образования.

Март. Обсуждение и утверждение проекта Программы развития районной образовательной системы на 2013–2018 годы; утверждение составов инициативных групп по реализации направлений программы.

Июнь. Рассмотрение предложений экспертной группы Совета по итогам рассмотрения заявок ОУ на инновационный статус районной опытно-экспериментальной площадки. Подведение итогов работы.

Также в течение года проходили заседания экспертной группы Совета по развитию:

Сентябрь (в качестве Районного экспертного совета). Обсуждение вопроса реорганизации Районного экспертного совета и утверждение порядка реорганизации районных совещательных органов системы образования.

Октябрь (в качестве экспертной группы). Разработка и утверждение плана работы экспертной группы. Утверждение плана работы по сопровождению инновационной деятельности ОУ.

Март. Организационное заседание по вопросу проведения Районной конференции по инновационной деятельности.

Апрель. Организационное заседание по вопросу проведения общественной экспертизы итогов инновационной деятельности ОУ.

Июнь. Подведение итогов общественной экспертизы. Рассмотрение заявок ОУ на ведение инновационной деятельности в статусе районной опытно-экспериментальной площадки. Подведение итогов работы за год.

Финансово-экономическая деятельность Субсидии ГБОУ ДПО ЦПКС ИМЦ Центрального района Санкт-Петербурга из бюджета Санкт-Петербурга на выполнение государственного. задания составили 16129, тыс руб.

Кассовое исполнение субсидии на выполнение государственного. задания по состоянию на 1 сентября 2013г. Составило 68,3%.

ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА

Поступление и приобретение основных средств за 2013 год не осуществлялось.

Списано основных средств не производилось.

По основным средствам на забалансовом учете поступлений не было.

Списано по причине порчи на нужды учреждения – 483943,09 руб.

МАТЕРИАЛЬНЫЕ ЗАПАСЫ

В 2013 г. учреждение пополнило материальные запасы на сумму 27692,19 рублей

ПРОСРОЧЕННАЯ ДЕБИТОРСКАЯ И КРЕДИТОРСКАЯ ЗАДОЛЖЕННОСТЬ

УЧРЕЖДЕНИЯ ОТСУТСТВУЕТ

Информационно-методическое сопровождение административно-руководящих работников ОУ В течение года было проведено 9 семинаров для руководителей образовательных учреждений:

Сентябрь. Выездной семинар для руководителей ОУ «Итоги реализации Программы развития районной образовательной системы и подходы к её разработке на следующий срок»

Октябрь. Семинар-презентация программы работы ИМЦ по формированию и развитию служб здоровья в ОУ (для директоров ГБОУ).

Ноябрь. Межрегиональный семинар-практикум для директоров ГБОУ «Система управления современной школой на основе реализации принципов государственнообщественного управления» (совместно с ОУ № 207, в рамках деятельности ФСП СПбАППО) Декабрь. Семинар для директоров ОУ «Разработка стратегии развития районной системы образования в условиях системных изменений»

Семинар для заведующих ДОУ «Система психолого-педагогического мониторинга в оценке качества ДОУ»

Январь. Семинар-практикум для директоров ГБОУ «Профилактика профессионального выгорания руководителей»

Семинар для заведующих ДОУ «Система мониторинга предшкольной готовности воспитанников»

Март. Семинар для директоров ГБОУ «Управление человеческими ресурсами»

Апрель. Семинар для директоров ГБОУ «Правовое регулирование общего образования в контексте нового Федерального закона “Об образовании в Российской Федерации”».

Также проводились семинары и для заместителей руководителей (по ФГОС, по воспитанию детей и др., см. соответствующий разделы), велась консультационная по вопросам внедрения ФГОС и др.

В мае-июне по поручению ОО велась аналитическая работа с учебными планами ОУ, по итогам анализа оформлялся экспертный лист с рекомендациями по доработке учебных планов и годовых календарных графиков.

Методическое сопровождение педагогов района Работа методического корпуса в 2012–13 учебном году строилась в соответствии с годовым планом ИМЦ по следующим направлениям деятельности:

образовательное;

методическое;

организационное;

консультационное;

формирование банка данных передового опыта педагогов;

публикации и выступления;

самообразование и повышение квалификации.

Основными формами работы традиционно являлись образовательные программы, различные семинары, круглые столы, совещания, конференции (районного и городского уровня), мастер-классы, индивидуальные консультации, организация и проведение районных этапов олимпиад. Методисты района посещали уроки аттестующихся педагогов, молодых учителей, осуществляли сопровождение участников профессиональных конкурсов районного, городского и всероссийского уровня, являлись экспертами в конкурсных комиссиях.

В течение года для накопления статистической информации о деятельности методистов им было предложено вести 6 гугл-таблиц (через заполнение гугл-форм), охватывающие все направления деятельности методистов:

Массовые мероприятия Индивидуальная методическая работа Консультационная деятельность Другая работа в соответствии с должностными обязанностями Участие в сторонних мероприятиях Прочая деятельность Массовые мероприятия Согласно предоставленной методистами-предметниками информации, в течение учебного года было проведено не менее 120 мероприятий для широкой профессиональной аудитории, которые посетили более 2200 человек:

Профессиональные конкурсы Олимпиады и конкурсы для учащихся Основными формами работы методистов являются информационно-методические совещания с представителями предметного профессионального сообщества и проведение олимпиад и конкурсов для учащихся.

Также методисты активно включают в свою работу организацию и проведение семинаров - как районного, так и городского уровня - с привлечением педагогов района.

Менее активно методисты используют в своей работе такие формы, как круглые столы и профессиональные конкурсы (не считая районного КПД, в проведении которого они все участвуют как консультанты), и обычно это районные туры городских (специализированных – для учителей физической культуры, для учителей технологии…) профессиональных конкурсов.

Наибольшее разнообразие форм проведения массовых мероприятий демонстрируют методисты Топунова И.С. и Аристова Е.В. (7), методисты Федорова Л.Д., Гербильская И.Е., Гончарова Э.А. (6).

Индивидуальная методическая работа Одно из важных направлений деятельности методиста – индивидуальная работа с учителями, с предметными методическими объединениями образовательных учреждений.

По данному направлению методисты представили в основном 3 вида работы: посещение открытых уроков (чаще всего в связи с аттестацией педагога), консультирование, разовая методическая помощь. Практически не представлен такой вид работы, как изучение методического пространства учителя (различных его аспектов и с различными целями) и/или методического объединения, различные виды пролонгированного сопровождения деятельности педагогов.

Консультации проводятся методистами очно на рабочем месте согласно расписанию приёмных дней и часов с записью в журнал консультаций, а также заочно – по телефону и электронной почте.

Среди работ, выполнявшихся методистами согласно их должностным обязанностям и не связанных напрямую с работой с педагогами района, были выделены:

Посещение заседаний городских РМО и/или совещаний районных методистов Сборы информации по запросам предметных кафедр АППО и других организаций, взаимодействие с которыми обусловлено спецификой предмета (ДОСААФ, военкомат – ОБЖ);

Проведение мониторингов и срезовых работ по плану предметных кафедр Анализ различных данных (олимпиады, мониторинги, срезовые работы и пр.);

Участие в различных городских и всероссийских разовых образовательных мероприятиях (семинарах, конференциях, форумах и пр.);

Организация различных городских мероприятий на базе района;

Организация и проведение различных конкурсов для учащихся;

Участие в работе жюри различных конкурсов и олимпиад;

Разработка положений и другой документации к проводимым конкурсным мероприятиям и конференциям;

Разработка и/или анализ тестов для проведения районных проверок качества В течение учебного года методисты принимали активное участие в педагогической жизни города: были слушателями, докладчиками, ведущими на различных формах, конференциях, семинарах от городского до международного уровня.

мероприятия В течение года прошли повышение квалификации 6 методистов-предметников (Гончарова Э.А. – 1 курсы, ИМЦ; Розова О.Н. – 2 курса, АППО и ИМЦ; Топунова И.С. – курсов, ИНТУИТ (4), Интел, АППО; Трухин П.А. – 2 курса (изд-во «Русское слово», ИМЦ).

Участвовали в профессиональных конкурсах: Лопачёва Т.Ю. (2 городских), Победимова Е.Ю. (1 районный), Трухин П.А. (1 районный).

Получили благодарности: Гончарова Э.А. – 2 от АППО, Победимова Е.Ю. – 1 от РГПУ, Розова О.Н. – 1 от АППО, 1 от Международного института «Мой университет»

(всего – 4).

По итогам отчетов методистов-предметников можно сделать следующие выводы:

Методисты используют традиционные формы работы в своей деятельности;

Активно используют потенциал педагогов района, обеспечивая, таким образом, распространение наиболее эффективного педагогического опыта;

Состав методического корпуса крайне неоднороден по владению формами работы с профессиональными сообществами;

Формы индивидуальной работы традиционны и однообразны;

Необходимо обратить внимание на организацию индивидуального сопровождения педагогов, сопровождения их горизонтальной карьеры.

дошкольных образовательных учреждений 1. Цель, задачи на 2012-13 учебный год.

В данном учебном году планируемая работа была направлена на достижение основной цели – формирование организационных условий по сопровождению осуществляемых и планируемых изменений в системе дошкольного образования, предусмотренных государственной образовательной политикой.

Достижение поставленной цели обеспечивались решением следующих задач:

организация информационного сопровождения нормативно-правового регулирования государственной и региональной политики в системе образования;

создание экспертного сообщества системы дошкольного образования Центрального района для развития форм общественного участия в управлении образованием и поддержки общественно-педагогических инициатив;

развитие в структуре районной системы дошкольного образования сетевых сообществ по профессиональным интересам – как механизма реализации образовательных и социальных проектов;

расширение районной системы повышения квалификации работников дошкольных образовательных учреждений, через использование ресурсов федеральных стажировочных площадок Министерства образования и науки РФ, действующих в рамках Федеральной целевой программы развития образования РФ на 2011-2015 гг.;

разработка и апробирование модели оценки качества дошкольного образования через систему конкурсного движения;

участие в организации районной системы мониторинга информационных ресурсов дошкольных образовательных учреждений;

проектирование стратегических направлений развития районной системы дошкольного образования на 203-2018 гг.

Для решения поставленных задач и достижения цели требуются изменения сложившейся традиционной структуры кадрового обеспечения деятельности районной системы методического сопровождения дошкольного образования, что подразумевает и изменения в организации системы работы. Планируемые изменения должны быть направлены на формирование команды инициативных и ответственных профессионалов, заинтересованных:

в изменении качества методического сопровождения, обеспечивающего быстроту реагирования на изменяющиеся требования к нормативно-правовому обеспечению и содержанию дошкольного образования;

в современных методах управления методическим сопровождением: создание новых информационных каналов в сети ИНТЕРНЕТ, формирование сетевых сообществ, проектных групп;

в соответствии качества дошкольного образования современным требованиям.

В отчётный период была проведена подготовительная работа по формированию экспертного профессионального сообщества, которое должно стать основным элементом новой структуры методического сопровождения районной системы дошкольного образования. Данная группа профессионалов в течение года активно принимала участие в районном конкурсе педагогических достижений, разработав к мероприятиям, предусмотренном этапами конкурса, критериальные показатели оценки деятельности участников номинации «Педагог дошкольного образования» Это позволило сформировать общую концепцию оценки качества профессиональной компетентности и мастерства педагога дошкольника. Данные критериальные показатели в дальнейшем могут быть использованы при анализе открытых мероприятий, проводимых педагогами дошкольных образовательных учреждений.

Данная группа экспертов принимала активное участие в разработке проекта «Дошкольник в развивающей образовательной среде: успешный старт» новой программы развития районной системы образования «Синтез традиций и инноваций» на 2013 – гг.

В системе методического сопровождения деятельности дошкольных образовательных учреждений были предусмотрены регулярные ежемесячные информационные совещания для заместителей заведующих по УВР и старших воспитателей. Содержание данных мероприятий включало два модуля: обзор содержания методических объединений и мероприятий, проводимых кафедрой дошкольного образования СПб АППО, и тематический модуль по формированию правовой компетентности данной категории работников. Информационные совещания первого полугодия, в сотрудничестве с заместителем директора ИМЦ по информатизации образования Рыдаевой Е.А. были посвящены нормативно-правовому сопровождению построения сайтов дошкольных образовательных учреждений. Во втором полугодии тематический модуль был посвящён анализу Закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ. В данных совещаниях принимало участие около 80% данной категории педагогических работников.

Сетевое сообщество руководителей по физическому воспитанию системно реализовывало мероприятия, предусмотренные годовым планом работы данного сообщества: написать какие В начале 2013 года инициативная группа музыкальных руководителей инициировала создание сетевого сообщества. Данное сообщество закреплено приказом ИМЦ Центрального района (даты у меня отсутствует). Выполнены предусмотренные планом работы этого сообщества мероприятия по созданию блога в сети ИНТЕРНЕТ, а также осуществляются регулярные встречи творческой группы по формированию методических разработок по образовательной области «музыка».

В рамках Федеральной Целевой программы развития образования РФ на 2011- гг. дошкольным образовательным учреждением ГБДОУ №41 – федеральной стажировочной площадкой Министерства образования и науки для педагогов системы дошкольного образования Санкт-Петербурга были организовано и проведено обучение по модульной программе повышения квалификации «Региональная система развития дошкольного образования - комплексная модель современных образовательных пространств, обеспечивающая доступность качественного образования и успешную социализацию детей раннего и дошкольного возраста».

Совместно с ИМЦ Центрального района организовано обучение для 636 стажёров по модулю «Управление процессом модернизации системы дошкольного образования программно-целевым методом на основе стратегического анализа факторов развития системы образования». На базе ГБДОУ №41 по модулю «Образовательные модели психолого-педагогического сопровождения детей младенческого и раннего возраста»

прошли обучение 75 стажёров; по модулю «Технологии интегрированного/инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в системе дошкольного образования» - прошли обучение 100 стажёров. На основании соглашения в рамках сетевого взаимодействия Федеральных стажировочных площадок на базе ГБДОУ № Центрального района прошли обучение по модулю «Новые формы организации образовательных услуг для детей предшкольного возраста» 100 стажёров.

ГБДОУ №41 по программе повышения квалификации для консультантов системы дошкольного образования «Организационно-управленческие основы инклюзивного образования» обучены 152 стажёра из регионов Российской Федерации:

По программе повышения квалификации тьюторов «Государственнообщественное управление – как инструмент эффективного социально-образовательного партнёрства» прошли обучение 50 региональных тьюторов.

29 октября в 11-00 в Кочубей Клубе по адресу: Фурштатская, 24 состоялась церемония награждения победителей III районного Конкурса «Семейное портфолио».

Конкурс организован в рамках проекта «Семейная гостиная», ставшего традиционным, и проводится для семей воспитанников и педагогов дошкольных образовательных учреждений Центрального района.

В 2012 году в конкурсе «Семейное портфолио» приняли участие коллективы дошкольных образовательных учреждений и 41 семья воспитанников ДОУ Центрального района.

В этом году конкурс проводился по 6 номинациям: «Детский сад как семья», «Семейные традиции», «В гармонии с красотой», «Творческая индивидуальность», «Вместе весело шагать», «Семья как часть большого мира».

Победителями стали 28 семей и 2 педагогических коллектива.

В номинации «Вместе весело шагать» - семьи Гаревых, Гончаровых, Падалко (ГБДОУ № 22), Бонковских (ГБДОУ № 72), Васильевых (ГБДОУ № 109), Погореловых (ГБДОУ № 110).

В номинации «Семья как часть большого мира» победили семьи Левочских (ГБДОУ № 15), Елеонских (ГБДОУ № 17), Гребенщиковых (ГБДОУ № 41), Штейнварг, Сак (ГБДОУ № 46), Суворовых (ГБДОУ № 1230.

В номинации «Традиции нашей семьи» получили награды семьи Сафроновых, Волковых (ГБДОУ № 15), Зобковых (ГБДОУ № 17), Муравлёвых (ГБДОУ № 25), Беляковых (ГБДОУ № 41).

В номинации «В гармонии с красотой» лучшими были признаны семьи Притыкиных (ГБДОУ № 8), Гантварг (ГБДОУ № 46), Аланнэ (ГБДОУ № 123), Герасимовых (ГБДОУ «Радуга»).

В номинации «Творческая индивидуальность» праздновали победу семьи Ермолик, Бейшан (ГБДОУ № 17), Смирновых, Пшеничных (ГБДОУ № 19), Имангуловых (ГБДОУ № 22), Шегай (ГБДОУ № 45), Королёвых (ГБДОУ № 46).

Педагогические коллективы ГБДОУ №№ 7 и 31 стали победителями в номинации «Детский сад – моя семья».

На церемонии награждения присутствовали представители 18 образовательных учреждений, принявших участие в Конкурсе, и представители 28 семей, ставших победителями Конкурса в различных номинациях. Гостями праздника стали: начальник отдела образования администрации Центрального района Н.Г. Симакова, старший преподаватель «Института детства» СПб АППО, к.п.н А.Г. Николаева, директор ГБОУ ИМЦ Центрального района И.А. Липатова.

Выступили представители 5 семей-победителей. Темы выступлений были различны: опыт семейного чтения, роль семьи в современном обществе и способы проявления ее активной позиции, реализация творческого потенциала семьи.

В организации праздника – для проведения интерактивной игры с детьми – был задействован социальный партнер Информационно-методического центра – музыкальнодраматический театр «Сказка за сказкой».

1. Организационная работа с руководителями образовательных учреждений Подготовлены и проведены совещания для заведующих дошкольными образовательными учреждениями по вопросам организации деятельности в пределах компетенции.

Организован контроль за своевременной подготовкой и правильным оформлением актов готовности дошкольных образовательных учреждений к началу учебного года.

Обеспечивала организацию мониторинга потребности населения в летнем отдыхе воспитанников.

2. Организация платных услуг в дошкольных образовательных учреждениях Всего ГБДОУ (где организованы платные услуги) – 15 (8, 17, 19, 20, 22, 23, 27, 39, 41, 44, 46, 50, 59, 110, 123) Наиболее востребованные услуги:

- Комплексная подготовка к школе /обучение чтению - Театрализованная деятельность - Творческие мастерские /»Умелые ручки»/ Все пакеты документов, представленные руководителями дошкольных образовательных учреждений, в начале учебного года и с 01.01.2013 года проверены с последующим согласованием начальником отдела образования. Проведен ряд консультаций по приведению документов в соответствие с действующим законодательством.

В составе рабочей группы участвовала в проверке, проведенной отделом образования, организации платных услуг в образовательных учреждениях района. По результатам проверок серьезных нарушений при организации платных услуг не выявлено.

Цели и задачи по направлению на 2012-13 учебный год.

Цель:

способствовать развитию мотивации профессионального роста, повышению престижа и формирование позитивного социального и профессионального имиджа педагогической профессии.

Задачи:

выявление талантливых и творчески работающих педагогов и специалистов образовательных учреждений Центрального района Санкт-Петербурга;

развитие и поддержка инновационных разработок и технологий, способствующих развитию системы образования;

выявление новых образовательных технологий, направленных на гуманизацию обучения и воспитания;

развитие форм профессионального общения и расширение его диапазона;

распространение передового педагогического опыта;

создание образовательного пространства в системе образования Центрального района, оказывающего эффективное влияние на процессы Ряд изменений в системе образования, введение новых федеральных государственных образовательных стандартов, развитие информационнокоммуникационной среды заставляют или стимулируют каждого педагога к повышению профессиональной квалификации. Цель повышения квалификации может быть как внешняя, так и внутренняя: аттестация, направление администрации ОУ, желание расширить профессиональный кругозор, поддержание педагогического "тонуса", возможность сравнить и обобщить свой опыт, личный интерес и стремление педагога, поиск новых творческих путей в своей деятельности и т.д.

Как организовать повышение квалификации педагога так, чтобы обучение было интересным, продуктивным, без отрыва от профессиональной деятельности и современным? Педагогические конкурсы могут решить эту задачу! Участие педагога в профессиональных конкурсах дает возможность:

повысить свой профессиональный статус;

реализовать свой творческий потенциал, приобщиться к научноисследовательской деятельности;

способствовать развитию собственных коммуникативных способностей;

установить новые контакты на профессиональном уровне;

опубликовать свои методические материалы в научно-методических повысить авторитет в педагогическом и ученическом коллективах, социуме;

ИМЦ информирует, консультирует, сопровождает и курирует педагогов, которые приняли решение участвовать в конкурсе, помимо этого организует проведение районного конкурса педагогических достижений.

Специалисты ИМЦ:

информируют педагогов о проведении в районе, городе, России, объявляя сведения на сайте ИМЦ и отправляя материал на электронные почты школ;

предоставляют возможность ознакомиться с документами конкурса (прежде предоставляют возможность изучить опыт участия в конкурсе победителей для конкурсантов организуются курсы повышения квалификации, на которых педагогов учат умению взвешенно оценивать собственные возможности участия: не преувеличивать их, но и не умалять, продумывать оптимальное распределение времени и сил в процессе конкурса, систематизировать свои методические материалы, необходимые для участия, выделив из них авторские и творческие находки, обращать внимание на свой имидж: прическа, стиль одежды, манера общения с определяются кураторы номинаций, которые будут иметь возможность оперативно связываться и консультировать педагогов по вопросам конкурса организуется подключение к работе с конкурсантами методистов ИМЦ, т.к.

конкурс – достаточно сложное мероприятие, требующее методической организуется регулярное информирование о проведении всех туров Приоритетные направления в отчётном году и организация работы по данным направлениям.

1. Районный конкурс педагогических достижений Центрального района «Образование: взгляд в будущее».

Организация и проведение Конкурса по 9 номинациям (знакомство педагогов с Положением о Конкурсе, сбор анкет и материалов участников Конкурса, определение и утверждение состава экспертных комиссий, председателей и кураторов номинаций, открытие Конкурса, проведение заочного тура – написание педагогического эссе по номинациям, проведение двух отборочных туров по номинациям, проведение итогового тура – Круглый стол – по номинациям, систематизация и обобщение итогов Конкурса, подготовка торжественной церемонии награждения, подготовка наградных материалов для победителей, лауреатов, дипломантов и участников Конкурса, оформление благодарностей активным членам жюри и другим сотрудникам ОУ, помогавшим в организации и проведении Конкурса, торжественное награждение всех участников Конкурса.

Количество участников 102, победителей -12, лауреатов 20, дипломантов 23.

2. Городской конкурс педагогических достижений Санкт-Петербурга 2012учебного года.

Отбор участников для городского Конкурса, информирование участников о проведении Конкурса, помощь в сборе папки-представления конкурсантов, оформление папки-представления, помощь при подготовке к конкурсным турам по номинациям с привлечением методистов-предметников и служб дополнительного образования, сопровождение на конкурсных турах.

Участников Центрального района – 11. Победителей 3, лауреатов 1, дипломант 1.

3. Участие педагогов и руководителей ОУ во Всероссийских конкурсах 2012учебного года.

Помощь в оформлении конкурсных материалов, подготовка презентаций, методическое сопровождение, консультирование, моральная поддержка.

Победитель всероссийского конкурса «Учитель года–2013» Соломин В.Н., учитель математики ГБОУ ФМЛ № 239.

Победитель Всероссийского конкурса «Лучший директор школы» Пратусевич Максим Яковлевич, директор Физико-математического лицея № Победитель Всероссийского конкурса «Педагогический дебют» (номинация «Молодой управленец») Витте Ирина Яковлева, директор ГБОУ лицей № Участие педагогов в прочих конкурсах:

Городской фестиваль «Петербургский урок»

Районный тур: всего 28 участников, победителей 8, лауреатов – 8, дипломантов – 10.

Городской тур: участников – 7, из них: 2 победителя и 1 лауреат.

Городской конкурс «Учитель здоровья»

Лауреат городского конкурса «учитель здоровья» Скокова Наталья Викторовна, руководитель физического воспитания ГБОДОУ № 31.

Конкурс инновационных продуктов Районный: победители районного конкурса инновационных продуктов 2013:

ГБОУ НОШ № ГБОУ СОШ № ГБДОУ № Другие конкурсы:

Межрайонный конкурс для педагогических работников, участвующих в апробации учебников издательства "Русское слово" Первый профессиональный конкурс педагогов Центрального района «Лучший урок SMART»

Районный тур Всероссийского конкурса "Учитель 21 века" (для учителей физкультуры) Районный и городской туры конкурса "Мир дизайна" IX Фестиваль "Использование информационных технологий в образовательной деятельности" (районный и городской этапы) Работа с молодыми специалистами ОУ района Цель деятельности по направлению: Поддержка и сопровождение процессов профессиональной и личностной самоактуализации молодого педагога в условиях современной образовательной системы.

Задачи на 2012-13 учебный год:

1. Реализация образовательной программы, направленной на обучение молодых специалистов;

2. Организация ознакомления молодых специалистов с государственной политикой в области образования;

3. Организация деятельности педагогической мастерской «Профессия педагог» с целью организации обменом опыта:

- по использованию современных технологий в образовательной деятельности молодого педагога;

- по разработке тематического планирования внеурочной деятельности с учетом личностно ориентированного подхода;

- по повышению профессиональной компетентности в вопросах психологии обучаемого.

4. Организация взаимодействия с гимназией № 166, направленного на работу с молодыми специалистами в рамках реализации образовательной программы через представление практического опыта педагогов;

5. Обеспечение методического сопровождения индивидуального образовательного маршрута молодых педагогов в рамках студии «Наставничество»;

6. Организация и сопровождение участия молодых педагогов в районном конкурсе педагогических достижений;

7. Проведение диагностики профессиональных затруднений молодых специалистов в очной (при посещении уроков) и заочной формах в апреле 2013года;

8. Организация проведения межрайонной конференции «Современной школе современный учитель»

9. Обеспечение размещения информации для молодых педагогов района на сайте ИМЦ в разделе « Молодому педагогу» в информационно- коммуникационной сети «Интернет» обо всех направлениях деятельности ШКОЛЫ МОЛОДОГО ПЕДАГОГА в 2012/ 13 учебном году.

С целью оказания поддержки и сопровождения процессов и профессиональной и личностной самоактуализации молодого педагога в условиях современной образовательной системы и реализации задач годового плана ИМЦ, традиционно, в течение учебного года функционировала ШКОЛА МОЛОДОГО ПЕДАГОГА, деятельность которой в 2012-13 учебном году была представлена следующими направлениями:

Участие в Конкурсе педагогических достижений «Взгляд в будущее»

Организационно – диагностическая деятельность.

В рамках образовательной деятельности была откорректирована, с учетом изменений государственной политики в образовании, программа: «Молодой педагог:

профессиональная адаптация и личностная самоактуализация в условиях современной образовательной системы».

Проведен круглый стол по теме: «Роль молодых педагогов в реализации государственной политики в образовании». Занятие круглого стола проводила д.п.н., заведующая лабораторией методологии, истории и качества педагогического образования ФГНУ ИППОВ РАО О.Б. Даутова. Вместе с тем, в течение года в соответствии с графиком годового плана ИМЦ были проведены отдельные теоретические и практические занятия образовательного модуля № 1 «Дидактические основы урока» по следующим темам: «Содержательный компонент урока», «Современные подходы к работе с содержанием урока», «Эффективный педагогический инструментарий в преподавании предмета», «Различные способы контроля и оценки качества знаний учащихся».

Слушателями модуля были молодые педагоги разных предметных областей– участники районного конкурса педагогических достижений «Взгляд в будущее» в номинации «Педагогические надежды» в количестве 21 человека. Обучающиеся регулярно в соответствии с графиком посещали занятия и успешно демонстрировали приобретенные знания при проведении практикумов по обмену опытом.

За время обучения слушателям были выданы инструктивно-методические материалы: советы молодому педагогу при подготовке к уроку, требования к современному уроку, сравнительные характеристики методов обучения, схемы самоанализа уроков, глоссарий, кодекс учителя и другие.

Отдельные молодые педагоги посещали образовательную программу «Современный урок», которую вела М.Г. Ермолаева к.п.н., преподаватель кафедры андрагогики АППО.

С целью организации ознакомления молодых специалистов с опытом учителей победителей педагогических конкурсов городского и районного уровней была организована педагогическая гостиная «Профессия педагог». В рамках деятельности педагогической гостиной проводились встречи: с д.п.н., заведующей лаборатории методологии, истории и качества образования ФГНУ ИППОВ РАО Даутовой О.Б. по теме: «Роль и миссия педагога на современном этапе развития отечественного образования», встреча с психологом Шекихачевой Н.В., к.п.н., заместителем директора ППМС Центра «Развитие», по теме: «О развитии личности ученика в образовательном процессе», с заместителем директора ИМЦ по воспитательной работе Курсман Н.В. по теме: «Планирование воспитательной работы с классным коллективом», мастер-классы молодых педагогов - победителей конкурса педагогических достижений в номинации «Педагогические надежды» прошлых лет по теме: «Самопрезентация: «Мой путь в профессию».

В феврале–марте было организовано взаимопосещение уроков «Молодые – молодым» с участием молодых педагогов образовательных учреждений района № 171, 294, 174, 167, 321, 185.

В мае, в рамках деятельности педагогической гостиной, совместно с педагогическим колледжем им. Некрасова был проведен одиннадцатый фестиваль педагогических классов «Пеликан-2013: Я б в учителя пошел – пусть меня научат». В фестивале принимали участие команды образовательных учреждений № 171, 181, 189, 308.

В июне были проведены традиционная встреча с молодыми педагогами по теме:

«Достижения, проблемы и перспективы в деятельности молодого педагога. Слово учителю» и круглый стол по теме «Роль молодых педагогов в реализации направлений Программы развития образовательной системы 2012- 2018г.»

Осуществлялась деятельность Клуба молодых педагогов. В рамках этой деятельности была организована и проведена следующая работа:

разработан сценарий и подготовлена музыкально-поэтическая программа поздравления молодыми педагогами коллег, впервые переступивших порог класса в статусе учителя, «Посвящение в учителя», организована экскурсия по местам жизни Романовых, спортивным отделом Клуба были проведены турниры по волейболу на базе гимназии № 168 с участием педагогов из образовательных учреждений №№ 167, 168, 185, 216, 211 222,ГБДОУ № 71 и др. и по теннису на базе ГБОУ СОШ № 163.

Члены Клуба молодых педагогов приняли участие в акциях: «Молодые педагоги за благоустройство района» совместно с Муниципальным округом «Литейный» и в акции «Красная гвоздика», посвященной празднованию Дня Победы и памяти павшим Отдельные члены Клуба молодых педагогов принимали участие в концертных программах учительского клуба «Вдохновение».

Аттестация педагогических и руководящих работников Новый порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений вступил в силу 01.01.2011 г. При этом присвоенные ранее квалификационные категории действуют до истечения их срока.

Для обеспечения методического сопровождения аттестующихся педагогических работников методистом ИМЦ регулярно проводятся семинары и информационные совещания для ответственных по аттестации в ОУ, индивидуальные консультации аттестующихся педагогов, руководителей ОУ, групповые тематические консультации:

семинары для старших воспитателей ГБДОУ и музыкальных руководителей семинар для молодых педагогов;

информационно-методические совещания для ответственных за аттестацию в ОУ;

информационно-методические совещания для аттестующихся в октябре-ноябре;

посещение открытых занятий аттестующихся педагогов.

Обеспечивается организация:

приема, получения и выдачи аттестационных документов педагогов ОУ;

приема и передачи в ЦАРО представлений на руководителей ОУ;

получения и передачи в Администрацию района аттестационных документов руководителей ОУ.

В 2012-2013 учебном году аттестовано:

Всего: 410 педагогический работник на первую квалификационную категорию: (педагоги ГБОУ – педагоги ГБДОУ – педагоги ГБОУ ДОД - на высшую квалификационную категорию: (педагоги ГБОУ – педагоги ГБДОУ – педагоги ГБОУ ДОД - Реализация Приоритетного национального проекта Информационно-методический центр выполняет организационную функцию в той части реализации ПНПО «Образование», которая касается конкурсов образовательных учреждений и педагогических работников.

В соответствии с сетевым графиком по реализации национального проекта «Образование» в 2013 году, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.02.2013 №73, ГБОУ ДПО ЦПКС ИМЦ были проведены мероприятия по организации сбора документов для конкурсного отбора на присуждение премий Правительства Санкт-Петербурга «Лучшее ОУ, внедряющее инновационные образовательные программы», «Лучший руководитель ОУ», «Лучший классный руководитель», «Лучший учитель», «Лучший воспитатель ДОУ», «Лучший педагог дополнительного образования».

В конкурсном отборе ГОУ, внедряющих инновационные образовательные программы, победителем стала ГБОУ СОШ с углублённым изучением иностранных языков №550.

Следующая составляющая ПНПО – это поощрение лучших учителей.

В соответствии с правилами, утверждёнными приказом Министерста образования и науки РФ от 26.03.2010 №217 и постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 03.06.2010 №727, был организован конкурсный отбор на получение денежного поощрения лучшими учителями.

Победителем 2013 года стал учитель математики ГБОУ ФМЛ№ 239 Тыртов Николай Николаевич.

Как и в прошлые годы, проводился региональный конкурс на присуждение премии Правительства Санкт-Петербурга «Лучший классный руководитель Санкт-Петербурга»

(постановление Правительства Санкт-Петербурга от 03.06.2010 №727, распоряжение Комитета по образованию от 15.06.2010 №1092-р) и «Лучший воспитатель ДОУ СанктПетербурга» (постановление Правительства Санкт-Петербурга от 31.03.2010 №326, распоряжение Комитета по образованию от 27.04.2010 №694-р) В 2013 году лучшими классными руководителями стали Тузова Вера Леонидовна, ГБОУ СОШ №163, и Полякова Татьяна Николаевна, ГБОУ ФМЛ № 239.

Лучшими воспитателями ДОУ были названы Димант Татьяна Юрьевна, ДОУ №22; Маркина Марина Валерьевна, ДОУ №91; Плешанова Наталя Викторовна, ДОУ №45; Торцева Татьяна Борисовна, ДОУ №17.

Воспитатели государственных дошкольных образовательных учреждений Центрального района – победители ПНПО:

Димант Татьяна Юрьевна, ГБДОУ № 22; Маркина Марина Валерьевна, ГБДОУ № 91; Плешанова Наталья Викторовна, ГБДОУ № 45; Торцева Татьяна Борисовна, ГБДОУ № 17.

С 2010 года проводится конкурс «Лучший педагог дополнительного образования Санкт-Петербурга» (постановление Правительства Санкт-Петербурга от 24.05.2010 № и распоряжение Комитета по образованию от 31.05.2010 №990-р).

В 2013 году победителем стала Зарицкая Арина Геннадьевна, педагог дополнительного образования ГБОУ ДОД «Преображенский».

С 2009 года проводится конкурс руководителей ОУ.

В 2013 году лучшим руководителем стала Калашникова Маргарита Анатольевна, директор ГБОУ СОШ № 169 с углублённым изучением иностранного языка.

Развитие единого информационного образовательного пространства центрального района В 2012-2013 учебном году работа СПИО «Центр информатизации» велась по четырем основным направлениям:

1. Информатизация образования;

2. Обработка и хранение информации;

3. Мониторинговые исследования;

4. Участие в единой телекоммуникационной сети ОУ Центрального района СанктПетербурга.

На основании проведенного мониторинга, предметом которого являлось выявление направлений деятельности образовательных учреждений в области использования потенциала информационно-коммуникационных технологий для обучения, воспитания и развития учащихся, с каждым образовательным учреждением района были заключены договоры о методическом сопровождении.

Информатизация образования Повышение квалификации педагогических работников ОУ.

В 2012-1013 учебном году в рамках реализации образовательной программы «Формирование информационно-коммуникативной компетентности педагога» обучение прошли: 326 человек. Из них:

В рамках модулей №№ 1 «Информационные технологии и их профессиональное использование в педагогической работе» и 2 «Использование компьютерного инструментария в методической работе учителя» - 126 человек (36 часов). Из них человек – группы корпоративного обучения. Одна группа обучалась на базе ГБОУ лицей № 214 и вторая группа – ГБОУ гимназия № 171.

В рамках модуля № 3 «Работа учителя в информационном пространстве школы, формируемом с использованием средств информационно-коммуникационных технологий» - 173 человека (36 часов). Из них 51 человек обучались дистанционно, с помощью курса, созданного в оболочке «MOODLE” и размещенного на районном портале дистанционного обучения. Две группы (28 человек) – группы корпоративного обучения (ГБОУ детский сад № 41 «Центр интегративного воспитания») и одна группа (12 человек) – группа профильного обучения, состоящая из музыкальных руководителей дошкольных образовательных учреждений, являющихся организаторами районного сетевого сообщества музыкальных руководителей «Лира».

27 человек(72 часа) прошли обучение по всем трем модулям образовательной программы.

Для эффективной организации учебной деятельности сотрудниками центра были разработаны формы «входных» и «выходных» мониторингов, позволяющие более точно определить уровень компетентности педагогов в области ИКТ до начала обучения и после. Педагогам, владеющим персональным компьютером на уровне «уверенного пользователя», некоторые темы Модуля № 3 были представлены углубленно. Также в каждой группе проводилось анкетирование, целью которого являлась оценка теоретической и практической значимости курса.

В течение года активно велась консультационная деятельность. Групповые и индивидуальные консультации проводились очно на базе Центра информатизации и дистанционно с применением средств электронной почты, видео связи, телефонной и мобильной связи. Согласно журналам консультаций, сотрудниками центра только очно было проведено 172 консультации.

Организовано методическое сопровождение процесса реализации образовательной программы:

Разработано новое методическое пособие для слушателей Модулей 1 и 2 «Office 2010», которое содержит в себе не только теоретическую часть, но и практические упражнения. Это позволяет слушателям ОП закреплять свои знания в свободное от занятий время.

Поддержка слушателей третьего модуля ведётся через Интернет-ресурс, материалы которого позволяют слушателям ОП повторно ознакомиться с теорией и закрепить пройденный материал. На рис. 9 представлен скриншот Интернет-ресурса.

Создана серия методических пособий по работе с системой Moodle (дистанционные технологии).

Для поддержки учителей, осваивающих интерактивные доски, разработано методическое пособие «Приемы работы с интерактивной доской», разработан алгоритм построения урока с использованием ИД, составлен каталог программных продуктов для ИД, составлен тематический каталог Интернет-ресурсов.

С целью повышения квалификации педагогов в области использования ИКТ в профессиональной деятельности на базе центра информатизации, а также в образовательных учреждениях района в течение года проводились семинары, мастерклассы и круглые столы:

ПДС «Создание и сопровождение собственного Интернет-ресурса (сайта) дошкольного образовательного учреждения» (Количество участников - ПДС «Практика использования АИС «ПараГраф» в деятельности ДОУ»

(Количество участников 70 человек).

ПДС «Автоматизированная информационная система «ЗНАК» (Количество участников20 человек). Из них 5 человек – методисты ИМЦ.

Практический семинар «Новые возможности программного обеспечения «SMARTNotebook» (Количество участников9 человек).

Семинар «Использование интерактивного оборудования на уроках в начальной школе» (Количество участников49 человек).

Семинар «Проектирование УУД в современной образовательной среде:

образовательные технологии» (Количество участников46 человек).

Семинар «Создание дистанционных учебных курсов для детей с ограниченными возможностями здоровья» (Количество участников14 человек).

Практический семинар «Основы видеомонтажа. Создание видеороликов»

(Количество участников7 человек).

Практический семинар «Использование виджетов и гаджетов на сайтах Google.

Настройка сайта и управление сайтом» (Количество участников31 человек).

Практический семинар «Оптимизация сайта образовательного учреждения»

(Количество участников14 человек).

Круглый стол «Использование интерактивного оборудования в практике специалистов дошкольного образования» (Количество участников14 человек).

образовательной деятельности» в рамках четвертой международной конференции «Информационные технологии для Новой школы», которая проводилась в СанктПетербурге с 27-29 марта 2013 года. Автор: Черникова И.Ю., методист центра информатизации (Количество участников30 человек).

Центр информатизации стал инициатором проведения целого ряда авторских семинаров и мастер-классов по использованию интерактивного оборудования в образовательной деятельности:

Авторский семинар «Использование инструментов интерактивной доски на уроках математики». Автор: Тихонова С. В., учитель математики ГБОУ СОШ № (Количество участников12 человек).

Авторский семинар «Использование интерактивного оборудования в преподавании русского языка и литературы». Автор: Карновская М.Г., учитель русского языка и литературы ГБОУ гимназия № 209 (Количество участников5 человек).

Авторский семинар «Использование интерактивного оборудования на уроках химии». Григорьев А.Г., учитель химии ГБОУ СОШ № 197 (Количество участников10 человек).

Мастер-класс «Создание интерактивных заданий с помощью инструментальной программы-оболочки «НotPotatoes» Автор: Недорезова М.Г., учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ № 167 (Количество участников7 человек).

Мастер-класс «Создание и организация интеллектуальной игры «Самый умный» в ПО SMART Notebook» Автор: Гайдай Е.Б., учитель начальной школы ГБОУ гимназия № 166 (Количество участников 6 человек).

Мастер-класс «Создание интерактивных заданий в программе SMART Notebook для уроков в начальной школе» Автор: Баранова С.И., учитель начальной школы ГБОУ гимназия № 166 (Количество участников 6 человек).

С целью обмена опытом в области использования интерактивных технологий инициировано создание творческой группы учителей начальной школы, использующих интерактивные технологии в образовательной деятельности. В течение всего учебного года велась активная совместная работа творческой группы, в которую вошли представителей ОУ №№ 166, 193, 207, 304 и центра информатизации.

Всего вышеперечисленные мероприятия посетили 367 человек.

Конкурсы и фестивали.

Районные конкурсы и фестивали.

В 2012-2013 учебном году центром информатизации был организован первый профессиональный конкурс педагогов Центрального района Санкт-Петербурга «Лучший урок SMART». Конкурс проходил с сентября по июнь в два этапа:

Первый тур конкурса проводился заочно. Было представлено 15 работ, 8 из которых по итогам конкурсного отбора перешли во второй тур.

Второй тур конкурса проводился очно с презентацией работ. По итогам очного тура были определены три победителя, четыре педагога получили дипломы Был проведен районный этап городского фестиваля «Использование информационных технологий в образовательной деятельности». В конкурсе приняли участие 17 человек. По итогам районного этапа четыре работы педагогов Центрального района были отправлены на городской тур:Елисеевой А.С., Пимаховой Ю.Н. – ОУ № 294, Недорезовой М.Г. – ОУ № 167, Фоминой В.В. – СКОУ № 5.

Большая работа была проведена по организации методической поддержки участников районного Конкурса педагогических достижений:

Проведен семинар «Искусство презентации» (Количество участников 49 человек).

Организованы и проведены групповые тематические консультации:

Всего было сформировано 12 групп. Группы формировались на основании запросов участников конкурса. Количество конкурсантов, посетивших практические занятия, составило 162 человека. Некоторые участники конкурса посетили более одной консультации.

Проводились индивидуальные консультации. В основном, участники конкурса обращались за «технической» помощью в подготовке конкурсных материалов и конкурсных уроков.

Помимо оказания информационной, методической, консультационной и практической помощи участникам Районного конкурса педагогических достижений, сотрудники центра информатизации являлись членами жюри районного конкурса.

Городские конкурсы и фестивали.

Проведена информационно-методическая работа по подготовке учителей участников Фестиваля педагогических идей «Ideasforeducation», использующих интерактивные доски Panaboard. Фестиваль проводился компанией «Панасоник Рус» при поддержке РЦОКО и ИТ Санкт-Петербурга. По итогам фестиваля двое учителей стали лауреатами.

Проводилась консультационная работа с участниками городского этапа Фестиваля «Использование информационных технологий в образовательной деятельности».

Четыре педагога Центрального района представили свои работы на конкурс. По итогам Фестиваля учителям были выданы сертификаты участников.

Центром информатизации оказана методическая и практическая помощь в подготовке конкурсных материалов (раздаточный материал для жюри, презентация первого этапа (самопрезентация участника), презентация второго этапа (занятие с детьми) участникам Городского конкурса педагогических достижений.

Всероссийские и международные конкурсы.

Центром информатизации оказана методическая и практическая помощь в подготовке конкурсных материалов (раздаточный материал для жюри, презентация первого тура (презентация проекта участника), презентация второго тура (инициатива) участнику всероссийского Конкурса «Педагогический дебют – 2013»

в номинации «Молодой руководитель» - Витте Ирине Яковлевне, директору ГБОУ лицей № 214. Витте И.Я. стала победителем Всероссийского конкурса.

В текущем учебном году в Санкт-Петербурге проходил региональный этап Международного конкурса «Лучший урок Smart-2012». Центральный район представляла Онухова И.К., учитель ИЗО и МХК ГБОУ гимназии № 155, получившая звание лауреата по итогам очного тура. Методист центра информатизации Черникова И.Ю. была приглашена в качестве члена жюри конкурса, она же осуществляла методическое сопровождение конкурсанта в период подготовки.

Развитие информационной образовательной среды образовательных учреждений Центрального района.

Поставки оборудования и программного обеспечения.

В 2012-2013 учебном году образовательные учреждения Центрального района участвовали в трех адресных программах, в организации реализации которых участвовал Центр информатизации ИМЦ:

Поставка антивирусного программного обеспечения (антивирус Касперского).

Всего было выдано 3070 лицензий сроком на один год с момента активации.

Программное обеспечение получили все образовательные учреждения.

Поставка оборудования для организации дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

Поставка оборудования для начальной школы (в соответствии с ФГОС). В Центральном районе были определены семь образовательных учреждений.

Оформлена подписка на программное обеспечение компании Microsoft. В связи с окончанием сроков лицензии на программное обеспечение компании Microsoft в июне 2013 года был проведен аукцион на покупку лицензий (подписку на ПО) для 67 ОУ района. Общее количество лицензий 1963.

Информационно-методическое сопровождение процесса информатизации образования в ОУ.

В течение всего учебного года для ответственных за информатизацию образования в ОУ ежемесячно проводились информационно-методические совещания по вопросам информатизации образования:

Помимо информационно-методических совещаний проводилось индивидуальное консультирование ОУ по вопросам информатизации, оказывалась практическая помощь в подготовке документов и организационно-технической деятельности.

Обеспечение открытости и доступности информации через сайты ОУ.

В течение всего учебного года велась активная работа по созданию и совершенствованию сайтов образовательных учреждений.

Большое внимание уделялось работе с дошкольными образовательными учреждениями. Было организовано и проведено несколько практических семинаров. Для заведующих ДОУ, старших воспитателей и заместителей по УВР руководителем центра информатизации совместно с методистом по дошкольному образованию было проведено три информационно-методических совещания, на которых обсуждались вопросы информационной открытости дошкольного образовательного учреждения через Интернетресурс (сайт). Всего совещания посетили 87 человек.

В течение года сотрудниками центра информатизации проводились индивидуальные практические занятия и консультации для ответственных за сайты ДОУ.

Всего за помощью в центр информатизации обратились более 30 человек.

По данным последнего мониторинга (от 7 июня 2013 года) 65 дошкольных образовательных учреждений из 68 имеют собственные Интернет-ресурсы (сайты).

С общеобразовательными учреждениями района в 2012-2013 учебном году велась индивидуально-консультационная работа, направленная на оптимизацию и совершенствование Интернет-ресурсов.