Министерство образования Республики Беларусь

Учебно-методическое объединение по естественнонаучному образованию

УТВЕРЖДАЮ

Первый заместитель Министра образования

Республики Беларусь

А.И. Жук

_ 20 г.

Регистрационный № ТД-G. _/тип.

Методика преподавания химии Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-31 05 01 Химия (по направлениям) направления 1-31 05 01-02 Химия(научно-педагогическая деятельность)

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Председатель УМО по естественно- Начальник Управления высшего и среднаучному образованию него специального образования _ А.Л. Толстик Министерства образования Республики Беларусь 2012 г. Ю. И. Миксюк _ 2012 г.

Проректор по учебной и воспитательной работе Государственного учреждения образования «Республиканский институт высшей школы»

В. И. Шупляк 2012 г.

Эксперт-нормоконтролер С. М. Артемьева 2012 г.

Минск

СОСТАВИТЕЛЬ:

Виктор Николаевич Хвалюк, доцент кафедры общей химии и методики преподавания химии Белорусского государственного университета, кандидат химических наук, доцент РЕЦЕНЗЕНТЫ:

Кафедра химии и химической технологии Учреждения образования «Гродненский государственный университет имени Я.Купалы»;

Тихонов Александр Семенович, доцент кафедры химии Учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка», кандидат химических наук, доцент

РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ В КАЧЕСТВЕ ТИПОВОЙ:

Кафедрой общей химии и методики преподавания химии Белорусского государственного университета (протокол №5 от 20 декабря 2011 г.);

Научно-методическим советом Белорусского государственного университета (протокол №3 от 27 января 2012 г.);

Научно-методическим советом по специальности 1-31 05 01 Химия, Учебно-методического объединения по естественнонаучному образованию (протокол № от 20_ г.) Ответственный за редакцию: Виктор Николаевич Хвалюк Ответственный за выпуск: Виктор Николаевич Хвалюк

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс "Методика преподавания химии" должен дать студентам основные представления о достижениях педагогики, педагогической психологии и дидактики в их приложении к вопросам обучения химии в средних учебных заведениях.

Настоящая программа знакомит с теоретическими основами педагогического процесса и общей методикой преподавания химии. Программа курса составлена с учетом требований, которые предъявляются в настоящее время к учителям химии общеобразовательных школ, лицеев и гимназий.

Курс состоит из двух частей. Цель первой части курса – дать теоретическую основу для практической работы учителем химии в средней общеобразовательной школе, существующим организационным формам обучения химии, использованию методической литературы по вопросам преподавания химии в средней школе. Вторая часть курса посвящена рассмотрению методики формирования и развития основных понятий и теоретических концепций в базовом курсе химии средней школы.

Кроме лекционных занятий курс включает лабораторный практикум в рамках которого студенты знакомятся с планированием учебного процесса на примере одной из конкретных тем курса, составление планов-конспектов на уроков, разработкой химического эксперимента к теме, проведение фрагментов уроков, ознакомление с химическим кабинетом школы и опытом работы одного из передовых учителей. Лабораторный практикум включает в себя знакомство с организацией и проведением демонстрационного и ученического эксперимента по ряду тем базового школьного курса химии, проведению и структурой уроков по химии в средней школе, методикой решения расчетных задач и методикой обучения школьников предусмотренных программой типов химических расчетов и основанных на них расчетных задач..

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- цели, задачи и содержание базового химического образования;

- достоинства и недостатки различных методов обучения химии;

- основные организационные формы обучения химии;

- методику формирования и развития основных химических понятий;

- содержание и методику проведения ученического эксперимента по химии;

уметь:

- оптимально выбирать метод обучения химии;

- проводить демонстрационный химический эксперимент;

- готовить план-конспект и проводить урок химии;

- применять интегративную 10-бальную систему оценивания результатов обучения;

- организовать и проводить ученический эксперимент по химии.

При чтении лекций по курсу «Методика преподавания химии» целесообразно применять наглядные материалы в виде рисунков и таблиц, а также технические средства обучения для демонстрации слайдов и компьютерных презентаций.

При организации самостоятельной работы студентов по курсу следует использовать современные информационные технологии – разместить в сетевом доступе комплекс учебных и учебно-методических материалов (программу, рекомендуемые учебные пособия, список информационных ресурсов, вопросы для самоконтроля и др.).

Программа курса рассчитана на 160 часа, из них 76 аудиторных: 34 лекционных, 34 лабораторных занятий и 8 часов КСР.

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ разЛабо- делов и Наименование разделов и тем

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Система школьного образования в Республике Беларусь. Краткая история содержания химического образования в средней школе. Структура и содержание химического образования в базовой средней школе.

Цели и задачи методики преподавания химии как науки и учебной дисциплины. Цели и задачи процесса обучения химии в средней школе. Определение учебного содержания школьного курса химии. Разработка, развитие и использование методов обучения и методов контроля в процессе преподавания химии в средней школе. Программа по химии – основной методический документ для учителя. Построение базового школьного курса химии.

Специфика методов преподавания химии и химии как учебной дисциплины в средней школе. Критерии оптимального выбора метода обучения в процессе обучения химии.

Использование словесных методов обучения в процессе обучения химии. Специфика использования монологических (описание, рассказ, объяснение, лекция), диалогических (беседа, диспут, семинар) методов обучения на уроках химии.

Особенности применения словесно-наглядных методов обучения. Демонстрационный эксперимент как важнейшее средство наглядности в процессе обучения химии. Содержание школьного демонстрационного эксперимента.

Условия и методика проведения демонстрационного и ученического эксперимента. Требования к демонстрационному эксперименту. Другие средства наглядности в процессе обучения химии.

Специфика применения словесно-наглядно-практических методов обучения. Практические занятия по химии: лабораторные работы, практические работы, решение экспериментальных работ по теме.

Расчетные задачи по химии, их место и роль в процессе обучения химии. Основные типы расчетов в базовом курсе химии средней школы. Методика обучения решению расчетных задач по химии.

Цели, задачи и содержание контроля результатов обучения химии.

Уровни контроля в процессе обучения химии. Классификация форм, видов и методов контроля и особенности их использования на уроках химии.

Десятибалльная оценка по химии в средней школе. Принципы и подходы в оценивании результатов обучения. Применение десятибалльной системы к различным видам контроля на уроках химии.

Особенности и методика использования методов устного контроля на уроках химии (индивидуальный устный опрос, фронтальная контролирующая беседа, зачет, экзамен).

Методика использования методов письменного контроля на уроках химии. Особенности и содержание контрольных работ, самостоятельных и проверочных работа на уроках химии. Проверка письменных домашних заданий по химии.

Экспериментальные методы проверки. Методика контроля во время практических работ и решения экспериментальных задач по теме.

План-конспект урока по химии и методика его написания. Подготовка учителя к уроку химии.

Организационные формы обучения химии. Урок как основная организационная форма обучения. Система уроков. Требования к уроку химии. Факультативные занятия по химии (курсы по выбору). Их цели и задачи. Виды факультативных занятий. Внеклассная работа по химии. Ее цели и задачи. Виды внеклассной работы по химии.

Методика формирования и развития основных химических понятий базового курса химии. Понятие о веществе, химическом элементе, химической реакции. Развитие систем понятий о веществе, химическом элементе и химической реакции в базовом курсе химии.

Методика рассмотрения основных теоретических концепций в курсе химии средней школы: атомно-молекулярное учение, теория электролитической диссоциации, периодический закон Д.И.Менделеева, теория строения органических соединений А.М.Бутлерова.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ОСНОВНАЯ

1. Чернобельская Г.М. Методика обучения химии в средней школе. М., Владос, 2000 г.

2. Программа средней общеобразовательной школы. Химия. Мн., Народная асвета, 2009.

3. Ерыгин Д.П., Шишкин Е.А. Методика решения задач по химии. М., Просвещение,1989 г.

4. Образовательный стандарт учебного предмета "Химия" (утвержден постановлением Министерства образования РБ 29.05.2009 № 32) 5. Концепция учебного предмета "Химия" (утверждена приказом Министерства образования РБ 29.05.2009 № 675) 6. Учебное пособие "Химия, 8". Под ред. И.Е.Шимановича, Мн., Нар. асвета, 7. Учебное пособие "Химия, 9". Под ред. И.Е.Шимановича, Мн., Нар. асвета, 8. Учебное пособие "Химия, 10". Под ред. И.Е.Шимановича, Мн., Нар. асвета, 9. Учебное пособие "Химия, 11". Под ред. И.Е.Шимановича, Мн., Нар. асвета, 10.Сборник задач по химии, 8. Под ред. В.Н.Хвалюка, Мн., Народная асвета, 11. Сборник задач по химии, 9. Под ред. В.Н.Хвалюка, Мн., Народная асвета, 12.Сборник задач по химии, 10. Под ред. В.Н.Хвалюка, Мн., Адукацыя i выхаванне, 13.Сборник задач по химии, 11. Е.И.Шарапа, А.П.Ельницкий, Мн., Народная асвета,

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

14.Зайцев О.С. Методика обучения химии. М., Владос, 1999 г.

15.Методика преподавания химии /под ред. Кузнецовой Н.Е./. М., Просвещение, 1984 г.

16.Кирюшкин Д.М., Полосин В.С. Методика обучения химии. М., Просвещение, 1970 г.

17.Общая методика обучения химии. Содержание и методы обучения химии.

/под ред. Цветкова Л.А./. М., Просвещение, 1981 г.

18.Общая методика обучения химии. Учебно-воспитательный процесс /под ред. Цветкова Л.А./. М., Просвещение, 1982 г.

19.Полосин В.С. Школьный эксперимент по неорганической химии.–М.,– 1970.–336 с.

20.Чертков И.Н. Методика формирования у учащихся основных понятий органической химии.–М.,1991.

21.Полосин В.С., Прокопенко В.Г.Практикум по методике преподавания химии.–М., 1989.

22.Чертков И.Н. Химический эксперимент с малыми количествами реактивов.–М., 1989.

23.Борисов И.Н. Методика преподавания химии в средней школе.–М.,1956.– 462 с.

24.Правила безопасности при организации образовательного процесса по учебным предметам (дисциплинам) "Химия" и "Физика" в учреждениях образования Республики Беларусь (утверждено постановлением Министерства образования РБ 26.03.2008 г. №26)