ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе

«НАРОДНОЕ ИСКУССТВО РОССИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ

«ТЕХНОЛОГИЯ»

Учебная инвариантная рабочая программа «Народное искусство России в

образовательной области «Технология» предназначена для учащихся 5-7 классов средних

общеобразовательных школ и может использоваться в школах с углубленным изучением предметов эстетического цикла.

Предлагаемая программа подготовлена на основе существующей государственной программы для средних общеобразовательных учебных учреждений, стандарта среднего общего образования и обязательного минимума содержания основных образовательных программ по технологии.

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденного приказом Министерства образования России № 1089 от 05.03.04. Основой послужили Программы общеобразовательных учреждений «Технология. Трудовое обучение», под редакцией Ю.Л.Хотунцева, В.Д.Симоненко, рекомендованные Министерством образования Российской Федерации, 5-е издание издательства «Просвещение» г. Москва 2010 г.

Автор программы внесла изменения в базовое содержание программы образовательной области «технология» опираясь на научно-практические результаты, полученные в ходе подготовки и защиты ею кандидатской диссертации, в которой определила пути, методы и средства, способствующие повышению уровня подготовки учащихся к самостоятельной трудовой деятельности и их профессиональному самоопределению. Внесенные изменения и дополнения в базовую программу, призваны посредством элементов народного художественного ремесла и дизайна, развить у учащихся практические трудовые навыки параллельно с формированием творческого отношения к труду и поиском новых форм для сочетания вековых традиций с новыми технологическими решениями.

Автор, так же считает, что такое решение отвечает концепции развития индустриального дизайна в России, главной задачей которого является обеспечение эффективности использования дизайна, как важного фактора повышения качества жизни населения страны и его культуры. Это институт, который является очень важным элементом промышленной политики, который, отвечает за форму всего, что производится в стране. И до сих пор проведенные исследования показывали, что среди развитых и развивающихся стран Россия, к сожалению, занимает очень низкие места по развитию дизайна. Это направление деятельности одобрено Президентом РФ и вынесено на утверждение правительства. Автор считает, что это очень важное направление работы, тем более, что в мастерской Центра образования есть вся материально-техническая база для уделения этому направлению необходимого внимания.

Программа разработана для совместного обучения мальчиков и девочек 5-7 классов для средней образовательной школы. Принятые в трудовом обучении два варианта изучения «Технологии»: «Техника и техническое творчество» (технический труд) и «Культура дома и художественно-декоративное творчество» (обслуживающий труд) интегрированы и для мальчиков, и для девочек. Основные разделы базовой (государственной) программы 5, 6 и 7-х классов сохранены (изучаются не в полном объеме) и включены в разделы рабочей программы.

Обязательный минимум содержания образовательной программы изучается в рамках направления, «Технология. Обслуживающий труд», так как обучение проводится на базе мастерской обслуживающего труда.

Главной целью образовательной области «Технология» является формирование технологической культуры и подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в современном информационном постиндустриальном обществе в условиях рыночной экономики; развитие и воспитание широко образованной, культурной, творческой и инициативной личности. Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает овладение учащимися общетрудовыми и жизненно важными умениями и навыками, так необходимыми в семье, коллективе, современном обществе.

Данная программа по желанию социума (детей и родителей) уделяет особое внимание ручному труду учащихся, так как навыки ручного труда всегда будут необходимы и профессионалу и просто в быту, в семейном «разделении труда».

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, в процессе преподавания решаются следующие задачи:

формирование политехнических знаний и экологической культуры;

> привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства ;

> ознакомление с различными видами декоративно-прикладного > искусства, народного творчества и ремёсел;

развитие художественной инициативы, самостоятельности и способности > решать творческие задачи;

воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, обязательности, > честности, ответственности и порядочности, культуры поведения и бесконфликтного общения.

В содержание программы включены разделы государственной программы ТЕХНОЛОГИЯ.ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ. 5-11 кл. 2010 года под ред. Хотунцева Ю.Л., Симоненко В.Д., рекомендованной Министерством образования России. В программе преобладают темы разделов: культура дома, материаловедение, технология обработки пищевых продуктов, работа с тканью и конструкционными материалами, информационные технологии (ИКТ), графическая грамота, что объясняется наличием материальной базы и педагогических кадров в школе. При выборе объектов проектирования швейных изделий в программе учтены психофизиологические и личностные особенности учащихся 5-6 класса.

На основании Московского базисного учебного плана в рамках предмета «Технология»

проводится работа по профессиональному самоопределению и социальной адаптации обучающихся, поэтому в 5-6 классах, путем интеграции, введены 12 часов по профессиональному самоопределению учащихся, а в 7 классах: при 68 уч. недель в году - часов; 9 часов - при 34 уч. недель в году, за счет включения модуля «Моя профессиональная карьера».

В целях повышения мотивации обучения мальчиков в программу включены разделы:

технология обработки древесины, художественная обработка древесины. Так как учебный план школы не предусматривает изучение материальных технологий в 8, 9 классах, в программу включены разделы «Проект» и «Народное искусство». Изучение интегративной образовательной области «Технология», включающей базовые (т. е. наиболее распространенные и перспективные) технологии и предусматривающей творческое развитие учащихся в рамках системы проектов под руководством специально подготовленных учителей и при наличии адекватной учебно-материальной базы, позволит молодежи приобрести общетрудовые и частично специальные знания и умения, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям. Выполнение проектов в 5, 6, 7 классах входит в подраздел «проект». Данные цели могут быть достигнуты, если необходимое внимание будет уделено политехническому, экономическому и экологическому аспектам деятельности, ознакомлению с информационными и высокими технологиями, качественному выполнению работ и готовности к самообразованию, восстановлению и сохранению традиций семьи, национальных и региональных традиций и общечеловеческих ценностей. В программе раскрываются и передаются учащимся секреты и технологические приемы народных мастеров традиционных центров народного творчества. Программа направлена на всестороннее и гармоническое развитие личности учащихся.

Программа предусматривает различные методы построения учебно-воспитательного процесса: работа в художественных мастерских, наглядные методы, проекты, беседы, экскурсии и др. Предлагаемая программа включает основные виды художественной обработки различных материалов, которые являются традиционными для народного творчества, следовательно, имеют свои технические и художественные особенности. Учащиеся с самого начал должны проникнуться важностью своей работы, даже если это простейшие подготовительные операции. Желательно, чтобы с самых первых уроков изучение художественных ремесел проходило на том материале, в котором выполнены изделия художественного промысла.

В народном творчестве нет мелочей. Поэтому необходимо обращать внимание на выбор и подготовку материала. Несмотря на кажущуюся обычность используемого сырья, у каждого народа, в каждом промысле есть свои тонкости подготовки материала к работе, своя излюбленная цветовая гамма, свои способы отделки и обработки. Все это в комплексе и дает неповторимый декоративный эффект.

Должное внимание нужно также уделять умению обращаться со специальными инструментами и оборудованием, знанию и соблюдению технических режимов обработки материалов. Без этого немыслим процесс создания художественного изделия. В процессе занятий нужно постараться раскрыть школьникам удивительный мир красоты и гармонии народного искусства, вобравший в себя многовековые традиции художественного творчества. Важно умело сочетать наглядный показ приемов художественной обработки текстильных материалов с интересным, содержательным рассказом об искусстве, с демонстрацией изделий народных мастеров.

Полученные теоретические знания необходимо тут же закреплять, выполняя в материале собственные варианты изделий и украшая их творчески перерабо танными композициями. Такие предметы сразу займут место в жилом или общественном интерьере, станут частью или дополнением современного костюма. Такое обучение дает школьникам возможность почувствовать значимость и практическую необходимость их творчества.

Следует приветствовать и творческий, нестандартный подход учащихся к выполнению задания (к выбору композиции, цветовой гамме, материалов и т, п.).

Необходимо привлекать учеников к коллективному творчеству, что способствует развитию коммуникативных качеств личности.

Время, необходимое для выполнения конкретных учебных заданий, их объем, сложность и последовательность, могут быть различны. Педагог сам решает эти вопросы в зависимости от местных условий и возможностей; национальных традиций и характера изделии; от учебных и воспитательных зада; от уровня художественной подготовки школьников; их индивидуальных интересов и склонностей. Предоставляя им, как можно больше самостоятельности, руководитель должен активизировать и направлять творческую деятельность учащихся, помогать в выполнении поставленной задачи.

Своеобразным отчетом о достижении являются художественные выставки (годовые или полугодовые) работ учащихся. Можно организовать постоянно действующую экспозицию лучших детских работ, периодически заменяя экспонаты.

Рабочая программа состоит из 3 разделов: пояснительная записка, основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса (тематическое планирование), развёрнутое поурочное планирование по каждой теме с указанием требований к уровню подготовки учащихся.

Программа разработана с учетом психофизиологических возможностей школьников 5- классов, позволяет осуществить процесс адаптации учащихся к современным социально экономическим условиям. Программа решает задачи повышения качества образования в свете программы «СТОЛИЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 5»:

введены элементы информационных технологий (ИКТ) в содержание;

10 % объёма программного материала изучается в форме проектной деятельности;

обеспечено соответствие учебно-методического и дидактических комплектов (в том числе авторских) и материально - технической базы реализуемой программы;

обеспечены условия для развития детей с повышенной мотивацией к обучению;

может применяться для обучения в классах КРО.

Согласно новым направлениям при изучении курса «технологии» 70% времени отводится на практическую деятельность, 30% на теоретическую. На выполнение творческих проектов выделяется около 25 % общего времени интегративно в течение учебного года.

Оценка знаний, умений и уровня творческого развития учащихся осуществляется с помощью защиты проекта, тестирования, перечня теоретических вопросов, практических работ и творческих заданий в течение года.

Главная цель образовательной области «Технология» — подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Это предполагает, что изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

В основной школе с учетом накопленного опыта и имеющейся учебно-материальной базы учащиеся обязательно должны овладеть следующими знаниями и умениями:

I. Формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социальноэкономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до ее реализации.

Для этого учащиеся должны быть способны:

а) определять потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в ее производстве;

б) находить и использовать необходимую информацию;

в) выдвигать идеи решения возникающих задач (разработка конструкции и выбор технологии);

г) планировать, организовывать и выполнять работу (наладка оборудования, операторская деятельность);

д) оценивать результаты работы на каждом из этапов, корректировать свою деятельность и выявлять условия реализации продукции.

II. Формирование знаний и умений использовать средства и пути преобразования материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт или услуги в условиях ограниченности ресурсов и свободы выбора.

III. Подготовку учащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей.

IV. Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

V. Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.

VI. Находить, обрабатывать и использовать необходимую информацию, читать и выполнять несложную проектную, конструкторскую и технологическую документацию.

VII. Выдвигать и оценивать предпринимательские идеи, проектировать предмет труда в соответствии с предполагаемыми функциональными свойствами, общими требованиями дизайна, планировать свою практическую деятельность с учетом реальных условий осуществления технологического процесс.

VIII.Создавать продукты труда (материальные объекты или услуги), обладающие эстетическими качествами и потребительской стоимостью.

IX. Выполнять с учетом требований безопасности труда необходимые приемы работ, используя соответствующие инструменты и оборудование.

X. Оценивать возможную экономическую эффективность различных способов оказания услуг, выполнения конструкций материальных объектов и технологий их изготовления, давать элементарную экологическую оценку технологий и результатов практической деятельности.

XI. Ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности, составлять жизненные и профессиональные планы.

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

г) развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

д) обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Базовое содержание учебного предмета учитывает имеющийся в нашей стране опыт, материальное и кадровое обеспечение трудового обучения в школе, зарубежный опыт преподавания предмета «Технология» и других родственных дисциплин, а также достижения научно-технической революции.

Для решения этих задач в содержании предмета «Технология» можно выделить основные разделы:

Информационные технологии — использование ПЭВМ для решения практических задач.

оформительско-дизайнерские работы, графика).

Культура дома, технологии обработки ткани и пищевых продуктов (кулинария).

Художественная обработка материалов, техническое творчество (создание изделий из текстильных и поделочных материалов).

Профессиональное самоопределение (современное производство и профессиональное образование) Технологическая культура и профессиональная деятельность.

7. Элементы домашней экономики и основы предпринимательства (технологии ведения дома).

8. Электротехника (электротехнические работы).

9. Народное и декоративно-прикладное искусство.

10. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов.

Базовыми являются ниже представленные разделы с обязательным минимум содержания основных образовательных программ:

«ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ ТКАНИ. РУЧНЫЕ РАБОТЫ. ЭЛЕМЕНТЫ

МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ. СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ И

ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ»

Организация рабочего места. Соблюдение правил безопасного труда при использовании инструментов и механизмов.

Выбор тканей, трикотажа и нетканых материалов с учетом их технологических, гигиенических и эксплуатационных свойств, для изготовления швейных изделий.

Конструирование одежды. Измерение параметров фигуры человека. Построение и оформление чертежей швейных изделий.

Современные направления моды в одежде. Выбор индивидуального стиля в одежде.

Моделирование простейших видов швейных изделий. Художественное оформление и отделка изделий.

Подготовка выкройки к раскрою. Копирование готовых выкроек. Изменение формы выкроек с учетом индивидуальных особенностей фигуры.

Подготовка текстильных материалов к раскрою. Рациональный раскрой.

Технология соединения деталей в швейных изделиях. Выполнение ручных швов.

Современные материалы, текстильное и швейное оборудование.

Выполнение влажно-тепловой обработки в зависимости от волокнистого состава ткани.

Контроль и оценка готового изделия.

Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества, народные промыслы России.

Изготовление изделий с использованием технологий народных промыслов (ремесел).

Проектирование полезных изделий с использованием текстильных или поделочных материалов. Оценка материальных затрат и качества изделия.

Профессии, связанные с обработкой конструкционных и поделочных материалов

«ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ ПИЩЕВЫХ ПРОДУКТОВ»

Санитарные требования к помещению кухни и столовой. Выполнение правил санитарии и гигиены при обработке пищевых продуктов. Профилактика пищевых отравлений.

Рациональное размещение оборудования кухни. Безопасные приемы работы. Оказание первой помощи при ожогах.

Планирование рационального питания. Пищевые продукты как источник белков, жиров, углеводов, витаминов, минеральных солей.

Хранение пищевых продуктов. Домашняя заготовка пищевых продуктов.

Традиционные национальные блюда (рецепты). Оформление блюд и правила их подачи к столу. Сервировка стола. Правила поведения за столом.

Влияние технологий обработки пищевых продуктов на здоровье человека.

Экологическая оценка технологий.

Профессии, связанные с производством и обработкой пищевых продуктов.

Организация рабочего места, использование инструментов и приспособлений для выполнения электромонтажных работ. Применение индивидуальных средств защиты при выполнении электротехнических работ. Соблюдение правил электробезопасности, правил эксплуатации бытовых электроприборов.

Виды источников и потребителей электрической энергии, Применение различных видов электротехнических материалов, а изделий в приборах и устройствах.

Применение условных графических обозначений элементов электрических цепей для чтения и составления электрических схем.

Подключение типовых аппаратов защиты электрических цепей и бытовых потребителей электрической энергии. Принципы работы и использование типовых средств управления и защиты. Подбор бытовых приборов по их мощности. Определение расхода и стоимости потребляемой энергии. Пути экономии электрической энергии.

Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека. Электричество. Бытовые электроосветительные и электронагревательные приборы. Электроприводы. Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

«КУЛЬТУРА ДОМА И ДОМАШНЯЯ ЭКОНОМИКА»

Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в оформлении жилых помещений.

Подбор средств оформления интерьера жилого помещения с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Использование декоративных изделий для оформления интерьера жилых помещений.

Применение индивидуальных средств защиты и гигиены.

Удаление загрязнений с одежды бытовыми средствами. Выбор и использование современных средств ухода за обувью. Выбор технологий и средств дня длительного хранения одежды и обуви. Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Соблюдение правил безопасного пользования бытовой техникой.

Ознакомление с профессиями в области труда.

Анализ бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор способа совершения покупки. Права потребителя и их защита.

Проектирование изделия или услуги. Расчет примерных затрат и возможностей прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательской способностью населения. Выбор путей продвижения продукта труда на рынок.

«РЕМОНТНО - СТРОИТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ»

Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений.

Виды обоев. Основы технологии оклейки стен. Профессии, связанные с ремонтностроительными и малярными работами. Средства защиты и гигиены при малярных работах.

Экологическая безопасность материалов и работ.

«МОЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КАРЬЕРА»

Сферы современного производства. Основные составляющие производства.

Разделение труда на производстве. Приоритетные направления развития техники и технологий. Понятие о специальности и квалификации работника. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда. Профессиональная деятельность человека. Как изучают и классифицируют профессии. Основные этапы профессионального становления человека.

Как человек становится профессионалом. Классификация профессий.

Профессии, специальности, должности. Конкуренция на рынке труда. Познай себя:

твои индивидуальные особенности и здоровье. Волевые качества личности.

Эмоциональные состояния личности. Право за выбор и ответственность за выбор.

Профессионально важные качества. Мир профессий. Профессиональная проба. Где и как ищут работу. Требования, предъявляемые современным работодателем.

Подготовка и защита эссе «Планирование профессионального будущего».

Интеллектуальные способности и успешность профессионального труда. Способности, условия их проявления и развития. Пути получения профессии. Ведущие отношения личности и типы профессий.

Человек в новых социально-экономических условиях. Современный рынок труда и его требования к профессионалу. Стратегия выбора профессии. Подготовка профориентационного проекта.

территориальном окружении». Пути получения профессионального образования. Виды учреждений профессионального образования. Учет качеств личности при выборе профессии.

«ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ЭЛЕМЕНТЫ ГРАФИЧЕСКОЙ

ГРАМОТНОСТИ», «ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ»

Организация рабочего места для выполнения графических работ.

Использование условно-графических символов и обозначений для отображения формы, структуры объектов и процессов на рисунках, эскизах, схемах.

Понятие о системах конструкторской, технологической документации и ГОСТах, видах документации.

Чтение чертежей, схем, технологических карт.

Выполнение графических работ от руки, с использованием чертежных инструментов, приспособлений и средств компьютерной поддержки.

Применение компьютерных технологий выполнения графических работ.

Профессии, связанные с выполнением чертежных и графических работ. Элементы графического дизайна. Применение информационных технологий в конструировании и моделировании одежды. Основы работы в Power Point.. Плакат. Основные принципы и правила его выполнения и оформления.

Дизайн как последовательно развивающийся творческий процесс проектирования.

Перспективы использования компьютерной графики в различных сферах деятельности человека.

При изучении всех разделов следует подчеркивать, что человек в своей деятельности постоянно собирает, анализирует, хранит и использует различную информацию, которую он получает из бесед, опросов, книг, газет, справочников, журналов, с помощью вычислительной техники.

Помимо выделения вопросов графики, дизайна, экологии, экономики, информационных технологий и профориентации в самостоятельные разделы, они должны рассматриваться и при изучении каждого отдельного раздела. Основная часть учебного времени (не менее 70%) отводится на практическую деятельность — овладение общетрудовыми умениями и навыками.

Наряду с традиционными методами обучения рекомендуется применять метод проектов и кооперированную деятельность учащихся. Понятие «Творческий проект». Организационноподготовительный этап. Выбор и обоснование творческого проекта. Разработка художественно-конструкторского решения изделия. Разработка технологических решений обработки изделия. Технологический этап выполнения творческого проекта. Работа над творческим проектом. Работа над изделием.

В течение всего периода обучения «Технологии» каждый учащийся выполняет творческие проекты. Под проектом понимается творческая, завершенная работа, соответствующая возрастным возможностям учащегося. Важно, чтобы при выполнении проектов, школьники участвовали в выявлении потребностей семьи, школы, общества в той или иной продукции и услугах, оценке имеющихся технических возможностей и экономической целесообразности, в выдвижении идей разработки конструкции и технологии изготовления продукции (изделия), ее осуществлении и оценке, в том числе возможностей реализации.

Требования по разделам технологической подготовки В результате изучения раздела

«СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ.

ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ ТКАНИ. РУЧНЫЕ РАБОТЫ. ЭЛЕМЕНТЫ

МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ. ЭЛЕМЕНТЫ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО

ТВОРЧЕСТВА»

ученик должен:

Знать/понимать -методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов.

уметь обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия; проводить технологические операции, выполнять отделку изделий; осуществлять один из видов декоративно-прикладной обработки материалов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов;

зашиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.

А также ученик должен:

знать/понимать назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления моды; виды традиционных народных промыслов;

уметь выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий: снимать мерки с фигуры человека; строить чертежи простых поясных и плечевых швейных изделий; выбирать модель с учетом особенностей фигуры; выполнять не менее трех видов художественного оформления швейных изделий; проводить примерку изделия; выполнять не менее трех видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов;

выполнения различных видов художественного оформления изделий.

В результате изучения раздела «ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ ПИЩЕВЫХ ПРОДУКТОВ» ученик должен:

знать/понимать влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов; санитарногигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека;

уметь выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам; составлять меню завтрака, обеда, ужина; соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд; оказывать первую помощь при пищевых отравлениях и ожогах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

приготовления и повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат при обработке пищевых продуктов; консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях; соблюдения правил этикета за столом; рецепты блюд, включая блюда национальной кухни; сервировки стола и оформления приготовленных блюд.

В результате изучения раздела «ЭЛЕКТРОТЕХНИКА» ученик должен:

знать/понимать назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки;

правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту;

уметь объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценки возможности подключения различии потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определения нагрузки сети при их одновременном использовании;

В результате изучения раздела «КУЛЬТУРА ДОМА И ДОМАШНЯЯ ЭКОНОМИКА» ученик должен:

знать/понимать характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера;

уметь соблюдать правила пользования современной бытовой техникой;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенических средств; применения средств индивидуальной защиты и гигиены;

В результате изучения раздела «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ЭЛЕМЕНТЫ ГРАФИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ» ученик должен:

знать/понимать технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизации;

уметь выбирать, способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки;

составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.

В результате изучения раздела «МОЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КАРЬЕРА»

ученик должен:

знать/понимать сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о специальности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда;

пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии;

находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования, путях получения профессионального образования и трудоустройства;

сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства.

Общетехнологические, трудовые умения и способы деятельности.

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

знать/понимать основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов и приспособлений; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов и приспособлений; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия; находить и устранять допущенные ошибки; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения изделия с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для;

получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

изготовления изделий из различных материалов; создания изделий с использованием ручных инструментов и приспособлений; контроля качества выполняемых работ;

обеспечение безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования т трудоустройства.

В основу рабочей программы по обслуживающему труду положено обучение, основанное на развитии интереса и творческих возможностей школьников. Эстетические чувства, художественная культура учащихся активно развиваются в процессе творческого труда, в процессе изготовления ими общественно полезных вещей. Народное искусство всегда было преимущественно бытовым, и изучать его приемы, традиции, своеобразную художественную структуру следует, непременно создавая нужные для современников изделия. Такое обучение делает занятия серьезными, практически необходимыми.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Кожина О.А. Технология 5 класс (обслуживающий труд), М: Дрофа, 2004 год Кожина О.А. Технология 6 класс (обслуживающий труд), М: Дрофа 2005, 2013 год Кожина О.А. Технология 7 класс (обслуживающий труд) М: Дрофа,2006 год Кожина О.А. Технология 7 класс (обслуживающий труд) М: Дрофа,2010год Кожина О.А. Технология 8 класс (обслуживающий труд) М: Дрофа,2012 год Симоненко В.Д. Технология, 5, 6,7 класс (вариант для девочек). М: Вентана-Граф, 2002, Симоненко В.Д. Технология, 5,6, 7 класс (вариант для мальчиков). М: Вентана-Граф, 2002, Сасова И.А. Технология 5,6,7, класс М: Вентана-Граф, 2009, 2013 год Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение, 7-8 класс.

М: Просвещение,

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

«НАРОДНОЕ ИСКУССТВО РОССИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ

(рабочая программа «Народное искусство России в образовательной области «Технология» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденного приказом Министерства образования России № 1089 от 05.03.04. Основой послужили государственные Программы общеобразовательных учреждений «Технология. Трудовое обучение» под редакцией В.Д.Симоненко, рекомендованные Министерством образования Российской Федерации) 5 класс Техника безопасности в учебных мастерских. Труд и его значение. Содержание и задачи курса «Народное искусство России в образовательной области «Технология» 6 класс.

Введение в курс «Технологии». Оборудование рабочего места. Цели профессионального самоопределения. Правила ТБ работы в кабинете «Технологии».

Информационные технологии и элементы графической грамоты Использование ПЭВМ на уроках технологии. Правила безопасности. Технология в жизни человека и общества. Творческий проект и этапы его выполнения «Мир профессий».

Выполнение и защита творческого проекта. Знакомство с ПЭВМ, с понятием информации, видами информации, её ролью в современном мире; источниками информации; способами получения, передачи, хранения и использования информации. Профессии: оператор ПЭВМ, Инженер программного обеспечения.

Основы чертёжной грамотности. Основные линии чертежа. Понятие о техническом рисунке, эскизе, чертеже. Понятие об инструкционно - технологической карте. Чертёж.

Масштаб.

Графическое изображение детали. Правила оформления чертежа детали. Правила чтения чертежа детали. Нанесение размеров. Виды графических изображений. Масштаб.

Профессии: Конструктор. Чертёжник.

Элементы материаловедения. Растительные волокна. Использование растительных волокон на Руси. Классификация текстильных волокон. Натуральные растительные волокна.

Понятие о хлопке-сырце и хлопке - волокне. Основная и уточная нити в ткани.

Производственные этапы изготовления полотна. Основные ткацкие переплетения нитей. Строение ткани. Общие понятия о пряже и процессе прядения. Производственные этапы изготовления полотна. Изготовление тканей и нитей в домашних условиях на Руси.

Полотняное переплетение. Лицевая и изнаночная сторона ткани. Профессия - Ткачиха.

Русская прялка. Русская деревянная прялка одна из первостепенных, очень ценных и своеобразных объектов в изучении народного русского искусства. Разнообразные по форме и декору русские народные прялки, с их основными элементами (донце, столбик, гребень…).

Древние традиции русского народа. Технология изготовления тканей. Профессии на прядильно-ткацком производстве: Прядильщица. Крутильщица. Технология изготовления волокна.

Строение ткани. Технология изготовления ткани. Ткани из хлопчатобумажных и льняных волокон.

Ткацкий станок. Классификация тканей по волокнистому составу. Свойства хлопчатобумажных и льняных тканей. Строение, химический состав и физико-химические свойства хлопкового и льняного волокна.

Изготовление выкроек. Снятие мерок. Изготовление выкройки фартука. Техника безопасности. строении фигуры человека. Фигура человека и её измерение. Правила снятия мерок. Возможности личности в профессиональной деятельности Закройщика и Модельера.

Профессия – Швея. Снятие мерок для построения чертежа плечевых изделий.

Конструирование и моделирование. Русский народный костюм. Понятие «Конструирование и моделирование плечевых изделий».

Возрождение русских традиций в современных условиях. Северорусский комплекс одежды: рубаха, сарафан, душегрея, головной убор. Южнорусский комплекс одежды:

рубаха, понева, передник, головной убор.

Рукоделие. Ручные работы. Рабочее место. Подготовка к вышиванию. Технология выполнения простейших швов. Знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства народов нашей страны. Технология выполнения Ручных стежков. Правила посадки и постановка рук при выполнении ручных стежков и швов. Способы закрепления рабочей нити. Техника выполнения шва «Вперед иголку». Терминология. Техника безопасности при ручных работах. Использование при изготовлении предметов художественных промыслов повсеместно распространенных материалов: ткани, нитки, дерево и др.

Швейные операции. Влажно-тепловая обработка. Технология выполнения швейных операций. Терминология. Техника безопасности с электрическими приборами (утюгом).

Элементы машиноведения. Устройство швейной машины. История создания первой швейной машины. Техника безопасности. Составные части машин: двигатель, передаточный механизм, исполнительный механизм. Анализ Профессий в швейном производстве.

Ремонт одежды. Уход за одеждой. Эксплуатационные и гигиенические требования, предъявляемые к одежде. Наиболее уязвимые места одежды. Способы ремонта. Уход за одеждой из хлопчатобумажных и льняных тканей. Уход за платьем, верхней одеждой, головными уборами. Чехлы для одежды. Краткие сведения об удалении пятен с одежды.

Условные обозначения на ярлыках одежды.

Пришиваем пуговицы. Износостойкость ткани. История пуговицы. Технология пришивания пуговиц с двумя и четырьмя отверстиями. Материалы для изготовления пуговиц. Технология пришивания пуговиц с ушком и пуговиц для верхней одежды.

Экологические проблемы как результат деятельности человека. Экологические проблемы природы, общества, человека. Способы их разрешения. Негативные последствия влияния хозяйственной деятельности человека на окружающую среду и здоровье человека.

Экология жилого дома. Вода у нас дома. Качество воды. Способы её очистки. Экономия воды.

Кулинария. Правила гигиены санитарии и безопасности при кулинарных работах.

Понятие о процессе пищеварения, об усвояемости пищи. Традиционная русская кухня.

Профессиональное самоопределение. Профессии: Повар. Кондитер.

Физиология питания. Витамины. Условия, способствующие лучшему пищеварению.

Роль слюны, кишечного сока и желчи в пищеварении. Классификация витаминов. Роль витаминов в жизнедеятельности человека. Содержание витаминов в пищевых продуктах.

Суточная потребность в витаминах.

Первичная обработка овощей. Виды овощей. Способы сохранения витаминов.

Безопасные приёмы работы с кухонным оборудованием, инструментами, горячими жидкостями. Виды овощей используемых в кулинарии. Методы сохранения витаминов в пище при хранении и кулинарной обработке. Заготовка продуктов. Технология приготовления блюд из варёных овощей. Свежезамороженные овощи. Условия и сроки их хранения.

Яйца. Хлеб. Горячие напитки. Значение яиц в питании человека. Строение яйца.

Продукты используемые для бутербродов, способы их оформления, условия и сроки хранения. Способы крашения яиц к Пасхе. Приготовление завтрака в семье. Правила подачи горячих напитков. Способы складывания салфеток. Культура поведения в семье.

Возрождение народных Традиций. «Хлеб и соль» на Руси. Русский Каравай. Этикет.

Сервировка стола к завтраку. Столовые приборы и правила пользования ими. Чистка посуды из металла, стекла, керамики, дерева. Сервировка стола к завтраку. Культура поведения за столом. Творческий проект. Этапы выполнения творческого проекта. Выбор и обоснование проекта «Завтрак для моих родителей». Составление меню на завтрак. Расчет количества продуктов.

Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационноподготовительный этап (выбор темы проекта и его обсуждение, обоснование выбора, разработка эскиза изделия, подбор материалов).

Технология обработки древесины. Породы древесины, части дерева. Древесина как природный конструкционный материал. Применение древесины в народном хозяйстве.

Строение древесины. Виды пиломатериалов. Художественная обработка дерева. Выжигание по дереву. Техника электробезопасности с электронагревательными приборами.

Пиломатериалы и их получение. Экономный раскрой древесины, безотходная технология раскроя. Применение пиломатериалов.

Технологии традиционных видов рукоделия и декоративно-прикладного творчества.

Основы проектирования. Общие понятия о проекте.

Планирование и изготовление изделия. Декоративно-прикладное творчество. Резьба и роспись по дереву. Профессии народных мастеров: Художник росписи по дереву. Резчик по дереву. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Декоративное искусство как неограниченная возможность реализации творческого начала каждой личности. Мир дерева в народном искусстве. Русский самовар. Русские светцы - освещение русской избы.

Народные художественные промыслы. Азбука народной росписи. Народные росписи Русского Севера. Нижегородские художественные промыслы. Гжельская сказка. Народный орнамент. Символика в народном искусстве. Предметы народного быта. Создание народного орнамента. Символика в народном искусстве. Русский народный быт. Древние образы в народном искусстве. Образ Древа Жизни. Образ Солнца. Образ Матери-Земли.

Образ Птицы. Образ Коня Силуэтное вырезывание. Техника безопасности с острыми и режущими предметами.

Свойства бумаги: пластичность, упругость, прочность. Технология силуэтного вырезывания бумаги маленькими ножницами. Элементы народного орнамента на Руси. Итоговая творческая работа. Проект. Организация рабочего места. Оборудование и приспособления для различных видов работ, составление последовательности выполнения. Поиск сведений в литературе. Критерии оценки работ и выполнение рекламного проспекта изделия.

Оформление проекта. Самоанализ проекта. Защита проекта.

Интерьер жилого помещения. Функциональные зоны. Интерьер кухни и столовой.

Возрождение народных традиций. Крестьянский дом и его значение.

Внутренний мир русской избы. Русская печь. Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера. Внутренний мир русской избы. Функциональные части избы:

красный угол, печной угол, бабий угол, мужской угол. Понятие «Интерьер». Создание интерьера кухни. Требования, предъявляемые к кухне. Разделение кухни на зону для приготовления пищи и зону столовой. Оборудование кухни и уход за ним. Русская печь.

Практическая работа в технике конструирования и аппликации из природных материалов.

Отделка интерьера кухни тканями, росписью, резьбой по дереву и другими предметами художественных народных промыслов. Санитарное состояние кухни. Комнатные растения.

Возрождение народных традиций. Цветоводство на Руси. Воплощение красоты и гармонии природы на Жостовских подносах. Декоративное украшение кухни изделиями собственного изготовления: прихватками, полотенцами, разделочными досками, подносами и др. Уход за растениями в интерьере жилого помещения.

Декоративное цветоводство. Декоративно-прикладное творчество. Жостово.

Культура поведения в семье. Семейные праздники. Подарки к празднику. Возрождение народных традиций. Праздники на Руси. Общие праздники. Весенние праздники. Личные праздники. Обоснованное распределение обязанностей по дому. Семейные праздники.

поздравление родственников с праздниками. Почтовые отправления. Правила переписки.

Обоснованное распределение обязанностей по дому. Семейные праздники.

поздравление родственников с праздниками. Почтовые отправлении. Правила переписки.

Электротехника. Правила электробезопасности при эксплуатации бытовых электроприборов. Электрооборудование кухни и его эксплуатация. Бытовые электроприборы в доме и правила безопасной эксплуатации их.

6 класс Техника безопасности в кабинете «Технологии». Оборудование рабочего места.

Актуальность правильного выбора профессии. Творческий проект. Отрасли общественного производства. Профессии, специальности, должности. Правила ТБ работы в кабинете «Технологии». Введение в курс «Народное искусство России в образовательной области «Технология» 6 класс. Выполнение творческого проекта по технологии.

Структура современного производства: сферы производства, отрасли, объединения, комплексы.

Информационные технологии и элементы графической грамоты Простейшие геометрические построения. Окружность. Деление окружности. Простейшие геометрические построения. Правила деления окружности на 3, 6, 4, 8, 5 частей. Правила ТБ при работе с острыми и колющими предметами.

Правила безопасной работы на ПК. Шрифты чертёжные. Шрифты и их типы, используемые в компьютере.

Правила изображения. Шрифты и их типы используемые при выполнении чертежных работ. Шрифты и их типы используемые в компьютере. Понятие о художественных шрифтах и шрифтовых композициях. Шрифтовые трафареты и приемы работы с ними. Технология создания документов. Технология создания макета книги. Издательская деятельность.

Проект «Издание книги «Моё творчество». Профессии: Редактор. Корректор. Наборщик.

Понятие конструкторской и технологической документации.

Подготовка материала для сборки макета книги «Моё творчество». Составление технологической последовательности выполнения проекта.

Возможности развития личности в профессиональной деятельности: Редактора;

Корректора; Наборщика. Сборка макета книги «Моё творчество». Основные элементы книги.

Книжный блок. Форзац. Корешок. Ляссе. Переплетные крышки. Переплет. Организация рабочего места, оборудование и приспособление для издательской деятельности.

Технологические этапы создания макета книги.

Критерии оценки работ.

Элементы материаловедения.

Технология производства натуральных волокон животного происхождения. Свойства шерстяных и шёлковых тканей. Технология производства натуральных шерстяных и шёлковых волокон, их переработка. Свойства натуральных волокон животного происхождения. Производственные этапы изготовления шелкового и шерстяного полотна.

Определение сырьевого состава материалов. Профессии в производстве шелковых и шерстяных тканей. Натуральные волокна животного происхождения и ткани из них.

Саржевое и атласное переплетение, раппорт переплетения, драпируемость ткани и её дефекты.

Валяние. Классическая техника валяния руками. Технология валяния.

Материалы и инструменты. Технологические этапы.

Анализ профессий в производстве шелковых и шерстяных тканей. Технология изготовления одежды из шерстяных и шелковых тканей. Свойства шерстяных и шёлковых тканей. Шерстяные и шёлковые ткани и одежда из них. Взаимосвязь между назначением одежды и тканями. Использование волокон шерсти и шёлка на Руси.

Изготовление домотканого полотна и пошив одежды из него на Руси в домашних условиях. Ручные работы. Техника безопасности при ручных работах. Новые понятия и термины. Анализ профессий в трикотажном производстве. Техника безопасности при выполнении ручных работ. Инструменты и материалы. Цвет и его свойства. Выполнение простейших швов «назад иголку», «строчка». Способы безузелкового закрепления рабочей нити.

Искусство плетения узлов. Морские узлы.

Изготовление образцов ручных швов.

Ручные работы. Изготовление образцов ручных швов. Отделка края изделия «петельным» швом. Техника выполнения простейших швов. Выполнение простейших ручных швов: «петельного», «подрубочного». Изготовление образцов ручных швов.

Художественная отделка изделия. Вышивка как вид декоративно-прикладного искусства и её применение в народном и современном костюме. Украшающие швы. Отделка изделия вышивкой. Виды декоративно-прикладного искусства. Макраме.

Техника выполнения простейших вышивальных «стебельчатых» и «тамбурных» швов.

Художественная отделка изделия Поэтками и бисером. Влажно-тепловая обработка.

Техника безопасности при работе с электрическими приборами (утюгом). Правила ТБ работы с электрическими приборами. Правила утюжильных работ. Критерии оценки качества изделия.

Технологии традиционных видов рукоделия и декоративно-прикладного творчества.

Анализ профессий связанных с декоративно-прикладным творчеством (Дизайнер.

Художник) Метод проектов. Этапы выполнения творческого проекта. План проекта. Технология изготовления швейного изделия. Творческий проект «Мешочек для подарков». Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационно-подготовительный этап (выбор темы проекта и его обсуждение, обоснование выбора, разработка эскиза изделия, подбор материалов). Выбор технологических методов обработки изделия. Раскрой ткани.

Техника безопасности при работе с режущими ручными инструментами. Подготовка деталей кроя к обработке. Выбор оборудования инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта. Организация рабочего места.

Экономичная раскладка выкройки на ткани. Правила раскладки деталей на ткани с рисунком.

Художественная отделка изделия. Способы отделки изделия (кружевом, аппликацией, вышивкой, тесьмой). Традиционная народная вышивка. История развития вышивки на Руси.

Обработка деталей кроя. Скалывание и смётывание деталей кроя. Художественная отделка изделия вышивкой. Орнамент в русской народной вышивке. Роль русского полотенца в традициях и обрядах. Композиционное построение орнамента и узоров. Использование традиционной народной вышивки в художественной отделке изделия. Технология выполнения мережки - дорожки на ткани.

Технологический этап выполнения творческого проекта. Сборка изделия. Смётывание.

Стачивание. Технология сборки изделия. Смётывание и стачивание изделия.

Заключительный этап. Влажно-тепловая обработка. Оформление проекта. Самоанализ проекта. Защита проекта.

Уход за одеждой и обувью. Хранение одежды из шерстяных и шёлковых тканей.

Ремонт одежды. Гигиенические требования к одежде и обуви. Символы ухода за одеждой из шерстяных и шёлковых тканей. Ассортимент и эксплуатационные свойства подкладочной ткани. Виды фурнитуры, применяемые при пошиве белья и верхней одежды. Технология ведения дома. Гигиена жилища. Интерьер гостиной и детской комнаты. Декоративное оформление помещения. Художественные народные промыслы. Ремонт и отделка жилого помещения. Эстетика и экология жилища. Интерьер жилого дома. Требования к интерьеру гостиной и детской комнат. Ремонт и отделка жилого помещения. Материалы и инструменты, используемые для ремонта жилого помещения.

Электротехника. Правила электробезопасности при эксплуатации бытовых электроприборов. Понятие «электрический ток». Естественное и искусственное освещение.

Электрические схемы. Профессии связанные с электричеством. Виды соединений и элементов в электроцепях, их условные графические изображения на электрических схемах.

Правила электробезопасности и эксплуатации бытовых электроприборов и оказания первой помощи при поражении током. Электроосветительные приборы. Пути экономии электроэнергии. Виды ламп, источников тока, электродвигателей и их характеристики.

Правила ТБ работы с электроприборами.

Физиология питания. Минеральные вещества. Минеральные вещества и их значение для здоровья человека. Содержание минеральных веществ в пищевых продуктах и их роль в жизнедеятельности организма человека, суточная потребность в них. Расчет количества и состава продуктов для сбалансированного питания.

Блюда из молока и молочных продуктов. Виды молока и молочных продуктов. Их значение и ценность, условия и сроки хранения. Кисло-молочные продукты и особенности их приготовления. Кисло-молочные продукты и виды бактериальных культур для их приготовления. Возрождение народных традиций. Рецепты русской традиционной кухни.

Блюда из макаронных изделий. Крупы. Каши. Бобовые. Технология приготовления блюд из круп, бобовых и макаронных изделий. Виды круп, бобовых и макаронных изделий.

Первичная подготовка к варке круп, бобовых и макаронных изделий. Правила варки крупяных рассыпчатых, вязких и жидких каш, бобовых и макаронных изделий. Причины увеличения веса и объема при варке.

Пищевая ценность рыбы и других продуктов моря, их использование в кулинарии.

Технология и санитарные условия первичной переработки и тепловой обработки рыбы.

Признаки свежести рыбы. Полуфабрикаты из рыбы и сроки их хранения.

Сервировка стола к ужину. Правила приема гостей. Сладкие блюда (компоты и кисели). Русское чаепитие. Расчет количества продуктов, времени приготовления блюд.

Набор столовых приборов и посуды. Правила подачи десерта. Сахар, его роль в кулинарии и в питании человека. Технология приготовления компота и киселя из свежих, сушеных, мороженых фруктов и ягод. Виды крахмала и его свойства.

Художественная обработка материалов нитью. Нитяная графика - создание изображения нитью на плотной основе. Техника безопасности при ручных работах с острыми и режущими предметами. Материалы и инструменты для работы в технике «Изонить». История возникновения техники Нитяной графики или Изонити. Материалы и инструменты.

Правила деления изображения на простейшие геометрические фигуры. Подготовка основы для работы. Составление технологической карты последовательности заполнения угла. Технология заполнения разных углов – острых, прямых, тупых, разносторонних и т.д.

Технология заполнения многоугольника. Составление технологической карты последовательности заполнения окружности. Технология заполнения окружности разными способами.

Создание различных композиций из окружностей, полуокружностей и овала.

Составление технологической карты последовательности заполнения сложных фигур.

Основы цветоведения. Выбор цвета основы и ниток в композиции. Принципы заполнения композиций из разнотипных геометрических фигур.

Технологии создания и обработки изделий из древесины Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины. Виды продукции, получаемой из древесины. Породы деревьев и их применение в народном хозяйстве. Использование природных материалов в народном искусстве для улучшения экологической обстановки, ежедневно окружающей человека в его доме. Заготовка древесины. Пороки древесины.

Производство и применение пиломатериалов. Профессии на деревообрабатывающих предприятиях, мебельных фабриках, в индивидуальном производстве. Охрана природы в лесной и деревообрабатывающей промышленности. Технология изготовления шпона на мебельных фабриках.

Древесина основной конструкционный материал в различных отраслях производства.

Подготовка древесины к художественной обработке. Возрождение народных традиций.

Традиционные художественные промыслы России. Художественная обработка древесины.

Приемы безопасной работы. Правила ТБ при обработке древесины. Виды традиционных художественных промыслов России.

Инструменты для подготовку древесины к художественной обработке.

1.Подготовка поверхности деревянной заготовки к выжиганию. Сущность выжигания.

Инструменты и приспособления, используемые при выжигании. Нанесение рисунка.

2.Подготовка поверхности деревянной заготовки к росписи.

Разработка и этапы выполнения творческой работы. Нанесение композиции на деревянную поверхность. Приёмы и правила безопасной работы по художественной обработке древесины.

1. Роспись деревянной заготовки по Хохломским, Городецким, Полхов-Майданским, Пермогорским, мотивам. Техника художественной росписи по дереву. Этапы росписи.

2. Художественная обработка деревянной заготовки выжиганием. Технология выполнения операций по выжиганию. Выжигание орнаментальных композиций с помощью нагретых металлических стержней определенного профиля (штемпелей). Профессия – мастер выжигания по дереву. Этапы работы.

7 класс Техника безопасности в кабинете «Технологии». Оборудование рабочего места.

Правила ТБ работы в кабинете «Технологии». Введение в курс «Народное искусство России в образовательной области «Технология» 7 класс. Производство экологически чистых продуктов. Пищевые добавки. Загрязнение окружающей среды отходами промышленного производства, ядохимикатами, пестицидами, радионуклидами и т.п., их влияние на качество пищевых продуктов. добавки к пищевым продуктам (наполнители, консерванты).

Информационные технологии и элементы графической грамоты Базовые технологии графических работ. Простейшие геометрические образы – их эмоциональное воздействие и символическая значимость. Простейшие геометрические построения. Деление отрезков, углов, в заданном отношении. Сопряжения. Основные понятия и определения. Изображения. Чертежи. Основные понятия и определения. Развертка.

Правила выполнения. Условности и упрощения изображений на чертежах.

Элементы графического дизайна. Применение информационных технологий в конструировании и моделировании одежды. Основы работы в Power Point.. Плакат.

Основные принципы и правила его выполнения и оформления. Системы автоматического проектирования на базе персональных ЭВМ. САПР — программное обеспечение, предназначенное для создания чертежей, конструкторской и технологической документации.

Геометрические построения. Профессии: программист –дизайнер, инженерконструктор.

Дизайн как последовательно развивающийся творческий процесс проектирования.

Перспективы использования компьютерной графики в различных сферах деятельности человека. Изготовление объёмно-пространственных композиций (фронтальных, объёмных или глубинно-пространственных) из трёхмерных объектов. Создание развёртки одной из фигур композиции в графическом редакторе. Выполнение творческой работы на примере художественных и технических изделий, изготовление которых посильно учащимся.

Мифы профессионального самоопределения. Биографические факторы выбора профессии.

Профессиональная деятельность человека. Как изучают и классифицируют профессии.

Основные этапы профессионального становления человека. Как человек становится профессионалом.

Классификация профессий. Профессии, специальности, должности. Конкуренция на Познай себя: твои индивидуальные особенности и здоровье. Волевые качества личности.

Эмоциональные состояния личности. Право за выбор и ответственность за выбор. важные качества. Задатки и склонности. Мыслитель или художник? Технические способности.

Профессиональная проба и её роль в профессиональном самоопределении.

Профессиональные пробы по профессиям типа «человек — человек» (торговое дело, работа с детьми) Где и как ищут работу. Требования, предъявляемые современным работодателем.

Подготовка и защита эссе «Планирование профессионального будущего».

Профессиональные пробы по профессиям типа «человек — техника» (деревообработка, швейное дело). Интеллектуальные способности и успешность профессионального труда.

Способности, условия их проявления и развития. Пути получения профессии. Ведущие отношения личности и типы профессий. Понятие о задатках и способностях личности. Пути получения образования, профессионального и служебного роста. Профессиональные пробы по профессиям типа «человек — природа» (растениеводство).

Человек в новых социально-экономических условиях. Современный рынок труда и его требования к профессионалу. Стратегия выбора профессии. Подготовка профориентационного проекта. Профессиональные пробы по профессиям типа «человек — знаковая система» (выполнение канцелярских работ). Защита профориентационного проекта «Мир профессий» в ближайшем территориальном окружении».

Технология обработки пищевых продуктов. Понятие о микроорганизмах.

Физиология питания. Полезное и вредное воздействие микроорганизмов на пищевые продукты. Источники и пути проникновения болезнетворных микробов в организм человека.

Понятие о пищевых инфекциях. Заболевания, передающиеся через пищу. Профилактика инфекций. Первая помощь при пищевых отравлениях. Требования к точности соблюдения технологического процесса приготовления пищи. Санитарное значение соблюдения температурного режима и длительности тепловой обработки продуктов для предупреждения пищевых отравлений и инфекций.

Заготовка продуктов (варенье, повидло). Квашение капусты.

Мучные изделия. Возрождение народных традиций - «Не красна изба углами, а красна пирогами». Посуда и приспособления для первичной обработки ягод и фруктов, технология приготовления варенья, повидла для закладки их на хранение.

Процессы квашения и соления продуктов. Консервирующая роль соли и молочной кислоты. Сроки и условия хранения заготовок. Понятие «Коллаж» (в переводе с французского «наклеивание, аппликация»).

Изделия из теста. Бисквитное тесто. Слоеное тесто. Песочное тесто. Дрожжевое тесто.

Пироги на Руси.

Значение и место мясных блюд в питании. Виды мясного сырья, его краткая характеристика. Понятие о пищевой ценности мяса (говядины, свинины, баранины, козлятины, телятины). Схема разделки туши крупного рогатого скота. Способы разделки мяса в зависимости от его сорта и кулинарного использования. Кулинарное использование её частей. Приготовление полуфабрикатов из мяса: крупнокусковых для жаренья и варки;

порционных для жаренья и тушения; мелкокусковых для жаренья и тушения. Способы определения качества мяса.

Обед в походных условиях. Расчет количества продуктов. Расчет количества и состава продуктов для похода. Кухонный и столовый инвентарь, посуда для приготовления пищи в походных условиях. Обеспечение сохранности продуктов и способы обеззараживания воды в походных условиях. Меры противопожарной безопасности.

Экологические мероприятия. Индикаторы загрязнения окружающей среды. Способы разогрева и приготовления пищи в походе.

Сервировка стола к обеду. Этикет. Набор столовых приборов и посуды. Приготовление и оформление блюд. Прием гостей и правила поведения в гостях. Правила пользования столовыми приборами.

(Элементы материаловедения, Ручные работы, Элементы дек.-пр. творчества) Технология производства искусственных волокон. Технология производства химических волокон.

Нетканые материалы из химических волокон. Сложные виды переплетений нитей в тканях (репс, усиленная саржа, усиленный атлас). Краткие сведения об ассортименте тканей из искусственных волокон Свойства тканей из искусственных и синтетических волокон. Сравнительная характеристика синтетических и искусственных волокон. Использование тканей из синтетических и искусственных волокон при производстве одежды.

Элементы декоративно-прикладного творчества. Ручные работы. Рукоделие. Вязание крючком. Декоративные картины. Вязание крючком: традиции и современность.

Инструменты и материалы. Техника вязания крючком. Техника вязания цепочки из воздушных петель. Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Вязаные картины а технике гобеленовой аппликации.

Понятие о технической эстетике и художественном конструировании. Требования технической эстетики к промышленным изделиям. Единство формы и содержания.

Соответствие формы и декора свойствам бересты (дерева или другого материала). Плетение из лозы, бересты. Учет технологии изготовления изделия.

Профессии: мастер – краснодеревщик индивидуальной мастерской, мастер – плетения.

Способы провязывания воздушных петель. Способы закрепления цепочки на полотне картины. Правила ТБ работы с острыми и режущими предметами. Декоративная картина в технике гобеленовой аппликации.

Экономика домашнего хозяйства. Использование информационных технологий в домашней экономике. Я и моя семья. Функции семьи. Семья и экономика. Бюджет семьи.

Обязательные платежи. Питание семьи.

Изучение потребностей семьи. Доходная и расходная части семейного бюджета.

Семейный бюджет. Структура семейного бюджета. Обязательные платежи и питание семьи. Налоги. Трудовые отношения в семье. Права и обязанности членов семьи. Знать понятия «труд», «права», «обязанности членов семьи». Информационные технологии в домашней экономике. Веление дневника доходов и расходов в виртуальном варианте.

Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений.

Виды обоев. Основы технологии оклейки стен. Инструменты и материалы. Виды и разновидности обоев. Основы технологии оклейки стен. Соблюдение правил ТБ и гигиены при ремонтно-отделочных работах.

Малярные работы. Средства защиты и гигиены при малярных работах. Профессии, связанные с ремонтно-строительными и малярными работами.

Экологическая безопасность материалов и работ.

Уход за одеждой из химических волокон. Символы ухода за одеждой. Уход за бельем, ремонт белья. Стирка и влажно-тепловая обработка изделий их натуральных и химических волокон.

Символы ухода за одеждой из искусственных и синтетических тканей.

Интерьер жилого дома. Комнатные растения в интерьере и их роль в жизни человека. Стиль в интерьере. Требования к жилым помещениям. Роль комнатных растений в интерьере жилого дома. Использование комнатных растений в интерьере. Сочетание цвета и формы листьев и цветов комнатных растений с мебелью, обоями, общим цветовым решением комнаты. Размещение комнатных растений на подоконниках, на полках, на полу, в подвесных кашпо, на переносных подставках и т.д. Солнцелюбивые и теневыносливые растения. Комнатные плодовые вечнозелёные (лимон, апельсин, гранат, мандарин). Огород на подоконнике. Оформление балконов, лоджий. Декоративное цветоводство. Эстетические требования к составлению букета.

Электричество. Бытовые электроосветительные и электронагревательные приборы.

Электроприводы. Электрические измерительные и бытовые нагревательные приборы.

Электроприводы.

Профессии, связанные с электроприборами.

Пути экономии электроэнергии. Виды источников тока, электродвигателей и их характеристики. Правила ТБ работы с электроприводом.

Металлы и прокат. Создание изделий из проката металлов. Измерительный инструмент. Руды металлов в русском народном искусстве. Художественная обработка металла в народном искусстве. Ознакомление со свойствами металлов и сплавов, видами проката.

Измерительный инструмент, применяемый при изготовлении металлических изделий.

Тульский самовар – технологии изготовления и устройство. Развитие самоварного промысла. Профессии: Самоварщик. Кузнец-промышленник.

Технологии создания изделий из металла.

Возрождение народных традиций «Тульский самовар». Этапы выполнения творческой работы.

Выполнение творческой работы. Тульские самовары – диковинка или нестареющая традиция?

Технологии традиционных видов рукоделия и декоративно-прикладного творчества.

Творческий проект. Организационно-подготовительный этап. Выбор и обоснование творческого проекта. Общие требования к творческому проекту. Выполнение и защита творческого проекта.

Выбор и обоснование темы творческого проекта. Подбор необходимого информационного материала по теме творческого проекта. Анализ собранной информации.

Индивидуальная работа с источниками информации. Составление плана поэтапного выполнения творческого проекта. Выполнение эскизов.

Разработка художественно-конструкторского решения изделия. Выполнение проекта.

Экономические расчеты. Материалы и инструменты для выполнения необходимых эскизных работ в цвете.

Варианты художественного оформления эскизов в цвете.. Составление пояснительной записки, работа над содержанием проекта. Корректировка материала. Исправление ошибок.

Разработка технологических решений обработки изделия. Технологический этап выполнения творческого проекта. Работа над творческим проектом. Работа над изделием.

Заключительный этап (оценка проделанной работы). Защита творческих проектов.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

«НАРОДНОЕ ИСКУССТВО В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ТЕХНОЛОГИЯ»

(рабочая программа «Народное искусство России в образовательной области «Технология» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденного приказом Министерства образования России № 1089 от 05.03.04. Основой послужили государственные Программы общеобразовательных учреждений «Технология. Трудовое обучение» под редакцией В.Д.Симоненко, рекомендованные Министерством образования Российской Федерации)

МОЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КАРЬЕРА

5 класс Знакомство с профессиями в темах программы 6 класс Знакомство с профессиями в темах программы 7 класс Художественное отображение темы:

«Мой профессиональный выбор»

Газета или буклет «Моя будущая профессия».

Проектирование профессионального плана. Самостоятельная работа с источником информации.

Составление резюме.

Мини-проект. Составление карты «Мир профессий» в ближайшем территориальном окружении».

Аттестация по теме «Моя профессиональная карьера» - Защита творческого проекта «Мир профессий» в ближайшем территориальном окружении».

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ЭЛЕМЕНТЫ ГРАФИЧЕСКОЙ ГРАМОТЫ

5 класс Творческий проект «Мир профессий»

Выполнение основных линий по инструкционно - технологической карте.

Выполнение чертежа коробочки. Изготовление коробочки по чертежу.

Аттестация по теме: «ИТ и элементы графической грамоты» – творческое задание.

6 класс Ввод текста с помощью текстового редактора Word Шрифты.

Набрать на ПК текст «Оглавления» и «Содержания» для книги «Моё творчество»

Изготовление макета книги «Моё творчество»

Аттестация по теме: «ИТ и элементы графической грамоты» – макет книги «Моё творчество».

7 класс Выполнение силуэта изделия с использованием сопряжения окружностей.

Выполнение логотипа в технике ручной графики.

Построение развертки.

Выполнение композиции из силуэтов геометрических тел в материале.

Выполнение плаката, приглашения, объявления, рекламного листа и т.д.

Создание презентации или рекламного плаката по одной из тем образовательной области «Технология».

Приемы графического представления реального объекта и изготовления объёмных геометрических фигу в материале.

Аттестация по теме «Информационные технологии и элементы графической грамоты» графическое изображение и изготовление объёмно-пространственной композиции.

ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ ТКАНИ

(РУЧНЫЕ РАБОТЫ. ЭЛЕМЕНТЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ. ЭЛЕМЕНТЫ

ДЕКРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ТВОРЧЕСТВА)

5 класс Определение долевой и уточной нитей.

Макет полотняного переплетения нитей Определение лицевой и изнаночной сторон.

Прядение нити из хлопкового волокна.

Изготовление поздравительной открытки в технике переплетения «Знаки Зодиака»

Изучение свойств х\б и льняных тканей.

Снятие мерок.

Построение чертежа конструкции плечевых изделий Изготовление из натуральных тканей русского народного костюма в технике аппликации.

Изготовление образцов ручных стежков.

Шов «Вперед иголку»

Влажно-тепловая обработка образцов.

Схема швейной машины Технологическая карта операций.

Пришиваем пуговицы с двумя отверстиями и пуговицы с четырьмя отверстиями.

Пришиваем пуговицы с ушком и пуговицы для верхней одежды Символы ухода за одеждой.

Аттестация по теме: «Технологии обработки ткани» – творческое задание.

6 класс Сравнение волокон шерсти и натурального шёлка.

Распознавание волокнистого состава нити по внешнему виду и горению. Сведение результатов в таблицу.

Определение вида тканей и их свойства.

Выполнение образцов ручных швов.

Шов «строчка».

Шов «назад иголку».

Выполнение образцов ручных швов.

Шов «петельный».

Изготовление образцов ручных украшающих швов.

Влажно-тепловая обработка образцов.

Валяние шарика из гребенной ленты.

Изготовление валяной игрушки, браслета, мячика.

Изготовление фрагмента пояса в технике макраме.

Изготовление простейших морских узлов.

Аттестация по теме: «Технологии обработки ткани» – качество выполнения образцов ручных швов.

7 класс Сравнение искусственных и синтетических волокон.

Определение вида раппорта в сложных переплетениях.

Распознавание волокнистого состава ткани по внешнему виду и горению.

Заполнение плоскости картины цепочками из воздушных петель Декоративная картина в технике гобеленовой аппликации.

Аттестация по теме – творческая работа

КУЛЬТУРА ДОМА И ЭЛЕКТРОТЕХНИКА

5 класс Создание эскиза кухни.

Выполнение аппликации «Жостовский букет».

Отправление поздравительного письма, открытки.

Оказание первой помощи при поражении электрическим током.

6 класс Пришиваем фурнитуру к одежде (крючки, кнопки, замки и т.д.).

Изготовление макета или эскиза оформления окна тканями.

Составление электрической схемы.

Определение расхода и стоимости электроэнергии домашних электроприборов.

7 класс Символы ухода за одеждой из искусственных и синтетических тканей.

Эскиз оформления интерьера помещения в композиции с комнатными растениями.

Создание творческого проекта “Электричество в нашем доме” используя в нем презентации по выбору:

Презентация “Электродвигатели” Презентация «Осветительные приборы»

Презентация “Пылесос” Презентация “Стиральная машина” Презентация “Швейная машина” Презентация «Утюг»

Презентация «Эл.чайник»

Презентация «СВЧ – печь»

ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ ПИЩЕВЫХ ПРОДУКТОВ

5 класс Создание экологического плаката в технике аппликации или коллажа «Берегите воду»

Выполнение коллажа «Витамины»

Составление таблицы «Витамины в жизни человека»

Замораживание фруктов и овощей в домашнем холодильнике.

Выполнение Коллажа «Витаминный человечек».

Способы определения свежести яйца. Составление технологической карты.

Сервировка стола к завтраку.

Составление технического описания творческого проекта «Завтрак для моих родителей».

Аттестация по теме «Технологии обработки пищевых продуктов» – творческий проект.

6 класс Составление и расчет меню, обеспечивающего суточную потребность организма минеральными солями и микроэлементами.

Кулинарная книга рецептов блюд из молока и молочных продуктов. Выполнение коллаж Составление таблицы круп.

Схема разделки рыбы.

Сервировка стола к ужину. Изготовление эскиза или макета сервировки стола к ужину.

7 класс Выполнение коллажа «Заготовки на зиму»

Схема разделки мяса.

Составление меню обеда в походе.

Сервировка стола к обеду. Изготовление эскиза или макета сервировки стола к обеду.

РЕМОНТНО-СТРОИТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ

7 класс Расчет количества обоев для ремонта.

Изготовление трафарета и нанесение бордюра на лист картона.

ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ И ОБРАБОТКИ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ДРЕВЕСИНЫ

6 класс Составить кроссворд «Породы древесины».

Определение пороков у древесины.

Составление схемы раскроя бревна на пиломатериалы.

Обработка деревянной поверхности для художественной обработки.

Перевод рисунка на деревянную поверхность.

Технологии художественной обработки дерева.

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБРАБОТКА МАТЕРИАЛОВ + ИКТ

5 класс Процесс изготовления изделия. Инструкционно - технологическая карта.

Определение видов пиломатериалов.

Создание эскиза для выжигания по дереву.

6 класс Подготовка основы для работы. Разделить изображение на геометрические фигуры.

Подготовка основы для работы. Выполнение творческой композиции содержащей углы разной направленности.

Выполнение творческой композиции из пересекающихся окружностей и полуокружностей разного размера.

Выполнение творческой композиции из разнотипных геометрических фигур.

Аттестация по теме «Художественная обработка материалов» - творческая работа.

ТЕХНОЛОГИИ ТРАДИЦИОННЫХ ВИДОВ РУКОДЕЛИЯ И ДЕКОРАТИВНОПРИКЛАДНОГО ТВОРЧЕСТВА. ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ.

5 класс Составление декоративного кроссворда Декоративная творческая работа. «Декоративное обобщение форм животного и растительного мира в эскизе пряника».

Создание декоративной композиции в технике вырезывания.

Аттестация по теме: «Декоративно-прикладное творчество»– творческая работа.

Защита проекта.

6 класс Разработка эскиза швейного изделия. Подготовка выкройки.

Раскрой изделия. Обработка деталей изделия.

Выполнение художественной отделки изделия.

Работа над изделием. Ручная сборка деталей изделия.

Окончательная отделка изделия.

Аттестация по теме: «Технологии традиционных видов рукоделия и декоративно-прикладного творчества» – защита творческого проекта «Мешочек для подарков»

7 класс Выполнение эскизов к творческому проекту.

Составление плана проекта.

Выполнение эскизных работ в цвете. Технический рисунок.

Составление спецификации материалов, технологических карт.

Расчет стоимости изделия.

Выполнение практической части творческого проекта.

Технологическая часть проекта. Изготовление изделия.

Завершающая часть проекта. Выполнение рекламного проспекта изделия.

Аттестация по теме – защита творческого проекта

ЭЛЕМЕНТЫ ДОМАШНЕЙ ЭКОНОМИКИ

7 класс Создание творческого проекта “Семейная экономика” Составление баланса семейного бюджета.

Создание презентации “Я и моя семья” Расчет коммунальных платежей.

Составление бизнес-плана семейной фирмы.

ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ И СОЗДАНИЯ ИЗДЕЛИЙ ИЗ МЕТАЛЛА

7 класс Вырезывание из фольги: Светцы, Ключи. Личины.

Тульский самовар - схема развёрнутого строения.

Создание Эскиза «Тульский самовар».

БЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Адреев В. Современный этикет и русские традиции, М: Вече, 2. Белова Г.И. Кулинария. Примерное поурочное планирование 5-9 класс. М: Ижица, 3. Е.А.Иванова. Вышивка и лоскутное шитье. Программа дополнительного образования. М.:

МГДД(Ю)Т, 2004.

4. Е.С.Юрова. Старинные русские работы из бисера. М.: Истоки,1995.

5. Ермакова В.И. Кулинария. М: Просвещение, 6. Ефимов Ф.П. 1600 полезных советов хозяевам дома. Якутск: Фарус, 7. Закон РФ «Об образовании»

8. И.Я.Богуславская Русская народная вышивка. М.; Искусство, 1972.

9. Кожина О. А. Технология: Обслуживающий труд. 5 кл.: Методическое пособие к учебнику О. А. Кожиной, Е. Н. Кудаковой, С. Э. Маркуцкой «Технология. Обслуживающий труд» / О.

А. Кожина, С. Э. Маркуцкая; под ред. О. А. Кожиной. – М.: Дрофа, 2004.

10. Кожина О.А. Технология. Обслуживающий труд: учебник для 5 кл., 6 кл., 7 кл.

общеобразоват.учреждений / О.А Кожина, Е.Н.Кудакова, С.Э.Маркуцкая. – М.: Дрофа, 2004.

11. Лазарева Т.Ф. Технология. Тестовые задания. Кроссворды. Карточки-задания. М: Ижица, 12. М.Н.Мерцалова. Поэзия народного костюма. М.: Молодая гвардия, 1988.

13. Народное декоративно-прикладное искусство. Учебные программы. М.: ВЦХТ. Родник.1997.

14. Полянина А.Ю., Ларина О.В. Комнатные цветы. М: Дом Славянской книги, 15. Программа для средних общеобразовательных учреждений «Технология» под ред.

Ю.Л.Хотунцева, В.Д.Симоненко.

16. Учебник Симоненко В.Д. Технология, 5 класс (вариант для девочек). М: Вентана-Граф, 17. Учебник Симоненко В.Д. Технология, 6 класс (вариант для девочек). М: Вентана-Граф, 18. Учебник Симоненко В.Д. Технология, 7 класс (вариант для девочек). М: Вентана-Граф, 19. Учебник Симоненко В.Д. Технология, 8 класс. М: Вентана-Граф, 20. Учебник Симоненко В.Д., Матяш Н.В.Технология, 10 -11класс (вариант для девочек). М:

Вентана-Граф, 21. Учебные стандарты школ России.

22. Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010г.

23. Федеральный компонент Государственного стандарта общего образования 2004г.

24. Индивидуальная рабочая программа учителей школы №347 ВАО г.Москвы, Ивановой И.В., Гриценко Л.А.

25. Сасова И.А. Технология 5,6,7, класс М: Вентана-Граф, 2009 год 26. Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение, 7-8 класс.М:

Просвещение, Тематическое планирование учебного материала по рабочей программе «Народное искусство России в образовательной области Вводное занятие. Правила техники безопасности. Организация рабочего Информационные технологии и элементы графической грамоты Технологии обработки ткани (Ручные работы. Элементы материаловедения.

Элементы Дек.-пр.творчества) Культура дома и электротехника Технологии обработки пищевых продуктов Ремонтно - строительные работы Технологии создания и обработки изделий из древесины Художественная обработка материалов +ИКТ творчества. Творческий проект.

Домашняя экономика Экскурсии (Народные промыслы Московского региона - Гжель, Жостово, В течение года В течение года В течение года Федоскино, Сергиев Посад, Богородское, Павловский Посад).

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

«НАРОДНОЕ ИСКУССТВО РОССИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ТЕХНОЛОГИЯ»

элементы графической грамоты Графическое эскизе, чертеже. чертежа. Знать масштабный Чертёж творческого эскизов проекта. познакомить учащихся с обработки ткани ткани из волокна Руси. Русская изготовления домотканого уточной условиях на Руси. из первостепенных, Творческая работа швейных изделий.

Праздники на обозначения – символы ярлыках. Знать основные обозначения обработки пищевых продуктов Заготовки ягод, в пище при хранении и фрукты, использовать овощей и фруктов кулинарной обработке. домашний холодильник для на Руси. Овощные Заготовка продуктов. быстрого замораживания и Хлебосольная бутербродов, способы варки яиц. Из истории свежести обработка материалов обработка дерева. древесины, безотходная результате распила. Знать Определение дереву. Резьба по Применение Иметь представление о пиломатериал приборами.

традиционных видов рукоделия и декоративноприкладного творчества.

Творческий ие и изготовление Декоративно- реализации творческого Виды декоративно- Художествен художественное личности. Народные народов нашей страны, обработка к творческому народных традиций:

электротехника мир русской избы. интерьера. Внутренний самостоятельной работы Русская печь. мир русской избы. при обработке различных художественных разделочными досками, деятельности технику украшения композициями. композициями и др. поздравительной открытки «Внутренний электробезопасно эксплуатации их. индивидуальных средств м током.

Декоративный кроссворд.

мастерская.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

«НАРОДНОЕ ИСКУССТВО РОССИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ТЕХНОЛОГИЯ»

народных традиций: выполнения творческого Знать особенности повседневного быта «Как жили на Руси». на Руси. Профессии:

элементы графической грамоты книги Древней Руси. Возможности развития книги.

рукотворной книги Основные элементы Уметь оценивать творчество-5»

«Моё творчество в книги. Книжный блок. выполненную работу.

книги Древней Руси. работы. Презентация переплетные крышки, графической обработки ткани Общие профессии в переработка. Свойства переработки в нити. шёлка. Валяние народных традиций: Искусство плетения с простейшие швы: образцов с помощью узелков. Руси (морские узлы). Пользование ИКТ. Шов «вперед плетения - Макраме. Стилизация. Украшение искусства. Уметь в швов (девочки).

традиционных видов рукоделия и декоративноприкладного творчества.

Творческий проект.

народных традиций: творчеством.

шов «Набор»

Подготовка деталей раскладка выкройки на Знать технологию мережки – кроя к обработке. ткани. Правила выполнения дорожки- дорожки.

изделия (кружевом, кроя. Художественная простейших ручных художественн вышивкой, тесьмой, вышивкой. Орнамент в выполнения мережки изделия.

Термотрансферная вышивке. Роль русского выполнять мережку – Выполнение народная вышивка. построение орнамента и изделия. Знать этапы Орнамент в русском узоров. Использование современной народном костюме. традиционной народной полиграфической народной вышивке. художественной отделке термотрансферной народных традиций: выполнения мережки - термотрансферной Стачивание. Влажно- обработка изделия. провести влажно- Ручная сборка тепловая обработка Заполнение мешочка: тепловую обработку деталей электротехника народные промыслы. используемые для декоративном «электрический ток». электроприборов и поражении током правилам обработки продуктов народных традиций: санитарные условия рассыпчатых, вязких, Блины, оладьи, первичной переработки жидких каш, бобовых гостей. Возрождение Правила подачи десерта. своей работы, делать народных традиций: Возрождение народных эскизы и подбирать обработка материалов +ИКТ предметами.

работы в технике «Изонить».

обработки изделий из древесины народном искусстве. обстановки, ежедневно щих предприятиях, конструкционный производстве. деревообрабатывающих Пороки древесины. Приемы безопасной Знать какие бывают Контроль Общие требования к поверхности деревянной и подготавливать её к деревянную

КАЛЕНДАРНО-ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

«НАРОДНОЕ ИСКУССТВО РОССИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ТЕХНОЛОГИЯ»

графической Формообразование. архитектуры, декоративно- Уметь привести пример материале.

использования Создание развёртки одной геометрические фигуры. я реального различных сферах Выполнение творческой компьютерной графики в объёмных профессиональная карьера обработки пищевых продуктов Мучные изделия. повидла для закладки их на представление о условиях и Выполнение народных традиций Процессы квашения и заготовленных продуктов. «Не красна красна изба углами, Консервирующая роль соли обработки плодов и тары красна блюда). использование её частей. ростбиф, бифштекс, лангет, Технологии (Элементы материаловедения, Элементы дек.-пр.

творчества) традиционных видов рукоделия и декоративноприкладного творчества.

Творческий Рукоделие. Вязание Требования технической самостоятельно Продумать Декоративные изделиям. Единство формы художественной отделки художествен художественного декора свойствам бересты изделия. Знать особенности изделия в Возрождение материала). Плетение из подготовки поверхности к плетения.

Плетение и другие изделия.

Предметы быта на краснодеревщик работы). Защита рекламного проспекта последовательность домашней экономики Бюджет семьи. Изучение потребностей Знать, как производится и Контроль строительные электротехника электроосветительн нагревательные приборы. приборах, электродвигателях Пр. раб. 14. электронагреватель Профессии, связанные с электроэнергии. Знать творческого создания Возрождение народных традиций:

кузнечное ремесло.

профессиональная человек становится профессионалом.

личности. Право за мир человека и система ответственность за Представление о себе и личности и типы профессий.