[ 1
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине
«Педагогика и психология профилизации
общеобразовательной и высшей школы»
по направлениям: 050100 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки: «История», «Экономика»,
«Социальная педагогика»,
«Русский язык и литература».
«Управление образовательной организацией»
Степень: магистр Форма обучения: очная Нормативный срок обучения: 2 года Цели и задачи дисциплины:
- содействовать становлению профессиональной компетентности магистра для решения образовательных, психологических и исследовательских задач, ориентированных на работу со школьниками профильных классов, учащимися средних специальных учреждений, студентами Вузов.
Задачи:
1.Раскрыть особенности педагогического процесса в профильной и высшей школе. Помочь установить разницу между преподавателем Вуза и учителем школы, между студентами и учениками, раскрыть особенности учебного процесса в зависимости от уровня образования.
2.Оказать практическую помощь магистрам в овладении компетенциями, необходимыми для специалиста, работающего в профильной и высшей школе.
3.Наметить пути дальнейшего профессионального, духовно-нравственного совершенствования студента - магистранта, преподавателя, учителя.
4.Через синергетический подход сблизить противоположные научные, религиозные, традиционные и нетрадиционные взгляды на мир и человека в мире, на науку этику, педагогику, психологию, на сущность нравственных и духовных ценностей, на пути и способы освоения мира и человека.
Дисциплина организуется с учетом компетенций профессиональной базовой и вариативной частей учебного цикла по направлению «Педагогическое образование», квалификация «бакалавр» и дисциплин пильного цикла: «Инновационные процессы в образовании», «Инновационный менеджмент в образовании».
В результате изучения дисциплины формируются следующие компетенции:
Компетенции Код Способностью формировать ресурсно- ОК- информационные базы для решения профессиональных задач.
Способностью применять современные ПК- методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях, в различных образовательных учреждениях.
Способностью формировать ПК- образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики.
Готовностью к осуществлению ПК- педагогического проектирования образовательной сферы, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов.
Способностью разрабатывать и ПК- реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций.
Место дисциплины в структуре ООП 050100 «Педагогическое образование» степень магистр.
Учебная программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО Профильный цикл (М2), вариативная часть.
Курс, Вид Зачет. Трудоемкость в часах. Аудиторн Самостояте Форма семестр учебных Един. ые льн. контроля занятий работа 1 курс, Всего 4 144 50 94 КСР 1 Лекций 16 экзамен семестр Практическ ие занятия Создание развивающего образовательного пространства обеспечивается:
- лекции: проблемные, дискуссия, круглый стол.
- практические занятия: семинар-дискуссия, научно-практический семинар, «кейс» - метод, разбор конкретных ситуаций, творческие задания, проект.
В результате освоения дисциплины магистр должен знать:
- основные положения организации и функционирования профильной школы;
- особенности дидактики профильной и высшей школы;
- инновационные технологии и диагностики успешности в профильной высшей школе;
- достижения и опыт отечественной и высшей школы;
- экономические механизмы функционирования автономной, бюджетной, казенной организации.
Уметь:
- подготовить и провести лекцию, семинар, конференцию и т.д. ;
- применять на практике в процессе обучения и воспитания новейшие педагогические технологии, методы, приемы в целях эффективности педагогического процесса;
- использовать психолого-педагогическую диагностику в исследовании эффективности педагогического процесса;
-сделать обзор периодики;
- использовать гносеологию, знания культуры и искусства в качестве обучения и воспитания;
Владеть:
методами научных исследований и организации коллективной научно — исследовательской работы;
основами научно-методической и учебно-методической работы в высшей школе (структурирование и психологически грамотное преобразование научного знания в учебный материал, методы и приемы составления задач, упражнений, тестов по различным темам, систематика учебных и воспитательных задач);
методами и приемами устного и письменного изложения предметного материала, разнообразными образовательными технологиями;
основами применения компьютерной техники и информационных технологий в учебном и научном процессах;
формами организации и общения в виртуальной среде;
методами формирования у студентов навыков самостоятельной работы, профессионального мышления и развития их творческих способностей;
методами эмоциональной саморегуляции.
владеть навыками планирования, консультирования, контроля, составления документов.
профилизации общеобразовательной и высшей школы" как учебный предмет.
Задачи педагогики и психологии профильного обучения и высшей школы и принципы построения содержания процесса в условиях профильной достижений старших школьников.
Проектирование индивидуального образовательного маршрута сопровождение старшеклассников высшей школе. Содержание высшего педагогического образования.
высшей школе.
приемы обучения в профильной (образовательного) учебного процесса.
деятельности и самообразования.
профильной и высшей школе.
Сведения об авторе программы.
Анисимова Татьяна Семеновна доктор исторических наук, кандидат педагогических наук, профессор, профессор кафедры общей и профессиональной педагогики.
«