Муниципальное бюджетное нетиповое

общеобразовательное учреждение «Гимназия № 62»

МБ НОУ «Гимназия №62»

УТВЕРЖДАЮ Программа рекомендована к

Директор МБ НОУ « Гимназия № 62» работе педагогическим

О.В. Колесникова_ советом

«» августа 2013 г. Протокол №_ от Программа обсуждена и рекомендована к утверждению на заседании МО Протокол №_ от_ Изобразительное искусство

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Л.В. Болтрукевич, учитель ИЗО Новокузнецк ФО-01-2011 (01) Изобразительное искусство. Рабочая учебная программа 9 класс Страница 2 из

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность программы в том, что она построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. В ней предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, живых примеров из окружающей действительности Составление рабочей программы актуально и в плане того, что далеко не последнее место в школьном преподавании курса изобразительного искусства отводится грамотно составленному календарно-тематическому планированию, опирающемуся на требования Государственного стандарта общего образования в образовательном учреждении. Данная рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для 9 класса полностью составлена на основе программы «Изобразительное искусство и художественный труд». 1-9 классы. Под руководством Б.М. Неменского.

Москва. Просвещение. 2010.

Цели рабочей программы:

развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительнообразной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

овладение умениями и навыками художественной деятельности, изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

Изобразительное искусство. Рабочая учебная программа 9 класс. Болтрукевич Л.В.

ФО-01-2011 (01) Изобразительное искусство. Рабочая учебная программа 9 класс Страница 3 из формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

Задачи рабочей программы:

эстетически воспитывать школьников, формировать духовную культуру и потребность постоянного общения с искусством, знакомства ее с историей, видами и жанрами.

формировать навыки и практический опыт идентичный профессиональной деятельности художника при работе над художественно – творческим проектом: сбор материалов, выполнение эскизов, уточнение замысла, развитие идеи, использовать различные материалы живописи, графики и скульптуры.

Рабочая программа для девятого класса составлена на основе программы «Изобразительное искусство и художественный труд» является целостным интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды искусства: живопись, графику, скульптуру, архитектуру и дизайн, народное и декоративно-прикладное искусство. Освоение детьми элементарной грамоты изобразительного искусства в школе – залог того, что со временем они сумеют по достоинству оценить не только глубину содержания художественных произведений, но и всю сложность их изобразительно-выразительных средств.

По этому главной задачей учителя изобразительного искусства становится задача пробуждения фантазии ученика, увлечение его творчеством без навязывания собственных мнений и вкусов. Для этого не стоит жалеть ни ярких красок, ни карандашей, ни самой хорошей бумаги.

Учащиеся должны увидеть силу художественных материалов и их возможности.

Именно на решение этой основной задачи направлена программа изобразительного искусства под редакцией Б.М. Неменского и соответственно данная рабочая программа.

целенаправленно и последовательно обучать девятиклассников грамоте рисования, основам теории изобразительного искусства.

Темы девятого класса являются как развитием, так и принципиальным расширением курса визуально-пространственных искусств. Синтетические экранные искусства – кино, телевидение – непосредственно происходят от изобразительных и являются сегодня господствующими во всей системе Изобразительное искусство. Рабочая учебная программа 9 класс. Болтрукевич Л.В.

Изобразительное искусство. Рабочая учебная информации. ХХ век дал немыслимые ранее возможности влияния зрительных образов, силы их воздействия при слиянии со словом и звуком.

В школьном учебном плане на изучение «Изобразительное искусство»

отводится в 9 классе 1 час из базисного учебного плана. Таким образом, в классе за год должно быть проведено 34 часа.

Преобладающие формы текущего и промежуточного контроля знаний, умений и навыков: устная и тестовая. Контроль осуществляется на каждом уроке: отметки выставляются за каждую индивидуальную работу и групповые задания.

Устный и письменный контроль в виде тестов из текстов в пособии для учителя «Изобразительное искусство» 5-9 классы: проверочные и контрольные тесты/авт. О.В. Свиридова. - В: Учитель, 2008. В качестве методов диагностики результатов обучения будут использоваться конкурсы, выставки, олимпиады, викторины, практические работы.

Изобразительное искусство. Рабочая учебная программа 9 класс. Болтрукевич Л.В.

Изобразительное искусство. Рабочая учебная ценностный содержание синтетических искусств Изобразительный язык и эмоционально – ценностное содержание синтетических искусств Изобразительное искусство. Рабочая учебная программа 9 класс. Болтрукевич Л.В.

Изобразительное искусство. Рабочая учебная Раздел I. Изобразительный язык и эмоционально-ценностный содержание синтетических искусств (34 ч.) Тема 1.1. Изобразительный язык и эмоционально – ценностное Синтетические искусства и изображение. Роль и место изображения в синтетических искусствах. Театр и экран – две грани изобразительной области. Сценография или театрально-декорационное искусства – особый вид художественного творчества. Сценография как искусство и производство. Изобразительный средства актерского перевоплощения:

костюм, грим и маска. Театр кукол. Практическая работа – изготовление куклы. Театрализованный показ проделанной работы.

Кино – запечатленное движение. Изобразительный язык кино и монтаж.

Сюжет в кино. Сценарий и раскадровка. Из истории кино. Киножанры.

Документальный фильм. Мир и человек на телеэкране. Репортаж и интервью – основные телевизионные жанры. Игровой (художественный) фильм.

Драматургическая роль звука и музыки в фильме.

Компьютер на службе художника. Анимационный (мультипликационный) фильм.

Тема 1.3. Эволюция изобразительных искусств и выразительных Художник и художественные технологии: от карандаша к компьютеру.

Эстафета искусств. Фотография – расширение изобразительных возможностей. Грамота фотографирования и операторского мастерства.

Всеобщность законов композиции. Выбор места, объекта и ракурса съемки.

Художественно-изобразительная природа творчества оператора. Фотография – искусство светописи. Натюрморт и пейзаж – жанровые темы фотографии.

Человек на фотографии. Специфика художественной образности фотопортрета. События в кадре. Информативность и образность фотоизображения. «Мой фотоальбом». Выставка работ учащихся.

Изобразительное искусство. Рабочая учебная программа 9 класс. Болтрукевич Л.В.

Изобразительное искусство. Рабочая учебная Тема 1.4. Художник - зритель - современность (8 часов) О природе художественного творчества. Связи искусства с жизнью каждого человека. Искусство среди нас. Каждый народ Земли – художник. Язык и содержание трех групп пластических искусств. Их виды и жанры.

Синтетические искусства. Их виды и язык. Современные проблемы пластических искусств. Вечные истины искусства. Обобщение темы.

Изобразительное искусство. Рабочая учебная программа 9 класс. Болтрукевич Л.В.

Изобразительное искусство. Рабочая учебная Требования к уровню подготовки обучающихся девятого класса Учащиеся должны знать:

о роли пространственных и синтетических искусств в жизни человека и об историческом многообразии художественных культур и о месте отечественной художественной культуры в мировом историкокультурном пространстве;

об основных направлениях и стилях в искусстве, стилевой и временной принадлежности характерных примеров из наследия мирового о видах пространственных искусств и делении их на три группы в зависимости от разницы в их социальных функциях: изобразительная (живопись, графика, скульптура), конструктивная (архитектура, дизайн), декоративно-прикладная и об особенностях образного языка каждой группы искусств;

о характере связей пространственных и синтетических искусств (кино, телевидение и т. д.), специфике их образного языка;

об изобразительном искусстве как форме художественного исследования реальности и построения мира в определенной системе о том, что художественное изображение не является копией действительности, а отражает переживание художником реальности, организованное так, чтобы зритель мог понять мысли и чувства о декоративных искусствах как способе организации социального общения и социальной среды;

о конструктивных искусствах как средстве организации окружающей основные этапы истории развития русского и зарубежного искусства, национальные традиции в изобразительном, декоративно-прикладном искусстве, традиции и новаторство;

об основных проблемах современного искусства, о выдающихся представителях искусства своей страны и мира, их основные произведения; основные художественные музеи и их роль в сохранении и развитии культуры России и человечества.

Изобразительное искусство. Рабочая учебная программа 9 класс. Болтрукевич Л.В.

Изобразительное искусство. Рабочая учебная Учащиеся должны уметь:

использовать языки пластических искусств и художественные материалы на доступном возрасту уровне при создании изобразительных, декоративных и конструктивных работ, фотографии и работ в синтетических искусствах;

работать цветом, тоном, линией, пространством, формой, самостоятельно используя средства художественной грамоты;

понимать художественно-образный язык пластических и синтетических искусств, обладать опытом восприятия и интерпретации образов художественных произведений;

творчески относиться к собственной деятельности в различных видах пространственных и синтетических искусств;

владеть первичными навыками изображения предметного мира (натюрморт, интерьер), природы (пейзаж), фигуры и лица человека;

высказывать аргументированные суждения о произведениях искусства, знать произведения золотого фонда отечественного и зарубежного Изобразительное искусство. Рабочая учебная программа 9 класс. Болтрукевич Л.В.

Изобразительное искусство. Рабочая учебная Программа «Изобразительное искусство и художественный труд». 1классы. Под руководством Б.М. Неменского. Москва. Просвещение.

2010.

Методическая литература:

1. Сборник «Комплекс уроков по ИЗО». 9 класс. СD, 2010.

2. Фрагменты фильмов Г.Козинцева, А. Тарковского, Н.Михалкова, Д.

3. Фрагменты фильмов У.Диснея.

4. С.И. Пономарькова. Декоративное оформительское искусство в школе.Москва: Просвещение, 1976.

5. А. Н. Тихомиров. Искусство итальянского возрождения.- Москва:

Просвещение, 1963.

6. Современная иллюстрированная энциклопедия.- Москва: РосмэнПресс, 2007.

7. Портретная живопись в России 18 века. Из собрания Эрмитажа.Ленинград, 1987.

8. Н.Н.Ростовцев. Методика преподавания ИЗО в школе. Москва:

Просвещение, 1998.

9. Л.Б. Рылова. Изо в школе.-М.,1992.

10. Н.М. Сокольникова. Краткий словарь художественных терминов. -М, 11. Школа изобразительного искусства под редакцией А.Н. Пономарева.М., 1998.

12. В.В.Шоган. Технология личностно- ориентированного урока.-М.,2003.

13. Б.М.Неменский. Искусство вокруг нас.- Москва: Просвещение, 2003.

14. Б.М.Неменский. Твоя мастерская.- Москва: Просвещение, 2003.

15. А.Ф Шембель. Основы рисунка. –М.: Высшая школа, 1994.

16. Кожохина С.К., Путешествие в мир искусства. – М.; «ТЦ Сфера», 17. Киреева Л.Г.,Саськова О.А., Рисуем кукольный спектакль. – Волгоград;Изд.»Учитель», 2008.

18. Неменский Б.М., Методическое пособие по изобразительному искусству. – М.; Просвещение,2006.

Изобразительное искусство. Рабочая учебная программа 9 класс. Болтрукевич Л.В.

Изобразительное искусство. Рабочая учебная 19. Перепелкина Г.П., Искусство смотреть и видеть. – М.; Просвещение, 20. Уоллэйс Ф., Мир Леонардо. – М.; Терра, 1997.

Изобразительное искусство. Рабочая учебная программа 9 класс. Болтрукевич Л.В.