[ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ
по дисциплине
«ППСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА»
(индекс и наименование дисциплины) Код и направление подготовки 110400.62 – Агрономия Профиль подготовки Защита растений Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Защита растений Факультет Ведущий преподаватель ПЕШКОВА Т.Н.Кафедра-разработчик Психологии и педагогики Краснодар 1.Цели и задачи дисциплины Разработка данной программы ставила перед собой следующие цели:
1) повышение общей и психолого-педагогической культуры студентов;
2) формирование целостного представления о психологических особенностях человека как фактора успешности его деятельности;
3) формирование умения самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий;
4) формирование способностей самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности; самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.
Студенты должны знать:
предмет, объект и задачи психологии и педагогики, ориентироваться в психолого-педагогической проблематики;
основные функции психики, иметь представление о роли сознания и бессознательного, мотивации в регуляции поведения;
основы психологии больших и малых групп;
особенности межличностных взаимоотношений в малой группе;
объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме.
Студенты должны уметь:
применять некоторые методы психологии и педагогики и анализировать полученные фактические данные;
ориентироваться в основных психологических и педагогических теориях и концепциях;
понимать особенности форм организации учебной деятельности, уметь их отличать;
владеть понятийно-категориальным аппаратом психологии и педагогики.
Студенты должны иметь представление:
о методах психологии и педагогики, о месте психологии и педагогики в системе наук и их основных отраслях;
о системе воспитания и образования в России, о разнообразии педагогических подходов и технологий;
о педагогическом общении; о средствах и методах педагогического воздействия на личность.
Задачами изучения дисциплины являются:
1. ознакомление с основными направлениями развития психологической и педагогической науки;
2. приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;
3. приобретения опыта учета индивидуально- психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;
4. усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществления совместного образовательного процесса, диагностики его хода и результатов;
5. усвоение методов воспитательной работы с обучающимися, производственным персоналом.
Настоящая образовательная программа по дисциплине « Психология и педагогика» является программой базового уровня. Рабочая программа отражает достижения психологической науки и представляет собой синтетический курс общей, социальной и педологической психологии.
2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Психолгогия и педагогика» является дисциплиной вариативной части гуманитарного социально-экономического цикла ООП 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Правоведение».
а) общекультурные (ОК) - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
- способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-8);
- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства в рамках профессиональной деятельности (ОК-9);
- способность критически оценивать свои профессиональные достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10).
б) профессиональные (ПК) - способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализы и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-3);
- знать принципы и методы управления малыми коллективами (ПК-4).
4. Тематика лекционных занятий № темы Наименование и содержание темы лекции лекции Тема 1. Предмет психологии, задачи и научно-исследовательские Методы психологического исследования. Определение психологии как науки. История развития психологического знания. Объект и предмет психологии. Место психологии в системе наук.
Тема 2. Психика и организм. Сознание и подсознание. Мозг и психика. Сознание и бессознательное.
Тема 3. Психология познавательных процессов. Процессы чувственного познания. Ощущения. Восприятие и представление.
Тема 4. Познавательные психические процессы. Внимание.
Память. Воображение. Особенности внимания. Понятие о памяти.
Классификация видов памяти. Понятие о воображении. Основные функции воображения.
Тема 5. Процессы логического познания. Мышление и интеллект.
Речь как инструмент мышления. Понятие об интеллекте.
Тема 6. Индивидуально-психологические особенности личности.
Темперамент и характер. Научное определение понятия «личность». Структура личности. Эмоции и чувства. Общее представление о характере, его физиологические основы. Понятие о темпераменте.
Тема 7. Эмоциональная и волевая регуляция поведения личности.
Понятие о чувствах, эмоциях и их видах. Общее понятие о воле.
Тема 8. Педагогика как наука и практика. Объект, предмет, задачи и функции педагогики. Основные категории педагогики 5. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Вид промежуточной экзамен)
«