[ Календарно-тематическое планирование. История средних веков.
Пономарев М.В., Абрамов А.В., Тырин С.В. Всеобщая история. История
средних веков 6 класс. 23 часа (2 часа в неделю)
Рабочая программа по истории (6 класс – базовое изучение предмета)
составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного
образовательного стандарта общего образования.
Нормативно-правовая основа рабочей программы по истории
1) Закон Российской Федерации от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании»
(в редакции Федерального закона от 17.07.2009 №148-ФЗ) 2) Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
Обучение истории в основной школе имеет следующие цели:
1. ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути человечества, многообразии форм исторического бытия и деятельности людей в прошлом;
2. выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий истории и современности;
3. развитие способности рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приемами исторического анализа, применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий; формирование ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом и настоящем, восприятия идей гуманизма, патриотизма;
4. приобщение к ценностям национальной и мировой культуры, воспитания уважения к истории, культуре, традициям своего и других народов.
При освоении обязательного минимума содержания курса истории средних веков школьники должны научиться следующим видам деятельности:
Называть хронологические рамки средневековья; имена наиболее известных личностей; участников и результаты наиболее значительных движений;
Показывать на исторической карте местоположение государств средневекового мира;
Описывать занятия и образ жизни людей в средневековых обществах;
Составлять описание средневековых памятников;
Называть характерные и существенные черты политического устройства средневековых обществ в Европе и на Востоке; социального положения людей в средние века; представлений средневекового человека о мире;
религиозных воззрений, ценностей;
Объяснять значение понятий: аграрное общество, натуральное хозяйство, община, феодальные отношения, сословие, иерархия, монархия, политическая раздробленность, централизованное государство, Возрождение, гуманизм.
3. Содержание изучаемого курса 3.1 Учебно-тематический план Рабочая программа составлена с учетом изучения истории в объеме часов в неделю (2часа 34 недели=68 часов. Из них : Всеобщая история – часа; история России – 45 часов).
История Средних веков Название раздела, темы ( № п/п ) Всего часов Введение 1 час Тема 1. Западная и центральная Европа в V-VIII вв. 4 часа Тема 2. Средневековое европейское общество. 3 часа Тема 3. Византия и арабский мир. Крестовые походы. 4 часа Тема 4. Государства Европы в XIV-XV вв. 5 часов Тема 5. Страны Азии и Америки в эпоху Средневековья. (V-XV 3 часа вв.) Тема 6. Культурное наследие Средневековья. 2 часа Итоговое повторение 1 час Сумма 23 часа Программа курса Введение. Понятие «средние века». Хронологические рамки и периодизация. 1 час Тема 1. Западная и центральная Европа в V-VIII вв. 4 часа Великое переселение народов. Кельты, франки, славяне, тюрки.
Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.
Роль христианства в раннем Средневековье. Христианизация Европы и образование двух ветвей христианства. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания.
Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Знать/уметь:
- называть хронологические рамки и периодизацию периода Средние века, - называть вещественные и письменные исторические источники, архивы, хроники;
- показывать на исторической карте расселение германцев, территорию Галлии;
- характеризовать Хлодвига, Карла Великого;
- объяснять причины и результаты раздробленности.
Тема 2. Средневековое европейское общество. 3 часа Сословный строй в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская. Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Вассалитет.
Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.
Экономическое развитие Западной Европы. Феодалы и зависимые крестьяне. Крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь, быт и труд горожан. Цехи и гильдии.
Знать/уметь:
- знать понятия: натуральное хозяйство, феодализм, подати, повинности, крепостная зависимость. Коммуны, города-республики. Товарно-денежные отношения. Миссионеры, католическая церковь. Инквизиция. Ереси.
- называть некоторые отличия православия и католицизма Тема 3. Византия и арабский мир. Крестовые походы. 4 часа Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.
Племена Аравийского полуострова: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества.
Католицизм, православие, ислам в эпоху крестовых походов. Начало реконкисты на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Знать/уметь:
- знать понятия: империя, иконоборчество. Бедуины, ислам, Коран, мусульманин, халифат. Зороастризм. Эмиры. Султан. Шейхи, янычары;
реконкиста;
- характеризовать исторических деятелей: Юстиниан, Мухаммед;
- показывать на исторической карте Византию, Арабский халифат;
- называть причины и следствия крестовых походов, реконкисты.
Тема 4. Государства Европы в XIV-XV вв. 5 часов Образование централизованных государств. Сословно-представительные монархии в Европе.
Генеральные штаты во Франции. Особенности сословнопредставительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей.
Парламент. Священная римская империя.
Кризис европейского средневекового общества в XIV-XV вв.. Столетняя война: причины и итоги. Жанна дАрк. Война Алой и Белой розы.
Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.
Кризис католической церкви. Папы и императоры. Ереси. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.
Знать/уметь:
- называть характерные и существенные черты политического устройства средневековых обществ в Европе;
- знать понятия: Генеральные штаты, парламент, Великая хартия вольностей, сословно-представительная монархия;
- характеризовать исторических деятелей: Жанна д Арк. Уот Тайлер. Ян Гус.
- называть хронологические рамки Столетней войны.
Тема 5. Страны Азии и Америки в эпоху Средневековья. (V-XV вв.) 3 часа Средневековое общество в Индии, Китае, Японии.
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сунн.
Крестьянские восстания и нашествие кочевников. Создание империи Мин.
Индийские княжества. Создание государства Великих моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Средней Азии в Средние века. Хорезм. Походы Тимура.
Происхождение индейцев Америки. Развитие наиболее мощных государств. Загадки культуры и религии Знать/уметь:
- знать понятия: брахманизм, буддизм, индуизм. Касты. Ольмеки, майя, ацтеки и инки.
- показывать на исторической карте страны Азии и Америки.
Тема 6. Культурное наследие Средневековья. 2 часа Духовный мир европейского средневекового человека. Культурное наследие Средневековья. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стиль в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика.
Начало книгопечатания в Европе.
Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
Знать/уметь:
- знать понятия: университеты, магистры, школяры, ваганты.
Романский, готический стили. Книжная миниатюра;- характеризовать исторических деятелей: Иоганн Гуттенберг;
- объяснять значение технических изобретений, книгопечатания;
- анализировать факт изменения взглядов на мир: синтез церковного и научного.
Итоговое повторение 1 час Календарно-тематическое планирование. История Средних веков Место истории средних веков во 1 Урок-изучение Работа с учебником Тема 1. Западная и центральная Европа в V-VIII вв. 4 часа Древние германцы и Римская империя. Великое переселение Империя Карла Великого Политическая раздробленность. Обобщающий Урок-практикум Тема 2. Средневековое европейское общество. 3 часа светская. Ереси Феодализм. Сословный строй в рыцарство. Вассалитет.
Средневековая деревня и ее обитатели. Крестьянская община Возникновение средневековых 1 Комбинированн Урок-игра развитие Западной Европы.
Тема 3. Византия и арабский мир. Крестовые походы. 4 часа Племена Аравийского полуострова 1 Урок –изучение Урок-практикум.
Арабский халифат, его распад. Культура стран халифата.
Тема 4. Государства Европы в XIV-XV вв. 5 часов Образование централизованных 1 Комбинированн Урок – рассказ.
тельные монархии.
вв. Столетняя война. Крестьянские Образование централизованных Тема 5. Страны Азии и Америки в эпоху Средневековья. (V-XV вв.) 3часа Средневековое общество в Индии, 2 Комбинированн Урок-практикум 18- Доколумбовые цивилизации 1 Урок изучения Урок-практикум Тема 6. Культурное наследие Средневековья. 2 часа Духовный мир европейского 2 Комбинированн Урок-практикум 21- История средних веков – «темное 1 Урок обоб- Тестирование.
4.1 Основная литература.
ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ ДЛЯ 5-9 КЛАССОВ Л. Н. Алексашкиной – М.: «Дрофа»,
«