[ ПРЕДИСЛОВИЕ
Главным и необходимым условием полноценного всестороннего
развития и оптимальной жизнедеятельности каждого человека является его здоровье. О составных здоровья, физических, природных
и социальных факторах, которые положительно и отрицательно
влияют на состояние организма человека, о смысле и необходимости соблюдения здорового образа жизни ребенок должен узнать как
можно раньше. В большей мере реализация этой задачи зависит
от школы. Как отмечает действующий нормативный документ — «Учебные программы для общеобразовательных учебных заведений. 1–4 классы» (Киев: Освіта, 2012 г.),— «задача научить детей беречь и укреплять свое здоровье наиболее полно реализуется посредством изучения «Основы здоровья».
«Основы здоровья» — особая учебная дисциплина. Уроки по этому предмету направлены на формирование компетентности учеников по сохранению здоровья, содействию физическому, психическому, социальному и духовному развитию школьников и, как следствие усвоенных знаний и приобретенных навыков,— на утверждение ценностного отношения детей к собственной жизни и здоровью.
Каким же должен быть современный урок по «Основам здоровья»? Как его построить, какие формы и методы работы использовать, как заинтересовать школьников содержанием соответствующего учебного предмета, привить им устойчивое желание и необходимость ответственно и заботливо относиться к собственному здоровью?
Найти ответы на эти вопросы учителям — классным руководителям, которые работают с детьми 3 класса, поможет данное пособие.
Эта книга содержит практические разработки уроков по предмету «Основы здоровья», рекомендованных для проведения с третьеклассниками. Материал пособия соответствует Государственным требованиям общеобразовательной подготовки учеников, указанных в вышеупомянутой Программе, и содержанию одобренной Министерством образования и науки, молодежи и спорта Украины учебной книги («Основы здоровья»: учебник для 3-го класса общеобразовательных учебных заведений / Под ред. Бех И. Д., Воронцовой Т. В., Пономаренко В. С. и Страшко С. В.— Киев: «Алатон», 2013).
Также в планах-конспектах представленных в книге уроков автор опирается на материалы рабочей тетради по соответствующему предмету («Основы здоровья». 3 класс.— Харьков: «Ранок», 2014 ).
www.e-ranok.com.ua Согласно нормативным образовательным документам, разработки учебных занятий сгруппированы по разделам «Здоровье человека» (3 часа), «Физическая составляющая здоровья» (7 часов), «Социальная составляющая здоровья» (17 часов) и «Психическая и духовная составляющие здоровья» (5 часов). Кроме того, 2 часа отводится на итоговые занятия (полное обобщение и закрепление изученного материала в конце учебного года).
Для удобства планирования и календаризации уроков в сборнике помещена соответствующая таблица, которая также может быть использована педагогами.
Материал, представленный в пособии, довольно разнообразен, изложен последовательно, с учетом возрастных особенностей учеников 3 класса. Конспекты уроков направлены на развитие у школьников как общих знаний, так и умений применять их на практике.
Предлагаемые разработки уроков являются ориентировочными.
Понятно, что каждый классный руководитель может корректировать и творчески дополнять их по собственному усмотрению, в соответствии с общими и индивидуальными особенностями учеников своего класса, характером взаимоотношений, которые сложились между детьми и учителем, собственным педагогическим подходом к проведению занятий и т. п.
Надеемся, что данная книга будет полезна многим учителям, которые работают с третьеклассниками, и поможет педагогам сделать уроки по «Основам здоровья» познавательными, интересными, содержательными и эффективными, как того требуют задачи современного младшего школьного образования.
www.e-ranok.com.ua
ОРИЕНТИРОВОЧНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УРОКОВ ПО ПРЕДМЕТУ
«ОСНОВЫ ЗДОРОВЬЯ» В 3 КЛАССЕ
(34 часа) № Количество Тема урока Дата урока часов Здоровье человека 1 1 Здоровье и развитие 2 1 Источники здоровья 3 1 Здоровый образ жизни Здоровое тело (Физическая составляющая здоровья) 4 1 Трудоспособность и здоровье 5 1 Активный отдых 6 1 Гигиена одежды и обуви 7 1 Как защититься от простуды 8 1 Здоровое питание 9 1 Проблемы питания Обобщение материала о физическом здоровье организма Среди людей. Безопасность в окружающей среде (Социальная составляющая здоровья) 11 1 В школе, в классе 12 1 В кругу семьи 13 1 Что такое толерантность?14 1 Школа общения Конфликты и способы их разрешения Вредные привычки и их влияние 16 на здоровье www.e-ranok.com.ua Окончание таблицы Повторение изученного материала по разделу «Среди людей»
18 1 Компьютер и здоровье 19 1 Безопасность в жилище Что следует знать о пожарной 20 безопасности 21 1 Осторожно: газ!
22 1 Безопасность дорожного движения Железнодорожный переезд.
23 Язык дорожных знаков 24 1 Безопасность на улице Закрепление материала о безопасности в окружающей среде Здоровый дух (Психическая и духовная составляющие здоровья) Обобщение изученного за год
ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА
Тема: Здоровье и развитие.Цель: уточнить представление учеников о здоровье, показателях, которые свидетельствуют о хорошем и плохом состоянии здоровья человека; развивать познавательный интерес к наблюдениям за ростом и развитием своего организма; дать сведения о связи частоты пульса с состоянием здоровья, научить детей измерять пульс; воспитывать ценностное отношение к собственному здоровью.
Оборудование: изображения людей разного пола детского и взрослого возраста, два листа бумаги формата А3, фломастеры (маркеры), секундомер (часы с секундной стрелкой); карточки для игры «Составь
І. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Вступительное слово учителя. Организация класса Мудрая украинская пословица говорит: «Наибольшее богатство — здоровье». И это так. Только здоровый человек имеет способность и желание и работать, и отдыхать с радостью. А здоровый ребенок, кроме того, хорошо растет и развивается и получает настоящее наслаждение от содержательного и интересного досуга. Нам с вами, несомненно, есть что сказать сейчас друг другу на эту тему:ведь недавно закончились веселые каникулы — пора развлечений и отдыха. Теперь мы снова собрались вместе и можем припомнить прошлое лето: то, как вы повзрослели, чем занимались, чем интересовались, где побывали и чему сумели научиться за лето.
2. Стартовая задача. Игра «Правда или нет?» (учебник, с. 6) Дети задают кому-то из одноклассников вопрос (этот ученик выходит заранее), слушают его ответы, из которых два правильные, а один ошибочный, и определяют, в каких случаях их товарищ ответил честно, а в каких — нет. Дальше ученики, объединившись в пары,
«