Главная >> Программы

Pages: |

| 2 | 3 |

«Образовательный стандарт МГТУ им. Н.Э.Баумана 160700 Проектирование авиационных и ракетных двигателей ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Специальность 160700 Проектирование авиационных и ракетных двигателей утверждена постановлением ...»

-- [ Страница 1 ] --

Образовательный стандарт МГТУ им. Н.Э.Баумана

160700 «Проектирование авиационных и ракетных двигателей»

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Специальность 160700 «Проектирование авиационных и ракетных

двигателей» утверждена постановлением Правительства Российской

Федерации от 29 июня 2011 г. № 521.

Образовательный стандарт разработан в порядке, установленном Московским государственным техническим университетом имени Н.Э. Баумана (МГТУ им. Н.Э. Баумана), с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по специальности 160700 «Проектирование авиационных и ракетных двигателей» и на основе Указа Президента Российской Федерации от 01.07.2009 г. № 732 и законодательного права самостоятельно устанавливать образовательные стандарты и требования, полученного МГТУ им. Н.Э. Баумана в результате установления в отношении него категории «Национальный исследовательский университет техники и технологий».

Образовательный стандарт МГТУ им. Н.Э. Баумана имеет общность структуры требований с ФГОС ВПО и позволяет выполнять их функции в части обеспечения единства образовательного пространства Российской Федерации и качества образования; объективности контроля деятельности МГТУ им. Н.Э. Баумана по реализации образовательных программ ВПО.

Образовательный стандарт разработан с участием Учебно-методического объединения вузов по университетскому политехническому образованию, Управления образовательных стандартов и программ, Научно-методического совета МГТУ им. Н.Э. Баумана, ФГУП ЦИАМ им. П.И. Баранова, ОАО НПО «Сатурн», ММПП «Салют», ОАО «НПО «Энергомаш» им. академика В.П. Глушко», ОАО «Корпорация «Московский институт теплотехники», ФГУП ФНЦ «Исследовательский Центр им. М.В. Келдыша».

Подготовка высококввалифицированных кадров по специальности «Проектирование авиационных и ракетных двигателей» осуществляется на базе ведущих научных школ Российской Федерации: «Процессы турбулентного тепло- и массообмена при сложных газодинамических условиях», Образовательный стандарт МГТУ им. Н.Э.Баумана 160700 «Проектирование авиационных и ракетных двигателей»

«Газодинамика и тепломассообмен в структурносложных средах», «Горение порошкообразных металлов в смесевых конденсированных и газодисперсных системах», «Плазмодинамика и радиационная плазмодинамика».

В стандарте учтены положения Национальной рамки квалификаций Российской Федерации, разработанной в соответствии с Соглашением о взаимодействии между Министерством образования и науки Российской Федерации и Российским союзом промышленников и предпринимателей и с учетом опыта построения Европейской рамки квалификаций, национальных рамок стран-участниц Болонского и Копенгагенского процессов.

Образовательный стандарт соответствует требованиям Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" в редакции, действующей на момент утверждения вузом образовательного стандарта.

Порядок разработки, утверждения и внесения изменений в образовательный стандарт определяется «Порядком разработки образовательных стандартов МГТУ им. Н.Э. Баумана» (приказ ректора от 27.12.2010 г. № 31-03/1664).

Образовательный стандарт МГТУ им. Н.Э.Баумана 160700 «Проектирование авиационных и ракетных двигателей»

«… для обучения в оном до трехсот питомцев Воспитательного дома с тем, чтобы сделать их полезными членами общества, не токмо приуготовлением из них хороших практических ремесленников разного рода, но и образованием в искусных мастеров с теоретическими, служащими к усовершенствованию ремесел и фабричных работ, сведениями, знающих новейшие улучшения по сим частям и способных к распространению оных»

Из положения о ремесленном учебном заведении Московского воспитательного дома

МИССИЯ МГТУ ИМ. Н.Э. БАУМАНА

Осознавая свою историческую роль в создании и развитии русской инженерной школы, воздавая дань таланту и мастерству преподавателей и упорству студентов, МГТУ им. Н.Э. Баумана видит свою миссию в формировании инженерной элиты, готовой, опираясь на волю, труд, целеустремленность и товарищество, профессиональную культуру, творчество и ответственность, служить Отечеству, приумножая его величие и процветание, способствуя могуществу и безопасности страны.

Со времени образования в 1830 году Московского ремесленного учебного заведения в ИМТУ-МММИ-МВТУ-МГТУ им. Н.Э. Баумана подготовлено около 200 тысяч инженеров, в значительной степени определивших уровень российской науки и техники, создание и развитие наукоемких отраслей промышленности – машиностроительной, приборостроительной, авиационной, ракетно-космической, атомной, оборонной, информационных технологий, оказавших решающее влияние на научно-техническую политику страны и обеспечение её оборонного потенциала.

Университет награжден орденами Трудового Красного Знамени (1933), Ленина (1955) и Октябрьской Революции (1980).

На базе Училища образовано свыше 30 вузов и научно-исследовательских институтов.

МГТУ им. Н.Э. Баумана в 1989 г. первым в стране получил статус технического Университета. В 1995 г. Указом Президента РФ МГТУ им. Н.Э.

Образовательный стандарт МГТУ им. Н.Э.Баумана 160700 «Проектирование авиационных и ракетных двигателей»

Баумана включен в Государственный свод особо ценных объектов культурного наследия народов России. В 2006 г. стал победителем конкурса инновационных образовательных программ вузов в рамках приоритетного национального проекта «Образование». В 2009 г. установлена категория «Национальный исследовательский университет».

Основой подготовки в МГТУ им. Н.Э. Баумана выступает гармоничное сочетание фундаментального естественнонаучного, технического и социогуманитарного образования с высоким уровнем практикоориентированного обучения, предусматривающего непосредственное участие студентов в научных исследованиях и опытно-конструкторских разработках Университета.

Университете исторически сложилась система формирования и возобновления уникального профессорско-преподавательского коллектива из людей, обладающих не только профессиональным мастерством, но и выдающимися личностными качествами, людей, умеющих увлечь наукой и техникой студентов.

являются:

- развитие сложившихся в рамках классической русской инженерной традиции научных школ и становление новых, прорывных направлений образовательной и научно-производственной деятельности, отвечающих потребностям и приоритетам инновационного развития страны;

- применение новейших образовательных технологий, оснащение научных лабораторий и учебных классов современным оборудованием, оптимизация форм и методов организации учебного процесса, создание научнообразовательных комплексов в Университете и на базовых профильных предприятиях;

- системная организация непрерывной многоуровневой подготовки:

профильная школа (лицей) – вуз – аспирантура – докторантура – повышение квалификации и профессиональная переподготовка. Развитие системы элитной целевой подготовки специалистов для предприятий и организаций;

- вовлечение студентов в научные исследования, ведущиеся на кафедрах университета, развитие системы научно-исследовательских молодежных программ "Шаг в будущее" и "Космонавтика", различных олимпиад;

- интеграция университета в мировое образовательное пространство и международное признание образовательных программ;

- оптимальный подбор и расстановка кадров, разграничение функций, полномочий и ответственности всех управляющих структур университета на основе применения социально-управленческих технологий, совершенствование нормативно-правового обеспечения управления и электронного документооборота;

- выполнение функций базового вуза Учебно-методического объединения вузов по университетскому политехническому образованию и Ассоциации технических университетов;

сохранение и развитие корпоративной культуры университета, формирующей особую солидарную среду – дух «бауманского» братства, раскрывающей лучшие человеческие качества, ориентированные на гражданственность и общественные ценности.

Университет уверенно смотрит в будущее, подтверждая позиции лидера отечественного инженерного образования, пользуясь неизменно высоким авторитетом в мире, постоянно улучшая качество образования и научной деятельности, отвечая на запросы работодателей, общества и личности.

Наши выпускники – высококвалифицированные специалисты, обладающие высокими профессиональными качествами, способные решать сложные научнотехнические и масштабные управленческие задачи, верные России и своему Университету – «Бауманцы».

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СПЕЦИАЛИСТОВ

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ.......

6. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ И СОДЕРЖАНИЮ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ....

7. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА......

8. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА

9. СОСТАВ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ АКАДЕМИЧЕСКОГО СООБЩЕСТВА И

ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ РАБОТОДАТЕЛЕЙ, ПРИНИМАВШИХ УЧАСТИЕ В

РАЗРАБОТКЕ И ЭКСПЕРТИЗЕ СТАНДАРТА

ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

1.1. Настоящий образовательный стандарт высшего профессионального образования Университета (ОСУ) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных «Проектирование авиационных и ракетных двигателей» федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана».

отвечающих указанной выше специальности в соответствии с данным ОСУ, МГТУ им. Н.Э. Баумана имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным федеральным органом исполнительной власти (в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 28.07.2011 г. № 626).

1.3. Основными пользователями ОСУ являются:

ответственный за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление ООП с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по данной специальности.

1.3.2. Студенты университета, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению ООП вуза по данной специальности.

1.3.3. Ректор и проректоры университета, деканы факультетов и заведующие кафедрами, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников.

1.3.4. Должностные лица и руководители подразделений университета, осуществляющие управление качеством образовательного процесса в университете.

1.3.5. Государственные аттестационные и экзаменационные комиссии, государственной аттестации выпускников университета.

1.3.6. Объединения специалистов и работодателей, организацииработодатели в соответствующей сфере профессиональной деятельности.

1.3.7. Органы, обеспечивающие финансирование образования.

1.3.8. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аккредитацию и контроль качества в системе ВПО.

1.3.9. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль за соблюдением законодательства в системе ВПО.

1.3.10. Абитуриенты, принимающие решение о выборе специальности.

2. ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются термины и определения в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ "Об документами в сфере высшего образования:

образование – единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов;

воспитание – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;

обучение – целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни;

вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

трудоемкость обучения – количественная характеристика учебной нагрузки обучающегося, основанная на расчете времени и (или) сложности достижения учебного результата, затрачиваемого им на выполнение всех видов учебной деятельности, предусмотренных учебным планом образовательной программы, включая организованную самостоятельную работу;

зачетная единица – унифицированная единица измерения трудоемкости освоения студентом основной образовательной программы; учитывает все виды деятельности обучающегося, предусмотренные учебным планом: аудиторную и самостоятельную работу, стажировки, практики, текущую и промежуточную аттестацию и т.п.;

компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;

модуль – совокупность частей учебной дисциплины (курса) или учебных дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;

теоретической и практической подготовки знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для определенной деятельности в рамках соответствующей области профессиональной деятельности;

объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, деятельности;

область профессиональной деятельности – совокупность видов и объектов профессиональной деятельности, имеющая общую основу и предполагающая схожий набор трудовых функций и соответствующих компетенций для их выполнения;

основная образовательная программа подготовки специалиста – совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий;

учебный план – документ, определяющий перечень, последовательность и распределение по периодам обучения учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик, стажировок, предусмотренных образовательной самостоятельной деятельности, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;

степень – характеристика уровня высшего образования в определенной области профессиональной деятельности;

квалификация – уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий подготовленность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности;

специализация – направленность основной образовательной программы подготовки специалиста на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

(выпускников): усвоенные знания, умения, навыки и сформированные компетенции;

аттестация обучающихся (выпускников) – процедура оценки степени и уровня освоения обучающимися отдельной части или всего объема учебного курса, предмета, дисциплины, модуля, образовательной программы;

обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности;

практика (учебная, производственная и преддипломная) – вид (форма) учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление и развитие практических навыков и компетенций в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью;

образовательный стандарт МГТУ им. Н.Э. Баумана по специальности профессиональному образованию по специальности, самостоятельно устанавливаемые университетом и обязательные для исполнения всеми подразделениями университета, участвующими в разработке и реализации основных образовательных программ по данной специальности;

качество образования – комплексная характеристика образования, выражающая степень его соответствия образовательным стандартам, самостоятельно устанавливаемым университетом, и потребностям заказчика образовательных услуг, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы;

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

ВКР – выпускная квалификационная работа;

ВПО – высшее профессиональное образование;

М – маркетинговая деятельность;

ООП – основная образовательная программа;

ОП – общепрофессиональные компетенции;

ОСУ – образовательный стандарт ВПО Университета;

ОУ – организационно-управленческая деятельность;

НИ – научно-исследовательская деятельность;

ПК – проектно-конструкторская деятельность;

ПСК – профессионально-специализированные компетенции;

ПТ – производственно-технологическая деятельность;

СЛ – социально-личностные компетенции;

УЦ ООП – учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный стандарт

3. ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ

3.1. В Российской Федерации, в данной специальности реализуются ООП ВПО, освоение которых позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить квалификацию (степень) «специалист».

3.2. Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) для очной формы обучения и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация (степень) выпускников Наименование Код в соответствии с ООП подготовки специалистов авиационных и ракетных двигателей»

*) одна зачетная единица соответствует в среднем 36 академическим часам;

**) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

профилирующими кафедрами, ответственными за разработку ООП и качество подготовки выпускников по данной специальности, и утверждаются приказом ректора (от 10.10.2012 г. № 02.01-03/1583).

3.4. Срок освоения основной образовательной программы профильных специальностей по дневной форме 5 лет 10 месяцев в соответствии с результатами аккредитации (лицензия от 21 октября 2009 г. № 2373) установлен МГТУ им. Н.Э.Баумана на основании Постановления ЦК КПСС и СМ СССР от 17 апреля 1987г. № 452 «О новых принципах подготовки специалистов в МВТУ им. Н.Э.Баумана и развитии его научно-технической базы» и приказа Министерства высшего и среднего специального образования СССР от 11 мая 1987 г. № 330.

3.5. По окончании обучения выпускнику, успешно прошедшему итоговую государственную аттестацию, наряду с квалификацией (степенью) «специалист» присваивается специальное звание «инженер».

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СПЕЦИАЛИСТОВ

4.1. Область профессиональной деятельности специалистов включает методы, средства и способы проектирования, конструирования и производства авиационных, ракетных и других реактивных двигателей, способных перемещать в атмосфере, гидросфере и в космосе различные летательные аппараты (ЛА) и перемещающиеся в пространстве объекты.

Профессиональную деятельность специалисты осуществляют в: научноисследовательских центрах и институтах, научно-технических и испытательных центрах, конструкторских бюро и других организациях, производственная деятельность которых связана с проектированием авиационных, ракетных и других реактивных двигателей и их использованием на всех этапах жизненного цикла.

4.2. Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:

авиационные, ракетные и электроракетные двигатели и энергетические установки ЛА, методы их расчета, проектирования, изготовления, испытаний и исследований, сопряженные с их использованием на всех этапах жизненного цикла.

4.3. Специалист по направлению подготовки (специальности) «Проектирование авиационных и ракетных двигателей» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- проектно-конструкторской;

- производственно-технологической;

- научно-исследовательской;

- -лабораторно-испытательной;

- организационно-управленческой;

- маркетинговой.

4.4. Задачи профессиональной деятельности специалистов.

Специалист по направлению подготовки (специальности) «Проектирование авиационных и ракетных двигателей» должен решать быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности:

проектно-конструкторская деятельность:

формулирование целей проекта, путей решения задач, критериев и показателей достижения целей, построение структуры их взаимосвязей, выявление приоритетов решения задач с учетом нравственно-экологических аспектов деятельности;

разработка обобщенных вариантов решения проблемы, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальности, неопределенности, планирование реализации проекта;

разработка проектов двигателей и энергоустановок ЛА с учетом физикомеханических, технологических, экологических и экономических параметров;

выпуск конструкторской документации на ракетные, реактивные двигатели, двигательные и энергетические установки и их отдельные узлы и агрегаты;

работа по осуществлению соответствия результатов проектноконструкторской деятельности нормативной документации системы качества отрасли;

сопровождение полного жизненного цикла двигателей ЛА от стадии технического предложения до эксплуатации и утилизации;

использование современных информационных технологий при разработке новых изделий и математическом моделировании процессов в авиационных и ракетных двигателях;

разработка технических условий и технических описаний;

участие в подготовке и проведении испытаний;

производственно-технологическая деятельность:

разработка маршрутных карт технологических процессов изготовления двигателей и энергоустановок ЛА;

участие во взаимодействии конструкторских, технологических и испытательных подразделений;

организация и эффективное осуществление входного контроля качества и производственного контроля изделий, параметров технологических процессов и качества готовой продукции;

осуществление метрологической проверки основных средств измерений;

эффективное использование материалов, оборудования, соответствующих алгоритмов и программ расчетов параметров технологического процесса при изготовлении двигателей и энергоустановок ЛА;

научно-исследовательская деятельность:

проведение информационного поиска по заданной теме;

создание физических и математических моделей, позволяющих анализировать совокупность процессов в двигателях и энергоустановках ЛА;

применение проблемно-ориентированных методов анализа, синтеза и оптимизации процессов обеспечения качества испытаний и сертификации объектов деятельности;

лабораторно-испытательная деятельность:

участие во взаимодействии конструкторских и испытательных подразделений;

разработка планов, программ и методик проведения испытаний двигателей и энергоустановок ЛА;

проведение стандартных и типовых испытаний деталей, их агрегатов и энергоустановок ЛА;

проведение регистрации, вторичной обработки и анализа результатов экспериментальных исследований, стендовой и летной отработки и эксплуатации изделий двигателей ЛА;

организация метрологической поверки, градуировки и калибровки основных первичных преобразователей и средств измерений;

организационно-управленческая деятельность;

нахождение компромисса между различными требованиями (стоимости, качества, безопасности и сроков исполнения) как при долгосрочном, так и при краткосрочном планировании и определении оптимальных решений;

организация работы коллектива исполнителей, принятие управленческих решений в условиях различных мнений;

обеспечение непрерывного повышения квалификации членов трудового коллектива;

участие во внутриотраслевой кооперации;

международных обязательств по контролю за нераспространением ракетноядерного оружия;

осуществление технического контроля и управления качеством при производстве деталей и агрегатов двигателей и энергоустановок ЛА.

маркетинговые исследования состояния рынка и конкурентоспособности продукции в области авиационных и ракетных двигателей;

оценка возможности технической реализации и стоимости инновационных проектов в области создания образцов авиационных и ракетных двигателей не стадии технического предложения;

формирование рекомендаций по диверсификации производства авиационных и ракетных двигателей;

формирование рекомендаций по разработке маркетинговых стратегий на основе жизненного цикла авиационных и ракетных двигателей;

формирование политики продвижения авиационных и ракетных двигателей на различных рынках, с учетом специфических требований покупателей.

импортно-экспортный контроль.

При разработке основных образовательных программ характеристика профессиональной деятельности специалиста (объекты, виды и задачи профессиональной деятельности) должны уточняться в соответствии с разрабатываемыми в отраслях профессиональными стандартами.

5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

Для описания результатов образования на языке компетенций в них выделены две группы:

общекультурные, профессиональные.

В состав общекультурных входят компетенции, овладение которыми необходимо выпускнику для дальнейшего обучения, активной, творческой деятельности в различных областях современной жизни, собственного развития, жизненной самореализации. Это – познавательные, творческие, корпоративные, социально-личностные компетенции.

Профессиональные компетенции определяют общепрофессиональные (инвариантные для родственных направлений профессиональной подготовки) компетенции, а также компетенции в проектно-конструкторской, производственно-технологической, научно-исследовательской, лабораторноиспытательной, маркетинговой деятельности, организационноуправленческой деятельности.

Развитием профессиональных компетенций являются профессиональноспециализированные компетенции, отражающие достижения научнотехнических школ Университета по данному направлению и специфику содержания подготовки для работодателей – основных потребителей кадров Университета.

5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями: творческими (Т), познавательными (П), социальноличностными (СЛ).

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (Т-1);

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (Т-2);

- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (Т-3);

- общением в устной и письменной формах на одном из иностранных языков (Т-4);

- способностью создавать и редактировать тексты профессионального назначения (Т-5);

- способностью отстаивать и применять научный подход и анализ проблем во всех видах профессиональной деятельности; противодействовать лженаучным идеям и течениям (Т-6);

применением способов рационального использования сырьевых, энергетических и других видов ресурсов в процессе отработки и последующего изготовления и эксплуатации двигателей летательных аппаратов (Т-7);

профессиональных задач, способностью анализировать геополитические, социальнозначимые проблемы и процессы (П-1);

- творческим принятием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применением методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (П-2);

- осознанием сущности и значения информации, ее рас пространения в развитии современного общества (П-3);

- наличием навыков работы с компьютером как средством управления и получения информации (П-4);

- способностью применять прикладные программные средства при решении практических вопросов (П-5);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (П-6);

- способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (П-7);

- способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (П-8);

социально-личностными компетенциями:

- осознанием значимости Миссии МГТУ им. Н.Э.Баумана как ведущего технического Университета мира; (СЛ-1);

обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (СЛ-2);

- осознанием преемственности поколений российской школы инженеровмехаников, проявлением уважения к историческому наследию (СЛ-3).

- способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение культурным традициям, толерантность к другой культуре (СЛ-4);

- стремлением к выстраиванию и реализации перспективных линий интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (СЛ-5);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (СЛ-6);

- способностью использовать этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, государству, окружающей среде, основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке технических проектов (СЛ-7);

- умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (СЛ-8);

- владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (СЛ-9);

5.1. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК);

Общепрофессиональными (ОП):

- способностью на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владением навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ОП-1);

- осознанием опасности и угроз, возникающих в процессе широкого распространения информационных технологий, соблюдением основных государственной тайны (ОП-2);

- демонстрацией понимания значимости своей будущей специальности, стремления к ответственному отношению к своей трудовой деятельности (ОПспособностью использовать основные законы естественнонаучных экспериментального исследования (ОП-4);

экономической теории, применением их с учетом особенностей рыночной экономики, самостоятельным поиском работы на рынке труда, владением методами экономической оценки научных исследований, интеллектуального труда (ОП-5);

- способностью самостоятельно принимать технически грамотные решения в соответствующих областях профессиональной деятельности (ОП-6);

- способностью к работе в многонациональном коллективе, в том числе и над междисциплинарными, инновационными проектами, способностью в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ОП-7);

- владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОП-8);

- готовностью к постоянному совершенствованию принимаемых решений и разработок в направлении повышения безопасности профессиональной деятельности (ОП-9);

- владением методами инженерной графики, анализа и синтеза типовых механизмов машин в проектно-конструкторской деятельности (ОП-10);

- способностью применять знания в области электротехники и электроники для разработки и внедрения технологических машин, технологических процессов, технологического оборудования и технологической оснастки, средств автоматизации и механизации (ОП-11);

- владением основами расчета и проектирования элементов и устройств различных физических принципов действия (ОП-12);

в проектно-конструкторской деятельности:

конструированию отдельных деталей и узлов двигателей и энергетических установок ЛА в соответствии с техническими заданиями и использованием стандартных средств автоматизации проектирования (ПК-1);

- способностью разрабатывать рабочую проектную и техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы (ПК-2);

- способностью проводить технико-экономическое обоснование проектных решений (ПК-3);

- способностью участвовать в разработке эскизных, технических и рабочих проектов изделий и технологических процессов (ПК-4);

- способностью осуществлять проверку соответствия разрабатываемых проектов и технической документации государственным и отраслевым стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-5);

- способностью составлять описания принципов действия и устройства проектируемых изделий и объектов с обоснованием принятых технических решений (ПК-6);

- способностью принимать участие в разработке методических и нормативных документов по проектированию двигателей ЛА и проведении мероприятий по их реализации (ПК-7);

- обеспечение кооперации конструкторских и расчетных подразделений испытательными подразделениями (ПК-8);

- способностью участвовать в разработке технических устройств и алгоритмов управления двигателей ЛА и энергетических установок (ПК-9);

в производственно-технологической деятельности (ПТ):

- способностью разрабатывать маршрутные карты технологических энергоустановок ЛА (ПТ-1);

авиационных и ракетных двигателей и энергоустановок (ПТ-2);

- способностью разрабатывать технические задания на проектирование и изготовление нестандартного оборудования и технологической оснастки (ПТспособностью выбирать основные и вспомогательные материалы, используемые при изготовлении авиационных и ракетных двигателей и энергоустановок ЛА (ПТ-4);

- способностью выбирать способы реализации основных технологических энергоустановок ЛА (ПТ-5);

- способностью внедрять в производство авиационных и ракетных двигателей и энергоустановок ЛА перспективные конструкционные материалы, а также новые способы формообразования и воздействия на полуфабрикаты, заготовки, детали и готовые изделия (ПТ-6);

- способностью обеспечивать технологичность изделий в процессе их конструирования и изготовления, контролировать соблюдение технологической дисциплины при изготовлении авиационных и ракетных двигателей и энергоустановок ЛА, их отдельных узлов и агрегатов (ПТ-7);

- способностью принимать участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции, проверять качество монтажа и наладки при испытаниях и сдаче в эксплуатацию новых образцов изделий (ПТ-8);

- способностью обеспечивать техническое оснащение рабочих мест с размещением технологического оборудования, принимать и осваивать вводимое оборудование (ПТ-9);

производственного травматизма и профессиональных заболеваний, контролировать соблюдение экологической безопасности проводимых работ (ПТ-10);

безопасности при проведении работ (ПТ-11);

- способностью разрабатывать нормы выработки и технологические нормативы на расход материалов, заготовок, топлива и электроэнергии (ПТ-12);

- способностью составлять техническую документацию (графики работ, инструкции, сметы, планы, заявки на материалы и оборудование и т.п.) и подготавливать отчетность по установленным формам (ПТ-13);

производстве и разрабатывать предложения по его предупреждению и устранению (ПТ-14);

в научно-исследовательской деятельности (НИ):

- способностью выполнять научные исследования в составе научноисследовательских групп (НИ-1);

- способностью осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по направлению исследований, выбирать методы и средства решения научноисследовательских задач (НИ-2);

- способностью разрабатывать методики и организовывать проведение экспериментов и испытаний, проводить обработку и анализ результатов (НИ-3);

использованием автоматизированных систем регистрации и обработки информации (НИ-4);

- способностью разрабатывать физические и математические модели исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к профессиональной сфере деятельности, разрабатывать алгоритмы решения, вычислительные программы и комплексы, проводить их отладку, тестирование и настройку для конкретных приложений (НИ-5);

- способностью осуществлять подготовку научно-технических отчетов, обзоров и публикаций по результатам выполненных исследований и разработок (НИ-6);

- способностью проводить патентные исследования с целью обеспечения патентной чистоты новых проектных решений и их патентоспособности с определением показателей технического уровня проектируемых изделий (НИв лабораторно-испытательной деятельности (ЛИ):

- способностью разрабатывать планы, программы и методики проведения испытаний авиационных и ракетных двигателей и энергоустановок ЛА (ЛИ-1);

- способностью разрабатывать отраслевые нормативные документы по методикам и программно-аппаратному обеспечению испытаний элементов конструкций авиационных и ракетных двигателей и энергоустановок (ЛИ-2);

- способностью принимать участие в подготовке и проведении испытаний авиационных и ракетных двигателей и энергоустановок ЛА и их агрегатов (ЛИОбразовательный стандарт МГТУ им. Н.Э.Баумана - способностью разрабатывать системы измерений экспериментальных установок по испытаниям двигателей, их узлов и элементов (ЛИ-4);

- способностью проводить вторичную обработку и анализ результатов экспериментальных исследований, стендовой, летной отработки и эксплуатации авиационных и ракетных двигателей и энергоустановок в составе ЛА (ЛИ-5);

- способностью проводить диагностику режимов работы авиационных и ракетных двигателей и энергоустановок ЛА (ЛИ-6);

- способностью выполнять испытания на сложных экспериментальных стендах, в том числе в режиме удаленного доступа (ЛИ-7);

- организационно-управленческие (ОУ):

- способностью проводить анализ и оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализировать результаты деятельности производственных подразделений (ОУспособностью организовывать обеспечение технологических процессов с использованием типовых методов контроля качества выпускаемой продукции, включая внедрение систем менеджмента качества (ОУ-2);

обоснования научно-технических и организационных решений на основе экономических расчетов (ОУ-3);

- способностью обеспечивать конфиденциальность и ограничение доступа к информации (ОУ-4);

- способностью обеспечивать защиту результатов интеллектуальной деятельности, участвовать в составление заявок правоохранительных документов (ОУ-5) способностью организовывать работу коллектива исполнителей, принимать управленческие и организационные решения (ОУ-6);

Образовательный стандарт МГТУ им. Н.Э.Баумана 160700 «Проектирование авиационных и ракетных двигателей»

различного профиля в процессе разработки авиационных и ракетных двигателей и энергоустановок ЛА (ОУ-7);

- способностью составлять заявки на оборудование и запасные части, подготавливать техническую документацию на ремонт оборудования (ОУ-8);

- способностью выбирать оптимальные решения при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты производства (ОУ-9);

способностью осуществлять межличностную и межгрупповую коммуникацию субъектов профессиональной деятельности (ОУ-10);

- способностью использовать технологии удаленного доступа для приобретения новых знаний и умений, а также для предметного и авторского поиска в сети Интернет с использованием поисковых систем (ОУ-11);

- способностью управлять процессами и разрабатывать документы службы менеджмента качества на всех этапах полного жизненного цикла авиационных, ракетных двигателей и энергетических установок (ОУ-12);

- способностью готовить и составлять комплект конкурсной документации на проведение работ в рамках Федеральных целевых программ (ОУ-13);

в маркетинговой деятельности (М):

способностью сопоставлять тактико-технические характеристики представленных на рынке авиационных и ракетных двигателей технических решений с их ценовыми показателями (М-1);

- способностью оценить возможность технической реализации и риски инновационных проектов в области создания образцов авиационных и ракетных двигателей на стадии технического предложения (М-2);

способностью подготавливать рекомендации по диверсификации производства авиационных и ракетных двигателей (М-3);

- способностью подготавливать решения по разработке маркетинговых стратегий на основе полного жизненного цикла авиационных и ракетных двигателей (М-4);

- способностью формировать маркетинговую политику продвижения авиационных и ракетных двигателей на различных рынках с учетом специфических требований покупателей (М-5);

- способностью формировать рекомендации и осуществлять импортноэкспортный контроль над продукцией в области авиационного и ракетного двигателей (МК-6).

профессионально-специализированными компетенциями (ПСК).

энергетических установок»:

способностью выполнять расчеты параметров рабочего процесса, нагруженности, теплового состояния и характеристик авиационных двигателей, их узлов и элементов (ПСК-1.1);

конструирование деталей, узлов и элементов авиационных двигателей (ПСКспособностью составлять описания принципов действия и устройства авиационных двигателей, их узлов и элементов (ПСК-1.3);

способностью разрабатывать методические и нормативные документы по проектированию авиационных двигателей, их узлов и элементов, и проведению мероприятий по их реализации (ПСК-1.4);

способностью разрабатывать и осуществлять программы проведения испытаний авиационных двигателей, их узлов и элементов (ПСК-1.5);

способностью разрабатывать маршрутные карты технологических процессов изготовления отдельных деталей и узлов авиационных двигателей (ПСК-1.6);

способностью выбирать основные и вспомогательные материалы, используемые при изготовлении авиационных двигателей, их узлов и 160700 «Проектирование авиационных и ракетных двигателей»

элементов (ПСК-1.7);

технологических процессов при изготовлении авиационных двигателей, их узлов и элементов (ПСК-1.8);

способностью организовывать метрологическое обеспечение технологических процессов производства авиационных двигателей (ПСК-1.9);

способностью осуществлять проектирование технологических процессов производства авиационных двигателей, их узлов и элементов (ПСКспособностью разрабатывать рабочие планы и программы проведения научных исследований и технических разработок в области авиационного двигателестроения, подготавливать отдельные задания для исполнителей (ПСКспособностью осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации в области проектирования, производства и эксплуатации авиационных двигателей (ПСК-1.12);

способностью разрабатывать методики и организовывать проведение экспериментов и испытаний авиационных двигателей, их узлов и элементов, проводить обработку и анализ результатов (ПСК-1.13);

способностью разрабатывать физические и математические модели процессов и явлений в авиационных двигателях (ПСК-1.14);

способностью разрабатывать эскизные, технические и рабочие проекты проектируемых деталей и узлов авиационных двигателей с использованием средств автоматизированного проектирования и передового опыта разработки конкурентоспособных изделий (ПСК-1.15);

способностью разрабатывать конструкторские и организационные мероприятия по минимизации воздействия авиационных двигателей на биосферу земли в процессе всего жизненного цикла (ПСК-1.16);

– способностью осуществлять технический контроль и управление качеством при производстве деталей и узлов авиационных двигателей на основе отраслевых нормативных документов системы менеджмента качества (ПСК-1.17);

способностью принимать рациональные схемные и конструктивные решения при разработке авиационных двигателей с учетом серийности изделий и предполагаемых условий эксплуатации (ПСК-1.18);

способностью применять методологию инженерного творчества, изобретательства и патентоведения при анализе рабочих процессов авиационных двигателей различных назначений и уровней тяги (ПСК-1.19);

проектируемых авиационных двигателей на изменение параметров летательных аппаратов, на которые они будут устанавливаться (ПСК-1.20).

Специализация №2 «Проектирование энергетических установок наземного применения на базе авиационных двигателей»:

способностью выполнять расчеты параметров рабочего процесса, нагруженности, теплового состояния и характеристик газотурбинных энергетических установок, разрабатываемых на базе авиационных двигателей, их узлов и элементов (ПСК-2.1);

конструирование деталей, узлов и элементов газотурбинных энергетических установок, разрабатываемых на базе авиационных двигателей, их узлов и элементов (ПСК-2.2);

способностью составлять описания принципов действия и устройства газотурбинных энергетических установок, разрабатываемых на базе авиационных двигателей, их узлов и элементов (ПСК-2.3);

способностью разрабатывать методические и нормативные документы разрабатываемых на базе авиационных двигателей, их узлов и элементов, и проведению мероприятий по их реализации (ПСК-2.4);

способностью разрабатывать и осуществлять программы проведения испытаний газотурбинных энергетических установок, разрабатываемых на базе авиационных двигателей, их узлов и элементов (ПСК-2.5);

способностью разрабатывать маршрутные карты технологических процессов изготовления отдельных деталей и узлов газотурбинных энергетических установок, разрабатываемых на базе авиационных двигателей (ПСК-2.6);

способностью выбирать основные и вспомогательные материалы, используемые при изготовлении газотурбинных энергетических установок, разрабатываемых на базе авиационных двигателей, их узлов и элементов (ПСКспособностью выбирать способы реализации основных технологических процессов при изготовлении газотурбинных энергетических установок, разрабатываемых на базе авиационных двигателей, их узлов и элементов (ПСК-2.8);

технологических процессов производства газотурбинных энергетических установок, разрабатываемых на базе авиационных двигателей (ПСК-2.9);

процессов производства газотурбинных энергетических установок, разрабатываемых на базе авиационных двигателей, их узлов и элементов (ПСКспособностью разрабатывать рабочие планы и программы проведения научных исследований и технических разработок в области конверсии авиационных двигателей, разрабатываемых на базе авиационных двигателей, подготавливать отдельные задания для исполнителей (ПСК-2.11);

способностью осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации в области проектирования, производства и эксплуатации газотурбинных энергетических установок, разрабатываемых на базе авиационных двигателей (ПСК-2.12);

способностью разрабатывать методики и организовывать проведение экспериментов и испытаний газотурбинных энергетических установок, разрабатываемых на базе авиационных двигателей, их узлов и элементов, проводить обработку и анализ результатов (ПСК-2.13);

способностью разрабатывать физические и математические модели процессов и явлений в газотурбинных энергетических установках, разрабатываемых на базе авиационных двигателей (ПСК-2.14);

способностью разрабатывать эскизные, технические и рабочие проекты проектируемых деталей и узлов газотурбинных энергетических установок, разрабатываемых на базе авиационных двигателей, с использованием средств автоматизированного проектирования и передового опыта разработки конкурентоспособных изделий (ПСК-2.15).

способностью разрабатывать конструкторские и организационные мероприятия по минимизации воздействия газотурбинных энергетических установок, разрабатываемых на базе авиационных двигателей, на биосферу земли в процессе всего жизненного цикла (ПСК-2.16);

– способностью осуществлять технический контроль и управление качеством при производстве деталей и узлов газотурбинных энергетических установок, разрабатываемых на базе авиационных двигателей, на основе отраслевых нормативных документов системы менеджмента качества (ПСКспособностью принимать рациональные схемные и конструктивные решения при разработке газотурбинных энергетических установок, разрабатываемых на базе авиационных двигателей, с учетом серийности изделий и предполагаемых условий эксплуатации (ПСК-2.18);

изобретательства и патентоведения при анализе рабочих процессов газотурбинных энергетических установок, разрабатываемых на базе 160700 «Проектирование авиационных и ракетных двигателей»

авиационных двигателей, различных назначений и уровней мощности (ПСКспособностью оценивать влияние изменения параметров проектируемых газотурбинных энергетических установок, разрабатываемых на базе авиационных двигателей, на изменение характеристик электростанций, на которые они будут устанавливаться (ПСК-2.20).

Специализация №3 «Проектирование жидкостных ракетных двигателей»:

способностью рассчитывать и проектировать узлы и агрегаты системы подачи компонентов топлива в камеру сгорания жидкостных реактивных двигателей (ЖРД) (ПСК-3.1);

способностью выполнять расчеты статических и динамических характеристик рабочего процесса ЖРД, их узлов и элементов (ПСК-3.2);

способностью выполнять термо-прочностные расчеты и осуществлять конструирование деталей, узлов и элементов ЖРД (ПСК-3.3);

способностью разрабатывать эффективные системы охлаждения, обеспечивающие надежный режим работы теплонапряженных узлов и деталей жидкостных ракетных двигателей и энергетических установок, а также высокоэффективные теплообменные аппараты в составе жидкостных ракетных двигательных установок (ЖРДУ) (ПСК-3.4);

способностью разрабатывать конструкторские и организационные мероприятия по минимизации воздействия жидкостных ракетных двигателей на биосферу земли в процессе всего жизненного цикла (ПСК-3.5);

– способностью проводить научное обоснование срока эксплуатации изделий с жидкостными ракетными двигателями (ПСК-3.6);

– способностью осуществлять технический контроль и управление качеством при производстве деталей и агрегатов на основе отраслевых нормативных документов качества (ПСК-3.7);

– способностью осуществлять контроль за соблюдением международных обязательств по нераспространению ракетно-ядерного оружия (ПСК-3.8);

– способностью выполнять расчеты характеристик ракетных двигателей твердого топлива, их узлов и элементов (ПСК-3.9);

– способностью выполнять расчеты основных характеристик ядерных ракетных двигателей и энергетических установок (ПСК-3.10);

– способностью выполнять расчеты характеристик комбинированных, прямоточных реактивных двигателей, их узлов и элементов (ПСК-3.11);

– способностью выполнять расчеты основных характеристик ракетных и реактивных двигателей подводных перемещающихся аппаратов (ПСК-3.12).

Специализация № 4 «Проектирование ракетных двигателей твердого топлива»:

– способностью осуществлять технический контроль и управление качеством при производстве деталей и агрегатов ракетных двигателей твердого топлива на основе отраслевых нормативных документов качества (ПСК-4.1);

– способностью разрабатывать конструкторские и организационные мероприятия по минимизации воздействия ракетных двигателей твердого топлива на биосферу земли в процессе всего жизненного цикла (ПСК-4.2);

– способностью проводить научное обоснование срока эксплуатации изделий с ракетными двигателями твердого топлива (ПСК-4.3);

– способностью участвовать в подготовке и утилизации ракетных двигателей твердого топлива (ПСК-4.4);

– способностью выполнять расчеты параметров рабочего процесса, напряженно-деформированного и теплового состояния, характеристик ракетных двигателей твердого топлива, их узлов и элементов (ПСК-4.5);

– способностью выполнять термо-прочностные расчеты и осуществлять конструирование деталей, узлов и элементов ракетных двигателей (ПСК-4.6);

– способностью разрабатывать эффективные системы тепловой защиты, обеспечивающие надежный режим работы теплонапряженных узлов, элементов и деталей авиационных, ракетных двигателей и энергетических установок, а также высокоэффективные аппараты для передачи тепла (ПСК-4.7);

– способностью осуществлять контроль за соблюдением международных обязательств по нераспространению ракетно-ядерного оружия (ПСК-4.8);

– способностью выполнять расчеты характеристик жидкостных ракетных двигателей, камер газогенераторов, их узлов и элементов (ПСК-4.9);

– способностью выполнять расчеты основных характеристик ядерных ракетных двигателей и энергетических установок (ПСК-4.10);

– способностью выполнять расчеты характеристик комбинированных, прямоточных реактивных двигателей, их узлов и элементов (ПСК-4.11);

– способностью выполнять расчеты основных характеристик ракетных и реактивных двигателей подводных перемещающихся аппаратов (ПСК-4.12).

Специализация №5 «Проектирование электроракетных двигателей»:

способностью выполнять расчеты параметров рабочего процесса, нагруженности, теплового состояния и характеристик электроракетных двигателей, их узлов и элементов (ПСК-5.1);

конструирование деталей, узлов и элементов электроракетных двигателей (ПСК-5.2);

способностью составлять описания принципов действия и устройства электроракетных двигателей, их узлов и элементов (ПСК-5.3);

способностью разрабатывать методические и нормативные документы по проектированию электроракетных двигателей, их узлов и элементов, и проведению мероприятий по их реализации (ПСК-5.4);

способностью разрабатывать и осуществлять программы проведения испытаний электроракетных двигателей, их узлов и элементов (ПСК-5.5);

способностью разрабатывать маршрутные карты технологических процессов изготовления отдельных деталей и узлов электроракетных двигателей (ПСК-5.6);

способностью выбирать основные и вспомогательные материалы, используемые при изготовлении электроракетных двигателей, их узлов и элементов (ПСК-5.7);

технологических процессов при изготовлении электроракетных двигателей, их узлов и элементов (ПСК-5.8);

способностью организовывать метрологическое обеспечение технологических процессов производства электроракетных двигателей (ПСКспособностью осуществлять проектирование технологических процессов производства электроракетных двигателей, их узлов и элементов (ПСК-5.10);

способностью разрабатывать рабочие планы и программы проведения научных исследований и технических разработок в области электроракетных двигателей, подготавливать отдельные задания для исполнителей (ПСК-5.11);

способностью осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации в области проектирования, производства и эксплуатации электроракетных двигателей (ПСК-5.12);

способностью разрабатывать методики и организовывать проведение экспериментов и испытаний электроракетных двигателей, их узлов и элементов, проводить обработку и анализ результатов (ПСК-5.13);

способностью разрабатывать физические и математические модели процессов и явлений в электроракетных двигателях (ПСК-5.14);

способностью разрабатывать эскизные, технические и рабочие проекты проектируемых деталей и узлов электроракетных двигателей с использованием средств автоматизированного проектирования и передового опыта разработки конкурентоспособных изделий (ПСК-5.15);

способностью применять методологию инженерного творчества, изобретательства, патентоведения при анализе рабочих процессов электроракетных и жидкостных ракетных двигателей малой тяги (ПСК-5.16);

способностью анализировать структурные схемы энергодвигательных установок, принципы регулирования режимов работы электроракетных двигателей и ЖРД малой тяги, основные принципы подхода к проектированию различных типов ЭРД, определять характеристики космического буксира при проектировании энергодвигательной установки (ПСК-5.17);

способностью построения систем автоматизированного управления энергетической установкой, моделями анализа логических устройств, их элементной базы и способы реализации логических функций, обеспечивающих устойчивость режимов работы ЭРД и ЖРД малой тяги (ПСК-5.18);

способностью анализировать результаты проектно-баллистических исследований применения ЭРД для доставки космических аппаратов к планетам солнечной системы, схем выведения аппаратов в космос, схем полетов космических аппаратов в траекторном и рабочем положении, владеть методами анализа времени межпланетного перелета, рассчитывать оптимальные траектории, место и время старта космического аппарата, определять оптимальные удельные импульсы ЭРД (ПСК-5.19).

6. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ И СОДЕРЖАНИЮ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

6.1. Основная образовательная программа специалитета предусматривает изучение следующих учебных циклов (УЦ) (таблица 2):

- гуманитарный, социальный и экономический цикл (С.1);

- математический и естественнонаучный цикл (С.2);

- профессиональный цикл (С.3);

и разделов:

- физическая культура (С.4);

- учебная и производственная практики (С.5);

- итоговая государственная аттестация (С.6).

6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую и вариативную части.

Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием дисциплин (модулей) базовой части, позволяет студенту получить знания и навыки для успешной объектноориентированной профессиональной деятельности, соответствующей выбранной специализации, и (или) для продолжения образования в аспирантуре.

экономический цикл» содержит следующие дисциплины: «История», «Иностранный язык», «Философия», «Экономика».

В результате их изучения обучающийся должен знать:

место исторической науки в системе научного знания, основные этапы исторического развития страны, место и роль России в мировой истории;

генезис, источники и составные части ракетно-космической науки и техники;

особенности общественного сознания, своеобразие нравов и обычаев людей в различные исторические эпохи, социально-экономические аспекты научно-технического прогресса, вклад научных школ МГТУ им. Н.Э. Баумана в развитие технического потенциала страны;

сущность и роль философии как теоретической формы мировоззрения, ее основные законы и категории;

основные этапы развития философских представлений о наиболее существенных аспектах современной картины мира;

основные понятия социальной и институциональной структуры общества, тенденции его развития в условиях глобализации;

базовую лексику изучаемого иностранного языка, грамматическую структуру для понимания форм и конструкций, характерных для устного и письменного общения;

экономические основы производства: материальную базу, персонал, источники финансирования; хозяйственный механизм производственной деятельности, систему показателей для оценки результатов деятельности и использования ресурсов;

современные механизмы ценообразования и конкуренции, особенности функционирования рынков факторов производства и формирование доходов на них;

уметь:

анализировать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их исторической динамике и взаимосвязи;

анализировать социальную информацию, выявлять роль отечественной науки и техники в развитии общества, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом этого анализа;

исторических событий в стране и в мире;

жизнедеятельности, самореализации личности, ориентироваться в фундаментальных проблемах бытия на нормативно-ценностной основе;

читать тексты на иностранном языке, передавать их содержание на родном или иностранном языке в устном и письменном виде;

определять потребности в производственных ресурсах, производить расчеты экономических показателей;

использовать полученные знания в деятельности при экономическом обосновании хозяйственных решений и расчетов параметров эффективности;

владеть:

теоретико-методологическим инструментарием исторической науки при осуществлении самостоятельного интеллектуального поиска;

методикой анализа социальных явлений и процессов, навыками оценки складывающихся в стране и за рубежом ситуаций, ведения дискуссий на общественно-политические темы;

социальных, гуманитарных наук при решении профессиональных задач;

навыками аргументации и обоснования собственной точки зрения по актуальным социальным проблемам, грамотного изложения материала в устной и письменной форме;

реферирования текстов;

опытом общения на бытовые и профессиональные темы, выступления с докладами и презентациями;

методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей;

хозяйственной деятельности.

6.4. Базовая часть цикла С.2 «Математический и естественнонаучный цикл»

должна содержать следующие дисциплины: «Математический анализ», «Аналитическая геометрия», «Интегралы и дифференциальные уравнения», «Линейная алгебра и функции нескольких переменных», «Информатика», «Физика», «Химия».

В результате их изучения студент должен знать:

метод математической индукции, понятие числовой последовательности и её предела, критерий Коши, первый и второй замечательные пределы, свойства функций, непрерывных на отрезке, виды точек разрыва функций (модуль «Элементарные функции и пределы»), понятие производной функции и её свойства, основные правила дифференцирования функций, понятие дифференциала функции, теоремы Ферма, Роля, Лагранжа, Коши, теорему Бернулли-Лопиталя, формулу Тейлора, необходимые и достаточные условия экстремума функции, понятие выпуклости функции и точки перегиба (модуль «Дифференциальное исчисление функций одного переменного», дисциплина «Математический анализ»);

понятия геометрического вектора, связанного, скользящего и свободного векторов, определение и свойства линейных операций над векторами, понятие ортонормированного базиса, определение и свойства скалярного и векторного произведений векторов, механический и геометрический смысл произведений векторов, определение и свойства смешанного произведения векторов (модуль «Векторная алгебра»); понятие прямоугольной системы координат, виды уравнений прямой на плоскости и в пространстве, виды уравнений плоскости в пространстве, канонические уравнения и параметры для эллипса, гиперболы и параболы, канонические уравнения для эллипсоида, конуса, гиперболоида и параболоида (модуль «Аналитическая геометрия»); виды матриц, линейные операции с матрицами, понятие обратной матрицы и её свойства, формулы Крамера, понятие фундаментальной системы решений однородной системы линейных алгебраических уравнений, метод Гаусса, представление о структуре общего решения неоднородной системы линейных алгебраических уравнений (модуль «Матрицы и системы линейных алгебраических уравнений», дисциплина «Аналитическая геометрия»);

понятие первообразной и неопределённого интеграла, свойства неопределённого интеграла, методы интегрирования, свойства определённого интеграла, формулу Ньютона-Лейбница, понятие о несобственном интеграле, понятие дифференциального уравнения, теорему Коши о существовании и единственности решения однородного дифференциального уравнения (ОДУ), типы интегрируемых обыкновенных дифференциальных уравнений, частное и общее решения ОДУ высшего порядка, понятие о краевой задаче для уравнений второго порядка, теорему о существовании и единственности решения линейного ОДУ, понятие о линейном дифференциальном операторе и его свойствах, формулу Остроградского-Лиувилля и её следствия, векторноОбразовательный стандарт МГТУ им. Н.Э.Баумана матричную форму записи нормальной системы линейных ОДУ, определение и свойства определителя Вронского, понятие фундаментальной системы характеристическое уравнение и область его применения, понятие устойчивости по Ляпунову (дисциплина «Интегралы и дифференциальные уравнения»);

(независимости) векторов, свойства линейно независимых векторов, понятие базиса линейного пространства, понятие Евклидова пространства, неравенство Коши-Буняковского, понятие нормы и ортонормированного базиса, свойства матрицы Грама, понятие линейного оператора и его матрицы, свойства собственных векторов линейного оператора, понятие самосопряжённого оператора и его свойства, понятие ортогональной матрицы и её свойства, понятие квадратичной формы и её канонического вида, методы приведения канонической формы к каноническому виду, классификацию кривых и поверхностей второго порядка, свойства функций нескольких переменных, условия непрерывности и дифференцируемости функций нескольких переменных, теорему о смешанных производных, формулу Тейлора для функции нескольких переменных, понятие градиента функции и его свойства, понятия экстремума и условного экстремума функций нескольких переменных, необходимые и достаточные условия экстремума функции нескольких переменных, понятие векторной функции нескольких переменных (дисциплина «Линейная алгебра и функции многих переменных»);

принципы построения и работы электронных вычислительных машин, структуру локальных и глобальных компьютерных сетей, назначение и методы разработки программного обеспечения, сведения о языках программирования и областях их применения в информационных технологиях (дисциплина «Информатика»);

методы физических исследований, кинематика материальной точки, законы Ньютона, энергия, импульс, момент импульса, гармонические колебания, сложение гармонических колебаний, свободные и вынужденные колебания, механические волны, волновое уравнение, перенос энергии волной, интерференция, преобразования Галилея, постулаты Эйнштейна, преобразования Лоренца, связь массы и энергии (модуль «Физические основы механики»); статистический и термодинамический методы описания макроскопических тел, внутренняя энергия и температура, первое начало термодинамики, второе начало термодинамики, теорема Карно, термодинамическая энтропия, третье начало термодинамики, основное неравенство и основное уравнение термодинамики, термодинамические потенциалы, равновесные статистические распределения, явления переноса, агрегатные состояния вещества, фазовые переходы первого и второго рода (модуль «Физические основы термодинамики»); электрический заряд, электростатическое поле, напряженность и потенциал электростатического поля, электростатическое поле в диэлектрике, энергия системы неподвижных зарядов, электроёмкость, плотность энергии электростатического поля, сила и плотность тока, законы Ома и Джоуля-Ленца, магнитное поле, закон БиоСавара-Лапласа, магнитное поле в среде, сила Лоренца, закон Ампера, электромагнитная индукция, плотность энергии магнитного поля, уравнения Максвелла, преобразования Лоренца для электрических и магнитных полей (модуль «Электричество и магнетизм»); электромагнитные волны, энергия и импульс электромагнитного поля, электронная теория дисперсии, закон Бугера, электромагнитная природа света, интерференция света, принцип ГюйгенсаФренеля, дифракция электромагнитных волн, формула Вульфа-Бреггов, поляризация света, закон Малюса, закон Брюстера, голография (модуль «Электромагнитные волны и оптика»), тепловое излучение, гипотеза Планка, фотоэффект, эффект Комптона, опыты Резерфорда, квантовая модель атома водорода Н. Бора, волновые свойства микрочастиц, гипотеза де Бройля, принцип неопределенности Гейзенберга, волновая функция, уравнение Шредингера, операторы физических величин, спин, опыт Штерна и Герлаха, эффект Зеемана, оптические квантовые генераторы, принцип Паули, квантовые статистические распределения Бозе-Эйнштейна и Ферми-Дирака, космические лучи, структура атомного ядра, свойства ядерных сил, ядерные реакции, закон радиоактивного распада, элементарные частицы, лептоны и кварки, взаимодействие ядерных излучений с веществом, понятие о дозиметрии и защите, объекты нанотехнологий (дисциплина (модуль «Основы квантовой теории»); сверхпроводимость, работа выхода электрона из металла, термоэлектронная эмиссия, формула Ричардсона-Дэшмана, эффект Шотки, автоэлектронная эмиссия, зонная теория твёрдых тел, проводимость металлов и полупроводников, эффект Холла, р-n – переход (модуль «Физика твердого тела», дисциплина «Физика»);

строение атома, периодический закон и периодическую систему элементов Д.И. Менделеева, химическую связь и строение молекул, особенности строения вещества в конденсированном состоянии (модуль «Строение вещества»); химические свойства элементов и их соединений, классы химических соединений, типы химических реакций, металлы и неметаллы, горючие и окислительные элементы, свойства s-элементов (щелочные и щелочноземельные элементы), d-элементы, p-элементы, элементарные и бинарные алмазоподобные полупроводники (модуль «Химия элементов»); энергетику и направление химических процессов, химическое и фазовое равновесие, закон действующих масс, скорость химической реакции, кинетические уравнения реакций первого и второго порядка, особенности гетерогенных процессов, химическая коррозия, каталитические реакции (модуль «Общие закономерности протекания химических процессов»);

растворы неэлектролитов и электролитов, сильные и слабые электролиты, константа равновесия диссоциации слабого электролита, реакции обмена и окислительно-восстановительные реакции в электролитах, электрохимические процессы в гальваническом элементе и при электролизе, химические источники тока, электрохимическая коррозия, методы защиты металлов от коррозии (модуль «Химические и электрохимические процессы в растворах», дисциплина «Химия»);

уметь:

выполнять линейные операции над векторами (модуль «Векторная алгебра»); находить уравнения прямых на плоскости, прямых и плоскостей в пространстве, определять значения углов между прямыми на плоскости и в пространстве, вычислять расстояния от точки до прямой и от точки до плоскости (модуль «Аналитическая геометрия»); определять по уравнению второго порядка вид кривой или поверхности, находить параметры кривых второго порядка (модуль «Кривые и поверхности второго порядка»); выполнять операции над матрицами, вычислять ранг матрицы, находить обратную матрицу, решать системы линейных алгебраических уравнений общего вида (модуль «Матрицы и системы линейных алгебраических уравнений»

дисциплины «Аналитическая геометрия»);

вычислять неопределённый интеграл от элементарных функций различных классов, вычислять определённые и несобственные интегралы, вычислять площадь плоской фигуры и площадь поверхности и объем тела вращения, решать дифференциальные уравнения первого порядка, линейные дифференциальные уравнения высших порядков и системы линейных дифференциальных уравнений (дисциплина «Интегралы и дифференциальные уравнения»);

выполнять переход от одного базиса линейного пространства к другому, приводить матрицу линейного оператора к диагональному виду, приводить уравнения кривых и поверхностей второго порядка к каноническому виду, исследовать квадратичную форму на знакоопределенность, в том числе с помощью критерия Сильвестра, дифференцировать сложные и неявно заданные функции, находить экстремум функции нескольких переменных, исследовать векторные функции на непрерывность и дифференцируемость (дисциплина «Линейная алгебра и функции многих переменных»);

применять современные средства разработки и отладки программ на одном из языков программирования (дисциплина «Информатика»);

решать типовые задачи, применяя знания физических законов и гипотез, работать с физическими приборами в учебной лаборатории: электронным осциллографом, универсальным цифровым вольтметром, электронным звуковым генератором, универсальным источником питания, оптическим микроскопом, оптическим интерферометром, дифракционной решеткой, монохроматором, поляриметром (дисциплина «Физика»);

химической кинетики и электрохимии, определять стехиометрические коэффициенты химических реакций, жесткость воды, обнаруживать катионы металлов в растворе, используя качественные реакции (дисциплина «Химия»);

владеть:

«Аналитическая геометрия», «Интегралы и дифференциальные уравнения», «Линейная алгебра и функции многих переменных»;

применением программных средств общего назначения для работы с текстами, графикой, навыками поиска, хранения, защиты и обмена информацией в компьютерных сетях, (дисциплина «Информатика»);

навыками работы в физической лаборатории, умением проводить измерения и оценивать погрешности в физическом эксперименте, составлять отчёт по эксперименту (дисциплина «Физика»);

навыками решения типовых задач по химической кинетики, выполнения основных лабораторных операций, умением проводить измерения показателя кислотности растворов электролитов и концентраций веществ в растворах (дисциплина «Химия»).

Вариативная часть цикла С.2 «Математический и естественнонаучный цикл», обеспечивающая формирование дополнительных профессиональноспециализированных компетенций для специализаций, должна включать «Теплопередача». В результате их изучения студент должен знать:

«Термодинамика»);

основные понятия и законы статики и динамики жидкостей и газов (дисциплины «Механика жидкости и газа», «Газовая динамика»);

основные понятия, физические закономерности и методы расчета процессов передачи тепла и массы, методы интенсификации тепло-массобмена (дисциплина «Теплопередача»);

уметь:

анализировать состояние и определять параметры термодинамических систем (дисциплина «Термодинамика»);

анализировать изменение параметров жидкостей и газов (дисциплины «Механика жидкости и газа», «Газовая динамика»);

оптимизировать устройства тепломассообмена (дисциплина «Теплопередача»);

владеть:

технологией термодинамических расчетов с применением программных средств (дисциплина «Термодинамика»);

методами расчета параметров жидкостей и газов (дисциплины «Механика жидкости и газа», «Газовая динамика»);

методами расчета тепло-массообменных установок (дисциплина «Теплопередача»).

Базовая часть профессионального цикла С.3 содержит следующие дисциплины: «Начертательная геометрия», «Инженерная и компьютерная стандартизация и сертификация», «Сопротивление материалов», «Теория «Электротехника и электроника», «Материаловедение», «Технология конструкционных материалов», «Безопасность жизнедеятельности», «Организация и планирование предприятия», «Менеджмент и инновация высоких технологий», «Системы автоматизированного проектирования», системами». В результате их изучения обучающийся должен знать:

понятийный аппарат и важнейшие положения и законы используемые при проектировании, основные формулы авиационных и ракетных двигателей, историю эволюции знаний и вклад российских учёных в достижения науки о авиационных и ракетных двигателях, примеры эффективных схем авиационных и ракетных двигателей (дисциплина «Введение в специальность»);

теорию построения чертежа, правила изображения пространственных фигур на плоскости, требования ЕСКД к выполнению и оформлению автоматизированного проектирования (дисциплина «Начертательная геометрия»);

правила выполнения эскизов деталей; правила нанесения размеров на чертеже детали и сборочной единицы; правила выполнения сборочных чертежей, чертежей общего вида и спецификации (дисциплина «Инженерная и компьютерная графика»);

способы формообразования заготовок и деталей машин требуемого качества методами литья, сварки, обработки давлением, резанием (дисциплина «Учебно-технологический практикум»);

организацию и техническую базу метрологического обеспечения предприятия, методы и средства измерения физических и химических величин, (дисциплина «Метрология, стандартизация и сертификация»);

сведения о механических свойствах конструкционных материалов, теорию напряжённо-деформированного состояния, основы теории прочности и механики разрушения, критерии прочности, жесткости и устойчивости элементов конструкций (дисциплина «Сопротивление материалов»);

классификацию механизмов, их функциональные возможности и области применения, методы расчета параметров движения механизмов, способы синтеза механизмов по критериям качества передачи движения (дисциплина «Теория механизмов и машин»);

классификацию, типовые конструкции, критерии работоспособности и надежности деталей и узлов машин, основы проектирования деталей машин (дисциплины «Детали машин и основы конструирования»);

назначение, области применения и принципы действия основных устройств электротехники и электроники, законы и методы анализа электрических, магнитных и электронных цепей (дисциплина «Электротехника и электроника»);

основные классы современных материалов, их маркировку, свойства и области применения, сведения о влиянии состава и строения вещества на его механические и технологические свойства (дисциплины «Материаловедение» и «Технология конструкционных материалов»);

теоретические и практическик основы расчета систем автоматического управления техническими системами (дисциплина «Управление в технических счистемах);

логистику области «Энергетические машины и установки», основные схемы и агрегатный состав энергетических машин и установок, режимные параметры и принципы работы (дисциплина «Энергетические машины и установки»);

причины возникновения чрезвычайных ситуаций, способы защиты населения от последствий катастроф, стихийных бедствий и аварий, требования по обеспечению безопасности персонала при авариях на опасных промышленных объектах и в отдельных чрезвычайных ситуациях военного времени (дисциплина «Безопасность жизнедеятельности»);

характеристики современных пакетов САПР (дисциплина «Системы автоматизированного проектирования»);

уметь:

выявить причины возникновения чрезвычайных ситуаций, способы защиты населения от последствий катастроф, стихийных бедствий и аварий, требования по обеспечению безопасности персонала при авариях на опасных промышленных объектах и в отдельных чрезвычайных ситуациях военного времени (дисциплина «Безопасность жизнедеятельности»);

особенности организации производства авиационных и ракетных двигателей, подходы к анализу производственных и непроизводственных затрат, подходы к обоснованию затрат на оборудование, запасные части, ремонт (дисциплины «Организация и планирование предприятия» и «Менеджмент высоких технологий»);

демонстрировать сведения о материалах, применяемых в различных отраслях народного хозяйства, осуществлять поиск информации о современных материалах и их технологических свойствах (дисциплина «Введение в специальность»);

графически решать задачи геометрического характера, создавать плоские изображения пространственной фигуры (дисциплина «Начертательная геометрия»);

выполнять чертежи деталей и простейших сборочных единиц в компьютерная графика»);

по виду заготовки детали определять, из какого материала и каким из методов обработки металлов она получена (дисциплина «Учебнотехнологический практикум»);

измерительные головки, нутромеры, оптиметры, длиномеры, измерительные микроскопы (дисциплина «Метрология, стандартизация и сертификация»);

выполнять типовые расчеты на прочность, жесткость и устойчивость стержней, балок, ферм, пластин и оболочек (дисциплина «Сопротивление материалов»);

анализировать структурные и кинематические схемы основных видов механизмов, определять законы движения и действующие в них силы (дисциплина «Теория механизмов и машин»);

выполнять проектировочные и поверочные расчёты типовых элементов машин: подшипников, шестерен и зубчатых колёс, муфт, разъёмных и неразъёмных соединений, шпонок и штифтов (дисциплина «Детали машин и основы конструирования»);

электрических цепей при стационарных и переходных процессах (дисциплина «Электротехника и электроника»);

обосновывать выбор материалов деталей машин и узлов на основе заданных сведений об условиях их эксплуатации и с учётом технологических свойств материалов (дисциплины «Материаловедение» и «Технология конструкционных материалов»);

оценивать степень поражения и последствия чрезвычайных ситуаций, участвовать в мероприятиях по защите населения и ликвидации последствий контролировать соблюдение экологической безопасности проводимых работ (дисциплина «Безопасность жизнедеятельности»);

обеспечивать техническое оснащение рабочих мест с размещением технологического оборудования, анализировать результаты деятельности производственных подразделений и обосновывать научно-технических и организационные решения на основе экономических расчетов, подготавливать техническую документацию на ремонт, обеспечивать конфиденциальность и ограничение доступа к информации и защиту результатов интеллектуальной деятельности (дисциплины «Организация и планирование предприятия» и «Менеджмент высоких технологий»);

проводить анализ работы энергетических машин и установок на основе термодинамических циклов (дисциплина «Энергетические машины и установки»);

строить 3D модели элементов, проводить анализ теплонапряженного состояния и течений газо-жидкостных сред с помощью САЕ пакетов (дисциплина «Системы автоматизированного проектирования»);

владеть:

навыками поиска и систематизации информации из фундаментальных и периодических изданий по тематике направления подготовки (дисциплина «Введение в специальность»);

технологией создания чертежей деталей в соответствии с требованиями ЕСКД (дисциплина «Начертательная геометрия»);

навыками выполнения чертежей и эскизов стандартных деталей, разъемных и неразъемных соединений и сборочных единиц с применением систем автоматизированного проектирования (дисциплина «Инженерная и компьютерная графика»);

умением составлять операционные эскизы типовых технологических процессов, применяемых в машиностроении: резание, сварка, обработка давлением, литьё (дисциплина «Учебно-технологический практикум»);

навыками выполнения измерений геометрических параметров и отклонений формы типовых деталей, измерений параметров шероховатости поверхности, о (дисциплина «Метрология, стандартизация и сертификация»);

умением измерять напряжения методом тензометрирования и прогибы с использованием индикаторов часового типа (дисциплина «Сопротивление материалов»);

методиками определения кинематических характеристик механизмов, проведения силового расчета механизмов, методом синтеза сопряженных профилей плоских и пространственных зацеплений (дисциплина «Теория механизмов и машин»);

механических передач, рам и станин, корпусных деталей, обеспечивать технологичность изделий в процессе их конструирования (дисциплина «Детали машин и основы конструирования»);

навыками подключения двигателей постоянного и переменного тока к питающей сети, умением регулировать частоту вращения двигателя (дисциплина «Электротехника и электроника»);

(дисциплины «Материаловедение» и «Технология конструкционных материалов»);

навыками применения средств индивидуальной защиты, навыками использования средств пожаротушения и приборов для анализа химической и радиационной обстановки: газоанализаторов, дозиметров, радиометров (дисциплина «Безопасность жизнедеятельности»);

методами расчета производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, способами организовывать работу коллектива исполнителей, кооперации между предприятиями различного профиля, принятия управленческих и организационных решений в процессе разработки авиационных и ракетных двигателей и энергоустановок ЛА (дисциплины «Организация и планирование предприятия» и «Менеджмент высоких технологий»);

методами сравнительного анализа систем и агрегатов энергетических машин и установок (дисциплина «Энергетические машины и установки»);

способами выбора оптимальных решения с учетом требований качества, жизнедеятельности и экологической чистоты производства с использованием современных пакетов САПР (дисциплина «Системы автоматизированного проектирования»);

6.6. С целью получения специализации при изучении цикла С профессионально-специализированные компетенции.

энергетических установок» предусматривает изучение следующих дисциплин.

Дисциплины специализации базовой части цикла С3:

энергетических установок», «Характеристики авиационных воздушнореактивных двигателей и энергетических установок», «Моделирование энергоустановок», «Проектирование энергетических газотурбинных и энергоисточников авиационных двигателей и энергоустановок», «Технология производства авиационных двигателей и энергетических установок», «Технология производства авиационных двигателей и энергетических установок - курсовой проект», «Направление совершенствования авиационных газотурбинных двигателей», «Силовые установки летательных аппаратов с авиационными воздушно реактивными двигателями», «Теория горения и камеры сгорания авиационных двигателей и энергетических установок», «Тепловая защита элементов авиационных двигателей и энергетических установок - курсовой проект».

Дисциплины вариативной части цикла С3:

«Основы проектирования двигателей», «Газодинамика лопаточных машин», «Теплообменные аппараты», «Теплообменные аппараты - курсовой проект», «Системы охлаждения газотурбинных двигателей и энергетических установок», «Лопаточные машины. Ч.1», «Лопаточные машины. Ч.1 - курсовой проект», «Лопаточные машины. Ч.2», «Лопаточные машины. Ч.2 - курсовой проект», комбинированных установок», «Устройство, Конструкция, Расчеты на прочность», «Оборудование энергосистем», «Гидромашины», «Основы научных исследований», «PLM-технологии в создании авиационных двигателей и энергоустановках», «Математическое моделирование процессов в авиационных двигателях и энергоустановках», «Технико-экономическое обоснование проектирования авиационных двигателей и энергетических установок».

В результате их изучения обучающийся должен:

знать:

теорию и расчетные методики по проектированию двигателей («Теория авиационных двигателей и энергетических установок», «Проектирование авиационных воздушно реактивных двигателей и энергетических установок», «Основы проектирования двигателей», «Проектирование энергетических газотурбинных и комбинированных установок космического базирования», «Характеристики авиационных воздушно-реактивных двигателей и энергетических установок», «Физика энергоисточников авиационных двигателей и энергоустановок»); основные и вспомогательные материалы, виды технологических процессов обработки материалов и сплавов, основные характеристики оборудования для производства и испытаний, используемые при изготовлении авиационных и ракетных двигателей и энергоустановок ЛА (дисциплина «Технология производства авиационных двигателей и энергетических установок»); Принципы, насущность и направления совершенствования авиационных газотурбинных двигателей («Направление совершенствования авиационных газотурбинных двигателей»); принципы и конструктивные решения согласования авиационных двигателей с летательным аппаратом («Силовые установки летательных аппаратов с авиационными воздушно реактивными двигателями»), теорию и расчетные методики проектирования камер сгорания авиационных двигателей и энергетических установок («Теория горения и камеры сгорания авиационных двигателей и энергетических установок»); теорию и методики расчета процессов газодинамики в проточных частях лопаточных машин («Газодинамика лопаточных машин»); теорию и методики расчета теплообменных аппаратов («Теплообменные аппараты»); принципы проектирования и конструктивные решения теплообменных аппаратов («Теплообменные аппараты - курсовой проект»); теорию и методики расчета охлаждения теплонапряженных элементов авиадвигателей и энергоустановок («Системы охлаждения газотурбинных двигателей и энергетических установок», «Тепловая защита элементов авиационных двигателей и энергетических установок - курсовой проект»); теорию и методики расчета компрессоров (Лопаточные машины. Ч.1);

принципы проектирования и конструктивные решения компрессоров в составе авиадвигателей и энергоустановок (Лопаточные машины. Ч.1 - курсовой проект); теорию и методики расчета турбин (Лопаточные машины. Ч.2);

принципы проектирования и конструктивные решения турбин в составе авиадвигателей и энергоустановок (Лопаточные машины. Ч.2 - курсовой проект); теорию и методики автоматического регулирования газотурбинных двигателей и комбинированных установок («Автоматическое регулирование газотурбинных двигателей и комбинированных установок»); принципы конструирования, теорию и методики расчета на прочность элементов авиадвигателей («Устройство, Конструкция, Расчеты на прочность»); теорию и («Оборудование энергосистем»); теорию и методики расчета гидромашин («Гидромашины»); теорию и методики научных исследований («Основы авиадвигателей и энергоустановок (PLM-технологии в создании авиационных двигателей и энергоустановках); методы математического моделирования процессов в авиационных двигателях и энергоустановках («Математическое моделирование процессов в авиационных двигателях и энергоустановках», «Моделирование теплонапряженного состояния деталей авиационных двигателей и энергоустановок»); теорию и методики технико-экономических проектирования авиационных двигателей и энергетических установок»);

уметь:

Pages: |

| 2 | 3 |

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«Решения b) Третий комитет примет меры к тому, чтобы избрать кандидата, выдвинутого Группой западноевропейских и других государств, на должность Докладчика на шестьдесят первой сессии Генеральной Ассамблеи. 6. Решения, принятые по докладам Пятого комитета 60/539. Обеспечение конференционного обслуживания На своем 65-м пленарном заседании 16 декабря 2005 года Генеральная Ассамблея в результате заносимого в отчет о заседании голосования 81 голосом против 33, при этом никто не воздержался115, по...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Западно-Уральский институт экономики и права (НОУ ВПО ЗУИЭП) Кафедра политологии и социологии В. П. Мохов ПОЛИТОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс Специальности: 080505.65 Управление персоналом Рекомендовано кафедрой Протокол № 5 от 2 июня 2009 г. Зав. кафедрой д. ист. н., профессор В. П. Мохов Пермь 2009 ББК 66.0 М8 6 Составитель: д. ист. н., профессор В. П. Мохов Мохов, В. П. Политология: учебно-методический...»

«3 ВВЕДЕНИЕ Строительный бизнес, наравне с машиностроением занимает не последнее место в экономике нашей страны. Оно обеспечивает наращивание производственных мощностей народного хозяйства. Здания, сооружения различного функционального назначения являются результатом деятельности строительных организаций. ООО Евротекс является ярким представителем сферы строительного бизнеса и предоставляет товары и услуги по производству и установке светопрозрачных изделий. На рынке организация работает с...»

«Альманах Судебной Медицины №4, 2003, Санкт-Петербург, стр. 77-81 Компьютерная программа для численной оценки результатов судебно-медицинских генетических экспертиз случаев спорного отцовства И.А. Ефремов, Ю.А. Серегин Москва При установлении спорного отцовства результаты молекулярногенетической экспертизы в большинстве случаев не вызывают сомнений лишь в случаях исключения. Любой же случай подтверждения (отцовство не исключается), независимо от количества исследованных локусов, не является...»

«Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Агрономический факультет СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Проректор по учебной работе / Н.А. Шьюрова / _ /С. В. Ларионов/ _ _2013 г. _ _2013г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА Дисциплина Основы биометода Для специальности 110203 растений...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Физико-технический факультет Кафедра теоретической физики УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ 2011 г. Рабочая программа дисциплины Экспериментальные и теоретические методы в физике конденсированного состояния Для студентов III курс, 6 семестр Направление подготовки Физика 01120 Профиль подготовки – Физика конденсированного состояния вещества...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №2 п.Чернянка Белгородской области Согласовано Согласовано Утверждено Утверждаю Руководитель РМО Заместитель директо- на заседании педаго- Директор МБОУ ра школы по УВР гического совета Т.А.Савонина СОШ №2 п. Чернянка МБОУ СОШ №2 п. Чернянка _Е.М.Андреева Протокол № 1 от И.А.Бессарабова Протокол № 5 от Приказ № 120 от 26 июня 2013 г. 30 августа 2013 г. 29 августа 2013 г 28 июня 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Ректор _А.В.Белоцерковский 2011 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ Профиль – общий Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Тверь 2011 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата по направлению...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ГИДРОЛОГИЯ, КЛИМАТОЛОГИЯ И Дисциплина МЕТЕОРОЛОГИЯ 280100.62 Природообустройство Направление подготовки и водопользование Противопожарное обустройство Профиль подготовки территорий Квалификация (степень) Бакалавр выпускника Нормативный...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ивановский государственный энергетический университет имени В. И. Ленина (ИГЭУ) УТВЕРЖДАЮ Декан факультета заочного и вечернего обучения (ФЗВО) Н. И. Дюповкин _ 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ И ЭЛЕКТРОННЫЕ АППАРАТЫ Направление подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника Квалификация (степень) выпускника...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске Кафедра психологии и педагогики РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Основы медицинских знаний и здорового образа жизни для специальности 050706 Педагогика и психология факультет педагогики и психологии курс 3, ДО семестр 5 лекции – 84часов зачет – 5 семестр практические...»

«20лов Удачная ТЕЛЕпрограмма с 25 по 31 октября на ка 25 - 31 октября № 42 (670) 20 октября 2010 года Цена 8 руб. оафиша Кин Холли Беренсон — набирающий обороты поставщик продуктов питания, Эрик Мессер — многообещающий директор спортивной сети. После рокового первого свидания единственное, что у них теперь общее, — это ненависть друг к другу и любовь к крестнице Софи. Но когда внезапно они становятся единственными, кто остается у Софи, Холли и Мессер вынуждены забыть о собственных несовпадениях....»

«ПРОГРАММНЫЕ СИСТЕМЫ: ТЕОРИЯ И ПРИЛОЖЕНИЯ ISSN 2079-3316 № 5(14), 2012, c. 7–22 УДК 519.68:519.86 ББК 22.19 В. И. Гурман, Е. А. Трушкова, О. В. Фесько Программный комплекс для сценарного анализа инновационных стратегий развития региона Аннотация. В статье рассматривается дальнейшее развитие программного комплекса, предназначенного для проведения расчетов с социо-экологоэкономической моделью развития региона. Комплекс программ дополнен новым расчетным модулем, который отвечает за прямые расчеты с...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы Московский городской педагогический университет ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 035700.62 ЛИНГВИСТИКА Профиль подготовки Теория и практика межкультурной коммуникации - английский язык Квалификация (степень) бакалавр Нормативный срок освоения программы - 4 года Форма обучения - очная Москва...»

«2 № СОДЕРЖАНИЕ СТР. 4 1. Пояснительная записка 1.1. 4 Предмет учебной дисциплины 1.2. Цели и задачи дисциплины. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. 4 1.3. 4 Требования к уровню освоения содержания дисциплины. 1.4. 5 Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника. 1.5. 6 Объем дисциплины и виды учебной работы 2. Разделы дисциплины и виды занятий 2.1. Тематические планы 2.2. Содержание теоретических разделов дисциплины (лекции) 2.3. Содержание разделов дисциплины...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБОРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ПРАВА Кафедра английского языка, теоретической и прикладной лингвистики УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, Проректор по учебной работе 2011 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Введение в языкознание Дополнительная к высшему образованию программа Переводчик английского языка в сфере профессиональной коммуникации Саратов Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ /Морозов А.А./ _ 2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ОСНОВЫ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ Направление подготовки 100700.62 Торговое дело Профиль подготовки / Коммерция Квалификация (степень) Бакалавр выпускника...»

«1 Учреждение образования Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники УТВЕРЖДАЮ Декан факультета заочного обучения А.В.Ломако _._.2011г. Регистрационный № УД-/р. ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ Рабочая учебная программа для специальностей: 1-27 01 01 11- Экономика и организация производства, 1-38 02 03 - Техническое обеспечение безопасности, 1-39 02 03 - Медицинская электроника, 1-40 02 01 – Вычислительные машины, системы и сети, 1-39-02 02 – Проектирование и...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ Утверждаю: Ректор _ Р.Г. Абдулатипов 2011 г. Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 080200 Менеджмент профиль Финансовый менеджмент Квалификация выпускника бакалавр менеджмента Форма обучения Очная, заочная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СИБИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГЕОДЕЗИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ (ФГБОУ ВПО СГГА) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И ИННОВАЦИОННОЙ ПОЛИТИКИ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ 3–7 февраля 2014 года ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЙ БИЛЕТ И ПРОГРАММА...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

МИССИЯ МГТУ ИМ. Н.Э. БАУМАНА

ОГЛАВЛЕНИЕ

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

6. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ И СОДЕРЖАНИЮ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ....

7. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ

8. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

9. СОСТАВ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ АКАДЕМИЧЕСКОГО СООБЩЕСТВА И

ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ РАБОТОДАТЕЛЕЙ, ПРИНИМАВШИХ УЧАСТИЕ В

ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

2. ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ

3. ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СПЕЦИАЛИСТОВ

5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

6. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ И СОДЕРЖАНИЮ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

МИССИЯ МГТУ ИМ. Н.Э. БАУМАНА

ОГЛАВЛЕНИЕ

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

6. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ И СОДЕРЖАНИЮ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ....

7. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ

8. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

9. СОСТАВ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ АКАДЕМИЧЕСКОГО СООБЩЕСТВА И

ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ РАБОТОДАТЕЛЕЙ, ПРИНИМАВШИХ УЧАСТИЕ В

ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

2. ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ

3. ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СПЕЦИАЛИСТОВ

5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

6. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ И СОДЕРЖАНИЮ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)