WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Ивановский государственный энергетический университет

имени В. И. Ленина (ИГЭУ)

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета заочного и вечернего обучения (ФЗВО) Н. И. Дюповкин «» _ 2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ И ЭЛЕКТРОННЫЕ АППАРАТЫ»

Направление подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника Квалификация (степень) выпускника Бакалавр (бакалавр, магистр) Профиль подготовки Электропривод и автоматика Форма обучения Заочная (очная, заочная и др.) Выпускающая кафедра Электропривод и автоматизация промышленных установок Кафедра-разработчик РПД Электропривод и автоматизация промышленных установок Форма Трудоем- Лек- Практич. Лаборат. итогового КоР, КП, СРС, Семестр кость з.е./ ций, занятий, работ, (рубежного) КуР, РГР час час. час. час. час. контроля (экзамен/зачет) РГР Зачет 7 3/108 6 4 8 86 + – КоР Экзамен 8 3/108 6 8 85 + Итого 6/216 12 4 16 Иваново Рабочая программа дисциплины (РПД) составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 140400 – Электроэнергетика и электротехника с учетом рекомендаций ПрООП по профилю подготовки «Электропривод и автоматика»

Программу составили:

кафедра «Электропривод и автоматизация промышленных установок» (ЭП и АПУ) _ Соломаничев М. А., ст. преподаватель Рецензент(ы):

Программа одобрена на заседании кафедры (УМС):

«Электропривод и автоматизация промышленных установок»

(протокол № от ) Председатель цикловой методической комиссии ЭМФ:

_ Морозов Н. А., доцент

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цели освоения дисциплины.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.

3. Структура и содержание дисциплины.

4. Формы контроля освоения дисциплины.

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Приложение 1. Аннотация рабочей программы дисциплины.

«Электрические и электронные аппараты».

Приложение 2. Технологии и формы преподавания.

Приложение 3. Технологии и формы обучения.

Приложение 4. Оценочные средства и методики их применения.

Приложение 5. Образец задания расчетно-графической работы.

Приложение 6. Образец задания контрольной работы.

Приложение 7. Образцы билетов зачета.

Приложение 8. Образцы билетов экзамена.

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины является достижение следующих результатов образования (РО):

Знания на уровне представлений:

– основ цифровой электроники;

– общей теории электрических аппаратов;

на уровне воспроизведения:

– типовых элементов цифровой электроники и основных устройств на их основе;

– методов расчета электромагнитных электрических аппаратов, схем их включения и методов их настройки;

на уровне понимания:

– систем счисления и двоичной арифметики;

– принципов построения основных блоков ЭВМ;

– работы электромагнитов постоянного и переменного тока;

– работы электрических контактов и процесса дугогашения.

Умения теоретические:

– решать типовые задачи цифровой электроники;

– решать типовые задачи расчета обмоток электромагнитов;

практические:

– проводить сборку, проверку и наладку типовых цифровых устройств;

– настраивать схемы релейно-контактной автоматики.

– составление и чтение принципиальных электрических схем;

– использование измерительных приборов и осциллографа при проверке и наладке типовых устройств.

Перечисленные РО являются основой для формирования следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (ООП)):

Общекультурных:

– способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

– готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

– способность и готовность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8).

Профессиональных:

– способность разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);

– способность применять способы графического отображения геометрических образов изделий и объектов электрооборудования, схем и систем (ПК-12);

– способность использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18);

– готовность участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и электротехники (ПК-38);

– готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-39);

– готовность планировать экспериментальные исследования (ПК-40);

– готовность понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической среде (ПК-41);

– готовность участвовать в составлении научно-технических отчетов (ПК-42);

– способность применять методы испытаний электрооборудования и объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-43);

– способность выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44);

– готовность использовать технические средства испытаний технологических процессов и изделий (ПК-45).

Профильно-специализированных (ПСК):

– готовность проводить эскизное проектирование отдельных узлов низковольтных комплектных устройств (НКУ) и электропривода (ЭП) в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных методов (ПСК-3);

– готовность составлять техническую документацию, а также установленную отчетность по утвержденным формам (ПСК-8).

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Электрические и электронные аппараты» относится к профессиональному циклу дисциплин. Ее изучение базируется на глубоком знании курсов физики, теоретических основ электротехники, электроники. Знания, полученные при изучении дисциплины, необходимы для изучения профилирующих дисциплин данного направления (курсов «Системы управления электроприводов», «Векторное управление электроприводом переменного тока», «Компьютерное и МП управление в электроприводе»), а также для курсового и дипломного проектирования и практической деятельности.

В результате изучения дисциплины «Электрические и электронные аппараты» студент должен:

знать: электрические и электронные аппараты, как средства управления режимами работы, защиты и регулирования параметров электротехнических и электроэнергетических систем; физические явления в электрических аппаратах и основы их теории;

уметь: применять, эксплуатировать и производить выбор электрических и электронных аппаратов; формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатах в виде научно-технического отчета с его публичной защитой;

владеть: навыками исследовательской работы в области электрических и электронных аппаратов; методами расчета параметров релейной защиты и автоматики.

В табл. 1 приведены предшествующие и последующие дисциплины, направленные на формирование компетенций, заявленных в разд. 1.

Таблица Общекультурные компетенции постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1) объект.-ориен. прогр., – готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3) тию решений в рамках своей профессиональной компетенции зика, теор. и прикл. мех., тока, ЭП и прогр. управ.

– способность и готовность осуществлять свою деятельность в Экон., социол., политол., различных сферах общественной жизни с учетом принятых в правовед., электроника, Профессиональные компетенции геометрических образов изделий и объектов электрооборудова- ИГ, введ. в спец., проц., проект. ЭП и – способность использовать технические средства для измерения Сист. автоматиз. техн.

– готовность участвовать в исследовании объектов и систем элек- техн. расчетах, ТОЭ, ЭП и прогр. управление – готовность изучать научно-техническую информацию, отечест- Управл. движ. промышл.

– готовность планировать экспериментальные исследования – готовность понимать существо задач анализа и синтеза объектехн. расчетах, теор. осн. станками, управл. движ.

тов в технической среде (ПК-41) – готовность участвовать в составлении научно-технических отчетов (ПК-42) – способность применять методы испытаний электрооборудоваТОЭ, ЭМ станками, монт. и нал.

ния и объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-43) – способность выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44) – готовность использовать технические средства испытаний тех- электр. техн. и констр. Вект. упр. ЭП пер. тока, Профильно-специализированные компетенции – готовность проводить эскизное проектирование отдельных Теор. и прикл. механика, узлов низковольтных комплектных устройств (НКУ) и электро- комп. техн. в матем. и привода (ЭП) в соответствии с техническим заданием с использо- техн. расчетах, ИГ, элекпроект. ЭП и автоматики – готовность составлять техническую документацию, а также ТОЭ, ЭМ, ИГ, электрон., ЭП и прогр. управ. стан., установленную отчетность по утвержденным формам (ПСК-8) метрология, введение в ЭТПМ, ВАЭП, проект.

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины «Электрические и электронные аппараты», входящей в образовательную программу под индексом Б3.В.8, составляет 6 зачетных единиц (216 часов) (табл. 2).

Таблица № раздела Электрические контакты и дугогашение. Нагрев электрических аппаратов Общие сведения об электронных аппаратах. Коды и двоичная арифметика Логические функции и элементы. Типовые комбинационные устройства Последовательностные устройства (конечные автоматы).

В табл. 3 указаны объем и тематика лекций по основным разделам дисциплины.

Таблица Номер дисц.

Лекция 1. Вводная часть. Основные свойства и характеристики электрических аппаратов (ЭА).

Лекция 2. Динамика ЭМ постоянного и переменного тока. Электромеханические реле времени.

Лекция 5. Электромагнитные реле: виды, основные параметры, классификация и обозначение на Лекция 6. Контакторы постоянного и переменного тока. Магнитные пускатели: основные требования, конструкция и схемы включения.

Номер дисц.

Лекция 10. Автоматические воздушные выключатели: требования к конструкции, выбор и Лекция 11. Магнитные усилители: основные виды, схемы соединения и обратные связи.

Лекция 12. Коды и двоичная арифметика: основные понятия и определения.

Лекция 13. Логические переменные, функции и элементы: общие сведения.

Лекция 14. Комбинационные устройства: понятие, основные виды и синтез.

Лекция 16. Архитектура простейшей микро-ЭВМ и центрального процессора.

3.2. Практические занятия В табл. 4 указаны объем и тематика практических занятий по основным разделам дисциплины.

Таблица Номер дисц.

Расчет магнитных цепей ЭА постоянного и переменного тока.

Использование реле и контакторов в схемах автоматического пуска и торможения электродвигателей.

3.3. Лабораторные работы Всего по дисциплине «Электрические и электронные аппараты» предусмотрено 6 лабораторных работ (табл. 5), которые выполняются студентами в 7 и 8 семестрах в лаборатории ЭМ (А-166) (4 работы) и кабинете проектирования каф. ЭП и АПУ (А-429) (2 работы) соответственно.

Таблица Номер дисц.

Лабораторная работа 1. Определение коэффициента возврата электромагнитного реле пере- Лабораторная работа 3. Исследование автоматического воздушного выключателя. Лабораторная работа 4. Исследование времятоковой характеристики теплового реле. Номер дисц.

Лабораторная работа 5. Исследование простейших логических функций на базе электрон- ных схем простейших логических элементов.

Лабораторная работа 6. Синтез типовых комбинационных устройств на базе электронных схем шифраторов троичной клавиатуры.

3.4. Самостоятельная работа студента В табл. 6 указаны объем и вид СРС по основным разделам дисциплины.

Таблица Номер дисц.

Разработка расчетных схем замещения магнитной цепи ЭМ, расчет значений: магнитных проводимостей воздушных зазоров, проводимости потоков рассеяния, полной магнитной проводимости магнитной системы, силы тяги ЭМ (этап 1 расчетно-графической работы Выбор конструкции и размеров катушек, расчет катушки ЭМ при питании ее постоянным и переменным током, расчет и построение: тяговых характеристик ЭМ на постоянном и переменном токе, зависимости индуктивного сопротивления катушки на переменном токе от 1 величины зазора. Расчет величины тока в катушке ЭМ переменного тока при максимальном Разработка комбинационного логического устройства на интегральных микросхемах серии 531, обеспечивающего включение исполнительного органа в функции трех логических переменных (задание 1 контрольной работы (КР)) Разработка комбинационного логического устройства на интегральных микросхемах серии K155 и 531, обеспечивающего включение исполнительного органа в функции трех логиче- 3.5. Курсовая работа Выполнение студентами курсовой работы по дисциплине не предусмотрено.

3.6. Контрольные работы В 8 семестре по дисциплине «Электрические и электронные аппараты» студенты выполняют контрольную работу, связанную с разработкой комбинационных логических устройств на интегральных микросхемах серии 531 (задание 1) и серии K155 и 531 (задание 2), обеспечивающих включение исполнительного органа в функции трех заданных логических переменных.

Исходные данные для выполнения задания 1 представлены в виде таблицы истинности искомого комбинационного логического устройства, которую студенты составляют на основе номера своей зачетной книжки, и заданных в двоичном коде вариантов состояний трех логических переменных. Для выбора указанных вариантов, студенты используют 4 последние цифры номера своей зачетной книжки.

Таким образом, варианты заданных состояний трех входных переменных комбинационного логического устройства студенты определяют умножением последней цифры номера своей зачетной книжки на стоящие по порядку слева остальные цифры. При этом в полученном после умножения числе цифра в младшем разряде определяет номер варианта соответствующей логической переменной.

Двоичный код состояния выходной логической переменной искомого комбинационного логического устройства одинаков для всех полученных вариантов состояний входных переменных.

Задание 1 включает в себя выполнение студентами основных этапов синтеза комбинационных логических устройств. Поэтому в ходе выполнения задания 1 студенты решают следующие задачи:

– составление таблицы истинности искомого комбинационного логического устройства;

– составление логического уравнения устройства путем использования дизъюнктивной и конъюнктивной совершенных нормальных форм (ДСНФ и КСНФ);

– минимизация полученного логического уравнения путем использования законов алгебры логики и карты Карно;

– построение схемы комбинационного логического устройства на базе электромагнитных реле;

– построение вариантов схем синтезированного устройства на базе интегральных микросхем серии 531.

Исходные данные для выполнения задания 2 представлены в виде логического уравнения искомого комбинационного логического устройства. Уравнение задано в виде зависимости состояния выходной логической переменной устройства от суммы состояний трех входных переменных.

Варианты заданных состояний трех входных переменных комбинационного логического устройства студенты определяют сложением последней цифры номера своей зачетной книжки последовательно с остальными тремя цифрами, стоящими слева.

Задание 2 включает в себя выполнение студентами основных этапов синтеза комбинационных логических устройств по заданному логическому уравнению. Поэтому в ходе выполнения задания студенты решают следующие задачи:

– преобразование десятичных чисел полученных вариантов состояний входных переменных устройства в двоичный четырехразрядный код;

– присвоение каждому разряду полученного двоичного кода входных логических переменных произвольного буквенного обозначения и представление его в виде таблицы;

– составление логического уравнения искомого комбинационного устройства в буквенном виде;

– минимизация полученного логического уравнения путем использования законов алгебры логики и карты Карно;

– построение схемы комбинационного логического устройства на базе электромагнитных реле;

– построение вариантов схем синтезированного устройства на базе интегральных микросхем серии K155 и 531.

Полностью оформленная контрольная работа должна быть представлена студентами выполненной вручную на тетрадных листах в клетку или в распечатанном виде (в случае электронного оформления) на листах формата А4 с соблюдением норм действующих ГОСТов и ЕСКД и должна содержать подробные выкладки на всех этапах выполнения заданий 1 и 2.

Трудоемкость контрольной работы составляет 75 часов внеаудиторного времени (по 36 часов – задания 1 и 2, 3 часа – оформление).

3.7. Курсовой проект Выполнение студентами курсового проекта по дисциплине не предусмотрено.

3.8. Расчетно-графическая работа В 7 семестре по дисциплине «Электрические и электронные аппараты» студенты выполняют РГР, посвященную расчету электромагнита (ЭМ) на постоянном и переменном токе.

Исходными данными для выполнения РГР являются: эскиз магнитной системы П-образного типа, размеры магнитной цепи ЭМ и воздушных зазоров, значения питающего катушку ЭМ напряжения постоянного и переменного тока и намагничивающей силы ЭМ.

Вариант задания на РГР студенты определяют по двум последним цифрам номера своей зачетной книжки. Последняя цифра номера задает номер варианта на размеры ЭМ, предпоследняя – номер варианта на величину МДС катушек и значения постоянного и переменного напряжения питания катушки ЭМ.

Задание на РГР включает следующие этапы: разработку расчетных схем замещения магнитной цепи ЭМ и расчет значений проводимостей различных участков его магнитной системы и силы тяги ЭМ (этап 1); выбор конструкции и размеров катушек, расчет катушки ЭМ на постоянном и переменном токе; расчет и построение тяговых характеристик ЭМ и зависимости индуктивного сопротивления катушки от величины зазора, а также расчет величины тока в катушке ЭМ, соответствующей максимальному и минимальному воздушному зазору (этап 2).

На этапе 1 студенты составляют расчетные схемы замещения магнитной цепи ЭМ без учета и с учетом сопротивления стали, выполняют расчет значений: магнитных проводимостей рабочих и нерабочих воздушных зазоров, проводимости потоков рассеяния, полной магнитной проводимости магнитной системы, силы тяги ЭМ для заданного значения МДС катушек.

На этапе 2 студенты производят выбор конструкции и размеров катушек ЭМ с учетом заданных размеров его магнитной системы, выполняют расчет катушки ЭМ при питании ее постоянным и переменным током, рассчитывают и строят тяговые характеристики ЭМ на постоянном и переменном токе (в одних координатных осях) и зависимость индуктивного сопротивления катушки на переменном токе от величины зазора без учета сопротивления стали, а также определяют величину тока в катушке ЭМ переменного тока при максимальном и минимальном зазорах без учета потерь в стали.

Полностью оформленную РГР студенты предъявляют выполненной вручную или в распечатанном виде (в случае электронного оформления) на листах формата А4 с соблюдением норм действующих ГОСТов и ЕСКД. В работе необходимо привести подробные расчеты на всех этапах ее выполнения.

Трудоемкость РГР составляет 72 часа внеаудиторного времени (по 32 часа – этапы 1 и 2, 8 часов – оформление).

4. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Входное тестирование, текущий и промежуточный контроли по дисциплине для студентов ФЗВО не проводятся.

До начала сессии студенты ФЗВО посещают консультации по графику университета (1 или посещения с начала учебного года), на которых:

– озвучивается тематика основных разделов дисциплины (отдельно по 1 и 2 части) с их кратким обзором;

– приводится перечень основной и дополнительной литературы по разделам дисциплины (отдельно по 1 и 2 части) для самостоятельного изучения (включая методические указания с заданиями на выполнение расчетно-графической, контрольной и лабораторных работ);

– выдаются задания на РГР (по 1 части дисциплины) и контрольную работу (по 2 части дисциплины) и поясняются основные этапы их выполнения (в случае отсутствия соответствующих методических указаний).

Необходимую литературу, а также методические указания по выполнению лабораторных работ по дисциплине студенты ФЗВО получают на время сессии на учебном абонементе в библиотеке ИГЭУ при предъявлении читательского билета. Методические указания по выполнению РГР и контрольной работы по дисциплине студенты получают в методическом кабинете ФЗВО по окончании сессии в 6 и 7 семестрах соответственно.

Допуском к итоговому контролю является полностью выполненные и правильно оформленные студентом РГР и контрольная работа соответственно по 1 и 2 части дисциплины, а также полностью выполненные в 7 и 8 семестрах лабораторные практикумы по дисциплине.

Итоговый (заключительный) контроль проводится в форме письменного зачета (часть 1, семестр) и письменного экзамена (часть 2, 8 семестр) по дисциплине. На зачете билет включает в себя 1 теоретический вопрос из разделов 1 части дисциплины, на экзамене – 1 теоретический вопрос из разделов 2 части дисциплины и 1 задачу. Полный и правильно написанный студентом ответ по теоретической части на экзамене оценивается в 3 балла, правильно решенная задача – в 2 балла.

Общий зачет по 1 части дисциплины выставляется по результатам выполнения РГР и итогового зачета. Итоговая оценка по 2 части дисциплины выставляется с учетом результатов выполнения контрольной работы и оценки, полученной на экзамене.

Фонды оценочных средств, содержащие типовые задания на РГР и контрольную работу соответственно по 1 и 2 части дисциплины, а также комплект билетов итогового (заключительного) контроля (зачета по 1 части, экзамена – по 2 части) для оценки результатов обучения (РО) по дисциплине «Электрические и электронные аппараты», включены в состав УМК дисциплины и перечислены в Приложении 4.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература 1. Забродин Ю.С. Промышленная электроника. – М.: Высшая школа, 1982. – 496 с.

2. Токхейм Р. Основы цифровой электроники. – М.: Мир, 1988. – 392 с.

3. Зельдин В.А. Цифровые интегральные микросхемы в информационно-измерительной аппаратуре. – Л.: Энергоатомиздат, 1986. – 280 с.

4. Савельев А.Я. Прикладная теория цифровых автоматов. – М.: Высшая школа, 1987. – 272 с.

5. Мышляева И.М. Цифровая схемотехника. – М.: Академия, 2005. – 400 с.

6. Калабеков Б.А. Цифровые устройства и микропроцессорные системы. – М.: Горячая линияТелеком, 2007. – 336 с.

7. Чунихин А.А. Электрические аппараты. – М.: Энергоатомиздат, 1998. – 718 с.

8. Акимов Е.Г. и др. Выбор электрических аппаратов для электроприводов промышленных предприятий. – М.: Энергоатомиздат, 1990. – 132 с.

9. Низковольтные электрические аппараты. Справочник. В 3-х частях. 1991.

10. Залесский А.М., Кукеков Г.А. Тепловые расчеты электрических аппаратов. – Л.: Энергия, 11. Теория электрических аппаратов / под ред. Г.Н. Александрова. – М.: Высшая школа, 1985. – 12. Родштейн Л. А. Электрические аппараты. – Л.: Энергоиздат, 1981. – 304 с.

13. Таев Н.С. Электрическая дуга в аппаратах низкого напряжения. – М.: Энергия, 1965. – 224 с.

14. Львова Е.Л. Магнитные усилители в технике автоматического регулирования. – М.: Энергия, 15. Таев И. С. Электрические аппараты управления. – М.: Высшая школа, 1984. – 247 с.

16. Кобленц М. Г. Силовые герконы. – М.: Энергия, 1979. – 177 с.

Дополнительная литература 1. Янсен Й. Курс цифровой электроники: в 4-х т. – М.: Мир, 1987.

2. Хоровиц П., Хилл У. Искусство схемотехники: в 3-х т. – М.: Мир, 1993.

3. Пикунов В.В. Электронные аппараты: учеб. пособие / В.В. Пикунов; Иван. гос. энерг. ун-т. – Иваново, 2003. – 112 с.

4. Буткевич Г.В. и др. Задачи по электрическим аппаратам. – М.: Высшая школа, 1987. – 232 с.

5. Электрические аппараты: метод. указ. к проведению лаб. работ по первой части курса «Электрические и электронные аппараты» / ГОУВПО «Ивановский государственный энергетический университет имени В.И. Ленина». Сост. В.Ф. Глазунов, М.А. Соломаничев. – Иваново, 2011. – 36 с.

6. ГОСТ 2.743-91. Единая система конструкторской документации. Обозначения условные графические в схемах. Элементы цифровой техники. – М.: Издательство стандартов, 2003. – 44 с.

7. Морозов Н.А. Правила оформления отчетной документации в учебном процессе: метод. пособие / Н.А. Морозов; ГОУВПО «Ивановский государственный энергетический университет имени В.И. Ленина». – Изд. 2-е, перераб. и доп. – Иваново, 2009. – 104 с.

8. Рабочая программа, методические указания и контрольные задания по первой части курса «Электрические и электронные аппараты» / ГОУВПО «Ивановский государственный энергетический университет имени В.И. Ленина». Сост. В.Ф. Глазунов. Иваново, 2008. – 24 с.

9. Рабочая программа, методические указания и контрольные задания по второй части курса «Электрические и электронные аппараты» / ГОУВПО «Ивановский государственный энергетический университет имени В.И. Ленина». Сост. В.Ф. Глазунов. Иваново, 2008. – 20 с.

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. Лекции Материально-техническое обеспечение лекций составляют:

– комплект электронных презентаций/слайдов, используемых, по мере необходимости, с переносными проектором, экраном и ноутбуком;

– комплект контурных рисунков.

6.2. Практические занятия Материально-техническое обеспечение практических занятий составляют:

– комплект электронных презентаций/слайдов, используемых, по мере необходимости, с переносными проектором, экраном и ноутбуком;

– набор реальных объектов.

6.3. Лабораторные работы Материально-техническое обеспечение лабораторных работ, выполняемых студентами по 1 части дисциплины, представлено в виде двух одинаковых специализированных стендов для исследования электрических аппаратов, расположенных в лаборатории ЭМ (А-166) и включающих в себя следующие функциональные блоки:

– электромагнитное реле переменного тока;

– электромеханическое реле времени;

– магнитный пускатель в комплекте с асинхронным двигателем;

– плавкие предохранители (по 3 гнезда на каждом блоке);

– однофазный автоматический воздушный выключатель;

– тепловое реле.

Материально-техническое обеспечение лабораторных работ, выполняемых студентами по 2 части дисциплины, представлено в виде виртуальных стендов (модельных схем) для исследования электронных аппаратов (цифровых логических устройств), реализованных в программном комплексе Electronics Workbench, установленном на учебных компьютерах, расположенных в кабинете проектирования каф.

ЭП и АПУ (А-429) и включающих в себя:

– модельные схемы для исследования простейших логических элементов – 5 шт.;

– модельные схемы для исследования типовых комбинационных устройств (на примере шифраторов троичной клавиатуры) – 2 шт.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ И ЭЛЕКТРОННЫЕ АППАРАТЫ»

Дисциплина «Электрические и электронные аппараты» является частью профессионального цикла дисциплин подготовки студентов по направлению 140400 «Электроэнергетика и электротехника», профиль подготовки: «Электропривод и автоматика» (индекс Б3.Б.8).

Дисциплина реализуется на электромеханическом факультете кафедрой «Электропривод и автоматизация промышленных установок».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурных (ОК):

– способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

– готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

– способность и готовность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8).

профессиональных (ПК):

– способность разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);

– способность применять способы графического отображения геометрических образов изделий и объектов электрооборудования, схем и систем (ПК-12);

– способность использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18);

– готовность участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и электротехники (ПК-38);

– готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-39);

– готовность планировать экспериментальные исследования (ПК-40);

– готовность понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической среде (ПК-41);

– готовность участвовать в составлении научно-технических отчетов (ПК-42);

– способность применять методы испытаний электрооборудования и объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-43);

– способность выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44);

– готовность использовать технические средства испытаний технологических процессов и изделий (ПК-45).

профильно-специализированных (ПСК):

– готовность проводить эскизное проектирование отдельных узлов низковольтных комплектных устройств (НКУ) и электропривода (ЭП) в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных методов (ПСК-3);

– готовность составлять техническую документацию, а также установленную отчетность по утвержденным формам (ПСК-8).

Обучающиеся должны освоить дисциплину на уровне, позволяющем им ориентироваться в вопросах изучения основ общей теории электрических аппаратов и цифровой электроники.

Уровень освоения дисциплины должен позволять студентам: проводить типовые расчеты параметров и осуществлять выбор электрических аппаратов, строить различного рода характеристики, позволяющие качественно выбирать защитную электрическую аппаратуру, использовать законы алгебры логики и методику синтеза электронных цифровых устройств и элементов простейшей микроЭВМ, а также строить их типовые функциональные схемы.

В результате изучения дисциплины «Электрические и электронные аппараты» студент должен:

знать: электрические и электронные аппараты, как средства управления режимами работы, защиты и регулирования параметров электротехнических и электроэнергетических систем; физические явления в электрических аппаратах и основы их теории и цифровой электроники;

уметь: применять, эксплуатировать и производить выбор электрических и электронных аппаратов; формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатах в виде научно-технического отчета с его публичной защитой;

владеть: навыками исследовательской работы в области электрических и электронных аппаратов; методами расчета параметров релейной защиты и автоматики.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса:

лекции, практические занятия, лабораторные работы, самостоятельную работу студентов.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: посещение консультаций, выполнение расчетно-графической и контрольной работ по 1 и 2 части дисциплины соответственно, а также итоговые (рубежные) контроли в форме письменного зачета (часть 1, 7 семестр) и письменного экзамена (часть 2, 8 семестр) по дисциплине.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).

Программой дисциплины предусмотрены лекционные (6 + 6 = 12 часов), практические (4 часа в семестре), лабораторные (8 + 8 = 16 часов) занятия, самостоятельная работа студента (90 + 94 = часа).

ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ

Рекомендации по организации и технологиям обучения для преподавателя Для данной дисциплины можно рекомендовать следующие формы преподавания:

Лекция, открывающая конкретный раздел, должна включать в себя обзорную часть по теме, а далее продолжаться как проблемная лекция с постановкой основных изучаемых вопросов и путей их решения. По окончании раздела целесообразно сделать заключение в виде лекции-консультации или лекции-беседы, которая сняла бы недопонимание студентов сути проблемы или возникшие вопросы.

Практические занятия по 1 части дисциплины (7 семестр) призваны закрепить на практике:

методику решения типовых задач, связанных с расчетом магнитных цепей и катушек электромагнитов постоянного и переменного тока; методику расчета основных параметров и выбора электрических аппаратов; способы применения релейно-контакторной аппаратуры в схемах управления пуском и торможением электродвигателей; методику решения типовых задач, связанных с нагревом электрических аппаратов.

Проведение практических занятий по 2 части дисциплины (8 семестр) учебным планом не предусмотрено.

Лабораторные работы в 7 семестре выполняются на учебном лабораторном комплексе «Электрические аппараты». Данный комплект лабораторного оборудования позволяет студентам выполнять лабораторные работы по 1 части учебной дисциплины «Электрические и электронные аппараты».

Лабораторные работы в 8 семестре выполняются на виртуальных лабораторных стендах, реализованных в программном комплексе Electronics Workbench, установленном на учебных компьютерах, расположенных в кабинете проектирования каф. ЭП и АПУ (А-429). Данные виртуальные стенды позволяют студентам выполнять лабораторные работы по 2 части учебной дисциплины «Электрические и электронные аппараты».

Преподавание дисциплины ведется с применением следующих видов образовательных технологий:

Case-study: анализ реальных проблемных ситуаций, имеющих место в области изучения общей теории электрических аппаратов и основ цифровой электроники и поиск вариантов лучших решений.

Работа в команде: совместная работа студентов в группе из 3–5 человек при выполнении лабораторных работ по 1 и 2 части дисциплины.

Раздел 1. Общие сведения об электрических аппаратах. Электромагниты постоянного и переменного тока. Электромагнитные реле. Контакторы и магнитные пускатели Теоретические занятия (лекции) – 3 часа.

Лекция 1. Вводная часть. Основные свойства и характеристики электрических аппаратов (ЭА).

Энергетический баланс электромагнита (ЭМ).

Содержание: краткие сведения из истории развития теории и конструирования ЭА, классификация электрических аппаратов по назначению, напряжению, степени защищенности, воздействию механических и климатических факторов, требования к ЭА, обозначения ЭА и их элементов в электрических схемах, основные свойства и характеристики ЭА, магнитная цепь ЭМ постоянного тока, законы Кирхгофа для магнитных цепей, понятие магнитной проводимости, магнитная проводимость воздушных зазоров, энергетический баланс электромагнита, тяговая характеристика ЭМ постоянного и переменного тока, согласование тяговых и противодействующих сил, однофазный и трехфазный ЭМ, сравнение ЭМ постоянного и переменного тока.

Лекция 2. Динамика ЭМ постоянного и переменного тока. Электромеханические реле времени.

Содержание: режимы включения и отключения ЭМ, время трогания и движения якоря, режим отпускания ЭМ, ускорение и замедление срабатывания ЭМ, динамика ЭМ переменного тока, схемы включения реле времени, реле времени с механическим замедлением.

Лекция 3. Магнитные цепи ЭА.

Содержание: расчет магнитных цепей ЭА, расчет магнитной цепи на постоянном токе с учетом сопротивления стали без учета и с учетом потоков рассеивания, расчет магнитной цепи на переменном токе, влияние потоков рассеивания на характеристики ЭМ переменного тока.

Лекция 4. Обмотки электромагнитов.

Содержание: расчет обмоток ЭМ постоянного и переменного тока, пересчет обмоток ЭМ на другое напряжение.

Лекция 5. Электромагнитные реле: виды, основные параметры, классификация и обозначение на схемах. Герконовые реле.

Содержание: электромагнитное реле и его основные параметры, классификация реле и обозначение на схемах, коэффициент возврата реле, электромагнитные реле тока и напряжения, поляризованное реле и его основные настройки, тепловое реле и его конструкция, схемы максимальной токовой защиты двигателя и защиты от понижения напряжения, герконовые реле: типы и конструкция, управление, достоинства и недостатки.

Лекция 6. Контакторы постоянного и переменного тока. Магнитные пускатели: основные требования, конструкция и схемы включения.

Содержание: контакторы постоянного тока: конструкция ЭМ и дугогасительного устройства, основные характеристики, контакторы переменного тока: особенности ЭМ и контактной системы, магнитные пускатели: основные требования, конструкция и схемы включения, использование контакторов и реле в схемах управления пуском и торможением двигателей постоянного и переменного тока, выбор контакторов и пускателей.

Практические занятия – 2 часа.

Занятие 1. Расчет магнитных цепей ЭА постоянного и переменного тока. Расчет обмоток ЭМ постоянного и переменного тока.

Отработка методик расчета магнитных цепей ЭА и обмоток ЭМ на постоянном и переменном токе путем решения конкретных типовых задач.

Лабораторные работы – 4 часа, 2 работы.

Лабораторная работа 1. Определение коэффициента возврата электромагнитного реле переменного тока (2 часа).

Работа проводится на реальном оборудовании бригадами от 3 до 5 человек и включает в себя ознакомление с перечнем используемой аппаратуры, сборку электрической схемы экспериментального стенда по заданию, проведение эксперимента по определению токов срабатывания и отпускания якоря (согласно установленному алгоритму), расчет экспериментального значения коэффициента возврата реле, выводы по работе на основе анализа полученных результатов.

Лабораторная работа 2. Исследование электромеханического реле времени (2 часа).

Работа проводится на реальном оборудовании бригадами от 3 до 5 человек и включает в себя ознакомление с перечнем используемой аппаратуры, сборку электрической схемы экспериментального стенда по заданию, проведение серии экспериментов по определению тока и времени срабатывания реле в зависимости от выставленной уставки по времени (согласно установленному алгоритму), построение экспериментальной зависимости времени срабатывания реле от значения его уставки по времени, выводы по работе на основе анализа полученных результатов.

Управление самостоятельной работой студента – 78 часов.

Самостоятельная работа связана с полным выполнением всех этапов РГР – 64 часа и ее оформлением – 8 часов.

Дополнительно 6 часов отведено на подготовку к выполнению, оформление отчетов и подготовку к защите лабораторных работ 1 и 2.

Раздел 2. Электрические контакты и дугогашение. Нагрев электрических аппаратов Теоретические занятия (лекции) – 1 час.

Лекция 7. Электрические контакты ЭА: материалы, конструкция, типы и режимы работы.

Содержание: материалы электрических контактов и их конструкция, типы электрических контактов и режимы их работы, включение и выключение электрической цепи, режим короткого замыкания.

Лекция 8. Электрическая дуга в ЭА. Условия горения и гашения дуги на постоянном и переменном токе.

Содержание: параметры электрической дуги и ее характеристики, условия горения и гашения электрической дуги на постоянном и переменном токе, горение электрической дуги переменного тока при активной и индуктивной нагрузке, защита обмоток реле, контакторов и возбуждения двигателей при отключении напряжения, способы гашения электрической дуги и конструкция дугогасительных устройств.

Лекция 9. Вопросы теории нагрева ЭА.

Содержание: потери энергии в ЭА, передача тепла внутри ЭА, нагрев ЭА в переходных режимах, уравнение нагрева электрического аппарата и основные допущения, режимы работы ЭА: длительный, кратковременный, повторно-кратковременный, постоянная времени нагрева и ее физический смысл, нагрев электрических аппаратов и электродинамические усилия при коротком замыкании.

Практические занятия – 1 час.

Занятие 2. Нагрев ЭА.

Отработка методики расчета процесса нагрева ЭА на постоянном и переменном токе путем решения конкретных типовых задач.

Лабораторные работы – не предусмотрены.

Управление самостоятельной работой студента – часы на СРС не выделяются.

Раздел 3. Защитные электрические аппараты. Магнитные усилители Теоретические занятия (лекции) – 2 часа.

Лекция 10. Автоматические воздушные выключатели: требования к конструкции, выбор и настройка. Плавкие предохранители.

Содержание: автоматические воздушные выключатели: конструкция, назначение, основные узлы, выбор и настройки автоматического выключателя для защиты электродвигателей и электрических сетей, быстродействующие автоматические выключатели, плавкие предохранители: конструкция и выбор для защиты электрических двигателей.

Лекция 11. Магнитные усилители: основные виды, схемы соединения и обратные связи.

Содержание: дроссель насыщения: схемы соединения и характеристики, двухтактный магнитный усилитель, обратные связи в магнитных усилителях.

Практические занятия – 1 час.

Занятие 3. Использование реле и контакторов в схемах автоматического пуска и торможения электродвигателей.

Разбор примеров типовых схем и способов включения реле и контакторов для режимов автоматического пуска и торможения электродвигателей.

Лабораторные работы – 4 часа, 2 работы.

Лабораторная работа 3. Исследование автоматического воздушного выключателя (2 часа).

Работа проводится на реальном оборудовании бригадами от 3 до 5 человек и включает в себя ознакомление с перечнем используемой аппаратуры, сборку электрической схемы экспериментального стенда по заданию, проведение серии экспериментов по определению тока и времени срабатывания автоматического выключателя (согласно установленному алгоритму), построение по экспериментальным данным времятоковой характеристики выключателя, выводы по работе на основе анализа полученных результатов.

Лабораторная работа 4. Исследование времятоковой характеристики теплового реле (2 часа).

Работа проводится на реальном оборудовании бригадами от 3 до 5 человек и включает в себя ознакомление с перечнем используемой аппаратуры, сборку электрической схемы экспериментального стенда по заданию, проведение серии экспериментов по определению тока и времени срабатывания реле (согласно установленному алгоритму), построение по экспериментальным данным времятоковой характеристики теплового реле, выводы по работе на основе анализа полученных результатов.

Управление самостоятельной работой студента – 8 часов.

Самостоятельная работа связана с подготовкой к выполнению, оформлением отчетов и подготовкой к защите лабораторных работ 3 и 4 – 6 часов.

Дополнительно 2 часа отведено на подготовку к сдаче итогового (заключительного) контроля в форме письменного зачета по дисциплине.

Управление самостоятельной работой студента на зачете – 4 часа.

Самостоятельная работа связана с письменным ответом на 1 теоретический вопрос билета с последующей проверкой правильности полученного ответа.

Расчетно-графическая работа Трудоемкость выполнения РГР составляет 72 часа за счет самостоятельной работы студента, включающей: ручной расчет всех этапов согласно заданию на РГР, выполнение рисунков и графиков и оформление.

На этапе 1 студенты составляют расчетные схемы замещения магнитной цепи ЭМ без учета и с учетом сопротивления стали, выполняют расчет значений: магнитных проводимостей рабочих и нерабочих воздушных зазоров, проводимости потоков рассеяния, полной магнитной проводимости магнитной системы, силы тяги ЭМ для заданного значения МДС катушек.

На этапе 2 студенты производят выбор конструкции и размеров катушек ЭМ с учетом заданных размеров его магнитной системы, выполняют расчет катушки ЭМ при питании ее постоянным и переменным током, рассчитывают и строят тяговые характеристики ЭМ на постоянном и переменном токе (в одних координатных осях) и зависимость индуктивного сопротивления катушки на переменном токе от величины зазора без учета сопротивления стали, а также определяют величину тока в катушке ЭМ переменного тока при максимальном и минимальном зазорах без учета потерь в стали.

Вариант задания на РГР студенты определяют по двум последним цифрам номера своей зачетной книжки (п. 3.8 программы).

Большое разнообразие допустимых численных значений задаваемых параметров предопределяет индивидуальность РГР при типовом характере ее выполнения.

Раздел 4. Общие сведения об электронных аппаратах. Коды и двоичная арифметика Теоретические занятия (лекции) – 1 час.

Лекция 12. Коды и двоичная арифметика: основные понятия и определения.

Содержание: понятие о кодах и системах счисления, особенности двоичной записи чисел, понятие о параллельных и последовательных кодах, компактная запись двоичных чисел, перевод чисел из одной системы счисления в другую, двоичные коды для ввода и вывода чисел, сложение и вычитание двоичных чисел, представление в ЭВМ положительных и отрицательных чисел, сложение двоичных чисел со знаком, сложение и вычитание двоично-десятичных чисел, понятие о двоичном умножении, семисегментный код.

Практические занятия – не предусмотрены.

Лабораторные работы – не предусмотрены.

Управление самостоятельной работой студента – часы на СРС не выделяются.

Раздел 5. Логические функции и элементы. Типовые комбинационные устройства Теоретические занятия (лекции) – 3 часа.

Лекция 13. Логические переменные, функции и элементы: общие сведения.

Содержание: обзор основных логических функции и элементов, законы алгебры логики, диоднотранзисторная логика, стандартная транзисторно-транзисторная логика (ТТЛ), основные параметры логических элементов, современная ТТЛ логика, логические функции простейших релейноконтактных схем, комплементарная МОП (КМОП) логика, цифровые интегральные микросхемы (общие сведения), проблема «свободных входов».

Лекция 14. Комбинационные устройства: понятие, основные виды и синтез.

Содержание: дешифраторы, мультиплексоры и демультиплексоры, понятие о комбинационных устройствах, мультиплексор как универсальное комбинационное устройство, понятие о ДСНФ и КСНФ, понятие о синтезе комбинационных устройств, карты Карно, шифраторы, сумматоры, арифметико-логические устройства, постоянные запоминающие устройства, программируемые логические интегральные схемы.

Практические занятия – не предусмотрены.

Лабораторные работы – 8 часов, 2 работы.

Лабораторная работа 5. Исследование простейших логических функций на базе электронных схем простейших логических элементов (4 часа).

Работа проводится на виртуальных стендах, реализованных в программном комплексе Electronics Workbench, бригадами от 3 до 5 человек и включает в себя ознакомление с панелью инструментов виртуального стенда, сборку модельных схем простейших логических функций (элементов) согласно заданию и их синтез, выводы по работе на основе анализа полученных результатов.

Лабораторная работа 6. Синтез типовых комбинационных устройств на базе электронных схем шифраторов троичной клавиатуры (4 часа).

Работа проводится на виртуальных стендах, реализованных в программном комплексе Electronics Workbench, бригадами от 3 до 5 человек и включает в себя ознакомление с панелью инструментов виртуального стенда, сборку модельных схем типовых комбинационных устройств – шифраторов троичной клавиатуры согласно заданию и их синтез, определение типа блокировки в указанных схемах шифраторов, выводы по работе на основе анализа полученных результатов.

Управление самостоятельной работой студента – 81 час.

Самостоятельная работа связана с полным выполнением всех этапов контрольной работы – часа и ее оформлением – 3 часа.

Дополнительно 6 часов отведено на подготовку к выполнению, оформление отчетов и подготовку к защите лабораторных работ 5 и 6.

Раздел 6. Последовательностные устройства (конечные автоматы).

Теоретические занятия (лекции) – 2 часа.

Лекция 15. Конечные автоматы: понятие и основные виды.

Содержание: R–S-триггер, релейно-контакторный R–S-триггер, управление записью информации в триггер, J–K триггер, счетный триггер, D-триггеры, регистры памяти, оперативные запоминающие устройства, понятие о конечных автоматах, сдвиговые регистры, счетчики.

Лекция 16. Архитектура простейшей микро-ЭВМ и центрального процессора.

Содержание: программно доступные регистры микро-ЭВМ, понятие о системе команд и мнемонике команды, команды: пересылки кодов, арифметико-логической обработки, передачи управления, стековая память и работа с ней, команды управления микропроцессором, влияние команды на регистр признаков, машинные такты.

Практические занятия – не предусмотрены.

Лабораторные работы – не предусмотрены.

Управление самостоятельной работой студента – 4 часа.

Самостоятельная работа связана с подготовкой к сдаче итогового (заключительного) контроля в форме письменного экзамена по дисциплине.

Управление самостоятельной работой студента на экзамене – 9 часов.

Самостоятельная работа связана с письменным ответом на 1 теоретический вопрос и решением задачи билета с последующей проверкой правильности полученных ответов.

Контрольная работа Трудоемкость выполнения контрольной работы составляет 75 часов за счет самостоятельной работы студента, включающей: ручной расчет всех этапов согласно заданию на контрольную работу, выполнение эскизов схем синтезированных комбинационных устройств и оформление.

В ходе выполнения задания 1 контрольной работы студенты решают следующие задачи:

– составление таблицы истинности искомого комбинационного логического устройства;

– составление логического уравнения устройства путем использования дизъюнктивной и конъюнктивной совершенных нормальных форм (ДСНФ и КСНФ);

– минимизация полученного логического уравнения путем использования законов алгебры логики и карты Карно;

– построение схемы комбинационного логического устройства на базе электромагнитных реле;

– построение вариантов схем синтезированного устройства на базе интегральных микросхем серии 531.

Исходные данные для выполнения задания 1 представлены в виде таблицы истинности искомого комбинационного логического устройства, которую студенты составляют на основе номера своей зачетной книжки, и заданных в двоичном коде вариантов состояний трех логических переменных.

Двоичный код состояния выходной логической переменной искомого комбинационного логического устройства одинаков для всех полученных вариантов состояний входных переменных.

В ходе выполнения задания 2 студенты решают следующие задачи:

– преобразование десятичных чисел полученных вариантов состояний входных переменных устройства в двоичный четырехразрядный код;

– присвоение каждому разряду полученного двоичного кода входных логических переменных произвольного буквенного обозначения и представление его в виде таблицы;

– составление логического уравнения искомого комбинационного устройства в буквенном виде;

– минимизация полученного логического уравнения путем использования законов алгебры логики и карты Карно;

– построение схемы комбинационного логического устройства на базе электромагнитных реле;

– построение вариантов схем синтезированного устройства на базе интегральных микросхем серии K155 и 531.

Исходные данные для выполнения задания 2 представлены в виде логического уравнения искомого комбинационного логического устройства. Уравнение задано в виде зависимости состояния выходной логической переменной устройства от суммы состояний трех входных переменных, варианты которых студенты определяют по номеру своей зачетной книжки.

Большое разнообразие вариантов состояний входных логических переменных синтезируемых комбинационных устройств предопределяет индивидуальность контрольной работы при однотипности алгоритма ее выполнения.

ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Трудоемкость освоения дисциплины составляет 216 часов, из них 32 часа аудиторных занятий и 184 часа, отведенных на СРС.

Рекомендации по распределению учебного времени по видам самостоятельной работы и разделам дисциплины приведены в табл. П3.

Таблица П Раздел 1. Общие сведения об электрических аппаратах. Электромагниты постоянного и переменного тока. Электромагнитные реле.

Выполнить расчет значений: магнитных проводимостей воздушных Выполнение этапа зазоров, проводимости потоков рассеяния, полной магнитной про- [8] в сп. доп. литер. (разд. 5).

Выполнение этапа 2 постоянном и переменном токе, зависимости индуктивного сопров сп. доп. литер. (разд. 5).

РГР тивления катушки на переменном токе от величины зазора.

экспериментального значения коэффициента возврата реле и обраработы ботки данных, особенности используемой аппаратуры, электрическую схему для проведения экспериментов.

Оформление отчета Выполнить расчет значения коэффициента возврата реле, сделать работе 1 Работу оформить как технический отчет.

Исследование электромеханического реле времени: изучить метоПодготовка особенности используемой аппаратуры, электрическую схему для работы Оформление отчета Построить зависимость времени срабатывания реле от его уставки по лабораторной по времени по полученным данным эксперимента, сделать выводы. работе 2 Работу оформить как технический отчет.

Исследование автоматического воздушного выключателя: изучить Подготовка методику снятия экспериментальной времятоковой характеристики зуемой аппаратуры, электрическую схему для проведения экспериработы Оформление отчета Построить экспериментальную времятоковую характеристику по лабораторной выключателя по полученным данным эксперимента, сделать выводы. работе 3 Работу оформить как технический отчет.

Исследование времятоковой характеристики теплового реле: изуПодготовка используемой аппаратуры, электрическую схему для проведения работы Оформление отчета Построить экспериментальную времятоковую характеристику реле, работе 4 Работу оформить как технический отчет.

Подготовка к сдаче Ознакомиться с перечнем теоретических вопросов по билетам итов сп. доп. литер. (разд. 5);

Итоговый контроль зачета по дисциплине Итого по 1 части дисциплины: Выполнение Разработать комбинационное логическое устройство на интегральзадания 1 ных микросхемах серии 531, обеспечивающее включение исполни- [9] в сп. доп. литер. (разд. 5).

контрольной работы тельного органа в функции трех логических переменных.

Выполнение Разработать комбинационное логическое устройство на интегральзадания 2 ных микросхемах серии K155 и 531, обеспечивающее включение [9] в сп. доп. литер. (разд. 5).

контрольной работы исполнительного органа в функции трех логических переменных.

Исследование простейших логических функций на базе электронПодготовка схем простейших логических функций (элементов) согласно задаработы Оформление отчета Выполнить синтез простейших логических функций (элементов), работе 5 Работу оформить как технический отчет.

Подготовка ознакомиться с инструментарием виртуального стенда, произвести работы Оформление отчета Определить вид блокировки, реализуемой собранными модельными работе Раздел 6. Последовательностные устройства (конечные автоматы). Микропроцессоры и микро-ЭВМ экзамена Разобраться в методике решения типовых задач по основным раз- [1–3, 6, 9] в сп. доп. литер. (разд. 5).

Итоговый контроль в форме письменного Подготовить полные и правильные письменный ответ на 1 теореэкзамена тический вопрос и решение 1 задачи билета.

по дисциплине

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА И МЕТОДИКИ ИХ ПРИМЕНЕНИЯ

Оценивание уровня результатов обучения студента осуществляется в виде итоговых (рубежных) контролей по 1 и 2 части дисциплины.

Фонды оценочных средств, позволяющие оценить РО по данной дисциплине, включают в себя:

– задания к РГР (по 1 части дисциплины), посвященной расчету электромагнита (ЭМ) на постоянном и переменном токе (находятся в УМКД);

– задания к контрольной работе (по 2 части дисциплины), связанной с разработкой комбинационных логических устройств на интегральных микросхемах серии 531 (задание 1) и серии K155 и (задание 2), обеспечивающих включение исполнительного органа в функции трех заданных логических переменных (находятся в УМКД);

– комплект билетов зачета по 1 части дисциплины (находится в УМКД);

– комплект экзаменационных билетов по 2 части дисциплины (находится в УМКД).

Текущее тестирование Проводится в процессе обучения на практических занятиях по основным разделам 1 части дисциплины.

Домашние задания Правильно выполненная (после исправления всех недочетов) и полностью оформленная РГР является допуском студента к сдаче итогового контроля (зачета) по 1 части дисциплины.

Правильно выполненная (после исправления всех недочетов) и полностью оформленная контрольная работа является допуском студента к сдаче итогового контроля (экзамена) по 2 части дисциплины.

Лабораторные работы Допуск к лабораторной работе осуществляется в виде беседы с бригадой для контроля знания полной программы и порядка проведения всех опытов в данной работе. Отсутствие правильного ответа хотя бы одного члена бригады означает отстранение от работы всей бригады до момента полной готовности к выполнению работы.

При защите отчета по лабораторной работе учитывается его соответствие требованиям, предъявляемым к техническому отчету (согласно ГОСТ 7.32-2001), и знание студентом теории исследуемой проблемы. Отчет не может быть принят и подлежит доработке в случае: отсутствия необходимых разделов, отсутствия требуемого графического материала, отсутствия исходных данных, наличия грубых ошибок при обработке результатов экспериментов.

Предусмотренные учебным планом итоговый контроль (зачет) по 1 части дисциплины и итоговый контроль (экзамен) по 2 части дисциплины проводятся в письменной форме. Общий зачет по части дисциплины выставляется по результатам выполнения РГР и итогового зачета. Итоговая оценка по 2 части дисциплины выставляется с учетом результатов выполнения контрольной работы и оценки, полученной на экзамене.

Требования к отчетной документации Отчетная документация студента должна соответствовать требованиям к техническому отчету (согласно ГОСТ 7.32-2001). Отчеты по лабораторным работам включают в себя титульный лист, программу работы, электрические (или модельные) схемы, первичную информацию проведенных опытов в виде таблиц, пример расчета необходимых величин (или этапов синтеза комбинационных устройств), построенные в соответствии с нормами ЕСКД графические иллюстрации и, при необходимости, сделанные по результатам работы выводы.

РГР выполняется на листах формата А4 и включает в себя титульный лист, содержание, задание, изложение основной части работы, разделенное на разделы, подразделы и пункты (согласно заданию), список использованных источников литературы и приложения (если они необходимы).

Контрольная работа выполняется на листах формата А4 или на тетрадных листах в клетку и включает в себя титульный лист, задания 1 и 2, изложение основной части работы (отдельно по каждому заданию), разделенное на разделы, подразделы и пункты (согласно заданию), список использованных источников литературы и приложения (если они необходимы).

ОБРАЗЕЦ ЗАДАНИЯ РАСЧЕТНО-ГРАФИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

В соответствии с заданным вариантом на размер электромагнита (ЭМ), МДС его катушек и величину питающего катушку ЭМ постоянного и переменного напряжения, необходимо выполнить расчет ЭМ по заданному эскизу магнитной системы П-образного типа при питании обмотки от источника постоянного и переменного тока. Для расчета требуется:

– разработать схемы замещения магнитной цепи ЭМ без учета и с учетом сопротивления стали;

– рассчитать магнитные проводимости рабочих и нерабочих воздушных зазоров для пяти значений зазора: max; 0,7max; 0,4max; 0,16max и min;

– рассчитать проводимость потоков рассеяния;

– определить полную магнитную проводимость магнитной системы с учетом потоков рассеяния для указанных выше значений воздушного зазора;

– определить силу тяги ЭМ для заданного значения МДС катушек;

– выбрать конструкцию и размеры катушек с учетом заданных размеров магнитной системы;

– рассчитать катушку при питании ее постоянным током;

– рассчитать катушку при питании ее переменным током частотой 50 Гц так, чтобы при минимальном зазоре электромагнит развивал такую же силу тяги, как и при питании постоянным током;

– рассчитать и построить на одном графике тяговые характеристики ЭМ на постоянном и переменном токе;

– рассчитать и построить зависимость индуктивного сопротивления катушки на переменном токе от величины зазора без учета сопротивления стали;

– определить ток в катушке ЭМ переменного тока при максимальном и минимальном зазорах без учета потерь в стали.

Все этапы расчета должны содержать подробные выкладки.

Полностью оформленную работу необходимо представить выполненной вручную или в распечатанном виде (в случае электронного оформления) на листах формата А4 с соблюдением норм действующих ГОСТов и ЕСКД.

Основная литература:

Рабочая программа, методические указания и контрольные задания по первой части курса «Электрические и электронные аппараты» / ГОУВПО «Ивановский государственный энергетический университет имени В.И. Ленина». Сост. В.Ф. Глазунов. Иваново, 2008. – 24 с.

Список дополнительной литературы:

1. Чунихин А.А. Электрические аппараты. – М.: Энергоатомиздат, 1998. – 718 с.

2. Акимов Е.Г. и др. Выбор электрических аппаратов для электроприводов промышленных предприятий. – М.: Энергоатомиздат, 1990. – 132 с.

3. Низковольтные электрические аппараты. Справочник. В 3-х частях. 1991.

4. Залесский А.М., Кукеков Г.А. Тепловые расчеты электрических аппаратов. – Л.: Энергия, 1967.

– 375 с.

5. Теория электрических аппаратов / под ред. Г.Н. Александрова. – М.: Высшая школа, 1985. – 312 с.

6. Родштейн Л. А. Электрические аппараты. – Л.: Энергоиздат, 1981. – 304 с.

7. Таев Н.С. Электрическая дуга в аппаратах низкого напряжения. – М.: Энергия, 1965. – 224 с.

8. Львова Е.Л. Магнитные усилители в технике автоматического регулирования. – М.: Энергия, 1971. – 552 с.

9. Таев И. С. Электрические аппараты управления. – М.: Высшая школа, 1984. – 247 с.

10. Кобленц М. Г. Силовые герконы. – М.: Энергия, 1979. – 177 с.

11. Буткевич Г.В. и др. Задачи по электрическим аппаратам. – М.: Высшая школа, 1987. – 232 с.

12. Электрические аппараты: Метод. указ. к проведению лаб. работ по первой части курса «Электрические и электронные аппараты» / ГОУВПО «Ивановский государственный энергетический университет имени В.И. Ленина». Сост. В.Ф. Глазунов, Соломаничев М.А. – Иваново, 2011. – 36 с.

13. Морозов Н.А. Правила оформления отчетной документации в учебном процессе: метод. пособие / Н.А. Морозов; ГОУВПО «Ивановский государственный энергетический университет имени В.И. Ленина». – Изд. 2-е, перераб. и доп. – Иваново, 2009. – 104 с.

ОБРАЗЕЦ ЗАДАНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Разработать комбинационное логическое устройство на интегральных микросхемах серии 531, обеспечивающее включение исполнительного органа в функции логических переменных X1, X2 и X3.

Требуется:

– в соответствии с шифром задания составить таблицу истинности комбинационного устройства;

– используя дизъюнктивную и конъюнктивную формы (ДСНФ и КСНФ), написать логическое уравнение автомата;

– выполнить преобразование уравнения, используя законы алгебры логики и карты Карно;

– построить схему логического автомата, используя электромагнитные реле;

– построить варианты схем автомата на основе интегральных микросхем.

Разработать комбинационное логическое устройство (КЛУ) на интегральных микросхемах серии K155 и 531, обеспечивающее включение исполнительного органа по следующей схеме:

где X1, X2, X3 выбираются в соответствии с шифром задания.

Требуется:

– преобразовать десятичные числа варианта входных переменных в двоичный четырехразрядный код;

– каждому разряду двоичного кода входных переменных присвоить произвольное буквенное обозначение и представить в виде таблицы;

– используя буквенные обозначения входных переменных, составить уравнение для Y;

– произвести упрощение уравнения;

– построить схему КЛУ, используя электромагнитные реле;

– построить варианты схем автомата на основе интегральных микросхем.

Все этапы заданий 1 и 2 выполнить с подробными выкладками.

Полностью оформленную контрольную работу представить выполненной вручную на тетрадных листах в клетку или в распечатанном виде (в случае электронного оформления) на листах формата А с соблюдением норм действующих ГОСТов и ЕСКД.

Основная литература:

Рабочая программа, методические указания и контрольные задания по второй части курса «Электрические и электронные аппараты» / ГОУВПО «Ивановский государственный энергетический университет имени В.И. Ленина». Сост. В.Ф. Глазунов. Иваново, 2008. – 20 с.

Список дополнительной литературы:

1. Забродин Ю.С. Промышленная электроника. – М.: Высшая школа, 1982. – 496 с.

2. Токхейм Р. Основы цифровой электроники. – М.: Мир, 1988. – 392 с.

3. Зельдин В.А. Цифровые интегральные микросхемы в информационно-измерительной аппаратуре. – Л.: Энергоатомиздат, 1986. – 280 с.

4. Савельев А.Я. Прикладная теория цифровых автоматов. – М.: Высшая школа, 1987. – 272 с.

5. Мышляева И.М. Цифровая схемотехника. – М.: Академия, 2005. – 400 с.

6. Калабеков Б.А. Цифровые устройства и микропроцессорные системы. – М.: Горячая линияТелеком, 2007. – 336 с.

7. Янсен Й. Курс цифровой электроники: в 4-х т. – М.: Мир, 1987.

8. Хоровиц П., Хилл У. Искусство схемотехники: в 3-х т. – М.: Мир, 1993.

9. Пикунов В.В. Электронные аппараты: учеб. пособие / В.В. Пикунов; Иван. гос. энерг. ун-т. – Иваново, 2003. – 112 с.

10. ГОСТ 2.743-91. Единая система конструкторской документации. Обозначения условные графические в схемах. Элементы цифровой техники. – М.: Издательство стандартов, 2003. – 44 с.

11. Морозов Н.А. Правила оформления отчетной документации в учебном процессе: метод. пособие / Н.А. Морозов; ГОУВПО «Ивановский государственный энергетический университет имени В.И. Ленина». – Изд. 2-е, перераб. и доп. – Иваново, 2009. – 104 с.

ОБРАЗЦЫ БИЛЕТОВ ЗАЧЕТА

Типы электрических контактов и режимы их работы.

Магнитные пускатели.

Тяговая характеристика электромагнита постоянного и переменного тока. Согласование тяговых и противодействующих сил.

Классификация электромагнитных реле. Понятие о коэффициенте возврата реле.

ОБРАЗЦЫ БИЛЕТОВ ЭКЗАМЕНА

1. Общие сведения об ЭВМ.

2. Получите КСНФ комбинационного устройства, если его таблица истинности имеет вид:

1. Законы алгебры логики.

2. Получите обратный код числа 010B и прямой код числа –7.

1. Сумматоры.

2. Сложите числа 01112–10 и 00012–10.

1. R-S триггер.

2. Изобразите функциональную схему цифрового устройства, реализующего логическую функ-

Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н.Туманов __2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ Проблемы уголовно-правовой охраны избирательных правоотношений в России ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030900 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) МАГИСТР) Саратов- Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на...»

«www.vishnevskogo.ru Москва, 12 13 апреля 2012 РОССИЙСКАЯ ШКОЛА ЭНДОСКОПИИ И ЭНДОХИРУРГИИ Институт хирургии им. А.В.Вишневского Минздравсоцразвития России Проблемная комиссия Эндоскопическая хирургия при научном совете по хирургии РАМН и МЗРФ МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ С ПРЯМОЙ ТРАНСЛЯЦИЕЙ ИЗ ОПЕРАЦИОННОЙ НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЭНДОСКОПИИ Гастроэнтерология Бронхология ПРОГРАММА ПРИГЛАШЕНИЕ Институт хирургии имени А.В. Вишневского Приветствие участникам Москва, 12 13 апреля...»

«Казахстанский путь – 2050: Единая цель, единые интересы, единое будущее Послание Президента Республики Казахстан Н. Назарбаева народу Казахстана. 17 января 2014 г. ымбатты азастандытар! рметті депутаттар! Бір жыл брын мен елімізді 2050 жыла дейінгі дамуыны жаа саяси бадарын жария еттім. Басты масат – азастанны е дамыан 30 мемлекетті атарына осылуы. Ол – Мгілік азастан жобасы, ел тарихындаы біз ая басатын жаа дуірді кемел келбеті. аза елі ткен 22 жылда ыруар іс тындырды. Біз лгілі дамуды зіндік...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ПРОГРАММА ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПРЕЗИДИУМА РАН № 13 ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ СВЕТОВЫЕ ПОЛЯ И ИХ ПРИЛОЖЕНИЯ ОТЧЕТ за 2012 г. Москва 2012 г. Утверждаю Президент Российской академии наук академик Ю.С. ОСИПОВ 2012 г. Комплексная Программа фундаментальных исследований Президиума РАН № 13 ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ СВЕТОВЫЕ ПОЛЯ И ИХ ПРИЛОЖЕНИЯ ОТЧЕТ за 2012 г. Координаторы Программы: Директор ИЛФ СО РАН академик _ С.Н. Багаев Научный руководитель ИПФ РАН академик А.В....»

«Полное наименование областная бюджетная общеобразовательная школа-интернат общеобразовательного учреждения в соЛицей-интернат №1 г. Курска ответствии с Уставом Юридический адрес 305004 г. Курск, ул. Гоголя д.10 Фактический адрес 305004 г. Курск, ул. Гоголя д.10 Телефоны 58-64-67, 58-64-68 Факс 58-64-67 E-mail [email protected] Web-сайт www.licey-internat1.ru Тип общеобразовательного учреждения общеобразовательная школа-интернат Вид общеобразовательного учреждения лицей-интернат Статус...»

«23 ноября 2010 года в ГАО РАН прошло заседание секции ИСТОРИЯ АСТРОНОМИИ XXXI годичной Международной конференции Санкт-Петербургского отделения Российского национального комитета по истории и философии наук и и техники Научный Санкт-Петербург и Великая Отечественная война (к 65-летию Победы) Ведущий: В. Ю.Жуков ПРОГРАММА ЗАСЕДАНИЯ В. Ю. Жуков, Т. В. Соболева. Астрометрист пулковской школы: к 150-летию со дня рождения астронома Ф. Ф. Ренца (1860–1942). Т. В. Соболева. Памяти пулковского...»

«Травматология и ортопедия: учебник : [по специальностям 060100 (040100) Лечеб. дело, 060103 (040200) Педиатрия, 060300 (040300) Мед.-профилакт. дело], 2009, Геннадий Петрович Котельников, Миронов С.П., Мирошниченко В.Ф., 5970413763, 9785970413760, ГЭОТАР-Медиа, 2009 Опубликовано: 11th September 2012 Травматология и ортопедия: учебник : [по специальностям 060100 (040100) Лечеб. дело, 060103 (040200) Педиатрия, 060300 (040300) Мед.-профилакт. дело] СКАЧАТЬ http://bit.ly/1ovZMdw Russian-English...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ УТВЕРЖДАЮ Директор БОУ СПО ВО Вологодский политехнический техникум _ /М.В.Кирбитов/ _20_г. Программа учебной дисциплины Транспортная система России г. Вологда 2013 Программа учебной дисциплины Транспортная система России разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования 190701 Организация перевозок и управление на транспорте (автомобильный транспорт),...»

«Рабочая программа По английскому языку Класс: 6 А (общеобразовательный) Разработана на основе: примерной программы Английский в фокусе. (Авторы: Дж. Дули, В. М. Эванс.) Учитель: Дворникова С.Б., Травкина Н.Д. Срок реализации: 2013-2014 гг. Москва, 2013 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УМК АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ 6 № Тема урока Лексика Грамматика Чтение Аудирование/ Говорение Письмо урока Фонетика 1 2 3 4 5 6 7 МОДУЛЬ WHO’SWHO-КТО ЕСТЬ КТО Лексика по теме Притяжательные Письмо к другу...»

«УТВЕРЖДЕНО ФФиСН, профессор факультета А. В.РУБАНОВ 25 апреля 2013 Регистрационный № УД-703/р. СОВРЕМЕННЫЕ СТРАТЕГИИ ФИЛОСОФИИ СОЗНАНИЯ Учебная программа для специальности 1-21 02 01 философия Факультет философии и социальных наук Кафедра философии и методологии науки Курс: 5 Семестр: 9 Экзамен: 9 семестр Лекции: 20 часов Семинарские занятия: 8 часов КСР: 6 часов Всего аудиторных часов по дисциплине: Форма получения высшего образования: очная Всего часов по дисциплине: Составила: Хомич Е.В.,...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДЕНО Декан химического факультета Д.В.Свиридов ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ХИМИЯ (ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ) Учебная программа для специальности 1-31 05 01 Химия (по направлениям) Направление специальности: 1-31 05 01-03 – Химия (фармацевтическая деятельность) Минск 2012 СОСТАВИТЕЛЬ: Пархач Маргарита Евгеньевна, доцент кафедры радиационной химии и химикофармацевтических технологий Белорусского государственного университета, кандидат...»

«Л.Д. БЕДНАРСКАЯ ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО УЧЕБНОМУ КОМПЛЕКСУ В.В. БАБАЙЦЕВОЙ РУССКИЙ ЯЗЫК. 5-11 для классов и школ с углублённым изучением русского языка IХ класс В 9 классе на уроках русского языка учащиеся изучают синтаксис сложного предложения, текста, способы передачи чужой речи. Программа предусматривает систематизацию, обобщение и углубление сведений по стилистике и синтаксической синонимии, культуре речи, знакомство с некоторыми общими сведениями о языке. Основное внимание уделяется...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий Кафедра экологии и естествознания УТВЕРЖДАЮ Декан ФИТ Каледин В.О. 14 марта 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины ОПД.Ф.18 Гидрогеология Для специальности 020804.65 Геоэкология Специализация 013602 Региональное геоэкологическое...»

«Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сибирский федеральный университет УТВЕРЖДАЮ Декан факультета информатики и процессов управления /С.В.Ченцов/ _ _200 г. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина Имитационное моделирование (наименование дисциплины в соответствии с ФГОС ВПО и учебным планом) Укрупнённая группа 230000 — вычислительная техника и информационномер и наименование укрупнённой группы) ные...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, профессор С.Д. Денисов _ _ 20 г. Рег. № УД- /р ДЕРМАТОВЕНЕРОЛОГИЯ Учебная программа для специальности 1-79 01 03 Медико-профилактическое дело Факультет Медико-профилактический Кафедра Кожных и венерических болезней Курс(ы) IV, V Семестр(ы) 8, 9 Лекций 26 час. Формы аттестации: Семестр Практических занятий 55 час. экзамен Лабораторных занятий зачет Всего часов...»

«Программа вступительного испытания (собеседование) по дисциплине Ихтиология для поступающих на направление подготовки магистратуры 111400.68 – Водные биоресурсы и аквакультура Ихтиология Частная ихтиология Основные черты организации рыб как водных животных. Обусловленность формы тела, соотношения его частей, условиями обитания, биологией. Основные типы движения рыб. Скелет и мышечная система, электрические органы рыб и их биологическое значение. Строение и функции плавников....»

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 1. ЦЕНТРАЛЬНО-ЧЕРНОЗЕМНЫЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЦЕНТР НАУЧНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА С ЕС Информационный бюллетень №64 (конкурсы, гранты, конференции) Март 2011г. Содержание Конкурсы, гранты, стипендии I. 1.1 Многопрофильные Седьмая рамочная программа ЕС научно-технологического сотрудничества (7РП) Общая информация о программе Открытые конкурсы • Специальная программа Сотрудничество Тематическое направление Нанонаук и, нанотехнологии,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор _ 2011 г. Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа Высшего профессионального образования Направление подготовки 031900 Международные отношения Профили подготовки Мировые политические процессы Международная безопасность Международные отношения и внешняя политика Квалификация (степень) выпускника Бакалавр международных отношений со знанием иностранного языка Томск...»

«Международная кафедра ЮНЕСКО Академии управления ТИСБИ (Казань), ЧОУ Лицей-интернат естественных наук (Саратов), при участии Кафедры методологии образования факультета психолого-педагогического и специального образования ФГБОУ ВПО СГУ имени Н.Г. Чернышевского, ГАОУ ДПО Саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, Саратовского областного отделения общественной организации Педагогическое общество России, при поддержке Министерства образования Саратовской...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кировская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации _ Утверждаю: Ректор ГОУ ВПО Кировская ГМА Минздравсоцразвития России _ И.В. Шешунов 201 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ направление подготовки 040400.62 СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА Профиль подготовки Медико-социальная работа с населением Квалификация (степень)...»




























 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.