«Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть. Аннотация примерной программы дисциплины История Цель и задачи дисциплины: Цель курса – обеспечение студентов знаниями о важнейших этапах, событиях и ...»

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Базовая часть.

Аннотация

примерной программы дисциплины

«История»

Цель и задачи дисциплины:

Цель курса – обеспечение студентов знаниями о важнейших этапах, событиях и

личностях в истории России с древнейших времён до наших дней,

- формирование представлений о различных происходивших в нашей стране политических, социальных, экономических процессах и их закономерностях.

- расширение культурного багажа студента Задачи курса:

- показать место истории в обществе, формирование и эволюцию исторических понятий и категорий;

- дать представление об исторических особенностях развития российского государства;

- показать на примере различных исторических событий взаимосвязь российской и мировой истории, место и роль России в мировом общественном развитии;

- ознакомить студентов с теми проблемами отечественной истории, по которым ведутся сегодня дискуссии в отечественной и зарубежной историографии;

- показать противоречивый характер социальных, политических и экономических процессов, происходивших в нашей стране в различные исторические периоды, дать представление об отношении к ним и роли в них различных социальных групп, классов, политических движений.

Место дисциплины в структуре ООП ГСЭ. Базовая часть Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социально-экономического цикла, и предполагает знание Истории России и Всемирной Истории в рамках школьной программы.

Освоение курса «История России» предшествует изучению курсов «Философия», «Правоведение», «Экономика», «История крестьянства».

Требования к результату освоения дисциплины:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

использованием основных положений и методов и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

Иметь представление о месте России в мировой цивилизации; о политикоэкономическом аспекте исторического процесса; о феномене взаимодействия сфер экономических, политических, этнических и культурных отношений.

знать: основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире.

уметь: анализировать противоречия практической деятельности государственных институтов, структур и механизмов власти, политических режимов в сфере экономики, политики и культуры, делать обоснованные выводы из уроков истории для современной жизни; уметь использовать изученный материал в различных жизненных ситуациях.

владеть: навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения, навыками целостного подхода к историческому анализу проблем общества;

способностью анализировать и понимать роль и место России в мировой цивилизации.

Аннотация примерной программы дисциплины «Экономическая теория»

Цель и задачи дисциплины Цель: сформировать у студентов цельное представление о принципах и законах функционирования рыночной экономики; о понятиях и категориях основ экономической науки.

Задачи:

получение знаний о принципах и законах функционирования рыночной экономики на уровне потребителей, фирм, отдельных рынков и национальной экономической системы в целом; о содержании и сущности мероприятий в области бюджетно-налоговой, кредитно-денежной и инвестиционной политики, политики в области занятости, доходов и т.п;

приобретение умения анализировать последствия воздействия государства на частный сектор и рыночный механизм;

овладение навыками расчета равновесной цены, эластичности спроса и предложения, оптимального объема производства и оптимальной потребительской корзины;

приобретение практических навыков анализа мотивов и закономерностей деятельности субъектов экономики, ситуаций на конкретных рынках товаров и ресурсов, движения уровня цен и объемов выпуска продукции, а также решения проблемных ситуаций на микроэкономическом уровне;

приобретение практических навыков анализа движения цен и денежной массы, решения проблем, связанных с подъёмами и спадами циклического характера.

Место дисциплины в структуре ООП - Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть - взаимосвязана с дисциплинами «История, «Иностранный язык»

(преимущественно английский язык), «Математика», «Менеджмент», «Маркетинг», «Агробизнес».

Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:

ОК-1; ОК-8; ОК- В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы функционирования рыночной экономики;

экономические основы производства и ресурсы предприятия; понятие себестоимости продукции и классификации затрат на производство и реализацию продукции; основы финансовой деятельности;

уметь: самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу; применять экономическую терминологию, лексику и основные и экономические категории;

владеть: методами менеджмента и методами проведения маркетинговых исследований, методами управления технологическими процессами при производстве продукции растениеводства, отвечающих требованиям стандартов и рынка.

Аннотация примерной программы дисциплины «Философия»

Цель и задачи дисциплины:

Цели дисциплины:

-Дать студентам глубокие и разносторонние знания по истории философии и теоретическим аспектам современной философии.

-Расширить кругозор будущего бакалавра, обучить студентов самостоятельному и системному мышлению Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих задач:

Ознакомление студентов с широким спектром мнений выдающихся мыслителей по всему кругу вопросов, охватывающих проблемное поле философии.

Формирование универсального мировоззрения, обогащённого знакомством с богатствами, выработанными человеческой мыслью на протяжении тысячелетий.

Обучение студентов ориентированию в истории философии, чтобы они могли прослеживать в многообразии и постоянном обновлении взглядов философов единство, воспроизведение и дальнейшую проработку «вечных» тем.

Показ достижений русской философской мысли, её оригинальности и неповторимости.

Развитие способности к самостоятельному анализу и осмыслению принципиальных вопросов мировоззрения, постоянно находившихся во внимании философов.

Место дисциплины в структуре ООП ГСЭ. Базовая часть Курс философии относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и предполагает общее знакомство с историей развития мировой культуры, основами отечественной и всемирной политической и социально-экономической истории. Вместе с тем специфика предмета философии настоятельно требует наличия у студентов элементарных знаний по истории науки, знания в объёме школьного курса важнейших естественнонаучных дисциплин (физика, астрономия, биология) и математики.

Освоение курса философии предшествует из числа дисциплин, преподаваемых кафедрой философии и социально-гуманитарных наук, изучению курса по выбору «Правоведение и законодательство». Изучение философии также поможет сформировать культуру мышления, которая может быть востребована при изучении всех дисциплин как гуманитарного («Психология и педагогика», «Экономика»), так и естественнонаучного («Физиология животных», «Микробиология и иммунология», «Морфология животных», «Разведение животных», «Биология», «Зоология», «Генетика и биометрия») циклов.

Требования к результату освоения дисциплины:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

Владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

Стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, владением навыками самостоятельной работы (ОК-6);

Способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

После прохождения дисциплины «Философия» выпускник-бакалавр должен Знать: основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа проблем;

Уметь: самостоятельно анализировать и оценивать информацию, относящуюся к философской проблематике, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом этого анализа. выступать в дискуссии по философской проблематике с аргументированной защитой отстаиваемой позиции. выступать с докладами по философской проблематике. писать реферативные работы по истории и теории философии. понимать и интерпретировать философские тексты. определять и классифицировать учения философов по основным направлениям в философии (материализм, идеализм, эмпиризм, агностицизм, пантеизм и пр.) выводить практические следствия из философских теорий для анализа современного состояния науки и общества, а также проблем, стоящих перед человеком.

Владеть: навыками публичной речи, ведение дискуссий и полемики Требования к результату освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1;ОК-8; ОК- В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные принципы, функции менеджмента, принципы построения организационных структур и распределения функций управления, формы участия персонала в управлении, основные принципы этики деловых отношений;

уметь: проводить укрупненные расчеты на производство и реализацию продукции Требования к результату освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1;ОК-8; ОК- В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: роль маркетинга в управлении фирмой, принципы, задачи и функции мааркетинга, направление проведения мааркетинговых исследований, основные составляющие комплекса маркетинга товаров;

уметь: анализировать рыночную среду, выявлять рыночные возможности и угрозы, сильные и слабые стороны управления маркетингом организаций; выявлять и удовлетворить требования потребителей товара, определить возможности предприятия и уметь их адаптировать к требованиям рынка; оценивать конкурентоспособность предприятия и повышать ее;

владеть: методами проведения маркетинговых исследований; методами, способами и приемами разработки плана маркетинга, выработки рыночных решений, обеспечивающих ориентацию организации на потребителя.

Цели и задачи дисциплины Основная цель дисциплины «Иностранный язык» - овладение студентами необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях профессиональной, научной, культурной и бытовой сфер деятельности, при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Изучение иностранного языка в рамках дисциплины «Иностранный язык» также призвано обеспечить развитие комплекса общекультурных и общенаучных компетенций, включая:

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов;

развитие когнитивных и исследовательских умений с использованием ресурсов на иностранном языке;

развитие информационной культуры;

расширение кругозора и повышение общей гуманитарной культуры студентов;

повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию.

Задачи:

Совершенствование речевой компетенции – таких иноязычных речевых умений устного и письменного общения, как чтение адаптированной и несложной оригинальной литературы разных функциональных стилей и жанров, умение принимать участие в беседе профессионального характера, выражать основной реестр коммуникативных намерений, владеть основными видами монологического высказывания, соблюдая правила речевого этикета, и понимать на слух, владеть основными несложными видами делового письма;

Формирование языковой компетенции – овладение новыми языковыми средствами и формирование адекватных им языковых навыков, в таких аспектах как фонетика, лексика и грамматика;

Формирование учебно-познавательной компетенции, то есть развитие специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком;

Формирование компетенции автономного обучения, заключающееся в развитии умений и навыков самообразования;

Формирование межкультурной компетенции за счет увеличения объема знаний о социокультурной специфике стран изучаемого языка, культуре ведения бизнеса в этих странах стран и развития умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;

Формирование компенсаторной компетенции, заключающееся в развитии умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО Учебная дисциплина «Иностранный язык» входит в вариативную базовую часть гуманитарного общеобразовательного цикла, и предполагает знание иностранного языка в рамках школьной программы.

Требования к результату освоения дисциплины В результате изучения курса «Иностранный язык» студент должен владеть одним из иностранных языков как средством профессионального общения (общекультурные компетенции): ОК- По окончании курса обучения иностранному языку в неязыковом вузе обучающиеся должны уметь в рамках обозначенной проблематики общения:

- в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию - в области чтения:

понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов;

детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера - в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.);

расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение - в области письма:

заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).

Требования к уровню освоения содержания дисциплины Студент, изучивший данную дисциплину, должен:

знать: лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;

владеть: иностранным языком в объеме необходимом для получения информации из зарубежных источников владеть: стратегиями восприятия, анализа, создания устных и письменных текстов разных типов и жанров; компенсаторными умениями, помогающими преодолеть «сбои» в коммуникации, вызванные объективными и субъективными, социокультурными причинами стратегиями проведения сопоставительного анализа факторов культуры различных стран.

Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины – является необходимость знакомства студентов агрономического профиля с историей мировой и отечественной аграрной наукой и историей формирования современных представлений по базовым агрономическим дисциплинам.

Задачами дисциплины являются изучение:

этапов формирования агросферы;

впала выдающихся представителей аграрной науки России в развитие сельскохозяйственных знаний:

тенденций развития базовых отраслей сельскохозяйственной науки Место дисциплины в структуре ООП Курс «История аграрной науки» является дисциплиной цикла гуманитарных, социальных и экономических наук вариативная часть подготовки бакалавра Требования к результату освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1; ОК- 7; ОК- В результате изучения дисциплины студент должен:

знать историю возникновения и зарождения земледелия как базовой отрасли сельского хозяйства, этапы становления и развития систем земледелия, выдающихся представителей отечественной и мировой сельскохозяйственной науки и их вклад в формирование теоретических представлений и разработку технологий производства сельскохозяйственной продукции.

уметь использовать полученные знания в научных дискуссиях и спорах, в написании рефератов, научных отчетов, статей. и аналитических обзоров;

четко представлять тенденции развития мировой сельскохозяйственной науки и практики и использовать полученную информации в своей работе.

владеть навыками целостного подхода к историческому анализу проблем земледелия Цель и задачи дисциплины:

Целью освоения учебной дисциплины «Социология» является формирование научных знаний об обществе и личности, о социальной структуре, о социальных явлениях и процессах, о социальном поведении людей.

Для достижения поставленной цели необходимо решение ряда задач:

дать характеристику социологии как науки; сформировать у студентов представление об объекте, предмете, структуре, функциях, категориях социологии;

познакомить студентов с историей становления и развития социологии;

дать студентам необходимый объём теоретических знаний об обществе как социокультурной системе, о структурных элементах общества – социальных группах и социальных институтах, о динамических процессах и закономерностях, а также о личности как важнейшей части социума, о её интересах, деятельности и поведении в обществе;

помочь студентам ответить на вопросы, связанные с проблемами их социального бытия, учебной и профессиональной деятельности, с осознанием процессов, происходящих в России, в мире, с представлением современных мегатенденций;

представить многообразие и специфику различных теоретических подходов в социологии при анализе социальных проблем;

познакомить студентов с методологией и методикой конкретных социологических исследований социальных процессов;

сформировать у студентов навыки социологической культуры, умение применять теоретические знания социологии в своей практической деятельности и в других сферах жизни, а также сформировать у студентов способность к социологическому анализу общественной жизни и практические навыки такого анализа.

Место дисциплины в структуре ООП ГСЭ. Вариативная часть Дисциплина «Социология» относится к обязательным дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для изучения дисциплины «Социология» студент должен обладать компетенциями, сформированными в процессе изучения дисциплин «История», «Философия», «Политология», «Естественнонаучная картина мира», «Экономическая теория».

Требования к результату освоения дисциплины:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

Владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

Стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, владением навыками самостоятельной работы (ОК-6);

Способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

После прохождения дисциплины «Социология» выпускник-бакалавр должен В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: специфику науки и социального познания, методологию и методы научного исследования, методологические основания социологического исследования, сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, основные методы сбора и анализа социологической информации, базовые и профессионально-профилированные основы социологического анализа, теоретические основы отраслевых социологических дисциплин, основные закономерности жизни общества, методы изучения проблем и процессов, происходящих в обществе, основные закономерности протекания комплексных социальных процессов и механизмы функционирования основных социальных общностей, закономерности социальноэкономических, политических и управленческих процессов, основные подходы к их изучению, а также особенностях применения в России, основные теоретические модели и методы исследования, описывающие социальное действие, социальное восприятие, коммуникацию и взаимодействие на микро- и макроуровнях, основные способы прогнозирования развития социальных явлений и процессов, основные подходы к применению социологического анализа при решении профессиональных задач.

уметь: воспринимать, обобщать и анализировать социальную информацию, формулировать цель и определять средства ее достижения, использовать средства логического анализа при решении исследовательских и прикладных задач, обосновании выводов и оценке профессиональной и общенаучной информации, применять соответствующие целям конкретного исследования методы сбора и анализа данных, учитывать их ограничения, оценивать качество (валидность и надежность) социологической информации, использовать современные информационные технологии в социологии, выявлять основные тенденции развития социальных явлений и процессов, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, формировать и анализировать информационные массивы, обеспечивающие мониторинг социальной сферы, разработку мер управленческого воздействия, осуществлять аудит источников информации с целью оценки их необходимости, достаточности и достоверности, представлять результаты исследовательской и аналитической работы, использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

владеть: средствами логического анализа при решении исследовательских и прикладных задач, обосновании выводов и оценке профессиональной и общенаучной информации, навыками применения соответствующих целям конкретного исследования методов сбора и анализа данных, современными информационными технологиями в социологии, навыками анализа и прогнозирования развития социально-значимых проблем, возникающих в различных сферах общества, навыками анализа социологических данных, навыками получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу.

Требования к результату освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-5; ОК-6;ОК- В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: нормы права и нормативно-правовые акты, основные правовые системы;

уметь: применять основные законы конституции РФ к определенным жизненным условиям, составлять основные виды договоров и контрактов (трудовой, брачно-семейный);

владеть: особенностями правового регулирования будущей профессиональной деятельности Цели и задачи дисциплины:

Цель курса:

Формировать готовность студентов продуктивно взаимодействовать со всеми субъектами профессиональной деятельности, свободно используя все средства родного языка.

Развивать представления будущего бакалавра о процессе коммуникации, углублять понимание роли языка в человеческой культуре.

Задачи курса:

Актуализация, уточнение и углубление представлений о языке в контексте проблемы коммуникации.

Формирование стремления понимать и быть понятым в процессе общения.

Обучение студентов грамотному и выразительному использованию языковых средств в процессе устного и письменного общения.

Демонстрация студентам наиболее ярких образцов текстов всех стилей русского языка, обучение пониманию чужой речи исходя из верной оценки использованных в ней речевых средств.

Развитие способности к самостоятельному анализу и осмыслению коммуникативных ситуаций, постоянно возникающих в профессиональном и личностном общении.

Место дисциплины в структуре ООП Курс русского языка и культуры речи относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и предполагает общее знакомство с законами и явлениями языка, его стилями и средствами выражения мысли, психологическим и лингвистическим содержанием процесса делового и неофициального общения. Вместе с тем специфика предмета русского языка и культуры речи настоятельно требует наличия у студентов элементарных знаний по русскому языку, знания в объёме школьного курса произведений литературы, а также русской и мировой истории и культуры.

Из числа дисциплин, преподаваемых кафедрой гуманитарных наук, освоение курса русского языка и культуры речи предшествует изучению курса по выбору “Этика предпринимательства”. Изучение русского языка и культуры речи также поможет совершенствовать умение понимать сказанное и прочитанное, без которого невозможно освоение ни одной дисциплины, идет ли речь о предметах гуманитарного («Психология и педагогика», «Экономика»), или естественнонаучного («Физиология животных», «Микробиология и иммунология», «Морфология животных», «Разведение животных», «Биология», «Зоология», «Генетика и биометрия») циклов.

Требования к результату освоения дисциплины:

–владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1 );

-умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

– стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, владение навыками самостоятельной работы (ОК-6 );

понимание социальной значимости своей будущей профессии (ОК-7 );

– использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8) Иметь представление о нормах правильной речи; о различных стилистических системах русского языка; об основных риторических приемах.

Знать: сущность процесса коммуникации; лингвистическую, психологическую, этическую и социальную составляющие процесса общения; стили речи и средства выражения человеческой мысли; взаимосвязь культуры речи и языка с другими областями культуры (наукой, искусством, религией, философией), функции языка, роль общения в жизни общества и каждого человека; сущность основных лингвистических терминов, значение понятий, которые они выражают, в повседневном общении: как неофициальном, так и деловом, как письменном, так и устном; основные этапы развития языковой нормы и ее вариантов, её специфику в различных коммуникативных ситуациях и речевых формах; законы и тенденции языка, регулирующие выбор тех или иных языковых средств в той или иной коммуникативной ситуации; вклад русских писателей в становление и развитие языковой нормы, а также в возникновение и закрепление многообразных форм передачи мысли; особенности употребления слов и грамматических языковых форм, связанных со сферой будущей профессиональной деятельности.

Уметь: осуществлять грамотное и продуктивное общение с учетом лингвистической, психологической и социальной составляющих процесса общения; использовать все стили речи и языковые средства для выражения своей мысли; строить высказывание в соответствии со знанием языковой нормы современного русского языка и ее вариантов и с пониманием специфики языковой нормы в различных коммуникативных ситуациях и речевых формах; осуществлять выбор тех или иных языковых средств в любой коммуникативной ситуации в соответствии с пониманием законов и тенденций развития языка на данном этапе;

использовать выразительные средства языка, накопленные за всю историю существования русской словесности; грамотно и точно употреблять слова и грамматических языковых форм, связанных со сферой будущей профессиональной деятельности; самостоятельно анализировать и оценивать информацию, содержащуюся в чужих высказываниях; понимать и интерпретировать чужие высказывания и тексты тексты; участвовать в дискуссии, аргументированной защищая свою позицию; выступать с докладами; грамотно оформлять работы реферативно характера.

Владеть: навыками письменного и устного аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики; набором наиболее распространённой и значимой для повседневного общения лингвистической терминологии и навыками её точного и эффективного использования в устной и письменной речи; навыками рассуждений и определения собственной позиции по решению наиболее распространенных задач коммуникации.

«Профессиональный иностранный язык (английский или немецкий)»

Цели и задачи дисциплины:

Основная цель дисциплины « Профессиональный иностранный язык» совершенствование полученных базовых знаний на первом этапе изучения иностранного языка в вузе, овладение необходимым уровнем и набором компетенциий для решения лингвистических задач в различных областях профессиональной, научной, культурной и бытовой сфер деятельности, при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Практическая цель предполагает формирование такой профессиональноориентированной компетенции, когда конкретная деловая ситуация позволит студенту осуществлять общение с носителями английского языка в определённых коммуникативных сферах его будущей деятельности (профессиональной, социальнокультурной, научной).

Профессиональная активность будущих специалистов подразумевает следующие виды деятельности: знакомство с профессиональной литературой, публикациями в периодических и научных изданиях, а также научную работу (патенты, техническая документация, проспекты, научные семинары, конференции, презентации, статьи и т.п). Большое значение имеет и самостоятельная работа специалистов по повышению собственной квалификации, самообразование, саморазвитие и самореализация.

Образовательный потенциал профессионального курса иностранного языка связан с повышением общей культуры и образования студентов, расширением их профессионального уровня.

Практическое владение иностранным языком с свою очередь предполагает овладение такими умениями и навыками в различных видах речевой деятельности, которые дают возможность:

Читать адаптированную и несложную оригинальную литературу( с использованием словаря) на иностранном языке и оформлять извлечённую из иностранных источников информацию в виде рефератов и аннотаций.

Выполнять письменные и устные переводы с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный.

Делать и воспринимать на слух сообщения и доклады по темам, связанным с широкой сферой деятельности (социальной, общественно-политической, экономической и др.).

Уметь переводить и составлять на иностранном языке документы, контракты, соглашения и деловые письма.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Профессиональный английский язык» входит в вариативную часть гуманитарного общеобразовательного цикла ГОС и является логическим завершением процесса изучения иностранного языка в вузе.

Дисциплина «Профессиональный английский язык» является неотъемлемой составной частью подготовки специалистов различного профиля, которые в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта должны достичь уровня владения иностранным языком, позволяющего вести профессиональную деятельность в иноязычной среде. Настоящая программа предназначена для обучения английскому языку студентов, проходящих подготовку в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Смоленская государственная сельскохозяйственная академия».

Требования к уровню и результату освоения содержания дисциплины В результате изучения этого курса студент будет обладать следующими компетенциями: ОК-2; ОК- По окончании изучения курса обучающийся обязан знать:

базовые правила грамматики базовые нормы употребления лексики и фонетики основные способы работы с профессиональной литературой ;

основные ресурсы, с помощью которых можно эффективно восполнить имеющиеся пробелы в языковом образовании (типы словарей, справочников, компьютерных программ, информационных сайтов сети ИНТЕРНЕТ, текстовых редакторов и т.д.).

По окончании изучения курса студент должен уметь:

в области аудирования: воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов профессиональной направленности в области чтения: понимать основное содержание несложных общественнополитических, публицистических и специальных текстов, научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; выделять значимую информацию из текстов справочно-информационного характера, проводить реферирование текста;

в области говорения: поддерживать и заканчивать диалог на профессиональную тему, например, такую как диалог-интервью/собеседование при приеме на работу; делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолограссуждение ;

в области письма: выполнять письменные задания, заполнять формуляры и бланки прагматического характера; оформлять Curriculum Vitae/Resume.

Цель: сформировать у студентов углубленное представление о сущности конфликтов; умение предвидеть последствия конфликтов и находить конструктивные способы их разрешения.

получение знаний об основных категориях курса, характеристиках основных видов конфликтов;

приобретение умения распознавать и классифицировать конфликтные ситуации;

овладение навыками предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций;

приобретение практических навыков разрешения конкретных жизненных конфликтов с использованием исторических примеров.

Место дисциплины в структуре ООП - Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть - взаимосвязана с дисциплинами «История, «Русский язык и культура речи», «Политология», «Менеджмент», «Философия», «Культурология», «Деловая этика», «Социология», «Правоведение», «Безопасность жизнедеятельности».

Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:

ОК–1; ОК–4; ОК–6; ОК–9; ПК- В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: понятийный аппарат дисциплины; определения и модели конфликтологии;

стили и тактики конфликта; системные характеристики конфликта; алгоритм анализа конфликта; методы регулирования конфликтной ситуации; современные концепции конфликтологии;

уметь: использовать теоретический материал по конфликтологии на практике;

проводить анализ коммуникативных ситуаций с использованием арсенала теоретических и практических коммуникологических концепций; прогнозировать на базе данных исследования поведение и поступки людей; успешно взаимодействовать с окружающими людьми;

владеть: навыками межличностного и группового общения; навыками анализа межличностных ситуаций; методами прогнозирования развития межличностных отношений.

Цель и задачи дисциплины:

Цель курса:

формирование компетенций студентов, позволяющих иметь представления об общечеловеческих проблемах и ценностях, месте и роли России в мировой культуре;

развитие способностей к самостоятельному усвоению многовекового наследия мировой и отечественной культуры, обогащению и углублению внутреннего духовного мира;

создание условий для формирования:

систематических сведений о сущности феномена культуры, ее структуре, типологии и динамике, об основных тенденциях развития мировой и отечественной культуры;

интереса к творческой деятельности и потребности в постоянном самообразовании;

способности к анализу культурных процессов, происходящих в современном мире.

Задачи курса:

изучение и осмысление проблем мировой и российской культуры в контексте истории общественных и государственных институтов, различных подходов в понимании культуры, важнейших этапов развития мировой научной мысли и техники в контексте культуры, основных направлений и стилей в истории отечественного и зарубежного искусства;

осознание особенностей культурных процессов, происходящих в России;

приобретение и овладение навыками сопоставления различных типов культуры с ориентацией на межкультурное общение, готовность к диалогу как способу отношения к культуре и обществу;

воспитание толерантности.

Место дисциплины в структуре ООП Учебная дисциплина «Культурология» входит в цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин часть «Дисциплина по выбору» образовательной программы бакалавров.

Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются.

Дисциплина является предшествующей по отношению к таким курсам, как «Социология», «Философия», «Политология» и находится в межпредметной связи с дисциплиной «История».

Требования к результату освоения дисциплины:

владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору пути ее достижения (ОК-1);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

Иметь представление о месте и роли культуры в жизни общества; о взаимосвязи процесса становления культуры и процесса становления человека; об этапах теоретического осмысления представлений о культуре; о типологии культуры; о необходимости и готовности к пониманию людей, принадлежащих к различной этнической и культурной среде.

Знать: сущность, структуру и функции культуры во всем многообразии ее видов и форм в контексте как исторических закономерностей ее развития, так и уникальности и этнической самобытности ее исторических типов; основные этапы и процессы развития мировой и отечественной культуры; основные глобальные проблемы современного общества; основные термины курса.

Уметь: работать с научной литературой по культурологии и истории мировой и отечественной культуры, анализировать первоисточники, иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исследования культуры, ее отдельных видов и форм; формировать и аргументировано отстаивать свою позицию по различным проблемам культурологии и истории мировой и отечественной культуры; проявить свои навыки работы со специальной научной литературой в ходе самостоятельной работы; применять полученные знания по культурологии и истории культуры при изучении специальных дисциплин; участвовать в дискуссии, вести диалог по различным проблемам культурологического, общественного, мировоззренческого характера.

Владеть: способностью к анализу тенденций и процессов в современной социокультурной среде; навыком самостоятельной оценки и осмысления информации;

способностью анализировать и понимать роль и место локальных культур в мировой культуре; навыками ведения дискуссии и подбором аргументации.

Цель и задачи дисциплины:

Цель курса:

формирование компетенций студентов, позволяющих иметь представления об основных проблемах политической теории, связанных с определением ее объекта и предмета, внутренней логики и методов анализа политических явлений, о самых общих и базовых понятиях (например, «власть», «политика», «государство», «политическая культура» и т.д.);

формирование компетенций студентов, позволяющих иметь представления об институционально–правовых аспектах политики, в первую очередь об институтах государственной власти, управления, и понимать принципы формирования и деятельности политических партий, общественных движений; формирование компетенций студентов, позволяющих применить свои первичные политические знания к осмыслению социально-политических процессов, усвоению политических ценностей, выработке личной позиции и осознанию своей ответственности как гражданина.

Задачи курса: сформировать компетенции в области:

теории политики: объекта и предмета ее исследования, структуры и функций;

истории политических учений и современных политических концепций;

основ функционирования политической системы, различных политических институтов таких, как политические партии, избирательные системы, государство, гражданское общество и др.;

протекания политического процесса, о роли в нем политического участия и государственного управления, абсентеизме, политической культуре и сознании;

современной международной политической системы, основ геополитики, международных организаций и межгосударственных объединений;

основ прикладных исследований: политических технологий, политической аналитике и политическом моделировании.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в вариативную часть цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин образовательной программы бакалавров.

Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются.

Дисциплина находится в меж предметной связи с дисциплинами «История», «Социология», «Философия».

Требования к результату освоения дисциплины:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач(ОК-8);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9).

Иметь представление о месте и роли государства, политической элиты, лидеров и партий в жизни общества; об этапах теоретического осмысления представлений о государстве и формах правления; о типологии политических режимов.

Знать: сущность, структуру и функции государства; основные этапы и процессы развития политологии; основные глобальные проблемы современного общества;основные термины курса.

Уметь: работать с научной литературой по политологии, анализировать первоисточники, иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исследования окружающей реальности и источников; формировать и аргументировано отстаивать свою позицию по различным проблемам политологии;

проявить свои навыки работы со специальной научной литературой в ходе самостоятельной работы; применять полученные знания политологии при изучении специальных дисциплин; участвовать в дискуссии, вести диалог по различным проблемам политического, общественного, мировоззренческого характера.

Владеть: способностью к анализу политических явлений, тенденций и процессов в современной социокультурной среде; навыком самостоятельной оценки и осмысления информации; навыками ведения дискуссии и подбором аргументации.

Цель и задачи дисциплины:

Сформировать основные компоненты этической культуры студентов в сфере будущей профессиональной деятельности.

Развивать представления будущего бакалавра о ключевых принципах психологоэтических норм делового общения, этических норм, требований этикета.

Задачи курса:

Актуализация, уточнение и углубление представлений о нормативном поведении в контексте проблемы делового общения.

Формирование понимания социальных ролей в процессе профессиональной деятельности. Обучение студентов использованию правил этикета в процессе делового общения. Демонстрация студентам образцов резюме, знакомство с основными правилами поведения на собеседовании. Развитие способности к самостоятельному анализу этических ситуаций, возникающих в профессиональном общении.

Место дисциплины в структуре ООП Курс деловой этики относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и предполагает общее знакомство с этикой как наукой, правилами этикета, спецификой организации профессионального общения. Данный курс настоятельно требует наличия у студентов элементарных знаний по русскому языку и культуре речи, знания в объёме школьного курса обществознания и литературы, а также русской и мировой истории и культуры.

Из числа дисциплин, преподаваемых кафедрой гуманитарных наук, освоение курса деловой этики предшествует изучению курсов по выбору «Эстетика поведения» и “Этика предпринимательства”. Изучение деловой этики также поможет совершенствовать навыки профессионального общения, без которого невозможно освоение ни одной дисциплины, идет ли речь о предметах гуманитарного («Психология и педагогика», «Экономика»), или естественнонаучного («Физиология животных», «Микробиология и иммунология», «Морфология животных», «Разведение животных», «Биология», «Зоология», «Генетика и биометрия») циклов.

Требования к результату освоения дисциплины: В результате изучения этого курса студент будет обладать следующими компетенциями: ОК–1; ОК-2; ОК-3; ОК-5; ОКОК-7; ОК-8; ОК-10; ОК-11; ОК-12; ОК-13; ОК-16; ОК-17; ОК-18; ОК-19; ОК- 22; ПК–2;

ПК–6; ПК– Иметь представление о нормах этикета; об особенностях делового общения; об основах профессиональной этики.

Знать: сущность процесса коммуникации; лингвистическую, психологическую, этическую и социальную составляющие процесса общения; международные основы и принципы деловой этики; основные этические ошибки делового общения; способы оформления документов деловой этики.

Уметь: строить межличностные отношения в деловой сфере с учетом цели общения индивидуально-психологических качеств партнера; уметь создать положительный профессиональный имидж фирмы и свой личный деловой имидж;

самостоятельно анализировать и оценивать информацию, содержащуюся в чужих высказываниях; понимать и интерпретировать чужие высказывания и тексты тексты;

участвовать в дискуссии, аргументированной защищая свою позицию; выступать с докладами; демонстрировать высокую культуру поведения.

Владеть: навыками использования знаний психологии для предотвращения и разрешения конфликтов в деловом общении; навыками проведения деловых бесед и переговоров; навыками рассуждений и определения собственной позиции по решению наиболее распространенных задач коммуникации.

Цель и задачи дисциплины:

Цель: приобретение навыков использования математики в профессиональной деятельности; развитие логического мышления; формирование цельного научного мировоззрения, включающего математику как неотъемлемую часть культуры.

Задачи: формирование необходимого уровня фундаментальной математической под-готовки; ориентация обучающихся на использование методов линейной алгебры и анали-тической геометрии, математического анализа, теории вероятностей и математической статистики при решении прикладных задач; развитие у обучающихся логического и алго-ритмического мышления, умения самостоятельно расширять и углублять математические знания.

Место дисциплины в структуре ООП - Математический цикл. Базовая часть - взаимосвязана с дисциплинами «Физика», «Прикладная математика»

Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетен-ции: ОК – 1, ОК – 11, ПК – В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры и аналити-ческой геометрии, дискретной математики, теории дифференциальных уравнений, теории вероятности и теории математической статистики, статистических методов обработки экс-периментальных данных, элементов теории функций комплексной переменной;

уметь: использовать математический аппарат для обработки технической и экономиче-ской информации и анализа данных, связанных с машиноиспользованием и надежностью технических систем;

владеть: методами построения математических моделей типовых профессиональных задач.

Цель и задачи дисциплины:

Цель: выработка представления о целостности мира на основе единой системы физических законов, создание на ее основе научного материалистического мировоззрения, формирование системы знаний, необходимых для успешного освоения других фундаментальных и прикладных наук, развитие строгого логического мышления, способности к абстрагированию и выделению главного в сложном явлении.

Задачи: развитие логических, познавательных и творческих способностей студентов, - изучение основных физических явлений, фундаментальных понятий, законов и теорий классической и современной физики, включая представление о границах их применимости;

- овладение методами физического исследования, формирование умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных физических задачах будущей деятельности, освоение приемов и методов решения конкретных задач из различных областей физики;

- ознакомление с современной научной аппаратурой, формирование навыков проведения физического эксперимента и умения оценить степень достоверности результатов, полученных в процессе экспериментального и теоретического исследования.

Место дисциплины в структуре ООП - Математический цикл. Базовая часть - взаимосвязана с дисциплинами «Математика», «Теоретическая механика»

Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции: ОК – 1, ОК-11, ПК – 1.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: фундаментальные разделы физики, в том числе физические основы механики, молекулярную физику и термодинамику, электричество и магнетизм, оптику, атомную и ядерную физику;

уметь использовать физические законы для овладения основами теории и практики инженерного обеспечения АПК;

владеть: методами проведения физических измерений.

Цели и задачи дисциплины Химия - одна из фундаментальных естественных наук, знание которой необходимо для современного инженера любой специальности. Качество химических знаний будущих инженеров-механиков приобретает особенно важное значение в связи с необходимостью использования новых материалов, повышения надежности современной техники и решения экологических проблем.

Цель изучения химии - привить студентам знания по теоретическим основам химии и свойствам важнейших биогенных и токсичных химических элементов и образуемых ими простых и сложных неорганических веществ, научить студентов предсказывать возможность и направление протекания химических реакций, устанавливать взаимосвязи между строением вещества и его химическими свойствами, пользоваться современной химической терминологией, выработать умения пользоваться простейшим лабораторным оборудованием, химической посудой и измерительными приборами, привить навыки расчетов с использованием основных понятий и законов стехиометрии, закона действующих масс, понятий водородный и гидроксильный показатели и расчетов, необходимых для приготовления растворов заданного состава, ознакомить студентов с особенностями химических свойств важнейших биогенных макрои микроэлементов, а также элементов, соединения которых представляют собой опасность для окружающей среды, выработать у студентов ответственное отношение к применению средств химизации в их будущей практической деятельности, борьба с необоснованной хемофобией, освоить современные представления о строениях как атомов и молекул, так и вещества в целом, а также об основных законах, управляющих процессами превращения веществ. В результате необходимо овладеть основами квантово-механического подхода к описанию микромира, строения атомов, молекул и конденсированных форм вещества;

понимать обоснование периодического закона; уметь проводить элементарные химикотермодинамические и кинетические расчеты; получить навыки проведения простых химических опытов.

Задача химической подготовки современного специалиста должна заключаться в создании у него химического мышления, помогающего ему решать вопросы качества и надежности различных препаратов, а также многообразные частные проблемы физикохимического направления.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные законы и понятия химии;

- основные классы химических соединений и их свойства;

- свойства атомов, молекул и типы химической связи;

- критерии осуществимости химических реакций;

- условия образования и свойства комплексных соединений;

- особенности растворов сильных и слабых электролитов, ионные уравнения и гидролиз солей;

- методы составления и направления протекания ОВР;

- реакционную способность веществ;

- электрохимические процессы, коррозия и защита металлов и сплавов - специальные разделы химии ( химия металлов, полимеров, топлив, масел, элементы органической химии, полупроводников и изоляторов) Место дисциплины в структуре ООП ВПО. Для ее изучения необходимы знания, умения и компетенции по химии, физике и математике в объеме, предусмотренном Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования (базовый уровень).

Дисциплины, для которых химия является предшествующей дисциплиной:

агрохимия, почвоведение с основами геологии, микробиология, физиология и биохимия растений, земледелие, безопасность жизнедеятельности.

Требования к результату освоения дисциплины В результате изучения этого курса студент будет обладать следующими компетенциями: ОК -1; ОК-3; ОК-6; ОК – 8; ОК –11; ПК- Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: фундаментальные разделы общей химии, в том числе химические системы, химическую термодинамику и кинетику, реакционную способность веществ, химическую идентификацию, процессы коррозии и методы борьбы с ними;

уметь: использовать знания в областях химии для освоения теоретических основ и практики при решении инженерных задач в сфере АПК;

владеть: навыками выполнения основных химических лабораторных операций Цель и задачи дисциплины:

Цель: сформировать у студентов начальные фундаментальные знания основ информатики и практические навыки использования информационных процессов, информационных технологий и прикладных программ общего и специального назначения в образовании, профессиональной деятельности, научно-исследовательской работе, особенно, в области сельского хозяйства, агрономии, производства и переработке сельскохозяйственной продукции.

освоение начальных фундаментальных знаний и базовых положений информатики;

изучение технических и программных средств информатики;

приобретение навыков постановки вычислительных и функциональных задач профессиональной деятельности и разработки алгоритмов их решения;

изучение основ сетевых технологий и формирование навыков работы в среде глобальных компьютерных сетей;

изучение методов и средств информационной безопасности, защиты информации и приобретение навыков их применения.

Место дисциплины в структуре ООП - Математический цикл. Базовая часть - взаимосвязана с дисциплинами «Современные информационные технологии»

Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции: ОК – 1, ОК – 4, ОК – 9, ОК – 10, ОК – 11, ОК – 12, ОК – 13,ПК – 1, ПК – 4, ПК – 5, ПК – 8, ПК – 10, ПК – 21.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: процессы сбора, передачи, обработки и накопления информации, технические программные средства; значение и место ПК в профессиональной деятельности; базовые технические и программные средства информационных технологий; особенности и структуру информации, общую характеристику процессов сбора, передачи, обработки, и накопления информации с использованием информационных технологий; эксплутационные возможности персонального компьютера и его применение в условиях реализации новых информационных технологий; назначение и возможности типовых прикладных систем.

уметь: работать с базовыми техническими и программными средствами информационных технологий; применять типовые прикладные системы для решения функциональных, практических задач в сфере профессиональной деятельности;

пользоваться средой программирования VВА, для создания простейших приложений с использованием программных кодов, модулей, данных различных типов, массивов.

владеть: методами сбора, обработки, передачи и накопления информации в сельскохозяйственных исследованиях; современными программными пакетами, ориентированными на решение экономических задач.

Цели и задачи дисциплины Сельскохозяйственное производство, как и любой другой вид экономической деятельности, может оказывать вредное воздействие на окружающую среду.

Экологический нигилизм значительной части населения страны и отсутствие сформировавшихся принципов и традиций экологически безопасного ведения производства могут внести свой вклад в истощение и деградацию земель, водных ресурсов и биоразнообразия. При этом сам человек страдает от деградации экосистем и вынужден часто расплачиваться своим здоровьем за загрязнение окружающей среды. Рост антропогенного воздействия на биосферу приводит к изменению климата, что увеличивает риски аграрного производства.

Если не будут приняты своевременные е меры для повышения устойчивости биосферы, само существование человечества окажется под угрозой.

В связи с этим основной целью подготовки бакалавра по дисциплине «Экология»

является формирование компетенций, необходимых для понимания и оценки степени воздействия аграрного сектора на окружающую среду, а также технических и технологических подходов к смягчению этих последствий.

Поэтому основными задачами дисциплины является изучение:

биосферы, как уникальной оболочки планеты Земля;

основных источников загрязнения окружающей среды, природно-ресурсного потенциала;

экологических проблем сельского хозяйства, агроэкосистем и их почвенно-биотического комплекса;

методов оценки воздействия на природную среду;

эколого-экономического механизмов природопользования в системе агропромышленного комплекса;

современных технологий эффективного использования сельскохозяйственных угодий, обеспечивающих сохранение окружающей среды;

влияние антропогенного воздействия на биоразнообразие.

Место дисциплины в структуре ООП Курс «Экология» является дисциплиной общеобразовательной подготовки бакалавра, и направлен на формирование компетенции студентов в области экологической безопасности ведения аграрного производства, корректного использования природных ресурсов, путей снижения негативного воздействие аграрного сектора на окружающую среду.

Требования к результату освоения дисциплины:

В результате изучения этого курса студент будет обладать следующими компетенциями: ОК-1; ОК–5; ПК–1; ПК- Студент, изучивший данную дисциплину, должен:

иметь представление о биосфере, как живой оболочки планеты Земля;

о технологиях производства растениеводческой продукции, как основного фактора деградации земель;

об агроэкосистемах, как многоуровневых природно-антропогенных комплексах;

знать: основные источники загрязнения окружающей среды, природно-ресурсный потенциал региона и экологические проблемы сельского хозяйства, почвенно-биотический комплекс региона и условия их устойчивого функционирования, методы оценки воздействия на природную среду при применении современных технологий экологоэкономические механизмы природопользования в системе агропромышленного комплекса;

современные технологии эффективного использования сельскохозяйственных угодий, обеспечивающих сохранение окружающей среды; влияние аграрного производства на биоразнообразие.

уметь: оценивать состояние агроландшафтов, определять экологические показатели пахотного слоя почв, анализировать и оценивать возможные изменения почвенного плодородия в процессе применении современных технологий использования сельскохозяйственных угодий, владеть: современными экологически безопасными технологиями при производстве и первичной переработке сельскохозяйственной продукции; методами воспроизводства плодородия почв в конкретных условиях.

Цель дисциплины – формирование представлений, знаний и умений по основным закономерностям наследственности, изменчивости и их реализация.

изучение цитологических основ наследственности;

выявление основных закономерностей наследования при внутривидовой и отдаленной гибридизации;

обоснование молекулярных механизмов реализации генетической программы;

изучение генетических процессов в онтогенезе и в популяциях.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла.

Базируется на знаниях математики, философии, ботаники, цитологии, биологии, химии, микробиологии, физиологии и биохимии растений и животных.

Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:

ОК-1;ПК–1;ПК– Требования к результату освоения содержания дисциплины.

знать: цитологические и молекулярные основы наследственности, закономерности наследования при внутривидовой гибридизации, хромосомную и цитоплазматическая теорию наследственности, изменчивость, полиплоидию, отдаленную гибридизацию;

уметь: решать типовые задачи по генетике;

владеть: основными знаниями о всех видах наследственности и изменчивости..

Цель и задачи дисциплины:

Цель: ознакомление студентов с основами современных информационных технологий, тенденциями их развития, формирование общего представления о роли и характере информационных технологий в различных областях человеческой деятельности, обучение применению современных информационных технологий в профессиональной деятельности.

- получение знаний по информационным технологиям и их использованию в различных предметных областях;

- изучение методов обработки, передачи и хранения информации;

- приобретение навыков использования прикладного программного обеспечения для решения задач по обработке информации;

- освоение принципов алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования;

- формирование навыков грамотного и рационального использования компьютерных технологий при выполнении теоретических и экспериментальных работ во время обучения и в последующей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП - Математический цикл. Вариативная часть - взаимосвязана с дисциплинами «Современные информационные технологии», «Информатика»

Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции: ОК – 1, ОК –4, ОК –9, ОК –10, ОК –11, ОК –12, ОК –13, ПК – 1, ПК –4, ПК – 5, ПК –8, ПК –10, ПК –12, ПК-21, ПК- В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основные принципы построения современных информационных систем.

Уметь: использовать современные информационные технологии в профессиональной деятельности.

Владеть: методикой проектирования информационных систем в соответствии с потребностями пользователей. Владеть навыками организации практического использования информационных систем.

Цели и задачи дисциплины:

Цель: Формирование представлений о закономерностях химического поведения основных классов органических соединений во взаимосвязи с их строением для использования этих знаний в качестве основы при изучении процессов, протекающих в живом организме. Формирование представлений об использовании биологически активных веществ в сельском хозяйстве. Формирование практических навыков в подготовке и проведении лабораторного практикума по органической химии.

Задачи дисциплины:

- изучить закономерности химического поведения основных классов органических соединений во взаимосвязи с их строением;

- уметь прогнозировать химическое поведение органических веществ на основе их строения;

- изучить возможные пути и условия преобразования функциональных групп в важнейших классах органических соединений как основы их генетической связи в химических и биохимических процессах;

- приобрести навыки и умения в проведении химического эксперимента по получению, изучению химических свойств и идентификации органических соединений.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО:

Дисциплина входит в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла согласно ФГОС ВПО. Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Органическая химия» являются «Химия (неорганическая и аналитическая)». Является основополагающей для изучения следующих дисциплин:

«Физическая и коллоидная химия», «Физиология и биохимия растений растений», «Микробиология», «Экология».

Для изучения дисциплины «Органическая химия» студенту необходимо:

обладать следующими компетенциями: иметь теоретические представления о свойствах элементов и их соединений применительно к сельскому хозяйству;

знать: основные понятия, концепции и законы неорганической и общей химии, современные представления о строении вещества, свойства биогенных химических элементов в связи с их положением в периодической системе, теоретические основы органической химии;

уметь: выполнять подготовительные и основные операции при проведении химического эксперимента;

владеть: логикой химического мышления, знаниями об основных химических законах, методиками определения химического состава веществ.

Требования к результату освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- ОК1 - владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- ОК3 – готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

- ОК6 – стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

-ОК8 – осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

- ПК1- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (знание закономерностей химического поведения основных классов природных органических соединений во взаимосвязи с их строением для использования этих сведений в качестве основы при изучении процессов, протекающих в живом организме);

-ПК26-способность к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формулирование выводов;

Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление - о многообразии органических соединений;

- о значении органических соединений в жизнедеятельности животных и растительных организмов;

знать: теоретические основы органической химии; принципы классификации органических соединений; свойства важнейших классов органических соединений во взаимосвязи с их строением; возможные пути и условия преобразования функциональных групп в важнейших классах органических соединений как основы их генетической связи в химических и биохимических процессах;

уметь: прогнозировать химическое поведение различных классов органических соединений на основе их строения; составлять уравнения химических реакций для веществ различных классов и уравнения реакций их взаимопревращений; подготовить и провести химический эксперимент по получению, изучению и идентификации важнейших классов органических веществ; ориентироваться в классификации, строении и свойствах биологически активных органических соединений.

владеть: логикой химического мышления; знаниями о применении органических соединений в сельском хозяйстве; техникой проведения лабораторного эксперимента.

Цель и задачи дисциплины Цель – приобретение теоретических и практических знаний о химическом составе, свойствах и взаимодействиях биологических систем на примере почвы и растений, а также об основных процессах, протекающих в этих системах.

Задачи: изучение роли и функции отдельных элементов и их соединений в почвах и растительных организмах, химических и физико-химических взаимодействий в системе почва-растение; круговорота основных биогенных элементов; функций органического вещества почвы в биосфере и его роли в формировании почвенного плодородия.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО Б.2 Математический и естественнонаучный цикл. Вариативная часть.

Взаимосвязана с дисциплинами «Физика», «Химия (неорганической и аналитической)», «Органическая химия», «Ботаника», «Почвоведение с основами геологии», «Мониторинг окружающей среды», «Растениеводство», «Агрохимия», «Сельскохозяйственной радиобиологии», «Химическая защита растений».

Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции: ОК-1; ОК-11; ОК-13; ПК-1; ПК-24; ПК-25.

Студент, изучивший данную дисциплину, должен:

знать: основные закономерности распределения химических элементов в биосфере и в различных биологических системах, способы выражения элементарного состава почв, основные взаимодействия в системе почва-растение; особенности фазового состава почв, роль отдельных химических элементов в создании почвенного плодородия, питании растений и формировании урожая, классификацию химических элементов по их содержанию в почве и растении и путям миграции, фундаментальные законы ионообменной способности почв, основы строения и формирования специфических гумусовых веществ,протекающие химические процессы и химическое равновесие в почвах, механизмы формирования кислотности и щелочности почв, прикладные проблемы химической мелиорации почв, охраны почв от техногенных воздействий;

уметь: использовать методы идентификации для определения концентрации и активности ионов в почвенных растворах, определять актуальную и потенциальную кислотность, общую и частную щелочность почвы, фосфатный и окислительновосстановительный потенциал почв, нуждаемость почв в химической мелиорации, определять содержание химического элемента в его соединениях, вычислять соотношение отдельных элементов в почве;

владеть: основными методиками определения химического состава почв и растений, методами оценки плодородия почв и их пригодности для выращивания сельскохозяйственных культур.

«ФИЗИЧЕСКАЯ И КОЛЛОИДНАЯ ХИМИЯ »

Цели и задачи дисциплины – изучать химические явления на основе физических принципов и законов. Являясь пограничной наукой, физическая химия обобщает огромный экспериментальный и теоретический материал из различных направлений всей химической науки, химической технологии, биохимии, физиологии и др. и тем самым способствует их более глубокому пониманию и дальнейшему развитию. Физколлоидная химия как наука призвана сыграть определенную роль и в решении проблемы химизации сельского хозяйства. В связи с этим основное внимание в курсе физколлоидной химии сосредоточено как на основных законах химии, так и на изучении химических процессов, имеющих большое значение в производстве и использовании новых и высокоэффективных удобрений, разработке и внедрении химических способов борьбы с вредителями и болезнями растений, а также улучшении водно-физических свойств почвы.

Задачами дисциплины являются знания теоретических основ физколлоидной химии о:

- химической термодинамики;

учение о растворах;

электрохимии;

химической кинетике и катализе, поверхностных явлений;

коллоидных систем и их свойств.

Студент должен уметь применять полученные знания к решению основных проблем агрономии, а также иметь навыки практической работы на приборах, уметь производить расчеты, связанные с обработкой полученных данных при выполнении практических задач.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина входит в вариативную часть цикла ГСЭ;

Является предшествующей для изучения почвоведения c основами геологии, основ научных исследований в агрономии, агрохимии, земледелия, растениеводства, химическая защита растений, химия биологических систем, химический анализ продукции/инструментальные методы анализа, физиология и биохимия растений Требования к результату освоения дисциплины В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознание социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

способность представить современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);

общепрофессиональными:

готовностью использовать микробиологические технологии в практике производства и переработки сельскохозяйственной продукции (ПК-4);

способностью распознавать основные типы и разновидности почв, обосновать направления их использования в земледелии и приемы воспроизводства плодородия (ПК-5);

готовностью установить соответствие агроландшафтных условий требованиям сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования (ПК-6);

производственно-технологическая деятельность:

готовностью адаптировать системы обработки почвы под культуры севооборота с учетом плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня грунтовых вод, применяемых удобрений и комплекса почвообрабатывающих машин (ПК-11);

способность к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формулирование выводов (ПК-26).

Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление о том, что физическая химия является важнейшей составной частью теоретических основ биологических, агрономических и зооинженерных наук, что совершенно необходимо для понимания физиологии растений, микробиологии, биохимии, агрохимии, почвоведения и т.д.

знать, что коллоидная химия изучает физико-химические свойства гетерогенных и высокомолекулярных систем в твердом состоянии и в растворах. Закономерности, установленные физколлоидной химией дают возможность агроному не только глубже понять процессы, протекающие в почве, но и изменять их в желательном направлении.

уметь производить расчеты, связанные с обработкой полученных данных при выполнении практических задач; использовать законы термохимии в решении задач, решать задачи с использованием формул для расчета скорости реакции и прогнозировать условия для увеличения выхода реакции; находить соотношение между удельной электрической проводимостью, ионной концентрацией и электрическими подвижностями ионов, определять константу и степень диссоциации слабых электролитов. Данные знания студент должен уметь использовать для практических целей, для определения влажности сельскохозяйственных продуктов, динамики солевого режима почв; студент должен уметь рассчитать поверхностное натяжение ПАВ, находить поверхностную активность, зависимость поверхностного натяжения и величину максимальной адсорбции от концентрации ПАВ; определять знак и величину электрокинетического потенциала электрофоретическим методом; определять порог коагуляции и вычислять коагулирующую силу электролитов; находить зависимость вязкости лиофобного золя при различных значениях рН сферы и определять ИЭТ белков.

Цели освоения дисциплины Дисциплина «ландшафтоведение» имеет теоретическую и практико-ориентированную направленность. Её изучение как базовой дисциплины будет способствовать формированию теоретических знаний и практических навыков по теоретическим основам экологически безопасного природопользования, существенным звеном которого являются антропогенные ландшафты. Городов и населенных пунтков Трудоемкость дисциплины - 4 зачетные единицы. Промежуточная оценка знаний и умений студентов проводится с помощью тестовых заданий, семинарских занятий и др.

видов контроля. Итоговый контроль проводится в виде экзамена.

Целью освоения дисциплины «Ландшафтоведение» является формирование представлений об ландшафтах и практических навыков по оценке ландшафтов при применению различных технологий природообустройства и городского строительства Поэтому основными задачами дисциплины является изучение:

классификации ландшафтов природоохранной функции ландшафтов;

роли природных элементов ландшафта в создании экологического каркаса территории»

ландшафтно-экологического анализа и синтеза, ландшафтного диагноза;

методов и инструментов ландшафтно-экологических исследований методов прикладной ландшафтной экологии, позволяющих квалифицированно оценивать реальные экологически ситуации, складывающиеся в населенных пунктах при благоустройстве территорий жилой и промышленной застройке.

Место дисциплины в структуре ООП Курс «Ландшафтоведение» является дисциплиной профильной подготовки бакалавра, и направлен на формирование компетенции студентов в области экологической безопасности преобразования ландшафтов в ходе выполнения работ по благоустройству территорий жилой и промышленной застройке, корректного использования природных ресурсов, путей снижения негативного воздействие ландшафтного строительства на окружающую среду; поиска более совершенных методов прородообустройства, способствующих максимальному сохранению природного экологического каркаса территорий.

Требования к результату освоения дисциплины В результате изучения этого курса студент будет обладать следующими компетенциями:

готовностью к оценке пригодности агроландшафтов для возделывания плодовых, овощных культур и винограда (ПК-5);

способностью к применению технологий выращивания посадочного материала декоративных культур, проектированию, созданию и эксплуатации объектов ландшафтного озеленения (ПК-13);

готовностью к реализации применения экологически безопасных и энергоресурсосберегающих технологий производства качественной, конкурентоспособной продукции садоводства, создания и эксплуатации объектов ландшафтного озеленения (ПКТребования к уровню освоения содержания дисциплины Студент, изучивший данную дисциплину, должен:

иметь представление о ландшафтной организации территорий;

о пространственном размещении и сочетании различных элементов ландшафта:

о природоохранной функции ландшафтов;

о роли природных элементов ландшафта в создании экологического каркаса территорий;

об элементах ландшафтно-экологического анализа и синтеза, ландшафтного диагноза;

о методах и инструментах ландшафтно-экологических исследований;

о методах прикладной ландшафтной экологии, позволяющих квалифицированно оценивать реальные экологически ситуации, складывающиеся в населенных пунктах при благоустройстве территорий жилой и промышленной застройке.

знать: понятие о ландшафтоведении, основные концепциям ландшафтной экологии, методы ландшафтно-экологических исследований, методы оценки ландшафтов, прикладное применение теории ландшафтной экологии в практике природопользования, прямое и косвенное влияние мероприятий по благоустройству территорий на экологическую безопасность территорий.

уметь: оценивать состояние агроландшафтов, применять теории ландшафтной экологии в практике природопользования; применять теории ландшафтной экологии при по благоустройству территорий владеть: современными методами оценки ландшафтов; методами ландшафтноэкологических исследований; элементами теории ландшафтной экологии при по благоустройству территорий Цель и задачи дисциплины Цель – усвоение теоретических знаний, формирование представлений о воздействии радиации на биологические объекты, использовании радиоактивных изотопов в сельском хозяйстве и научных исследованиях, способах снижения содержания радионуклидов в сельскохозяйственной продукции.

Задачи: изучение основ сельскохозяйственной радиологии и радиоэкологии, общих физических характеристик ионизирующих излучений, биологических и экологических аспектов действия ионизирующих излучений в сфере сельскохозяйственного производства, особенностей ведения сельского хозяйства на территории, подвергшейся радиоактивному загрязнению, технологических приёмов переработки сельскохозяйственной продукции с целью снижения содержания в ней радионуклидов, использования излучений в сфере АПК, использования изотопно-индикаторного метода.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО Б.2 Математический цикл. Дисциплина по выбору студента.

Взаимосвязана с дисциплинами «Физика», «Органическая химия», «Физиология и биохимия растений», «Почвоведение», «Общее земледелие», «Экология агроландшафтов», «Селекция садовых культур», «Хранение и переработка плодов и овощей».

Требования к результату освоения дисциплины В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции: ОК-1; ОК-11; ОК-13; ПК-1; ПК-2; ПК-24.

Студент, изучивший данную дисциплину, должен:

знать: проблемы сельскохозяйственной радиологии; дозиметрию ионизирующих излучений; методы обнаружения и регистрации излучений (ионизационные, оптические и химические); естественные и искусственные источники радиации; закономерности осаждения радионуклидов на почвенно-растительный покров, поведения их в системе почва-растение и поступления в организм и продукцию животных; приемы предотвращения поступления и накопления радионуклидов в продукции сельского хозяйства; основные принципы ведения хозяйства на территориях, загрязненными радиоактивными веществами; радиационно-биологические технологии в сфере переработки и сохранения продукции растениеводства, селекционно-генетических исследованиях; метод меченых атомов в исследованиях с растениями и животными;

уметь: решать задачи на радиоактивный распад; определять активность объекта при известном содержании радиоактивного вещества, оценить степень его опасности для человека; составить прогноз дозовых нагрузок на человека в конкретных условиях радиоактивного загрязнения территории; разработать мероприятия по снижению дозовых нагрузок на человека выбрать направление использования или переработки сельскохозяйственного сырья в условиях радиоактивного загрязнения;

владеть:

- методикой расчета дозовых нагрузок на население в условиях радиоактивного поражения территории.

Требования к результату освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1;ОК-3;ОК-6;ОК-14;ПК– В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: трансгенные растения, устойчивые к вредителям и болезням, технологию выращивания растений из клеток, тканей и органов, биотехнологические методы диагностики фитопатогенных и энтомопатогенных вирусов, бактерий и грибов, биотехнологию получения регуляторов роста растении, основы культивирования искусственных популяций насекомых, основы получения и применения биопрепаратов для защиты растений;

уметь: проводить иммуноферментный анализ, идентифицировать фито- и энтомопатогенных вирусов, определять титр спор бактериальных и грибных биопрепаратов, оценивать качество биопрепаратов, составлять технологические схемы производства биологических средств защиты растений и массового размножения насекомых и клещей.

Аннотация программы дисциплины Химический анализ продукции Требования к результату освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1;ОК-4; ОК-7; ОК-8; ОК-10; ОК-11;ПК–4;ПК–5; ПК–6; ПК–11; ПК– В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: виды и методы оценки качества растениеводческой продукции, химический состав основной растениеводческой продукции; государственное нормирование качества продукции; методы отбора проб; методики определения качества растениеводческой продукции;

уметь: провести анализ для определения качественных показателей растениеводческой продукции;

владеть: основными методами исследования состава химических, физико-химических и технологических свойств растениеводческой продукции.

Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины:

изучение теоретических основ инструментальных (физико-химических) методов анализа, областей их применения. Формирование практических умений и навыков выполнения анализа веществ с помощью инструментальных методов (потенциометрическое титрование, прямая потенциометрия, фотометрический анализ, ионообменная хроматография, хроматография на бумаге); привить навыки выполнения основных операций, при проведении химического эксперимента, в том числе аналитического, и обучение правилам обработки его результатов.

Задачи дисциплины:

изучить теоретические основы физико-химических методов анализа; использовать инструментальные методы в научно-исследовательской деятельности, при решении профессиональных задач, для экологического контроля за состоянием окружающей среды;

сформировать навыки и умения в проведении химического эксперимента; обучить основам современных методов химического и физико-химического анализа; научить работать на современных приборах, предназначенных для физико-химических исследований и анализа; для получения достоверных результатов анализа, научить статистической обработке полученных результатов.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Инструментальные методы анализа» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла. Для ее изучения необходимы знания, умения и компетенции по химии, физике и математике в объеме, предусмотренном Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования (базовый уровень).

Дисциплины, для которых «Инструментальные методы анализа» является предшествующей дисциплиной: неорганическая и аналитическая химия органическая и физколлоидная химия, агрохимия, почвоведение, микробиология, физиология и биохимия растений, земледелие, безопасность жизнедеятельности, биохимия сельскохозяйственной продукции, технология хранения и переработки продукции растениеводства, питание и удобрение садовых культур, хранение и переработка плодов и овощей.

Требования к результату освоения дисциплины В результате изучения этого курса студент будет обладать следующими компетенциями:ОК-1; ОК-3; ОК-6;ОК-8;ОК-11;ПК-1;ПК- Требования к уровню освоения содержания дисциплины Студент, изучивший данную дисциплину, должен:

иметь представление о физико-химических методах анализа, их преимуществах, областях применения, уметь применять их на практике для анализа химических веществ, продукции животноводства и растениеводства;

знать: теоретические основы аналитической химии в выборе и проведении аналитического эксперимента; оценивать возможность использования химической реакции в химическом анализе; выполнять подготовительные и основные операции при проведении химического и физико-химического анализа;

уметь выполнять анализ с помощью соответствующих приборов; проводить расчеты и графическую обработку результатов химического эксперимента; применять общие законы химии, предсказывать возможность и направление протекания реакций;

производить вычисления с использованием основных понятий и законов стехиометрии, понятий водородный и гидроксильный показатель, ионное произведение воды;

владеть основными навыками обращения с лабораторной и измерительной аналитической посудой, современным оборудованием и приборами; навыками самостоятельной исследовательской работы; знаниями по теоретическим основам современных методов анализа.

Цель и задача дисциплины:

Цель: формирование знаний и умений по общей и частной микробиологии, микробиологическим процессам, протекающим в почве, без которых невозможно разработать оптимальные приемы регулирования роста и развития сельскохозяйственных культур.

Задачи: изучение основ общей микробиологии; почвенной микробиологии;

процессов превращения элементов питания растений; ризосферной микрофлоры и ее влияния на питание растений; эпифитных микроорганизмов; микробиологии зерна;

микробиологических процессов при приготовлении кормов; микробиологических производств биопрепаратов сельскохозяйственного и пищевого назначения; биоконверсии отходов сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Место дисциплины в структуре ООП:

- Б 3 Профессиональный цикл. Базовая (общеобразовательная) часть - взаимосвязана с дисциплинами «Ботаника», «Химия», «Физиология растений», «Почвоведение с основами геологии», «Земледелие», «Агрохимия», «Технология хранения и переработки продукции растениеводства».

Требования к результату освоения дисциплины В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции: ОК – 1, ОК – 2, ОК -11, ПК – 1, ПК – 4, ПК - В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: биологию микроорганизмов; превращение микроорганизмами различных соединений и веществ; принципы и концепции почвенной микробиологии и экологии;

роль почвенных микроорганизмов в плодородии почв; микробиологическое производство продуктов и биопрепаратов сельскохозяйственного назначения.

уметь: различать основные формы бактерий; выделять чистые культуры бактерий, проводить микробиологический анализ почвы, навоза, зерна, кормов, микробиологических препаратов и других объектов; уметь анализировать факторы, определяющие правильное течение микробиологических процессов, при основных агротехнических приемах;

владеть: навыками работы с иммерсионной системой микроскопа; методами приготовления препаратов; методами стерилизации сред и посуды; учета численности и состава микроорганизмов на разных средах и из разных объектов.

Цель и задача дисциплины:

Цель: формирование знаний, умений и навыков о почве, ее строении, составе и свойствах, процессах образования, развития и функционирования, закономерностях географического распространения и методах рационального использования почв в сельском хозяйстве.

Задачи: изучение факторов и основных процессов почвообразования; строения, состава и свойств почв; методов оценки почвенного плодородия; основных типов почв, условий их формирования, свойств и режимов; основ картографировании почв;

агропроизводственной группировки; бонитировки и экономической оценки почв;

основных приемов регулирования почвенного плодородия в разных природноклиматических условиях; защиты почв от разных видов деградации.

Место дисциплины в структуре ООП:

- Б 3 Профессиональный цикл. Базовая (общеобразовательная) часть - взаимосвязана с дисциплинами «Микробиология», «Химия», «Физика», «Земледелие», «Агрохимия», «Растениеводство».

Требования к результату освоения дисциплины В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции: ОК – 1, ОК – 2, ОК -8, ПК – 1, ПК – 5, ПК - В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: происхождение почв; состав и основные свойства почв; свойства и сельскохозяйственное использование основных типов почв; воспроизводство плодородия типов почв.

уметь: распознавать основные типы и разновидности почв; пользоваться почвенными картами и агрохимическими картограммами Требования к результату освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1;ОК-3;ОК-8;ОК-13;ОК-14; ПК–3;ПК– В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: анатомию, морфологию, систематику, закономерности происхождения, изменения растений и формирования урожая;

уметь: распознавать культурные и дикорастущие растения, определять их физиологическое состояние;

владеть: методикой работы со световым микроскопом, методикой определения растений, методикой морфологического описания растений.

примерной программы дисциплины Основы научных исследований в агрономии Требования к результату освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1;ОК-3;ОК-6;ОК-14;ПК–1; ПК–24;ПК– В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные методы научных исследований в агрономии;

уметь: применять статистические методы анализа результатов экспериментальных исследований;

владеть: оценкой качества проводимых полевых работ.