«ООП-000000-М-Ф-С-20 СОСТАВ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1. Цель основной образовательной программы (ООП) 2. Список профилей ООП 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП Структура ООП ...»

ООП-000000-М-Ф-С-20 СОСТАВ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

1. Цель основной образовательной программы (ООП)

2. Список профилей ООП

3. Характеристика профессиональной деятельности

выпускника ООП

Структура ООП бакалавриата

071300.62 Хореографическое исполнительство

I. Характеристика направления подготовки «Артист-танцовщик ансамбля

народно-сценического танца»

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения ООП (в зачетных единицах) и квалификация (степень) приведены в таблице.

Наименование Квалификация (степень) Нормативный срок Трудоемкост ООП освоения ООП (для ь (в зачетных код в наименование очной формы единицах) соответствии с обучения), включая принятой каникулы, классификацией предоставляемые после ООП прохождения итоговой государственной аттестации Хореографическое 071300.62 бакалавр 3 года (4 года) исполнительство артисттанцовщик ансамбля народносценического танца Сроки освоения ООП бакалавриата по очно-заочной (вечерней) и заочной форме обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице, на основании решения ученого совета учебного заведения.

II. Характеристика профессиональной деятельности бакалавров - профессиональная деятельность бакалавров осуществляется в области культуры и искусства и связана с исполнительской деятельностью в хореографическом искусстве.

- объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

психический, физиологический, биомеханический и весогабаритный аппарат танцовщика;

процесс организации и художественного совершенствования движений человеческого тела в соответствии с эстетикой и техникой хореографического искусства;

творческо-производственный процесс в области хореографического искусства;

публика – потребитель художественно-творческой продукции.

Бакалавр по направлению подготовки 071300 Хореографическое исполнительство готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

творческо-исполнительская сценическая деятельность;

репетиторская деятельность Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

Бакалавр по направлению подготовки 071300 Хореографическое исполнительство должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП бакалавриата и видам профессиональной деятельности:

творческо-исполнительская сценическая деятельность:

осуществлять исполнительскую деятельность в области хореографии в рамках различных художественных стратегий, продуктивное взаимодействие с профессиональным сообществом: хореографом, балетмейстером, дирижером, артистами с целью качественного сценического воплощения авторского замысла;

исполнять поручаемые партии на основной сцене, гастролях и выездах;

исполнять хореографические произведения и программы в различных жанровых направленностях, техниках и хореографических формах (соло, дуэт, ансамбль);

совершенствовать свой опорно-двигательный аппарат, развивать специальные физические, психомоторные, зрительные и слуховые способности, сохранять и поддерживать внешнюю физическую, психологическую и профессиональную форму с целью обеспечения требуемого для исполнительской деятельности уровня двигательной активности организма, при необходимости участие в обсуждении новых произведений, репертуарных планов и других вопросов творческой и производственной деятельности.

репетиторская деятельность:

обучать правильному исполнению хореографического произведения, номера, спектакля, текущего репертуара театра, ансамбля, хореографического коллектива;

проводить тренаж с труппой, хореографическим коллективом, различные виды репетиций, разучивать с артистами партии в хореографических спектаклях, концертных номерах, осуществлять ввод новых исполнителей в текущий репертуар театра, ансамбля, хореографического коллектива;

проводить с артистами-исполнителями индивидуальные и групповые занятия по хореографии с целью повышения исполнительского мастерства, выявления их творческого потенциала;

программировать и корректировать физические нагрузки;

осуществлять контроль качества исполнения сольных партий, групповых и массовых сцен в спектаклях и хореографических произведениях;

планировать и организовывать творческий процесс с опорой на авторские, инновационные технологии обучения и воспитания танцовщика;

мобилизовать и восполнять психофизические и психофизиологические резервы артиста;

формировать исполнительскую, эстетическую и нравственную культуру танцовщика;

продуктивно взаимодействовать с профессиональным сообществом: хореографом, балетмейстером, дирижером, артистами.

III. Аннотации на программы всех учебных дисциплин, включенных в учебный план.

Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины/модуля/курса:

для направления подготовки 071300.62 Хореографическое исполнительство Профиль подготовки: артист- танцовщик ансамбля народного танца 1. Цели и задачи дисциплины:

Цель – сформировать у студентов обобщенное представление об Отечественной истории и об основных тенденциях развития общества на территории нашей страны.

1. определить место истории в развитии общества, сформулировать понятие истории как науки, объяснить функции отечественной истории;

2. дать представление об основных концепциях истории и об особенностях исторического развития России;

3. раскрыть на конкретно-историческом материале различных эпох взаимосвязь российской и мировой истории;

4. осмыслить исторические факты и интерпретации различных теорий изучения 5. показать по каким проблемам истории ведутся сегодня споры и дискуссии;

6. объяснить суть социально-экономических процессов, происходивших в нашей 7. сформировать представление об основных направлениях внешней политики Российского государства;

8. дать представление о развитии культуры России с древнейших времен до наших 9. воспитывать у студентов на конкретном историческом материале уважение и любовь к своему Отечеству.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История» адресована студентам всех специальностей, обучающихся по направлениям, и входит в базовую часть Гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.Б1) дисциплин. Она призвана познакомить студентов с основными фактами по истории России, знать основные термины и уметь правильно применять их, знать хронологию и географию событий, формулировать суть основных социальнополитических и социально-экономических процессов, иметь представление об исторической роли выдающихся деятелей России. Теоретическая часть этого курса непосредственно связана с такими дисциплинами как «Всемирная история», «История Сибири», «Культурология»», «Философия», «Социология».

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ОК-1,ОК-2, ОК- 4.Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: основные факты по отечественной истории, грамотно их излагать;

знать основные термины и уметь правильно применять; знать хронологию и географию событий; иметь представление об исторической роли выдающихся и общественных деятелей России.

Студент должен уметь: формулировать суть основных социально-политических и социально-экономических и культурных процессов; работать с научной литературой по истории; иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала; характеризовать источники, события и процессы.

Студент должен владеть: навыками исторического анализа действительности, работы с историческими источниками и литературы.

5. Содержание дисциплины:

Раздел № 1: Теория и методология исторической науки 1. История как наука. Отечественная история в контексте мировой истории.

Раздел № 2: Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII – середине XV веков 1. Славяне и другие 2. Образование Древнерусского государства. Норманнская теория.

народы Восточной 3. Древняя Русь IX – начало XII века.

Европы IX – XIII 4. Удельная Русь начала XII – первой половины XIII века.

века.

Раздел № 3: Образование Московского централизованного государства 2. Русские земли в XIII 5. Формирование централизованного государства. Московская Русь.

развитие феодализма раздробленности.

3. Формирование и 6. Россия в эпоху Ивана Грозного.

развитие единого и 7. Смутное время в России в начале XVII века.

централизованного 8. Россия при первых Романовых. «Бунташный» век.

российского государства XV – XVII века.

Раздел № 4: Российская империя в XVIII – первой половине XIX века 4. Россия в XVIII веке: 9. Россия в конце XVII – первой четверти XVIII века. Петровские модернизации и 10. Дворянская империя во второй четверти – середине VIII века. Дворцовые 5. Россия в первой 12. Россия в первой половине XIX века.

половине XIX века: 13. Идейная борьба и общественное движение в России в первой половине путей модернизации.

Раздел № 5: Российская империя во второй половине XIX- начале XX века 6. Российское 14. Реформы в России 1860-х – 1870-х годов. Контрреформы 1880-х – 1890-х общество во второй 15. Идейная борьба и общественное движение в России во второй половине 17. Внутриполитическое положение и общественное движение в России в Раздел № 6: Россия в условиях войн и революций 1914 – 1922 годы 7. Россия в условиях 18. Первая мировая война и революции 1917 года в России.

войн и революций 19. Гражданская война в России 1914 – 1922 годы. 20. Советская Россия в 1917-1922 году.

Раздел № 7: СССР в 1922 – 1953 годы 8. СССР в 1922 – 1953 21. СССР в период форсированного строительства социализма в 1922 – Раздел № 8: СССР в 1953 – 1991 годы. Становление новой российской государственности 1992 – годы 9. СССР в 1953 – 1991 24. СССР в 1953 – 1964 годы.

годы. Новейшая 25. От реформ к кризисным явлениям в советском обществе 1965 – 1984 годы.

Россия. 26. Политические и экономические реформы 1985 – 1991 годы.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 5 Зачетных единиц (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов). Форма контроля – зачет в 1 семестре; экзамен во 2 семестре 7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры, анализ профессионально-значимых ситуаций, мастер-классы.

Разработчик: И.Б.Батуева, В.В.Бабаков, В.В. Кондратьева.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

для направления подготовки 071300.62 Хореографическое исполнительство Профиль подготовки: артист- танцовщик ансамбля народного танца 1. Цели и задачи дисциплины:

Цель - формирование у студентов философского гуманистического мировоззрения как основы его духовно-практической деятельности.

1) через предметное знакомство с историей философской мысли, выработать у студентов потребность к творческомуовладениюмировымфилософскимнаследием.;

2) развивать интерес к самостоятельному решению сложных мировоззренческих проблем через изучение как исторического, так и систематического курсов философии;

3) сформировать навыки системного диалектического мышления с использованием современного научного аппарата понятий, принципов, законов и методов.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Философия» относится к базовой части цикла ГСЭ (Б1.Б2). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе изучения всего спектра дисциплин гуманитарного, а также естественнонаучного цикла. Теоретическая часть этого курса непосредственно связана с такими дисциплинами как «Культурология»», «История», «Социология», «Этика», «Эстетика», «Религиоведение», «Политология», «Концепции современного естествознания».

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ОК-3,6,9- 4. Знания, умения, навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: историю происхождения философской мысли, предмет, методы и категории философии, различать особенности философских систем во временных отрезках.

Студент должен уметь: применять полученные знания для осмысления и понимания как собственно философских проблем, так и социально значимых проблем современной цивилизации.

Студент должен владеть: историко-философским знанием, методологией научного познания, навыками использования знаний в организации собственной жизни и трудовой деятельности, также должны владеть способностью к самостоятельному анализу современной ситуации, проявлений природы человека.

5. Содержание дисциплины:

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии.

Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального.

Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.

Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура.

Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность.

Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.

Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное иррациональное в познавательной деятельности.

Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности.

Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

6. Объем дисциплины:

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 5 зачетных единиц (180 часа). Форма контроля экзамен во 2 семестре.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры.

Разработчик: Дандарон М.Б., д.филос.н., доцент.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

для направления подготовки 071300.62 Хореографическое исполнительство Профиль подготовки: артист- танцовщик ансамбля народного танца 1.Цели и задачи дисциплины:

Цель - дисциплины является приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволит использовать иностранный язык практически, как в профессиональной деятельности, так и для целей самообразования, овладение одним из иностранных языков на уровне бытового и профессионального общения.

- развитие навыков восприятия звучащей (монологической и диалогической) речи;

- развитие навыков устной разговорно-бытовой речи;

- развитие навыков чтения и письма;

- обучение языку на материале произведений речи неспециализированной (бытовой и общепознавательной) тематики, а также страноведческого, культурологического характера и профессиональной тематики (в соответствии с профилем подготовки).

Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

· развитие способности к самообразованию;

· развитие когнитивных и исследовательских умений;

· развитие информационной культуры;

· расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

· воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2.Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Французский язык» входит в цикл общих гуманитарных и социально - экономических дисциплин (Б1Б3).

Дисциплина предназначена для профессионального использования устной и письменной речи в рамках учебной и проектной работы по специальности студента, предполагает также изучение французской культуры и цивилизации и активное освоение франкоязычных информационных и образовательных ресурсов Интернет.

3. Формируемые компетенции:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-18, ОК-19.

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

-лексический минимум в объеме 4000 (2500 в активном запасе) лексических единиц;

-произносительные нормы разговорного французского языка (ритм, темп, интонация) и навыками понимания естественной (аутентичной) французской речи;

- правила речевого этикета - основы грамматического строя французского языка;

- знать основные этапы развития французской цивилизации Студент должен уметь:

-вести беседу-диалог общего характера и дискуссии в рамках изучаемой тематики и проблематики;

-использовать правила речевого этикета в различных ситуациях личного и профессионального общения;

-употреблять изученные грамматические структуры в различных видах речевой деятельности;

- составлять аннотацию;

-общаться с носителями языка без нарушения социокультурного кода в устной и письменной формах;

- понимать диалогическую и монологическую речь;

Студент должен владеть:

- владеть навыками логического и композиционного оформления письменного и устного высказывания;

- владеть навыками беглого, ознакомительного, поискового и аналитического чтения оригинальных неадаптированных текстов со словарем и без словаря с целью поиска, систематизации, анализа и синтеза информации с последующей интерпретацией и при необходимости переводом на русский язык;

- навыками публичной речи (устное сообщение, доклад);

- навыками составления основных видов речевых произведений (аннотация, тезисы, сообщения);

Быть компетентным:

- социокультурная, межкультурная компетенция - приобщение к культуре, традициям, реалиям стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся на разных этапах обучения; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного общения;

- компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными способами приемами самостоятельного изучения языков культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

Основные блоки, рассматриваемые в процессе изучения: Бытовая, Учебно познавательная,, Социально-культурная сферы жизни.

5.Содержание дисциплины № Наименование разделов Содержание темы 1 СЕМЕСТР Модуль Приветствие,знакомство Полугласные и носовые звуки. Ударные личные Модуль Любимые блюда. (8 ч.) Спряжение глаголов avoir,etre,devoir,venire в модуль Досуг.развлечения (8ч.) Спряжение глаголов avoir,savoir,partir в настоящем модуль 2 семестр Модуль языка (8 ч.) lire,ecrire,traduire,comprendre,ouvrir в настящем Модуль Дом,квартира (6 ч.) Количественные числительные в датах. Порядковые Модуль Модуль Моя профессия глаголы.Придаточное условное предложение.

Модуль 3 семестр В кафе, ресторане Поход Согласование Р.Р. глаголов с avoir. Предлог de Модуль В гостинице ( 8 ч.) Продукты питания, блюда, рецепты, кухонные Модуль Франция, Париж (10ч.) Повелительное наклонение с местоимениямиМодуль Бурятия,Улан-Удэ (10 Отрицание rien,personne,jamais,nulle … part.Степени Модуль 4 семестр Модуль Модуль Мой любимый танцор (6 Оформление письма заявления. Оформление Модуль Культура и искусство Написание электронного письма.,факса Условное Модуль Модуль 18 Театры (6 ч.) 6. Объем дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц ( 360 часов).

7. Виды учебной работы: практические занятия.

Разработчик: Алемасова Л.В.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины: «Русский язык и культура речи»

для направления подготовки: 071300.62 «Хореографическое исполнительство»

Профиль подготовки: артист- танцовщик ансамбля народного танца 1. Цель и задачи дисциплины:

Цель - совершенствование языковой и коммуникативной (речевой) компетенций студентов.

Задачи - систематизация и углубление знаний по нормативным, стилевым аспектам русского языка, по культуре речи; развитие знаний о функциональных стилях русского языка и их языковых особенностях; совершенствование умений и навыков публичных выступлений.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Русский язык и культура речи»

входит в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (Б1.В.1).

Как известно, умение грамотно составить текст документа, ясно и аргументированно говорить, эффективно выступить перед аудиторией, успешно провести переговоры любого уровня составляет сейчас лингвистическую компетенцию любого специалиста.

Цель дисциплины «Русский язык и культура речи» носит прикладной характер и направлена на формирование сильной языковой личности. Занятия по рассматриваемой учебной дисциплине предполагают выработку орфографических и пунктуационных навыков, умения оформлять разные виды деловых бумаг и научных текстов, развитие навыков ораторского выступления. Дисциплина помогает развивать у студентов языковое чутье, чувство стиля.

Безусловно, изучение данной дисциплины имеет большое воспитательное значение. Речевое воспитание направлено на развитие активности, инициативности, способности эффективно отстаивать личные интересы с помощью речи, речевой манеры, ориентированной на успех. Кроме того, необходимо отметить воспитательный потенциал общекультурного плана: влияние дисциплины на формирование национального самосознания, нравственной позиции, духовного мира.

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

4.Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: функции языка, языковые нормы, принципы дифференциации стилей русского языка, их языковые особенности; основные единицы общения, особенности устной и письменной разновидности литературного языка; нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной речи; приемы унификации языка служебных документов; критерии культуры речи; знает об основах риторики, риторическом мышлении;

Студент должен уметь: разграничивать понятия «язык» и «речь»; практически применить основные орфографические и пунктуационные правила; анализировать тексты разных стилей; оформлять деловые документы; отбирать и изучать отобранную литературу, составлять план и писать текст выступления; быть собранным и уверенным перед аудиторией, чувствовать время; самостоятельно готовить выступление; доходчиво и убедительно излагать материал, отвечать на вопросы слушателей, устанавливать и поддерживать контакт с аудиторией, применять наглядные пособия; уметь использовать невербальные средства коммуникации в публичном выступлении; уметь использовать выразительные средства языка в различных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи;

правильно рассуждать в соответствии с логическими законами; ясно и четко мыслить (в ораторском искусстве); доказывать истинность рассуждения; подбирать в споре (дискуссии) систему доказательств своих истинных суждений; находить ошибки в ложных суждениях; опровергнуть ложные высказывания;

Студент должен владеть: орфографическими и пунктуационными навыками, навыками дифференциации и создания текстов, относящихся к различным функциональным стилям русского языка, нормами устного и письменного литературного языка, навыками грамотного оформления текстов с точки зрения правописания и редактирования их.

Владеет навыками подготовки и произнесения публичной речи, техникой речи, нормами русского литературного языка; выразительными средствами, способами передачи информации; навыками эффективных публичных выступлений.

5. Содержание дисциплины: Языковая норма. Языковая норма, её роль в становлении и функционировании литературного языка. Культура речи. Функциональная стилистика.

Стили современного русского литературного языка. Научный стиль. Разговорный стиль.

Официально-деловой стиль. Особенности языка деловых документов. Публицистический стиль. Ораторская речь. Выступление как разновидность ораторской прозы. Особенности устной публичной речи. Оратор и аудитория. Внешний облик оратора. Культура речи оратора.

6. Объем дисциплины:

Общая трудоемкость дисциплины составляет: _2_зачетн. ед. (72 ч.). Форма итогового контроля: зачет в 1 семестре.

7. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, коллоквиум, деловая игра, урок-дискуссия, урок-диспут.

Разработчик: доцент кафедры иностранных языков и общей лингвистики, к.ф.н. Шойбонова С. В.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Профиль подготовки артист-танцовщик ансамбля народного танца 1.Цели и задачи дисциплины:

Цель - формирование у студентов устойчивых обобщенных знаний о природе психики, особенностях человеческой психики; формирование теоретической базы психологических знаний для дальнейшего их использования в своей профессиональной деятельности.

- ознакомить с теоретическими основами развития психики в филогенезе;

- сформировать общее понимание о когнитивной сфере человека: высшие психические процессы;

- развить умения психологического исследования личности 2.Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Психология» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В6) Дисциплина читается на 2 курсе в 3 семестре, форма итогового контроля – зачет. Курс «Психология»

составлена таким образом, чтобы обеспечивать студентов базовыми психологическими знаниями. Данный курс включает в себя основные теоретические положения общей психологии, отражающие основные направления и научные школы современной мировой психологической науки.

3.Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ОК-9,18-20,22.

4.Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- основные механизмы эволюционного развития психики;

- диалектическую связь психики и мозга;

- основные теоретические положения развития личности;

Студент должен уметь:

- понимать особенности содержания психики животных и человека;

- осознавать механизмы деятельности как основы психической активности человека;

- понимать общие и отличительные особенности содержания и механизмов протекания основных психических познавательных процессах;

Студент должен владеть:

- основным понятийным аппаратом данной науки;

- навыками дифференциации и обобщения психологических знаний.

5. Содержание дисциплины:

Психология как наука. Предмет психологии. Принципы психологии. Методология и методы психологии. Основные психологические теории и их взаимосвязь. Теория деятельности. Проблема личности в психологии. Когнитивная психология. Эмоции и чувства. Воля и произвольность. Познание и отражение. Опосредование в познавательной деятельности. Ощущение и восприятие. Мышление. Память. Внимание. Методы исследования познавательных процессов.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 2 Зачетных единиц (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов). Форма контроля – зачет в 3 семестре 7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры, анализ профессионально-значимых ситуаций, мастер-классы.

Разработчик: Н.В. Ларкина ст. преп. каф. педагогики и психологии.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Профиль подготовки артист-танцовщик ансамбля народного танца 1.Цели и задачи дисциплины:

Цель - вооружить студентов знаниями о сущности и специфике педагогической науки, процессов воспитания и обучения, методами педагогических исследований, педагогическими технологиями, а также первоначальными умениями и навыками осуществления познавательной и профессиональной педагогической деятельности.

- освоение теоретических основ педагогики, осознание студентами предмета задач педагогики в современных условиях, её взаимосвязи с практикой их будущей профессиональной деятельностью.

- сформировать систему профессиональных знаний о педагогических теориях и технологиях обучения и воспитания, необходимых для реализациий профессиональной деятельности, направленную на личностное и социальное развитие воспитанников - усиление связи изучения теории обучения и воспитания с практикой работы, соотнесение теоретических знаний с реальной действительностью, конкретизация теоретических положений на практике.

- активизация самостоятельной работы студентов по курсу (дифференциация заданий, изучение опыта работы педагогов, выполнение микроисследований, моделирование воспитательных ситуаций и др.).

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Педагогика» относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Дисциплина читается на 2 курсе в 4 семестре, форма итогового контроля – зачет. Курс «Педагогика» составлен таким образом, чтобы обеспечить студентов базовыми педагогическими знаниями, на основе которых будут формироваться знания по профессиональным умениям. Данный курс включает в себя основные теоретические положения по разделам: «Общая педагогика», «Теория и методика воспитания» и «Теория обучения».

3.Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ПК-1- 4.Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

-сущность и специфику профессиональной педагогической деятельности;

-предмет, функции педагогической науки, её категориальный аппарат, основные направления педагогических исследований, методы их осуществления;

-сущность процессов воспитания и обучения, закономерности, принципы и методы их осуществления;

Студент должен уметь:

-применять основные педагогические технологии в своей профессиональной деятельности;

- осуществлять учебно-воспитательную деятельность.

Студент должен владеть:

-теоретическими и организационными основами управления образовательными системами;

-навыками моделирования психолого-педагогической деятельности.

5. Содержание дисциплины:

Педагогика как область гуманитарного, антропологического, философского знания.

Категориальный аппарат педагогики: воспитание, образование, обучение, самовоспитание, социализация, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогический процесс. Философские принципы воспитания и образования: антропологический, аксиологический, культурологический, гуманистический, синергетический, герменевтический. Естественная природа и социальная сущность человека. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс. Воспитание как социально организованный процесс интеграции человеческих ценностей. Воспитание как процесс целенаправленного развития личности. Цели воспитания. Взаимосвязь и иерархия общечеловеческих, конкретно-исторических и индивидуальных ценностей в воспитании и образовании. Образование как социокультурный феномен. Образование как ведущий механизм присвоения социального опыта. Соотношение наследственности и социальной среды, национальных и культурноисторических факторов в воспитании и образовании. Концепции народности воспитания.

Религиозно-философская мысль о цели и назначении воспитания и образования в обществе.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 2 Зачетных единиц (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов). Форма контроля – зачет в 4 семестре 7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры, анализ профессионально-значимых ситуаций, мастер-классы.

Разработчик: к.п.н., доцент Танхасаева С.С.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

для направления подготовки: 071300.62 «Хореографическое исполнительство»

Профиль подготовки: Артист-танцовщик ансамбля народного танца 1.Цели и задачи дисциплины:

Цель – получение студентом знаний в области российской системы права, что является необходимым условием квалифицированного специалиста в области правоприменительной практики.

1.Ознакомить студентов с нормами российского законодательства;

2.Сформировать систему знаний о правоведении как науке и дисциплине;

3.Рассмотреть структуру российского законодательства.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «ПРАВОВЕДЕНИЕ» адресована студентам всех специальностей, обучающихся по направлениям, и входит в базовую часть Гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.В3) дисциплин. Она призвана познакомить студентов с основными понятиями российского законодательства, владеть понятийным аппаратом, уметь анализировать и сопоставлять материал и обладать навыками работы с нормативными документами. Теоретическая часть этого курса непосредственно связана с такими дисциплинами как «История», «Политология»», «Социология».

3.Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ОК-6,7, 4.Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: структуру и основные принципы российского законодательства.

Студент должен уметь: ориентироваться в российском законодательстве; пользоваться нормативно-правовыми актами, ориентироваться в специальной литературе, анализировать и применять их при подготовке к семинарским занятиям, при решении контрольных работ и задач.

Студент должен владеть: полученными знаниями и юридической терминологией.

5. Содержание дисциплины:

Общая теория государства и права.

Форма государства. Государственное устройство РФ.

Общая характеристика конституционного права.

Общая характеристика административного права.

Общая характеристика гражданского права.

Общая характеристика трудового права.

Общая характеристика семейного права.

Общая характеристика уголовного права.

Общая характеристика экологического права.

Особенности правового регулирования профессиональной деятельности.

Правовое регулирование информации и государственной тайны.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 2 Зачетных единиц (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов). Форма контроля – зачет в 3 семестре 7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры, анализ профессионально-значимых ситуаций, мастер-классы.

Разработчик: И.Б.Батуева, В.В.Бабаков, В.В. Кондратьева.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Уровень основной образовательной программы: бакалавриат Направление подготовки: 071300 «Хореографическое исполнительство»

Профиль: артист-танцовщик ансамбля народного танца 1.Цели и задачи дисциплины:

Цель – сформировать у студентов обобщенное представление об Истории Сибири дать представление об основных этапах и содержании истории Сибири с древнейших времен до наших дней.

1. Сформировать основные представления о событиях, явлениях и процессах региональной истории;

2. Систематически прививать навыки самостоятельной научно-исследовательской и учебно-исследовательской работы;

3. На основе фактов российской и региональной истории способствовать воспитанию патриотизма, гражданственности 2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «ИСТОРИЯ СИБИРИ» адресована студентам всех специальностей, обучающихся по направлениям, и входит в базовую часть Гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.В04) дисциплин. Она призвана познакомить студентов с основными фактами по истории Сибири, знать основные термины и уметь правильно применять их, знать хронологию и географию событий, формулировать суть основных социально-политических и социально-экономических процессов, иметь представление об исторической роли выдающихся деятелей Сибири. Теоретическая часть этого курса непосредственно связана с такими дисциплинами как «Отечественная история», «Культурология»», «Культура Востока».

3.Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ОК-1,2, 4.Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: различные точки зрения в отечественной и зарубежной историографии; знать основные исторические факты, даты, события, имена исторических деятелей; знать особенности политического, экономического и социального развития Сибири по основным периодам.

Студент должен уметь: прослеживать изменения важнейших сторон жизни народа и развития государства в столкновении противоречивых тенденций; работать с научной литературой по истории, иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала; выражать и обосновывать свою позицию по актуальным вопросам региональной истории.

Студент должен владеть: умениями характеризовать источники, события и процессы, происходившие в Сибири; основами исторического мышления, навыками работы с историческими источниками.

5. Содержание дисциплины:

Сибирь в древности.

Присоединение Сибири к России.

Экономическая, политическая и культурная жизнь Сибири в ХVIIв.

Экономическая, политическая и культурная жизнь Сибири в ХVIIв.

Сибирь в Х1Х веке.

Социальные революции и гражданская война в Сибири 1905-1922 гг.

Политические процессы в Сибири в советское время 1922-1991 гг.

Экономические процессы в Сибири в советское время 1922-1991 гг.

Национальные отношения и национальная политика в Сибири в советское время 1922гг.

Культура Сибири в советское время 1922-1991 гг.

Сибирь постсоветская.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 2 зачетных единиц (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов). Форма контроля – зачет в 3 семестре 7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры, анализ профессионально-значимых ситуаций, мастер-классы.

Разработчик: И.Б.Батуева, В.В.Бабаков, В.В. Кондратьева.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

071300.62 «Хореографическое исполнительство»

Профиль подготовки: артист-танцовщик ансамбля народного танца 1.Цели и задачи дисциплины:

Цель - на основе овладения категориальным аппаратом культурологии сформировать у студентов представление о специфике и закономерностях исторического развития культуры; раскрыть сущность основных проблем современной культурологии и способствовать формированию толерантного отношения к многообразию культур.

Задачи: познакомить с основными формами и типами культуры, выявит их роль в жизни человека; рассмотреть основные принципы и законы развития культуры в современном мире; раскрыть сущность основных мировоззренческих позиций личности.

2.Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Культурология» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.Б4). Дисциплина читается на I курсе во семестре, форма итогового контроля – зачет. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе освоения дисциплин «Религиоведение», «История».

3.Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ОК-6,13-15,23-24.

4.Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: предмет и категории культурологии; основные функции, формы и принципы развития культуры; типологию мировой и отечественной культуры.

Студент должен уметь: анализировать процессы и тенденции современной социокультурной среды; анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы; сравнивать культурно-исторические типы и выявлять их специфику;

ориентироваться в мире культуры;

Студент должен владеть: навыками культурологического анализа; понятийным аппаратом; методами изучения культурных форм и процессов.

5.Содержание дисциплины:

Раздел I. Теория культуры Тема 1. Культурология как наука.

Тема 2. Сущность понятия «культура». Функции культуры.

Тема 3. Морфология культуры Тема 4. Содержание и формы существования культуры Тема 5. Динамика культуры. Традиции и инновации в развитии культуры Тема 6. Культура и личность.

Тема 7. Типология культуры.

Тема 8. Социальная дифференциация культуры.

Тема 9. Межкультурные коммуникации.

Тема 10. Концептуальные модели исторического развития мировой культуры.

Тема 11. Особенности развития культуры в современном мире.

Раздел II. История культуры Тема 1. Культура Древнего мира.

Тема 2. Культура Античности.

Тема 3. Культура средних веков и эпохи Возрождения.

Тема 4. Культура Нового времени.

Тема 5. Культура ХХ века.

Тема 6. История культуры России IX-XVII вв.

Тема 7. История культуры России XVIII в.

Тема 8. История культуры России XIX в.

Тема 9. История культуры России XX в.

6.Объем дисциплины:

Общая трудоемкость – 72 часа, 2 зачетные единицы (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов). Форма контроля – зачет в 2 семестре.

7.Виды учебной работы:

Лекции, семинары, семинар-диспут, семинар-конференция.

Разработчик: к.культ., доц. Е.С. Манзырева.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины: «Культура Восточной Сибири»

для направления подготовки 071300.62 «Хореографическое исполнительство»

Профиль подготовки: Артист-танцовщик ансамбля народного танца 1.Цели и задачи дисциплины:

Цель - формирование у студентов системы знаний и представлений по истории культуры и искусства народов Восточной Сибири: о языках и религиях, искусстве, науке, о роли и месте культуры региона в цивилизационном прогрессе российского общества с учетом новейших исторических, культурологических и музееведческих исследований Задачи - формировать у студента толерантное отношение к другим нациям, этносам;

воспитывать у студента бережное отношение к культурному наследию;

учить анализировать культурные явления и процессы; познакомить с современным миром культуры и искусства Восточной Сибири.

2.Место дисциплины в структуре ОПП: Дисциплина «Культура Восточной Сибири»

относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе освоения дисциплин «Культурология», «История Сибири» и других дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла.

3. Формируемые компетенции:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

ОК-8,12,16, ПК-1.

4.Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: этапы развития культуры народов Восточной Сибири, наиболее важные события, исторические города, памятники культуры, произведения искусства, имена выдающихся деятелей и т.д.

Студент должен уметь: работать с научной литературой, выражать и обосновывать свою позицию по актуальным проблемам курса, применять знания, полученные на лекциях и семинарах в последующей профессиональной деятельности Студент должен владеть: методами, приемами сравнительного анализа событий, роли личности в истории региона.

5. Содержание дисциплины (основные темы, разделы, модули, дидактические единицы):

Культура. История культуры народов Восточной Сибири. Традиционная культура народов Восточной Сибири. Современная культура и искусство народов Восточной Сибири.

6.Объем дисциплины:

Общая трудоемкость - 72 часа. 2 зачетные единицы.

Форма контроля – зачет в 4 семестре.

7. Виды учебной работы: лекции, проблемный семинар, семинар-защита доклада, семинар-развернутый диалог, дискуссия.

Разработчики: к. культ., доцент каф. культурологии В.В. Дементьева.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины «Менеджмент и маркетинг»

Направление подготовки 071300.62 «Хореографическое исполнительство»

Профиль подготовки: Артист-танцовщик ансамбля народного танца 1.Цели и задачи дисциплины:

Цель - подготовка всесторонне образованных и профессионально грамотных специалистов, вооруженных необходимыми знаниями, умениями и навыками использования основных инструментов управления и грамотного поведения в сфере практического менеджмента в организациях народной художественной культуры.

Задачи – овладение методами прогнозирования развития социально-экономических и организационных процессов в объектах управления и оценки их состояния.

2.Место дисциплины в структуре ООП: Данная дисциплина относится к дисциплинам гуманитарного, социального и гуманитарного цикла (Б1.В07) 3.Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ОК- 15, 4.Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- историческое развитие менеджмента как науки и вида деятельности;

- основные термины менеджмента и маркетинга, - основы общего менеджмента и специфику менеджмента, - сущность профессии менеджера, функции менеджмента.

Студент должен уметь:

- разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор по критериям социально-экономической эффективности, - владеть деловым общением, разрешать конфликты в организации, - оценивать эффективность менеджмента, - самостоятельно принимать решения по вопросам совершенствования экономической работы и организации управления.

Студент должен владеть:

- теоретическими знаниями с применением их на практике;

- методами прогнозирования развития социально-экономических и организационных процессов в объектах управления и оценки их состояния;

- практическими навыками менеджера (осуществление коммуникаций, принятие управленческих решений, управление конфликтами и стрессами).

5. Содержание дисциплины:

Понятие менеджмента, особенности менеджмента.

Стратегическое планирование деятельности Планирование маркетинга Организационные структуры в исполнительской деятельности Коммерческая и некоммерческая деятельность.

Контроль управления.

Менеджмент за рубежом.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость –72 часа, 2 зачетные единицы (аудиторные занятия – 36час., самостоятельная работа – 36 час.). Форма контроля – зачет в 3 семестре.

7. Виды учебной работы: Лекционные, семинарские занятия, самостоятельная работа, интерактивные формы обучения Разработчик: Дугаржапов Д.В., доцент кафедры хореографии Института танца, кандидат культурологи.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Квалификация (степень) выпускника – бакалавриат Профиль подготовки: Артист-танцовщик ансамбля народного танца 1. Цель дисциплины:

- дать представление о месте хореографического искусства в процессе развития мировой культуры;

- сформировать целостную научную систему знаний в области теории и истории хореографического искусства Задачи дисциплины:

- сформировать у студентов научный категорийный аппарат;

- определить основные виды и жанры, стили и направления хореографического искусства, выразительные средства и хореографические формы балетного спектакля;

- раскрыть процесс возникновения, становления и развития зарубежного и отечественного хореографического искусства в его историческом процессе;

- рассмотреть творчество выдающихся деятелей хореографического искусства;

- дать основы анализа хореографического произведения (хореографический номер, балетный спектакль);

- выработать у студентов умение самостоятельной работы над расширением и углублением собственного творческого потенциала;

- способствовать развитию у студентов художественного вкуса.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

общепрофессиональный цикл (Б.2.Б1). В структуре ООП она основывается и интегрируется с дисциплинами «История», «Культурология», «История драматического театра», «История и теория музыки», «Основы режиссуры и актерского мастерства», «Анализ хореографический произведений и видеозаписи»/ «Хореографическая драматургия балета», «Театры Сибири»/ «Литературные источники произведений балетной классики», «Наследие и репертуар».

Итоговой формой контроля является экзамен в 4 семестре.

3.Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

способностью осознавать роль искусства и культуры в человеческой жизнедеятельности, способен развивать собственные художественные восприятие и вкус, постоянно стремиться к нравственному эстетическому развитию (ОК-23);

способностью определять и анализировать основные вехи в истории искусств, стили и жанры мирового и отечественного искусства, анализировать художественные произведения любого рода, высказывать собственные обоснованные и аргументированные взгляды на современные состояния и перспективы состояния искусства (ОК-24);

способностью к осознанному пониманию того, что хореографическое искусство, через какие бы дисциплины оно не изучалось, взаимосвязано, взаимодействует и соотносится с музыкой, драматическим театром, изобразительным искусством, кинематографом, и другими гуманитарными, социальными и естественными науками (ПК-5).

4.Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- теория и историю хореографического искусства;

- основные этапы эволюции зарубежного и отечественного хореографического искусства;

- связь истории хореографического искусства с развитием мировой культуры;

Студент должен уметь:

- пользоваться основным понятийным (категорийным) аппаратом;

- анализировать творчество зарубежных и отечественных деятелей хореографического искусства.

Студент должен владеть:

- источниками и каналами информаций о хореографическом искусстве;

- навыками анализа произведения хореографического искусства;

- мировоззренческой позицией в осмыслении противоречий явлений в теории и истории зарубежного и отечественного хореографического искусства.

5. Содержание дисциплины:

искусство танца как процесс;

танец в культуре древнейших цивилизаций;

зарубежный балетный театр от возникновения до начала ХХI в.;

русский балетный театр от истоков до начала ХХ в. (до 1917г.);

отечественная хореографическое искусство ХХ- начала ХХI в. (1917 – 2012гг.).

6.Объем дисциплины:

Общая трудоёмкость дисциплины - 324 часа, 9 зачётных единиц (аудиторных – 144 час., СРС -180 ч). Форма контроля: зачет – 1,3 семестр, экзамены – 2,4 семестры.

7.Виды учебной работы:

лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии и др..

Разработчик: старший преподаватель кафедры «Педагогика балета» Волков Н.П.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Профиль подготовки - артист-танцовщик ансамбля народного танца 1. Цели и задачи дисциплины:

Цель – формирование целостного представления о драматическом театре как сложной художественной системе, входящей в общекультурный процесс, установление закономерностей, выявляющих особенности развития отечественного и западноевропейского драматического искусства, совершенствование профессионального уровня будущих работников учреждений культуры и искусства.

Задачи – дать представление об истоках театра, об эволюции европейского театра со времен античности и до наших дней, ознакомить с основными этапами его развития, о творчестве виднейших драматургов, режиссеров, актеров, приобретение навыков теоретического анализа театральных жанров, стилей и направлений, раскрыть самобытные черты и общечеловеческое звучание театрального искусства, ее вклад в сокровищницу мировой культуры и искусства.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Б2.ДВ1 предмет «История театра» в совокупности с предметом «история искусств»

рассматривает общее развитие европейского и мирового театра. Помимо исторических и эстетических законов развития театрального искусства, также затрагиваются вопросы этики, эстетики и философии, анализируется характеристика исторических эпох и периодов, без которых невозможна целостность восприятия данного предмета.

3.Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

- способностью самостоятельно пользоваться основными положениями и методами социальных, гуманитарных, экономических и искусствоведческих наук при решении профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОКспособностью осознать и внутренне принять основные положения, законы и методы естественных наук для составления адекватной современному уровню знаний научной картины мира (ОК-10);

способностью определять и анализировать основные вехи в истории искусств, стили и жанры мирового и отечественного искусства, анализировать художественные произведения любого рода, высказывать собственные обоснованные и аргументированные взгляды на современное состояние и перспективы развития искусства (ОК-24).

4.Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: традиции драматического искусства от истоков до современного его состояния; тесную связь с историей русской и зарубежной литературы, с музыкой, живописью, другими видами искусств; соотношение самобытных черт и западного влияния в русском театре; значение театрального искусства в воспитании подрастающих поколений.

Студент должен уметь: выделять специфические черты искусства драматического театра в разных странах; устанавливать связи, раскрывающие закономерности развития мирового театра; определять роль преемственности и новаторских поисков драматургов, актеров и режиссеров в драматическом искусстве.

Студент должен владеть: знаниями о месте и значении лучших представителей драматического искусства, о значительных явлениях театральной жизни Европы и России в их исторической перспективе и культурном контексте; методами и навыками самостоятельного анализа произведений драматургии, актерского и режиссерского искусства, деятельности отдельных театральных художников и целых коллективов;

мировоззренческой позицией в осмыслении сложных, противоречивых явлений в истории драматического театра, способен применять полученные знания и навыки в дальнейшей творческой работе.

5. Содержание дисциплины:

Указываются основные темы/разделы/модули/дидактические единицы.

Театр как вид искусства.

Театр как синтез искусств. Театр как отражение жизни общества. Основные принципы изучения истории театра в трудах отечественных и зарубежных ученых. Знакомство с трудами ведущих ученых-театроведов.

1.Литературный и сценический текст.

Аристотелевское определение драмы. Развитие аристотелевской композиции драмы в эпохи Классицизма, Просвещения, в XIX веке. Становление реалистической драмы.

«Новая драма», ее отличительные черты и принципы. Использование литературных произведений для постановки в театре Западной Европы и России: романы Э. Золя, А.

Стриндберга, Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского, стихи поэтов символистов С. Малларме, Ш. Бодлера, А.Рембо, А. Блока а также В. Маяковского и других поэтов рубежа XIX-XX 2. Принципы построения драматического действия.

Драматургия как сюжетно-композиционная основа отдельного театрального или кинематографического произведения: «драматургия спектакля», «драматургия фильма».

Классификация драмы (стили, жанры).Аристотель «Поэтика». Учение Аристотеля о трагедии в сопоставлении со взглядами Платона. Гораций «Послание к Пизонам». Лопе де Вега и Шекспир о драме. Теория драмы и принципы построения драматического действия во взглядах немецких и французских просветителей.

3. Происхождение театра.

Элементы театрального искусства на ранних этапах развития человечества (охотничьи и тотемические пляски, культ предков, погребальные и поминальные церемонии, обряды посвящения). Зоомистерии, мистерии с участим богочеловека, Элевсинские и Дионисийские мистерии в греческом театре.

4.Античный театр.

Истоки и зарождение греческого театра. Организация театральных зрелищ. Эсхил, Софокл, Еврипид, Аристофан. Театр эллинистической эпохи. Римский театр. Особенности актерского искусства эпохи античности.

5.Европейский театр Средневековья.

Народный театр средневековья. Обряды, игрища. Гистрионы – жонглеры. Высший пик творчества народного театра – трубадуры, труверов, шуты, представления фарса и соти.

Церковный театр. Жанры церковного театра – литургическая, полулитургическая драма, мистерия, миракль, моралите.

6.Театр эпохи Возрождения.

Театр эпохи Возрождения. Итальянский театр: ученая комедия, трагедия, пастораль, народный театр в творчестве Анджело Беолько, комедия дель арте.

Испанский театр эпохи Возрождения: Творчество Лопе де Руэда, Мигеля де Сервантеса Сааведра, Лопе де Вега, Тирсо де Молина, Педро Кальдероне, особенности сценического искусства испанского театра. Английский театр эпохи Возрождения: становление национальной драмы, творчество Шекспира. Елизаветинский театр.

7.Театр эпохи классицизма.

Эстетика классицизма во взглядах Буало. Творчество П.Корнеля, Ж.Расина, Ж.Б.Мольера.

Устройство классицистского театра, актерское искусство.

8.Театр эпохи Просвещения.

Общая характеристика эпохи. Джон Локк «Опыт о человеческом разуме». Театр Дэвида Гаррика. Эстетические идеи просвещения во взглядах Джонатана Свифта, Даниэля Дефо, Дени Дидро, Вольтера, Бомарше, Лессинга, Шиллера, Гете.

9.Европейский театр XIX-XX вв.

Критический реализм - О. де Бальзак, Стендаль. Натурализм - Эмиль Золя.

Неоромантизм: Э. Ростан, Г. Фон Гофмансталь, А. Шницлер.

Символизм. Драматургия: М. Метерлинк, А. Стриндберг, Г. Ибсен. Режиссура в европейском театре первой половины и середина XIX века. Людвиг Тик, Карл Иммерман.

Актерское искусство рубежа XIX-XX вв.: Э. Дузе, С. Бернар, Б. Коклен – старший, Г.

Ирвинг, Э. Терри. Западноевропейская режиссура рубежа XIX-XX веков. Театр Либр А.

Антуана – начало новой эпохи европейского театра. Фрайе Бюне О. Брама, Поль Фор театр д’ Ар, О. М. Люнье- По - театр Эвр, У. Б. Йейтс.

Макс Рейнхардт, Гордон Крэг, Жак Копо, Э. Пискатор, Л. Йесснер, Б. Брехт, «Картель четырех» – Ш. Дюллен, Г.Бати, Ж. Питоев, Л. Жуве, А. Арто.

10. Истоки русского театра.

Скоморохи. кукольный театр. Развитие русской нац. драматургии.

Классицизм и сентиментализм. Русская реалистическая драма. комедия. Трагедия.

Актерское искусство 18 в. и крепостной театр.

11. Становление русской театральной культуры в XVIII веке.

Театрально-эстетические взгляды и драматургия эпохи. Трагедии и комедии известных драматургов. Сентиментальная драма. Актерское искусство.

12. Русский театр XIX-XX вв.

Грибоедов. Пушкин. Театр Мейерхольда. Создание Таировым камерного театра.

Вахтангов. Особенности советского театра: режиссеры, драматургия, актерское искусство, оформление спектаклей. Товстоногов, Эфрос, Гончаров и др.

13. Возникновение «новой драмы», режиссуры.

А. П. Чехов, К. С. Станиславский, Вл. И. Немирович-Данченко, В. Мейерхольд, А.

Таиров, Е. Вахтангов.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 2 зачетных единиц (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов). Форма контроля – зачет в 6 семестре.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, анализ профессионально-значимых ситуаций.

Разработчик: к. иск., доц. каф. теории и истории искусств Манзарханов Э.Е.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины: «История и теория музыки»

Направление подготовки: 071300.62 «Хореографическое исполнительство»

Профиль подготовки Артист-танцовщик ансамбля народного танца.

1.Цели и задачи дисциплины:

Цель - является изучение истории становления и развития средств музыкальной выразительности как способов воплощения музыкального содержания.

Задачи - изучение исторических этапов формирования и развития выразительных средств музыкального искусства, системы его жанров и форм в практике отдельных представителей национальных школ и творческих направлений; формирование умения правильно оценивать явления музыкальной культуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История и теория музыки» относится к дисциплинам общепрофессионального цикла (Б2. Б.3) 3.Формируемые компетенции:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК- 4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- место музыки в ряду искусств; особенности творчества наиболее ярких представителей национальных школ и стилевых направлений; основные этапы исторического развития музыкально-выразительных средств; принципы и элементы музыкального синтаксиса;

типы изложения и развития музыкального материала; принципы жанровой и стилевой классификации.

Студент должен уметь:

- различать элементы музыкальной речи и принадлежность музыкальных произведений к определенному направлению, стилю, школе; дать развернутую характеристику выразительных средств мелодии, гармонии и полифонии, обобщить особенности структуры данного произведения.

Студент должен владеть:

- навыками визуального и слухового анализа элементов музыкального языка, анализа структуры музыкального произведения, систематизации фактов на уровне конкретного произведения.

-иметь представление об особенностях взаимодействия музыкально- выразительных средств, классификации музыкальных жанров и инструментов, музыкальной драматургии.

5. Содержание дисциплины:

Место музыки в ряду искусств;

Система средств музыкальной выразительности;

Жанровая система музыкального искусства;

Классификация музыкальных форм;

Исторические этапы развития музыкальной культуры.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость составляет 180 часа,5з. е. (аудиторных занятий -108, самостоятельная работа – 72).

7.Виды учебной работы: практические занятия.

Разработчик: доцент О. А. Русинова.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Направление подготовки: 071300 «Хореографическое исполнительство»

Профиль подготовки: Артист-танцовщик ансамбля народного танца 1.Цели и задачи дисциплины:

Цель – профессиональная подготовка по истории изобразительного искусства.

1. дать целостное представление об изобразительном искусстве как феномене культуры;

2. показать своеобразие различных явлений художественной культуры;

3. ознакомить с основными принципами и методами изучения произведений изобразительного искусства.

2.Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «История изобразительного искусства» относится к общепрофессиональному циклу (Б2.Б4).

3.Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК- 4.Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: историю искусства; эволюцию основных жанров и стилей;

основные категории и понятия истории и теории искусства;

Студент должен уметь: свободно ориентироваться в видах, техниках и материалах изобразительного искусства, жанрах и стилях;

Студент должен владеть: практическими навыками описания и анализа произведений различных видов изобразительного искусства.

5. Содержание дисциплины:

Искусство Древнего Египта Искусство Двуречья Ахеменидский Иран Эгейская культура.

Искусство Древней Греции Искусство этрусков Искусство Древнего Рима Искусство Византии.

Искусство Западной Европы в средние века. Дороманский период Готическое искусство Культура и искусство мусульманских стран Культура и искусство стран буддизма Искусство Возрождения в Италии.

Искусство маньеризма.

Искусство Северного Возрождения 16 в.

Барокко в культуре и искусстве 17 в.

Классицизм и рационализм 17 в.

Искусство Века Просвещения Романтизм и реализм в искусстве 19 в.

Символизм и стиль модерн.

Авангард. Общая характеристика. Основные направления авангарда 6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 108 часа, 3 зачетных единиц (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов). Форма контроля – зачет в 5 семестре.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры, анализ профессионально-значимых ситуаций, мастер-классы.

Разработчик: доц. Николаева Л.Ю.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины "Анатомия, физиология и профилактика проф.

для направления подготовки 071300.62 «Хореографическое исполнительство»

Профиль подготовки: артист-танцовщик ансамбля народного танца Цель - создание у студентов целостного представления о строениях и закономерностям формирования тела с позиций функциональной анатомии и физиологии человека.

Задачи:

-овладеть знаниями по дисциплине «Анатомия, физиология и основы балетной медицины»;

-проводить и организовывать танцевально-терапевтические медико-социальноориентированные мероприятия по форме и содержанию отвечающих конкретным требованиям среды и социальных групп.

2.Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Анатомия, физиология и общепрофессинального цикла ООП подготовки бакалавра по направлению «Хореографическое искусство»– блок Б.2.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ПК-4, ПК- Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины - строение организма человека, общие принципы функционирования органов и систем, - о повреждения и заболеваниях опорно-двигательного аппарата танцовщиков;

-лечение и реабилитация, основы гигиены танцовщиков, о клинических проявлениях Студент должен уметь:

- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;- применять полученные знания для определения физических нагрузок артистов;

- выявления потенциала их физической работоспособности и планирования - методами оказания первой доврачебной помощи при травмах опорно-двигательного - навыками биомеханического анализа движений танцовщиков.

5. Содержание дисциплины.

1.Введение. Цели и задачи «Анатомия, физиология и профилактика проф. заболеваний и травм».

8.Влияние специфической двигательной деятельности на структурные элементы профессиональных заболеваний в хореографии.

6. Объем дисциплины. Общая трудоемкость - 252 ч., зачетных единиц - 7, (аудиторных занятия - 72, самостоятельная работа студентов - 180). Форма контроля – зачет в семестр; экзамен в 7 семестре.

7. Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, семинары, защита реферата.

Разработчик: Хабалтуева М.А.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины" Основы режиссуры и актерского мастерства" для направления подготовки 071300.62 «Хореографическое исполнительство»

Профиль подготовки: Артист - танцовщик ансамбля народного танца 1.Цели и задачи дисциплины:

Цель – Ознакомление обучающего с основными направлениями режиссерской деятельности и технологии актерского искусства. Расширение знаний и навыков студентов по актерскому мастерству.

Задачи – изучение процесса исторического становления актерского мастерства;

- осмысление значения творчества реформаторов хореографического искусства для развития актерского мастерства;

- изучение роли основных принципов К.Станиславского применительно к хореографии;

- практическое изучение ролей и фрагментов из спектаклей классического наследия и современного репертуара.

2.Место дисциплины в структуре ООП: " Основы режиссуры и актерского мастерства" относится к общепрофессиональному циклу ООП подготовки бакалавра по направлению 071300 Хореографическое искусство» – блок Б.2 Б.6.

3.Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

- способностью при необходимости применять методы анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК-11);

- способностью осознавать роль искусства и культуры в человеческой жизнедеятельности, способен развивать собственное художественное восприятие и вкус, постоянно стремиться к нравственному и эстетическому развитию (ОК-23);

- способностью осознавать и владеть понятийным аппаратом в области методологии и технологий хореографического образования, психологии и педагогики хореографии и художественного творчества, анализировать факторы возникновения и закономерности развития современного пластического языка, особенности и перспективы развития хореографического искусства и творчества (ПК-3).

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- роль, значение и функции режиссера в процессе создания спектаклей, выразительные средства балетного театра;

- текст хореографических произведений, принципы драматургического построения произведений хореографии;

- основные элементы языка сценических искусств, психотехники актера.

Студент должен уметь:

- использовать систему знаний по режиссуре и актерскому мастерству в профессиональной деятельности;

- режиссерские методы в осуществлении постановки спектакля;

- технологию создания режиссерского постановочного плана спектакля;

- особенности выразительных средств режиссуры и художественного языка хореографического искусства Студент должен владеть:

- навыками режиссерского анализа пьесы;

- методом действенного анализа пьесы и роли;

- технологией актерского мастерства.

5. Содержание дисциплины.

1. Основы режиссуры.

2. Техника актерской игры и основы исполнительской выразительности.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость - 72 ч. Зачетных единиц - 2,(аудиторных занятия - 36, самостоятельная работа студентов - 36). Форма контроля – зачет в 1 семестре.

7. Виды учебной работы: реферат, конспекты, актерский тренинг, сценические этюды.

Разработчик: Волков Н.П.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

«Методы и методологические научные исследования»

Направление подготовки 071300.62 «Хореографическое исполнительство»

Профиль подготовки: Артист-танцовщик ансамбля народного танца 1.Цели и задачи дисциплины:

Цель – овладение методикой и методологией научных исследований · знакомство с основными этапами научно-исследовательской работы;

· привитие навыков самостоятельной работы с научной и методической работой;

· привитие навыков самостоятельной работы по анкетированию;

· овладение методикой научного исследования и практического применения полученных результатов.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Методы и методологические исследования» относится к дисциплинам общепрофессионального цикла (Б2.Б7).

3.Формируемые компетенции:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-9, ОК-10, ОК- 4.Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины;

Студент должен знать:

научный категорийный аппарат; основные принципы работы с научной литературой;

принципы работы по анкетированию; основные методы научного исследования и практического применения полученных результатов.

Студент должен уметь:

применять научный категорийный аппарат в своей работе; применять полученные теоретические знания в своих практических учебно – творческих работах; самостоятельно работать с научной и методической литературой; составить анкету, провести опрос, обработать полученные данные.

Студент должен владеть:

методикой работы с научной и методической работой; методикой работы по анкетированию; методикой педагогического и искусствоведческого исследования и практикой их внедрения в практической работе.

5.Содержание дисциплины:

основные этапы учебно-исследовательской работы;

методика работы с научной и методической литературой, письменными источниками, архивными материалами;

методика педагогического исследования в области хореографического образования;

методика обработки танцевального фольклора.

6.Объем дисциплины: общая трудоёмкость дисциплины составляет: 72 часа, 2 зачётные единицы (36 аудиторных: 18 – лекций, 18 – семинары; 36 – СРС).

Форма контроля: зачет - 5 семестр.

7.Виды учебной работы: лекции, семинары, просмотр полевых материалов и др.

Разработчик: Николаева Д.А.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

«Психология творчества и специальная педагогика»

Профиль подготовки Артист-танцовщик ансамбля народного танца 1.Цели и задачи дисциплины:

Цель - формирование у студентов устойчивых знаний и практико-ориентированных умений в области психологии и педагогики хореографии - освоение теоретических основ в области психологии хореографического творчества;

- развитие диагностических умений в исследовании психики творческой личности;

- формирование знаний о возрастных и индивидуальных особенностях развития ребенка;

- развитие знаний в области специальной педагогики 2.Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Психология творчества и специальная педагогика» относится к базовой части общепрофессионального цикла (Б2.Б8). Дисциплина читается в 4 и 8 семестрах, форма итогового контроля – зачет в семестре, экзамен – в 8 семестре. Курс «Психология творчества и специальная педагогика» составлен таким образом, чтобы обеспечить студентов базовыми психологическими знаниями, на основе которых будут формироваться знания по профессиональным умениям. Данный курс включает в себя основные теоретические положения по психологии творчества, отражающие основные направления и научные школы современной мировой психологической науки.

3.Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ПК-1,ОК-9, ОК- 4.Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- основные психологические механизмы художественно-творческой деятельности;

- психологические закономерности создания художественного произведения;

- основные теоретические положения развития творческой личности.

Студент должен уметь:

- применять базовые психолого-педагогические знания в будущей профессиональной деятельности.

- анализировать учебно-воспитательные ситуации, решать педагогические задачи.

- определять индивидуальные психологические особенности, психологическую направленность личности.

Студент должен владеть:

- понятийно-категориальным аппаратом психолого-педагогической науки, формами и методами педагогического воздействия на личность ребенка в процессе художественнотворческой деятельности;

- моделью профессиональной деятельности с учетом влияния реальных условий и факторов, способами индивидуализации своей творческой деятельности с учетом психологических особенностей личности;

- навыками осуществления переноса знаний и умений в новую ситуацию, соединения теоретических знаний с субъектным опытом, навыками практической работы в сфере художественно-творческой, педагогической деятельности.

5. Содержание дисциплины:

История развития психологии художественного творчества. Соотношение сознания и бессознательного в творческой деятельности. Психология процесса художественного творчества. Психология восприятия художественного произведения. Предмет изучения специальной педагогики. Возрастная периодизация. Психология педагогического общения. Этика педагогического общения. Методы и приемы саморегуляции в художественно-творческой деятельности 6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 6 зачетных единиц (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов). Форма контроля – зачет в 4 семестре, экзамен – в 8 семестре.