«Утверждена на педагогическом совете 29 августа 2013 года, протокол № 1 Директор школы _ А. И. Глотов ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА профессиональной подготовки КУ Сургутская школа с углубленной трудовой ...»

Российская Федерация

ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ – ЮГРА

Департамент образования и молодежной политики

Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение ХантыМансийского автономного округа – Югры для обучающихся, воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья «Сургутская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида «Школа с углубленной трудовой подготовкой»

Утверждена на педагогическом совете 29 августа 2013 года, протокол № 1 Директор школы _ А. И. Глотов

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

профессиональной подготовки КУ «Сургутская школа с углубленной трудовой подготовкой»

Сургут - Содержание образовательной программы профессиональной подготовки 3- I Пояснительная записка Назначение образовательной программы. Адресность образовательной программы. Стратегические характеристики образовательной программы.

Характеристика образовательного процесса на 3 ступени 7- образования.

Характеристика контингента 10-12 классов с углубленной 9- трудовой подготовкой ОУ.

Учебно-методическое обеспечение программы. 12- Учебный план образовательного учреждения. 17- Требования к условиям реализации образовательной 18- программы.

Обеспечение кадровых условий. 19- Обеспечение финансовых условий.

Требования к материально-техническим условиям 25- реализации образовательной программы профессиональной подготовки по рабочим прфессиям.

Учебно-методическое и информационное обеспечение 27- реализации образовательной программы.

II Планируемые результаты освоения обучающимися программы профессиональной подготовки.

Модель выпускника. 30- Ожидаемые конечные результаты.

Основное содержание предметов на Ш ступени 60- образовательной программы профессиональной подготовки.

102- III Программа воспитательной работы для обучающихся III ступени обучения.

112- IV Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

119- V Программа коррекционной работы.

130- VI Система оценки достижения планируемых результатов освоения программы профессиональной подготовки.

I. Пояснительная записка Нормативно-правовое обоснование образовательной программы профессиональной подготовки Образовательная программа профессиональной подготовки обучающихся КУ «Сургутская школа с углубленной трудовой подготовкой»

является главным стратегическим документом, обусловленным образовательными потребностями всех участников воспитательнообразовательного процесса и выражающим объективную заинтересованность педагогов, обучающихся, их родителей, (законных представителей).

Образовательная программа профессиональной подготовки обучающихся КУ «Сургутская школа с углубленной трудовой подготовкой»

строится на основе правовых актов:

- Международная «Конвенция о правах ребенка», - Конституция РФ, - Федеральный Закон РФ «Об образовании», -Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, - Рекомендации Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения с учётом особенностей, типа и вида образовательного учреждения;

- Письмо Минобразования РФ от 19 июня 2003 г. N 27/2932- Методические рекомендации о деятельности 10 - 12 классов в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида с углубленной трудовой подготовкой;

- Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих (ЕТКС) - Устав школы;

Образовательная программа профессиональной подготовки КУ «Сургутская школа с углубленной трудовой подготовкой» - это нормативный документ, определяющий содержание и организацию образовательного процесса на 3 ступени общего образования. Программа профессиональной подготовки направлена на формирование общей культуры обучающихся, их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, успешную социально – трудовую адаптацию выпускников, которые способны предложить себя на рынке труда, работать самостоятельно, осуществлять самостоятельно контакты в социальной среде, адекватно осознавать собственные возможности и способности. В образовательной программе указаны приоритетные ценности и цели организации, учебно-методическое обеспечение образовательного процесса на 3 ступени общего образования.

Назначение образовательной программы Это внутренний образовательный стандарт, который способствует реализации права родителей на информацию об образовательных услугах, право на выбор образовательных услуг и право на гарантию качества образования.

Для педагогического коллектива образовательная программа определяет приоритетные направления в содержании образования на ступени общего образования и способствует координации деятельности всех участников образовательного процесса.

Образовательная программа регламентирует организацию всех видов деятельности обучающихся, их всестороннее развитие.

Образовательная программа является основанием для определения качества выполнения требований по освоению образовательных программ.

В связи с тем, что образовательная программа направлена на все субъекты образовательного процесса, обучающихся, учителей, родителей, то и создается она коллегиально. В разработке данного документа принимали участие администрация ОУ, представители родительской общественности, руководители методических объединений педагогов и специалисты школьных служб.

Каждый раздел в образовательной программе имеет свое назначение, что позволяет сделать нормативно-управленческий документ целостным и динамичным.

Адресность образовательной программы Адресность образовательной программы Образовательная программа адресована:

Учащимся и родителям:

для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;

для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия;

Учителям:

• для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности;

Администрации:

• для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися основной образовательной программы;

• для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса (педагогов, учеников, родителей, администрации и др.).

Образовательная программа школы предназначена удовлетворить потребности:

• ученика - в реализации конституционного права на получение основного бесплатного образования (cт. 1 Закона РФ «Об образовании»), права на сохранение своей индивидуальности (ст. «Конвенции о правах ребенка»), права на трудовую занятость.

• родителей - как гарантия «наилучшего обеспечения интересов ребенка» (ст.3 «Конвенции о правах ребенка») • учителя – как гарантия права на самореализацию, проектирования учебной программы, выбора диагностических методик и педагогических технологий • школы – как право на собственный имидж, свой неповторимый Стратегические характеристики образовательной В законе «Об образовательной программы Адресность образовании» специальные (коррекционные) образовательные учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья рассматриваются в едином образовательном пространстве России как система условий, которые создает государство для лиц, имеющих специальные образовательные потребности, с целью обеспечения им равных возможностей в получении образования, воспитания, лечения, социальной адаптации. Гражданам с ограниченными возможностями здоровья государство создает условия для получения ими образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов. При реализации образовательных программ для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья могут быть установлены специальные государственные образовательные стандарты.

В течение 3-х лет обучения в 10 -12 классах осуществляется подготовка учащихся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида к самостоятельному выполнению производственных заданий на уровне 2–3-го разрядов согласно Единому тарифно-квалификационному справочнику работ и профессий рабочих, и создаются наиболее благоприятные условия для коррекции недостатков в развитии учащихся.

Реализация этой программы позволяет осуществить успешную интеграцию учащихся в систему социальных отношений города.

Характеристика образовательного процесса Лицензия на право ведения А № 0000942, рег. № 661 от образовательной деятельности января 2012 г. срок действия –

БЕССРОЧНО

Адрес электронной почты [email protected] В настоящее время в 10-12 классах с углубленной трудовой подготовкой обучается 45 человек. В школе имеется 5 учебных мастерских (2 столярные мастерские, слесарная мастерская, 2 швейные мастерские), имеется столовая, пришкольный участок, библиотека, медицинский кабинет, приспособленный спортивный зал, открытая спортивная площадка. Имеются кабинеты педагогапсихолога и социального педагога, 2 логопедических кабинета, сенсорная комната, кабинет информационных технологий. Школа имеет кабинет «БОС – здоровье», который оснащен необходимым оборудованием.

Наряду с реализацией общеобразовательных программ КУ «Сургутская школа с углубленной трудовой подготовкой» предоставляет дополнительные образовательные, оздоровительные, коррекционные услуги для обучающихся 10-12 классов.

Дополнительное образование организовано по 2 основным направлениям: физкультурно-спортивному и художественно-эстетическому.

Школа предоставляет возможность получения образования в традиционной очной форме.

Средняя наполняемость классов 10-12 человек – соответствует нормативу, (норматив - 12 человек). Организация учебно-воспитательного процесса проводится в соответствии с санитарными правилами и нормами СанПиНа.

Режим работы школы. КУ «Сургутская школа с углубленной трудовой подготовкой» функционирует как комплексное учреждение.

Учебный год для учащихся 10-12 классов начинается 1 сентября.

Продолжительность учебного года на 3 ступени общего образования составляет 35 недель. Учащиеся 10-12классов обучаются в первую смену.

Продолжительность учебной недели для обучающихся 10-12 классов 6 дней, продолжительность уроков 40 минут. Продолжительность перемен между уроками: минимальная 10 минут, максимальная 20 минут. После шестого урока в старшей школе организована динамическая пауза продолжительностью 30 минут. Перед началом занятий в 8.45 организована утренняя гимнастика. В школе организовано бесплатное двухразовое питание обучающихся: завтрак и обед.

Комлектование классов. В КУ «Сургутская школа с углубленной трудовой подготовкой» принимаются дети по заключению городской ПМПК и направлению Департамента образования и молодежной политики ХМАОЮгры.

Организация образовательного процесса основывается на следующих принципах:

1.Связи обучения с жизнью. Реализуется в организации учебно – воспитательной работы на основе тесной и многогранной связи с окружающей действительностью, с жизнью предприятий, организаций, учреждений; предполагает опору в обучении на жизненный опыт обучающихся и подготовку к самостоятельной жизни в обществе.

2. Сознательности и активности учащихся в обучении.

Означает понимание учащимися изучаемого учебного материала и успешное применение его в практической деятельности; способствует более интенсивному психическому развитию школьников; предполагает использование методических приемов, направленных на активизацию процесса обучения.

3. Индивидуального и дифференцированного подхода в обучении.

Предполагает разработку программы работы со всем классом и развития каждого ученика в отдельности, отражающей ближайшие и перспективные задачи, систему мер по вклюючению каждого обучающегося во фронтальную работу класса и индивидуального коррекционного воздействия.

Характеристика контингента 10-12 классов с углубленной Контингент обучающихся 3 ступени образования составляет 45 человек.

Психофизиологические параметры обучающихся 10 – 12 классов.

• Уровень развития внимания низок. Во время обучения внимание рассеивается. Отличается неустойчивостью и плохой переключаемостью.

• Сужены и замедлены зрительные, слуховые, кинестетические, тактильные, обонятельные ощущения и восприятия.

• Память отличается замедленностью и непрочностью запоминания, быстротой забывания, неточностью воспроизведения, эпизодической забывчивостью, плохим припоминанием. Наиболее неразвитым оказывается логическое опосредованное запоминание. Механическая память сохранна или даже хорошо сформирована.

• Мышление конкретное, непоследовательное, стереотипное.

• Произвольная активность отличается слабостью побуждений, недостаточностью инициативы, импульсивностью, слабостью социальных мотивов.

• Нарушение способности к обобщению, анализу, синтезу, установлению причины и следствия, связей и отношений, расстройство аналитико – синтетической деятельности. Преобладает конкретно – ситуационная оценка действительности.

• Недостаточность эмоциональной чувствительности к психическим состояниям других лиц, недоразвитие эмпатии и, следовательно, беспомощность в межличностных отношениях, неспособность почувствовать душевное состояние другого человека, понять свое место в системе человеческих взаимоотношений.

• Поведение не целенаправлено. Исходный мотив сохраняется, но утрачивается волевой контроль поведения. Осознание и интерпретация цели, а также выбор форм реагирования происходит различно.

• При трудоустройстве выпускники признаются трудоспособными, могут выполнять ручные, швейные, мелкие слесарные, столярные, плотничные работы, а также подсобный труд на производстве.

• Обучающиеся КУ «Сургутская школа с углубленной трудовой подготовкой» делятся на три группы.

I группа успешно обучающиеся школьники. В целом правильно решают предъявлемые задания; наиболее активны и самостоятельны в усвоении программного материала. Не испытывают больших затруднений при выполнении изменённого задания, в основном правильно используют имеющийся опыт. Умение объяснять свои действия словами свидетельствуют о сознательном усвоении этими обучающимися программного материала. Им доступен некоторый уровень обобщения.

Полученные знания и умения такие ученики успешнее остальных применяют на практике. При выполнении сравнительно сложных заданий им нужна незначительная активизирующая помощь взрослого.

II группа обучающихся – относительно хорошо успевающие школьники.

Однако для них характерен более замедленный темп продвижения. Они успешнее реализуют знания в конкретно заданных условиях; справляются с основными требованиями программы.

III группа обучающихся – ученики, которые в процессе обучения отличаются замедленной деятельностью, инертностью психических процессов, нарушениями внимания, что приводит к ошибочному выполнению действий. Им требуется значительная помощь в начале выполнения задания, после чего они могут работать более самостоятельно, пока не встретятся с новой трудностью. Деятельность учеников этой группы нужно постоянно организовывать, пока они не поймут основного в изучаемом материале.

Социальная характеристика контингента обучающихся 3 ступени • Количество детей, оставшихся без попечения родителей - • Количество детей из многодетных семей – • Количество детей из малообеспеченных семей – • Количество детей из неполных семей – • Количество детей-инвалидов – • Количество детей, состоящих на учете в ОППН – • Асоциальные семьи – Контингент учащихся достаточно сложный. Большой процент обучающихся это дети – инвалиды. Во многих семьях нет достаточных условий для организации полноценного образования (воспитания, обучения и досуга) детей.

Основные проблемы семей:

• семьи, имеющие ребенка – инвалида;

• достаточно низкий материальный уровень;

• неполные семьи обучающихся;

• невысокий образовательный уровень части родителей.

Факторы, тормозящие сотрудничество со стороны родителей:

• Низкая общая и педагогическая культура родителей;

• Недоверие к педагогическому коллективу школы;

• Отсутствие желания системно заниматься воспитанием детей;

• Субъективный подход к оценке поведения и черт характера ребенка;

• Переоценка своих воспитательных возможностей.

Уровень здоровья учащихся старшей школы достаточно низкий.

Разделение учащихся по уровню здоровья имеет такое соотношение:

абсолютно здоровых детей нет, 3 учащихся имеют некоторые функциональные отклонения, 32 учащихся имеют хронические заболевания, 10 учащихся имеет более одного хронического заболевания.

В 10 -12 классах разделение учащихся по уровню здоровья имеет такое соотношение:

Работе по сохранению и укреплению здоровья в школе уделяется серьёзное внимание. Правильная организация режима учебного дня:

рациональное чередование уроков, достаточные по продолжительности перемены, регулярное питание, сбалансированное по содержанию питательных инградиентов, повышение двигательной активности являются частью оздоровительной работы. Проблема утомляемости, перегрузки частично решается за счет чередования различных видов деятельности во время уроков, оздоровительных мероприятий.

Учебно-методическое обеспечение программы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебному плану для обучающихся 10-12-х классов КУ «Сургутская школа с углубленной трудовой подготовкой»

Учебный план разработан в соответствии с действующим законодательством РФ в области общего образования и образования лиц с особыми образовательными потребностями, реализует основные принципы и положения концепции ИПК РАО о поэтапном реформировании системы специального образования, в том числе структуры и содержания обучения лиц с нарушением интеллекта в 12-летней школе.

Нормативной базой, лежащей в основе разработки рабочего учебного плана школы являются следующие документы:

Конституция Российской Федерации (ст. 43);

Закон Российской Федерации «Об образовании» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», в целях обеспечения единства образовательного пространства на территории Ханты-Мансийского автономного округа»;

Приказ Минобрнауки РФ от 27.12.2011 N 2885 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях на 2012-2013 учебный год;

Приказ Департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 07.09.2012г. № 706 «Об утверждении примерных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений (классов) для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Ханты-Мансийского автономного округа - Югры».

Учебный план для обучающихся 10 класса профессиональной подготовки (срок обучения 1 год) КУ «Сургутской школы с углубленной трудовой подготовкой» предусматривает годичный курс обучения как наиболее оптимальный для социальной адаптации и реабилитации обучающихся.

Учебный план для обучающихся 10-12-х классов профессиональной подготовки КУ «Сургутской школы с углубленной трудовой подготовкой»

предусматривает 3-летний курс обучения как наиболее оптимальный для получения ими профессиональной подготовки, необходимой для социальной адаптации и реабилитации обучающихся.

Учебный план определяет основные образовательные направления, перечень учебных предметов, их распределение по годам обучения с учётом специфики обучения умственно отсталых детей и максимально допустимой нагрузки по количеству часов при 6-дневной неделе с учётом требований СанПиНа от декабря 2010 г. № 189.

Учебный план состоит из двух частей: федеральный компонент и школьный компонент (часть, формируемая участниками образовательного процесса). В федеральный компонент включены образовательные области и соответствующие им учебные предметы, наиболее важные для развития и коррекции познавательной деятельности обучающихся с умственной отсталостью.

В федеральном компоненте особое внимание уделяется развитию письменной речи, навыкам написания деловых документов, усвоению элементарных основ математики.

образовательного процесса) представлены обязательные занятия по выбору обучающихся, отражающие специфику Ханты-Мансийского автономного округаЮгры в части истории и географии. Заложены часы на проведение обязательных занятий «Мир вокруг нас (основы физики и химии)», «Ищу работу», «Основы компьютерной грамотности».

Задачи обучения в 10 классе профессиональной подготовки (срок обучения 1 год):

1. Формирование трудовых навыков для успешной адаптации в социуме.

2. Закрепление и углубление знаний и умений по общеобразовательным предметам: русский язык, математика, обществознание, физическая культура.

3. Производственное обучение по профессиям «Уборщик производственных и служебных помещений», «Уборщик территорий».

Задачи обучения в 10-12-х классах профессиональной подготовки (срок обучения 3 года):

1. Углубление трудовых профессиональных навыков.

2. Закрепление и углубление знаний и умений по общеобразовательным предметам: русский язык, математика, обществознание, физическая культура.

3. Производственное обучение по профессиям «Швея», «Столяр строительный», «Слесарь-ремонтник».

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

По окончании 9-го класса осуществляется набор в классы профессиональной подготовки (срок обучения 3 года, 10-12 классы) и класс профессиональной подготовки (срок обучения 1 год, 10 класс).

В классы профессиональной подготовки принимаются подростки, окончившие 9 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида и желающие продолжить обучение. Профессиональные классы функционируют как производственные мастерские для обучающихся, имеющих возможности овладения углубленной профессиональной подготовкой по тому профилю труда, для которого есть социальный заказ и производственная база для трудоустройства выпускников. Обучение ведётся по профессиям: «Столяр строительный», «Швея», «Слесарь-ремонтник». По окончании классов профессиональной подготовки обучающиеся сдают экзамен по полученной профессии и получают свидетельство государственного образца об уровне квалификации.

Для обучающихся со сложной структурой дефекта открыт класс профессиональной подготовки – 10 класс (срок обучения 1 год). Целью открытия данного класса является максимально возможная социализация данной категории обучающихся, обучение простейшим видам труда с учётом особенностей психофизического развития обучающихся и возможностей их последующего трудоустройства. Учебный план для данного класса разрабатывается школой на базе основных общеобразовательных программ.

Сроки освоения образовательных программ определяются реальными возможностями конкретного обучающегося и составляют не более 1 года.

Учебный план включает в себя перечень учебных предметов, распределённых по годам обучения, количеству часов, отводимых на каждый учебный предмет.

Федеральный компонент представлен предметами: русский язык и литература, математика, этика и психология семейной жизни, физическая культура, социально-бытовая ориентировка, производственное обучение по профессиям: «Столяр строительный», «Слесарь-ремонтник», «Швея», «Уборщик производственных и служебных помещений», «Уборщик территорий».

Обучение русскому языку и литературе носит элементарно-практический характер и направлен на расширение следующих задач: выработать достаточно прочные навыки грамотного письма, научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, углубить знания по написанию деловых документов, формировать нравственные качества.

При изучении математики обучение носит практическую направленность, связанную с жизнью и профессиональной подготовкой. Учащиеся овладевают доступными количественными, пространственными и временными представлениями, учатся применять эти знания на практике.

Этика и психология семейной жизни – учебный предмет, который вводится в профессиональных классах. Он направлен на формирование нравственного самосознания обучающихся 10-12 классов, развитие у детей с нарушением интеллекта навыков социального поведения в ближайшем окружении, семье, со сверстниками, со старшими, в трудовой и досуговой деятельности. Содержание предмета имеет практическую направленность. В ходе обсуждений и анализа нравственных категорий и понятий: товарищество, совесть, дружба, любовь, трудолюбие, их проявлений и искажений в человеческих отношениях обучающиеся учатся дифференцировать приемлемые и отвергаемые обществом формы социального поведения человека. Предмет предполагает широкое использование новых форм организации учебного процесса: беседа, диспут, деловые и ролевые игры, интегрированные уроки и др.

На уроках физической культуры укрепляется здоровье обучающихся, закаливается организм, формируется правильная осанка, совершенствуются двигательные качества (сила, быстрота, скорость, выносливость, координация движений). Занятия проводятся с целью профилактики заболеваний, коррекции осанки. На уроках формируется умение владеть своими эмоциями, воспитывается дисциплинированность, сила воли, настойчивость и культура здорового образа жизни.

Предмет социально-бытовая ориентировка направлен на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня общего и речевого развития, оказание первой помощи себе и окружающим людям. Данные занятия имеют своё логическое продолжение в системе внеклассной работы, тесно связаны с уроками основного цикла.

На уроках производственного обучения решаются как общекоррекционные, развивающие задачи, так и задачи обеспечения обучающихся трудовыми умениями и навыками, профессиональной направленности обучения.

В школьный компонент (часть, формируемая участниками образовательного процесса) включены обязательные занятия по выбору: география ХМАО-Югры, история и культура родного края, обществознание, «Мир вокруг нас (основы физики и химии)», «Ищу работу», «Основы компьютерной грамотности».

Предметы: география ХМАО-Югры, история и культура родного края призваны ознакомить обучающихся с наиболее значительными событиями из истории нашего края. Изучение своей местности помогает сформировать более четкие представления о природных объектах и явлениях, облегчает овладением многими естественно-научными знаниями, позволяет теснее увязать преподавание предметов естественно-научного цикла с жизнью.

На уроках обществознания обучающихся знакомят с правами и обязанностями гражданина в обществе, элементами трудового и гражданского законодательства.

Обязательное занятие по выбору «Мир вокруг нас (основы физики и химии)» (10–12 классы) не только существенно расширяет кругозор учащихся, но и представляет возможность интеграции в предметы естественного цикла, раскрывает материальные основы окружающего мира, дает физическую и химическую картину природы. В программу включены прогрессивные научные знания и ценный опыт практической деятельности человека. Занимательные опыты и эксперименты способствуют повышению интереса к познанию общих законов природы и развитию внутренней мотивации учения. Лабораторные и практические занятия формируют специальные умения и навыки работы с веществами и оборудованием.

Обязательное занятие «Ищу работу» (10-12 классы) введено с целью пропедевтической подготовки к труду на современном производстве. Учитель знакомит обучающихся с различными специальностями в профессиях, обеспечивает возможностью соотносить склонности и способности обучающихся с требованиями профессиональной деятельности.

Информационно-коммуникационные технологии – это величайшее достижение современной науки, они должны стать незаменимым помощником для учителя. Школа должна готовить учеников, умеющих свободно ориентироваться в информационном пространстве и идти в ногу со временем.

Существует необходимость обучения учащихся школы основам компьютерной грамотности. В связи с этим педагогом школы разработана обучающая программа «Основы компьютерной грамотности». Учащиеся будут иметь возможность овладеть элементарными пользовательскими навыками работы с компьютером, научатся работать с мышью, клавиатурой, соблюдать правила работы с компьютером. Ознакомятся с программами «MS Word», «MS PowerPoint» и обучающими программами «Компьютер и его основные устройства», «Моделирование», «Алгоритм».

Трудовая практика проводится в течение года на базе промышленных предприятий, учреждений или на базе учебных мастерских и территории школы.

Учебный план проанализирован на педагогическом совете и совете школы. По предложенному плану недельная нагрузка дана в соответствии с возрастными, интеллектуальными и психофизическими особенностями умственно отсталых детей и подростков с учётом СанПиН 2.4.2. 2821-10 «Санитарноэпидемиологических требований к условиям и организация обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 г. № 189.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа – Югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Сургутская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида «Школа с для 10-12-х классов профессиональной подготовки Филология Обществознан Этика и психология Физическая культура Профессиональ ная подготовка Школьный компонент (часть, формируемая участниками образовательного Обязательные занятия по выбору химии)»

практика в днях Требования к условиям реализации образовательной программы профессиональной подготовки Требования к условиям реализации образовательной программы профессиональной подготовки обучающихся представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации образовательной программы 3 ступени образования.

Интегративным результатом реализации указанных требований должно стать создание комфортной развивающей образовательной среды, обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;

обеспечивающей коррекцию нарушений развития и социальной адаптации обучающихся;

гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;

комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам.

В целях обеспечения реализации образовательной программы профессиональной подготовки в образовательном учреждении для участников образовательного процесса создаются условия, обеспечивающие возможность:

достижения планируемых результатов освоения образовательной программы профессиональной подготовки всеми обучающимися, в том числе детьми – инвалидами;

выявления и развития способностей обучающихся через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно-полезной деятельности, используя возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей;

участия обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в разработке образовательной программы профессиональной подготовки, проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, а также в формировании и реализации индивидуальных образовательных траекторий обучающихся;

эффективного использования времени, отведенного на реализацию части основной образовательной программы, формируемой участниками учебного процесса, в соответствии с запросами обучающихся и их родителей (законных представителей), использования в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

эффективного управления образовательным учреждением с использованием информационно-коммуникационных технологий, а также современных механизмов финансирования.

Ответственность за выполнение требований к условиям реализации образовательной программы профессиональной подготовки по рабочим профессиям несут учредитель, руководитель (администратор) образовательного учреждения в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом образовательного учреждения.

В современных условиях стремительного появления новых педагогических технологий персонал ОУ становится основным фактором, определяющим успех развития учреждения в долгосрочной перспективе.

Основу концепции управления персоналом составляют возрастающая роль личности работника, знание его мотивационных установок, умение их формировать и направлять в соответствии с задачами, стоящими перед школой. Сегодня школе нужен учитель с высоким уровнем профессиональной компетентности, способный проектировать процесс обучения в условиях изменяющейся образовательной среды.

Принципиальным образом расширяются диапазон и содержание требований к профессиональным качествам работника. К общепринятым в настоящее время требованиям чёткой дисциплины, высоких исполнительских качеств, ответственности, инициативы и творческой заинтересованности в самом труде добавляются такие, как: самомотивация, гибкость, организаторские способности, готовность и способность к непрерывному профессиональному развитию, умение анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности.

КУ «Сургутская школа с углубленной трудовой подготовкой»

полностью укомплектована педагогическими, руководящими и иными квалифицированными кадрами в соответствии с Единым квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и служащих.

Уровень квалификации работников образовательного учреждения, реализующего образовательную программу профессиональной подготовки по рабочим профессиям, для каждой занимаемой должности соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности.

Для реализации образовательной программы профессиональной подготовки обучающихся имеется коллектив специалистов, слесарного дела обучающихся с учетом специфики обслуживающего обучающихся с учетом специфики 9 Библиотекарь Обеспечивает доступ к информации, дополнительного вариативной части образовательной 11 Педагог-организатор Содействует развитию личности, На 1 сентября 2013 года в 10 - 12 классах работают 23 педагогических работника, из них с высшей квалификационной категорией – 9 (40,9%), с первой – 7(30,4%), со второй – 1 (4,5%), без категории – 6 человек ( 27,3%), с ученой степенью преподавателей нет. Всего аттестовано в 2012 учебном году 4 педагога (17,4 %).

Качественный состав педагогических кадров в 10 -12 классах категорией категории образование квалификации Почетная грамота Министерства образования Благодарственное письмо Губернатора ХМАОЮгры Благодарственное письмо Председателя Думы ХМАО - Югры Благодарственное письмо Администрации г. Сургута Одним из основных направлений обеспечения хороших кадровых условий является система повышения квалификации.

В настоящее время проблема повышения квалификации очень актуальна, поскольку от уровня квалификации персонала зависит эффективность деятельности школы и степень достижения её целей.

Профессиональные навыки персонала становятся важным стратегическим ресурсом, главным фактором успеха. Формами профессионального развития являются – планирование и развитие деловой карьеры, профессиональное обучение, как непрерывный процесс, обеспечивающий подготовку работников совершенно нового качества, способных работать нестандартно, энергично, творчески. Поэтому повышение квалификации педагогов является важнейшей движущей силой деятельности, обеспечивающей профессиональный рост персонала.

Непрерывность профессионального развития работников образовательного учреждения, реализующего образовательную программу профессиональной подготовки по рабочим профессиям обеспечивается освоением работниками образовательного учреждения дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 72 часов, не реже чем каждые пять лет в образовательных учреждениях, имеющих лицензию на право ведения данного вида образовательной деятельности.

п/п работы в профессиональном учреждении».

АУ ДПО ХМАО-Югры «ИПОиИРТ», учреждениях». АУ среднего профессионального образования ХМАОЮгры «СПК», образовательного учреждения». НГТУ, специальности учитель-дефектолог;

специализация «Олигофренопедагогика». ТГСПА им.

Д.И.Менделеева, образовании», ГОУ ВПО «Сургутский государственный педагогический университет», 6. консультирования, Связь с образовательными учреждениями высшего В КУ «Сургутской школе с углубленной трудовой подготовкой»

созданы условия для комплексного взаимодействия образовательных учреждений, обеспечивающие возможность восполнения недостающих кадровых ресурсов, ведения постоянной методической поддержки, получения оперативных консультаций по вопросам реализации образовательной программы начального общего образования, использования инновационного опыта других образовательных учреждений, проведения комплексных мониторинговых исследований результатов образовательного процесса и эффективности инноваций. На протяжении многих лет КУ «Сургутская школа с углубленной трудовой подготовкой» сотрудничает со следующими высшими профессиональными образовательными учреждениями:

• Институт специального образования Уральского государственного педагогического университета г. Екатеринбург, • ТГСПА им. Д.И.Менделеева, • ГОУ ВПО Сургутский государственный педагогический университет, • ГОУ ВПО Сургутский государственный университет Ханты – Мансийского автономного округа – Югры, • ГОУ ВПО Нижневартовский государственный гуманитарный университет, • АУДО ХМАО – Югры Институт развития образования Обеспечение финансовых условий Условия образования в значительной степени зависят от финансовых ресурсов. Школа финансируется за счет средств бюджета Хантымансийского автономного округа -Югры на основании утвержденного государственного задания и сметы расходов. Главным распорядителем средств, является Департамент образования и молодежной политики ХантыМансийского автономного округа - Югры. Департамент образования ежегодно утверждает объем средств необходимый школе для реализации в полном объеме образовательных услуг. Основными направлениями финансирования, являются: заработная плата, коммунальные услуги, содержание имущества, питание учащихся.

Дополнительным источником финансирования является Федеральный бюджет, средства которого являются целевыми и направлены на выплаты заработной платы педагогическому персоналу за выполнение функций классного руководства.

Также в рамках целевых программ утверждаемых Правительством автономного округа совместно с Департаментом образования и молодежной политики ХМАО-Югры, учреждению выделяются средства на устранение имеющихся предписаний надзорных органов, на укрепление и обновление материально-технической базы учреждения, на приобретение специализированного оборудования. Расходы по данным средствам имеют целевое назначение и строго контролируются уполномоченными органами.

Бюджет учреждения ежегодно растет. В 2009 году бюджет составил тыс. рублей, в 2010 году – 55 270,6 тыс. рублей, в 2011 году утверждено – 70598,5 тыс.рублей, в 2012 году – 76756,7 тыс. рублей, в году – 102 253,3 твс.рублей.

Несмотря на заметный рост финансирования, большая часть бюджета выделяется на выплату заработной платы и начисления на нее, в среднем эти расходы составляют от 60 до 80 процентов от суммы финансирования.

Содержание имущества, коммунальные платежи, обеспечение социальных гарантий работникам, питание учащихся составляют от 13 до 15 процентов бюджета.

В целом средств, утвержденных сметой, для развития учреждения недостаточно. Основным источником для обновления и развития учреждения, являются средства выделяемые в рамках окружных программ:

«Новая школа Югры» на 2010-2015 годы», «Дети Югры» на 2010-2013 годы», «Доступная среда на 2013-2015 годы».

За период с 2010 года в рамках данных целевых программ школе было направлено 19 090,2 тыс.рублей.

В 2011 году в период летних каникул завершились работы по благоустройству территории, проведено асфальтирование дорожек и внутренних проездов. Для проведения спортивных занятий и оздоровительных мероприятий выполнены работы по приобретению и устройству искусственного травяного покрытия для футбольного поля с ограждением по периметру. Проведена локальная сеть в школе. Приобретено оборудование для работы с аутичными детьми «Аэрохоккей». В летний период был организован отдых в летнем лагере с дневным пребыванием для 24 учащихся школы.

В 2012 году выполнены работы по оборудованию санитарных узлов, проведен ремонт вентиляции в столовой, заменено искусственное освещение в учебных классах. В рамках целевой программы ХМАО - Югры "Профилактика правнарушений в Ханты-Мансийском автономном округе-Югре на 2011-2015 годы" Подпрограммы II "Безопасность дорожного движения" приобретено специализированное оборудование и наглядный материал для проведения занятий с учащимися по соблюдению правил дорожного движения.

В 2013 году в рамках целевой программы ХМАО-Югры «Доступная среда»

учреждению утверждены средства для оснащения школы интерактивным оборудованием, тренажерами и специализированным оборудованием для зоны двигательной активности, компьютерным оборудованием, медицинским оборудованием, специализированными информационными стендами, кабинетом БОС. Также запланировано приобретение специализированного автотранспорта для перевозки детей-инвалидов и реконструкция входа в спортивный зал со ступеньками и установкой дверной группы, пандуса, поручней, навеса.

В рамках целевой программы «Новая школа Югры» на 2010-2015 годы» для выполнение пункта 1 плана - мероприятий по укреплению антитеррористической безопасности от 03.09.2012 планируется проведение ремонта и реконструкции имеющейся системы видеонаблюдения, также для выполнения пункта 1 плана - мероприятий от 03.09.2012 по устранению нарушений по пожарной безопасности выделены средства для проведения ремонта пожарной сигнализации и системы оповещения о пожаре.

Для выполнение предписаний пунктов плана-задания от 23.08.2011 №12/6Роспотребнадзора по Ханты-Мансийскому автономному округу-Югре.

Выполнение пунктов плана-задания от 24.08.2011 №12/6-3969- Роспотребнадзора по Ханты-Мансийскому автономному округу-Югре учреждением приобретено технологическое оборудование в столовую и заключены контракты на ремонт учебных кабинетов, рекреаций и обеденного зала столовой.

Наша задача – повышение эффективности использования бюджетных средств, оптимизация использования выделенных ресурсов. В настоящее время действует система формирования государственного задания, определены стандарты качества оказания государственных услуг образовательным учреждением, что позволяет контролировать их качество потребителями образовательных услуг.

Требования к материально-техническим условиям реализации образовательной программы профессиональной подготовки Материально-технические условия реализации образовательной программы профессиональной подготовки по рабочим профессиям обеспечивают:

возможность достижения обучающимися установленных требований к результатам освоения образовательной программы профессиональной подготовки для 10-12 классов с углубленной трудовой подготовкой;

соблюдение:санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (требования к водоснабжению, канализации, освещению, воздушнотепловому режиму и т. д.);

санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, санузлов, мест личной гигиены и т. д.);

социально-бытовых условий (наличие оборудованного рабочего места, учительской, комнаты психологической разгрузки и т.д.);

пожарной и электробезопасности;

требований охраны труда;

своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта;

возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к объектам инфраструктуры образовательного учреждения.

• Материально-технические условия реализации программы профессиональной подготовки для 10-12 классов с углубленной трудовой подготовкой соответствуют строительным нормам и правилам, санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья обучающихся и охраны труда работников образовательного учреждения, предъявляемым к: участку образовательного учреждения (площадь, инсоляция, освещение, размещение, необходимый набор зон для обеспечения образовательной и хозяйственной деятельности образовательного учреждения и их оборудование);

зданию образовательного учреждения (высота и архитектура здания, необходимый набор и размещение помещений для осуществления образовательного процесса на 3 ступени обучения, их площадь, освещенность, расположение и размеры рабочих зон и зон для индивидуальных занятий в учебных кабинетах образовательного учреждения, для активной деятельности и отдыха, структура которых обеспечивает возможность для организации урочной и внеурочной учебной деятельности);

помещению библиотеки (площадь, размещение рабочих зон, наличие читательских мест, медиатеки);

помещениям для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающим возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков;

учебным мастерским, предназначенные для занятий;

спортивным залам, игровому и спортивному оборудованию;

помещениям для медицинского персонала;

мебели, офисному оснащению и хозяйственному инвентарю;

расходным материалам и канцелярским принадлежностям (бумага для ручного и машинного письма, инструменты письма (в тетрадях и на доске), носители цифровой информации).

Образовательные учреждения самостоятельно за счет выделяемых бюджетных средств обеспечивает оснащение образовательного процесса на 3ступени образования.

Администрация школы организует образовательный процесс, обеспечивает функционирование и развитие школы, занимается материальнотехническим оснащением В старшей школе имеется хорошая материальная база. Ежегодно администрацией принимаются реальные меры по укреплению материальнотехнической базы учреждения.

Учебные мастерские оснащены разноуровневыми ученическими столами и стульями. В каждом классе имеются стенки, классные доски, софиты, компьютеры. В школе установлена новая система оповещения о пожаре.

В школе созданы необходимые условия для реализации учебного плана и предоставления дополнительных образовательных услуг: в 10 - классах • 6 учебных кабинетов • 5 мастерских • 1 спортивный зал, тренажёрный зал • 1 медицинский кабинет • 1 кабинет психолога • 1кабинет социального педагога • 1 кабинет музыки и пения • столовая • библиотека • имеется доступ в Интернет.

Музыкальная MIDI клавиатура M Audio Axiom столик для проектора экран на штативе Интерактивная доска Фотоаппарат Видеокамера Web-камера Сканер Проектор МФУ Принтер лазерный ч/б Принтер лазерный цветной Принтер струйный Ноутбук Компьютер DVD Домашний кинотетар Музыкальный центр «Караоке»

Мультимедийная система Ежегодно администрацией принимаются реальные меры по укреплению материально-технической базы учреждения.

Вместе с тем остаются нерешенными проблемы:

• обеспечения всех предметных кабинетов современными ТСО;

• обновления материальной базы объединений дополнительного образования.

Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации образовательной программы Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации образовательной программы профессиональной подготовки направлено на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, планируемыми результатами, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления. В рекреации на 2 этаже установлен компьютер, где в свободном доступе каждый участник образовательного процесса может ознакомиться с Уставом школы, образовательной программой, просмотреть ежегодный публичный доклад директора школы, лицензию школы на право ведения образовательной деятельности и другие нормативно-правовые документы.

Образовательное учреждение обеспечено учебниками и учебнометодической литературой по всем учебным предметам. Библиотека школы имеет фонд дополнительной литературы и ЭОР. Фонд дополнительной литературы включает детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы профессиональной подготовки.

Фонд библиотеки Общий фонд: 14115 экз.

1. Учебный фонд: 10717 экз.

2. Метод. лит. пособия: 261 экз.

3. Худ. лит-ра: 3137 экз.

4. Иное: журналы, газеты – 380 экз.

5. Аудио - 10 экз., Библиотека школы обладает общим фондом – 14115 единиц хранения, из них учебная литература –10717, методической литература –261экз., художественная литература - 3137 экз., иное –380 экз.

Сегодня появились новые информационные технологии, которые наполняют творческую работу учителей новым содержанием, помогают оформлять, накапливать и развивать свои педагогические находки. Эти инструменты включены в комплекс средств формирования информационной среды образовательного учреждения: работа с коллекциями цифровых образовательных источников, разработка учебных занятий и учебно-методических материалов, работа с базами данных учащихся, накопление и обработка материалов педагогического опыта и т.п.

В школе собраны аудио – и видеокассеты, СD диски – 10 экз., («Лого Миры», «Пожарная безопасность», «Экология», «Энциклопедия здоровья», «Энциклопедия животных», «Большая Российская энциклопедия», «Древний мир», «Настольный энциклопедический словарь»), компьютерные программы («Состав числа», «Мир за твоим окном») используемые в учебном процессе.

Ауди экз., («Лого Миры», «Пожарная безопасность», «Экология», «Энциклопедия здоровья», «Энциклопедия животных», «Большая Российская энциклопедия», «Большая детская энциклопедия. География», «Древний мир», «Настольный энциклопедический словарь», «Экономика и право», «Экология», «Европейский Север и Севера- Запад России. Социальноэкономическая карта», «Именные месторождения Югры, В. Шпильман смелые люди», «Электронный атлас ХМАО - люби и знай свой край родной», В. Быковский - путь к полярным карьерам», «Уроки математики», «Уроки технологии» - домовая резьба по дереву, «Уроки ИЗО», «Уроки истории» возвышение Москвы, «Урок обществознания - творчество в жизни человека», «Уроки химии» - урок игра, «Урок права», «Урок математики», «Урок информатики», «Большая советская энциклопедия», «Азбукаобучение грамоте», «Музыка – волшебные голоса природы», «Музыка и песни», «Школа и музыка», «Русский язык – начальная школа», «Математика - я изучаю дроби, развивающие задания и упражнения 1-4 классы», «География для детей», «Живая природа», «Детское творчество», «Большая детская энциклопедия, «Обществознание», «Биология – дидактический и раздаточный материал. Рекомендации, разработки».

Собрана коллекция CD дисков: «Информатика» №7, №8- 2000 г., «Воспитание школьников» №2, 2011 г., №7, 2011 г., «Школа и производство»

№6, 2011г., №8, 2011 г., «Спорт в школе» №16, №18, №22, 2010 год. «Классное воспитание и руководство школьников» №18, 2шт, №22, 2шт, №16, 2 шт. год. №8, №9, №11, №12, 2011 год. «Начальная школа» №8., №16, №18, №22, 2010 год. «Педсовет комплект + Пед. творчество» №7, №8 №9 №11, №12, 2009 год. №1, №2, №3, №4 №5, №6, №7, №8, №9, №10 №11 – 2010 год №1, №2, №3, №4, №5, №6 - 2011 год. Мультфильм «Принцесса на горошине» шт.

В образовательном учреждении имеется доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам, в том числе к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР. В кабинете информационных технологий имеется доступ к сети Интернет.

образовательным учреждением, отвечающим современным требованиям развития образования и науки.

II. Планируемые результаты освоения обучающимися В результате реализации основной общеобразовательной программы профессиональной подготовки школа предполагает:

• Эффективное функционирование поливариантных компонентов образовательной среды школы, а именно: базового, коррекционноразвивающего и дополнительного образования.

• Устойчивое качество предоставляемых образовательных услуг.

• Успешное освоение и внедрение ИКТ-технологий в преподавании.

• Формирование и развитие личности с развитым интеллектом и высоким уровнем культуры, подготовленной к жизни в гражданском обществе и усвоению профессиональных и образовательных программ.

• Создание, посредством внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательно-воспитательный процесс, максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности, развития ее способностей, мышления и деятельности.

Модель выпускника является ориентиром для построения образовательного процесса и для создания модели образовательного учреждения.

Выпукник класса с углубленной трудовой подготовкой (профессионального) – это человек, который:

1.Освоил программы по предметам школьного учебного плана за 10- 2. Имеет следующие психофизические параметры:

свободно ориентирование в пространстве;

возможность произвольно переключать внимание;

возможное формирование смысловой памяти;

возможность установления причинно-следственной связи вне школьной жизни;

достаточность лексики для формирования целей: использование речи в куммуникативном процессе;

регуляторность эмоций;

возможную избирательную форму произвольного поведения;

хорошее состояние двигательных возможностей (в т.ч. для занятий спортом) и мелкой моторики;

социально бытовое обслуживание на уровне дееспособности человека;

возможное появление стратегии общения с конкретной целью.

3. Освоил содержание выбранного трудового профиля и овладел профессией на уровне, достаточном для получения квалификационного свидетельства.

4. Имеет возможные способности к жизненному самоопределению и самореализации.

5. Имеет возможность адаптации к различного рода изменениям.

6. Знает свои гражданские права и умеет их реализовать, уважает свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей.

ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Выпускник научится:

составлять и писать изученные виды деловых бумаг по плану, опорным словам и образцу (в том числе творческого характера);

выявлять принадлежность высказывания к определённому типу речи с точки зрения его назначения (повествование или описание);

находить в словах изученные орфограммы и применять на письме изученные орфографические правила (с помощью учителя или самостоятельно);

пользоваться словарём.

Выпускник получит возможность научиться:

видам деловых бумаг (Заявление, объявление, автобиография и др.);

в каких случаях данная деловая бумага применяется;

обязательным элементам, порядку расположения частей текста, специфичные только для данного документа.

Выпускник научится:

правильно, бегло и осознанно читать вслух и про себя;

определять основную мысль (идею) произведения (с помощью учителя);

самостоятельно делить на части несложный по структуре и содержанию текст;

формулировать заголовки пунктов плана в различной речевой форме (с помощью учителя);

составлять различные виды пересказа по плану с использованием образных выражений;

выразительно читать прозаические и поэтические произведения после предварительной подготовки;

знать наизусть 3 прозаических отрывка и 12 стихотворений;

самостоятельно читать произведения художественной литературы, статьи из периодической печати с последующим их обсуждением.

Выпускник получит возможность научиться совершенствовать все качества полноценного чтения вслух;

осознанно читать про себя доступные по содержанию тексты;

самостоятельно определять тему произведения;

отвечать на вопросы по содержанию произведения своими словами используя слова автора;

высказывать отношение к герою произведения;

делить на части несложные тексты (с помощью учителя) и пересказывать их по плану;

находить в тексте незнакомые слова и выражения, объяснять их значение с помощью учителя;

заучивать стихотворения (или отрывки из них) наизусть;

самостоятельно читать небольшие по объему и несложные по содержанию произведения внеклассного чтения, выполнять посильные задания.

Выпускник научится:

читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона;

устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);

группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

читать и записывать величины (массу, время, длину, площадь), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм — грамм; год — месяц — неделя — сутки — час — минута, минута — секунда; километр — метр, метр — дециметр, дециметр — сантиметр, метр — сантиметр, сантиметр — миллиметр), сравнивать названные величины, выполнять арифметические действия с этими величинами.

Выпускник получит возможность научиться:

классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;

выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.

выполнять преобразование чисел полученных при измерении величин двумя единицами измерения;

Выпускник научится:

выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 1000000 с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулём и числом 1);

вычислять значение числового выражения (содержащего 2— арифметических действия, со скобками и без скобок);

-выполнять действия с обыкновенными и десятичными дробями;

Выпускник получит возможность научиться:

выполнять действия с величинами;

использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия).

Выпускник научится:

анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 1—2 действия);решать задачи на движение.

оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.

решать арифметические задачи на нахождение процента от числа и числа по его проценту.

Выпускник получит возможность научиться:

решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению её доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть);

решать задачи в 3—4 действия;

находить разные способы решения задачи.

Выпускник научится:

• описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

• выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника;

• использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач;

• классифицировать и называть геометрические тела (куб, шар, прямоугольный параллелепипед);

• соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.

Выпускник получит возможность научиться различать и называть геометрические тела: параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус.

Выпускник научится:

• измерять длину отрезка;

• вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз).

находить длину окружности и площадь круга;

решать задачи на вычисление объема, площади;

Выпускник научится:

характеризовать семью и семейные отношения; оценивать социальное значение семейных традиций и обычаев;

объяснять на примере своей семьи основные функции этого социального института в обществе;

характеризовать основные роли членов семьи, включая свою;

выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов;

применять полученные знания для характеристики экономики семьи;

исследовать несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей;

находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике из адаптированных источников различного типа и знаковой системы.

характеризовать основные слагаемые здорового образа жизни;

осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни; на примерах показывать опасность пагубных привычек, угрожающих здоровью;

приводить примеры гендерных ролей, а также различий в поведении мальчиков и девочек;

сравнивать и сопоставлять на основе характеристики основных возрастных периодов жизни человека возможности и ограничения каждого возрастного периода;

выделять основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;

давать на основе полученных знаний нравственные оценки собственным поступкам и отношению к проблемам людей с ограниченными возможностями, своему отношению к людям старшего и младшего возраста, а также к сверстникам;

характеризовать собственные основные социальные роли;

видеть различные точки зрения в вопросах ценностного выбора и приоритетов в духовной сфере, формулировать собственное отношение.

Выпускник получит возможность научиться:

формировать положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности;

использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов.

определять общую цель в совместной деятельности и пути её достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

осуществлять рефлексию своих ценностей.

проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договорённости и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке, участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;

наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах общества;

Выпускник научится:

• Руководствоваться правилами поведения на уроках физической культуры.

• Понимать значение физических упражнений для здоровья человека.

• Выполнять любой опорный прыжок • Сохранять равновесие в упражнениях на бревне • Лазать по канату • Подавать команды, показывать их • Строиться в колонну, шеренгу по инструкции учителя. Выполнять команды: «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!», «На месте шагом марш!», «Шагом марш!», «Класс стой!».

Выпускник получит возможность научиться:

• Знать что такое фигурная маршировка • Как держать туловище при выполнении упражнений в равновесии • Обнаружить ошибку у товарища, объяснить её, помочь исправить Выпускник научится:

• Правилам поведения на уроках легкой атлетики • Бегать эстафеты • Метать мячи, толкать ядро • Выполнять прыжки в длину, высоту Выпускник получит возможность научиться • Оказывать первую помощь при ушибах, переломах • Знать требования к спортивной обуви, одежде • Выполнять тройной прыжок Выпускник научится:

• Руководствоваться правилами поведения на уроках по лыжной подготовке.

• Определять подбор одежды и инвентаря для лыжных прогулок.

• Передвигаться по местности на расстоянии до 2км, на скорость • Подъем лесенкой • Попеременный четырёхшажный ход Выпускник получит возможность научиться:

• Виды и способы смазки лыж • Коньковым ходам • Переход с попеременного двухшажного хода к одновременным ходам Выпускник научится:

• Руководствоваться правилами поведения на уроках по подвижным • Выполнять все подачи, блокировать мяч самому и в паре в волейболе • Выполнять ведение и передачи мяча в футболе • Выполнять ведение мяча с обводкой в условиях нападения противников, броски по корзине различным способом в процессе учебной игры Выпускник получит возможность научиться:

• Тактики игры, её содержание, правила игры в волейбол • Тактики игры, правила игры в футбол • Как организовать судейство, что такое зонная и персональная защита в баскетболе Выпускник научится:

находить свой край на карте России (политико-административной, физической и карте природных зон);

давать несложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов своей местности;

давать краткую историческую справку о прошлом своего края;

называть и показывать на иллюстрациях изученные культурные и исторические памятники своего края;

составлять описание изучаемых объектов с опорой на картины;

показывать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их при помощи учителя на контурной карте;

выявлять на местности особенности рельефа округа;

принимать простейшие меры по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе;

Выпускник получит возможность научиться:

составлять описание изучаемых объектов с опорой на карту и картины;

создавать простейшие письменные тексты и устные сообщения о географических явлениях округа на основе нескольких источников информации;.

устанавливать взаимосвязь географического положения округа, особенности природы и хозяйственной деятельности населения;

устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;

Выпускник научится:

ухаживать за ногтями и выполнять бритье;

соблюдать санитарно-гигиенические правила пользования маникюрными принадлежностями;

соблюдать санитарно-гигиенические правила пользования бритвенными принадлежностями;

подбирать косметические средства для макияжа;

подбирать косметические средства для загара.

Выпускник получит возможность научиться:

ухаживать за ногтями;

бриться;

выполнять несложный макияж и удалять его с помощью косметических средств Выпускник научится:

выявлять причины возникновения инфекционных заболеваний;

оказывать профилактические меры при заболевании;

производить санобработку квартиры;

пользоваться медицинским полисом;

получать листок нетрудоспособности.

Выпускник получит возможность научиться:

ухаживать за больным в домашних условиях;

производить санобработку квартиры.

Выпускник научится:

соблюдать санитарно-гигиенические требования к состоянию кухни;

соблюдать правила техники безопасности при работе с электроприборами;

соблюдать санитарно-гигиенические требования к состоянию кухни;

соблюдать правила техники безопасности при работе с электроприборами;

Выпускник получит возможность научиться:

подбирать средства и способы борьбы с вредными насекомыми;

пользоваться бытовыми электроприборами;

подбирать моющие средства для уборки;

производить уборку кухни, квартиры.

Выпускник научится:

ухаживать за меховой и кожаной одеждой;

чистить замшевую обувь;

правильно подбирать одежду и обувь.

Выпускник получит возможность научиться:

ухаживать за меховой и кожаной одеждой;

чистить замшевую обувь;

выбирать одежду и обувь при покупке в зависимости от уже имеющегося гардероба.

Выпускник научится:

сдавать и получать вещи в ателье и химчистку;

оформлять заказ «Проката»;

оплачивать услуги службы быта.

Выпускник получит возможность научиться:

пользоваться услугами службы быта.

Выпускник научится:

покупать товар по почте;

получать товар наложенным платежом;

оформлять подписку на газеты и журналы;

отправлять и получать денежные переводы.

Выпускник получит возможность научиться:

заполнять необходимые бланки.

Выпускник научится:

приобретать билеты на различные виды транспорта;

соблюдать правила поведения в общественном транспорте, самолете;

заказывать такси;

оплачивать проезд.

Выпускник получит возможность научиться:

ориентироваться в расписании;

пользоваться услугами различного вида транспорта.

Выпускник научится:

принимать гостей;

соблюдать правила этикета.

Выпускник получит возможность научиться:

культуре общения и поведения в гостях.

Выпускник научится:

оформлять вклады в Сбербанке;

осуществлять ежемесячные платежи;

вести тетрадь прихода и расходования средств семейного бюджета.

Выпускник получит возможность научиться:

планировать расходы на месяц;

получать кредиты, ссуды.

Выпускник научится:

определять отделы рынка;

различать рыночную торговлю от магазинной;

подсчитывать стоимость товара.

Выпускник получит возможность научиться:

выбирать качественные продукты;

покупать одежду;

сдавать вещи в ломбард;

получать ссуды;

пользоваться услугами ломбардов.

Выпускник научится:

определять состав семьи;

распределять обязанности детей по отношению к родителям;

составлять список необходимых вещей для младенца (кроватка, коляска, одежда, пеленки и др.);

соблюдать санитарно-гигиенические правила содержания детских принадлежностей для купания, детского бель, детской посуды, игрушек;

кормить грудного ребенка;

соблюдать режим дня грудного ребенка.

Выпускник получит возможность научиться:

ухаживать за грудным ребенком.

Выпускник научится:

готовит вторые блюда (котлеты, жаркое, рыба) с гарнирами;

готовить обед из трех блюд;

составлять меню праздничного стола;

выпекать булочки, печенья, вафли, пироги;

консервировать фрукты и овощи, солить грибы;

Выпускник получит возможность научиться:

готовить вторые блюда и обед из трех блюд;

выпекать булочки, печенья, вафли, пироги;

составлять меню на неделю;

консервировать овощи и фрукты, солить грибы.

Выпускник научится:

овладеет способами борьбы с вредными привычками: курение и алкоголем, наркотиками;

осознавать о последствиях, к которым приводят вредные привычки;

Выпускник получит возможность научиться:

бороться с вредными привычками.

Выпускник научится:

• выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества.

• раскрывать духовные ценности и достижения народов нашей страны;

• называть и иллюстрировать примерами основы конституционного строя Российской Федерации, основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией Российской Федерации;

• формулировать собственную точку зрения на социальный портрет достойного гражданина страны;

• использовать накопленные знания об основных социальных нормах и правилах регулирования общественных отношений, усвоенные способы познавательной, коммуникативной и практической деятельности для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей нравственного человека и достойного гражданина;

• на основе полученных знаний о социальных нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;

• критически осмысливать информацию правового и моральнонравственного характера, полученную из разнообразных источников, применять полученную информацию для определения собственной позиции по отношению к социальным нормам, для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом;

• использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению в системе морали и важнейших отраслей права, самореализации, самоконтролю.

• на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;

• характеризовать и иллюстрировать примерами установленные законом права собственности; права и обязанности супругов, родителей и детей; права, обязанности и ответственность работника и работодателя; предусмотренные гражданским правом Российской Федерации механизмы защиты прав собственности и разрешения гражданско-правовых споров;

• анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка, преступления;

• объяснять на конкретных примерах особенности правового положения и юридической ответственности несовершеннолетних;

• находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.

• характеризовать государственное устройство Российской Федерации, описывать полномочия и компетенцию различных органов государственной власти и управления;

• правильно определять инстанцию (государственный орган), в который следует обратиться для разрешения той или типичной социальной ситуации;

• сравнивать различные типы политических режимов, обосновывать преимущества демократического политического устройства;

• характеризовать базовые черты избирательной системы в нашем обществе, основные проявления роли избирателя;

• различать факты и мнения в потоке политической информации.

Выпускник получит возможность научиться:

осознавать значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего государства;

соотносить различные оценки политических событий и процессов и делать обоснованные выводы.

оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие;

осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами;

использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю.

понимать влияние моральных устоев на развитие общества и человека;

моделировать несложные ситуации нарушения прав человека, конституционных прав и обязанностей граждан Российской Федерации и давать им моральную и правовую оценку;

оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный вклад в их становление и развитие.

характеризовать и конкретизировать фактами социальной жизни изменения, происходящие в современном обществе;

наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;

объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;

критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях массовой культуры, как шоу-бизнес и мода;

оценивать роль спорта и спортивных достижений в контексте современной общественной жизни;

выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодёжи.

Выпускник научится:

объяснять историческое происхождение названия края;

узнавать символику своего региона;

описывать достопримечательности родного края и города;

находить на карте России — свой регион и его главный город, город в котором живет;

описывать основные занятия, образ жизни жителей края;

используя дополнительные источники информации находить факты, относящиеся к культуре коренных народов; на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (этнос), в том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;

формулировать собственную точку зрения на социальный портрет достойного жителя края;

использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу об истории и культуре родного края с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.

Выпускник получит возможность научиться:

ориентироваться в важнейших для края событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;

наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира жителей края в их созидательной деятельности на благо округа, страны;

проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договорённости и правила, в том числе правила общения со взрослыми (сотрудниками Сургутского краеведческого музея) и сверстниками в официальной обстановке, участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;

определять общую цель в совместной деятельности и пути её достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Выпускник научится:

обращаться с самым простым лабораторным оборудованием;

определять цену деления измерительного прибора;

определять цену деления измерительного прибора;

пользоваться измерительными приборами;

сравнивать физические тела по их характеристикам;

измерять массу с помощью рычажных весов;

различать признаки твердых тел, жидкостей и газов;

определять температуру воды и воздуха;

характеризовать свойства твердых, жидких и газообразных тел на примере металлов, воды, воздуха;

разделять фильтрованием растворимые и нерастворимые в воде вещества;

знать основные физические термины (тело, вещество, материя).

давать определения основным физическим величинам (длина, время, масса);

знать определение силы, единицы измерения, виды сил;

знать зависимость давления от силы и площади поверхности, способы увеличения и уменьшения давления;

уметь объяснить, что такое Архимедова сила, где с ней встречаемся в знать что такое атмосферное давление, как оно изменяется с высотой, единицы измерения;

знать зависимость условия плавания тел от плотности жидкости и объема тела;

знать определение силы, виды сил, единицы силы;

уметь измерять силу динамометром;

знать единицы давления, зависимость давления от площади поверхности, способы уменьшения и увеличения давления;

приводить примеры механической работы, знать единицы работы;

знать простые механизмы, их разновидности, применение в жизни;

знать виды энергии (кинетическая, потенциальная, внутренняя);

уметь приводить примеры тепловых явлений, их применения в жизни;

знать виды топлива;

уметь приводить примеры тепловых явлений;

знать агрегатные состояния вещества;

знать определение плавления и отвердевания;

знать что такое испарение, конденсация, где встречаются в жизни;

уметь приводить примеры тепловых двигателей;

знать источники электрического тока;

уметь объяснить устройство гальванического элемента;

знать единицы силы тока, напряжения, какими приборами измеряются сила тока и напряжение;

знать составные части электрической цепи;

уметь собрать электрическую цепь по схеме;

знать об устройстве и назначении предохранителей;

уметь заменить предохранитель;

Учащиеся должны знать:

понятия: электрический ток в металлах, направление электрического тока, электрическая цепь, сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное электрическое сопротивление;

закон Ома для участка цепи;

работа и мощность электрического тока, количество теплоты, выделяемое проводником с током;

практическое применение названных понятий и закона в электронагревательных приборах (электромагнитах, электродвигателях, электроизмерительных приборах);

прямолинейность распространения света, отражение и преломление света, фокусное расстояние линзы, оптическая сила линзы;

законы отражения света;

практическое применение основных понятий и законов в изученных оптических приборах;

получать изображение предмета с помощью линзы. Строить изображения предмета в плоском зеркале и в тонкой линзе;

Учащимся необходимо уметь:

применять положения электронной теории для простейшего объяснения электризации тел при их соприкосновении, существования проводников и диэлектриков, электрического тока в металлах, причины электрического сопротивления, нагревания проводника электрическим током.

Выпускник получит возможность научиться:

различать физические и химические явления;

применять приобретённые знания о строении и функциях человеческого организма в повседневной жизни с целью сохранения и укрепления своего здоровья;

использовать знания о физических и химических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и веществами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;

приводить примеры практического использования физических и химических знаний о тепловых явлениях;

различать экспериментально кислоты и щёлочи, пользуясь индикаторами; осознавать необходимость соблюдения мер безопасности при обращении с кислотами и щелочами;

грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни;

осознавать необходимость соблюдения правил экологически безопасного поведения в окружающей природной среде;

понимать смысл и необходимость соблюдения предписаний, предлагаемых в инструкциях по использованию лекарств, средств бытовой химии и др.

Выпускник научится:

Правилам поступления в ПУ;

Соотносить свои желания и возможности в выборе будущей профессии;

Поиску работы и правилам трудоустройства;

Обращаться в различные учреждения по вопросам трудоустройства и защиты социальных гарантий;

Работать с документами (правильно заполнять бланки заявлений на трудоустройство и увольнение, на очередной отпуск;

Вести диалоговое общение с работодателем и членами трудового коллектива.

Выпускник получит возможность научиться:

Уважительно относиться к труду людей;

Пользоваться периодической печатью и находить необходимую информацию по поиску профессии;

Организовывать своё рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию;

Заполнять элементарную анкету с персональными данными;

Участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы;

Знать адреса центров и служб занятости в городе.

Выпускник научится:

соблюдать правила техники безопасности при работе на компьютере;

управлять компьютером при помощи мыши и клавиатуры;

работать с различными видами информации (текстовой, числовой, графической) с помощью компьютера, организовывать собственную информационную деятельность.

выполнять основные действия над информацией;

использовать прикладные программы для решения конкретных задач;

планировать свою деятельность;

выполнять индивидуальные проекты с помощью средств ИКТ;

соблюдать информационную культуру;

применять специальную терминологию и пользоваться ею;

контролировать, анализировать качество выполненных работ.

Выпускник получит возможность научиться:

соблюдать правила техники безопасности при работе на компьютере;

загружать операционную систему;

управлять компьютером при помощи мыши и клавиатуры;

выполнять основные операции управления файлами;

выполнять основные операции в текстовом и графическом редакторах;

выполнять основные действия над информацией.

соблюдать информационную культуру.

Выпускник научится:

различать профессиии швейной промышленности, иметь представление о социальном значении;

различать основные этапы изготовления одежды в швейной промышленности;

на основе полученных представлений об организации труда в основных цехах швейной фабрики, осознанно подбирать доступные профессии в соответствии с возможностями своего здоровья;

основам гигиены труда и производственной санитарии;

осознанно и рационально распределять рабочее время и время отдыха;

понимать основные права и обязанности рабочих и служащих;

понимать, какие причины (поступки) могут привести к расторжению трудового договора, и к отстранению от работы.

Выпускник получит возможность научиться:

определять функциональные обязанности работников швейной промышленности;

выполнять требования трудовой дисциплины;

применять права и обязанности рабочих швейного производства;

распределять рабочее время и время отдыха.

Выпускник научится:

соблюдать технические требования к выполнению ручных стежков, машинных швов, влажно-тепловой обработке;

выполнению машинных швов, их назначению;

аккуратно и правильно выполнять ремонт одежды;

владеть технологией пошива лёгкой детской и женской одежды, бельевых изделий;

распознавать названия деталей изделий;

различать ассортимент и знать классификацию швейных изделий;

ориентироваться в задании по образцу;

работать поточным и бригадным методом изготовления одежды;

проверять качество выполненной работы, предупреждать и устранять брак;

обработке деталей и пошиву изделий из различных основных и вспомогательных швейных материалов;

применять отделку, отделочные материалы в швейных изделиях;

выполнять обметывание срезов деталей, петель на специальной пользоваться терминологией ручных и машинных работ;

правилам обработки кокеток; вытачек;

правилам обработки накладных и прорезных карманов;

видам и способам обработки застежек и петель;

требованиям безопасности труда.

Выпускник получит возможность научиться:

выполнять все виды работ по пошиву женского легкого платья и детской одежды на универсальных и специальных швейных машинах с применением приспособлений малой механизации и без них в соответствии с технологическими требованиями;

составлять план технологической последовательности пошива швейных изделий;

применять специальную терминологию и пользоваться ею;

контролировать, анализировать качество и точность выполненных выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла (проектирование);

прогнозировать конечный практический результат.

Выпускник научится:

организовывать рабочее место швеи, утюжильщицы;

знать устройство бытовых швейных машин, уметь регулировать их автоматизированным навыкам работы на специальном оборудовании;

различать марки, назначение промышленных универсальных и специальных швейных машин;

выполнять заправку ниток, регулировку натяжения нитей, частоту производить чистку и смазку обслуживаемого швейного оборудования;

выполнять правила ТБ при работе на оборудовании ВТО и швейных выявлять основные неисправности швейных машин, их причины, способы предупреждения поломок и их устранения;

использовать в работе средства малой механизации, знать назначение и применение;

пользоваться оборудованием ВТО, применять технические условия на выполнение ВТО;

применять специальную терминологию ВТО.

Выпускник получит возможность научиться:

самостоятельно заправлять специальную краеобметочную швейную машину 51-А класса;

пользоваться приспособлениями малой механизации;

осуществлять чистку и смазку обслуживаемого швейного оборудования;

соблюдать правила техники безопасности, производственной санитарии, электро- и пожарной безопасности.

Выпускник научится:

определять свойства волокна, классифицировать в зависимости от их происхождения, получения и состава;

понятию пряжи и прядения, характеристике способов прядения;

понятию о ткацком производстве;

распознавать натуральные, искусственные и синтетические ткани;

учитывать пошивочные свойства при подборе тканей в зависимости от назначения швейного изделия.

Выпускник получит возможность научиться:

на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать материалы для изделий.

Основы конструирования швейного производства Выпускник научится:

правилам подготовки ткани к раскрою;

снятию мерок;

определению размера фигуры человека;

анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям;

конструировать и кроить детали постельного белья;

правилам подбора цвета в одежде, сочетанию цветов, особенностям зрительных иллюзий в ткани и в одежде;

основным направлениям моды, силуэтам, пропорции в одежде.

Выпускник получит возможность научиться:

овладеть приёмами работы с готовыми выкройками и чертежами в масштабе для самостоятельной швейной работы в домашних условиях;

решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в правилам изготовления выкроек швейных изделий на свою фигуру с использованием выкроек из журналов мод.

Технология столярно – строительного производства Выпускник научится:

Выполнять основные операции по обработке древесины;

Организации рабочего места столяра;

Выполнять основные виды столярных соединений;

Осуществлять выбор заготовок и необходимых инструментов;

Изготавливать и пользоваться погонажными столярно – строительными изделиями;

Выполнять основные плотничные соединения;

Изготавливать столярно – строительные инструменты и приспособления;

Изготавливать и монтировать простую встроенную мебель;