[ «УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ История государства и права России По специальности 030901.65 – Правовое обеспечение национальной ...»
8. Титов Ю.П. История отечественного государства и права. М., 1996.
9. Краснов Ю.К. История отечественного государства и права. М., 1997.
Исследования:
1. Аврех А.Я. Столыпин и третья Дума. М., 1968.
2. Бородин А.П. Государственный Совет России (1906 – 1917 гг.). Киров, 1999.
3. Васильев А. Первая Дума и идея международного парламента//Татарстан.1992.№ 9/10.
4. Васильева Н.И. К истории Манифеста 17 октября 1905 г. // Правоведение, 1974, № 1.
5. Васильева Н.И., Гальперин Г.Б., Королев А.И. Первая российская революция и самодержавие. (Государственно-правовые проблемы). Л., 1975.
6. Давидович А.М. Самодержавие в эпоху империализма. М., 1975.
7. Дякин В.С. Самодержавие, буржуазия и дворянство в 1907-1911гг. Л., 1978.
8. Ерошкин Н.П. История государственных учреждений дореволюционной России.
М.,1983.
9. Иоффе Г. Царь и Дума//Инженерная газета.1993.Дек.№ 140.
10. Мартышин О.В. Столетие учреждения Государственной Думы и судьба парламентаризма в России. // Государство и право. 2007. № 11.
11. Смирнов А.Ф. Царь, Дума, правительство: поучительные уроки истории. // Российское право. 1998. № 10, 11, 12.
12. Сидоренко Н.С. Из истории российского парламентаризма: уральские депутаты в Гос.
Думе. // Государство и право. 2006. № 4.
13. Серегин Н.С., Кудинов О.А.. Конституционные реформы России в XIX- нач. XX в. // Государство и право. 2001. № 5.
14. Судьбы реформ и реформаторов в России. М., 1999.
15. Скрипилев Е.А., Степанов И.М. Уроки и парадоксы Российского конституционализма.
// Государство и право. 1997. № 1.
16. Ткаченко В.Г. Парламентаризм в России: особенности и этапы становления. Журнал:
Российское право. 2001. № 6.
17. Уортаева Е.А. Государственный Совет и Россия. (1906-1917 гг.)//Государство и право.1996.№ 4.
18. Черменский Е.Д. Буржуазия и царизм в первой русской революции. М., 1970.
Тема 29. Создание и компетенция советских правоохранительных Правовые источники:
1.Российское законодательство Х-ХХ вв.Т.9. М., 1987.
2. Государственная дума в документах и материалах /Сост.Ф.И. Калинычев. М., 1957.
3. Хрестоматия по истории государства и права России / Сост. Ю.П. Титов. М., 2005.
4. Законы гражданские с разъяснениями Правительственного Сената и комментариями русских юристов. М., 2004.
Учебная литература:
1. Архипов И.В. История государства и права России (Х1Х-нач. ХХ вв.). Саратов.1996.
2.Виленский Б.В. Лекции по истории государства и права СССР. Саратов 1985.
3. Демин В.А. Фракции II Государственной Думы. // Вопросы истории, 2006, № 10.
История отечественного государства и права. Ч.1-2. М., 2007.
История государства и права России / под ред. Ю.М. Понихидина. Саратов.2008.
Титов Ю.П. История отечественного государства и права. М., 1996.
Краснов Ю.К. История отечественного государства и права. М., 1997.
Исследования:
1. Аврех А.Я. Столыпин и третья Дума. М., 1968.
2. Бородин А.П. Государственный Совет России (1906 – 1917 гг.). Киров, 1999.
3. Васильев А. Первая Дума и идея международного парламента//Татарстан.1992.№ 9/10.
4. Васильева Н.И. К истории Манифеста 17 октября 1905 г. // Правоведение, 1974, № 1.
5. Васильева Н.И., Гальперин Г.Б., Королев А.И. Первая российская революция и самодержавие. (Государственно-правовые проблемы). Л., 1975.
6. Государственная Дума в документах и материалах. М., 1957.
7. Давидович А.М. Самодержавие в эпоху империализма. М., 1975.
8. Дякин В.С. Самодержавие, буржуазия и дворянство в 1907-1911гг. Л., 1978.
9. Ерошкин Н.П. История государственных учреждений дореволюционной России.
М.,1983.
10. Иоффе Г. Царь и Дума//Инженерная газета.1993.Дек.№ 140.
11. Мартышин О.В. Столетие учреждения Государственной Думы и судьба парламентаризма в России. // Государство и право. 2007. № 11.
12. Сидельников С.М. Образование и деятельность Первой Государственной Думы. М., 13. Смирнов А.Ф. Царь, Дума, правительство: поучительные уроки истории. // Российское право. 1998. № 10, 11, 12.
14. Сидоренко Н.С. Из истории российского парламентаризма: уральские депутаты в Гос.
Думе. // государство и право. 2006. № 4.
15. Серегин Н.С., Кудинов О.А.. Конституционные реформы России в XIX- нач. XX в. // Государство и право. 2001. № 5.
16. Судьбы реформ и реформаторов в России. М., 1999.
17. Скрипилев Е.А., Степанов И.М. Уроки и парадоксы Российского конституционализма.
// Государство и право. 1997. № 1.
18. Ткаченко В.Г. Парламентаризм в России: особенности и этапы становления. Журна:
Российское право. 2001. № 6.
19. Уортаева Е.А. Государственный Совет и Россия. (1906-1917 гг.)//Государство и право.1996.№ 4.
20. Черменский Е.Д. Буржуазия и царизм в первой русской революции. М., 1970.
21. Черменский Е.Д. IV Государственная дума и свержение царизма. М., 1976.
22. Шанин Ф.П. Совещание и Совет Гос. Думы: традиции и современность. // Правоведение. 1998. № 1.
Тема 30. Система чрезвычайных органов власти и управления в Тема предполагает общую характеристик у государственного строя нашедшего юридическое оформление в Ко нстит уции РСФСР 1918 г. Акцент след ует сделать на анализе причин повлекших перестройку государственного аппарата и создание чрезвычайных органов власти в условиях «военного коммунизма»: Совета рабочей и крестьянской обороны, ревкомов и комбедов. Соотношени е констит уционных и чрезвычайных органов государственной власти и управления.
1. История Советской Констит уции в док умента 1917 –1956 гг. М., 1957.
2. Отечественное законодательство XI –XX вв. Ч. II. XX век / Под ред., О. И.
Чистякова. М., 1999.
3. Первые декреты советской власти. Сб. док ументов. М., 1987.
4. Сборник док ументов по истории уголовного законодательства СССР и РСФСР (1917-1952 гг.) М., 1953.
1. Отечественная история государства и права. Под ред., Ю.М. Понихидина.
Саратов, 2003.
2. Сырых В.М. История государства и права России. Советский и современный период: Учебное пособие. М., 2000.
3. Юшков С.В. История государства и права СССР. М. 1961. Т. 2.
1. Бугай Н. Ф. Чрезвычайные органы советской власти. Ревкомы. М., 1990.
2. Генкин Э. Б. Переход Советского государства к Новой экономической политике. М., 1954.
3. Гимпельсон Е. Н. Военный коммунизм: политика, практика, идеология.
М., 1974.
4. Гимпельсон Е. Н. Советы в го ды иностранной интервенции и гражданской войны. М., 1968.
5. Дмитриенко В. П. Советская экономическая политика в первые годы пролетарской диктатуры. М., 1986.
6. Понихидин Ю.М. Революционные комитеты РСФСР (1918 -1921). Саратов.
1982.
7. Понихидин Ю.М. Черезвычайные органы управления Советского государства в период военного коммунизма (акт уальные проблемы историко-правовой науки). Саратов, 1988.
Тема 31. Становление и особенности советского права Рассматривая особенности советского прав а в обозначенный период след ует рассмотреть социально -экономические и политические условия, повлиявшие на изменения в уголовном, гражданском, семейно -брачном, трудовом, колхозном и процессуальном праве. Источники права СССР в 1917-1920 гг.
1. История государства и права СССР. Сб. док ументов. М., 1968.
2. Сборник законов СССР 1938 –1967 гг. М., 1968. Т. 1 -2.
1. Отечественная история государства и права. Под ред., Ю.М. Понихидина.
Саратов, 2003.
2. Сырых В.М. История государства и права России. Советский и современный период: Учебное пособие. М., 2000.
3. Юшков С.В. История государства и права СССР. М. 1961. Т.2.
1. Верт Н. История советского государства. М., 1992.
2. Коржихина Т. П. История государственных учреждений СССР. М., 1986.
3. Самсонов А. М. Вторая мировая война. В 3 т. М., 1989.
1. Грибанов В. П. Гражданское право в период Великой Отечественной войны // Вестник Московского университета. Серия II. Право. 1985. № 3.
2. Викторов Б. А. Военное законодательство и органы юстиции в период Великой отечественной войны // Советское государство и право. 1965. № 5.
3. Коняхин Л. Г. Трудовое право в годы Великой Отечественной войны // Вестник Московского университе та. Серия II. Право. 1985. № 3.
4. Королев А. И. Великая отечественная война и советская государственность // Правоведение. 1985. № 2.
5. Кравцов Б. П. Советское право в условиях Великой отечественной войны // Советское государство и право. 1965. № 5.
6. К уликов В. В. Правосудие в СССР в военное время // Советское государство и право. 1975. № 5.
7. Л укьянова Е. А. Источники советского государства и права в период межд у двумя конституциями (1936 –1977 гг.) // Советское государство и право. 1990. № 3.
8. Ткачевский Ю. И. Уголовное право военного периода // Вестник Московского университета. Серия II. Право. 1985. № 3.
Тема 32. Создание советской судебной системы (1917 -1918 гг.) Правовые источники:
1. Хрестоматия по истории государства и права России. / Сост. Ю.П. Титов. М., 2005.
2. Первые декреты Сов. власти. Сборник док. М., 1987.
Учебная литература:
1.Отечественная история государства и права: Курс лекций/Под ред. Ю.М. Понихидина.
Саратов, 2008.
2. Сырых В.М. История государства и права России. Советский и современный период:
Учебное пособие. М., 2000.
3. Юшков С.В. История государства и права СССР: Учебник: В 2 т. М., 1961. Т.2.
Исследования:
1. Из истории Советского государства и права. М., 1989.
2. Городецкий Е.Н. Рождение Советского государства 1917-1918 гг. М., 1987.
3. Леонов С.В. Советская государственность: замыслы и действительность. (1917-1920 гг.) // Вопросы истории. 1990. №12.
4. Аксенов В.Б. Милиция и городские слои населения в период революционного кризиса 1917 г. // Вопросы истории. 2001. №8.
5. Бессарабов В.Г. Советская прокуратура (1922-1991 гг.) // Журнал Российское право.
2002. № 12.
6. Гуценко К.Ф. Правоохранительные органы в СССР. М., 1991.
7. Семенов В.М. Суд и правосудие в СССР. М., 1984.
Тема 33. Становление и развитие советско го семейного права 1.Отечественое законодательство XI-XX веков. Ч. 2: ХХ век/ Под ред. О.И. Чистякова. М., 1999.
2.Собрание узаконений и распоряжений рабочего и крестьянского правительства (СУ РСФСР). 1917-1918. №18-54.
3.Первые Декреты Советской власти. Сборник документов. М., 1987.
Учебная литература:
1.Отечественная история государства и права: Курс лекций/Под ред. Ю.М. Понихидина.
Саратов, 2008.
2.Сырых В.М. История государства и права России. Советский и современный период:
Учебное пособие. М., 2000.
3.Юшков С.В. История государства и права СССР: Учебник: В 2 т. М., 1961. Т.2.
Исследования:
1.Бахчисарайцев Х.Э. К истории гражданских кодексов советских социалистических республик. М.,1948.
2.Новицкий И.Б. История советского гражданского права. М., 1957.
3.Левина Л.М. К истории Гражданского кодекса РСФСР: Автореф. дис…канд. юрид. наук.
М., 1950.
4. Ростова О.С. Правовая охрана материнства и детства в России (Советский период). М.:
Издательство «Спутник+», 2009. 180 с.
Тема 34. Со здание советской прокуратуры 1922 -1936 гг.
Правовые источники:
1.История советской Конституции в документах 1917-1956 гг.М., 1957.
2.Конституция СССР 1924 года//Отечественное законодательство XI- XX веков. Ч.2: XX век /Под ред. О.И. Чистякова. М., 1999.
3.Конституция СССР 1936 г.М., 1965.
4.Первая Конституция СССР. Конституция 1924 г.: Сб. документов/Под ред. А.Я.
Вышинского.М., 1948.
5.Конституция СССР 1936 г.//Отечественное законодательство XI-XX веков. Ч.2: XX век/Под ред.О.И. Чистякова. М., 1999.
Учебная литература:
1.Денисов А.И. Советская Конституция и ее историческое развитие: Лекции. М., 1948.
2.Отечественная история государства и права: Курс лекций/Под ред. Ю.М. Понихидина.
Саратов, 2008.
3.Сырых В.М. История государства и права России. Советский и современный период:
Учебное пособие. М., 2000.
4.Юшков С.В. История государства и права СССР: Учебник: В 2 т.М., 1961. Т.2.
Исследования:
1.Беликов С.В. Ленин-организатор советского многонационального государства. М., 1972.
2.Денисов А.И. Конституция СССР и ее международное значение. М., 1954.
3.Денисов А.И. Конституционные основы общественного устройства СССР. М., 1966.
4.Журавлев В.В. Данные об образовании СССР: историки спорят. М., 1968.
5.Златопольский Д.Л. СССР - федеративное государство. М., 1967.
6.Златопольский Д.Л., Чистяков О.И. Образование СССР. М., 1972.
7.Кукушкин В.С., Чистяков О.И. Очерк истории советской Конституции. М., 1980.
6.Портнов В.П., Славин М.М. Этапы развития советской Конституции. М., 1981.
7. Ронин С.Л. К истории Конституции СССР 1924 г. М., 1949.
8.Чугаев Д.А. Образование СССР- добровольное сотрудничество равноправных народов.
М., 1972.
9.Якубовская С.И. Образование СССР – добровольное сотрудничество равноправных народов. М., 1972.
Правовые источники:
1.Собрание узаконений и распоряжений правительства (СУ РСФСР). 1921-1928 годы.
2.Конституция СССР 1924 года//Отечественное законодательство XI-XX веков. Ч.2: ХХ век/ Под ред.О.И. Чистякова. М., 1999.
3.Первые Декреты советской власти. Сборник документов. М., 1987.
Учебная литература:
1.Отечественная история государства и права: Курс лекций/Под ред. Ю.М. Понихидина.
Саратов, 2008.
2.Сырых В.М. История государства и права России. Советский и современный период:
Учебное пособие. М., 2000.
3.Юшков С.В. История государства и права СССР: Учебник: В 2 т.М., 1961. Т.2.
4.История государства и права России (советский период): Учебное пособие /Под ред.
Ю.М. Понихидина, И.В. Архипова. Саратов. 1997.
5.История Советского государства и права. М., 1968. Кн.2.
Исследования:
1.Генкина Э.Б. Переход Советского государства к новой экономической политике. М., 1954.
2.Гусов К.Н. Трудовое право России. М., 1997.
3.Развитие кодификации советского законодательства. М., 1968.
4.Роль В.И. Ленина в становлении и развитии советского законодательства. М., 1969.
5.Курицин В.М. Переход к новой экономической политике и социалистическая законность. М., 1972.
6.Курицин В.М. Становление социалистической законности. М., 1983.
7.Мальцев Г., Экимов А. Союзный договор 1922 года, уроки для будущего//Народный депутат.1991. №6.
8.Новицкая Т.Е. Неизвестные страницы истории создания Гражданского кодекса РСФСР 1922 года//Советское государство и право.1990.№10.
9.Тимохов Ю.А. Товарищества с ограниченной ответственностью в России //Государство и право.1993.№1.
Тема 37. Развитие уголовного права в период НЭП Правовые источники:
1.Собрание узаконений и распоряжений правительства (СУ РСФСР). 1921-1928 годы.
2.Конституция СССР 1924 года//Отечественное законодательство XI-XX веков. Ч.2: ХХ век/ Под ред.О.И. Чистякова. М., 1999.
3.Первые Декреты советской власти. Сборник документов. М., 1987.
Учебная литература:
1.Отечественная история государства и права: Курс лекций/Под ред. Ю.М. Понихидина.
Саратов, 2008.
2.Сырых В.М. История государства и права России. Советский и современный период:
Учебное пособие. М., 2000.
3.Юшков С.В. История государства и права СССР: Учебник: В 2 т.М., 1961. Т.2.
4.История государства и права России (советский период): Учебное пособие / Под ред.
Ю.М. Понихидина, И.В. Архипова. Саратов. 1997.
5.История Советского государства и права. М., 1968. Кн.2.
Исследования:
1.Генкина Э.Б. Переход Советского государства к новой экономической политике. М., 1954.
2.Развитие кодификации советского законодательства. М., 1968.
3.Роль В.И. Ленина в становлении и развитии советского законодательства. М., 1969.
4.Курицин В.М. Переход к новой экономической политике и социалистическая законность. М., 1972.
5.Курицин В.М. Становление социалистической законности. М., 1983.
6.Мальцев Г., Экимов А. Союзный договор 1922 года, уроки для будущего//Народный депутат.1991. №6.
Тема 38. Особенности советского права в период Великой Правовые источники:
1. Сборник законов СССР и Указов ПВС СССР 1938-1944 гг. М., 1945.
2.Сборник законов СССР 1938-1967 гг. Т.1-2. М., 1968.
3. Сборник законов СССР и указов Президиума Верховного Совета, 1938 – 1944 гг. М., 1945.
Учебная литература:
1.История отечественного государства и права. Под ред. О.И.Чистякова. Часть 11. М., 1997.
2.История советского государства и права. Кн.1. М., 1968.
3. Сырых В.М. История государства и права России. Советский и современный период.
М., 2000.
Исследования:
1. Емелин А.С. Правовые основы превращения СССР в единый военный лагерь в годы ВОВ. М., 2000.
2. Закон о прокуратуре СССР. // Ведомости Верхнего Совета СССР, 1977, № 41; 1987, № 3. Зимонин В.П. Финал Второй Мировой войны. // Государство и право. 1996. № 9.
4. Коржихина Т.П. История государственных учреждений СССР. М., 1986.
5. Ленин В.И. Полное собрание сочинений. Т. 38; 39.
6. Лукьянова Е.А. Источники советского государства и права в период между двумя конституциями (1936-1977) // Советское государство и право.1990.№ 2.
7. Муранов А., Звягинцев В. По мотивам политической неблагонадежности: О правосудии военных лет 1941-1945 гг.//Юридическая газета.1992.№ 5.
8. Мурин Ю. Суды чести (1947-1949)//Известия ЦК КПСС.1990.№ 11.
9. Обухов В.В. Механизм судебной репрессии в системе военных трибуналов войск НКВД СССР 1939-1941 // Государство и право.2004.№ 2.
10. Пчелинцева Л.М. Правовые основы регулирования обеспечения жильем военнослужащих в годы ВОВ. // Журнал: Российское право. 2004. № 2.
11. Политические институты и обновление общества. Сборник статей. М., 1988.
12. Пихоя Р. Г. Советский Союз: История власти. 1945-1991. - М., 1998.
13. Советская прокуратура. Сборник документов. М., 1974.
14. Соколов В.В. Цена победы: Великая отечественная война. Неизвестное об известном. М.. 1991.
В работе необходимо рассмотреть предпосылки и условия разработки и принятия Конституции 1977 г. Общая характеристика Констит уции 1977 г.
и новых Констит уций союзных и автономных респ ублик предполагают исследование: идеи общенародного государства, принципа демократического централизма, принципа социалистическо й законности, значения руководящей роли КПСС, планового характера развития экономики, социалистической собственности как основы экономической системы СССР, внешней политики государства, национально государственного устройства, изменений в системе государст венных органов и гарантии прав и свобод граждан СССР. Избирательная система.
1. Констит уция (Основной закон) СССР 1977. М., 1978.
2. Констит уция СССР 1977 г. / Отечественное законодательство XI–XX вв.
Ч. II. XX век / Под ред., О. И. Чистякова. М., 1999.
1. Отечественная история государства и права. Под ред., Ю.М. Понихидина.
Саратов, 2003.
2. Сырых В.М. История государства и права России. Советский и современный период: Учебное по собие. М., 2000.
1. Будакова А.Ш. Идеологическая ф ункция социалистической Констит уции.
М., 1990.
2. Всенародное обсуждение проекта народной Конституции СССР как исторический источник. М., 1984.
3. Головко А.А. Констит уции подлинного народов ластия. М., 1979.
5. Констит уция СССР и законодательство развитого социализма Под ред., К.Ф. Г уценко, И.Н. Кузнецова. М., 1984.
6. К уликова Г.Б. Констит уция СССР – Констит уция развитого социализма, строящегося коммунизма. М., 1978.
7. Портнов В.П., Славин М.М. Этапы развития советской Констит уции. М.
1981.
8. Фарберов Н.П. Наш Основной закон. М., 1978.
9. Шаблинский И.Г. Пределы власти. Борьба за российск ую констит уционн ую реформу (1989 –1995 гг.). М., 1997.
1. Л укьянова Е. А. Источники сове тского государственного права в период межд у двумя конституциями (1936 –1977 гг.) // Советское государство и право. 1990. № 2.
Приложение 1. Образец оформления титульного листа дипломной работы Министерство образования и науки Росс ийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовская государственная юридическая академия»
ИНСТИТУТ ПРОКУРАТУРЫ РФ
ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО ПО Т.Х СВОДА ЗАКОНОВ РИ 1833 г.Дипломная работа на соискание квалификации «дипломированный Приложение 2. Образец оформ ления постраничных сносок.
Ст. 5. Судебник 1497 г. // Российское законодательство X–XX вв. Т. 2. Законодательство периода образования и укрепления русского централизованного государства. М., 1985; Черепнин Л.В. Образование русского централизованного государства. М., 1978. С. 56-58.
Мавродин В. В. Образование древнерусского государства и формирование древнерусской народности. М., 1971. С. 23-25; Развитие русского права XV–первой половины XVII в. М., 1986. С. 10.
MЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ПРОВЕДЕНИЮ ДЕЛОВЫХ ИГР
Судебное разбирательство по Псковской судной грамоте Методика проведения деловых игр включает следующие этапы:1. Составление плана игры.
2. Написание сценария, включая (руководство для ведущего, правила и рекомендации для игры), инструкции для игроков.
3. Подбор информации; средств обучения.
4. Разработка способов оценки результатов игры.
Постановка и проведение игры зависит, прежде всего, от тематики проводимого практического занятия. Использование игрового моделирования должно стать неотъемлемой частью практического занятия по теме: «Судебное разбирательство по Псковской судной грамоте», так как именно эта тема максимально позволяет студентам уяснить особенности общественно-политического устройства рассматриваемого периода и предполагает наличие множества участников процесса, что позволяет широко использовать коллективную деятельность. Но поскольку интересы игроков той или иной команды не совпадают, то решение будет приниматься в условиях конфликтной ситуации, что создаст возможность для проявления творческой активности всех участников и коллективной выработки решения.
Понятие, цели и задачи игры. Деловая игра «Судебное разбирательство по Псковской судной грамоте» – коллективный метод активного обучения, представляющий собой проведение имитационного процесса судебного разбирательства дела, который осуществляется «игроками» - студентами учебной группы, выполняющими определенные роли, под руководством «организатора»
игры – преподавателя, ведущего в учебной группе практические занятия.
Цели игры подразделяются на две группы: общие и специальные.
К общим целям можно отнести следующее: развитие «творческих» способностей, профессионального мышления «Думать и делать как юрист»; формирование таких личных качеств, необходимых в профессиональной и социальной среде, как самостоятельность, коммуникативность, деловая активность, способность убеждать; создание здоровой конкуренции, корректировка межличностных отношений в студенческой среде.
Специальными целями в свою очередь являются: запоминание и усвоение теоретического учебного материала на базе проведенной деловой игры; умения ориентироваться в сложной, быстроменяющейся ситуации хода процесса.
Задачи преподавателя при проведении игры состоят в следующем: 1) в создании атмосферы творческой деятельности в процессе деловой игры; 2) в координации коллективной деятельности, заинтересованности и активизации деятельности студентов; 3) в проведении контроля знаний студентов непосредственно в процессе «судебного разбирательства»; 4) в повышении уровня подготовленности студентов, и, как следствие, умение интегрировать знания для получения наиболее полного доброжелательного морально-психологического климата в студенческой группе.
продолжительностью, как правило, 2-4 академических часа. Состав участников «Организатора» и студентов, выполняющих определенные роли – «Игроков».
Схема игры включает следующие геймы: Предигровой гейм, Ввод в игру игроков, Процесс игры и Выход из игры.
Гейм первый – Предигровой гейм. Предигровой этап – это начальное моделирование, предварительный подбор исходной информации об игре.
Особенность гейма в том, что в нем участвует один преподаватель, который занимается методическим (подготовка «предмета» игры – соответствующей фабулы судебного дела) и техническим (подготовка необходимых документов для раздачи командам, изготовление памяток для каждой из команд и табличек (бейджей) с названием команд и ролей) обеспечением игры.
На данном этапе преподаватель с учетом мнения учащихся также формирует предварительный состав игровых команд одинаковой численности, оптимально распределяя силы каждой команды, исходя из контингента учебной группы, уровня подготовленности каждого студента.
В игре «Судебное разбирательство» исходя из процессуального статуса команды в судебном процессе, наиболее рационально иметь 4 команды:
команда «Истец»;
команда «Ответчик»;
команда «Суд псковского посадника»;
команда «Жюри».
В команду «Истец», «Ответчик» включаются основные игроки:
а) Генератор идеи, задача которого организация работы команды, руководство и контроль за ее деятельностью. В судебном разбирательстве может присутствовать в качестве руководителя организации истца (ответчика) или индивидуального предпринимателя.
б) Стратег команды. Его задачи – определить общую стратегию команды:
«стратегические ходы» на продолжении всей игры, действия, совершаемые консультантами, перечень документов, составляемых дьякамиделопроизводителями, предмет доказывания и средства доказывания по иску;
в) Консультанты: критик и боец – два челобитчика каждой стороны, выступающие совместно в качестве представителей истца (ответчика). Это «устные» роли в судебном заседании. Основная задача «бойца» - отстоять позицию истца (ответчика), а «критика» - опровергнуть точку зрения противоположной стороны в процессе.
г) Дьяки-делопроизводители – 1-2 игрока, выполняющие «письменные» роли и, соответственно, ответственные за составление судебных документов;
д) Психолог – это «сдерживающая сила», посредник при возникновении внутрикомандных конфликтов. Выполняет также функции координации действий с другими командами и информирования игроков о состоянии игры.
е) Сведущий человек, Толмач (переводчик), Свидетель, Бирич и другие вакантные должности распределяются в зависимости от условий фабулы дела, от творческого усмотрения стратега и иных членов команды.
В основную команду «Суд псковского посадника» включаются:
а) Посадник, рассматривающий дело (председатель судебного заседания) и двое бояр (члены суда);
б) Дьяки (секретарь суда и (или) помощник судьи) – 1-2 человека, функции которых - ведение протокола судебного заседания, координация действий с другими командами и информирование игроков о состоянии игры.
Команда «Жюри» состоит из 3-5 человек – это Главный арбитр и арбитры игры. Их роль оценить эффективность «Судебного разбирательства по Псковской судной грамоте» как деловой игры, степень достижения целей деловой игры. В зале судебного заседания могут присутствовать, например, представители псковского купечества.
Игроки, не включенные с основной состав команд, являются запасными и могут привлекаться для выполнения отдельных заданий при подготовке и проведении игры.
Гейм второй – Ввод в игру игроков. Ввод в игру проводится за 3-4 недели до начала процесса «Судебное разбирательство по Псковской судной грамоте»
совместными действиями преподавателя и учебной группы по стадиям:
1) «Челобитие инициация производства по делу» информационноорганизационная стадия;
2) «Подготовка дела к судебному разбирательству» - внутрикомандная работа (ворк-шоп);
3) «Судебное заседание» - завершающая стадия гейма.
На первой стадии «Организатор идеи» - преподаватель излагает исходную информацию об игре, проводит ориентирование игрового коллектива на цели и задачи игры, психологическую подготовку участников (мобилизация их творческого и интеллектуального потенциала).
Далее происходит адаптация игры к соответствующему контингенту игроков и условиям ее проведения, то есть необходимо сконцентрировать работу игроков над «стратегией команды». В этот период «Организатор игры» выдает инструктивные задания каждой команде:
- Задание команды «Истец» - на основании исходных документов предъявить челобитную в Суд посадника по спорному правоотношению, обосновав его соответствующими доказательствами;
- Задание команды «Ответчик» - опровержение заявленного иска на основе собственных доводов, предмета и средств доказывания.
Обе команды должны подготовить соответствующие документы – челобитные, грамоты, различные ходатайства, исходя из фабулы дела;
- Задание команды «Суд псковского посадника» - в полном соответствии с Псковской судной грамотой нужно рассмотреть и разрешить спор, возникший между «Истцом» и «Ответчиком», и вынести решение по делу с подготовкой соответствующих документов об удовлетворении (отказе) ходатайств сторон;
- Задание команды «Жюри» - разработка критериев и листов оценки по определенной шкале (5-ти бальной и т.п.) результатов работы команды (внешняя оценка) и работы игроков внутри команды (внутренняя оценка).
Вторая стадия «Ворк-шоп» предполагает самостоятельную работу игроков по подготовке дела к судебному разбирательству в течение 2-3 недель в своих командах в соответствии с инструктивным заданием и распределенными ролями.
Планируются и совершаются «стратегические ходы» игроков: составляются судебные документы, происходит обмен состязательными бумагами (челобитными, отзывами на челобитные и т.д.), заявляются и разрешаются ходатайства, определяются доказательства и лица, присутствующие в судебном заседании, помимо основных игроков. Отдельные «стратегические ходы» могут проводиться под контролем «Организатора идеи» на практических занятиях соответствующей тематики.
Желательно, чтобы игроки сами, без четких указаний преподавателя продумывали такие игровые элементы, как заявление ходатайств в ходе судебного заседания и разрешение их судом (например, о привлечении толмача или сведущего человека и т.д.). Главное, такие действия, заранее смоделированные и подготовленные должны создавать «эффект» незапланированности, что сделает деловую игру наиболее интересной и полнофункциональной.
Деятельность преподавателя на данной стадии должна протекать параллельно с внутрикомандной работой игроков в форме дачи независимых консультаций и обсуждений стратегии команд. Для дачи консультаций наряду с преподавателем могут привлекаться члены команды «Жюри» и иные студенты, не участвующие в ходе игры.
Процесс игры – есть непосредственное превращение теории в практику, то есть «реальное» судебное разбирательство командой «Суд псковского посадника» дела по иску команды «Истец» к команде «Ответчик».
Преподаватель также должен дать задание запасным игрокам отметить «плюсы» и «минусы» команд. К завершению процесса игры работы запасных игроков должны быть сданы команде «Жюри» для формирования «независимого общественного мнения».
После этого гейм начинается.
В ходе «Судебного разбирательства» осуществляется непосредственное проигрывание игроками команд «Суд псковского посадника», «Истец», «Ответчик» своих ролей. Роль преподавателя с момента начала «Судебного разбирательства» существенно меняется: из «Организатора игры» он становится «Сторонним наблюдателем» (наряду с игроками команды «Жюри»).
Вмешательство преподавателя в ход процесса допустимо лишь в случаях нарушения порядка в судебном заседании и затягивания судебного процесса. Не допускается также обращение к преподавателю игроков с вопросами: «Как поступить? Что делать дальше?» и т.п. Все вопросы должны решаться «судом посадника и лицами, участвующими в деле» самостоятельно.
Судебные действия команд в ходе «Судебного разбирательства» должны осуществляться в полном соответствии с правилами Псковской судной грамоты.
Помимо знаний процедурного порядка ведения и участия в процессе игроки должны свободно владеть фактами дела и стараться, чтобы их выступления были реалистичными и согласованы с информацией, указанной в фабуле дела.
В процессе игры рекомендуется также применение такого технического средства обучения как видеозапись. Последующее просматривание видеозаписи позволит игрокам посмотреть на себя стороны, провести наиболее полный анализ ошибок, сформировать суждение о том, что хорошо было бы изменить, а что менять не стоит.
Гейм четвертый – Выход из игры. Завершающий гейм «Выход из игры» - это подведение итогов «Судебного разбирательства». Главная роль здесь отводится игре команды «Жюри», которая должна определить общую и специальную оценки «Судебного разбирательства».
Арбитрам команды «Жюри» при определении общей оценки необходимо обобщить полученные результаты проведенного командами рассмотрения дела: оценить уровень «реальности» судебного заседания, провести критический разбор судебного разбирательства с процессуальной, материально-правовой и психологической позиций.
Специальная оценка представляет собой командно-индивидуальный рейтинг команды «Суд псковского посадника», «Истец», «Ответчик» и основных игроков каждой команды, которая определяется на основании разработанных листов экспертных оценок.
На основании данных, представленных запасными игроками, один из арбитров должен также сформировать «независимую оценку общественности».
Подведение итогов должно быть проведено, по возможности сразу после окончания судебного заседания или после небольшого перерыва. По окончании обсуждений Главный арбитр оглашает итоговый документ о проведенном «Суде псковского посадника» - протокол работы команды «Жюри». После доклада Главного арбитра преподавателю уместно провести обсуждение хода игры совместно со всеми основными и запасными игроками, выслушать их мнение, предложения и пожелания по методике проведения игры.
В конце гейма «Выход из игры» по итогам игры должен выступить преподаватель, высказав свое мнение об эффективности проведенной игры «Судебное разбирательство по Псковской судной грамоте» и отметив достоинства и замеченные недостатки в действиях игроков. На этом игра «Судебное разбирательство по Псковской судной грамоте» заканчивается.
ОБЕСПЕЧЕНОСТИ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА РОССИИ
УЧЕБНИКИ
История отечественного государства и права: курс лекций: учеб. пос. / История государства и права России: учебник / под ред. Ю. П. Титова МО М: Былина, 1997 – 503 с.История отечественного государства и права: учебник / под ред. О. И. УМО Отечественная история государства и права: курс лекций /под ред. Ю.
Шатилова С. А. История отечественного государства и права: краткий М: Инфра, 2003 – 160 с.
История государства и права: учебник / под ред. Чибиряева – М:
Стешенко Л. А., Шамба Т. М. История государства и права России:
Т. 2 – М: Норма, 2003 – 480 с.
Кузнецов И. Н. История государства и права России: курс лекций – МО Амалфея, 1999 – 528 с.
Итого: всего названий – 8, с грифом МО и УМО – 4, ( 50 %) всего экземпляров - 1392, с грифом МО и УМО – 1054, ( 96 %) Книгообеспеченность –
УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ
История отечественного государства и права: учебно–методическое пособие по выполнению и оформлению контрольных работ для студентов заочной формы обучения / под ред. С. В. Ворошиловой – Саратов: Изд-во Саратовской гос.акад. права, 2008 – 73 с.
История государства и права России: учебно-методическое пособие Ю. М. Понихидина – Саратов: Изд-во Саратов. гос. акад. права, 2008 – История отечественного государства и права в вопросах и ответах: учебное пособие / под ред. Ю. М. Понихидина – Саратов: Изд-во Сарат. гос. акад. права, 2008 – 237 с.
Хрестоматия по истории государства и права / сост. Ю.П. Титов. – М:
История отечественного государства и права: темы семинарских занятий и методические указания /сост. О. А. Авдеева – Иркутск: Сибирский ин-т права, 2007 – 47 с.
Пашенцев Д. А. История государства и права России: учебное пособие Экспо, 2005 – 320 с.
История отечественного государства и права. Программа курса / сост.
Ю. М. Понихидин и др. – Саратов: Изд-во Саратов. гос. акад. права, 7 Исаев И. А. История государства и права России: учебное пособие в 1999 – 240 с.
8 Шатковская Т. В. История отечественного государства и права: 100 экзаменационных ответов – Ростов н/Д: Март, 2003 – 288 с.
9 Акмалова А. Л. История отечественного государства и права. Сборник ситуационных заданий – М: Маркетинг, 2002 – 51 с.
10 Исаев И. А. История государства и права России: учебное пособие – М: Проспект, 2002 – 336 с.
11 Варламова Н. Д. и др. История государства и права России: учебно- методическое пособие / под ред. Ю. М. Понихидина – Саратов: Слово, 1998 -57 с.
Итого: всего названий – 9, с грифом МО и УМО – 1 ( 11%), всего экземпляров – 621, с грифом МО и УМО – 186 ( 30%) Книгообеспеченность - 0,
НЕТРАДИЦИОННЫЕ НОСИТЕЛИ (ДИСКИ, КАССЕТЫ)
Свод законов Российской Империи. (Электронный ресурс). – М.:Консультант Плюс, 2008.
Омельченко Н. А. История государственного управления в России.
(Электронный ресурс): электронный учебник. – М.: КНОРУС, 2009.
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовская государственн ая юридическая академия»
МЕТОДИКА
БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«История государства и права России»По специальности 030901.65 – Правовое обеспечение национальной безопасности Курс: Семестр: Разработчик: Ворошилова С.В.
1.1 Балльно-рейтинговая система оценки уровня подготовки студентов представляет собой индивидуальную оценку качества подготовки обучаемых.
1.2. Балльно-рейтинговая система основывается на интегральной оценке результатов всех видов учебной деятельности студентов, предусмотренных учебным планом.
1.3. Главными задачами балльно-рейтинговой системы являются:
- повышение мотивации студентов к качественному освоению учебного материала дисциплины;
- стимулирование студентов к регулярной самостоятельной работе;
- упорядочение системы контроля знаний студентов, выработка единых требований к оценке знаний в рамках дисциплины;
- осуществление дифференцированного подхода к оценке знаний и результатов учебной деятельности студентов;
- достижение высокого уровня организации образовательного процесса.
1.4. Настоящая Методика разработана на основе «Положения о балльнорейтинговой системе оценке успеваемости студентов в ГОУ ВПО «СГАП», рекомендаций Управления контроля качества образования и обязательна для исполнения всеми преподавателями кафедры.
2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ БАЛЛОВ ПО ВИДАМ КОНТРОЛЯ
2.1. Рейтинговым контролем охватываются следующие виды учебной работы студентов по курсу:- посещение и работа на лекциях;
- работа на семинарских (практических) занятиях;
- самостоятельная работа студентов (написание рефератов, докладов и др.);
- сдача зачета (экзамена) по курсу.
2.2. Распределение баллов по видам контроля Виды учебной нагрузки Распределение баллов в семестре
3. ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ
3.2. Максимальное число баллов по текущему контролю в течение семестра не может превышать 60 баллов. Для допуска к зачету или экзамену студент обязан набрать не менее 40 баллов.
3.3. Студенты, не набравшие 40 баллов, не допускаются к сдаче зачета или экзамена. Необходимые (добавочные до 40 баллов) для допуска баллы текущего контроля могут быть выставлены за выполнение индивидуального практического задания, реферата, контрольной работы или другой работы в письменной форме.
3.4. Допускается возможность оценки знаний без экзамена (зачета). Для этого преподаватель выставляет 25 поощрительных баллов. Таким образом, в семестровый рейтинг по дисциплине выставляются баллы за текущий контроль успеваемости с учетом 25 поощрительных баллов и с учетом баллов экзамена (зачета) без его сдачи.
Поощрительные баллы начисляются за работу на факультативных занятиях, в кружках, юридических клиниках, студенческих олимпиадах, конкурсах научных студенческих работ, выступлениях с докладами и сообщениями на научно-практических конференциях, научные публикации, другие виды учебной и научно-исследовательской деятельности.
Работа на факультативных занятиях Работа в юридических клиниках студенческих работ сообщениями на научнопрактических конференциях 3.5. Распределение рейтинговых баллов по видам текущего контроля:
Лекции Контрольные работы Практические работы Индивидуальное практическое задание
4. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ
4.1. К промежуточной аттестации (зачет, экзамен) допускается студент, набравший 40-60 баллов в течение семестра.4.2. По результатам промежуточной аттестации могут быть выставлены до 40 баллов.
36-40 баллов (отлично) – обнаружены глубокие знания нормативного материала, теории, знакомство со специальной литературой, проявлена самостоятельность мышления, практические навыки.
25-35 баллов (хорошо) – обнаружено умение грамотно излагать материал, ссылаясь на законодательство, найти соответствующую норму и дать ее толкование, знание учебной литературы.
11-24 баллов (удовлетворительно) – проявлено знакомство с основными нормативными актами и знание материала в объеме основного учебника.
0-10 баллов (неудовлетворительно) – студент не знаком с нормативными актами.
5. ЗАЩИТА КУРСОВОЙ РАБОТЫ
5.1. Выполнение и защита курсовой работы оцениваются по балльной шкале.86-100 = «отлично»;
75-85 = «хорошо»;
61-74 = «удовлетворительно»;
60 и менее = «неудовлетворительно».
5.2. Аттестация по результатам защиты курсовых работ производится, исходя из оценки следующих показателей:
Актуальность темы исследования – до 30 баллов;
Методология исследования – до 30 баллов;
Теоретическая база исследования – до 20 баллов;
Эмпирическая база исследования – до 20 баллов.
6. ИТОГОВЫЙ СЕМЕСТРОВЫЙ РЕЙТИНГ
6.1. Итоговый семестровый рейтинг по дисциплине определяется как сумма баллов текущего контроля и промежуточной аттестации и не может превышать 100 баллов.Итоговое число баллов выставляется в ведомости успеваемости вместе с оценкой по пятибалльной шкале.
86-100 = «отлично»;
75-85 = «хорошо»;
61-74 = «удовлетворительно»;
60 и менее = «неудовлетворительно».
Заведующий кафедрой истории государства и права,
«