МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет»

факультет Водохозяйственного строительства и мелиорации,

водоснабжения, водоотведения

.

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Экономика предприятия

(Наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки _280100.62 «Природообустройство и водопользование»

Профиль подготовки «Инженерные системы сельскохозяйственного водоснабжения, обводнения и водоотведения»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная (очная, очно-заочная и др.) Краснодар 1. Цели освоения дисциплины Цель и задача дисциплины «Экономика предприятия» - дать студентам необходимые базовую систему знаний, умения и навыки, в том числе:

- теоретические знания об экономике предприятий водоснабжения, обводнения и водоотведения;

- прикладные знания в области развития форм и методов экономического управления водохозяйственным производством в условиях рыночной экономики;

- навыки самостоятельного творческого использования теоретических знаний в практической деятельности инженера.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к разделу Б1. Экономика предприятия водоснабжения, обводнения и водоотведения, как учебная дисциплина, в системе подготовки инженеров связана в теоретическом и методологическом направлении связана с дисциплиной«Экономическая теория». Полученные в результате изучения дисциплины знания используются в дальнейшем при дипломном проектировании 3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) _ Экономика предприятия Выпускник должен обладать следующими компетенциями.

а) общекультурными (ОК):

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК - 1);

умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК - 2);

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК - 3);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, владением высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью находить профессиональные решения, в том числе, в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК - 7);

б) профессиональными (ПК):

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ПК - 4);

способностью осуществлять контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации регламентам качества (ПК - 9);

способностью использовать методы эколого-экономической и технологической оценки эффективности при проектировании и реализации проектов природообустройства и водопользования (ПК - 10);

способностью участвовать в разработке организационно-технической документации, документов систем управления качеством (ПК - 14);

способностью решать задачи при выполнении работ по стандартизации, способностью обеспечивать требуемое качество выполняемых работ (ПК - 16);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

• отечественный и зарубежный опыт в области экономики природопользования и природообустройства;

• современное состояние перспективы и проблемы развития экономики природопользования и природообустройства, основные задачи предприятия и отрасли в условиях рынка;

владеть:

• способами расчета основных показателей экономики природопользования и природообустройства;

• навыками самостоятельно овладения новыми знаниями по теории экономики природопользования и природообустройства;

уметь:

• самостоятельно и творчески использовать теоретические знания в процессе последующего обучения в соответствии с учебными планами подготовки специалистов;

иметь представление:

• об основных задачах, направлениях и проблемах экономики природопользования и природообустройства.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Экономика предприятия Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы _ часов.

п/п Цель и задачи дисциплины.

Место дисциплины в системе подготовки специалистов.

показатели. Основные фонды использования.

фондов, финансовый лизинг.

Себестоимость продукции, прибыль и рентабельность предприятия, опре-деление показателей. Функции и виды цен, налоги и налоговая деятельность. Финансы и государственный бюджет.

иприродообустройства.

Платное водопользование.

водоотведение. Основные понятия об инвестиционной деятельности.

природоохранных инвестиционных проектов.

оценки природных ресурсов.

инвестиционных проектов в соответствии с МР-2000.

5. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых игр, разбор конкретных ситуаций,) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями проектных, строительных и эксплуатационных, государственных и общественных организаций. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, в целом в учебном процессе будет составлять не менее 60% аудиторных занятий). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 30% аудиторных занятий.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы включает курс лекций, учебно-методические пособия по изучаемой дисциплине, методические указания по выполнению расчетно-графической работы.

6.1. Перечень вопросов для самостоятельной работы 1. Лизинг, его виды и основные преимущества..Расчет лизинговых платежей 2. Особенности расчета экономических показателей результатов деятельности сельскохозяйственных предприятий 3. Экономическое обоснование отраслевых водохозяйственных комплексов 4. Инвестиции и распределение затрат в водохозяйственные объекты 5. Особенности расчета экономических показателей результатов деятельности сельскохозяйственных предприятий 6. Экономическое обоснование выбора варианта строительства трубопровода 7.Технико-экономические показатели проектов водоснабжения 8. ТЭО выбора источника водоснабжения и места водозабора 9. ТЭО выбора технологической схемы очистки воды и состава сооружений.

10. ТЭО выбора схемы подачи воды от водоочистных сооружений в сеть населенного пункта.

6.2.Для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины предусматривается:

Самостоятельное изучение отдельных вопросов Подготовка докладов на семинары и конференции Подготовка рефератов по индивидуальным заданиям Выполнение расчетно-графической работы 6.3.Формы инновационных технологий 1. Дискуссия – эта форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем.

Функции и виды цен в водном хозяйстве, ценообразование на услуги водопроводно-канализационного хозяйства, определение тарифов систем водоснабжения, водоотведения, улучшения качества природных вод и очистки сточных вод.

1. Охрана окружающей среды как социальный процесс 2. Монополизированные рынки и монопольная цена, 3. Методы экономической оценки природных ресурсов 4. Государственный бюджет как инструмент финансового регулирования экономики.

5. Использование информационных технологий.

2. Доклад (презентация) - публичное сообщение, представляющие собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы. Доклад может быть представлен различными участниками процесса обучения: преподавателем, приглашенным экспертом, студентом, группой студентов.

Доклады направлены на более глубокое изучение студентами лекционного материала или рассмотрения вопросов для дополнительного изучения.

Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий по следующим темам:

1. Основные фонды и оборотные средства в водном хозяйстве 2. Лизинг, его виды и основные преимущества 3. Экономическое обоснование отраслевых водохозяйственных комплексов 4. Эколого-экономический ущерб и эколого-экономический эффект. Мероприятия по предотвращению эколого-экономического ущерба 5. Договорные цены в строительстве. Тендерная документация 6. Экономическая оценка проектов водоснабжения населенных пунктов.

Средний проектный тариф на воду 3. Интерактивные методы обучения - методы обучения, при которых сам процесс передачи информации построен на принципе активного двухстороннего взаимодействия преподавателя и студента. Он предполагает большую активность студента, его творческое переосмысление полученных сведений. Основные критерии интерактивной модели обучения:

возможность неформальной дискуссии, свободного изложения материала, наличие групповых заданий, которые требуют коллективных усилий, инициативность студента, постоянный контроль во время семестра, выполнение письменных работ. Интерактивные методы включают: метод презентации, дискуссии, метод текущего контроля, метод тестирования и др.

Данный комплекс методов обучения активно используется в учебном процессе при 4. Пост-тест - тест на оценку, позволяющий проверить знания студентов по пройденным темам. Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении тестирования с использованием аттестационного педагогического измерительного материала для оценки качества знаний студентов по дисциплине.

Используется на практических занятиях по темам:

1. Критерии (показатели) эффективности оценки инвестиций 2. Порядок определения чистого дисконтированного дохода ЧДД (NPV) 3. Порядок определения индекса доходности ИД (PI) 4. Порядок определения внутренней нормы доходности ВНД (IRR) 5. Порядок определения срока окупаемости Ток.

6. Финансовый профиль инвестиционного проекта 7. Сравнительный анализ вариантов инвестиционных проектов с учетом приоритетности показателей эффективности 8. Учет разновременности затрат. Коэффициент дисконтирования 9. Норма дисконтирования, ее обоснование и влияние на оценку эффективности инвестиционных проектов.

10. Фактор времени в инвестиционных проектах. Досрочный ввод построенного объекта (комплекса) в эксплуатацию.

Тема для самостоятельного изучения Основная литература 1. Инвестиции и распределение затрат 1. Шишкин В.О. Экономика водного в водохозяйственные объекты хозяйства. – Новочеркасск: Изд.-во 2. Особенности расчета экономических Иванова Н.А. Технико-экономичес-кое показателей результатов деятельности обоснование проектов мелиорации, сельскохозяйственных предприятий рекультивации и сельскохозяйственного 3. Экономическое обоснование выбора 3. Методические рекомендации по варианта строительства трубопровода оценке эффективности инвестиционных 4.Технико-экономические показатели 4. Шишкин В.О., Ткаченко В.Т., проектов водоснабжения Иванова Н.А. Технико-экономическое 5. ТЭО выбора схемы подачи воды 5. Экономика строительства / Под от водоочистных сооружений в сеть ред. И.С. Степанова. – М.: Юрайт-Издат, 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) основная литература:

1. Бобылв С.Н., Ходжаев А.Ш. Экономика природопользования. - М.: МГУ, 1997.

2. Большаков А.С. Менеджмент. - Санкт-Петербург, 2000.

2. Хлусов В.П. Основы маркетинга – М.:"Приор", 2000.

3. Экономика строительства / Под ред. И.С. Степанова. – М.: Юрайт-Издат, 2002.

4. Иванов П.В., Костылев В.И. Менеджмент и маркетинг. – Новочеркасск: Изд.-во Новочерк. Гос. Мел. Акад., 2005.

5. Шишкин В.О. Экономика водного хозяйства. – Новочеркасск: Изд.-во Новочерк.

Гос. Мел. Акад., 2006.

6. Шишкин В.О., Ткаченко В.Т., Иванова Н.А. Технико-экономическое обоснование проектов мелиорации, рекультивации и сельскохозяйственного водоснабжения : учеб.метод. пособие /; Кубанский гос. аграр. ун-т. – Краснодар, 2008. – 123 с.

дополнительная литература:

1. Голуб А.А., Струкова Е.Б. Экономика природных ресурсов. – М.: Аспект Пресс, 2001.

2. Методические рекомендации по оценке эффективности инвестиционных проектов.

– М.: Экономика, 2000.

3. Методические рекомендации по оценке эффективности инвестиционных проектов мелиорации сельскохозяйственных земель. - М.: Мелиоводинформ, 2002.

4. Папенов К.В. Экономика и природопользование. - М.: 1997.

5. Федеральный закон № 210-ФЗ «Об основах регулирования тарифов организаций коммунального комплекса» от 30.12.04 г.

6. Федеральный закон № 74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации» от 3.06.06 г.

7. Налоговый кодекс Российской Федерации. – М.: Омега – Л., 2005. – 550 с.

средства обеспечения освоения дисциплины Программное обеспечение для выполнения расчетов по оценке эффективности инвестиционного проекта 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Имеющееся на факультете материально-техническое оборудование, компьютерный класс обеспечивают возможность проведения занятий с использованием информационных и мультимедийных технологий.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 280100. «Природообустройство и водопользование»

Автор д.э.н., профессор В.О. Шишкин Рецензенты _д.э.н., профессор В.И. Гайдук д.э.н., профессор А.В. Толмачев_ Программа одобрена на заседании Учебно-методической комиссии факультета от _ года, протокол №.