РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИСТОРИИ РОССИИ
для 11 класса (базовый уровень)
44 часа
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа составлена на основе:
Федерального компонента государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования;
Авторской программы курса «История России. XX - начало XXI века»
Козленко С.И., Загладина Н.В. Загладиной Х.Т. (6-е изд. - М.: ООО «ТИД «Русское слово», 2010 года) Положения о рабочей программе.
Изучение истории России в полной средней школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
воспитание гражданственности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин, существующих в современном мире;
расширение социального опыта учащихся при анализе и обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории;
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и Роли России во всемирно-историческом развитии;
формирования исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Основными задачами являются:
сформулировать у старшеклассников целостное представление о процессах и тенденциях мирового развития;
освоение учащимися комплекса систематизированных знаний об истории Отечества, роли России как активного участника и творца всемирной истории воспитание у школьников гражданственности, патриотизма, уважение к историческому пути своего и других народов, что особенно важно в условиях многонациональной и поликонфессиональной России;
развитие у учащихся исторического мышления, под которым понимается овладение конкретно-историческим к событиям и явлениям прошлого, а также умение аргументированно выражать собственное отношение к дискуссионным проблемам истории;
овладение учащимися умениями и навыками поисками и систематизации исторической информации, работы с различными типами исторических источников.
Рабочая программа предусматривает следующие формы организации учебного процесса: уроки систематизации и закрепления знаний, деловые игры, уроки-дискуссии, уроки изучения нового материала, уроки промежуточной аттестации, устные и письменные ответы, составление и выполнение тестовых заданий по типу ЕГЭ, сравнительных таблиц, выступления с сообщениями и докладами, подготовка и защита презентаций, творческие работы учащихся, написание эссе, сочинений. Для контроля знаний, умений, навыков используется текущий, промежуточный контроль в форме тестирования, устных и письменных опросов. С целью подготовки к ЕГЭ используются задания по типу КИМов ЕГЭ по истории.
С целью подготовки к ЕГЭ используются задания по типу КИМов ЕГЭ по истории, составление и выполнение тестовых заданий, написание эссе.
2. Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать:
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
историческую обусловленность современных общественных процессов;
особенности исторического пути России, е роль в мировом сообществе;
уметь:
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Содержание курса «История России»
Вводный урок. Россия и мир в последней трети XIX – начале XX века. (2 ч.) Раздел 1Российская империя накануне Первой мировой войны (5 ч) Тема 1. Россия на рубеже ХlX -XX вв.
Характеристика территории и населения страны. Влияние их особенностей на развитие России на рубеже XIX-XX вв. Россия - многонациональное и поликонфессиональное государство.
Российская модель модернизации. Точки зрения в исторической науке на уровень и характер развития российской экономики начала XX в. Место России в мировой экономике рубежа XIX - XX вв. Промышленный подъем накануне Первой мировой войны. Экономическая политика правительства. Различные точки зрения на ее роль модернизации России.
Особенности развития сельского хозяйства. Роль аграрного сектора в экономике России. Помещичье и крестьянское хозяйство. Основные проблемы российской деревни.
Расслоение крестьянства. Выделение слоя зажиточных крестьян.
Тема 2. Кризис империи: русско-японская война и революция 1905-1907 гг.
Необходимость модернизации политической системы России. Углубление разрыва между относительное развитым индустриальным и архаичным аграрными секторами.
Положение на национальных окраинах империи. Русификация. Рост социального напряжения в стране.
Консервативный курс Николая II. Столкновения взглядов политической верхушке России по вопросу о путях развития страны (позиции С. Ю. Витте и В. К. Плеве).
Экономический кризис 1900 - 1903 гг. Обострение ситуации в деревне. Изменение характера выступления рабочих и выдвижение ими политических требований.
Традиционно-попечительная политика правительства по отношению к рабочим.
Полицейский социализм. Студенческие выступления.
Обострение международной обстановки Дальнем Востоке в начале XX в.
Столкновение России и Японии по территориальному вопросу. Русско-японская война :
ход боевых действий, причины военных неудач России. Портсмутский мир - успех дипломатии России в условиях проигранной войны и разгорающейся революции.
Причины революции 1905-1907 гг. "Кровавое воскресенье". Характеристика политических сил, участвовавших в революции, их состав, цели, методы борьба.
Крестьянские волнения. Революционные выступления в армии. Движение в защиту монархии. Черносотенцы.
Всероссийская октябрьская политическая стачка 1905 г. Манифест 17 октября г. - первый шаг в преобразовании государственного строя на конституционнопарламентской основе. Различное отношение в российском обществе к Манифесту.
Декабрьское вооруженное восстание 1905 г. Москве, его уроке и значение.
Тема 3. Политическая жизнь стран после Манифеста 17 октября 1905 г.
Особенности оформления политических партий в России. Влияние Манифеста октября 1905 г., кампаний по выборам в Государственную думу и массовых народных выступлений на создание партий.
Основные политические партии России начала XX в.: либеральные партии (Конституционно-демократическая партия, «Союз 17 октября»); партии социалистической ориентации - левые (Российская социал-демократическая рабочая партия; Партия социалистов-революционеров); консервативные партии - правые (Русское собрание; Русская монархическая партия; Союз русского народа; Русский народный союз имени Михаила Архангела).
Политические партии России о государственном устройстве страны, методах преобразования в России, решении аграрного, национального и рабочего вопросов.
Реформы государственного строя. Новая редакция «Основных законов Российской империи». Характерные черты выборов в Государственную думу (выборы - не всеобщие, не прямые и не равные). I и II Государственные думы: состав, деятельность, причины роспуска.
Тема 4. Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина.
Третьеиюньская монархия. Борьба властей с революционным движением и легальной оппозицией. Подавление оппозиции со стороны Думы. III Государственная дума, особенности ее состава и деятельности.
Проведение реформ и укрепление социальной базы существующего строя в деятельности П.А. Столыпина. Использование особенностей III Государственной думы в проведении политики «успокоения» страны.
Программа преобразований П.А. Столыпина. Основное содержание аграрной реформы: свободный выход крестьян из общины; отмена ограничений личных прав крестьян; переселенческая политика; создание фонда наделения крестьян землей через Крестьянский банк. Отруб и хутор. Создание артелей и кооперативов.Противоречивые итоги реформ П.А. Столыпина: подъем сельского хозяйства; сохранение крестьянской общины; имущественное расслоение крестьян; сохранение социальной напряженности в деревне и в обществе в целом.
Различные оценки столыпинских преобразований в исторической и публицистической литературе.
Политический кризис1912 - 1913 гг. Ленские события 1912 г.
Тема 5. Культура России в конце XIX - начале XX в.
Крупные города как центры сосредоточения основных учебных и культурнопросветительных учреждений. И роль в модернизации страны. Новое и традиционное в городской жизни на рубеже XIX - XX вв. Российская деревня как обособленный мир в общественно-культурной среде. Постепенно нараставшее влияние городской культуры на жизнь деревни. Российская интеллигенция.
Достижения российской науки. Идейные искания и художественная культура.
Отражение сложности и противоречивости эпохи и художественной культуре начала XX в. Декадентство. Серебряный век.
Создание Художественного театра. Система К.С. Станиславского. Кинематограф России. Музыка. Изобразительное искусство. Культурно-эстетическое объединение «Мир искусства». Архитектура. Основные направления в искусстве.
Элитарная культура. Традиционная культура основной массы населения. Спорт в Российской империи.
Основные термины и понятия: акционерный капитал, монополия, валовой национальный продукт, инвестиции, финансово-промышленные группы, относительное малоземелье крестьян, «аграрный вопрос», «полицейский социализм», русификация, Совет, рабочая милиция, конституционные демократы (кадеты), социалистыреволюционеры (эсеры), социал-демократы (большевики и меньшевики), черносотенцы, «партия нового типа», Государственная дума, унитарное государство, федерация, военнополевые суды,Прогрессивная партия, отруб, хутор, локаут, интеллигенция, критический реализм, «Вехи», Серебряный век, модерн, символизм, декаданс, акмеизм, футуризм, абстракционизм Раздел 2.Россия в годы революций и Гражданской войны (4 ч) Тема 6. Россия в Первой мировой войне: конец империи.
Российская дипломатия накануне Первой мировой войны. Дипломатическая изоляция в России 1904-1905 гг. Вступление России в Антанту. Начало и характер Первой мировой войны. Вопрос о характере Первой мировой войны в исторической литературе.
Подготовка России в войне и планы сторон. Кампании 1914 г., 1915.: основные события, значение для хода войны. Брусиловский прорыв и итоги кампании 1916 г.
Войны и российское общество. Влияние Первой мировой войны на экономическое и политическое положение России. Экономические трудности. Военно-промышленные комитеты. Земгор. Мобилизация промышленности и преодоление кризиса снабжения армии к 1916 г. Продовольственная проблема и попытки ее решения.
Конфликт власти и Думы. Углубление кризиса монархии. "Прогрессивный блок".
"Министерская чехарда". Толкование роли Г.Е. Распутина в политической жизни империи в научной и публицистической литературе. Политический кризис накануне Основные термины и понятия: мировая война, Центральные державы, ультиматум, военно-промышленные комитеты, Земгор, "Прогрессивный блок", "министерская чехарда", инфляция, пацифизм, «министерская чехарда»
Персоналии: А.А. Брусилов, Г.Е. Распутин, А.В. Самсонов, Г.Е. Львов, Ф.Ф. Юсупов, А.Ф. Романова.
Тема 7. Февральская революция 1917 г.
Предпосылки и причины Февральской революции 1917 г. Падение самодержавия.
Создание Временного правительства. Различные точки зрения на характер политической власти после падения самодержавия в России. Апрельский кризис Временного правительства. Большевики о передачи власти Советам и осуществлении общедемократических преобразований, создающих предпосылки для продвижения России по пути социализма. "Революционное оборончество" - сторонники и противники.
Июньский и июльский кризис власти. I Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов о поддержке Временного правительства. Раскол в партии эсеров, переход ее левого крыла в оппозицию Временному правительству. Выступление генерала Л.Г. Корнилова.
Основные термины и понятия: Временное правительство, Учредительное собрание, солдатские комитеты, Советы рабочих и солдатских депутатов, "революционное оборончество", Красная гвардия, левые эсеры.
Персоналии: Николай II, А.Ф. Керенский, Л.Г. Корнилов, Г.Е. Львов.
Тема 8. Переход власти к партии большевиков.
Углубление кризиса власти осенью 1917 г. Завоевание большевиками и левыми эсерами контроля над Петроградским Советом. Разногласия в ЦК большевистской партии по вопросу о вооруженном восстании. Вооруженное восстание в Петрограде.
Установление советской власти. Точки зрения на октябрьские события 1917 г. в исторической литературе. II Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов. Революционно-демократические преобразования. «Декрет о власти». «Декрет о земле». Новые органы власти и управления. Созыв и роспуск Учредительного собрания.
Создание РСФСР. Конституция РСФСР 1918 г. Борьба в ЦК большевистской партии и Советском правительстве вокруг вопроса о выходе страны из войны. Заключение Брестского мира и его последствия. Предпосылки Гражданской войны.
Основные термины и понятия: революционно-демократические преобразования, аннексия, контрибуция, право наций на самоопределение, рабочий контроль, социалистическая революция, «революционная война», сепаратный мирный договор.
Персоналии: В.И. Ленин, Л.Д. Троцкий, Ф.Э. Дзержинский.
Тема 9. Гражданская война и интервенция.Политика военного коммунизма Начальный этап Гражданской войны и интервенции. Периодизация Гражданской войны. Цели и состав белого и красного движений, другие участники войны. Советская республика в кольце фронтов. Создание Красной Армии. Революционный военный совет (РВС). Политика военного коммунизма. Попытка левоэсеровского переворота. Репрессии советской власти в отношении представителей бывших привилегированных сословий.
Сотрудничество большевиков с «буржуазными специалистами».
Решающие сражения Гражданской войны (март 1919 - март 1920 г.). Война с Польшей. Компромиссный характер мира с Польшей.
Причины победы красных и поражения Белого движения. Завершающий этап Гражданской войны (конец 1920-1922 г.) Борьба с «зелеными».
Особенности боевых действий на национальных окраинах России. Боевые действия в заключительный период Гражданской войны в Закавказье, в Средней Азии и на Дальнем Востоке. Итоги Гражданской войны.
Основные термины и понятия: Гражданская война, интервенция, раскачивание, белое и красное движения, политика военного коммунизма, продразверстка, продовольственные отряды, комбеды, трудовая мобилизация, Красная Армия, Революционный военный совет (РВС), «буржуазные специалисты», движение «зеленых», комсомольцы, басмачество.
Персоналии: А.М. Каледин, А.И. Деникин, П.Н. Краснов, А.В. Колчак, М.В. Фрунзе, М.Н. Тухачевский, С.С. Каменев, Н.И. Махно, С.М. Буденный, К.Е. Ворошилов, С.В.
Петлюра, П.Н. Врангель, А.С. Антонов.
Раздел 3.Советское государство и общество в 1920 - 1930-е гг. (7 ч) Тема 10. Новая экономическая политика.
Экономическое и политическое положение Советской России после окончания Гражданской войны и интервенции. Создание и принятие плана ГОЭЛРО.
Отказ от политики военного коммунизма. Новая экономическая политика в деревне. Замена продразверстки продналогом. Свободный выбор форм землепользования для селян. Распространение новой экономической политики на промышленность и торговлю. Роль государства в экономике периода нэпа. Отмена карточной системы.
Денежная реформа. Введение твердой конвертируемой валюты - золотого червонца.
Первые итоги нэпа. Противоречия нэпа и его кризисы. Вопрос оценки нэпа в исторической науке.
Борьба власти с лидерами оппозиции - судебные процессы 1921 - 1923 гг. над руководителями партий эсеров и меньшевиков. Репрессии против представителей интеллигенции, служителей Церкви.
Борьба в большевистской партии вокруг вопроса о продолжении нэпа. Военная тревога конца 1920-х гг. Политика ускоренной индустриализации.
Основные термины и понятия: коммунистический идеал, план ГОЭЛРО, концессия, аренда, новая экономическая политика (нэп), хозрасчет Государственная плановая комиссия (Госплан) Тема 11. Образование СССР и его международное признание.
Предпосылки образования СССР. Различные точки зрения в партии большевиков на принципы создания единого многонационального государства. Образование СССР, высшие органы власти. Первая Конституция СССР (1924).
Международное положение России после окончания Гражданской войны и интервенции.
Белая эмиграция, ее влияние на отношение стран Запада к СССР. Оппозиция попыткам нормализации отношений СССР с зарубежными государствами в руководстве страны и в Коминтерне. Тезис В.И. Ленина о временной стабилизации положения в капиталистическом мире и его влияние на внешнюю политику СССР.
Европейская политика страны в 1920-е гг. Генуэзская конференция и заключение советско-германского соглашения в Рапалло. Развитие отношений России и Германии.
Период дипломатического признания СССР со стороны большинства стран мира (1924Военная тревога 1927 г. Разрыв дипломатических отношений с Англией.
Основные термины и понятия: советские республики, автономные республики, пролетарский интернационализм, теория перманентной революции, Союз Советских Социалистических Республик (СССР), Всесоюзный съезд Советов, ВКП(б); III, Коммунистический интернационал; «экспорт революции»
Тема 12. Культура и искусство после октября 1917 г.
Раскол деятелей культуры на сторонников новой власти, наблюдателей и ее противников. Поддержка советской властью представителей нового искусства. Выход искусства на улицы. План монументальной пропаганды. Искусство плаката.
Разнообразие литературно-художественных группировок в культурной жизни страны в 1920-е гг. Рождение идеологического диктата в художественной жизни.
Воплощение новаторских идей и пафоса революционных преобразований в архитектуре и зрелищных искусствах.
Главные герои нового игрового кино - народ и коллектив единомышленников.
Поиски новых художественных форм в театральном искусстве 1920-х гг. Физкультура и спорт.
Основные термины и понятия: «Декрет о ликвидации неграмотности среди населения России», ликбез Тема 13. Модернизация экономики и укрепление обороноспособности страны в 1930-е гг.
Модернизация советской экономики. Ее цели и задачи. Коллективизация, ее принципы – провозглашенные и реальные. «Ликвидация кулачества». Итоги насильственной коллективизации. Стабилизация положения в деревне во второй половине 1930-х гг.
Основные результаты индустриализации. Освоение новых производств, техническая реконструкция народного хозяйства. Создание индустриальной базы страны в Западной Сибири и на Дальнем Востоке. Развитие новых отраслей промышленности станкостроения, автомобильной, тракторной, авиационной, сельскохозяйственного машиностроения, химической отраслей. Социалистическое соревнование.
Модернизация и изменение социально-демографической структуры советского общества.
Важнейшее звено социалистической индустриализации - модернизация вооруженных сил и развитие их экономической базы - военно-промышленного комплекса (ВПК).
Культурная революция: ее составляющие и итоги. Развитие образования и науки.
Спорт и физкультурное движение.
Тема 14. Культ личности И.В. Сталина, массовые репрессии и политическая система СССР.
Партия большевиков в 1920-е гг. Письма Ленина к XI съезду РКП(б) (осень 1922 г.).
Борьба за власть в партии большевиков в период 1923 по 1928 г. Причины возвышения Сталина. Смещение с ведущих партийных постов Л.Д. Троцкого, Г.Е. Зиновьева, Л.Б.
Каменева. Победа И.В. Сталина во внутрипартийной борьбе. Установление контроля Сталина над деятельностью партийного аппарата, партийными средствами массовой пропаганды и карательными органами. Негативные последствия возвышения И.В.
«