«Основная образовательная программа по направлению подготовки 032700 Филология квалификация (степень) бакалавр составлена на основании ФГОС ВПО по направлению подготовки 032700 Филология (Приказ Министерства образования ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Вятский государственный университет»

(ФГБОУ ВПО «ВятГУ»)

г. Киров

УТВЕРЖДАЮ

для проведения процедуры лицензирования образовательной программы Ректор _ /Пугач В.Н./ Основная образовательная программа по направлению подготовки 032700 Филология квалификация (степень) «бакалавр»

составлена на основании ФГОС ВПО по направлению подготовки 032700 Филология (Приказ Министерства образования о науки Российской Федерации от 14 января 2010 г. № Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 032700 Филология (квалификация (степень) "бакалавр") (Зарегистрировано в Минюсте РФ 10 февраля 2010 г. № 16363) Область профессиональной деятельности бакалавров филологов осуществляется в области филологии и гуманитарного знания, языковой, межличностной и межкультурной коммуникации, в учреждениях сферы образования, культуры и управления. В рамках данного направления предполагается реализовывать профиль Прикладная филология (английский язык).

Характеристика профессиональной деятельности выпускников Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

– языки (отечественные и иностранные) в их теоретическом и практическом, синхроническом, диахроническом, социокультурном и диалектологическом аспектах;

– художественная литература (отечественная и зарубежная) и устное народное творчество в их историческом и теоретическом аспектах с учетом закономерностей бытования в разных странах и регионах;

– различные типы текстов – письменных, устных и виртуальных (включая гипертексты и текстовые элементы мультимедийных объектов);

– устная и письменная коммуникация.

Бакалавр по направлению подготовки 032700 «Филология» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

– научно-исследовательская в научных и научно-педагогических учреждениях, организациях и подразделениях;

– педагогическая в системе среднего общего и среднего специального образования;

– прикладная (например, переводческая, редакторская, экспертная, аналитическая) в учреждениях образования, культуры, управления, средств массовой информации; в области языковой и социокультурной коммуникации, социально-гуманитарной деятельности;

– проектная деятельность в образовательных и культурно-просветительских учреждениях литературных и литературно-художественных музеях, в социально-педагогической, – гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной областях;

– организационно-управленческая деятельность во всех вышеперечисленных сферах.

Бакалавр по направлению подготовки 032700 «Филология» должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП бакалавриата и видами профессиональной деятельности:

– научно-исследовательская деятельность:

научные исследования в области филологии с применением полученных теоретических и практических знаний;

анализ и интерпретация на основе существующих научных концепций отдельных языковых, литературных и коммуникативных явлений и процессов, всех типов текстов, включая художественные, с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов;

сбор научной информации, подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований;

участие в научных дискуссиях и процедурах защиты научных работ различного уровня;

выступление с сообщениями и докладами по тематике проводимых исследований;

устное, письменное и виртуальное (размещение в информационных сетях) представление материалов собственных исследований;

– педагогическая деятельность:

проведение учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования;

подготовка учебно-методических материалов для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик;

распространение и популяризация филологических знаний и воспитательная работа с учащимися;

– прикладная деятельность:

сбор и обработка (в том числе организация, переработка, хранение, трансформация и обобщение) языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий;

создание на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов (например, устное выступление, обзор, аннотация, реферат, докладная записка, отчет; официальноделовой, публицистический, рекламный текст); работа с документами в учреждении, организации или на предприятии;

доработка и обработка (корректура, редактирование, комментирование, систематизирование, обобщение, реферирование) различных типов текстов; подготовка обзоров;

участие в составлении словарей и энциклопедий, выпуске периодических изданий, работе с архивными материалами;

перевод различных типов текстов (в основном научных и публицистических, а также документов) с иностранных языков и на иностранные языки; аннотирование и реферирование документов, научных трудов и художественных произведений на иностранных языках;

осуществление устной и письменной коммуникации, как межличностной, так и массовой, в том числе межкультурной (общение языковых личностей, принадлежащих различным лингвокультурным сообществам) и межнациональной, реализующейся между народами (лингвокультурными сообществами) Российской Федерации;

– проектная деятельность:

разработка проектов по созданию экспозиций для литературных и литературно-художественных музеев;

разработка проектов, связанных с поддержанием речевой культуры населения;

разработка филологических проектов для рекламных и PR-кампаний;

разработка проектов, связанных с креативной деятельностью учащихся в рамках кружков детского творчества, создание сценариев литературных игр, литературно-драматических и поэтических фестивалей;

– организационно-управленческая деятельность:

подготовка необходимых для вышеперечисленных форм деятельности средств и материалов; организация самостоятельного трудового процесса;

участие в организации и проведении различных типов семинаров, конференций, деловых и официальных встреч, консультаций, переговоров, в подготовке материалов к публикации.

Требования к результатам освоения ООП Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);

– готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

– способность принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

– умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

– стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);

– умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних (ОК-7);

– осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);

– умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

– владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

– способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

– владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации (ОК-13);

– владение основными методами защиты производственного персонала и населения от последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-14);

– владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-15).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

– способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

– владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);

– свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК-3);

– владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);

по видам деятельности с учетом профиля подготовки:

в научно-исследовательской деятельности:

– способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);

– способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);

– владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);

– владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);

в педагогической деятельности:

– способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования (ПК-9);

– умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик (ПК-10);

– готовность к распространению и популяризации филологических знаний и воспитательной работе с учащимися (ПК-11).

в прикладной деятельности:

– владение базовыми навыками создания на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов (ПК-12);

– владение базовыми навыками доработки и обработки (например, корректура, редактирование, комментирование, реферирование) различных типов текстов (ПК-13);

– владение навыками перевода различных типов текстов (в основном научных и публицистических, а также документов) с иностранных языков и на иностранные языки;

– аннотирование и реферирование документов, научных трудов и художественных произведений на иностранных языках (ПК-14);

в проектной деятельности:

– владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах (ПК-15);

в организационно-управленческой деятельности:

– умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс; владение навыками работы в профессиональных коллективах; способность обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами при всех вышеперечисленных видах профессиональной деятельности (ПК-16).

Наименование плины (курса) Общенаучный цикл Базовая часть Исто- Цель изучения дисциплины – формирование фундаментальных представлений о месте рия исторической науки в системе научного знания и роли истории в жизни общества, которые позволят им адекватно воспринимать многие социальные, политические, экономические процессы современности.

Курс включает в себя следующие темы: феномен древнерусского государства; Московская Русь и Европа, Российская империя в XVIII–XIX вв., Россия в начале ХХ в. в условиях мирового и общенационального кризисов, формирование и сущность советского строя, 1921–1945 гг., Советский Союз в условиях холодной войны, Россия на современном этапе исторического развития.

В результате изучения истории студент должен – основные факты, процессы, явления, характеризующие целостность отечественной истории;

– периодизацию отечественной истории;

– современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной истории;

– историческую обусловленность современных общественных процессов;

– особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

– важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

– движущие силы и закономерности исторического процесса;

– осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

– осознавать необходимость бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям;

– формировать и отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

– соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

– выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

– извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения;

– навыками анализа исторических источников;

– приемами ведения дискуссии и полемики;

– методами обобщения и анализа информации;

– навыками сопоставления и сравнения событий и явлений всемирноисторического процесса.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);

– умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

– способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);

– владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8).

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин: – «Философия», – «Культурология», – «История и культура англоязычных стран», – «История мировой литературы», – «История русской литературы».

Ино- Цель изучения дисциплины – практическое владение разговорно-бытовой речью и стран- языком специальности для активного применения иностранного языка как в повседневный ном, так и в профессиональном общении.

язык Курс включает в себя следующие темы: специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;

понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая), понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единиц; понятие об основных способах словообразования;

грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля; культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

В результате изучения иностранного языка студент должен знать: – иностранный язык и активно его использовать;

– поддерживать профессиональную компетенцию на иностранном языке;

– навыками выражения своих мыслей и мнений в межличностном и деловом общении на иностранном языке.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); – осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);

– умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации (ОК-13) – свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК-3);

– способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);

– владение навыками перевода различных типов текстов (в основном научных и публицистических, а также документов) с иностранных языков и на иностранные языки; аннотирование и реферирование документов, научных трудов и художественных произведений на иностранных языках (ПК-14).

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин: – «Классические – «Практикумы по основному языку», – «Основной язык (теоретический курс)», – «Практикум по культуре делового общения на английском языке», – «Язык современного бизнеса в условиях англоязычной коммуникации».

Фило- Цель изучения дисциплины – развитие у студентов интереса к фундаментальным знасофия ниям, стимулирование потребности к философским оценкам культурных событий и фактов действительности; формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности.

Курс включает в себя следующие темы: Введение в философию. Философия как область знания. Философия как мировоззрение, становление философской мысли в древней Индии, Китае, Греции. Формирование и развитие основных проблем и разделов философского знания от Античности до классической Новоевропейской философии. Основные проблемы, представители и направления Древнегреческой философии. Теоцентризм средневековья и философские проблемы. Антропоцентризм и гуманизм эпохи Возрождения. Проблемы философии эпохи Нового Времени. Переход от классических к постклассическим направлениям философствования, философские течения XIX – XX веков. Проблемы онтологии, гносеологии и этики, проблемы человека и общества в немецкой классической философии и марксизме. Русская философия: взаимовлияние направлений и развитие проблем. Направления «философии науки», история позитивизма и аналитическая философия. Многообразие постклассических направлений философии конца XIX – начала XX веков. Философские проблемы современности: проблемы философии науки и техники, проблемы онтологии и формирование современной картины мира, этические аспекты отношений между людьми, проблемы человека и общества, проблемы отношений человека и природы, смысл жизни. Онтология, теория познания и философия науки и техники: некоторые проблемы современности. Этические и теоретико-познавательные вопросы, современные проблемы человека, общества и природы.

В результате изучения дисциплины студент должен – основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития;

– формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии;

– использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений;

– навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); – умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних (ОК-7);

– умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

– владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8).

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин: – «Классические – «История мировой (зарубежной) литературы», – «История русской литературы».

Эконо- Целью изучения дисциплины – освоение студентами знаний об экономической теории мика как науки, изучающей систему экономических отношений, объективные экономические законы; особенностях воспроизводственного процесса в обществе на микро- и макроуровнях; использование полученной системы знаний для умения анализировать с экономических позиций основные проблемы современной рыночной экономики.

Курс включает в себя следующие темы:

Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Методы экономической теории. Собственность.

Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Антимонопольное регулирование. Рынки факторов производства.

Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Система национальных счетов. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Потребление и сбережения. Инвестиции. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.

В результате изучения дисциплины студент должен – предмет дисциплины; основные экономические законы и категории рыночной экономики;

– возникновение и становление экономической теории как науки, развитие отечественной экономической мысли;

– основы товарно-денежных отношений; особенности воспроизводства и экономического роста как на уровне индивидуальных субъектов рыночного хозяйства, так и на уровне всей национальной экономики; экономическую роль государства и ее основные инструменты регулирования рыночной экономики;

– современные тенденции развития мирового хозяйства;

– проблемы трансформации российской экономики;

– анализировать основные проблемы современной рыночной экономики, пути решения текущих и перспективных социально-экономических задач;

– разбираться в проблемах экономической политики;

– работать с разного рода источниками в процессе анализа конкретных ситуаций в экономике, использовать полученные знания в изучении других специальных курсов.

– методологией, методикой и техникой проведения экономического исследования.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– способность принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

– способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);

– владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7).

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин: – «Менеджмент», – «Язык современного бизнеса в условиях англоязычной коммуникации».

Ме- Цель изучения дисциплины – формирование основ профессионального знания и синедж- стемных знаний в области теории и практики управления организациями, обеспечение мент эффективности изучения всех последующих специальных дисциплин, демонстрация необходимости изучения и освоения мирового опыта менеджмента, а также особенности российского менеджмента.

Курс включает в себя следующие темы:

Эволюция менеджмента и его современные концепции; понятие и общие признаки организации; внешняя и внутренняя среда организации; планирование в системе менеджмента; мотивация и потребности; процесс принятия решений; контроль в системе управления; коммуникации и деловое общение в менеджменте; управление конфликтами; власть и влияние; этика и современное управление; лидерство и стиль менеджмента.

В результате изучения дисциплины студент должен – сущность и характерные черты современного менеджмента, историю его развития;

– методы планирования и организации работы подразделения; принципы построения организационной структуры управления; основы мотивационной политики организации;

– особенности менеджмента в области профессиональной деятельности; внешнюю и внутреннюю среду организации; цикл менеджмента; процесс принятия и управленческих решений;

– основы формирования мотивационной политики организации; функции менеджмента в рыночной экономике: организацию, планирование;

– мотивацию и контроль деятельности экономического субъекта; систему методов управления; методику принятия решений;

– стили управления, коммуникации, делового общения.

– выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуации;

– предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты;

– систематизировать и обобщать информацию;

– навыками профессиональной аргументации при разборе стандартных ситуаций в сфере предстоящей деятельности;

– методами исследования затрат рабочего времени;

– методами определения экономической эффективности внедрения новой техники и технологии, проведения мероприятий по повышению конкурентоспособности продукции, совершенствованию организации и управления.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); – способность принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

– владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социальнопедагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах (ПК-15).

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин: – «Правоведение», – «Деловая коммуникация».

Куль- Цель изучения дисциплины – подготовка специалиста, владеющего общими законотуроло- мерностями гуманитарного и собственно культурологического знания, знакомого с согия временными научными представлениями о культуре, ее истории, перспективах, сложностях современной социокультурной ситуации.

Курс включает в себя следующие темы:

Введение в культурологию; цель и задачи культурологии как учебной дисциплины;

культура: сущность, структура и функции; морфология культуры; типология культуры;

основные направления культурологической мысли; культурогенез и воспроизводство культуры; культура древнейших цивилизаций; культура античной Греции; культура античного Рима, Эллинизм; западноевропейская культура Средних веков; культура европейского Возрождения; европейская культура Нового времени; древнерусская культура;

культура Московской Руси XIV-XVII вв.; русская культура эпохи Просвещения; «Золотой век» русской культуры; «Серебряный век» русской культуры; Современная социокультурная ситуация.

В результате изучения дисциплины студент должен – различные подходы и научно-философские школы в понимании культуры;

– формы и типы культур, основные культурно-исторические центры и регионы мира, закономерности их развития и функционирования; роль и значение культуры в жизни – особенности культурных процессов в России; особенности функционирования культуры в современном обществе;

– оперировать понятиями культурологии;

– разбираться в особенностях социокультурного развития в контексте различных исторических эпох и выстраивать соответствующую им иерархию ценностей;

– ориентироваться в культурной среде современного общества; применять полученные знания для решения типичных задач в области социальных отношений;

– гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий;

– способностью анализа специфики социокультурного пространства.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

– способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1).

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин: – «Философия», – «Лингвострановедение», – «Классические языки», – «История мировой (зарубежной) литературы», – «История русской литературы».

Психо- Цель изучения дисциплины – формирование у студентов целостных представлений об логия и условиях формирования личности, о целях, задачах, закономерностях педагогического педаго- процесса, об общении людей, а также приобщение студентов к элементам психологичегика ской и педагогической культуры как составляющих общей культуры современного человека и будущего специалиста.

Курс включает в себя следующие темы:

Психология как наука и практика, психология личности, психика, сознание, психические явления, межличностные отношения, межгрупповые отношения и взаимодействия, педагогика как наука, образование как общечеловеческая ценность; современное образовательное пространство, педагогический процесс, обучение как составная часть педагогического процесса, организация учебной деятельности в вузе, теоретические основы воспитания, семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.

В результате изучения дисциплины студент должен – основные категории и понятия психолого-педагогической науки, закономерности психического развития и особенности их проявления в разные возрастные периоды;

– формы, средства и методы педагогической деятельности; роль и значение национальных и культурно-исторических факторов в образовании и воспитании;

– оперировать психолого-педагогическими знаниями, использовать современные образовательные способы организации учебно-познавательной деятельности, анализировать социально и личностно значимые научные психолого-педагогические проблемы.

– способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса;

– навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); – способность принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

– стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);

– умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних (ОК-7);

– осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);

– способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования (ПК-9);

– умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик (ПК-10);

– готовность к распространению и популяризации филологических знаний и воспитательной работе с учащимися (ПК-11).

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин: – «Теория и методика обучения русскому языку и литературе», – «Современные методы обучения русскому языку и литературе», – «Письменная практика русского языка».

Право- Цель изучения дисциплины – развитие у студентов всестороннего глубокого понимаведение ния особенностей права как способа регулирования общественных отношений, формирование творческого правосознания и правовой культуры личности, воспитание уважения к законности и правопорядку, формирование компетенций в сфере правовых основ будущей профессиональной деятельности.

Курс включает в себя следующие темы:

Правоведение как учебная дисциплина. Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Государство и право, их роль в жизни общества. Конституция Российской Федерации - основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Трудовой договор (контракт). Административные нарушения и административная ответственность. Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений.

В результате изучения дисциплины студент должен – основные понятия, категории, институты и термины юриспруденции;

– структуру системы российского права и законодательства, особенности правовых норм и их виды, систему нормативных правовых актов;

– свои права и обязанности как человека и гражданина своей страны; основания и виды юридической ответственности;

– основы важнейших отраслей российского права;

– сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, правовые основы инновационной деятельности, технического регулирования, информационной безопасности и охраны интеллектуальной собственности.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

– умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

– умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс; владение навыками работы в профессиональных коллективах; способность обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами при всех вышеперечисленных видах профессиональной деятельности (ПК-16).

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин: – «Деловая коммуникация».

Рито- Цель изучения учебной дисциплины – получение знаний о современной риторике как рика коммуникативной дисциплине; овладение умениями эффективного коммуникативного воздействия и взаимодействия с целью формирования успешной коммуникативной личности, способной к продуктивному общению в любых профессиональных и социально Курс включает в себя следующие темы:

Понятие о риторике и ее задачах. Риторика теоретическая и практическая. Задачи и основные понятия практической риторики. Способы адекватного и успешного включения ритором аудитории в коммуникативную ситуацию. Анализ и отработка способов и моделей передачи обратной связи в коммуникативной ситуации. Умение ритора демонстрировать себя как активное и ситуациообразующее начало. Анализ реакций на критику; провоцирование критики; ассертивное принятие критики. Успешное коммуникативное взаимодействие в различных риторических жанрах, применительно к разным видам и формам коммуникативной деятельности. Коммуникативный консалтинг, коммуникативные тренинги, их технологии. Разработка способов предотвращения коммуникативного кризиса. Пути совершенствования собственных коммуникативно-риторических В результате изучения дисциплины студент должен – представление о сущности коммуникативной деятельности человека; о теориях возникновения и эволюции языка; функциях языкового сообщения; своеобразии языка на разных ступенях социальной истории народа; внутренних и внешних языковых изменениях, кризисе языка в современном обществе и путях выхода из него; природу языковых норм и форм существования языка;

– основные признаки литературного языка и различать функциональные стили, понимать их историчность;

– соотносить речевое поведение с общей картиной мира;

– отличать риторику от грамматики и стилистики;

– различать риторику и теорию словесности;

– выделять общие, частные, тематические и прикладные знания в структуре современной риторики;

– обосновывать их роль и функции в превращении речи в действие, в часть процесса общественной жизни, в пропаганде новых идей;

– раскрывать механизм использования документов, публицистической литературы, различных видов речи как средства пропаганды и политической борьбы;

– анализировать процессы влияния различных дискурсивных практик на общественный прогресс через технику, идеологию и культуру;

– любыми видами речевых действий: подготовка доклада, чтение лекций, участие в деловой беседе, произнесение тоста, поздравления, комплимента;

– умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную – навыками корректного ведения спора или дискуссии;

– навыками активного использования приемов элоквенции (искусства красноречия), придающих речи яркость, образность, экспрессивность, с целью постоянного совершенствования собственного речевого мастерства;

– навыками самостоятельного анализа специальной и общетеоретической литературы, давать адекватную научную оценку изложенным в ней суждениям;

– умением адекватно оценивать речевое поведение окружающих; культивировать способность раскрытия вербальных и риторических стратегий в политической деятельности и средствах массовой информации;

- умением налаживать контакт с любой аудиторией, учитывая ее особенности и интересы;

– обрести уверенность в ситуациях, требующих импровизационного выступления.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);

– стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);

– способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

– способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5).

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин: – «Классические – «Основы стилистического анализа текста», – «Филологическое обеспечение профессиональной коммуникации», – «Практикум по культуре делового общения на русском языке».

Речевой Цель изучения учебной дисциплины – формирование у студентов представлений о этикет современном русском речевом этикете, о правильной, культурной, нормированной речи как норме в области речевого этикета; знакомство с этикетной ролью интонации, несловесных средств общения (жестов, мимики, телодвижений), с разнообразными языковыми средствами, с помощью которых можно устанавливать и поддерживать доброжелательный контакт с собеседником в разных условиях общения.

Курс включает в себя следующие темы:

Роль речевого этикета в общении; речевое общение: единство двух его сторон (передача и восприятие информации); формы общения (устные и письменные); сферы речевого общения; культура речевого общения; этикет как совокупность правил поведения, регулирующих внешние проявления человеческих взаимоотношений; речевой этикет как правила речевого общения; культура поведения, культура речи и речевой этикет; общая характеристика норм речевого этикета; речевая ситуация; ее основные характеристики;

языковые средства выражения речевого этикета; речевая ситуация и выбор наиболее уместной этикетной формулы. Этикетный диалог. Интернациональные и национальные особенности речевого этикета; особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах общения.

В результате изучения дисциплины студент должен – историю и современные тенденции в русском речевом этикете;

– основные этикетные формулы и уметь применять их как в устной, так и в письменной – сведения о роли невербальных средств, используемых при общении; уметь использовать необходимую интонацию в разных речевых ситуациях;

– давать характеристику персонажа художественного произведения с учётом речевой характеристики и манеры разговаривать с другими персонажами.

– различными языковыми средствами, которые могут помочь в установлении доброжелательных контактов с собеседниками в разных условиях общения.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);

– умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

– способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

– владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8).

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин: – «Теория и методика обучения русскому языку и литературе»;

– «Основы стилистического анализа текста»;

– «Филологическое обеспечение профессиональной коммуникации»; – «Практикум по межкультурной коммуникации».

Орга- Цель изучения учебной дисциплины – изучение методологии современного научного низация исследования и его информационно-аналитического обеспечения и новейших методов научно- исследований, подготовка и презентация научных публикаций в профессиональной сфего ре, приобретение практических навыков подготовки научных текстов (курсовых, дииссле- пломных работ) и заявок на исследовательские и иные гранты.

дования Курс включает в себя следующие темы:

Введение в дисциплину. Интеллектуальная деятельность. Научное исследование. Методология научных исследований. Подготовительный этап научно-исследовательской работы. Основные методы поиска научной информации. Методика работы над рукописью исследования, особенности подготовки и оформления. Методика подготовки доклада и презентаций. Методика подготовки заявок на грант.

В результате изучения дисциплины студент должен – методологию современного научного исследования, основные способы организации научного исследования; особенности подготовки (на примере курсовых и дипломных – составлять презентации и заявки на гранты.

владеть: – навыками оформления научного исследования.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

– способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12) – владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);

– владение базовыми навыками доработки и обработки (например, корректура, редактирование, комментирование, реферирование) различных типов текстов (ПК-13).

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин: – «Теория перевода»; – «Современный русский язык»; – «Основы стилистического анализа текста».

Методы Цель изучения учебной дисциплины – формирование у студентов представлений о научно- структуре научного знания, различных формах научного познания, конкретных научных го принципах, методах, средствах и приемах получения новых знаний; повышение научноиссле- исследовательской культуры будущего специалиста.

дования Курс включает в себя следующие темы:

История становления и развития науки как вида деятельности; классификация направлений научной деятельности; нормативные документы регламентирующие научную деятельность; система научных организаций России. Зарубежные научные организации;

системы управления наукой; особенности организации научных исследований в США, Европе, Японии; разновидности научной работы; особенности научной работы и этика научного труда; система категорий и понятий научной работы; научное предвиденье как основная форма научной работы. Научные гипотезы, постановка целей и формулирование задач научного исследования; разновидности научного поиска; статистические, экспертные и саморазвивающиеся базы данных; методы научного познания; логические законы и их применение; умозаключения и их основные виды; логические правила аргументации; методологический аппарат научного исследования; способы научных дискуссий и методы опровержения доводов оппонента; особенности организации и управления научным коллективом; критерии эффективности научных исследований; финансовоэкономический механизм развития инновационных исследований; технология и процедуры публичной защиты результатов научных исследований.

В результате изучения дисциплины студент должен – основные категории и понятия методологии научных исследований – методы научного исследования;

– сущность и структуру методологии научных исследований;

– использовать современные методы научного исследования в практической деятельности.

владеть: – навыками оформления научного исследования.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

– владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);

– владение базовыми навыками доработки и обработки (например, корректура, редактирование, комментирование, реферирование) различных типов текстов (ПК-13).

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин:

– «Современный русский язык»;

– «Основы стилистического анализа текста».

Без- Цель изучения учебной дисциплины – формирование у студентов умения и практичеопас- ских навыков обеспечения безопасности человека в современном мире, формирования ность комфортных для жизни и деятельности человека условий, сохранения жизни и здоровья жизне- человека за счет использования современных технических средств и методов контроля и дея- предотвращения проявления опасных и вредных факторов.

тельно- Курс включает в себя следующие темы:

сти Управление безопасностью жизнедеятельности (БЖД); правовые, нормативно - технические и организационные основы обеспечения БЖД; организация БЖД в производственных условиях; основы физиологии труда; эргономика и психология труда; факторы, определяющие условия жизнедеятельности в системе "чело-век-среда обитания"; воздействие негативных факторов на человека, нормирование; обеспечение комфортных условий жизнедеятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен – основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от – специфику и механизм токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия факторов;

– теоретические основы обеспечения безопасности жизнедеятельности; действующую систему нормативно-правовых актов в области техносферной безопасности; систему управления безопасностью в техносфере;

– идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

– пользоваться основными средствами контроля качества среды обитания; применять методы анализа взаимодействия человека и его деятельности со средой обитания.

– приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижение антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и Освоение курса способствует приобретению компетенций:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

– владение основными методами защиты производственного персонала и населения от последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-14).

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин: – «Физическая Ин- Цель изучения учебной дисциплины – получение первоначального представления об форма- информатике, а также овладение современными информационно-коммуникационными тика технологиями; возможность применять полученные знания в процессе практической работы с языковым материалом и текстом.

Курс включает в себя следующие темы:

Понятие информации; методы обработки информации; информационнокоммуникационные технологии; интернет и его место в системе современной культуры;

гуманитарные ресурсы интернета; дистанционное образование и интернет; развитие информационно-коммуникативных компетенций специалиста-филолога; работа с корпусами языка, базами данных, текстовыми редакторами (процессорами), электронными словарями; редактирование изображения и звука; поиск в интернете; электронные системы В результате изучения дисциплины студент должен – базовые понятия информации;

– общие принципы работы компьютера;

– использовать стандартные средства операционной системы Windows, пакет программ – программные средства архивации, резервного копирования и защиты данных компьютера;

– автоматизировать решение практических задач; владеть навыками поиска, сбора, хранения, анализа, преобразования и передачи данных с использованием сетевых компьютерных технологий;

– навыками и приемами практического использования элементов сетевых технологий;

– базовыми структурами программирования;

– понятием относительной и абсолютной адресации, навыками работы с форматом ячейки, листами, функции, условным форматирование, контролем правильности ввода, построением графиков и диаграмм в MS Excel;

– навыками работы с современными графическими редакторами;

– навыками создания мультимедийных презентаций;

– навыками создания таблиц и форм в СУБД Access.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

– владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

– способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

– владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПКвладение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7).

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин: – «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности»;

– «Английский язык и новейшие информационные технологии»;

– «Использование Интернет-ресурсов при обучении английскому языку».

Основы Цель изучения учебной дисциплины – получение целостного представления о филолофило- гии как отрасли гуманитарных наук; выработка основы филологического мировоззрелогии ния; общих сведений о современной филологии – ее особенностях, истории, объектах, методологии; овладение базовыми принципами, логикой и методами научного исследования по филологии; применение полученных знаний и умений в процессе теоретической и практической деятельности в области филологии.

Курс включает в себя следующие темы:

Филология как отрасль современной науки, ее возникновение. Проблема определения филологии и пути ее решения на современном этапе развития науки. История филологии: от филологии как знания комплексного, ориентированного на решение практических задач к филологии как комплексу наук. Объекты современной филологии. Естественный язык; другие знаковые системы. homo loquens. Формально-демографические, социально-психологические, культурно-антропологические, философскомировоззренческие, когнитивные и коммуникативные, лингвистические, ситуативноповеденческие и др. характеристики homo loquens и их значимость для филологии. Речекоммуникативная деятельность человека. Текст как объект филологии. Фактура текста.

«Лики» текста. Текст в его отношении к человеку, миру текстов, культуре, природе.

Функции текста. Методы исследовательской и практической деятельности в филологии.

Филология как «научный принцип». Научное исследование по филологии, его особенности. Учебные научные сочинения и квалификационные работы.

В результате изучения дисциплины студент должен – основные вехи развития филологии;

– описывать круг проблем, рассматриваемых в рамках филологии;

–базовыми принципами, логикой и методами научного исследования по филологии;

– базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованиемтрадиционных методов и современных информационных технологий.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

– способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

– владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПКспособность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);

– способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6).

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин: – «Классические – «Введение в спецфилологию», – «Современный русский язык», – «Введение в литературоведение», – «История мировой (зарубежной) литературы», – «История русской литературы».

Введе- Цель изучения учебной дисциплины – формирование у студентов представлений о ние предмете и задачах науки о языке, структуре современной лингвистики, основных разв язы- делах языкознания; базовых лингвистических понятиях, основной лингвистической теркозна- минологии; знаний основных сведений о языке, необходимых для дальнейшего углубние ленного изучения курсов по отдельным разделам лингвистической науки.

Курс включает в себя следующие темы:

Языкознание как наука. Место и роль языкознания в системе наук. Аспекты и разделы языкознания. История изучения языка. Сущность языка. Язык как общественное явление. Социальное и территориальное расслоение общенародного языка. Язык и мышление. Язык, речь и речевая деятельность. Функции языка. Язык как знаковая система. Система языка. Единицы языка. Структурные отношения в языке. Языковые уровни и единицы языка. Происхождение языка. Письменность. Происхождение письменности. Этапы развития письма. Фонология. Понятие фонемы. Лексикология. Лексикография, типы и виды словарей. Словообразование. Морфемика. Понятие морфемы. Типы морфем.

Грамматика языка. Морфология и синтаксис как грамматические разделы языкознания.

Лексема и словоформа. Грамматическая форма. Грамматическая парадигма. Грамматическое значение. Грамматическая категория. Части речи и критерии их разграничения.

Единицы синтаксиса, их функции. Язык как динамическая система. Историческое развитие языков. Языки мира и их классификации.

В результате изучения дисциплины студент должен – основные понятия и термины лингвистики, её внутреннюю стратификацию;

– применять на практике базовые навыки сбора и анализа языковых фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий;

– основными методами и приемами лингвистического анализа фактов разносистемных Освоение курса способствует приобретению компетенций:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

– способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

– владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПКспособность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);

– способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6).

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин: – «Лексикология», – «Введение в спецфилологию», – «Современный русский язык», – «Письменная практика русского языка».

Введе- Цель изучения учебной дисциплины – получение представления о содержании и ние в назначении литературной науки, об основных литературоведческих терминах и понятилитера- ях, приобщение к азбуке современного литературоведения, получение представления о турове- путях и навыках литературоведческого труда.

дение Курс включает в себя следующие темы:

Наука о литературе. Современная система литературоведческих дисциплин. Понятие о текстологии, источниковедении, литературоведческой библиографии, истории и теории литературы, истории и теории литературной критики, истории и методологии литературоведения. Понятие о литературном процессе и творческом процессе. Понятие о художественной литературе как искусстве слова. Способы и методы литературоведческого анализа поэтического (художественного) текста. Содержание понятий «художественный образ» и «словесно-художественный образ», «текст» и «произведение». «Медленное чтение» и «выразительное чтение». Понятие о литературных родах. Жанр как категория литературной памяти. Автор и повествователь в литературе. Мотив, сюжет, композиция в литературном произведении. Идея и пафос поэтического произведения. Средства раскрытия характера в литературе. Тропы и фигуры в художественном тексте. Язык литературы и литературный язык. Литературный герой и читатель в произведении. Ведущие научные школы в отечественном и зарубежном литературоведении.

В результате изучения дисциплины студент должен – основные понятия и терминологический аппарат литературоведения;

– ряд источников, включенных в список рекомендуемой литературы, как минимум в том объеме, который предлагают хрестоматии по литературоведению;

– современные способы проведения научных исследований с использованием онлайнресурсов;

– осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

– применять изученные методы и средства познания в практическом литературоведческом анализе текста в соответствии с полученными знаниями;

– качественно оценивать имеющиеся литературоведческие источники и применять их в ходе литературоведческого анализа текста; применять самообразование, творческий поиск для самостоятельного саморазвития;

– основными методами и приемами исследовательской и практической работы в области анализа художественного текста;

– навыками целостного анализа и интерпретации произведений художественной литературы.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

– способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

– владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПКспособность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);

– способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6).

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин: – «История мировой (зарубежной) литературы»;

– «История русской литературы»;

– «Основы филологической работы с текстом».

Введе- Цель изучения учебной дисциплины – получение первоначального представления о ние в теории коммуникации как филологической дисциплине, находящейся на пересечении теорию филологии и других наук – гуманитарных и естественных – и изучающей человека в его комму- коммуникативном отношении к другим людям, обществу, самому себе, миру; о научных ника- основах теории коммуникации; применение полученных знаний в процессе теоретичеции ской и практической деятельности в области филологии.

Курс включает в себя следующие темы:

Понятие коммуникации. Коммуникативная деятельность. Развитие коммуникативных компетенций специалиста-филолога как важнейшая задача высшего филологического образования. Теория коммуникация как наука. Научные (социально-философские, информационные, семиотические, лингвистические) основы теории коммуникации. Уровни коммуникации. Сферы коммуникации. Коммуникация как объект изучения филологии. Вербальная и невербальная коммуникация. Цели коммуникации. Коммуникативная ситуация и ее типы. Эффективность коммуникации. Коммуникативное взаимодействие;

коммуникативная культура. Барьеры и уровни понимания в коммуникации. Виды коммуникации. Понятие дискурса. Дискурсивный анализ как метод изучения коммуникации в филологических науках.

В результате изучения дисциплины студент должен – основные этапы развития теории речевой коммуникации;

– место и значение речевой коммуникативной деятельности;

– аспекты влияния речевой коммуникации на различные виды профессиональной деятельности;

– основные закономерности построения диалога;

– механизмы, принципы речевого воздействия; пути и направления развития коммуникативной лингвистики;

– делать обобщения теоретических исследований в области коммуникативной лингвистики; планировать результаты диалогической коммуникации;

– формулировать, прогнозировать, обосновывать результаты речевой коммуникативной деятельности в различных коммуникативных ситуациях;

– системой взаимосвязанных методов коммуникативной деятельности, как аналитических (метод анализа чужого высказывания, метод анализа речевого поведения, метод самоанализа), так и синтетических (метод создания собственного высказывания, метод выбора адекватного речевого поведения и самоконтроля) Освоение курса способствует приобретению компетенций:

– освоение курса способствует приобретению компетенций: владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

– способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

– владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПКвладение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);

– способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);

– способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6).

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин: – «Филологическое обеспечение профессиональной коммуникации»;

– «Практикум по межкультурной коммуникации»; – «Риторика»; – «Речевой этикет»;

– «Язык современных отечественных и англоязычных масс-медиа».

Клас- Цель изучения учебной дисциплины – овладение системой грамматики классического сиче- языка в сопоставлении с грамматикой изучаемых иностранных языков и лексикой, проские дуктивной в образовании словарного состава новых языков и интернациональной терязыки минологии; расширение общелингвистического кругозора; выработка культуры научного мышления; развитие навыков сопоставительного анализа фактов разносистемных языков (классических и новых) с целью обеспечения успешности усвоения современных иностранных языков и других филологических дисциплин.

Курс включает в себя следующие темы:

Лексико-грамматический материал классического языка в сопоставлении с материалом новых языков (германских, романских, славянских и др.). Экскурс в этимологию интернациональных слов. Основы практики перевода. Чтение учебных и адаптированных текстов: изучающее, поисковое, с элементами грамматического анализа. Культуроведческая информация в сопоставительном аспекте. Пословицы и крылатые слова, входящие в интернациональный лингвокультурный фонд.

В результате изучения дисциплины студент должен – основные понятия и термины, внутреннюю стратификацию, историю, современное состояние и перспективы развития филологической науки;

– применять полученные знания в научно-исследовательской и других видах деятельности;

– основными методами и приемами исследовательской и практической работы в области науки о древнем языке, навыками чтения и анализа старославянских текстов.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);

– осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);

– владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации (ОК-13);

– способность демонстрировать знания основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка, теории коммуникации, филологического анализа интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

– владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПКспособность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);

– владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7).

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин: – «Современный – «Деловая коммуникация».

Ин- Цель изучения учебной дисциплины – формирование у студентов системы знаний, форма- умений и навыков в области использования традиционных и инновационных средств в ционно- профессиональной деятельности, способов организации информационной образователькомму- ной среды.

ника- Курс включает в себя следующие темы:

цион- Основные составляющие информационных технологий. Структура информационных ные технологий. Теоретические основы информационных технологий. Аппаратное и протехно- граммное обеспечение информационных технологий. Алгоритм и его свойства. Технолологии в гии обработки информации. Технологии обработки текстовой информации. Технологии профес- обработки числовой информации. Базы данных и информационные ресурсы. Базы дансио- ных. Основные понятия. Системы управления базами данных. СУБД ACCESS.. Терминальной нологические словари и банки данных. Основы компьютерных телекоммуникаций и седея- тевые технологии обработки информации. Компьютерные сети. Глобальная сеть Интертельно- нет. Поиск информации. Способы использования сети Интернет. Создание сайтов.

сти В результате изучения дисциплины студент должен – теоретические основы информатики и информационных технологий;

– возможности и принципы использования современной компьютерной техники;

– применять теоретические знания при решении практических задач в деятельности, используя возможности вычислительной техники и программного обеспечения; владеть навыками работы с вычислительной техникой, прикладными программными средствами;

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

– владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

– способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

– владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПКвладение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);

– готовность к распространению и популяризации филологических знаний и воспитательной работе с учащимися (ПК-11).

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин: – «Английский язык и новейшие информационные технологии»;

– «Использование интернет-ресурсов при обучении английскому языку».

Цель изучения учебной дисциплины – приобретение необходимой теоретической и Теория практической методической подготовки в области преподавания русского языка, способи мето- ствующей формированию методического мышления и освоению метаязыка методики дика (лингводидактики) как науки и являющейся определяющим условием для будущей плообучедотворной педагогической деятельности; знакомство с общетеоретическими, общединия дактическими, базовыми понятиями методики, основами преподавания литературы в русско- школе; формирование представления о литературном развитии школьников, об историму язы- ческой смене методов и приемов преподавания литературы; подготовка студентов к саку и мостоятельному творческому поиску.

литера- Курс включает в себя следующие темы:

Теоретические проблемы современной методической науки. Общие вопросы методики.

туре Методика преподавания родного/иностранного языка (лингводидактика) как прикладная наука и учебная дисциплина, ее базисные науки. Из истории развития методики. Место родного/иностранного языков как учебных предметов в ФБУП общеобразовательных учебных заведений (состав и структура). Дополнительная лингвистическая подготовка в современной профильной школе (стилистика и культура речи, риторика, русская словесность). Формы и аспекты организации учебной работы по изучению языка. Методы обучения языку. Средства обучения языку.Методика преподавания разделов курса русского языка. Аспекты изучения языка. Методика преподавания: фонетики и графики; лексики и фразеологии; морфемики и словообразования; грамматики. Методика обучения правописанию. Методика развития речи. Текстоцентрический (текстоориентированный) подход в обучении языку. Основные этапы развития методики преподавания литературы.

Содержание и этапы литературного образования в современной школе. Методы и приемы изучения литературы в школе. Этапы изучения художественного произведения в школе. Анализ как этап изучения литературного произведения. Взаимосвязь восприятия и анализа художественных произведений на уроках литературы. Чтение и изучение художественных произведений в их родовой специфике (эпос, лирика, драма). Литературное развитие школьников. Литературные способности школьников. Чтение как особый вид деятельности. Тип личности читателя. Теория литературы в школьном изучении.

Урок литературы в современной средней школе. Речевая деятельность школьников в процессе изучения литературы. Уроки развития речи в системе изучения литературной темы. Развитие письменной речи учащихся в процессе изучения литературы. Организация преподавания литературы. Урок литературы. Требования к уроку, структура урока, классификация уроков. Современные образовательные и информационнокоммуникационные технологии на уроках литературы. Планирование работы. Поурочные и тематические планы. Требования к конспекту урока. Внеклассное чтение по литературе. Факультативные занятия в системе школьного преподавания литературы.

В результате изучения дисциплины студент должен – особенности «Теории и методики обучения русскому языку и литературе» как науки;

– основные методические концепции;

– применять на практике полученные теоретические знания из различных областей – методически верно строить уроки русского языка и литературы, рационально использовать разнообразные методы, приемы, средства обучения;

– основами профессиональной речи учителя.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);

– готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); – способность принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

– стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);

– умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних (ОК-7);

– осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);

– умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

– способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

– владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПКвладение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);

– способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования (ПК-9);

– умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик (ПК-10);

– готовность к распространению и популяризации филологических знаний и воспитательной работе с учащимися (ПК-11).

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин: – «Филологическое обеспечение профессиональной коммуникации»

– Педагогическая практика.

Линг- Цель изучения учебной дисциплины – получение знаний об истории, географии, госувостра- дарственном устройстве, культуре, быте, традициях народов, говорящих на изучаемом новеде- языке; основываясь на концептуальных и культурологических типах информации о ние странах изучаемого языка, их истории, социально-культурных особенностях, традициях и быте, проследить связь с лингвистикой в плане отражения в языке всего того, что относится к истории и культуре носителей данного языка, что составляет неотъемлемую часть филологического образования и находит применение как в теоретическом анализе, так и в практическом использовании изучаемого языка.

Курс включает в себя следующие темы:

Предмет и задачи курса лингвострановедения. Основные географические и политические названия, относящиеся к стране (странам) изучаемого языка. Государственные символы: флаг, гимн. Региональное деление, символы разных частей страны: флаги, растения, цвета, святые покровители. Другие признаки национальной принадлежности: имена, фамилии, одежда, музыкальные инструменты, национальный характер. Географическое положение страны, климат, общая характеристика природных условий. Растительный и животный мир, природные ресурсы. Население: численность, плотность, социальный состав, межличностные отношения. Средства массовой информации и печать. Система образования. Здравоохранение. Религия, степень ее влияния на общество. Государственное устройство, законодательная власть, избирательная система, исполнительная власть, судебная власть. Краткая история страны (стран) изучаемого языка. Лингвистические аспекты страноведческой информации.

В результате изучения дисциплины студент должен – историю, географию, культуру, проблемы политического, экономического, социального и культурного развития стран изучаемого языка;

– сделать сообщение по любой из выше указанных тем;

– специальной терминологией, приобретенной при изучении курса в разговорной и письменной английской речи.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

– способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

– способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);

– способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6).

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин: – «Основной язык (теоретический курс)», – «История мировой (зарубежной) литературы».

Лекси- Цель изучения учебной дисциплины – получение знаний по предмету и задачам леккология сикологии с основными разделами: лексикология, фразеология, лексикография, формирование представления о лингвистической терминологии; обучение видам лексического анализа; воспитание через предмет у студентов научного мировоззрения и нравственноэстетической культуры.

Курс включает в себя следующие темы:

Предмет лексикологии. Семантика слова и фразеологизма. Системные отношения в русской лексике и фразеологии. Русская лексикография.

В результате изучения дисциплины студент должен – основные понятия и термины лексикологии;

– систему лексико-семантических законов;

– объяснить сущность каждого закона и показать на примерах его действие;

– производить семантический, социолингвистический и стилистический анализ слов и фразеологизмов, извлеченных из толковых словарей и/или представленных в связных художественных и нехудожественных текстах;