WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, методички

 


СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

ПО НАПРАВЛЕНИЮ 050100.68 Педагогическое образование

Новосибирск

ВВЕДЕНИЕ

Вступительные испытания для абитуриентов, поступающих на направление 050100.68 Педагогическое образование, проводятся в форме собеседования. Программа вступительных испытаний составлена с учётом требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 050100.62 Педагогическое образование и позволяют оценить качество знаний, необходимых для освоения магистрской программы высшего профессионального образования.

Отвечая на вопросы собеседования, абитуриенту важно:

Знать:

Конституцию Российской федерации; законы Российской федерации, решения Правительства Российской федерации по вопросам образования;

Конвенцию о правах ребенка;

основные направления и перспективы развития образования и психолого-педагогических наук;

основы права, научную организацию труда; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

Владеть:

современными технологиями сбора и обработки экспериментальных данных;

знаниями в области психологии человека, особенностями развития личности на различных этапах онтогенеза;

различными методами организации педагогического процесса;

определенным уровнем профессиональной культуре и этики;

навыками развития собственной профессиональной компетенции;

навыками построения межличностных и деловых отношений на уровне социокультурной и профессиональной среды.

Ответ абитуриента оценивается по следующим критериям:

1) грамотность построения ответа;

2) полнота изложения вопроса, качество ответов на дополнительные вопросы;

3) степень владения психолого-педагогической терминологией;

4) ориентация в психолого-педагогических инновациях.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1. Психология Тема 1.1 Психология человека Психология как наука; предмет психологии. Исторический обзор развития психологического знания. Понятие о человеке, антропологический и эволюционный подходы к его изучению. Формы взаимодействия человека с миром.

Субъект; индивид, личность, индивидуальность. Познание, общение, деятельность; поведение. Сознание и самосознание. Функциональная и структурная организация психики; процессы, состояния, свойства. Интегративные психические образования: мотивационные, аффективные, темпераментные, сенсорные, психомоторные, мнемические, интеллектуальные, речевые, коммуникативные, регуляторные, креативные, нравственные.

Тема 1.2 Психология развития Проблема развития: методологический и исторический аспекты. Детерминанты развития. Созревание и развитие. Социо-культурный фон развития. Понятие возраста. Возрастная периодизация. Закономерности психического развития. Психическое развитие в разные возрастные периоды (новорожденность, младенчество, дошкольное детство, младший школьник, подросток, юноша, период зрелости, старость): биологические основы развития, социальная ситуация развития, основные психические новообразования, кризисы развития, развитие общения, развитие познавательной сферы, развитие личности, ведущий вид деятельности, развитие Я-концепции. Проявление закономерностей развития в каждом периоде. Психологическое сопровождение развития человека.

Тема 1.3. Педагогическая психология Передача общественного опыта и адаптация человека. Подражание, учение, обучение, научение. Модели обучения (познавательная, коммуникативная, кибернетическая). Обучение и развитие. Научение. Учебная деятельность.

Ученик как субъект учебной деятельности. Мотивы учения, способы учения, активность и ответственность. Типы неуспевающих учащихся. Психологические детерминанты отставания в учении. Психология взаимодействия в системе. Учитель - ученик - класс. Психологические характеристики профессии учитель. Профессионально важные качества. Педагогические способности.

Личностные характеристики учителя и их влияние на процесс и результат труда. Профессиональное самосознание и самосознание педагога.

Раздел 2. Педагогика Тема 2.1. Теоретическая педагогика Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке. Методология педагогической науки и деятельности. Структура педагогической науки.

Категориально-понятийный аппарат современной педагогики. Методы педагогических исследований. Педагогический процесс как основная категория педагогики. Теории целостного педагогического процесса. Современные концепции образования личности. Различные подходы к конструированию содержания образования. Теории обучения и воспитания. Многообразие образовательных программ. Теории педагогической деятельности.

Тема 2.2. Практическая педагогика Взаимосвязь теории и практики в педагогике. Методология практической педагогической деятельности. Ценностно-смысловое самоопределение педагога в профессиональной деятельности. Педагогическое проектирование. Технологии решения педагогических задач. Оценка выбора решения педагогических задач. Индивидуальное и коллективное творчество педагогов. Позиция педагога в инновационных процессах. Формы взаимодействия субъектов в педагогических процессах. Технология профессионального развития педагога.

Тема 2.3. Социальная педагогика Основные цели, задачи и идеи курса. Философские, этнографические, историко-культурные, социологические, медико-психологические истоки социальной педагогики. Социальная педагогика как часть общей педагогики, ориентированная на анализ социальных основ воспитания. Социальная педагогика как теория социальных отклонений. Семья, школа, улица как сфера социальных проблем ребенка. Социально-педагогическая работа как вид деятельности ориентированная на преодоление проблемных ситуаций. Функции социальнопедагогической деятельности. Государственные и общественные учреждения социальной защиты. Посредничество и сопровождение в системе социальнопедагогической деятельности.

Тема 2.4. История образования и педагогической мысли Исторический подход в изучении педагогических явлений. Современная трактовка истории педагогики как области педагогической науки. Ведущие педагогические идеи в истории человечества на разных этапах его развития. Истоки гуманистических идей педагогики. Идеи свободы, права, демократии, гуманизма в педагогической мысли за рубежом и в России. Основные авторские педагогические системы прошлого. Развитие школы как социального института, становление высшего образования. Характеристики образовательных систем в разные эпохи в России и за рубежом. Реформаторская педагогика конца XIX - начала XX века. Основные реформы образовательной политики XX века.

Отечественные и зарубежные педагогические воззрения в современном мире.

Процесс интеграции национальных систем образования.

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ СОБЕСЕДОВАНИЯ

1. Теоретико-методологические основания педагогики психологического образования.

2. Педагогические основы развития социально-психологической компетенции в образовательном процессе.

3. Ключевые компетентности и их развитие в образовательном процессе современной российской школы.

4. Модели обучения: теоретический и методологический анализ.

5. Учебная деятельность: теоретический и методологический анализ.

6. Психологические основы воспитания в условиях модернизации российской образовательной системы.

7. Социокультурная детерминация развития личности в образовательном процессе.

8. Теоретико-методологические основания педагогической диагностики развития личности в образовательном процессе.

9. Теоретико-методологические основания организации педагогического общения в образовательном процессе.

10. Педагогика общения: теоретический и концептуальный анализ основных парадигм.

11. Методологическая характеристика компетенции как цели образовательного процесса.

12. Педагогическая деятельность: сущность и основные парадигмы.

13. Профессиональная компетентность педагога: сущность и основные парадигмы.

14. Методология практической педагогической деятельности.

15. Педагогика в системе гуманитарных наук о человеке.

16. Теории целостного педагогического процесса.

17. Компетентностный подход к построению педагогического процесса.

18. Профессиональное самосознание педагога.

19. Социализация как педагогическая концепция образовательного процесса.

20. Теория и методика коррекционно-развивающего обучения в школе.

21. Адаптационная модель образования.

22. Интеграционная модель образования.

23. Теоретико-методические основы педагогического консультирования семьи.

24. Педагогические основания развития социального мышления личности в образовательном процессе.

25. Социально-педагогическая виктимология: сущность и основные концепции.

26. Социально-генетическая методология образовательного процесса в теории и практике развивающего обучения.

27. Теория и методика тренинга как метода реализации основного закона культурного развития Л.С.Выготского.

28. Индивидуальный стиль педагогической деятельности: сущность, концепции, парадигмы.

29. Теории и методы социально-психологического обучения.

30. Профессионально-педагогическая идентификация педагога.

31. Личность в норме и патологии.

32. Классические концепции психологии и их место в теории образования.

33. Методология и методы психологического проектирования образовательной среды.

34. Основные концепции мышления и условия их реализации в образовательном процессе.

35. Психологическое измерение динамики онтогенеза личности в образовательном процессе.

36. Учитель как социально-профессиональный тип.

37. Психологические особенности духовной культуры народов России.

38. Психология как научная и учебная дисциплина.

39. Самосознание и Я–концепция современного педагога.

40. Саморегуляция личности в познавательной деятельности и условия ее развития.

41. Психологическое измерение педагогической деятельности.

42. Психологическая динамика организационной культуры образовательного учреждения.

43. Педагогика и психология самоактуализации личности в образовательном процессе.

44. Психологическое сопровождение развитие личности.

45. Психологическая компетентность личности как основа ее психологической культуры.

46. Мотивационная сфера личности и педагогические условия ее развития.

47. Методология и методы психологического образования.

48. Когнитивные основы психологической культуры современного преподавателя.

49. Когнитивная сфера психики человека.

50. Научные парадигмы современной теории психологического образования.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Бордовская Н.В.. Педагогика/ Н.В. Бордовская, А.А. Реан. Учебник для вузов - СПб: Питер,2005.

2. Габай Т.В. Педагогическая психология: учебное пособие/Т.В. Габай. – М.:

Академия, 2008 * 3. Зимняя И.А. Педагогическая психология/И.А. Зимняя: Учебник. – М.: Логос, 4. Климов Е.А. Педагогический труд: психологические составляющие:

Учебное пособие/Е.А. Климов. - М.: Akadema, 5. Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия. Учебное пособие/Р. Кочюнас. – М.: Академический проект, 6. Митина Л.М. Профессиональная деятельность и здоровье педагога/Л.М.

Митина, Г.В. Митин, О.А. Анисимова. - М.: Akadema, 7. Обухова Л.Ф. Возрастная психология/Л.Ф. Обухова: Учебник для вузов.— М.: Высшее образование; МГППУ, 8. Осмоловская И.М. Дидактика: учебное пособие. – М.: Академия, 9. Пастернак Н.А.Психология воспитания: учебное пособие: /Н.А. Пастернак; под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Академия, 10. Педагогика: Теории, системы, технологии: учебник. - 6-е изд., перераб.

/Под ред. Смирнова С.А.- М.: Академия, 11. Педагогическая психология: Учеб. для студ. высш. учеб заведений / Под ред. Н.В. Клюевой. - М.: П24 Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.

12. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: в 2-х кн.: Кн.2. Учебник для вузов. – М.: ВЛАДОС, 13. Психология человека: Учебник для Вызов/Под ред. В.С. Саблина. – М.:

Дашков и К, 14. Реан А.А. Психология детства/А.А. Реан: Учебник. – СПб.: ПраймЕврознак, 15. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед.

учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред.

В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002.

16. Смирнов С.Д. Психология и педагогика высшего образования: От деятельности к личности: учебное пособие/С.Д. Смирнов. – М.: Академия, 17. Столяренко Л.Д. Общая и экспериментальная психология/Л.Д. Сторяренко: Учебник для вузов. –СПб.: Питер, 18. Тихомиров О.К. Психология. /О.К. Тихомиров. – Учебник. – М.:

ЮРАЙТ,



Похожие работы:

«Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей станция детского и юношеского туризма и экскурсий ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА объединения Школа безопасности и выживания для учащихся 7-9 классов срок реализации - 2 года автор: педагог дополнительного образования Базлов Сергей Германович г. Переславль-Залесский I. Пояснительная записка I.1 Общие положения Приказываю тебе надеяться И,В,Гете Жизнь человека всегда была сопряжена с опасностями. Не случайно...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Сыктывкарский государственный университет Институт гуманитарных наук УТВЕРЖДАЮ _2011г. Рабочая программа дисциплины Русский язык и культура речи Направление подготовки: 010400 Прикладная математика и информатика Квалификация (степень) выпускника: бакалавр по направлению подготовки 010400 Прикладная математики и информатика Форма обучения очная Сыктывкар 2011 1. Цели освоения дисциплины Дисциплина Русский язык и культура речи нацелена прежде...»

«Учреждение образования Белорусский государственный технологический университет Утверждаю Проректор по учебной работе доцент С.А. Касперович 2012 г. Регистрационный № УД /р. Динамика машин и виброзащита Учебная программа для специальности 1 – 36 05 01 Машины и оборудование лесного комплекса специализации 1 – 36 05 01 01 Машины и оборудование лесной промышленности Факультет – заочный Кафедра лесных машин и технологии лесозаготовок Курс – III, IV Семестры изучения – 6, 7 Лекции: Контрольная...»

«Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный медицинский университет (ГОУ ВПО Саратовский ГМУ Росздрава) ПРИКАЗ _23.03.2010 г._ № 237-0_ О нормативах расчета часовой учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава на 2010-2011 учебный год ПРИКАЗЫВАЮ: 1. В соответствии с примерными нормами времени для расчета объема учебной работы и основных видов...»

«дисциплина Управление рисками, системный анализ и моделирование Направление 280700 Техносферная безопасность Магистерская программа Утилизация и переработка техногенных отходов (Кафедра охраны окружающей среды) Трудоемкость дисциплины – 3 зачетных единицы (108 часов) Лекции – 16 часов Практические занятия – 18 часов Самостоятельная работа – 36 часов Изучение курса завершается экзаменом. Цель курса Передать студентами прочных теоретические знания и практические навыки в области оценки и...»

«М И Н И С Т Е Р С Т В О ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н О Е Б Ю Д Ж Е Т Н О Е О Б РАЗО ВАТЕ Л Ь НОЕ У Ч Р ЕЖДЕ Н И Е В Ы С Ш Е Г О П Р О Ф Е С С И О Н А Л Ь Н О Г О ОБРАЗОВАНИЯ В О Р О Н Е Ж С К И Й ГОСУДАРСТВЕННЫЙ У Н И В Е Р С И Т Е Т ИНЖЕНЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Кафедра иностранных языков УТВЕРЖДАЮ 11роректор по научной и mioiiiioii деятельности С Т. Антипов 2014 г. УЗ ПРОГРАММА В С Т У П И Т Е Л Ь Н О Г О Э К З А М Е Н А Иностранный язык но...»

«ФГОС иннОвациОнная шкОла Программа курса БиОлОГия 5–9 классы линия Ракурс автор-составитель Н.И. романова 2-е издание Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту Москва Русское слово 2013 УДК 373.167.1:57* (073) ББК 74.262.8 П78 Автор-составитель Н.И. Романова Программа курса Биология. 5—9 классы. Линия П78 Ракурс/ авт.-сост. Н.И. Романова. — 2-е изд. — М.: ООО Русское слово — учебник, 2013. — 64 с. — (ФГОС. Инновационная школа). ISBN 978-5-00007-363-6 Программа...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА По специальности 23.00.01 Теория и философия политики, история и методология политической науки Содержание экзамена для поступающих в аспирантуру определено на основе требований ФГОС ВПО по направлению 41.06.01 Политические науки и регионоведение. В соответствии с ФГОС ВПО поступающий должен обладать способностью и умением использовать на уровне требований, предъявляемых к выпускнику аспиратуры, полученные знания и навыки по политической философии, новейшим...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРEЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра истории отечественного и зарубежного искусства Кафедра теории искусства и культурологии Программа творческого экзамена для абитуриентов, поступающих на факультет искусств по специальности Искусствоведение, направлению Искусствоведение, специальности Художественное проектирование костюма Издательство Алтайского государственного университета Барнаул 2010...»

«ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ АЛТАЙСКОГО КРАЯ КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ №67 УТВЕРЖДАЮ Директор КГБОУ НПО ПРОГРАММА работы КГБОУ НПО Профессиональный лицей № 67 в статусе базовой площадки по теме Инновационная образовательная среда как условие, обеспечивающее качество подготовки специалистов для отрасли животноводства в соответствии со стратегией социально-экономического...»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 9 класса на 2013 – 2014 учебный год разработана на основе авторской программы Русский язык (Программа для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5 – 9 классы. М. М. Разумовская, В. И. Капинос, С. И. Львова, Г. А. Богданова, В. В. Львов.-3-е издание, стереотипное - М.: Дрофа, 2010) Цель рабочей программы: обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью Задачи: воспитание гражданственности и...»

«Условие № 4 – Альтернатива 2012 г. Условие № 4 – Утверждено приказом №222 от Альтернатива 12 января 2012г. ПРОГРАММА добровольного медицинского страхования Комплексная Медицинская Помощь Программа Комплексная медицинская помощь включает в себя медицинские услуги, определенные в программах: 1. Амбулаторная помощь. Страховщик гарантирует Застрахованному предоставление и оплату медицинских услуг в амбулаторно-поликлинических условиях и у врачей частной практики, определенных договором страхования,...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета плодоовощеводства и виноградарства С.М. Горлов доцент _ 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины: Мелиоративное земледелие для специальности 110202.65 Плодоовощеводство и виноградарство Факультет плодоовощеводства и виноградарства Ведущая кафедра общего и орошаемого земледелия...»

«ISSN 1606-6251 РОССИЙСКОГО ФИЛОСОФСКОГО ОБЩЕСТВА 1 2012 ISSN 1606-6251 РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК РОССИЙСКОЕ ФИЛОСОФСКОЕ ОБЩЕСТВО РОССИЙСКОГО ФИЛОСОФСКОГО ОБЩЕСТВА 1 (61) 2012 МОСКВА ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР А.Н. Чумаков ОТВЕТСТВЕННЫЙ СЕКРЕТАРЬ: Н.З. Ярощук РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ: Адров В.М., Бирюков Н.И., Билалов М.И., Бучило Н.Ф., Кацура А.В., Королёв А.Д.,...»

«Содержание учебной программы: 1.Пояснительная записка..3 2.Учебно-тематический план..6-8 3. Требования к уровню подготовки обучающихся..3 4. Общая характеристика учебного предмета..3 5. Контрольные параметры оценки достижений ФГОС учащимися по предмету.4 6. Список литературы..9 7. Перечень WEB-сайтов для дополнительного образования по предмету.9 8. Перечень тем для устного и письменного общения по предмету.6-8 2 Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета Английский язык,...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана Средняя общеобразовательная школа №11 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Афанасьевой Ирины Сергеевны по предмету Иностранный (английский) язык (8 класс) 2013 – 2014 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по иностранному (английскому) языку для 8 класса составлена на основе образовательной программы МБОУ СОШ №11 на 2013-2014 учебный год, федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ МОиН РФ...»

«АННОТАЦИЯ на магистерскую программу “Зоология позвоночных” Разработанная коллективом кафедры зоологии магистерская программа Зоология позвоночных опирается на многолетний научно-педагогический опыт ее сотрудников, хорошие традиции воспитания квалифицированных специалистов и обеспечена всеми необходимыми материальными ресурсами. Зоология как направление в Алтайском госуниверситете развивается с 1975 г. На кафедре работают опытные и высококвалифицированные специалисты, есть необходимая...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет УТВЕРЖДАЮ Декан ИСФ _Бабкин В.И. _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Экологические проблемы в строительстве 270800.62 Строительство Направление подготовки Профиль подготовки Проектирование зданий Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная г. Липецк – 2011 г. 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Экологические проблемы в...»

«Министерство сельского хозяйства РФ Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия биотехнологический факультета Кафедра биотехнологии и переработки сельскохозяйственной продукции РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине: Технология переработки мяса Ульяновск,2008 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра биотехнологии и переработки сельскохозяйственной продукции УТВЕРЖДАЮ: УТВЕРЖДАЮ: Проректор академии, доцент...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации УДК: 004.021 ГРНТИ: 20.01.01, 34.05.25 Инв. №: 310276 УТВЕРЖДЕНО: Исполнитель: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт- Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики Руководитель организации /В. Н. Васильев/ М.П. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ о выполнении третьего этапа Государственного контракта № 16.740.11.0495 от 16 мая...»










 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.