[ Белорусский государственный университет
УТВЕРЖДАЮ
Декан* ФДО_ факультета
В.М. Молофеев
(подпись) (И.О.Фамилия)
(дата утверждения) Регистрационный № УД-/р.** Биология _ (название дисциплины) Учебная программа для специальности***:
_ _ (код специальности) (наименование специальности) _ _ (код специальности) (наименование специальности) Факультет _доуниверситетского образования_ (название факультета) Кафедра Учебный центр дополнительного образования_ (название кафедры) Курс (курсы) _ Семестр (семестры) Лекции Экзамен (количество часов) (семестр) Зачет Практические (семинарские) (семестр) занятия (количество часов) Лабораторные Курсовой проект (работа) (семестр) занятия (количество часов) КСР (количество часов) Всего аудиторных часов по дисциплине _ (количество часов) Всего часов Форма получения высшего по дисциплине 84_ образования _ (количество часов) Составил(а) _ (И.О.Фамилия, степень, звание) 2011 г.
* Заведующий общеуниверситетской кафедрой **Регистрируется в деканате факультета/на общеуниверситетской кафедре *** Для программ по естественнонаучным и общепрофессиональным дисциплинам указывается, как правило, код и наименование профиля или направления образования или перечисляются несколько специальностей.
Учебная программа составлена на основе «Программы вступительных испытаний для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения высшего образования». Утверждена Приказом Министерства образования Республики Беларусь 14.12.2010 г. № 798.
(название типовой учебной программы (учебной программы (см. разделы 5-7 Порядка)), дата утверждения, регистрационный номер) Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры доуниверситетской подготовки_ (название кафедры) (дата, номер протокола) Заведующий кафедрой И.А. Сокольчик (подпись) (И.О.Фамилия) Одобрена и рекомендована к утверждению учебно-методической (методической) комиссией факультета доуниверситетского образования (дата, номер протокола) Председатель В.М. Молофеев (подпись) (И.О.Фамилия)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебная рабочая программа составлена в соответствии с программой вступительных испытаний по биологии для лиц, поступающих в средние специальные и высшие учебные заведения, утвержденной приказом Министерства образования РБ от 15.12.2009 г., №1193.Цель программы – помочь выпускникам общеобразовательных учреждений повторить, обобщить, систематизировать знания по биологии:
владеть основными биологическими терминами и понятиями, биологическими законами и теориями;
знать и понимать общие закономерности, происходящие в живой природе;
знать строение и процессы жизнедеятельности бактерий, протистов, грибов, лишайников, растений, животных и человека;
уметь устанавливать причинно-следственные связи между строением и функциями органоидов клетки, особенностями строения и функциями тканей, органов и систем органов;
уметь устанавливать причинно-следственные связи между средами жизни и приспособленностью к ним живых организмовфактора ми и результатами эволюции, деятельностью человека и ее последствиями;
уметь применять полученные знания и использовать их для: описания важнейших биологических процессов: характеристики и сравнения биологических объектов или явлений: составления характеристики основных систематических категорий (типов отделов, классов);
уметь решать биологические задачи Содержание программы позволяет выпускникам общеобразовательных учреждений не только повторить, обобщить и систематизировать соответствующие знания по биологии, но и сформировать прочные биологические умения и навыки.
Содержание рабочей программы по биологии определяется программой по биологии для поступающих в учебные учреждения, обеспечивающие получение высшего образования.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Многообразие органического мира.Растения Животные.
Человек.
Общая биология.
Номер раздела, темы Название раздела, темы, занятия; перечень изучаемых вопросов
МНОГООБРАЗИЕ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА.
Автотофные, гетеротрофные, автогетеротрофные.
РАСТЕНИЯ
Вегетативные органы цветковых растений. Корень. Виды корней. К.р. № Побег. Почка. Стебель. Внешнее и внутреннее строение.2. Лист. Внешнее и внутреннее строение. Видоизменения листьев.
Видоизмененные побеги: корневище, клубень, луковица, клубнелуковица.
Размножение цветковых растений. Вегетативное размножение. К.р. № Опыление. Оплодотворение.
2. Значение растений в природе и жизни человека. Дикорастущие и культурные растения.
Тип Кишечнополостные.
Пресноводный полип гидра.
Тип плоские черви.
Молочно-белая планария.
3. Печеночный сосальщик. Бычий цепень.
Тип Круглые черви.
Аскарида человеческая.
Тип Кольчатые черви.
Дождевой червь.
Общая характеристика типа.
Брюхоногие, двустворчатые, головоногие.
3. Тип Членистоногие.
Класс Ракообразные. Речной рак.
Класс Паукообразные. Паук-крестовик.
Класс Насекомые. Отряды насекомых.
3. Общие признаки хордовых животных. Ланцетник – низшее хордовое животное Подтип Позвоночные. Надкласс Рыбы.
Класс Хрящевые рыбы. Класс Костные рыбы.
3. Класс Земноводные. Общая характеристика класса.
Отряды: Хвостатые, Бесхвостые Класс пресмыкающиеся. Общая характеристика класса.
Отряды: Чешуйчатые, Крокодилы. Черепахи.
3. Класс Млекопитающие. Общая характеристика.
Отряды млекопитающих.
ЧЕЛОВЕК
Ткани. Органы. Системы органов.Нервная система.
Значение нервной системы. Строение и принципы работы нервной системы. Рефлекс. Рефлекторная дуга.
4. Центральная и периферическая нервная система. Строение и функции спинного мозга.
Строение и функции головного мозга.
Вегетативная и соматическая части нервной системы.
Строение, функции и гигиена органов слуха.
4. Высшая нервная деятельность (поведение и психика).
Безусловные и условные рефлексы.
Сознание, внимание, память. Речь, мышление. Сон.
Гормоны и их роль в организме.
Железы внешней секреции.
4. Железы внутренне секреции.
Железы смешанной секреции.
4. Активная часть опорно-двигательной системы. Виды костей. Рост (а.) костей. Соединение костей.
Скелет человека и его отделы.
Пассивная часть опорно-двигательной системы. Мышцы.
Значение двигательной активности для сохранения здоровья. Первая помощь при вывихах и переломах.
Внутренняя среда организма (кровь, тканевая жидкость, лимфа), ее (д.) относительное постоянство.
Состав крови: плазма, форменные элементы – эритроциты, лейкоциты, тромбоциты, их строение и функции.
Группы крови. Свертывание крови.
4. Иммунитет и его виды.
Кровообращение.
Сердце, его строение и работа.
Круги кровообращения. Артерии, вены, капилляры. Движение крови по сосудам. Кровяное давление, пульс.
Первая помощь при кровотечениях.
Система органов дыхания, их строение и функции.
Газообмен в легких и тканях.
Нервная и гуморальная регуляция. Гигиена дыхания.
Пищеварение.
Значение. Пищеварительные ферменты, их свойства и значение.
4. Строение и функции пищеварительной системы.
Пищеварительные процессы в ротовой полости, желудке.
Пищеварительные процессы в тонком и толстом кишечнике.
Регуляция пищеварительных процессов. Печень, поджелудочная Витамины и их роль в обмене веществ. Гиповитаминозы.
Органы мочевыделительной системы. Строение и функции почек.
Мочевыделение. Гигиена мочевыделительной системы.
4. Строение и функции кожи. Гигиена кожи.
Развитие человеческого организма.
Строение и функции мужской и женской половых систем.
Оплодотворение. Беременность. Роды.
ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ.
Содержание химических элементов в клетке. Макро- и микроэлементы. Вода и неорганические соединения, их роль в Органические соединения в клетке. Липиды. Углеводы.5. Органические соединения в клетке. Белки.
Органические соединения в клетке. Ферменты как биологические катализаторы.
Нуклеиновые кислоты. ДНК. Строение и роль в клетке.
Клетка – структурная и функциональная единица жизни. Методы изучения. Клеточная теория.
Строение клетки. Цитоплазматическая мембрана. Клеточная Способы транспорта через мембрану.
Цитоплазма: гиалоплазма, цитоскелет.
Органоиды клетки.
Строение и функции клеточного ядра. Хроматин. Хромосомы.
Особенности строения прокариотической и эукариотической клеток. 3 [1,3] 5. Особенности строения растительной и животной клеток.
Биосинтез белка.
5. Генетический код и его свойства.
Клеточное дыхание, гликолиз брожение Решение задач по молекулярной биологии.
Клеточный цикл. Подготовка клетки к делению. Прямое и непрямое деление клетки.
Митоз, биологическая сущность и значение.
Мейоз, биологическая сущность и значение. Сходства и различия между митозом и мейозом.
5. Размножение и индивидуальное развитие организмов.
Типы размножения организмов.
Бесполое размножение, его формы.
Половое размножение. Половые клетки, их образование и развитие.
Оплодотворение, онтогенез, эмбриональное развитие зародыша у животных. Постэмбриональное развитие (прямое и непрямое) Законы Г. Менделя. Закономерности наследования при моногибридном скрещивании: закон единообразия гибридов 5. первого поколения и закон расщепления. Цитологические основы расщепления.
Решение задач по моногибридному скрещиванию.
Взаимодействие неаллельных генов.
Решение задач по аллельному взаимодействию генов.
Решение задач по неаллельному взаимодействию генов.
основы дигибридного скрещивания.
Решение задач по дигибридному скрещиванию.
Хромосомная теория наследственности. Сцепление генов, полное и 5. неполное сцепление генов. Кроссинговер. Представление о генетической карте хромосом.
Генетика пола: половые хромосомы и аутосомы, хромосомное определение пола, наследование признаков, сцепленных с полом.
Решение задач по хромосомной теории наследственности.
Изменчивость организмов, ее типы. Наследственная изменчивость. 3 [1,2,3] Модификационная изменчивость. Норма реакции. Статистический 5. характер модификационной изменчивости.
Наследственная изменчивость. Типы мутаций. Мутагенные факторы.
Особенности наследственности и изменчивости у человека. Методы К.р. № изучения наследственности изменчивости у человека. (д.) Наследственные болезни человека.
Селекция, ее основные методы.
Биотехнология, ее основные направления.
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1. Биология для поступающих в ВУЗы: Учебное пособие / Н.А. Лемеза., Л.В. Камлюк, Н.Д. Лисов,; Под. Ред. Н.А. Лемезы. – Мн.: Юнипресс, 2009. – 624 с.2. Общая биология: Учеб. пособие для 11-го кл. общеобразоват. шк. с углубленным изучением биологии / Н.А. Лемеза, Н.Д. Лисов, Л.В. Камлюк, В.В. Шевердов. Под ред. Н.Д. Лисова. – Мн.: Ураджай, 1999. – 399 с.
3. Общая биология: Учеб. пособие для 10-го кл. общеобразоват. шк. с углубленным изучением биологии / Н.А. Лемеза, Н.Д. Лисов, Л.В. Камлюк. Под ред. Н.Д.
Лисова. – Мн.: Нар. Асвета, 1998. – 366 с.
4. Биология: учеб. пособие для 9-го кл. учреждений, обеспечивающих получение общ.
сред. образования, с рус. яз. обучения с 12-летним сроком обучения / О.Р.
Александрович; под. ред. О.Р. Александрович. – 2-е изд. – Мн.: Нар. асвета, 2005.
5. Биология: учеб. пособие для 8-го кл. учреждений, обеспечивающих получение общ.
сред. образования, с рус. яз. обучения с 12-летним сроком обучения / Л.В. Камлюк, Е.С., Шалапенок, О.Р. Александрович; под. ред. Е.С. Шалапенок. – 2-е изд. – Мн.:
Нар. асвета, 2005. – 230 с.
Биология: Биология: учеб. пособие для 7-го кл. учреждений, обеспечивающих получение общ. сред. образования, с рус. яз. обучения с 12-летним сроком обучения / Н.Д. Лисов, Н.А. Лемеза; под. ред. Н.Д. Лисова – 2-е изд. – Мн.: Нар. асвета, 2004. – 221 с.
«