[ 1
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Саратовский государственный аграрный университет
имени Н.И. Вавилова»
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой Декан факультета _ /Соловьев Д.А./ /Маштаков Д.А./ «30» августа 2013 г. «30» августа 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ И ЭКОНОМИЧЕСКИЕ
ДисциплинаАСПЕКТЫ УСТОЙЧИВОГО ЛЕСОУПРАВЛЕНИЯ
Направление 250100.68 Лесное дело подготовки Профиль подготовки Лесное хозяйство Квалификация (степень) Магистр выпускника Нормативный срок 2 года обучения Форма обучения Очная Количество часов в т.ч. по семестрам Всего 1 2 3 4 5 6 7 Общая трудоемкость 2 дисциплины, ЗЕТ Общее количество часов 72 Аудиторная работа – всего, 42 в т.ч.:лекции 14 лабораторные х х практические 28 Самостоятельная работа 30 Количество рубежных 2 контролей Форма итогового х зач контроля Курсовой проект х х (работа) Разработчик: доцент, Кабанов С.В.
(подпись) Саратов 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Экологические и экономические аспекты устойчивого лесоуправления» является формирование у студентов навыков в области устойчивого управления лесами, добровольной лесной сертификации, природоохранного планирования лесного хозяйства. Задачи дисциплины состоят в ознакомлении студентов с приемами и методами решения проблем устойчивого лесопользования; принципами и правилами устойчивого лесопользования; сохранения биоразнообразия лесов при одновременном использовании лесов.
.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО В соответствии с учебным планом по направлению подготовки 250100.68 Лесное дело»
дисциплина «Экологические и экономические аспекты устойчивого лесоуправления» относится к вариативной части общенаучного цикла.
Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у студентов при получении среднего (полного) общего и квалификации бакалавр по направлению подготовки «Лесное дело».
Для качественного усвоения дисциплины студент должен:
- знать: общие принципы организации экосистем, современные системы ведения лесного хозяйства, принципы многоцелевого, неистощительного, рационального использования лесов, структуру управления лесами РФ - уметь: осуществлять первичную статистическую обработку числовых данных, данных таксации и описания лесных древостоев и лесных сообществ, пользоваться современными Internet-технологиями.
Дисциплина «Экологические и экономические аспекты устойчивого лесоуправления»
является базовой для изучения следующих дисциплин: Управление биологическими и техническими системами в лесном и лесопарковом хозяйстве.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе изучения дисциплины Дисциплина «Экологические и экономические аспекты устойчивого лесоуправления»
направлена на формирование у студентов профессиональных компетенций: "способностью разрабатывать и реализовывать мероприятия по сохранению биологического разнообразия лесных и урбо-экосистем, повышению их потенциала с учетом глобального экологического значения и иных природных свойств лесов (ПК-4)"; "способностью разрабатывать и реализовывать мероприятия по сохранению лесов высокой природоохранной ценности, по обеспечению средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических и иных полезных функций лесов в интересах обеспечения права каждого гражданина на благоприятную окружающую среду (ПК-5)".
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: международные инициативы устойчивому управлению лесами; критерии и индикаторы оценки процессов устойчивого управления лесами; составные части системы устойчивого лесоуправления; современное состояние лесной сертификации в нашей стране; основные принципы организации лесных экосистем, уровни сохранения биологического разнообразия; экосистемные функции лесов;
Уметь: проводить сравнительную оценку биологического разнообразия и устойчивости лесных экосистем, делать прогноз развития лесных экосистем в зависимости от характера воздействия на них человека и природных факторов, проводить оценку степени допустимого использования лесных ресурсов;
Владеть: методикой выделения ключевых объектов, обеспечивающих сохранение биологического разнообразия видов.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа, из них аудиторная работа – 42 ч., самостоятельная работа – 30 ч.
п/п Общие принципы организации лесных гообразие взаимосвязей м ежду видами в экосистеме. Экосистемы разного масштаба. Пространственная неоднородность лесных экосистем. Лесная среда.
2 Общие принципы организации лесных Динамика лесных экосистем. Динамика популяций в лесных экосистемах. Эдификаторы и ключевые виды, их роль в лесных цессии лесных экосистем. Саморегуляция и самоподдержание естественных экосистем. Особенности нарушений лесных экосистем. Пространственная организация лесных экосистем и ландшафтов. Устойчивость лесных экосистем.
Динамика лесных экосистем.
5 Глобальное значение лесов.
Роль лесов в поддержании водного баланса территории. Климаторегулирующая роль лесов. Агролесомелиоративная роль лесов.
Вклад лесов в депонирование углерода.
рода ленными экосистемами 7 Биологическая продукция, продуктивность и биомасса лесных экосистем щитных лесных насаждений 9 Сохранение биологического разнообразия. Теоретические основы сохраненеия биоразнообразия. Подходы к сохраненеию биоразнообразия при использовании лесов.
п/п 10 Пространственная организация лесных экосистем и ландшафтов 12 Сохранение биологического разнообразия. Уровни сохранения биоразнообразия стем. Сохранение ключевых биотопов и элементов.
ненеия биоразнообразия лесов 15 Экономически устойчивое лесоуправление. Общие принципы ведения лесного хозяйства Устойчивое использование древесных ресурсов леса. Неистощительное использование как обязательное условие устойчивости. Многообразие видов лесопользования и многоцелевое лесоуправление.
16 Устойчивость лесных экосистем и ее древесных и недревесных ресурсов леса Итого:
Примечание:
Условные обозначения:
Виды аудиторной работы: Л – лекция, ЛЗ – лабораторное занятие.
Формы проведения занятий: В – лекция-визуализация, П – проблемная лекция/занятие, Б – бинарная лекция, Т – лекция/занятие, проводимое в традиционной форме, М – моделирование.
Виды контроля: ВК – входной контроль, ТК – текущий контроль, РК – рубежный контроль, ТР – творческий рейтинг, ВыхК – выходной контроль.
Форма контроля: УО – устный опрос, ПО – письменный опрос, КЛ – конспект лекции, Р – реферат, ЗР – защита курсовой работы, З – зачет.
Для успешной реализации образовательного процесса по дисциплине «Экологические и экономические аспекты устойчивого лесоуправления» и повышения его эффективности используются как традиционные педагогические технологии, так и методы активного обучения:
лекция-визуализация, проблемная лекция и лабораторное занятие, лабораторные работы профессиональной направленности, моделирование.
Удельный вес занятий, проводимых с использованием активных и интерактивных методов обучения, в целом по дисциплине составляет 50 % аудиторных занятий (в ФГОС не менее 20 %).
6. Оценочные средства для проведения входного, рубежного 1. Виды использования лесов.
2. Что такое экосистема.
3. Продуценты, консументы, редуценты.
4. Популяция, показатели структуры популяции.
5. Что такое расчетная лесосека.
6. В чем заключается принцип непрерывного, неистощительного использования лесов.
7. Каким основным требованиям должна удовлетворять расчетная лесосека.
8. Что такое сукцессия. Какие смены пород наиболее вероятны после сплошных рубок.
9. Каковы основные причины лесных пожаров. Виды пожаров.
10. Какими показателями оценивается продуктивность древостоев.
11. Какие растения считаются спутниками дуба.
12. Дайте формулировку понятиям «тип леса» и «тип лесорастительных условий».
1. Динамика популяций в лесных экосистемах.
2. Эдификаторы и ключевые виды, их роль в лесных экосистемах.
3. Роль естественных нарушений в динамике лесных экосистем.
4. Сукцессии лесных экосистем.
5. Саморегуляция и самоподдержание естественных экосистем.
6. Особенности нарушений лесных экосистем.
7. Пространственная организация лесных экосистем и ландшафтов.
8. Устойчивость лесных экосистем.
9. Роль лесов в поддержании водного баланса территории.
10. Климаторегулирующая роль лесов.
11. Агролесомелиоративная роль лесов.
12. Вклад лесов в депонирование углерода.
13. Лес как экосистема. Основные принципы организации лесных экосистем 14. Биологическая продукция, продуктивность и биомасса лесной экосистемы 15. Леса высокой природоохранной ценности (ЛВПЦ).
16. Изменение климата и лес.
1. Теоретические основы сохраненеия биоразнообразия.
2. Подходы к сохранению биоразнообразия при использовании лесов.
3. Уровни сохранения биоразнообразия лесов.
4. Сохранение биоразнообразия экосистем.
5. Сохранение ключевых биотопов и элементов.
6. Биоразнообразие лесов мира и России.
7. Угрозы биоразнообразию.
8. Ландшафтный уровень сохранения биоразнообразия.
9. Сохранение лесной среды и учет естественной динамики леса при ведении хозяйственной деятельности.
10. Сохранение всех ресурсов леса.
11. Сохранение генетического разнообразия.
12. Продуктивность лесов и устойчивость лесоуправления.
1. Динамика популяций в лесных экосистемах.
2. Эдификаторы и ключевые виды, их роль в лесных экосистемах.
3. Роль естественных нарушений в динамике лесных экосистем.
4. Сукцессии лесных экосистем.
5. Саморегуляция и самоподдержание естественных экосистем.
6. Особенности нарушений лесных экосистем.
7. Пространственная организация лесных экосистем и ландшафтов.
8. Устойчивость лесных экосистем.
9. Роль лесов в поддержании водного баланса территории.
10. Климаторегулирующая роль лесов.
11. Агролесомелиоративная роль лесов.
12. Вклад лесов в депонирование углерода.
13. Лес как экосистема. Основные принципы организации лесных экосистем 14. Биологическая продукция, продуктивность и биомасса лесной экосистемы 15. Леса высокой природоохранной ценности (ЛВПЦ).
16. Изменение климата и лес.
17. Теоретические основы сохраненеия биоразнообразия.
18. Подходы к сохранению биоразнообразия при использовании лесов.
19. Уровни сохранения биоразнообразия лесов.
20. Сохранение биоразнообразия экосистем.
21. Сохранение ключевых биотопов и элементов.
22. Биоразнообразие лесов мира и России.
23. Угрозы биоразнообразию.
24. Ландшафтный уровень сохранения биоразнообразия.
25. Сохранение лесной среды и учет естественной динамики леса при ведении хозяйственной деятельности.
26. Сохранение всех ресурсов леса.
27. Сохранение генетического разнообразия.
28. Продуктивность лесов и устойчивость лесоуправления.
1. Конвенция о биологическом разнообразии.
2. Схемы добровольной лесной сертификации, получившие распространение в РФ.
3. Подходы к оценке устойчивости лесных экосистем.
4. Инвазия чужеродных видов в естественные лесные экосистемы.
5. Существующие подходы к сохранению биоразнообразия при разработки лесосек.
6. Роль российских неправительственных организаций во внедрении устойчивого лесоуправления.
7. Состояние лесных ресурсов РФ в сравнении с другими странами.
8. Имитация естественных нарушений при ведении лесного хозяйства.
9. Сплошнолесосечное и выборочное хозяйства: преимущества и недостатки.
10. Особенности ведения лесного хозяйства в малолесных регионах степи и лесостепи.
11. Ключевые виды дубрав. Проблемы сохранения дубрав.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1. Основы устойчивого лесоуправления: учебное пособие для вузов / М.Л. Карпачевский, В.К. Тепляков, Т.О. Яницкая, А.Ю. Ярошенко; Всемирный фонд дикой природы (WWF).– М., 2009.– 143 с. – ISBN 978-5-87317-604- б) дополнительная литература 2. Павлов, Д.С. Сохранение биологического разнообразия как условие устойчивого развития / Д.С. Павлов, Б.Р. Стриганова, Е.Н. Букварева, Ю.Ю. Дгебуадзе.– М.: ООО «Типография ЛЕВКО »; Институт устойчивого развития/ Центр экологической политики России, 2009. – 84 с.
3. Сохранение и восстановление биоразнообразия; учебное пособие.– М.: Издательство научного и учебно-методического центра, 2002.– 286 с 4. Залепухин В.В. Теоретические аспекты биоразнообразия: учебгле пособие / В.В. Залепухин.– Волгоград: Волгорадский ГУ, 2003.– 192 с.
5. Добровольная лесная сертификация: учеб.пос. для вузов /А.В. Птичников, Е.В. Бубко, А.Т. Загидуллина и др.; Всемирный фонд дикой природы (WWF России).– М., 2011.– 6. Бродский, А. К. Общая экология: учебник для студентов высш. учебн. заведений / А. К.
Бродский.– М.: Академия, 2006.– 254 с.
7. Романюк, Б. Д. Природоохранное планирование ведения лесного хозяйства/ Б. Д. Романюк, Загидуллина А. Т., А. А. Книзе.– СПб, 2009.– 32 с.
8. Российский национальный стандарт добровольной лесной сертификации по схеме Лесного попечительского совета.– М., 2007.– 140 с.
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы http://library.sgau.ru - электронная библиотека СГАУ http://www.mnr.gov.ru/ Министерство природных ресурсов //prc.psn.ru Пущинский научный цент. Электронные версии публикаций центра.
http://www.wwf.ru/ Всемирный фонд дикой природы (WWF России) http://www.wwf.ru/pskov/ Проект «Псковский поддельный лес»
http://forestportal.efi.int/ Общеевропейский лесной портал http://www.transparentworld.ru/ru/ Некоммерческое партнерство «Прозрачный мир технологии доступа к данным дистанционного зондирования земли»
http://www.ifi.rssi.ru/ Лаборатория мониторинга лесных экосистем Центр по проблемам экологии и продуктивности лесов Российская Академия Наук http://www.eclife.ru/index.php Обще- ственный экологический Internetпроект EcoLife http://oopt.info/ Информационно-справочная система «ООПТ России»
http://ccrussia.org/ ООПТ Саратовской области http://www.zoomet.ru/ Электронная биологическая библиотека 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для проведения занятия используется следующее материально-техническое обеспечение:
Специализированный компьютерный класс с ПЭВМ, набором программного обеспечения из расчета 1 ПК на 1 обучающегося, выходом в интернет;
Комплект мультимедийного оборудования (ПК, мультимедийный проектор, экран, акустические колонки) Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООп ВПО по направлению подготовки 250100.68 Лесное дело.
«