[ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Башантинский аграрный колледж им. Ф.Г. Попова (филиал) ГОУ ВПО
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
2011 г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее_ ФГОС) по специальности среднего профессионального образования 111801 Ветеринария.
Организация-разработчик:: Башантинский аграрный колледж им. Ф.Г. Попова (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Калмыцкий государственный университет»
Разработчики:
Буджалова Татьяна Анатольевна, преподаватель;
Науменко Татьяна Васильевна, преподаватель;
Кугнинова Зоя Борисовна, Почетный работник общего образования РФ, учитель МОУ Городовиковской средней школы №1 РК.
Рекомендована Цикловой методической комиссией общеобразовательных и социально-гуманитарных дисциплин, протокол № 6 от «26» января 2011г.
Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО) Заключение Экспертного совета № от «»2011 г.
2
СОДЕРЖАНИЕ
стр.1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 4
ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ 4
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 12
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 13
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
31. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Иностранный язык 1.1 Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО, входящим в состав укрупненной группы направлений подготовки и специальностей 111801 Ветеринария, по направлению подготовки:111701 Кинология;
111101 Зоотехния;
111201 Пчеловодство;
111601 Охотоведение и звероводство;
110812 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована:
-в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) по программе повышения квалификации при наличии начального профессионального образования;
- в дополнительном обучении рабочим профессиям по специальности Оператор по искусственному осеменению сельскохозяйственных животных.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 170 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 146 часов;
самостоятельной работы обучающегося 24 часа.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная учебная нагрузка (всего) в том числе:(всего) в том числе:
Итоговая аттестация в форме зачета 2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины Иностранный язык Наименование разделов и Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная Объем часов Уровень Раздел1.
Повторительный курс Иностранный язык как Социокультурный компонент: наиболее распространенные языки, роль средств информационных средство общения технологий в мотивации изучения иностранных языков, иностранный язык как средство приобщения к Систематизация грамматических явлений (составление таблиц).
Раздел 2.
Социокультурная сфера Страны изучаемого языка Предметное содержание речи: страны изучаемого языка, Россия и Республика Калмыкия.
произносительные модели; косвенные вопросительные предложения.
географического положения на жизнь и характер англичан, американцев, австралийцев, русских и Молодежь в современном Предметное содержание речи: молодежь в современном обществе (досуг молодежи).
обществе, досуг молодежи Учебный компонент: приемы краткой рациональной записи диалога.
произносительные модели; степени сравнения прилагательных; наречие; предлоги; виды придаточных Речевой компонент: диалог этикетного характера; диалог – побуждение к действию; описание, рассуждение и сообщение как формы монологического высказывания; образцы текстов для чтения и Научно-технический Предметное содержание: научно-технический прогресс.
прогресс произносительные модели; видовременные формы глагола; спряжение вспомогательных глаголов.
Речевой компонент: диалог этикетного характера; диалог с использованием речевых функций, описание, рассуждение и сообщение как формы монологического высказывания; образцы текстов для чтения и Составление текста :«Идеальное государство, как я это пониманию»; «Достопримечательности родного Раздел Социально-бытовая сфера Повседневная жизнь семьи Предметное содержание: повседневная жизнь семьи.
произносительные модели; типы вопросов; отрицательные предложения.
Здоровье и забота о нем Предметное содержание: здоровье и забота о нем.
Межличностные Предметное содержание: межличностные отношения.
отношения произносительные модели; союз as, предлог like; косвенная речь и согласование времен.
Социокультурный компонент: (не) формальный стиль общения в ситуациях социально-бытовой сферы; субкультуры в современном мире; конвенция ООН по правам ребенка; особенности этикета в отношениях Речевой компонент: рассуждения как форма монологического высказывания; образцы текстов для чтения Составление текста: «Мой рабочий день». Составление режима дня студента.
Составление диалога по теме. Выполнение грамматических упражнений.
Раздел 4.
Профессиональная сфера Сельское хозяйство Предметное содержание: развитие сельского хозяйства России и республики Калмыкия.
Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические модели и слухо- Повелительное и сослагательное наклонение.
Животноводство: овцеводство, коневодство, птицеводство, разведение крупного рогатого скота. Речевой компонент: описание, рассуждение и сообщение как формы монологического высказывания; образцы текстов для чтения по изучаемой тематике.
Современный мир Предметное содержание: современный мир профессий.
профессий Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические модели и слухо- Социокультурный компонент: проблема выбора профессий для юношей и девушек в странах говорящих Речевой компонент: диалог-расспрос; описание и рассуждение как формы монологического высказывания; образцы текстов для чтения и аудирования по изучаемой теме.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Составление текста: «Сельское хозяйство в России»; «Моя будущая профессия»;
«Мой колледж». Выполнение грамматических упражнений.
Раздел 5.
Деловой английский Поиск работы за рубежом Предметное содержание: трудоустройство молодежи в современном мире.
Социокультурный компонент: устройство на работу в заподноевропейских странах (резюме, письменное Деловая поездка за границу Предметное содержание: ситуации общения в аэропорту, на вокзале, в отеле.
ориентировка в надписях-указателях,; в нормах регламентирующих поведение человека в аэропорту, в Составление резюме, письмо – запроса. Выполнение грамматических упражнений.
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранный язык»Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
учебно-наглядные пособия по иностранному языку.
Технические средства обучения:
- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор, музыкальный центр.
3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:
1..Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: ТК Велби, Издательство Проспект, 2006.-320с.
2. Голубев А.П. Учебное пособие для студ. сред. учеб. заведений: – М.Издательский центр «Академия»,2006.-336с.
3. Голицынский Ю.Б.Грамматика: Сборник упражнений. -Санкт-Петербург:
Издательство КАРО,2008.-544с.
4. Сиротина Т.А.Современный англо-русский русско-английскийсловарьсправочник:42000 слов и выражений современного английского и русского языка. Донецк: ООО ПКФ,2007.-576с.
5. Карпова Т.А. Английский для колледжей: Учебное пособие. – М.:
Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2005.-195с.
Дополнительные источники:
1. Лабода Т.Е. Английский язык. Весь школьный курс в таблицах: учебное пособие. Минск: Современная школа, 2007.-256с.
2. Николенко Т. В.Тесты по грамматике английского языка – М.: Айриспресс, 2005,208с.
3. Борисова Л.И. Ложные друзья переводчика. Учебное пособие по научнотехническому переводу. – М.: НВИ-ТЕЗАУРУС, 2005.-246с.
4. Wildman J. Matrix. Foundation Student’s Book – Oxford University Press, 2005.-234с.
5. Wildman J. Matrix. Foundation Workbook – Oxford University Press, 2005.с.
6. Абакумова Л.В.Английский язык. Конспекты занятий по курсу «Дети и молодёжь в англоязычных странах : жизнь, проблемы, права и обязанности» элективный курс. г. Волгоград: Учитель, 2007.–183с.
7. Блох. М.Я. Практикум по английскому языку; грамматика: сборник упражнений; М.Я блох, А.Я. Лебедева, В.С.Денисова. – М.: Астрель, 8. Иванова И.П. Теоретическая грамматика современного английского языка: учебник/ И.П.Иванова, В.В. Бурлакова, Г.Г. Почепцов. –М.:
Высшая школа, 2008.-312с 9. Клоуз. Р.А.Справочник по грамматике для изучающих английский язык:
пособие для учителя/ Р.А.Клоуз.2008.-352с.
10. Лингвистический энциклопедический словарь. –М.: «Советская энциклопедия»,2008.-254с.
11. Swan M. Practical English Usage/Oxford University Press,2007,167с.
12. Иностранные языки в школе: журнал; Учрежден Министерством образования и науки РФ 13. Учитель: Журнал; Учрежден Министерством образования и науки РФ 14. 1сентября English: Приложение к газете «1 сентября»;
Учрежден Министерством образования и науки РФ 15. Электронный ресурс Полезные веб-ресурсы и материалы в помощь преподавателям.
Формы доступа: http://www.britishcouncil.org/japan-trenduk-ukcities.htm 16. Электронный ресурс Викепедия Энциклопедия на английском языке.
http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_the_British_Isles;
http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_London;
http://en.wikipedia.org/wiki/American_Revolutionary_War;
http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_Canada 17. Образовательный Интернет-ресурс Приложение к газете «1 сентября
ФОРМЫ ДОСТУПА:WWW.BOOKSHUTNT.RU/…SENTYABRYAENGLISH 1SENTYABRYA
18. Интернет ресурс Информационные технологии в обучении языку.Формы доступа:http.//www.just-English.ru
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные Умения:
общаться (устно и письменно) на Практические занятия, домашняя иностранном языке на работа (составление монологов и профессиональные и повседневные диалогов по темам) темы;
переводить (со словарем) Практические занятия, домашняя и иностранные тексты аудиторная работа (перевод со профессиональной направленности; словарем) профессиональноориентированных текстов самостоятельно совершенствовать Практические занятия, домашняя устную и письменную речь, работа) пополнять словарный запас.
Знания:
лексический (1200-1400 Практические занятия,тесты лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
«