1 Зелная палочка. №2 Февраль 2013 МБОУ—гимназия №3 г. Тулы

МБОУ—

2013 год объявлен Президентом Российской Федерации Годом охраны окружающей

среды.

Однако вопросами охраны окружающей среды нужно заниматься не только в

специальный год, а ежедневно и ежечасно. Это большая задача, связанная с

обеспечением экологической безопасности, повышением уровня и продолжительности

жизни населения. Ведь здоровье во многом зависит от образа жизни и экологии.

Поэтому основная задача, которая стоит в Год охраны окружающей среды, – еще раз привлечь внимание людей к вопросам экологии. Чтобы как можно больше людей прониклись идеей сохранения природы и делали в этом направлении то, что им по силам.

Этот номер газеты «Зелная палочка» полностью посвящн проблемам экологии и защиты окружающей среды.

2 Зелная палочка. №2 Февраль 2013 МБОУ—гимназия №3 г. Тулы МБОУ— В мире насчитывается более 100 общественных экологических организаций, самые известные из которых Европейское агентство по окружающей среде, Всемирный фонд дикой природы (WWF), Greenpeace. В России официально зарегистрировано 12 экологических объединений.

Всероссийское молодежное движение ЭКА появилось летом года перед самым началом вошедших в историю лесных пожаров в России.

Обычно в нашей стране лесные пожары уничтожает не более 2 млн гектаров леса в год. Летом 2010 сгорело более 15 млн. гектаров, из-за дыма пожаров погибли тысячи россиян.

Экологическая катастрофа лета 2010 была заметна всем. Но есть факты, которых мы не замечаем:

Среднее содержание кислорода в воздухе крупных городов России -16%, при норме и 21- 22%.

В Китае многие горожане уже ходят в респираторах. Когда мы «догоним» Китай?

Когда вы последний раз пили воду из реки в вашем городе? А ещ наши деды могли пить ее, не опасаясь за свое здоровье.

В Москве (в самом современное мегаполисе России) только 9% мусора идет на переработку.

Сколько перерабатывается в вашем городе? Куда денется остальное?

Перечисленные проблемы актуальны не только для нашей страны. Ситуация на планете такова, что либо человечество проведет глобальную экологическую модернизацию, преобразив окружающую среду и свою жизнь, либо окружающая среда будет уничтожена сегодняшним молодым поколением, и мы попробуем жить без нее.

Экологической модернизацией уже заняты сотни прогрессивных организаций по всему миру, в России за этот процесс берет ответственность и ЭКА.

Задача ЭКА - не просто реализация экологических проектов, а изменение мировосприятия людей в России.

Волонтерские отделения ЭКА распространились и действуют в 45 регионах России, в том числе и в Туле.

Осенью 2010 года была запущена первая программа «Больше кислорода!». Планировалось, что в 25 регионах России будут созданы школьные питомники, в которых должно было быть высажено 1, МЛН. деревьев, которые через 1,5—2 года превратятся в новые молодые леса России.

Затем появились программы "Хранители воды" и «Россия велосипедная». Следующие программы были связаны с профилактикой лесных пожаров, созданием в каждом городе нового парка, сохранением и защитой заповедников ДИКОЙ природы. Далее появились программы по переработке мусора (в том числе, программа «Распаковка!»), энергосбережению, добровольной экологической сертификации.

С 2011 года запущена программа поддержки молодых учных, создающих инновационные экологические товары. С октября 2011 г начала работать программа «Зеленые школы России».

Официальный старт второго этапа программы был дан 1 октября 2012 г. На 1 ноября 2012 во втором этапе участвуют около 200 школ из разных регионов России. 1 октября 2012 года стартовала программа «Зеленые вузы России».

С 1 сентября 2012 года запущена программа «ЭкоЗащита». Экологические права граждан наряду с основными важнейшими правами закреплены Конституцией РФ (ст.42). При объединении активных граждан в инициативные группы по решению той или иной экологической проблемы и при квалифицированной поддержке экспертов и поддержке широкого населения граждане способны сдвинуть с места решение многих проблем и защитить свои экологические права.

Программа ЭКА создат альтернативное будущее: утопающие в зелени города, доступные всем чистые воздух и вода, полное отсутствие мусора, экологически чистые «умные» дома, безотходные предприятия, электромобили, заповедники дикой природы.

Наряду с реализацией экологических программ, ЭКА занимается производством и распространением, экологических товаров (ЭКАтоваров). Товаров, меняющих СТИЛЬ жизни людей - энергосберегающих лампочек, биоразлагающихся пакетов, молодежной одежды, призывающей обратить внимание на экологические проблемы.

По материалам сайта http://ecamir.ru/ 3 Зелная палочка. №2 Февраль 2013 МБОУ—гимназия №3 г. Тулы МБОУ— Пластиковая упаковка давно заменила и стеклянные бутылки, к которым привыкли наши мамы и бабушки, и тканевые сумки, и плетные авоськи, и бумажные кульки, в которые когда-то продавцы насыпали сахар, рис, конфеты, заворачивали купленный сыр или колбасу.

Пластик, безусловно, имеет очень много преимуществ перед традиционными способами хранения и транспортировки товара: он лгкий, экономичный, удобный. Пластиковая бутылка не разобьтся при падении, е можно закрыть заново. Целлофановые пакеты и сумки удобны, ярки, хотя и не слишком долговечны. Впрочем, это ведь не проблема: настолько они дшевы. И мы не задумываясь выбрасываем их в урну или мусорный контейнер, совершенно не задумываясь о дальнейшей судьбе пластика.

Однако экологи бьют тревогу.

В среднем 323 пластиковых бутылки попадают в наш дом каждый год, период распада бутылки после попадания в почву занимает около 500 лет. Почти каждый кусочек КОГДА-ЛИБО произведенного пластика, до сих пор существует.

В мире ежегодно потребляются примерно от 500 миллиардов до 1 триллиона пластиковых бутылок. Цифра доходит до 1 миллиона бутылок в минуту. Миллиарды бутылок ежегодно попадают на свалку.

Пластиковые бутылки производятся из полимеров, производимых из нефти. Количество нефти, используемое для производства 1 пластиковой бутылки позволило бы автомобилю проехать около 11 метров (по данным CUA). Переработка 1 тонны пластика позволяет сэкономить 750 кг нефти.

По данным экологов, пластиковые пакеты составляют 7-9% всего производимого человеком мусора.

Примерно 6 миллионов 300 тысяч тонн мусора, большую часть которого составляет пластик, ежегодно сбрасывается в мировой океан.

По данным Комитета ООН по охране природы, ежегодно пластиковые отходы становятся причиной смерти 1 миллиона птиц, 100 тысяч морских млекопитающих и неисчислимого количества рыб.

В рамках программы «Зеленые Школы» проводится Месяц без пластика. Школы-участники создают эко-сумки и участвуют практических заданиях и конкурсах, посвященных проблеме пластиковых пакетов и созданию альтернативных решений.

Программа стартовала с акции «Распакуйся!» на Пушкинской площади 25 августа 2011, которая вызвала большой информационный резонанс.

12 ноября в 26 городах прошел Единый День отказа от пакетов. Активисты Движения ЭКА провели различные мероприятия: уличные акции «Распакуйся!», в ходе которых рассказывали прохожим о проблеме пластиковых пакетов и раздавали информационные листовки; проводился уличный опрос по проблеме, в ходе опроса доносилась информация о вреде пластиковых пакетов, прошли мастер-классы по росписи холщовых эко-сумок.

В 2013 году исполняется двадцать лет существующей в нашей гимназии одним из направлений которой является экологическая работа.

предложил финский сказочник Захарий Топелиус (Zacharias Topelius). Поскольку «Союз» возник в мае, то и получил название «майского».

Правила «Союза» предписывали не мучить, не убивать, не ловить и не держать птиц в клетке. Первоначально предполагалось, что «Майский союз» будет заниматься только охраной птиц, с течением времени его деятельность распространилась также на охрану зеленых насаждений. В 1865 году «Майские союзы» появляются в Англии, а 1872 году – в Германии и Швеции. В России организация появилась в мае 1898 года. Ей покровительствовала Императорская семья.

В нашей гимназии, по инициативе учащихся, идея «Майского союза» возродилась в 1993 году.

Традиционной стала акция «Поможем птицам». В зимнее время годя учащиеся гимназии размещают на пришкольной территории самодельные кормушки и ежедневно кладут в них семена и зерно для зимующих птиц. Ежегодно учащиеся нашей гимназии проводят акции город» и «Красота спаст мир», в ходе которых занимаются благоустройством пришкольной территории, участвуя не только в городских районных субботниках, но и в школьных. Традицией в гимназии стало оформление пришкольных клумб, закрепленных за каждым классом. Традиционно весной активисты Майского Союза выходят на улицы микрорайона школы с призывом поддерживать чистоту и порядок в любимом деревьев.

Ежегодно 22 апреля в гимназии проводятся мероприятия, посвященные Международному Воды, Земли и Воздуха.

История этого праздника связана с именем жителя американского континента Джона Мортона. В конце 19 века Дж. Стерлинг Мортон переехал на территорию пустынной прерии штата Небраска, одинокие деревья которой усиленно вырубались на строительство домов и на дрова. Мортон предложил устроить день, посвященный озеленению, и учредить призы для тех, кто высадит большее количество деревьев. Этот день назвали Днем дерева. В течение первого Дня Дерева жители штата высадили около 1 млн. деревьев. В 1882 году штат Небраска объявил День Дерева официальным праздником. Он отмечался в день рождения Мортона - 22 апреля. В России День Земли отмечается с 1992 года.

Сегодня наш «Майский союз» - это союз единомышленников, прислушивающихся к двум великим голосам: голосу совести и голосу природы.

Гимназия в проекте «Зелные школы России».

С октября 2011 г в рамках ЭКА начала работать программа «Зеленые школы России».

Официальный старт второго этапа программы был дан 1 октября 2012 г. На 1 ноября 2012 во втором этапе участвуют около 200 школ из разных регионов России. Наша гимназия тоже стала участником этого проекта.

28 февраля в нашей гимназии прошл общешкольный 1-ый урок в каждом классе в этот день начался с тематического блока «Экология и культура», в ходе которого были проведены небольшие беседы о необходимости защиты окружающей среды, состоялись тематические диктанты и мини-сочинения, были написаны экологические сказки (с некоторыми из них можно познакомиться на стр.8-9 нашей газеты), показаны детские проекты и презентации на тему экологии.

Накануне на втором этаже гимназии была открыта выставка-конкурс фоторабот учащихся «Родная природа», а также выставка детских рисунков, посвящнных красоте русских пейзажей и охране природы.

Затем начала свою работу региональная педагогическая мастерская по вопросам миру «Сохраним мир вокруг нас» (Попильняк Л.Ф.), урок географии «Взаимодействие занятие с тульским эколого-биологическим центром «Легенды о хлебе», а в группе продлнного дня прошло развивающее мероприятие «Экологическая почта».

На 6-ом уроке в актовом зале гимназии открыл свои двери интеллектуальный клуб «Что? Где?

Когда?» (руководитель—Тубольцева Л.В.), в ходе которого команды 10-11 классов соревновались в эрудиции по вопросам биологии и экологических знаний.

Итоги были подведены на методическом семинаре-практикуме педагогов «толстовских» школ «Системнодеятельностный подход в организации экологического образования».

Одним из самых запоминающихся событий этого дня стала защита творческих проектов «Зелная школа», состоявшаяся на 5 уроке в актовом зале гимназии, в ходе которой творческие группы от классов представили свои варианты озеленения гимназии.

Что же явилось причиной, что побудило создать проект “Зеленая школа”? У нас есть светлые, уютные классные комнаты, столовая. Что же мешает превратить школу в сад? Мы очень хотим, чтобы в ней был чистый воздух. А это - главное для здоровья наших учеников, уют и красота.

Большую часть года школьники проводят в школе, поэтому необходимо украсить е вечнозелеными растениями, которые играют не только эстетическую и воспитательную роль, но и образовательную. Комнатные растения создают более уютную обстановку, оказывают благотворное, а подчас даже целительное воздействие на наше самочувствие, вносят в нашу Анкетирование, проведенное среди учителей, учащихся и родителей показало, что на вопрос:

«Любите ли вы комнатные растения?» - 100% опрошенных ответили положительно, как и на вопрос о том, нуждается ли наша школа в озеленении рекреаций и классов.

Практически все опрошенные выразили готовность внести свой вклад в это дело.

Поэтому каждый из классов в течение месяца готовил свой проект школьного фитомодуля, презентация которого и состоялась 28 февраля в актовом зале. При отборе видов комнатных растений определяющим фактором был здоровьесберегающий компонент. Были собраны растения, наиболее разнообразные по форме, окраске, размерам листьев и соцветий. На каждое растение составлено портфолио, в котором дано его описание, и паспорт, где отображена основная информация о растении: название, родина растения, месторасположение, правила ухода.

В процессе деятельности учащиеся получили массу новых знаний по окружающему миру, экологии, расширили свой кругозор, углубили имеющиеся знания, Дети узнали о растениях-лекарствах, о растениях- талисманах, о ядовитых комнатных растениях, узнали некоторые такими понятиями, как фитодизайн, фитотерапия и с помощью родителей выполняли Проект “Green School” (Зелная школа) существует в мире уже достаточно давно. Мы часто слышим о том, как важно заботиться о природе, но мало кто задумывается, что он лично может сделать для этого.

"Зеленые" школы мира Бывший дизайнер ювелирных изделий Джон Харди решил внести свой вклад в сохранение окружающей среды. Более двадцати лет Джон занимался ювелирным бизнесом на острове Бали (Индонезия). Его взгляды на жизнь резко изменились после проблеме глобального потепления. Харди поставил себе цель — сделать все возможное, чтобы его дети и внуки могли дышать школа» (Green School).В «Зелной школе» теория неразрывно связана с практикой. Здание построено из возобновляемых материалов — бамбука и перерабатываемого пластика. Нет приевшихся квадратных стен, надоедливых парт, классы освещаются природным образом, энергию здание черпает из окружающей среды при помощи солнечных батарей и гидрогенератора, иногда залетают порывы легкого ветерка, нет асфальта, вместо него дорожки с гравием, все изгороди в окрестностях живые, да еще и родители живут почти рядом, в таких же бамбуковых домиках, постепенно формируя новую коммуну людей, желающих жить в гармонии с природой.

Даже забор вокруг школы сделан из экологически чистого материала — из маниока.

компостные туалеты, не требующие воды и электричества. Для выработки энергии применяются альтернативные источники: солнечные панели и турбина, установленная приезжают дети со всего мира. В школу принимают детей любой национальности от 3-х до 16-ти лет, но 20% учащихся — 100% жители Бали. Помимо традиционные народные искусства, экологические методы земледелия и строительства.

будущего. Стоимость путевки в “экорай” - от 6 до 12 тыс. евро за год.

фундамента до крыши, не считая окон, “укрыты зеленым ковром”. На самом деле, вся открытая площадь фасада (3 тыс. м2) спрятана под ажурными кованными ящиками с живимы растениями (35 тыс.). Такая незамысловатая инновация не только повышает уровень, такого необходимого человеческому организму, кислорода в воздухе, но и удерживает стабильную температуру в помещении, примерно, на 5° ниже наружной, что в свою очередь, помогает экономить 20% энергии на работе кондиционера. Школа снабжается энергией от солнечных батарей (102 шт.), размещенных на крыше, даже растения поливают очищенной сточной водой!

Что касается идей, пока не воплотившихся в реальность, вполне достойное место среди инновационных экологических дизайнерской студии Bjarke Ingels. Архитекторы, построят в городе Асминдерод учебное заведение из экологически чистых материалов, которое будет функционировать только вписывается в ландшафт местности. Полуподвальные помещения обеспечат замечательную естественную вентиляцию и позволят сэкономить. Уникальная холмообразная крыша интересна не только в архитектурном плане, здесь можно посидеть на перерыве за чашечкой чая, или покататься на санках зимой. Свет проникает в помещение через огромные окна. Главной задумкой дизайнеров было максимально сохранить естественность окружающей среды, чтобы дети постоянно находились в идеальных экологических условиях и стремились к этому в будущем.

визуальной архитектуры) просто не вписывается ни в какие существующие рамки. А все потому что его создатели четко решили сказать твердое “нет” каким-либо меркам и границам. Шикарное белое здание, с волнистыми плавными формами, оснащено модульной системой фасадов, которая помогает в нужный момент трансформировать помещение в замкнутое и открытое пространство, настроить свет и тень. Школа станет идеальным местом для Конструкция прекрасно разработана и впишется в любой экологических строительных материалов, сделает проект доступным для многих стран мира.

Жил-был мальчик, звали его Федя. Жил он вместе с папой и мамой у самого моря. Оно было большое-пребольшое, синее-пресинее, а около моря был построен завод. Федя всегда играл один, у него не было друзей. Однажды он как обычно гулял по берегу моря и думал чем бы ему заняться. Федя хотел поиграть с птичками, но они были слишком высоко в небе, хотел поиграть с рыбками, но они были слишком глубоко в море, хотел один поиграть с мячиком, да мяч вс время улетал в сторону. И вдруг Федя посмотрел на море и увидел что-то необычное! Из воды к нему приближался дельфин.

Он увидел мальчика и немного испугался, отплыл поглубже в море. А Федя тоже испугался и отбежал подальше на берег, но потом он решил посмотреть поближе на дельфина и вошел в море. Федя и дельфин стали потихоньку приближаться друг к другу.

Через некоторое время они стали дружить. Теперь у Феди появился настоящий друг, который все понимал и умел общаться. Каждое утро Федя навещал своего нового друга и вместе с ним он нырял и плавал, играл в мяч, делился с ним секретами.

Однажды он пришел к дельфину и увидел, что тот не плавает так быстро, как плавал раньше, а грустные глаза говорили о том, что он болен. Федя сразу заметил, что вода в море поменяла цвет и в ней плавали отходы. Он пошел к родителям и рассказал про случившееся. Они решили позвонить в службу помощи и сообщить о беде. Дельфину вызвали врача, а директору завода выписали штраф за загрязнение окружающей среды. Через несколько недель дельфин поправился и стал таким же игривым как раньше. А на заводе построили очистные сооружения, для того, чтобы не загрязнять море.

Однажды я пошла в магазин за продуктами и купила вс, что просила мама, а себе мороженое. Когда пришла домой, сразу открыла мороженое, а упаковку выкинула в мусорное ведро. Вскоре мама отнесла весь мусор на помойку, а приехавший мусоровоз вс забрал.

Когда машина ехала, подул ветер, а так как упаковка была очень лгкая, то она взмыла в воздух и упала на дорогу. Упаковка увидела, как вокруг не едет много машин, которые загрязняют воздух своими выхлопными газами. Ветер подул сильнее и сдвинул упаковку с места. Она покатилась по земле и докатилась до перерабатывающего завода. Упаковка увидела, как завод выкидывает в атмосферу ненужные вещества. Ей очень хотелось узнать, что происходит на этом заводе, что он выбрасывает такое большое количество вредных веществ. Вдруг ветер поднял упаковку вверх, и она полетела, вскоре прилетела к речке. Упаковка увидела, как люди выбрасывают нефть в реку, тем самым, загрязняя е.

И тут вдруг дунул ветер, и упаковка попала на большую гору мусора, куда и должна была довести е машина. В этом месте и кончился путь упаковки от мороженого.

Жила-была на свете рыбка по имени Липучка. Жила она в чистой, как слеза, речке, играла с водорослями, плавала между листьями водяных лилий, и от е прыжков летели в разные стороны серебристые брызги воды. Речка очень любила свою обитательницу и, глядя на не, радовалась.

Прибрежные ивы наклонялись к реке, чтобы полюбоваться собственным отражением в прозрачной воде. Береговые стрекозы низко летали над водой, играя с Липучкой в догонялки.

Однажды к речке пришли люди. Сначала они берегли чистую речку, любовались е красотой и смотрели на брызги Липучки. Они громко смеялись, когда маленькая рыбка выскакивала из воды, блестя на солнце плавниками, и окатывала их холодными чистыми каплями, в которых переливалась радуга. Стрекозы садились людям на плечи и ладони, совершенно не боясь их.

Прошло время, и люди забыли, что нужно беречь зелную красоту. Они стали бросать в реку бутылки, палки, бытовые отходы. Речка стала сначала мутнеть, потом зеленеть, стрекозы разлетелись кто куда, а Липучка заболела и стала постепенно погибать, а через несколько дней умерла.

И нет теперь ни речки, ни рыбки Липучки, ни веслых стрекоз… Осталась только грязь и мусор бытовых отходов.

сказке. За этим богатством должен был кто-то ухаживать. Бог решил создать Рядом с нашей Землй существовала планета, где было все серо и уныло. На ней правил бог Зависти. Он мечтал вс разрушить и захватить нашу землю в рабство.

Бог Земли доверил человеку свои природные богатства. Люди ухаживали за природой, до тех пор, пока бог Зависти не послал на Землю своих слуг, которые научили землян быть жадными, безразличными и видеть во всм только свой выгоду. Наша планета стала засоряться отходами от деятельности человека. Появился мусор, грязь, вредные газы. Безалаберность человека губила природу. Становилось меньше птиц, животных, растений. Зато росли горы мусора. Бог Зависти был рад такому результату. Он был уверен, что станет хозяином Земли, а человека возьмт в рабство или уничтожит.

Долго терпел бог Земли, вс надеялся, что человек сам одумается и исправит свои ошибки, но так и не дождался. В один из дней он объявил, что планета на грани исчезновения и скоро все погибнет.

Люди задумались, посмотрели вокруг и поняли, что своими руками уничтожают самое дорогое природу. С этого дня человечество стало думать, что надо изменить в своей жизни, чтобы не наносить вред природе.

Бог Зависти был в ярости, что проиграл этот бой и лопнул от злости.

ЛЮДИ, ДАВАЙТЕ БЕРЕЧЬ ПРИРОДУ, И ОНА ОТБЛАГОРИТ НАС ЗА ЭТО!

10 Зелная палочка. №2 Февраль 2013 МБОУ—гимназия №3 г. Тулы Каждое утро хожу в гимназию через рощу, и каждый раз удивляюсь: неужели людям так нравится жить на свалке? Вот женщина вышла из калитки частного дома с мусорным ведром, пересекла тропинку, отделяющую улицу живт в соседней девятиэтажке. Оглянулась по сторонам, нет ли лишних глаз, и бросила пакет с мусором под ближайший куст. Пакет опрокинулся, наружу посыпались пластиковые бутылки, консервные банки, какие-то объедки, и деловитые вороны сразу же заинтересовались содержимым. Догоняю девушку и спрашиваю: «Вам не стыдно?» Вначале она недоумнно смотрит на меня, потом со словами:

«Отвали!» - отворачивается.

Прохожу сотню метров и приближаюсь к детской площадке. На изрезанной и в некоторых местах опалнной лавочке - недопитая бутылка пива. Кругом пакеты из-под чипсов, обртки от шоколада, какие-то мешки.

Нет, не такой мне хотелось бы видеть нашу рощу! Ведь стоит приложить совсем немного сил, и тогда...

В нашей роще, уютной и чистой, С тихим шорохом падают листья, Засыпая тропинки листвой.

Мы бредм по дорожкам осенним, Золотою листвою усеянным, Возвращаясь из школы домой.

Мимо клумб с бледно-жлтыми астрами, Георгинами огненно-красными По тропинкам шагаем сырым.

Между стройных берзок-красавиц, Еле-еле рукою касаясь Их стволов белоснежной коры.

Нет ни мусора здесь, ни пакета, Ни осколков стекла, ни газеты Позабросив метлу и лопату, Чистота и порядок кругом.

Как в уютном, ухоженном месте, Где хранить чистоту - дело чести, Где хозяева любят свой дом.

Побредм мимо детских качелей, На которых мы к небу летели...

Сколько лет миновало с тех пор!

Вот площадка с песочницей рыжей И большою железною крышей, Так похожей на гриб мухомор.

Ярко-красная, с белым горошком, С деревянной, высокою ножкой – Словно с детской картинки сошла.

Ребятишки с совком и ведрком Вместе строят песчаную горку, Позабыв про другие дела.