«ИННОВАЦИИ В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА УПРАВЛЕНИЯ Монография Шадринск 2006 УДК 373 ББК 74.24 С 347 Сидоров С.В. Инновации в сельской школе: теория и С 347 практика управления: Монография / Под ред. С.А. Репина. – ...»

98. Куган Б. А. Сельская школа Зауралья: проблемы, поиски, стратегия развития. // Педагогическое Зауралье. – 2000. – №4.

99. Куган Б. А. Управление процессом модернизации образования в сельском социуме. – М.: Просвещение, 2002. – 311 с.

100. Куган Б. А., Абрамов Э. Н. Управление кадровой политикой в сфере образования аграрного региона // Педагогической Зауралье. – 2003. Куган Б. А., Сериков Г. Н. Управление образовательной системой: взаимодействие субъектов регионального и муниципального уровней.

– М.: ВЛАДОС, 2002.

102. Кумушбаев А. В. Формирование экологической культуры сельских школьников в процессе технологической подготовки: Дис… канд.

пед. наук / Оренбургский гос. пед. ун-т. – Оренбург, 2002.

103. Кунц Г., О’Донелл С. Управление: Системный и ситуационный анализ управленческих функций / Пер. с англ. – В 2-х т. – М., 1981.

104. Курдюмов С. П., Князева Е. Н. Синергетика в контексте диалога Восток – Запад // Россия и современный мир. – 1995. - №3.

105. Куриленко Т. М. Управление школой: Задачи и деловые игры. – Минск: Нар. асвета. – 1988.

106. Куришкина Л. А. Управление развитием образовательного процесса на основе идеи интеграции: Дис… канд. пед. наук / Московский пед.

гос. ун-т. – М., 2002.

107. Кычкина А. А. Организационно-педагогические условия развития современной сельской школы (на примере Республики Саха (Якутия):

Дис… канд. пед. наук / Якутский гос. ун-т. – Якутск, 2001.

108. Лазарев В. С. Мартиросян Б. П. Нормативный подход к оценке инновационной деятельности школы // Педагогика. – 2003. - №3.

109. Латышина Д. И. История педагогики (История образования и педагогической мысли): Учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2003.

110. Леонтьева М. Р. О некоторых вопросах организации образовательного процесса в сельских малочисленных образовательных учреждениях (Инструктивное письмо Министерства образования РФ №1063/11- от 05.09.2000 г.) // Педагогическое Зауралье. – 2000. - №4.

111. Лифшиц А. Л. Деловые игры в управлении. – Л.: Лениздат, 1989.

112. Личность педагога: профессионально-личностные характеристики и требование времени: Коллективная монография / Под ред. Л. П.

Качаловой. – Шадринск: ПО «Исеть», 2004.

113. Личностно-ориентированный подход: теория и практика / Под ред. Л. П. Качаловой: в 2 ч.: Ч. 1. – Шадринск, 2004.

114. Лоскутов А. Ю., Михайлов А. С. Введение в синергетику: Учеб.

руководство. – М.: Наука, 1990. – 118 с.

115. Мазур И. И., Шапиро В. Д. Управление качеством. – М.: Высшая школа, 2003.

116. Майерс Д. Социальная психология / Перев. с англ. – СПб.: Питер, 1999.

117. Майоров А. Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. (как выбирать, создавать и использовать тесты для целей образования.) – М.: Интеллект-центр, 2001.

118. Макаренко А. С. Собр. соч. в 4-х т. Т.4. – М.: Правда, 1987.

119. Макаров В. П. Организация учебного процесса в сельской средней школе: Учебное пособие. – М.: Просвещение, 1979.

120. Макарова С. И. Работа классного руководителя в условиях сельской местности // Классный руководитель. – 2003. - №4.

121. Максимова В. Д. Развитие творческой активности учащихся сельской школы: Дис. …канд. пед. наук / Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. – СПб., 1993.

122. Малахов А. А. Индивидуальный подход при развитии творческой активности учащихся сельской школы (на примере предметов естественнонаучного цикла): Дис. …канд. пед. наук / Челяб. гос. ун-т. – Челябинск, 2003.

123. Манько С. А. Информационное обеспечение управления развитием школы: Дис… канд. пед. наук / Рос. гос. пед. ун-т. – М., 2001.

124. Матрос Д. Ш., Полев Д. М., Мельникова Н. Н. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий и образовательного мониторинга // Школьные технологии. – 1999. - №3.

125. Маркова А. К. Психологические критерии и ступени профессионализма учителя // Педагогика. – 1996. – №6. С. 55-63.

126. Мастер-класс: подготовка учителя к успешной педагогической деятельности: Методическое пособие / Под ред. Г. А. Русских. – Киров, 2000.

127. Менеджмент в управлении школой / Науч. ред. Т. И. Шамова. – М.: Просвещение, 1992.

128. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента / Пер. с англ. (Общ. ред. и вступ. ст. Л. И. Евенко). – М.: Дело, 1994.

129. Методика воспитательной работы: Учеб. пособие для студ.

высш. пед. учеб. заведений / Л. А. Байкова, Л. К. Гребенкина, О. В. Еремкина и др.; Под ред. В. А. Сластенина. – М.: Изд. центр «Академия», 2002.

130. Методика изучения мнения о социально-профессиональном статусе педагогических и руководящих работников. – Выпуск 2. / Сост.: Г. Н.

Сериков, В. А. Худяков, Г. В. Королва, Д. Ф. Ильясов. – Челябинск, 1995.

131. Методы педагогических исследований / В. И. Журавлв и др. – М.: Педагогика, 1979.

132. Методы психологической диагностики / Под ред. В. Н. Дружинина, Т. В. Галкиной. – М.: Ин-т психологии РАН, 1993.

133. Михайлов А. А. Инновационная деятельность сельского учебновоспитательного комплекса как социально-педагогическая проблема: Дис.

… канд. пед. наук. – Чебоксары, 2000.

134. Мудрик А. В. Учитель: Мастерство и вдохновение. – М., 1986.

135. Мухин М. И. Гуманистические традиции и новаторство в педагогическом опыте В. А. Сухомлинского: Автореф. дис. в виде науч. доклада …д-ра пед. наук / Ин-т развития личности РАО. – М., 1995.

136. Мокрушина Л. Опыт взаимодействия семьи и образовательного учреждения в интересах развития ребнка // Воспитание школьников. – 2003. - №9.

137. Модернизация общего образования: оценка образовательных результатов: Кн. для учителя / Авферонок Л. С., Акулова О. В., Гладкая И.

В., Илюшин Л. С., Лаптев В. В., Писарева С. А., Тряпицына А. П.; Под общ. ред. В. В. Лаптева, А. П. Тряпицыной. – СПб, 2002.

138. Мышление учителя: личностные механизмы и понятийный аппарат / Под ред. Ю. Н. Кулюткиной, Г. С. Сухобской. – М.: Педагогика, 1990.

139. Назаров В. Л. Модернизация муниципальной системы образования: Дис… д-ра пед. наук / Рос. гос. проф.-пед. ун-т. – М., 2002.

140. Найн А. Я. Инновации в образовании. – Челябинск: ГУПТО Адм. Челяб. обл., Челяб. фил. ИПО МО РФ, 1995.

141. Найн А. А., Сериков С. Г. Проблема здоровья участников образовательного процесса. - Педагогика. - 1998. - №6. С.53-57.

142. Негойце К. Применение теории систем к проблемам управления / Пер. с англ. В. Б. Тарасова. – М.: Мир, 1981.

143. Непомнящий А. В., Захаревич В. Г. Самоорганизация, самоконтроль, саморегуляция в учебном процессе: Учебн. пособие. – Таганрог:

ТРГИ, 1989.

144. Немов Р. С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб.

заведений. В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. – 2-е изд. – М.: Просвещение: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1995.

145. Немов Р. С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб.

заведений. В 3 кн. Кн. 2. Психология образования. – 2- е изд. – М.: Просвещение: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1995.

146. Неупокоева Н. М. Психологическая служба образования в сельской местности: Монография-пособие по спецкурсу. – Курган: Зауралье, 2000.

147. Новиков О., Грезнва О. Учителя устремились к науке… Плюсы и минусы этого явления // Народное образование. – 2003. - №6.

148. Нормативно-правовое обеспечение эксперимента оп реструктуризации сети общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности: Отчт о НИР (заключит.) / Гос. ун-т – Высшая школа экономики; Руководитель Абанкина Т. В. – М., 2003.

149. Носков И. А. Организационно-педагогические основы индивидуализированной системы повышения профессиональной квалификации учителей: Дис… д-ра пед. наук / АПКиПРО. – М., 2002.

150. Об итогах работы системы образования Курганской области в 2001 году и основных направлениях деятельности Главного управления образованием в 2002 году (решение коллегии ГлавУО Курганской области от 1 марта 2002 г. №1) // Актуальные проблемы управления образованием в Зауралье. – 2002. – №1.

151. Об утверждении Сетевого плана по реализации приоритетных национальных проектов в сфере образования (приказ Минобрнауки России от 05.10.05 №250) // вестник образования. – 12.2005. - №23. С. 6- 152. Образование на селе: Материалы Всероссийского совещания руководителей органов управления образования субъектов РФ / Под ред.

Т. С. Алшина, И. С. Соловецкого и др. – Белгород, 1994.

153. Обучение в малокомплектной сельской школе: 5-9 классы: Книга для учителя / Под ред. Г. Ф. Суворовой. – М.: Просвещение,1990.

154. Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред. Г.

М. Андреевой, Я. Яноушек. – М.: Изд-во МГУ, 1987.

155. Огарков А. А. Сельский центр образования как педагогическая система: Дис… канд. пед. наук / Вологодский гос. пед. ун-т. – Вологда, 2002.

156. О порядке предоставления и финансирования мер социальной поддержки лиц, проживающих и работающих в сельской местности и в рабочих послках (послках городского типа) на территории Курганской области (постановление Администрации (Правительства) Курганской области от 18.10.2005 № 379) // «Новый мир» официальный. – 10.11.2005. С. 1-4.

157. Орлов А. А. Управление учебно-воспитательной работой в школе. – М.: Педагогика, 1991.

158. Орлов А. Б. К. Роджерс и современный гуманизм // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. - №2.

159. Осипов Ю. М. Основы инновационного менеджмента: Учеб. пособие. – Томск: Изд-во Томского гос. ун-та систем управления и радиоэлектроники, 2003.

160. Основы педагогического мастерства: Учебн. пособие для пед.

спец. высш. учебн. заведений / И. А. Зязюн, И. Ф. Кривонос, Н. Н. Тарасевич и др.: Под ред. И. А. Зязюна. – М.: Просвещение, 1989.

161. Особенности педагогического процесса в малокомплектной школе: Книга для учителя: Из опыта работы / Под ред. П. П. Фролова. – М.: Просвещение, 1991.

162. Пакулев Е. А. Из опыта функционирования территориального школьного округа на базе муниципального образовательного учреждения «Краснозвездинская общеобразовательная средняя школа имени Г. М. Ефремова» // Актуальные проблемы управления образованием в Зауралье. – 2004. - №1.

163. Панина О. А. Учитель народной школы на рубеже XIX–XX вв.

Актуальный взгляд на историю (на материалах Среднего Поволжья) // Новости школы. – 2006. - №1. С. 51-53.

164. Панасюк А. Ю. Управленческое общение: практические советы.

– М.: Экономика, 1990.

165. Параметры оценки методической работы с педагогическими кадрами // Сельская школа. – 2004. - №4.

166. Педагогические мастерские: Теория и практика / Сост. Н. И. Белова, И. А. Мухина. – СПб.: Питер, 1998.

167. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2000.

168. Перегудов Ф. И., Тарасенко Ф. П. Введение в системный анализ.

– М.: Высшая школа, 1989.

169. Плинер Я. Г., Бухвалов В. А. Педагогическая экспертиза школы.

– М.: Педагогический поиск, 2001.

170. Плютов И. В. Сельская полиструктурная школа – инновационное образовательное учреждение на селе // Наука и образование Зауралья.

– 2003. – №1.

171. Погребняк Л. Организация труда в образовательном учреждении // Народное образование. – 2003. - №8.

172. Поддьяков А. Н. Исследовательское поведение: стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт. – М., 2001.

173. Подласый И. П. Диагностика и экспертиза педагогических проектов. – Киев, 1998.

174. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс: Учеб. для студ. пед.

вузов: В 2 кн. – М.: ВЛАДОС, 2000. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения.

175. Подлесный С. А., Перфильев Ю. С. Российское образование: состояние и перспективы развития: Обзорное издание. – Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2003.

176. Подрейко А. Синергетический подход к управлению образовательной деятельностью // Народное образование. – 2003. - №2.

177. Подымова Л. С. Введение в инновационную педагогику. – Курск, 1994.

178. Показатели деятельности муниципальных систем образования и областных образовательных учреждений в 2003 году // Актуальные проблемы управления образованием в Зауралье. – 2004. - №1.

179. Положевец П. Андрей Фурсенко, министр образования и науки РФ: Министерство образования становится силовым ведомством. От него зависит будущее страны // Учительская газета. – 2005. - №43. 25.10.2005.

С. 14-15.

180. Поляков С. Д. Воспитательные технологии. – М.: ВЛАДОС, 2003.

181. Попова А. И. Здоровьесохраняющая среда в школе // Образование. - 2002. - №4.

182. Портнов М. Л. Азбука школьного управления. – М.: Просвещение, 1991.

183. Поташник М. М., Лоренсов А. В., Хомерин О. Т. Управление инновационными процессами в образовании. – М., 1994.

184. Пригожин А. И. Нововведения: стимулы и препятствия. – М., 1989.

185. Программно-целевое управление развитием образования / Под ред. А. М. Моисеева. – М.: Педагогическое общество России, 2001.

186. Проектирование синергетической среды в образовании как способ фундаментального постижения природы: Отчт о НИР (промежуточ.) / Поволжский технологический ин-т сервиса Московского гос. ун-та сервиса; Руководитель Бочкарв А. И.

187. Психология и этика делового общения: Учебн. для вузов / Под ред. В. Н. Лавриненко. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.

188. Пушкин В. Г. Кибернетические принципы самоорганизации. – М.: Наука, 1974.

189. Равен Дж. Компетентность в современном обществе. – М.:

КОГИТО-ЦЕНТР, 2002.

190. Рачинский С. А. Сельская школа: Сб. статей / Сост. Л. Ю.

Стрелкова. – М.: Педагогика, 1991.

191. Реализация системного подхода к проектированию программ развития образования: научно-методические рекомендации / Под ред. Г. Н.

Серикова; сост.: С. А. Репин, В. В. Давыденко, В. Д. Гунченко. – Челябинск: ГлавУО, ЧИПКРО, 1996.

192. Региональный компонент дополнительного образования / Авт.сост. Н. Н. Ушакова. – Курган: ИПКиПРО, 2002.

193. Рекомендации по использованию в сельских школах базисного учебного плана / Под ред. М. Р. Леонтьевой. – М.: Изд-во МО РФ, 1994.

194. Реморенко И. Образование на селе: так ли вс безнаджно? // Первое сентября, 10. 02. 2001 г.

195. Репин С. А. Особенности программно-целевого принципа в теории управления образованием // Актуальные проблемы управления образованием в регионе: Сб. материалов: Выпуск 2 (6). – Челябинск: Изд-во ИИУМЦ «Образование», 1998.

196. Репин С. А. Программно-целевой принцип в теории и практике управления областной образовательной системой: Автореф. дис… д-ра пед. наук. – Челябинск, 1999.

197. Репин С. А. Теория и практика управления образовательной системой (региональный аспект): Монография. – Челябинск, 2004.

198. Ромадина Л. П. Справочник завуча: Организационнометодические и психолого-педагогические материалы. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2003.

199. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. – М., 1993.

200. Селевко Г. Педагогические компетенции и компетентность // Сельская школа. – 2004. - №3.

201. Сельская школа в современных условиях. Методическое письмо управления развития среднего образования МО РФ. – М., 1995.

202. Сельский учитель: Сб. очерков. – М.: Педагогика, 1980.

203. Сенновский И. Противоречия в организации учебной деятельности школьников // Народное образование. – 2003. №2.

204. Сериков В. В. Личностно-ориентированное образование // Педагогика. – 1994. - №5. С. 16-21.

205. Сериков Г. Н. Образование: аспекты системного отражения. – Курган: Зауралье, 1997.

206. Сериков Г. Н., Сериков С. Г. Здоровьесбережение в гуманном образовании. – Екатеринбург – Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 1999.

207. Сидоров С. В. Организация воспитательной работы в ученическом коллективе: Учеб. пособие. – Шадринск: Изд-во ШГПИ, 2004.

208. Сидоров С. В. Повышение профессионально-педагогической компетентности в условиях сельской школы: Научно-методическое пособие. – Курган – Шадринск: Изд-во ПО «Исеть», 2005.

209. Сидоров С. В. Программы дополнительного образования сельских старшеклассников в информационно-творческом ученическом объединении «ШколИнформ». – Курган: ИПКиПРО, 2002.

210. Сидоров С. В. Формирование гуманистических отношений у старшеклассников в процессе изучения гуманитарных предметов в сельском муниципальном общеобразовательном учреждении: Дис… канд. пед.

наук / Челябинский гос. ун-т. – Челябинск, 2003.

211. Симонов В. П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. Учебное пособие для студентов педвузов, учителей и слушателей ФПК. - М.: Международная педагогическая академия, 1995.

212. Симонов В. П. Педагогическая практика в школе: Учебнометодическое пособие для преподавателей и студентов. – М.: Московский психолого-социальный ин-т, 2000.

213. Скаткин М. Н. Методология и методика педагогических исследований. – М.: Педагогика, 1986.

214. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика: Учеб.

пособие для студентов пед. учебных заведений / Под ред. В. А. Сластенина. – М.: Изд. центр «Академия», 2002.

215. Сластенин В. А., Подымова Л. С. Педагогика: Инновационная деятельность. – М., 1997.

216. Смолин О. Тенденции и противоречия образовательной политики // Народное образование. – 2003. - №6.

217. Совершенствование качества подготовки специалистов: Материалы Всероссийской научно-методической конференции / Под ред. С. А.

Подлесного. – Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2004.

218. Совершенствование обучения в малокомплектной школе / Под ред. А. М. Пышкало. – М.: Педагогика, 1984.

219. Содержание, организация и методы обучения в сельской школе:

Межвузовский сборник научных трудов / Под ред. М. М. Рассудовской и др. – М.: Изд-во МОПИ им. Н. К. Крупской, 1990.

220. Соколова Н. Д. Развитие гуманистических идей в отечественной и зарубежной педагогике: Монография. – Екатеринбург, 1992.

221. Соломатин А. М. Сосновская Л. Г. Взаимодействие педагогической теории и практики в условиях развития муниципальной системы образования. – Управление образования администрации города Омска, email: [email protected].

222. Социально-экономическое развитие общества: система образования и экономика знаний: Сборник статей II Международной научнопрактической конференции / Под ред. В. В. Маркина, В. В. Григорьева. – Пенза, Изд-во ПДЗ, 2005.

223. Статистическая информация МО РФ. – М.: Изд-во МО РФ, 1995.

224. Статистическая информация МО РФ. – М.: Изд-во МО РФ, 2003.

225. Степанова Т. Модернизация сельской школы: доступность и качество образования // Народное образование. – 2003. - №6.

226. Степашко Л. А. Философия и история образования. М.: Флинта, 1999.

227. Суворова Г. Как избежать негативных последствий реструктуризации сети сельских школ // Народное образование. – 2004. - №2.

228. Суворова Г. Ф. Организация учебных занятий в сельской малокомплектной школе. – М., 1995.

229. Суворова Г. Ф. Основные направления совершенствования учебно-воспитательного процесса в малокомплектной начальной сельской школе: Дис. …д-ра пед. наук. – М., 1984.

230. Сухомлинский В. А. Павлышская средняя школа: Обобщение опыта учебно-воспитательной работы в сельской средней школе. – 2-е изд.

– М.: Просвещение, 1979.

231. Сухомлинский В. А. Разговор с молодым директором школы. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1982.

232. Сухомлинский В. А. / Сост. и авт. вступит. ст. Г. Д. Глейзер. – М.: Изд. дом Шалвы Амонашвили, 1997.

233. Талызина Н. Ф. Теоретические основы разработки модели специалиста. – М.: Знание, 1986.

234. Татьянченко В. С. Информационный банк руководителя школы.

– Челябинск, 1992.

235. Теоретические основы и методологическое обеспечение разработки универсальной модели целостного развития общеобразовательных учреждений: Отчт о НИР (заключит.) / Ин-т управления образованием РАО; Руководитель Орлова Т. В. – М., 2003.

236. Теоретические основания и методическое обеспечение программно-целевого управления образовательными системами: Отчт о НИР (заключит.) / Ин-т управления образованием РАО; Руководитель Пуденко Т. И. – М., 2002.

237. Теория и практика педагогического эксперимента / Под ред. И.

И. Пискунова, Г. В. Воробьва. – М.: Педагогика, 1979.

238. Типовое положение об общеобразовательном учреждении // Вестник образования. – 2001. - №5.

239. Титова Е. Ю. Гуманистические тенденции в отечественной педагогике во второй половине 40-х – 60-х гг. ХХ в. (На примере воспитательной системы В. А. Сухомлинского): Автореф. дис… канд. пед. наук / Уральский гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2004.

240. Тихомирова А. А. Управление развитием инновационного потенциала педагогических кадров в школе: Дис… канд. пед. наук / Вологодский гос. пед. ун-т. – Вологда, 2002.

241. Толстой Л. Н. Полн. собр. соч. и писем: В 30 т. Письма. Т.1. – М., 1974.

242. Толстой Л. Н. Педагогические сочинения / Сост. Н. В. Вейкшан.

– М.: Педагогика, 1989.

243. Третьяков П. И., Митин С. Н., Бояринцева Н. Н. Адаптивное управление педагогическими системами: Учеб. пособие для студ. высш.

учеб. заведений / Под ред. П. И. Третьякова. – М.: Изд. центр «Академия», 2003.

244. Третьяков П. И. Управление школой по результатам: Практика педагогического менеджмента. – М.: Педагогика, 1997.

245. Уемов А. И. Системный подход и общая теория систем. – М.:

Мысль, 1978.

246. Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения / Под ред. В. А. Караковского и др. – М.: Педагогическое общество России, 1999.

247. Управление, информация, интеллект. – М.: Мысль, 1976.

248. Управление качеством образования: Практикоориентированная монография и методическое пособие / Под ред. М. М. Поташника. – М.:

Педагогическое общество России, 2000.

249. Управление организацией: Учебник / Под ред. А. Г. Поршнева. – 2-е изд., перераб. – М.: ИНФРА-М, 2000.

250. Управление персоналом: Учебник для студ. / Под ред. Т. Ю. Базарова. – М.: ЮНИТИ, 2001.

251. Управление персоналом организации: Практикум: Учеб. пособие / Под ред. А. Я. Кибанова. – М.: ИНФРА-М, 2003.

252. Управление персоналом организации: Учебник для студ. / Под ред. А. Я. Кибанова. – М.: ИНФРА-М, 2001.

253. Управление развитием школы: Пособие для руководителей образовательных учреждений / Под ред. М. М. Поташника, В. С. Лазарева – М.: Новая школа, 1995.

254. Управление развитием инновационных процессов в школе / Науч. ред. Т. И. Шамова, П. И. Третьяков. – М., 1995.

255. Управление стабилизацией и развитием творческих процессов в современной школе: Отчт о НИР (промежуточн.) / Ин-т управления образованием РАО; Руководитель Ямбург Е. А., 2002.

256. Управленческое консультирование нововведений / Под ред. А.

И. Пригожина. – И.: ВНИИСИ, 1990.

257. Урок в малокомплектной школе: Сборник статей / Под ред. А. Е.

Кондратенкова, Е. Г. Осовского. – Смоленск – Саранск.: Мордовское книжное изд-во, 1990.

258. Ушинский К. Д. Педагогические сочинения: В 6 т. Т.5 / Сост. С.

Ф. Егоров. – М.: Педагогика, 1990.

259. Ушакова Н. Н. Ценностные ориентиры повышения квалификации и профессиональной переподготовки учителя сельской школы // Педагогическое Зауралье. – 2002. – №3.

260. Фатхутдинов Р. А. Инновационный менеджмент. – СПб.: Питер, 2002.

261. Фатхутдинов Р. А. Стратегический менеджмент. – М.: Дело, 2002.

262. Федорцов В. А., Колегова Е. Д. Инновационные технологии управления качеством образования // Под ред. Г. М. Романцева. – Екатеринбург: РГППУ, 2002.

263. Фдорова О. Синергетическая модель образования // Мир образования. – 1997. - №5.

264. Фдорова Т. К. Использование адаптивных возможностей сельской школы в работе с подростками группы риска: Дис… канд. пед. наук / Тюменский гос. ун-т. – Тюмень, 2001.

265. Филонов Г. Н. Воспитание: традиции и современность // Педагогика. – 2003. - №7. С. 14-27.

266. Фридман Л. М. Педагогический опыт глазами психолога: Кн.

для учителя. – М.: Просвещение, 1987.

267. Фриш Г. Л. В помощь учителю и директору школы. Типичные ошибки руководителей школ. – М.: Перспектива, 2001.

268. Фролов П. Т. Системный подход в управлении педагогическим процессом в школе. – М., 1984.

269. Хакен Г. Синергетика / Пер. с англ. – М.: Мир, 1980.

270. Хвостов Н. Управление качеством образования в школе // Сельская школа. – 2004. - №5.

271. Худякова Е. В. Профессиональная переподготовка учителей сельских школ: социолого-педагогический аспект // Наука и образование Зауралья. – 2003. – №1.

272. Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. – 2003. - №2.

273. Хуторской А. Ключевые компетенции. Технология конструирования // Народное образование. – 2003. - №5.

274. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 1999.

275. Цирульников А. М. Вариативная организация и развитие сельской школы. – М.: Институт педагогических инноваций РАО МИРОС, 1994.

276. Цирульников А. М. Педагогика, рожднная жизнью: Кн. для учителя (Из опыта работы). – М.: Просвещение, 1988.

277. Шакуров Р. Х. Социально-психологические основы управления:

руководитель и педагогический коллектив. – М.: Просвещение, 1990.

278. Шакуров Р. Х. Творческий рост педагога. – М., 1995.

279. Шалаев И. К. Программно-целевой подход в управлении педагогическим коллективом общеобразовательной школы. – М., 1987.

280. Шамова Т. И., Давыденко Т. М. Управление образовательным процессом в адаптивной школе. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2001.

281. Шамова Т. И., Давыденко Т. М., Шибанова Г. Н. Управление образовательными системами: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.

заведений / Под ред. Т. И. Шамовой. – М.: Изд. центр «Академия», 2002.

282. Шамова Т. И., Третьяков П. И., Капустин Н. П. Управление образовательными системами: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. Т. И. Шамовой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.

283. Швеммер В. Этнокультурная школа как открытая воспитательная система // Воспитание школьников. – 2003. - №4.

284. Шеннон Р. Имитационное моделирование систем – искусство и наука. – М.: Мир, 1978.

285. Шмелькова Л. В. Проектирование развития школы как инновационного процесса // Педагогическое Зауралье. – 2003. - №3.

286. Штофф В. А. Моделирование и философия. – М.: Наука, 1966.

287. Штыкова Л. А. Организация инновационной деятельности в общеобразовательном учреждении: Дис… канд. пед. наук / Удмуртский гос.

ун-т. – 2001.

288. Шубин Н. А. Внутришкольный контроль. – М.: Педагогика, 1977.

289. Шукшунов В. Е., Взятышев В. Ф., Савельев А. Я., Романкова Л.

И. Инновационное образование (парадигма, принципы реализации, структура научного обеспечения) // Высшее образование в России. – 1994. - №2.

290. Щерба И. Мы учимся не на ошибках, а на успехах // Народное образование. – 2003. - №6.

291. Юдин Э. Г. Системный подход и принципы деятельности. – М.:

Наука, 1978.

292. Юсуфбекова Н. Р. Общие основы педагогических инноваций:

Опыт разработки теории инновационного процесса в школе. – М.: Педагогика, 1991.

293. Ямбург Е. А. «Школа для всех». Адаптивная модель: теоретические основы и практическая реализация. – М.: Новая школа, 1996.

294. Янг С. Системное управление организацией. – М., 1972.

295. Янович Г. И. Фольклорный праздник в школе: Методическое пособие: В 2 ч. – Курган: ИПКиПРО, 2002.

Глава 1. ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС

КАК ФЕНОМЕН СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.1. Предпосылки и свойства инновационного процесса 1.2. Целесообразность и эффективность инноваций Глава 2. СЕЛЬСКАЯ ШКОЛА КАК СПЕЦИФИЧЕСКАЯ

СРЕДА ПРОТЕКАНИЯ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ

2.1. Инновации в развитии образования на селе 2.3. Проблемы повышения эффективности труда Глава 3. УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИЯМИ

В СОВРЕМЕННОЙ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ

Основные научные подходы к управлению современной Концепция управления инновационным процессом Разработка концепции развития школы на основе инноваций Инновационный процесс как управляемая динамическая Стратегия управления инновационным развитием Модель управления инновационным процессом Содержание управления инновационным управлении инновационным процессом в сельской средней Управление повышением инновационной компетентности Совершенствование системы управления инновациями Глава 4. ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СЕЛЬСКОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

4.1. Основные аспекты организации инновационной Организация деятельности как функция управления Работа субъектов управления инновационным процессом Организация взаимодействия управляющих и управляемых Реализация организационно-управленческих условий эффективности инноваций Организационно-управленческие условия эффективности Глава 5. ПРАКТИКА ИННОВАЦИЙ В СЕЛЬСКОЙ 5.1. Индивидуализация непрерывного образования и самообразования педагогических работников 5.2. Разработка технологии самокоррекции профессионально-педагогической деятельности, 5.3. Развитие управленческой активности участников 5.4. Опыт учта специфики школы в инновационной практике 5.5. Реализация идеи интеграции в осуществляемом 5.7. Введение нового как путь разрешения актуальной 5.8. Взаимодействие субъектов постоянной и программно-целевой структур в управлении Инновации в сфере развития информационной 5.10.

Формирование гуманистических отношений 5.11.

у сельских старшеклассников в процессе изучения Создание в школе благоприятной предметнопространственной среды и здоровьесбережение

ИННОВАЦИИ В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ:

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА УПРАВЛЕНИЯ

Подписано в печать 11.05.2006. Формат 60х841/16. Гарнитура «Таймс». Бумага ВХИ.

Усл. печ. л. 15,46. Уч.-изд. л. 18,62. Тираж 500 экз. Заказ № 668.

Издательство ПО «Исеть», 641870, г. Шадринск, ул. Спартака, 6.

Отпечатано с готового оригинал-макета в ОГУП «Шадринский Дом Печати» комитета по печати и средствам массовой информации Курганской обл., г. Шадринск, ул. Спартака, 6, тел. 6-33-51.