[ «I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Образовательная программа профессионального образования магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 030600.68 История и профилю подготовки Отечественная история (история России) ...»
ИОИМ-ИГН-14-0001
ИОИМ-ИГН-14-0001
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Образовательная программа профессионального образования магистратуры,
реализуемая вузом по направлению подготовки 030600.68 «История» и профилю
подготовки «Отечественная история (история России) (далее - ОП ВО) представляет
собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые
результаты), разработанный и утвержденный Государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (далее - Университет) с учетом потребностей общероссийского и регионального рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 21 декабря 2009 года N772.
ОП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: компетентностную модель выпускника, паспорта и программы формирования компетенций, учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), методические рекомендации по организации самостоятельной работы магистрантов, фонды оценочных средств аудиторной и самостоятельной работы магистрантов и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ОП ВО магистратуры по направлению подготовки 030600.68 «История»:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71;
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030600.68 История (квалификация (степень) "магистр"), утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 21 декабря 2009 года N772.
Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 030600.68 История, квалификация (степень) «магистр»;
Устав Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет».
1.3. Общая характеристика вузовской образовательной программы высшего образования магистратуры по направлению 030600.68 «История»:
1.3.1. Миссия, цели и задачи ОП ВО:
Социальная значимость (миссия) ОП ВО по направлению подготовки 030600. «История» состоит в определении следующих основных направлений подготовки профессиональных специалистов, которая всесторонне отвечает духу и особенностям ИОИМ-ИГН-14- современного развития образования, способных качественно, с использованием главных достижений в области теоретических знаний и перспективных технологий:
- творчески выполнять научно-исследовательскую, организационно-управленческую и педагогическую работу в области ОИ;
- сохранять, развивать и популяризировать в широком спектре своей профессиональной деятельности лучшие традиции исследовательской работы и педагогической деятельности в области ОИ.
Основная цель ОП ВО заключается в формировании у обучающихся личностных качеств, а также общекультурных (универсальных, общенаучных, социально-личностных, инструментальных и др.), общепрофессиональных и профессиональных компетенций, развитие навыков их реализации в сфере образования, науки и культурнопросветительской деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030600.68 «История» (магистратура).
Ведущие цели ОП ВО:
- обеспечение высокого уровня преподавания и создание условий, учитывающих индивидуально-личностный потенциал студентов, способствующих развитию их духовных, мыслительных и творческих возможностей;
- воспитание и формирование мотивации и интереса к сохранению и приумножению отечественного и зарубежного научного наследия и педагогической практики в области ОИ;
- научное руководство процессом формирования познавательного интереса к исследовательской и научно-проектной деятельности в области ОИ.
Основные задачи ОП ВО:
1. Определять набор требований к выпускникам (компетентностную модель выпускника) по направлению подготовки 030600.68 «История», профиль «Отечественная история (история России)» (магистр).
2. Регламентировать последовательность и модульность формирования общепрофессиональных и профессиональных компетенций посредством установления комплексности и преемственности содержания всех дисциплин учебного плана.
3. Выявлять наиболее эффективные пути, методы и технологии формирования общепрофессиональных и профессиональных компетенций у студентов вуза при освоении ОП ВО.
4. Обеспечивать информационное и учебно-методическое сопровождение образовательного процесса.
5. Определять цели, задачи и содержание учебных дисциплин учебного плана, их место в структуре ОП по направлению подготовки.
6. Регламентировать критерии и средства оценки и самооценки аудиторной и самостоятельной работы студентов, качества ее результатов.
7. Устанавливать регламент современной информационной образовательной среды вуза, необходимой для активизации участия студентов в компетентностноориентированном образовании.
1.3.2. Нормативный срок освоения ОП ВО – 2 года.
1.3.3. Трудоемкость ОП ВО (в зачетных единицах) – 120 зачетных единиц.
1.4. Требования к абитуриенту 1.4.1. Предшествующий уровень образования абитуриента – высшее профессиональное образование (бакалавр, специалист).
1.4.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем профессиональном образовании (бакалавра или дипломированного специалиста).
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКА ВУЗА (МАГИСТРАТУРА) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
030600.68 «ИСТОРИЯ», ПРОФИЛЬ «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ (ИСТОРИЯ РОССИИ)»2.1. Область профессиональной деятельности выпускников:
работу в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования, архивах, музеях; других организациях и учреждениях культуры; в экспертно-аналитических центрах, общественных и государственных организациях информационно-аналитического профиля; в средствах массовой информации (включая электронные), органах государственного управления и местного самоуправления, в туристическо-экскурсионных организациях.
2.2. Объекты профессиональной деятельности магистров:
исторические процессы и явления в их социокультурных, политических, экономических измерениях и их отражение в исторических источниках 2.3. Виды профессиональной деятельности магистров:
педагогическая;
научно-исследовательская;
культурно-просветительская;
экспертно-аналитическая;
организационно-управленческая.
2.4. Задачи профессиональной деятельности магистрантов Магистр по направлению подготовки 030600.68 «История» с профилем «Отечественная история (история России)» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
в научно-исследовательской деятельности:
подготовка и проведение научно-исследовательских работ в соответствии с профилем ОП магистратуры;
анализ и обобщение результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов;
подготовка и проведение научных семинаров, конференций, подготовка и редактирование научных публикаций;
использование в исследовательской практике современного программного обеспечения в соответствии с профилем ОП магистратуры (в том числе в целях разработки тематических сетевых ресурсов, баз данных и информационных систем);
в педагогической деятельности:
практическое использование знаний основ педагогической деятельности в преподавании курса истории на всех уровнях общего и профессионального образования;
анализ и объяснение политических, социокультурных, экономических аспектов, роли человеческого фактора, цивилизационной составляющей исторического процесса;
применение современных информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе;
в организационно-управленческой деятельности:
постановка и решение задач, связанных с реализацией организационноуправленческих функций, использование для их осуществления методов изученных наук;
организация и оптимизация работы исполнителей, принятие управленческих решений;
подготовка аналитической информации (с учетом исторического контекста) для принятия решений органами государственного управления и местного самоуправления;
работа с базами данных и информационными системами при реализации организационно-управленческих функций;
в культурно-просветительной деятельности:
осуществление историко-культурных и историко-краеведческих функций в деятельности организаций и учреждений культуры (архивы, музеи);
в экспертно-аналитической деятельности:
разработка исторических и социально-политических аспектов в деятельности информационно-аналитических центров, общественных, государственных и муниципальных учреждений и организаций средств массовой информации.
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
способностью порождать новые идеи (креативность) (ОК-2);
способностью адаптироваться к новым ситуациям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3);
способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-4);
способностью использовать на практике навык и и умения в организации научноисследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК-5);
готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способен принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-6).
общепрофессиональными (ОПК):
способностью использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-1);
способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики и элементы естественнонаучного и математического знания (ПК-2);
способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ПК-3);
способностью использовать знания правовых и этических норм при оценке своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ПК-4);
способностью применять современные методы и методики исследования (ПК-5);
способностью к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач (ПК-6);
способностью к инновационной деятельности; умением ставить и решать перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи (ПК-7);
способностью к критическому анализу собственной научной и прикладной деятельности (ПК-8);
способностью анализировать, синтезировать и критически осмысливать информацию на основе комплексных научных методов (ПК-9);
способностью к использованию в исследовательской практике современного программного обеспечения (с учетом потребностей соответствующей области знаний) (ПК-10);
в научно-исследовательской деятельности:
способностью к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем ООП магистратуры, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК-11);
способностью к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов (ПК-12);
знанием современных методологических принципов и методических приемов исторического исследования (ПК-13);
способностью использовать в исторических исследованиях тематические сетевые ресурсы, базы данных, информационно-поисковые системы (ПК-14);
способностью к подготовке и проведению научных семинаров, конференций, подготовке и редактированию научных публикаций (ПК-15);
в педагогической деятельности:
навыками практического использования знаний основ педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования (ПК-16);
умением анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей (ПК-17);
способностью к применению современных информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе (ПК-18);
в организационно-управленческой деятельности:
способностью формулировать и решать задачи, связанные с реализацией организационно-управленческих функций, умением использовать для их осуществления методы изученных наук (ПК-19);
умением организовывать работу исполнителей, принимать управленческие решения (ПК-20);
способностью к подготовке аналитической информации (с учетом исторического контекста) для принятия решений органами государственного управления и местного самоуправления (ПК-21);
способностью к использованию баз данных и информационных систем при реализации организационно-управленческих функций (ПК-22);
в культурно-просветительской деятельности:
способностью к осуществлению историко-культурных и историко-краеведческих функций в деятельности организаций и учреждений (архивы, музеи) (ПК-23);
в экспертно-аналитической деятельности:
способностью к разработке исторических и социально-политических аспектов в деятельности информационно-аналитических центров, общественных, государственных и муниципальных учреждений и организаций, средств массовой информации, учреждений историко-культурного туризма (ПК-24).
специальными компетенциями (СК):
способностью преподавать курс Отечественной истории (истории России) в средней общеобразовательной школе (СК-1);
обладать знанием проблематики изучения Отечественной истории (истории России) (СК-2).
способностями анализировать причины кризисных явлений в Отечественной истории (истории России) (СК-3);
иметь представление об основных направлениях изучения Отечественной истории (истории России) (СК-4);
умениями использовать в профессиональной и познавательной деятельности знания литературных достижений Золотого и Серебряного веков русской культуры (СКДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ОП ВО
(МАГИСТРАТУРЫ) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030600.68 ИСТОРИЯ,ПРОФИЛЬ «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ (ИСТОРИЯ РОССИИ)».
В соответствии со ст. 2. Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса, при реализации данной ОП, регламентируется учебным планом; календарным учебным графиком; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (Модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик, а также оценочными и методическими материалами.4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно-ориентированной ОП ВО Учебный план и календарный график определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности, а также формы промежуточной аттестации обучающихся.
Матрица компетенций определяет структурно-логические связи содержания дисциплин, модулей, практик, входящих в ОП ВО и компетенций как планируемых результатов освоения образовательной программы.
Компетентностно-ориентированный учебный план и календарный график (Приложение 1).
4.2. Дисциплинарно-модульные программные документы ОП ВО:
Основное содержание учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) дано в рабочих программах как совокупности учебно-методической документации (пояснительная записка, календарно-тематический план, включающий разделы и темы программы, планируемые результаты образования, способы и формы оценки достижения этих результатов, перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса и др.).
Аннотированные рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) (Приложение 2).
Практика является обязательным разделом ОП магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся. При реализации ОП магистратуры по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: педагогическая, научно-педагогическая, научно-исследовательская. Все виды практики по направлению подготовки 030600.68 «История», профиль «Отечественная истории (история России)» регламентируются Положением о практике, утвержденным Ученым советом Университета.
Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом ОП магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.
5. ХАРАКТЕРИСТИКА УСЛОВИЙ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Сведения о профессорско-преподавательском составе Руководитель программы – доктор исторических наук, Сучков И.В., Почетный работник высшего профессионального образования РФ, награжден медалью К.Д.Ушинского.Реализация ОП магистратуры должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научнометодической деятельностью.
К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее 10 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.
83 процента преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научноисследовательскому семинару, имеют ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора – 45 процентов преподавателей.
3 Зарубежной филологии 5.2. Сведения о библиотечном фонде Образовательная программа высшего образования обеспечивается учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям).
Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
МГПУ располагает современной библиотекой с постоянно пополняемым библиотечным фондом – около 1 миллиона экземпляров изданий. Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет, для дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет, из расчета не менее 5 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся магистратуры и бакалавриата и 0,5 экземпляра на 1 студента специалитета.
Фонд дополнительной литературы включает учебные, научные, официальные, справочно-библиографические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые обучающихся.
Библиотека работает в Автоматизированной информационно-библиотечной системе АИБС МАРК-SQL 1.14, разработанной в НПО «Информ-Система».
В университете создана Электронная библиотека, которая ежедневно пополняется.
На сегодняшний день электронная библиотека содержит: полнотекстовые ресурсы МГПУ -7543, удаленные ресурсы - 2096.
Обучающиеся обеспечены доступом к электронно-библиотечной системе «Книгафонд», содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам. ЭБС обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Развитие библиотеки и формирование фондов осуществляется по разным направлениям. Это расширение сервисов и услуг для читателей на сайте www.mgpu.ru (каталог оглавлений периодики, бюллетень новых поступлений, электронный каталог, удалённые ресурсы – ссылки на полнотекстовые источники, виртуальная библиографическая справка, электронный формуляр читателя, заявка на комплектование изданий), обеспечение учебной и научно-исследовательской деятельности, пополнение традиционных библиотечных фондов, обеспечение доступа к полнотекстовым ресурсам внутренним и внешним, базам данных и информационным системам в соответствии с образовательными и научными интересами. Пользователям доступны полнотекстовые и библиографические базы данных: «Издания по общественным и гуманитарным наукам»
компании «East View» www.ebiblioteka.ru, Научная электронная библиотека elibrary.ru «Cоциально-гуманитарная коллекция», Университетская информационная система Россия, Межрегиональная аналитическая роспись статей, POLPRED.COM.Обзор СМИ.
5.3. Сведения о материально-технической базе Для реализации образовательной программы университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Университет имеет 28 зданий, общая площадь которых составляет 112703,6 кв. м.
Все площади находятся в оперативном управлении.
В составе используемых помещений имеются поточно-лекционные аудитории, аудитории для практических и семинарских занятий, лингафонные кабинеты, компьютерные классы, специализированные кабинеты и лаборатории, аудитории, оборудованные стационарными мультимедиа проекторами, интерактивными досками.
Мультимедийные аудитории Института гуманитарных наук (100 мест) Точка доступа в интернет мультимедийная аудитория с двойной проекционной системой Проектор Hitachi CP-X880 (3000 ANSI);
Проектор Epson EMP-X5 (2200 ANSI);
Экран 183х240см с э/п;
Интерактивная доска InterWrite 1277RF;
Усилитель Alesis RA150;
Акустическая система JBL Control 25 - 2 шт.;
Микшерный пульт Behringer UB 1202;
Усилитель распределитель VGA 1x2;
Видеомагнитофон Panasonic NV-HV60;
Рэковый шкаф;
ИБП;
Стационарный компьютер (100 мест) Точка доступа в интернет мультимедийная Проектор Hitachi CP-X880 (3000 ANSI);
Экран 183х240см с э/п;
Усилитель Alesis RA150;
Акустическая система JBL Control 25 - 2 шт.;
Микшерный пульт Behringer UB 1202;
Усилитель распределитель VGA Kramer VP-200N 1x2;
Видеомагнитофон Panasonic NV-HV60;
Рэковый шкаф;
ИБП;
Стационарный компьютер (100 мест) Точка доступа в интернет мультимедийная Проектор Hitachi CP-X880 (3000 ANSI);
Экран 183х240см с э/п; Усилитель Alesis RA150;
Акустическая система JBL Control 25 - 2 шт.;
Микшерный пульт Behringer UB 1202;
Усилитель распределитель VGA Kramer VP-300К 1x3;
Видеомагнитофон Panasonic NV-HV60;
Рэковый шкаф;
ИБП;
Стационарный компьютер (48 мест) Точка доступа в интернет мультимедийная Проектор Hitachi CP-X328 (2000 ANSI);
Экран 153х200см с э/п; Акустическая система SVEN HT-420 (5 колонок + сабвуфер);
Усилитель распределитель VGA Kramer VP-200N 1x2;
Видеомагнитофон Panasonic NV-HV60;
Рэковый шкаф;
ИБП;
Стационарный компьютер (48 мест) Точка доступа в интернет мультимедийная Проектор Hitachi CP-X328 (2000 ANSI);
Экран 153х200см с э/п;
Акустическая система SVEN HT-420 (5 колонок + сабвуфер);
Усилитель Alesis RA300;
Усилитель распределитель VGA Extron 1x2;
Видеомагнитофон Panasonic NV-HV60;
Рэковый шкаф; ИБП;
Стационарный компьютер (60 мест) Точка доступа в интернет интерактивная система Интерактивная доска Interwrite 1277RF;
Проектор Epson EMP-X5 (2200 ANSI) (50 мест) Точка доступа в интернет интерактивная система Интерактивная доска Hitachi Starboard FX-77;
Ультракороткофокусный проектор Hitachi ED 220N;
(В декабре 2011г. был украден проектор Hitachi CP-A100, взамен был приобретён проектор Hitachi ED 220N).
(40 мест) Точка доступа в интернет мультимедийная Проектор Hitachi CP-X328 (2000 ANSI);
Экран 183х240см с э/п;
Акустическая система SVEN HT-420 (5 колонок + сабвуфер);
Усилитель распределитель VGA 1x2;
Видеомагнитофон Panasonic NV-HV60;
Рэковый шкаф;
ИБП;
Стационарный компьютер (13 + 32) Точка доступа в интернет мультимедийная Проектор Sanyo PLC-XU74 (2500 ANSI);
Экран 153х200см с э/п;
Усилитель распределитель VGA Extron 1x2;
DVD-проигрыватель Sony DVP82K;
Усилитель Alesis RA300;
Акустическая система JBL Control 25 - 2 шт.;
Рэковый шкаф;
ИБП;
Стационарный компьютер (35 мест) Точка доступа в интернет интерактивная система Интерактивная доска Interwrite 1277RF;
Проектор Epson EMP822H (2600 ANSI).
Ауд. Точка доступа в интернет Компьютерный класс.
Оснащен 15 компьютерами (Core 2 Duo), сканером, принтером Мобильный компьютерный класс: 14 ноутбуков Pentium Ауд. Точка доступа в интернет Компьютерный класс.
Оснащен 15 компьютерами (Core 2 Duo), сканером, принтером Мобильный компьютерный класс: 14 ноутбуков Pentium (40 мест) Мобильная мультимедийная система Sony VPL-CX5 (2000 ANSI).
(40 мест) Точка доступа в интернет интерактивная система Интерактивная система SmartBoard 680i / Unifi 35.
(64 места) Точка доступа в интернет мультимедийная Проектор Mitsubishi XD430U (2500 ANSI);
Экран 153х200см с э/п;
Усилитель распределитель VGA Extron 1x2;
Усилитель Alesis RA300;
Акустическая система JBL Control 25 - 2 шт.;
Микшерный пульт Behringer Eurorack RX1202FX (м100014128).
Рэковая стойка.
Студенты университета проходят практику в соответствии с утвержденными, в установленном порядке, рабочими учебными планами и графиком учебного процесса в базовых учреждениях и организациях соответствующего профиля, с которыми заключены договора о сотрудничестве. В МГПУ заключено более 200 долгосрочных и краткосрочных договоров о сотрудничестве с центрами развития детей, центрами дополнительного образования, детскими садами, общеобразовательными учреждениями, центрами образования, гимназиями, лицеями, учреждениями среднего профессионального образования, окружными управлениями образования, управами районов города Москвы, центрами социальной защиты населения, центрами социально-трудовой адаптации и профориентации, центрами социальной помощи семье и детям, детскими домами для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, государственными музеями, библиотеками, предприятиями.
Для проведения занятий по физической культуре, соревнований и других воспитательных мероприятий университет располагает 19 спортивными и тренажерными залами, 16 открытыми спортивными площадками и 19 актовыми залами.
Университет подключен к сети Internet и располагает локальной и единой вычислительной сетью. Имеет 65 серверов, 69 компьютерных классов, мультимедийных аудиторий. Широкое распространение в управлении образовательным процессом, в проведении занятий для студентов, получили современные образовательные интернет-технологии: видеоконференции и видеолекции, для этого в университете имеется 18 комплектов для видеоконференций, 28 комплектов для видеолекций.
В университете имеется 2736 компьютеров, 28 портативных компьютеров, ноутбуков, 42 информационных киоска (терминала), что дает возможность преподавателям и студентам, руководителям структурных подразделений оперативно получать и использовать в образовательном процессе необходимую информацию, применять IT-технологии в обучении, 966 компьютеров используются непосредственно в учебном процессе и пригодны для тестирования в режиме on-line.
В состав университета входит фундаментальная библиотека с 25-ю подразделениями, 17 из которых филиалы. Общая площадь библиотеки - 3852,1 кв.м.
Библиотека имеет 19 читальных залов общей площадью 1353,3 кв.м. и количеством читательских мест 437; 17 медиатек и электронную библиотеку, включающую наименования.
Для питания студентов и сотрудников во всех учебных корпусах организовано столовых, которые рассчитаны на 1291 посадочное место, и их общая площадь составляет 4528, 7 кв.м. Столовые работают в течение всего дня, что позволяет студентам любой формы обучения и сотрудникам питаться в удобное время.
6. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОП ВО (МАГИСТРАТУРЫ) ПО
НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030600.68 ИСТОРИЯ, ПРОФИЛЬ«ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ (ИСТОРИЯ РОССИИ)»
В соответствии с ФГОС ВПО и Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» оценка качества освоения обучающимися образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся.Конкретные формы и процедура текущего контроля и промежуточной аттестации знаний регламентируется Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов ГБОУ ВПО МГПУ.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ОП по направлению подготовки 030600.68 «История» создан фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, который включает в себя:
контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику магистерских диссертационных работ/проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.
Итоговая аттестация выпускника является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.
Государственная итоговая аттестация включает государственный итоговый экзамен и защиту выпускной квалификационной работы (магистерская диссертация).
Требования к содержанию, объему и структуре магистерской диссертации регламентируются Положением о выпускной квалификационной работе выпускников ГБОУ ВПО МГПУ, требования к государственному итоговому экзамену определяются Положением об итоговой государственной аттестации выпускников ГБОУ ВПО МГПУ.
7. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
1. Рабочие программы 2. Фонд оценочных средств 3. Программа научно-исследовательской работы 4. Программа педагогической практики 5. Программа переаттестации8. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ
ОП ВО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ
Изменения и дополнения, вносимые в структуру, содержание и компоненты ОП рассматриваются на Учебно-методическом совете Университета по представлению ученого совета института (факультета), утверждаются ректором Университета после одобрения Ученым советом.ИОИМ-ИГН-14- ИОИМ-ИГН-14- ИОИМ-ИГН-14- ИОИМ-ИГН-14- ИОИМ-ИГН-14- «Философия и методология исторической науки»
1. Цели и задачи освоения дисциплины: Дисциплина «Философия и методология исторической науки» предназначена для формирования личности современного специалиста-историка, развития необходимых представлений об этапах эволюции исторической науки, а также подготовки к его дальнейшему самостоятельному научному поиску.
2. Место дисциплины в структуре ОП: Дисциплина относится к базовой части общенаучных дисциплин (М1.1) 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способности совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
- производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3);
- готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способен принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные проблемы изучения и развития отечественной и зарубежной историографической и исторической наук;
- теоретические и методологические основы изучения истории исторической науки, главные направления и содержание отечественной и зарубежной исторической науки;
- особенности исторических школ и концепций выдающихся исследователей в области истории, общее и особенное в отечественной и зарубежной историографии;
уметь:
- ориентироваться в дискуссионных проблемах зарубежных и отечественных исследователей истории, в ее основных школах и направлениях;
- вести дискуссии в области истории и смежных с ней наук и аргументировано отстаивать свою точку зрения;
владеть:
- способностью к восприятию, анализу, обобщению исторической информации;
- пониманием движущих сил и закономерностей исторического процесса, места человека в историческом процессе, политической организации общества;
- навыками поиска, изучения и анализа исторической литературы и источников.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа) – семестр.
5. Основные разделы дисциплины:
1. История и философия.
2. История и география (географический фактор в истории).
3. История и психология (психологический фактор в истории) Проблема и понятие исторической истины.
4. Критерий истины в исторической науке.
5. Воспитание историей.
6. Принцип объективности познания.
6. Автор – доктор ист. наук, проф. Малышева О.Г.
1. Цели и задачи освоения дисциплины: формирование систематизированных знаний о сущности и социальном назначении права, механизме правового регулирования отношений, об основных системах современности и об особенностях российского права, мерах правового принуждения и юридической ответственности; уголовно - правовой охране общественных отношений, гражданско-процессуальных формах юридической деятельности и основным отраслям права.
2. Место дисциплины в структуре ОП: Дисциплина относится к базовой части общенаучных дисциплин (М1) 3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью использовать на практике навыки и умения в организации научноисследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК-5);
- способностью использовать знания правовых и этических норм при оценке своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ПК-4) В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные признаки правовых систем современности, их особенности и отличия;
- принципы российского права;
- Конституцию России, её роль и место в российской правовой системе;
- Основы трудового и семейного права - Гражданское процессуальное право;
- арбитражное процессуальное право - образовательное право -основные нормативные документы РФ о защите интересов ребенка.
уметь:
- анализировать различные виды нормативно-правовых актов, - видеть их взаимосвязь и юридическую силу, - использовать юридическое знание при защите интересов граждан.
владеть:
- способностью к получению знаний о структуре и видах правовых норм, составе и основаниях правоотношений.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов) – семестр.
5. Основные разделы дисциплины:
1. Общие положения о государстве и праве.
2. Основные отрасли российского права.
6. Автор – д.ф.н., профессор Казарова Т.В.
«Компьютерные технологии в исторической науке и образовании»
1. Цели и задачи освоения дисциплины: обобщить, интегрировать и актуализировать компетенции, полученные в рамках бакалавриата в области прикладных компьютерных технологий по направлению «История»; получить представления о способах получения, обработки, использования и системном анализе информации в научно-исследовательской и педагогической деятельности.
Центральное место в курсе отведено практическому освоению способов работы с информацией на различных электронных носителях.
2. Место дисциплины в структуре ОП: Дисциплина относится к базовой части общенаучных дисциплин (М1) 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способностью совершенствовать и Профессиональными компетенциями (ПК):
- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики и элементы естественнонаучного и математического знания (ПК-2);
- способностью к использованию в исследовательской практике современного программного обеспечения (с учетом потребностей соответствующей области знаний) (ПК-10) - способностью к применению современных информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе (ПК-18) - способностью к использованию баз данных и информационных систем при реализации организационно-управленческих функций (ПК-22) знать:
- основные этапы переработки информации в процессе обучения истории, - основные этапы переработки информации в процессе изучения истории, - основные этапы переработки информации в процессе управления процессом изучения и обучения истории, - основные категории информационного обеспечения изучения и обучения, - приемы работы с компьютером, общие компьютерные программы и их возможности в применении в процессе обучения и изучения истории, уметь:
- применять навыки владения компьютерных и информационных технологий для решения стандартных задач переработки информации в области изучения, обучения истории и управления этими процессами;
- выявлять необходимую информацию для обучения, изучения и управления процессом организации изучения и преподавания истории;
владеть:
- методами решения специальных задач с применением компьютерных и мультимедиатехнологий в профессиональной и научной деятельности - владеть приемами работы с ПК и современными информационными технологиями.
- владеть практическими навыками работы на современном компьютерном и офисном оборудовании 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов) – семестр.
5. Основные разделы дисциплины 1. Роль и место компьютерных технологий в современной науке. Появление и история развитие компьютерных технологий 2. Компьютерные технологии в системе информационных технологий.
Классификация компьютерных технологий, используемых в исторической науке.
Клиометрика.
3. Компьютерные технологии при работе с текстом. Текстовые редакторы и правила оформления результатов научных исследований.
4. Гиперсноски и гипертекст.
5. Дистанционное обучение. Кейсы. Создание и работа с ними. Электронный учебник.
Особенности создания электронных учебников по истории.
6. Электронные таблицы. Банки данных. Создание и работа с банком данных на основе электронной таблицы MS Excel 2000/xp при проведении исторических исследований 7. Среда создания презентаций MS Power Point. Мультимедийные информационные технологии.
8. Глобальная сеть Интернет Информационно-поисковые системы. Электронная почта.
9. Специальные информационные ресурсы. Отдаленная работа с историческими источниками и историческим контентом фундаментальных библиотек и архивов.
6. Автор – д.и.н. профессор Орчакова Л.Г.
«Современные проблемы исторической науки»
1. Цели и задачи освоения дисциплины:
Целью дисциплины является изучение проблем развития исторической науки на современном этапе развития общества, выяснение их значения в общей системе научных знаний.
Задачами курса можно считать:
- показать генезис и развитие научного исторического познания;
- рассмотреть структуру и познавательный статус современного научного исторического познания;
- определить смысл эмпирического познания истории;
- охарактеризовать главные направления исторической концептуализации на современном этапе развития общества;
- проанализировать современные проблемы образования.
2. Место дисциплины в структуре ОП: Дисциплина относится к базовой части цикла общенаучных дисциплин (М1) 3. Требования к результатам освоения содержания курса Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
- способностью к адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и научнопроизводственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3);
- готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способен принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные исторические подходы к изучению событий прошлого;
- основные принципы и методы исторического познания действительности;
- основные вехи российского исторического процесса;
уметь:
- аргументировано высказывать свое мнение о спорных и дискуссионных проблемах отечественной истории, опираясь на основные концептуальные подходы;
- уметь работать с источниками информации; давать характеристику основных периодов развития исторической науки;
- ориентироваться в различных историографических трактовках основных периодов российской истории;
- выявлять роль исторических личностей, субъективных и объективных факторов в истории России;
владеть:
- способностью к восприятию, анализу, обобщению исторической информации;
- пониманием смысла и содержания современных проблем исторической науки;
движущих сил и закономерностей исторического процесса, места человека в историческом процессе, политической организации общества;
- навыками поиска, изучения и анализа исторической литературы и источников.
4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа) – семестр.
5.Основные разделы дисциплины:
1. Генезис и развитие научного исторического познания;
2. Структура и познавательный статус научного исторического познания;
3. Эмпирическое познание истории;
4. Историческая концептуализация;
5. Современные проблемы образования.
6. Автор – доктор ист. наук, проф. О.Г.Малышева.
1. Цели и задачи освоения дисциплины. Цели: общая – формирование зрелой гражданской личности, обладающей системой ценностей, взглядов, представлений, установок, отражающих общие концепты российской культуры, и отвечающей вызовам современного общества в условиях конкуренции на рынке труда; практические:
формирование и развитие способности осуществлять межкультурную коммуникацию в зависимости от уровня владения иностранным языком (согласно ОЕК), устанавливать и поддерживать межкультурные контакты в профессиональных целях, конкурентоспособности, стремления к самосовершенствованию в постоянно меняющемся многоязычном и поликультурном мире, мобильности и гибкости в рении задач производственного и научного плана, потребности в самообразовании; образовательные:
углубление и расширение общекультурных знаний о языках, страноведческих знаний о стране изучаемого языка, знакомство с историей страны, достижениями в различных сферах, традициями, обычаями, ценностными ориентирами представителей иноязычной культуры, а также формирование и обогащение собственной картины мира на основе реалий другой культуры; воспитательные: формирование и развитие адаптивности в многоязычном и поликультурном мире, развитие толерантности, эмпатии, открытости, осознания и признания духовных и материальных ценностей других народов и культур в соотнесении со своей культурой; развивающие: стимулирование роста интеллектуального потенциала учащихся, развития их креативности, способности получать и самостоятельно добывать знания, обогащать личный опыт в ходе выполнения комплексных заданий, предполагающий групповые и индивидуальные формы деятельности, сопоставление и анализ разных языков и культур; конечная цель учебной дисциплины – формирование у учащихся способности осуществлять межкультурную коммуникацию на указанном уровне владения иностранным (английским) языком (согласно ОЕК): уровень А1-В1.
Задачи: общая – последовательное овладение учащимися совокупностью профессионально ориентированных межкультурных коммуникативных (языковых) компетенций; практические: ориентация на результативную составляющую учебного процесса; моделирование ситуаций, обеспечивающих успешное межкультурное профессиональное/деловое общение; формирование компетенций, релевантных для общения в условиях реальной коммуникации; соотнесенность коммуникативных умений с общепризнанными уровнями владения иностранным языком; соответствие содержания обучения современной образовательной траектории; соучастие преподавателя и учащихся в планировании и оценке достигнутых результатов; делегирование учащимся задач организации самостоятельной/совместной учебной деятельности; расширенные – личностная ориентация процесса преподавания и изучения иностранного языка;
аутентичность используемых учебных материалов (аудитивных, визуальных, графических); направленность на формирование коммуникативных умений, релевантных для понимания инокультурного дискурса (при слушании/чтении) и самостоятельного порождения иноязычного дискурса (в ходе устного и письменного общения); опора на самостоятельность и ответственность учащихся; использование в учебном процессе рефлексии и самооценки, способствующих развитию автономности учащихся;
интегративность овладения речевыми умениями и речевыми средствами; включение элементов профессионализации в курс овладения иноязычным межкультурным общением; учет междисциплинарных связей при отборе компонентов содержания обучения; учебные: формирование и развитие способности адекватно воспринимать и корректно использовать единицы речи на основе знаний о фонологических, грамматических, лексических, стилистических особенностях изучаемого языка (в сравнении с родным языком); формирование и развитие способности адекватно использовать реалии, фоновые знания, ситуативно обусловленные формы общения;
формирование и развитие способности учитывать в общении речевые и поведенческие модели, принятые в соответствующей культуре; формирование и развитие способности взаимодействовать с партнерами по общению, вступать в контакт и поддерживать его, владея необходимыми стратегиями; формирование и развитие способности осуществлять коммуникацию с учетом инокультурного контекста; формирование и развитие способности применять разные стратегии – как для понимания устных/письменных текстов, так и для поддержания успешного взаимодействия при устном/письменном общении; формирование и развитие способности понимать и порождать иноязычный дискурс с учетом культурно обусловленных различий; формирование и развитие способности расширять и совершенствовать собственную картину мира, ориентироваться в медийных источниках информации; формирование и развитие способности планировать цели, ход и результаты образовательной и исследовательской деятельности, использовать опыт изучения родного и других языков, самостоятельно раскрывать закономерности их функционирования, пользоваться поисково-аналитическими умениями; формирование и развитие способности достигать взаимопонимания в межкультурных контактах, используя весь арсенал умений для реализации коммуникативного намерения; формирование и развитие способности избегать недопонимания, преодолевать коммуникативный барьер/сбой за счет использования известных речевых и метаязыковых средств;
формирование и развитие способности осуществлять деловое и официальное общение в профессиональной среде в стране и за рубежом; конечная задача учебной дисциплины – развить у учащихся практические навыки владения иностранным (английским) языком на уровне ОЕК: А1-В1.
2. Место дисциплины в структуре ОП: Дисциплина относится вариативной части общенаучных дисциплин (М1).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью порождать новые идеи (креативность) (ОК-2) - способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-4) В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основы философии, экономической теории, основы делового общения, способствующие развитию общей культуры и социализации личности;
уметь:
- использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации и межличностном общении;
- использовать в профессиональной деятельности междисциплинарные подходы, сформировавшиеся в рамках социально-экономических наук;
владеть:
- приемами и навыками делового общения, способностью работать в коллективе.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет: 4 зачетные единицы: 2 зачетные единицы в 1-м семестре (72 часа), 2 зачетные единицы во 2-м семестре (72 часа).
5. Основные разделы дисциплины:
А1: 1. Письмо: написание простых текстов (открыток, поздравлений), заполнение формуляров, регистрационных листков. 2. Аудирование: понимание и перевод отдельных слов, простых фраз в медленной и четко звучащей речи в ситуации повседневного общения. 3. Чтение: чтение, понимание и перевод простых предложений в объявлениях, каталогах, брошюрах. 4. Говорение (монолог): использование простых связанных по смыслу фраз и предложений в сообщении о себе, членах своей семьи, родственниках. 5.
Говорение (диалог): использование простых вопросов и ответов в рамках известных тем.
А2: 1. Письмо: составление и перевод простых коротких сообщений, писем личного характера, записок. 2. Аудирование: понимание и перевод простых, четко произнесенных и небольших по объему сообщений и объявлений. 3. Чтение: чтение, понимание и перевод простых коротких текстов повседневного общения (реклама, меню, проспекты, письма личного характера). 4. Говорение (монолог): пересказ и перевод небольших сообщений на тему повседневных дел, жизни города, городского транспорта, ресторанов, религиозных учреждений. 5. Говорение (диалог): общение и перевод простых типичных ситуаций на бытовые темы, происшествия, праздники, религиозные службы.
B1: Письмо: составление и перевод простых связанных текстов на знакомые темы;
способность выражать в тексте личные переживания и впечатления. 2. Аудирование:
понимание и перевод высказываний в пределах литературной нормы на известные темы;
понимание теле- и радиопрограмм, информационных сообщений. 3. Чтение: чтение, понимание и перевод текстов, построенных на частотном языковом материале повседневного и профессионального общения; понимание описания событий, чувств, намерений. 4. Говорение (монолог): построение и перевод связанных высказываний о личных впечатлениях, надеждах, желаниях; умение кратко объяснить свое мнение, пересказать сюжет книги, фильма. 5. Говорение (диалог): построение и перевод ситуаций, типичных для страны изучаемого языка; способность участвовать в диалогах без предварительной подготовки.
6. Авторы – к. фил. н. Черных Олеся Юрьевна; к. фил. н. Казаченко Оксана Васильевна.
1. Цели и задачи освоения дисциплины: формирование навыков исследовательской деятельности, представлений о требованиях к научным исследованиям, методике их проведения, к оформлению результатов, полученных вследствие ученых занятий, начиная с дипломного сочинения, магистерской, кандидатской и докторской диссертаций, возможных в современной системе высшего образования. Становление методики самостоятельной исследовательской деятельности, которое занимает центральное место в магистерской программе «Отечественная история», осмысление правил, принципов и логики построения исторического исследования, формирование умений поиска и критического осмысления исторических фактов, их оценки - таковы основные задачи дисциплины.
2. Место дисциплины в структуре ОП: Дисциплина относится к курсам по выбору в вариативной части цикла общенаучных дисциплин (М.1).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность порождать новые идеи (креативность) (ОК-2);
- способность использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-1);
- способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ПК-3) В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные методологические подходы, существующие в современной исторической науке, научные школы и принципы организации исторического познания;
- методику сопровождения исторического исследования в рамках избранной исследовательской парадигмы;
- перечень требований, предъявляемых к научным историческим исследованиям разного уровня от выпускной квалификационной работы до диссертации в отношении содержания;
- принципы построения исторического труда (исследовательской программы) исследователем;
- методы работы и анализа основного круга исторических исследований других авторов и корпуса источников;
- правила оформления, организацию научно-справочного аппарата собственного исследования.
уметь:
- выявлять, анализировать, критически оценивать различные виды источников, выявлять наиболее репрезентативные из них;
- выявлять, группировать и анализировать историографические группы исследований по проблеме;
- использовать нормативные документы, где содержатся требования и правила написания и оформления научных работ по истории;
- выстраивать собственную исследовательскую программу, на собственной источниковой и историографической базе;
- логически подтверждать или опровергать историческую гипотезу собственной исследовательской работы.
владеть:
- способностью к получению знаний о структуре и принципах научных исследований;
- методикой обработки историографической и источниковой баз исследования;
- способностью определять актуальность, научную новизну, предмет и объект исследования, хронологические, территориальные рамки и т.д.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа) – семестр.
5. Основные разделы дисциплины:
1. Основные методологические подходы в современной отечественной исторической науке.
2. Основные принципы и методы организации исторического познания.
3. Критерии исторической научности и новизны в исследованиях.
4. Способы организации собственной исследовательской программы.
6. Автор – проф., канд. ист. наук Токарева Е.А.
1. Цели и задачи освоения дисциплины: Эвристика — это искусство и наука открытия и творческого поиска в сложной предметной области, какой является история. Как уметь читать, писать или публично выступать, сегодня в условиях информационного общества умение грамотно осуществлять профессиональный поиск — непреложный навык специалиста-интеллектуала. Кроме того, быстрый рост и динамическое развитие информационных ресурсов (прежде всего представленных в Сети) обязывает каждого иметь разнообразные навыки сложного поиска.
Информационная эвристика призвана помочь специалисту достаточно быстро провести избирательный и эффективный поиск при решении конкретных интеллектуальных задач.
Уметь быстро и правильно искать в Интернете значит экономить время, владеть достоверной и актуальной информацией, а значит делать верные выводы и принимать правильные решения.
Целью освоения дисциплины является: понимание особенностей развития и распространения научной информации, рассмотрение основных целей и методов информационного поиска, усвоение основ и восприятие ключевых понятий теории информации, интернетики и эвристики, анализ правил построения стратегии поиска и формулирования поискового запроса.
В задачи курса входит:
- овладение студентами основными видами информационного поиска (фактографическим, библиографическим и документальным);
- освоение основных алгоритмов и технологий поиска ресурсов, включая электронные;
- развитие научной находчивости, логичности и целеполагания изысканий.
2. Место дисциплины в структуре ОП: Дисциплина относится к курсам по выбору в вариативной части цикла общенаучных исциплин (М.1).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- способностью порождать новые идеи (креативность) (ОК-2);
- способностью использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-1);
- способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ПК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные признаки поисковых систем современной науки, в том числе существующих в сети интернет, их особенности и отличия;
- иметь представление о содержании ресурсов;
- иметь представление о конечной цели информационного поиска;
уметь:
- анализировать различные виды информационных ресурсов, - оценивать актуальность и достоверность информации, - использовать юридические знания при защите интересов и прав интеллектуальной собственности.
владеть:
- способностью к получению новых знаний из новых источниковых баз;
- техникой информационного поиска.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа) – семестр.
5. Основные разделы дисциплины:
1. Модуль: Теоретическое введение.
Информационные системы и поиск научной информации.
Электронные ресурсы: типы и свойства.
Фактографический, библиографический и документальный поиск.
Электронный документ: понятие, формат, атрибут, авторское право.
Правила цитирования и описания электронных ресурсов, электронный запрос.
2. Модуль: Фактографический поиск.
Поисковые системы, каталоги, энциклопедии, справочники, словари.
3. Модуль: Библиографический поиск.
Понятие, цели, методы.
Ведущие библиотеки мира.
Библиографическая эвристика.
4. Модуль: Документальный поиск.
Архивные коллекции, описи фондов.
Тематические историко-документальный электронные коллекции.
Принципы критической оценки достоверности, полноты, представительности Электронные научные журналы и статьи.
Научные контакты, учреждения, источники финансирования научных проектов (фандрайзинг).
6. Автор – проф. Токарева Е.А..
Аннотация рабочей программы дисциплины «Междисциплинарные подходы в современной исторической науке»
1. Цели и задачи дисциплины: дать магистрантам углубленное представление о становлении и современном состоянии междисциплинарного подхода в современной методологии истории, а также о современных научных дискуссиях вокруг изучения данной проблемы, перспективах развития междисциплинарного подхода в контексте современного состояния инодисциплинарного знания. Дисциплина соотносится с общими целями ОП, связана с задачами воспитания толерантности, гуманистического мировосприятия.
2. Место дисциплины в структуре ОП: дисциплина относится к базовой части цикла профессиональных дисциплин (М.2).
3. Требования к уровню освоения программы.
Освоение дисциплины должно содействовать формированию следующих компетенций:
Профессиональными (ПК) - способностью к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов (ПК-12);
- знанием современных методологических принципов и методических приемов исторического исследования (ПК-13);
- способностью к разработке исторических и социально-политических аспектов в деятельности информационно-аналитических центров, общественных, государственных и муниципальных учреждений и организаций, средств массовой информации, учреждений историко-культурного туризма (ПК-24).
В результате изучения дисциплины студент должен знать - специфику междисциплинарных подходов к изучению исторических процессов с учетом особенностей экономических, политических, социальных аспектов их развития;
смысл и содержание определений направлений истории в зарубежной историографии;
- систему господствующих в России культурных и нравственных ценностей;
уметь - использовать фундаментальные и прикладные исторические знания в сфере профессиональной деятельности; употреблять разнообразную научную терминологию;
иллюстрировать яркими примерами применение нового полидисциплинарного подхода;
анализировать проблемы альтернатив исторического развития;
- проявлять патриотизм и гражданственность;
- с уважением относиться к традициям и культуре различных народов.
владеть - навыками сравнительного анализа методологических подходов, развиваемых различными историографическими школами; приемами систематизации и компоновки теоретических концепций социально-гуманитарных наук; способностью оценивать отечественный опыт междисциплинарных исторических исследований.
- способами повышать свою культуру, расширять свой профессиональный кругозор.
4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа) – семестр.
5.Основные разделы дисциплины:
1. Введение. Предпосылки возникновения междисциплинарной истории.
2. Становление новой социальной истории.
3. Возникновение истории ментальностей и исторической антропологии.
Особенности развития психоистории.
4. Развитие клиометрии и исторической демографии.
5. Специфика развития междисциплинарной истории в российской науке.
6. Антропологический поворот в российской исторической науке.
7. Современное состояние и перспективы развития междисциплинарного подхода на современном этапе.
6.Автор – кандидат ист. наук, проф. И.Л.Андреев.
«Актуальные проблемы исторических исследований»
1. Цель и задачи освоения дисциплины: дать магистрантам углубленное представление о состоянии исторической науки в начале XXI века, добиться осмысленного понимания дискуссионных проблем зарубежной и отечественной историографии, актуальных для современного этапа ее развития. Образовательные задачи включают в себя усвоение магистрантами новейших концепций по различным периодам мировой истории, основных тенденций развития науки, знание наиболее значительных трудов по ключевым проблемам научного изучения прошлого.
2. Место дисциплины в структуре ОП: дисциплина относится к базовой части цикла профессиональных дисциплин (М.2).
3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
- способности использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики и элементы естественнонаучного и математического знания (ПК-2);
- знание современных методологических принципов и методических приемов исторического исследования (ПК-13);
- способности к разработке исторических и социально-политических аспектов в деятельности информационно-аналитических центров, общественных, государственных и муниципальных учреждений и организаций, средств массовой информации, учреждений историко-культурного туризма (ПК-24).
В результате изучения дисциплины магистрант должен:
знать:
- главные направления современных исторических исследований, основы современных методологических принципов и методических приемов исторического исследования;
- особенности моделирования учебного процесса по историческим дисциплинам на основе информационно-коммуникационных технологий и элементов естественнонаучного и математического знания;
- организацию и деятельность информационно-аналитических центров, общественных, муниципальных и государственных учреждений.
уметь:
- обобщать, систематизировать и теоретически осмысливать эмпирический материал, применять на практике современные методологические принципы и методические приемы исторического исследования;
- осуществлять моделирование учебного процесса по историческим дисциплинам на основе информационно-коммуникационных технологий и элементов естественнонаучного и математического знания.
владеть:
- современными методическими приемами исторического исследования, навыками применения информационно-коммуникационных технологий и элементов естественнонаучного и математического знания, как методической основы моделирования учебного процесса по историческим дисциплинам;
- методами и приемами предметного анализа документов органов государственной власти, политических партий, общественно-политических партий и движений, с целью выявления ложной информации и борьбы с различными формами манипулятивных технологий в общественно-политической сфере.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа) – семестр.
5. Основные разделы дисциплины:
1. История в пространстве современного гуманитарного знания. Вызовы XX –XXI вв.
2. Проблемы изучения визуальных источников 3. Новые подходы к изучению исторической биографии и автобиографии.
4. «Интеллектуальная история» и история «народной культуры» как направления современных исторических исследований 5. Основные достижения микроисторических исследований и исследований по «истории повседневностей»
6. Мастерская историка. Библиографический поиск и библиографические описания 7. Обоснование актуальности и избрание методологии конкретного исторического исследования 8. Принципы и методика реферирования научной литературы. Реферат и рецензия 9. Организация исторического исследования 6. Автор – к.и.н., доцент Смирнова Ю.В.
1. Цель и задачи освоения дисциплины:
Цель: подготовка высококвалифицированного специалиста – магистра, способного создать воспитательную и образовательную среду, способствующую магистру истории формировать у обучающихся гражданскую ответственность, духовность, инициативность, самостоятельность в процессе познания исторической науки, способность к успешной социализации в обществе, исходящих из запросов и потребности российского общества и окружающей среды.
Задачи: магистрант должен освоить программу данного курса, использовать ее положения в научно-исследовательской работе, в практической и педагогической деятельности. Обучающийся должен знать минимум литературы и источников по данной исторической проблеме и использовать их в своей научно-познавательной и учебновоспитательной деятельности. Магистрант при подготовке своей диссертации должен использовать полученные знания по данному предмету в качестве методологической и теоретической основы.
2. Место дисциплины в структуре ОП: дисциплина относится к вариативной части цикла профессиональных дисциплин (М.2).
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-4);
- способностью использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-1);
- способностью анализировать, синтезировать и критически осмысливать информацию на основе комплексных научных методов (ПК-9).
Профессиональных компетенций в научно-исследовательской деятельности:
- способностью к подготовке и проведению научных семинаров, конференций, подготовке и редактированию научных публикаций (ПК-15).
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- основные понятия и категории в сфере гуманитарных, социальных и экономических наук;
- основы теории информации;
- организацию и деятельность информационно-аналитических центров, общественных, муниципальных и государственных учреждений;
уметь:
- использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ;
- анализировать, синтезировать и критически осмысливать информацию на основе комплексных научных методов;
- обобщать, систематизировать и теоретически осмысливать эмпирический материал;
владеть:
- методами использования знаний в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ;
- способностью анализировать, синтезировать и критически осмысливать информацию на основе комплексных научных методов;
- методами и приемами предметного анализа документов органов государственной власти, политических партий, общественно-политических движений, борьбы с ложной информацией, другими формами манипулятивных технологий в общественнополитической сфере.
4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов) – семестр.
5.Основные разделы дисциплины:
1. Общие проблемы изучения социальной истории России начала 20 века.
2. Российская империя в начале 20 века.
3. Социально-экономическое развитие Российской империи.
4. Социальная структура российского общества.
5. Социально-классовая борьба в России в начале 20 века.
6. Образование и культура России в начале 20 века.
6.Автор – доктор ист. наук, проф. Г.Г.Касаров.
«История русской общественной мысли XIX – XX вв.»
1. Цель и задачи освоения дисциплины:
Целью дисциплины является изучение истории русской общественной мысли XIX – начала ХХ вв.
Задачи курса состоят в изучении литературы и источников по истории русской общественной мысли XIX – начала ХХ вв., анализе ее основных направлений и роли в процессах, происходивших в позднеимперской России.
2. Место дисциплины в структуре ОП: дисциплина относится к вариативной части цикла профессиональных дисциплин (М.2).
3. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
профессиональными - способностью использовать знания правовых и этических норм при оценке своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ПК-4);
- способностью анализировать, синтезировать и критически осмысливать информацию на основе комплексных научных методов (ПК-9);
- способностью к разработке исторических и социально-политических аспектов в деятельности информационно-аналитических центров, общественных, государственных и муниципальных учреждений и организаций, средств массовой информации, учреждений историко-культурного туризма (ПК-24) - умениями использовать в профессиональной и познавательной деятельности знания литературных достижений Золотого и Серебряного веков русской культуры (СК-5) В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- теоретические основы права и этики;
- основы теории информации;
- организацию и деятельность информационно-аналитических центров, общественных, муниципальных и государственных учреждений;
уметь:
- использовать знания правовых и этических норм при оценке своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов;
- анализировать, синтезировать и критически осмысливать информацию на основе комплексных научных методов;
- обобщать, систематизировать и теоретически осмысливать эмпирический материал;
владеть:
- способностью использовать знания правовых и этических норм при оценке своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов;
- способностью анализировать, синтезировать и критически осмысливать информацию на основе комплексных научных методов;
- методами и приемами предметного анализа документов органов государственной власти, политических партий, общественно-политических партий и движений, борьбы с ложной информацией, другими формами манипулятивных технологий в общественнополитической сфере.
4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа) – семестр.
5.Основные разделы дисциплины:
1.Исторические условия и основные направления развития общественной мысли России в начале XIX в.
2.Русский консерватизм XIX – начала ХХ вв.
3.Русский либерализм.
4.Народническое направление русской общественной мысли.
5.Марксистское направление русской общественной мысли.
6.Русская религиозная мысль.
6. Автор – кандидат ист. наук, проф. В.А.Корнилов.
1. Цели и задачи освоения дисциплины:
Цель изучения источниковедения новейшей отечественной истории заключается в том, чтобы получить соответствующие современному уровню развития исторической науки знания в области теории и методологии источниковедения, информацию о сохранившихся комплексах исторических источников и приёмов работы с ними.
Задачи дисциплины:
- Дать магистру представление об общих проблемах источниковедения как научной дисциплины.
- Ознакомить с корпусом источников по новейшей отечественной истории и проблематикой их изучения.
- Овладеть основными методами источниковедческого анализа.
- Сформировать восприятие источника как памятника определённой исторической эпохи.
2. Место дисциплины в структуре ОП: дисциплина относится к вариативной части цикла профессиональных дисциплин (М.2).
3. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник - магистр должен обладать следующими компетенциями :
- способностью использовать на практике навыки и умения в организации научноисследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК-5);
- способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ПК-3) - способностью к использованию в исследовательской практике современного программного обеспечения (с учетом потребностей соответствующей области знаний) (ПК-10);
- способностью к осуществлению историко-культурных и историко-краеведческих функций в деятельности организаций и учреждений (архивы, музеи) (ПК–23) В результате изучения дисциплины студент должен;
знать:
- основные типы и виды исторических источников;
уметь:
- уметь применять основные методологические принципы в изучении исторических источников;
владеть:
- основными приемами анализа исторических источников.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа) – семестр.
5. Основные разделы дисциплины:
1. Предмет и задачи источниковедения.
2. Законодательные акты новейшей отечественной истории.
3. Делопроизводственная документация.
4. Статистические сведения и материалы планирования народного хозяйства.
5. Источники личного происхождения и периодическая печать.
6.Автор – кандидат ист. наук, доцент О.В.Серов.
1. Цели и задачи освоения дисциплины:
Целью дисциплины является изучение современных социально-политических аспектов российского исторического процесса.
Задачи курса:
- состоят в изучении литературы и источников по социально-политической истории современной России;
- в анализе специфики социально-политической истории и ее роли на различных этапах российского исторического процесса;
- сравнении российско-политического процесса с общемировым и социальнополитической истории различных цивилизаций;
- в освоении комплекса необходимых знаний и приобретении самостоятельных оценок особенностей российского социально-политического процесса в различные периоды национальной истории;
- в развитии навыков самостоятельного анализа развития социально -политического процесса и политических явлений.
2. Место дисциплины в структуре ОП: дисциплина относится к вариативной части цикла профессиональных дисциплин (М.2).
3. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник должен обладать следующими компетенциями (ОК):
Профессиональными (ПК) - способностью к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач (ПК-6);
- способностью к критическому анализу собственной научной и прикладной деятельности (ПК-8);
- умением анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей (ПК-17).
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- динамику социально-политических процессов в современной России уметь:
- анализировать социально-политические процессы в современной России владеть:
- основными подходами к изучению социально-политических процессов в современной России 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа) – семестр.
5. Основные разделы дисциплины:
1.Предмет, задачи, теоретико-методологические основы курса.
2.Краткий обзор истории социально-политических процессов в России.
3.Российский социально-политический процесс второй половины 1980-х – 1990-х гг.
4.Российский социально-политический процесс начала XXI в.
5.Итоги и перспективы развития современной России.
6. Автор – доктор ист. наук, проф. С.П.Карпачев. Проверил – кандидат исторических наук доцент О.В. Серов.
1. Цели и задачи освоения дисциплины:
- в формировании у будущих историков-исследователей сознания постоянно возрастающей ценности архивов как основного элемента новой «глобальной информационной инфраструктуры».
- в концентрации внимания на изучении характерных особенностей комплексной структуры "историк - архивист - архивы".
- в раскрепощении мысли будущего историка-исследователя в ходе изучения исторического архивоведения.
- в формировании у историка-исследователя XXI в. представлений о взаимообусловленности и взаимосвязанности эволюционных процессов в динамике профессий архивиста и историка.
- Дисциплина призвана реализовать требования по подготовке магистров по направлению «история», установленные Федеральным Государственным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 030600. «История» (квалификация (степень) «магистр»).
Задачи дисциплины:
- научить самостоятельно выявлять и оценивать ключевые этапы в ходе развития архивоведческой мысли и архивного строительства, - увязывать эти этапы с многовековой историей гуманитарной культуры человека.
- ознакомить с эвристическим (научно-справочным) аппаратом документального массива, отложившегося в современных архивохранилищах.
2. Место дисциплины в структуре ОП: дисциплина относится к вариативной части цикла профессиональных дисциплин (М.2).
Выпускник - магистр должен обладать следующими компетенциями :
- способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1) - способностью порождать новые идеи (креативность) (ОК-2) - способностью к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем ООП магистратуры, с использованием знаний фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК-11);
- способностью к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов (ПК-12);
- способностью к осуществлению историко-культурных и историко-краеведческих функций в деятельности организаций и учреждений (архивы, музеи) (ПК-23) В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- историю становления и развития архивоведения в России;
- объект и предмет изучения архивоведения, его содержание, составные части;
- основные принципы и положения исторического архивоведения;
уметь:
- работать с научно-справочным аппаратом архивов;
- работать с разноплановыми источниками;
- осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
- получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
- работать с описями; с архивным материалом;
владеть:
- технологиями научного анализа исторических источников;
- принципами и методами отбора и систематизации архивных документов;
- необходимыми теоретическими знаниями для прохождения архивной практики;
- архивными понятиями и терминами;
- основными приемами анализа неопубликованных источников.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа) – семестр.
5. Основные разделы дисциплины:
1. История отечественной архивоведческой мысли.
2. Историческое архивоведение. (Архивы России в новейшее время).
3. Практикум по архивной эвристике. (Практикум по работе с научно-справочным аппаратом архивов).
«