WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ» (ТУСУР)

Кафедра экономики

В.А. Котликов

История экономики

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

СТУДЕНТОВ

ТОМСК 2012 Содержание Введение

1 Практические занятия

2 Экономическое развитие как основа закономерностей развития 2. человеческого общества

Развитие капиталистической экономики

2. Формирование современного мирового хозяйства

2. (1913-1990 г.г.)

Экономическое развитие России в пореформенный период (1861- 2. г.г.)

Экономическое развитие России до 1917 г.

2. Октябрьский переворот 1917г., становление и развитие 2. административно-командной экономики.

Кризис административно-командной экономики и попытки ее 2. реформирования. – 4 часа

Экономика России в период реформ 1991-2000 г.г.

2. Эволюция российской экономической системы в конце XX – начале 2. XXI века

Самостоятельная работа

Экзаменационные вопросы

Введение Целью настоящей дисциплины является изучение исторического процесса становления и развития общественного производства, закономерностей возникновения и особенностей экономических систем и умение использовать эти знания для оценки состояния экономики и экономической политики государства. А также формирование представлений об актуальных проблемах функционирования рыночной экономики, о выражении в идеях, теориях и концепциях экономической политики различных государств на различных этапах развития человеческой цивилизации, представлений об этапах развития экономики России, эволюции систем хозяйствования и управления производством.

Данное учебное пособие включает в себя 8 тем, раскрывающих основные вопросы дисциплины «История экономики».

Особенностью пособия является его деление на два раздела. В первом разделе рассматривается история экономического развития западноевропейских стран и США, во втором - история российской экономики.

Такое деление имеет свои плюсы и минусы, однако, на наш взгляд, позволяет получить более объективное представление об особенностях экономического развития России.

Данное пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВПО для направлений подготовки 080100 Экономика и 080200 Менеджмент (квалификация (степень) "бакалавр") и содержит перечень тем дисциплины, вопросы к практическим занятиям, вопросы для более глубокого усвоения основных положений курса, перечень литературы к темам, методические рекомендации и экзаменационные вопросы. Пособие предназначено для организации самостоятельной работы студентов, подготовке к практическим занятиям и экзамену.

Программы данного курса предполагают формирование следующих общекультурных компетенций:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6) (для направления подготовки 080100 Экономика), знать и понимать законы развития природы, общества и мышления и уметь оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОКуметь анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК- 4);

быть способным анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13) (для направления подготовки 080200 Менеджмент).

Формирование соответствующих компетенций предполагается осуществить путм детального рассмотрения отдельных проблем в ходе предусмотренных программой курса учебных работ.

Практические занятия 2.1 Экономическое развитие как основа закономерностей развития человеческого общества - 2 часа План занятия 1. Периодизация истории экономики;

2. Формационный и цивилизационный подходы к периодизации социально-экономической истории;

3. Теория постиндустриального общества.

Экономическое развитие как основа развития человеческого общества.

Периодизация истории экономики. Формационный и цивилизационный подходы к периодизации социально-экономической истории. Теория постиндустриального общества. Задачи и функции истории экономики.

Литература к теме 1) Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. М., 1999.

2) Конотопов М.В. История экономики зарубежных стран: Учебник для вузов / М.В.Конотопов,С.И.Сметанин. -5-е изд., перераб. и доп.,-М.:

КНОРУС, 2006.

3) Тоффлер Э. Революционное богатство / Элвин Тоффлер. Хейди Тоффлер:

- М.: АСТ: АСТ Москва: Профиздат, 2008.

Вопросы и задания 1. Какое значение имеет для науки историческая периодизация?

2. Какой вклад внесли в разработку проблем истории экономики представители немецкой исторической школы?

3. Какую теорию предложил К.Маркс в качестве основы периодизации социально-экономической истории человечества?



4. В чем заключается теория «стадий экономического роста»

У.Ростоу?

5. Какие эпохи в развитии человечества выделили О.Тоффлер и Д.Белл?

6. Каковы основные признаки постиндустриального общества?

Формирование компетенций При рассмотрении темы предусмотрено формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4 (для направления подготовки 080100 Экономика);

ОК-2, ОК-13 (для направления подготовки 080200 Менеджмент).

Указанные компетенции формируются в ходе рассмотрения проблемы теории постиндустриального общества, которая не является однозначной и трактуется разными учными по-разному.

2.2 Развитие капиталистической экономики - 4 часа План занятия 1. Первоначальное накопление и мануфактурный период;

2. Промышленный переворот в Англии;

Особенности индустриализации Германии;

4. Особенности социально-экономического развития Франции.

Первоначальное накопление и мануфактурный период. Предпосылки и последствия Великих географических открытий. Содержание и значение первоначального накопления. Огораживание в Англии. Сферы накопления капиталов. Мануфактура и ее виды.

Промышленный переворот в Англии, его техническое содержание и социально-экономическая сущность. «Фабрика мира». Особенности развития фермерского хозяйства в Англии. Лидер экономического развития - Голландия. Причины экономической отсталости Германии в XYIII в. Особенности освобождения крестьян, прусский путь развития капитализма в сельском хозяйстве. Особенности индустриализации Германии. Особенности социальноэкономического развития Франции. Хозяйство английских колоний в Америке и причины войны за независимость. Гомстед-акт и американский путь развития капитализма в сельском хозяйстве. Иммиграция и промышленный переворот в США.

1. Кашникова Т.В. История экономики: учебник/ Т.В.Кашникова, Е.П.Костенко. – Ростов н/Д : Феникс, 2006. – 512 с.

2. Конотопов М.В. История экономики зарубежных стран: Учебник для вузов / М.В.Конотопов,С.И.Сметанин. -5-е изд., перераб. и доп.,-М.:

КНОРУС, 2006.

3. Пермякова Л.И., Кузнецова О.Д. Особенности промышленного капитализма в Англии и Германии. М., 1993.

4. Экономическая история капиталистических стран / Под ред.Ф.Я.

Полянского, В.А. Бармина. М.,1986.

1) В чем заключается суть первоначального накопления капитала?

2) Когда и почему появилось мануфактурное производство?

3) Каковы основные предпосылки перехода к индустриальному обществу?

4) В чем суть промышленного переворота?

5) Каковы основные этапы «классического» промышленного переворота?

6) Каковы важнейшие последствия промышленного переворота?

Формирование компетенций При рассмотрении темы предусмотрено формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4 (для направления подготовки 080100 Экономика);

ОК-2, ОК-13 (для направления подготовки 080200 Менеджмент).

Указанные компетенции формируются в ходе изучения проблем первоначального накопления капитала и американского пути развития капитализма. Заключения по указанным проблемам являются основополагающими и имеют принципиальное значение для понимания формирования капиталистического способа производства и особенностей современной рыночной экономики.

2.3 Формирование современного мирового хозяйства План занятия 1. Экономические последствия 1-й мировой войны;

Кризис 1929 -1933 гг. и «новый курс» Рузвельта;

3. НТР и ее последствия. Сдвиги в структуре экономики ведущих капиталистических государств;

4. Развитие системы государственного регулирования экономики.

Экономические последствия 1-й мировой войны. «Новые» и «старые»

отрасли.

Особенности подъема 20-х годов. Кризис 1929 -1933 гг. и «новый курс» Рузвельта.

Рождение систем государственного регулирования хозяйства и их развитие в послевоенный период. Преобразование монополий в современные корпорации.

НТР и ее последствия. Сдвиги в структуре экономики ведущих капиталистических государств. Формирование различных моделей смешанной экономики. Место США в современной мировой экономике. Развитие системы государственного регулирования.

Германия. Последствия 1-й мировой войны, инфляция. Экономические причины победы фашизма. Тоталитарная система управления хозяйством в фашистской Германии. Обновление основного капитала после 2-й мировой войны и причина «экономического чуда». Реформистский путь перехода к рыночной экономике в Германии. Особенности корпораций и финансовых групп. Роль государственного регулирования.

Возникновение, развитие, кризис хозяйственной системы государственного социализма в странах Восточной Европы.

Япония. Экономический подъем в годы 1-й мировой войны и послевоенный застой. Особенности милитаризации хозяйства в 30-х годах. Аграрная реформа и преобразование дзайбацу после 2-й мировой войны. «Экономическое чудо» и его причины. Методы государственного регулирования экономики. Основные направления перестройки мирового хозяйства.

Литература к теме 1. Конотопов М.В. История экономики зарубежных стран: Учебник для вузов / М.В.Конотопов,С.И.Сметанин. -5-е изд., перераб. и доп.,-М.:

КНОРУС, 2006.

2. Экономическая история капиталистических стран / Под ред.Ф.Я.

Полянского, В.А. Бармина. М.,1986.

Вопросы и задания 1. Каковы характерные черты мирового хозяйства после 1-й мировой войны?

2. В чем причины « великой депрессии»?

3. Каково главное экономическое последствие «великой депрессии»?

4. В чем заключается научно-техническая революция?

5. Каковы причины вмешательства государства в экономические процессы?

Формирование компетенций При рассмотрении темы предусмотрено формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4 (для направления подготовки 080100 Экономика);

ОК-2, ОК-13 (для направления подготовки 080200 Менеджмент).

Указанные компетенции формируются в ходе рассмотрения проблемы кризиса 1929 -1933 гг. и «нового курса» Рузвельта. Вторая значимая проблема этого периода - «экономическое чудо» Японии. В рассматриваемый период закладывались основы современных экономик. Принципиальное значение в особенностях этого процесса сыграл кризис 1929 -1933 гг., механизм выхода из него и пересмотр классических подходов к управлению экономическими процессами. Японская экономика продемонстрировала идеальное использование достижений научно-технической революции, организация японцами инновационного производства представляет собой классику современных подходов к инновациям.

2.4 Экономическое развитие России в пореформенный период 1) Отмена крепостного права в 1861 г. и ее экономическое значение;

2) Развитие товарного производства в сельском хозяйстве.

Особенности расслоения крестьянства в условиях общины. Отмена крепостного права в 1861 г. и ее экономическое значение. Переход помещиков к капиталистическому хозяйству. Развитие товарного производства в сельском хозяйстве.

1) Конотопов М.В. История экономики России: Учебник для вузов /М.В. Конотопов, С.И. Сметанин. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2006.

2) Экономическая история СССР: очерки. М.: ИНФРА – М., Вопросы и задания 1) Каковы экономические причины ликвидации крепостного права?

2) Каковы особенности формирования капиталистических отношений в сельском хозяйстве России?

3) Какие экономические последствия имело увеличение товарности сельскохозяйственного производства?

Формирование компетенций При рассмотрении темы предусмотрено формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4 (для направления подготовки 080100 Экономика);

ОК-2, ОК-13 (для направления подготовки 080200 Менеджмент).

Указанные компетенции формируются в ходе рассмотрения проблемы капиталистического преобразования сельского хозяйства в России. Анализ и оценка противоречивых и неоднозначных по результатам действий российских реформаторов, обусловивших возникновение в российской экономике целого ряда труднопреодолимых проблем, имеют значение для анализа современной российской экономики.

2.5 Экономическое развитие России до 1917 г. - 4 часа План занятия 1) Особенности индустриализации России;

2) Особенности империализма в России;

3) Столыпинская аграрная реформа и состояние сельского хозяйства;

4) Экономика России в годы 1-й мировой войны.

Капиталистическая перестройка крупной промышленности, ее акционирование. Особенности индустриализации России. Железнодорожное строительство и промышленность. Промышленный подъем 90-х годов и развитие рынка.

Развитие монополистического капитализма в России (1900-1917 гг.).

Особенности империализма в России. Экономический кризис 1900гг., возникновение и развитие монополий. Банки и формирование финансовых групп. Иностранный капитал. Развитие государственного хозяйства.

Столыпинская аграрная реформа и состояние сельского хозяйства.

Предпосылки и особенности промышленного подъема 1909-1913 г.г. Промышленность накануне 1-й мировой войны.

Экономика России в годы 1-й мировой войны. Усиление государственного регулирования. Особые совещания. Состояние хозяйства накануне революции.

1) Бовыкин В.И. Индустриальное развитие России до 1917 г. М. 1970.

2) Конотопов М.В. История экономики России: Учебник для вузов /М.В. Конотопов, С.И. Сметанин. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2006.

3) Верт Н. История советского государства. 1900-1991 г.г./ Пер. с фр.М: 1) Какую роль играет ремесло в переходе к капиталистическому способу производства?

2) Охарактеризуйте кустарный промысел как стадию перехода к капиталистическому производству.

3) Почему развитому капиталистическому производству в России была свойственна акционерная форма предпринимательства?

4) Какова цель и результаты Столыпинской аграрной реформы?

5) Основные проблемы российской экономики военного времени и пути их решения.

Формирование компетенций При рассмотрении темы предусмотрено формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4 (для направления подготовки 080100 Экономика);

ОК-2, ОК-13 (для направления подготовки 080200 Менеджмент).

Указанные компетенции формируются в ходе рассмотрения проблемы реформ П.Столыпина, основные идеи которых представляют собой классический подход к проблеме модернизации экономики.

2.6 Октябрьский переворот 1917г., становление и развитие административно-командной экономики - 4 часа План занятия 1) «Военный коммунизм» в хозяйстве Советской России;

2) Политика НЭПа (1921-1927 г.г.);

3) Становление командной экономической системы;

4) Место СССР в мировой экономике накануне 2-й мировой войны.

«Военный коммунизм» в хозяйстве Советской России. Декрет о земле закрепление общинных отношений. Введение «рабочего контроля». Национализация. Продразверстка и падение сельскохозяйственного производства.

Система «главкизма» и трудовая повинность. Натурализация хозяйственных отношений. Становление системы централизованного управления.

Политика НЭПа (1921-1927 г.г.). Причина перехода к НЭПу. Восстановление рыночных отношений. Продналог. Успехи кооперативного движения в деревне. Использование частного предпринимательства в промышленности. Хозрасчет. Развитие системы управления в период НЭПа. Тресты и синдикаты. Частная, государственная и кооперативная торговля.

Народное хозяйство в годы первых пятилеток. Становление командной системы управления экономикой, ее исторические корни и последствия. Переход к социалистической индустриализации и ее задачи. Коллективизация сельского хозяйства. Государственное планирование производства и заготовок. Хозяйственный механизм, темпы развития и пропорции экономики довоенных пятилеток. Место СССР в мировой экономике накануне 2-й мировой войны.

1) Конотопов М.В. История экономики России: Учебник для вузов /М.В. Конотопов, С.И. Сметанин. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2006.

2) Верт Н. История советского государства. 1900-1991 г.г./ Пер. с фр.М: 1) В чем заключались причины «военного коммунизма» в хозяйстве Советской России?

2) Каковы предпосылки и экономическое содержание НЭПа?

3) В чем причины сворачивания НЭПа и перехода к командной системе экономики?

4) Каковы особенности индустриального развития советской экономики?

5) Удалось ли России стать к началу 2-й мировой войны индустриально развитой страной?

Формирование компетенций При рассмотрении темы предусмотрено формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4 (для направления подготовки 080100 Экономика);

ОК-2, ОК-13 (для направления подготовки 080200 Менеджмент).

Указанные компетенции формируются в ходе рассмотрения проблемы принципиального отказа большевиков от экономики, основанной на товарноденежных отношениях, что привело объективно к становлению административно- командной экономики.

2.7 Кризис административно-командной экономики и попытки ее План занятия:

1) Экономический кризис в СССР во 2-й половине 80-х годов ХХ века.

2) Поиск путей реформирования советской экономики.

3) Распад СССР и крах советской экономической системы.

Проявление застоя в экономике. Реформа Косыгина как попытка оживления экономики. Продовольственная программа: намерения и реальность.

От попыток реформирования экономики к развалу экономической системы. Бригадный подряд. Хозрасчет. Программа ускорения социальноэкономического развития страны до 2000 года. Политика свертывания импорта потребительских товаров. Ориентация на развитие тяжелой промышленности.

Начало экономического кризиса (1989 г.). Нарастание негативных тенденций в экономическом развитии общества. Начало реформистского этапа в российской экономике.

Поиск путей реформирования экономики. Программа «500 дней».

Финансовая реформа 1991 г. Обмен денег и повышение цен. Попытка наведения порядка в экономике путем введения чрезвычайного положения.

Разрыв экономических связей в результате распада СССР.

1) Конотопов М.В. История экономики России: Учебник для вузов /М.В. Конотопов, С.И. Сметанин. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2006.

2) Экономическая история СССР: очерки. М.: ИНФРА – М., 3) Верт Н. История советского государства. 1900-1991 г.г./ Пер. с фр.М: 1) В чем заключались основные причины слабой эффективности советской экономики?

2) Каковы основные проявления экономического кризиса в СССР во 2-й половине 80-х годов ХХ века.

3) Каковы теоретические предпосылки экономических реформ в России?

4) По каким причинам не удалось реформировать советскую экономику?

Формирование компетенций При рассмотрении темы предусмотрено формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4 (для направления подготовки 080100 Экономика);

ОК-2, ОК-13 (для направления подготовки 080200 Менеджмент).

Указанные компетенции формируются в ходе рассмотрения проблемы неизбежного кризиса административно - командной экономики и попыток е реформирования.

2.8 Экономика России в период реформ 1991-2000 г.г. – 6 часов 1) «Шоковая терапия» как основной принцип реформирования советской экономики.

2) Приватизация государственного сектора и формирование негосударственного сектора экономики.

3) Системный кризис экономики как следствие экономических реформ и поиски путей выхода из кризиса. Постепенное формирование новой экономической системы.

Начало экономических реформ. «Шоковая терапия». Либерализация цен. Приватизация. Большая и малая приватизация. Формирование негосударственного сектора экономики. Акционирование предприятий.

Системный кризис экономики. Гиперинфляция. Долларизация экономики. Попытки обуздать инфляционные процессы. Дефолт 1998 года.

Поиски путей выхода из кризиса. Постепенное формирование новой экономической системы.

Особенности развития экономики России на современном этапе. Формирование основ рыночной экономики. Новая роль государства в российской экономике.

1) Конотопов М.В. История экономики России: Учебник для вузов /М.В. Конотопов, С.И. Сметанин. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2006.

2) Экономическая история СССР: очерки. М.: ИНФРА – М., Вопросы и задания 1) Почему из различных вариантов реформирования командных экономик в России была выбрана «шоковая терапия»?

2) Какова цель массовой приватизации командной экономики?

3) Назовите основные признаки «малой» и «большой» приватизации.

4) Почему первоначальные преобразования экономики привели к е системному кризису?

5) Каковы основные черты формируемой в настоящее время экономики?

6) Какие параметры российской экономики дают основания на ее успешное вхождение в мировой экономический процесс?

Формирование компетенций При рассмотрении темы предусмотрено формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4 (для направления подготовки 080100 Экономика);

ОК-2, ОК-13 (для направления подготовки 080200 Менеджмент).

Указанные компетенции формируются в ходе рассмотрения проблемы крайней сложности перехода от административно - командной экономики к рыночной.

2.9 Эволюция российской экономической системы в конце XX – 1) Итоги реформирования российской экономической системы;

2) Перспективы развития российской экономики в XXI веке.

Итоги реформирования российской экономической системы оказались в целом далеко неоднозначными. Фактически можно утверждать, что переход к рыночной экономике в России не состоялся, административно – командная экономическая система перешла лишь в новое качество. Основной причиной этого неосуществления стала незаинтересованность государственного аппарата в проведении радикальных реформ. Именно из этого обстоятельства вытекают вероятные сценарии эволюции российской экономики в XXI веке.

Литература к теме 1) Верт Н. История советского государства. 1900 – 1991: Пер. с фр.М:Прогресс: Прогресс-Академия,1992, гл. 12.

2) Корчагин Ю.А. Современная экономика России / Ю.А.Корчагин. е изд., доп. и перераб. – Ростов н/Д : Феникс, 2008, гл. 2, 6.

3) Кашникова Т.В. История экономики: учебник/ Т.В.Кашникова, Е.П.Костенко. – Ростов н/Д : Феникс, 2006, гл. 9.

Вопросы и задания 1) Каковы основные этапы рыночных реформ в России?

2) Какие можно назвать особенности рыночных преобразований российской экономики?

3) Каковы основные результаты российских рыночных реформ?

4) В чм причина того, что рыночные реформы в России не достигли своих целей?

Формирование компетенций При рассмотрении темы предусмотрено формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4 (для направления подготовки 080100 Экономика) ОК-2, ОК-13 (для направления подготовки 080200 Менеджмент).

Указанные компетенции формируются в ходе рассмотрения проблемы неосуществления перехода к рыночной экономике в России, причин этого неосуществления и предположений о вероятных сценариях эволюции российской экономики в XXI веке.

Проработка лекционного материапроверка Подготовка к практическим заняОК-2, ОК- проверка тиям и проработка лекционного программой.

Список литературы для самостоятельного изучения к курсу «История экономики»:

1) Верт Н. История советского государства. 1900-1991 г.г./ Пер. с фр.М: 2) Кашникова Т.В. История экономики: учебник/ Т.В.Кашникова, Е.П.Костенко. – Ростов н/Д : Феникс, 2006. – 512 с.

3) Конотопов М.В. История экономики России: Учебник для вузов /М.В. Конотопов, С.И. Сметанин. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2006.

4) 4. Тоффлер Э. Революционное богатство / Элвин Тоффлер. Хейди Тоффлер:

- М.:АСТ: АСТ Москва: Профиздат, 2008.

5) Экономическая история СССР: очерки. М.: ИНФРА – М., 1) Особенности социально – экономического строя стран Древнего Востока.

2) Хозяйство Древнего Египта.

3) Экономическое развитие Древней Греции.

4) Экономическое развитие Древнего Рима.

5) Сущность феодальной экономики.

6) Экономика стран Западной Европы в эпоху развитого феодализма (XI—XV вв.) 7) Особенности развития феодализма в Японии (XII—XVII вв.) 8) Экономическое развитие Русского централизованного государства (вторая 10) Развитие советской экономики в 40-е – 50-е гг. XX века.

11) Причины и проявления кризиса административно- командной экономики в 60-е – 80-е гг. XX века.

12) Предпосылки формирования рыночной экономики в России в 80-е гг. XX века.

13) Рыночные реформы в России в 90-е гг. XX века и первые результаты этих реформ.

4 Экзаменационные вопросы 1) Экономическое развитие, как основа развития человеческого общества.

2) Особенности экономики стран Древнего Востока.

3) Античное рабство в Древней Греции и Древнем Риме.

4) Феодальные отношения в Королевстве Франков.

5) Средневековый город. Особенности экономики средневекового города.

6) Первоначальное накопление капитала и мануфактурный период развития капитализма.

7) Эпоха Великих географических открытий.

8) Промышленный переворот в Англии.

9) Экономическое развитие Германии в XVIII веке.

10) Английские колонии в Америке.

11) Американский путь развития капитализма в сельском хозяйстве.

12) Промышленный переворот в США.

13) Борьба за рынки и раздел колоний в конце Х1Х века.

14) Колониальная империя Англии.

15) Монополии в США. Антимонопольное законодательство.

16) Особенности развития капитализма в Японии.

17) Экономические последствия 1 мировой войны.

18) Экономический подъем 20-х годов ХХ века и мировой экономический кризис 1929 – 1933 гг.

19) «Новый курс» Рузвельта и развитие системы государственного регулирования экономики.

20) Последствия 1-й мировой войны в Германии и переход к тоталитарной системе управления хозяйством.

21) Экономика ФРГ после 2-й мировой войны. «Экономическое чудо».

22) Экономический подъем в Японии в годы 1-й мировой войны и послевоенный застой.

23) Японское «экономическое чудо» и его причины.

24) Становление и развитие феодальной системы хозяйства в России.

25) Аграрное развитие России в пореформенный период (1861 – гг.).

26) Становление капитализма в России. Промышленный подъем 90-х годов Х1Х века и развитие рынка.

27) Монополистический капитализм в России (1900 – 1917 гг.).

28) Столыпинская аграрная реформа и развитие сельского хозяйства.

29) Промышленный подъем в России накануне 1-й мировой войны.

30) Октябрьский переворот 1917 г. и система «военного коммунизма» в хозяйстве страны.

31) Новая экономическая политика (НЭП) 1921 – 1927 гг. Формирование многоукладной экономики.

32) Становление административно-командной экономической системы.

Первые пятилетки.

33) Коллективизация сельского хозяйства. Ее причины и последствия.

34) Место СССР в мировой экономике накануне 2-й мировой войны.

35) Мобилизационная экономика СССР в годы Великой Отечественной войны.

36) Восстановление народного хозяйства СССР в послевоенные годы.

37) Развитие сельского хозяйства СССР в 50е – 60е гг. ХХ в.

38) Проявление застоя в советской экономике. Экономическая реформа 1965 года.

39) Продовольственная программа СССР: намерения и реальность.

40) «Перестройка». От попыток реформирования экономики к распаду экономической системы.

41) Экономический кризис в СССР 1989 года.

42) Поиски путей реформирования экономики СССР в конце 80-х годов ХХ в.. Программа «Пятьсот дней».

43) Попытка введения чрезвычайного положения для наведения порядка в экономике СССР в 1991 г. Распад СССР.

44) Начало рыночных реформ в России в 1992 г. «Шоковая терапия».

45) Приватизация. Большая и малая приватизация.

46) Системный кризис экономики России вследствие рыночных реформ. Дефолт 1998 г.

47) Формирование основ рыночной экономики в современной России.

48) Перспективы развития российской экономики в ХХI веке.





Похожие работы:

«ЦЕНТРАЛЬНАЯ ПРЕДМЕТНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Рекомендации по проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку в 2013/2014 учебном году Москва 2013 Содержание Вводная часть 1. Характеристика содержания муниципального этапа, описание подходов к разработке заданий региональными предметно-методическими комиссиями.3 2. Перечень материально-технического обеспечения в зависимости от предложенного содержания и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Факультет _Экономический_ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ СД.В3 Реинжиниринг бизнес-процессов ( код и название дисциплины по рабочему учебному плану) для специальности (направления и профиля) _080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит ( код и название специальности и специализации или направления и профиля) Новокузнецк 2013 2 Сведения о разработке и утверждении...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежский государственный университет инженерных технологий ОТЧЕТ о результатах самообследования основной профессиональной образовательной программы по специальности 260502 – Технология продукции общественного питания Воронеж - 2014 Отчет оформлен в соответствии с требованиями. Уполномоченный по качеству факультета _ (подпись) (ФИО) Отчет размещен на сайте ФГБОУ ВПО ВГУИТ _ 2014 г. Начальник...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ Предназначены для судентов специальности 080801 Прикладная информатика (в образовании) 1 Введение Современные требования к специалистам в области прикладной информатики предполагают глубокое знание теоретических основ и принципов программирования и умения применять эти принципы на практике. Выработке этих знаний и умений служит написание студентом курсовых работ в процессе его обучения. Написание курсовой работы преследует следующие цели:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УО БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМЕТРИКА И ЭКОНОМИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И МОДЕЛИ Методические рекомендации для подготовки к компьютерному тестированию 2011 Авторы составители : Читая Г.О.- д.э.н., профессор кафедры, Крюк Е.В. – к.э.н., доцент, Кашникова И.В. – к.ф.-м. наук, доцент, Бородина Т.А. – ассистент. Эконометрика и экономико-математические методы и модели.: Методические рекомендации для подготовки к...»

«Учебное пособие по СТАРОСЛАВЯНСКОМУ ЯЗЫКУ http://linguistica.spb.ru/ СТАРОСЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА (дидактические единицы) Понятие о старославянском языке. Старославянский язык как общий для славян письменно-литературный язык. Группировка языков славянских народов по признаку их происхождения. Место старославянского языка среди других славянских языков. Старославянское письмо. Глаголица и кириллица: вопрос об их происхождении. Характеристика кирилловского письма....»

«В.Д.Жариков, В.В.Жариков, М.В.Жарикова ФИНАНСОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ Тамбов - 2006 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство образования (ФАО) ГОУ ВПО Тамбовский государственный технический университет Кафедра экономики и управления В.Д.Жариков, В.В.Жариков, М.В.Жарикова ФИНАНСОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ для бакалавров, специалистов и магистров экономических специальностей: 080502 – Экономика и управление Тамбов - 2006 2 Содержание 1.Лекционный материал 1.1 Понятийный аппарат 1.2...»

«Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Допущено Учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования Министерства образования и науки РФ в качестве экспериментального учебно-методического пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям педагогического образования Санкт-Петербург Издательство РГПУ им. А. И. Герцена 2007 ББК 74.58я73 Печатается...»

«1 Информационнометодический БЮЛЛЕТЕНЬ Ростовского колледжа культуры Бюллетень выходит один раз в два месяца Издается с 2001 года. 1 2010 PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com 2 ЯНВАРЬ-ФЕВРАЛЬ 2010 Редакционная Содержание номера: коллегия: КАРПОВА М.Ю. А.В. АЙДИНЯН Главный редактор Аналитическая справка по итогам методической недели ГОУ СПО РО Ростовский колледж культуры АЙДИНЯН А.В. ГРИБОЕДОВА М.Л. Е.А. КОРЖУКОВА Рекомендации по составлению и оформлению списка...»

«Уважаемые выпускники! В перечисленных ниже изданиях содержатся методические рекомендации, которые помогут должным образом подготовить, оформить и успешно защитить выпускную квалификационную работу. Рыжков, И. Б. Основы научных исследований и изобретательства [Электронный ресурс] : [учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки (специальностям) 280400 — Природообустройство, 280300 — Водные ресурсы и водопользование] / И. Б. Рыжков.— Санкт-Петербург [и др.] : Лань,...»

«Серия Высшее образование Левкин Г. Г. ЛОГИСТИКА: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА Учебное пособие Ростов-на-Дону ФЕНИКС 2009 3 [email protected], www.tovarovedenie.org УДК 658.7(075.8) ББК 65.40я73 КТК 0166 Л37 Левкин Г. Г. Л37 Логистика : теория и практика / Г. Г. Левкин. – Ростов н/Д : Феникс, 2009. – 221, [1] с. : ил. – (Высшее образование). ISBN 978-5-222-15954-5 Учебное пособие Логистика: теория и практика разработано в соответствии с ГОС ВПО и учитывает программные требования к подготовке специалистов...»

«УПРАВЛЕНИЕ И БИЗНЕС 338.001.36 Погорецкая В.Я., к.э.н., доцент, Журан Е.А., к.э.н., доцент, Одесский национальный политехнический университет, г. Одесса ЛОГИСТИЧЕСКИЙ БИЗНЕС-ПЛАН – ЭФФЕКТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ УПРАВЛЕНИЯ ПРЕДПРИЯТИЕМ Одним из базисных направлений развития инновационной экономики Украины, ее внутренней и внешней политики, является интеграция в мировое логистическое пространство. Это обусловливает исключительную актуальность вопросов разработки комплекса мер, содействующих ускорению...»

«УЧЕБНИК ДЛЯ ВУЗОВ Р.С. НЕМОВ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов вузов, обучающихся по специальности Психология Москва 1999 ББК 88.4 Н50 Р е ц е н з е н т ы: академик РАО, декан факультета психологии МГУ, профессор Е.А. Климов; доктор психологических наук, профессор, зав. кафедрой возрастной психологии факультета психологии МГУ А.И. Подольский; доктор психологических наук, зав. кафедрой...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ КЕМЕРОВСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ ЯКОВЛЕВА Л.А., ВЕТРОВА Г.С. ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ В ЭКОНОМИКЕ Учебное пособие для студентов специальности 080109 всех форм обучения Кемерово 2006 УДК 33 : 681.518 ББК 65:32.973.202я7 Я47 Рецензенты: В.В. Крюкова, доцент, канд. тех. наук Н.И. Усенко, профессор, канд. эконом. наук Рекомендовано редакционно-издательским советом Кемеровского технологического института пищевой промышленности Яковлева Л.А...»

«2.7. исследование лекарственной чувствительности микобактерий 2.7.1. основные понятия Лекарственная устойчивость микобактерий туберкулеза (ЛУ МБТ) является одной из самых серьезных проблем современной фтизиатрии. Определение лекарственной чувствительности (ЛЧ) микобактерий является решающим фактором для выбора оптимальной химиотерапии туберкулеза, прогноза и своевременной коррекции лечения, а также служит важным показателем эпидемиологической напряженности по туберкулезу в отдельных регионах...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ ЗАОЧНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт коммерции, менеджмента и инновационных технологий Кафедра Коммерции ЗЕМЕЛЬНО-КАДАСТРОВЫЕ ГЕОДЕЗИЧЕСКИЕ РАБОТЫ Методические указания по изучению дисциплины и задания для контрольной работы для студентов 4* курса специальности 080301 Коммерция (торговое дело) специализация Коммерция в...»

«МИНИСТЕРСТВО ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ РОССИИ ИРКУТСКИЙ ИНСТИТУТ ИНЖЕНЕРОВ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА В.А.Подвербный, В.В.Четвертнова ПРОЕКТ УЧАСТКА НОВОЙ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОЙ ЛИНИИ. ЧАСТЬ 5. РАЗМЕЩЕНИЕ ВОДОПРОПУСКНЫХ СООРУЖЕНИЙ НА ПЕРИОДИЧЕСКИХ ВОДОТОКАХ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ПО КУРСОВОМУ ПРОЕКТИРОВАНИЮ ИРКУТСК 2000 УДК 625.111 Подвербный В.А., Четвертнова В.В. Проект участка новой железнодорожной линии. Часть 5. Размещение водопропускных сооружений на периодических водотоках: Учебное пособие по курсовому...»

«УДК 343 ББК 67.52 И 45 Об авторе Ильичев В. А. — кандидат юридических наук, профессор, полковник милиции в отставке. Работал в органах внутренних дел. Около 20 лет преподавал в Академии МВД СССР (России). Член Союза журналистов Москвы (с 1996 г.). Одним из первых в отечественной науке разработал психологические основы проведения отдельных оперативно-розыскных мероприятий. Им опубликовано более 40 работ по тактике раскрытия преступлений и борьбе с отдельными наиболее опасными видами преступлений...»

«© Институт инноватики www.ii.spb.ru Материалы по дисциплине Управление инновационными проектами МЕТОДЫ И ТЕХНИКА УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫМИ ПРОЕКТАМИ Под редакцией профессора И.Л. Туккеля Санкт Петербург Научные и учебно-методические разработки Института инноватики 1 © Институт инноватики www.ii.spb.ru В настоящее время существует ряд информационных технологий, применение которых на каждой фазе жизненного цикла проекта позволяет повысить уровень решения проблемы в целом. Использование известных...»

«Уважаемые выпускники! В перечисленных ниже изданиях содержатся методические рекомендации, которые помогут должным образом подготовить, оформить и успешно защитить выпускную квалификационную работу. Рыжков, И. Б. Основы научных исследований и изобретательства [Электронный ресурс] : [учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки (специальностям) 280400 — Природообустройство, 280300 — Водные ресурсы и водопользование] / И. Б. Рыжков.— Санкт-Петербург [и др.] : Лань,...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.