МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для преподавателей к проведению практических занятий по клинической иммунологии со студентами медико-биологического факультета 4 курса ВолгГМУ в 2012/13 уч. г. 1. Тема занятия: Введение в

Главная >> Методички

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для преподавателей к проведению практических занятий по клинической иммунологии

со студентами медико-биологического факультета 4 курса ВолгГМУ в 2012/13 уч. г.

1. Тема занятия: Введение в клиническую иммунологию. Предмет и задачи

клинической иммунологии. Возрастные особенности иммунитета. Принципы и

методы оценки иммунного статуса.

2. Место проведения: учебная комната кафедры клинической фармакологии.

3. Продолжительность: 3 часа 4. Цель занятия: познакомить студентов с основными этапами развития иммунной системы; возрастными особенностями иммунитета; основными формами иммунопатологии.

5. Перечень знаний и практических навыков:

1. уметь анализировать данные иммунологического обследования с учетом возрастных особенностей иммунитета.

6.Методика проведения занятия:

1. Организационный момент (проверка явки студентов) -1 мин 2. Опрос студентов по теоретическому материалу предыдущего занятия – 15 мин 3. Постановка цели и задач нового занятия и выявление исходного уровня знаний студентов по теме - 14 мин 4. Объяснение и разбор нового материала – 15 мин.

5. Перерыв – 10 мин.

6. Объяснение новой методики – 5 мин.

7. Самостоятельная работа студентов – 1 ч 10 мин с 10 минутным интервалом (40’+10’+20’). Студенты самостоятельно, руководствуясь методическими рекомендациями, анализируют историю болезни пациента, преподаватель активно консультирует их, контролирует техническую правильность выполнения работы и учет результатов. Особый акцент делается на алгоритм обследования больного с учетом данных анамнеза и клинической картины заболевания. При анализе иммунограммы детей в возрасте до 6 месяцев делается акцент на физиологическую а(гипогаммаглобулинемию); разбирается пример больного с транзиторной младенческой гипогаммаглобулинемией (3 иммунограммы в динамике); отмечается физиологический лимфоцитоз в возрасте до 6 лет.

8. Контроль выполнения самостоятельной работы – 20 мин.

7.Основные вопросы темы 1. Внутриутробный период развития иммунной системы. Особенности строения и функционирования иммунной системы при рождении ребенка.

2. Иммунная система новорожденного ребенка. Особенности строения, функционирования. Динамика развития.

3. Иммунная система в раннем детстве. Особенности строения, функционирования.

Динамика развития.

4. Иммунная система у подростков. Особенности строения, функционирования.

Динамика развития.

5. Старческие изменения иммунной системы.

6. Предмет и задачи клинической иммунологии. Основные формы иммунопатологии человека.

6.1. Иммунодефицитные состояния.

6.2. Извращение иммунного ответа. Аллергические и аутоиммунные реакции.

6.3. Лимфопролиферативные процессы.

7. Оценка иммунного статуса человека.

7.1. Клиническая оценка иммунного статуса.

7.2. Методы лабораторной оценки иммунного статуса. Тесты первого и второго уровней.

8.Литература Обязательная литература:

1. Хаитов Р.М. Иммунология: учебник/Р.М. Хаитов.- М.: ГЭОТАР-Медиа. 2011г.с.: ил.

2. Клиническая иммунология и аллергологии с основами общей иммунологии:

[Электронный ресурс]: учебник/ Л.В.Ковальчук. Л.В.Ганковской. Р.Я.Мешкова.М.: ГЭОТАР-Медиа. 2011г.-640с.: ил.- Режим доступа: http://studmedlib.ru 3. Клиническая иммунология: [Электронный ресурс]: учебник/ под ред.

А.М.Земского.: ГЭОТАР-Медиа. 2008г.-432с.- Режим доступа: http://studmedlib.ru Дополнительная литература:

1. Иммунология: практикум: [Электронный ресурс]: учеб. пособие/ под ред.

Л.В.Ковальчука. Г.А.Игнатьевой.Л.В.Ганковской.-М.: ГЭОТАР-Медиа. 2010г.-170с.:

ил..- Режим доступа: http://studmedlib.ru 2. Методы исследования в общей иммунологии: учебное пособие/Э.Б.Белан, Б.Ю.Гумилевский: Волгоград. 2006г.-109с.

3. Аллергология и иммунология : национальное руководство / под ред. Р. М. Хаитова, Н. И. Ильиной. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. — 656 с.

4. Основы клинической иммунологии: учебник / Чепель Э., Хейни М., Мисхах С., Сновден Перевод с англ.-5-е изд. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. — 416 с.

5. Наглядная иммунология: учебное пособие для ВУЗов / Дж.Х.Л. Плейфейер.-М.:

Геотар Медиа, 2008.- 120 с.

6. Антигенные маркеры клеток иммунной системы человека. CD (Cluster Differentiation) система. /Л.В. Ковальчук.-М.: РГМУ, 2003.- 76 с.

7. Эволюционная иммунология./ В.Г. Галактионов.- М.: ИКЦ «Академкнига», 2005.с.

8. Иммунология: Учебник / Галактионов В.Г.. — М.: ИКЦ «Академкнига»,, 2004. — 528 с.

9. Дранник Г.Н. Клиническая иммунология и аллергология. М.: ООО «Медицинское информационное агентство»,2003.– 604 с.

Методическая карта подготовлена к.м.н. Стрыгин А.В.

30.08.2012 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для преподавателей к проведению практических занятий по клинической иммунологии со студентами медико-биологического факультета 4 курса ВолгГМУ в 2012/13 уч. г.

1. Тема занятия: Иммунодефицитные состояния. Определение. Классификация.

Формирование маркерных синдромов при ИДС. Первичные иммунодефицитные состояния 2. Место проведения: учебная комната кафедры клинической фармакологии.

3. Продолжительность: 3 часа 4. Цель занятия: познакомить студентов с принципами оценки иммунного статуса и основынми формами иммунопатологии.

5. Перечень знаний и практических навыков:

уметь анализировать данные иммунологического обследования с учетом возрастных особенностей иммунитета.

6. Методика проведения занятия:

5. Перерыв – 10 мин.

6. Объяснение новой методики – 5 мин.

7. Самостоятельная работа студентов – 1 ч 10 мин с 10 минутным интервалом (40’+10’+20’). Студенты самостоятельно, руководствуясь методическими рекомендациями, анализируют историю болезни пациента, преподаватель активно консультирует их, контролирует техническую правильность выполнения работы и учет результатов. Зачитывается история болезни с приведением данных иммунологического обследования больных с нормальными показателями иммунограммы; аллергическим ринитом (акцент на повышенный уровень общего гипергаммаглобулинемия; дополнительно – антитела к ДНК); В-клеточный лейкоз (обратить внимание на изменение относительных показателей).

8. Контроль выполнения самостоятельной работы – 20 мин.

7. Основные вопросы темы 1. Понятие об иммунодефицитных состояниях. Классификация.

2. Формирование маркерных синдромов при ИДС.

агаммаглобулинемии, селективном дефиците IgA, Т-клеточной недостаточности, дефиците фагоцитарного звена.

4. Инфекционный синдром. Особенности инфекционного синдрома при агаммаглобулинемии, селективном дефиците IgA, Т-клеточной недостаточности, дефиците фагоцитарного звена, дефиците системы комплемента.

5. Аутоиммунный и пролиферативный синдромы.

6. Первичные ИДС. Классификация. Современное состояние проблемы.

7. Диагностика иммунодефицитных состяний в клинической практике. Критерии агаммаглобулинемии, гипогаммаглобулинемии, селективного дефицита IgA.

Возможности количественной оценки Т-клеточного звена.

Опорные пункты в диагностике ПИДС.

Основные подходы к иммунотерапии первичных ИДС.

8. Литература Обязательная литература:

1. Хаитов Р.М. Иммунология: учебник/Р.М. Хаитов.- М.: ГЭОТАР-Медиа. 2011г.с.: ил.

2. Клиническая иммунология и аллергологии с основами общей иммунологии:

А.М.Земского.: ГЭОТАР-Медиа. 2008г.-432с.- Режим доступа: http://studmedlib.ru Дополнительная литература:

1. Иммунология: практикум: [Электронный ресурс]: учеб. пособие/ под ред.

Л.В.Ковальчука. Г.А.Игнатьевой.Л.В.Ганковской.-М.: ГЭОТАР-Медиа. 2010г.-170с.:

5. Наглядная иммунология: учебное пособие для ВУЗов / Дж.Х.Л. Плейфейер.-М.:

Геотар Медиа, 2008.- 120 с.

7. Эволюционная иммунология./ В.Г. Галактионов.- М.: ИКЦ «Академкнига», 2005.с.

8. Иммунология: Учебник / Галактионов В.Г.. — М.: ИКЦ «Академкнига»,, 2004. — 528 с.

30.08.2012 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Тема занятия: Иммунотропные лекарственные средства Место проведения: учебная комната кафедры клинической фармакологии.

Продолжительность: 3 часа Цель занятия: познакомить студентов с понятием, классификацией, формированием клинических проявлений и принципами диагностики иммунодефицитных состояний.

5. Перечень знаний и практических навыков:

1. уметь диагностировать иммунодефицитные состояния.

6. Методика проведения занятия:

1. Организационный момент (проверка явки студентов) -1 мин 2. Опрос студентов по теоретическому материалу предыдущего занятия – 3. Постановка цели и задач нового занятия и выявление исходного уровня 4. Объяснение и разбор нового материала – 15 мин.

6. Объяснение новой методики – 5 мин.

7. Самостоятельная работа студентов – 1 ч 10 мин с 10 минутным интервалом (40’+10’+20’). Студенты самостоятельно, руководствуясь методическими рекомендациями, анализируют историю болезни пациента, преподаватель активно консультирует их, контролирует техническую правильность выполнения работы и учет результатов. Особый акцент делается на алгоритм обследования больного с учетом данных анамнеза и клинической картины заболевания. Анализируется история болезни пациента с болезнью Брутона (повторные тяжелые бактериальные инфекции в возрасте старше месяцев; эффект заместительной терапии); с рецидивирующей герпетической инфекцией (Т-клеточный иммунодефицит); с системным кандидозом (Т-клеточный ИДС) ; анализ историй болезни пациентов с селективным дефицитом IgA (респираторная аллергия, повторные инфекции 8. Контроль выполнения самостоятельной работы – 20 мин.

7.Основные вопросы темы 1. Общие представления об иммунокоррекции, иммуностимуляции, иммуномодуляции.

2. Основные группы иммунотропных средств.

3. Препараты интерферонов и индукторов интерферонов. Основные биологические 4. Тимические гормоны и их синтетические аналоги. Препараты. Механизм действия.

Показания к назначению.

5. Бактериальные вакцины. Препараты. Механизм действия. Показания к назначению.

6. Синтетические иммунотропные лекарственные средства. Механизм действия.

Основные биологические эффекты.

7. Основы цитокиновой терапии.

8. Литература Обязательная литература:

1. Хаитов Р.М. Иммунология: учебник/Р.М. Хаитов.- М.: ГЭОТАР-Медиа. 2011г.с.: ил.

2. Клиническая иммунология и аллергологии с основами общей иммунологии:

А.М.Земского.: ГЭОТАР-Медиа. 2008г.-432с.- Режим доступа: http://studmedlib.ru Дополнительная литература:

1. Иммунология: практикум: [Электронный ресурс]: учеб. пособие/ под ред.

Л.В.Ковальчука. Г.А.Игнатьевой.Л.В.Ганковской.-М.: ГЭОТАР-Медиа. 2010г.-170с.:

5. Наглядная иммунология: учебное пособие для ВУЗов / Дж.Х.Л. Плейфейер.-М.:

Геотар Медиа, 2008.- 120 с.

7. Эволюционная иммунология./ В.Г. Галактионов.- М.: ИКЦ «Академкнига», 2005.с.

8. Иммунология: Учебник / Галактионов В.Г.. — М.: ИКЦ «Академкнига»,, 2004. — 528 с.

30.08.2012 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Тема занятия: Вторичные иммунодефицитные состояния.

Место проведения: учебная комната кафедры клинической фармакологии.

Продолжительность: 3 часа Цель занятия: познакомить студентов с основными формами первичных иммунодефицитных состояний.

5. Перечень знаний и практических навыков:

1. уметь планировать и осуществлять диагностический поиск при подозрении на первичный иммунодефицит и осуществлять мониторинг при установленном диагнозе.

6. Методика проведения занятия:

1. Организационный момент (проверка явки студентов) -1 мин 2. Опрос студентов по теоретическому материалу предыдущего занятия – 3. Постановка цели и задач нового занятия и выявление исходного уровня знаний студентов по теме - 14 мин 4. Объяснение и разбор нового материала – 15 мин.

6. Объяснение новой методики – 5 мин.

7. Самостоятельная работа студентов – 1 ч 10 мин с 10 минутным интервалом (40’+10’+20’). Студенты самостоятельно, руководствуясь методическими рекомендациями, анализируют историю болезни пациента, преподаватель активно консультирует их, контролирует техническую правильность выполнения работы и учет результатов. Особый акцент делается на признаках, позволяющих заподозрить ПИДС. Анализируется история болезни пациента с болезнью Брутона (повторные тяжелые бактериальные инфекции в возрасте старше 6 месяцев; эффект заместительной терапии); ОВИН (динамика формирования; эффект заместительной терапии); приводятся данные о первичном дефиците CD8+ -клеток (все больные состояли на учете по поводу аутоиммунных заболеваний и получали НПВС или ГКС).

8. Контроль выполнения самостоятельной работы – 20 мин.

7. Основные вопросы темы 1. Общие представления о вторичных ИДС. Классификация ВИДС.

2. Динамика формирования ВИДС под действием экологического фактора. Клиниколабораторная диагностика ВИДС.

3. ВИДС, вызванный инфекцией.

Неспецифическое иммуносупрессивное влияние инфекционного процесса.

5. Иммунодепрессивное влияние бактерий.

6. Иммунодепрессивное влияние вирусов.

7. Иммунодепрессивное влияние хламидий и микоплазм.

8. ВИДС, обусловленные действием ксенобиотиков. Причины и механизм развития ВИДС. Клинические особенности экологических ВИДС.

Посттравматические ИДС. Механизм развития, биологическая целесообразность. Показания к иммунокоррекции.

Принципы терапии ВИДС.

8. Литература Обязательная литература:

1. Хаитов Р.М. Иммунология: учебник/Р.М. Хаитов.- М.: ГЭОТАР-Медиа. 2011г.с.: ил.

2. Клиническая иммунология и аллергологии с основами общей иммунологии:

А.М.Земского.: ГЭОТАР-Медиа. 2008г.-432с.- Режим доступа: http://studmedlib.ru Дополнительная литература:

1. Иммунология: практикум: [Электронный ресурс]: учеб. пособие/ под ред.

Л.В.Ковальчука. Г.А.Игнатьевой.Л.В.Ганковской.-М.: ГЭОТАР-Медиа. 2010г.-170с.:

5. Наглядная иммунология: учебное пособие для ВУЗов / Дж.Х.Л. Плейфейер.-М.:

Геотар Медиа, 2008.- 120 с.

7. Эволюционная иммунология./ В.Г. Галактионов.- М.: ИКЦ «Академкнига», 2005.с.

8. Иммунология: Учебник / Галактионов В.Г.. — М.: ИКЦ «Академкнига»,, 2004. — 528 с.

30.08.2012 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1. Тема занятия: Понятие об аллергии. Классификация аллергических реакций 2. Место проведения: учебная комната кафедры клинической фармакологии.

3. Продолжительность: 3 часа 4. Цель занятия: познакомить студентов с основными типами аллергических 5. Перечень знаний и практических навыков:

2. Знать основные типы аллергических реакций;

3. уметь планировать и осуществлять диагностический поиск при подозрении на наличие у пациента аллергической патологии.

6.Методика проведения занятия:

6. Объяснение новой методики – 5 мин.

8. Контроль выполнения самостоятельной работы – 20 мин.

7. Основные вопросы темы a. Понятие об аллергии как форме извращенного иммунного ответа.

b. Классификация аллергических реакции по Gell&Coombs.

c. Основные стадии развития аллергической реакции (иммунологическая, патохимическая, патофизиологическая) при реагиновом типе реакции.

d. Основные стадии развития аллергической реакции (иммунологическая, патохимическая, патофизиологическая) при цитотоксическом типе реакции.

e. Основные стадии развития аллергической реакции (иммунологическая, патохимическая, патофизиологическая) при иммунокомплексном типе f. Основные стадии развития аллергической реакции (иммунологическая, патохимическая, патофизиологическая) при гиперчувствительности 8. Литература Обязательная литература:

1. Хаитов Р.М. Иммунология: учебник/Р.М. Хаитов.- М.: ГЭОТАР-Медиа. 2011г.с.: ил.

2. Клиническая иммунология и аллергологии с основами общей иммунологии:

А.М.Земского.: ГЭОТАР-Медиа. 2008г.-432с.- Режим доступа: http://studmedlib.ru Дополнительная литература:

1. Иммунология: практикум: [Электронный ресурс]: учеб. пособие/ под ред.

Л.В.Ковальчука. Г.А.Игнатьевой.Л.В.Ганковской.-М.: ГЭОТАР-Медиа. 2010г.-170с.:

5. Наглядная иммунология: учебное пособие для ВУЗов / Дж.Х.Л. Плейфейер.-М.:

Геотар Медиа, 2008.- 120 с.

7. Эволюционная иммунология./ В.Г. Галактионов.- М.: ИКЦ «Академкнига», 2005.с.

8. Иммунология: Учебник / Галактионов В.Г.. — М.: ИКЦ «Академкнига»,, 2004. — 528 с.

30.08.2012 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для преподавателей к проведению практических занятий по клинической иммунологии со студентами медико-биологического факультета 4 курса ВолгГМУ в 2012-13 уч.г.

1. Тема занятия: Гиперчувствительность немедленного типа. Этиология. Патогенез.

Псевдоаллергические реакции 2. Место проведения: учебная комната кафедры иммунологии и аллергологии.

3. Продолжительность: 3 часа 4. Цель занятия: познакомить студентов с причинами и патогенезом развития IgEзависимых и псевдоаллергических реакций.

5. Перечень знаний и практических навыков:

1. Знать причины и патогенез развития атопических заболеваний и псевдоаллергических реакций.

гиперчувствительности немедленного типа и псевдоаллергических реакций..

6. Методика проведения занятия:

5. Перерыв – 10 мин.

6. Объяснение новой методики – 5 мин.

Разбираются истории болезни пациентов с аллергическим ринитом ( акцент на сезонность проявлений, клинические симптомы, высокий уровень общего IgE, эозинофилию периферической крови и назального секрета); псевдоаллергической реакцией по типу крапивницы (акцент на нестабильность проявлений, широкий спектр продуктов, вызывающих проявления, характер симтомов, нормальный уровень общего IgE, отсутствие эозинофилии, наличие патологии ЖКТ).

8. Контроль выполнения самостоятельной работы – 20 мин.

7.Основные вопросы темы 1. Гиперчувствительность немедленного типа.

2. Ранняя фаза аллергической реакции, медиаторы, биологические эффекты.

3. Поздняя фаза аллергической реакции, медиаторы, биологические эффекты.

4. Формирование аллергического воспаления. Нозологические формы аллергических заболеваний.

5. Псевдоаллергические реакции. Основные индукторы и причины развития развития.

6. Псевдоаллергические реакции гистаминолибераторного типа.

7. Псевдоаллергические реакции, обусловленные нарушением инактивации гистамина, избыточным образованием или повышенным поступлением гистамина в организм.

8. Дифференциальная диагностика истинных и псевдоаллергических реакций.

9. Псевдоаллергические реакции, обусловленные нарушением метаблолизма арахидоновой кислоты, холинергическими механизмами, избыточным образованием брадикинина.

Псевдоаллергические реакции, обусловленные патологией системы комплемента.

8. Литература Обязательная литература:

1. Хаитов Р.М. Иммунология: учебник/Р.М. Хаитов.- М.: ГЭОТАР-Медиа. 2011г.с.: ил.

2. Клиническая иммунология и аллергологии с основами общей иммунологии:

А.М.Земского.: ГЭОТАР-Медиа. 2008г.-432с.- Режим доступа: http://studmedlib.ru Дополнительная литература:

1. Иммунология: практикум: [Электронный ресурс]: учеб. пособие/ под ред.

Л.В.Ковальчука. Г.А.Игнатьевой.Л.В.Ганковской.-М.: ГЭОТАР-Медиа. 2010г.-170с.:

5. Наглядная иммунология: учебное пособие для ВУЗов / Дж.Х.Л. Плейфейер.-М.:

Геотар Медиа, 2008.- 120 с.

7. Эволюционная иммунология./ В.Г. Галактионов.- М.: ИКЦ «Академкнига», 2005.с.

8. Иммунология: Учебник / Галактионов В.Г.. — М.: ИКЦ «Академкнига»,, 2004. — 528 с.

30.08.2012 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1. Тема занятия: Диагностика и лечение атопических заболеваний. Бронхиальная астма. Аллергический ринит.

2. Место проведения: учебная комната кафедры иммунологии и аллергологии.

5. Перечень знаний и практических навыков:

1. уметь планировать и осуществлять диагностический поиск при атопических заболеваниях;

2. знать основные методы лечения атопическаких заболеваний.

6. Методика проведения занятия:

6. Объяснение новой методики – 5 мин.

7. Самостоятельная работа студентов – 1 ч 10 мин с 10 минутным интервалом (40’+10’+20’). Студенты самостоятельно, руководствуясь методическими рекомендациями, анализируют историю болезни пациента, преподаватель активно консультирует их, контролирует техническую правильность выполнения работы и учет результатов. Особый акцент делается на методы верификации атопического статуса (эозинофилия перифрической крови и назального секрета, повышенный уровень общего IgE, эозинофильный катионический протеин, медиаторы и их метаболиты, понятие и неспецифических провокационных проб) и специфической диагностики IgEзависимой патологии (кожные пробы, специфические IgE, спецфические провокационные пробы). При изучении методов терапии акцент делается на способность препаратов блокировать механизмы развития аллергической противоаллергических средств перед системными.

8. Контроль выполнения самостоятельной работы – 20 мин.

7. Основные вопросы темы 1. Диагностика гиперчувствительности немедленного типа (ГНТ). Основные 2. Алгоритм аллергологического диагностического поиска при бронхиальной 3. Методы специфической диагностики ГНТ.

4. Методы неспецифической диагностики ГНТ.

5. Методы патогенетической терапии IgE-зависимых заболеваний.

6. Антимедиаторные препараты.

7. Средства, подавляющие аллергическое воспаление.

8. Аллерген-специфическая иммунотерапия. Принцип метода, механизмы эффективности, показания и противопоказания.

9. Классификация аллергических заболеваний респираторного тракта.

10. Аллергический ринит (АР). Определение, этиология, патогенез, клинические проявления, классификация.

11. Стратегия и тактика лечения АР. Рациональная фармакотерапия АР.

12. Атопическая бронхиальная астма как аллергическое заболевание.

Определение, этиология, патогенез, клинические проявления, 13. Стратегия и тактика лечения БА. Рациональная фармакотерапия БА (стратегия step-up and step-down). Контроль БА.

14. Средства, подавляющие аллергические воспаление, в лечении БА (классификация, препараты, механизм действия, показания, тактика назначения, эквипотентные дозы ингаляционных ГКС).

15. Симптоматические средства в лечении БА. Классификация. Механизм действия. Тактика назначение.

8. Литература Обязательная литература:

1. Хаитов Р.М. Иммунология: учебник/Р.М. Хаитов.- М.: ГЭОТАР-Медиа. 2011г.-320с.: ил.

2. Клиническая иммунология и аллергологии с основами общей иммунологии:

[Электронный ресурс]: учебник/ Л.В.Ковальчук. Л.В.Ганковской. Р.Я.Мешкова.-М.:

ГЭОТАР-Медиа. 2011г.-640с.: ил.- Режим доступа: http://studmedlib.ru 3. Клиническая иммунология: [Электронный ресурс]: учебник/ под ред. А.М.Земского.:

ГЭОТАР-Медиа. 2008г.-432с.- Режим доступа: http://studmedlib.ru Дополнительная литература:

1. Иммунология: практикум: [Электронный ресурс]: учеб. пособие/ под ред. Л.В.Ковальчука.

Г.А.Игнатьевой.Л.В.Ганковской.-М.: ГЭОТАР-Медиа. 2010г.-170с.: ил..- Режим доступа:

http://studmedlib.ru 2. Методы исследования в общей иммунологии: учебное пособие/Э.Б.Белан, Б.Ю.Гумилевский: Волгоград. 2006г.-109с.

3. Аллергология и иммунология : национальное руководство / под ред. Р. М. Хаитова, Н. И.

Ильиной. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. — 656 с.

5. Наглядная иммунология: учебное пособие для ВУЗов / Дж.Х.Л. Плейфейер.-М.: Геотар Медиа, 2008.- 120 с.

7. Эволюционная иммунология./ В.Г. Галактионов.- М.: ИКЦ «Академкнига», 2005.- 408 с.

8. Иммунология: Учебник / Галактионов В.Г.. — М.: ИКЦ «Академкнига»,, 2004. — 528 с.

30.08.2012 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1. Тема занятия: Диагностика и лечение атопических заболеваний. Атопический 2. Место проведения: учебная комната кафедры иммунологии и аллергологии.

5. Перечень знаний и практических навыков:

6. Методика проведения занятия:

6. Объяснение новой методики – 5 мин.

гипогаммаглобулинемией (3 иммунограммы в динамике); отмечается физиологический лимфоцитоз в возрасте до 6 лет.

8. Контроль выполнения самостоятельной работы – 20 мин.

7. Основные вопросы темы 1) Классификация IgE-опосредованных заболеваний кожи 2) Атопический дерматит. Определение. Этиология. Патогенез.

3) Атопический дерматит. Клинические проявления, классификация, лечение.

4) Антагонисты Н1-гистаминовых рецепторов.

5) Общие принципы местной терапии при атопическом дерматите.

6) Топические ГКС, используемые в лечении АтД.

7) Средства для лечения АтД.

8) Естественное развитие атопического дерматита. Особенности АтД у детей и 8. Литература Обязательная литература:

1. Хаитов Р.М. Иммунология: учебник/Р.М. Хаитов.- М.: ГЭОТАР-Медиа. 2011г.с.: ил.

2. Клиническая иммунология и аллергологии с основами общей иммунологии:

А.М.Земского.: ГЭОТАР-Медиа. 2008г.-432с.- Режим доступа: http://studmedlib.ru Дополнительная литература:

1. Иммунология: практикум: [Электронный ресурс]: учеб. пособие/ под ред.

Л.В.Ковальчука. Г.А.Игнатьевой.Л.В.Ганковской.-М.: ГЭОТАР-Медиа. 2010г.-170с.:

5. Наглядная иммунология: учебное пособие для ВУЗов / Дж.Х.Л. Плейфейер.-М.:

Геотар Медиа, 2008.- 120 с.

7. Эволюционная иммунология./ В.Г. Галактионов.- М.: ИКЦ «Академкнига», 2005.с.

8. Иммунология: Учебник / Галактионов В.Г.. — М.: ИКЦ «Академкнига»,, 2004. — 528 с.

30.08.2012 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1. Тема занятия: Диагностика и лечение атопических заболеваний. Крапивница.

2. Место проведения: учебная комната кафедры клинической фармакологии.

5. Перечень знаний и практических навыков:

уметь осуществлять диагностический поиск и мониторинг при вторичных иммунодефицитных состояниях..

6. Методика проведения занятия:

6. Объяснение новой методики – 5 мин.

7. Самостоятельная работа студентов – 1 ч 10 мин с 10 минутным интервалом (40’+10’+20’). Студенты самостоятельно, руководствуясь методическими рекомендациями, анализируют историю болезни пациента, преподаватель активно консультирует их, контролирует техническую правильность выполнения работы и учет результатов. Особый акцент делается на алгоритм обследования больного с учетом данных анамнеза и клинической картины заболевания. Анализируются истории болезни и данные иммунологического обследования пациентов, проживающих в условиях экологического неблагополучия (часто болеющие дети, Красноармейский район); с персистентной формой риносинцитиальновирной инфекции при низком уровне интерферона-гамма; с ЦМВИ на фоне различного состояния иммунной системы (в динамике); на фоне терапии системными ГКС по поводу аутоиммунной патологии.

8. Контроль выполнения самостоятельной работы – 20 мин.

7. Основные вопросы темы 1) Аллергическая крапивница и отек Квинке. Определение, этиология, патогенез, клиническая картина, классификация, диагноз и дифференциальный диагноз.

2) Аллергическая крапивница и отек Квинке. Лечение. Неотложные мероприятия.

3) Острые токсико-аллергические реакции.

8. Литература Обязательная литература:

1. Хаитов Р.М. Иммунология: учебник/Р.М. Хаитов.- М.: ГЭОТАР-Медиа. 2011г.с.: ил.

2. Клиническая иммунология и аллергологии с основами общей иммунологии:

А.М.Земского.: ГЭОТАР-Медиа. 2008г.-432с.- Режим доступа: http://studmedlib.ru Дополнительная литература:

1. Иммунология: практикум: [Электронный ресурс]: учеб. пособие/ под ред.

Л.В.Ковальчука. Г.А.Игнатьевой.Л.В.Ганковской.-М.: ГЭОТАР-Медиа. 2010г.-170с.:

5. Наглядная иммунология: учебное пособие для ВУЗов / Дж.Х.Л. Плейфейер.-М.:

Геотар Медиа, 2008.- 120 с.

7. Эволюционная иммунология./ В.Г. Галактионов.- М.: ИКЦ «Академкнига», 2005.с.

8. Иммунология: Учебник / Галактионов В.Г.. — М.: ИКЦ «Академкнига»,, 2004. — 528 с.

30.08.2012 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1. Тема занятия: IgE-независимые аллергические реакции и обусловленные ими заболевания 2. Место проведения: учебная комната кафедры иммунологии и аллергологии.

3. Продолжительность: 3 часа 4. Цель занятия: познакомить студентов с IgE-независимыми формами аллергической патологии.

5. Перечень знаний и практических навыков:

6. Методика проведения занятия:

6. Объяснение новой методики – 5 мин.

7. Самостоятельная работа студентов - 1 ч 10 мин с 10 минутным интервалом (40’+10’+20’).. Студенты самостоятельно, руководствуясь методическими рекомендациями, анализируют историю болезни пациента, преподаватель активно консультирует их, контролирует техническую правильность выполнения работы и учет результатов. Анализируются истории болезни пациентов с сывороточной болезнью после введения антирабического иммунокомплексной реакции и гиперчувствительности немедленного типа в 8. Контроль выполнения самостоятельной работы – 20 мин.

7. Основные вопросы темы 7.1. Цитотоксические реакции, роль в развитии аутоиммунной патологии.

Принципы диагностики и лечения.

7.2. Иммунокомплексные реакции.

7.2.3. Феномен Артюса и сывороточная болезнь как модели иммунокомплексной патологии. Общие принципы диагностики и 7.3. Гиперчувствительность замедленного типа.

7.3.3. Диагностика ГЗТ in vivo и in vitro.

8. Литература Обязательная литература:

1. Хаитов Р.М. Иммунология: учебник/Р.М. Хаитов.- М.: ГЭОТАР-Медиа. 2011г.с.: ил.

2. Клиническая иммунология и аллергологии с основами общей иммунологии:

А.М.Земского.: ГЭОТАР-Медиа. 2008г.-432с.- Режим доступа: http://studmedlib.ru Дополнительная литература:

1. Иммунология: практикум: [Электронный ресурс]: учеб. пособие/ под ред.

Л.В.Ковальчука. Г.А.Игнатьевой.Л.В.Ганковской.-М.: ГЭОТАР-Медиа. 2010г.-170с.:

5. Наглядная иммунология: учебное пособие для ВУЗов / Дж.Х.Л. Плейфейер.-М.:

Геотар Медиа, 2008.- 120 с.

7. Эволюционная иммунология./ В.Г. Галактионов.- М.: ИКЦ «Академкнига», 2005.с.

8. Иммунология: Учебник / Галактионов В.Г.. — М.: ИКЦ «Академкнига»,, 2004. — 528 с.

30.08.2012 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Тема занятия: Аутоиммунные заболевания.

Место проведения: учебная комната кафедры иммунологии и аллергологии.

Продолжительность: 3 часа Цель занятия: познакомить студентов с причинами и механизмами развития аутоиммунных заболеваний; принципами и методами иммуносупрессивной терапии.

5. Перечень знаний и практических навыков:

1. Знать причины, патогенез, классификацию аутоиммунных заболеваний.

2. уметь планировать и осуществлять диагностический поиск при аутоиммунных заболеваниях;

3. знать способы и методы иммуносупрессивной терапии.

4. Методика проведения занятия:

6. Объяснение новой методики – 5 мин.

7. Самостоятельная работа студентов – 1 ч 10 мин с 10 минутным интервалом (40’+10’+20’). Студенты самостоятельно, руководствуясь методическими рекомендациями, анализируют историю болезни пациента, преподаватель активно консультирует их, контролирует техническую правильность выполнения работы и учет результатов. Особый акцент делается на алгоритм обследования больного с учетом данных анамнеза и клинической картины заболевания. При анализе данных иммунологического обследования отмечается повышение значения иммунорегуляторного индекса, IgA, IgM, IgG, наличие антител или сенсибилизированных лимфоцитов к аутоантигенам, ЦИК. Необходимо отметить, что иммуностимулирующая терапия при АИЗ патогенетически не оправдана и показана только при наличии ИДС с инфекционным синдромом (часто с активацией оппортунистической флоры).

8. Контроль выполнения самостоятельной работы – 20 мин.

9. Основные вопросы темы 1. Основные понятия аутоиммунитета. Критерии квалификации аутоиммунных заболеваний. Эффекторные механизмы аутоиммунитета.

2. Гипотезы развития аутоиммунных заболеваний.

3. Роль инфекционных возбудителей в индукции аутоиммунных реакций.

4. Иммунологическая диагностика аутоиммунных заболеваний, методы, 5. Иммуносупрессивная терапия. Принципы. Фармакологические и нефармакологические методы. Критерии эффективности.

6. Иммуносупрессивные фармакологические средства. Классификация.

Обязательная литература:

1. Хаитов Р.М. Иммунология: учебник/Р.М. Хаитов.- М.: ГЭОТАР-Медиа. 2011г.с.: ил.

2. Клиническая иммунология и аллергологии с основами общей иммунологии:

А.М.Земского.: ГЭОТАР-Медиа. 2008г.-432с.- Режим доступа: http://studmedlib.ru Дополнительная литература:

1. Иммунология: практикум: [Электронный ресурс]: учеб. пособие/ под ред.

Л.В.Ковальчука. Г.А.Игнатьевой.Л.В.Ганковской.-М.: ГЭОТАР-Медиа. 2010г.-170с.:

5. Наглядная иммунология: учебное пособие для ВУЗов / Дж.Х.Л. Плейфейер.-М.:

Геотар Медиа, 2008.- 120 с.

7. Эволюционная иммунология./ В.Г. Галактионов.- М.: ИКЦ «Академкнига», 2005.с.

8. Иммунология: Учебник / Галактионов В.Г.. — М.: ИКЦ «Академкнига»,, 2004. — 528 с.

30.08.2012 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1. Тема занятия: Лимфопролиферативные заболевания. Иммуносупрессивная терапия.

2. Место проведения: учебная комната кафедры иммунологии и аллергологии.

3. Продолжительность: 3 часа 4. Цель занятия: познакомить студентов с основными формами иммунопролиферативных заболеваний.

1. Перечень знаний и практических навыков: знать причины, патогенез, основные клинические проявления лимфопролиферативных заболеваний;

2. уметь планировать и осуществлять диагностический поиск и иммунологический мониторинг при лимфопролиферативных заболеваниях..

3. знать основные методы иммунотерапии лимфопролиферативных заболеваний и уметь осуществлять мониторинг лечения.

Методика проведения занятия:

Организационный момент (проверка явки студентов) -1 мин 2. Опрос студентов по теоретическому материалу предыдущего занятия – 3. Постановка цели и задач нового занятия и выявление исходного уровня 4. Объяснение и разбор нового материала – 15 мин.

6. Объяснение новой методики – 5 мин.

8. Контроль выполнения самостоятельной работы – 20 мин.

Основные вопросы темы 1. Лимфопролиферативные процессы. Генетические перестройки при лимфопролиферативных заболеваниях.

2. Лимфоидные клетки при лимфопролиферативных заболеваниях, их соответствие нормальным прототипам. Изменение иммунных функций при лимфопролиферативных заболеваниях.

3. Методы иммунологической диагностики лимфопролиферативных 4. Методы иммунотерапии лимфопролиферативных заболеваний.

Обязательная литература:

1.Хаитов Р.М. Иммунология: учебник/Р.М. Хаитов.- М.: ГЭОТАР-Медиа. 2011г.с.: ил.

2.Клиническая иммунология и аллергологии с основами общей иммунологии:

[Электронный ресурс]: учебник/ Л.В.Ковальчук. Л.В.Ганковской.

Р.Я.Мешкова.-М.: ГЭОТАР-Медиа. 2011г.-640с.: ил.- Режим доступа:

http://studmedlib.ru 3.Клиническая иммунология: [Электронный ресурс]: учебник/ под ред.

А.М.Земского.: ГЭОТАР-Медиа. 2008г.-432с.- Режим доступа:

http://studmedlib.ru Дополнительная литература:

1. Иммунология: практикум: [Электронный ресурс]: учеб. пособие/ под ред.

Л.В.Ковальчука. Г.А.Игнатьевой.Л.В.Ганковской.-М.: ГЭОТАР-Медиа. 2010г.с.: ил..- Режим доступа: http://studmedlib.ru 2. Методы исследования в общей иммунологии: учебное пособие/Э.Б.Белан, Б.Ю.Гумилевский: Волгоград. 2006г.-109с.

3. Аллергология и иммунология : национальное руководство / под ред. Р. М.

Хаитова, Н. И. Ильиной. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. — 656 с.

5. Наглядная иммунология: учебное пособие для ВУЗов / Дж.Х.Л. Плейфейер.М.: Геотар Медиа, 2008.- 120 с.

6. Эволюционная иммунология./ В.Г. Галактионов.- М.: ИКЦ «Академкнига», 7. Иммунология: Учебник / Галактионов В.Г.. — М.: ИКЦ «Академкнига»,, 2004.

Дранник Г.Н. Клиническая иммунология и аллергология. М.: ООО «Медицинское информационное агентство»,2003.– 604 с.

Методическая карта подготовлена к.м.н. Стрыгин А.В.

30.08.2012 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Тема занятия Инфекции иммунной системы. Трансплантация органов и тканей.

Место проведения: учебная комната кафедры иммунологии и аллергологии.

Продолжительность: 3 часа Цель занятия: познакомить студентов с инфекционными заболеваниями иммунной системы.

5. Перечень знаний и практических навыков:

1. Знать причины, эпидемиологию, патогенез и иммунопатогенез, принципы профилактики и лечения инфекционных поражений иммунной системы;

2. уметь планировать и осуществлять диагностический поиск инфекционных заболеваниях иммунной системы в зависимости от стадии процесса.

6. Методика проведения занятия:

количество CD4+-клеток); с длительной послеоперационной гипертермией на фоне активной ЦМВИ. У больных СПИД определяется наличие персистентных и активных форм оппортунистических инфекций (микоплазма, хламидии, вирус простого герпеса, ЦМВ, ВГ-8, Pn. сarnii и 8. Контроль выполнения самостоятельной работы – 20 мин.

7. Основные вопросы темы 1. ВИЧ-инфекция. Этиология. Эпидемиология. Патогенез и иммунопатогенез синдрома приобретенного иммунодефицита.

2. Диагностика ВИЧ и СПИД на разных стадиях процесса.

3. Пути профилактики ВИЧ-инфекции и принципы терапии СПИДа. Перспективы создания анти-ВИЧ-вакцины.

4. Цитомегаловирусная инфекция. Этиология. Эпидемиология. Патогенез, иммунопатогенези и клинические проявления ЦМВИ.

5. Диагностика ЦМВИ на разных стадиях процесса. Пути профилактики и подходы 6. Инфекция вирусом Эпштейн-Барр. Этиология. Эпидемиология. Патогенез, иммунопатогенез и клинические проявления EBVI-ассоциированных 7. Диагностика EBVI на разных стадиях процесса. Пути профилактики и подходы 8. Инфекция вирусом герпеса 6 типа. Этиология, эпидемиология, патогенез, иммунопатогенез и клинические проявления. Принципы диагностики. Пути 9. Инфекция вирусом герпеса 7 типа. Этиология, эпидемиология, патогенез, иммунопатогенез и клинические проявления. Принципы диагностики. Пути профилактики и лечения.

10. Т-клеточные лейкозы вирусной этиологии (HTLV). Этиология, эпидемиология, патогенез, иммунопатогенез и клинические проявления. Принципы диагностики.

Пути профилактики и лечения.

Механизм отторжения аллотрансплантата.

Иммунологический мониторинг реципиента после трансплантации.

Иммуносупрессивная терапия при аллотрансплантации.

Осложнения у реципиентов аллотрансплантата.

8. Литература Обязательная литература:

1. Хаитов Р.М. Иммунология: учебник/Р.М. Хаитов.- М.: ГЭОТАР-Медиа. 2011г.с.: ил.

2. Клиническая иммунология и аллергологии с основами общей иммунологии:

А.М.Земского.: ГЭОТАР-Медиа. 2008г.-432с.- Режим доступа: http://studmedlib.ru Дополнительная литература:

1. Иммунология: практикум: [Электронный ресурс]: учеб. пособие/ под ред.

Л.В.Ковальчука. Г.А.Игнатьевой.Л.В.Ганковской.-М.: ГЭОТАР-Медиа. 2010г.-170с.:

5. Наглядная иммунология: учебное пособие для ВУЗов / Дж.Х.Л. Плейфейер.-М.:

Геотар Медиа, 2008.- 120 с.

7. Эволюционная иммунология./ В.Г. Галактионов.- М.: ИКЦ «Академкнига», 2005.с.

8. Иммунология: Учебник / Галактионов В.Г.. — М.: ИКЦ «Академкнига»,, 2004. — 528 с.

30.08.2012 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Тема занятия: Вакцинация.

Место проведения: учебная комната кафедры иммунологии и аллергологии.

Продолжительность: 3 часа Цель занятия: сформировать представление о вакцинации как методе профилактики и лечения заболеваний различной природы.

5. Перечень знаний и практических навыков:

1. знать цели, задачи вакцинанации и способы получения вакцинных препаратов;

2. знать особенности формирования поствакцинального иммунитета при различных режимах вакцинации;

3. уметь оценивать эффективность вакцинации и проводить мониторинг поствакцинального иммунитета.

4. уметь проводить иммунологический мониторинг инфекционных 6. Методика проведения занятия:

6. Объяснение новой методики – 5 мин.

Разбирается история болезни пациентки с СКВ, сопровождаемой высокими титрами противоинфекционных антител (к ВПГ, ЦМВ, токсоплазме, краснухе) в составе повышенного уровня суммарных иммуноглобулинов.

8. Контроль выполнения самостоятельной работы – 20 мин.

7. Основные вопросы темы 1. Понятие о вакцинации. История развития. Цели и задачи вакцинации.

Основные достижения иммунопрофилактики.

2. Виды вакцин и состав вакцин.

3. Особенности формирования специфического иммунитета при использовании различных видов вакцин.

4. Формирование специфического иммунитета при первичной вакцинации и 5. Влияние компонентов препарата на активность на формирование поствакцинального иммунитета.

6. Возможные пути введения вакцин и их влияние на формирование поствакцинального иммунитета.

7. Противоопухолевые вакцины и их место в общей стратегии противоопухолевой терапии.

8. Иммуноконтрацептивные вакцины и их место в общей стратегии контрацепции. Перспективы использования.

Проблема безопасности вакцин. Поствакцинальные реакции и осложнения.

10. Пути совершенствования вакцинных препаратов. Перспектива разработки 4. Литература Обязательная литература:

1. Хаитов Р.М. Иммунология: учебник/Р.М. Хаитов.- М.: ГЭОТАР-Медиа. 2011г.с.: ил.

2. Клиническая иммунология и аллергологии с основами общей иммунологии:

А.М.Земского.: ГЭОТАР-Медиа. 2008г.-432с.- Режим доступа: http://studmedlib.ru Дополнительная литература:

1. Иммунология: практикум: [Электронный ресурс]: учеб. пособие/ под ред.

Л.В.Ковальчука. Г.А.Игнатьевой.Л.В.Ганковской.-М.: ГЭОТАР-Медиа. 2010г.-170с.:

5. Наглядная иммунология: учебное пособие для ВУЗов / Дж.Х.Л. Плейфейер.-М.:

Геотар Медиа, 2008.- 120 с.

7. Эволюционная иммунология./ В.Г. Галактионов.- М.: ИКЦ «Академкнига», 2005.с.

8. Иммунология: Учебник / Галактионов В.Г.. — М.: ИКЦ «Академкнига»,, 2004. — 528 с.

30.08.2012 г.

Главная >> Методички

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«Администрация Ростовской области Министерство экономики, торговли, международных и внешнеэкономических связей Некоммерческое партнерство Ростовское региональное агентство поддержки предпринимательства МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ В ПОМОЩЬ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЮ: СПЕЦИАЛЬНЫЕ РЕЖИМЫ НАЛОГООБЛОЖЕНИЯ Выпуск 2 Ростов-на-Дону 2009 2 ВВЕДЕНИЕ Уважаемые предприниматели! Одним из ключевых вопросов ведения любого бизнеса является налогообложение. Знание действующего налогового законодательства, умение оперативно...»

«Байханов И.Б. Демократия, избирательные системы и избирательные технологии Москва-2013 2 УДК 327 Рекомендовано к изданию кафедрой национальных и федеративных отношений Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации Рецензенты: В.А. Михайлов, доктор исторических наук, профессор, Заслуженный деятель науки Российской Федерации Л.О. Терновая, доктор исторических наук, профессор Байханов Исмаил Баутдинович. Демократия, избирательные системы и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 31 мая 2014 г. Часть 3 Тамбов 2014 УДК 001.1 ББК 60 В74 В74 Вопросы образования и наук и: теоретический и методический аспекты: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 31 мая 2014 г.: в 11 частях. Часть 3. Тамбов: ООО Консалтинговая компания Юком, 2014....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Геолого-географический факультет Т. В. Шарова, И.В. Рыбин Учебное пособие ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ МЕСТОРОЖДЕНИЙ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ 130101 ПРИКЛАДНАЯ ГЕОЛОГИЯ Ростов-на-Дону – 2013 1 Учебное пособие разработано кандидатом геолого-минералогических наук Шаровой Т.В. и преподавателем Рыбиным И.В....»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Жердевская основная общеобразовательная школа Рабочая программа по курсу Русский язык в 9 классе (68 часов) на 2009-2010 учебный год г. Жердевка 2009 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, учебного плана, Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебному...»

«1 2 УДК 53 ББК 22.3 Т70 Рецензент: профессор кафедры физики имени А. М. Фабриканта Московского энергетического института (технического университета) В. А. Касьянов ГУП Издательство Высшая школа, 2001 ISBN 5-06-003634-0 Оригинал-макет данного издания является собственностью издательства Высшая школа, и его репродуцирование (воспроизведение) любым способом без согласия издательства запрещается. Предисловие Учебное пособие написано в соответствии с действующей программой курса физики для...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования Полоцкий государственный университет ПРАВО СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для студентов юридического факультета Кирякова И.Н. Новополоцк, 2010 2 СОДЕРЖАНИЕ Введение Тематический план курса Право социального обеспечения Тема 1. Понятие права социального обеспечения как отрасли, науки и учебной дисциплины Тема 2. Источники права социального обеспечения Тема 3. Правоотношения по праву социального обеспечения...»

«Донецкая областная государственная администрация Донецкий областной центр переподготовки и повышения квалификации работников органов государственной власти, органов местного самоуправления, государственных предприятий, учреждений и организаций В.А. Сумин ИНФОРМАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ПОВЕДЕНИЯ ПЕРСОНАЛА ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ (ЭНЕРГОИНФОРМАЦИОННАЯ ПРЕДСТАВЛЕННОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРСОНАЛА УПРАВЛЕНИЯ) Научно-практическое пособие Рекомендовано научно-методическим советом Донецкого облавстного...»

«1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ М Е Т ОД И Ч Е С К И Е У К А З А Н И Я К ВЫПОЛНЕНИ Ю ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ МАРКШЕЙДЕРСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОГО ВЕДЕНИЯ ГОРНЫХ РАБОТ Донецк – Д онНТУ – 2010 2 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ М Е Т ОД И Ч Е С К И Е У К А З А Н И Я

«Министерство образования и науки РФ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ (ТУСУР) Кафедра автоматизированных систем управления (АСУ) Миньков С.Л. ПРОГРАММНАЯ ИНЖЕНЕРИЯ Лабораторный практикум Часть 1 Томск 2014 Миньков С.Л. Программная инженерия. Лабораторный практикум. Часть 1: учебное пособие – Томск: ТУСУР, 2014. – 40 с. Содержит методические указания к выполнению лабораторных работ по дисциплине Программная инженерия для направления подготовки бакалавров...»

«1. ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Изучение дисциплины Криминология и уголовно-исполнительное право имеет целью: - оказание методической помощи абитуриентам в подготовке к сдаче вступительного экзамена в адъюнктуру по специальности 12.00.08 – Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право; - формирование у абитуриентов представлений о преступности как сложном социальном явлении, элементе социальной системы; - ознакомление абитуриентов с основными криминологическими...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Кафедра общего менеджмента Учебно-методический комплекс по дисциплине ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА Для специальности 030301 Психология АСОУ 2010 УДК 371 Авторы-составители: Моисеев Александр Матвеевич, канд. пед. наук, доцент, профессор кафедры общего менеджмента; Преснова Юлианна Вадимовна, старший преподаватель кафедры общего менеджмента. Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы менеджмента / Авт.-сост. А.М. Моисеев,...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ М.И. Яськов ПОЛЕВАЯ ПРАКТИКА ПО ПОЧВОВЕДЕНИЮ Учебное методическое пособие Для студентов, обучающихся по специальности 020802 Природопользование Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского госуниверситета 2009 Печатается по решению редакционно-издательского совета Горно-Алтайского государственного университета УДК ББК Яськов М.И. Полевая...»

«Научно-техническое издательство Горячая линия - Телеком 06.06.2011 Тел.: (495) 7373927 Факс: (495) 7373927 Internet: [email protected] www.techbook.ru Обл./Пер. нов. Вкл. НДС Цена АВТОР ISBN НАИМЕНОВАНИЕ Год изд. К-во стр. Ст. Для высшего профобразования Игумнов Д. В., Костюнина Г. П. Основы полупроводниковой электроники. Учебное пособие для вузов. – 2-е изд., дополн. 2011 394 20 обл 385, 978-5-9912-0180-3 нов. Шелухин О.И. 978-5-9912-0193-3 Моделирование информационных систем. Учебное пособие...»

«ПЕРЕПЕЧАТКА И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ЗАПРЕЩЕНО. ВСЕ ПРАВА ПРИНАДЛЕЖАТ АВТОРУ РЕКОМЕНДАЦИЙ! Уважаемый автор, по причине отсутствия новых издания в продаже, пришлось прибегнуть к сканированию Вашей методички. ПО ПЕРВОМУ ВАШЕМУ ТРЕБОВАНИЮ ЭТА ЭЛЕКТРОННАЯ КОПИЯ БУДЕТ УБРАНА С VMESTE.ORG/VODNIK Оцифровано только для некоммерческого использования, а именно для ознакомпления коллектива водников на Вместе.Орг http://vmeste.org/vodnik и их друзей. Все права принадлежат Ю.А. Боголюбскому. Большое спасибо...»

«Руководителям муниципальных библиотечных организаций Белгородской области Методические рекомендации по введению эффективного контракта В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 07.05.2012 г. № 597 О мероприятиях по реализации государственной социальной политики, Программой поэтапного совершенствования системы оплаты труда в государственных (муниципальных) учреждениях на 2012–2018 годы, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 26.11.2012 г. № 2190-р...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 1447 имени Н.А Островского Центрального окружного управления образования Департамента образования города Москвы Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено: Директор ГБОУ СОШ № 1447 Зам.директора по УВР На заседании МО ( ФИО) Протокол №_ 20_г. (ФИО) от _20Г 20г. Председатель МО( ФИО) Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса на 2013/2014учебный год Учебно- методический комплект: Перспектива Составлена...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ухтинский государственный технический университет (УГТУ) Экономика безопасности труда Методические указания Ухта, УГТУ, 2013 УДК 331.45 (076) ББК 65.247.я7 Б 79 Болкина, А. А. Б 79 Экономика безопасности труда [Текст] : метод. указания / А. А. Болкина. – Ухта : УГТУ, 2013. – 94 с. Методические указания предназначены для студентов специальности 280102 Безопасность...»

«1 Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета _В.В. Московцев 20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МАРКЕТИНГ ПРОДАЖ наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки 080200.62 Менеджмент (код и направление подготовки) Профиль подготовки Маркетинг (наименование профиля подготовки) Квалификация (степень) бакалавр (бакалавр / магистр / дипломированный...»

«ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА 5. Гребля на байдарках и каноэ (слалом). Примерная программа. М.А. Булаев, Ю.В. Слотина. – М.: Советский спорт, 2006. – 104 с. 6. Жуков Р.С. Возрастно-половые особенности обучения технике спортивных способов плавания детей школьного возраста // Совершенствование системы физического воспитания, оздоровления детей и учащейся молодежи в условиях различных климатогеографических зон: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции / Общ. ред. С.И. Логинова. –...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)