СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Нормативные документы для разработки ООП ВПО бакалавриата по

направлению подготовки «Экономика»

1.2. Общая характеристика основной образовательной программы высшего

профессионального образования по направлению «Экономика».................. 6

1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП

ВПО

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ООП БАЛАКАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ «ЭКОНОМИКА»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА,

ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ООП ВПО ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ЭКОНОМИКА.

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

ООП ВПО

4.1. Учебный план

4.2. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

4.3. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА...... 5.1. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО

5.3. Материально-технические обеспечение для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО

6. ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО.......... 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

7.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза...

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

9. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ

ООП ВПО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ................ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа, реализуемая в Самарском институте (филиале) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный торгово-экономический университет» по направлению подЭкономика», и профилю подготовки «Бухгалтерский готовки учет, анализ и аудит», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), по направлению подготовки «Экономика», а также с учетом Положения об Основной образовательной программе высшего профессионального образования, реализованного на основе ФГОС ВПО, утвержденного РГТЭУ 25.04.2011.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по направлению подготовки «Экономика», и профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.1. Нормативные документы для разработки ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки «Экономика»

Нормативную правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

• Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ) и дополнения к ним;

• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля года № 71;

• Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 080100 «Экономика» высшего профессионального образования (ВПО), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21»декабря 2009 г. №747;

• Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

• Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 080100 «Экономика» (носит рекомендательный характер);

• Постановление Правительства РФ от 30.12.2009 г. N 1136 (ред. от 28.09.2010 г.) «Об утверждении перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, по которым установлены иные нормативные сроки освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования (программ бакалавриата, программ подготовки специалиста или программ магистратуры) и перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) «специалист».

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 25.01.2010 г. N «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемых присвоением лицам квалификаций (степеней) «бакалавр» и «магистр», перечни которых утверждены Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. № 337, направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального образования, указанным в Общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК 009-2003, принятом и введенном в действие Постановлением Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и метрологии от 30 сентября 2003 г. № 276-ст».

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.09.2009 г. N (ред. от 12.08.2010 г.) «Об утверждении перечней направлений подготовки высшего профессионального образования».

• Положение об основной образовательной программе (ООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная Ректором РГТЭУ 25.04. 2011;

• Устав РГТЭУ, утвержденный 25.05.2011;

• Положение о Самарском институте (филиале) РГТЭУ 1.2. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению «Экономика».

1.2.1 Цель (миссия) ООП ВПО:

Самарский институт (филиал) РГТЭУ видит свою миссию в создании условий для подготовки высококвалифицированных и конкурентоспособных кадров в соответствии с традициями российского образования и современных мировых стандартов, удовлетворении образовательных потребностей личности и потребностей общества в профессионально подготовленных бакалаврах по направлению «Экономика».

ООП по направлению подготовки «Экономика» профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», имеет своей целью формирование эффективного профессионализма бакалавра в сфере экономики, обеспечивающего ему высокую конкурентоспособность на региональном рынке труда; воспитание гражданского патриотизма обучающихся, подготовка всесторонне развитой личности, отвечающей современным потребностям развития общества, посредством подготовки студентов к экономической деятельности в организациях (предприятиях) всех организационно-правовых форм реального сектора экономики страны на должностях, относящихся к первичному и среднему управленческому звену, а также в организациях государственной системы управления экономикой различных уровней.

В области воспитания целью ООП ВПО по направлению подготовки 080100 «Экономика» профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» является: развитие у студентов личностных качеств, способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности, целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности, гражданственности, приверженности этическим ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели, а также способность студента владеть культурой мышления, обобщать, анализировать и воспринимать информацию.

В области обучения целью ООП ВПО по направлению подготовки 080100 «Экономика» профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» является подготовка бухгалтеров, экономистов и аудиторов, способных грамотно организовать формирование полной и достоверной информации о хозяйственных процессах и финансовых результатах деятельности предприятия, необходимой для управления. Бакалавр по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности, которые регламентированы ФГОС ВПО по направлению 080100.62 «Экономика»:

В соответствии с профилем «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

бакалавр должен решать следующие дополнительные задачи по направлениям деятельности:

- моделировать оптимальную систему организации учета и отчетности на основе выбора эффективной учетной политики, основанной на соблюдении действующего законодательства;

- вести учет наличия и движения активов, обязательств и капитала организации и определению результатов его хозяйственно-финансовой деятельности;

- применять на практике принципы и правила аудита основных хозяйственных операций.

- анализировать информацию об активах, обязательствах, капитале, движении денежных потоков, доходах и расходах, а также финансовых результатах деятельности организаций для эффективного использования экономического потенциала хозяйствующих субъектов.

- обеспечить формирование и использование для управления информации об активах, обязательствах, капитале, движении денежных потоков, доходах и расходах, а также финансовых результатах деятельности организаций и тем самым способствовать рациональной организации финансовоэкономических отношений;

содействовать защите экономических интересов, сохранности собственности юридических лиц.

- преподавать дисциплины контрольно-аудиторского и финансово- бухгалтерского профиля в учреждениях системы высшего и среднего профессионального образования, системы дополнительного профессионального образования.

1.2.2 Срок освоения ООП ВПО составляет для очной формы обучения 4 года;

заочной формы обучения 5 лет;

заочной сокращенной формы обучения – 3 года 6 месяцев.

1.2.3 Трудоемкость ООП ВПО Трудоемкость освоения студентом данной ООП ВПО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению «Экономика», профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» составляет зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО.

1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ВПО Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании. 1 Абитуриенты должны иметь хорошую общеобразовательную подготовку, широкий кругозор, стремление к овладению знаниями и навыками в области профессиональной деятельности.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП БАЛАКАВРИАТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «ЭКОНОМИКА»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки областью профессиональной деятельности бакалавра с профилем подготовки «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» являются:

экономические, финансовые, маркетинговые, производственноэкономические и аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности, финансовые, кредитные и страховые учреждения, органы государственной и муниципальной власти, академические и ведомственные научно-исследовательские организации, общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

Для программ подготовки бакалавров в соответствии с Правилами приема в РГТЭУ Выпускники, освоившие программу профиля «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» могут работать в различных сферах экономики, занимать должности главных бухгалтеров на предприятиях малого бизнеса, работников учетных и финансовых служб, бухгалтеров-аналитиков, помощников аудиторов, а именно аудиторских организациях, бухгалтерских службах.

Также выпускники могут вести научно-исследовательскую и преподавательскую деятельность в области бухгалтерского учета, анализа и аудита.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускника по направлению «Экономика» профилю подготовки «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению являются поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Экономика» выпускник с профилем «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

подготовлен к следующим видам профессиональной деятельности:

- расчетно-экономическая - аналитическая, научно-исследовательская - организационно-управленческая - педагогическая Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса.

В соответствии с запросами рынка труда выпускник с профилем подготовки «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» подготовлен к организационноуправленческой, нормативно-методической, расчетно-экономической, учетно-аналитической деятельности.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Выпускник по направлению подготовки 080100 «Экономика», профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем ООП ВПО а) расчетно-экономическая деятельность подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативноправовой базы;

разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т. д.;

б) аналитическая, научно-исследовательская деятельность поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;

обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;

построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;

анализ и интерпретация показателей, характеризующих социальноэкономические процессы и явления на микро- и макро- уровне как в России, так и за рубежом;

подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;

проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и первичная обработка их результатов;

участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

в) организационно-управленческая деятельность участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений;

организация выполнения порученного этапа работы;

оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта;

участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. с учетом правовых, административных и других ограничений;

г) педагогическая деятельность преподавание экономических дисциплин в учреждениях системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования, системы дополнительного образования.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА,

ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ООП ВПО

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ЭКОНОМИКА.

Результаты освоения ООП бакалавриата по направлению «Экономика» профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять в практической деятельности знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ООП ВПО выпускник по направлению подготовки 080100 «Экономика», профилю подготовки «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» с квалификацией бакалавр должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК) • владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

• способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК–2);

• способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК–3);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК–4);

• способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

• способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

• готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК–7);

• способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК–8);

• способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК–9);

• способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК–10);

• осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК– • способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

• владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

• владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК–14);

• владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК–15 );

• владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОКб) профессиональными (ПК):

расчетно-экономическая деятельность способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

способен на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

аналитическая, научно-исследовательская деятельность • способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

• способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

• способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

• способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);

• способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

• способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

• способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

организационно-управленческая деятельность • способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);

• способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);

• способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13);

педагогическая деятельность:

• способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);

• способен принять участие в совершенствовании и разработке учебнометодического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).

Приложение 1 Структурная матрица формирования компетенций в соответствии с ФГОС ВПО.

Приложение 2 Содержательно-логические связи учебных дисциплин (модулей), практик ООП.

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ

И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100 «Экономика» профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП ВПО регламентируется учебным планом с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Учебный план Учебный план бакалавра (профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» (приложение 3) включает в себя график учебного процесса, который устанавливает последовательность и продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, итоговой государственной аттестации, каникул. График разрабатывается в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и размещается на первой странице учебного плана.

В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. В вариативных частях учебных циклов указан самостоятельно сформированный вузом перечень и последовательность дисциплин в соответствии с профилем подготовки. При этом учтены рекомендации ПООП ВПО по направлению подготовки бакалавров 080100 «Экономика».

Дисциплины по выбору студентов составляют не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.

Для каждой дисциплины, модуля, практики в учебном плане указаны формы промежуточной аттестации и перечень реализуемых компетенций.

Учебный план прилагается (приложение 3).

4.2. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) При разработке примерных программ дисциплин учтен компетентностный подход и указаны общекультурные и профессиональные компетенции, формируемые в конкретной дисциплине. В рабочей учебной программе дисциплины указываются цели и задачи, место дисциплины в структуре ООП, требования к результатам освоения дисциплины. Приводятся объем и виды учебной работы. Содержательная часть включает междисциплинарные связи, темы дисциплины и виды занятий, перечень семинарских и практических занятий, примерную тематику курсовыхпроектов (работ). В рабочей учебной программе дисциплины уделяется внимание материальнотехническому обеспечению дисциплины, интерактивным методам и контролю самостоятельной работы бакалавров, раскрываются виды, содержание, формы и средства контроля.

Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) прилагаются (Приложение 4).

4.3. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся В соответствии с ФГОС ВПО раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» (6 недель) является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся с учетом профиля подготовки. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Конкретные виды практик определяются с учетом профиля ООП вуза:

учебная практика - 2 недели, производственная практика - 4 недели.

Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.

Практики могут проводиться в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза (учебная практика), обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

Форма и вид отчетности студентов о прохождении практики определяются высшим учебным заведением.

Аттестация по итогам практики проводится на кафедрах вуза. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.

4.3.1 Программы учебных практик При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик:

Учебная практика проводится в 6 семестре в течение 2 недель на крупных предприятиях и в организациях различных организационно-правовых форм собственности г. Самары и Самарской области. Перечень предприятий, с которыми Самарский институт (филиал) имеет заключенные договора:

ОАО «Хлебокомбинат №1»; ООО «Бизнес Ресурс»; ООО «Компаньен Проф»; ООО «СПАРК-Средняя Волга»; ООО «Пифагор»; ОАО «Термостепс - МТЛ»; ЗАО «Самарская кабельная компания».

Цель учебной практики - обобщение и систематизация знаний и навыков работы студентов по дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла, а также профессионального цикла.

Задачами учебной практики являются:

закрепление, углубление и расширение знаний, умений и навыков, полученных студентами в процессе теоретического обучения;

овладение профессионально-практическими умениями, компетенциями и производственными навыками;

овладение нормами профессии в мотивационной сфере: осознание мотивов и духовных ценностей в избранной профессии;

овладение основами профессии в операционной сфере: ознакомление и усвоение технологии решения профессиональных финансовых задач (проблем);

изучение различных сторон профессиональной деятельности: социальной, правовой, законодательной, экономической.

При проведении аттестации по итогам практики выявляются сформированные общекультурные (ОК-7;ОК-8;ОК-9; ОК-11; ОК-12; ОК-13; ОК-15) и профессиональные компетенции (ПК-1; ПК-2;ПК-3;ПК-4;ПК-5;ПК-6;ПКПК-8;ПК-9;ПК-10; ПК-11; ПК-12; ПК-13).

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающегося. При ее выполнении студент должен:

- изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию о достижениях отечественной и зарубежной науки, и техники в соответствующей области знаний;

- участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

- осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической информации по теме (заданию);

- принимать участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий;

- составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

- выступить с докладом на конференции.

Программа учебной практики (приложение 5) прилагается.

4.3.2 Программа производственной практики При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды производственных практик:

Производственная практика проводится в 8 семестре в течение недель на предприятиях и в организациях различных организационноправовых форм собственности. Перечень предприятий, организаций с которыми Самарский институт (филиал) имеет заключенные договора: ЗАО «Группа компаний «Электрощит» - ТМ Самара»; Самарская таможня; ЗАО «ТАРКЕТТ»; Торгово-промышленная палата Самарской области; ООО «НОВАТЭК-Полимер»; ООО «ЕТ-Сервис»; ООО «Алпла»; ООО «СПАРКСредняя Волга»; ООО «Курьер-Экспресс»; ОАО «Термостепс - МТЛ»; ЗАО «Самарская кабельная компания».

При проведении аттестации по итогам практики выявляются сформированные общекультурные (ОК-7;ОК-8;ОК-9; ОК-11; ОК-12; ОК-13; ОК-15) и профессиональные компетенции (ПК-1; ПК-2;ПК-3;ПК-4;ПК-5;ПК-6;ПКПК-8;ПК-9;ПК-10; ПК-11; ПК-12; ПК-13).

Программа производственной практики (приложение 6) прилагается.

4.4. Программа итоговой государственной аттестации Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной (бакалаврской) работы и сдачу государственного (итогового междисциплинарного) экзамена (приложение 7).

Итоговая государственная аттестация бакалавра по направлению подготовки 080100 «Экономика» (профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит») является завершающим этапом процесса обучения в высшем учебном заведении и включает государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач, и защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

Государственный экзамен по направлению подготовки 080100 «Экономика» (профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит») позволяет выявить и оценить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач, готовность к основным видам профессиональной деятельности.

Основные задачи государственного экзамена:

• проверка знаний студентов основных теоретико-методологических подходов и уровня освоения базовых предметов подготовки бакалавра, определяющих профессиональные способности выпускника;

• демонстрация умения студента ориентироваться в текущей экономической ситуации, иллюстрировать теоретические положения практическими примерами;

• оценка уровня обоснования студентом собственных выводов, грамотности их изложения;

• определение соответствия подготовки выпускников квалификационным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (далее по тексту ФГОС ВПО).

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА

Ресурсное обеспечение данной ООП ВПО формируется на основе требований к условиям реализации ООП ВПО, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100 «Экономика», профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».

Реализация основных образовательных программ бакалавриата должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

5.1. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО Процент научно-педагогических кадров, имеющих, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающихся научной и/или научно-методической деятельностью составляет 100 %;

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 81,2%; ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют 12,5%.

К преподаванию учебных дисциплин по гуманитарному, социальному и экономическому циклу привлекается 3 доктора наук, профессора; 7 кандидатов наук, доцентов кафедр гуманитарных дисциплин, иностранных языков, мировой экономики и менеджмента.

К преподаванию учебных дисциплин по математическому и естественнонаучному циклу привлекается 2 доктора наук, профессоров; 5 кандидатов наук, доцентов кафедры информатики и математики.

К преподаванию учебных дисциплин по профессиональному циклу привлекается 4 доктора наук, профессора; 12 кандидатов наук, доцентов кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита, мировой экономики и менеджмента.

К образовательному процессу привлечено 5% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Доля преподавателей в процентах от общего числа преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет – 5%.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Основная образовательная программа по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в локальной сети Самарского института (филиала) РГТЭУ.

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основной образовательной программы по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» обеспечивается доступом каждого обучающегося к информационным базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечиваются доступом к сети Интернет, электронной библиотекой, студенческому порталу http://student.rsute.ru Библиотечно-информационное обеспечение учебного процесса осуществляется научной библиотекой Самарского института (филиала) РГТЭУ, которое соответствует требованиям «Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения», утвержденного приказом Минобразования России от 27.04. 2000 г. № 1246.

Информационное обеспечение основывается как на традиционных (библиотечных и издательских), так и на новых телекоммуникационных технологиях, что соответствует требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» обеспечен не менее чем 0,5 учебным или учебнометодическим печатным и /или электронным изданием по каждой дисциплине, входящей в образовательную программу.

Используемый библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние лет), из расчета не менее 25 экземпляров данных изданий на каждые 100 обучающихся.

Наличие в библиотечном фонде достаточного числа экземпляров, рекомендованных в качестве обязательной учебно-методической литературы, отражено в таблице 1. Количество обязательных учебников и учебных пособий на одного студента по общенаучному циклу – 1,45, по общепрофессиональному – 0,73.

Фонд дополнительной литературы включает официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания в расчете не менее 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Общий фонд библиотеки Самарского института (филиала) РГТЭУ составляет 45464 экземпляров (9237 названий), в том числе фонд учебной и учебно-методической литературы – 34717 экземпляров (6396 названий), фонд научных изданий – 9779 экземпляров (6252 названия), изданий Института – 968 экземпляров (47 названий) и свыше 600 экземпляров электронных изданий и др.

С учетом степени устареваемости литературы фонд библиотеки укомплектован изданиями основной учебной литературы, вышедшими за последние 5 лет: по общенаучному циклу – на 82%, по циклу профессиональных дисциплин – на 94,2%.

Базовые учебники по направлению 080100.62 «Экономика»

профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит:

1. English for Business Studies. Students Book [Текст] : A course for Business Studies and Economics students. - Third Edition. - Cambridge : Cambridge University Press, 2010. p.

2. John Allison, Jeremy Townend with Paul Emmerson. The Business (Upper-intermediate level) – Macmillan, 2010.

3. Jones, M. Straightforward. Workbook [Текст] : Pre-intermediate / M. Jones. - Oxford :

Macmillan Publishers, 4. Kerr, P. Straightforward. Students Book [Текст]: Pre-intermediate / P. Kerr. - Oxford :

Macmillan Publishers, 5. Le Nouveau Taxi 1 Cahier dexercices [Текст]. - Paris, 6. Le Nouveau Taxi 2 Livre de leleve (Учебник) [Текст]. - Paris, 7. Tangram.DeutschalsFremdsprache.2 :Arbeitsbuch / R.M.Dallapiazza, E.V.Jan,B.Bluggel.

– Germany : Max HueberVerlag, 8. Tangram.DeutschalsFremdsprache.2 :Kursbuch / R.M.Dallapiazza,E.V.Jan,B.Bluggel. – Germany : Max HueberVerlag, 9. WirtschaftsKommunikationsDeutsch. Band 1 / V.Eismann. – Berlin : Langenscheidt, 10. WirtschaftsKommunikationsDeutsch. Band 2 / V.Eismann. – Berlin : Langenscheidt, 11. Алексеев П.В. Философия: учебник. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Издво Проспект, 2008.

12. Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятий : учебник / под ред. В.Я. Позднякова. - М.: ИНФРА-М, 2008. - 617с. - (100 лет РЭА им.

Г.В. Плеханова).

13. Анализ финансовой отчетности: учебник/под ред. М.А. Вахрушиной. – М.: Вузовский учебник, 14. Анискин Ю.П. Планирование и контроллинг: учебник / Ю. П. Анискин, А. М.

Павлова. - М.: Омега-Л, 15. Архипова Н.А. Бухгалтерский финансовый учет в схемах и таблицах: учеб. пособие. – М.: Эксмо, 16. Бабаев Ю.А. Бухгалтерский финансовый учет: учебник/Бабаев Ю.А., Петров А.М., Макарова Л.Г.; под ред. Ю.А. Бабаева. – М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 17. Бабаев, Ю.А. Бухгалтерский учет в торговле и общественном питании [Текст] :

учебное пособие / Ю. А. Бабаев, А. М. Петров. - М.: Вузовский учебник: ИНФРАМ, 2011. - 352 с. - (Вузовский учебник).

18. Басовский Л.В. Микроэкономика: учебник. – М.: ИНФРА-М, 19. Безопасность жизнедеятельности: учебник / под ред.Э.А.Арустамова. – 5-е изд., перераб.и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2003. – 496с.

20. Бороненкова С.А. Управленческий анализ: учеб.пособие / С. А. Бороненкова. М.: Финансы и статистика, 21. Бухгалтерский учет в торговле: учеб.пособие / под ред. М.И. Баканова. - М.: Финансы и статистика, 2003.

22. Бухгалтерский учет, анализ и аудит внешнеэкономической деятельности [Текст] :

учебник / Ю. А. Бабаев [и др.] ; под ред. Ю.А. Бабаева. - М. : Вузовский учебник:

ИНФРА-М, 2012. - 395 с. - (Вузовский учебник).

23. Бухгалтерский учет: учебное пособие/под ред. И.М. Дмитриевой. –М.: Эксмо, 24. Бухгалтерское дело: учеб.пособие / под ред. Н.Н. Хахоновой. - М.:ИЦК "МарТ" ;Ростов-н/Д: Издательский центр "МарТ", 2003.

25. Вахрушина М.А. Управленческий анализ: выбор оптимального решения / М. А.

Вахрушина. - М.: Омега-Л, 26. Вахрушина М.А. Бухгалтерский управленческий учет: учебник / М. А. Вахрушина. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ИКФ Омега-Л, 27. Вахрушина М.А. Учет на предприятиях малого бизнеса: учеб.пособие / М.А. Вахрушина, Л.В. Пашкова – М. : Вузовский учебник, МНФРА-М, 28. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учеб.пособие для вузов / Л. А.

Введенская, Л. Г. Павлова. - 10-е изд. - Ростов-н/Д: Феникс, 2004.

29. Владимирова Л.П. Организация, нормирование и оплата труда на предприятиях отрасли (торговли): учебник. – М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 30. Ворожейкин И.Е., Захаров Д.К., Кибанов А.Я. Конфликтология: учебник. 2-е изд./ Изд-во: Инфра-М, 2Лапыгин Ю.Н. Теория организации и организационное поведение [Текст] : учебное пособие / Ю. Н. Лапыгин. - М. : Инфра-М, 2011. - 329 с. 31. Горина Г.А. Налогообложение торговых организаций: учебное пособие. – М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 32. Григорьев М.Н. Маркетинг: учеб. пособие. –М. : Гардарики, 33. Деньги, кредит, банки: учебник/под ред. Г.Н. Белоглазовой. –М. : Юрайт-Издат, 34. Дмитриев А.В. Конфликтология: учебник. - 3-е изд. – М.: изд-во: Альфа-М, 35. Донцова Л.В. Анализ финансовой отчетности: учеб.пособие / Л. В. Донцова, Н. А.

Никифорова. - М.: Изд-во "Дело и Сервис", 2003.

36. Ендовицкий Д.А. Международные стандарты аудиторской деятельности:

учеб.пособие. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 37. Ермаков В.И. и др. Сборник задач по высшей математике для экономистов. - М.:

ИНФРА-М, 2006.

38. Ерофеева В.А. Аудит: учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Изд-во Юрайт; ИД Юрайт, 39. Иванов, Г.Г. Экономика организации (торговля) [Текст] : учебник / Г. Г. Иванов. М. : ИД "ФОРУМ": ИНФРА-М, 2012. - 352 с.

40. Ивашкевич В.Б. Бухгалтерский управленческий учет: учебник. – М.: Экономист, 41. Информационные системы в экономике: уч. пос./ под ред. Д.В. Чистова -НИЦ ИНФРА-М, 2012 - 234 с. (ВО) 42. Информационный менеджмент [Текст] : учебник / под ред. Н.М. Абдикеева. -М. :

Инфра-М, 2012. - 400 с. - (Учебники для программы МВА).

43. Иохин В.Я. Экономическая теория: учебник / В. Я. Иохин. - М.: Юристъ, 44. Кардович И.К. Основы коммерции: учеб.пособие по английскому языку / И. К.

Кардович. - М. :ЧеРо, 45. Керимов В.Э. Учет затрат, калькулирование и бюджетирование в отдельных отраслях производственной сферы [Текст] : учебник / В. Э. Керимов. - 7-е изд., перераб.и доп. - М. : Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2011. - 476 с 46. Коваленко А.Ю. Финансы в схемах и таблицах с комментариями: учеб. пособие. – М.: Эксмо, 47. Ковтун, Л.Г. Банковская корреспонденция на немецком языке: учебник для вузов / Л. Г. Ковтун, Т. Н. Николаева. – 2-е изд., исп. и доп. – М., 48. Козырев А.А. Информационные технологии в экономике и управлении: Учебник / А. А. Козырев. - 3-е изд.,перераб.и доп. - СПб: Изд-во Михайлова В.А., 2003. с.

49. Кондраков Н.П. Бухгалтерский учет : учебник / Н. П. Кондраков. - М. : ИНФРАМ, 2007. - 592с. - (Высшее образование) 50. Конотопов, М.В. Экономическая история: учебник / М.В. Конотопов, С.И. Сметанин. - 8-е изд., доп. и перераб. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2006.

51. Котлер Ф. Маркетинг Менеджмент/под ред. А.М. Немчина. – 12-е изд. – СПб: Питер, 52. Красс М.С., Чупрынов Б.П. Математика для экономистов. СПб: Питер, 2006.

53. Кремер Н.Ш. Теория вероятностей и математическая статистика. – М.: Юнити, 54. Кузнецов Б.Т. Математические методы и модели исследования операций. – М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

55. Кукукина И.Г. Учет и анализ банкротств: учеб.пособие / И. Г. Кукукина, И. А.

Астраханцева. - М.: Финансы и статистика, 56. Кутер М.И. Бухгалтерская (финансовая) отчетность: учебник. – М. : Финансы и статистика, 57. Лезина, М.Л. Статистика [Текст] : учеб.пособие / М. Л. Лезина. - М. : Российская академия предпринимательства; АП "Наука и образование", 2008. - 368с 58. Лихачева О.Н. Финансовое планирование: учебно-практическое пособие. –М. :

Проспект, 59. Лупей Н.А. Финансы торговых организаций. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 60. Маркетинг: активные методы обучения: учебное пособие/Парамонова Т.Н., Шереметьева Е.Н. – М.: Кнорус, 61. Маркетинг: учебник для студентов вузов/кол.авторов: под ред. Т.Н. Парамоновой.

– 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Кнорус, 62. Международные экономические отношения: учебник/под ред. Б.М. Смитиенко. – М. : ИНФРА-М, 63. Мельник М.В. Ревизия и контроль: учеб.пособие / М. В. Мельник, А. С. Пантелеев.

- М.: ИД ФБК-ПРЕСС, 2003.

64. Менеджмент [Текст] : учебно-практическое пособие / А. В. Игнатьева [и др.]. - М. :

Вузовский учебник; ИНФРА-М, 2011. - 284 с. - (Вузовский учебник).

65. Миляков Н.В. Налоги и налогообложение: учебник. –М. : ИНФРА-М, 66. Мировая экономика: учебник / под ред. А.С.Булатова. - М.: Экономистъ, 67. Мировая экономика: учебник/под ред. Б.М. Смитиенко. – 2-е изд., перераб. и доп.– М.: Юрайт, 68. Мотов В.В. Word, Excel, PowerPoint - просто, кратко, быстро : руководство пользователя / В. В. Мотов. - М. : ИНФРА-М, 2008. - 206с.

69. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: учеб.пособие / В. М.

Найдыш. - М.: Гардарики, 2003. - 476с.

70. Налоги и налогообложение: учебник/под ред. М.В. Романовского. – СПб: Питер, 71. Новоселов А.С. Теория региональный рынков : учебник. – Ростов-н/Д: Феникс, 72. Общая теория статистики: учебник/под ред. О.Э. Башиной. - М.: Финансы и статистика, 73. Олифер, В.Г. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы :

учеб.пособие / В. Г. Олифер, Н. А. Олифер. - 2-е изд. - СПб : Питер, 2005. - 864с.

74. Основы социального государства [Текст] : учебное пособие в форме курса лекций / Е. Н. Шереметьева [и др.] ; под общ.ред. проф. Шереметьевой Е.Н. - Самара, 2012. с.

75. Палий, В.Ф. Международные стандарты учета и финансовой отчетности : учебник / В. Ф. Палий. - 2-е изд., доп. и испр. - М. : ИНФРА-М, 2006. - 473с. - (Серия "Высшее образование").

76. Пласкова Н.С. Экономический анализ: учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.:

Эксмо, 77. Подольский А.В. Аудит: учебник. - 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Изд-во Юрайт;

ИД Юрайт, 78. Пономарева Л.В. Лабораторный практикум по бухгалтерскому учету (сквозная задача) : учеб.пособие / Л. В. Пономарева. - М. : Вузовский учебник, 2012. - 158с.

79. Правоведение: учебник/под общ.ред. М.В. Смоленского. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 80. Практикум по теории статистики: учеб. пособие/ под ред. Р.А. Шмойловой. – М., 81. Практикум по налогам и налогообложению: учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 82. Радачинский В.И. Бухгалтерский учет в некоммерческих организациях: учебник. – М.: Изд-во «Альфа-Пресс», 83. Рожнова О.В. Международные стандарты учета и финансовой отчетности: комментарии, разъяснения, примеры: учеб.пособие / О. В. Рожнова. - М.: ФА при Правительстве РФ, 84. Розенталь Д.Э. Русский язык.Орфография и пунктуация / Д. Э. Розенталь, И. Б.

Голуб. - 4-е изд. - М.: Айрис-пресс, 2003.

85. Савицкая Г.В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия : учебник / Г. В.

Савицкая. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2008. - 512с. - (Высшее образование) 86. Савицкая Г.В. Методика комплексного анализа хозяйственной деятельности: учебник. – 4-е изд., испр. – М.: ИНФРА-М, 87. Синяева И.М. Маркетинг в коммерции: учебник/под ред. Л.П. Дашкова. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 88. Сметанин С.И. История предпринимательства в России: Курс лекций / С. И. Сметанин. - М.: Палеотип;Логос, 2002. - 196с 89. Сорокина М.В. Менеджмент торгового предприятия: учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб: Бизнес-пресса, 90. Статистика : учебник / под ред. И.И. Елисеевой. - М. : ТК Велби, Изд-во Проспект, 91. Степанова, Т.Е. Экономика, основанная на знаниях (теория и практика) :

учеб.пособие / Т. Е. Степанова, Н. В. Манохина. - М. :Гардарики, 92. Тарасевич, Л.С. Макроэкономика [Текст] : учебник для бакалавров / Л. С. Тарасевич, П. И. Гребенников, А. И. Леусский. - 9-е изд., испр. и доп. - М. : Издательство Юрайт, 2012. - 686 с. - (Бакалавр. Углубленный курс).

93. Теория отраслевых рынков: уч. пос. / Е.Б. Колбачев. - Ростов н/Д: Феникс, 2012. Высш.обр.) 94. Усатова Л.В. Бухгалтерский учет в коммерческих банках: учебник. –М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 95. Федорова Г.В. Информационные технологии бухгалтерского учета, анализа и аудита / Г. В. Федорова. - М.: Омега-Л, 2004. - 304с.

96. Финансы: учебник/под ред. А.Г. Грязновой, Е.М. Маркиной. –М.: Финансы и статистика, 97. Фортунатов В.В. История [Текст] : учебное пособие / В. В. Фортунатов. - СПб. :

Питер, 2012. - 464 с.

98. Халевинская Е.Д. Мировая экономика и международные экономические отношения: учебник для студентов вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Магистр, 99. Шевелева, С.А. Основы экономики и бизнеса: учеб. пособие / С. А. Шевелева, В.

Е. Стогов. - 2-е изд.,.и доп. - М. : ЮНИТИ, Эконометрика: уч. пос. / А.И. Новиков. - 2-e изд., испр. и доп. - М.: ИНФРАМ, 2012.

Экономика, анализ и планирование на предприятии торговли: учебник для 101.

студентов вузов/под ред. А.Н. Соломатина. – СПб: Питер, Экономическая информатика: учебник / под ред.В.П.Косарева. - 2-е 102.

изд.,перераб. и доп. - М.: Финансы и статистика, 2004. - 592с Помимо основной учебно-методической литературы во всех дисциплинах учебного плана направления подготовки «Экономика» используется дополнительная литература. В общенаучном и профессиональном цикле обеспеченность дополнительной литературой студентов достаточная. Активно используется научный фонд библиотеки, обращаемость фонда равна 1,1, что соответствует нормативным показателям, отражающим работу библиотеки.

Большое внимание уделяется подписке на периодические издания, являющиеся важным источником оперативной информации, необходимой как студентам, так и преподавателям института. Библиотека выписывает наименований газет и журналов. Каждому обучающемуся по основной образовательной программе по направлению «Экономика» профилю «Мировая экономика» в библиотеке Самарского института (филиала) РГТЭУ обеспечен доступ к следующим отечественным журналам:

БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ

ВЕСТНИК РГТЭУ

ВОПРОСЫ СТАТИСТИКИ

ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ

МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

РОССИЙСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ

РОССИЙСКОЕ ПРЕДПРЕНИМАТЕЛЬСТВО

СОВРЕМЕННАЯ ТОРГОВЛЯ

СТАНДАРТЫ И КАЧЕСТВО

ФИНАНСЫ

ЭКОНОМИСТ

Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным, справочным и поисковым системам.

Заключен договор с издательским домом Гребенникова. Значительная часть статей опубликована в журналах, включенных в список ВАК Министерства образования и науки РФ Электронная библиотека Grebennikon имеет удобный рубрикатор 29 журналов:

Event-маркетинг Бренд-менеджмент Бухгалтер в издательстве Индустриальный и b2b маркетинг Интернет-маркетинг Клиентинг и управление клиентским портфелем Личные продажи Логистика сегодня Маркетинг в сфере финансовых и страховых услуг Маркетинг и маркетинговые исследования Маркетинг услуг Маркетинг-дайджест Маркетинговое образование Маркетинговые коммуникации Менеджмент инноваций Менеджмент качества Менеджмент сегодня Менеджмент-дайджест Мотивация и оплата труда Поиск и оценка персонала Реклама. Теория и практика Стратегический менеджмент Управление каналами дистрибуции Управление корпоративной культурой Управление корпоративными финансами Управление продажами Управление проектами и программами Управление развитием персонала Управление финансовыми рисками Управление человеческим потенциалом Управленческий учет и финансы В разделе «Маркетинг» и «Менеджмент» затронуты основные аспекты маркетинга, рекламы, менеджмента, логистики. В Разделе «Финансы»

раскрываются темы финансового анализа, бюджетирования, планирования инвестиций, риск-менеджмента, налогового планирования, бухгалтерского и управленческого учета. Раздел «Персонал» охватывает огромную область кадрового менеджмента: мотивация, оплата труда, нематериальная мотивация, обучение и тренинг, лояльность персонала и т. д. Значительное количество исследований посвящено психологическим аспектам управления кадрами. Подробные аннотации к статьям, обладает возможностью поиска статей по авторам, названию и ключевым словам.

Подключено 1 рабочее место в читальном зале к Электронной библиотеке диссертаций РГБ (Виртуальный читальный зал).

В связи с требованиями Рособрнадзора от 05.09.2011 №1953 библиотека имеет доступ каждого читателя к ЭБС «Инфра-М» (договор №165ЭБС от февраля 2012 года), которая полностью отвечает их требованиям. Более наименований электронных изданий по базовым и вариативным дисциплинам размещены на сайте Инфра-М. Читателям предоставлен доступ к более 3000 учебных изданий, изданных за последние 10 лет.

Работа библиотеки автоматизирована на базе АИБС «Mark SQL» (НПО «Информсистема»). В локальной сети института функционирует сервер библиотеки. Все библиотечные процессы автоматизированы. В читальном зале установлено автоматизированное рабочее место Читатель – на 7 компьютерах. В читальном зале ведется автоматизированное обслуживание читателей с использованием идентификационного штрихового кода фонда и читательского билета, что позволило ускорить процессы выдачи и приема литературы, повысить достоверность и оперативность библиотечной статистики.

На сайте института можно ознакомиться с различными базами данных (собственными и приобретенными), включенными в ЭБС, доступ к которой обеспечивается через Интернет. Базы данных, генерируемые библиотекой, насчитывают 9704 записи. Из них 8310 записей в электронном каталоге, формирование которого начато в 1996 году. Ведутся созданные библиотекой следующие базы данных: электронный каталог, учебно-методические пособия монографии, рабочие программы, статьи преподавателей РГТЭУ и издательского дома Гребенникова.

В соответствии с требованиями Минобрнауки в 2012 году начата регистрация Электронной библиотеки Самарского института РГТЭУ как собственной электронно-библиотечной системы (ЭБС). Электроннобиблиотечной система (электронная библиотека) института обеспечивает возможность индивидуального доступа каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным информационным системам через Интернет:

- Росстата - www.gks.ru - Банка России - www.cbr.ru - Всемирной торговой организации - www.wto.org - Международного валютного фонда - www.imf.org - Всемирного банка - www.worldbank.org - Росбизнесконсалтинга - www.rbc.ru www.oecd.org - Международная организации труда - www.ilo.org - http://www. buhgalt.ru Сайт журнала «Бухгалтерский учет»

- http://www. glavbuhgalt.ru Сайт журнала «Главный бухгалтер»

- http://www.finbook.biz Для обучающихся обеспечен доступ к следующим профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам:

В учебном процессе Самарского института РГТЭУ успешно внедрены элементы e-learning. Одним из примеров e-learning является использование ресурсов, расположенных на портале интернет-университета информационных технологий (www.intuit.ru). Ресурсы данного портала используются при изучении дисциплин цикла математических и естественнонаучных дисциплин (информатики, математики, экономики) и спецдисциплин, имеющих информационную направленность.

В настоящее время мобильное обучение бакалавров в Самарском институте (филиале) РГТЭУ реализовано в следующих формах:

– организован круглосуточный открытый доступ бакалавров к учебным, методическим и контролирующим материалам по дисциплинам на портале Самарского института (филиала) РГТЭУ;

– контроль самостоятельной работы бакалавров по ряду дисциплин осуществляется с помощью открытых образовательных ресурсов интернетуниверситета «Интуит» (содержащей материалы для самостоятельной работы, учебные курсы, пособия, задания, тесты (по согласованию с правообладателями);

– по ряду дисциплин организовано интерактивное взаимодействие преподавателя и бакалавра во внеаудиторное время с помощью мобильных сервисов и бесплатного проприетарного программного обеспечения с закрытым кодом, обеспечивающего шифрованную голосовую связь и видеосвязь через Интернет между компьютерами, при использовании технологии пиринговых сетей.

5.3. Материально-технические обеспечение для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Самарский институт (филиал) РГТЭУ для реализации основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению «Экономика» профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» и организации учебно-воспитательного процесса располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом филиала и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Обеспеченность одного обучающегося, приведенного к очной форме обучения, общими учебными площадями соответствует нормативным критериям основной образовательной программы бакалавриата по направлению «Экономика», профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».

Перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в Интернет), помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью), 5 специализированных компьютерных классов (оборудованные компьютерами и обеспеченные комплектом лицензионного программного обеспечения и программами для организации учебных занятий по дисциплинам профессионального цикла и практикумов). Обучающийся подтверждает возможность использования компьютера со средствами мультимедиа и выходом в Интернет в режиме, позволяющий ему осваивать учебную программу в соответствии с учебным планом.

При использовании электронных изданий институт имеет возможность обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Доступ студентов к сети Интернет неограничен. Самарский институт (филиал) обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

6. ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ

РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНОЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ

В Самарском институте (филиале) РГТЭУ создана социокультурная среда вуза и благоприятные условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся.

Она представляет собой пространство совместной жизнедеятельности студентов, преподавателей, сотрудников, структура которого обусловлена особенностями Самарского института (филиала) РГТЭУ в обеспечении выбора ценностей, освоения культуры, жизненных смыслов, способов культурной самореализации, раскрытия индивидуальных ресурсов личности.

Характеристиками социокультурной среды, обеспечивающими развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников, выступают: целостность учебно-воспитательного процесса, организация социально-воспитательной деятельности, нормативная база для управления социально-воспитательной деятельностью, социальная инфраструктура вуза, социальная поддержка студентов, научно-исследовательская работа студентов, внеучебная деятельность студентов, спортивная и физкультурнооздоровительная работа, взаимодействие субъектов социокультурной среды вуза, деятельность органов студенческого самоуправления, информационное обеспечение социально-воспитательного процесса, взаимодействие среды вуза и «внешней среды». В институте создано студенческое научное общество, профсоюзная организация, активно развивается студенческое самоуправление.

Воспитательная работа со студентами является одним из приоритетных направлений деятельности Самарского института (филиала) РГТЭУ и осуществляется на системном уровне. Она ведется в соответствии с нормативно - правовыми документами, регулирующими сферу высшего образования, Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 гг.», Положением о воспитательной работе, Комплексным планом воспитательной работы Самарского института (филиала) РГТЭУ на 2010-2013 годы, документами и планами РГТЭУ.

В Самарском институте (филиале) РГТЭУ реализуется модель воспитательной работы в вузе, основанная на организации педагогически воспитывающей среды. Предлагаемая модель состоит из ряда взаимосвязанных компонентов. Системообразующим выступает деятельность помощника заместителя директора по учебно-воспитательной работе, включающая в себя формирование органов студенческого самоуправления, контроль за проведением общевузовских мероприятий, праздников, конкурсов. Одним из компонентов является внеучебная воспитательная работа кафедр по своим профилям (развивающая кругозор и профессиональные умения и навыки студентов) и обязательная работа преподавателей в качестве кураторов студенческих групп, работа по адаптации первокурсников, выявлению их интересов, творческого потенциала и способностей. Здесь на первый план выходят индивидуальные формы работы со студентами.

Второе звено – работа Студенческого Совета, который включает функциональные секторы, соответствующие направлениям работы (спортивный, культурно-массовый, информационный), совет старост, студенческое научное общество. В 2010 г. по инициативе студентов в Самарском институте (филиале) РГТЭУ была создана профсоюзная студенческая организация.

Были организованы встречи студенческих групп с профсоюзными лидерами «Торгового единства».

Третьим компонентом является организация студенческого досуга.

Цель этой работы – эффективная организация свободного времени студентов (КВН, фестивали, городские и областные конкурсы и т.д.). Широко используются возможности вневузовской культурной среды, культурный потенциал города.

Воспитательная работа строится с учетом Концепции и планов университетского комплекса РГТЭУ; институт активно позиционирует себя в городе и области, тесно сотрудничая с муниципальными и региональными органами управления образованием, Агентством по реализации молодежной политики Министерства спорта, туризма и молодежной политики Самарской области, отделами культуры, спорта и другими, профильными комитетами районной и областной администрации Самарской области.

Руководство единым воспитательными процессом в Самарском институте (филиале) осуществляется заместителем директора по учебно - воспитательной работе, который актуализирует процессы обновления целей, задач, содержания, методов и форм воспитательной работы, задает стратегию и организует планомерную работу по осуществлению намеченных целей.

Стратегической целью воспитательной работы в Самарском институте (филиале) является обеспечение условий для раскрытия жизненных устремлений и формирование гражданской позиции высоконравственной, духовно развитой и физически здоровой личности – гражданина и патриота России, способного к высококачественной профессиональной деятельности, осмыслению нравственной и гражданской ответственности за последствия принимаемых решений. Она решается через развитие студенческого самоуправления, использование воспитательного потенциала вуза, профилактику негативного поведения, всестороннее развитие культурно-массовой, спортивной, трудовой и общественно-политической сфер студенческой жизни.

Основными направлениями воспитания студентов Самарского института (филиала) РГТЭУ являются:

• Воспитание профессионализма и образованности бакалавра;

• Формирование трудовой мотивации, обучение основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда;

• Формирование особого отношения к знаниям как созидательный и преобразующие силы для развития личности и основы гуманных отношений общества;

• Привитие интереса, умений и навыков научных исследований • Творческая деятельность, создание условий для самореализации • Нравственно-этическое и патриотическое воспитание • Физическое воспитание и пропаганда здорового образа жизни;

• Интеллектуально-развивающее, культурно-досуговое развитие;

• Развитие студенческого самоуправления и деятельности студенческого совета • Психологическая консультация и специальная профилактическая Социальная составляющая социокультурной среды Самарского института (филиала) РГТЭУ направлена на создание комфортных условий жизнедеятельности студентов. Она включает: оказание материальной помощи студентам; назначение социальной стипендии студентам; социальная поддержка студентов, относящихся к категориям: детей-сирот и лиц из числа детейсирот, детей, оставшихся без попечения родителей; лиц, потерявших в период обучения обоих или единственного родителя; контроль над соблюдением социальных гарантий студентов; содействие социальной адаптации первокурсников к условиям учёбы в институте.

В Самарском институте (филиале) РГТЭУ студент может получать одновременно и государственную академическую стипендию (если успешно учится), и социальную стипендию (если нуждается в ней и имеет на нее право). Студенты-сироты и лица, оставшиеся без попечения родителей, находятся на полном государственном обеспечении. Одной из форм социальной поддержки студентов вуза является присуждение именных стипендий: стипендии Губернатора области, стипендии им. политрука Клочкова и капитанлейтенанта Остапенко.

В вузе создана благоприятная среда, обеспечивающая формирование общекультурных компетенций выпускников.

Воспитательная работа ведется по следующим направлениям:

Гражданско-патриотическое воспитание студентов.

Гражданско-патриотическое воспитание студентов – одно из направлений учебно-воспитательного процесса, призвано всеми средствами, содействовать формированию общекультурных компетенций.

Направление гражданско-патриотического воспитания в Самарском институте (филиале) РГТЭУ реализуется:

работу студенческих общественных и творческих объединений;

благотворительную деятельность студентов и вуза в целом.

Формирование у студентов гражданско-патриотических ценностей и компетенций проводится в рамках участия в мероприятиях, имеющих международное, федеральное и региональное значение (День России, День Конституции, День защитника Отечества, День защиты детей, День города и др.);

военно-патриотических играх «Зарница», конкурсах, круглых столах, посвященных патриотической тематике, посещения тематических выставок Историко-краеведческого музея, Музея Вооруженных сил ПриВО.

Профилактика негативных зависимостей и правонарушений Система профилактики правонарушений и зависимостей среди студентов является залогом воспитания законопослушных граждан, снижения количества правонарушений в молодежной среде, воспитания ответственности за свои действия, а также развитию необходимых общекультурных компетенций.

В соответствии с Программой по первичной профилактике наркотической, наркотической, алкогольной, никотиновой и иных видов зависимостей, а также ВИЧ-инфекций у студентов Самарского института (филиала) «РГТЭУ» ежегодно проводятся следующие мероприятия:

дни здоровья (информирование студентов о вреде употребления курительных смесей, имеющих наркотическое воздействие, пропаганда отказа от употребления алкоголя, день отказа от курения); семинар по проблемам алкоголизма в молодежной среде;

организация серии встреч студентов с врачами наркологами Самарского областного наркодиспансера, врачами токсилогического отделения областной больницы им. Калинина, специалистами Самарского областного центра по профилактики и борьбе со СПИД инфекционными заболеваниями;

круглые столы с участием представителей прокуратуры, правоохранительных органов и врачей;

демонстрации документальных фильмов об опасности алкогольной и наркотической зависимости, индивидуальные беседы со студентами о вреде наркотической, алкогольной, никотиновой и иных видов зависимостей;

конкурс студенческих научных работ «Будущее России – здоровая нация».

В Самарском институте (филиале) РГТЭУ проводится ежегодная адаптационная работа со студентами первого курса. Основными направлениями ее является:

социологические исследования среди студентов первого курса и мониторинг адаптационных программ;

работа Студенческого совета кураторов;

адаптационные тренинги на сплочение групп и внутригрупповое взаимодействие;

формирование студенческого актива групп;

развитие творческого потенциала студентов 1 курса посредством их вовлечения в культурно-досуговую деятельность института Научно-исследовательская работа студентов Немаловажной функцией гуманитаризации образования является исследовательская, предусматривающая развитие психологических основ творческой личности, гуманности решения исследовательских задач, внедрения результатов свободной поисковой деятельности. Научно-исследовательской работой студентов (НИРС) руководят высококвалифицированные преподаватели, имеющие, как правило, ученые степени и звания. НИРС включает следующие формы: конкурсы научных работ студентов; студенческие научные конференции; научные чтения; выставки научного и научно-технического творчества студентов; олимпиады; публикации результатов исследований;

комплексные мероприятия. НИРС обеспечивается работой электронного каталога библиотеки (по ключевым словам, источникам и т. д.). В вузе имеется читальный зал, предоставляющий возможности доступа к сети Интернет. В планах научно-исследовательской работы преподавателей кафедр выделены разделы планирования индивидуальной работы со студентами и проведения различных форм НИРС. Из года в год растет количество студенческих докладов на научно-практических конференциях, публикаций, дипломов, полученных на всероссийских конкурсах. Студенты являются активными участниками научных конференций, научных чтений, выставок научного и научнотехнического творчества, олимпиад в разных городах России. В совместной научно-исследовательской деятельности студентов и преподавателей формируется атмосфера доверия и творчества, реализуется идея педагогики сотрудничества.

В Самарском институте РГТЭУ с первого курса со студентами ведется активная работа по раскрытию их потенциальных способностей. Это и вовлечение студентов в научные мероприятия, активизация их досуговой деятельности, культурно-развлекательные мероприятия, вовлечение в реализацию исследовательских и социально-культурных проектов региона. Большое внимание уделяется развитию корпоративной культуры в институте, основанной на лучших традициях РГТЭУ. Студенты института активно участвуют в профориентационной работе - ежегодной областной выставке «Образование и карьера».

Участие студентов в культурно-досуговой деятельности института способствует актуализации творческой активности, самореализации, нравственно-эстетическому воспитанию и формированию важнейших общекультурных компетенций.

С этой целью в вузе действуют 2 творческих коллектива:

команда КВН – участник Международного фестиваля КВН в г.

Сочи, лауреат областного фестиваля КВН, фестиваля КВН Лиги «Жигули».

танцевальный коллектив (направления подготовки: современная хореография, хип-хоп, break-dance, raga dancehall, восточные танцы) - участники районных, городских и областных творческих мероприятий;

Ежегодно студенты Самарского института РГТЭУ принимают участие в следующих культмассовых мероприятиях – интеллектуальной игре «Пять раз отмерь», фестивале кинематографии (1 место в номинациях «Свобода от штампов» и «Операторская работа»); конкурсах социальной рекламы, внутривузовских, городских, областных, региональных мероприятиях КВН, подготовке концертов, посвященных праздничным датам. На базе института ежегодно проводятся творческие конкурсы и мероприятия совместно с районными администрациями г.о. Самара, праздничные концерты для ветеранов ВОВ и пенсионеров в рамках акции «Связь поколений», фестивали и др. проекты, направленные на развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций студентов.

Реализация спортивно-оздоровительной работы в институте ведется для формирования такой общекультурной компетенции, как формирование интересов к здоровому образу жизни, привлечение к участию в занятиях физической культурой и спортом.

В рамках данного направления совместно с Областным центром медицинской профилактики, международной организацией «Мир для тебя» разработаны и проводятся мероприятия, направленные на профилактику вредных привычек и ВИЧ-инфекций (лекции, тренинги, семинары). На базе института действуют 3 спортивные секции: по мини-футболу, волейболу, гольфу.

Студенческий совет является одной из форм студенческого самоуправления в институте. Он функционирует в целях обеспечения реализации прав обучающихся на участие в управлении образовательным процессом, решения важных вопросов жизнедеятельности студентов, развития социальной активности, поддержки и реализации социальных инициатив студентов. Совет студентов – коллегиальный орган студенческого самоуправления, действующий самостоятельно и под свою ответственность, осуществляющий взаимодействие между студентами и органами управления института.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Экономика» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Положением о Самарском институте (филиале) РГТЭУ, а также действующими нормативными документами РГТЭУ.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Текущая и промежуточная аттестации служат основным средством обеспечения в учебном процессе обратной связи между преподавателем и студентом, необходимой для стимулирования работы обучающихся и совершенствования методики преподавания учебных дисциплин.

Текущая аттестация представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра. Промежуточная аттестация, как правило, осуществляется в конце семестра и может завершать как изучение отдельной дисциплины, так и ее раздела (разделов).

Текущая аттестация позволяет оценить совокупность знаний и умений, а также формирование определенных компетенций.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями ПрООП ВПО по направлению подготовки 080100 «Экономика» профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации созданы соответствующие фонды оценочных средств. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Формами контроля знаний студентов и оценки качества их подготовки по циклам дисциплин являются экзамены, зачеты, контрольные задания, курсовые работы, рефераты, тесты. Для оценки степени освоения студентами дисциплин учебного плана проводится отсроченный контроль знаний студентов (проверка «остаточных» знаний).

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП по направлению 080100 – «Экономика», профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

Самарский институт (филиал) РГТЭУ обеспечивает гарантию качества подготовки, в том числе путем:

- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

- реализации системы менеджмента качества, применительно к образовательной деятельности в сфере ВПО; научным исследованиям и разработкам, в том числе инновационной деятельности;

- мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений, уровня сформированности компетенций обучающихся и выпускников;

- обеспечения компетентности преподавательского состава;

- регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

- применение рейтинга системы оценки качества обучения студентов;

- применение рейтинга системы оценки деятельности профессорскопреподавательского состава;

- информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

Оценка качества освоения основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) кафедрами создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются Самарским институтом (филиалом) РГТЭУ. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации приводятся в рабочих программах дисциплин (модулей) и программах практик.

Самарским институтом создаются условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности для чего кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов привлекаются работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

Обучающимся, предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей в форме проведения анонимного тестирования.

Образцы фондов оценочных средств прилагаются.

7.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза Итоговая государственная аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения ООП бакалавриата по направлению Экономика в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация бакалавра включает государственный (итоговый междисциплинарный) экзамен и защиту выпускной квалификационной (бакалаврской) работы. Требования к программе государственного экзамена, включающая примерные вопросы и задания для государственного экзамена и содержанию, объему и структуре выпускной (бакалаврской работы) определяются РГТЭУ на основе на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также данного ФГОС ВПО в части требований к результатам освоения основной образовательной программы бакалавриата.

В результате подготовки и защиты выпускной квалификационной работы (и сдачи государственного экзамена) студент должен:

- продемонстрировать знание, понимание и умение решать профессиональные задачи в области научно-исследовательской и производственной деятельности в соответствии с профилем подготовки;

- умение использовать современные методы научных и теоретических исследований для решения профессиональных задач;

- самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научно-исследовательской и производственной деятельности по установленным формам;

- владение приемами осмысления информации для решения научноисследовательских и производственных задач.

Программа итоговой государственной аттестации прилагается (Приложение 7).

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ

И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки «Экономика» (носит рекомендательный характер).

Комплект документов системы менеджмента качества в соответствии с требованиями ИСО 9001-2008.

Сертификат соответствия системы менеджмента качества Самарского института (филиала) РГТЭУ требованиям международного стандарта ИСО 9001-2008 № 11.0574.026 от 15 июля 2011 г.

Положение о рейтинговой системе оценки деятельности преподавателей Самарского института (филиала) РГТЭУ, рассмотрено Cоветом № от 20.12. 2010 и утверждено директором Самарского института (филиала) РГТЭУ 20.12.2010.

9. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО

ОБНОВЛЕНИЯ ООП ВПО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ

ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 080100 «Экономика», разработчиками ООП периодически производится ее обновление. Не реже одного раза в год выпускающая кафедра обязана провести самообследование ООП по следующим критериям:

а) Оценка актуальности используемых учебно-методических материалов, по всем читаемым дисциплинам с учетом изменений в законодательной базе, развитием науки, внедрением новых подходов в практику ведения бизнеса;

б) Оценка актуальности читаемых дисциплин по выбору студентов;

в) Оценка актуальности читаемых дисциплин вариативной части.

К проведению самообследования выпускающая кафедра должна привлекать представителей работодателей.

Результаты проведенного самообследования утверждаются на заседании выпускающей кафедры и оформляются в форме отчета о результатах самообследования. Отчет о результатах самообследования ООП должен содержать предложения по внесению изменений в ООП, которые согласовываются с представителями работодателей, привлекаемых к проведению самообследования. Предложения по внесению изменений в ООП могут включать:

а) Перечень внесенных изменений в рабочие программы учебных дисциплин;

б) Перечень внесенных изменений в программы практик;

в) Перечень внесенных изменений в программу итоговой государственной аттестации;

г) Внесенные изменения в перечень дисциплин по выбору студентов;

д) Внесенные изменения в перечень дисциплин вариативной части.

В течение месяца после утверждения результатов самообследования на заседании выпускающей кафедры, Учебно-методического совета рассматривается отчет о результатах самообследования ООП и при отсутствии замечаний осуществляется его утверждение на заседании Совета Самарского института (филиала) РГТЭУ.

После утверждения на заседании Совета Самарского института (филиала) РГТЭУ отчета о результатах самообследования ООП и внесения соответствующих изменений в ООП информация о внесенных изменениях размещается на официальном сайте Самарского института (филиала) РГТЭУ.

Д.э.н., проф., зав. кафедрой бухгалтерского учета, анализа и к.э.н., старший преподаватель кафедры бухгалтерского учета, главный бухгалтер Бачило Л.И. ООО «ЧапаевскСтройМонтаж»

Основная образовательная программа по направлению 080100 обсуждена на заседании Учебно-методического Совета Самарского института (филиала) РГТЭУ протокол №1 от 05.09. 2011.