[ «Содержание 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа 1.2. Нормативные документы для разработки ООП 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 1.4. ...»
3
Содержание
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа
1.2. Нормативные документы для разработки ООП
1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего
профессионального образования
1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП
2. Характеристики профессиональной деятельности выпускника ООП
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
3. Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения программы......... 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП по направлению подготовки «Электроника и наноэлектроника»
4.1. Календарный учебный график
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и модулей
4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы студентов
5. Ресурсное обеспечение ООП подготовки по направлению 210100.68
5.1. Кадровое обеспечение
5.2. Материально-техническое обеспечение
5.3. Информационно-библиотечное обеспечение
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие социально-личностных компетенций выпускников
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения знаний обучающихся
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся
8.1. Рейтинговая система оценки успеваемости студентов
8.2. Система менеджмента качества
Приложение 1. Матрица соответствия компетенций
Приложение 2. График учебного процесса
Приложение 3. Рабочий учебный план
Приложение 4. Аннотации рабочих программ
Приложение 5. Аннотации программ практик и НИР
1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая ТУСУРом по направлению подготовки 210100.68 «Электроника и наноэлектроника» — магистерская программа «Электронные приборы и устройства сбора, обработки и отображения информации», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную вузом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению и включает в себя:
а) Рабочий план;
б) Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей), учебных курсов;
в) Аннотации программ производственной, научно-исследовательской, педагогической практики;
г) Методические материалы по реализации соответствующей образовательной технологии и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП «Нормативную базу разработки ООП магистратуры составляют:
• Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ).
• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее — Типовое положение о вузе).
• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 210100 Электроника и наноэлектроника, (квалификация (степень) «магистр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 января 2010 г. № 31.
• Нормативно-методические документы Минобрнауки России.
• Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 210100.68, утвержденная 09 июля 2010 г. (носит рекомендательный характер).
• Устав ТУСУРа.
• Методические указания по разработке ООП ВПО в ТУСУРе, утвержденные проректором по УР 15.12.2011 г.».
1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 1.3.1. Цель (миссия) ООП магистратуры:
В области воспитания целями ООП являются:
• формирование социально-личностных качеств обучающихся — целеустремленности, организованности, личной ответственности, коммуникабельности, трудолюбия, гражданственности и повышение общей культуры;
• формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социальноличностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и рекомендациями ПрООП ВПО.
В области обучения целями ООП по направлению 210100.68. «Электроника и наноэлектроника» являются:
• удовлетворение потребностей общества и государства в фундаментально образованных и гармонически развитых специалистах, владеющих современными технологиями в области профессиональной деятельности;
• удовлетворение потребности личности в овладении социальными и профессиональными компетенциями, позволяющими ей быть востребованной на рынке труда и в обществе, способной к социальной и профессиональной мобильности.
1.3.2. Нормативный срок освоения ООП подготовки магистра в рамках направления подготовки при очной форме обучения составляет два года.
1.3.3. Трудоемкость освоения студентом ООП ВПО составляет 120 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентами ООП ВПО (1 зачетная единица соответствует 36 академическим часам).
1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП Для успешного освоения ООП ВПО подготовки магистра по направлению 210100.68. «Электроника и наноэлектроника» абитуриент должен обладать знаниями в области микроэлектроники, цифровой и микропроцессорной техники, знать основы электротехники в объеме государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования и иметь документ государственного образца не ниже диплома бакалавра о высшем образовании.
Лица, имеющие диплом бакалавра и желающие освоить данную магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программа которых разрабатывается вузом с целью установления, обладает ли поступающий следующими компетенциями:
Общекультурные (ОК):
• способностью владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
• способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
• способностью стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
• способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;
• способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;
• способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
• способностью владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного;
Общепрофессиональные компетенции:
• готовностью учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности;
• способностью владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей;
• способностью владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных;
• способностью собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии;
• способностью владеть элементами начертательной геометрии и инженерной графики, применять современные программные средства выполнения и редактирования изображений и чертежей и подготовки конструкторско-технологической документации.
Проектно-конструкторская деятельность:
• способностью проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектов;
• способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения;
• готовностью выполнять расчет и проектирование электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования;
Производственно-технологическая деятельность:
• готовностью внедрять результаты разработок в производство;
Научно-исследовательская деятельность:
• способностью собирать, анализировать и систематизировать отечественную и зарубежную научно-техническую информацию по тематике исследования в области электроники и наноэлектроники;
• способностью строить простейшие физические и математические модели приборов, схем, устройств и установок электроники и наноэлектроники различного функционального назначения, а также использовать стандартные программные средства их компьютерного моделирования;
Организационно-управленческая деятельность:
• способностью организовывать работу малых групп исполнителей (ПК-23);
Монтажно-наладочная деятельность:
• способностью налаживать, испытывать, проверять работоспособность измерительного, диагностического, технологического оборудования, используемого для решения различных научно-технических, технологических и производственных задач в области электроники и наноэлектроники;
2. Характеристики профессиональной деятельности 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности магистров по направлению 210100.68.
«Электроника и наноэлектроника» включает в себя: совокупность средств, способов и методов человеческой деятельности, направленной на теоретическое и экспериментальное исследование, математическое и компьютерное моделирование, проектирование, конструирование, технологию производства, использование и эксплуатацию материалов, компонентов, электронных приборов, устройств, установок вакуумной, плазменной, твердотельной, микроволновой, оптической, микро- и наноэлектроники различного функционального назначения.
Профессиональная деятельность выпускника магистратуры может быть использована в научно-исследовательских институтах, в образовательных учреждениях высшего профессионального образования, научно-производственных фирмах.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров являются: материалы, компоненты, электронные приборы, устройства, установки, методы их исследования, проектирования и конструирования, технологические процессы производства, диагностическое и технологическое оборудование, математические модели, алгоритмы решения типовых задач, современное программное и информационное обеспечение процессов моделирования и проектирования изделий электроники и наноэлектроники.
По требованию работодателей в объекты профессиональной деятельности выпускника по направлению 210100.68 «Электроника и наноэлектроника» необходимо дополнительно включить:
методы и средства борьбы с электромагнитными помехами устройств информационной и силовой электроники.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению 210100.68. «Электроника и наноэлектроника» при обучении в Университете готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
– проектно-конструкторской;
– проектно-технологической;
– научно-исследовательской;
– организационно-управленческой;
– научно-педагогической.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 210100.68 «Электроника и наноэлектроника»
должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:
проектно-конструкторская деятельность:
– анализ состояния научно-технической проблемы путем подбора, изучения и анализа литературных и патентных источников;
– определение цели, постановка задач проектирования электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения, подготовка технических заданий на выполнение проектных работ;
– проектирование устройств, приборов и систем электронной техники с учетом заданных требований;
– разработка проектно-конструкторской документации в соответствии с методическими и нормативными требованиями;
проектно-технологическая деятельность:
– разработка технических заданий на проектирование технологических процессов производства материалов и изделий электронной техники;
– проектирование технологических процессов производства материалов и изделий электронной техники с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства;
– разработка технологической документации на проектируемые устройства, приборы и системы электронной техники;
– обеспечение технологичности изделий электронной техники и процессов их изготовления, оценка экономической эффективности технологических процессов;
– авторское сопровождение разрабатываемых устройств, приборов и систем электронной техники на этапах проектирования и производства;
научно-исследовательская деятельность:
– разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и технических разработок, подготовка отдельных заданий для исполнителей;
– сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации по теме исследования, выбор методик и средств решения задачи;
– разработка методики, проведение исследований и измерений параметров и характеристик изделий электронной техники, анализ их результатов;
– использование физических эффектов при разработке новых методов исследований и изготовлении макетов измерительных систем;
– разработка физических и математических моделей, компьютерное моделирование исследуемых физических процессов, приборов, схем и устройств, относящихся к профессиональной сфере;
– подготовка научно-технических отчетов, обзоров, рефератов, публикаций по результатам выполненных исследований, подготовка и представление докладов на научные конференции и семинары;
– фиксация и защита объектов интеллектуальной собственности;
организационно-управленческая деятельность:
– организация работы коллективов исполнителей;
– поддержка единого информационного пространства планирования и управления предприятием на всех этапах жизненного цикла производимой продукции;
– участие в проведении технико-экономического и функционально-стоимостного анализа рыночной эффективности создаваемого продукта;
– подготовка документации для создания и развития системы менеджмента качества предприятия;
– разработка планов и программ инновационной деятельности на предприятии.
научно-педагогическая деятельность:
– работа в качестве преподавателя в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования по учебным дисциплинам предметной области данного направления под руководством профессора, доцента или старшего преподавателя;
– участие в разработке учебно-методических материалов для студентов по дисциплинам предметной области данного направления;
– участие в модернизации или разработке новых лабораторных практикумов по дисциплинам профессионального цикла.
По требованию работодателей выпускник магистерской программы «Электронные приборы и устройства сбора, обработки и отображения информации», должен быть подготовлен также к решению следующих профессиональных задач:
проектно-конструкторская деятельность:
– разработка специализированных микроконтроллеров для сбора, обработки, передачи и хранения информации;
проектно-технологическая деятельность:
– проектирование и технология изготовления датчиков для промышленности, мониторинга окружающей среды, биомедицины и т.д.;
– конструирование индикаторных приборов и устройств, технических средств систем отображения информации;
научно-исследовательская деятельность:
– разработка математических моделей, компьютерное моделирование разветвленных систем сбора, обработки и отображения информации.
3. Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения программы Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения основной образовательной программы выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
• способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
• способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
• способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);
• способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
• способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);
• готовностью к активному общению с коллегами в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-6);
• способностью адаптироваться к изменяющимся условиям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-7);
• способностью позитивно воздействовать на окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК-8);
• готовностью использовать знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-9).
В результате освоения основной образовательной программы выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК) по видам деятельности, реализуемым в данной ООП:
общепрофессиональные компетенции:
• способностью использовать результаты освоения фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК-1);
• способностью демонстрировать навыки работы в научном коллективе, порождать новые идеи (креативность) (ПК-2);
• способностью понимать основные проблемы в своей предметной области, выбирать методы и средства их решения (ПК-3);
• способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-4);
• способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-5);
• готовностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-6);
проектно-конструкторская деятельность:
• способностью анализировать состояние научно-технической проблемы путем подбора, изучения и анализа литературных и патентных источников (ПК-7);
• готовностью определять цели, осуществлять постановку задач проектирования электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения, подготавливать технические задания на выполнение проектных работ (ПК-8);
• способностью проектировать устройства, приборы и системы электронной техники с учетом заданных требований (ПК-9);
• способностью разрабатывать проектно-конструкторскую документацию в соответствии с методическими и нормативными требованиями (ПК-10);
производственно-технологическая деятельность:
• способностью разрабатывать технические задания на проектирование технологических процессов производства материалов и изделий электронной техники (ПК-11);
• способностью владеть методами проектирования технологических процессов производства материалов и изделий электронной техники с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства (ПК-12);
• способностью разрабатывать технологическую документацию на проектируемые устройства, приборы и системы электронной техники (ПК-13);
• готовностью обеспечивать технологичность изделий электронной техники и процессов их изготовления, оценивать экономическую эффективность технологических процессов (ПК-14);
• готовностью осуществлять авторское сопровождение разрабатываемых устройств, приборов и системы электронной техники на этапах проектирования и производства (ПК-15);
научно-исследовательская деятельность:
• готовностью формулировать цели и задачи научных исследований в соответствии с тенденциями и перспективами развития электроники и наноэлектроники, а также смежных областей науки и техники, способностью обоснованно выбирать теоретические и экспериментальные методы и средства решения сформулированных задач (ПК-16);
• способностью разрабатывать с использованием современных языков программирования и обеспечивать программную реализацию эффективных алгоритмов решения сформулированных задач (ПК-17);
• готовностью осваивать принципы планирования и методы автоматизации эксперимента на основе информационно-измерительных комплексов как средства повышения точности и снижения затрат на его проведение, овладевать навыками измерений в реальном времени (ПК-18);
• способностью к организации и проведению экспериментальных исследований с применением современных средств и методов (ПК-19);
• способностью делать научно-обоснованные выводы по результатам теоретических и экспериментальных исследований, давать рекомендации по совершенствованию устройств и систем, готовить научные публикации и заявки на изобретения (ПК-20);
организационно-управленческая деятельность:
• способностью организовывать работу коллективов исполнителей (ПК-21);
• готовностью участвовать в поддержании единого информационного пространства планирования и управления предприятием на всех этапах жизненного цикла разрабатываемой и производимой продукции (ПК-22);
• готовностью участвовать в проведении технико-экономического и функционально-стоимостного анализа рыночной эффективности создаваемого продукта (ПК-23);
• способностью участвовать в подготовке документации для создания и развития системы менеджмента качества предприятия (ПК-24);
• способностью разрабатывать планы и программы инновационной деятельности в подразделении (ПК-25);
научно-педагогическая деятельность:
• способностью проводить лабораторные и практические занятия со студентами, руководить курсовым проектированием и выполнением выпускных квалификационных работ бакалавров (ПК-26);
• способностью овладевать навыками разработки учебно-методических материалов для студентов по отдельным видам учебных занятий (ПК-27).
Выпускник, прошедший подготовку по магистерской программе «Электронные приборы и устройства сбора, обработки и отображения информации» направления подготовки 210100 «Электроника и наноэлектроника» с квалификацией (степенью) «магистр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими дополнительными профессионально-специализированными компетенциями:
проектно-конструкторская деятельность:
• теоретической и практической готовностью к применению современной элементной базы, микропроцессорных и компьютерных систем на этапах разработки и производства электронных устройств (ПCК-1);
• способностью аргументировано идентифицировать новые области исследований, новые проблемы в сфере проектирования, производства и применения систем сбора, обработки и отображения информации (ПCК-2);
научно-исследовательская деятельность:
• способностью к проведению испытаний электронных устройств на электромагнитную совместимость и владение способами борьбы с электромагнитными помехами (ПCК-3);
• способностью самостоятельно разрабатывать модели исследуемых процессов, электронной компонентной базы, приборов и устройств электронной техники (ПCК-4).
Матрица соответствия требуемых компетенций приведена в приложении 1.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП по направлению подготовки «Электроника и наноэлектроника»
В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 210100.68 «Электроника и наноэлектроника», содержание и организация образовательного процесса при реализации ООП ВПО регламентируется: учебным планом;
рабочими программами дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1. Календарный учебный график Календарный учебный график разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В графике указывается последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации и каникулы. Календарный учебный график приведен в Приложении 2.
4.2. Рабочий учебный план Рабочий учебный план разработан с учетом требований к структуре ООП и условиям реализации основных образовательных программ, сформулированных в разделах 6, ФГОС ВПО по направлению подготовки 210100.68 «Электроника и наноэлектроника», примерной ООП, внутренними требованиями Университета.
При разработке учебного плана учитывалась логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации. Учебный план является самостоятельным разделом ООП. Полный текст рабочего плана по направлению подготовки 210100.68 «Электроника и наноэлектроника» представлен в Приложении 3.
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и В виду значительного объема материалов, в ООП приводятся аннотации рабочих программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента.
Аннотации рабочих программ приведены в Приложении 4.
4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской При реализации ООП магистратуры по данному направлению предусматриваются следующие виды практик:
– научно-производственная практика, представляющая собой ознакомление магистранта с научным оборудованием и методиками проведения научных исследований, организацией работы научно-исследовательских лабораторий на предприятиях;
– педагогическая практика, представляющая собой ознакомление с педагогической деятельностью в ВУЗе, современными педагогическими методиками, учебными и методическими материалами, оборудованием, вычислительной техникой;
– научно-исследовательская практика, являющаяся самостоятельной работой студентов и проводимая в условиях научно-исследовательских лабораторий профилирующих и выпускающих кафедр, базовых предприятий, предусматривающей выполнение индивидуального плана магистранта.
Аннотации программ практик и НИР приведены в приложении 5.
5. Ресурсное обеспечение ООП подготовки по направлению Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП.
Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий, а также выпускной квалификационной работы и учебно-исследовательской работы студентов, предусмотренных рабочим учебным планом по направлению 210100.68 «Электроника и наноэлектроника».
Полный перечень материально-технического оснащения всех видов занятий приведен в рабочих программах дисциплин (модулей) ООП.
Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам.
5.1. Кадровое обеспечение Реализация основной образовательной программы магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет не менее 95 процентов, ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют не менее 18 процентов преподавателей.
Все преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Количество преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеющих ученые степени или ученые звания составляет 100 процентов. К образовательному процессу привлечено не менее 20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.
5.2. Материально-техническое обеспечение С учетом требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки учебный процесс полностью обеспечен материально-технической базой для проведения всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Учебный процесс подготовки по данному направлению полностью обеспечен лекционными аудиториями с презентационным оборудованием, а также компьютерными классами с соответствующим бесплатным и лицензионным программным обеспечением.
Существует возможность выхода в сеть Интернет, в том числе, в процессе проведения занятий.
Специализированные аудитории оснащены соответствующим лабораторным оборудованием для проведения лабораторных занятий при изучении учебных дисциплин базовой части профессионального цикла («Актуальные проблемы современной электроники и наноэлектроники», «Компьютерные технологии в научных исследованиях», «Проектирование и технология электронной компонентной базы»).
5.3. Информационно-библиотечное обеспечение Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание всех учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет на сайте профилирующей кафедры промышленной электроники по адресу http://www.ie.tusur.ru., а также размещено на научно-образовательном портале ТУСУРа:
http://edu.tusur.ru.
Каждый обучающийся обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной, учебно-методической и иной литературы по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1— экземпляра на каждые 100 обучающихся. Имеются необходимые реферативные журналы «Физика и «Электроника».
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным, справочным и поисковым системам.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие социально-личностных компетенций выпускников Устав Томского университета систем управления и радиоэлектроники и концепция воспитательной работы определяют воспитание как целенаправленный процесс формирования у студентов высоких гражданских, морально-нравственных, психологических и физических качеств, привычек поведения и действий в соответствии с предъявляемыми обществом социальными и педагогическими требованиями.
В ТУСУРе создана cоциокультурная среда, обеспечивающая приобретение и развитие социально-личностных компетенций выпускников и включающая в себя:
• студенческое самоуправление;
• систему жизнедеятельности студентов в университете в целом (социальную инфраструктуру);
• сопровождение социальной адаптации студентов с ограниченными функциональными возможностями;
• университетское информационное пространство;
• воспитательный процесс, осуществляемый в свободное время (внеучебные мероприятия).
В ТУСУРе эффективно работает Профсоюзная организация студентов. Деятельность организации направлена не только на представительство и защиту интересов студенчества вуза, но и на социализацию будущих выпускников путем активного участия студентов в обеспечении комфортных условий для учебного процесса и проживания, воспитания гражданской позиции и патриотизма, любви к труду, развития личностных компетенций (лидерство, умение управлять коллективом, ораторское искусство и др.). На базе профсоюзной организации созданы структурные подразделения:
• Школа студенческого актива.
• Студенческий отряд охраны правопорядка.
• Студенческие отряды по направлениям.
• Студенческие советы общежитий.
• Комиссии по различным видам деятельности (комиссия общественного контроля, спортивно-оздоровительная комиссия и т.д.).
В процессе участия в Школе студенческого актива, которая проводится два раза в год по разным программам, студенты приобретают лидерские компетенции, навыки работы с коллективом, умения руководителя, опыт проектной деятельности и самоуправления, развивают ораторские способности и др.
Студенческие отряды охраны правопорядка формируют у студентов опыт личной ответственности, неравнодушное отношение к происходящему в вузе.
Участие студентов в студенческих отрядах по различным направлениям (строительные отряды, экологические отряды, сельскохозяйственные, путинные и т.д.) воспитывает добросовестное отношение к труду, способствует формированию гражданской позиции, толерантности и милосердия (путем участия в социальных акциях), адаптации в рабочем коллективе, приобретению дополнительных рабочих специальностей.
Деятельность в составе студенческих советов общежитий университета, участие в добровольных субботниках, работах по благоустройству территории общежитий формируют у студентов управленческие навыки, бережное отношение к имуществу государства, опыт личной ответственности, самоуправления и др.
Важную роль в воспитательном процессе играют традиционные массовые корпоративные мероприятия университета:
• Ежегодный городской студенческий фестиваль «РадиоВООМ» (7 мая), посвященный празднованию Дня радио. Основной целью проведения фестиваля является: сохранение и приумножение нравственных, культурных и спортивных достижений студенческой молодежи; пропаганда высшего технического образования; формирование активной гражданской позиции студенчества, а также расширение возможностей общения представителей вузов России. В рамках фестиваля проводятся: конкурс красоты и таланта «Мисс ТУСУР», спортивные соревнования по различным видам спорта (баскетбол, волейбол, настольные теннис и др.), кубок Лиги КВН ТУСУР, соревнования на радиоуправляемых моделях, «FIFA», автопробег и т.д. Фестиваль заканчивается массовым шествием студентов по улицам города и концертом приглашенных артистов и ансамблей.
• «Первокурсник ТУСУР». Проводится в рамках посвящения в студенты. Основной целью мероприятия является адаптация в университете студентов первого курса, развитие и укрепление духовно-патриотического потенциала студентов вуза, выявление творческих способностей обучающихся. Локальные мероприятия посвящения так же проводятся на уровне кафедр и факультетов.
• Ежегодные открытые слеты студенческих отрядов с приглашением участников из других регионов.
В университете ежегодно осуществляется Программа по социальной поддержке студентов, основными направлениями которой являются: оздоровление студентов, физкультурно-массовое направление, творческое, культурно-массовое, поддержка деятельности студенческого самоуправления.
C 2006 по 2011 гг. в ТУСУРе на кафедре истории и социальной работы (ИСР) выполнялось несколько студенческих проектов и грант Министерства образования и науки РФ по теме: «Сопровождение социальной адаптации студентов с ограниченными возможностями в техническом вузе».
В результате была разработана модель социального сопровождения студентов в условиях технического вуза. Авторами было выделено три основных элемента модели:
• безбарьерная архитектурная среда;
• толерантное отношение студентов к совместному обучению с инвалидами (распространение идей инклюзивного образования);
• развитие личности студента-инвалида.
При активной поддержке со стороны администрации университета в 2010 г. в ТУСУРе, первом среди вузов г. Томска, появилась самодеятельная организация — Центр сопровождения студентов с инвалидностью (ЦеССИ). Организация имеет утвержденное и подписанное ректором Положение, которое определяет цели, задачи, направления, функции, ее участниками являются студенты проектных групп гуманитарного факультета и преподаватели кафедры ИСР, занимающиеся исследованием проблем инвалидности в высшей школе. Ректоратом ТУСУРа для работы ЦеССИ была выделена специальная аудитория (139 гл. корпус), оснащенная компьютером и проектором. Здесь проводятся групповые плановые занятия и семинары, тренинги, индивидуальные консультации и беседы психолога, общественные мероприятия. Центр расположен на первом этаже главного корпуса, к нему был сделан пандус с поручнями, что делает его доступным для студентовинвалидов (включая колясочников). На первом этаже создана туалетная комната для инвалидов, оборудованная поручнями. На базе центра организуется индивидуальное обучение студента-инвалида по ряду специальностей. Здесь проводятся консультации преподавателей со студентами-инвалидами, имеющими задолженности по предметам.
В дальнейшем планируется расширение безбарьерной среды в другие учебные корпуса. Для студентов-колясочников и тех, кто передвигается при помощи костылей, имеется возможность использования сопроводителей (в том числе из числа студентов академических групп), которые будут записывать лекции и затем разъяснять их. Такая практика существует в западноевропейских университетах.
В вузе сформировалось новое сообщество студентов-инвалидов и не-инвалидов, что является важным показателем изменения отношения к инвалидности в молодежной среде. Работа ЦеССИ — это первый пример деятельности организации, основанной на инициативе студентов и преподавателей в деле адаптации студентов с ограниченными возможностями в высшей школе. Уже сейчас родители детей-инвалидов, при выборе высшего учебного заведения, предпочитают именно ТУСУР, объясняя свой выбор существованием здесь программ сопровождения студентов с инвалидностью. Данное обстоятельство укрепляет ТУСУРу репутацию социально ориентированного вуза.
За организацию и проведение воспитательной деятельности, осуществляемой в свободное время, отвечает Центр внеучебной работы со студентами (ЦВР). Непосредственно воспитательная работа организуется и проводится на всех уровнях жизни университета, начиная со студенческой группы и заканчивая общеуниверситетскими мероприятиями. В ЦВР созданы 9 творческих клубов по интересам, 7 художественных студий, 1 волонтёрская организация, художественный совет вуза, 8 творческих коллективов факультетской художественной самодеятельности.
Основными направлениями воспитательной внеучебной работы являются: нравственно-эстетическое и гражданско-правовое воспитание студентов, профилактика наркомании и социально-опасных явлений, формирование культуры здорового образа жизни, адаптация студентов первого курса, социально-психологическая поддержка студентов.
Заслугой ЦВР является создание и реализация общеуниверситетской профилактической программы «Формирование здорового образа жизни студентов». За выполнение плана профилактических мероприятий и активное участие в Федеральных акциях «Здоровье молодежи — богатство России» ТУСУР неоднократно награждался Управлением Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков по Томской области. Среди других направлений волонтерской организации — помощь детям Детских домов Томска, профилактика предупреждения девиантного поведения в студенческой среде, охрана окружающей среды, работа с детьми, ветеранами и инвалидами, сохранение культурноисторического наследия.
Наиболее популярными формами воспитательной внеучебной работы являются студенческие клубы по интересам, художественные студии (хореографические, эстрадные, вокальные, театральные и др.), волонтёрская организация.
В вузе организована и ведется психолого-консультационная и профилактическая работа со студентами. Регулярно планируются и проводятся мероприятия со студентами по профилактике наркомании, алкоголизма и ВИЧ-инфекции. Для решения проблемы адаптации первокурсников создана служба психологической помощи студентам; проводятся индивидуальные консультации психолога, практическая помощь в кризисных ситуациях, личностно-развивающие тренинги.
В вузе функционируют 16 творческих коллективов, объединяющих порядка тысячи студентов. Регулярно студенты нашего вуза становятся дипломантами и лауреатами городских и региональных конкурсов, смотров и фестивалей искусств.
Большое внимание в университете уделяется спортивной жизни. Визитными карточками ТУСУРа являются: академическая гребля, ориентирование, туристскоальпинистский клуб «Такт», пауэрлифтинг, спортивная аэробика, женский футбол, шахматы, парапланерный спорт, сноуборд, джиу-джитсу.
В 2010 году создан современный спортивный комплекс, в котором открыты новые спортивные центры: парапланерный клуб «Поднебесье», фитнес-центр, центр восточных единоборств, центр борьбы, шахматная лаборатория, танцевально-спортивный центр «Cor.dance». Сооружена современная спортивная деревянная площадка для проведения учебно-тренировочного процесса и спортивных соревнований по мини-футболу, зимнему футболу, волейболу, большому теннису. Восстановлен футбольный стадион (90х50 м), лыжная база на 250 пар лыж. В 2011 году открыт универсальный современный спортивный корт для занятий хоккеем, мини-футболом, баскетболом, волейболом.
На базе спортивного комплекса функционируют 29 оздоровительных групп для занятий массовой физической культурой и спортом. Открыты два новых зала для занятий фитнес-аэробикой. На базе всех спортивных объектов существует 30 секций по различным видам спорта. Тренажерные залы оснащены новым современным оборудованием.
Занятия академической греблей проводятся в оздоровительно-спортивном лагере площадью 7 га на озере «Сенная Курья», на территории которого находятся:
• эллинг на 33 гоночных лодки с веслами;
• 4 катера с лодочными моторами, причальный плот;
• столовая на 150 мест, 8 брусовых домов площадью 48 кв.м. каждый;
• игровые площадки, подсобные помещения Для тренировок гребцов зимой построен зимний гребной бассейн на 8 посадочных мест с душевыми и раздевалками, учебным классом с гребными тренажерами.
Со времени основания через систему подготовки гребцов прошло несколько сотен студентов. Гребцы ТУСУРа успешно выступали на соревнованиях в Венгрии, Голландии, Германии, Италии, Англии, Испании, Португалии, Болгарии, Югославии, Польше, Финляндии, Литве, Китае, Франции. За прошедшее время подготовлено 68 мастеров спорта, а на различных соревнованиях, включая международные, было получено 1030 медалей, в том числе 402 золотых. В сборные команды СССР и РФ входило 16 человек.
В университете функционирует система морального и материального поощрения за достижения в учебе, активное участие в общественной жизни вуза, развитие социокультурной среды. Формами поощрения за достижения в учебе и внеучебной деятельности студентов являются:
• грамоты, дипломы, благодарности;
• повышенные стипендии и др.
Вышеперечисленное позволяет студентам получить навыки и успешно реализовывать свои возможности в широком спектре социальных инициатив. Таким образом, социокультурная среда университета обеспечивает комплекс условий для профессионального становления специалиста, эффективного менеджера, условия социального, гражданского и нравственного роста будущего выпускника.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения знаний обучающихся В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
Качество подготовки специалистов обеспечивается путем:
• обеспечения компетентности преподавательского состава;
• привлечения представителей работодателей к проведению занятий, практик и итоговой государственной аттестации выпускников;
• проведение самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;
• разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;
• информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Фонды оценочных средств и конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний и промежуточной аттестации по каждой дисциплине содержатся в рабочих программах дисциплин, а также в учебно-методических комплексах дисциплин и доводятся до сведения обучающихся в течение первых недель обучения.
Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации включают:
• контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, зачетов и экзаменов;
• банки тестовых заданий и компьютерные тестирующие программы;
• примерную тематику курсовых проектов (работ), рефератов и т. п.;
• иные формы контроля, позволяющие оценить уровень освоения компетенций студентами.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы соответствуют положению об итоговой государственной аттестации выпускников вуза.
Общая трудоемкость итоговой государственной аттестации составляет 3 ЗЕТ ( часов).
Выпускник магистратуры, успешно прошедший итоговую государственную аттестацию, должен обладать всеми компетенциями, предусмотренными ФГОС ВПО, и на защите диссертации в ГАК должен подтвердить владение следующими основными компетенциями:
• способностью использовать результаты освоения фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК-1);
• способностью понимать основные проблемы в своей предметной области, выбирать методы и средства их решения (ПК-3);
• готовностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-6);
• способностью анализировать состояние научно-технической проблемы путем подбора, изучения и анализа литературных и патентных источников (ПК-7);
• готовностью формулировать цели и задачи научных исследований в соответствии с тенденциями и перспективами развития электроники и наноэлектроники, а также смежных областей науки и техники, способностью обоснованно выбирать теоретические и экспериментальные методы и средства решения сформулированных задач (ПК-16);
• способностью делать научно-обоснованные выводы по результатам теоретических и экспериментальных исследований, давать рекомендации по совершенствованию устройств и систем, готовить научные публикации и заявки на изобретения (ПК-20);
Итоговая государственная аттестация проводится в форме публичной защиты выпускной квалификационной работы на заседании Государственной аттестационной комиссии и выполняется в конце четвертого семестра в соответствии с графиком учебного процесса.
Перечень примерных тематик, по которым готовятся и защищаются выпускные квалификационные работы выпускниками направления 210100.68. «Электроника и наноэлектроника»:
• разработка и исследование устройств отображения графической информации;
• разработка и исследование устройств медицинской электроники;
• аппаратно-программный комплекс для исследования характеристик полупроводниковых материалов.
• разработка и исследование систем электропитания мобильных объектов;
• разработка методики проектирования цепей защиты от импульсных воздействий высокой энергии в устройствах преобразовательной техники;
• исследование импульсных источников тока на электромагнитную совместимость.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки 8.1. Рейтинговая система оценки успеваемости студентов Приказом ректора от 25.02.2010 № 1902 для оценки успеваемости студентов очной и очно-заочной (вечерней) форм обучения, введено «Положение о порядке использования рейтинговой системы для оценки успеваемости студентов» по всем дисциплинам учебного плана, включая практики.
Рейтинговая система для оценки успеваемости ставит перед собой следующие цели:
• обеспечение прозрачности требований к уровню подготовки студента и объективности оценки результатов его труда;
• стимулирование ритмичной учебной деятельности студента в течение всего семестра, повышение учебной дисциплины;
• формализация действий преподавателя в учебном процессе по организации работы студента и количественной оценки результатов этой работы;
• стимулирование борьбы за лидерство в студенческой среде;
• возможность применения в учебном процессе оригинальных преподавательских методик.
Рейтинговая система для оценки успеваемости студентов состоит из двух составляющих:
а) методика текущего контроля успеваемости, внутрисеместровой и промежуточной аттестации студентов по дисциплине;
б) расчет университетского рейтинга студентов в 100 балльной шкале, выполняемый в АИС «Университет» после завершения сессии по результатам внутрисеместровой и промежуточной аттестации.
В рабочей программе каждой дисциплины расписана методика текущего контроля успеваемости, внутрисеместровой и промежуточной аттестации студентов по дисциплине.
8.2. Система менеджмента качества Система менеджмента качества (СМК) Университета разработана как средство реализации, принятой ученым советом «Политики в области качества образования», достижения целей этой в области и обеспечения уверенности в том, что качество предоставляемых услуг соответствует требованиям потребителей и нормативной документации.
Комплект документов системы менеджмента качества (СМК) определяет организационную структуру, процессы, процедуры и ресурсы для управления качеством образования в соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001 с учетом особенностей, свойственных высшему учебному заведению.
Документы СМК взаимосвязаны между собой и обеспечивают:
• установление и совершенствование политики и целей в области качества и методов их реализации (приказ №4380 от 14.05.2010, регламент 01-2010);
• установление текущих и будущих требований потребителей и требований по постоянному улучшению качества образования (приказ №11288 от 30.10.2007 – об учебнометодическом комплексе дисциплины; приказ № 5105 от 29.05.2009 – о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов; приказ № 1902 от 25.02.2010 – о порядке использования рейтинговой системы для оценки успеваемости студентов; приказ № 1115 от 02.02.2011 – о программе повышения успеваемости);
• четкое регламентирование требований, положений и процедур СМК, включая распределение прав, обязанностей и ответственности должностных лиц, структурных подразделений и исполнителей за обеспечение качества, управление качеством, а также организацию их взаимодействия с поставщиками и потребителями (приказ №2983 от 23.03.2007 о назначении уполномоченных по менеджменту качества кафедр);
• описание процедур по обеспечению качества, управлению качеством и улучшению качества (приказ №2532 от 15.03.2007 – о системе менеджмента качества, положение о координационном совете);
• определение критериев оценки деятельности университета и конкретных исполнителей по вопросам качества и отражение информации о результатах этой деятельности (приказ №1351 от 08.02.2012 – о показателях деятельности и критериях показателей государственной аккредитации);
• установление потребностей в необходимых ресурсах, включая персонал и его подготовку (приказ №5459 от 10.07.2006 – о повышении квалификации ППС, научных сотрудников, административно-хозяйственного персонала);
• возможность объективной оценки результативности СМК потребителем и инспектирующей организацией (приказ №1351 от 08.02.2012 – о показателях деятельности и критериях показателей государственной аккредитации).
ТУСУР успешно прошел инспекционный контроль СМК и подтвердил сертификат соответствия, удостоверяющий, что система менеджмента качества, распространяющаяся на разработку НИР и ОКР, соответствует требованиям ГОСТ РВ 15.002-2003 (включая требования ГОСТ Р ИСО 9001-2008).
Комплект документов системы менеджмента качества размещен на информационном портале университета по адресу: http://www.tusur.ru/ru/management/cmk/ 20.04. Приложение Приложение «Методы математического моделирования»
1. Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 час).
2. Цели и задачи дисциплины:
– изучение теоретических основ и программных средств решения задач исследования и проектирования электротехнических и электронных устройств и систем, приборов и технологий электроники и наноэлектроники (ЭиНЭ) с использованием методов математического моделирования и современных программных средств аналитического и численного моделирования с целью выработки умений и навыков их использования в профессиональной деятельности;
– формирование знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для решения задач:
• моделирования функционально сложных устройств и систем, в том числе разработки моделей новых элементов;
• оптимального проектирования;
• оптимального управления с использованием современных программных средств аналитического и численного моделирования в области ЭиНЭ, а также смежных областях науки и техники.
3. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в базовую часть общенаучного цикла дисциплин подготовки магистров направления 210100 — «Электроника и наноэлектроника» и является предшествующей для всех дисциплин профессионального цикла.
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
После изучения дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями:
• способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
• готовностью формулировать цели и задачи научных исследований в соответствии с тенденциями и перспективами развития электроники и наноэлектроники, а также смежных областей науки и техники, способностью обоснованно выбирать теоретические и экспериментальные методы и средства решения сформулированных задач (ПК-16);
• способностью разрабатывать с использованием современных языков программирования и обеспечивать программную реализацию эффективных алгоритмов решения сформулированных задач (ПК-17).
Дополнительные профессионально-специализированные компетенции:
научно-исследовательская деятельность:
• способностью самостоятельно разрабатывать модели исследуемых процессов, электронной компонентной базы, приборов и устройств электронной техники (ПCК-4).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия методов математического моделирования, используемых при изучении общетеоретических и специальных дисциплин и в инженерной практике;
методы синтеза и исследования моделей, основы аналитического и численного моделирования, типовые процедуры применения проблемно-ориентированных прикладных программных средств (MathCad, Matlab/Simulink, OrCAD), ориентированных на решение научных, проектных и технологических задач в области ЭиНЭ;
уметь: применять свои знания к решению практических задач, читать специальную литературу, использующую математические модели задач естествознания и техники, выбирать и применять методы и компьютерные системы моделирования;
владеть: современными методами математического моделирования, методами построения математических моделей для задач, возникающих в инженерной практике и научных исследованиях, численными методами их решения с использованием современных программных средств компьютерного моделирования.
5. Содержание дисциплины. Основные разделы:
1. Методология решения инженерных и научно-исследовательских задач.
2. Методы моделирования сложных технических устройств и систем.
3. Методы моделирования технологий и приборов ЭиНЭ.
4. Методы оптимального проектирования: Экстремальные задачи. Методы и алгоритмы безусловной оптимизации. Методы и алгоритмы условной оптимизации. Основы вариационного исчисления. Методы оптимизации в программных средствах проектирования.
5. Основы теории оптимального управления.
6. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.
7. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
«История и методология науки и техники в области электроники»
1. Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 час).
2. Цели и задачи дисциплины: изучение исторического процесса открытия новых физических явлений, формирования теорий и законов, появления основополагающих идей и технических решений, основных этапов развития электроники, микроэлектроники и наноэлектроники.
3. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в базовую часть общенаучного цикла программы подготовки магистров по направлению 210100 «Электроника и наноэлектроника», изучается в первом семестре и является предшествующей для всех дисциплин профессионального цикла.
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на владение выпускником следующими компетенциями:
• способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
• готовностью к активному общению с коллегами в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-6);
• способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-4);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные закономерности исторического процесса в науке и технике; предпосылки возникновения и этапы исторического развития в области электроники, место и значение электроники и наноэлектроники в современном мире; основные направления, научные школы фундаментального и прикладного исследования и передовые производственные предприятия, работающие в области электроники и наноэлектроники; методологические основы и принципы современной науки;
уметь: готовить методологическое обоснование научного исследования и технической разработки в области электроники; прогнозировать и анализировать социальноэкономические, гуманитарные и экологические последствия научных открытий и новых технических решений в области электроники, микро и наноэлектроники;
владеть: навыками анализа и идентификации новых проблем и областей исследования в области электроники и микроэлектроники; навыками методологического анализа научного исследования и его результатов.
5. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Возникновение идей атомной и квантовой физики.
Возникновение и развитие квантовой физики твердого тела.
Возникновение и развитие дискретной полупроводниковой электроники. Интегральная микроэлектроника.
Предпосылки и развитие оптической и квантовой электроники.
Возникновение и перспективы развития нанотехнологии и наноэлектроники.
6. Виды учебной работы: лекции, практические занятия.
7. Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
«Электромагнитная совместимость (ЭМС) электронных устройств»
1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 час.) 2. Цели и задачи дисциплины: получение знаний в обеспечении ЭМС радиоэлектронной аппаратуры, как между собой, так и с любыми преобразователями электрической энергии, находящимися в непосредственной близости или подключенными к общему источнику питания. Изучение вопросов обеспечения стойкости устройств к внешним воздействиям наносекундной и микросекундной длительности, а также их стойкости к электростатическим разрядам. Изучение распространения паразитных электромагнитных помех как по цепям питания, управления и нагрузки, так и посредством воздействия электромагнитным полем индукции от преобразователей электрической энергии. Изучение частотных зависимостей и величин излучаемой энергии базовыми элементами устройств преобразовательной техники.
3. Место дисциплины в структуре ООП: курс «Электромагнитная совместимость электронных устройств» входит в вариативную часть общенаучного цикла дисциплин подготовки магистров направления 210100 «Электроника и наноэлектроника».
Дисциплина является предшествующей для следующих дисциплин: «Силовые цепи устройств энергетической электроники», «Электропитание ЭВМ».
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на владение выпускником следующими компетенциями:
• способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
• способностью понимать основные проблемы в своей предметной области, выбирать методы и средства их решения (ПК-3);
• готовностью осваивать принципы планирования и методы автоматизации эксперимента на основе информационно-измерительных комплексов как средство повышения точности и снижения затрат на его проведение, овладевать навыками измерений в реальном времени (ПК-18);
• способностью к организации и проведению экспериментальных исследований с применением современных средств и методов (ПК-19);
• способностью делать научно обоснованные выводы по результатам теоретических и экспериментальных исследований, давать рекомендации по совершенствованию устройств и систем, готовить научные публикации и заявки на изобретения (ПК-20).
Дополнительные профессионально-специализированные компетенции:
научно-исследовательская деятельность:
• способностью к проведению испытаний электронных устройств на электромагнитную совместимость и владение способами борьбы с электромагнитными помехами (ПCК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен:
– пути, характер и распространение электромагнитных помех;
– способы борьбы с электромагнитными помехами;
– способы защиты от электромагнитных помех;
– методики и типы испытаний устройств преобразовательной техники на электромагнитную совместимость;
– приборы для измерения индустриальных радиопомех.
– локализовать источники электромагнитных помех;
– определять спектральный состав электромагнитных помех;
– использовать на практике существующие методы борьбы с электромагнитными помехами;
– специализированным оборудованием для измерения и анализа электромагнитных помех;
– методами оценки электромагнитной обстановки и способами борьбы с электромагнитными помехами;
– нормативной документацией по ЭМС.
5. Содержание дисциплины. Основные разделы:
1. Предмет, цель и структура курса электромагнитной совместимости.
2. Электромагнитная совместимость технических средств и их ранжирование.
3. Распространение электромагнитных помех.
4. Частотные зависимости базовых элементов схем устройств преобразовательной техники (резисторов, конденсаторов, индуктивностей, механических контактов реле.
5. Испытательное оборудование на электромагнитную совместимость и помехоустойчивость устройств преобразовательной техники.
6. Методики и типы испытаний на определение параметров электромагнитной совместимости и помехоустойчивости технических средств.
7. Способы борьбы с электромагнитными помехами.
8. Экранирование магнитных и электрических помеховых полей, а также расчет их эффективности. Экранирование коаксиальных кабелей и их подсоединения.
9. Фильтрация сетевых цепей питания устройств преобразовательной техники.
6. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.
7. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
«Патентование научно-технических разработок»
1. Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 ЗЕТ (72 час).
2. Цели и задачи дисциплины:
Целью дисциплины «Патентование научно-технических разработок» является изучение теоретических основ новой правовой базы по охране объектов интеллектуальной собственности — часть четвертая ГК РФ (раздел VII). Целью изучения в практическом плане является применение этих знаний при патентовании в РФ объектов, созданных студентами в ходе выполнения магистерских диссертаций, научных разработок и решении других исследовательских задач, а также использование этих знаний в будущей профессиональной деятельности.
Задача изучения дисциплины состоит в углублении знаний, умений, навыков и компетенций выпускника для формирования общекультурных компетенций и успешного решения профессиональных задач в проектно-конструкторской, научно-исследовательской, организационно-управленческой деятельности. Научиться анализировать состояние научно-технической проблемы путем использования патентных источников. При усовершенствовании создаваемых устройств, технологий, материалов оформлять заявки на изобретения или полезные модели с целью получения патентов РФ.
3. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Патентование научно-технических разработок» относится к вариативной части общенаучного цикла направления 210100.68 «Электроника и наноэлектроника». Для освоения данной дисциплины необходимы, как предшествующие, следующие курсы: иностранный язык, правоведение, организация разработки и производства нового товара, интеллектуальная собственность, коммерциализация научно-технических разработок.
Дисциплина «Патентование научно-технических разработок» необходима и для последующих курсов: научно-исследовательская работа, защита интеллектуальной собственности.
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
После изучения дисциплины выпускник магистратуры должен обладать следующими компетенциями:
• способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
• способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-3);
• готовностью использовать знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-9);
• способностью анализировать состояние научно-технической проблемы путем подбора, изучения и анализа литературных и патентных источников (ПК-7);
• способностью делать научно-обоснованные выводы по результатам теоретических и экспериментальных исследований, давать рекомендации по совершенствованию устройств и систем, готовить научные публикации и заявки на изобретения (ПК-20);
• готовностью участвовать в проведении технико-экономического и функционально-стоимостного анализа рыночной эффективности создаваемого продукта (ПК-23);
• способностью разрабатывать планы и программы инновационной деятельности в подразделении (ПК-25).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: общие положения, которые определяют права на результаты интеллектуальной деятельности; процедуры получения патента РФ на изобретение, полезную модель, промышленный образец; основные этапы экспертизы заявок на выдачу патентов РФ;
особенности правовой охраны и использования секретных изобретений; основные требования к документам заявок на изобретение и полезную модель по закону РФ; общие требования к патентованию изобретений и полезных моделей в иностранных государствах;
уметь: работать с нормативно-правовыми документами Роспатента, регламентирующими процедуру патентования научно-технических разработок; находить требуемые патентные документы, в том числе в БД зарубежных патентных ведомств и анализировать их с целью определения правовой и технической информации; находить аналоги и прототип для заявляемой полезной модели или изобретения; составлять документы заявки для конкретного объекта техники; выбирать форму охраны интеллектуального продукта;
владеть: практическими навыками работы в информационно-поисковой системе ФГУ ФИПС Роспатента, зарубежных патентных ведомств; навыками анализа технической сути вновь созданных объектов техники и объектов-аналогов, защищенных патентами;
навыками составления описания объектов, защищаемых в качестве полезной модели или изобретения с целью получения патента РФ.
5. Содержание дисциплины. Основные разделы:
Понятие интеллектуальной собственности по закону РФ. Правовые основы интеллектуальной собственности. Основные международные конвенции, соглашения, союзы по охране интеллектуальной собственности.
Технические решения, охраняемые в качестве изобретения, или полезной модели.
Художественно-конструкторские решения, охраняемые в качестве промышленного образца; признаки, используемые для их характеристики, критерии охранноспособности.
Порядок получения патента на изобретение, полезную модель, промышленный образец по закону РФ.
Правовая охрана средств индивидуализации. Правовая охрана программ для ЭВМ и баз данных, топологий интегральных микросхем Организация патентно-информационных исследований в современных условиях.
Основные виды лицензионных договоров на объекты промышленной собственности.
6. Виды учебной работы: лекции, практические занятия.
7. Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 ЗЕТ (180 часов).
2. Цели и задачи дисциплины:
Целью дисциплины является совершенствование навыков и умений устной и письменной коммуникации на английском языке для активного использования в научной, научно-производственной и социально-общественной сферах деятельности.
Задачами дисциплины являются:
– совершенствование языковых навыков и умений устной и письменной речи в рамках тематики, предусмотренной программой;
– совершенствование навыков грамматического оформления высказывания;
– совершенствование основных лингвистических понятий и представлений;
– совершенствование навыков перевода научно-популярной литературы и литературы по специальности, аннотирования и реферирования текстовой информации;
– совершенствование навыков составления и осуществления монологических высказываний по профессиональной тематике (доклады, сообщения, презентации и др.);
– совершенствование навыков самостоятельной работы со специальной литературой на английском языке с целью получения профессиональной информации.
3. Место дисциплины в структуре ООП:
Иностранный язык — дисциплина по выбору вариативной части общенаучного цикла М. 4. Требования к результатам освоения дисциплины:
После изучения дисциплины выпускник магистратуры должен обладать следующими компетенциями:
• способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-3);
• готовностью к активному общению с коллегами в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-6);
• способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-4);
• готовностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен:
– как работать с научно-популярной литературой на английском языке и литературой по специальности с целью получения частичной или детальной информации;
– вести деловую переписку на английском языке;
– подготовить доклад по профессиональной тематике на английском языке;
– построить презентацию доклада на научной (научно-практической) конференции;
– навыками составления конспектов лекций или докладов;
– навыками подготовки тезисов (статей) по специальности;
– навыками аннотирования и реферирования литературы по специальности;
5. Содержание дисциплины. Основные разделы:
Дисциплина состоит из 2 разделов:
Раздел 1 Английский язык (1-й семестр) Тема 1.1. Компьютеры. Виды компьютеров. Устройство компьютеров.
Тема 1.2. Сферы применения компьютеров.
Тема 1.3. Компьютерные вирусы.
Тема 1.5. Программирование. Языки программирования.
Тема 1.6. Виртуальная реальность.
Тема 1.7. Мультимедийные средства.
Раздел 2 Английский язык (2-й семестр) Тема 2.1. Неадаптированные тексты по специальности (приемы перевода с английского на русский и с русского на английский).
Тема 2.2. Основы реферирования, аннотирования.
Тема 2.3. Содержание и оформление деловой переписки (запросы/ответы, распоряжения/приказы, рекламации/ответы).
Тема 2.4. Составление резюме.
6. Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа.
7. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом 1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 ЗЕТ (180 часов).
2. Цели и задачи дисциплины:
Целью дисциплины является совершенствование навыков и умений устной и письменной коммуникации на немецком языке для активного использования в научной, научно-производственной и социально-общественной сферах деятельности.
Задачами дисциплины являются:
– совершенствование языковых навыков и умений устной и письменной речи в рамках тематики, предусмотренной программой;
– совершенствование навыков грамматического оформления высказывания;
– совершенствование основных лингвистических понятий и представлений;
– совершенствование навыков перевода научно-популярной литературы и литературы по специальности, аннотирования и реферирования текстовой информации;
– совершенствование навыков составления и осуществления монологических высказываний по профессиональной тематике (доклады, сообщения, презентации и др.);
– совершенствование навыков самостоятельной работы со специальной литературой на немецком языке с целью получения профессиональной информации.
3. Место дисциплины в структуре ООП:
Иностранный язык — дисциплина по выбору вариативной части общенаучного цикла М.1.
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
После изучения дисциплины выпускник магистратуры должен обладать следующими компетенциями:
• способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-3);
• готовностью к активному общению с коллегами в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-6);
• способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-4);
• готовностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен:
– как работать с научно-популярной литературой на немецком языке и литературой по специальности с целью получения частичной или детальной информации;
– вести деловую переписку на немецком языке;
– подготовить доклад по профессиональной тематике на немецком языке;
– построить презентацию доклада на научной (научно-практической) конференции;
– навыками составления конспектов лекций или докладов;
– навыками подготовки тезисов (статей) по специальности;
– навыками аннотирования и реферирования литературы по специальности.
5. Содержание дисциплины. Основные разделы и темы:
Дисциплина состоит из 2 разделов:
Раздел 1 Немецкий язык (1-й семестр) Тема 1.1. Компьютеры. Виды компьютеров. Устройство компьютеров.
Тема 1.2. Сферы применения компьютеров.
Тема 1.3. Компьютерные вирусы.
Тема 1.5. Программирование. Языки программирования.
Тема 1.6. Виртуальная реальность.
Тема 1.7. Мультимедийные средства.
Раздел 2 Немецкий язык (2-й семестр) Тема 2.1. Неадаптированные тексты по специальности (приемы перевода с немецкого на русский и с русского на немецкий).
Тема 2.2. Основы реферирования, аннотирования.
Тема 2.3. Содержание и оформление деловой переписки (запросы/ответы, распоряжения/приказы, рекламации/ответы).
Тема 2.4. Составление резюме.
6. Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа.
7. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
1. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 час.) 2. Цели и задачи дисциплины:
Целью преподавания дисциплины «Философские основы естествознания» является формирование целостного представления о современном естествознании как историкокультурном явлении, а также рационального научного мировоззрения, методологической культуры, способствующих дальнейшему развитию личности.
В задачи курса входит:
– формирование представлений о современной логике и методологии естественнонаучного знания;
– анализ основных исторических периодов развития естествознания, необходимость в смене научных картин мира;
– показать связь естественнонаучного знания с современными инженернотехнологическими разработками;
– дать представление об основных концепциях в области естественных наук, раскрыть содержание современной физической, химической и биологической картины мира;
– способствовать формированию целостного мировоззрения на основе синтеза принципов и ценностей естественнонаучной и гуманитарной культур.
3. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Философские основы естествознания» относится к дисциплинам по выбору общенаучного цикла М.1.
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
После изучения дисциплины выпускник магистратуры должен обладать следующими компетенциями:
• способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
«