«1 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки Общая характеристика ООП 1.2. 6 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7 1.4. Требования к абитуриенту 7 ...»

1

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4

Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки

Общая характеристика ООП

1.2. 6

1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7

1.4. Требования к абитуриенту 7

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

2. 8

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.4.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ

3.

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ

4.

И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

Состав документов 4.1. Содержание документов 4.2. 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие про- граммы учебных дисциплин), аннотации 4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннота- ции Программы учебных практик 4.2.3.1. Программа производственной практики 4.2.3.2. 4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента 4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов - выпускников вуза

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ

5.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

5.1. 5.1.1. Кадровое обеспечение 5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации об- разовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО

ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ

5.2.

СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ.

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

5.3.

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ

СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

5.3.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 5.3.2. Итоговая государственная аттестация студентов- выпускников Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана Приложение 4 Аннотации программ учебной практики Приложение 5 Аннотация программ производственных практик Приложение 6 Аннотация программ научно-исследовательской ра- боты Приложение 7 Аннотация программ итоговой государственной ат- тестации Приложение 8 Рекламное описание ООП 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая основная образовательная программа высшего профессионального образования (бакалавриата), реализуемая ИрГТУ по направлению подготовки 150700 «Машиностроение» и профилю подготовки «Оборудование и технология сварочного производства» (далее - ООП ВПО), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебнометодическим объединением примерной основной образовательной программы.

Настоящая ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает:

учебный план и календарный учебный график;

рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и качество подготовки обучающихся программы учебной и производственной практики, программы и методические указания по итоговой государственной аттестации;

другие материалы, характеризующие настоящую основную образовательную программу.

Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ с изменениями);

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»

(от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки:

150700 «Машиностроение» бакалавриата, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «09» ноября 2009 г. № 538;

5. Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проектированию основных образовательных программ вузов;

6. Устав ИрГТУ Направление подготовки: 150700 «Машиностроение»

Профиль подготовки: Оборудование и технология сварочного производства Нормативный срок освоения 4 года Трудоемкость программы 240 зачетных единиц; 8338 часов в том числе:

аудиторные занятия 113 зачетных единиц; 4069 часов самостоятельная работа 86 зачетных единиц; 3083 часов Форма итоговой государственной аттестации выпускная квалификационная Выпускающее подразделение Кафедра машиностроительных 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО Цель основной образовательной программы – подготовить квалифицированного бакалавра по направлению 150700 Машиностроение, профиль «Оборудование и технология сварочного производства».

Основной целью подготовки по программе является:

формирование общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера), реализация компетентностного подхода при формировании общекультурных компетенций выпускников должна обеспечиваться сочетании учебной и внеучебной работы; социокультурной среды, необходимой для всестороннего развития личности;

формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций выпускников.

Задачами подготовки по программе является освоение основных образовательных программ бакалавриата, предусматривающее изучение следующих учебных циклов:

гуманитарный, социальный и экономический цикл;

математический и естественнонаучный цикл;

профессиональный цикл;

учебная и производственная практики;

итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную). Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в магистратуре.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем образовании.

Прием и зачисление абитуриентов на первый курс производится на основании ЕГЭ или результатов дополнительных вступительных испытаний, введенных в ИрГТУ в установленном Минобрнауки РФ порядке.

Основные требования, предъявляемые к абитуриенту: понимание сущности физических явлений; знание понятий, определений, законов и формул, описывающих физические явления; умение истолковать физический смысл величин, входящих в формулу; знание единиц измерения физических величин в СИ и широко используемых внесистемных единиц; знание физического смысла фундаментальных постоянных, указанных в программе; умение решать задачи и анализировать полученные результаты; осведомленность в вопросах, связанных с историей важнейших открытий в физике; использование описываемых физических явлений в науке, быту и технике. Наличие сертификатов, подтверждающих сдачу ЕГЭ по математике, физике, русскому языку. Сумма баллов (в соответствие с тремя сертификатами) для успешного освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 150700 - машиностроение должна быть не менее 130.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает разделы науки и техники, содержащие совокупность средств, приемов, способов и методов человеческой деятельности, направленной на создание конкурентоспособной продукции машиностроения и основанной на применении современных методов и средств проектирования, математического, физического и компьютерного моделирования технологических процессов.

Возможные места работы: производственные организации, сервисные компании научно-исследовательские и проектные организации и др.

Должности, на которые может претендовать выпускник:

при реализации производственно-технологической деятельности:

инженер, технолог (специалист - исполнитель);

при реализации организационно-управленческой деятельности: мастер участка цеха (специалист по управлению бригадой), мастер по ремонту оборудования, специалист по управлению бригадой сварщиков при строительстве инженерных конструкций;

при реализации проектной деятельности: проектировщик, конструктор (специалист – исполнитель).

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

объекты машиностроительного производства, технологическое оборудование и инструментальная техника;

технологическая оснастка и средства механизации и автоматизации технологических процессов машиностроения, в том числе сварочных и родственных процессов;

производственные технологические процессы сварки и родственных технологий, их разработка и внедрение, освоение новых перспективных способов сварки;

средства информационного, метрологического, диагностического и управленческого обеспечения технологических систем для достижения высокого качества выпускаемых изделий;

нормативно-техническая документация, системы стандартизации и сертификации, методы и средства испытаний и контроля качества изделий машиностроения.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Выпускник по направлению подготовки 150700 Машиностроение готовится к следующим видам профессиональной деятельности: производственно-технологическая; организационно-управленческая; проектноконструкторская; научно-исследовательская.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Выпускник по направлению подготовки 150700 «Машиностроение»

должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

производственно-технологическая:

контроль соблюдения технологической дисциплины при изготовлении изделий;

организация рабочих мест, их техническое оснащение с размещением технологического оборудования;

организация метрологического обеспечения технологических процессов, использование типовых методов контроля качества выпускаемой продукции;

обслуживание технологического оборудования для реализации производственных процессов;

участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции;

подготовка технической документации по менеджменту качества технологических процессов на производственных участках;

контроль соблюдения экологической безопасности проведения работ;

наладка, настройка, регулирование и опытная проверка технологического оборудования и программных средств;

монтаж, наладка, испытания и сдача в эксплуатацию новых образцов изделий, узлов и деталей выпускаемой продукции;

проверка технического состояния и остаточного ресурса технологического оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

приемка и освоение вводимого оборудования;

составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний;

составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на его ремонт;

проектно-конструкторская:

сбор и анализ исходных информационных данных для проектирования изделий машиностроения и технологий их изготовления;

расчет и проектирование деталей и узлов машиностроительных конструкций в соответствии с техническими заданиями и использованием стандартных средств автоматизации проектирования;

разработка рабочей проектной и технической документации, оформление законченных проектно-конструкторских работ;

проведение контроля соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных решений;

научно-исследовательская:

изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по направлению исследований в области сварочного производства;

математическое моделирование процессов сварки и производственных объектов с использованием стандартных пакетов и средств автоматизированного проектирования и проведения исследований;

проведение экспериментов по заданным методикам, обработка и анализ результатов;

проведение технических измерений, составление описаний проводимых исследований, подготовка данных для составления научных обзоров и публикаций;

участие в работах по составлению научных отчетов по выполненному заданию и во внедрении результатов исследований и разработок в области машиностроения;

организация защиты объектов интеллектуальной собственности и результатов исследований и разработок как коммерческой тайны предприятия.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурные компетенции (ОК) владение целостной системой научных знаний об окружающем мире, способность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОКспособность к осуществлению просветительской и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни (ОК-2);

готовность использования этических и правовых норм, регулирующих отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов, демонстрируя уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений (ОК-3);

руководствование в общении правами и обязанностями гражданина, стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии, умение руководить людьми и подчиняться (ОК-4);

способность к организации своей жизни в соответствии с социальнозначимыми представлениями о здоровом образе жизни (ОК-5);

способность на научной основе организовывать свой труд, оценивать с большой степенью самостоятельности результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной работы (ОК-6);

способность приобретения с большой степенью самостоятельности новых знаний с использованием современных образовательных и информационных технологий (ОК-7);

способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля, выстраивание и реализация перспективных линий интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования, способность с помощью коллег критически оценить свои достоинства и недостатки с необходимыми выводами (ОК-8);

целенаправленное применение базовых знаний в области математических, естественных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности (ОК-9);

умение использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

осознание сущности и значения информации в развитии современного общества, владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-11);

обладание навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

знание основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации, использование для решения коммуникативных задач современных технических средств и информационных технологий с использованием традиционных носителей информации, распределенных баз знаний, а также информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

свободное владение литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-14);

владение одним из иностранных языков на уровне социального общения и бытового общения (ОК-15);

умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-16).

Профессиональные компетенции (ПК) производственно-технологическая деятельность:

способность обеспечивать технологичность изделий и процессов их изготовления, умение контролировать соблюдение технологической дисциплины при изготовлении изделий (ПК-1);

способность обеспечивать техническое оснащение рабочих мест с размещением технологического оборудования, умение осваивать вводимое оборудование (ПК-2);

способность участвовать в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции, проверять качество монтажа и наладки при испытаниях и сдаче в эксплуатацию новых образцов изделий, узлов и деталей выпускаемой продукции (ПК-3);

умение проверять техническое состояние и остаточный ресурс технологического оборудования, организовывать профилактический осмотр и текущий ремонт оборудования (ПК-4);

умение проводить мероприятия по профилактике производственного травматизма и профессиональных заболеваний, контролировать соблюдение экологической безопасности проводимых работ (ПК-5);

умение выбирать основные и вспомогательные материалы и способы реализации основных технологических процессов и применять прогрессивные методы эксплуатации технологического оборудования при изготовлении изделий машиностроения (ПК-6);

умение применять методы стандартных испытаний по определению физико-механических свойств и технологических показателей используемых материалов и готовых изделий (ПК-7);

умение применять современные методы для разработки малоотходных, энергосберегающих и экологически чистых машиностроительных технологий, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности людей и их защиту от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, умение применять способы рационального использования сырьевых, энергетических и других видов ресурсов в машиностроении (ПК-8);

проектно-конструкторская деятельность:

умение применять стандартные методы расчета при проектировании деталей и узлов изделий машиностроения (ПК-21);

способность принимать участие в работах по расчету и проектированию деталей и узлов машиностроительных конструкций в соответствии с техническими заданиями и использованием стандартных средств автоматизации проектирования (ПК-22);

способность разрабатывать рабочую проектную и техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы с проверкой соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-23);

умение проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных решений (ПК-24);

умение проводить патентные исследования с целью обеспечения патентной чистоты новых проектных решений и их патентоспособности с определением показателей технического уровня проектируемых изделий (ПК-25);

умение применять методы контроля качества изделий и объектов в сфере профессиональной деятельности, проводить анализ причин нарушений технологических процессов в машиностроении и разрабатывать мероприятия по их предупреждению (ПК-26).

научно-исследовательская деятельность:

способность к систематическому изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по соответствующему профилю подготовки (ПК-17);

умение обеспечивать моделирование технических объектов и технологических процессов с использованием стандартных пакетов и средств автоматизированного проектирования, проводить эксперименты по заданным методикам с обработкой и анализом результатов (ПК-18);

способность принимать участие в работах по составлению научных отчетов по выполненному заданию и во внедрении результатов исследований и разработок в области машиностроения (ПК-19);

способность участвовать в работе над инновационными проектами, используя базовые методы исследовательской деятельности (ПК-20).

Кроме того, обучающийся должен демонстрировать обладание следующими специальными компетенциями, связанными с профилем его подготовки:

умение определять экспериментально и расчетным путем основные энергетические и тепловые характеристики сварочных источников энергии (СК-1);

умение рассчитывать температурные поля и характеристики термических циклов при сварке различных материалов и изделий (СК-2);

умение оценивать склонность сварных соединений к трещинообразованию в процессе сварки и эксплуатации сварных изделий (СК-3);

умение определять экспериментально и расчетным путем сварочные деформации и напряжения (СК-4);

умение проектировать основные элементы сборочного, сварочного и вспомогательного оборудования (СК-5);

умение проектировать сварные соединения и конструкции с учетом эксплуатационных требований к ним и элементы технологической оснастки (СК-6);

умение выбирать способы сварки и сварочные материалы, профиль и размеры кромок свариваемого соединения, обоснованные требования к сварным швам на стадии разработки технологического процесса, а также технологические требования к сварочному производству с учетом технических условий и требований на изготовление сварных изделий (СК-7);

умение разрабатывать технологический процесс производства сварных конструкций с выбором оптимальных способов и режимов технологических операций сварки, резки, контроля качества и т.п., а также оформлять технологическую документацию (СК-8);

умение рассчитывать технико-экономическую эффективность проектных и технологических решений по изготовлению сварных изделий (СК-9);

умение выбирать и проверять техническое состояние оборудования для сварки, подготовки кромок, предварительного подогрева и термообработки, зажимных и фиксирующих приспособлений (СК-10);

умение эксплуатировать сварочное оборудование, источники питания и аппаратуру управления сварочными процессами (СК-11);

способность обеспечивать требования процедур хранения и использования сварочных материалов, при изготовлении и монтаже металлических конструкций (СК-12);

умение проверить перед началом сварки соответствие подготовки кромок под сварку (форма и размеры), качество сборки и закрепления элементов конструкции требованиям карт технологического процесса, а также соответствие климатических условий выполнения сварки установленным требованиям (СК-13);

умение осуществлять контроль и обеспечивать соблюдение требований технологического процесса, в том числе, контроль соблюдения основных параметров сварки (например, сварочного тока, напряжения дуги и скорости сварки), температуры металла зоны сварного соединения после предварительного подогрева и перед выполнением очередного прохода, качества очистки, размеров и формы сварочных валиков и слоев, качества подготовки и формирования обратной стороны сварного шва, последовательности выполнения сварных швов и отдельных валиков, правильности использования сварочных материалов, мероприятий, направленных на уменьшение сварочных деформаций (СК-14);

умение оценить соответствие сварных соединений критериям качества методами визуального и измерительного контроля (СК-15);

умение определять трудоемкость технологического процесса, расход сварочных материалов и технологическую себестоимость продукции сварочного производства (СК-16);

способность провести анализ причин несоответствия сварных соединений требованиям к качеству и предложить корректирующие действия по их устранению, умение составить необходимые протоколы качества (СК-17);

способность провести анализ технических требований к изготовлению сварной конструкции на основе нормативной документации и оценить возможность предприятия выполнить эти требования, при этом в техническом анализе должны рассматриваться следующие элементы: технические требования к основному материалу (ам) и свойствам сварного соединения, местоположение сварного соединения в связи с требованиями к конструкции, качество и приемочные требования к сварным швам, пространственное расположение, доступность и последовательность выполнения сварных швов, включая доступность для осмотра и неразрушающих испытаний, другие требования к сварке, например, к испытаниям партий свариваемых материалов, к содержанию феррита в металле сварного шва, старению, содержанию водорода, к остающейся подкладке, использованию проковки, отделке поверхности, форме сварного шва (СК-18);

способность обеспечивать выполнение технических требований к выбору основного и сварочных материалов, свойствам и качеству сварного соединения, а также к квалификации персонала на стадии технологической подготовки сварочного производства (СК-19);

умение обоснованно назначать процедуры контроля качества сварных соединений после сварки, в том числе применение визуального и измерительного контроля для проверки правильности выполнения сварных швов (их размеров и формы), применение неразрушающих методов контроля и разрушающих испытаний, измерение отклонений формы и размеров конструкции, контроль выполнения операций термической обработки сварных соединений после сварки (СК-20).

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

4.1. Состав документов В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса регламентируется:

календарным учебным графиком;

образовательными программами дисциплин (рабочими программами учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарнотематический план, учебно-методический комплекс дисциплины);

программами учебных и производственных практик;

программами итоговой государственной аттестации;

другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и итоговой аттестации.

4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по Основная структура учебного плана изложена в таблице 1.

Таблица 1 – Структура учебного плана по данной ООП Гуманитарный и социально-экономический цикл дисциплин Базовая часть Б1.Б.4 Экономика и управление машинострои- 7-зачет тельным производством Б1.В.1 Иностранный язык в сфере профессио- 4-зачет, 5 – Б1.В.4 Психология профессиональной деятель- 4-зачет Дисциплины по выбору Экономическая теория Математический и естественнонаучный цикл дисциплин Базовая часть Б2.Б.7 Физико-химические основы сварки 3 – экз.

Б2.Б.10 Основы компьютерного моделирования 2 4-зачет Б2.Б.11 Моделирование сварочных процессов 2 5-зачет Б2.В.1 Системы автоматизированного проекти- 8-зачет Б2.В.2 Прикладные компьютерные программы 7 – экз.

Дисциплины по выбору Дисциплины по выбору новационных технологий Профессиональный цикл дисциплин Базовая часть Б3.Б.1 Безопасность жизнедеятельности 3 7-зачет Б3.Б.7 Технология конструкционных материа- 1-зачет, 2 – Б3.Б.8 Метрология, стандартизация и сертифи- 6 – экз.

Б3.Б.12 Основы технология машиностроения 6 – экз.

Б3.Б.13 Основы сварочного производства 2-зачет Вариационная часть Б3.В.3 Источники питания для сварки 2,5 4-зачет Б3.В.5 Производство сварных конструкций 7-зачет, 8 – Да Б3.В.6 Технология сварки плавлением и давле- 5 – экз. Да Б3.В.8 Техническая диагностика и контроль ка- 7-зачет чества сварных соединений Б3.В.9 Производство сварных конструкций се- 8-зачет верного исполнения Б3.В.10 Сварка полимерных и композиционных 6-зачет Дисциплины по выбору Физико-механические и технологические 8 – экз.

Дисциплины по выбору Дисциплины по выбору Дисциплины по выбору Дисциплины по выбору Материаловедение и термическая образачет ботка сварных соединений Менеджмент качества в сварочном прозачет Факультативы ФТД.1 Сопротивление материалов (спецкурс) 2,5 4-зачет ФТД.2 Технология термической резки материа- 6-зачет ФТД.3 Диагностика и остаточный ресурс техно- 6,7-зачет логического оборудования Подготовка к защите выпускной квалификационной 10, работе Копия утвержденного учебного плана приведена в Приложении 1.

Примерный график учебного процесса приведен в Приложении 2.

4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных программ дисциплин) по всему учебному приведены в Приложении 3.

4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации Аннотация программы учебной практики приведена в Приложении 4.

4.2.3.1. Программы учебных практик При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик:

- учебная практика проходит в течение весеннего семестра первого года обучения, по окончанию прохождения практики студент получает дифференцированный зачет и ему присваивается 1 или 2 разряд электросварщика;

- Первая производственная проходит с 29 июня по 19 июля после окончания второго года обучения. В результате прохождения данной учебной практики обучающийся сдает отчет о прохождении практики и дифференцированный зачет.

Аннотация программы учебной практики приведена в Приложении 4.

4.2.3.2. Программа производственной практики При реализации данной ООП предусматривается производственная практика по окончанию третьего курса обучения в течение 4 недель (с июня по 26 июля).

Аннотация программы производственной практики приведена в Приложении 5.

4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента При реализации данной ООП предусматривается проведение НИРС.

Аннотация программы НИРС приведена в Приложении 6.

4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов выпускников вуза Итоговая государственная аттестация включает в себя: защиту выпускной квалификационной работы в форме дипломного проекта.

На выполнение и защиту дипломного проекта в соответствии со стандартами отводится 8 недель.

Аннотация программы итоговой государственной аттестации приведена в приложении 7.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

5.1. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

5.1.1. Кадровое обеспечение Реализации данной ООП осуществляется научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Кадровый потенциал, работающих со студентами специальности достаточно высокий, по большинству предметов лекции читают профессора и доценты. Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП составляет не менее 50%.

Специальные дисциплины обеспечивает 8 преподавателей кафедры «Машиностроительных технологий и материалов», где 6 преподавателей доктора и кандидаты наук.

К образовательному процессу привлекаются руководители и работники профильных организаций, предприятий и учреждений.

Средний возраст преподавателей кафедры МТМ составляет 49 лет.

5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Основная образовательная программа обеспечивается учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося, во время самостоятельной подготовки, рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин из расчета 1 место в аудитории на 10 обучающихся с выходом в локальную сеть или сеть Интернет.

Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций и т.п.):

Для проведения:

- лекционных занятий необходимы аудитории, оснащенные современным оборудованием (мультипроекторы, NV, DVD, компьютером и т.п.);

- практических занятий – компьютерные классы, специально оснащенные аудитории;

- лабораторных работ – оснащенные современным оборудованием и приборами, установками лаборатории;

- самостоятельной учебной работы студентов: внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки в вузе, обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1- экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда отечественных и зарубежных журналов из следующего перечня:

Отечественные журналы:

Сварочное производство Контроль. Диагностика Защита металлов Заводская лаборатория Металловедение и термическая обработка металлов Технология машиностроения Тяжелое машиностроение Зарубежные журналы:

Автоматическая сварка Metal Construction Material Science and Technology Для проведения учебных и производственных практик, а также НИР студентов имеются специализированные лаборатории, договора с предприятиями о трудоустройстве студентов на время прохождения практик.

Для воспитательной работы со студентами в вузе создана атмосфера, способствующая всестороннему развитию студентов: созданы различные студии, кружки, школы, объединяющие обучающихся по интересам. К каждой группе прикреплен куратор, который поможет студентам адаптироваться к вузу, городу.

5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Научный исследовательский Иркутский государственный технический университет (НИ ИрГТУ), реализующий основную образовательную программу подготовки бакалавров по направлению 150700 Машиностроение, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Кафедры университета обладают необходимыми специализированными лабораториями и оборудованием, необходимым для подготовки бакалавров.

Университет имеет специально оборудованные кабинеты и аудитории:

компьютерные классы с программным обеспечением.

Для проведения лабораторных и практических занятий используются помещения кафедры ИрГТУ.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. НИ ИрГТУ способен обеспечить каждому студенту возможность не менее 6 часов в неделю работать с сетью Интернет. Университет ведет работу по обеспечению необходимого комплекта лицензионного программного обеспечения.

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ

СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает:

- текущий контроль успеваемости (в рамках дисциплины), - промежуточную (по окончанию изучения дисциплины), - итоговую государственную аттестацию студентов (по окончанию Фонды оценочных средств включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов, деловые игры, и т.п., а также другие формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Фонды оценочных средств являются полным и адекватным отображением требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствуют целям и задачам профиля подготовки и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин, практик учитываются все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок используются групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, выпускных, исследовательских работ и др.;

экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей и т.п.

В вузе действует пятибалльная система оценивания знаний студентов.

5.3.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.

Эти фонды включают:

- контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

- тесты и компьютерные тестирующие программы;

- примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., - а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Образцы оценочных средств, применяемых для проведения текущего контроля, приведены в разделе 6 аннотаций образовательных программ дисциплин.

5.3.2. Итоговая государственная аттестация студентоввыпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы.

На выполнение и защиту выпускной квалификационной работы в соответствии со стандартами отводится 8 недель.

Квалификационная работа состоит из двух основных частей: расчетнопояснительной записки и графической части. В отдельных случаях дополнительно могут быть представлены макеты, образцы конструкций.

Расчетно-пояснительная записка выполняется в печатном виде на бумаге формата А4. объем записки 50-70 листов. Оформление расчетнопояснительной записки и графической части производится в соответствии с СТО ИрГТУ 005-2007.

Графическая часть должна быть представлена в виде чертежей и плакатов на 6-7 листах формата А1.

Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 150700 «Машиностроение»

Профиль подготовки: Оборудование и технология сварочного производства Цели и задачи освоения дисциплины Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;

развитие когнитивных и исследовательских умений;

развитие информационной культуры;

расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоение дисциплины Способность на научной основе организовывать свой труд, оценивать с большой степенью самостоятельности результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной работы (ОК-6); способность приобретения с большой степенью самостоятельности новых знаний с использованием современных образовательных и информационных технологий (ОК-7); знание основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации, использование для решения коммуникативных задач современных технических средств и информационных технологий с использованием традиционных носителей информации, распределенных баз знаний, а также информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13); владение одним из иностранных языков на уровне социального общения и бытового общения (ОК-15); языковая компетенция, речевая компетенция, компенсаторная компетенция.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь в рамках обозначенной проблематики общения:

в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию понимать основное содержание аутентичных общественнополитических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных текстов, блогов/вебсайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочноинформационного и рекламного характера в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.); расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций и т.д.).

3. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации (итого- зачет зачет экзамен вого контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем Тема 1.Знакомство Тема 2. Условия для трудовой деятельности Тема 3. Должности и взаимоотношения; корпоративная культура Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени Тема 1. Рабочий день Тема 2. Развлечения Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом Тема 1. Магазины и покупки продуктов Тема 2. Деловой ужин Тема 3. Традиции русской и других национальных кухонь Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Тема 1. Стили одежды Тема 2. Покупка одежды Тема 3.Создание имиджа Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом Тема 1. Система образования в России, Англии и США Тема 2. Социальные проблемы молодежи Тема 3. Увлечения молодежи в России и за рубежом Раздел 6. Здоровьесберегающие технологии Тема 1.Здоровый образ жизни Тема 2.Охрана окружающей среды Тема 3. Безопасность на производстве Раздел 7. Современные технологии Тема 1. Технические инновации в повседневной жизни Тема 2. Современные средства коммуникации: электронная почта, мобильный телефон, компьютер Тема 3.Основные направления развития информационных технологий в 21 веке Раздел 8. Профессии и карьера Тема 1.Профессиональное образование в России и за рубежом Тема 2. Специфика профессии. Квалификационные требования к специалистам данной профессиональной области в России и за рубежом Тема 3. Поиск работы и продвижение по службе Раздел 9. Международное сотрудничество Тема 1. подготовка к деловой поездке за рубеж Тема 2. Деловые контакты с зарубежными партнерами Тема 3. Прием зарубежных партнеров в России 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Раздел 1. В офисе Тема 1. Знакомство Занятие 1. Ситуации приветствия Тема 2. Условия для Занятие 1. Виды работы в офисе трудовой деятельно- Занятие 2. Техническое оснащение и меры безопасности сти Тема 3. Должности, Занятие 1. Должности офисных работников взаимоотношения, Занятие 2. Компания и её продукция корпоративная куль- Занятие 3. Обязанности служащих тура Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени Тема 1. Рабочий день Занятие 1. Планирование рабочего времени Тема 2. Развлечения Занятие 1. Планирование выходных дней Тема 3. Отпуск Занятие 1. Планирование отпуска Занятие 3. Различные формы проведения отпуска и путешествий Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом Тема 1. Магазины и Занятие 1. Виды продовольственных магазинов и отпокупки продуктов делов Тема 2. Деловой Занятие 1. Виды предприятий питания ужин Занятие 2. Заказ делового ужина в ресторане Тема 3. Традиции Занятие 1. Особенности русской кухни русской и других Занятие 2. Особенности национальной кухни страны национальных ку- изучаемого языка Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Тема 1. Стили одеж- Занятие 1. Разновидности стилей одежды (деловой, Тема 2. Покупка Занятие 1.Выбор одежды и обуви в зависимости от Тема3.Создание Занятие 1. Отражение психологического портрета во имиджа внешнем облике (прически, характер, макияж) Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом Тема 1. Система об- Занятие 1. Довузовское образование разования в России, Занятие 2.Высшее образование Англии и США Занятие 3.Мой университет Тема 2. Социальные Занятие 1.Молоеджь и проблемы занятости проблемы молодежи Занятие 2. Толерантность в молодежной среде Занятие 3. Негативные социальные явления среди молодежи Тема 3. Увлечения Занятие 1. Спорт молодежи в России и Занятие 2. Музыка и литература за рубежом Занятие 3. Театр и кино Раздел 6. Здоровьесберегающие технологии Тема 1.Здоровый об- Занятие 1. Правила здорового питания раз жизни Занятие 2. Борьба с вредными привычками Тема 2.Охрана Занятие 1. Экологические проблемы окружающей среды Занятие 2. Пути решения экологических проблем Тема 3. Безопасность Занятие 1. Предотвращение несчастных случаев на на производстве производстве Занятие 2. Соблюдение инструкций по технике безопасности Раздел 7. Современные технологии Тема 1. Технические Занятие 1. Цифровые технологии инновации в повсе- Занятие 2. Способы обеспечения личной безопасности дневной жизни Занятие 3. Бытовые приборы Тема 2. Современ- Занятие 1. Типы компьютеров ные средства комму- Занятие 2. Программное обеспечение никации: электрон- Занятие 3. Электронный этикет ная почта, мобильный телефон, компьютер Тема3.Основные Занятие 1. Информационные технологии направления разви- Занятие 2. Биотехнологии тия технологий в 21 Занятие 3. Генная инженерия и клонирование веке Раздел 8. Профессии и карьера Тема 1. Техническое Занятие 1. Учебные дисциплины и гуманитарное об- Занятие 2. Мой факультет и специальность разование в России и Занятие 3. Профессиональное образование в России и Тема 2. Специфика Занятие 1. Профессии и профессиональные задачи, хапрофессии. рактеристика занятости, качества, требования, социальный пакет Занятие 2. Квалификационные требования и специальности Тема 3. Поиск рабо- Занятие 1. Способы поиска работы ты и продвижение по Занятие 2. Оформление документов при приеме на раслужбе боту Раздел 9. Международное сотрудничество Тема 1. Деловая по- Занятие 1. Подготовка к поездке (получение визы, ездка за рубеж оформление медицинской страховки) Тема 2. Деловые Занятие 1. В гостинице контакты с зарубеж- Занятие 2. Презентация университета ными партнерами Занятие 3. Деловые переговоры Тема 3. Прием зару- Занятие 1. Составление программы пребывания бежных партнеров в Занятие 2. Встреча и размещение гостей 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Раздел 1. В офисе Тема 1 составить диалог по теме «Знакомство», описать внешность, заполнить анкеты, дать описание карты Тема 2 подготовиться к ролевой игре, написать доклад о техническом оснащении рабочего места Тема 3 подготовиться к обсуждению Case Study, посмотреть видеоматериалы и выполнить задания к ним, написать историю компании, прослушать диалог и передать его в косвенной речи Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени Тема 1 составить диалог (полилог) по данной теме, найти в Интернете информацию о времени работы различных учреждений за рубежом, представить рабочий день/ рабочую неделю коллеги на основе ежедневника, описать свой рабочий день (рабочую неделю) Тема 2 составить план выходных дней, подготовить дискуссию «Все ли виды спорта полезны для здоровья?», взять интервью по указанной проблематике у своего коллеги Тема 3 сравнить климатические условия в Сибири и стране изучаемого языка, подготовить рекламный материал для иностранных туристов о возможностях отдыха в Сибири с целью размещения на Интернет-сайте, сделать презентацию на тему «Увлечения нашей группы»

Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом Тема 1 подготовить монологическое высказывание о предлагаемых товарах в продуктовых магазинах, подготовиться к ролевой игре «В магазине», проанализировать информацию, содержащуюся на этикетках различных товаров и сделать сообщение в группе Тема 2 подготовиться к ролевой игре «Деловой ужин с партнёрами», обсудить и составить меню делового ужина с администратором ресторана Тема 3 подготовить круглый стол об особенностях национальных кухонь в России и стране изучаемого языка, написать рецепт любимого блюда, написать отзыв о ресторане Подготовка к зачету Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Тема 1 написать эссе «Одежда будущего», подготовить ролевую игру «Показ мод», подготовить презентацию о современных тенденциях в Тема 2 подготовить ролевую игру «Покупка одежды и обуви в магазине»

Тема 3 написать эссе «Мода или комфорт», подготовиться к круглому столу по теме «Связь внешности и характера»

Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом Тема 1 подготовить презентацию «Мой университет», по аналогии со схемой образования страны изучаемого языка составить схему российского образования и прокомментировать её Тема 2 подготовиться к дискуссии по теме «Что значит, для Вас быть толерантным?», составить анкету и провести опрос среди друзей о негативных социальных явлениях, представить результаты анкетирования в группе Тема 3 написать аннотацию на любимую книгу или фильм, познакомиться с календарным планом культурно-спортивных мероприятий в Иркутске и убедить своего друга пойти на одно из них Раздел 6. Здоровьесберегающие технологии Тема 1 подготовить дискуссию «Как сохранить красоту и здоровье», составить и разыграть диалог на тему «У врача», написать объяснительную записку о причинах отсутствия на работе Тема 2 подготовить презентацию «Как решается проблема утилизации бытовых отходов в регионе», подготовить монологическое высказывание «Что я делаю для сохранения окружающей среды»

Тема 3 найти в Интернете информацию о наиболее частых случаях травматизма на производстве, подготовить флэш-карты и сэндвич-плакаты по указанной проблематике Раздел 7. Современные технологии Тема 1 написать репортаж, подготовить презентацию, подготовиться к ролевой игре, написать статью для журнала Тема 2 написать сообщение для электронной почты, соблюдая основные принципы макета и стиля сообщения, подготовить описание схемы, сделать аннотированный перевод Тема 3 подготовить пересказ на английском языке текста на русском языке, подготовиться к заседанию «круглого стола», подготовить презентацию Подготовка к зачету Раздел 8. Профессии и карьера Тема 1 подготовить отчет по «Языковому портфелю», подготовиться к ролевой игре, написать эссе на тему «Отличия профессионального образования в России, США и Англии»

Тема 2 перевести текст «Hiring and Preparing a Dossier», подготовить описание органограммы Тема 3 написать резюме, написать рекомендательное письмо Раздел 9. Международное сотрудничество Тема 1 написать сообщение по электронной почте, связанное с предстоящей поездкой, заполнить анкету для оформления визы Тема 2 подготовить презентацию об ИрГТУ, подготовить ролевую игру «Деловые переговоры»

Тема 3 составить программу пребывания зарубежных коллег в ИрГТУ, подготовить коллективный проект «Исторические и природные достопримечательности г. Иркутска и Иркутской области»

Подготовка к экзамену 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Кейс-метод (ситуативная методика), эссе, ролевые игры: коммуникативные и лингвистические, подготовка презентаций, «Языковой портфель», дискуссии, «Круглый стол», «Мозговой штурм», применение информационных технологий, флэш-карты, сэндвич-плакаты, метод проектов 6. Оценочные средства и технологии Контроль проводится с целью диагностики и получения информации, необходимой для управления учебным процессом. Методологической базой организации контроля является компетентностный подход, согласно которому контролируется уровень компетенции, выраженный в результатах деятельности. В ходе изучения дисциплины осуществляются следующие виды контроля:

1. текущий контроль проводится на каждом занятии (оценка работы на занятиях, проверка результатов выполнения заданий СРС); 2. рубежный контроль предназначен для проверки результатов деятельности по освоению темы; 3.

итоговый контроль проводится по окончанию изучения раздела.

Контроль знаний осуществляется с помощью различных тестов (включающих задания на перекрестный выбор, альтернативный выбор, множественный выбор, упорядочение информации, завершение/окончание, подстановку, трансформации, внутриязыковое перефразирование, межъязыковое перефразирование, клоуз-процедуру), посредством ежеурочного устного опроса, письменных работ (эссе, сочинения, репортажи, доклады, презентации, письма разных типов, резюме).

Качественные критерии 1. Лингвистические:

- фонетическая корректность, - грамматическая правильность, - разнообразие и корректность употребления лексических средств, - стилевая адекватность, -композиционная стройность (логичность, структурная завершенность, аргументированность), - естественность речи (скорость восприятия и продуцирования речи);

Экстралингвистические:

- коммуникативная ориентированность (адекватность теме, проблеме, ситуации), - качество информации (актуальность, новизна, объем сведений, нашедших отражение в работе), - инициативность (способность начать, поддержать, завершить беседу / дискуссию), - творческая оригинальность, - презентативность (использование невербальных средств, легкость восприятия, умение заинтересовать аудиторию, дизайн документа).

По завершении I семестра и в конце II семестра проводится итоговый контроль в форме зачёта, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) ознакомительного чтения (объём текста 1200-2000 печатных знаков;

понимание проверяется в форме беседы по содержанию текста; время на подготовку до 30 минут);

б) устно-речевого высказывания:

- монологического характера – сообщение, содержащее информацию в рамках пройденной тематики (подготовленная речь, время на подготовку до минут);

- диалогического характера – беседа с экзаменатором на одну из изученных тем (неподготовленная речь).

Итоговый контроль по завершении второго этапа обучения (в конце III семестра) осуществляется в форме экзамена, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) изучающего чтения (научно-популярный текст объёмом до 2000 печатных знаков, понимание которого проверяется в форме беседы с экзаменатором по его содержанию);

б) письменной передачи информации текста в форме аннотации к прочитанному тексту – не менее 15-20 фраз;

в) ситуативного высказывания по одной из изученных проблем - объёмом не менее 15-20 фраз.

Время подготовки всех заданий – 60-70 минут.

Критерии оценки:

Студенты получают за ответ:

«5» – «отлично» - ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами иностранного языка. Показано владение нормативной фонетикой иностранного языка.

Содержание текста понято, реакция на вопросы по тексту быстрая, адекватно выражается личное отношение к проблеме. Грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно. Самостоятельно выявляются грамматические ошибки и объясняются соответствующие грамматические явления. Правильно используется языковые нормы применительно к разным функциональным стилям.

«4» – «хорошо». Ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами иностранного языка. Показано владение нормативной фонетикой иностранного языка, но возможны незначительные неточности. Содержание текста понято, даны хорошие ответы на вопросы экзаменатора. Достаточно грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно, но допущены неточности. Самостоятельно выявляются 70% ошибок, допускаются некоторые затруднения при объяснении грамматического явления. Правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

«3» – «удовлетворительно». Ответ неполный, построенный не в полном соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими, стилистическими нормами иностранного языка. Текст понят не полностью, реакция на вопросы к тексту слабая, в ответах на вопросы допущены ошибки. Аннотация выполнена, однако, со значительным количеством ошибок. Устное высказывание строится нелогично и со значительным количеством фонетических и грамматических ошибок. Самостоятельно выявляется до 50% ошибок, не объясняются некоторые грамматические явления. Не вполне правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

«2» – «неудовлетворительно». Ответ неполный, не отвечающий орфоэпическим, лексико-грамматическим и стилистическим нормам иностранного языка. Содержание статьи не понято, нет реакции на вопросы. Устное высказывание построено нелогично, с множеством фонетических, лексических и грамматических ошибок. Аннотация не соответствует требованиям. Самостоятельно выявляется не более 30% грамматических ошибок, грамматические явления не объясняются. Неправильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

Каждый этап и часть экзамена оценивается по пятибалльной шкале. Итоговая оценка за экзамен выставляется по пятибалльной шкале на основании оценок за каждую часть.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины По английскому языку:

1. Практический курс английского языка. 1 курс: учебник для вузов/В.Д.

Аракин. – 6-е изд., доп. и испр. – М.: Владос, 2008. – 535 с.

2. Практический курс английского языка. 2 курс: учебник для вузов/В.Д.

Аракин. – 7-е изд., доп. и испр. – М.: Владос, 2007. – 515 с.

Мультимедийные программы (CD):

1. English Platinum 2. ABBYY Lingvo - электронный словарь (версия 9) 3. English for Communication 5. Complete English Видеофильмы:

1. Look Ahead. Видеокурс англ. языка. BBC English. - Инфра-М, 1998.

2. Great Britain. Historic Sites (including Oxford, Cambridge, London) 3. Discovering Australia a journey through Australia 4. New York (the USA) 30 min. New York (tittles) 60 min 5. BBC Guid to Britain 80 min (London, Stonehenge, Wales, Scotland, N.Ireland) 6. Discovering cities. England 7. New destination. Zealand 8. Sensational cities. New York 9. Discovering Ireland - the land of ancient myth По немецкому языку:

1. Rosa-Maria Dallapiazza. Tangram aktuell-2. Kursbuch + Arbeitsbuch.

Hueber Verlag. 2. Norbert Becker, Jorg Braunert. Dialog Beruf Starter. DaF fur die Grundstufe. Kursbuch + Arbeitsbuch. Hueber Verlag. 2011.

3. Alltag, Beruf und Co. Niveau A1. Kursbuch + Arbeitsbuch. Hueber Verlag.

2008.

4. Norbert Becker, Jorg Braunert, Heinz Eisfeld. Dialog Beruf 1.

DaF fur die Grundstufe. Kursbuch + Arbeitsbuch. Hueber Verlag. 2011.

5. Christiane Lemcke, Lutz Rohrmann. Deutsch. Grammatik Intesivtrainer. Niveau A1. Langenscheidt Verlag. 2006.

6. Susan Kaufmann, Lotz Rohrmann, Petra Szablewski-Cavus.

Orientierung im Beruf. Langenscheidt Verlag. 2008.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 150700 «Машиностроение»

Профиль подготовки: Оборудование и технология сварочного производства 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель курса «история» - дать представление об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до современности, показать взаимосвязь российской и мировой истории, что позволит определить общее и особенное отечественной истории, место российской цивилизации в мировом историческом процессе, сформировать уважение к национальной истории и традициям. Курс истории является одним из инструментов познания и преобразования мира.

Задачи курса: показать место истории в обществе, значение исторического опыта и уроков истории для последующего развития; проанализировать эволюцию исторического развития России; способствовать расширению кругозора, выработке гражданской позиции личности, уважению к историкокультурному наследию; показать, по каким проблемам российской истории сегодня ведутся дискуссии; выработать навыки интеллектуальной работы, отбора информации, способности к аналитическому мышлению.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины:

Владение целостной системой научных знаний об окружающем мире, способность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1); способность к осуществлению просветительской и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни (ОК-2); осознание сущности и значения информации в развитии современного общества, владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОКВ результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь: использовать полученные знания в своей профессиональной, общественной деятельности; выработать навыки письменной, устной речи, умения вести полемику, аргументировано обосновывать свою точку зрения, работать с литературой, получать информацию; анализировать причины и следствия исторических процессов;

знать: основные закономерности и этапы исторического развития российского общества, роль России в истории человечества и на современном этапе; основные категории, понятия, направления развития науки, способствующие развитию личности, формированию мировоззрения и пониманию картины мира.

3. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации (итогового конэкзамен экзамен троля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины 1. Теория и методология истории.

2. Древняя Русь и социально- политические изменения в русских землях в XIII-XV вв.

3. Образование и развитие Московского государства.

4. Российская империя в XVIII – 1 половине XIX вв.

5. Российская империя во второй половине XIX – XX вв.

6. Россия в условиях войн и революций (1914-1922 гг.).

7. СССР в 1922-1953гг.

8. СССР в 1953-1991гг.

9. Становление новой российской государственности (1992-2010 гг.) 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий:

1. Теория и методология исторической науки.

2. Русь и Орда: проблема взаимовлияния (XIII-XV вв.).

3. Россия в XVI-XVII вв.: выбор исторического пути.

4. Эволюция российского самодержавия в первой половине XIX в. Общественная мысль и общественные движения XIX в.

5. Политическая эволюция России в конце XIX – начале XX вв. Первая русская революция и реформы.

6. Большевизация России (1917-1930-е гг.). Формирование однопартийной системы.

7. Экономика СССР (1920-1980-е гг.).

8. Внешняя политика СССР: мир и война (1920-1980-е гг.).

9. Итоговый семинар.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы:

1. Подготовка к семинарским занятиям.

2. Подготовка к промежуточному тестированию, контрольной работе (использование лекций, рекомендованной литературы, терминологических справочников).

3. Выполнение заданий для самостоятельной работы (используя методические разработки кафедры).

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Лекции, проведение семинаров, использование электронного учебника, лекции- презентации, тестирование.

6. Оценочные средства и технологии 1. Промежуточные тесты по темам дидактических единиц:

Пример теста - «ордынский выход – это… а. торжественный выезд ордынских ханов в покоренные земли б. ежегодный приезд русских князей с подарками для хана в. сбор дани с русских земель, осуществляемый Ордой 2. Задание для самостоятельной работы:

Пример (историческая задача) – « В феврале- марте 1917 г. на улицах Петрограда сотни тысяч людей восторженно приветствовали создание Временного правительства, чуть позже в полном смысле носили на руках премьера А.

Керенского, а в октябре того же года его самого, как и правительство, никто не стал защищать. Почему так произошло?»

3. Задание для контрольной работы:

Пример – «В чем причина неудовлетворенности крестьянской реформой 1861 г. помещиков, крестьян, представителей революционного лагеря?»

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплин 1. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. История России. - М., Проспект, 2007.

2. Семенников Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. - М., 2009.

3. История России с древнейших времен до наших дней. - Под ред. А.Н.

Сахарова. - М., 2009.

4. Сахаров А. История России с древнейших времен до наших дней. – М.: Проспект, 2010.

5. Зуев М.Н. История России. Учебник. – М.: Высшее образование, 2007, 2008.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 150700 «Машиностроение»

Профиль подготовки: Оборудование и технология сварочного производства 1. Цели и задачи освоения философии Цель курса: обучение будущих специалистов основам философских знаний и формирование научно-философского мировоззрения.

Основные задачи курса философии:

Познакомить студентов с основными философскими проблемами и их решениями различными философскими школами и направлениями классической и современной философии;

Сформировать философскую культуру и самостоятельность мышления студентов;

Помочь будущему специалисту в освоении философских и общенаучных методов познания, научить использовать философскую методологию в его теоретической и практической деятельности;

Познакомить студентов с особенностями философского способа осмысления бытия человека путём изучения оригинальной философской литературы;

Сформировать у студента чёткое понимание цели и смысла жизни, основных духовных ценностей и жизненных ориентиров:

Дать знания об основных разделах философии (онтологии, гносеологии, философской антропологии, социальной философии) 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины Готовность к использованию этических и правовых норм, регулирующих отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов, демонстрируя уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений (ОК-3), способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля, выстраивание и реализация перспективных линий интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования, способность с помощью коллег критически оценивать свои достоинства и недостатки с необходимыми выводами (ОК-8).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен знать: принципы решения технико-экономических, организационных и управленческих вопросов в машиностроительном производстве;

уметь: применять имеющиеся методы для решения техникоэкономических, организационных и управленческих вопросов в машиностроении.

3. Основная структура дисциплины Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового конэкзамен экзамен троля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Тема 1. Предмет философии. Исторические типы философского знания. Специфика и функции философии Генезис философии. Отечественная философия.

Тема 2. Философия бытия. Концепция бытия. Картина мира. Движение, пространство, время. Диалектика бытия.

Тема 3. Философия познания. Сущность и природа познания. Познавательные способности человека. Проблема истины. Научное познание.

Тема 4. Философия человека. Происхождение и сущность человека. Человек и природа. Человек и культура. Ценности и смысл жизни человека.

Тема5. Социальная философия. Общество и его структура. Развитие общества. Человек и общество. Глобальные проблемы современности.

4.2 Перечень рекомендуемых практических занятий Предмет философского знания Античная философия. Теоцентризм средневековой философии Философия Нового времени Основные направления современной западной философии Русская философская мысль Бытие и материя Познание мира и его законов Диалектика, её законы и категории Проблема происхождения и сущности человека.

4.3 Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Работа над текстами лекций Конспектирование текстов философов Подготовка докладов Написание рефератов Анализ основной и дополнительной литературы Работа над вопросами по самоконтролю 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Лекции, диспуты.

6. Оценочные средства и технологии Контрольные вопросы Понятие мировоззрения. Структура мировоззрения Основные типы мировоззрения Предмет философского знания Философия и религия Учение о первоначале в древнегреческой философии Философия Сократа Античная диалектика Объективный идеализм Платона Метафизика Аристотеля Учение о государстве Платона и Аристотеля Особенности древнеримской философии Патристика. Августин Блаженный Схоластика. Фома Аквинский как систематизатор средневековой схоластики Учение о методе в философии Нового времени Эмпиризм Ф.Бэкона Рационализм Р.Декарта Учение о субстанции в философии Нового времени Теория познания И.Канта Диалектический метод Гегеля.

Философия Ф.Ницше Современная философия науки (неопозитивизм, постпозитивизм) Философия психоанализа Философия экзистенциализма Особенности русской философской мысли Понятие бытия. Основные формы бытия.

Материя и её основные свойства Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени Философские проблемы сознания Субъект и объект познания. Чувственное и рациональное познание и их формы Проблема истины в философии. Критерий истины Основные методы научного познания Диалектика как учение об универсальных связях и развитии Основные законы диалектики Соотношение мышления и языка, их сходство и различие Идеи детерминизма в философии Природа и общество Общество как предмет философского исследования Природа и сущность человека Проблема смысла жизни в философии Проблема жизни, смерти и бессмертия Свобода, выбор, ответственность Культура как предмет философского анализа Роль понятий культуры и цивилизации в познании общества Проблема направленности и периодизации общественного развития Проблемы и перспективы современной цивилизации 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Алексеев, П. В. Философия: учеб. / П. В. Панин, А. В. Панин. - М.: ТК Велби, Проспект, 2008.

2. Кармин, А. С. Философия : учеб. для вузов / А. С. Кармин, Г. Г. Бернацкий. - СПб.: Питер,2009. - (Рекомендовано Научно-методическим советом по философии Министерства образования и науки РФ).

3. Новейший философский словарь / В. А. Кондрашов, Д. А. Чекалов, В.

Н. Копорулина; под общ. ред. А. П. Ярещенко. -3-е изд. - Ростов н/Д: Феникс, 2008.

4. Философия : учеб. пособие для высших учебных заведений / отв. редактор В. П. Кохановский. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. - (Рекомендовано Министерством образования РФ).

5. Философия : учеб. / под ред. В. Д. Губина, Т. Ю. Сидориной. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Гардарики, 2007. - Рекомендовано Министерством образования РФ.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫМ

ПРОИЗВОДСТВОМ»

Направление подготовки: 150700 «Машиностроение»

Профиль подготовки: Оборудование и технология сварочного производства 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цели изучения дисциплины: формирование экономического мышления в профессиональной деятельности; получение студентами практических навыков экономической оценки принимаемых инженерных и организационных решений; получение знаний об организации управления производством.

Основные задачи изучения дисциплины: ознакомиться с составом и структурой ресурсного потенциала предприятия; понимать важнейшие экономические категории, используемые в практике организации и управления производством.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины В процессе освоения дисциплины «Экономика и управление машиностроительным производством» студент формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции при освоении ООП и ВПО, реализующей Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).

Способность организовывать работу малых коллективов исполнителей в том числе над междисциплинарными проектами (ПК-9); способность осуществлять деятельность, связанную с руководством действиями отдельных сотрудников, оказывать помощь подчиненным (ПК-10), умение проводить анализ и оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализировать результаты деятельности производственных подразделений (ПК-12), умение проводить организационноплановые расчеты по созданию или реорганизации производственных участков, планировать работу персонала и фондов оплаты труда (ПК-15); умение составлять заявки на оборудование и запасные части, подготавливать техническую документацию на ремонт оборудования (ПК-16).

В результате изучения дисциплины студент должен:

ЗНАТЬ: состав, структуру и классификацию затрат на производство продукции, принципы их расчёта и пути снижения; важнейшие экономические показатели результатов деятельности предприятия; организацию оплаты труда;

организационные формы управления производством.

УМЕТЬ: самостоятельно выполнять необходимые техникоэкономические расчёты для различных нововведений в сварочном производстве; пользоваться нормативными материалами, методиками.

3. Основная структура дисциплины 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Введение. Предмет и содержание дисциплины. Цели и задачи её изучения. Место дисциплины в системе подготовки бакалавра сварочного производства.

Тема 1. Предприятие – основа экономики. Производственное предприятие как основной объект хозяйствования. Внутренняя и внешняя среда предприятия. Понятие, задачи и принципы управления. Организационные структуры управления.

Тема 2. Ресурсы предприятия.

2.1. Основные фонды предприятия.

Понятие об основных фондах, их роль. Состав основных фондов, их структура. Виды оценки основных фондов. Износ и его виды. Амортизация основных фондов. Показатели состояния, движения и использования основных фондов.

2.2. Оборотные средства.

Понятие, состав и структура оборотных средств. Нормирование оборотных средств. Показатели использования оборотных средств.

2.3. Промышленно производственный персонал.

Понятие, состав и структура кадров машиностроительного завода. Определение численности работающих по категориям. Производительность труда.

Резервы и факторы роста производительности труда.

2.4.Организация оплаты труда.

Понятие, функции и принципы оплаты труда. Тарифная система оплаты труда. Формы и системы оплаты труда. Состав фонда заработной платы. Бестарифная система оплаты труда.

Тема 3. Издержки производства и реализации продукции. Понятие и виды себестоимости. Классификация затрат, составляющих себестоимость продукции. Сметы косвенных расходов. Калькуляция себестоимости. Смета затрат. Пути снижения себестоимости.

Тема 4. Ценообразование в машиностроении. Понятие цены, её виды.

Методы ценообразования. Ценовая политика предприятия.

Тема 5. Эффективность производства. Прибыль, её экономическое содержание. Виды прибыли. Методы определения. Рентабельность и факторы, влияющие на её уровень. Безубыточность производства.

Тема 6. Финансы предприятия. Сущность и функции финансов предприятия. Финансовый механизм. Собственные и заёмные средства предприятия.

Тема 7. Экономическая эффективность капитальных вложений. Понятие эффекта и эффективности. Абсолютная и сравнительная экономическая эффективность капитальных вложений. Экономическая эффективность повышения качества продукции. Фактор времени.

Тема 8. Инвестиционная деятельность предприятия. Понятие об инвестициях и инвестиционных проектах. Инновации. Инвестирование нововведений. Технико-экономическое обоснование инвестиционных проектов.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Учебным планом не предусмотрены 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1.Ресурсы предприятия.

- определения показателей состояния, движения и использования основных фондов;

- эффективность использования оборотных средств;

- определение численности работающих на предприятии;

- оценка эффективности использования трудовых ресурсов 2. Издержки производства.

- расчёт косвенных расходов (сметы);

- калькуляция себестоимости продукции.

3. Эффективность производств.

- расчёт прибыли и рентабельности предприятия;

- расчёт безубыточного производства.

4. Экономическая эффективность капитальных вложений.

- расчёт показателей сравнительной экономической эффективности;

- экономическое обоснование выбора варианта решения технической задачи.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1.Темы реферата:

- инновационная деятельность в условиях машиностроительного производства;

- экономическая эффективность нововведений в сварочном производстве.

2. Подготовка к практическим занятиям.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы При реализации программы дисциплины «Экономика и управление машиностроительным производством» используются различные образовательные технологии: во время аудиторных занятий (34 часа) занятия проводятся в виде семинаров в диалоговом режиме, дискуссий лекций и практических работ, самостоятельная работа студентов предусматривает работу под руководством преподавателя (38 часов).

6. Оценочные средства и технологии Контроль качества подготовки по дисциплине осуществляется путём проверки знаний в форме:

- промежуточного тестирования;

- краткого опроса на практических занятиях;

- зачёта в конце семестра.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Экономика: учебник для вузов по экон. специальностям и направлениям / А. С. Булатов [и др.]; под ред. А. С. Булатова. - Изд. 4-е, перераб. и доп. - М.: Экономистъ, 2006. - 831 с.

Экономика : учеб. для вузов по направлению подгот. 521600 "Экономика"... / А. И. Архипов [и др.]; под ред. А. И. Архипова, А. К. Большакова. Изд. 3-е, перераб. и доп. - М.: Проспект, 2008. - 839 с.

Янова, В. В.Экономика: курс лекций / В. В. Янова. - М.: Экзамен, 2006. - 382 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

КОММУНИКАЦИИ»

Направление подготовки: 150700 «Машиностроение»

Профиль подготовки: Оборудование и технология сварочного производства 1. Цели и задачи учебной дисциплины Целью преподавания дисциплины «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации» является формирование базового уровня профессиональной коммуникативной иноязычной компетенции.

Задачи: совершенствовать знания, навыки и умения, приобретенные в ходе изучения дисциплин «Иностранный язык в соответствие с программой и учебным планом подготовки бакалавров вышеуказанного профиля; сформировать умение пользоваться иностранным языком как средством профессионального общения; обеспечить владение всеми видами иноязычной речевой деятельности в узкопрофессиональной сфере на высоком языковом уровне; сформировать готовность читать узкопрофессиональные аутентичные тексты по специальности для получения и обработки информации (аннотирование, реферирование, перевод); углубить и расширить практическое владение устной речью в ситуациях реального делового профессионального общения; формировать и развивать навыки публичной речи (выступление с докладом, сообщением, участие в переговорах, дискуссиях); развивать навыки письма для подготовки публикаций (написание аннотаций, отзывов, рецензий), ведения переписки; научить бакалавров самостоятельно работать с иностранным языком;

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоение дисциплины Способность на научной основе организовывать свой труд, оценивать с большой степенью самостоятельности результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной работы (ОК-6); способность приобретения с большой степенью самостоятельности новых знаний с использованием современных образовательных и информационных технологий (ОК-7); знание основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации, использование для решения коммуникативных задач современных технических средств и информационных технологий с использованием традиционных носителей информации, распределенных баз знаний, а также информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13); владение одним из иностранных языков на уровне социального общения и бытового общения (ОК-15); способность к систематическому изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по соответствующему профилю подготовки (ПК-17);

языковая компетенция, речевая компетенция, компенсаторная компетенция.

Иметь представление: о месте, роли, видах устной и письменной коммуникации в профессиональной деятельности; об основных источниках иноязычной профессиональной информации; о мировых тенденциях развития науки и техники по конкретному направлению подготовки;

знать: термины, связанные с тематикой изученных разделов и соответствующими ситуациями профессионально-деловой коммуникации; основные международные символы и обозначения; требования к оформлению и ведению документации (в пределах программы), принятые в профессионально-деловой коммуникации; правила коммуникативного поведения в ситуациях международного профессионально-делового общения (в пределах программы);

уметь: с уверенностью оперировать грамматикой, характерной для профессионального иностранного языка (в пределах программы); оперировать изученными терминологическими единицами в речи; вербализовывать символы, формулы, схемы и диаграммы; понимать информацию, различать главное и второстепенное, сущность и детали в текстах (устных и письменных) профессионально-делового характера в рамках изученных тем; извлекать информацию из текстов (письменных и устных) профессионально-делового характера; порождать дискурс (монолог, диалог), используя коммуникативные стратегии, адекватные изученным профессионально-ориентированным ситуациям (телефонные переговоры, интервью, презентация и др.); продуцировать письменные тексты изученных жанров и форматов; аннотировать тексты профессионального характера; переводить с иностранного языка на русский тексты профессионального характера в рамках изученных тем; готовить и выступать с презентациями на заданные темы (в рамках программы);

иметь опыт: использования словарей, в том числе терминологических;

подготовки и выступлений с презентациями; ведения дискуссий на темы, связанные с профессиональной деятельностью (в рамках программы); работы с письменными и устными текстами изученных жанров и форматов; эффективного использования коммуникативных стратегий, специфичных для профессионально-деловых ситуаций.

3. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации (итоговозачет экзамен го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Металлы Тема 1. Характеристика и свойства металлов Тема 2. Особенности стали.

Тема 3. Методы тепловой обработки стали Раздел 2. Металлообработка Тема 1. Виды металлообработки Тема 2. Прокатка. Выдавливание Тема 3. Волочение. Ковка. Штамповка листового металла Раздел 3. Современные технологии обработки металлов Тема 1. Влияние обработки на свойства материалов Тема 2. Способы обработки металлов Тема 3. Станки Раздел 4. Сварка Тема 1. Основные виды сварки Тема 2. Другие виды сварки Тема 3. Сварочный инструмент и оборудование 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Тема Характеристика и свойства Занятие 1: Виды металлов.

2 Тема Особенности стали. Занятие 1: Основные качества стали.

3 Тема Методы тепловой обработ- Занятие 1: Состав стали.

1. Тема Виды металлообработки. Занятие 1: Важное место металлов в промышленности.

2. Тема Прокатка. Выдавливание. Занятие 1: Прокатка как способ обработки 3. Тема Волочение. Ковка. Штам- Занятие 1: Волочение как один из спосоповка листового металла. бов обработки металлов.

1. Тема Влияние обработки на Занятие 1: Процессы, влияющие на мехасвойства материалов. нические свойства металлов.

Способы обработки металлов. Занятие 2: Особенности горячей обработки металлов.

3.Тема Основные виды сварки. Занятие 2: Электросварка.

Другие виды сварки. Занятие 2: Полуавтоматическая сварка в Сварочный инструмент и оборудо- Занятие 2: Ручной.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Тема 1 Характеристика и свой- Разделить текст на логические части и озаства металлов. главить каждую часть Тема 2 Особенности стали. Составить вопросы по прочитанному тексту Тема 3 Методы тепловой обра- Пересказать последний абзац текста и выботки стали. разить свою точку зрения Тема 1 Виды металлообработ- Подготовить диалог, ответить на вопросы ки.

Тема 2 Прокатка. Выдавлива- Составить пересказ ние.

Волочение. Ковка. Штамповка листового металла.

Раздел 3. Современные технологии обработки металлов.

Тема 1 Влияние обработки на Дать краткую характеристику каждого мосвойства материалов. ста Тема 2 Способы обработки ме- Написать четыре типа вопросов таллов.