ИНФОРМАТИКА

ИНФОРМАТИКА

ЛИНИЯ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ

А. Л. СЕМЕНОВА

• Учебник

3–7 • Рабочая тетрадь

• Тетрадь проектов

• Книга для учителя

КЛАССЫ Информатика:

Программы общеобразовательных учреждений: 2—9 классы / Курс для начальной школы издает формацию для решения задач и пони Сост. Т. А. Бурмистрова 4 ся в трех частях: часть 1 — для 3 клас мания учебных тестов. — 159 с.: ил. — Обл.

са, часть 2 — продолжение обучения Этот курс позволяет обучать детей в 3 классе и начало обучения в 4 клас информатике при отсутствии компь се, часть 3 — окончание обучения в ютеров в школе и при их наличии, 4 классе. когда реализуется комбинированный Изучение можно начинать и со вариант обучения теоретической ин 2 класса: часть 1 — для 2 класса, форматике и информационным тех часть 2 — для 3 класса, часть 3 — нологиям. В том случае, если понятие для 4 класса. можно определить словами кратко и Предлагается три варианта изуче ясно, появляются формальные опре ния курса «Информатика, 3—4», ко деления. Везде, где это возможно, гда можно воспользоваться лишь тексты по прежнему сопровождаются бумажными составляющими курса, графической иллюстрацией. Таким сокращенным ИКТ вариантом с ис образом, авторы стремились сделать пользованием ИКТ и расширенным переход от телесно графического ИКТ вариантом с включением всего восприятия материала в начальной Семенов А. Л., Рудченко Т. А.

спектра бумажных и компьютерных школе к абстрактному в старшем зве Информатика: Книга для учителя:

материалов. не максимально безболезненным.

Ч. 1: 3 класс.

В курсе для основной школы со Учебники и пособия для 6—7 клас — 177 с. — Обл.

храняются идеи и подходы к изуче сов соответствуют новому образова нию предмета, заложенные в курсе тельному стандарту Министерства начальной школы: образования и науки Российской • работа в рамках искусственной Федерации и представляют собой среды по формальным правилам, яс УМК переходного этапа к обучению ное и явное введение на листах опре по базовому курсу «Информатика» в делений основных объектов, допусти 8—9 классах. Основная цель курса — мых действий, всех употребляемых формирование у школьников основ понятий; использование языков как ос алгоритмического мышления, умение новной области реальных приложе решать задачи различного происхож ний информационных конструкций; дения математического, физическо • интерпретация всего спектра по го и др.

нятий современной информатики в графических и телесных моделях;

• самостоятельная работа ученика с учебником как основная форма ра боты на уроке. Семенов А. Л., Рудченко Т. А.

Информатика: Книга для учителя: Ч. 2:

Курс для 5 класса построен так, 3—4 классы.

чтобы по нему могли обучаться дети, — 304 с. — Обл.

ранее не изучавшие информатику.

Это возможно за счет того, что учеб ник содержит всю необходимую ин 3 класс Семенов А. Л., Рудченко Т. А. Семенов А. Л., Рудченко Т. А.

Семенов А. Л., Рудченко Т. А.

Информатика: Рабочая тетрадь: Информатика: Тетрадь проектов:

Информатика: Учебник: Ч. 1: 3 класс.

Ч. 1: 3 класс. Ч. 1: 3 класс.

—104 с.: ил. — Обл.

— 56 с.: ил. — Обл. — 56 с.: ил. — Обл.

3—4 классы Семенов А. Л., Рудченко Т. А.

Семенов А. Л., Рудченко Т. А. Семенов А. Л., Рудченко Т. А.

Информатика: Рабочая тетрадь: Ч. 2:

Информатика: Учебник: Ч. 2: Информатика: Тетрадь проектов: Ч. 2:

3—4 классы.

3—4 классы. 3—4 классы.

— 56 с.: ил. — Обл.

— 104 с.: ил. — Обл. — 56 с.: ил. — Обл.

ЛИНИЯ УМК А. Л. СЕМЕНОВА

4 класс Информатика: Учебник: Ч. 3: Информатика: Рабочая тетрадь: Ч. 3: Информатика: Тетрадь проектов: Ч. 3:

ИНФОРМАТИКА

Информатика: Книга для учителя: Ч. 3: Информатика: Учебник: 5 класс.

Информатика: Книга для учителя: 5 класс.

Информатика: Алгоритмика: 7 класс. Информатика: Алгоритмика:

ЛИНИЯ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ

8– Эта линия учебно методических В учебнике для 11 класса излага — 176 с.: ил. — Пер.

комплектов известного авторского ются математические основы кодиро коллектива соответствует федераль вания информации (системы счисле ному компоненту государственного ния, представление числовой и сим стандарта общего и среднего обра вольной информации в памяти компь зования по информатике. ютера, коды, обнаруживающие и ис Основное внимание в учебниках правляющие ошибки, кодирование уделено решению жизненных задач графической информации и т. д., ме с помощью информационных техно тоды сжатия данных и защиты инфор логий, например: на основе компью мации, логические основы компью терной модели составить прогноз терной техники, сетевые технологии, предстоящих событий, исследовать социальная информатика и основы ин процессы, протекающие в реальном формационной культуры.

времени. В объяснительных текстах Учебники содержат развернутую и заданиях учебника действует раз систему вопросов и заданий и под ветвленная система методических робное описание лабораторного приемов: движение от простого к практикума, включающего работы по Лабораторные работы легко Книга для учителя содержит крат адаптируются к тому программному кое изложение авторской концепции, 8 класс.

обеспечению, которое имеется в программу курса, изложение общих — 48 с.: ил. — Обл.

распоряжении учителя. С целью под методических установок авторов готовки учащихся к тестовой форме учебника, дополнительные дидакти проверки знаний в конце каждой гла ческие материалы, методические ре вы приведен комплект тематических комендации по изучению теоретичес заданий, по форме и содержанию кого материала учебника и решению близких к заданиям ЕГЭ. задач, сценарии проведения лабора В учебнике для 10 класса основ торных работ и почасовое тематичес ное внимание на базовом уровне кое планирование.

преподавания информатики уделяется расширенному освоению информа ционных технологий для применения их к решению разнообразных жиз ненных задач. Это делает предлагае мый курс привлекательным для всех учащихся независимо от того, выбра обучения. Материал, предназначенный содержит более глубокое изложение основ теоретической информации.

ИНФОРМАТИКА

10—11 классы Гейн А. Г., Юнерман Н. А.

Информатика и информационные технологии: Рабочая тетрадь: 9 класс.

— 80 с.: ил. — Обл.

Информатика и информационные Информатика и ИКТ: Задачник практикум:

технологии: Книга для учителя: 10 класс. 10—11 классы.

ИНФОРМАТИКА

ЛИНИЯ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ

Курс обеспечивает обязательный поставленную задачу, выделив в ней — 176 с.: ил. — Пер.

10 общеобразовательный минимум под начальный информационный и иско готовки учащихся по информатике, мый информационный объекты, а так определяемый новым образователь же последовательность действий, ным стандартом. Одним из объектов приводящих к искомому объекту, ор изучения курса являются информаци ганизовывать деятельность по управ онные процессы, которые основаны лению информационным процессом, на методологии моделирования. Вла получению заданного информацион дение приемами информационного ного объекта. Информационные про моделирования предоставляет широ цессы являются основным объектом кие возможности для осуществления изучения в курсе информатики и ин межпредметных связей — учителю и формационных технологий.

успешного применения своих знаний Основная цель сборника типо при изучении других предметов — вых задач — формирование у уча ученику. Специфика информатики в щихся начальных навыков применения отличие от физики заключается в том, информационных технологий для ре что информатика использует не толь шения задач.

ко математические модели, но и мо программа).

Приоритетными задачами курса являются: формирование у школьни ков научной картины мира, изучение информационных процессов в систе мах различной природы, изучение способов представления информа ции, освоение навыков формализа ции, знакомство с основами инфор мационного моделирования. Вместе с тем в задачу базового курса входит сбалансированное изучение всех направлений непрерывного курса ин форматики и информационных техно логий: информационных процессов, информационного моделирования, Содержание этих направлений раскрывается в алгоритме решения технологий. Это предполагает, что школьник научится формализовать Кузнецов А. А., Бешенков С. А., Информатика: Книга для учителя:

9 класс Кузнецов А. А., Бешенков С. А., Информатика: Учебник: 9 класс.

ЛИНИЯ УМК А. А. КУЗНЕЦОВА

ИНФОРМАТИКА

ПОСОБИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ И УЧАЩИХСЯ

Концепция определяет характер современного наци онального воспитательного идеала, цели и задачи духов но нравственного развития и воспитания детей и моло дежи, систему базовых национальных ценностей, основ ные социально педагогические условия и принципы ду ховно нравственного развития и воспитания учащихся.

Адресуется учителям и руководителям общеобразо вательных учреждений, специалистам системы повыше ния квалификации, студентам и преподавателям педаго гических университетов.

Выпуск издания осуществлен в рамках проекта «Раз Программы структурированы в соответствии с на работка общей методологии, принципов, концептуаль правлениями внеурочной деятельности, указанными в ных основ, функций, структуры государственных обра базисном учебном плане. Внутри каждого из направле зовательных стандартов общего образования второго ний выделены отдельные модули (темы программ), кото поколения» (2005), реализуемого Российской академи рые и дадут возможность реализовать то или иное на ей образования по заказу Федерального агентства по правление. Предложено несколько модулей по каждому Фундаментальное ядро содержания общего образо то основное содержание, а также предложено пример вания — базовый документ, необходимый для создания ное тематическое планирование.

базисных учебных (образовательных) планов, программ, На основе «Примерных программ…» образователь Книга содержит обоснование необходимости про Эта книга посвящена одному из основных положений ектных форм учебной деятельности учащихся основной Концепции федеральных государственных образова и старшей школы. Авторы дают описание технологии тельных стандартов общего образования второго поко разработки проектных форм учебной деятельности ления — формированию универсальных учебных (учебных проектов) и на ее основе рассматривают эти действий в основной школе и адресована учителям и ро формы в отдельных учебных дисциплинах. В содержании дителям.

основной и старшей школы определено место учебных В пособии раскрываются виды универсальных учеб проектов и рассмотрена система оценивания такого ви ных действий и пути их формирования с учетом возра да деятельности учащихся, как проектирование. стных особенностей учащихся 5—9 классов, представле Пособие адресуется учителям, психологам, руково ны основные типы заданий, направленных на развитие и дителям образовательных учреждений, студентам и пре оценку личностных, познавательных, регулятивных, ком подавателям педагогических университетов. муникативных и других универсальных учебных

ПОСОБИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ И УЧАЩИХСЯ

Впервые в отечественной педагогической литературе Сейчас для человека становится важным в процессе излагается общая теория проектной деятельности школь обучения научиться самостоятельно приобретать, пре ников: описана ее структура, отдельные этапы, особое образовывать, использовать информацию для решения внимание уделено месту проектов в учебной работе разнообразных жизненных проблем. В практико ориен школьников в зависимости от ступени образования и тированной монографии «Теория обучения в информа учебного предмета. Проектная деятельность школьников ционном обществе» рассматривается процесс обуче описывается как ведущая деятельность подросткового ния, организованный в условиях всеобщего доступа к возраста, поэтому большое внимание уделяется психо пространству информации. Показаны изменения целей, Книга предназначена для профессиональных педаго тенденции развития дидактики как науки в информаци гов, как теоретиков, так и практиков. Будет полезна пси онном обществе.

хологам, а также студентам, преподавателям педагоги Книга будет интересна научным работникам в сфере ческих и психологических специальностей. дидактики, преподавателям вузов (особенно педагоги

ИНФОРМАТИКА

В настоящее время вышло три книги «Всероссийские олимпиады». Эти издания посвящены обобщению на 14 копленного опыта по организации и проведению раз личных этапов Всероссийской олимпиады школьников по информатике. В них содержится материал, посвя щенный истории олимпиады, приведены правила про ведения олимпиады и порядок участия в ней школьни ков, описываются современные подходы и методики проверки решений. В каждой книге приведены условия задач, методические рекомендации и описание систе мы оценивания и тестирования задач региональных, фе деральных окружных и заключительных этапов Всерос сийской олимпиады школьников по информатике.

В первой главе рассматриваются вопросы организа ции и проведения Международной олимпиады школьни ков по информатике и участия в ней сборной команды школьников России.

Вторая глава посвящена истории развития Междуна родного олимпиадного движения.

В третьей главе рассматриваются основные этапы развития Международных олимпиад по информатике.

В четвертой главе описана методика проведения учебно тренировочных сборов кандидатов в сборную команду России, особенности решения, проверки и оценивания олимпиадных задач.

Пятая глава посвящена рассмотрению задач Между народных олимпиад школьников по информатике, пред лагавшихся в последние годы.

Серия «Профильная школа»

Читателю предлагается материал, который на достаточ но строгом научном уровне и в то же время с ориентацией на достаточно низкий уровень требований к предварительной подготовке читателя объясняет осно вы информатики как науки о знаниях и информационных системах, технологиях. Для этого используется полная система содержательных и формализованных определе ний, решенных примеров, обучающих и контролирующих тестов с ответами и тем для самостоятельной работы.

Книга предназначена для школьников, студентов, пре подавателей и родителей и может быть эффективно ис пользована при различных формах обучения — от заня тий в классе или аудитории до самообучения дома или под руководством наставника (тьютора).

СЕРИЯ «ПРОФИЛЬНАЯ ШКОЛА»

Данный сборник разработан впервые для учеников средних школ (для подготовки учащихся профильной школы к поступлению в вузы), студентов младших курсов (естественно научных специальностей) и их преподава телей.

В нем приведены 200 задач и 200 тестовых заданий повышенного уровня сложности, из которых одна поло вина с подробными решениями задач и обоснованиями выбора ответов тестовых заданий, а другая половина с указаниями к решению и ответами. Для решения этих задач и выполнения тестовых заданий (в отличие от олимпиадных заданий) необходимо лишь хорошее зна ние школьного курса информатики.

ИНФОРМАТИКА АДРЕСА РЕГИОНАЛЬНЫХ КНИГОТОРГОВЫХ СТРУКТУР

423450, Республика Татарстан, 675009, Амурская обл., 362025, Республика Северная 366000, Чеченская Республика, 184209, Мурманская обл., ООО «АВФ книга»

163045, г. Архангельск, E mail: [email protected] ООО «КТП «Кассандра» ООО «Школьный формат»

г. Астрахань ООО «ГраНиКа». 414000, г. Астрахань, ул. Свердлова, д. 84 / ул. Саратовская, д. Тел.: (8512) 73 Е mail: alekseim [email protected] 656049, Алтайский край, г. Белгород ООО «Амиталь»

308000, г. Белгород, ул. 50 летия Белгородской области, д. 12б Тел.: (4722) 58 http://www.amital.ru Факс: (4722) 34 E mail: [email protected] Тел.: (3412) 78 16 24; 51 33 38; E mail: globus [email protected]; Тел.: (391) 226 31 45; 259 11 51 Тел.: (3519) 27 г. Иркутск ООО Книготорговая компания

АДРЕСА РЕГИОНАЛЬНЫХ КНИГОТОРГОВЫХ СТРУКТУР

ул. Адоратского, д. 63А 236039, г. Калининград, ООО «МЧ»

ИНФОРМАТИКА

E mail: [email protected] E mail: [email protected] Тел.: (831) 433 13 99; 419 E mail: [email protected] kniga.ru ОАО «Книга»

603074, г. Нижний Новгород, ул. Совхозная, д. Тел.: (831) 241 16 05; 275 Тел./факс: (831) 241 E mail: [email protected] Тел.: (812) 449 62 01; 449 62 02 Тел./факсы: (3462) 22 05 02; Тел./факс: (3012) 55 27 24; Тел.: (351) 247 74 09; 247 74 03;

ОАО ТФ «Санкт Петербургский 430003, Мордовская Республика, 167000, Республика Коми, 432000, г. Ульяновск, г. Саранск, ул. Рабочая, д. 72 г. Сыктывкар, ул. Советская, д. 1, ул. Л.Толстого, д. Тел.: (8342) 24 54 79; 24 42 10 Тел./факс: (8212) 21 57 73; Тел.: (8422) 79 Тел.: (8452) 72 65 65; 72 63 63;

410002, г. Саратов, ул. Чернышевского, д. Тел.: (845) 229 E mail: [email protected]

АДРЕСА РЕГИОНАЛЬНЫХ КНИГОТОРГОВЫХ СТРУКТУР

г. Смоленск Выставка продажа «Учебная E mail: [email protected] Тел./факс: (3822) 44 г. Ставрополь ООО «Ставропольский учколлектор»