Министерство образования и науки

Российской Федерации

Самарский государственный университет

Утверждаю:

Ректор

И.А. Носков

«30»июня2010 г.

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки

020100 - Химия

Квалификация

Бакалавр химии Самара 2010 г.

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) по направлению подготовки 020100.62 - Химия (бакалавр химии) Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) по направлению подготовки 020100.62 - Химия (бакалавр химии) является системой учебно-методических документов, сформированной на основе положений Федерального закона № 309 – ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (статья 5, п. 6), Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования подготовки бакалавров по направлению 020100-химия (пункт 7.1 раздела VII «Требования к условиям реализации основных образовательных программ подготовки бакалавров) и рекомендаций Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 020100 – химия, реализуемой в Самарском государственном университете Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от22 августа 1996 года №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 020100 - «Химия» высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «19» мая 2010 г. №531;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПООП ВПО) по направлению подготовки 020100 - «Химия», утвержденная советом по химии УМО по классическому университетскому образованию 17.12.2010 (носит рекомендательный характер);

Устав Самарского государственного университета 1.3. Общая характеристика ООП ВПО 1.3.1. Цель ООП ООП бакалавриата по направлению «Химия» имеет своей целью развитие у студентов таких личностных качеств, как ответственность, толерантность, стремление к саморазвитию и раскрытию своего творческого потенциала, владение культурой мышления, стремление к воплощению в жизнь гуманистических идеалов, осознание социальной значимости профессии химика, способность принимать организационные решения в стандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность, умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних, формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) компетенций.

Целью бакалавриата по направлению Химия является также формирование профессиональных компетенций, таких как понимание сущности и социальной значимости профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности; владение основами теории фундаментальных разделов химии (прежде всего неорганической, аналитической, органической, физической, химии высокомолекулярных соединений, химии биологических объектов, химической технологии); владение навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций;

Бакалавр химии в условиях развития науки и техники должен быть готов к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей, способен использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач;

понимать основные возможности приобретения новых знаний с использованием современных научных методов и владение ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций;

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата Срок освоения программы бакалавриата составляет 4 (четыре) года при очной форме обучения.

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата Общая трудоемкость программы бакалавриата, включая теоретическое обучение, сессии, практики, ИГА и каникулы, составляет 240 зачетных единиц (208 недель).

1.4 Требования к абитуриенту Абитуриент, поступающий на основную образовательную программу по направлению «Химия», должен иметь документ государственного образца о полном среднем (общем или профессиональном) образовании и в соответствии с правилами приема в Самарский государственный университет представить сертификат о сдаче Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Правила приема ежегодно устанавливаются решением Ученого совета университета. Список вступительных испытаний и необходимых документов определяется Правилами приема в Самарский государственный университет.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 020100 -«Химия»

2.1. Область профессиональной деятельности Профессиональная деятельность бакалавров осуществляется в области химии и включает научно-исследовательскую, производственнотехнологическую и педагогическую работу, связанную с использованием химических явлений и процессов 2.2. Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются химические элементы, простые молекулы и сложные соединения в различном агрегатном состоянии (неорганические и органические вещества и материалы на их основе), полученные в результате химического синтеза (лабораторного, промышленного) или выделенные из природных объектов.

2.3. Виды профессиональной деятельности Бакалавр по направлению подготовки 020100.62 Химия готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность в научных, научнопедагогических и иных учреждениях;

педагогическая деятельность в системе среднего общего и среднего специального образования;

прикладная (экспертная, аналитическая и т. п.) в учреждениях химического и экологического профилей;

вышеперечисленных сферах.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности Бакалавр по направлению подготовки 020100 Химия должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности:

- выполнение вспомогательной профессиональной научной деятельности (подготовка объектов исследований, выбор технических средств и методов испытаний, проведение экспериментальных исследований по заданной методике, обработка результатов эксперимента, подготовка отчета о выполненной работе);

- педагогическая деятельность в общеобразовательных учреждениях 3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП Выпускник химического факультета Самарского государственного университета по направлению подготовки «Химия» с квалификацией «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями.

а) общекультурными (ОК):

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-1);

способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

знает основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, способен использовать их при решении социальных и профессиональных задач и способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-3);

понимает и соблюдает базовые ценности культуры, обладает гражданственностью и гуманизмом (ОК-4);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-5);

использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);

умеет работать с компьютером на уровне пользователя и способен применять навыки работы с компьютерами как в социальной сфере, так и в области познавательной и профессиональной деятельности (ОК-7);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-8);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-9);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-10);

владеет развитой письменной и устной коммуникацией, включая иноязычную культуру (ОК-11);

владеет одним из иностранных языков (преимущественно английским) на уровне чтения научной литературы и навыков разговорной речи (ОК-12);

настойчив в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-13);

умеет работать в коллективе, готов к сотрудничеству с коллегами, способен к разрешению конфликтов и социальной адаптации (ОК-14);

способностью в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей (ОК-15);

владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-16);

готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности, необходимого для освоения профессиональных умений и навыков в процессе обучения в вузе и для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения (ОК-17);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий (ОК-18).

обладает навыками культуры социальных и межличностных отношений, способен общаться со специалистами из других областей, а также воспринимать разнообразие и межкультурные различия; умеет критически переосмысливать свой социальный опыт (ОК 19);

способен использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук; гуманитарных и экономических наук (ОК 20);

знает и понимает свои права и обязанности как гражданина России; готов к постоянному саморазвитию, умение выстраивать стратегии личного и профессионального развития и обучения (ОК 21);

готов к самостоятельной работе, умеет управлять своим временем, планировать и организовывать деятельность (ОК 22) ;

умеет логично и последовательно излагать полученные базовые знания;

демонстрировать знание основ и истории основных дисциплин (ОК 23);

способен оценивать новые сведения и интерпретировать их в контексте полученных базовых знаний (ОК 24);

б) профессиональными компетенциями (ПК):

понимает сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности (ПК-1);

владеет основами теории фундаментальных разделов химии (прежде всего неорганической, аналитической, органической, физической, химии высокомолекулярных соединений, химии биологических объектов, химической технологии) (ПК-2);

способностью применять основные законы химии при обсуждении полученных результатов, в том числе с привлечением информационных баз данных (ПК-3);

владеет навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ПК-4);

представляет основные химические, физические и технические аспекты химического промышленного производства с учетом сырьевых и энергетических затрат (ПК-5);

владеет навыками работы на современной учебно-научной аппаратуре при проведении химических экспериментов (ПК-6);

имеет опыт работы на серийной аппаратуре, применяемой в аналитических и физико-химических исследованиях (ПК-7);

владеет методами регистрации и обработки результатов химически экспериментов (ПК-8);

владеет методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способностью проводить оценку возможных рисков (ПК-9);

понимает принципы построения педагогической деятельности в общеобразовательных учреждениях (ПК-10);

владеет методами отбора материала для теоретических занятий и лабораторных работ (ПК-11);

имеет опыт педагогической деятельности и знаком с основами управления процессом обучения в общеобразовательных учреждениях (ПК-12) способен самостоятельно формулировать новые задачи прикладных исследований в избранной области химии, подбирать методики, выполнять исследования, давать интерпретацию, экспертную оценку результатов, получаемых в профессиональном сообществе (ПК 13) способен соотнести свою проблемную область с развитием смежных дисциплин и других наук для определения перспективной тематики исследований, а также освоения инструментария этих наук, перспективного для использования в РАЗЛИЧНЫХ областях химии (ПК 14) ;

умеет демонстрировать понимание общей структуры химических наук и взаимосвязи между смежными дисциплинами (ПК 15) ;

владеет стратегией и тактикой современного использования компьютерных технологий и профессиональной деятельности и умеет применить знания и навыки в практической работе (ПК 16);

способен демонстрировать понимание качества исследований, экспериментальной и эмпирической проверки научных теорий и умение реализовывать методы критического анализа (ПК 17).

Приведенные выше компетенции бакалавров вырабатываются в ходе выполнения обучающимися требований ООП бакалавриата, а также в ходе формирования межличностных отношений.

4. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 020100.62 Химия 4.1. Учебный план подготовки бакалавра химии (приложение 1) Учебный план подготовки бакалавра химии составлен по циклам учебных дисциплин и разделам, содержит базовую и вариативную части, включает перечень дисциплин, их трудоемкость и примерную последовательность изучения. Базовая часть, представленная в учебных циклах Б.1-Б.3, и содержание раздела Б.4 ООП ФГОС подготовки бакалавров химии являются общими, независимо от избранного студентами профиля подготовки или желания выпускника начать трудовую деятельность после получения диплома бакалавра по избранному им разделу химии.

Вариативная часть цикла Б.3 сформирована в соответствии с реализуемыми на химическом факультете СамГУ профилями подготовки бакалавров, перечень которых утвержден на заседании Пленума учебнометодического совета по химии 26 ноября 2009 года, протокол № 24.

На химическом факультете СамГУ реализуются следующие профили:

1. Неорганическая химия и химия координационных соединений.

2. Аналитическая химия.

3. Органическая и биоорганическая химия.

4. Физическая химия.

Учебный план с календарным графиком учебного процесса прилагаются (приложение 1).

4.2. Программы учебных дисциплин – прилагаются (Приложение 2) 4.3. Программы практик – прилагаются (Приложение 3) 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 020100 – Химия 5.1. Педагогические кадры К реализации ООП привлечены преподаватели, квалификация которых полностью удовлетворяет требованиям федерального государственного образовательного стандарта по направлению «Химия».

По циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин доктора и кандидаты наук составляют 67%, математического и естественнонаучного цикла 94%, профессионального цикла – 97%.

Доля преподавателей со степенями и званиями от общего числа преподавателей, ведущих занятия по данной ООП составляет 85%, что соответствует лицензионным требованиям.

К образовательному процессу привлекается 7 % преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений: Института физической химии и электрохимии им.

А.Н. Фрумкина РАН, Средневолжского НИИ по нефтепереработке, ОАО «Тольяттиазот» и др.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами (учебно-методическими комплексами) по всем учебным дисциплинам программы, содержание которых представлено в сети Интернет и локальной сети университета.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Во все учебно-методические комплексы включены специальные разделы, содержащие рекомендации для самостоятельной работы студентов.

Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, сформированным по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет). Из имеющейся учебной литературы 60 % наименований имеют гриф Минобразования (Минобрнауки) России и других органов исполнительной власти, профильных УМО. Доля новых поступлений по циклу ОПД (учебная литература, изданная за последние 5 лет) составляет 65 % от общего книжного фонда по данному циклу дисциплин Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1- экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Для обучающихся обеспечены возможности оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам: электронным каталогам и библиотекам, словарям, электронным версиям литературных и научных журналов Библиотечные фонды включают следующие ведущие отечественные и зарубежные журналы:

1. Журнал неорганической химии 2. Координационная химия 3. Журнал структурной химии 4. Радиохимия 5. Журнал аналитической химии 6. Журнал физической химии 7. Журнал органической химии 8. Известия РАН. Серия химическая 9. Химико-фармацевтический журнал 10. Журнал прикладной химии 11. Журнал общей химии.

12. Сорбционные и хроматографические процессы Студенты в процессе обучения могут воспользоваться профильными научными журналами как в традиционной форме на бумажном или электронном носителе, так и в виде полнотекстовых статей из баз данных научных журналов, к которым у СамГУ имеется доступ по сети Интернет. Со всех компьютеров факультета имеется полнотекстовый доступ к журналам издательств Elsevier, Springer, Американского химического общества, Американского физического общества, а также коллекции журналов электронной библиотеки РФФИ.

Опубликованные в СамГУ учебные пособия, авторами и составителями которых являются штатные преподаватели кафедр химического, физического, механико-математического и других факультетов, предназначены для обеспечения самостоятельной подготовки студентов по ряду сложных разделов курсов базовой и вариативной части учебного плана, таких, как «Неорганическая химия», «Общая химия», «Математика», «Механика», «Оптика», «Квантовая механика и квантовая химия», «Компьютерная химия», «Кристаллохимия», «Аналитическая химия», «Физическая химия», «Коллоидная химия» и других.

5.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса Химический факультет СамГУ располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Учебно-лабораторная база химического факультета включает лекционные (поточные и групповые) аудитории; лаборатории общих практикумов по неорганической, аналитической, органической, физической, коллоидной химии, высокомолекулярным соединениям и химической технологии; а также лаборатории практикумов по дисциплинам вариативной части учебного плана и дисциплинам соответствующих профилей, такие, например, как лаборатория кристаллохимии, лаборатория хроматографии, лаборатория физико-химических методов анализа, основ экологии, лаборатория новых информационных технологий, лаборатории для проведения научно-исследовательской работы и др.