Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра безопасности жизнедеятельности, анатомии и физиологии

БИОЛОГИЯ КЛЕТКИ (ГИСТОЛОГИЯ)

Учебно-методический комплекс

Для студентов, обучающихся по специальности 020201 «Биология»

Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского госуниверситета 2009 Печатается по решению методического совета Горно-Алтайского госуниверситета УДК 611-013; 591.3 ББК Авторский знак Биология клетки (Гистология): учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 020201 «Биология») / ГорноАлтайск: РИО ГАГУ, 2009. - 22 с.

Составитель:

Высоцкая Л.М., ст. преподаватель;

Воронкова Е.Г., к.б.н., доцент Рецензенты:

Гайнанова Н.К., д.б.н., профессор кафедры биологии и химии Бийского педагогического государственного университета им. В.М. Шукшина.

Муравьёва В.М., к.б.н., доцент, зав. кафедрой зоологии, экологии и генетики ГАГУ.

В работе представлены учебно-методические материалы по дисциплине «Гистология», в том числе рабочая программа, методические указания студентам, содержание и порядок проведения зачетов и экзаменов. Дисциплина «Гистология» является дисциплиной федерального компонента для студентов 1 курса специальности «Биология».

Высоцкая Л.М., Воронкова Е.Г.,

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие…………………………………………………………………..…….. I. Квалификационная характеристика выпускника………………………………. II. Компетенции выпускника …………………………………………………….... III. Рабочая программа ………………………………………………………….…. 3.1 Объяснительная записка …………………………………...………….... 3.2 Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины ……………………..…………………………….. 3.3 Технологическая карта учебного курса ……………………………….. 3.4 Содержание учебного курса ……………………………………………. 3.5 Тематический план лекций по дисциплине ………………...…..……… 3.6 Методические указания к выполнению лабораторных работ...…….. 3.7 Глоссарий …………………………………………..…………………… 3.8 Рекомендуемая литература ……………………………..……………… IV. Методические указания по самостоятельной работе студентов ………...… V. Темы рефератов ……………………………………….……………………….. VI. Контрольные вопросы, выносимые на зачет… …………………………….. Примерные тесты 6.1 …………………………………..

ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящий учебно-методический комплекс по курсу «Гистология»

составлен с учетом рекомендаций Научно-методического совета по биологии Учебно-Методического Объединения университетов. Его структура и содержание соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта по специальности «Биология», утвержденного приказом Министерства образования РФ 10.03.2000 г.

Учебно-методический комплекс, включает в себя: квалификационную характеристику и компетенции выпускника-биолога; рабочую программу дисциплины с технологической картой; методические указания к выполнению лабораторных работ; глоссарий; рекомендуемую литературу (основную и дополнительную); методические указания по самостоятельной работе студентов; темы рефератов; контрольные вопросы, выносимые на экзамен;

примерные тесты.

I. КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫПУСКНИКА

Специалист-биолог осуществляет деятельность по изучению и охране живой природы, использованию биологических систем в хозяйственных и медицинских целях. Разрабатывает нормативные документы в своей области деятельности, организует и выполняет экспедиционные работы и лабораторные исследования; анализирует получаемую полевую и лабораторную информацию, обобщает и систематизирует результаты выполненных работ, используя современную вычислительную технику; составляет научно-технические отчеты и другую установленную документацию; следит за соблюдением установленных требований, действующих норм, правил и стандартов в области своей деятельности, формулирует их задачу, участвует в разработке и осуществлении новых методических подходов, обсуждении, оценке и публикации результатов, проводит патентную работу, участвует в работе семинаров и конференций, составлении патентных заявок.

Специалист-биолог подготовлен к педагогической деятельности на должности преподавателя в средней школе и учреждениях профессионального образования при условии освоения дополнительной образовательной программы психолого-педагогического профиля.

II. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА

Профессиональные:

- уметь приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;

- знать методы исследований, правила и условия выполнения работы, технических расчетов, оформления получаемых результатов;

- знать основные черты строения, развития, функционирования и эволюции тканей животных и человека;

- знать основные типы тканей;

- владеть методами световой микроскопии.

III. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Гистология – учение о развитии, строении, функциях и происхождении тканей. Объектом ее изучения служат не только ткани. Гистология исследует также клетку и изучает тонкое строение органов.

Гистология изучает современные данные морфохимической организации тканей в плане их онтофилогенетических преобразований. Рассматриваются, актуальные в настоящее время, вопросы о влиянии факторов внешней среды (загрязнение промышленными отходами воздуха и воды и пр.) на морфофизиологические особенности тканей организма человека. Поставлены вопросы возрастного аспекта, а также достижения ученых в исследовании регенерации и трансплантации тканей.

Цель курса: 1. Организация поэтапного, направленного изучения учебного материала. 2. Овладение навыками приготовления гистологических препаратов, их изучение в световом микроскопе.

Задачами изучения курса являются:

1. Узнать характерные черты структуры клеток разных типов, по которым их можно различать под микроскопом;

2. Понять, как эти черты связаны со способностью клеток каждого типа выполнять свои особые функции;

3. Выяснить, как и почему в клеточном сообществе могут возникнуть от общего предка клетки многих различных типов и почему, после того, как сформируются разные семейства, производят только себе подобных;

4. Исследовать относительное воздействие наследственности и среды на клеточном уровне.

Место дисциплины в учебном процессе Гистология относится к циклу общепрофессиональных дисциплин федерального компонента. Курс тесно связан с цитологией, анатомией, молекулярной биологией, эволюционной теорией. Дисциплина проводится на курсе, в течение второго семестра. Формой отчетности во 2-ом семестре является зачет.

3.2 Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины Курс «Гистология» является частью дисциплины «Биология клетки».

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины обязательного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 020201 «Биология» квалификация биолог, утвержденного 10.03.2000 г., номер государственной регистрации 89 ен/сп.

Дидактические единицы дисциплины Строение и принципы жизнедеятельности клетки, единство и разнообразие клеточных типов, воспроизведение и специализация; ткани, их происхождение в индивидуальном и историческом развитии; методы световой микроскопии.

Факультет: биолого-химический Кафедра: безопасности жизнедеятельности, анатомии и физиологии

СЕМЕСТР I

МОДУЛЬ II

Эпителиальные

МОДУЛЬ III

Соединительные

МОДУЛЬ IV

МОДУЛЬ V

Нервная ткань контроля Общая гистология, ее цели и задачи. Представление о возникновении тканей в онто- и филогенезе. Клетка, неклеточные структуры, Тань, орган, система органов; взаимоотношения их как неразрывных частей единого целостного организма. Определение понятия «ткань». Связь гистологии с другими биологическими науками.

Методы гистологических исследований 1. Цитологические, цито- и гистохимические методы.

2. Методы маркировки клеток (изотопная, хромосомная, цитохимическая, иммунохимическая и др.).

3. Экспериментально-морфологические методы (культура тканей, диффузионные камеры, трансплантация органов и тканей и т.д.).

Краткий очерк истории гистологии Домикроскопический период в гистологии. Первые попытки классификации тканей (Биша) Начало микроанатомических исследований (Мальпиги, Левенгук). Работы Пуркинье и др. Создание клеточной теории (Шванн, Шлейден). Дальнейшее развитие гистологии, появление первых учебников (Келликер, Лейдиг). Взгляды Вирхова и их значение для нормальной и патологической гистологии.

Развитие отечественной гистологии. Московская (А.И. Бабухин, И.Ф.

Огнев), казанская (К.А. Арнштейн, А.С. Догель др.), петербургская (Ф.В.

Овсянников, Н.М. Якубович, М.Д. Лавдовский и др.) школы гистологов.

Значение исследований И.И. Мечникова, А.О. Ковалевского, А.А.Заварзина, Н.Г. Хлопина, А.В. Румянцева, Б.И. Лаврентьева и др.

Учение о тканях Классификация тканей на основе их строения, функций, онтогенеза, степени обновления и эволюционного развития.

Обща характеристика эпителиев. Морфологическая, физиологическая и генетическая классификация эпителиев. Микроскопическое и макроскопическое строение эпителиев в связи с особенностями функции.

Гистогенез, физиологическая и репаративная регенерация эпителиальных тканей. Общая характеристика желез классификация желез в связи со строением и функцией. Микроскопическая и электронноскопическое строение.

Типы секреции.

Происхождение, общая характеристика строения и функций тканей внутренней среды. Кровь и лимфа. Клетки крови, из строение и функции.

Цитохимическое и электронно-микроскопическая характеристики.

Соотношение клеток крови при различных состояниях организма.

Кроветворение: эритропоэз, гранулопоэз, тромбоцитопоэз, лимфоцитопоэз.

Теории кроветворения стволовая кроветворная клетка эмбрионального гистогенеза крови.

Ретикулярная ткань – основа кроветворных органов. Строение и функции.

Рыхлая соединительная ткань. Морфологии и функции клеточных структур соединительной ткани. Межуточное вещество. Ретикулярные, эластические и коллагеновые волокна их микро и макроскопическое строение. Функции и химический состав аморфного межклеточного вещества. Взаимоотношение клеток соединительной ткани. Понятие о ретикуло-эндотелиальной системе.

Плотная соединительная ткань. Дерма, фасции сухожилия, связки строение и функции. Хрящевая ткань. Хрящевые клетки. Гистогенез хрящевой ткани строение и функции. Различные виды хрящевой ткани. Регенерация и возрастные соединения хрящевой ткани.

Костная ткань. Костные клетки. Структура и химический состав межуточного вещества кости. Грубоволокнистая и пластинчатая кость Остеон (гаверсова система). Гистогенез костной ткани. Остеобласты и остеокласты.

Образование кости из мезенхимы и на месте хряща. Рост и перестройка кости в онтогенезе. Строение и роль надкостницы. Регенерация костной ткани.

Эктопическое образование кости. Возрастные изменения костной ткани.

Общая морфофункциональная характеристика мышечной ткани.

Классификация.

Гладкая мышечная ткань. Микроскопическое и электронномикроскопическое строение гладкой мышечной ткани млекопитающих.

Происхождение и гистогенез гладкой мышечной ткани.

Поперечно-полосатая мышечная ткань. Мышечное волокно как структурно-функциональная единица поперечно-полосатой мышцы.

Представления о трофической, опорной и сократимой частях мышечного волокна. Структура миофибрилл и протофибрилл. Структурно-химические основы сокращения миофибрилл. Гистогенез поперечно-полосатой мышечной ткани. регенерация поперечно-полосатых мышц.

Сердечно-мышечная ткань. Микроскопическое и электронномикроскопическое строение сердечной мышцы. Особенности строения волокон. Пуркинье проводящей системы сердца.

Общая морфофункциональная характеристика. Типы нейронов и их строение. Микроскопическое и электронно-микроскопическое строение нервных клеток в связи с их функцией. Тигроидное вещество. Проблема нейрофибрилл. Цитохимическая характеристика нейронов. Нейросекреторные клетки. Строение мякотных и безмякотных нервных волокон. Синапсы и их электронно-микроскопической строение. Механизм синаптической передачи.

Строение и функции нейроглии. Эпендима. Астроглия. Олигодендроглия.

Микроглия взаимоотношение нейронов и нейроглии. Гистогенез нервной ткани. Регенерация и дегенерация отростков нейронов.

3.5 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Лекция 1. Введение. Общее понятие о тканях (2 часа).

План:

1. Введение в предмет «Гистология».

2. Общее понятие о тканях. Классификация тканей.

3. Дифференцировка клеток тканей в ходе онтогенеза. Эволюция тканей.

4. Теория «параллельных рядов» А.а. Заварзина.

5. Регенерация тканей.

Литература основная: 1.

Литература дополнительная: 2,3,4,5,6.

Лекция 2. Эпителиальные ткани (2 часа).

План:

1. Общие свойства эпителиев. Классификация эпителиев.

2. Характеристика однослойного эпителия.

3. Многослойный эпителий.

4. Железы, строение, классификация. Особенности секретирования.

Литература основная: 1.

Литература дополнительная: 2,3,4,5,6.

Лекция 3 - 4. Соединительные ткани (4 часа).

План:

1. Гистогенез, особенности строения и функционирования клеток соединительной ткани.

2. Основное (аморфное) вещество. Формирование и строение.

3. Коллагеновые, эластиновые и ретикулярные волокна.

4. Соединительные ткани со специальными функциями.

5. Общая характеристика тканей внутренней среды.

6. Хрящевые ткани.

7. Костные ткани.

Литература основная: 1.

Литература дополнительная: 2,3,4,5,6.

Лекция 5 – 6. Мышечные ткани (4 часа).

План:

1. Разновидности, происхождение мышечных тканей.

2. Микроскопическое и субмикроскопическое строение мышечных тканей.

3. Саркомер, структурные особенности строения миофибрилл.

4. Теория мышечного сокращения.

5. Регенерация мышечной ткани.

Литература основная: 1.

Литература дополнительная: 2,3,4,5,6.

Лекция 7. Нервная ткань (2 часа).

1. Общая характеристика нервной ткани.

2. Развитие тканевых элементов.

3. Нейроглия, строение и функция.

4. Понятие о регенерации нервной ткани.

Литература основная: 1.

Литература дополнительная: 2,3,4,5,6.

3.6 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ

ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

Каждая лабораторная работа, приведенная в технологической карте учебного курса пособия, включает описание объектов, материалов, оборудования, цель и методику выполнения, формы таблиц для записи результатов опытов, контрольные вопросы и задания для самоподготовки и выполнения работы.

Для выполнения лабораторной работы студент получает индивидуальное оборудование и самостоятельно выполняет работу в соответствии с планом, с соблюдением необходимой техники безопасности, при необходимости получает консультацию у преподавателя.

Работа считается выполненной, если студент:

-индивидуально выполнил лабораторную работу;

-осмыслил теоретический материал на уровне свободного воспроизведения;

математические расчеты, таблицы и др.;

-сформулировал правильные выводы и дал письменные ответы на контрольные вопросы;

Занятие 1. Эпителиальные ткани (4 часа).

Цель занятия: изучить классификацию тканей животного организма, а также строение, функции источники развития морфофункциональную классификацию эпителиальных тканей.

Оборудование, приборы: микроскопы световые, микропрепараты, микрофото, электронные микрофотографии.

Содержание занятия: Дать четкое определение понятия «ткань».

Разработать классификацию, гистогенез и дифференцировку тканей животных организмов. Подробно остановится на эпителиальных тканях, а многообразии их функций и источниках развития. Подчеркнуть особенности строения эпителия в связи с пограничным его расположением.

Разработать филогенетическую и морфофункциональную классификацию эпителиев, дать общую характеристику каждого вида. Изучить особенности строения эпителиальных клеток, их специальные органоиды, связь эпителиальных клеток между собой и строение, функцию и происхождение базальной мембраны. Подробно остановится на строении всех видов однослойного (однорядного и многорядного) и многослойного эпителиев.

Отметить особенности физиологической и репаративной регенерации тканей.

Литература: 1,2,3,4,5,6.

Занятие 2. Соединительные ткани (8 ч).

Цель занятия: изучить строении и функцию рыхлой и плотной соединительных тканей.

Оборудование, приборы: микроскопы, микропрепараты соединительных тканей, микро-фото, электронные микрофотографии.

Содержание занятия: Разработать развитие и классификацию собственно соединительной ткани, перечислить ее функции и дать общую характеристику.

Подробно охарактеризовать клеточный состав и компоненты межклеточного вещества рыхлой соединительной ткани. При этом рассмотреть структуру и функцию каждой клетки, положение камбиальных клеток, особенности фибробластов, макрофагов гистиогенного и гематогенного происхождения.

Охарактеризовать строение волокон межклеточного вещества по данным световой и электронной микроскопии, остановится на функциях и химическом составе аморфного вещества.

Отметить значение рыхлой соединительной ткани в восстановительном процессе и воспалении. Изучить жировую ткань как соединительную ткань со специальным свойствами. Подчеркнуть разницу между плотным неоформленным соединительными тканями, а также указать отличие плотной соединительной ткани от рыхлой. Подробно изучить клеточные формы и межклеточное вещество сетчатого слоя дермы, эластические связки, сухожилия. При разборе сухожилия обратить внимание на наличие в нем пучков 1-го, 2-го и т.д. порядков. Остановится на местонахождении и строении перитенония, эндотенония.

Литература: 1,2,3,4,5,6.

Занятие 3. Мышечные ткани (4 ч).

Цель занятия: изучить разновидности мышечных тканей, особенности их строения, развития и функции.

Оборудование, приборы: микроскопы, микропрепараты, микро-фото, электронные микрофотографии.

Содержание занятия: Дать классификацию (морфологическую и генетическую) мышечных тканей и источники их развития. Разобрать строение гладкомышечной ткани. Гладкомышечные клетки, их сократительный, трофический и опорный аппарат. Отметить сходство гладкомышечной ткани с соединительной тканью. Охарактеризовать тип сокращения гладкомышечной ткани (тонический тип) и остановится на регенеративной способности. Изучить строение поперечно-полосатой мышечной ткани. Подробно разобрать химический состав и строение мышечного волокна (мион). Рассмотреть строение миофибрилл и в световом и электронном микроскопах. Разобрать, что такое саркомер, (инокомма) и механизм мышечного сокращения. Остановится на строении сарколеммы, эндомизия, перимизия, Охарактеризовать тип сокращения поперечно-полосатой мышечной ткани (титанический тип), остановится на связи мышцы с сухожилиями и фасциями и регенеративной способности. Разобрать строение сердечной мышцы и ее развитие. Остановится на строение сердечных миоцитов, особенности их строения и связи между собой (вставочные пластинки). Отметить наличие атипичных сердечных миоцитов (волокна Пуркинье - проводящая система сердца). Обратить внимание на сетчатую структуру сердечной мышцы (анастомозы между мышечными волокнами). Разобрать механизм сокращения сердечной мышцы и остановится на ее восстановительных свойствах. Подчеркнуть низкую регенеративную возможность миокарда по сравнению с другими мышечными тканями. После детального разбора всех видов мышечной ткани остановится на их отличии друг от друга. Отметить разные источники происхождения, различное строение мышечных волокон, миофибрилл, типы сокращений, иннервации.

Литература: 1,2,3,4,5,6.

Занятие 4. Нервная ткань (4 ч).

Цель занятия: Изучить структурные элементы нервной ткани и источники их развития в эмбриогенезе.

Оборудование, приборы: микроскопы, микропрепараты, микро-фото, электронные микрофотографии.

Содержание занятия: Разработать морфологическую и функциональную классификацию нейронов. Изучить микроскопическое и субмикроскопическое строение нервной клетки, при этом необходимо разобрать морфологические и функциональные особенности дентритов и нейритов, а также нейрофибрилл и тигроидного вещества. Остановится на явлении динамической поляризации нейрона. Рассмотреть все виды нейроглии, их строение, функциональные особенности. При разборе периферического нерва следует обратить внимание на наличие в нем разных по структуре и функции нервных волокон.

Остановится на строении и функциональном значении эндоневрия, периневрия и эпиневрия. Регенерация нерва.

Литература: 1,2,3,4,5,6.

Аксон (нейрит) – отросток нейрона, проводящий нервный импульс от тела нервной клетки.

Апикальный отдел клетки – верхний отдел клетки.

Апокриновые железы – железы, у которых в процессе секреции происходит отторжение верхних отделов образующих их клеток.

Аппозиционный рост – рост тканей путем отложения новых слоев на ранее образованную поверхность; наблюдается в процессе развития хряща и кости.

Астроглия – разновидность нейроглии. Состоит из звездчатых клеток эктодермального происхождения. Выполняет опорно-трофическую функцию.

Ганглий нервный – орган, лежащий вне центральной нервной системы.

Состоит из нейронов, нервных волокон, нейроглии и рыхлой соединительной ткани.

Гиалин – полупрозрачное плотное вещество белковой природы, входящее в состав основного вещества гиалинового хряща.

Гистиоциты – клетки рыхлой соединительной ткани, способные к амебовидным движениям и фагоцитозу. При воспалении превращаются в макрофаги.

Голокриновые железы – железы, секреторная деятельность которых связана с гибелью секретирующих клеток.

Дендриты – ветвящиеся отростки нейрона, проводящие нервный импульс к телу клетки.

Дерма – соединительнотканная часть кожи позвоночных животных и человека.

Дермосомы – ультраструктурные образования, обеспечивающие плотное и механически прочное соединение клеток друг с другом..

Кутикула (щеточная каемка) – структура из микроворсинок на апикальной поверхности клеток кишечного и некоторых разновидностей почечного эпителия. Обеспечивает избирательность всасывания.

Лизосомы – органеллы общего значения, содержащие набор гидролитических ферментов. Обеспечивают внутриклеточное переваривание содержимого пино- и фагоцитозных пузырьков, отживших органелл клетки.

Содержимое органелл может выводиться из клетки (остеогенез и др. процессы).

Макроглия – разновидность нейроглии, представленная относительно крупными клетками отростчатой формы, выполняющими опорную и трофическую функции.

Макрофаги – клетки соединительной ткани, способные к фагоцитозу (моноциты, гистиоциты). При воспалении фагоцитируют тела погибших микрофагов и остатки разрушенных тканевых структур.

Мезенхима – соединительная ткань, из которой в раннем эмбриогенезе развиваются ткани внутренней среды, гладкая и сердечная мышечные ткани.

Мерокриновые железы – железы, секреторные клетки которых выделяют секрет без разрушения клеточного тела.

Микроглия – разновидность нейроглии. Развивается из мезенхимы.

Обладает фагоцитарной активностью.

Микрофаги – нейтрофилы, фагоцитирующие в очаге воспаления.

Миофибриллы – фибриллярное (нитчатое) образование, обеспечивающее сокращение мышечных структур.

Нейроглия – постоянный компонент нервной ткани, представленный клетками с опорной, трофической и защитной функцией.

Нейрон – нервная клетка.

Нейрофибрилла – нитчатая структура нервной клетки, выполняющая опорную функцию.

Олигодендроглия – разновидность нейроглии, имеющая трофическую функцию. Развивается из эктодермы.

Остеобласты – клетки, участвующие в процессах построения, развития, перестройки и регенерации костной ткани.

Остеокласты – многоядерные клетки, разрушающие хрящевую и костную ткани в процессе их развития и перестройки.

Остеон или Гаверсова система – структурный элемент костной ткани, состоящий из системы костных пластинок в виде полых цилиндров различного диаметра, концентрически расположенных вокруг кровеносных сосудов.

Остеоциты – дифференцированные отростчатой формы клетки костной ткани.

Периост – надкостница.

Перихондр – надхрящница.

Ретикулоэндотелиальная система – система клеточных элементов соединительной ткани, выполняющих в организме защитную функцию (по И.И.

Мечникову – макрофагическая система).

Сарколемма – плазмолемма поперечнополосатого мышечного волокна.

Саркоплазма – цитоплазма поперечнополосатого мышечного волокна.

Тонофибриллы – нитчатые структуры цитоплазмы, входящие в опорнодвигательный аппарат клетки.

Фибриллы – тонкие волокнистые структуры цитоплазмы (миофибриллы, нейрофибриллы, тонофибриллы) и межклеточного вещества (эластические, коллагеновые, ретикулярные).

Фиброцит – дифференцированная клеточная форма рыхлой и плотной волокнистой соединительной ткани.

Фолликулы – гистологические структуры пузырьковидной формы.

Хондробласты – малодифференцированные хрящевые клетки.

Хондрокласты – многоядерные клетки, разрушающие хрящевую ткань при ее перестройке.

Хондроциты – зрелые хрящевые клетки, образующие основное вещество хряща.

Эпителий – ткань организма многоклеточных животных, расположенная на границе с внешней средой и выстилающая полые органы. Выполняет барьерную, защитную, железистую, выделительную и другие функции.

Эпидермис – поверхностный слой кожи млекопитающих животных и человека. Образован многослойным, полиморфным, ороговевающим эпителием.

3.8 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная литература 1. Соколов, В.И. Цитология, эмбриология, гистология / В.И. Соколов, Е.И.

Чумасов. - М.: Колос, 2004.

Дополнительная литература 2. Алмазов, И.В. Атлас по гистологии и эмбриологии / И.В. Алмазов, Л.С.

Сутулов. - М.: Медицина, 1978. – 544 с.

3. Мануилова, Н.А. Гистология с основами эмбриологии. М.: Просвещение, 4. Новиков А.И. Руководство к лабораторным занятиям по гистологии с основами эмбриологии/ А.И. Новиков, Е.С. Святенко. – М.: Просвещение, 5. Хэм А. Гистология / А. Хэм, Д. Корман. – М.: Мир, 1982.

6. Юрина, А.И. Практикум по гистологии, цитологии и эмбриологии / А.И.

Юрина, Н.А. Радостина. - М.: Университет дружбы народов, 1989.

IV. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЕ СТУДЕНТОВ

Самостоятельная работа студентов по курсу призвана не только, закреплять и углублять знания, полученные на аудиторных занятиях, но и способствовать развитию у студентов творческих навыков, инициативы, умению организовать свое время.

При выполнении плана самостоятельной работы студенту необходимо прочитать теоретический материал не только в учебниках и учебных пособиях, указанных в библиографических списках, но и познакомиться с публикациями в периодических изданиях.

Студенту необходимо творчески переработать изученный самостоятельно материал и представить его для отчета в форме рекомендаций, схем и т.п.

Все виды самостоятельной работы и планируемые на их выполнение затраты времени в часах исходят из того, что студент достаточно активно работал в аудитории, слушая лекции и изучая материал на практических занятиях. По всем недостаточно понятным вопросам он своевременно получил информацию на консультациях.

классификацию эпителия. сообщения о развитии регенеративной способности эпителиев.

Изучение материала лекций и Подготовить доклад по Март дополнительной литературы одной из предложенных

V. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

Цель: приобретение навыков анализа научной литературы по определенной теме.

Тематика рефератов:

1. Морфофункциональная характеристика лимфы.

2. Возрастные изменения крови.

3. Роль Т- и В- лимфоцитов и иммунологических реакциях организма.

4. Типы гемоглобинов и формы эритроцитов.

5. Основные характеристики клеток соединительной ткани и крови в очаге воспаления; участие нейтрофилов, лимфоцитов, моноцитов, макрофагов и фибробластов в воспалительной и репаративной реакциях организма в ответ на травму или внедрения однородного тела.

6. Механизм местной саморегуляции соединительной ткани.

7. Участие макрофагов в реакциях естественного и специфического иммунитета и значение секреции макрофагами лизосомальных ферментов имонокинов.

8. Общая характеристика эволюционной динамики мышечных тканей.

9. Механизм сокращения мышечных тканей.

10. Рост и регенерация гладкой и поперечно-полосатой мышечной ткани.

11. Дифференцировка нервных клеток и нейроглии.

12. Дегенерация и регенерация нервных волокон.

13. Микроскопическое и ультрамикроскопическое строение глиоцитов.

VI. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЧЕТ

1. Морфофункциональная и филогенетическая классификация эпителия.

2. Характеристика однослойного эпителия.

3. Источник развития эпителия.

4. Общая характеристика тканей внутренней среды.

5. Кровь – жидкая соединительная ткань.

6. Характеристика собственно-соединительных тканей.

7. Характеристика гиалиновой хрящевой ткани.

8. Характеристика эластической хрящевой ткани.

9. Характеристика костной ткани.

10. Характеристика многорядного мерцательного эпителия.

11. Характеристика кишечного эпителия.

12. Лейкоцитарная формула.

13. Строение и функция кровяных пластинок.

14. Строение и функция эритроцитов.

15. Структурные и функциональные особенности гладкой мышечной ткани.

16. Структурные и функциональные особенности поперечно-полосатой мышечной ткани.

17. Структурные и функциональные особенности сердечной мышечной 18. Нейрон: строение, классификация.

19. Эмбриональный гемопоэз.

20. Постэмбриональный гемопоэз.

21. Строение рыхлой волокнистой соединительной ткани.

22. Плотная волокнистая соединительная ткань.

23. Строение нервной ткани.

24. Миофибриллы – специальный органоид мышечной ткани. Механизм мышечного сокращения.

25. Синапс: строение, классификация.

1. Эпителий на поверхности тела:

1. однослойный 2. многослойный 3. ложномногослойный 4. многослойный неороговевший 2. Эпителий внутренних полостей тела является производным:

1. эктодермы 2. энтодермы 3. мезодермы 4. эктодермы и мезодермы 3. Функция выполняемая эпителиальными тканями:

1. защитная (механическая) 2. опорно-трофическая 3. сократительная 4. трофическая 4. Жидкое многоклеточное вещество свойственно тканям:

1. кровь и лимфа 2. хрящевая и костная 3. ретикулярная 4. покровная 5. Функция тканей внутренней среды:

1. опорно-трофическая 2. железистая (секреторная) 3. всасывания 4. выделительная 6. Клетки хрящевой ткани:

1. остеоциты 2. лимфоциты 3. хондроциты 4. нейтрофилы 7. Распространение ретикулярной ткани в организме:

1. участвует в кроветворении 2. трофическая 3. клеточная защита 4. механическая защита 8. Источник развития поперечно-полосатой мышечной ткани:

1. эктодерма 2. миотом 3. энтодерма 4. дерматом 9. Структурно-функциональной единицей скелетной мышечной ткани является:

1. миоцит 2. миофибрилла 3. кардиомиоцит 4. мышечное волокно 10. Двигательные процессы у человека обеспечиваются наличием в организме мышечной ткани:

1. гладкой 2. поперечно-полосатой скелетной 3. поперечно-полосатой сердечной 4. покровной 11. Гладкая мышечная ткань участвует в образовании стенки:

1. желудка и сердца 2. сердца и кровеносных сосудов 3. кровеносных и лимфатических сосудов 4. лимфатических сосудов и ротовой полости 12. Источником развития нейронов является:

1. эктодерма 2. мезодерма 3. энтодерма 4. спланхнотом 13. Структурно-функциональной единицей нервной ткани является:

1. миоцит 2. эритроцит 3. нейроцит (нейрон) 4. остеоцит 14. Глиальные клетки – это клетки ткани:

1. мышечной 2. нервной 3. покровной 4. жидкой соединительной 15. Клетками нейроглии являются:

1. астроциты 2. нейроциты 3. миоциты 4. фиброциты 1. Эпителий или покровная ткань:

1. находится на поверхности тела 2. выстилает пищеварительную трубку 3. выстилает полости тела 4. все верно 3. Источником развития кожного эпителия является:

1. энтодерма 2. мезодерма 3. эктодерма 4. дерматом 3. Распространение эпителиальных тканей в организме:

1. образует кроветворные органы 2. сопровождает сосуды и нервы 3. циркулирует в кровеносных и лимфатических сосудах 4. покрывает тело снаружи и выстилает все полости изнутри 4. К соединительной ткани относится:

2. костную 3. ретикулярную 4. все верно 5. Источник развития тканей внутренней среды:

1. эктодерма 2. энтодерма 3. мезодерма 4. миокард 6. К структурным элементам тканей внутренней среды не относят:

1. клетки 2. аморфное вещество 3. волокна 4. симпласты 7. Распространение хрящевой ткани в организме:

1. сопровождает сосуды 2. входит в состав кроветворных органов 3. образует сухожилия 4. входит в состав стенки верхних дыхательных путей и бронхов 8. Поперечно-полосатая мышечная ткань содержится в стенке:

1. пищевода 2. желудка 3. двенадцатиперстной кишке 4. толстой кишке 9. Структурно-функциональной единицей сердечной мышечной ткани является:

1. кардиомиоцит 2. миоцит 3. миофибриллы 4. мышечное волокно 10. Функция мышечных тканей:

1. защитная сократительная 2. сократительная 3. выделительная 4. разграничительная 11. Непроизвольным является сокращение ткани:

1. гладкой 2. поперечно-полосатой скелетной 3. поперечно-полосатой сердечной 4. гладкой и скелетной поперечно-полосатой 12. Структурные элементы нервной ткани:

1. клетки 2. синцитин 3. волокна 4. аморфное вещество 13. Функции нервной ткани:

1. защитная 2. разграничительная 3. проведение нервных импульсов 4. секреторная 14. Число аксонов у нейрона:

4. много 15. В нервной ткани преобладает нейроны:

1. униполярные (1-отросток) 2. биополярные (2-отростка) 3. мультиполярные (много отростков) 4. без отростков

class='zagtext'> МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего

«ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра безопасности жизнедеятельности, анатомии и физиологии

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Составитель:

Зав. кафедрой безопасности жизнедеятельности, анатомии и физиологии