«350-летию города Пензы посвящается. ЛЮБЛЮ ТЕБЯ, МОЙ КРАЙ РОДНОЙ Методические разработки классных часов Пенза 2012 ББК 74.267-268.5 Люблю тебя, мой край родной: Серия Пенза – мой город / Сост. Несчанская О.Д. – Пенза, ...»

– Что нового вы узнали?

– Что бы ещё нового хотели узнать о своём городе?

А над Пензою такая неба синь!

Солнце встало из малиновой зари.

Свое сердце из груди в ладони вынь И его с добром всем людям подари.

Не жалею я ни красок и ни слов, Чтоб полнее свои чувства передать.

В мире много есть красивых городов, Только лучше нашей Пензы не сыскать.

Здесь всегда душа российская живет, Поселилась с незапамятных времен.

И поэтому наш пензенский народ Добротою и талантом одарен.

Салтыков-Щедрин и Лобачевский...

Разин здесь бывал и Пугачёв, Мейерхольд, Белинский и Ключевский, Лермонтов, Куприн и Огарёв...

Родина российского ты цирка, Кузница спортивных ты побед, Ты – талантов щедрая копилка, Город, что в зелёное одет!

Мировой музей одной картины, Городских соборов купола...

Пенза, о тебе воспели гимны Нежным звоном их колокола.

Над Сурой-рекой склонились берега, Обрамляя воды зеленью садов.

Ты мне, Пенза, словно мама дорога.

Ты жемчужина российских городов.

Город Пенза основан в 1663 году как крепость на юговосточной окраине Московского государства по Указу царя Алексея Михайловича для охраны пограничных рубежей в непроходимых Сурских лесах был построен город-крепость. Возник город на очень удобном месте, на высоком холме, при слиянии рек Пензы и Суры. Название города связано с именем реки Пензы, на крутом берегу которой была построена крепость. Река Пенза носила это имя задолго до появления поселения. Крепость была обнесена высокой стеной, по углам крепости и над тремя воротами были выстроены башни с шатровыми крышами. Внутри крепости размещался деревянный собор, дом воеводы, дома церковных служителей, приказная изба, склады с провиантом и оружейными припасами, помещения для караула, избы служивых людей.

Длина стен крепости 931 метр, а площадь – 5,3 гектара.

Расселение людей шло в таком порядке: по северному склону жили ремесленники, торговцы, дьяки и подъячие. Это улицы Большого Посада (ныне улицы Московская, Кирова, Володарского). Кавалерийские войска (драгуны) образовали Старо- и Ново-Драгунские слободы (ныне улица Гоголя). Пушкари жили на Пушкарской слободе (по крутому скату около крепости).

Слободы конных казаков занимали пространство от нынешней улицы Горького до улицы Бакунина.

В XVII веке крепость не раз подвергалась нападениям кочевников. В 1680 году город был разгромлен, слободы сожжены дотла, часть жителей перебита, а часть захвачена в плен. Но крепость захватить не удалось! Пришлось город отстраивать заново.

Постепенно с дальнейшим укреплением Русского государства набеги кочевых народов на Пензенский край прекратились, и крепость Пенза утратила свое военное значение. Стены крепости разобрали, и жители города занялись хозяйством.

По главным улицам города проложили деревянные тротуары.

Но все равно улицы были очень грязными и пыльными. Дома в Пензе были в основном деревянными. При любой неосторожности дом мог загореться. Огонь перекидывался на соседние строения, и выгорали целые кварталы. Бывало, что город горел неделями. Но проходило время, и город возрождался. За 350 лет своего существования город Пенза разросся необычайно и похорошел. Лишь фотографии с видами старой Пензы и памятники напоминают нам о прошлом. На улице Кирова расположен исторический памятник – комплекс в виде остатков земляного вала, окружавшего город-крепость, набатной башни с колоколом и пушкой.

Наш любимый город быстро растет и развивается. За последние полвека вдвое увеличилось число его жителей. Сегодня Пенза – это центр Пензенской области с населением 517311 человек. Благодаря труду горожан появились новые многоэтажные жилые микрорайоны. Построены новые современные здания.

Наш город – это крупный индустриальный центр, в котором есть фабрики, заводы, железнодорожные вокзалы, автовокзал, аэропорт, десятки медицинских учреждений. Десятки тысяч студентов обучаются в университетах, институтах, академиях.

В городе много школ, гимназий и других учебных заведений, где можно получить знания. Пенза – это центр науки и культуры. В городе 4 театра, много музеев, библиотек. Пенза – родина русского цирка. Гостеприимно распахивают свои двери стадионы, спортивные комплексы, бассейны.

Пенза – удивительно красивый город в любое время года.

И с каждым годом он становится все более уютным, зеленым и благоустроенным.

Как и каждый город, Пенза имеет свой герб, флаг и гимн.

Герб города Пензы – один из старейших в России. На зелёном геральдическом щите изображены три снопа – пшеничный, ячменный и просяной. Этот герб означает богатство и плодородие пензенской земли.

Флаг города Пензы представляет собой прямоугольное полотнище зелёного цвета с воспроизведением на нём трех снопов (фигур герба) в золотистом цвете и вертикальной полосы золотистого цвета, расположенной вдоль древка.

Вопросы.

1. Этот музей открылся в 1989 году в здании XVIII века, в котором прежде размещались самые первые учебные заведения Пензы: Главное народное училище, в 1804 году преобразованное в мужскую гимназию. В залах еще слышны отзвуки шагов благородного наставника юношества, директора И. Лажечникова, впоследствии автора исторического романа «Ледяной дом».

Учениками гимназии были Виссарион Белинский, великий филолог Федор Буслаев, пензенский губернатор М.М. Сперанский, знаменитый русский математик Н.И. Лобачевский, великий русский поэт В.А. Жуковский. ХХ век привел сюда Василия Белова, Владимира Крупина, Петра Проскурина, Виктора Астафьева.

(Литературный музей.) 2. Скульптурная композиция состоит из фигуры мужчины – воина и землепашца и его коня. У подножия скульптуры, на постаменте памятника, начертана надпись, посвященная основанию Пензы: «Лета 7171–1663 – на реке Пензе велено город строить». (Памятник «Первопоселенец».) 3. Музей открылся в 1983 году, является филиалом Пензенской картинной галереи. Знакомство с картиной предваряет показ слайд-фильма, сопровождаемый литературно-музыкальной композицией Автор идеи музея – Мясников Георг Васильевич (1926–1996).

– Какой это музей? (Музей одной картины.) – В чём его уникальность? (Это единственный музей в мире подобного рода.) 4. На этом месте стоит крепостной частокол. Перед частоколом, на месте, где в 17 веке находилась угловая башня крепости, установлена символическая деревянная звонница с чугунной мортирой. (Оборонительный вал.) 5. С конца XVII века эта улица называлась Нижнее-Посадской, в XVIII веке – 1-й Спасской. С постройкой на этой улице Троицкого женского монастыря – Троицкой. Одно время улица называлась даже Большой. С февраля 1919 года улица стала носить имя Карла Либкнехта, затем В. В. Кураева и с февраля 1935 года имя видного советского партийного и государственного деятеля, погибшего в результате террористического акта.

– Как же сейчас называется эта улица? (улица Кирова.) Улица Карпинского.

Бывшая улица Городок (1823). На северо-западной окраине Пензы до революции находилась Конная слобода, где главная улица называлась Городок.

Основными сооружениями улицы, которые «украшали» ее, были пятиглавая церковь, пивная лавка и две небольшие лавчонки. В конце XIX века была открыта начальная школа. Еще в начале 80-х годов XIX века село Городок входило в состав Конной слободы. Жители Городка в 1883 году просили пензенские губернские власти именовать их село Пригородной слободой Городок. Просьба была удовлетворена. Так называемый Городок – целая серия улиц с дикими названиями Вопиловка, Тутуновка, Говяжевка, Тужиловка, Крутиловка… В октябре 1965 года в целях увековечения памяти уроженца Пензы, Героя Социалистического Труда, одного из зачинателей марксистского движения и организатора одного из первых социал-демократических кружков в Пензе Вячеслава Алексеевича Карпинского (1880-1965) улица Городок стала носить его имя.

На здании бывшей 2-й мужской гимназии, где он учился в 1888– 1898 годах, установлена мемориальная доска.

В годы советской власти В. П. Карпинский заведовал агитационно-инструкторским отделом ВЦИК, являлся членом редколлегии газеты «Правда», работал редактором газеты «Беднота», позднее трудился в Колхозцентре, в аппарате ЦК коммунистической партии, в Институте экономики Академии наук СССР, в Академии педагогических наук РСФСР.

На этой улице Карпинской расположен молодежный центр «Юность», бывший широкоэкранный кинотеатр, открытый в 1967 году. На пересечении улиц Карпинского, Суворова и 8 Марта закончилось в 1988 году сооружение туннеля с транспортной развязкой улиц Суворова, 8 Марта, Карпинского.

Проходит от памятника Победы на юго-запад.

Улица Ворошилова.

Улица Ворошилова – бывшая Солдатская, Ново-Крутиловка (1883). В 1927 г. в канун 10-й годовщины Великого Октября ей было дано современное название в честь Маршала Советского Союза К.Е. Ворошилова.

Климент Ефремович Ворошилов (1881–1969) — советский государственный и партийный деятель, один из активных строителей Советских Вооруженных Сил, Маршал Советского Союза, Герой Социалистического Труда.

В годы Великой Отечественной войны (1941–1945) К.Е. Ворошилов приезжал в Пензу.

Улица Ворошилова расположена между улицами Коммунистической и Суворова и заканчивается у финансово-экономического лицея № 29.

Улица Суворова.

Бывшая Старо-Кузнечная (ранее 1843 г.).

В феврале 1919 года одной из старых улиц было дано имя русского революционера-анархиста, геолога-географа Петра Алексеевича Кропоткина (1842–1921).

На плане города 1785 года там, где находится улица, проходил вал и ров северной окраины города. Но окончательно облик улицы образовался лишь в конце XIX века. Здесь еще сохранились одно-двухэтажные дома старинной застройки.

С 17 мая 1950 года в связи со 150-летием со дня смерти выдающегося русского полководца генералиссимуса Александра Васильевича Суворова (1730–1800) улица носит современное название. С именем Суворова связаны многие победу русского оружия. Он участвовал в 20 походах и выиграл все 63 сражения, которыми руководил.

На территории улицы Суворова находилось троллейбусное депо № 1. Cтарейшее в городе троллейбусное депо № 1 (ул. Суворова, 122) было расположено в центре города, в настоящий момент закрыто. К открытию троллейбусного движения в 1948 г. здесь успели построить лишь временные деревянные строения, контактная сеть также не доходила до территории будущего депо.

Поэтому первые годы на ночной отстой троллейбусы вставали на площади около драмтеатра. В 1951 г. депо, по-прежнему находящееся в стадии строительства, было решено частично ввести в эксплуатацию. Полностью сооружение депо завершилось лишь к 1957 г. По состоянию на начало 2005 г. депо обслуживало маршруты № 1 и 7, а до сокращения числа маршрутов в мае 2004 г. – также маршруты № 10 и 11.

В настоящее время в здании депо находится клиникодиагностический центр «Meдиклиник» – это современная многопрофильная клиника, созданная для оказания пациентам медицинских услуг на уровне высших стандартов качества и сервиса.

Одним из символов Пензы является монумент «Глобус», находящийся на пересечении улиц Суворова и Бекешской. Он установлен в 1949 году. В 7 утра здесь звучит петушиный крик, затем каждые полчаса – песня Марка Бернеса о дружбе, а завершается программа в 12 ночи российским гимном. За сутки «Глобус» совершает один полный оборот. Подобный макет земного шара существует только в Нью-Йорке, но там он ажурный и меньше размером. Пензенский же «Глобус» назвать памятником архитектуры сложно. Это, скорее, уникальное инженерное сооружение. Существует несколько версий появления монумента.

Одна из них – «Глобус» установили в 1972 году к 50-летию Советского Союза, а самая экзотическая версия, что монумент был установлен в 1974 году, в честь 30-летия организации объединенных наций. На самом деле в начале 1970 годов улица Суворова начала принимать современный облик. Сносили частный сектор, строили пятиэтажки, расширяли дорогу. Появилась сложная транспортная развилка. Смотрелась она мрачновато, поэтому ее решили украсить. Идея «Глобуса» принадлежит пензенскому изобретателю-энтузиасту Владимиру Бобикову. Именно его считают отцом монумента.

Улица Проспект Победы.

Проспект возник в результате коренной реконструкции и интенсивной жилой застройки улицы Урожайной и частично бывшей улицы Луначарского.

В 1970 году в честь 25-летия со дня Победы Советского Союза над фашистской Германией в Великой Отечественной войне (1941–1945) часть улицы Луначарского и вся улица Урожайная – были переименованы в проспект Победы. На проспекте находятся колледж пищевой промышленности и коммерции, бывшее торгово-кулинарное училище, средняя школа № 31, стационар на проспект Победы родильного дома № 1, роддом № 2.

Здесь в 1977 году был открыт первый в городе подземный переход.

Проходит от улицы Пионерской до автомобильной дороги Москва – Самара.

О.М. Куконина, учитель начальных классов, Т.А. Шматкова, библиотекарь лицея №

ИСТОРИЯ ТЕАТРА: ПРОШЛОЕ И НАСТОЯЩЕЕ

Вступительное слово.

рады приветствовать вас сегодня на нашем классном часе. В наше быстрое время человек забывает о своем прошлом. Мы бежим, стараясь обогнать самих себя. И, кажется, что совсем нет времени, чтобы остановиться, оглянуться назад, взглянуть в прошлое и увидеть, какие славные дела вершили наши предки.

В 2013 году Пенза будет отмечать 350-летний юбилей.

Слайд 1, 2, 3.

Появившись как крепость, наш город вырос до красивого областного центра.

Введение в тему.

пойдет речь на нашем классном часе, мы вам предлагаем прослушать отрывок из стихотворения С.Я. Маршака.

Учащиеся.

Народу-то! Народу!

Куда ни кинешь взгляд, – По каждому проходу Идет волна ребят.

Сажают их на стулья И просят не шуметь, Но шум стоит, как в улье, Куда залез медведь.

Из длинного колодца – Невидимо для глаз – То флейта засмеется, То рявкнет контрабас.

Но вдруг погасли лампы, Настала тишина, И впереди за рампой Раздвинулась стена.

И увидали дети Над морем облака, Растянутые сети, Избушку рыбака.

Внизу запела скрипка, Пискливым голоском – Заговорила рыбка На берегу морском.

Все эту сказку знали – О рыбке золотой, – Но тихо было в зале, Как будто он пустой.

чем это стихотворение?

Ответы детей.

Основная часть.

нашем классном часе мы будем говорить о театрах нашего города. Пенза – это старый город с большой и развитой театральной культурой. Культурный человек не мыслит своей жизни без театра.

Слайд 4.

– Слово театр (греческого происхождения) «Театрон» – место для зрителя, а сцена – от слова «скэне» – деревянное строение.

Ребята, какие театры нашего города вы знаете?

Ответы детей.

Слайд 5.

Б и б л и о т е к а р ь. Ребята, добро пожаловать в Пензенский драматический театр. Какие спектакли вы смотрели в этом театре?

Ответы детей.

– Сейчас мы совершим экскурсию по Пензенскому драмтеатру и кратко расскажем его историю. Рождением профессионального театра Пенза обязана вице-губернатору И.М. Долгорукому.

Слайд 6.

Благодаря ему, в провинциальной Пензе и появился театр.

И.М.Долгорукий осуществил постановку пьес вначале в вицегубернаторском доме (сейчас это улица Кирова), а в следующем, 1793 году, построил здание театра на 100 мест. 24 ноября состоялось первое публичное представление пьесы императрицы Екатерины II «Обманщик».

Слайд 7. Звучит роговая музыка.

У ч е н и к а. После окончания спектакля давался бал в доме вице-губернатора. В саду играла роговая музыка. До сих пор она считается национальным достоянием. Она существует только в России. Рог-это редкий музыкальный инструмент, снаружи был обтянут кожей, но искусно отделан внутри. Роговая музыка звучала так громко, что в тихую погоду разносилась в окружении семи километров.

Б и б л и о т е к а р ь. По количеству театров в то время Пенза была на 3 месте.

Слайд 8.

Любил посещать театры гимназист В.Г.Белинский. О своих впечатлениях от пензенского театра он писал: «Театр! Театр!

Каким магическим словом был ты для меня во время оно! Каким невыразимым очарованием потрясал ты тогда все струны души моей, и какие дивные аккорды срывал ты с них!.. В тебе я видел весь мир, всю вселенную, со всем их разнообразием и великолепием, со всею их заманчивою таинственностью!»

Слайд 9.

В 1916 году по адресу улица Московской, 89 был открыт Народный дом имени Императора Александра II. Именно с этого момента и началась история Пензенского драматического театра. В 1920 году драматическому театру присвоено имя А.В. Луначарского.

Слайд 10.

К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь. В 2008 году в театре произошел пожар, на месте сгоревшего театра построили большой современный театр. Светлый красивый интерьер вызывает приятное праздничное настроение. Спускаемся вниз, попадаем в просторный гардероб. Если остается время до начала спектакля, можно полюбоваться красивыми залами театра. Как красиво!

– Ребята, мы с вами были на детских спектаклях в нашем новом драмтеатре. Вспомните, какие спектакли мы смотрели? Поделитесь своими впечатлениями о нашем новом драматическом театре.

Ответы детей.

Слайд 11.

– Дети, сегодня мы поиграем в театр. Представьте себе: мы сидим в зрительном зале. Место перед сценой – партер. Сцена – это место, где происходит действие. Какую радость испытываешь, когда занавес медленно открывает сцену и перед нами возникает особая жизнь. Артисты увлекают своей игрой, и мы начинаем переживать вместе с героями спектакля, и сами становимся участниками событий.

Слайд 12.

Классный руководитель. Сегодня на представление нас приглашают наши одноклассники, которые приготовили постановку русской народной сказки «Теремок».

Идет постановка сказки.

Слайд 13.

Б и б л и о т е к а р ь. В разные годы на сцене Пензенского театра драмы имени Луначарского блистали выдающиеся русские актеры. Это Леонид Филатов, Виктор Смирнов, Александр Панкратов-Черный, Людмила Лозицкая, Галина Репная, внук народного артиста России Михаила Яковлевича Каплана Антон Макарский, который с восьми лет принимал участие в спектаклях нашего театра, и другие артисты.

Слайд 14.

– На сцене драмтеатра дебютировал всемирно известный Всеволод Эмильевич Мейерхольд. Родился он в нашем городе.

Детские и юношеские годы прошли тоже здесь.24 февраля 1984году открыт в нашем городе музей сценического искусства имени В.Э. Мейерхольда. Расположен музей на улице Володарского (бывшей Лекарской). В этом доме жил В.Э. Мейерхольд.

Слайд 15.

– Сегодня Пенза – это город, где по-прежнему живы традиции и идеи Мейерхольда. В этом музее играют спектакли.

Но в отличие от других театров, здесь маленький зал. Домашняя атмосфера. Все постановки очень необычны. Вся труппа состоит из мужчин. Женские роли играют тоже мужчины. Это вносит новый взгляд на пьесы. В труппе театра играет и выпускник нашего лицея Иван Коновалов.

В 1999 году вокруг музея создали архитектурный ансамбль "Уголок старой Пензы". Там установили первый в России памятник В.Э. Мейерхольду. Мы с вами обязательно сходим в этот театр.

Слайд 16.

– Ребята, посмотрите на слайд. Узнали ли вы этот театр? Ответы детей.

Слайд 17.

– Добро пожаловать в Пензенский областной театр кукол.

Это один из старейших театров кукол России. Открыли этот театр в 1943 году в лектории парка им. В.Г. Белинского. Театру было присвоено имя З.А. Космодемьянской.

Слайд 18.

В 1976 году театр кукол под названием «Орлёнок» располагался в старинном здании по ул. Московской. В настоящее время находится на улице Чкалова.

К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь. Художественным руководителем является В.И.Бирюков. Спектакли театра неоднократно получали высокие оценки на престижных конкурсах. Свидетельством тому многочисленные дипломы и награды, которые мы с вами видели в фойе театра.

Слайд 19.

Классный руководитель. Ребята, одним из творческих заданий на уроке чтения было сочинить сказку. Сочинив сказку, мы определили количество ролей. Назвали конкретных героев.

В группе продленного дня вы начали воплощать проект. Дома продолжили, обратившись за помощью к мамам, бабушкам, изготавливать перчаточные куклы. Сегодня мы воплотим этот мини проект в жизнь. Предлагаем гостям посмотреть сказку в исполнении наших детей.

Дети показывают сказку.

– Артем и Егор будут фотографами. Сделав фотографии, они смастерят книжку-раскладушку.

Слайд 20.

Б и б л и о т е к а р ь. У нас в Пензе есть еще один театр. Это странствующий театр. Он находился и на улице Кирова, и во Дворце пионеров и школьников на ул. Бекешской, и в бывшем кинотеатре «Октябрь». Сказку по правилам дорожного движения «День рождения Бармалея» в исполнении артистов этого театра мы смотрели в нашем лицее в прошлой четверти. Как называется этот театр?

Ответы детей.

– Какие еще музыкальные представления и спектакли в исполнении артистов ТЮЗ вы смотрели?

Ответы детей.

Б и б л и о т е к а р ь. Только в апреле 2011 года у этого театра появилось собственное здание. Ребята, кто-нибудь из вас знает, где в настоящее время находится ТЮЗ.

Ответы детей.

Б и б л и о т е к а р ь. Он расположился в доме культуры «Маяк», по адресу улица Тарханова.

Слайд 21.

– В 2011 году было принято решение о строительстве нового здания Пензенского областного театра юного зрителя. ТЮЗ планируют построить на перекрестке улиц Октябрьской и Суворова, который находится недалеко от нашего лицея. В театре будет два зрительных зала. Проект находится на рассмотрении.

Подведение итогов классного часа.

сегодня узнали?

Ответы детей.

– Какие театры есть в нашем городе?

Ответы детей.

Слайд 22.

– А что бы еще вы хотели узнать о театрах?

Ответы детей.

– Что вы можете рассказать своим друзьям и родителям после нашего классного часа?

Ответы детей.

– Ребята, нам повезло, что в нашем городе есть много театров. Наши предки оставили нам огромное культурное наследие.

Прежде всего театры. Если в начале XIX века в нашем городе был только один театр и он был доступен только богатым людям, то в настоящее время у нас имеются четыре театра разных направлений, доступных для всех граждан нашего города.

К 350-летней годовщине нашего города будет построен ТЮЗ, концертный зал и новая филармония.

Закончить наш классный час хочется стихотворением.

Ученик.

Театры всякие бывают, И чего в них только нет!

Здесь спектакли вам сыграют:

Драму, оперу, балет.

Здесь на сцене можно встретить Разных кукол и зверей.

Театр очень любят дети, Так пойдем туда скорей!

Рефлексия.

К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь. Ребята, на столе у вас подготовленные круги из картона. Сегодня мы с вами сделаем маски. Ваша маска должна показать настроение после нашего классного часа.

Дети делают маски.

О.В. Кавкаева, учитель русского языка и литературы, классный руководитель СОШ № 28; Л.Н. Мизюрькина, учитель географии, классный руководитель СОШ №

ПОКЛОНИМСЯ ВЕЛИКИМ ЗЕМЛЯКАМ…

Цель: формирование патриотических чувств, активной гражданской позиции и самосознания гражданина Российской Федерации, позитивного отношения к историческому прошлому страны.

Задачи:

1. Информировать обучающихся о великих земляках, принимавших участие в Великой Отечественной войне и награждённых орденами и медалями.

2. Выяснить степень осведомлённости учащихся о родственниках, принимавших участие в Великой Отечественной войне.

3. Способствовать развитию интереса к истории и событиям Великой Отечественной войны, краеведению, чувства уважения к землякам и гордости за их ратные подвиги.

4. Научить подростка критически осмысливать историческое прошлое.

5. Развитие навыков исследовательской, проектной, творческой и иных видов деятельности.

Основная цель патриотического воспитания заключается в формировании патриотических и гражданских чувств, в ориентации подрастающего поколения на нравственные ценности, на личности, заслужившие своими делами и подвигами общенациональное признание.

Классный час «Поклонимся великим землякам…» проведен в год 65-летия Победы и посвящён памяти великих земляков, на плечах которых ковалась общая победа. Мероприятие задумывалось для разновозрастной аудитории с целью непосредственного общения учащихся разных классов в процессе подготовки и проведения мероприятия, а также передачи опыта по осмыслению военных событий и восприятия личностей героев.

Классный час включает разнообразные формы деятельности – литературно-музыкальную композицию, просмотр видеороликов, творческие номера, рассказ учащихся об участниках войны, их родственниках.

В подготовке данного мероприятия приняли активное участие сами школьники, они собирали и обрабатывали архивный материал, общались с непосредственными участниками событий тех лет.

На этапе рефлексии учащимся предлагалось записать в сердечки то, что останется в их прекрасных сердцах после этого мероприятия. Надо было дописать следующие предложения:

– Из моих близких в Великой Отечественной участвовали… – Сегодня я узнал нового… – Меня удивило… – Мне захотелось… Звучит музыка, пара танцует вальс.

1 ч т е ц. Казалось, было холодно цветам.

2 ч т е ц. Цветок в росинках весь к цветку приник.

3 ч т е ц. Такою всё дышало тишиной, Звучит песня «Вставай, страна огромная!»

Запись: голос Ю.В. Левитана (объявление о начале войны).

Видеоролик.

Запись: вой немецких самолетов, топот немецких солдат.

На слайде: год 1941.

4 ч т е ц. Война – жесточе нету слова, Видеофильм. «Начало войны».

Тихо сказала: "Вставайте на площадь..."

На слайде: 22 июня 1941 года.

2 ч т е ц. Первые выстрелы разорвали предутреннюю тишину.

Гитлеровские полчища внезапно и вероломно нарушили границу и вторглись в нашу землю. Советские люди грудью встали на защиту Родины в борьбе с врагом, проявили чудеса стойкости, отваги и воинской доблести. Насмерть стояли бойцы Советской Армии.

3 ч т е ц. Среди них – и наши земляки-пензенцы. За героические подвиги 245 пензенцев удостоены звания Герой Советского Союза. Двое из них – Николай Крылов и Василий Глазунов стали Героями дважды. 39 пензенцев являются полными кавалерами Ордена Славы.

4 ч т е ц. Вспомним основные события Великой Отечественной войны.

1 ч т е ц. В самом начале Великой Отечественной войны Пензенская область открыла список своих героев. Среди них наш земляк, герой-пограничник Андрей Митрофанович Кижеватов, в июне 1941 года мужественно защищавший Брестскую крепость.

2 ч т е ц. Андрей Митрофанович Кижеватов родился 18 августа 1907 г. в селе Селикса Пензенской губернии в семье крестьянина. Начав службу в армии в 1929 г., лейтенант Кижеватов встретил Великую Отечественную войну начальником 9-й погранзаставы 17-го Брестского погранотряда.

3 ч т е ц. В первый день войны 22 июня 1941 г. он возглавил оборону заставы и был первый раз ранен. В ночь на 23 июня под прикрытием небольшого заслона, оставленного на руинах заставы, герой-пограничник перевел своих бойцов в подвальное помещение.

С этой ночи лейтенант Кижеватов вместе со старшим лейтенантом Потаповым и лейтенантом Саниным возглавили оборону западного сектора Центрального острова крепости.

После того как в конце июня защитники крепости приняли решение прорываться из окружения, 17 раненых бойцов во главе с лейтенантом Кижеватовым остались в крепости и еще несколько дней оказывали немецким захватчикам отчаянное сопротивление.

1 ч т е ц. Один из участвовавших в прорыве пограничников спросил своего командира:

"Вы с нами, товарищ лейтенант?" На что Кижеватов ответил: "Некуда мне идти. Здесь наша застава, а я ее командир", – и лег за пулемет, прикрывая отход товарищей.

2 ч т е ц. В непрерывных боях Кижеватов был несколько раз ранен. Ослабевший от потери крови, весь в окровавленных повязках, он продолжал сражаться. Взбешенные героическим сопротивлением наших воинов немцы решили выжечь их огнеметами, применяли слезоточивые газы. Но ничто не могло сломить сопротивления защитников крепости. Они боролись до последнего патрона, до последней гранаты, до последнего вздоха.

3 ч т е ц. В начале июля группа пограничников попыталась взорвать понтонный мост через Буг, наведенный противником близ крепости.

4 ч т е ц. В этой операции Андрей Кижеватов геройски пал, получив смертельное ранение. Осенью 1942 года неподалеку от деревни Великорита Брестской области немцы расстреляли всю семью Кижеватова: его мать, жену и троих детей – пятилетнюю Анну, трехлетнего Ивана и двухлетнюю Галину, живших с ним на заставе.

1 ч т е ц. Посмертно лейтенанту Андрею Кижеватову было присвоено звание Героя Советского Союза.

Литературно-театрализованная композиция.

У крепости Брестской Нам шепчет трава, И падают веско С травинок слова:

Земля дорогая! Любимая Русь!

Я умираю, но не сдаюсь.

Подвал и ступени, Как вёрсты полей...

Бойцы прикипели К ним грудью своей.

Душа молодая – Не каменный брус:

Я умираю! Но не сдаюсь!

А выстоять каждый Решил про себя… О гибели скажет Травинка, скорбя.

Враги напирают:

Сдавайся, эй, рус!

Я умираю, но не сдаюсь..

Холстина рубахи Идёт на жгуты, Как с прочернью маки, Алеют бинты.

Над солнечным краем Я птицей взовьюсь.

Я умираю, но не сдаюсь.

Снаряды ложатся И рвутся во мгле.

Мы насмерть зажаты, Что порох в стволе.

Нас мало, но знаем:

Любой здесь – не трус:

Я умираю, но не сдаюсь.

Патрон и граната Дороже, чем хлеб… Ребята, ребята!

Нет ярче судеб.

Над миром взлетает И гордость и грусть:

Я умираю, Но не сдаюсь!

2 ч т е ц. Константин Ефремович Анохин родился в семье крестьянина 1 июня 1913 года в с. Покровка Пензенской области. Участвовал в Великой Отечественной войне с июня 1941 г.

Был командиром звена 170-го истребительного авиационного полка 23-й смешанной авиадивизии Западного фронта.

3 ч т е ц. 6 июня 1941 г., вылетев по тревоге на истребителе Як-1, лейтенант Анохин вступил в воздушный бой с 5 вражескими бомбардировщиками. Он сбил один самолет, но и сам был подбит в районе села Зубово Оршанского района Витебской области. Направил свой горящий истребитель на танковую колону противника.

22 июля 1941 г. лейтенант Анохин Константин Ефремович был удостоен звания Героя Советского Союза посмертно. В городе Никольске Пензенской области его имя носит улица.

Звучит песня «Тучи в голубом» в исполнении учащейся.

На слайде: 1942–1943 годы.

1 ч т е ц. Сталинградская битва занимает особое место среди событий отечественной и мировой истории. Подвиг защитников Сталинграда известен всему миру.

Именно здесь в 1942–1943 годах решались дальнейшие судьбы планеты. Беспримерный подвиг советских солдат и офицеров, стоявших на смерть 200 огненных дней и ночей, сказавших себе и другим: "За Волгой для нас земли нет", сломавших хребет фашистскому зверю, получил огромный резонанс в мире, спасенном от "коричневой чумы", и стал началом конца гитлеровской Германии.

Сталинград выстоял потому, что именно в нем воплотился весь смысл Родины. Именно потому больше нигде в мире не было такого массового героизма.

2 ч т е ц. Участником этого грандиозного события был дважды Герой Советского Союза Николай Иванович Крылов, родившийся в селе Голяевка Тамалинской волости Балашовского уезда Саратовской губернии, ныне – село Вишнёвое Тамалинского района.

3 ч т е ц. Полковник Н. И. Крылов был назначен в начале июля 1941 года заместителем начальника оперативного отдела Приморской армии, а уже с 21 августа – начальником штаба Приморской армии. В этой должности оборонял Одессу и Севастополь. В декабре 1941 года был тяжело ранен при артобстреле во время выезда в войска под Севастополем, отказался от эвакуации из города, но незалеченная рана потом причиняла боль всю жизнь. 27 декабря 1941 г. ему было присвоено звание генералмайор.

В августе 1942 года Крылов был срочно вызван в Сталинград и назначен начальником штаба 62-й армии, которая вела многомесячные уличные бои в городе. На протяжении всей Сталинградской битвы со штабом оставался в городе, хотя штаб армии располагался примерно в 800 метрах от позиций врага.

Литературно-театрализованная композиция.

Когда изранена стократ Сама земля горела, Когда фашисты в Сталинград Рвались остервенело, Дошел до рации звеня Скупой приказ комбата:

– Огонь давайте на меня, Скорей огонь, ребята!

Тот крик души, прорезав тьму, В ушах стучал неистов.

Но не могли по своему Стрелять артиллеристы.

А он никак не умолкал, Покрыв пальбы раскаты, Свой долг их выполнить он звал:

Огонь, огонь, солдаты!..

Он то молил их, как друзей, И старых, и безусых, То клял их силой сердца всей, Как подлецов и трусов.

Грозился мертвый их кляня, Обиду помнить свято:

– Огонь давайте на меня, Скорей огонь, ребята:

Не прерываясь, он гремел, Хлестал в сердца и лица, И долг солдатский повелел Приказу подчиниться.

Над громом пушек вился он В дыму – над батареей:

– Огонь! – Огонь! – Огонь! – Огонь!

Пылая, голос реял… За грозным валом, в свой черед, Подобна урагану, Рванулась гвардия вперед К Мамаеву кургану.

И на вершине лишь, скорбя, Смогли увидеть люди, Зачем он вызвал на себя Огонь своих орудий!...

Закрыл дорогу он врагу, Став огневою целью.

Все трупы, трупы на снегу – Зеленые шинели… И, вверх подняв Свой мертвый взгляд, В победу полный веры, Среди врагов лежал комбат, Один – в шинели серой.

4 ч т е ц. После победы под Сталинградом генерал Крылов назначен в мае 1943 года командующим войсками 3-й резервной армии Ставки Верховного Главнокомандования, затем с октября 1943 года – командующим 5-й армией на Западном фронте переданной 3-му Белорусскому фронту. Во главе этой армии ярко раскрылся полководческий талант Крылова.

1 ч т е ц. В ходе Белорусской стратегической операции года части армии успешно наступали у Витебска, Орши, Минска, штурмовали Вильнюс и отбивали контрудары врага под Каунасом. За отличное командование войсками в Белорусской операции в июле 1944 года Н. И. Крылову присвоено звание Героя Советского Союза и воинское звание генерала-полковника.

2 ч т е ц. В конце 1944 года два месяца лежал в госпитале в Москве (открылась старая рана), затем вернулся на пост командующего и отличился в Восточно-Прусской операции.

За успешный разгром противостоящих группировок врага в этой операции Н.И. Крылову вторично присвоено звание Героя Советского Союза.

Звучит музыкальная композиция. Исполняет на баяне учащийся класса.

На слайде: 1944 год.

3 ч т е ц. Август 1941 года. Немцы неистово рвутся к Ленинграду. Ленинградцы строят баррикады на улицах, готовясь, если понадобится, к уличным боям.

Литературно-театрализованная композиция.

...Я говорю с тобой под свист снарядов угрюмым заревом озарена.

Я говорю с тобой из Ленинграда, страна моя, печальная страна...

Кронштадтский злой, неукротимый ветер в мое лицо закинутое бьет.

В бомбоубежищах уснули дети, ночная стража встала у ворот.

Над Ленинградом – смертная угроза.

Бессонны ночи, тяжек день любой.

Но мы забыли, что такое слезы, что называлось страхом и мольбой.

Я говорю: нас, граждан Ленинграда, не поколеблет грохот канонад, и если завтра будут баррикады – мы не покинем наших баррикад.

И женщины с бойцами встанут рядом, и дети нам патроны поднесут, и надо всеми нами зацветут старинные знамена Петрограда.

Руками сжав обугленное сердце, такое обещание даю я, горожанка, мать красноармейца, погибшего под Стрельною в бою:

Мы будем драться с беззаветной силой, мы одолеем бешеных зверей, мы победим, клянусь тебе, Россия, от имени российских матерей.

Танец в исполнении учащейся.

4 ч т е ц. Среди участников прорыва Ленинграда был Анатолий Андреевич Краснов сын потомственного железнодорожника, уроженец Пензенской области. Анатолий Андреевич принимал участие в советско-финской войне: штурмовал «несокрушимую» линию Маннергейма, участвовал в боях на острове Ханукало, на реке Сестре, но особенно отличился старший лейтенант при взятии г. Выборга.

1 ч т е ц. А.А. Краснов командовал стрелковым полком, стрелковой дивизией, в 1942 году стал генерал-майором. После окончания в 1944 году ускоренного курса Военной академии Генерального штаба А.А. Краснов снова прибыл на фронт, командовал дивизией, был заместителем командира корпуса. Его соединение 18 раз отмечалось благодарностями Верховного Главнокомандующего за участие в прорыве блокады Ленинграда, за форсирование рек Сан, Вислы, Одера, Шпрее, за взятие Берлина и освобождение Праги.

Звучит песня «Синий платочек» в исполнении учащейся.

На слайде: 1945 год.

2 ч т е ц. Уроженец Пензенской области Георгий Владимирович Терновский в 1934 году по путевке Пензенского обкома комсомола направляется на службу в военно-морской флот. За отличные успехи в боевой и политической подготовке, большую любовь к военно-морской службе был направлен в Севастопольское военно-морское училище береговой обороны имени ЛКСМУ. По окончании училища направлен на работу в Наркомат обороны.

3 ч т е ц. В марте 1945 года Георгий Владимирович Терновский прибыл на Тихоокеанский флот. Участвовал в войне с Японией. За умелое руководство десантированием и захватом укрепленных узлов сопротивления противника в Северной Корее в период советско-японской войны капитану 3 ранга Г.В. Терновскому 14 сентября 1945 года было присвоено звание Героя Советского Союза.

В 1954 году капитан 1 ранга Г.В. Терновский уволен в запас.

Жил в Москве. Награжден орденом Ленина, тремя орденами Красного Знамени, двумя орденами Красной Звезды, медалями.

4 ч т е ц. Пензячка Лидия Котельникова прошла по дорогам войны от Сталинграда до Берлина. Она шла вслед за 5-й ударной армией в составе хирургического передвижного полевого госпиталя 41-96. Скольких солдат старшина медслужбы вынесла с поля боя на своих плечах, сколько сделала перевязок – сосчитать уже невозможно!

Лидия Котельникова вспоминает… Видеоролик. Интервью с Котельниковой.

Видеоклип «Журавли».

Ночь покрыла всю землю орлиным крылом, Отступила она перед Вечным огнём.

У огня тополя часовыми стоят, В честь тебя он горит, неизвестный солдат.

Где-то Волга волнуется у берегов, Не забыла она, как мы били врагов, Как дрожала земля от стальных канонад, Как кричал ты «ура!», неизвестный солдат.

Незакатный огонь днём и ночью горит, Пламя трепетно-нежно со мной говорит.

Разговор этот слышит ночной Волгоград.

Лучший памятник – жизнь, неизвестный солдат.

Видеофильм «В Берлине».

Запись: звучит голос Ю.В. Левитана (сообщение о конце войны).

1 ч т е ц. Прошла война, прошла страда, Сообщения учащихся о своих родственниках, принимавших участие в Великой Отечественной войне.

2 ч т е ц. Прошу всех встать. Склоним головы перед величием подвига русского солдата. Почтим память всех погибших минутой молчания.

3 ч т е ц. Помнить войну и тех, кто принес Победу – значит бороться за мир!

Видеоклип «День Победы».

4 ч т е ц. Поздравляем всех вас с великим праздником – Днем Победы!

Дорогие ребята! Сейчас вы получите сердечки. Убедительная просьба дописать в них то, что осталось в ваших сердцах после нашего классного часа:

– Из моих близких в Великой Отечественной участвовали… – Сегодня я узнал нового… – Меня удивило… – Мне захотелось…

class='zagtext'> БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕНЗЫ:

ПРОШЛОЕ И НАСТОЯЩЕЕ

Цель: формирование активной гражданской позиции учащихся.

Задачи:

– дать учащимся первоначальные сведения об идеях благотворительности;

– познакомить учащихся с деятельностью благотворительных организаций прошлого и настоящего родного города;

– побудить в детях стремление самим оказывать помощь нуждающимся.

Оборудование и материалы: компьютер, мультимедийный проектор, презентация «Благотворительные организации Пензы:

прошлое и настоящее»; словарь Ожёгова, таблички с пословицами и поговорками о доброте.

I этап. Вводный.

Оргмомент.

Постановка цели классного часа.

У ч и т е л ь. В нашей жизни встречается много красивых и добрых слов.

– Ребята, как вы понимаете значение таких слов, как доброта, забота, защита, благотворительность, помощь.

Ответы учащихся.

– Цель нашего классного часа – выяснить, что такое благотворительность, какие благотворительные организации существовали и существуют в нашем городе, для чего они нужны, можем ли мы совершать добрые поступки.

II этап. Основной.

У ч и т е л ь. В современном обществе очень многие нуждаются в заботе и особом отношении со стороны живущих рядом.

Посмотрите на схему:

– Как вы думаете, а кто ещё нуждается в помощи? Кого мы не назвали? Кому можно оказывать помощь?

Ответы учащихся.

– Ребята, а кто может оказывать помощь?

Варианты ответов учащихся: один человек, родители, школьный класс, трудовой коллектив… – В старину добрые дела называли «благими». В словаре С.И. Ожёгова мы читаем: «Благотворительность – это оказание частными лицами материальной помощи бедным из милости».

Благотворительность – это помощь нуждающимся. «Творить благо – это значит делать добрые дела; это поступки отдельных людей».

Нашему родному и любимому городу в 2013 году исполняется 350 лет. В нём жили и живут добрые люди. Они заботятся не только о себе, но и о других. А знаете ли вы, о каких-либо благотворительных организациях нашей страны, нашего города?

Ответы учащихся.

– Сейчас мы с вами на машине времени отправимся в XIX век и узнаем, какие благотворительные организации существовали в нашем городе.

Рассказ сопровождается показом презентации (Приложение 4).

У ч и т е л ь. Первые документальные упоминания о деятельности благотворительной организации в городе относятся к 1842 году. Это был первый пензенский губернский комитет о тюрьмах, учрежденный в помощь содержанию заключённых и тюремной больницы.

В 1845 году в Пензе открывается Александрийский детский приют, который содержался в основном на пожертвовании пензенского купечества и дворянства. Первыми воспитанниками приюта были 40 бедных детей: 28 – из семей мещан, 7 – из семей обер-офицеров и 5 – личных дворян.

Помогало неимущим и общество вспомоществования бедным ученицам пензенских женских гимназий и прогимназий, образованное в 1877 году, вносившее плату за обучение учениц.

В связи с бедственным положением Пензенской губернии вследствии засухи и недорода в 1891 году в городе был образован Комитет для сбора пожертвований в пользу населения.

На пожертвования открывались бесплатные столовые. Их было открыто 6. Самая большая из них на 800 человек – на частные средства.

В годы войны, в 1915 году, в городе открылся комитет Великой княжны Татьяны Николаевны для оказания временной помощи пострадавшим от военных действий. Председателем комитета был сам губернатор, камер-юнкер А.А. Евреинов. Комитет оказывал существенную помощь эвакуированным в город и губернию учебным заведениям и отдельным лицам. В годы первой мировой войны в городе существовали многочисленные комитеты помощи беженцам.

Документы Пензенского государственного архива свидетельствуют о многих других благотворительных и общественных организациях, которые оказывали самое благотворное влияние на жизнь дореволюционной Пензы (Приложение 1).

История благотворительных организаций города насчитывает полуторовековый период существования. Не забывают о благих делах и в наши дни. А сколько благотворительных организаций сегодня существует в нашем городе? С помощью Интернетресурсов удалось установить, что их более 15 (Приложение 2).

Перед вами на слайде их названия и адреса.

Сегодня мы познакомимся с деятельностью только одной из них – это «Гражданский Союз» (Приложение 4).

– Ребята, кто-нибудь из вас совершал добрые дела? Что вы делали и для кого?

Ответы учащихся (участвовали в благотворительной акции по сбору средств для восстановления надгробия О.В. Ключевского в Москве, проведённой по инициативе учащихся гимназии № 13 г. Пензы; в благотворительных балах…) – Ребята, знаете ли вы пословицы и поговорки о добре, о добрых делах? Назовите их.

Примеры пословиц:

Не одежда человека красит, а добрые дела.

Не хвались серебром, хвались добром.

Кто добро творит, того Бог благодарит.

Добрые умирают, а их дела живут.

Торопись на доброе дело, а худое само приспеет.

Делай другим добро – будешь и сам без беды.

– А теперь попробуйте объяснить их смысл. Как вы их понимаете?

Ответы учащихся с объяснениями и примерами из жизни.

III этап. Итоговый.

У ч и т е л ь. Ребята, что нового вы узнали сегодня на классном часе?

– С каким новым понятием вы познакомились?

– Что такое благотворительность?

– Какие благотворительные организации существовали в нашем городе?

– Какие существуют сейчас?

– Какие выводы из увиденного и услышанного вы сделали?

– Завершить наш сегодняшний классный час я хочу стихотворением Л. Татьяничевой.

Достаётся не дешёво Счастье трудных дорог.

Что ты сделал хорошего, Чем ты людям помог?

Этой мерой измерятся Все земные труды, Может, вырастил деревце На земле Кулунды?

Может, строишь ракету?

Гидростанцию? Дом?

Согреваешь планету?

Мирных плавок теплом?

Иль под снежной порошей Жизнь спасаешь кому?

Делать людям хорошее – Хорошеть самому.

Не закрывайте душу от добрых дел, спешите делать добро.

Сделаем нашу жизнь и наш город лучше.

Л.В. Сурова. Благотворительные и общественные организации дореволюционной Пензы.

Первые документальные упоминания о деятельности благотворительной организации в городе относятся к 1842 году. Это был первый пензенский губернский комитет о тюрьмах, учрежденный в помощь содержанию заключённых и тюремной больницы.

В 1845 году в Пензе открывается Александрийский детский приют, который содержался в основном на пожертвования пензенского купечества и дворянства. Первыми воспитанниками приюта были 40 бедных детей: 28 – из семей мещан, 7 – из семей обер-офицеров и 5 – личных дворян.

Ещё одна благотворительная организация – Пензенское губернское попечительство о бедных было учреждено в 1846 году.

Председательницей попечительства была С.Н. Панчулидзева, супруга губернатора. При каждом церковном приходе была своя попечительница. На такое отделение в приход выделялось для помощи нуждающихся 130 рублей серебром. Попечительство имело свой устав, в одном из пунктов которого было записано:

«Отличительная цель сего учреждения состоит в том, чтобы открывать людей, поистине нуждающихся в помощи, особенно стыдящихся просить подаяние, и оказывать им сообразно обстоятельствам и по мере возможности такого рода пособия, которые приносили бы им существенно прочную пользу… Хорошо знали горожане Киселёвскую богадельню. Первое отделение было открыто 13 сентября 1856 года в только что выстроенном 3-этажном доме по улице Суворовской, ныне улица Куйбышева. Второе отделение открылось 15 октября 1881 года на улице Дворянской, ныне Красной. В настоящее время в здании бывшей богадельни расположена городская инфекционная больница. Богадельня была открыта Марией Михайловной Киселёвой во исполнение духовного завещания её супруга, статского советника Александра Григорьевича Киселёва, на средства от доходов с недвижимости (завещанных имений).

Помогало неимущим и Общество вспомоществования бедным ученицам пензенских женских гимназий и прогимназий, образованное в 1877 г., вносившее плату за обучение учениц.

Действенную помощь оказывали Комитет общества поощрения трудолюбия, Совет попечительства императрицы Марии Александровны о слепых Пензенской губернии, Общество вспоможения неимущим.

В связи с бедственным положением Пензенской губернии вследствии засухи и недорода в 1891 году в городе был образован Комитет для сбора пожертвований в пользу населения. На пожертвования открывались бесплатные столовые. Их было открыто 6. Причём, самая большая на 800 человек – на частные средства. Пожертвования также предназначались и на «покрытие убытков от продажи хлеба по дешёвым ценам».

Существовала в Пензе также «Лига по борьбе с туберкулёзом». Были очевидно привычными «Дни белой ромашки»

/туберкулёзный день/, проводимые лигой. В эти дни читались лекции, служили молебны, продавали цветы белой ромашки.

В годы войны, в 1815 году, в городе открылся комитет Великой княжны Татьяны Николаевны для оказания временной помощи пострадавшим от военных действий. Председателем комитета был сам губернатор, камер-юнкер А.А. Евреинов.

Известно, что для обозрения татьянинских учреждений (содержащихся на средства Комитета) в 1916 году приезжал «американец Виттемор». Комитет оказывал существенную помощь эвакуированным в город и губернию учебным заведениям и отдельным лицам. Кроме этого комитета в городе в годы первой мировой войны существовали многочисленные комитеты помощи беженцам.

Документы Пензенского государственного архива свидетельствуют о многих других благотворительных и общественных организациях, которые оказывали самое благотворное влияние на жизнь дореволюционной Пензы.

(Из сборника II Ключевские чтения. Тезисы докладов преподавателей и студентов. Пенза, 1993 год).

Список благотворительных организаций города Пензы Все за одного. Благотворительный фонд помощи тяжелобольным людям, НО 440000, г. Пенза, ул. Володарского, (8412) 54-21- Гражданский союз. Пензенский региональный общественный благотворительный фонд 440600, г. Пенза, ул. Урицкого, 62, оф. (8412) 26-01- Доброта. Пензенская региональная общественная организация 440600, г. Пенза, ул. Чехова, (8412) 49-16- Добрый жест. Благотворительный фонд помощи детям с нарушением слуха 440066, г. Пенза, ул. Рахманинова, 8-927-093-40- Меценат. Общественная благотворительная организация 440000, г. Пенза, Жемчужный проезд, 3, оф. (8412) 94-56- Наша Родина. Общественный благотворительный фонд, 440000, г. Пенза, ул. Рахманинова, 4а (8412) 44-81- Новый ковчег. Благотворительный фонд защиты животных 440031, г. Пенза, ул. Вологодская, 2 а– (8412) 38-72- Покров. Благотворительный фонд поддержки семьи, материнства и детства, НКО 440008, г. Пенза, ул. Пушкина, (8412) 99-19- Российский детский фонд. ООБФ. Пензенское областное отделение 440039, г. Пенза, ул. Ленина, 14, оф. (8412) 49-27- Российский фонд милосердия и здоровья. Общероссийский благотворительный общественный фонд, ПОО 440600, г. Пенза, ул. Володарского, 96а (8412) 54-44- Российский фонд мира. Международный общественный фонд г. Пенза, Ключевского, 3а Сияние. Благотворительный фонд развития татарского духовного наследия г. Пенза, ул. Пушкина, 29А- (8412) 250- Ветеран. Пензенский региональный общественный благотворительный фонд поддержки социальных и гражданских инициатив г. Пенза, Театральный проезд, 1 / Володарского, 69а Социальная молодежная служба. Благотворительная организация г. Пенза, Ленинградская, 8а Святое дело. Фонд социальной поддержки населения г. Пенза, Окружная, «Гражданский Союз». региональный общественный благотворительный фонд (г. Пенза).

Фонд «Гражданский союз» объединяет жителей Пензенской области, у которых есть идеи по улучшению жизни граждан, и людей, готовых поделиться для этого своим временем, умением, деньгами. Организация работает с 2002 года. Наша деятельность: с 2002 по 2010 год Фонд привлек в социальную сферу региона 18 млн. рублей. На эти средства было профинансировано 114 социальных проектов, поддержано более 200 семей, осуществлено более 30 собственных общественно значимых инициатив.

понадобилось около 100 тысяч рублей. На средства, собранные в 2008 году, в отделении было отремонтировано 8 и изготовлено 11 специальных кроватей для родителей. Для того чтобы скрасить многомесячное пребывание маленьких пациентов в диспансере, добровольцы на протяжении года проводят с детьми творческие занятия, приезжают с представлениями и показывают мультфильмы на большом экране. Занятия по рисованию с детьми проводит педагог-доброволец Наталья Филимонова (творческая мастерская «Детская галерея»).

В ближайшее время мы надеемся эту программу распространить на другие детские отделения медицинских учреждений, где детям приходится находиться на длительном лечении.

Банк молодежных инициатив помогает молодым людям воплотить свои идеи в жизнь. БМИ – это команда добровольцев – молодых людей до 26 лет, — которые находят сверстников с интересными идеями и помогают реализовать их проекты на благо Пензы. Долгосрочная цель проекта – воспитание социально ответственных граждан.

За время своего существования Банк молодежных инициатив поддержал 19 проектов на сумму более 250 тыс. рублей. Проекты финансируются на конкурсной основе. Среди них: фотоконкурс «Дорогие мои старики», конкурс граффити «Город красок», «Центр экологии русского языка», «Музей поселка Монтажный»

и другие.

Средства для проведения конкурсов молодые люди привлекают в виде благотворительных пожертвований от предпринимателей и частных лиц. Благодаря работе проекта «Банк молодежных инициатив» добровольцы и авторы проектов получают опыт управления финансами, руководства проектами, общения с людьми.

Программа «Новый образ» дает возможность развиваться самодеятельным театральным коллективам, а их в регионе более 30. Многие из них не только воспитывают настоящих профессионалов, но и ограждают детей из неблагополучных семей от улицы.

Фонд поддержки журналистики – это еще один проект Фонда «Гражданский Союз». Он учрежден несколькими известными пензенскими журналистами и ставит своей целью поддержку СМИ Пензенской области, проведение мероприятий, способствующих развитию журналистского сообщества, помощи и поощрению журналистов.

В рамках этого проекта ежегодно проводится конкурс имени корреспондента газеты «Красная звезда» Александра Полякова (1908—1942 гг.), конкурс очерков имени пензенского журналиста Николая Булавинцева «Пишу сердцем», фестиваль «Поющие журналисты», собираются средства в помощь пензенцам — ветеранам и инвалидам, — чья трудовая деятельность была связана со средствами массовой информации.

Проект «Техника на благо» помогает снабдить компьютерами малообеспеченные семьи и социально значимые общественные организации. Информационное агентство «PenzaNews»

выступило инициатором создания в Пензе благотворительной программы «Техника на благо» и первым передало компьютерную технику в Фонд для распределения в благотворительные организации и малообеспеченные семьи.

Мы помогли:

более чем 50 детям, проходившим лечение в Пензенском онкодиспансере, и их родителям;

13 организациям в осуществлении 17 проектов, направленных на развитие самодеятельного театрального творчества в Пензенской области;

17 командам молодых людей в осуществлении их идей по улучшению жизни в городе Пензе, помощи разным группам населения (больным детям, сиротам, пенсионерам, подросткам);

ветерану журналистики Юрию Суслову, которому собраны средства для продолжения лечения и реабилитации после операции на почках;

3 стипендиатам конкурса имени корреспондента Александра Полякова. Стипендиатами стали два школьника, ветеран журналистики, авторы районных СМИ;

редакции детской газеты при общественной организации «Росинка» села Сумы Колышлейского района Пензенской области, благотворительному фонду защиты животных «Новый Ковчег», Союзу садоводов Пензенской области, малообеспеченной семье Поляковых, нуждающейся в компьютере для поступления дочери в вуз, и станции юных техников Нижнеломовского района. Все они в рамках проекта «Техника на благо» получили компьютеры.

Нам всегда необходимо:

денежные средства для осуществления программ;

компьютерная, офисная техника, бывшая в употреблении, и сопутствующие аксессуары (провода, мыши, клавиатуры, подставки и пр.);

канцтовары, материалы для творчества, раскраски – в детское отделение онкологического диспансера;

игрушки – пластиковые и дермантиновые, – которые легко дезинфицировать, – в детское отделение онкологического диспансера;

книги в детское отделение онкологического диспансера.

Также:

Постоянно необходимо участие добровольцев:

– профессиональных педагогов, психологов и просто творческих людей для регулярных занятий с детьми, находящимися на длительном лечении в медицинских учреждениях;

– волонтеров-фандрайзеров для работы с потенциальными благотворителями, продажи сувенирной продукции (открытки, календари, браслеты, куклы-обереги).

О.Е. Обушникова, учитель русского языка и литературы, классный руководитель СОШ №

СОХРАНЯЯ ПРОШЛОЕ, СОЗДАЁМ БУДУЩЕЕ

Цель: формирование ценностно-смысловых и общекультурных компетенций, гражданско-патриотического сознания, чувства сопричастности судьбам Отечества.

Задачи: накопление и обогащение опыта нравственного поведения школьников путём организации их практической деятельности; обогащение эмоционального мира подростков и развитие творческой инициативы.

Оформление: выставка книг и репродукций, мультимедийные презентации, проекты учащихся (кроссворды на листах А3).

При подготовке к внеклассному мероприятию учащиеся выбрали темы творческих проектов, вместе с консультантами подготовили компьютерные презентации «Город моего детства».

Вступительное слово (мотивация к деятельности).

Уже много лет мы занимаемся изучением литературы, истории, культуры нашего края, немало интересного узнали, а ещё больше предстоит узнать о прошлом и подумать о будущем. Обратите внимание на высказывания, размещённые на слайде:

Люблю свой край не за то, что он велик, а за то, что он свой (Луций Сенека).

Любовь к Родине начинается с любви к своей семье, к своему дому, к своей школе. Она постепенно растёт. С возрастом она становится также любовью к своему городу, к родной природе, к своим землякам, а созрев, становится сознательной и крепкой до самой смерти, любовью к своей стране и её народу (Лихачёв Д.С.).

Постановка проблемы.

будет целью нашего классного часа, названием которого стало знакомое вам выражение: сохраняя прошлое, создаём будущее?

У ч а щ и е с я (варианты ответов).

– Да, эти слова я встречал на баннерах, посвященных предстоящему юбилею города, поэтому могу предположить, что мы проверим, насколько хорошо мы знаем историю Пензы.

– Мне кажется, что не только проверить то, что нам известно, но и задуматься о будущем нашего края, ведь скоро мы тоже будем создавать что-то важное.

– Поговорим о том, как сохранять связь прошлого, настоящего и будущего.

К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь. Я согласна с вашими высказываниями. Мы проверим, насколько вы компетентны в области краеведения, поговорим о том, как сохранять традиции прошлого и что нужно сделать, чтобы будущее было значимым.

Как вы думаете, актуальна ли проблема сохранения исторической памяти?

Учащиеся.

– Конечно, человек должен хранить память о прошлом, чтобы не забывать о своих корнях, чтобы не совершать ошибок.

– Я думаю, что опыт прошлого поможет при созидании будущего. Мы же не можем не обращаться к положительному опыту предков… – Проблема, которую мы обсуждаем, очень важна, особенно для молодёжи.

Работа по теме классного часа.

связано с этим местом! Сколько стихов с признаниями в любви написано о родных местах. Мне хочется признаться в любви городу вместе с поэтом Борисом Куликовским.

Пензенская лирическая Цветут над тобою вишневые зори, Горит над тобою рассвет золотой!

Люблю тебя, город над милой Сурою, Огни твоих улиц, сады над рекой.

Мне дорог твой облик, ты нынче моложе, Ты выглядишь юным у древней реки.

И сердце с тобой расстаться не может – И с вами, друзья и мои земляки.

Всегда город детства бывает красивым, Он самый желанный и самый родной.

Как выразить чувства к тебе и России – Частица Отчизны моей дорогой!

Ты вырос сегодня, любимый мой город, И маркой своей заводской знаменит.

Над старою рощей в родные просторы Пусть песнь молодая о Пензе летит!

– Красивое стихотворение? И город наш красив! У каждого свой взгляд на город, свои любимые места. Предлагаю посмотреть ваши презентации «Город моего детства».

Просмотр мультимедийных презентаций (две работы).

К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь. Вот такой разный наш город с удивительной историей. А теперь проверим, насколько хорошо вы знаете историю края. Я убеждена, что вы справитесь с заданием, у вас есть опыт участия в краеведческих турнирах.

Творческие задания.

Конкурс для групп «Эрудиты».

Ученики работают в составе трех групп, выбирают задания «Поэтическое ассорти» или тест с выбором варианта ответа, коллективно выполняют задания, затем представители команд выходят к сцене, проверяют правильность выполнения.

Тесты.

1. В январе 1865 года в Пензу приехал русский сатирик М.Е. Салтыков-Щедрин. Он работал:

а) председателем Казённой палаты; б) чиновником юстиции;

в) писателем-сатириком.

2. Гениальный сын России, наш земляк, о котором Пушкин писал, что он «вольность первый прорицал». Ему первому в Петрограде в 1919 году был поставлен памятник как прогрессивному мыслителю, великому русскому писателю, революционеру.

а) Радищев А.Н.; б) Огарёв Н.П.; в) Державин Г.Р.

3. В 1823году И.И. Лажечников, работая в Пензе инспектором училищ, экзаменуя нашего земляка, будущего литературного критика, подарил ему книгу с надписью: «За прекрасные успехи в учении». Кто был награждён?

а) Белинский В.Г.; б) Вяземский П.А.; в) Лермонтов М.Ю.

4. «Пенза – моя вдохновительница. Холм, на коем лежит этот город, есть мой Парнас с давнего времени; здесь я опять принялся за поэзию». Кто так отзывался о нашем городе?

а) Лермонтов М.Ю.; б) Вяземский П.А.; в) Давыдов Д.В.

5. Одна из басен Крылова И.А. была написана на пензенской земле в имении князей Голицыных – Зубрилово. О какой басне идёт речь?

а) «Волк и ягнёнок»; б) «свинья под Дубом»; в) «Кот и Повар».

6. Какой из памятников писателям и поэтам в Пензе является самым старинным? а) Пушкину; б) Давыдову; в) Лермонтову.

7. Одну из ранних поэм М.Ю. Лермонтов написал в «Чембаре, за дубом». Как называется поэма?

а) «Черкесы»; б) «Вадим»; в) «Мцыри».

8. Писатель, наш земляк, друживший с клоуном Дуровым.

Они часами могли разговаривать о повадках животных. Появилось много рассказов о животных. Кто это?

а) Куприн А.И.; б) Малышкин А.Г.; в) Загоскин М.Н.

9. Назовите художника, чье имя носит Картинная галерея.

10. Чьё имя носит Музей сценического искусства?

Подведем итоги, проверим правильность выполнения задания. Внимание на экран.

Слайд: 1.а; 2.а; 3.а; 4.в; 5.б; 6.а; 7.а; 8.а; 9.Савицкий; 10. Мейерхольд.

– Проверим выполнение конкурса «Поэтическое ассорти».

Представители команд по очереди читают отрывки из стихов, вставляют пропущенные слова и называют авторов.

1. Пройдись по …………краю, Когда он в зелень весь одет, Когда черёмуха купает В……… свой ароматный цвет.

Сады в одежде белоснежной, В зеленом бархате земля.

Недаром …………… так нежно Любил родимые поля.

2. Соловьи поют за………….

От избытка любви изнемогши, А на небе Медведицы ковшик Донце сушит над нашим костром….

3. Мне не надо далей пенистых, Не ищу иной красы я.

Край родимый, край мой…………!

Ты и есть моя ……….

4. Река………….. плещет сонно, Уходит солнце на покой И на медлительные волны Бросает отблеск золотой.

5. Пусть старина живет себе на славу, У въезда в ……. с южной стороны, Стоит давно ………….застава – Живое продолженье старины.

неплохие знания. Теперь подошло время защиты творческих проектов, которые вы готовили коллективно. Прошу представителей групп прокомментировать выбор темы кроссворда, над составлением которого вы работали.

У ч а щ и е с я. Наша группа в процессе подготовки к городскому конкурсу «Знатоки родного края» много узнала о творчестве А.И. Куприна, поэтому мы решили проверить свои силы по этой теме. Прочитали произведения, познакомились с биографическими материалами и составили кроссворд «Творчество Куприна». Задания кроссворда мы можем предложить своим одноклассникам.

– Мы заинтересовались уроженцами нашего края, проявившими себя в разных отраслях, Пензенский край дал немало талантливых людей, прославивших свой край. Мы пользовались материалами газет, много интересного узнали из книги О. Савина «Пенза литературная», из Пензенской энциклопедии. Тема нашего проекта «Гордость Пензенского края».

– Мы знаем, что немало наших земляков защищали в разные годы родную землю, многие так и не вернулись с фронтов. Наша тема актуальна не только в связи с предстоящим юбилеем города, но и в связи с годовщиной Победы, да и всегда нужно знать тех, кому мы обязаны жизнью. Наш проект можно предложить не только одноклассникам, но и применить при проведении уроков Мужества.

актуальны, а теперь обменяйтесь проектными заданиями и попробуйте справиться с кроссвордами товарищей.

Можно воспользоваться книгами с выставки и помощью преподавателя. (На выполнение задания отводится 10 минут. Работают коллективно.) Приглашаю представителей групп. Какой из вопросов показался трудным, какой очень интересным? У кого-то появилось желание поработать в составе другой группы по иной теме проекта?

Мне понравилась ваша коллективная работа, ваше творческое отношение. Вы убедились, что обретение знаний не является скучным занятием, если проявлять творческий подход. Вы самостоятельно справились с подготовкой, для некоторых, думаю, кроссворд не станет завершением работы, а послужит отправной точкой исследовательской деятельности по краеведению.

Мотивировка нового этапа деятельности (разработка плана мероприятий к 350-летию города).

подготовить ко дню рождения близких какой-то подарок. А что можем сделать мы?

Давайте устроим мозговой штурм! 2013 год будет знаменательным и для города, и для нашей школы – мы отметим 25-летие. Что можно сделать в классе, в школе, в нашем микрорайоне, чтобы сохранить традиции, чтобы помнили прошлое, активно жили в настоящем и создавали будущее?

Свои мысли не забывайте записывать, то, что покажется невероятным или невыполнимым, может стать явью. Дерзайте, фантазируйте, вам создавать будущее и жить в нём!

(Звучат песни пензенских авторов. Классный руководитель общается с группами, наблюдает за процессом, инициирует идеи.) К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь. Итак, мозговой штурм закончен! Прошу капитанов пройти к сцене! А сейчас по два предложения от каждой группы. Если идея понравится, то проголосуем аплодисментами. Согласны?

(Ученики называют немало интересных предложений, которые можно включить в план работы класса или школы, например: творческие вечера общения «История семьи в истории города», выставки рисунков и фотографий «Это мой город», конкурс сочинений и стихотворений о Пензе, праздник «Путешествие в мир детства наших бабушек», изучение родословных семьи, выставка фотогазет «Загляните в семейный альбом», музыкальные гостиные «Песни наших дедов», мастер-классы с умельцами, создание фотолетописи микрорайона, создание фильма о школе и о районе, высадка аллей, благоустройство зоны отдыха…) Подведение итогов, рефлексия.

К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь. Оказывается, можно многое успеть, если объединить свои силы на выполнение добрых дел. Мы проверили, насколько хорошо вы знаете историю края, поняли, что нельзя равнодушно относиться к прошлому и не думать о будущем.

Материал, над которым мы сегодня работали, важен и для вас, и для других учеников, а если вы своим примером увлечёте других, то уже чуть-чуть приблизите то самое недалёкое будущее и оставите о себе хорошую память.

А теперь подведем итоги. Мы достигли поставленной цели?

Ответы детей.

– Продолжите фразу: «Сегодня на классном часе я задумался о….» (о замечательных людях, которые жили в нашем городе;

о том, как у нас относятся к прошлому; а что я лично могу сделать для моего города; как много уже совершилось до меня, мнето что останется? как быстро летит время… мне уже 16, а Пензе скоро 350!).

Продолжите фразу: «Я хочу пожелать жителям нашего города….» (спокойствия, уважительного отношения к прошлому;

взаимопонимания; благополучия; побольше детишек, ведь дети – наше будущее, оптимизма; улыбок; толерантности…).

Я думаю, что эти пожелания и для нас, ведь мы тоже частичка нашего полумиллионного города.

А завершим наш разговор о прошлом, настоящем и будущем Пензы песней, которая стала гимном нашего города.

Заключение.

Внеурочная воспитательная работа в условиях модернизации современной школы должна ставить перед собой не только познавательные цели и задачи, но и служить процессу развития личности, обретению духовно-нравственного и социального опыта учащимися. За основу системы внеклассной работы я взяла в качестве основных современные педагогические технологии, представляющие целостную систему воздействия на учащихся. Это позволяет формировать творческую личность, развивает познавательную деятельность, помогает приобретать полезные навыки, приближать обучение и воспитание к жизни, учить работать в коллективе, сотрудничать друг с другом.

СОДЕРЖАНИЕ

Логунова С.В. Пенза: вчера, сегодня, завтра… (3 класс) Колпашникова Л.Н., Завалкина Г.Н. Преемственность Ерёмина Л.А. Виртуальная экскурсия по памятным местам центра города Пензы с использованием бесплатных программных продуктов ГИС общего назначения Мишина М.П. Символика Пензы и Пензенской области Оборина А.М. История родного города (1 класс) Родикова Е.В. Путешествие в прошлое. Из истории возникновения города Пензы. Виртуальная экскурсия Бычкова О.А., Столярова Е.Н., Огромнова Н.С. Знай свой край. Краеведческая викторина для учащихся Второва В.И., Карасева И.В., Королькова Н.Б. Пенза – Коновалова Л.В.. «Пенза – моя вдохновительница»

Аникина В.И., Мамонтова Н.Ю., Мухаева И.Ю., Николаева Т.М., Панфилова И.Ю. Пенза – прекраснейший город Кавкаева О.В., Мизюрькина Л.Н. Поклонимся великим Ягодина Н.В. Благотворительные организации Пензы:

Обушникова О.Е. Сохраняя прошлое, создаём будущее

ЛЮБЛЮ ТЕБЯ, МОЙ КРАЙ РОДНОЙ

Методические разработки классных часов Ответственный за выпуск Т.Б. Кремнёва Компьютерный набор – О.Ю. Привалова Формат 6084 / 116. Печать офсетная. Бумага офсетная Печ. л. 10,25. Тираж … экз. Заказ… Муниципальное казенное учреждение «Научно-методический центр г. Пензы»

440011, г. Пенза, ул. Карпинского, 31.

Отпечатано с готового оригинала-макета

Pages:     | 1 | 2 |

3

|