АНАЛИЗ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КАФЕДРЫ НАУК ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА
ГБОУ ЦО № 953
(2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД)
Кафедра наук гуманитарного цикла в 2013-2014 учебном году объединяет два методических
объединения:
- МО русского языка, литературы и МХК
& истории, обществознания и москвоведения;
- МО иностранного (английского) языка.
УЧИТЕЛЯ, РАБОТАЮЩИЕ НА КАФЕДРЕ
На Кафедре работало 18 учителей (Приложение № 1).
УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ И УМК
Учителя Кафедры осуществляли свою педагогическую деятельность по государственным программам с использованием учебно-методических комплексов, утвержднных МО РФ (Приложение № 2), а также различных дополнительных методических пособий.
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Во второй половине дня учителя Кафедры занимались с учащимися, дополняя и расширяя их знания по программам элективных курсов и развивающих занятий (Приложение № 3).
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАГРУЗКА
Основная педагогическая нагрузка учителей Кафедры составляла от 10 часов (Жук Н.А., заместитель директора по научно-методической работе) до 30 часов в неделю, средняя педагогическая нагрузка составляет 19 часов в неделю (Приложение № 4).1.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
На 2013-2014 учебный год Кафедрой были определены следующие цели и задачи:1. Русский язык, литература, МХК Цель работы МО – это совершенствование профессиональной компетенции учителей русского языка, литературы и МХК, развитие их творческого потенциала, направленного на повышение эффективности и качества педагогического процесса.
Методические задачи, решение которых способствует достижению поставленной цели:
1. Обеспечить планомерное выполнение учебных программ.
2. Обеспечить качественную подготовку учащихся по предметам МО.
3. Обеспечить качественную подготовку учащихся 9 и 11 классов к сдаче государственных экзаменов в формате ГИА и ЕГЭ.
4. Использовать современные УМК, средства и технологии при подготовке уроков или занятий и на уроках или занятиях для активизации познавательной деятельности учащихся.
5. Повышать квалификацию учителей, используя для этого курсовую подготовку и систему самообразования.
6. Всем учителям провести 2 открытых урока, связанных с темами их самообразования.
7. Жук Н.А. и Егошиной О.Р. провести мастер-класс для учителей, работающих в 8-9 классах, где ознакомить их с системой подготовки и контроля учащихся этих классов к сдаче экзамена в формате ГИА.
8. Борисовой Е.Я. провести мастер-класс для учителей, работающих в 10-11 классах, где ознакомить их с системой подготовки и контроля учащихся этих классов к сдаче экзамена в формате ЕГЭ.
9. Обеспечить подготовку мотивированных учащихся 5-11 классов к школьным, муниципальным и окружным турам Всероссийской олимпиады, Интеллектуальному марафону г. Москвы.
10. Принять участие в подготовке и проведении Декады гуманитарных наук ГБОУ ЦО № 953.
11. Осуществить научное руководство над проектными работами учащихся 5-11 классов при подготовке их к фестивалю ЦО «Путь в неизведанное», обращая внимание на подбор тем, интересных для учащихся и связанных с изучаемым предметом, а также на качество выполнения и представление самих работ.
12. Принять участие в семинарах, конкурсах, фестивалях, … СВАО и г. Москвы (один учитель – одно участие), поднимающих рейтинг ЦО.
2. История, обществознание, москвоведение Цель работы МО – это совершенствование профессиональной компетенции учителей истории, обществознания и москвоведения, развитие их творческого потенциала, направленного на повышение эффективности и качества педагогического процесса.
Методические задачи, решение которых способствует достижению поставленной цели:
1. Обеспечить планомерное выполнение учебных программ.
2. Обеспечить качественную подготовку учащихся по предметам МО.
3. Обеспечить качественную подготовку учащихся 9 и 11 классов к сдаче государственных экзаменов в формате ГИА и ЕГЭ.
4. Использовать современные УМК, средства и технологии при подготовке уроков или занятий и на уроках или занятиях для активизации познавательной деятельности учащихся.
5. Повышать квалификацию учителей, используя для этого курсовую подготовку и систему самообразования.
6. Всем учителям провести 2 открытых урока, связанных с темами их самообразования.
7. Змигродской Л.В. провести мастер-класс для учителей, работающих в 8-9 классах, где ознакомить их с системой подготовки и контроля учащихся этих классов к сдаче экзамена в формате ГИА.
8. Кононовой Т.В. провести мастер-класс для учителей, работающих в 10-11 классах, где ознакомить их с системой подготовки и контроля учащихся этих классов к сдаче экзамена в формате ЕГЭ.
9. Обеспечить подготовку мотивированных учащихся 5-11 классов к школьным, муниципальным и окружным турам Всероссийской олимпиады, Интеллектуальному марафону г. Москвы.
10. Принять участие в подготовке и проведении Декады гуманитарных наук.
11. Осуществить научное руководство над проектными работами учащихся 5-11 классов при подготовке их к фестивалю ЦО «Путь в неизведанное», обращая внимание на подбор тем, интересных для учащихся и связанных с изучаемым предметом, а также на качество выполнения и представление самих работ.
12. Принять участие в семинарах, конкурсах, фестивалях, … СВАО и г. Москвы (один учитель – одно участие), поднимающих рейтинг ЦО.
3. Иностранный (английский) язык Как учебный предмет иностранный язык наряду с родным языком и литературой входит в образовательную область «Филология», закладывая основы филологического образования и формируя коммуникативную культуру школьника.
Цель обучения иностранному языку в общеобразовательной школе – развитие личности школьника, способной самостоятельно совершенствоваться в овладении иностранным языком, а также желающей участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке.
Этапы достижения данной цели:
2-4 классы. Формирование элементарных умений межличностного общения обучаемых на английском языке с опорой на родной язык.
5-9 классы. Дальнейшее развитие всех основных представленных в программах начального общего образования видов деятельности обучаемых. Формирование у школьников теоретического рефлексивного мышления, обеспечивающего переход от учебной деятельности как умения учиться в начальной школе к учебной деятельности с элементами самообразования и саморазвития в основной школе.
10-11 классы. Развитие познавательной, коммуникативной, эстетической, предметнопреобразующей (технико-технологической) деятельности на основе ценностно-смысловой ориентации личности в мире и обществе, развитие самосознания и целеполагания, выстраивание индивидуальной образовательной траектории.
Образовательные задачи, решение которых способствуют достижению поставленной цели:
1. Развитие языковой компетенции учащихся через совершенствование ими грамматических, лексических и словообразовательных навыков.
2. Развитие речевой компетенции учащихся через совершенствование ими письменной (чтение и письмо) и устной (говорение и аудирование) форм общения.
3. Развитие компенсаторной компетенции учащихся через развитие у них умений выражать свою точку зрения.
4. Развитие социокультурной компетенции учащихся через приобщение их к культурным ценностям народов мира (особенно народов англо-говорящие стан).
5. Развитие учебно-познавательной компетенции учащихся через вовлечение их в самостоятельное изучение английского языка, культуры англо-говорящих стран, а также через вовлечение детей в проектную деятельность.
Методические задачи, решение которых способствуют достижению поставленной цели:
1. Обеспечить планомерное выполнение учебных программ.
2. Обеспечить качественную подготовку учащихся по предметам МО.
3. Обеспечить качественную подготовку учащихся 9 и 11 классов к сдаче государственных экзаменов в формате ГИА и ЕГЭ.
4. Использовать современные УМК, средства и технологии при подготовке уроков или занятий и на уроках или занятиях для активизации познавательной деятельности учащихся.
5. Повышать квалификацию учителей, используя для этого курсовую подготовку и систему самообразования.
6. Всем учителям провести 2 открытых урока, связанных с темами их самообразования.
7. Умновой Н.В. и Фоминой А.Г. провести мастер-класс для учителей, работающих в 8-9 классах, где ознакомить их с системой подготовки и контроля учащихся этих классов к сдаче экзамена в формате ГИА.
8. Абрамовой Л.А. провести мастер-класс для учителей, работающих в 10-11 классах, где ознакомить их с системой подготовки и контроля учащихся этих классов к сдаче экзамена в формате ЕГЭ.
9. Обеспечить подготовку мотивированных учащихся 2-11 классов к школьным, муниципальным и окружным турам Всероссийской олимпиады, Интеллектуальному марафону г. Москвы.
10. Принять участие в подготовке и проведении Декады гуманитарных наук.
11. Осуществить научное руководство над проектными работами учащихся 5-11 классов при подготовке их к фестивалю ЦО «Путь в неизведанное», обращая внимание на подбор тем, интересных для учащихся и связанных с изучаемым предметом, а также на качество выполнения и представление самих работ.
12. Принять участие в семинарах, конкурсах, фестивалях, … СВАО и г. Москвы (один учитель – одно участие), поднимающих рейтинг ЦО.
ПОВЫШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА
Для того, чтобы грамотно и современно решать поставленные задачи, учителя кафедры постоянно повышают сво педагогическое мастерство. В 2013-2014 учебном году на курсах повышения квалификации обучаются следующие педагоги:1. Русский язык, литература, МХК Модуль 2. Содержание и механизмы реализации ФГОС ООО «Подготовка специалистов, сопровождающих проведение МИОО (ВСЕ-349) государственной итоговой аттестации (ОГЭ) обучающихся, «Подготовка специалистов, сопровождающих проведение МИОО (ВСЕ-351) государственной итоговой аттестации (ЕГЭ) обучающихся, «Подготовка специалистов, сопровождающих проведение МИОО (ВСЕ-349) государственной итоговой аттестации (ОГЭ) обучающихся, «Подготовка специалистов, сопровождающих проведение МИОО (ВСЕ-351) государственной итоговой аттестации (ЕГЭ) обучающихся, «Подготовка специалистов, сопровождающих проведение МИОО (ВСЕ-349) государственной итоговой аттестации (ОГЭ) обучающихся, «Подготовка специалистов, сопровождающих проведение МИОО (ВСЕ- государственной итоговой аттестации (ЕГЭ) обучающихся, 2. История, обществознание, москвоведение государственной итоговой аттестации (ОГЭ) обучающихся, государственной итоговой аттестации (ЕГЭ) обучающихся, государственной итоговой аттестации (ОГЭ) обучающихся, государственной итоговой аттестации (ЕГЭ) обучающихся, государственной итоговой аттестации (ОГЭ) обучающихся, государственной итоговой аттестации (ЕГЭ) обучающихся, 3. Иностранный (английский) язык Организация и проведение школьного и окружного этапа государственной итоговой аттестации (ОГЭ) обучающихся, государственной итоговой аттестации (ЕГЭ) обучающихся, государственной итоговой аттестации (ОГЭ) обучающихся, государственной итоговой аттестации (ЕГЭ) обучающихся, государственной итоговой аттестации (ОГЭ) обучающихся, государственной итоговой аттестации (ЕГЭ) обучающихся, государственной итоговой аттестации (ОГЭ) обучающихся, государственной итоговой аттестации (ЕГЭ) обучающихся, Кроме курсов повышения квалификации учителя Кафедры посетили ряд мероприятий (семинаров, сессий, ярмарок…), которые проводились в СВАО и г. Москве различными педагогическими сообществами.
Борисова Е.Я. Педагогическая гостиная по вопросам сдачи ГБОУ СОШ № Абрамова Л.А. Установочный семинар по выработке ГБОУ Лицей инф. техн. №
ТРАНСЛЯЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА
Учителя Кафедры постоянно делятся своим педагогическим опытом и новыми наработками не только с коллегами из ЦО № 953, но и с учителями других учебных заведений.1. Русский язык, литература, МХК 2. История, обществознание, москвоведение Методической темой ЦО на 2013-2014 учебный год была определена тема «Оптимизация образовательного процесса ‘пространство выбора’ – условие дальнейшего расширения для развития разнообразных способностей».
В соответствие с темой ЦО тема Кафедры была «Оптимизация образовательного процесса ‘пространство выбора’ – условие дальнейшего расширения для развития разнообразных способностей обучения предметам гуманитарного цикла».
Методические темы МО и учителей Кафедры вытекали из методической темы Кафедры и задач МО на 2013-2014 учебный год.
«Оптимизация образовательного процесса ‘пространство выбора’ – условие дальнейшего расширения для развития разнообразных способностей обучения «Организация учебной деятельности учащихся, связанной с «Формирование и развитие языковой, коммуникативной и культуроведческой компетенции учащихся на материалах «Оптимизация образовательного процесса ‘пространство выбора’ – условие дальнейшего расширения для развития разнообразных способностей обучения «Организация учебной деятельности учащихся, связанной с «Формирование навыков самостоятельной работы учащихся «Оптимизация образовательного процесса ‘пространство выбора’ – условие дальнейшего расширения для развития разнообразных способностей обучения «Вариативный подход к освоению различных видов языковой на уроках английского языка как пропедевтика профилизации «Формирование навыков самостоятельной работы учащихся на уроках английского языка как пропедевтика профилизации «Роль проблемных уроков в обучении иностранному языку»
ПОКАЗАТЕЛИ УСПЕВАЕМОСТИ
Основной работой нашего педагогического коллектива ЦО (как и любого другого) является его учебная работа.1. Русский язык, литература, МХК Борисова Е.Я.
Дыева Д.М.
Жук Н.А.
Рыбакова О.Н.
Умеренкова М.И.
Фёдорова Е.Г.
2. История, обществознание, москвоведение Змигродская Л.В.
Коровин Н.В.
Средние показатели по Кафедре наук гуманитарного цикла:
- успеваемость – 100% - качество знаний – 77% - степень обученности – 68% - средняя оценка – 4.06.
Из таблиц видно, сто самые низкие показатели качества успеваемости, СОУ и средней оценки наблюдаются в 5-9 классах у учителей Абрамовой Л.А., Егошиной О.Р. и Змигродской Л.В. Это объясняется тем, что все эти преподаватели работали в 9б и 9в классах. Основная часть детей, обучавшихся в этих классах, обладали слабыми учебными умениями и навыками, низким уровнем памяти и отсутствием действенных мотивов учения.
Работа с родителями в этих классах велась систематически, но заметных результатов не принесла из-за абсолютного отсутствия заинтересованности родителей в успехах своих детей.
Результаты Государственной итоговой аттестации в формате ОГЭ и ЕГЭ Класс Предмет Сдававшие Полученные оценки Успеваемость ФИО учителя подготовившего медалистов
УЧАСТИЕ В ОЛИМПИАДАХ
Учащиеся Кафедры приняли участие во Всероссийской олимпиаде школьников по русскому языку и литературе, истории, обществознанию и праву, английскому языку.Сводная таблица по учителям (Школьный этап) Сводная таблица по классам (Школьный этап) По английскому языку порог прохождения победителей и призров окружного тура на городской тур составил 90 баллов, что является явно завышенным показателем. По всем остальным предметам гуманитарного цикла все призры и победители тура СВАО стали участниками городского тура.
В Московской олимпиаде школьников по предметам гуманитарного цикла не участвовали.
В Московском интеллектуальном марафоне не участвовали.
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Учителя Кафедры (как научные руководители) приняли участие в окружных и городских научных конференциях проектных работ учащихся. (С результатами участия можно ознакомиться у Волощенко О.И., руководителем по организации проектной деятельности в ГБОУ ЦО № 953.)ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ
Было проведено и проанализировано две декады по сдаче обучающимися Образовательного минимума: по окончанию I полугодия и II полугодия. (С результатами и анализами обеих декад можно ознакомиться на Кафедре.)ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Совместно с Кафедрой предметов математического и естественно-научного цикла был разработан «Вес оценок в электронном журнале», что позволило более объективно оценивать результаты учащихся.Каждую четверть учителями Кафедры составлялись графики контрольных и проверочных работ с целью корректировки учебной нагрузки учащихся.
Учителями был разработан ряд материалов для дистанционного обучения учащихся, однако некоторые из этих материалов требуют дополнительной корректировки.
По окончанию каждой четверти проводилась проверка электронных журналов с целью правильного ведения документации (проверяли председатели МО и зав. Кафедрой).
Учителя Кафедры приняли участие в работе комиссии по распределению Стимулирующей надбавки педагогам ГБОУ ЦО № 953.
ВЫВОДЫ ИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
В 2013-2014 учебном году учителя Кафедры обеспечили достаточный уровень усвоения базового стандарта по русскому языку, МХК и иностранному языку благодаря использованию различных методов обучения, индивидуального и дифференциального подходов к учащимся. Об этом свидетельствуют данные диагностических работ и результаты итоговой аттестации учащихся (годовые оценки и результаты ОГЭ и ЕГЭ).Полученные некоторыми учащимися неудовлетворительные оценки по литературе и обществознанию (ОГЭ), по истории (ЕГЭ) говорят о необходимости более индивидуального подхода при подготовке учащихся к прохождению Государственной итоговой аттестации.
В течение всего учебного года проводился текущий и административного контроль знаний учащихся по русскому языку, литературе и МХК. Были проведены диагностические работы, разработанные в системе СтатГрад и МЦКО.
Все обучающиеся ЦО имеют по предметам гуманитарного цикла положительные итоговые оценки.
1. Русский язык, литература, МХК При 100% успеваемости учащиеся показали:
а) качество знаний:
- по русскому языку от 32% (9в – Егошина О.Р.) до 80% (5в – Умеренкова М.И., 11а – Фдорова Е.Г.);
- по литературе от 65% (7а – Фдорова Е.Г.) до 96% (5б – Умеренкова М.И.);
- по МХК от 74% (7в – Рыбакова О.Н.) до 100% (7а, 11а – Фдорова Е.Г., 9а – Умеренкова М.И., 9б, 9в – Егошина О.Р., 10б – Жук Н.А.);
б) уровень обученности:
- по русскому языку от 42% (10а – Жук Н.А.) до 67% (10б – Жук Н.А.);
- по литературе от 59% (9в – Егошина О.Р.) до 82% (5б – Умеренкова М.И.);
- по МХК от 72% (7б – Рыбакова О.Н.) до 100% (7а, 11а – Фдорова Е.Г.).
К самым удачным мероприятиям, проведнными учителями МО в ЦО, можно отнести:
- лингвистическую игру для 5 классов «Путешествие», - лингвистическую игру для 6 классов «Путешествие», - конкурс «Лингва» для 9 классов, - конкурс «Лингва» для 10 классов.
2. История, обществознание, москвоведение При 100% успеваемости учащиеся показали:
а) качество знаний:
- по истории от 26% (9в – Змигродская Л.В.) до 88% (5б – Коровин Н.В., 6б, 6в – Кононова Т.В.);
- по обществознанию от 12% (9б – Кононова Т.В.) до 88% (8а – Коровин Н.В.);
- по москвоведению от 74% (6а – Кононова Т.В.) до 92% (6б – Кононова Т.В.).
б) уровень обученности:
- по истории от 45% (9в – Змигродская Л.В.) до 75% (6б – Кононова Т.В.);
- по обществознанию от 39% (9б – Кононова Т.В.) до 78% (8а – Коровин Н.В.);
- по москвоведению от 66% (6а – Кононова Т.В.) до 78% (6б – Кононова Т.В.).
К самым удачным мероприятиям, проведнными учителями МО в ЦО, можно отнести:
- игру-путешествие для 7 классов «Великие географические открытия», - конференцию для 9-11 классов «Человек и война: исторические и нравственные уроки Первой мировой войны».
В целом, работа МО русского языка, литературы, МХК & истории, обществознания и москвоведения за 2013-2014 учебный год признана удовлетворительной.
3. Иностранный язык При 100% успеваемости учащиеся показали:
а) качество знаний:
- по английскому языку от 15 % (9в – Абрамова Л.А.) до 100 % (2а, 2б, 4б – Емельянова С.В., 6б – Гаранина И.В., 10а, 10б, 11а – Фомина А.Г.);
б) уровень обученности:
- по английскому языку от 40% (9б, 9в – Абрамова Л.А.) до 90 % (11а – Фомина А.Г.).
Также были проведены и проанализированы:
- мониторинг сохранности знаний учащихся в 3-11 классах (I четверть), - контроль уровня сформированности умений чтения в 2, 5 и 8 классах (I-IV четверти), - контроль уровня сформированности умений аудирования в 3 и 10 классах (I-IV четверти), - контроль уровня сформированности умений говорения в 9 классах (I-IV четверти), - контроль уровня сформированности умений письма в 4, 6, 7 и 11 классах (I-IV четверти).
К самыми удачными мероприятиями, проведнными учителями МО в ЦО, можно отнести:
- участие в окружном туре Всероссийской олимпиады школьников, - конкурс песен на английском языке для 3-11 классов “Eurovision-953”, - страноведческий конкурс для 5-11 классов “Travelling by Train to the Festivals in the UK”.
В целом, работа МО иностранного языка за 2013-2014 учебный год признана удовлетворительной.
Исходя из Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), целью работы преподавателей Кафедры предметов гуманитарного цикла на 2014-2015 учебный год является создание социальной ситуации развития обучающихся, обеспечивающей их социальную самоидентификацию посредством личностно значимой деятельности.
Методические и учебные задачи, решение которых способствует достижению поставленной цели:
1. В области личностных результатов обучающихся обратить внимание на:
воспитание российской гражданской идентичности;
формирование ответственного отношения к учению;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому освоение социальных норм и правил поведения;
развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве;
формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
формирование основ экологической культуры;
осознание значения семьи в жизни человека и общества;
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
2. В области метапредметных результатов обратить внимание обучающихся на:
умение самостоятельно определять цели своего обучения и формулировать задачи в умение самостоятельно планировать пути достижения целей;
умение соотносить свои действия с планируемым результатом;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;
владение основами самоконтроля и самооценки;
умение анализировать свою работу: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы;
умение создавать, преобразовывать и применять знаки и символы, модели и схемы;
умение читать осмысленно;
умение организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
умение использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей и умение использовать ИКТ-технологии;
развитие экологического мышления.
3. В области предметных результатов обратить внимание на:
изучение предметной области «Филология» (русский язык, литература, МХК, иностранный язык) - языка как знаковой системы, лежащей в основе человеческого общения, формирования гражданской, этнической и социальной идентичности, позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний мир человека;
изучение предметной области «Общественно-научные предметы» (история России, Всеобщая история, обществознание, москвоведение, география), в которой задача развития и воспитания личности обучающихся является приоритетной.
УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, ЛИТЕРАТУРЫ, МХК (ГБОУ ЦО № 953). 2012- Борисова Е.Я. награждена медалью в честь 850-летия г. Москвы (1997 год).
Жук Н.А. награждена медалью в память 850-летия г. Москвы (1997 год).
Жук Н.А. награждена благодарностью Департамента образования г. Москвы (1998 год).
Жук Н.А. награждена грамотой Министерства образования РФ (2004 год).
Жук Н.А. является Почтным работником образования г. Москвы (2007 год).
Рыбакова О.Н. награждена грамотой СВОУО г. Москвы (2010 год).
Рыбакова О.Н. награждена Памятным знаком «Лучший учитель СВОУО» (2010 год).
Рыбакова О.Н. награждена грамотой от Управы Бибирево г. Москвы (2010 год).
Рыбакова О.Н. награждена грамотой Департамента образования г. Москвы (2011 год).
УЧИТЕЛЯ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ (ГБОУ ЦО № 953). 2013- Кононова Т.В. является Почтным работником образования (2003).
Кононова Т.В. награждена грамотой Департамента образования г. Москвы (2008 год).
УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО (АНГЛИЙСКОГО) ЯЗЫКА (ГБОУ ЦО № 953). 2013- Абрамова Л.А. награждена грамотой Департамента образования г. Москвы (2009 год).
Фомина А.Г. награждена грамотой Департамента образования г. Москвы (2007 год).
Приложение №
ПРОГРАММЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ, ЛИТЕРАТУРЕ, МХК
10- Русский язык в 10-11 классах общеобразовательных «Русский язык. 10-11 классы» Издательство «Русское слово».
ПРОГРАММЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ ПО ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Учебно-методический комплекс «История Нового времени. 19 век» Издательство «Русское слово».для общеобразовательных школ»
для общеобразовательных школ»
Социально-экономический профиль» Профильный уровень»
Социально-экономический профиль» Профильный уровень»
Председатель МО русского языка, литературы, МХК & истории, обществознания и москвоведения / Рыбакова О.Н./ заведений (5-11 классы) под редакцией Коровиной В.Я «Литература. 5 класс» Издательство «Просвещение».
заведений (5-11 классы) под редакцией Коровиной В.Я «Литература. 6 класс» Издательство «Просвещение».
заведений (5-11 классы) под редакцией Коровиной В.Я «Литература. 7класс» Издательство «Просвещение».
заведений (5-11 классы) под редакцией Коровиной В.Я «Литература. 8класс» Издательство «Просвещение».
заведений (5-11 классы) под редакцией Коровиной В.Я «Литература. 9класс» Издательство «Просвещение».
заведений (5-11 классы) под редакцией Курдюмовой «Русская литература XIX века. Издательство «Просвещение». 30 (Часть II) под редакцией Даниловой Г.И. «Мировая художественная культура: учебник для 10 Издательский центр под редакцией Даниловой Г.И. класса: среднее (полное) общее образование (базовый Издательский центр
ПРОГРАММЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Прилождение №ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ, ЛИТЕРАТУРЕ И МХК
7-ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ИСТОРИИ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ И
МОСКВОВЕДЕНИЮ
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
(6 групп) «Пересказываю по-английски» «Занимательные английские тексты для чтения и пересказа» Емельянова С.В.
«